讓教育家精神在普通教師生命成長中綻放聽講座心得

| 舒淇

教師教育家精神心得體會有哪些?當(dāng)我們積累了新的體會時,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。下面小編為大家?guī)碜尳逃揖裨谄胀ń處熒砷L中綻放聽講座心得,希望對您有所幫助!

讓教育家精神在普通教師生命成長中綻放聽講座心得

讓教育家精神在普通教師生命成長中綻放聽講座心得(篇1)

教育是國之大計、黨之大計。作為一名黨員教師,做孩子們信賴的“引路人”,教生求真,學(xué)做真人,始終不忘黨和國家的重托,為黨育人、為國育才,必以一腔師情抒畫出胸中的“育人真意”,以教助力中國式現(xiàn)代化闊步上前。

教者情深,抒畫出“精雕細(xì)琢匠人心,以身為范樹向明”的“育人真意”

作為一名黨員教師必饋之以深情,在教育教學(xué)過程中不斷進(jìn)行教育“加工”,用心“打磨”,精雕細(xì)琢,以匠人的專注投入到講臺上,不斷加入自己的“育人調(diào)料”以身為范,及時迸發(fā)出育人的“思維活力”,真正做到為生樹樣,為生樹向。以情抒畫出教者心懷,做好孩子們的“引路人”,不斷在琢磨細(xì)研中找到“育人真意”,公燭無私光,為孩子們的明天燃起一盞“指向燈”,和孩子們共同磨合出教學(xué)“默契”。及時升華班級情感,以教促思,將自己對待教育的這份熱情及時傳導(dǎo)給孩子們,爭做新時代的“大先生”。

教者情深,抒畫出“教生如子甘為梯,勤培細(xì)耘伴茁長”的“育人真意”

孩子們的成長需要耐心的陪伴,更需要教師的深情護(hù)伴。教者情深,當(dāng)及時抒畫出教生如子、甘為人梯的真情實感,以勤培養(yǎng),細(xì)心耕耘,在經(jīng)風(fēng)歷雨中陪伴孩子們進(jìn)步進(jìn)學(xué),沉意靜心,調(diào)好“奮進(jìn)鬧鐘”守時齊學(xué),甘為人梯助學(xué)成,共同畫出班集體的“同心圓”,勤力付送,相輔相成,共此朝夕,與孩子們共磋共磨,與時間賽跑,蘸足“墨水”,共同書寫此季最濃“師生情”。教育風(fēng)景今大好,唯有付注師者菁華,才能在“真情賽道”上跑出好成績,真正參與到孩子們點點滴滴的進(jìn)步中,捕獲孩子們的“芳心”。

教者情深,抒畫出“以情為肥溉育園,桃李莘莘滿天下”的“育人真意”

親其師,信其教,愛其生,信其學(xué),以情為肥溉育園,一個班級就是一個“大家庭”,作為一名黨員教師,必定深情抒畫,讓大家庭中的每一個成員努力找到最好的自己。帶著孩子們奔向夢的遠(yuǎn)方,幸福班級幸?!凹摇?。再好的班終究歸情摯,教育教學(xué)不是單純的教學(xué)活動。教育面對的是活生生的人,班情一家,兄弟姐妹一家親,教者同向定會將班級描摹涂抹成我們溫馨的“夢園”,相信這份溫情定會歷久彌新。教中有“真意”,愿得此身長從教,再多的付出也會轉(zhuǎn)化成滿滿的動力。待生如親,便心生更多的教育赤情,及時尋找教學(xué)契機(jī)。不拋棄放棄任何一個孩子,定得桃李莘莘滿天下。讓班級充滿愛,讓班級浸滿幸福的味道,真正推動著師生此生緣聚、真情不散的命運共同體,真正做到為黨育人、為國育才,辦好人民滿意的教育!

讓教育家精神在普通教師生命成長中綻放聽講座心得(篇2)

今天是參加家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班的第三天的課程。今天馬教授主要向我們介紹了皮亞杰、弗洛伊德、埃里克森、班杜拉、維果茨基、洛倫茲的理論、依戀類型和成人的人際關(guān)系、說實話,翻翻今天的講義內(nèi)容,一下子還真接受不了,感覺大腦有些蒙蒙的感覺,特別是針對那些理論類的知識點,我需要時間消化消化才行啊,嘿嘿。

我覺得今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容中,感受比較深的內(nèi)容是(0——12歲)孩子的心理特征,我覺得這部分內(nèi)容非常實用,因為通過了解孩子各個階段的心理特征,了解他們在各個階段的思維特點,我們才能有針對性的、科學(xué)的、有效的去指導(dǎo)教育孩子。我的女兒快四歲了,所以我也在網(wǎng)上找到了比較詳細(xì)的`四歲幼兒的心理特征:4歲兒童的心理特征

這是一個出軌的,不守規(guī)矩的年齡:

一、體力

非常好動、嘈吵,最喜歡向別人挑戰(zhàn)。假如說“我不相信你會做”,他會真的做出來。小肌肉活動發(fā)達(dá),剪貼、系帶、畫圖都很技巧地做到。

二、情緒

很玩固及會發(fā)脾氣,不大理會別人的感覺,碰到驚慌的事情或意外的事件,情緒之起伏可能影響以至成年。

三、智慧

對自己開始有一個整體的觀念,以前認(rèn)為手是手,腳是腳,并非自己的一部分,現(xiàn)在覺得除了手腳以外體驗到整個身體,甚至?xí)小靶摹钡拇嬖?。例如:兩三歲時不知道母的意向,不管母親心里想什么,但現(xiàn)在會察言觀色。4歲有驚人的想象力,有時根據(jù)他所編成的故事,使成人覺得他在說謊話,其實他對于事實和虛構(gòu)的界線還分不清楚。

四、社交

非常健談,心理所想的,嘴巴就表達(dá)。

五、行為上應(yīng)注意之點:

由于豐富的想象力,對事實與虛構(gòu)分不清。因此別以為他是存心說謊的壞孩子,假如處理不當(dāng),會因為傷其自尊心而引起自卑感。成人應(yīng)了解其心理現(xiàn)象,別加上莫須有之罪名,應(yīng)耐心地解釋及提醒,到4歲半以后這種真實與虛構(gòu)分不清的現(xiàn)象慢慢消失,不再認(rèn)為自己是一個飛人、一只怪獸,電視上的真假動作亦慢慢學(xué)習(xí)把真實和虛構(gòu)分開。好奇、好動、好模仿、好被人稱贊是這個年齡最顯著之心理現(xiàn)象。成人應(yīng)有堅定的原則去照顧及引導(dǎo),應(yīng)耐心地滿足其因為好奇所引起的發(fā)問,并多做戶外活動,以發(fā)泄其旺盛的精力。

我將以上內(nèi)容對女兒進(jìn)行對照后,覺得還真是相差不多,比較吻合。原來我在網(wǎng)上也曾經(jīng)搜過相關(guān)的內(nèi)容,但看了總是沒感覺,直到今天聽了馬教授現(xiàn)場的授課,通過馬教授列舉的一個個鮮活有針對性的例子,才體會到為什么看大片一定要去影院看,而不能在家里看電視!不一樣就是不一樣啊,專家就是專家??!

今晚下課后我回到家,因為上課的緣故一天沒見到女兒了。不知道是聽課真的悟出點什么,還是有其他的原因,看著女兒在家里調(diào)皮搗蛋我居然沒發(fā)火,居然相當(dāng)有耐心的看著她,那種感覺好像、似乎、大概、也許有些理解一個四歲孩子的世界了。我不敢保證自己一定就是一個成功的媽媽,我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀,但是我會用自己一顆最真的心,朝著最高的目標(biāo)去努力,把馬教授講授的知識逐步消化吸收,讓我的女兒快樂、健康的成長!

每一個孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責(zé)任就是要精心呵護(hù)好這株幼苗,使它能夠自然茁壯地成長。這個時期特別需要“用心靈呵護(hù),用頭腦撫養(yǎng)”。

讓教育家精神在普通教師生命成長中綻放聽講座心得(篇3)

作為一名教師,我深知教育對于國家繁榮和人民幸福的重要性。教育不僅僅是傳授知識,更是塑造人生觀、價值觀和品格的關(guān)鍵。作為教師,我們要承擔(dān)起培養(yǎng)未來建設(shè)者和接班人的重任,這份責(zé)任重大而神圣。

在教育工作中,我們要以高尚的師德引領(lǐng)學(xué)生成長,以精湛的業(yè)務(wù)為學(xué)生傳道授業(yè)解惑。我們要不斷更新教育觀念,關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時,我們還要不斷提高自己的綜合素質(zhì),努力成為學(xué)生的良師益友,為學(xué)生的成長創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。

在躬耕教壇的過程中,我們要有強(qiáng)烈的愛國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我們要始終堅持中國特色社會主義教育方向,為黨育人、為國育才。我們要將愛國主義教育貫穿于教育教學(xué)全過程,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。

作為教師,我們要牢記初心使命,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。我們要以實際行動踐行“強(qiáng)國有我”的誓言,為祖國的繁榮昌盛和人民的幸福安康貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

讓教育家精神在普通教師生命成長中綻放聽講座心得(篇4)

五天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了,經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的收獲很多,感觸也很深,對自己所從事的教育工作有了新的認(rèn)識。特別是汪志廣教授的精彩講座給我留下了深刻的印象,下面我就著重就汪志廣教授的“名師成長之路”談?wù)勛约旱捏w會:

再美的風(fēng)景,匆匆而過,美麗也是浮光掠影。只有停下來,慢慢地品味,細(xì)細(xì)地欣賞,才能讓你的內(nèi)心的那雙眼睛看風(fēng)景。

聆聽了海淀區(qū)中小學(xué)干部研修中心研究室汪志廣的講座,就如欣賞一次精彩的脫口秀,語言幽默,觀點犀利,啟迪深刻。印象最深的是他總結(jié)出名師成長的七個環(huán)節(jié),深入淺出,比喻貼切。讓我感受到每一位教師都應(yīng)該遵循成長的規(guī)律,不可錯過最佳發(fā)展期。我被汪志廣教授積極樂觀的職業(yè)情懷、敏銳的職業(yè)視角、睿智的教育思維、深厚的職業(yè)素養(yǎng)所感染。汪教授深入淺出的講解,聲情并茂的分析讓我和每位教師,內(nèi)心一次次受到洗禮和震撼?;饬宋覍β殬I(yè)生活的厭倦,撫平了我內(nèi)心的憂怨,獲得了內(nèi)心的寧靜,激發(fā)了我工作、生活的激情。

(1)高人指點,貴人相助。練武的人,都要問英雄出路,師從何人,什么樣的師父決定什么樣的徒弟。郭靖最后得到了洪七公、周神通,令狐沖得到風(fēng)清揚(yáng)這樣的大師指點,除了機(jī)遇以外,還有他們的主動好學(xué)。教師要主動接近名師,拜身邊的名師為師。松下幸之助說:“一個人能否成功,不在于你知道什么,而是在于你認(rèn)識誰。”

(2)練好基本功。練武不練功,老老一場空。郭靖在草原上生活,遇到全真子,練得都是基本功,才讓他的武藝大增,讓江南七怪生疑。教師的練功,就是專業(yè)知識和技能。

(3)對練。武打小說中學(xué)藝少不了師兄弟姐妹對練,教師是同行切磋,互聽互評,相互學(xué)習(xí),知其然,還要知其所以然。

(4)下山實戰(zhàn)。要想武功高強(qiáng),就要行走江湖,武俠小說少不了寫打打殺殺,這樣學(xué)到的武藝得到運用才會提升,一招一式才知變化,融會貫通。教師亦然,理論知識不斷地在補(bǔ)充,重要在是運用于實踐,將學(xué)到的理論、模式、方法運用到課堂中去,揣摸體會總結(jié),做了,才叫會了,不成長的原因是做得不多。

(5)閉關(guān)。練武達(dá)到一定的境界,都有閉關(guān)一節(jié)。對于教師就是要經(jīng)常反思教學(xué),反思經(jīng)驗。也許我們成不了思想家,但也不能不思考?!霸倜赖娘L(fēng)景,匆匆而過,美麗也是浮光掠影的,只有停下來,慢慢地品味,細(xì)細(xì)的欣賞,才能讓你內(nèi)心那雙眼睛能看見風(fēng)景?!蓖O聛?,就是為了思考?!拔囊暂d道,以寫促思?!眻猿置刻鞂懴曼c什么?以證明這一天我曾思考過。寫下,你就想過。寫作,你就想著。寫作,為了有尊嚴(yán)的活著!“你干了,你沒說,等于你沒干;你說了,你沒干,相當(dāng)于你干了?!庇行r候,說不干重要,寫比說厚重。

(6)拜大家為師者為大師。練武之人,行走江湖,除了增加實戰(zhàn)經(jīng)驗以外,就是與高手過招和向高手學(xué)習(xí)。郭靖從內(nèi)蒙來到中原,才有機(jī)會與東邪西毒南丐北帝相遇,有了成為大師的可能。向眾人學(xué)習(xí)才能站在眾人之上,教師成長也是一樣,只要進(jìn)步,總有空間,關(guān)鍵是怕你找不到北。汪老師建議我們現(xiàn)在的師徒結(jié)對可以先一對一幫扶兩年左右,然后再采取群師制,一位徒弟可以有多位師傅,這樣徒弟吸取眾家之長,上升的空間會更大。

(7)形成自己的套路。武功上最高境界是自成一家,教師亦然,站上講臺,站穩(wěn)講臺,占領(lǐng)講臺,超載講臺。朱永新說過:“歷史不會記住苦勞,歷史只會記住功勞。而功勞就是你的創(chuàng)新、你的風(fēng)格—— 第一是特色, 第二是特色, 第三還是特色。特色是一種自然的形成與積淀,特色也是一種預(yù)設(shè)與養(yǎng)成?!弊叱鲎约旱男侣贰?/p>

這七個環(huán)節(jié),就是很好的體現(xiàn)了四個“于”:勤于學(xué)習(xí)、敢于實踐、樂于思考、善于總結(jié)。我認(rèn)為還需要三個“一”:在困難、挫折、磨難的攔路下,需要有“一口氣”、“一股勁”、“一種精神”支撐著。在“得與失”之間,“德與得”之間,“索取與奉獻(xiàn)”之間,表現(xiàn)出超前和敏捷過人的個性。在困難重重的征途上,有達(dá)不到目標(biāo)不停步的“磨難勁”。

總之,遵循發(fā)展規(guī)律,我們的教師就可以實現(xiàn)“站上講臺—站穩(wěn)講臺—站領(lǐng)講臺—超越講臺”的梯級進(jìn)步,我們就不會錯過沿途的風(fēng)景,就可以真正享受到事業(yè)的幸福和價值。

讓教育家精神在普通教師生命成長中綻放聽講座心得(篇5)

幾絲秋風(fēng),清涼卓卓;片片落葉,沉淀師恩?;厥浊髮W(xué)路,一幅幅畫面、一幕幕場景、一份份感動,浮現(xiàn)眼前、縈繞心間,讓我思緒萬千,心情難以平靜。值此第_個教師節(jié)到來之際,執(zhí)筆書情,落墨念恩師。

以遠(yuǎn)大理想,在思想方面育人引路。有人說教育是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話,我感觸頗深。您在我筆記本上寫下“理想是船,自信是帆,揚(yáng)帆起航,一定能到達(dá)勝利彼岸”,我逐字品讀、受益至今。一片赤誠育桃李,三尺講臺寫人生。三年里,您以言傳道、以行垂范、授業(yè)解惑、傳道樹人,引導(dǎo)我們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,尤其是面對文化和價值觀念的多元化、面對我們出現(xiàn)的疑惑與彷徨,不斷的幫助我們澄清模糊認(rèn)識、明辨是非美丑,引導(dǎo)我們成為一名合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

以豐富知識,在才學(xué)方面育人引路。方向決定前途,道路決定命運。三尺講臺__,兩袖清風(fēng)默默耕耘,您總是悉心教導(dǎo)我們,課內(nèi)課外教給我們許多知識、道理、技能以及嚴(yán)密的邏輯思維,偶爾的批評也是幽默風(fēng)趣、輕松和諧,保護(hù)著我們那小小的自尊。我們知道您為了45分鐘的一堂課,準(zhǔn)備了整整一天,想各種各樣易于我們消化吸收的授課方式,您說老師也要秉持終身學(xué)習(xí)的理念、養(yǎng)成求真務(wù)實的治學(xué)態(tài)度、恪守嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的良好學(xué)風(fēng),才能以扎實的學(xué)識、精湛的師技贏得學(xué)生尊重。在您身上,我們真切認(rèn)識到了何為“甘為孺子育英才”的“大先生”。

以高尚情操,在品格方面育人引路。愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。您高尚的師德,是對我們最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育;您心懷仁愛,用情感培育我們的興趣,用欣賞增強(qiáng)學(xué)我們的信心,用信任樹立我們的自尊,在我們的心田播撒愛的種子,精心呵護(hù)、關(guān)懷關(guān)愛,讓它茁壯成長。教師是學(xué)生的鏡子,學(xué)生是教師的影子,隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲,您在言傳身教和潛移默化中讓我們學(xué)有榜樣,成為我們心中的道德標(biāo)桿和品格楷模,培養(yǎng)了我們健康、樂觀、向上的品格,讓我們在獲取知識的同時砥礪品格,成長為一名有高尚情操、有責(zé)任心、有正義感、有奉獻(xiàn)精神的人。

時間總是在不經(jīng)意間溜走,留下的都是成長的痕跡。站在十年的門檻,您以辛勤的園丁、人類靈魂工程師的身份授我“謀事之才”,傳我“立世之德”,回首過去懵懂初學(xué)、盡心做事,思緒難平。云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長,于此佳節(jié),尤念師恩,謹(jǐn)以此篇,致敬“最美的您”。

讓教育家精神在普通教師生命成長中綻放聽講座心得(篇6)

保障人民群眾的生命安全與身體健康,是安全發(fā)展的本質(zhì)要求,是科學(xué)發(fā)展的應(yīng)有之義。12月1日,新的《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》(以下簡稱新安法)正式施行。

新安法亮點頗多,如樹立了以人為本、生命至上的理念,堅守發(fā)展決不能以犧牲人的生命為代價這條紅線,貫徹“管行業(yè)必須管安全、管業(yè)務(wù)必須管安全、管生產(chǎn)經(jīng)營必須管安全”和“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管”的要求,增加、完善了包括安全生產(chǎn)方針和安全生產(chǎn)工作機(jī)制等在內(nèi)的15項法律規(guī)定,建立了事故隱患排查治理制度等10項法律制度,強(qiáng)化了以人為本、堅持安全發(fā)展等10項法律規(guī)定。

良法已備,善治何行?要使這些新規(guī)定、新要求落地,就必須建立完善安全生產(chǎn)方針和工作機(jī)制。新安法確立了“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的`安全生產(chǎn)工作“十二字方針”,按照這一要求,各級負(fù)有安全監(jiān)管職能的部門需要不斷創(chuàng)新執(zhí)法體制,完善執(zhí)法計劃等制度和執(zhí)法程序。同時,推進(jìn)安全生產(chǎn)領(lǐng)域綜合執(zhí)法的探索,加大對非法違法行為的打擊力度。堅持“十二字方針”,就是要總結(jié)實踐經(jīng)驗,新法明確要求建立生產(chǎn)經(jīng)營單位負(fù)責(zé)、職工參與、政府監(jiān)管、行業(yè)自律、社會監(jiān)督的機(jī)制,進(jìn)一步明確各方安全生產(chǎn)職責(zé)。做好安全生產(chǎn)工作,落實生產(chǎn)經(jīng)營單位主體責(zé)任是根本,職工參與是基礎(chǔ),政府監(jiān)管是關(guān)鍵,行業(yè)自律是發(fā)展方向,社會監(jiān)督是實現(xiàn)預(yù)防和減少生產(chǎn)安全事故目標(biāo)的保障。

特別值得一提的是,新安法進(jìn)一步明確了安監(jiān)部門的執(zhí)法地位和監(jiān)管職責(zé),并賦予了安監(jiān)部門采取查封、扣押、停止供電供民爆物品、停產(chǎn)停業(yè)等必要強(qiáng)制性措施的權(quán)力。按照“三個必須”(管業(yè)務(wù)必須管安全、管行業(yè)必須管安全、管生產(chǎn)經(jīng)營必須管安全)的要求,新法

一是規(guī)定國務(wù)院和縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)建立健全安全生產(chǎn)工作協(xié)調(diào)機(jī)制,及時協(xié)調(diào)、解決安全生產(chǎn)監(jiān)督管理中存在的重大問題。

二是明確國務(wù)院和縣級以上地方人民政府安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門實施綜合監(jiān)督管理,有關(guān)部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)對有關(guān)行業(yè)、領(lǐng)域的安全生產(chǎn)工作實施監(jiān)督管理。并將其統(tǒng)稱負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的部門。

三是明確各級安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門和其他負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的部門作為執(zhí)法部門,依法開展安全生產(chǎn)行政執(zhí)法工作,對生產(chǎn)經(jīng)營單位執(zhí)行法律、法規(guī)、國家標(biāo)準(zhǔn)或者行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。落實“三個必須”,就必須明確安全監(jiān)管部門執(zhí)法地位。

鎮(zhèn)街是安全生產(chǎn)工作的重要基礎(chǔ),基礎(chǔ)不牢,地動山搖。新安法從立法層面明確了鎮(zhèn)街安全生產(chǎn)職責(zé),同時,針對開發(fā)區(qū)、園區(qū)的安全監(jiān)管體制不順、監(jiān)管人員配備不足、事故隱患集中、事故多發(fā)等突出問題,新法明確:鎮(zhèn)政府以及街道辦事處、開發(fā)區(qū)管委會等地方人民政府的派出機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)按照職責(zé),加強(qiáng)對本行政區(qū)域內(nèi)生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)狀況的監(jiān)督檢查,協(xié)助上級人民政府有關(guān)部門依法履行安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)。

做好安全生產(chǎn)工作,落實生產(chǎn)經(jīng)營單位主體責(zé)任是根本。新法把明確安全責(zé)任、發(fā)揮生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)和安全生產(chǎn)管理人員作用作為一項重要內(nèi)容,作出四個方面的重要規(guī)定:

一是明確委托規(guī)定的機(jī)構(gòu)提供安全生產(chǎn)技術(shù)、管理服務(wù)的,保證安全生產(chǎn)的責(zé)任仍然由本單位負(fù)責(zé);

二是明確生產(chǎn)經(jīng)營單位的安全生產(chǎn)責(zé)任制的內(nèi)容,規(guī)定生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的機(jī)制,加強(qiáng)對安全生產(chǎn)責(zé)任制落實情況的監(jiān)督考核;

三是明確生產(chǎn)經(jīng)營單位的安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)以及安全生產(chǎn)管理人員履行的七項職責(zé)。

四是規(guī)定礦山、金屬冶煉建設(shè)項目和用于生產(chǎn)、儲存危險物品的建設(shè)項目竣工投入生產(chǎn)或者使用前,由建設(shè)單位負(fù)責(zé)組織對安全設(shè)施進(jìn)行驗收。

“誰執(zhí)法、誰普法”的普法責(zé)任制。新法頒布三個多月來,各單位宣傳活動精彩紛呈,知識競賽、演講座談等群眾喜聞樂見的活動廣泛開展。但是,不可否認(rèn)的是,普法的過程任重道遠(yuǎn),普法宣傳須持續(xù)加力,要在公民心中樹立起崇尚敬畏法律之心,建立依法辦事的良好秩序。

讓教育家精神在普通教師生命成長中綻放聽講座心得(篇7)

心有大我、至誠報國的理想信念。教育家要有大愛,教育家精神的核心在于“愛國”,體現(xiàn)出馬克思主義人民立場和傳統(tǒng)文化愛國主義思想。

言為士則、行為世范的道德情操。教育家要有大德,教育家精神的本質(zhì)在于“立德”,體現(xiàn)出馬克思主義人本思想和傳統(tǒng)文化道德觀。

啟智潤心、因材施教的育人智慧。教育家要有大智,教育家精神的標(biāo)識在于“育人”,體現(xiàn)出馬克思主義人的全面發(fā)展理論與傳統(tǒng)文化“德才兼?zhèn)洹苯逃^。

勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度。教育家要有大為,教育家精神的要義在于“躬行”,體現(xiàn)出馬克思主義實踐觀和傳統(tǒng)文化“知行合一”理念。

樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心。教育家既是“人師”,也是“仁師”,用大愛澆開生命之花,用大愛書寫教育人生。

胸懷天下、以文化人的弘道追求。教育家要有大善,教育家精神的品質(zhì)在于“弘道”,體現(xiàn)出馬克思主義追求真理品格和傳統(tǒng)文化“窮善達(dá)濟(jì)”思想。

讓教育家精神在普通教師生命成長中綻放聽講座心得(篇8)

20__年__月19日——__月21日,我有幸參加“柳城縣20__年第一期鄉(xiāng)村教師專題培訓(xùn)班”。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會的領(lǐng)導(dǎo);其次感謝我們的教研室數(shù)學(xué)教研員秦金秋老師親自指導(dǎo),使我收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣。9月19日上午是開班儀式。下午聽了吳家誠老師的《付出真心,收獲幸?!?、梁亦珍老師的《讓班級充滿青春與陽光》、蘭金梅老師的《甘為人梯,無怨無悔》及黎潤招老師的《幕后耕耘,無私奉獻(xiàn)》被他們的故事深深感動著。

這次培訓(xùn),親身體驗了在教研員引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩,作為一位數(shù)學(xué)教師,必須具有淵博的學(xué)科知識,熟練的操作技能,良好的思想品質(zhì)。以下是我對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點心得:

一、思想認(rèn)識得到了提高,

通過培訓(xùn),我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新,讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實現(xiàn):人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。

二、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)

教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要。通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師的合作,要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、課堂教學(xué)能力等。

讓教育家精神在普通教師生命成長中綻放聽講座心得(篇9)

陶先生的“平民教育”、“生活教育”等思想,影響了一代又一代的教育工作者,在今天看來,仍然熠熠生輝。我尤其贊同的是陶先生關(guān)于“關(guān)愛學(xué)生”的教育思想。

每一位老師都想做一名充滿愛心的好老師,我也不例外。在平時的工作中,我也在努力踐行著教育家們有關(guān)愛的教育的理念。但有時,面對著這群狀況百出的孩子,不得不感嘆一句:“孩子們,想說愛你真的很不容易”

上課鈴響了,教室里仍然鬧哄哄的一片。瞧瞧,這邊幾個男孩子的彈球還沒有決出勝負(fù),還在商量著下一堂課再戰(zhàn);那邊還有幾個頭靠著頭,研究著手里的卡,誰更厲害;還有幾個愛美的女孩子,正在比劃著頭上的發(fā)卡。

在學(xué)生作業(yè)本上,醒目地出現(xiàn)了你強(qiáng)調(diào)了不知道多少遍不能寫錯的字,不能做錯的題。

剛剛講過要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,一會兒功夫,教室里就出現(xiàn)了網(wǎng)亂扔的廢紙。

每天,只要你出現(xiàn)在教室里,不停有學(xué)生來向你告狀。雞毛蒜皮的小事都要跑過來說一說,讓你幫他評評理。

一天的工作下來,有時會覺得很累,很煩。受自己的心情的.影響,想給孩子一個笑臉,想溫柔地對孩子說上幾句,有時都覺得很難。

這一切,是不是說明了我的愛心缺失了呢?我不敢想象,假如我沒有了愛孩子的心情,還怎樣去完成我的教育工作。

在一次的政治學(xué)習(xí)時,沙校長說的一席話,讓我有所感悟,他說:“我們有的老師,總是將自己放到與學(xué)生相同的高度,喜歡與學(xué)生較勁。學(xué)生犯了一點錯誤,總喜歡揪住不放,搞得學(xué)生不自在,自己也痛苦,那不是自己在懲罰自己嗎?”

其實,更準(zhǔn)確地說,是我將學(xué)生提高到與我一樣的高度,一切以大人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子的行為。

愛玩是孩子的天性,下課的十分鐘哪能滿足孩子的玩耍的欲望,打了上課鈴再說上幾句又算得了什么呢?每一次開會、學(xué)習(xí),校長不也得提醒了幾次,會議室里才能安靜下來,自己都做不到的事情,學(xué)生又怎能做好呢?

學(xué)生的年齡特點,決定了他就是在不斷犯錯,不斷改正錯誤。不出現(xiàn)一點錯誤的孩子是不存在的,明白了這一點,還需要對孩子的錯誤大驚小怪嗎?

學(xué)生不斷來向你告狀,那說明他信任你,想跟你來交流他的想法,其實,你不需要給他多明確的答復(fù),只要能跟他說說話,孩子就覺得很滿足了。

只要能站在孩子的角度,用孩子的眼睛看世界。孩子們,老師想說:其實愛你們真的很容易。

讓教育家精神在普通教師生命成長中綻放聽講座心得(篇10)

首先我感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我利用業(yè)余的時間線上參與了“加強(qiáng)心理健康教育助力師生生命成長”的培訓(xùn)。對我來說,這不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想熟悉的提升,更是一次心靈的蕩滌。劉宏麗講師就“加強(qiáng)心理健康教育助力師生生命成長”這一問題做出精彩的闡述,典型案例的剖析讓我贊嘆佩服。這些見解和珍貴閱歷使我明白了作為一名老師,討論心理健康教育是必要的,也是重要的。下面我就這次學(xué)習(xí)談一些自己膚淺的體會。

本次學(xué)習(xí)讓我深刻地意識到老師心理健康學(xué)習(xí)刻不容緩。無論是從老師自身,還是從同學(xué)的角度去考慮,我們老師都有必要去學(xué)習(xí)這方面的學(xué)問。其實每個人都存在不同程度的心理問題,只是有些時候大家忽視了它的存在,或者有意識的否認(rèn)它的存在。所以我們每一個正常的人都需要學(xué)習(xí)一些心理學(xué)方面的學(xué)問,更何況我們這些被稱為“靈魂工程師”的老師呢?教育是心與心的溝通,我們面對的不是一成不變的事物,而是有血有肉,有思想,有著簡單情感的人。

心理健康教育是提高師生心理素養(yǎng),促進(jìn)師生和諧進(jìn)展,推動素養(yǎng)教育的一項重要工作。加強(qiáng)老師心理健康教育,努力提高老師心理素養(yǎng)和心理健康教育技能。老師是同學(xué)心靈的塑造者,也是同學(xué)心理健康進(jìn)展的護(hù)導(dǎo)者。一方面,老師自身的心理和人格健康對老師個體工作成敗有著重大的影響,直接或者間接地影響著同學(xué)的心理和行為。另一方面,老師自身所具備的心理健康教育的基本理論、專業(yè)學(xué)問和操作技能的水平,也直接關(guān)系著培育同學(xué)健康心理和良好人格的形成。這就要求老師必需具備健康的心理素養(yǎng)和較高的心理健康教育的基本學(xué)問和操作技能。因此,維護(hù)老師身心健康,提高老師的心理健康教育技能,既是老師進(jìn)展的'需要,更是維護(hù)同學(xué)心理健康、促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的根本前提。

心理健康教育技能是每個老師必需具備的基本教育技能。每個老師都要擅長處理師生之間、生生之間、同學(xué)與父母之間的沖突,能夠準(zhǔn)時發(fā)覺并排解同學(xué)心理問題。加強(qiáng)同學(xué)心理健康教育,促進(jìn)同學(xué)和諧進(jìn)展。

學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育。課堂是對同學(xué)進(jìn)行心理健康教育的主渠道。我們的老師在學(xué)科教學(xué)中,把傳授學(xué)科學(xué)問與培育同學(xué)良好的心理品質(zhì)相結(jié)合,既教書,又自覺地對同學(xué)進(jìn)行心理健康教育。老師依據(jù)學(xué)科特點,培育同學(xué)的留意力、記憶力和思維力量。用輕松的表情、幽默的神態(tài)、幽默的語言,營造輕松的環(huán)境,消退同學(xué)的緊急心情,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和主動性、樂觀性。建立公平、民主、和諧的師生關(guān)系,通過師生互動、同學(xué)合作、自主參加,培育同學(xué)的競爭意識、協(xié)作力量和團(tuán)隊精神,促進(jìn)同學(xué)的才智和人格和諧進(jìn)展。

加強(qiáng)同學(xué)心理健康教育輔導(dǎo)。普及同學(xué)心理健康學(xué)問,把提高心理素養(yǎng)的“鑰匙”交給同學(xué),是對同學(xué)進(jìn)行心理健康教育的基礎(chǔ)。在保證上好心理健康教育課的同時,我們針對不同年級同學(xué)的身心特點和規(guī)律,開設(shè)了不同內(nèi)容的心理健康教育專題講座。

開展豐富多彩的實踐活動。豐富多彩的實踐活動,不僅可以提高同學(xué)的智力水平、留意力、記憶力和反應(yīng)、思維、想象力量,而且還可以促進(jìn)同學(xué)心情穩(wěn)定、性格開朗、疲憊感下降,同時,也是培育同學(xué)多向成才的有效途徑。

通過此次線上培訓(xùn),我將連續(xù)加強(qiáng)心理健康教育,進(jìn)一步促進(jìn)師生心理素養(yǎng)提高,推動師生和諧進(jìn)展。

讓教育家精神在普通教師生命成長中綻放聽講座心得(篇11)

把教育家精神踐行在行動和細(xì)節(jié)中

提升修養(yǎng),做學(xué)生的榜樣。在處理班級事物時,我會不偏不倚、公平公正地解決問題,并給學(xué)生時常講述同學(xué)之間要互幫互助,要有班級榮譽(yù)感,同時也會分析哪些同學(xué)的具體表現(xiàn)就是擁有班級榮譽(yù)感的體現(xiàn)。

力爭讓每位同學(xué)在上課時都找到自信心。學(xué)生回答問題時,我大力鼓勵和表揚(yáng),以此來激發(fā)全班同學(xué)特別是學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情。漸漸地,敢舉手回答問題的學(xué)生多了,而且學(xué)生的回答很多時候超出了我的想象。

勤學(xué)苦練,努力鉆研專業(yè)知識。我平時會多多請教有經(jīng)驗的教師來答疑解惑,也會觀看優(yōu)質(zhì)課視頻,同時做好筆記,想盡辦法努力備好課,讓學(xué)生學(xué)有所獲。

閱讀教育心理學(xué),使我更懂學(xué)生?,F(xiàn)在的我不會立刻批評學(xué)生,而是先了解學(xué)生的近期表現(xiàn)尤其是進(jìn)步的方面,以及事情的前因后果,采用心平氣和的溝通方式來解決問題。事實證明,可以取得不錯的育人效果。

讓教育家精神在普通教師生命成長中綻放聽講座心得(篇12)

為了使我們新教師能更快更好地適應(yīng)自己的崗位,教育局組織了為期7天的教師崗位培訓(xùn),這對我來說都是一次絕佳的機(jī)會。培訓(xùn)時間雖然短暫,但收獲很大,使我受益匪淺。

20__年1月14日,我們終于迎來了期待已久的新教師崗位培訓(xùn),此刻的我,坐在教師進(jìn)修學(xué)院的教室里,重新感受這種學(xué)習(xí)的滋味,心情顯得有點激動,離開大學(xué)后才突然意識到這種學(xué)習(xí)機(jī)會的可貴,也許是應(yīng)了那句“書到用時方狠少”的古訓(xùn)吧,更何況現(xiàn)在工作中碰到的很多問題是以前在大學(xué)里面永遠(yuǎn)也學(xué)不到的,而此次的教師培訓(xùn)正很好的滿足了我這方面的需求。因此對于每一節(jié)培訓(xùn)課,我都非常的認(rèn)真聆聽,積極參與到課堂活動中去?;貞涍@些天的學(xué)習(xí)過程,感覺收獲頗大,下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會。

在培訓(xùn)過程中,幾位教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師都談到了當(dāng)代教師身肩重任,角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師:“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”,教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”,“教師應(yīng)是真善美的代身”由此可見,“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一名新任教師,我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神,把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次,教師是榜樣?!皩W(xué)高為師,身正為范”也正是這個意思,這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第一,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第二,教師是父母。作為一名教師,要富有成效有“愛心”教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第三,教師是朋友。所謂“良師益友”,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育心、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

第二,培訓(xùn)為我面臨的實際工作提供了許多方法和策略。 在培訓(xùn)過程中,幾位從事教育多年,教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,教育方式要改變;教師角色的變化;學(xué)習(xí)方式的變化。使我認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,有一個創(chuàng)新思維活動的空間,關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo),啟發(fā),點拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集,制作與教材有關(guān)的知識,又要善于把握學(xué)生的心里,使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,現(xiàn)象出發(fā),根椐學(xué)生掌握的情況,創(chuàng)設(shè)情況提出問題,激勵學(xué)生共詞參與,發(fā)揮想象,積極思維來解決問題的意向。面對新課程,教師應(yīng)確定更高層次的傳授。而是包括知識與技能、思考、解決問題,情感與態(tài)度等幾個教會學(xué)生知識,教給學(xué)生方法,教給學(xué)生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。作為新老師如何使自能夠有質(zhì)量有效率有能力地搞好教學(xué)工作,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課,努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,各位領(lǐng)導(dǎo)和教師所講述的一些方法,實際上就為我們新教師起到了“物帆導(dǎo)航”的作用。 第三,培訓(xùn)使我了解了如何做一個好教師。

1、要學(xué)會學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)其它的,要做到多而廣。

2、要學(xué)會公平,對待學(xué)生要講究原則,應(yīng)一視同仁,不能歧視后進(jìn)生。

3、要學(xué)會愛學(xué)生,不管學(xué)生做了什么,你都要真心實意,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是接他們的。

4、要制定教學(xué)反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就

少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。認(rèn)真?zhèn)湔n十年你可能成為不了名師,但是你認(rèn)真寫一年的教學(xué)反思可能會成為名師。 除此之外,教師還應(yīng)該有開闊的胸懷,勇于接受各種批評與自我批評,充滿耐心、寬容心與責(zé)任感。

第四,培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。

新教師的培訓(xùn)現(xiàn)在已經(jīng)接近尾聲,但它對我們的影響仍在延續(xù),真正的教師歷程才剛剛開始,教師的學(xué)習(xí)和研究是無止境的。通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自身的不足,還需要在以后的教學(xué)中不斷的充實自己,明確了自身努力的方向,使我的實踐也有了理論的指導(dǎo)與支持,感謝領(lǐng)導(dǎo)們給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,使我的教育理論和教學(xué)實踐能力有了很大的提高。作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了,不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)和教學(xué)水平為國家和人民多作貢獻(xiàn)!

讓教育家精神在普通教師生命成長中綻放聽講座心得(篇13)

有人說,長江后浪推前浪。確實,說得沒錯。但是,沒有前浪又哪來的后浪?在生活中、工作中,正是一代代“前浪”亦師亦友,在成功的時候提醒我們,在失敗的時候鼓舞我們,幫助我們成長、成功。在第_個教師節(jié)到來之際,“后浪”對“前浪”有話要說。

感謝你們,不低頭,謀發(fā)展,讓我們自由徜徉。我們都很幸運,遇上了和平的繁華盛世,前輩們用血汗所付出的勞動為我們鋪就了一條走向成功的康莊大道。在那個與現(xiàn)在截然不同的年代,你們白手起家,下過農(nóng)田,爬過深山,拿著不高不低的文憑走向縣城,只是為了讓我們不輸在起跑線上。你們默默肩負(fù)起了生活的一切,賺錢養(yǎng)家、贍養(yǎng)老人、柴米油鹽,正是你們的堅守,造就了這個繁榮發(fā)展的時代,讓我們得以站在巨人的肩膀上看世界,感謝你們,用自身的實際教會了我們什么是“不服輸”的人生,什么是打不垮的人生態(tài)度。

敬佩你們,不退縮,勇前行,為我們樹立榜樣。面對戰(zhàn)爭,你們以鮮血為祭,拼出一條救亡圖存的血路;面對疫情,你們用生命守護(hù)生命,奮力挽救每一名患者的生命;面對工作,你們“5+2”“白+黑”,不辭辛勞,全力拼搏。是你們用愛國、守護(hù)、努力教會我們什么是忠誠、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)。作為“后浪”,我們擁有更美好的時代,更豐富的資源,更全面的經(jīng)驗,這些都激勵著我們更加要以“前浪”為榜樣,與他們交流,向他們學(xué)習(xí),用實際成果回饋他們無私的奉獻(xiàn),真正做到榜樣在前,不負(fù)韶華青春。

美好未來,與你們同行,助我們到達(dá)共同的向往。一切向前走,都不能忘記走過的路;走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來,也不能忘記走過的過去。代表“后浪”的青年一代,毫無疑問是未來社會發(fā)展的中堅力量,是接班人,而“前浪”則是無論何時都不能忘卻的初心,在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的道路上,唯有“前浪”與“后浪”共同努力,一手__,一手牢記使命,兩手抓兩手都要硬,才能在變幻莫測的時局中,共同實現(xiàn)構(gòu)建美好生活的向往。

終有一天,“后浪”也會變成“前浪”,希望在變成“前浪”的那一天,可以給“后浪”做個榜樣。在教師節(jié)這天,向所有辛勤付出的“前浪”致敬!

讓教育家精神在普通教師生命成長中綻放聽講座心得(篇14)

按照山西省醫(yī)務(wù)人員規(guī)范培訓(xùn)的要求,加強(qiáng)對護(hù)理人員繼續(xù)教育,不斷提高護(hù)理人員理論水平和技術(shù)操作水平,提高全院護(hù)理人員的綜合素質(zhì),使護(hù)理工作與醫(yī)療技術(shù)快速發(fā)展相協(xié)調(diào),結(jié)合本院護(hù)理人員的特點,對護(hù)理人員采取不同層次、不同要求,對其進(jìn)行培養(yǎng)再教育,使她們盡快成為一名合格的護(hù)理人才,使全院護(hù)理水平上一個新臺階,其具體計劃和措施如下:

一:崗前教育

對新畢業(yè)護(hù)士,為了消除其緊張心理,加快熟悉醫(yī)院環(huán)境和本職工作的內(nèi)容及要求,對其進(jìn)行為期一周的集體上課:介紹醫(yī)院環(huán)境、組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度、勞動紀(jì)律、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、崗位用語及護(hù)理人員職責(zé)。然后分別到各個科室工作進(jìn)行為期一個月的崗位培訓(xùn),由高年資護(hù)師以上職稱的同志進(jìn)行帶教,達(dá)到對各個臨床科室工作環(huán)境和??谱o(hù)理知識有所了解,并熟悉其他醫(yī)務(wù)人員,對其臨床工作能力的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

二:在職教育

根據(jù)醫(yī)院繼續(xù)教育暫行規(guī)定,科室每季度對35周歲以下的護(hù)理人員進(jìn)行三基理論考試一次,達(dá)到人人過關(guān)。護(hù)理部每年科室1~2次。

(1)畢業(yè)1~2年的護(hù)士,主要考核其基本功訓(xùn)練,要求必須熟練掌握護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)技能和疾病護(hù)理常規(guī)及有關(guān)規(guī)章制度、職責(zé)等。

(2)畢業(yè)3~5年的護(hù)士主要以專科理論和??萍寄転橹???己似鋵Ρ緦I(yè)的常見疾病的處理原則和護(hù)理常規(guī),急危重病人的搶救與處理等。并對??撇∪说男睦硖攸c,考核其與病人溝通技巧,并要求積極配合科研工作,同時鼓勵參加成人學(xué)歷教育,以提高學(xué)歷水平。

(3)護(hù)師職稱的人員,除了達(dá)到高年職護(hù)士的`專業(yè)要求外應(yīng)具有開展護(hù)理新技術(shù),使用新設(shè)備以及掌握護(hù)理理論,急救護(hù)理知識。能以護(hù)理程序的工作方式服務(wù)于病人。并且有臨床帶教能力,積極參與科研,撰寫護(hù)理論文,按要求在省級以上學(xué)術(shù)會上交流或發(fā)表。??飘厴I(yè)的護(hù)士按照醫(yī)院的有關(guān)規(guī)定分期、分批參加成人高等教育考試,生入本科,完成護(hù)理本科學(xué)習(xí)。

(4)根據(jù)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理規(guī)定,每年完成25學(xué)分,達(dá)不到者不予晉升。主管護(hù)師以上職稱,根據(jù)??撇∪颂攸c,制定健康教育計劃和急危重病人搶救護(hù)理計劃。并指導(dǎo)護(hù)師、護(hù)士完成??撇∪俗o(hù)理和基礎(chǔ)護(hù)理工作。同時鼓勵他們參加各種護(hù)理管理、專科護(hù)理培訓(xùn)班,不斷吸取新知識掌握新技術(shù),發(fā)揮其創(chuàng)造力。積極開展科研,積極發(fā)表論文。

(5)根據(jù)各專業(yè)特點,護(hù)理部制定培訓(xùn)進(jìn)修計劃,每年選派護(hù)師以上職稱人員參加省內(nèi)外各種培訓(xùn)班或進(jìn)修學(xué)習(xí)某些新的護(hù)理技術(shù)。定期組織新技術(shù),新業(yè)務(wù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

讓教育家精神在普通教師生命成長中綻放聽講座心得(篇15)

從細(xì)微處踐行教育家精神

率先垂范。作為教師,我們是孩子的榜樣,所以我會盡量在各個方面給孩子們發(fā)揮好榜樣作用。比如,要求學(xué)生做到的事情我會自己先做到,這樣對學(xué)生才會有潤物細(xì)無聲的教育影響。

因材施教。每個班級都有優(yōu)等生以及后進(jìn)生,在平常的教學(xué)中,我從上課、作業(yè)、默寫、背書會注重分層教學(xué)。比如,上課提問根據(jù)難易程度請不同的孩子回答問題,默寫分為提優(yōu)默寫和簡單默寫,背書分為獨立背書和看著中文紙背誦,充分做到因材施教。

甘于奉獻(xiàn)。作為班主任,我勤勤懇懇,樂于奉獻(xiàn)。每天6: 40左右到校,課間經(jīng)常下班級,晚上6點多下班。每天認(rèn)真傾聽和處理學(xué)生的問題,樂此不疲。

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