網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會600字

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心得通常以個人經(jīng)歷、觀察和感受為基礎(chǔ),結(jié)合自己的思考和總結(jié),形成一種較為自由和個性化的寫作風(fēng)格。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會600字應(yīng)該寫成什么樣的?快來看看網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會600字,本文為你提供網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會600字寫作技巧和示例!

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會600字篇1

如果說學(xué)校教育是蓋一幢大廈,那班主任就是那腳手架,連接著每一個關(guān)鍵部位,是整個建筑的“結(jié)點(diǎn)”,維系著家庭、學(xué)校和社會間的復(fù)雜關(guān)系。作為一名班主任,我深深地意識到自己的任務(wù)有多么重要。

這學(xué)期,我在學(xué)校的組織下參加了班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。此次班主任培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué),在進(jìn)行集中教學(xué),收聽收看教學(xué)視頻之后還進(jìn)行課后的自學(xué)。這就使得我能夠靈活的控制學(xué)習(xí)時間,提高自己的自學(xué)效率。這樣的培訓(xùn)對我來說是第一次,倍感新鮮。網(wǎng)站上專家的講座、BBS上我們學(xué)員間的交流,使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。培訓(xùn)時間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。接近一個月的學(xué)習(xí)對我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升,更是一次心靈的蕩滌。

一、認(rèn)識到了班主任工作的重要性

通過這次培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時我們班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn),對如今班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。

二、認(rèn)識到了班主任的愛心很重要

班主任工作是一份“愛心”、“耐心”加“細(xì)心”的工作,而“愛心”最重要。要做一個合格的班主任,首先要愛學(xué)生。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。還要抽時間和學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動,縮短師生距離。愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時,方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就信任班主任,喜歡班主任,也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生,特別是差生,使每一個學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個學(xué)生掉隊,把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個班主任能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。

三、認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性

現(xiàn)代社會越來越強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作,而作為教育主要實施者的教師,如果能夠組成一個合作的團(tuán)體,相互交流體會、心得,共享教育資源,那么整體的教育現(xiàn)狀將會得到很大的改觀。感謝這次培訓(xùn),為我們提供了一個交流平臺。利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)給我們搭建的這個平臺,大家在BBS上踴躍發(fā)言,我們彼此分享著經(jīng)驗,一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音,也許登不得大雅之堂,但能給我們的工作以啟迪!

四、認(rèn)識到了班主任工作中現(xiàn)代技術(shù)的重要性

隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展以及課堂教學(xué)的多媒體化,教育教學(xué)已經(jīng)走出了一個平面的時代。聲光電走進(jìn)了課堂。作為老師,作為班主任必須首先適應(yīng)這些改變,并積極地去運(yùn)用它。在整個班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中,我深深體會到了多媒體時代帶給我們的便利與挑戰(zhàn)。

可以說,思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負(fù)著責(zé)任,播種著、耕耘著、收獲著。我們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙,驀然回首,我們會發(fā)現(xiàn),我們能左右、應(yīng)該左右的卻是自己!當(dāng)我們能夠左右了自己的思想,讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨,歷盡風(fēng)塵滄桑,仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時,會欣喜地發(fā)現(xiàn),我們的生命與事業(yè)也會走向遠(yuǎn)方!

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會600字篇2

將近20天的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)很快結(jié)束了,但是我的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束。對本次班主任培訓(xùn),使我受益匪淺,在這次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中我有一下幾點(diǎn)感受:

一、班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我的極大幫助。

首先我覺得這次培訓(xùn)的形式非常好。傳統(tǒng)的培訓(xùn)形式不但耗時耗力,給教師學(xué)習(xí)的自由度很低。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)就是使老師們無需出遠(yuǎn)門,就可以享受到高質(zhì)量的教育。而且在規(guī)定時間內(nèi)想什么時候?qū)W就可以什么時候?qū)W,想怎么學(xué)就可以怎么學(xué)。培訓(xùn)的老師們都是很有威望的專家學(xué)者,也不乏奮戰(zhàn)在教育一線的經(jīng)驗豐富的老師,他們可以說是知無不言,言無不盡,為了我國的教育事業(yè),為了把班主任培訓(xùn)工作做好,他們在報告中下了很多功夫,做出來的課程都堪稱精品,更重要的是,普通的培訓(xùn)我們教師聽一遍就過去了,筆記再怎么全也會有疏漏,而通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),給我們充分的時間自己咀嚼消化其中的精華,給我們保留下了最大的自由學(xué)習(xí)和思考的空間。還可以就問題討論,讓我們可以有足夠的時間和精力去捋清整理困擾自己已久的問題,然后交流中豁然開朗,在先進(jìn)的理念引領(lǐng)下不知不覺提升自己的管理境界和思想理念。

第二,我覺得這次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我提供了一個非常好的交流平臺。通過學(xué)習(xí)其他老師的觀點(diǎn),我的眼界開闊了許多。世界的主流就是交流,因為交流中可以激發(fā)思考,迸發(fā)思維的火花。這點(diǎn)我在本次培訓(xùn)中深有感觸,在班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)討論平臺中,各位同仁可以說是見仁見智,從他們自己的角度進(jìn)了行獨(dú)特的理解和剖析,一條一條翻閱下去,老師們思維的結(jié)晶讓我對班主任工作有了更全面的認(rèn)識,給了我很大的啟發(fā)。也有老師們從自己的獨(dú)到視角提出自己在班級管理中的各種經(jīng)驗,各種看法,給我的啟迪非常大,讓我覺得受益匪淺。尤其是都彬老師的關(guān)點(diǎn)讓我受到很大啟發(fā)。

第三,學(xué)以致用,促發(fā)思考。培訓(xùn)中布置了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),每次作業(yè)的含金量都非常高,要我們思考的問題既不老生常談,也不刁鉆偏僻。有很寬廣的自由度,又有很深的深度可以挖掘。更重要的是,它們緊密的與培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合,讓我們在積極思考問題的同時,在腦海中熟悉和運(yùn)用培訓(xùn)中學(xué)得的知識,使學(xué)與用結(jié)合,加深我們的理解和記憶。這點(diǎn),我想也可以看出培訓(xùn)看似隨和而自由,實際上每一點(diǎn)滴都是專家老師們用心良苦,精心設(shè)計的。

班主任工作任重而道遠(yuǎn),我將在以后的班主任工作中繼續(xù)努力,積極探索。在以后的班主任工作中,我會運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識、理念到實踐中去,爭取把班主任工作做得更好,使我的班主任管理水平逐步提高。在以后的管理生活中,我要開闊自己的眼界,解禁自己的思想,想到什么就要大膽去實踐,從而更好地推動對整個班級體的管理。我期望自己在班主任班級管理領(lǐng)域可以做出出有自己特色的成績,這就是我的目標(biāo)。

二、我對這次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)給我的啟發(fā)。

(一)理論學(xué)習(xí)。培訓(xùn)內(nèi)容共八個模塊,能通過相關(guān)案例和文獻(xiàn)的研讀,還有和學(xué)員的互動交流,增長了見識,拓寬了視野。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、影響中小學(xué)生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范、班級活動設(shè)計與組織、班級建計與管理班主任心理健康的知識。由平時的實踐積累上升到一個新的理論高度。

(二)讓我知道當(dāng)一個好老師的最基本條件是什么?

是擁有一顆愛孩子的心!離開情感,一切教育都無從談起。蘇霍姆林斯基說“把整個心靈獻(xiàn)給孩子?!敝挥袗酆⒆?,才能培育孩子的愛心。正因為知學(xué)生們的心,就能贏得教育引導(dǎo)的主動權(quán),同時贏得學(xué)生們的尊重。只要從“心”開始,伸手就能成功。

我雖然是個平凡的人,但卻在平凡的工作中體驗到了幸福:早晨到校,學(xué)生們向我展開甜甜的笑臉,一聲聲地問著“老師好!”我覺得很幸福;看到學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步,回答問題一次比一次踴躍,我也覺得很幸福;聽著家長復(fù)述他們的孩子在家里總是“我們的楊老師”長“我們的楊老師”短的,我也覺得幸福。教師——給我的人生賦予了不平凡的意義!我的收獲是豐碩的,我的精神是富足的,我的幸福是真切的!

作為一個班主任,就更要做一個有心人,時時處處的去觀察學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,與他們建立深厚的友誼,達(dá)到心靈的溝通。這時,你會感到異常的愉悅。這份愉悅來自學(xué)生帶給的感動。

三、我的建議:

本次培訓(xùn),以一種全新的方式讓教師接受教育,是全自主性選擇性的,對于平時工作很忙的教師來說,下班有了充電學(xué)習(xí)的良好機(jī)會。這次培訓(xùn)收獲很大。平時,我注重積累,經(jīng)常記錄下教育心德,而這次的理論培訓(xùn)給了我很大的提高。在工作中的確遇到過很多困惑能在這里找到答案。在工作中會遇到很多疑難,在這里可以找到解決的方法。這里有理論有實踐,有條文有案例,讓人看來覺得不枯燥,在教學(xué)之余讀書來卻總有所悟。的確,教育是個領(lǐng)悟的過程,更是一個學(xué)習(xí)的過程。

學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但我們的學(xué)習(xí)不會結(jié)束。因為,這次學(xué)習(xí)只是一個統(tǒng)領(lǐng)性的綱要,而真正的工作都在變、突發(fā)情況是很多的,這就要求我們老師注重積累,學(xué)以致用,冷靜地處理好各種問題。希望專家老師們在今后的日子里,能夠開通專家熱線,經(jīng)常對學(xué)員們進(jìn)行實際指導(dǎo)。

最后謝謝這次培訓(xùn)!謝謝培訓(xùn)中的專家老師們!謝謝您們帶給我的幫助和支持!

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會600字篇3

歷經(jīng)數(shù)次遠(yuǎn)程培訓(xùn),發(fā)現(xiàn)一個永遠(yuǎn)不變的真理:如果當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)高度重視,輔導(dǎo)老師和班主任工作積極認(rèn)真,負(fù)責(zé)到位,那個地區(qū)的培訓(xùn)一定會做得比較好,反之,就會大打折扣。作為一線的班主任老師來說,大部分都比較珍惜這樣的培訓(xùn)機(jī)會,都愿意借助培訓(xùn)提升自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng),一旦在網(wǎng)絡(luò)班級里遇到問題不能得到及時的回答,或者找不到可以解決問題的人,又或者相關(guān)的一些政策,培訓(xùn)動態(tài)得不到及時了解,即使再熱心的老師也會有些氣餒的。

這次培訓(xùn)當(dāng)然有不例外。我負(fù)責(zé)輔導(dǎo)的四個地區(qū):長沙,衡陽,湘潭以及常德,總共30個班級的輔導(dǎo)任務(wù),大部分班級有班級口號,且有些班級口號非常響亮。一開始以為有如此響亮口號的班級一定會有非常積極地行動,結(jié)果不然,口號只是一個美好的愿景,付諸行動卻很難。而有些班級雖然沒有任何口號,但是卻一直走在全省的最前列。說了再做,做了也不說,兩種態(tài)度體現(xiàn)了兩種境界。

從全省整體情況來看,我負(fù)責(zé)的四個地區(qū)雖然也有參差不齊的現(xiàn)象,但是應(yīng)該還是處于全省比較前面的行列,尤其是寧鄉(xiāng)縣,天心區(qū),望城縣,衡東縣,常寧市,湘鄉(xiāng)市,雨湖區(qū),常德武陵區(qū)最為突出。在這些班級中,又有不同的側(cè)重。比如發(fā)帖跟帖最為活躍的有寧鄉(xiāng)縣三班,天心區(qū),湘鄉(xiāng)市,武陵區(qū),簡報制作比較優(yōu)秀的有寧鄉(xiāng)縣三個班,常寧三個班,湘鄉(xiāng)兩個班,作業(yè)質(zhì)量比較高的有天心區(qū),寧鄉(xiāng)縣,武陵區(qū),湘潭地區(qū),常德地區(qū),瀏陽市等。寧鄉(xiāng)的三個班級,留言區(qū)也相當(dāng)活躍。

值得注意的是,有些班級直到延長學(xué)習(xí)結(jié)束也沒有一個班級公告,沒有一份班級簡報。他們是長沙縣,唯有一班有一份簡單的簡報,望城縣一班,瀏陽市一班,耒陽沒有任何公告。兩個月的學(xué)習(xí),輔導(dǎo)老師和班主任老師竟然不在班級公告里發(fā)布諸如操作手冊,學(xué)習(xí)要求,評優(yōu)細(xì)則,注意事項等,也沒有任何溫馨提示,班級寄語,對于學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況不做任何評價或者展示,無論誰,即使再有積極性和熱情相信都會打折扣的,因為網(wǎng)絡(luò)班級不能給老師們一個溫馨的家,一個休憩的小站,一個可以得到肯定的地方。管理者的不作為直接導(dǎo)致整個班級的不優(yōu)秀,不先進(jìn)。直到24日平臺關(guān)閉,依然還有四個班級的老師在詢問如何上傳資源,如何發(fā)起話題,實在有些無語。也不知道他們的作業(yè)是誰幫助上傳的,更擔(dān)心這樣的老師即使拿到了結(jié)業(yè)證,估計收獲也不是很大,違背了培訓(xùn)的初衷。

衡東縣班級部分老師對于這個網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)持觀望或不信任的態(tài)度,有時候平臺不穩(wěn)定,加之部分老師因為直接在網(wǎng)上操作時間過長,平臺需要再次登錄重新進(jìn)入,因為資料沒有及時保存直接丟失,時間花掉事情已讓沒有完成,怨氣比較大,也有部分輔導(dǎo)老師反映,批改作業(yè)正酣,平臺提示重新登錄,確實也耽誤了很多時間,難怪有些輔導(dǎo)老師氣得要砸東西。因此可以說平臺的持續(xù)穩(wěn)定是保證學(xué)習(xí)的前提和重要條件。

但是,借助這個平臺,確實看到了不少老師的敬業(yè)執(zhí)著,無私奉獻(xiàn),他們無一例外的是將遠(yuǎn)程培訓(xùn)當(dāng)做最重要的事情來做。劉慶全,黃一波,張明,胡蓉,宋月吾,石小紅等老師是他們之中最杰出的代表,他們當(dāng)之無愧是老師們學(xué)習(xí)的榜樣。無數(shù)個堅守的夜晚,我就守在電腦前,巡視各班的學(xué)習(xí)情況,留下或溫馨或激勵的話語,在QQ群里不厭其煩的回答老師們提出的一個個問題或者求助。就像我在日志里寫的那樣:累了,倦了,我想睡覺了,但是只要群里還有問題需要答復(fù),我的瞌睡就跑了。

肩頸酸痛了,視線模糊了,我很疲勞了,但是只要你們還需要我,我的精神就來了。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)應(yīng)該是以后培訓(xùn)的一種趨勢,指導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識培訓(xùn)的重要性,正確掌握操作流程是保證學(xué)習(xí)順利進(jìn)行的關(guān)鍵,平臺的穩(wěn)定,網(wǎng)絡(luò)的正常是保證培訓(xùn)可以順利進(jìn)行的前提,培訓(xùn)老師的精心輔導(dǎo)是調(diào)動學(xué)員積極性的重要因素??傊h(yuǎn)程培訓(xùn)可以調(diào)整和改進(jìn)的地方還會有很多,有待實踐中繼續(xù)探索。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會600字篇4

我是x年走上教育工作崗位的,在這17年中,我一直都是比較努力的,自以為對學(xué)生付出了真愛,學(xué)生會努力地朝你要求的方向前進(jìn)??墒鞘虑橥槐M如人意,面對各種棘手的學(xué)生糾紛,面對各種繁雜的班級事務(wù),我深深地陷入了迷惘之中……很榮幸,我參加了本次培訓(xùn)活動。聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課,還可以在網(wǎng)上與專家和同事們交流,這次學(xué)習(xí)與實踐對我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升,更是一次心靈的蕩滌。

回顧這次學(xué)習(xí),收獲頗多。專家們所闡述的教育觀點(diǎn),風(fēng)格平實,例舉了大量生動感人的實例,深入淺出地向我們闡述了一些新班主任工作新理念。這些新的教育理念,為新時期下我們的班主任工作指明了方向。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨(dú)到的見解令人折服,對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,帶給我的完全就是一種震撼,一次洗禮,一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會:

一、班主任要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者:

班主任除了自己的教學(xué)工作外,最重要的是對學(xué)生進(jìn)行思想教育。班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,班主任應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生,鼓勵有上進(jìn)心的學(xué)生,幫助后進(jìn)生,使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,鼓勵學(xué)生多讀課外書,拓展知識面。同時要對學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,使學(xué)生學(xué)會尊重,學(xué)會感恩,學(xué)會珍惜,避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子,力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,成為合格的人材,班主任的這些工作必須有計劃的逐步實施,采用一些活動使這些思想滲透到班集體中,不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補(bǔ)救,那樣班主任的工作就會顯得很被動,班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。

二、對班級管理要用心:

作為教師對待學(xué)生,首先要有愛心,很多教師往往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比較多,好學(xué)生成績優(yōu)異,需要提高,差生學(xué)習(xí)能力差,需要幫助,而中等生一般成績平平,在班集體里不顯眼,不容易引起老師的注意,但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生,而放一放就變成了差生,因此,作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待,讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,不忽視任何一個學(xué)生。

三、與家長相處要放低姿態(tài):

要把學(xué)生教育好,家長是我們要積極爭取的一個重要力量,我們要把家長爭取過來,使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上,形成合力來教育學(xué)生,因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份,真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn),討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,要努力把家長爭取過來共同教育孩子,難得的家長會也應(yīng)當(dāng)開得有意義,別開生面,可以采用多種形式,老師向家長介紹教育孩子的方法,家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,讓學(xué)生參與到家長會中,讓家長聽聽學(xué)生們的心聲,幫助父母子女有效的溝通。

總之,這次學(xué)習(xí)的收獲終身受益,我會以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),適應(yīng)時代的變化和發(fā)展,確立起符合時代要求的教育觀念,迎著新世紀(jì)的曙光,站在時代的潮頭,發(fā)揮自己的聰明才智,把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo)。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會600字篇5

骨干培訓(xùn)之心得體會 從初進(jìn)骨干班的好奇與激動至今,第六期骨干培訓(xùn)班即將結(jié)課, 雖然為期不長的理論授課, 卻讓我在其中或多或少的有了些啟發(fā)和收 獲。很榮幸能作為人文學(xué)院的骨干參加此次培訓(xùn)班,讓我對自己的職 責(zé)有了一個更加全面的了解, 在處理各方面問題上也有了理論上的指 導(dǎo),并在此次培訓(xùn)班中結(jié)識了許多來自兄弟院校的骨干成員,相互之 間交流經(jīng)驗,為以后加強(qiáng)院系之間的聯(lián)系做準(zhǔn)備。而理論指導(dǎo)實踐是 要結(jié)合個人實際情況并通過思考才能使理論學(xué)習(xí)進(jìn)一步升華。

一、理論啟發(fā),思考后指導(dǎo)實踐 每次理論授課中的心得體會各不相同, 卻殊途同歸的都是為骨干 成員的工作做指導(dǎo),而要將這些理論更好的運(yùn)用于實踐中去改善工 作,則需要本人更深入的思考。

“丁養(yǎng)斌老師提出的大學(xué)階段學(xué)生干部的七種定位” 理論讓我全 面的認(rèn)清了自己所在職務(wù)的職責(zé)義務(wù)和權(quán)力。

通過結(jié)合自身情況的分 析和反思,在“學(xué)習(xí)生活的示范者”和“廣大學(xué)生的服務(wù)者”這兩方 面上,自己所做的工作是有欠缺的。在處理工作之時經(jīng)常會影響到學(xué) 習(xí),雖然從步入大學(xué)至今并沒有出現(xiàn)掛科,但是自己所取得的成績并 不理想,也達(dá)不到丁老師所說的模范帶頭的標(biāo)準(zhǔn)。然而,拋開骨干的 職責(zé),作為一名大學(xué)生的最基本最重要的任務(wù)即使學(xué)習(xí),而作為學(xué)生 骨干,如果連學(xué)習(xí)者最基本的要求都不能達(dá)到的話,那何談其他工 作?而在服務(wù)者這個“身份”中,自己在完成份內(nèi)工作后很少主動考 慮能再為同學(xué)多做點(diǎn)什么事,缺乏強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心。在日后的 工作中,我會謹(jǐn)記丁老師的多重定位,并時刻反思自己的工作。

對自己的工作有了全面的認(rèn)識之后,也需要學(xué)會抓住主要工作。

雖然活動的開展不是學(xué)生干部的全部工作,但也是主要工作之一。通 過趙瓊老師和翟超老師的分析, 從我?,F(xiàn)在的活動現(xiàn)狀和自己舉辦活 動的經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn), 許多活動形式缺乏創(chuàng)新, 準(zhǔn)備不充足, 且影響不大。

翟超老師對活動組織開展過程中具體準(zhǔn)備事項進(jìn)行了詳細(xì)的介紹, 讓 我對其過程有了整體認(rèn)識,也找到了活動準(zhǔn)備中的不足。關(guān)鍵路徑的 設(shè)置和把握增強(qiáng)了自己對活動過程的掌握力。

除了日常工作外,人際關(guān)系則是另一個難題。大學(xué)生活是步入社 會的實習(xí)期,其中的人際關(guān)系已較中學(xué)時代復(fù)雜,而作為學(xué)生干部需 解決的人際關(guān)系又復(fù)雜了一層。但人際是人本身溝通、情感和支配的 需要,而良好的人際關(guān)系能保障心理的健康發(fā)展。在工作生活中難免 會與其他人發(fā)生沖突, 可是而我在發(fā)現(xiàn)后有時會采取忽略或聽之任之 的態(tài)度,但到最后就會使沖突和矛盾升級,而且這種聽之任之的態(tài)度 是消極錯誤的。趙琳老師所說到的“積極自我”給了我很大的啟發(fā), 在發(fā)現(xiàn)沖突后需及時解決,多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),用幽默的語言緩解尷 尬的氛圍。積極地自我能幫助我們打開人際關(guān)系的新天地,而良好的 人際關(guān)系對骨干工作的開展只會百利而無一害, 是圓滿完成工作的助 推器。

二、認(rèn)真態(tài)度,換位思考 在骨干班獲得的理論指導(dǎo)外, 趙琳老師的認(rèn)真盡責(zé)的態(tài)度讓我為 之欽佩。趙琳老師作為人文學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo),在上培訓(xùn)課之前,搜集骨干 班同學(xué)在生活工作中碰到的問題, 百忙之中抽出時間整理并切實解決 學(xué)生干部的實際問題。

但在理論課上, 我們回報的卻是不尊重的態(tài)度, 其實也是對自己的不負(fù)責(zé),因為獲取知識經(jīng)驗的受益者是我們。在對 待工作中,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)趙老師認(rèn)真盡責(zé)的態(tài)度,也需時刻學(xué)會換位 思考,尊重自己,同時也尊重別人, “把別人當(dāng)成自己,把自己當(dāng)成 別人,把別人當(dāng)成別人,把自己當(dāng)成自己” 。

三、主動交流,經(jīng)驗互換 第六期骨干培訓(xùn)班匯聚了來自各院系的骨干成員, 不僅提供了共 同學(xué)習(xí)的機(jī)會,而且成為了交流展示的平臺。在為期不久的培訓(xùn)中, 主動與其他院系的學(xué)生干部交流,擴(kuò)大交際范圍,方便日后院系間在 工作中的聯(lián)系。而在小組的討論合作中,找到了許多志同道合者,并 相互交流經(jīng)驗。

學(xué)生骨干需主動組織、參加和支持學(xué)生活動;更應(yīng)積極推動校園 發(fā)展和在同學(xué)中起好模范帶頭作用, 而我不僅僅把學(xué)生骨干的身份視 為一種榮譽(yù),更視為一種對自我能力的磨練,一種對同學(xué)的奉獻(xiàn)和付 出。而我相信在經(jīng)過理論的指導(dǎo)后,在以后的工作實踐中我們會做的 更出色,為西安工業(yè)大學(xué)的建設(shè)盡一份自己的力量。奉獻(xiàn)和付出應(yīng)該 是我們積極成為學(xué)生骨干的動力,因為人的一生不只是索取,奉獻(xiàn)也 是非常重要的組成部分。作為學(xué)生骨干,要把更好地奉獻(xiàn)當(dāng)作一種追 求。

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