讀后感的作文

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無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的讀后感的作文10篇,希望能夠幫助到大家。

讀后感的作文 篇1

《草房子》,這是一本將孩子的煩惱與憂愁融為一體,將財(cái)富,成績(jī),友情,生命,交織旋轉(zhuǎn),把金色的童年,成長(zhǎng)的煩惱,描寫的淋漓盡致,令人深思,也令人難忘。

文中主人公桑桑,和我們一樣是六年級(jí)學(xué)生,生活中也遇到了不少磕磕碰碰,愛(ài)打架,常常打到鼻青臉腫,但他輸了就是輸了,毫無(wú)怨言……“如果生活中少了吵吵鬧鬧,那也剩不了多少快樂(lè)。”我輕聲默念著這句話,和上了《草房子》一書,靜靜閉上眼睛,腦海中不由浮現(xiàn)出了我們班這群不省油的“壞小子”……

我們班的一群男生,從一年級(jí)打的第一架開(kāi)始,就注定往后的不平靜……一天中午,同學(xué)們沉浸在安靜的午讀課中,聚精會(huì)神地自習(xí)著……突然,一聲巨大的轟響刺耳的炸進(jìn)每個(gè)人的耳膜,使人一怔,接著在同一時(shí)間齊刷刷地抬頭觀望——一片課桌應(yīng)聲而倒,書本文具花花綠綠撒了一地,兩個(gè)男生氣勢(shì)洶洶,怒目而視。顯然,他們是地上的課桌和書本的主人。所有同學(xué)屏息凝神,等待一場(chǎng)惡戰(zhàn)的序幕?!巴垩窖健乙?dú)⒘四?!”終于有一方開(kāi)始動(dòng)手,“滾滾滾——你去死吧!”第二方奮起還擊。三秒鐘內(nèi),兩人扭打在地上,升騰起陣陣塵埃,橫掃下片片課桌,在課桌轟然倒下的主題曲中更添氣勢(shì),倍增魄力,或自以為很帥,或自以為很衰。

別看平時(shí)儀表堂堂,莫管往日稱兄道弟,現(xiàn)在卻義無(wú)反顧地沖向?qū)Ψ?,一旦找到弱點(diǎn)便猛攻不下,殺紅了眼,吼啞了嗓——一旁的“觀眾”瞪大了雙眼,被震撼的忘了合上嘴,只顧得上連連避讓這兩輛失了控的賽車,當(dāng)發(fā)現(xiàn)事情到了一發(fā)不可收拾的地步時(shí),還是又怔了三秒鐘才“噢”的一聲上前拉架,你一言我一語(yǔ),紅臉白臉交換著演繹,費(fèi)了九牛二虎之力才將兩個(gè)理智不清、接近瘋狂的猛虎與彪牛拉下!“拉架團(tuán)”神經(jīng)衰弱,一屁股坐到地上密切的關(guān)注這兩人的一舉一動(dòng),像滅火員一樣消滅任何能夠引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索,一邊氣喘吁吁一邊目不轉(zhuǎn)睛的死死盯住兩人。時(shí)間寂靜的一分一秒過(guò)去……“啊夠兄弟???”男生小A將手插在口袋里,斜著腦袋,首先打破了這尷尬的寂靜,將目光直視進(jìn)男生小B的眼睛里,意味深長(zhǎng)。小B雙手抱胸,將深沉的目光投向干凈的天空,然后收回深沉,留下堅(jiān)定,迎著那道目光而上——“你說(shuō)呢?”四目相對(duì),眼中的火焰泯滅了;兩心相靠,胸中的怒火冷卻了?!昂恰毙和小B同時(shí)笑了,一手勾在對(duì)方肩上,一手搭在哥們背上,相攜而去,流下的不知是血水,汗水還是淚水;留下的肯定是信任,堅(jiān)定還有永恒。

是啊,也許生活就是打打鬧鬧堆成的,要酸甜苦辣的五味瓶一起演奏,才能有滋有味,才能在其中不斷明白什么,懂得什么,在其中慢慢品味,慢慢長(zhǎng)大,讓生命漸漸走上華麗,走上完美。正如《草房子》所說(shuō)這些只是生活中的小小調(diào)味劑,只會(huì)讓生命的味道更濃更美。

讀后感的作文 篇2

那是騙人的?看來(lái)父親一定有其他事。一個(gè)人走到海灘,赤著腳,讓浪花一波波淹過(guò)她的足踝。當(dāng)你能看清一件事情的時(shí)候,說(shuō)明你開(kāi)竅了!什么補(bǔ)腦液、氨基酸、進(jìn)補(bǔ)食譜了,反正只要是對(duì)我們身體有用的,都會(huì)毫不猶豫、毫不吝惜地為我們買來(lái)。婷婷,你去吧你去吧,你條件挺符合的。

所以,我們要多讀書。我讀了一本名叫《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》的書,是喬治?塞爾登的作品,看了以后,我被那三個(gè)小伙伴:柴斯特、亨利、塔克的所作所為而感動(dòng)。柴斯特是一只蟋蟀,亨利是一只貓咪,塔克是一只老鼠,雖然貓和老鼠是天敵,可是,亨利和塔克例外。他們的友誼,足以溫暖這個(gè)冰冷的世界。

這本書的主要內(nèi)容是:柴斯特不知怎么的到了紐約,他遇到了塔克,塔克是一只會(huì)識(shí)路的老鼠,他們?cè)谝黄饝c祝時(shí)遇到了亨利,從此他們?nèi)齻€(gè)就成了好朋友,同時(shí),柴斯特也被一個(gè)叫瑪利歐的男孩兒給收養(yǎng)了。

有一次,柴斯特在做夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自己在吃家鄉(xiāng)的樹(shù)葉,只是有點(diǎn)苦,有點(diǎn)澀,醒來(lái)一看,自己卻吃了一張2元的鈔票(美元),那錢可是小主人每天賣報(bào)紙積攥的,如果讓瑪利歐的媽媽知道,柴斯特就會(huì)被女主人趕出家門。他告訴了塔克,塔克瞪了瞪柴斯特,說(shuō):

“朋友有難,能不幫嗎?”

“你們可以幫我嗎?”柴斯特問(wèn)。

“好像可以……”亨利瞄了瞄塔克,說(shuō)道。

“什么?你們真的可以幫助我!?柴斯特簡(jiǎn)直有點(diǎn)不相信自己的耳朵。

“嗯……”塔克額頭上冒出了好多汗。

“哎呀,別耗時(shí)間啦,你有錢的!”亨利說(shuō)?!笆裁??塔克有錢?”“這可是我一生的積蓄??!”塔克苦著臉說(shuō)。“哦,是這樣啊,那就算了”柴斯特說(shuō)。一陣沉默……“那…好…吧…”,塔克結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)道:“我把2元給你?!本瓦@樣,塔克把2元錢給了柴斯特。雖然只有區(qū)區(qū)的2元,那可是塔克冒著生命危險(xiǎn)在大街上一分一分地?fù)旎貋?lái)的,是他一生的積蓄?。∨笥延须y,塔克愿意傾囊相助,這樣的朋友在人世間也是很少見(jiàn)的,我被他們之間的真摯友情所感動(dòng)。

讀后感的作文 篇3

在梭羅寧?kù)o的《瓦爾登湖》里,我找到三張散亂地放著的椅子,很簡(jiǎn)陋,它給人留下深刻印象是因?yàn)樗罅_的幾句話:我的屋子里有三張椅子,獨(dú)坐時(shí)用一張,交友用兩張,社交用三張。

“人只有一個(gè)半朋友”,一個(gè)肝膽相照的,半個(gè)能為朋友犧牲自己利益的。所以交友只需兩張椅子,一張給朋友,一張給自己。社交需要三張椅子,留一張自己坐,一張給增長(zhǎng)的知識(shí),一張給促膝而談的樂(lè)趣。如果還有其他的椅子,就顯得多余了。有四張,想湊一個(gè)麻將桌或牌桌;如果是五張,其中一張必是“名”正襟危坐的座位,“利”也大搖大擺地走進(jìn)來(lái),躋身其間,旁若無(wú)人地坐下,蹺起二郎腿。對(duì)過(guò)著純粹內(nèi)心生活的梭羅來(lái)說(shuō),這是無(wú)法忍受的。他是一個(gè)從社會(huì)結(jié)構(gòu)游離出來(lái)的原子,五張椅子會(huì)讓他回到原有的生活狀態(tài)。三張椅子,梭羅的需要就這么簡(jiǎn)單。

更有趣的是我穿越歷史的目光又在居里夫人的會(huì)客廳看到一張簡(jiǎn)單的餐桌和兩把簡(jiǎn)樸的椅子。居里的父親曾經(jīng)要送他們一套豪華的家具,他們拒絕了,原因很簡(jiǎn)單:有了沙發(fā)和軟椅,就需要人去打掃,在這方面花費(fèi)時(shí)間未免太可惜了。為了不讓閑談的客人坐下來(lái),他們沒(méi)有添置第三把椅子。

居里夫人后來(lái)說(shuō):“我在生活中,永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。”兩張椅子,讓他們有了事業(yè)上攜手共進(jìn)的伴侶,沒(méi)有多余的椅子,使他們遠(yuǎn)離了人事的侵?jǐn)_和盛名的渲染,終于攀上科學(xué)的頂峰,閱盡另一種瑰麗的人生景觀。

梭羅純粹,居里夫婦高尚,在生命的質(zhì)量上都是常人無(wú)可企及的。他們都沒(méi)有多余的椅子。

讀后感的作文 篇4

把信送給加西亞的故事發(fā)生在100多年前,至今人們還在傳誦它,是因?yàn)樗珜?dǎo)了一種精神。這種精神是自從有人類社會(huì)以來(lái)所共同提倡的,無(wú)論是什么民族、什么社會(huì)制度,也無(wú)論是在過(guò)去還是在遙遠(yuǎn)的未來(lái)。雖然不同民族和國(guó)家在對(duì)該種精神的闡述和表達(dá)方式上各有不同,但在讀到《把信送給加西亞》這個(gè)故事時(shí)卻都會(huì)產(chǎn)生共鳴。這種共鳴,源于人類對(duì)美好未來(lái)的期盼和追求,源于人類自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔的奮斗精神。

我反復(fù)地看了《把信送給加西亞》這本書后,不止一次地捫心自問(wèn):你是個(gè)合格的信使嗎?你愿成為一個(gè)合格的信使嗎?孩子是祖國(guó)的未來(lái),作為一名教師,肩負(fù)著重任。如何在教育教學(xué)工作中使孩子們得到最好的發(fā)展?怎樣才能使自己成為優(yōu)秀的送信人?我想應(yīng)該做到:對(duì)教育事業(yè)的忠心,對(duì)待學(xué)生的愛(ài)心,對(duì)待自己的信心和對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)的熱心。

一、對(duì)教育事業(yè)忠心耿耿

忠誠(chéng)是走向成功的財(cái)富。“人們更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,取得成功最重要的因素并不是因?yàn)樗艹龅能娛虏拍?,而是在于他?yōu)良的道德品質(zhì)?!睂?duì)于我們來(lái)說(shuō),忠誠(chéng)就是對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)主義以及對(duì)企業(yè)和職業(yè)的無(wú)比的熱誠(chéng)的無(wú)私的愛(ài)。“一種職業(yè)的責(zé)任感和對(duì)事業(yè)高度的忠誠(chéng)一旦養(yǎng)成,會(huì)讓你成為一個(gè)信賴的人,可以被委以重任的人?!彼?,我們一定要養(yǎng)成對(duì)事業(yè)忠誠(chéng)的品質(zhì),一旦擁有這種品質(zhì),我們就會(huì)成為最大的受益者。

在工作中,經(jīng)常聽(tīng)到牢騷聲:當(dāng)初真不該選擇老師這個(gè)職業(yè),太累心了!因此,在工作中這些老師對(duì)學(xué)生持應(yīng)付態(tài)度,自己整日牢騷滿天,心情煩躁。其實(shí),不論我們當(dāng)初抱著何種動(dòng)機(jī),一旦選擇了教師職業(yè),就應(yīng)該意識(shí)到教師職業(yè)要求奉獻(xiàn)。教師是蠟燭,燃燒自己照亮別人;教師是人梯,心甘情愿讓學(xué)生踩著自己的肩膀在社會(huì)中向上流動(dòng)。這是教師道德的最高境界。我認(rèn)為,一名優(yōu)秀教師應(yīng)該做到:1、熱愛(ài)教育事業(yè)。

敬業(yè)是取得成功的源泉。熱愛(ài)自己的事業(yè),不僅能激發(fā)我們的工作熱情,而且能產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的力量。我們都有這樣的體驗(yàn),當(dāng)自己鐘情于某一件事或干某一項(xiàng)工作的時(shí)候,就會(huì)矢志不渝,執(zhí)著追求,以至于廢寢忘食,如癡如醉,不達(dá)目的誓不罷休,這就是敬業(yè)精神。作為一名教師,我們要正確認(rèn)識(shí)教育事業(yè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類和社會(huì)未來(lái)的巨大作用,并在從事這一偉大事業(yè)中不斷提高完善自己。

2、明確教育職責(zé)。

教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)著為社會(huì)傳遞知識(shí)、培養(yǎng)人才、提高民族素質(zhì)的使命。因此,教師應(yīng)忠于職守,不辱使命,努力的完成教育教學(xué)工作。工作中要積極主動(dòng)。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)把事情交給我們的時(shí)候,他就指明了方向,如何處理好這件事情,如何把這千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系和關(guān)系聯(lián)接起來(lái)。這些具體工作都需要我們自己獨(dú)立的思考。只有在工作中具備這種強(qiáng)烈的主動(dòng)性,我們才是一個(gè)成熟的人,才是一個(gè)可信賴的人,才是一個(gè)可以把信送給加西亞的人。

3、擺脫功利思想。

我們教師勞動(dòng)的特點(diǎn),決定了辛苦多于安逸、付出多于所得。所以,我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)該擺脫功利影響,不斤斤計(jì)較個(gè)人得失,多位學(xué)生著想,多為社會(huì)著想,不求索取,踏踏實(shí)實(shí)干事,坦坦蕩蕩做人,任何時(shí)候不亂心志,不改初衷,淡泊名利,主動(dòng)地、開(kāi)拓性地去工作,學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng),彌補(bǔ)自己之短,用良好的心態(tài)完成工作任務(wù)。

4、主動(dòng)完善自身素養(yǎng)。

當(dāng)麥金萊總統(tǒng)需要一個(gè)特使時(shí),軍事情報(bào)局推薦了羅文。相信當(dāng)時(shí)的軍事情報(bào)局不會(huì)僅僅有羅文,但羅文卻是最具備“送信”條件的人。也可以這樣說(shuō):機(jī)會(huì)總是為有準(zhǔn)備的人而提供的。因此,我們教師要具備能夠讓人放心把“信”交給你的資格,不斷用新知識(shí)新技能充實(shí)自己,完善教育技巧和教學(xué)方法。

二、對(duì)學(xué)生愛(ài)心拳拳

良好的教育,不僅僅是好的教學(xué)方法,還應(yīng)該包括對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的塑造和培養(yǎng)。全心全意地愛(ài)學(xué)生是所有優(yōu)秀教師對(duì)成功的總結(jié)。

1、關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生。

關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育教學(xué)工作的重要前提。這種關(guān)系愛(ài)護(hù)源于教師的責(zé)任心和對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),它可以有力的把學(xué)生吸引到教育教學(xué)過(guò)程中來(lái)。

2、尊重信任學(xué)生。

學(xué)生是活生生的人,他們有思想。我們應(yīng)使學(xué)生得到人的尊嚴(yán)與自由。對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)民主作用,給學(xué)生充分的機(jī)會(huì)發(fā)表意見(jiàn)。及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)取得好成績(jī)的學(xué)生,對(duì)每個(gè)學(xué)生的任何微小進(jìn)步都要給與適度表?yè)P(yáng)。

3、公正平等對(duì)待學(xué)生。

教師對(duì)待學(xué)生是否公正平等,不僅影響學(xué)生身心的健康成長(zhǎng),而且嚴(yán)重影響教師的威信和教育效果?!坝薪虩o(wú)類”是我國(guó)古圣孔子的教導(dǎo),我們做教師的人都應(yīng)躬行不背。

三、對(duì)自己要有信心

保持自信和良好的心態(tài)是贏得成功的關(guān)鍵?!爸灰獙?duì)成功充滿信心,那么我相信,你能行!”樹(shù)立自信必須要有“世上無(wú)難事,只要肯登攀”的意志,要經(jīng)常為自己打打氣,鼓鼓勁,一旦這種積極的信念在腦海中呈現(xiàn),就會(huì)勇氣倍增,所向披靡,就會(huì)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)成功的奇跡。自信者無(wú)畏,自信當(dāng)自強(qiáng)。人生經(jīng)受一些挫折失敗在所難免,須知成功是無(wú)數(shù)失敗的積累,失敗是成功之母。我們對(duì)待工作和任務(wù)要有自信,哪怕失敗再重新做過(guò),直至成功。

四、對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)要熱心

“影響學(xué)生成長(zhǎng)的有學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面的因素。要想把這三方面合成一股有利于學(xué)生成長(zhǎng)的力量,教師就必須處理好和家庭、社會(huì)的關(guān)系。”因此,我們要熱情地接待家長(zhǎng)和社會(huì)各方面的來(lái)訪;要主動(dòng)和家長(zhǎng)、社會(huì)其他有關(guān)人員取得聯(lián)系,交流學(xué)生的表現(xiàn),商討促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的方法;把學(xué)生的思想及時(shí)回報(bào)給家長(zhǎng),千萬(wàn)不要暗示家長(zhǎng)體罰孩子,不要向社會(huì)傳播有損于學(xué)生人格和聲譽(yù)的信息。

總之,《把信送給加西亞》給了我們很多的啟示,但只有啟示是不夠的,我們只有把這些啟示,應(yīng)用到我們的工作當(dāng)中去,應(yīng)用到我們的實(shí)踐當(dāng)中去,我們才可以成為一個(gè)真正的可以投入才有回報(bào);忠誠(chéng)才有信任,主動(dòng)才有創(chuàng)新”。作文

讀后感的作文 篇5

今天,我在小天馬讀了《四季的風(fēng)》,讀了之后,我覺(jué)得很感動(dòng)。

《四季的風(fēng)》的主要內(nèi)容是:以致風(fēng)為一個(gè)失去了父母的苦孩子浮出點(diǎn)一切。春天,風(fēng)給苦孩子帶來(lái)了花香,草香和鳥(niǎo)鳴,夏天,風(fēng)給苦孩子送來(lái)了水果,秋天風(fēng)給苦孩子跳舞,冬天,風(fēng)給苦孩子帶來(lái)了溫暖。但苦孩子永遠(yuǎn)的睡覺(jué)了。

我覺(jué)得風(fēng)對(duì)苦孩子非常好。會(huì)為苦孩子盡力的滿足他的愿望。是一個(gè)善良的風(fēng),我覺(jué)得苦孩子很可憐,對(duì)于那個(gè)世界上的闊人,他們都是冷酷無(wú)情的,像是一座石像。我覺(jué)得如果看到大街上的苦孩子要錢的話應(yīng)該會(huì)給他們,也應(yīng)該給福利院的小朋友們捐一些錢,還可以給苦孩子們一些吃的,穿的。

讓天下幸福吧!

讀后感的作文 篇6

會(huì)……老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、鄰居……一定使你感受到過(guò)溫暖:一聲“早上好”,一句“Howareyou?”,一支水彩筆,一張方格紙,一次耐心的輔導(dǎo),一把美味的糖果,一頓豐盛的午餐,一張焦香的燒餅……這些算不上“大恩大德”的小事為什么會(huì)讓你感到溫暖?這一點(diǎn)你想過(guò)了嗎?

有一件事,我現(xiàn)在想起來(lái)心里還是暖暖的。那是一個(gè)雙休日,老師布置了一項(xiàng)作業(yè),要求我們?cè)诰W(wǎng)上找一幅南陽(yáng)遺跡的照片,打印出來(lái)后在星期三交給老師。我把這項(xiàng)作業(yè)告訴了父母之后,他們便立即幫助我查資料。我家雖然有兩臺(tái)電腦,但由于媽媽的堅(jiān)持,沒(méi)有一臺(tái)聯(lián)網(wǎng),上網(wǎng)全靠鄰居家和大姑家的電腦。首先,媽媽獨(dú)自一人去鄰居家查資料,忙了大半天,終于弄回來(lái)兩張照片,可是都不太滿意。星期一,媽媽從單位打印了一張照片,是張仲景墓,但非常不清,而且紙也破了一角,交上去是下下策。星期二,爸爸從單位里下載了好幾張照片,回家后打開(kāi)讓我看,又在圖片上添上了我的班級(jí)、姓名和圖片名稱,讓我挑選。我和爸爸挑過(guò)來(lái)選過(guò)去,最后找出了“南陽(yáng)府衙”和“內(nèi)鄉(xiāng)縣衙”兩幅照片。爸爸把A4紙插進(jìn)打印機(jī),只聽(tīng)“嘀――嘀――嘀嘀嘀――”地響著聲音,兩張圖片很快就打出來(lái)了??粗M(fèi)了很大工夫才打印出來(lái)的圖片,我感到了溫暖。

啊,溫暖就來(lái)自父母對(duì)我的關(guān)愛(ài)。

讀后感的作文 篇7

寒假里我讀完了《中華美德故事》這本書,我覺(jué)得其中《孔子好學(xué)不倦》的故事,對(duì)我的啟發(fā)教育特別深。

這個(gè)故事介紹了孔子的好學(xué)精神:孔子60歲了,還要拜師學(xué)琴。他學(xué)琴與別人不同,別人總是迫不急待地要求學(xué)新曲子,往往一首曲子只學(xué)兩三天,可是孔子學(xué)一首曲子埋頭一練就是十天。明明已經(jīng)熟練了,可還是不肯換新曲子。這是為什么呢?原來(lái)孔子不但要把曲子練熟,而且還要通過(guò)曲子旋律來(lái)揣摩出曲子的精髓和主人公的人品、個(gè)性、精神甚至外貌??鬃拥暮脤W(xué)精神,深深地感動(dòng)了他的老師。 想想自己,我感到非常慚愧。

有一次,在家里做老師布置的家庭作業(yè)時(shí)遇到了一個(gè)難題,怎么也想不出該怎么做。這時(shí),我想干脆明天早上到學(xué)校看其他同學(xué)是怎么寫的,把答案一抄不就完事了嗎?第二天晚上作業(yè)發(fā)下來(lái),我得了優(yōu)秀。老師還表?yè)P(yáng)了我。可是,現(xiàn)在翻開(kāi)作業(yè)本一看,好像優(yōu)秀上多了個(gè)黑點(diǎn)。

今天讀了孔子的故事,讓我又想起了這件事,對(duì)待學(xué)習(xí)要認(rèn)真,碰到困難要虛心向老師請(qǐng)教。

這個(gè)故事,使我明白了一個(gè)道理:“學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯、是成功的基石,只有勤學(xué)、好學(xué)、不弄虛作假才能取得成功?!?/p>

讀后感的作文 篇8

原來(lái)課文講的是:再拉丁美洲的巴西,有一條舉世聞名的塞特凱達(dá)斯瀑布,它曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布,洶涌的河水咆哮而下,滔滔不絕,一瀉千里水從幾十米的高處飛流直下,落地撞開(kāi)萬(wàn)朵蓮花,濺起的水霧飄飄灑灑,水聲震耳欲聾,氣勢(shì)雄偉壯觀世界各地的觀光者常常為此陶醉,流連忘返,讀到這里,我驚呆了,仿佛著條世界上最美麗的大瀑布就出現(xiàn)在我的面前,隨時(shí)可能把我淹沒(méi)同時(shí),我也為人類擁有這樣氣勢(shì)磅礴的大瀑布感到驕傲和快樂(lè)

可是后來(lái),因?yàn)樵谄俨嫉纳嫌谓ㄔ炝怂娬荆萌チ舜罅康暮铀覂砂兜臉?shù)林被亂砍濫伐,水土大量流失,人為的破壞,造成環(huán)境急劇惡化,大瀑布的水量逐年減少,奄奄一息……讀到這里,我禁不住吸了一口氣,再也讀不下去了,我為那里的人們感的痛心建造水電給人類帶來(lái)了,但是卻奪走了自然的“保護(hù)層”自私的人類只從單方面考慮,難道他們不是很愚蠢無(wú)知嗎?

巴西總統(tǒng)為大瀑布舉行了葬禮,并號(hào)召人們要保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)地球,使大瀑布的悲劇不在重演總統(tǒng)的呼聲,給人類敲響了警鐘如果現(xiàn)在不注意保護(hù)環(huán)境,也許將來(lái)大自然就會(huì)給人類舉行葬禮……

讀后感的作文 篇9

走進(jìn)天堂的裁縫是格林童話中的一個(gè)小故事,下面是我的讀后感!

從前有一個(gè)仁慈的上帝想去御花園走走,走之前對(duì)他的彼得說(shuō)不要讓任何一個(gè)人進(jìn)來(lái),上帝走后彼得站在門口看著不一會(huì)想響起來(lái)了敲門聲,那人說(shuō)我是一個(gè)可憐的裁縫請(qǐng)你讓我進(jìn)去吧,我可以抱孩子做最苦最累的活,只要你能讓我進(jìn)去就好,彼得被他的話感動(dòng)了,偷偷給天堂開(kāi)了一個(gè)小縫,裁縫偷偷跑進(jìn)去了,彼得本以為他會(huì)老老實(shí)實(shí)的蹲在角落里,但是他沒(méi)有,他在天堂里走來(lái)走去看看這看看那,后來(lái)坐上了上帝的椅子,平時(shí)上帝就在那里觀察人間的一切,他坐上去后看到了一個(gè)老太太在河邊洗衣服偷偷抽了兩根絲藏了起來(lái),裁縫很生氣抓起上帝的腳蹬扔了下去!當(dāng)他想把腳蹬安回去的時(shí)候已經(jīng)找不到了,上帝回來(lái)后發(fā)現(xiàn)腳蹬不見(jiàn)了,便問(wèn)彼得誰(shuí)來(lái)過(guò)彼得說(shuō)是一個(gè)小裁縫,在椅子后面藏著,上帝很生氣說(shuō)假如我要像你這樣你還能活到今天?在天堂只有我能決定懲罰誰(shuí),在天堂你快出去吧想去哪去哪吧!別在這里了!

這故事我看過(guò)后的讀后感是這樣的,當(dāng)你身處不同的位置也許你會(huì)忘記自己的身份,忘記自己做了什么有什么毛病!自己有一個(gè)什么樣的過(guò)去,但是無(wú)論在哪里都不能迷失了自己!就算身處在高貴的場(chǎng)所!這就是我對(duì)這篇文章的讀后感!

讀后感的作文 篇10

在校長(zhǎng)的推薦下,假期中認(rèn)真研讀了佐藤學(xué)先生的《靜悄悄的革命》,不僅被書中那些日本教師的敬業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度深深感動(dòng),更對(duì)自己的職業(yè)生涯及教育理想有了更深切的感悟和思考。

光陰似箭,不知不覺(jué)間工作已13個(gè)年頭,作為低年級(jí)的班主任,工作忙而雜,很難靜下來(lái)看看書或?qū)憣憱|西,而心里的愧疚也被“我工作很忙”的理由漸漸消融,心安理得地原諒自己在專業(yè)研究上的停步不前。慢慢的,剛工作時(shí)的那種對(duì)自己未來(lái)教師生涯的美好理想似乎離自己越來(lái)越遠(yuǎn)。然而,就在這個(gè)暑假,就在我靜靜感悟佐藤學(xué)先生的《靜悄悄的革命》之后,佐藤學(xué)先生幾十年如一日地深入教學(xué)一線開(kāi)展教學(xué)研究的精神深深地震撼了我。佐藤學(xué)先生作為一名“付諸行動(dòng)的研究者”,幾十年里走訪了全日本各地的幼兒園、小學(xué)、初中、高中和養(yǎng)護(hù)學(xué)校,與一線教師共同嘗試從學(xué)校內(nèi)部對(duì)教育科研和學(xué)校管理進(jìn)行改革,他的敬業(yè)精神讓我深深感動(dòng),回過(guò)頭來(lái)審視自己的工作歷程,從對(duì)自己作為光榮的人民教師而對(duì)未來(lái)充滿無(wú)數(shù)美好的憧憬,到如今漸漸被日益繁雜的日常工作所淹沒(méi),這其中,正是缺乏了佐藤學(xué)先生和他的日本同行所具有的對(duì)教育、對(duì)理想的執(zhí)著追求。

在“前言——改變教學(xué)的教師們”中,佐藤學(xué)先生寫到:小林老師決心從一年做一次法國(guó)大菜的教師,變成每日三餐過(guò)問(wèn)柴米油鹽,并能做出美味菜肴的教師;他決心把那種期待學(xué)生會(huì)發(fā)生戲劇性變化的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椴婚g斷的可持續(xù)培育學(xué)生的教學(xué)。在后來(lái)開(kāi)展的研討活動(dòng)中,小林老師提供的錄像讓每一位參與研討的教師心靈受到震撼,充分感受到了小林老師當(dāng)時(shí)所作改變的正確及其價(jià)值。這是多么可喜的、必要的改變啊,而在我們周圍,安于現(xiàn)狀的老師比比皆是,有時(shí)就連自己也會(huì)被暫時(shí)獲得的成績(jī)、遇到的困難蒙蔽雙眼,失去改變的動(dòng)力和勇氣,佐藤學(xué)先生以他豐富的經(jīng)驗(yàn)、執(zhí)著的追求和獲得的成功再次提醒了我們,要改變教育,必須從改變自身開(kāi)始。

在“前言——改變教學(xué)的教師們”這一章中,小林老師從關(guān)注“法國(guó)大菜”般的教學(xué)轉(zhuǎn)而關(guān)注“最樸素的如醬湯般香味的日常教學(xué)”又一次引起了我的思考。在我們的周圍,關(guān)注日常教學(xué)應(yīng)該說(shuō)是我們?cè)趲啄昵熬瓦_(dá)成的共識(shí),然而,在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中,我們所關(guān)注的日常教學(xué)更多的體現(xiàn)在關(guān)注每天40分鐘的集體教學(xué)活動(dòng)上,有多少時(shí)候正真如關(guān)注教學(xué)活動(dòng)般的去關(guān)注教師每天的晨間接待、生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)以及自由活動(dòng)?同樣在“前言——改變教學(xué)的教師們”章節(jié)中,佐藤學(xué)先生寫到:小林老師常常說(shuō),要充分地重視“開(kāi)頭”,這是寶貴的經(jīng)驗(yàn)之談。而差的教師往往只關(guān)注“結(jié)果”,常常草率地、馬虎地“開(kāi)頭”。小林老師常常仔細(xì)地觀察、注意學(xué)生“從哪里開(kāi)始,怎樣開(kāi)始”,他認(rèn)為“結(jié)果”怎么都行,“開(kāi)頭”決定了一切??梢哉f(shuō),創(chuàng)造性教師的工作常常是從“開(kāi)頭”展開(kāi)的。小林老師充分重視“開(kāi)頭”的做法我覺(jué)得十分可取。

這本《靜悄悄的革命》確實(shí)是一本能給人啟發(fā)、令人深思的好書,學(xué)習(xí)的感悟和思考還有很多,在此不能一一講來(lái)。教師生涯是一個(gè)意義深長(zhǎng)的生涯,我們的理想、我們的生命將在不斷的學(xué)習(xí)、不斷的付出、不斷的探索、不斷的努力中獲得成長(zhǎng),從而實(shí)現(xiàn)和獲得真正的人生幸福。生命不息,追求不止,我將為之而努力!

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