舉辦閱讀活動(dòng)的總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的舉辦閱讀活動(dòng)的總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
舉辦閱讀活動(dòng)的總結(jié)范文1
為提高師生人文素質(zhì)，帶動(dòng)全體師生養(yǎng)成“好讀書、好讀書”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造良好的文化氛圍，達(dá)到環(huán)境教育的目的，我校本學(xué)期根據(jù)市、縣局文件精神和學(xué)校實(shí)際情況開展了閱讀活動(dòng)。具體情況現(xiàn)報(bào)告如下：
一、引導(dǎo)思想
以建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”精神為指導(dǎo)，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向，以新課程實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，以新穎活潑、形成多樣化的閱讀活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力為核心，努力打造學(xué)術(shù)校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。
二、活動(dòng)宗旨
1、在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將簡(jiǎn)單的“讀書是一種需要”提升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“閱讀是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高，享受閱讀、教育和生活。
2、在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的理念，以新穎活潑、形式多樣的閱讀活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀逐漸成為學(xué)生的生活方式，讓學(xué)生在深厚的文化影響下成長(zhǎng)和積累，豐富自己的遺產(chǎn)，提高整體素質(zhì)。
3、營(yíng)造濃厚的“書香氛圍”，讓校園充滿濃厚的人文氛圍，打造獨(dú)具特色的校園文化品牌。
4、活動(dòng)宣言
在活動(dòng)中閱讀，在閱讀中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。
四、具體措施
（一）教師閱讀
1、制定閱讀計(jì)劃
為了牢固樹立“閱讀是一種責(zé)任”的學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)校要求每位教師根據(jù)自身特點(diǎn)制定個(gè)人閱讀計(jì)劃，教務(wù)處負(fù)責(zé)審查監(jiān)督，納入年終考核。
2、自費(fèi)訂閱報(bào)刊
每學(xué)期，學(xué)校要求所有教師自費(fèi)訂閱教育教學(xué)報(bào)刊雜志，以便及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，把握時(shí)代脈搏。本期，全校教師訂閱了近60本報(bào)刊雜志。
3、印發(fā)學(xué)習(xí)筆記
為了實(shí)施閱讀活動(dòng)，教務(wù)處專門設(shè)計(jì)印制了商務(wù)學(xué)習(xí)筆記，統(tǒng)一發(fā)給每位教師，要求每位教師每學(xué)期至少讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書，并認(rèn)真做好閱讀筆記。學(xué)期結(jié)束時(shí)，負(fù)責(zé)教學(xué)的副校長(zhǎng)將進(jìn)行檢查和登記，作為校本培訓(xùn)的參考結(jié)果。
（2）學(xué)生閱讀
1、班級(jí)設(shè)置圖書角
為了讓學(xué)生有書可讀，學(xué)校要求各班設(shè)立圖書角，圖書來(lái)源由師生自愿捐贈(zèng)。根據(jù)教務(wù)處3月13日的檢查數(shù)據(jù)，一定數(shù)量的圖書儲(chǔ)備已初步形成。
2、開展主題班會(huì)
學(xué)校要求各班不定期開展閱讀活動(dòng)主題班會(huì)，宣傳，組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解閱讀的重要性，學(xué)會(huì)閱讀，真正成為閱讀的主人。
3、開設(shè)閱讀指導(dǎo)課
教務(wù)處每周安排一節(jié)閱讀課，語(yǔ)文老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典名稱，要求學(xué)生多做筆記，勤寫閱讀后的感受，培養(yǎng)邊讀邊寫的習(xí)慣，幫助他們營(yíng)造良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
4、組織閱讀征文活動(dòng)
響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，教務(wù)處開展了“讀書與做人”征文與普通話演講比賽，活動(dòng)匯集了當(dāng)下社會(huì)關(guān)注的能夠體現(xiàn)新時(shí)期高中生整體素質(zhì)的“讀書”、“生活”、“普通話”等三個(gè)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀提高自己，幫助學(xué)生在文字的幫助下表達(dá)自己的愿望，鼓勵(lì)學(xué)生在舞臺(tái)上展示自己的風(fēng)格，從而激活課外文化生活，提高學(xué)校的教育水平。
舉辦閱讀活動(dòng)的總結(jié)范文2
閱讀作為一種自我提升和完善的形式，越來(lái)越受到重視和倡導(dǎo)。作為教師，閱讀應(yīng)該是自學(xué)的重要方式和習(xí)慣。本學(xué)期，在市閱讀活動(dòng)精神的指導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)學(xué)前教育中心組織全體教師有計(jì)劃、有步驟地開展各種閱讀活動(dòng)。目的是讓教師更好地將閱讀與工作和教學(xué)相結(jié)合，在工作中實(shí)踐閱讀理論，不斷指導(dǎo)專業(yè)水平的提高。閱讀活動(dòng)現(xiàn)整理匯報(bào)如下：
一、統(tǒng)籌規(guī)劃，分解落實(shí)
實(shí)驗(yàn)學(xué)前教育中心認(rèn)真閱讀培訓(xùn)中心發(fā)布閱讀活動(dòng)通知，了解其活動(dòng)精神，行政團(tuán)隊(duì)討論閱讀活動(dòng)的形式和載體，制定詳細(xì)的閱讀活動(dòng)總體計(jì)劃，建立實(shí)驗(yàn)學(xué)前教育中心閱讀活動(dòng)的總體框架，確定活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容。在總體規(guī)劃的指導(dǎo)下，有計(jì)劃地分解和完善每項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容，撰寫具體的活動(dòng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)可操作和可執(zhí)行，有效促進(jìn)閱讀活動(dòng)的順利進(jìn)行。
二、響應(yīng)要求，規(guī)范管理
1.完善閱讀活動(dòng)交流平臺(tái)
在這次閱讀活動(dòng)中，上級(jí)部門的相關(guān)要求比以前更加完善，更加注重過程反映和閱讀效果的宣傳。因此，為響應(yīng)新要求，及時(shí)在實(shí)驗(yàn)學(xué)前教育中心網(wǎng)站上增加新專欄“學(xué)術(shù)校園”，合理劃分子專欄內(nèi)容，有機(jī)反映閱讀活動(dòng)的內(nèi)容。同時(shí)，以工作室為單位，以公園部門為單位，以中心為單位開展不同層次的多元閱讀活動(dòng)。
2.完善閱讀活動(dòng)的操作機(jī)制
總結(jié)以往組織開展閱讀活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和不足，調(diào)整閱讀活動(dòng)，確保閱讀活動(dòng)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。首先，量化活動(dòng)，如規(guī)定教師閱讀經(jīng)驗(yàn)上傳網(wǎng)站和博客的時(shí)間；規(guī)定教師分享博客閱讀經(jīng)驗(yàn)的數(shù)量和質(zhì)量要求；規(guī)定各項(xiàng)活動(dòng)的具體時(shí)間和負(fù)責(zé)人。二是規(guī)范活動(dòng)流程，固定閱讀活動(dòng)的基本方法，幫助教師形成一定的討論習(xí)慣，如制作電子報(bào)紙、推薦優(yōu)秀閱讀經(jīng)驗(yàn)、會(huì)員閱讀演講活動(dòng)、學(xué)前教育中心開展閱讀經(jīng)驗(yàn)評(píng)價(jià)活動(dòng)等。第三，質(zhì)量監(jiān)控，我們特別強(qiáng)調(diào)教師的參與，要求每位教師上傳三次閱讀經(jīng)驗(yàn)，在教師博客上分享交流，規(guī)定質(zhì)量答復(fù)數(shù)量，在網(wǎng)站的支持下監(jiān)控教師閱讀的效果。在制度上保證了閱讀活動(dòng)的廣度和深度，本次活動(dòng)教師閱讀體驗(yàn)的上傳率和回復(fù)率為100%。
3.拓展閱讀活動(dòng)的內(nèi)容形式
我們結(jié)合書籍開展教學(xué)實(shí)踐與閱讀相結(jié)合的研討會(huì)，利用園區(qū)優(yōu)秀教師資源開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、講座和研討會(huì)，將書中的思想行為化、行動(dòng)化，在實(shí)踐層面給其他教師更多的啟示；我們利用閱讀演講活動(dòng)，充分發(fā)揮青年團(tuán)員的積極性，擴(kuò)大閱讀體驗(yàn)和閱讀體驗(yàn)，與更多教師產(chǎn)生精神共鳴。我們利用工作室小組活動(dòng)制作電子報(bào)紙，梳理教師閱讀的精彩感受，在公園展示閱讀報(bào)紙，生動(dòng)再現(xiàn)教師閱讀成果；我們利用在線論壇的形式打破時(shí)間和空間的界限，在虛擬空間中獲得真正的交流。邀請(qǐng)雙峰學(xué)前教育中心和沙溪學(xué)前教育中心的姐妹們進(jìn)行聯(lián)合研究，共同在閱讀中成長(zhǎng)。通過各種形式的活動(dòng)，我們努力將書中更深刻、更難理解的概念與現(xiàn)實(shí)教學(xué)相結(jié)合，有效提高對(duì)書籍的理解，產(chǎn)生對(duì)書籍、教學(xué)和兒童的認(rèn)同感。