教師集中培訓(xùn)心得體會(10篇)

| 文瓊

這個(gè)月,我參加了__省中學(xué)語文級骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報(bào)告,有縣內(nèi)一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀摩課,也有學(xué)員的互動(dòng)討論,還有回校的教育教學(xué)實(shí)踐。以下是我的培訓(xùn)心得體會。

從表面上看,這樣的培訓(xùn)并不能說明什么問題,一是每次培訓(xùn)的時(shí)間都很短暫,多則八、九天,少則五六天。二是培訓(xùn)的檔次都不很高,基本上都是一線的老師講課,經(jīng)驗(yàn)自然豐富,但理論高度卻不甚了了。三是走不出豐都教育這一潭死水。只有外界逼人的春風(fēng),清澈的流泉,飛速的火車,才能帶給人本質(zhì)上的革命,才能帶出脫胎換骨的變化。

對我,這次培訓(xùn)有著深遠(yuǎn)的意義。它讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后,不進(jìn)步就得淘汰,要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地,學(xué)習(xí)是唯一的路!在培訓(xùn)班上,各位學(xué)員思維活躍,團(tuán)結(jié)互助,開放而又嚴(yán)肅,競爭而又寬容,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,所以回到學(xué)校后,我一改以往形成的惰性,仍不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。

這樣的培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機(jī)遇。要知道,不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放,不是每一塊金子都有機(jī)會閃光。我是幸運(yùn)的,這次培訓(xùn)活動(dòng),不但使我發(fā)掘出了自己的一點(diǎn)價(jià)值和長處,也給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺,并使我認(rèn)識了很多同行,為我今后在教學(xué)上的拼撞打下了基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn),這次培訓(xùn)后,我不會在任何場合因害怕表現(xiàn)不好而局促,我會因有機(jī)會展現(xiàn)自己而高興,從這個(gè)意義上說,我在班上應(yīng)該屬于收獲最大的一類吧。

這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足,在培訓(xùn)班上的老師和學(xué)員的解剖下,每一個(gè)坦然的人都能認(rèn)識到自己的不足,都能找到今后努力的方向。人說人生得一知己足矣,我得如此之多的良師益友,該是一種幸福的事吧。

沒有一成不變的輝煌,任何一個(gè)人要趕上時(shí)代的步伐,都要永無止境地學(xué)習(xí),永不停息地實(shí)踐!在學(xué)習(xí)和工作中,我保持了全勤,做到了積極參與活動(dòng),積極參與討論和授課,盡力完成作業(yè);在回校教育教學(xué)實(shí)踐期間,我承擔(dān)了初中的語文教學(xué)工作,每學(xué)期在校內(nèi)上公開課,教學(xué)效果優(yōu)異。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。我明白,“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽(yù),卻有無盡的責(zé)任,懸語文教育之重任于肩,那該是何等沉重,無論將來我會不會有幸加入這一行列,我都會銘記這段“骨干”培訓(xùn)的日子,我自信,我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn)!

教師集中培訓(xùn)心得體會(篇2)

我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?!白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識,學(xué)會現(xiàn)代的技能,感覺現(xiàn)代的問題,并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn),我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,與時(shí)代俱進(jìn),才能做一個(gè)長久的現(xiàn)代人”,“我們做教師的人,務(wù)必天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念,用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識,更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索,“我們確不能懈怠,不能放松,必須要鞭策自我,發(fā)奮跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,這是我們應(yīng)有的職責(zé)”。

一名教師,就應(yīng)是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自我的職責(zé)。教師就應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行用心探究,以構(gòu)成規(guī)律性的認(rèn)識。一名教師“僅有研究和分析事實(shí),才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié),——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件,也是興趣,靈感的源泉。”教師只要增強(qiáng)自我的科研意識,把自我的課堂、班級當(dāng)成自我的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”,并投入精力去做,就必須能使自我變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實(shí)性,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時(shí)也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望。

本人認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自我在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在確定樹立教學(xué)風(fēng)格,構(gòu)成教學(xué)思路,預(yù)計(jì)教學(xué)問題的過程中不斷豐富自我的認(rèn)識和潛質(zhì),積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中,根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè),教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全,即興發(fā)揮就越敏捷,智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效!活力是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石,沒有活力的教師即使再有智慧,再機(jī)智,也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的參與意識。所以,僅有透過教師不斷的學(xué)習(xí),才能展現(xiàn)自身智慧行動(dòng)潛質(zhì),表現(xiàn)他的機(jī)智和光彩。時(shí)代的呼喚,事業(yè)的使命,教育的職責(zé),激勵(lì)著教師們長期精心耕耘,終身學(xué)習(xí),在教育這方熱土,一位位教師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長和社會的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在。

教師集中培訓(xùn)心得體會(篇3)

時(shí)間如流水般在我們的指間劃過。短暫一周的培訓(xùn)結(jié)束了,在這次的培訓(xùn)期間,我們聆聽了幼兒園廖老師、劉老師、藺老師的精彩講座。她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論加以闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),使我感悟頗深,受益匪淺。

幼兒時(shí)期是人生的起步階段,同時(shí)也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對幼兒行為習(xí)慣的教育,不是靠說教靠灌輸就能見效的,而是要通過日常生活和游戲等方式,讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中,在愉快的游戲中學(xué)習(xí),在豐富多彩的生活中懂得道理,明辨是非,受到熏陶、受到教育。因此,生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。

通過這次培訓(xùn),我了解了幼兒一日常規(guī)的要求,老師們的講解非常詳細(xì),分別對晨間活動(dòng)、教師的準(zhǔn)備以及接待幼兒和家長、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細(xì)致的講解,還指導(dǎo)我們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng),以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問題和遵循的原則,如何對學(xué)生進(jìn)行管理,如何建立良好的師生關(guān)系。針對幼兒園的育人環(huán)境及環(huán)境的布置提了很多好的建議。還指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動(dòng),如何做好家園共育等都做了精彩講解。

通過這次培訓(xùn),我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

幼兒教育,熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動(dòng)他們積極樂觀開朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無私的愛。

總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力,為我們農(nóng)村的孩子守望,為農(nóng)村的幼兒教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn).

教師集中培訓(xùn)心得體會(篇4)

從小就喜歡古詩詞。古詩詞語言優(yōu)美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動(dòng)人心魄、哲理深刻入微,我不僅喜歡讀,偶爾也會寫寫。然而,中華歷史悠久,其讀音的變化使現(xiàn)代在創(chuàng)作方面有了難度。在寫作的時(shí)候,經(jīng)常因?yàn)闉楹限H而改得面目全非。從事語文教學(xué)三十余年,我覺得如果自己懂得寫,那么教學(xué)起來更會得心應(yīng)手。所以今年選課的時(shí)候,我毫不猶豫地選擇了古詩詞教學(xué)能力提高班。因?yàn)椤疤岣摺眱勺郑屛覍Υ烁鼮槠诖?/p>

這次給我們上課的有胡淑娟老師,周其政博士、長興小學(xué)的__老師。胡老師直爽率真,很有才華,也很有思想。她的講座給人帶來啟發(fā),比如她提倡在教學(xué)古詩詞的時(shí)候不要斷章取義,要聯(lián)系詩人的生平經(jīng)歷。胡老師舉例講解了在教學(xué)蘇軾的《定風(fēng)波》時(shí),怎么操作才能使人正確理解詩意。她把蘇軾的經(jīng)歷介紹得非常詳盡,讓人真切地體會到了“也無風(fēng)雨也無晴”,并不是表達(dá)詩人的豁達(dá)樂觀,其實(shí)只是一種自我勸解,自我安慰。聯(lián)系詩人生世背景才能讓人正準(zhǔn)確地把握詩意,走進(jìn)詩人的內(nèi)心。對這一點(diǎn),其實(shí)我也是有同感。比如海子的詩《面朝大海,春暖花開》,別人總覺得詩意明媚、陽光,而我聯(lián)系到他最后魂斷山海關(guān),都會讀得淚潸潸,詩人精神孤獨(dú)苦悶困頓,無從排遣,所以他才寫下“從明天起……從明天起……面朝大海,春暖花開?!逼鋵?shí)相當(dāng)于告訴大家,今天有什么都沒有!

長興六小__老師的講座《言有盡而意無窮》,給人很多啟示。比如低段教學(xué),用“擺一擺,貼一貼”讓學(xué)生理解詩歌意境,中高段古詩教學(xué)則可以用“對對子”感受詩歌語言的巧妙,用“圈一圈、演一演、改一改、填一填”感受詩境,感悟情懷,還有__老師對于詩歌教學(xué)的拓展也有自己獨(dú)特的見解,她說“學(xué)一首詩,了解一位詩人;學(xué)一首詩,知曉一段歷史,學(xué)一首詩,研究一個(gè)問題?!边@對于身在一線的老師是種有價(jià)值的提醒,一種智慧的分享,有幾個(gè)老師在教學(xué)詩歌的時(shí)候想到這些呢?如果真能這么做下去,學(xué)生們的知識量將會擴(kuò)大許多。遇到__老師,是學(xué)生們的福氣!

周其政博士講的是詩詞格律,比較專業(yè)。他講了詩律的形成、什么是格律詩、古近詩的區(qū)別,講了古近詩的句法、用韻、平仄、對仗等,還有詩律的聲韻標(biāo)準(zhǔn)等,內(nèi)容很豐富,對缺乏這塊知識的老師是塊惡補(bǔ)。第二次周博士重點(diǎn)講了絕句和律詩的平仄,怎么去判斷是古詩還是近體詩,還講了詩詞中“拗救”,這是我這次參加這次培訓(xùn)最為期待的。因平時(shí)也寫著,但這個(gè)問題始終搞不清楚。

五天的培訓(xùn)很快就過去了,所遇的人或事或課堂帶給了我很大的啟發(fā)和思考。學(xué)到的知識,我將會去應(yīng)用,一知半解的東西,我會繼續(xù)去研究……因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)在路上。

教師集中培訓(xùn)心得體會(篇5)

前不久,省教育廳安排展開了市教育局長讀書會活動(dòng)。作為一名一般教師,從這一信息中,咱們能夠了解到:省教育廳對教師讀書的注重。

上午,教育局局長王和乾在全縣教師暑期師德訓(xùn)練會上傳達(dá)了省教育廳副廳長張緒培著重的“校長首要是一個(gè)讀者”的觀念。校長首要是讀者,那咱們廣闊語文教師呢?咱們更應(yīng)該“首要是一個(gè)讀者”。

首要咱們要博學(xué)多才?!耙o學(xué)生一杯水,教師自己要有一桶水?!薄敖處煹囊煌八?,現(xiàn)已不夠了,要有長流水。”一桶水也罷,一泉流、長流水也罷,歸根到底是要求咱們教師,做到常識廣博,見多識廣。常識哪來?現(xiàn)在的信息,瞬息萬變,不讀書,不天天讀書,哪能跟上年代的節(jié)拍?每天,都能捧起書,捧起各式各樣的書,或細(xì)讀,或略讀,堅(jiān)持不斷,養(yǎng)成習(xí)氣,就會做到不被年代篩選。

其次咱們要常讀教育專著。咱們是教師,教書育人是咱們的作業(yè)。教育是一門藝術(shù)。現(xiàn)在,越來越多的專家提出了“科學(xué)教育化”的理念??茖W(xué)的教育,不只體現(xiàn)在理念上,更多的體現(xiàn)在行為上。行為是思維的外在體現(xiàn)。有什么樣的思維,就有什么樣的行為。思維的改變,來源于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的首要途徑,除了傾聽專家的陳述、影影綽綽、講座,要害仍是在于自己的閱覽。只需多讀教育專著,了解教育的開展,掌握教育的新動(dòng)態(tài)、新要求、新理念、新目標(biāo),才干做一個(gè)合格的教師。要不然,在信息爆破年代咱們連做一個(gè)合格的教師,都不能完成。

第三,咱們要讀讀課文。語文教師讀課文是備課的一個(gè)環(huán)節(jié)。特級教師朱永正在《我是這樣備課的》一文中指出:語文教師在備課的時(shí)分,一定要讀課文,最好是朗讀課文,在讀中,掌握課文、理解課文,找到教育的突破口,想好教育的思路??梢姡瑢υ蹅儚V闊語文教師來說,讀課文是多么的重要!每一篇課文,只需咱們做到在進(jìn)講堂之前,讀熟了,讀出滋味了,讀到感覺了,咱們進(jìn)講堂、上講臺就會心中有底。

一向認(rèn)為,中華民族是一個(gè)熱愛讀書的民族。但是本年上半年的關(guān)于國人讀書量的查詢剖析,成果令咱們大吃一驚:國人的閱覽量是嚴(yán)峻偏低的,均勻每人每年不到5本。這5本,還包含了很多學(xué)生讀的教材、課文。教師的教育參考書,也算是一本教育類的書,是不是也存在連教育參考書都沒有好好看、好好研討的呢?上海市副市長朱永新教授一次在電視采訪節(jié)目中說,閱覽報(bào)紙不能算是讀書;看電視節(jié)目也不是讀書。依據(jù)朱市長的規(guī)范,和現(xiàn)在國人均勻閱覽量比較,咱們多讀書了嗎?

“教師首要是一個(gè)讀者”提得多好??!怎么執(zhí)行這一理念?筆者認(rèn)為,咱們每天都要做一回讀者,花點(diǎn)時(shí)刻,靜下心來,好好讀些各類書本,尤其是教育專著,并努力做到不間斷,鍥而不舍,為學(xué)生墊付典范。

教師集中培訓(xùn)心得體會(篇6)

時(shí)光匆匆,第一階段的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),這種嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著我們每位教師的心靈,因?yàn)槭撬屛覀兊氖钇谶^得充實(shí)而有意義,也因?yàn)槭撬屛覀冋业搅私逃虒W(xué)的新航標(biāo)?,F(xiàn)將此階段的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下:

一、總體感悟

網(wǎng)上與同仁互動(dòng)式交流、評論,在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā),得到快樂。在這樣的學(xué)習(xí)中我獲得了一筆精神財(cái)富。同時(shí),也讓我深感不足;教師的精彩評論讓我受益匪淺;專家的觀點(diǎn),讓我豁然開朗,真正有了壓力感和緊迫感。使我對教育教學(xué)的認(rèn)識和定位有了一個(gè)新的飛躍;對自己的工作有了新的認(rèn)識和新的目標(biāo);真正找到了自己的差距,明確了今后奮斗的方向和目標(biāo)。

二、具體收獲

1、提高了教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這種學(xué)習(xí)方式為我們教師節(jié)省了很多時(shí)間。比如,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。可以與老師交流互動(dòng),可以汲取教學(xué)思想的精華,體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。

2、深刻領(lǐng)悟有效教學(xué)的真諦。我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話,思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我懂得了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三維目標(biāo)之間的關(guān)系,處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

3、要在實(shí)際教學(xué)中得以運(yùn)用。學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程,因此要會學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實(shí)錄后,總要有一個(gè)思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,有針對性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果。通過實(shí)踐對理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野,激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,激活學(xué)生的思維。

4、提高自己,不忘終身學(xué)習(xí)。新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí),廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺,不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,注重與其他教師和專家的合作探討,提高教研水平。

最后,我要感謝這一階段的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),它給了我陽光、空氣、甘泉的滋養(yǎng),我將以百倍的熱忱做好我的教學(xué)工作。永遠(yuǎn)用“愛心鑄師魂,真誠育桃李”的心態(tài)回報(bào)我們的教育事業(yè)。

教師集中培訓(xùn)心得體會(篇7)

熾熱的太陽擋不住我們學(xué)畫的腳步,夏日的東風(fēng)為我們驅(qū)逐了少許熱意。

今天我們走進(jìn)了莫氏莊園,一進(jìn)園內(nèi)就讓人不由地感覺到那種明清建筑的古典風(fēng)格。園內(nèi)的花草樹木透露著秀氣之美;園內(nèi)的家具雕工精細(xì),讓我們仿佛置身于明清富豪的宅院之內(nèi);園內(nèi)的建筑更讓人產(chǎn)生一種滄桑、歷史之感。

我們除了欣賞這園中的景物外,還有更重要的事做,那就是寫生。我先在莊園內(nèi)走一圈,上次來莫莊園還是高三時(shí),這回的感覺大有不同,最后決定在東花園寫生。因?yàn)槟抢镉兴堫^,便于我換水洗毛筆,而且我很喜歡東花園邊的木樓,我想喜歡能促進(jìn)我全身心投入到寫生中去吧。我決得那里的紅木房、黑瓦白墻畫水墨畫最合適了。事物在眼前,可畫起來卻是那么的難,哪些局部要實(shí)畫,哪幾個(gè)整體要虛畫,這真得很難把握呀。我是一點(diǎn)感覺都找不到。后來朱老師給我們示范的一張,我這才有點(diǎn)感覺,哦!原來你所要表現(xiàn)的主體要一筆一畫細(xì)致地畫下來。明白了就動(dòng)筆了,我就這樣用心地畫真,不一會兒就到了回進(jìn)修學(xué)校的時(shí)間了,看看自己的畫也差不多了,就帶著工具回學(xué)校了。下午再把上午畫的草稿畫加工時(shí),一切都變樣了,有些小地方記不清了,那該如何下筆還真難啊。

兩個(gè)半小時(shí)過去了,我的一張畫還沒完成,但愿今晚睡一覺能在夢中找到畫的靈感,明天下筆能有神。

我們水墨班的學(xué)員在無意玩中進(jìn)入水墨畫到今天有意玩中結(jié)束5天的培訓(xùn)。一切事物都是從有意到無意的過程。雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但我們學(xué)習(xí)水墨的興趣永無止境。

今天上午我們繼昨日的寫生繼續(xù)創(chuàng)作著,昨天我只打好框圖沒靈感而停止了前進(jìn),今天又看了其他老師的幾張作品,似乎找到了感覺,我也依葫蘆畫瓢用墨和水畫著那墻面和閣樓,畢竟功底淺,用筆不到位。我的這張畫沒立體感,沒辦法又得請朱老師幫忙加工了,經(jīng)朱老師細(xì)致地加工后,這張畫有立體感,墻也看上去也有一定的歷史感與滄桑感了。這樣我的畫算是完成一半了,還有一半就是提款,整張宣紙是正方形,而我的畫面只占了三分之二,那留白部分太多了,于是朱老師就建議我在宣紙的最上端寫幾行介紹莫氏莊園話,其它空白就讓它留著好了。有了朱老師的指點(diǎn)我立馬下筆。完工后,我和其他老師都不太明白為什么留白還是很多,于是乎,朱老師就給我們講解了現(xiàn)在水墨學(xué)派創(chuàng)作的一些特點(diǎn),而這留白就是一種現(xiàn)代作畫方式,太深?yuàn)W了,我不是很懂。但我覺得這張畫是我5天來最成功的一張水墨畫了。真沒想到自己也可以這么自如地畫水墨畫,用心了,什么都有可能。

5天就這樣結(jié)束了,回顧5天的時(shí)間,我不僅學(xué)會了如何用水和墨作畫,還交上一些喜歡水墨畫的朋友,大家在朱老師的指導(dǎo)下完成了最后的作品‘一家人’。這樣的學(xué)習(xí)真好。

教師集中培訓(xùn)心得體會(篇8)

7月10日-12日,學(xué)校在東廳精心安排了為期三天的青年教師培訓(xùn),懷著一顆誠摯的學(xué)習(xí)之心,在講座與現(xiàn)場交流中,學(xué)得寶貴經(jīng)驗(yàn),努力提高自己。時(shí)間雖短,收獲頗豐,特別是我的同事,高中青年骨干教師蒲環(huán)老師,勇?lián)?zé)任,支教涼山,對我觸動(dòng)頗深。

教育,是一種使命。雅斯貝爾斯曾言:“教育意味著一棵樹搖動(dòng)另外一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”我想,這是對老師和教育內(nèi)涵的詮釋。人皆有其才,問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長,為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。而教師,就是這使命的代言者,記得蒲老師曾有例子,在教育資源嚴(yán)重匱乏的情況下,依然有一句句“我要上大學(xué),我要出大山”的誓言。雖然因種種限制,不能身體力行,支教涼山,但我想,任何一位教育工作者都會被這無形的力量所觸動(dòng),都想將更多的知識、快樂和希望帶給這些淳樸的孩子們。作為一名教師,我也更加堅(jiān)定了自己的信念,把教育當(dāng)成自己一生的事業(yè)為之奮斗。

教師,是一扇窗戶。因?yàn)槟憧释难?,我必將是你?dǎo)航的燈。老師肩頭需要擔(dān)負(fù)太多生命的重托,每時(shí)每刻都在傳承文明的薪火,一言一行都應(yīng)成為學(xué)生的楷模。教育學(xué)中有“向師性”一說,“向師性”是指學(xué)生都有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向,有人把學(xué)生的這一心理特點(diǎn)形象地比喻為學(xué)生像花草樹木趨向于陽光一樣,趨向于教師。所以,無論是知識還是道德,老師都在用自己的方式構(gòu)建孩子的認(rèn)知世界。由于條件限制,大涼山的師資力量薄弱,蒲老師帶去新思想、新方法、新知識如陣陣春風(fēng),吹開了孩子們浩蕩山河。

教學(xué),是一段成長。有人說“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷?!痹谄循h(huán)老師的鏡頭中,涼山的一切,都是那么的淳樸干凈、晶瑩剔透。湛藍(lán)如洗的晴空,潔白如雪的云朵,連綿不絕的群山,漫山遍野的山花;

淳樸純真的孩子,一哭一笑都是發(fā)自真心,一言一行都是本自良知,這里的時(shí)間仿佛是靜止的,惟有教育能更好吹起一絲波瀾。縱然條件艱苦,困難重重,但他們身上有著樂觀堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度。上學(xué)路途的山路、懸崖沒能阻礙他們想要走出大山的決心,是的,也許他們最終也不能考上很好的大學(xué),但他們應(yīng)該知道,未來有多精彩,取決于用什么樣的精神去奮斗、去獲取世界對自己的青睞。最終,迎向歲月的激流,保留心里的光,孩子們就不用懼怕黑暗。教授的是孩子,成長的是師生。

教師,人類靈魂的工程師,太陽下最光輝的事業(yè)!此志篤行,此生不負(fù)!

教師集中培訓(xùn)心得體會(篇9)

我很感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我很榮幸的聆聽了許多位教授、教育專家的講座。他們對教育的各自精辟的的獨(dú)到見解,把我引入教育的更加廣闊的天地。開闊了我的眼界。在這里學(xué)習(xí)的每一天都能感受到不同思想的交匯。使我受益匪淺。同時(shí),對我們的教育也有了更深的思考。

幾天中,于源溟教授給我們講了心性修煉與成功智慧;胡志堅(jiān)教授給我們講了教師的個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃的制定;王學(xué)臣教授給我們講了小學(xué)教師的應(yīng)對與情緒管理;譚維智教授談了優(yōu)秀教師的教育思想和教育藝術(shù);侯文明主任講了高效課堂教學(xué)藝術(shù)……在專家們講述過程中,我專心聽,用心記錄。生怕哪個(gè)環(huán)節(jié)會漏掉。每位老師都用自己的人格魅力感染著我們。其中于源溟教授給我留下了特別深刻的印象。他不但給我們傳授了成功學(xué)的智慧,而且還讓我們經(jīng)受了一次心靈的洗滌。是他讓我懂得了成功需要主動(dòng)。心靈需要凈化;接納自己,正確的對待不幸;成功的前提是學(xué)會與別人合作與交流;做事要有責(zé)任感;他的隨時(shí)、隨性、隨遇、隨緣、隨喜的處事哲學(xué)也使我大開了眼界。懂得了天下之事不如意時(shí)時(shí)有八、九,少思八、九,常想一二的道理。于教授不僅是智慧的傳播者,更是心靈的啟迪者。

從侯文明主任為我們講的高效課堂教學(xué)藝術(shù)中,我更清楚了新課標(biāo)中給我們指明的教育方向。對高效課堂的認(rèn)識更加清晰。知道了高效課堂的終極目標(biāo)是致力于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),通過課堂高效,走向高效學(xué)習(xí)。從而實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。我想,通過侯主任的指點(diǎn),我更加清晰的知道了今后的工作方向。不至于盲目教學(xué),誤入歧途。

通過各位名師的引領(lǐng),我更加清楚的知道了作為教師要關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)合作,相互理解,相互關(guān)心,尊重前輩,誠懇待人,信守諾言。同時(shí)還要做一名反思型的教師。作為一名教師,我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠,但我有最大的耐心與熱心,我有充足的信心,只要我肯努力,相信以后再大的困難我都能克服的,愛我的職業(yè),愛我的學(xué)生,這是我最大的目標(biāo)。

過培訓(xùn)我認(rèn)識到,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。

至此之后,我將努力地追尋前輩們的步伐,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情,一步一個(gè)腳印的走好以后的路,盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。相信通過自己不懈的努力,用自己的真誠和愛心去對待每一個(gè)學(xué)生,在教育事業(yè)中做出成績。

教師集中培訓(xùn)心得體會(篇10)

期三天的新教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有市情教育、師德教育、政策法規(guī)、教師禮儀、新課程理論、班主任工作、心理健康教育等,轉(zhuǎn)眼間。聽了市領(lǐng)導(dǎo)、華東師大張華博士、進(jìn)修學(xué)校校長和老師的講課后,受益匪淺,現(xiàn)將我心得體會和大家分享一下。

首先,培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。

市領(lǐng)導(dǎo)和教育局吳局長就對我給予美好的寄托,開班第一天。作為新教師,一定要保持開拓者的勇氣,探索者的精神,成功者的信念,要勇敢承擔(dān)起為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任。作為新教師:

一要學(xué)會感恩。報(bào)著一顆感恩的心去感謝你身邊所有支持、幫助你成長的人;

二要學(xué)會謙卑。要保持謙卑之心,學(xué)會認(rèn)識自己,養(yǎng)成謙遜、上進(jìn)的良好習(xí)慣;

三要學(xué)會立志。志存高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地,將自己的奮斗目標(biāo)同國家民族的發(fā)展相連,銘記父母的囑托和老師的期望,新的崗位上發(fā)揮你聰明才智;

四要學(xué)會創(chuàng)新。要在學(xué)習(xí)方法上、思維方式上、教學(xué)方法上創(chuàng)新,不斷提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)造能力,更好地為教育教學(xué)服務(wù);

五要學(xué)會健身。注意愛護(hù)和鍛煉身體,鍛造強(qiáng)健的體魄,迎接未來的挑戰(zhàn);

六要擁有“三氣”發(fā)揚(yáng)和樹立“豪氣”勇氣”和“膽氣”扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作,不斷走向成功。

其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

幾位老師結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),培訓(xùn)中。并講述了一些鮮活的案例,對我有很大的啟發(fā),更加清楚如何處理師生關(guān)系,如何有技巧地管理班級?尤其是華東師大張博士對“新課改”講課,讓我對新課改有了更深層次的理解,新課改不僅要體現(xiàn)“三位目標(biāo)”科學(xué)知識和技能、科學(xué)過程和方法、科學(xué)情感態(tài)度,三位目標(biāo)”走向“四個(gè)基本”包括“基本知識、基本技能、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和基本思想,作為幼教工作者,工作中,除了傳授幼兒基本的知識技能,還要培養(yǎng)幼兒的思想。

最后,培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。

而本次培訓(xùn)中,對于剛剛從大學(xué)校門踏出的對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦。培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我這種心理的變化,講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對新教師的鼓勵(lì)。每個(gè)指導(dǎo)老師都給初為人師的提了很多建議和忠告,教育局局長反復(fù)強(qiáng)調(diào)我要以“學(xué)高為師,身正為范”嚴(yán)格要求自己。華東師大張華博士希望我不要隨波逐流,要過一種有反思的日子,有求知欲、愛思考、能堅(jiān)持、有規(guī)劃?黃僑明校長希望我以教育為己任,以愛為根本?要給學(xué)生一碗水,要有一桶水”所以,教師要不忘學(xué)習(xí),提高自己的水平,拓寬自己知識的廣度和深度?諸位老師的指導(dǎo)下,對自己未來的教師工作有了一定的方向,明白自己該從何做起。

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