觀看全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講活動(dòng)心得體會
激勵(lì)廣大教師學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)教育家精神，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，近日，教師們收看了全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024巡回宣講。以下是小編為大家收集的關(guān)于觀看全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講活動(dòng)心得體會的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!
觀看全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講活動(dòng)心得體會【篇1】
3月2日，全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講走進(jìn)江蘇。我校組織全體教師線上觀看宣講，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣講教師在教育戰(zhàn)線上踐行教育家精神的感人事跡，激發(fā)全體教師樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)。
今天觀看了教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)，深深地被楊瑞清，申承林，李粉霞…他們躬耕教壇，博學(xué)多識，育人智慧，關(guān)愛學(xué)生的精神打動(dòng)了，作為新一代青年教師，以這些優(yōu)秀的大先生為鑒，不斷提升自己的教學(xué)能力和教育素養(yǎng)，深入、扎實(shí)、有創(chuàng)造性的落實(shí)各項(xiàng)教育工作將成為我今后工作的重中之重。以下是我從此次活動(dòng)中得出的感悟：
親其師，信其道。“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦”以身示范，尊重信任”，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本 ，教師真心細(xì)膩的愛最能打動(dòng)學(xué)生，是學(xué)生尊重信任老師的基礎(chǔ)，只有感受到老師的愛，學(xué)生在接受教育時(shí)才更能理解教師的良苦用心，與老師產(chǎn)生共鳴，教育才能夠得到應(yīng)有的效果。尤其是當(dāng)楊瑞清老師講到他的學(xué)生劉明祥追隨著他的腳步，在鄉(xiāng)村教育的崗位上無怨無悔地扎根34年，更深刻的詮釋了一位受學(xué)生尊敬愛戴的老師會對學(xué)生的精神世界和現(xiàn)實(shí)生活會產(chǎn)生多么巨大的影響。
觀看全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講活動(dòng)心得體會【篇2】
3月2日，作為學(xué)校代表，有幸在南師附中仙林學(xué)校初中部文瀾路校區(qū)收看了2024年教育家精神巡回宣講活動(dòng)，宣講會上，楊瑞清等六位優(yōu)秀教師代表通過自己的教學(xué)實(shí)踐和人生經(jīng)歷，生動(dòng)詮釋了什么是“教育家精神”，他們不僅僅傳授教學(xué)知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生思考、探索和成長。他們用真摯的情感、生動(dòng)的案例，詮釋了“教育家精神”的深刻內(nèi)涵?？赐旰笪覀兩钍軉l(fā)，也更加堅(jiān)定了從教的信念和決心。
楊瑞清校長以“當(dāng)好鄉(xiāng)村孩子的引路人”為主題進(jìn)行宣講。40多年前，他從南京曉莊師范學(xué)校畢業(yè)后，主動(dòng)選擇到江浦縣建設(shè)鄉(xiāng)五里村小學(xué)任教。他最大的心愿是讓鄉(xiāng)村孩子也能享受好教育。他講述了從教40多年來行知教育實(shí)驗(yàn)中一個(gè)又一個(gè)鮮活的案例，一個(gè)個(gè)平凡的鄉(xiāng)村孩子在他的指引下，在各自崗位上發(fā)光發(fā)亮。他說“我們不僅僅教給了他們知識，更重要的是讓他們傳承了知行合一、向上向善的精神品格，正如他們自己所說的，溫暖，堅(jiān)持，創(chuàng)新，擔(dān)當(dāng)……這是教育的初衷，也是教育的答案”。聽了楊校長的教育故事，我們更加堅(jiān)定“躬耕教壇，強(qiáng)國有我”的信念，未來將繼續(xù)努力為學(xué)生做好錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人!
觀看全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講活動(dòng)心得體會【篇3】
3月2日上午，全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講(山東站)在濟(jì)南開講，我校組織全體教職工及師范生集中收看直播。黨委副書記、校長成永江等領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加了此次收看。
聽了這么多感人肺腑的事跡之后，我認(rèn)識到“教育家”不是高高在上的神，而是腳踏教育熱土，用愛去默默耕耘的平凡無華的教育者。作為新時(shí)代的教師，既是教育者，也是學(xué)習(xí)者，更是探索者。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出高素養(yǎng)的學(xué)生;我們要永葆“樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)”的仁愛之心，寬嚴(yán)相濟(jì)，張弛有度，悉心呵護(hù)學(xué)生的身心健康，以愛育人，以情動(dòng)人;我們應(yīng)該堅(jiān)守教育的熱土，將教育家精神作為我們成長的行動(dòng)指南，勤勉實(shí)干，望遠(yuǎn)山而力行，知不足而后進(jìn)。
觀看全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講活動(dòng)心得體會【篇4】
今天觀看了全國教師優(yōu)秀代表“教育家精神”巡回演講受益匪淺。在教育的廣闊天地里，教育家精神猶如璀璨的明燈，照亮著前行的道路，引領(lǐng)著無數(shù)的心靈走向光明。這種精神，既是對知識的追求與敬畏，也是對成長的執(zhí)著與堅(jiān)守，更是對未來的憧憬與擔(dān)當(dāng)。
1.教育家精神:對知識的深沉熱愛與不懈追求
今天宣講會議上的老師們深知知識是力量。因此，他們不斷地學(xué)習(xí)、研究，探索知識的奧秘，以期能夠?qū)⑵鋫魇诮o學(xué)生，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力。在老師們的引領(lǐng)下，學(xué)生們不再是被動(dòng)的接受者，而是成為主動(dòng)的探索者，勇敢地追求真理和智慧。
2.教育家精神:對學(xué)生的無私關(guān)愛與甘于奉獻(xiàn)
他們深知每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，有著自己的潛能和特長。因此，他們關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，傾聽他們的聲音，尊重他們的個(gè)性，努力為他們創(chuàng)造一個(gè)自由、平等、公正的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。在他們的關(guān)懷下，學(xué)生們感受到了被理解和被尊重的溫暖，他們的心靈得到了滋養(yǎng)和成長。
3.教育家精神:對未來的遠(yuǎn)大憧憬與弘道追求
這些老師們深知教育是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，關(guān)乎著國家的未來和民族的命運(yùn)。因此，他們不斷地探索教育的新理念、新模式、新方法，希望能夠培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。在他們的努力下，教育的未來充滿了希望和可能，為國家和民族的繁榮富強(qiáng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這次觀看全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”巡回演講我深感其內(nèi)涵之豐富、意義之深遠(yuǎn)。這次活動(dòng)不僅讓我對教育家的精神有了更深刻的理解，也激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。
觀看全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講活動(dòng)心得體會【篇5】
在這個(gè)春意盎然的季節(jié)，我有幸觀看了全國“教育家精神”2024年巡回宣講。這場宣講會，不僅是一次知識的盛宴，更是一次精神的洗禮。優(yōu)秀教師們用真摯的情感、生動(dòng)的案例，詮釋了“教育家精神”的深刻內(nèi)涵。我深受啟發(fā)，也更加堅(jiān)定了自己從教的信念和決心。在以后的教育實(shí)踐中，我將追隨各位優(yōu)秀教師楷模的足跡，樹立心有大我，至誠報(bào)國的理想信念，以仁愛之心因材施教，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，為學(xué)生做好示范，不斷成長，努力成長為教育家型教師。
通過學(xué)習(xí)，我更加明白了自己的使命和責(zé)任。我將繼續(xù)躬耕于教育這片沃土，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在我們共同的努力下，我們的國家一定會更加強(qiáng)大、更加繁榮。
觀看全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講活動(dòng)心得體會【篇6】
今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊(duì)”的筑夢人。作為新時(shí)期的教師，我要以這些優(yōu)秀教師為榜樣，不斷更新知識、觀念和能力，遵循學(xué)生成長的規(guī)律去創(chuàng)造性地工作。要努力擴(kuò)展自身的知識面，深度鉆研，改正不足，爭取在各個(gè)方面做得更好，做一名優(yōu)秀的人民教師。
教育家精神蘊(yùn)含著教育家們的遠(yuǎn)大志向和抱負(fù)、高尚的道德情操、全面的教育理念以及強(qiáng)烈的民族自豪感和文化自信。作為一名師范生，我們應(yīng)以教育家、以宣講人為榜樣，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能，努力成為信念堅(jiān)定、師德高尚、求真務(wù)實(shí)的大先生，在未來成為立德樹人、擔(dān)當(dāng)重任、業(yè)務(wù)精良的好教師。
宣講中，六名楷模教師用他們那感人肺腑的師道情懷和沉甸甸的育人實(shí)績，向我生動(dòng)闡釋了教育家精神的深刻內(nèi)涵，令我印象深刻的是楊瑞清老師“當(dāng)好孩子的引路人”的故事。楊瑞清老師不僅是江蘇省南京市浦口區(qū)行知教育集團(tuán)總校長，還是我們南京曉莊學(xué)院的優(yōu)秀前輩，所以作為師范生的我更應(yīng)該追隨楊瑞清老師的腳步，躬耕教壇，當(dāng)好學(xué)生的領(lǐng)路人。
觀看全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講活動(dòng)心得體會【篇7】
通過聆聽優(yōu)秀教育家的分享，我對教育家精神有了更加深刻的理解，也更加堅(jiān)定了自己在教育事業(yè)中追求卓越的決心。我將把這種精神融入到自己的教育實(shí)踐中，不斷提升自己的教育水平，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生，為建設(shè)教育強(qiáng)國添磚加瓦。
此次巡回宣講活動(dòng)以“躬耕教壇 強(qiáng)國有我”為主題，旨在通過宣講優(yōu)秀教師的教育教學(xué)改革成果、愛崗敬業(yè)感人事跡、引領(lǐng)學(xué)生追求真理、幫助學(xué)生成長成才等方面典型案例，生動(dòng)展示心有大我、至誠報(bào)國的理想信念，言為士則、行為示范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，用身邊人身邊事，激發(fā)廣大教師樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)。
觀看全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講活動(dòng)心得體會【篇8】
觀看《教育家精神2024全國巡回宣講》后，我深受啟發(fā)，對教育家精神有了更深刻的理解。教育家精神的核心是關(guān)愛學(xué)生、全面發(fā)展，以及創(chuàng)新和奉獻(xiàn)。教育家不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識和高超的教學(xué)技能，還要具備關(guān)愛每一位學(xué)生的博大胸懷和促進(jìn)其身心和諧發(fā)展的執(zhí)著追求。這種精神實(shí)質(zhì)上是對生命的尊重與成全，使我深感作為教師肩負(fù)的責(zé)任重大，并堅(jiān)定了我以人為本、因材施教的教學(xué)理念。
教育是一項(xiàng)需要耐心、細(xì)心、愛心和智慧的工作，要有啟智潤心，因材施教的育人智慧。在以后的工作中，我會更加努力地學(xué)習(xí)提升，用心去理解和關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)他們健康成長。
觀看全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講活動(dòng)心得體會【篇9】
踏上三尺講臺，成為園丁，就意味著踏上了艱辛而漫長的育人之旅。怎樣才能成為一名好老師？我認(rèn)為十年樹木，百年樹人，熱愛和尊重學(xué)生是教師最基本的道德品質(zhì)。
教師只有熱愛學(xué)生，才能依法教學(xué)，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；會熱愛本職工作，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力教育學(xué)生；會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地為人師表，廉潔從教。
有人說:沒有情感和愛的教育就像一個(gè)沒有水的池塘。沒有水，就不能稱之為池塘。沒有愛，就沒有教育。老師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是鮮活的、茁壯成長的孩子。如果說智慧靠智慧，那么愛情靠愛情來實(shí)現(xiàn)。在我的教育生涯中，我也盡了我最大的努力去幫助孩子們！古代教育家早就提出，在同一片藍(lán)天下，所有的孩子都應(yīng)該有同等的受教育權(quán)。愛一個(gè)學(xué)生就是塑造一個(gè)學(xué)生，拒絕一個(gè)學(xué)生就是毀滅一個(gè)學(xué)生。
新課程改革已經(jīng)全面鋪開。其主要思想是以學(xué)生為本，注重學(xué)生的主體地位。尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重。這是心理需要，但尊重是相互的。學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思想和行動(dòng)自由。被平等對待是很大的愿望。受到老師的尊重對學(xué)生來說是巨大的精神鼓舞。我從教育中體會到，尊重學(xué)生的本質(zhì)是把學(xué)生作為有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性、有自我情感的生命個(gè)體來對待，建立在尊重學(xué)生基礎(chǔ)上的新型現(xiàn)代師生關(guān)系。教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)變，擺脫傳統(tǒng)的教師尊嚴(yán)，從家長的威嚴(yán)中解放出來，從唯一正確的老師的假設(shè)中覺醒，學(xué)會傾聽、理解、寬容。學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于溝通，做學(xué)生成長的伙伴，做學(xué)生成長的引路人和鼓勵(lì)人，做孩子的同志和朋友。
在學(xué)生心中種下一顆尊重的幼苗，用愛澆灌，必將隨著他生命的成長，豎起一棵參天的人格之樹。五顏六色的花隨風(fēng)而去，一個(gè)玉壺盛滿了冰。這就是我這樣一個(gè)普通老師的正直品格！
雨果曾經(jīng)說過:花的事業(yè)是高尚的，果的事業(yè)是甜蜜的。我們來做葉子的事業(yè)吧，因?yàn)槿~子的事業(yè)是平凡而卑微的。我覺得教師從事的就是這種職業(yè)，平凡而偉大。
言必行，行必果，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝說教。師德不是簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，一種深刻的知識內(nèi)涵和文化品位！其實(shí)在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，我們的老師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德是需要培養(yǎng)的，教育是需要的，更需要的是每一個(gè)教師的自我修養(yǎng)！讓我們用良好的師德托起教育的藍(lán)天。
觀看全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講活動(dòng)心得體會【篇10】
轉(zhuǎn)眼間，我走上講臺當(dāng)老師三年了，一路走來，有迷茫，也有收獲。曾經(jīng)的迷茫慢慢釋然，找到了清晰的答案。師德是一種職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則?！盀槿藥煴怼币殉蔀樾聲r(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新環(huán)境下建立良好的師生關(guān)系是重中之重。師德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。我認(rèn)為，要提高師德，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手，努力提高自己的綜合素質(zhì)。
1.愛和奉獻(xiàn)。
既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，努力做好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，力求更好而不是最好，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我。只有發(fā)自內(nèi)心的愛上這個(gè)職業(yè)，才不會抱怨，才不會累。學(xué)習(xí)讓我明白了，作為老師，要甘當(dāng)天梯，兢兢業(yè)業(yè)，靜下心來教書育人。
2.加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。
按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己，遵紀(jì)守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民教育事業(yè)，為人師表。
3.尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。只有當(dāng)我們重視學(xué)生，學(xué)生受到老師的尊重時(shí)，他們才會尊重老師。在教育上，要嚴(yán)于愛，嚴(yán)于愛。
4.以身作則。
教師的言行對學(xué)生的思想、行為、素質(zhì)都有潛移默化的影響。學(xué)生喜歡模仿老師的言行，這將對學(xué)生的成長產(chǎn)生終身影響。因此，教師必須始終為學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣。如果要求學(xué)生做自己想做的事，首先要做到，堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己。教師要知道，教育是一朵云吹另一朵云，一棵樹搖另一棵樹，一顆心觸另一顆心。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，和學(xué)生在一起，這樣才能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。我認(rèn)為“身臨其境”是最好的教育。
5.好好學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)。
熟練掌握教學(xué)業(yè)務(wù)是教師成為教師的關(guān)鍵。如果學(xué)生的問題總是得不到老師準(zhǔn)確的回答，老師在學(xué)生心目中的威信就會逐漸喪失，學(xué)生對老師也就沒有信心，也就沒有興趣學(xué)習(xí)自己所教的學(xué)科。當(dāng)然，學(xué)好這門課是不可能的。提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為“空”的言論。提高教學(xué)專業(yè)水平，教師必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加專業(yè)培訓(xùn)，在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦，積極進(jìn)取，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教書育人，精益求精。
以上是我對師德的一些學(xué)習(xí)體會。我會堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，讓自己從不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，把所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的研究精神，發(fā)揮自己敢于和一切困難作斗爭的思想和作風(fēng)。努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，做到政商兩優(yōu)。始終高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求自己，努力工作、積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)。
師德是教師的靈魂，是做好教育教學(xué)工作的前提，是教師的立身之本。中國古代偉大的教育家孔子曾經(jīng)說過:“如果你是正直的，你會做你被告知的事情；它的身體不直，雖然它不服從?！白鳛橛讕?，要在日常教學(xué)中起到表率作用，注意自己的行為、言語、作風(fēng)。老師的一言一行都對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。教師需要從小事做起，從自身做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的外表影響人，以善良的態(tài)度待人，以豐富的知識引導(dǎo)人，以寬廣的胸懷愛人。這樣才能保證教書育人的實(shí)際效果，孩子才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。師德建設(shè)必須依靠多種途徑，才不會流于空談、流于形式。我園主要開展了以下活動(dòng):
是教育與愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。教師要想有效發(fā)揮教育的影響力，首先要贏得學(xué)生的尊重和信任。學(xué)生是人，是有主觀能動(dòng)性的人。他們可以選擇如何處理教育信息。他們有正常的心理需求，渴望理解和尊重。所以，每個(gè)老師都要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造和諧輕松的教育。
氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，讓每一個(gè)學(xué)生都能平等、健康、積極地發(fā)展。事業(yè)心還體現(xiàn)在對學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)注上。傳統(tǒng)上，我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)、優(yōu)秀率、通過率”?，F(xiàn)在，我們關(guān)注的是它是否有利于學(xué)生的全面發(fā)展。知識的無限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們注重學(xué)生能力的培養(yǎng)、思維的發(fā)展、心理的發(fā)展和人格的塑造，這一切都符合有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，是對學(xué)生事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
觀看全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講活動(dòng)心得體會【篇11】
經(jīng)過8月29號的學(xué)習(xí)，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)固執(zhí)，愈加堅(jiān)決了做一個(gè)合格人民教師的決心。
記住有位教師說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰”可見，愛是通往教育成功的橋梁。純真的愛心是“施愛”的根底。有人說：悉數(shù)的教育辦法，悉數(shù)的教育藝術(shù)都發(fā)生于對幼兒無比熾酷愛的心靈中。因而作為一名幼兒教師，應(yīng)該做到愛孩子。剛觸摸孩子，他們純真的笑臉感染了我，因而關(guān)于一些童趣十足，憂傷大雅的行為我總是寬恕對待，賞識他們的心愛之處，維護(hù)他們寶貴的自尊心。
真誠的情感是“施愛”的條件，教師真誠、深沉的情感能夠宣布強(qiáng)壯的愛流，有利傳導(dǎo)，教師把心里的情感用言語、行為表達(dá)出來，師生間經(jīng)過精力的溝通到達(dá)思維的愛情上的聯(lián)絡(luò)和信賴，教師真誠的情感在幼兒的心情上就會發(fā)生共鳴。翻開幼兒的心扉引導(dǎo)他們走上一條充溢自傲，充溢歡喜的人生大路，這比什么都重要。
尊重幼兒是“施愛”的要害。尊重幼兒的品格，尊重幼兒的愛情，有禮貌的對待幼兒。嚴(yán)峻的責(zé)怪和不適當(dāng)?shù)呐卸紩衼硎Ю酥翆?dǎo)致師生的敵對。由于他們的自尊心強(qiáng)，對他們的的教育辦法是：避開嚴(yán)峻的直接批判、盡量暴風(fēng)驟雨，說服教育。
了解幼兒是“施愛”的途徑。教師對幼兒的狀況要深化了解，對幼兒的心思改動(dòng)要詳盡調(diào)查，只需這樣教師才干以更好地觸摸到幼兒情感的點(diǎn)子上了，這種觸摸點(diǎn)就像是個(gè)突破口，它往往是教師教授愛的門道。教師用心去多方面地了解幼兒，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓舞，這或許改動(dòng)幼兒的終身，究竟，一個(gè)人人品好、城實(shí)、最可貴。
教師日子在幼兒中心，深知幼兒需求教師的關(guān)懷與保護(hù)，而喜愛得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教的悉數(shù)幼兒。但教師只需一個(gè)，時(shí)刻和精力有限，這就有必要調(diào)集團(tuán)體力氣，經(jīng)過團(tuán)體力氣，經(jīng)過團(tuán)體關(guān)懷，使幼兒感到溫暖，彼此影響、協(xié)助、擴(kuò)大和深化師愛的效果。
魏書生教師說：“國際或許很小很小，心的范疇卻很大很大。”教師是在寬廣的心靈國際中耕種耕耘的作業(yè)，這一作業(yè)應(yīng)該是崇高的，愿咱們以崇高的情緒，在這崇高的崗位上，把歸于咱們的那片園地，管理得天清日朗，使咱們無愧于孩子，無愧于“人類魂靈工程師”這一光榮稱號。
觀看全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講活動(dòng)心得體會【篇12】
20__年3月4日，商丘市第二試驗(yàn)小學(xué)組織了師德教育陳述會，會上張書記作了“不忘初心，砥礪前行，做美好的引路人”的專題陳述。經(jīng)過學(xué)習(xí)使我收獲頗豐。
高爾基從前說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只需愛孩子的人，才干教育孩子。”教師的愛是杰出師生聯(lián)絡(luò)的潤滑劑，教師的愛是教育作業(yè)的魂靈。有了愛，咱們之間就能以誠相待、志同道合。有了愛，師生就能夠無障礙地溝通；有了愛，在師生調(diào)和的氣氛中，就能夠展開教育互動(dòng)，進(jìn)步教育的實(shí)效性。
在多年的教育實(shí)踐中我深深地體會到愛孩子首要要尊重孩子，要相等民主地對待孩子，尊重他們展開的積極因素，讓他們自動(dòng)地展開。因而每逢孩子有作業(yè)跟我來講時(shí)，我都認(rèn)真地聽，而且同單個(gè)幼兒對話時(shí)，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’，有什么作業(yè)都樂意跟我講。在日常的教育進(jìn)程中肯定不能體罰或相體罰，更不能侮辱孩子，不然不只傷了孩子的品格和自尊心，更簡單讓孩子對學(xué)習(xí)失掉愛好、對校園發(fā)生懼怕的感覺，乃至是排擠來園上學(xué)等。
幼兒可塑性大，模仿性強(qiáng)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都回對他們起到耳濡目染的效果。乃至能夠說，幼兒教師的道德水平，決議著幼兒的道德水平。因而，咱們做幼兒教師的必定要嚴(yán)于律己，一馬當(dāng)先，不時(shí)處處給幼兒以典范之影響。日常作業(yè)中注重本身的涵養(yǎng)，做到文明、禮貌，長于與人協(xié)作，待人真誠，有耐性、不煩躁，談吐文雅，樸素，活波大方，正經(jīng)、整齊，誠篤有自傲，心口如一，動(dòng)之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。
在往后的教育教育作業(yè)中我將嚴(yán)厲要求自己，用心呵護(hù)每一個(gè)孩子，做一名優(yōu)異的幼兒教師。
觀看全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講活動(dòng)心得體會【篇13】
要想成為一名優(yōu)秀的教師，學(xué)生學(xué)得簡單，教師教得開心，真的是一件讓人難以接受的事情。老師們每天都背負(fù)著繁重的工作。在這種形勢下，更加需要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我不禁對教育產(chǎn)生了強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。我認(rèn)為作為一名新時(shí)代的合格人民教師，我應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
第一，嚴(yán)格要求自己，注意言行
一個(gè)學(xué)期的工作讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。做一名好老師不容易，需要付出很多努力。做一個(gè)以身作則的老師，你需要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自我控制能力，每天以良好的心情投入到工作中，微笑著迎接孩子。工作雖然繁瑣，但我坦然面對，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失，不把個(gè)人情緒帶入工作中。雖然有時(shí)候會覺得繁瑣，但是每天都以激情和熱情對待工作，認(rèn)真對待每一堂課。可以說，每一天，我都以平和的心態(tài)對待每一個(gè)孩子，滿滿的感動(dòng)，滿滿的真誠。以平常心和愉快的心情做實(shí)實(shí)在在的事情，做好每一節(jié)課。
第二，充滿愛
崇高的師愛，表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，而不是根據(jù)成績。我們應(yīng)該“全心全意”，也就是“愛心、耐心、細(xì)心”。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，都要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生，尤其是那些學(xué)習(xí)有特殊困難的學(xué)生，更要“給特殊的學(xué)生特殊的愛”。要避免急躁暴戾，言行過激，要對學(xué)生有耐心，要善待學(xué)生的細(xì)微之處。
第三，孜孜不倦，勇于進(jìn)取。
俗話說，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有教不會的老師。這對教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我。如何提高自身素質(zhì)？這就需要我們與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦，積極進(jìn)取，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精。
觀看全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講活動(dòng)心得體會【篇14】
在觀看這次巡回宣講中，我們深入了解了6位優(yōu)秀教育家的教育理念、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心路歷程。他們用獨(dú)特的視角和深刻的思考，向我們展示了教育的美好和魅力。
優(yōu)秀教育家代表言為士則、行為世范的道德情操，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度展現(xiàn)了新時(shí)代教師愛崗敬業(yè)、為人師表的精神面貌，讓每一位教師深受觸動(dòng)，激勵(lì)每一個(gè)人不斷超越自我，最終實(shí)現(xiàn)自己的教育夢想。
觀看全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講活動(dòng)心得體會【篇15】
“共此燈燭光，育人自春風(fēng)?！蔽∥∪荷?，滔滔江水，中華民族的教育傳承綿綿不絕，弦歌不斷。3月2日，我有幸聆聽全國優(yōu)秀教育家代表以“弘揚(yáng)教育家精神，爭做新時(shí)代大先生”為主題的巡回宣講，猶如在春寒料峭里看到的一束束光，這是我們心中共同的光。我作為一位普通的教師，更需要用教育家精神的理念，重新審視自己的教育實(shí)踐，提升自己的專業(yè)水平。是的，當(dāng)我重新用這種目光打量早已熟悉的絢麗多姿的“花朵”，發(fā)現(xiàn)了很多很多新鮮的不同。我恍然明白：越是熟悉的越需要珍愛;你珍愛的才是永遠(yuǎn)新鮮的!歲月不居，天道酬勤，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將我們這些老教師當(dāng)作“寶”，當(dāng)成資源，那我們就更需要發(fā)揮傳、幫、帶的傳統(tǒng)，努力讓自己也成為一束光，一束“衣帶漸寬終不悔，為‘生’消得人憔悴”的光，一束春風(fēng)里的光。
作為校長，我將進(jìn)一步明確責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，努力提升專業(yè)素養(yǎng)，守好精神家園，遵守行為準(zhǔn)則，不為繁華所惑，不為名利所擾;立足學(xué)校實(shí)際，凝聚力量，做到肩上有責(zé)，心中有愛，時(shí)刻鞭策自己，緊跟時(shí)代脈搏，運(yùn)用發(fā)展眼光，進(jìn)一步打開視野、放大格局，創(chuàng)新思維、精心組織，全力以赴辦高質(zhì)量學(xué)校，在教育的廣闊天地里，行大道，做主人，探索未來教育的嶄新模樣。