天津幼升小政策

天津幼升小政策

小學(xué)入學(xué)，要注意以下三個問題

一是天津戶籍年滿六周歲的適齡兒童上小學(xué)，家長們可以拿著居民戶口簿(包括藍(lán)印戶口)、合法固定居所的證明、兒童預(yù)防接種證，到所屬學(xué)區(qū)片學(xué)校登記入學(xué)。

二是非天津戶籍的居住證持有人隨遷子女上小學(xué)，要按照天津《居住證管理辦法》及實施細(xì)則的有關(guān)規(guī)定，由家長向所在區(qū)教育行政部門提交居住證、戶口簿、在津合法居所的證明、在津務(wù)工就業(yè)證明還有孩子的兒童預(yù)防接種證，在區(qū)里進(jìn)行登記申請入學(xué)，由區(qū)教育行政部門將符合條件的隨遷子女統(tǒng)籌安排在公辦學(xué)校就讀。

三是輕度殘疾的適齡兒童可以到普通學(xué)校隨班就讀;中重度殘疾適齡兒童，可以到相應(yīng)的特殊教育學(xué)校登記入學(xué);確實不能進(jìn)校就讀的重度殘疾適齡兒童，根據(jù)殘疾類別和教育需求，由特殊教育學(xué)校或普通學(xué)校提供送教上門服務(wù)。

初中入學(xué)，也要注意三個問題

一是公辦初中實行劃片入學(xué)。各區(qū)根據(jù)適齡學(xué)生人數(shù)、學(xué)校分布、學(xué)校規(guī)模、交通狀況等因素，按照初中學(xué)生招生人數(shù)和小學(xué)畢業(yè)生人數(shù)基本相當(dāng)，教育資源配置基本均衡，中小學(xué)地理位置相對就近等原則，合理劃定學(xué)區(qū)片。劃片方式分為單校劃片和多校劃片。

單校劃片是將一所初中和多所小學(xué)，規(guī)劃成初中招生學(xué)區(qū)片。實行“單校劃片”的初中，采取對口直升的方式招生，也就是小學(xué)畢業(yè)生以校為單位，全部升入對口的初中學(xué)校。

多校劃片是將多所初中和多所小學(xué)，規(guī)劃成初中招生學(xué)區(qū)片。市內(nèi)六區(qū)全部使用多校劃片的方式。實行“多校劃片”的初中，采取學(xué)生填報志愿和隨機(jī)派位相結(jié)合的方式招生。小學(xué)畢業(yè)生可以在學(xué)區(qū)片內(nèi)選擇1—2所初中學(xué)校，對報名人數(shù)少于招生人數(shù)的初中，學(xué)生直接入學(xué)。當(dāng)報名人數(shù)超過招生人數(shù)的時候，采取隨機(jī)派位的方式確定學(xué)生入學(xué)。

二是民辦初中實行網(wǎng)上報名、面談錄取等招生辦法。即根據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)，兼顧面談表現(xiàn)進(jìn)行招生，一律不得采取考試方式選拔學(xué)生。

三是居住證持有人隨遷子女上初中，要按照我市《居住證管理辦法》及實施細(xì)則有關(guān)規(guī)定，由各區(qū)教育行政部門統(tǒng)籌安排到公辦初中學(xué)校入學(xué)。

年天津幼升小政策解讀

小學(xué)入學(xué)的三個問題：

一是本市戶籍年滿六周歲的適齡兒童上小學(xué);

二是非本市戶籍的居住證持有人隨遷子女上小學(xué);

三是輕度殘疾的適齡兒童可以到普通學(xué)校隨班就讀;

1.本市戶籍年滿六周歲的適齡兒童上小學(xué)，家長們可以拿著居民戶口簿(包括藍(lán)印戶口)、合法固定居所的證明、兒童預(yù)防接種證，到所屬學(xué)區(qū)片學(xué)校登記入學(xué)。

2.非本市戶籍的居住證持有人隨遷子女上小學(xué)，要按照本市《居住證管理辦法》及實施細(xì)則的有關(guān)規(guī)定，由家長向所在區(qū)教育行政部門提交居住證、戶口簿、在津合法居所的證明、在津務(wù)工就業(yè)證明還有孩子的兒童預(yù)防接種證，在區(qū)里進(jìn)行登記申請入學(xué)，由區(qū)教育行政部門將符合條件的隨遷子女統(tǒng)籌安排在公辦學(xué)校就讀。

3.輕度殘疾的適齡兒童可以到普通學(xué)校隨班就讀;中重度殘疾適齡兒童，可以到相應(yīng)的特殊教育學(xué)校登記入學(xué);確實不能進(jìn)校就讀的重度殘疾適齡兒童，根據(jù)殘疾類別和教育需求，由特殊教育學(xué)?；蚱胀▽W(xué)校提供送教上門服務(wù)。

天津市做了哪些準(zhǔn)備：

一是實施義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。

二是建立教師校長交流輪崗機(jī)制。

三是推進(jìn)學(xué)區(qū)化管理。

四是積極探索集團(tuán)化辦學(xué)。

1.實施義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。

目前，已完成兩輪達(dá)標(biāo)建設(shè)，正在推進(jìn)第三輪達(dá)標(biāo)建設(shè)。去年，我市16個區(qū)縣全部通過了縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展國家評估認(rèn)定。

2.建立教師校長交流輪崗機(jī)制。

明確要求各區(qū)每學(xué)年教師交流輪崗比例不低于教師總數(shù)的10%，骨干教師交流輪崗比例不低于交流輪崗教師總數(shù)的20%，交流輪崗年限不得少于1年，通過讓優(yōu)秀師資“動”起來推動義務(wù)教育均衡。

3.推進(jìn)學(xué)區(qū)化管理。

按照地理位置相對就近的原則，將區(qū)域內(nèi)的學(xué)校結(jié)合成片進(jìn)行統(tǒng)籌管理，提倡多校協(xié)同、資源整合，打破校際壁壘，學(xué)區(qū)內(nèi)各學(xué)校之間師資、硬件、軟件資源共建、共享，實現(xiàn)校際間先進(jìn)辦學(xué)理念和辦學(xué)特色的深層次交流。

比如：和平區(qū)積極推行學(xué)區(qū)化、學(xué)校聯(lián)盟及互助共同體辦學(xué)模式。

河西區(qū)積極推進(jìn)學(xué)區(qū)化辦學(xué)，由海河中學(xué)牽頭的第一學(xué)區(qū)片的新華中學(xué)、海河中學(xué)、佟樓中學(xué)、卓群中學(xué)，已實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠共贏。同時，各區(qū)還充分發(fā)揮“三通兩平臺”的功能作用，運行現(xiàn)代信息化手段，實現(xiàn)了學(xué)區(qū)片內(nèi)視頻資源、文檔資源、微課程共享。

4.積極探索集團(tuán)化辦學(xué)。

集團(tuán)化辦學(xué)是一種優(yōu)質(zhì)教育資源擴(kuò)張的模式，名校利用自身的優(yōu)勢和資源，對集團(tuán)內(nèi)其他學(xué)校施加影響，可以讓更為科學(xué)的辦學(xué)理念及課程管理經(jīng)驗得以傳播，在更廣范圍內(nèi)落地生根。

比如，天津?qū)嶒炛袑W(xué)與河西區(qū)梧桐中學(xué)組成的辦學(xué)集團(tuán)，市區(qū)名校與濱海新區(qū)中小學(xué)協(xié)作發(fā)展項目等。