觀看“教育家精神”2024年巡回宣講心得體會(huì)
3月3日上午，全國(guó)優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講活動(dòng)舉行。此次活動(dòng)以“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”為主題。以下是小編為大家收集的關(guān)于觀看“教育家精神”2024年巡回宣講心得體會(huì)的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考！
觀看“教育家精神”2024年巡回宣講心得體會(huì)【篇1】
3月2日上午，我有幸觀看了主題為“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的教育家精神2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)直播。
此次活動(dòng)不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，更是對(duì)優(yōu)秀教師努力和貢獻(xiàn)的認(rèn)可，對(duì)其教育事跡的宣傳弘揚(yáng)，同時(shí)也是對(duì)自己的一種激勵(lì)和鞭策。
聽(tīng)完6位教育家的宣講內(nèi)容，我深刻體會(huì)到作為老師在教育工作過(guò)程中需要做到：
用愛(ài)的目光關(guān)注孩子，用愛(ài)的語(yǔ)言感染孩子，用愛(ài)的行動(dòng)去引領(lǐng)孩子，傾聽(tīng)孩子的聲音，用愛(ài)和耐心對(duì)待每一個(gè)孩子，做好孩子的引路人。
今后我將會(huì)把教育家們的教育智慧遷移、轉(zhuǎn)化為自己的教育行為，敢于突破、勇于創(chuàng)新，努力在成長(zhǎng)的道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)!
觀看“教育家精神”2024年巡回宣講心得體會(huì)【篇2】
3月2日，作為學(xué)校代表，有幸在南師附中仙林學(xué)校初中部文瀾路校區(qū)收看了2024年教育家精神巡回宣講活動(dòng)，宣講會(huì)上，楊瑞清等六位優(yōu)秀教師代表通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐和人生經(jīng)歷，生動(dòng)詮釋了什么是“教育家精神”，他們不僅僅傳授教學(xué)知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生思考、探索和成長(zhǎng)。他們用真摯的情感、生動(dòng)的案例，詮釋了“教育家精神”的深刻內(nèi)涵?？赐旰笪覀兩钍軉l(fā)，也更加堅(jiān)定了從教的信念和決心。
觀看了全國(guó)優(yōu)秀教師代表“教育家精神”宣講會(huì)，我的內(nèi)心深處對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)。強(qiáng)國(guó)必須強(qiáng)教，強(qiáng)教必須強(qiáng)師。教師是立教之本、興教之源，師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。我們要發(fā)揚(yáng)老一輩教育工作者“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去” 的精神，以赤誠(chéng)之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛(ài)之心投身教育事業(yè)，為黨和國(guó)家培養(yǎng)更多的棟梁之材。
觀看“教育家精神”2024年巡回宣講心得體會(huì)【篇3】
此次宣講活動(dòng)以“弘揚(yáng)教育家精神、爭(zhēng)做新時(shí)代大先生”為主題，旨在通過(guò)宣講優(yōu)秀教師的教育教學(xué)改革成果、愛(ài)崗敬業(yè)感人事跡、引領(lǐng)學(xué)生追求真理、幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才等方面典型案例，生動(dòng)展示心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，用身邊人身邊事，激發(fā)廣大教師樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)。
觀看了全國(guó)優(yōu)秀教師代表“教育家精神”巡回宣講，我的內(nèi)心深處對(duì)教師師德這方面有了更深的認(rèn)識(shí)。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模;好老師應(yīng)該見(jiàn)賢思齊，不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的價(jià)值觀傳授給學(xué)生。同時(shí)，教師要加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，在言傳身教中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
觀看“教育家精神”2024年巡回宣講心得體會(huì)【篇4】
3月3日上午，全國(guó)優(yōu)秀教師代表教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)在廣西南寧舉行。宣講活動(dòng)采取“線上+線下”“主報(bào)告+分報(bào)告”形式開(kāi)展。桂林市火炬中學(xué)組織全體教師在線觀看報(bào)告會(huì)直播。
此次巡回宣講首場(chǎng)活動(dòng)以“弘揚(yáng)教育家精神、爭(zhēng)做新時(shí)代大先生”為主題，旨在通過(guò)宣講優(yōu)秀教師的典型案例，用身邊人身邊事，激發(fā)廣大教師樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)。
此次學(xué)習(xí)教育家精神，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性和使命感。教育是一項(xiàng)關(guān)乎國(guó)家未來(lái)和民族命運(yùn)的事業(yè)，它承載著培養(yǎng)人才、傳承文化、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要使命。作為教育工作者，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的敬畏之心，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
觀看“教育家精神”2024年巡回宣講心得體會(huì)【篇5】
3月2日上午全國(guó)優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講在東北林業(yè)大學(xué)舉行。我有幸聆聽(tīng)了6名優(yōu)秀教師的精彩宣講，深感其對(duì)于教育事業(yè)的深遠(yuǎn)影響。教育家精神是一種崇高的精神追求，它體現(xiàn)了教育工作者對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)心和負(fù)責(zé)，以及對(duì)教育改革和創(chuàng)新的追求和探索。
肖敏老師，從教27年，用自己的力量推動(dòng)特殊教育的發(fā)展;全國(guó)育人楷模楊再明校長(zhǎng)，把教學(xué)“玩兒”成了一門(mén)藝術(shù);陜西省教學(xué)名師楊筱冰老師，把愛(ài)澆灌到每個(gè)孩子心里......一個(gè)個(gè)感人肺腑的教育故事在我的心中留下濃墨重彩的一筆。
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據(jù)悉，本次巡回宣講活動(dòng)共有6名宣講成員進(jìn)行宣講，他們由高等教育、中小學(xué)教育、學(xué)前教育、職業(yè)教育、特殊教育領(lǐng)域中的全國(guó)教書(shū)育人楷模、全國(guó)最美教師等優(yōu)秀教師代表組成。他們用感人肺腑的師道情懷和沉甸甸的育人實(shí)績(jī)，闡釋了教育家精神的豐富內(nèi)涵，為大家?guī)?lái)了一場(chǎng)深刻的思想洗禮，示范了一堂生動(dòng)鮮活、觸動(dòng)靈魂的課堂思政。
學(xué)校馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)劉於清表示，六位先進(jìn)榜樣的宣講，令人印象深刻，生動(dòng)詮釋了教育家精神的內(nèi)涵。作為一名高校思政課教師，要向先進(jìn)榜樣學(xué)習(xí)，躬身踐行教育家精神，以思政課教師“六要”為標(biāo)準(zhǔn)，以“大先生”為境界追求，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)青春力量。
在聆聽(tīng)“教育家精神”宣講會(huì)時(shí)，我被天津職業(yè)大學(xué)實(shí)訓(xùn)中心主任李建國(guó)所分享的個(gè)人經(jīng)歷深深觸動(dòng)。身為同專(zhuān)業(yè)的我，對(duì)他所講述的內(nèi)容產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。我深刻體會(huì)到，只有堅(jiān)守嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的工匠精神，我們才能在教書(shū)育人的崗位上為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)出更加卓越的力量。在未來(lái)的教育工作中，我將以李建國(guó)主任為榜樣，樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，為培養(yǎng)造就更多可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才貢獻(xiàn)力量。
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行而不輟，追光前行。聆聽(tīng)“教育家”宣講，與“發(fā)光者”同行。老師是播種者，播種愛(ài)，可潤(rùn)澤學(xué)生心靈，收獲感動(dòng);播種知識(shí)，是踐行育人初心，培育能工巧匠。老師們要躬耕教壇，成為一束光，照亮自己，指引他人。下一步，在深入開(kāi)展師德教育的基礎(chǔ)上，充分挖掘?qū)W院“教育家”典型，開(kāi)展“濰職精神”宣講，講好濰職教育故事，展現(xiàn)濰職力量。
本次巡回宣講活動(dòng)幾位老師的感人事跡激勵(lì)著我堅(jiān)定投身于教育事業(yè)的信念。孩子是家庭的希望，也是國(guó)家和民族的希望。每一個(gè)孩子都有著無(wú)限的可能和璀璨的閃光點(diǎn)，每一個(gè)平凡的老師都在學(xué)生成長(zhǎng)道路上起著不平凡的作用，我們要努力成為學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人和奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠綻放光芒，成為最好的自己。我相信在每一個(gè)平凡的教師崗位上，只要我們心中始終揣著“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的教育抱負(fù)，并像宣講老師們那樣積極踐行“教育家精神”，我們都能夠書(shū)寫(xiě)不平凡的人生。
觀看“教育家精神”2024年巡回宣講心得體會(huì)【篇8】
本次宣講活動(dòng)邀請(qǐng)六位全國(guó)優(yōu)秀教師代表作為主講嘉賓，與教師同行通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)分享自身教育理念、教學(xué)方法、育人經(jīng)驗(yàn)、成長(zhǎng)故事和教育心得，弘揚(yáng)優(yōu)秀教師的職業(yè)精神和教育家的情懷。周榮方老師說(shuō)“成為不急于收獲的播種人”，她把紅色精神講給未來(lái)聽(tīng)，用心用情講好行走的思政課;李建國(guó)老師說(shuō)“好工匠在實(shí)踐中磨煉”，他把課堂對(duì)標(biāo)生產(chǎn)練、把產(chǎn)品當(dāng)作商品練，總結(jié)出“教學(xué)做”一體化實(shí)訓(xùn)體系;楊筱冰老師說(shuō)“做好太陽(yáng)底下最幸福的事業(yè)”，她告訴我們：教學(xué)需要智慧，善學(xué)才能善言，善言才能善教;楊再明老師說(shuō)“把教學(xué)做成一門(mén)藝術(shù)”，他與學(xué)生做朋友，告訴孩子們“化學(xué)不僅有我們的生活，還有我們的人生”;孫明霞老師說(shuō)“教師的微笑是孩子心中的陽(yáng)光”，她37年的從教之路中，“孩子就是全世界”;肖敏老師“期待每一朵花兒的綻放”，她無(wú)悔特殊教育，只希望“讓每個(gè)孩子享有受教育的機(jī)會(huì)”……雖然教育家與每位老師的教育之路都不盡相同，但是那份勇于挑戰(zhàn)的韌勁和堅(jiān)定不移的信念卻能讓每個(gè)人感同身受。
宣講團(tuán)成員的事跡樸實(shí)又感人至深，生動(dòng)詮釋了教育的厚重力量和教育家精神的時(shí)代價(jià)值。
收看報(bào)告后，我校師生深受感動(dòng)、由衷敬佩、備受鼓舞。大家紛紛表示，在今后的教書(shū)育人和學(xué)習(xí)中，將以?xún)?yōu)秀教師為榜樣、以教育家精神為引領(lǐng)踐行初心使命，躬耕三尺講臺(tái)，當(dāng)好師者榜樣，以實(shí)際行動(dòng)勇?lián)鷱?qiáng)國(guó)建設(shè)使命，書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于黨、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于時(shí)代的師者榮光。
觀看“教育家精神”2024年巡回宣講心得體會(huì)【篇9】
今天上午，我認(rèn)真聆聽(tīng)了在濟(jì)南大學(xué)舉辦的“2024教育家精神全國(guó)巡回宣講”活動(dòng)，感受很多。這里的每位教師都很令人敬佩。他們真正把自己奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，踐行教育家精神。
反觀自己，甚是慚愧。作為一名小學(xué)班主任，每天工作太過(guò)繁瑣，每天，只要出現(xiàn)在教室里，就不停有學(xué)生來(lái)向你告狀。雞毛蒜皮的小事都要跑過(guò)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓你幫他評(píng)評(píng)理。一天的工作下來(lái)，有時(shí)會(huì)覺(jué)得很累，很煩。受自己的心情的影響，想給孩子一個(gè)笑臉,想溫柔地對(duì)孩子說(shuō)上幾句，有時(shí)都覺(jué)得很難。
這一切，是不是說(shuō)明了我的愛(ài)心缺失了呢?我不敢想象，假如我沒(méi)有了愛(ài)孩子的心情，還怎樣去完成我的教育工作。
今天的學(xué)習(xí)，有位老師說(shuō)的一席話，讓我有所感悟，他說(shuō):“把笑臉帶給孩子。"其實(shí)，為什么感到疲倦，是因?yàn)槲覍W(xué)生提高到與我一樣的高度，一切以大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子的行為。愛(ài)玩是孩子的天性，下課的十分鐘哪能滿足孩子的玩耍的欲望，打了上課鈴再說(shuō)上幾句又算得了什么呢?
每一次開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)不也得提醒了幾次,會(huì)議室里才能安靜下來(lái)，自己都做不到的事情，學(xué)生又怎能做好呢?學(xué)生的年齡特點(diǎn)，決定了他就是在不斷犯錯(cuò),不斷改正錯(cuò)誤。不出現(xiàn)一點(diǎn)錯(cuò)誤的孩子是不存在的，明白了這一點(diǎn)，還需要對(duì)孩子的錯(cuò)誤大驚小怪嗎?
學(xué)生不斷來(lái)向你告狀，那說(shuō)明他信任你，想跟你來(lái)交流他的想法，其實(shí),你不需要給他多明確的答復(fù),只要能跟他說(shuō)說(shuō)話，孩子就覺(jué)得很滿足了。
只要能站在孩子的角度，用孩子的眼睛看世界。孩子們，老師想說(shuō):其實(shí)愛(ài)你們真的很容易。對(duì)教育熱愛(ài)，對(duì)孩子對(duì)家長(zhǎng)擁有責(zé)任感，那么你就會(huì)看到學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
“ 躬耕教壇"不僅是一份職業(yè)，更是一份使命和責(zé)任。我將繼續(xù)以滿腔熱情投入到這份工作中，每天笑臉迎接學(xué)生，對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
觀看“教育家精神”2024年巡回宣講心得體會(huì)【篇10】
聆聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回演講，六位教育家踐行教育的精神激勵(lì)著我，也深深震撼著我。作為一名教師，如果我的教育之路還不夠純粹，那么是六位教育家的心有大我，至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念;言為士則，行為世范的道德情操;啟智潤(rùn)心，因材施教的育人智慧;勤學(xué)篤行，求實(shí)創(chuàng)新的躬耕態(tài)度;樂(lè)教愛(ài)生，甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心;胸懷天下，以文化人的弘道追求 ，為我日后的教學(xué)工作指明了方向，提供了磅礴動(dòng)力。
各位優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神如同潤(rùn)物無(wú)聲的清泉，滋潤(rùn)學(xué)生純潔的心靈，培育桃李茁壯成長(zhǎng)。他們的精神如同一道光，照亮了我的職業(yè)生涯。在今后的工作中，我將以他們?yōu)榭?，做一名眼里有光，心中有?ài)的老師，不忘 初心，牢記自己的教育初心，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心，耐心，細(xì)心”去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。
今后，我定要時(shí)刻感悟教育家的教育情懷，把教育家精神轉(zhuǎn)化為做好教育工作的指引和追求，承擔(dān)起教育強(qiáng)國(guó)的歷史使命，讓自己的教育之路不留下一絲遺憾。
觀看“教育家精神”2024年巡回宣講心得體會(huì)【篇11】
教育家精神是一種崇高的品質(zhì)，也是一種偉大的力量。通過(guò)學(xué)習(xí)“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”教育教學(xué)案例宣講，優(yōu)秀教師們高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神深深打動(dòng)了我，鞭策著我在教育的道路上向前奮進(jìn)。教育正如潤(rùn)物無(wú)聲的清泉，培育和引導(dǎo)著學(xué)生獨(dú)特的芬芳。教育不單是給予學(xué)生文化知識(shí)的積累，更重要的是培育學(xué)生的品德，涵養(yǎng)“啟智潤(rùn)心，因材施教”的育人智慧，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，讓光亮照進(jìn)心間，讓每位學(xué)生都茁壯成長(zhǎng)!
在聆聽(tīng)這些優(yōu)秀教師的講述時(shí)，我深受觸動(dòng)。陳校長(zhǎng)扎根鄉(xiāng)村，為孩子們點(diǎn)亮了求知的明燈;張老師離開(kāi)原來(lái)的學(xué)校，來(lái)到盲人學(xué)校詮釋著教育的真諦;肖向榮教授勇于創(chuàng)新，不斷探索教育的新方法、新途徑，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出了貢獻(xiàn)。這些教師的先進(jìn)事跡，讓我深刻感受到了教育的偉大力量和教育家的崇高精神。我也深刻體會(huì)到，作為一名教育工作者，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和敬畏之心，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。
觀看“教育家精神”2024年巡回宣講心得體會(huì)【篇12】
所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德，當(dāng)然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。不管是教育誰(shuí)，都應(yīng)該以人為本，樹(shù)立自身形象。畢竟教師是孩子的學(xué)習(xí)榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應(yīng)該有主人翁精神，應(yīng)該把塑造人，培養(yǎng)人，教育人作為自己的目標(biāo)，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂.....
師德是所有教師人格的具體體現(xiàn)，你必須要把關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、了解學(xué)生放在首位。從實(shí)際出發(fā)，勤業(yè)愛(ài)生，那樣你才可能收獲學(xué)生真摯的感情。天天和孩子們?cè)谝黄穑刮疑钌铙w會(huì)到他們的純真，活潑。俗話說(shuō)，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是學(xué)生的向?qū)?，旗幟。不是說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師嗎?因?yàn)槲覀儠r(shí)刻肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)重要人才的歷史使命。我認(rèn)為好的教師首先必須有敬業(yè)精神，充分認(rèn)識(shí)教師工作的重要性，才能做好教師。
在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學(xué)校，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語(yǔ)“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時(shí)，孩子們都感覺(jué)很口渴，會(huì)爭(zhēng)搶的拿杯子去倒水喝，很容易會(huì)發(fā)生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架事件。在這時(shí)，老師不應(yīng)只用嘴巴說(shuō)讓他們排好隊(duì)倒水，不推不擠，這樣雖然會(huì)有一定的效果，但是有些孩子是不太會(huì)來(lái)聽(tīng)，他只想喝到水就可以了。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊(duì)的孩子后面來(lái)排隊(duì)倒水喝，他們也就會(huì)學(xué)著老師來(lái)排好隊(duì)喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識(shí)。
我曾經(jīng)在一篇文章中看到過(guò)這樣的一段話：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人......剎那間我感覺(jué)到我背負(fù)的教師這個(gè)詞意義是多么的重大啊。原來(lái)在我身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊，他們是天使，可以會(huì)給你帶來(lái)驚喜，帶來(lái)幸福，帶來(lái)一些你所意想不到的是事。我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛(ài)與責(zé)任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。
觀看“教育家精神”2024年巡回宣講心得體會(huì)【篇13】
泰戈?duì)栐谠?shī)中寫(xiě)道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對(duì)葉的事業(yè)執(zhí)著地追求和向往，四年前，我無(wú)怨無(wú)悔地選擇了教師這一職業(yè)，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情，可是我始終把“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子?！碑?dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則，為了他們我甘愿奉獻(xiàn)出自己無(wú)私的愛(ài)。
這次的師德學(xué)習(xí)，學(xué)得非常細(xì)致，從整體到部分，從課堂教學(xué)、師生交往、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、家校關(guān)系、教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等五個(gè)方面詳細(xì)的講述的教師在工作的各個(gè)方面的師德。其中，最后一節(jié)讓我深刻反思。
大學(xué)畢業(yè)工作之后，我總是在摸索中實(shí)踐工作，在工作中成長(zhǎng)。經(jīng)歷的培訓(xùn)不少，每次培訓(xùn)也都能順利的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)的深度還有較大的不足。感覺(jué)上從學(xué)校畢業(yè)后，就沒(méi)有徹底深入的學(xué)習(xí)過(guò)，閑下來(lái)就學(xué)會(huì)兒，沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，這已經(jīng)嚴(yán)重不符合新時(shí)代教師的標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)重了就是師德不夠高尚。試想，一位不愛(ài)學(xué)習(xí)的教師，怎么讓自己的.學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)?怎么讓學(xué)生在自己的課堂上獲得更多的收獲?
今后，我一定把自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展放到師德的高度，不斷充實(shí)自身，并讓學(xué)生感受到老師的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法，言傳身教，讓更多的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
觀看“教育家精神”2024年巡回宣講心得體會(huì)【篇14】
我常常在思考，我們能給孩子們什么樣的愛(ài)?是偏愛(ài)還是博愛(ài)?我們可以選擇愛(ài)人，選擇職業(yè)，卻不可以選擇學(xué)生。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，可每一片樹(shù)葉都有屬于自己的美;班級(jí)里也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的孩子，每一個(gè)孩子都會(huì)有自己獨(dú)特的氣味，有時(shí)候我們會(huì)當(dāng)著孩子們的面說(shuō)“明明小朋友表現(xiàn)不好，老師不喜歡你了，歡歡小朋友真棒啊，老師最喜歡你了?！昂⒆觽兟?tīng)到這些話，心里會(huì)是一種什么樣的感受。我們常常聽(tīng)到這樣的抱怨“樂(lè)樂(lè)小朋友屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來(lái)想一想：這樣的教育方式恰當(dāng)嗎?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的.個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實(shí)運(yùn)用起來(lái)了嗎?我們到底應(yīng)該怎樣去愛(ài)孩子?愛(ài)某個(gè)孩子，愛(ài)某些孩子?愛(ài)聽(tīng)話的孩子，愛(ài)表現(xiàn)突出的孩子?不――這樣的愛(ài)是偏愛(ài)!基于責(zé)任，我們的愛(ài)不應(yīng)是偏愛(ài)，而應(yīng)是博愛(ài)!帶著博愛(ài)的眼神去看待每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)诔錆M鼓勵(lì)的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在付出愛(ài)的同時(shí)，也收獲了許多許多。作為一名幼兒園教師，我們可能常常會(huì)聽(tīng)到一些圈內(nèi)消息：哪個(gè)老師拿鋼勺了孩子的頭;哪個(gè)老師體罰孩子，扭孩子的耳朵;哪個(gè)老師訓(xùn)斥侮辱孩子，致使孩子產(chǎn)生心理疾病;哪個(gè)老師對(duì)孩子采取暴力措施??每每聽(tīng)到這些消息，我們會(huì)很心痛，我們的第一反應(yīng)通常是慨嘆幼兒教師的素質(zhì)，呼吁關(guān)注孩子的心理，強(qiáng)調(diào)老師不能體罰孩子。更要以身作則，要有責(zé)任心，責(zé)任心，是一種使命感，教師的責(zé)任心主要體現(xiàn)在教書(shū)育人上，體現(xiàn)在教育教學(xué)行為的細(xì)節(jié)上。責(zé)任心是“以身作則，敬業(yè)，心存大愛(ài)”的巨大動(dòng)力。教師在學(xué)生的心目中有很大的作用，要求學(xué)生做到的，我們自己首先就要到。
我們要嚴(yán)于律己，經(jīng)常進(jìn)行自我批評(píng)與自我反省，發(fā)現(xiàn)自身不足的同時(shí)，積極改正，給小朋友留下一個(gè)正義的教師形象。
所以，既然選擇了這份職業(yè)，就要有愛(ài)心、耐心
觀看“教育家精神”2024年巡回宣講心得體會(huì)【篇15】
國(guó)家，是一個(gè)威嚴(yán)的象征！共產(chǎn)黨，是一個(gè)正確的領(lǐng)頭人！人民，是最基本的墊腳石！作為新中國(guó)的中學(xué)生我們要熱愛(ài)祖國(guó)！熱愛(ài)共產(chǎn)黨！熱愛(ài)人民！我們要學(xué)習(xí)祖先革命者那“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)人民”的偉大精神。用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)頌揚(yáng)中學(xué)生的崇高理想！也許在和平繁榮的今天，我們應(yīng)該像他們那樣從小做一個(gè)胸懷大志，品學(xué)兼優(yōu)的人，努力使自己成為有理想、有道德、有文化的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)接班人。
祖國(guó)?。∧隳蔷虐倭f(wàn)公里的土地，哪一寸沒(méi)有深深地烙下華夏后代的足印，哪一寸不值得炎黃子孫引以為榮？長(zhǎng)江、黃河是我們沸騰的血液：千座聳入云的山脈，是我們不屈的盤(pán)骨：無(wú)際的肥田沃土是我們開(kāi)闊的胸膛：無(wú)邊的森林草地是我們?yōu)鹾诘念^發(fā)：祖國(guó)的每一個(gè)部分，都嵌在我們的心頭。
愛(ài)國(guó)的內(nèi)容十分廣泛，熱愛(ài)祖國(guó)的山河，熱愛(ài)人民的歷史，關(guān)心國(guó)家的命運(yùn)，在危難之時(shí)英勇戰(zhàn)斗，為國(guó)捐軀，都是愛(ài)國(guó)主義的表現(xiàn)。在中華民族五千年的發(fā)展過(guò)程中，中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大的民族精神。
勤奮學(xué)習(xí)，明天為創(chuàng)作祖國(guó)輝煌未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量！
共產(chǎn)黨?。∧闶俏覀儌ゴ笞鎳?guó)的帶頭人，帶領(lǐng)我們打下大好河山：帶領(lǐng)我們走向榮華富貴：走向世界頂端！我會(huì)永遠(yuǎn)的尊敬您、愛(ài)護(hù)您！作為新中國(guó)的中學(xué)生，我們要努力的熱愛(ài)黨，學(xué)習(xí)我們黨的先進(jìn)精神、高尚品質(zhì)！我們的黨成立已經(jīng)101年了，這是一個(gè)成熟的黨，一個(gè)年輕的黨，一個(gè)充滿活力的黨。我熱愛(ài)黨，一生一世，無(wú)怨無(wú)悔！
人民，是祖國(guó)的根本，是堅(jiān)實(shí)的墊腳石！我們時(shí)時(shí)刻刻愛(ài)人民！人民，祖國(guó)時(shí)時(shí)刻刻都需要他們，軍方的兵士們、高官大職們、社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)要素等等。我們祖國(guó)、社會(huì)都要依靠人民！在中華民族五千年上下中，那些封建社會(huì)都因?yàn)闆](méi)有以民為重而隕落，從而在新中國(guó)我們要吸取古代之教訓(xùn)，重觀歷史，展望未來(lái)，熱愛(ài)人民！以人民為發(fā)展核心！建立一個(gè)更加輝煌、更加富強(qiáng)的國(guó)家，讓中國(guó)屹立在世界的東方！
我們要提高自己的自身素質(zhì)，要具有創(chuàng)造意識(shí)，進(jìn)取精神，科學(xué)精神，民主法治觀念，勞動(dòng)觀念，自主能力和自我保護(hù)能力，全面提高道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)和精神素質(zhì)！
我們要把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的命令承擔(dān)，我們注定是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍，偉大的使命鼓舞起無(wú)窮的力量，召喚我們高揚(yáng)起民族精神的旗幟，準(zhǔn)備著，時(shí)刻準(zhǔn)備著去譜寫(xiě)中華偉大復(fù)興的新章！
我們要熱愛(ài)祖國(guó)！熱愛(ài)共產(chǎn)黨！熱愛(ài)人民！