2024教育家精神心得體會

| 澤慧

教育乃立國之本、強(qiáng)國之基,而教育家精神是推動社會進(jìn)步和發(fā)展的重要精神支柱。為弘揚(yáng)教育家精神,培養(yǎng)高素質(zhì)的時代青年。以下是小編為大家收集的關(guān)于2024教育家精神心得體會的相關(guān)內(nèi)容,供大家參考!

2024教育家精神心得體會

2024教育家精神心得體會(篇1)

3月1日,張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織全體教職工在線收看教育家精神2024年巡回宣講活動,學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師代表先進(jìn)事跡,厚植教育家精神,強(qiáng)化躬耕高等職業(yè)教育戰(zhàn)線、以育人實績助力強(qiáng)國夢想的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

今天觀看了全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”巡回宣講后,我的內(nèi)心久久不能平靜。優(yōu)秀教代表蘇德礦、郭曉芳、萬榮春等前輩通過自己的教學(xué)實踐和人生經(jīng)歷,生動地詮釋了什么是“教育家精神”,他們不僅僅傳授教學(xué)知識,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生思考、探索和成長。從他們身上我深刻感悟到教育不僅是一份職業(yè),更是一份責(zé)任。

作為一名基礎(chǔ)教育工作者,我深刻感受到了肩上的重任。我將以這次宣講為契機(jī),持續(xù)學(xué)習(xí)和反思,不僅在專業(yè)知識上不斷精進(jìn),更重要的是在教育理念和教育情懷上不斷提升,努力成為一名能夠引領(lǐng)和啟發(fā)學(xué)生的教育工作者。我將以這些優(yōu)秀教師為榜樣,不忘初心,砥礪前行,努力將愛與責(zé)任融入到我的教育實踐中,為培養(yǎng)更多有理想、有能力、有責(zé)任感的新時代少年貢獻(xiàn)自己的力量!

2024教育家精神心得體會(篇2)

“優(yōu)秀教師們用愛心和耐心傾聽學(xué)生的心聲,用智慧和才華啟迪學(xué)生的心靈,用責(zé)任和奉獻(xiàn)引領(lǐng)學(xué)生成長成才。我們要弘揚(yáng)教育家精神,爭做新時代大先生?!薄谓M 孫國偉

“教師不僅僅是一種職業(yè),更是一種使命和責(zé)任。我深深被這些優(yōu)秀教育家的教育理念、實踐經(jīng)驗和心路歷程所打動,也深刻感受到教育家精神的可貴。他們用獨(dú)特的視角和深刻的思考,向我們展示了教育的美好和魅力。作為一線教師的我,要努力做學(xué)生的貼心人,多一些關(guān)懷,多一些鼓勵,真誠為學(xué)生排憂解難?!薄?dú)v史組 張婷梅

“我深刻認(rèn)識到,作為一名教師,我們的責(zé)任重大。我們要用心去教育每一個學(xué)生,關(guān)心他們的成長和進(jìn)步,為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。”——技術(shù)組 何文杰

“一位鄉(xiāng)村教師的事跡讓我印象深刻。他面對艱苦的教學(xué)環(huán)境和貧困的學(xué)生家庭,沒有退縮,而是用自己的愛心和智慧去改善教學(xué)條件,幫助學(xué)生克服困難。這位教師的奉獻(xiàn)精神和堅韌品質(zhì)讓我深受感動,也讓我更加明白了教育的真諦和價值。”

2024教育家精神心得體會(篇3)

將大力弘揚(yáng)教育家精神,自覺涵養(yǎng)育人智慧,深耕生活教育熱土。牢記“為黨育人 為國育才”初心使命,以培養(yǎng)“博知雅行,志存高遠(yuǎn)”的文昌學(xué)子為己任,努力辦有品質(zhì)的文昌博雅教育,與大時代融為一體,迎難而上,敢于挑戰(zhàn),讓教育既有看得見的遠(yuǎn)方,也有詩意的靈魂!

通過學(xué)習(xí)和體驗,我們深切感受到,教育不僅是傳授知識,更是引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展,塑造他們的品格和能力。作為一名中學(xué)心理教師,我們要以教育家為榜樣,堅定心有大我、至誠報國的理想信念,言為士則、行為世范的道德情操,啟智潤心、因材施教的育人智慧,勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心以及胸懷天下、以文化人的弘道追求。

2024教育家精神心得體會(篇4)

3月2日上午全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講在東北林業(yè)大學(xué)舉行。我有幸聆聽了6名優(yōu)秀教師的精彩宣講,深感其對于教育事業(yè)的深遠(yuǎn)影響。教育家精神是一種崇高的精神追求,它體現(xiàn)了教育工作者對教育事業(yè)的忠誠和熱愛,對學(xué)生成長的關(guān)心和負(fù)責(zé),以及對教育改革和創(chuàng)新的追求和探索。

肖敏老師,從教27年,用自己的力量推動特殊教育的發(fā)展;全國育人楷模楊再明校長,把教學(xué)“玩兒”成了一門藝術(shù);陜西省教學(xué)名師楊筱冰老師,把愛澆灌到每個孩子心里......一個個感人肺腑的教育故事在我的心中留下濃墨重彩的一筆。

學(xué)習(xí)教育家精神,讓我更加深刻地認(rèn)識到教育工作的重要性和使命感。教育是一項關(guān)乎國家未來和民族命運(yùn)的事業(yè),它承載著培養(yǎng)人才、傳承文化、推動社會進(jìn)步的重要使命。作為教育工作者,我們應(yīng)該時刻保持對教育事業(yè)的敬畏之心,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

2024教育家精神心得體會(篇5)

本次巡回宣講活動共有6名宣講成員進(jìn)行宣講,他們由高等教育、中小學(xué)教育、學(xué)前教育、職業(yè)教育、特殊教育領(lǐng)域中的全國教書育人楷模、全國最美教師等優(yōu)秀教師代表組成。他們用感人肺腑的師道情懷和沉甸甸的育人實績,闡釋了教育家精神的豐富內(nèi)涵,為大家?guī)砹艘粓錾羁痰乃枷胂炊Y,示范了一堂生動鮮活、觸動靈魂的課堂思政。

這次教育家精神的宣講活動,為我們帶來了一件件感人的事跡:有鄉(xiāng)村孩子的引路人楊老師,不僅教給學(xué)生們知識,還教他們知行合一,向上向善;也有為盲童孩子打開心靈之窗的張老師,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望,為本看不見光明的孩子播種希望。還有很多教師的事跡,都讓我們認(rèn)識到了新時代的教育家精神。

作為蘇州幼兒師范高等專科學(xué)校的一名學(xué)生,我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),不斷追求知識和提升技能。同時,我們也要注重自身的品德修養(yǎng)和社會責(zé)任感,將教育家精神內(nèi)化于心,才能更好地成長與發(fā)展,為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。希望我們能夠珍惜受教育的機(jī)會,將教育家精神作為我們成長路上的指路明燈。

2024教育家精神心得體會(篇6)

教育關(guān)系著社會的發(fā)展,更接續(xù)著祖國的未來,市三幼全體教師會以代表們?yōu)榘駱?,在立德樹人的光榮實踐中辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn),爭做“四有”好老師,當(dāng)好孩子的引路人!

本次宣講會不僅讓教師們收獲了豐富的教育智慧,更讓教師們更加懂得何為“培根鑄魂,啟智潤心”的育人使命。我們要成為一名不負(fù)時代、不負(fù)韶華的優(yōu)秀幼兒教師。用真心,傳真知,育真人。

沒有愛就沒有教育,教育就是用愛點(diǎn)燃愛!不懂就問,不會就學(xué),以項目、科研帶動教學(xué)。教師不能只站講臺更要做學(xué)生的知心人,學(xué)生只有親其師才會信其道,這里面都彰顯了課程思政的無限魅力。文旅學(xué)院主要是體育專業(yè),根本目標(biāo)是為體育強(qiáng)國和學(xué)生身心健康發(fā)展做出貢獻(xiàn),體育課不僅限于運(yùn)動技術(shù)的傳授,更要幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式和運(yùn)動習(xí)慣,體育課也不限于線下運(yùn)動場,還可以拓展到課外作業(yè)、線上理論課、直播答疑、數(shù)字體育等等,只要有一顆愛崗敬業(yè)之心,踐行教育家精神,我們就可以無懼風(fēng)雨、不畏艱辛,在有限的條件下激發(fā)出無限的教育潛能!

2024教育家精神心得體會(篇7)

2024年3月2日周六上午,張店區(qū)凱瑞小學(xué)根據(jù)《淄博市教育局關(guān)于組織收看教育家精神2024年全國巡回宣講活動的通知》及張店區(qū)教體局通知要求,學(xué)校設(shè)立集中收看會場,組織全體教師參與了集中收看。

收看過程中,老師們專心傾聽,認(rèn)真記錄,全情投入。通過學(xué)習(xí)老師們認(rèn)識到教育家精神是加快建設(shè)教育強(qiáng)國的精神引領(lǐng),是以教育高質(zhì)量發(fā)展助力中國式現(xiàn)代化的價值支撐,也是新時代教師師德師風(fēng)建設(shè)的精髓風(fēng)骨。通過本次學(xué)習(xí),老師們更加深刻地理解了“百年大計,教育為本”的重要意義。

2024教育家精神心得體會(篇8)

德高為師,桃李天下報春秋;身正為范,愛生如子譜華章。為進(jìn)一步貫徹關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神的重要指示,涵養(yǎng)教師高尚師德,引導(dǎo)廣大教師以教育家和優(yōu)秀教師為榜樣,將教育家精神轉(zhuǎn)化為教師執(zhí)教的崇高理想和不懈追求,引導(dǎo)廣大教師堅定“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向抱負(fù)。

今天,我認(rèn)真收聽收看了優(yōu)秀教育家精神報告會。我被這些優(yōu)秀教育家的教育理念所打動。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì),相信每個學(xué)生都有其獨(dú)特的潛能,積極發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)孩子們發(fā)揮這些潛能。這種以人為本,尊重個體差異的教育理念讓我深感啟發(fā)。

我還從這些優(yōu)秀教育家身上學(xué)到了如何應(yīng)對壓力和挑戰(zhàn)。他們積極樂觀的態(tài)度、良好的心態(tài)和堅韌的意志讓我深受感染。

作為教師,我們不僅僅是傳授知識,更是塑造未來社會的重要力量。我們的言傳身教,會對學(xué)生的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

2024教育家精神心得體會(篇9)

此次巡回宣講活動以“弘揚(yáng)教育家精神、爭做新時代大先生”為主題,旨在通過宣講優(yōu)秀教師的教育教學(xué)改革成果、愛崗敬業(yè)感人事跡、引領(lǐng)學(xué)生追求真理、幫助學(xué)生成長成才等方面典型案例,生動展示心有大我、至誠報國的理想信念,言為士則、行為世范的道德情操,啟智潤心、因材施教的育人智慧,勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心,胸懷天下、以文化人的弘道追求,用身邊人身邊事,激發(fā)廣大教師樹立“躬耕教壇 強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)。

宣講會上,當(dāng)好鄉(xiāng)村孩子引路人的楊瑞清,用愛和智慧引領(lǐng)孩子未來的申承林,在職教之路求是創(chuàng)新的李粉霞,共同點(diǎn)亮海島美好未來的范徽麗,開啟孩子們心中一扇窗的張龍,把美的教育呈現(xiàn)在遼闊時代舞臺上的肖向榮,他們用躬耕教育的感人實踐,生動詮釋了教育家精神的豐富內(nèi)涵。

教師是立教之本,興教之源,強(qiáng)教必先強(qiáng)師。弘揚(yáng)“教育家精神”,是時代的召喚。宣講活動中,老師們認(rèn)真聆聽,深受觸動,對教育家精神有了更為深切地感悟。

2024教育家精神心得體會(篇10)

三尺講臺寫春秋,不負(fù)時代新?lián)?dāng)。通過收看本次宣講活動,我的內(nèi)心深受鼓舞。每一位教師的做法雖然不同,但都充分體現(xiàn)了教育家的家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)。新的時代需要新的教師,新的教師需要新的角色。作為凱瑞教師團(tuán)隊的一員,在接下來的工作生活中,我將認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識,用最質(zhì)樸的情感對待教學(xué),將教育家精神在日常工作中親身實踐,努力做人民滿意的好老師。熒光雖微,愿為其芒;不啻微光,造炬成陽。愿你也愿我,以行動詮釋初心使命,以奉獻(xiàn)詮釋責(zé)任擔(dān)當(dāng),在教育的路上且行且歌唱!

過此次學(xué)習(xí),教育家們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,也讓我深刻領(lǐng)悟到教育家精神的內(nèi)涵。教育家不僅在知識的海洋中給予學(xué)生良好的引導(dǎo),更是在品德和智慧的花園里悉心培育。他們的精神就像一道光,照亮了我們的未來職業(yè)之旅,在日常的教育教學(xué)中,我們一定要秉持立德樹人的教育理念,不忘初心,加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng),做一名眼里有光,心中有愛的老師,用心靈和智慧耕耘在教育這片沃土上。

2024教育家精神心得體會(篇11)

本次收看直播活動,全校教職工深受鼓舞。大家紛紛表示,通過此次活動,不僅對教育家精神有了更深刻地認(rèn)識和理解,還學(xué)到了許多實用的教育教學(xué)方法和技巧。學(xué)校黨支部書記鄺獻(xiàn)明希望全體教師能夠以此次活動為契機(jī),深刻領(lǐng)會教育家精神的內(nèi)涵,將其融入到日常的教育教學(xué)工作中。

周六上午我聆聽了教育家精神宣講,感觸頗深,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被震撼著、感動著。他們的精神就像一道光照亮了我的前進(jìn)之路。觀看學(xué)習(xí)中,讓我更加堅定了以后的教育道路,在以后的工作中我要努力做到要積極更新教育知識、觀念和能力,遵循學(xué)生成長的規(guī)律去創(chuàng)造性地工作。并以優(yōu)秀教育家教師們?yōu)榘駱樱蝗缂韧趯W(xué)篤行,求實創(chuàng)新,繼續(xù)在教學(xué)的道路上啟智潤心,因材施教,深度鉆研,反思不足,提升專業(yè)素質(zhì),向教育家型的人民教師靠攏。

2024教育家精神心得體會(篇12)

收看了此次宣講直播,我的內(nèi)心久久不能平靜。優(yōu)秀教代表們通過自己的教學(xué)實踐和人生經(jīng)歷,生動地詮釋了什么是“教育家精神”,他們不僅僅傳授教學(xué)知識,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生思考、探索和成長。從他們身上我深刻感悟到教育不僅是一份職業(yè),更是一份責(zé)任。作為一名基礎(chǔ)教育工作者,我深刻感受到了肩上的重任。我將以這次宣講為契機(jī),持續(xù)學(xué)習(xí)和反思,不僅在專業(yè)知識上不斷精進(jìn),更重要的是在教育理念和教育情懷上不斷提升。

人無精神則不立,國無精神則不強(qiáng)。全體城南實小人將以教育家為榜樣,厚植愛國主義情懷,牢記教書育人使命,以精湛的學(xué)識、深厚的素養(yǎng)、創(chuàng)新的理念,躬耕教壇,強(qiáng)國育人!

2024教育家精神心得體會(篇13)

3月2日上午全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講在東北林業(yè)大學(xué)舉行。我有幸聆聽了6名優(yōu)秀教師的精彩宣講,深感其對于教育事業(yè)的深遠(yuǎn)影響。教育家精神是一種崇高的精神追求,它體現(xiàn)了教育工作者對教育事業(yè)的忠誠和熱愛,對學(xué)生成長的關(guān)心和負(fù)責(zé),以及對教育改革和創(chuàng)新的追求和探索。

肖敏老師,從教27年,用自己的力量推動特殊教育的發(fā)展;全國育人楷模楊再明校長,把教學(xué)“玩兒”成了一門藝術(shù);陜西省教學(xué)名師楊筱冰老師,把愛澆灌到每個孩子心里......一個個感人肺腑的教育故事在我的心中留下濃墨重彩的一筆。

2024教育家精神心得體會(篇14)

據(jù)悉,本次巡回宣講活動共有6名宣講成員進(jìn)行宣講,他們由高等教育、中小學(xué)教育、學(xué)前教育、職業(yè)教育、特殊教育領(lǐng)域中的全國教書育人楷模、全國最美教師等優(yōu)秀教師代表組成。他們用感人肺腑的師道情懷和沉甸甸的育人實績,闡釋了教育家精神的豐富內(nèi)涵,為大家?guī)砹艘粓錾羁痰乃枷胂炊Y,示范了一堂生動鮮活、觸動靈魂的課堂思政。

學(xué)校馬克思主義學(xué)院副院長劉於清表示,六位先進(jìn)榜樣的宣講,令人印象深刻,生動詮釋了教育家精神的內(nèi)涵。作為一名高校思政課教師,要向先進(jìn)榜樣學(xué)習(xí),躬身踐行教育家精神,以思政課教師“六要”為標(biāo)準(zhǔn),以“大先生”為境界追求,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、無私奉獻(xiàn),為教育強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)青春力量。

在聆聽“教育家精神”宣講會時,我被天津職業(yè)大學(xué)實訓(xùn)中心主任李建國所分享的個人經(jīng)歷深深觸動。身為同專業(yè)的我,對他所講述的內(nèi)容產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。我深刻體會到,只有堅守嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的工匠精神,我們才能在教書育人的崗位上為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)出更加卓越的力量。在未來的教育工作中,我將以李建國主任為榜樣,樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù),為培養(yǎng)造就更多可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才貢獻(xiàn)力量。

2024教育家精神心得體會(篇15)

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。在整個學(xué)習(xí)過程中,我深深地理解新時期的教師不僅要教好書,更要育好人,教學(xué)中的每一個方面都要做到為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。首先教師要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計的去教好學(xué)生,孔子說的:“愛之,能勿勞乎?言之,能勿誨乎?”就是這個道理。讓學(xué)生在關(guān)愛中成長,愛是甘露,可以澆灌生命之樹;愛是春風(fēng),可以吹綠人類心靈的荒漠;愛是一條無形的紐帶,能架起師生感情的橋梁;愛是一把金光閃閃的鑰匙,能開啟教育成功的奧秘。學(xué)生是稚嫩的幼苗,是學(xué)習(xí)的主體。只有充分調(diào)動和發(fā)展小學(xué)生的主動性,遵循小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育教學(xué)的規(guī)律,提供給學(xué)生適合的教育,才能促進(jìn)小學(xué)生生動活潑的學(xué)習(xí)、才能讓學(xué)生健康快樂的成長。

要做到以學(xué)生為本,就要求教師要把學(xué)科知識、教育理論與教學(xué)實踐相結(jié)合,突出教書育人的實踐能力,研究小學(xué)生并遵照學(xué)生成長的規(guī)律,提升教育教學(xué)的專業(yè)化水平,在教學(xué)實踐中教師就要堅持實踐、反思,再實踐再反思,不斷提高教師專業(yè)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)上有了困難,教師要細(xì)心的輔導(dǎo);學(xué)生有了錯誤,教師要耐心教育;學(xué)生取得了成績,教師要加以鼓勵。關(guān)愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以學(xué)生為本,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。作為一名教師,最重要的是要熱愛教育事業(yè),只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn);每一個學(xué)生都希望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果。

能過學(xué)習(xí)教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn),使我明白要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識。人類文明悠久的歷史,值得我們不斷的去挖掘。同時人類社會在不斷的進(jìn)步,每天我們都能聽到新的信息。不斷的學(xué)習(xí),能讓我們與時代同步,能讓我們感受到知識帶給我們的快樂。學(xué)生們也是如此。以前我們常說“給學(xué)生一滴水,老師得有一桶水”,現(xiàn)在我要說,教師要在教育教學(xué)實踐中,找到教師和學(xué)生學(xué)習(xí)中的短板(木桶效應(yīng)),學(xué)生在不斷的進(jìn)步,不斷吸收新的知識,而作為教師則停滯不前,當(dāng)學(xué)生的知識能力即將超過教師的.短板時,你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng)新,不斷的積累,不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)新時代的需要。在教學(xué)過程中如何做到“以人為本、傳授知識、開啟智慧、潤澤生命、成就未來”當(dāng)今如何當(dāng)好一名合格的小學(xué)老師?值得我們?nèi)ド钏寂c反省,新課程改革以后,教學(xué)內(nèi)容新,教學(xué)方法新,教學(xué)觀念新,教師還是那一桶“死水”,是絕對不能適應(yīng)時代要求的。因此,我必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,博采眾長?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”才能適應(yīng)社會對教師的要求。

作為教師應(yīng)該把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育有機(jī)地結(jié)合起來,給每一個孩子以充分發(fā)展的機(jī)會和鼓勵,每一個學(xué)生都是未來各行各業(yè)的人才,鼓勵人人成才?!疤焐也谋赜杏谩保霉膭畹哪抗?,賞識的目光看待學(xué)生每一點(diǎn)微小的進(jìn)步,尊重、保護(hù)孩子的自信與努力。陶行知先生說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?!边@句話對做教師的我一直是極其深刻的警示,時時告誡我要善待學(xué)生,尊重學(xué)生,鼓勵學(xué)生。千萬別因為自己的疏忽而毀滅一個天才學(xué)生。然而,成功不是育人的唯一標(biāo)準(zhǔn),或者正確的說:功成名就不是成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。俗話說:三百六十行,行行出狀元。今天,我們的社會需要像牛頓、愛迪生這樣的成功者,更需要許許多多具有一定的知識和技能,能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動的成功者。的確,教室里未來的瓦特、牛頓、愛迪生需要我們尊重和愛護(hù),但是,教室里未來的無名的勞動者同樣需要我們愛護(hù)。因為,哪怕教室里的學(xué)生將來都成不了大器,他們也是一條有足夠權(quán)利得到我們尊重的生命!他們的健康成長才是至關(guān)重要的。教師的使命是讓孩子共享愛的藍(lán)天、為學(xué)生一生幸福奠基,是喚醒良知、啟迪智慧,是為了國家和民族的振興,是為了人類的進(jìn)步和文明。

學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,我會用它時刻的鞭策我自己,在今后的教學(xué)工作及日常生活中,我會時時以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師!

2024教育家精神心得體會(篇16)

第一次聽說《弟子規(guī)》時還不知道它究竟是什么樣的讀物,通過幼兒老師和在網(wǎng)上查閱后,才知道是告訴世人:為人子弟在家出外。待人接物處世,求學(xué)時應(yīng)有禮儀規(guī)范,是教育子弟敦倫盡力,除邪存誠,養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的好讀物,不僅小孩要學(xué),成人也要學(xué)的好讀物,通過一年多與吳昕怡共同學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后真是受益匪淺,特別是女兒在學(xué)習(xí)中懂得了很多做人處世的道理,作為母親現(xiàn)在有幾點(diǎn)體會。

一、在尊老愛糼方面:

自從學(xué)《弟子規(guī)》開始,就經(jīng)常聽到她在家里背“弟子規(guī)。圣人訓(xùn),首孝悌,次謹(jǐn)信,泛愛眾,而輕仁”剛開始她不知道是什么意思,通過跟她講解一些小故事后,也就明白了,經(jīng)過一段時間后,每天上學(xué)和放學(xué)都能同每一個家長打招呼,特別是爺爺住院期間,每天都要去看望一次,在我們沒有提示的情況下,能該去安心和關(guān)心爺爺?shù)牟?,能說些孝順的話,作為五歲的孩子能有這些表現(xiàn),充分說明在平時的教育也是很重要的,和小朋友一起玩,也能充當(dāng)姐姐,也能送給比她小的朋友玩具玩和食物,能聽懂大人說的道理,但終究是小孩子,總需要督促,這是作為父母不可松懈的。

二、學(xué)習(xí)方面:

每天放學(xué)回家都能主動把學(xué)的東西重新學(xué)一遍,主動和大人講在幼兒園學(xué)的知識,總是愛當(dāng)小老師,表現(xiàn)自己學(xué)的東西,有時出現(xiàn)錯誤的地方能聽大人的話及時改正,在學(xué)習(xí)期間,每早7:00時準(zhǔn)時起床,自己穿衣、漱口、洗臉,每晚9:00睡覺,在睡覺前總是愛聽幾則小故事和聽英語磁帶,我覺得這是一個很好的習(xí)慣。

三、品德方面:

在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之前,吳昕怡那是看到什么喜歡的就吵著要買,也愛哭,愛鬧,自從有了《弟子規(guī)》這本讀物,通過老師和我們共同努力,有了很大的改變,在幼兒園不拿小朋友的東西了,懂得了不是自己的東西要,在超市知道沒付錢的東西不能打開,現(xiàn)在放學(xué)后也很少要東西,知道大人的錢是來之不易,懂得心痛和節(jié)約,并還經(jīng)常用《弟子規(guī)》的句子來告誡我們。

在孩子的快樂成長中作為父母希望她能快樂健康的成長,能努力學(xué)習(xí)做人處事的能力,將來成為社會有用的人,這些都離不開園丁的辛苦教育,在我女兒吳聽怡入園的二年多里,老師付出的最多,看到我孩子一天天的健康成長,一天天懂事,我們從心里不知道有多高興,在這里我們真心感謝幾位教師,同時祝愿天門市幼兒園能蒸蒸日上!

200992