草房子讀后感及讀書報(bào)告1000字
草房子讀后感及讀書報(bào)告1000字（篇1）
草房子?為什么叫“草房子”呢?也許是因?yàn)橛吐榈匦W(xué)的房子都是用一種特別的金色茅草蓋成的;也許是因?yàn)檫@金色的天然植物造出的房子就象故事中小主人公們的童年一樣有著純粹和堅(jiān)韌的美。在我看來《草房子》似乎是個(gè)簡單的故事，講的就是油麻地小學(xué)的學(xué)生、老師以及住在那里的一些相關(guān)的人的故事?？墒菫槭裁匆粋€(gè)描寫在距離我們出生有三十多年前的平凡故事卻能深深打動(dòng)我們呢?不知道我后面的描述能否幫自己和大家找到答案?
故事中主要人物叫桑桑的，作品介紹中說其實(shí)他就是作者的影子。書中的桑桑是個(gè)異想天開的孩子，他能做出別的孩子做不出的事情：比如為了去打魚，他可以拆了自家的蚊帳做魚網(wǎng);可以扔掉碗碟拿碗柜做鴿子籠;他又是個(gè)敏感而富有同情心的孩子：比如為受欺負(fù)的紙?jiān)麓虮Р黄?幫人義務(wù)送信;為了土地和學(xué)校斗的秦大奶奶，他比別人都關(guān)心;賣了自己的鴿子湊錢幫別人……雖然桑桑的學(xué)習(xí)成績并不是很好，但我覺得他挺棒的——有創(chuàng)意有個(gè)性又善良!
因?yàn)樯ＩＪ切ｉL的兒子，所以他轉(zhuǎn)來油麻地小學(xué)讀書那天開始同學(xué)們就非常羨慕他,有個(gè)叫杜小康的卻不歡迎桑桑的到來，他家是油麻地最富的人家，他可以做到別人做不到的事，比如別的孩子用布繩當(dāng)腰帶，而杜小康從一年級(jí)開始就有自己的一根皮帶;別的小孩一年四季只有兩套衣服，冬裝和夏裝，而杜小康卻有一年四季的衣服;連油麻地小學(xué)的教師都沒有一輛完整的自行車，而他卻有。杜小康家有錢，他的學(xué)習(xí)成績卻很好。而且他不小氣，常幫助同學(xué)，所以他曾經(jīng)是學(xué)校里唯一讓其他孩子羨慕的人。讓人驚訝的是這個(gè)有錢人家是開雜物店的?看來小生意懂得積聚也會(huì)成大錢。可好景不長，杜小康的爸爸用幾代的錢買了一船貨物，回來時(shí)卻發(fā)生了事故，貨物都沒了，杜小康爸也生病了。連杜小康的獨(dú)有的自行車也被賣了，他也不上學(xué)了。讓我佩服的是失學(xué)的杜小康并沒有變得消極，以前在同學(xué)面前驕傲的他居然能提著籃子到學(xué)校賣雜貨!
還想說一下善良柔弱的紙?jiān)?她是個(gè)由外婆帶大的單親女孩，學(xué)習(xí)很好，毛筆字寫的特漂亮，還懂詩詞。她住在板倉，因?yàn)榘鍌}小學(xué)有很多人欺負(fù)她，所以她到油麻地小學(xué)來讀書了。記得班主任把紙?jiān)碌拿P字給校長桑喬看的時(shí)候，校長有說不出的驚訝。當(dāng)校長問紙?jiān)逻@是誰教她的時(shí)候，紙?jiān)聟s說：“沒人教。”校長奇怪了，這寫法那么到位是不可能自學(xué)出來的。書上沒有說是誰教的，但又看下去我覺得可能是離板倉不遠(yuǎn)處一個(gè)寺里的慧思和尚教的，因?yàn)闀姓f到他有一手好字，寫紙?jiān)率й檿r(shí)也說慧思和尚和紙?jiān)乱黄鹗й櫫?，這表明他和紙?jiān)掠心敲袋c(diǎn)關(guān)系——我希望他就是紙?jiān)碌母赣H，這樣孤獨(dú)的紙?jiān)戮陀辛艘揽?，不?huì)總受人欺負(fù)了。
對(duì)了，還有那個(gè)最奇怪的秦大奶奶，她從前為了爭回自己的地，經(jīng)常和學(xué)校作對(duì)，但后來她卻為了要救回被水沖跑的屬于學(xué)校的一個(gè)南瓜而失去了生命……看得真讓人感覺傷感。
《草房子》中發(fā)生的許多事情也許今天的我并不能很好的理解，可是那些有點(diǎn)傷感中透露出的生動(dòng)活潑、單純美好的情感卻讓我感受到了一種積極樂觀的生活態(tài)度：那種我無法體會(huì)的在貧窮艱難的生活中人與人之間互相幫助，互相依靠的情感;那種在困苦中依然能尋找到不同快樂的能力甚至讓我有點(diǎn)羨慕。生活在現(xiàn)在的我們有太多畏懼的事情，甚至連尋找快樂的能力都減弱了——沒有電視和電腦，我們還能為自己找到多少“自得其樂”的方法呢?“貧困”雖然可怕，但更可怕的應(yīng)該還是“因?yàn)樨毨Ф员?，讓自己陷入孤?dú)，失去尋找快樂的能力”!
雖然，故事的最后一只大木船載著桑桑和他的家離開了那片金色的草房子，但我相信他一定不會(huì)忘記在那里度過的六年小學(xué)生活。就像我仿佛正站在油麻地小學(xué)的草房子前，還能聽見孩子們歡快的叫聲和朗朗的書聲。天還那么藍(lán)著，草還那么綠著……
草房子讀后感及讀書報(bào)告1000字（篇2）
記得那是一個(gè)星期天的下午，我正在家里百般無聊地看著電視。這時(shí)，媽媽走來了，她摸摸我的頭說：“無聊了吧，到書店看看書吧”。我欣然同意了。
走進(jìn)書店，看到書架上琳瑯滿目的書我卻提不起一點(diǎn)興趣來，漫畫書不能增長知識(shí)，短篇小說對(duì)于如饑似渴的我來說又不合適，走到長篇小說區(qū)時(shí)，書架上的一本書引起了我的注意------《草房子》，這不是兒童文學(xué)作家曹文軒叔叔的代表作嗎?早就聽老師介紹過了，這個(gè)長篇小說可是獲得過安徒生兒童文學(xué)獎(jiǎng)的大作啊。我迫不及待地拿了書到閱讀區(qū)翻閱起來。
在閱讀區(qū)的一角，我安靜地捧著《草房子》，津津有味地品讀著，漸漸的，一頁、兩頁、三頁……書中的文字已讓我入迷，我越讀越起勁周圍的一切仿佛都與我隔絕……書中的每一件事，每一句話仿佛都牽動(dòng)著我的喜怒哀樂。在一片金黃的麥地，跑著幾個(gè)無憂無慮的孩子，那條田間小路，印下他們快樂的足跡，留下他們銀鈴般的笑聲。風(fēng)吹麥田，麥浪涌動(dòng)。它在低吟細(xì)語，是的，它也被這群快樂的天使感染了?！拔叶愫昧?，你們來找我吧!”桑桑神秘地說道?！霸诓荻庀隆薄皣u，一定在那棵樹后”紙?jiān)伦隽搜谧斓膭?dòng)作，卻指了指那座可疑的草垛。桑桑長舒了一口氣。哈哈，你們一定找不到我，就在這時(shí)草垛被掀開了，看著一臉錯(cuò)愕的桑桑，伙伴們哈哈地笑著，笑聲回想在油麻地的上空。
我感動(dòng)著，感動(dòng)著桑桑和同學(xué)之間毫無瑕疵的友情，感動(dòng)著同學(xué)間互幫互助的場景。桑桑幫紙?jiān)旅撾x那幫壞孩子，和兩個(gè)壞孩子在船上打架，最后使兩個(gè)壞孩子再也不敢欺負(fù)紙?jiān)铝?。柔弱的桑桑敢于和力量比他大得多的孩子去打架，他的勇氣來源于?duì)紙?jiān)玛P(guān)愛。桑桑對(duì)秦大奶奶像親奶奶一樣關(guān)心。油麻地的風(fēng)俗，老人死后應(yīng)該取一綹兒孫的頭發(fā)放在老人身旁，但是秦大奶奶沒有兒孫，桑桑就讓母親剪了一綹頭發(fā)放在秦大奶奶的棺材里。他讓自己的一縷頭發(fā)跟著秦大奶奶一起下葬，是對(duì)秦大奶奶的理解和懷念，更是對(duì)秦大奶奶的敬仰。
禿鶴的頭是光溜溜的，他用長長的好看的脖子撐起了那一個(gè)光溜溜的腦袋。他為了長出頭發(fā)來，用生姜擦頭皮，希望在七七四十九天后長出頭發(fā)來。陸鶴用自己的行動(dòng)贏得了別人對(duì)他的尊重。他的哭其實(shí)是一種欣慰的哭。陸鶴明白：只有一心為集體做事才能得到別人的認(rèn)可。雖然陸鶴是一個(gè)禿子，但是他的心是美麗的。
讀到這兒，我的眼角也不覺濕潤了，禿頭的禿鶴、文靜的紙?jiān)?、可愛的溫幼菊，讓我感覺到無比的真實(shí)。他們可以盡情地歡笑，同樣也可以縱情的痛哭，他們就像是純潔的天使，在油麻地這片寧靜的天空盡情飛翔。真希望自己能像油麻地的那些孩子一樣，不管將來改變什么，心中的純真不會(huì)變，永遠(yuǎn)都在心里保留著那一座最簡單的草房子。
草房子讀后感及讀書報(bào)告1000字（篇3）
曹文軒是中國現(xiàn)代著名作家，我十分喜愛讀他的作品，《青銅葵花》《山羊不吃天堂草》這些書都讓我癡迷沉醉?！恫莘孔印肪褪撬拿髦?。
書中的故事磁石般吸引著我——《草房子》是從校長兒子桑桑的六年小學(xué)生活的角度展開講述的。在鄉(xiāng)村學(xué)?！坝吐榈匦W(xué)”發(fā)生了各種事兒：“禿鶴”為了重新獲得同學(xué)們的信任和尊重，也為幫學(xué)校奪得榮譽(yù)，不畏嚴(yán)寒，在大冬天里穿著單衣練習(xí)演戲;老師蔣一輪和少女白雀之間純潔無瑕、催人淚下的情意;柔弱文靜、與眾不同的板倉女孩紙?jiān)伦屔ＩＲ桓囊郧板邋莸男蜗螅兊脨鄹蓛袅似饋?脾氣倔強(qiáng)的秦大奶奶從最初不肯讓出自己的地辦油麻地小學(xué)，到最后她變成了學(xué)校中人人尊敬的老人;蒸蒸日上的紅門人家——杜家一落千丈，杜小康只好放棄學(xué)業(yè)，先是隨父親去放鴨，再是去學(xué)校門口賣文具……
給我印象最深刻的是校園的“守護(hù)者”秦大奶奶的故事。以前，油麻地小學(xué)這塊地是屬于秦大奶奶和他的丈夫秦大的?？汕卮髤s在得到這片地不久后就死去了。后來，因建造油麻地小學(xué)的需要，人們把秦大奶奶“趕”出了她的這塊地，給她在校外另造了一座房子，新給了一片土地。秦大奶奶卻覺得自己的土地受到了侵犯，于是經(jīng)常進(jìn)入校園，打擾老師和同學(xué)們。人們都不喜歡她。后來，卻因?yàn)樾∨虇探辛怂宦暋澳棠獭?，就在這一聲觸動(dòng)心靈的“奶奶”的余音中，秦大奶奶與校長、教師間的分歧，她心里的怨恨都融化、散開去了，幸福在她心中蕩漾著。從此，她的小棚成了學(xué)生最愛去的地方，她也正式地融入了油麻地小學(xué)這個(gè)大家庭中。在讀到文章最后秦大奶奶竟為“救”一只學(xué)校的南瓜跳入水中溺水死去時(shí)，我的淚水情不自禁地淌了下來。這些事或大或小，發(fā)生在這塊土地上的每一件事無不體現(xiàn)出油麻地人之間彌足珍貴、淳樸無華的情感、品質(zhì)，扣動(dòng)著讀者的心弦。
《草房子》中的故事給了我們歡笑、悲傷，還有對(duì)生活的啟示。從被同學(xué)嘲笑、后來通過努力得到大家肯定的陸鶴身上，我們體會(huì)到了每個(gè)人都有尊嚴(yán)，任何人的尊嚴(yán)都需要維護(hù)，哪怕只是孩子!從家族事業(yè)失敗、被迫輟學(xué)的杜小康身上，我們體會(huì)到一個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，對(duì)知識(shí)的渴求。在蘆葦蕩和父親一起放鴨，他經(jīng)歷了寂寞、孤獨(dú)、寒冷、饑餓……但這些令人絕望的一切卻給了他珍貴的財(cái)富：他提早明白了人生旅途中總會(huì)有一些難以渡過的難關(guān)，只有堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，不陷入絕望，才能勇敢地渡過。在桑桑不幸染上鼠疫，得知自己即將死亡時(shí)，他反而變得平靜，在老師溫幼菊哀傷而又平靜的溫柔的話語中，他學(xué)會(huì)了“別怕”，學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌，學(xué)會(huì)了感恩……
這是一部富有品位的兒童長篇小說，自始至終向讀者傳遞著一種淳樸的美感，讓讀者仿佛身臨其境，沉浸在書里，悲憫情懷中透出脈脈溫馨……
草房子讀后感及讀書報(bào)告1000字（篇4）
總說自己愛讀書，其實(shí)把我讀過的書羅列一遍，才發(fā)現(xiàn)平時(shí)看的只不過是幾篇小文而已，而記憶中完整地讀過的，并且記憶深刻的只有《草房子》。第一次讀這本書，是在十幾年前讀師范的時(shí)候，兒童文學(xué)課有這樣一份作業(yè)，讀曹文軒的這本《草房子》，寫讀后感。第一次讀，便被它深深吸引。
十幾年后的今天，再次捧起它，感受更加明顯。書上的那些人物鮮活得就像我身邊的同事、朋友、學(xué)生、親人。我被他們的故事感動(dòng)著，幸福著，憂傷著……
故事的背景是1962年，充滿政治斗爭的年代下，作品卻讓時(shí)間靜止在了油麻地那個(gè)水鄉(xiāng)。透過小主人公桑桑的眼睛，他見到了許多不幸，但他卻從中看到了單純的美麗。父子情、朋友情、親情、集體情、師生情等等，組成了一個(gè)個(gè)帶點(diǎn)浪漫，帶點(diǎn)傷感，帶點(diǎn)溫情的故事。
桑桑是個(gè)怎樣的孩子呢?他普通得就像我們身邊的孩子，舉幾個(gè)他的壯舉吧:拆蚊帳打魚、砸鍋賣鐵買鴿子、給鴿子做窩、夏天穿棉襖……這樣的一個(gè)孩子，在我們的身邊一定也有吧，他對(duì)生活充滿了熱情，對(duì)身邊的一切事物好奇不已。
第一章“禿鶴”實(shí)在精彩，所以才吸引我讀完了這本書?！岸d鶴”是個(gè)外號(hào)，他是桑桑的同學(xué)，本名“陸鶴”，是一個(gè)禿頂?shù)暮⒆?。隨著日子的流逝，六年級(jí)的“陸鶴”感覺到了自己的禿頂成為了其他同學(xué)“戲弄”的對(duì)象。自尊心受到了傷害，陸鶴為此做出了反常之舉。他用不上學(xué)來逃避同學(xué)異樣的眼光，用生姜擦頭希望在七七四十九天后長出頭發(fā)來，用戴帽子企圖遮掩自己的禿頭。
當(dāng)這些都使自己陷入更“糟糕的境地”時(shí)，他索性在“廣播操”比賽這樣的重大日子里，把自己頭上的帽子甩向了天空，導(dǎo)致全校的廣播操失控，而錯(cuò)失了“第一”的榮譽(yù)，“就這樣，陸鶴用他特有的方式，報(bào)復(fù)了他人對(duì)他的輕慢與侮辱。”即使陸鶴用這樣嚴(yán)重的錯(cuò)誤來報(bào)復(fù)別人對(duì)他的侮辱，但是，孩子還是純真的。他希望通過這樣的舉動(dòng)來得到大家的認(rèn)可，得到大家的尊重。
可喜的是，他還是有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，當(dāng)他們學(xué)校的文藝演出缺少一個(gè)禿頭的演員時(shí)，他毅然站出來，承擔(dān)起了這個(gè)重要的角色，而且把這個(gè)角色演得一絲不茍，活靈活現(xiàn)。
陸鶴在演出中感悟到了，只有為集體做好事才能得到大家的認(rèn)可，得到大家的尊重。每一個(gè)孩子的心都是純真的，他們的“忍不住的笑”“厭惡的眼神”也并不含真正的“惡意”，我從孩子的世界中體驗(yàn)到了什么是真，什么是純。
合上書頁，細(xì)細(xì)回想，我們的孩子是不是也是這樣的呢?他們用各種方法來吸引父母、老師、同學(xué)的注意，對(duì)于這種“渴望被重視”的期盼卻往往化做一個(gè)又一個(gè)的惡作劇。作為父母的我們，如果能夠及時(shí)走進(jìn)孩子的心靈，及時(shí)調(diào)整對(duì)孩子的教育方法，學(xué)會(huì)蹲下來，與他們平等地對(duì)話，那么一定能夠讓他們的身心健康地成長。
這兩天，我又讀完了《山羊不吃天堂草》。現(xiàn)在，手中又有了同事借給我的《青銅葵花》。曹文軒的作品，一切都簡單地這樣徹底，簡單的背景，簡單的對(duì)白，簡單的人物;一切都樸實(shí)的那樣淡然，樸實(shí)的生活，樸實(shí)的情感，樸實(shí)的畫面。這并不是一道多么絢麗的風(fēng)景畫，而是幾筆淡淡的勾勒。然而，就僅是這幾筆勾勒，就像一道無比清澈的陽光，讓一份無比樸實(shí)的感動(dòng)蕩漾在心頭，希望我們的生活中也能收獲更多各種感動(dòng)。
草房子讀后感及讀書報(bào)告1000字（篇5）
暑假，讀完了曹文軒的作品――《草房子》。我非常想推薦給大家。
在讀完最后一個(gè)字，合上書本時(shí)，心中依舊是無法平靜下來，內(nèi)心充滿著震撼與深思。本書主要描述是一個(gè)名叫“桑?！钡闹魅斯跉v經(jīng)六年的小學(xué)生涯后，通過經(jīng)歷一個(gè)個(gè)震撼人心，催人淚下的事件后，領(lǐng)悟了人生的道理與啟蒙。
首先，就本書的情節(jié)與文字而言，這本書文字簡單質(zhì)樸，但是組合起來，卻是令人深思的。書中的語言幽默詼諧，都是生活中的語言，讓人感覺仿佛就在身邊發(fā)生。所以在讀這本書時(shí)，被書中的人物弄得一會(huì)歡樂，一會(huì)感傷，一會(huì)思考，給予十分豐富的情緒感受，是《草房子》給我感受最多的。正如國際安徒生獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)主席帕奇亞當(dāng)娜所說：“曹文軒，用詩意如水的筆觸，描寫原生生活中一些真實(shí)而哀傷的瞬間。”沒錯(cuò)，這本書中的每一篇故事都蘊(yùn)含著詩一般的情感。
同時(shí)，這本書的人物也非常生動(dòng)。本書的主人公是桑桑，桑桑是一個(gè)善良、勇敢的孩子，但有時(shí)會(huì)有一些奇特的想法，比如夏天穿棉襖，用蚊帳當(dāng)網(wǎng)打魚等等;也有溫柔、善良的紙?jiān)?也有經(jīng)歷磨難打擊依舊堅(jiān)挺的杜小康……其中我最喜歡的是杜小康，因?yàn)樗瓉砩钤诟辉５募彝ブ?，但因杜小康父親想賺大錢，在架船時(shí)喝酒，撞上了大鐵船，所有的財(cái)富全沒了。之后杜小康隨父親去放鴨，在忍受著孤獨(dú)與無限折磨，又經(jīng)歷了一場暴風(fēng)雨后，讓杜小康領(lǐng)會(huì)了人生中重要的道理，杜小康頓時(shí)成長了許多，從一個(gè)青澀孩童逐漸蛻變成了一個(gè)成熟少年，能夠明白生活的艱辛，變得更懂事了。
并且，這本書的主題是我們的童年，用最真誠的情感去溫暖我們，所以我們能夠有跟深的感受。曹文軒在書中的序言中曾寫到：“也許，我們誰也無法走出自己的童年……”剛開始讀這本書時(shí)，心中倒也沒覺得如何，但當(dāng)讀完這本書，品味完其中的故事后，在回過頭來，發(fā)現(xiàn)這句話，更有了深深的感觸。桑桑的童年似乎像曹文軒的童年，但更像是是全中國孩子童年的縮影，里面有這不同小性格，但都是栩栩如生的人物，就如真實(shí)一般，就在身邊發(fā)生，或許就在自己身上發(fā)生。漸漸的，我也想起了自己的童年。我也是在鄉(xiāng)村長大的，在鄉(xiāng)村里度過了我的童年。還記得小時(shí)候也是爬樹掏鳥窩，下塘摸魚蝦。記得有一次，在炎熱的夏天時(shí)，我和表哥想打雪仗，便看到周圍人家有一堆煤球，心想：這個(gè)應(yīng)該能砸吧，馬上，我們就開始了煤球大戰(zhàn)，“啾”“吧”“啾”“吧”不一會(huì)兒，一堆煤球便砸得稀碎，之后還是家人賠禮道歉才完事。
記憶中童年的趣事真的很多。每個(gè)人都有屬于自己的童年，不同的人，經(jīng)歷也不同，但童年也是我們?nèi)松膶氋F財(cái)富，給予我們深刻的啟蒙。就如《草房子》中，桑桑經(jīng)歷了許許多多的事情，才體會(huì)到了人生的道理。
《草房子》這本書是寫給孩子的，也是寫給少年的，也是寫給所有人的。讓其中的悲憫情懷去感染他人，讓人想起自己的童年，回憶著，并感動(dòng)著。
這本書的情節(jié)、人物、主題都非常的吸引人，讓人回憶起自己的童年，也被深深的感動(dòng)著。正因如此，《草房子》是一本很好的讀物。
草房子讀后感及讀書報(bào)告1000字（篇6）
初握《草房子》時(shí)，封面上一摞摞金黃色的草房子，美麗的村莊，滿眼望去是靜靜的大河、苦苦的苦艾、搖曳的蘆葦花和遠(yuǎn)處的楓樹林。映入腦海的是采蘑菇的小姑娘圍著草屋子歌唱，是追著彩蝶嬉戲的貓咪兒，是雨后天晴提著新采的胡蘿卜歸來的小兔兒。我問媽媽：好美麗的風(fēng)景，在哪呀?媽媽說：這是美麗善良，純澈堅(jiān)強(qiáng)的村子——油麻地。真的好奇怪，村子怎么會(huì)是善良和堅(jiān)強(qiáng)的呢。懷揣著好奇和疑惑，在爸爸媽媽的陪同下我開始了《草房子》的閱讀。
從前我覺得，美不就是赤橙黃綠青藍(lán)紫嗎，還會(huì)有美過晚間彩霞的東西嘛。讀完《草房子》，讓我感受到的是欽佩，是感動(dòng)，是力量。讓我感到欽佩的是，故事里聰明手巧，活潑頑皮的桑桑幫與羊?yàn)榘榈募?xì)馬看羊，給饑渴的過路人端水，為無家可歸的鴿子搭建“高檔別墅”，背著妹妹去古城墻上看風(fēng)景、唱古謠以及面對(duì)那可惡病魔時(shí)的勇敢;讓我無比感動(dòng)的是，嚴(yán)肅的桑爸爸為兒子各處奔波求醫(yī)，絕望之時(shí)，是溫老師帶他到藥寮，為他熬藥，鼓勵(lì)他，不僅體現(xiàn)了父愛如山的偉大，也體現(xiàn)了“咿呀”小調(diào)為人師的慰藉之善;讓我充滿力量的是，生長在闊氣富裕家庭的杜小康，當(dāng)家里破產(chǎn)后，學(xué)習(xí)名列前茅的他也沒能逃脫輟學(xué)在家的命運(yùn)，所有的希望一次又一次受挫。但在苦難面前他沒有放棄，勇敢的擔(dān)起了家庭的重?fù)?dān)，讓我看到了他的堅(jiān)強(qiáng)、責(zé)任與榜樣。這些不正是海明威爺爺在《老人與海》里所說的：“一個(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！?/p>
《草房子》中，曹文軒伯伯還向我們介紹了生來外表丑陋卻擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)火熱之心的陸鶴，心靈如同皚皚白雪般純潔的紙?jiān)?，孝順的?xì)馬和舍身救人的秦大奶奶等，正因?yàn)橛辛诉@些敢于與厄運(yùn)相拼的人，讓我懂得了苦難來臨時(shí)，我要學(xué)會(huì)不逃避，要滿懷期望，要微笑面對(duì)。我很開心在這個(gè)酷熱的暑假，爸爸媽媽陪我一起讀完了這本書，一本書的力量就好像我喜歡的冰激凌，讓我感受到了一絲清涼。媽媽告訴我：“大寶，媽媽送你一句威廉·福克納名言——人類通過與自身命運(yùn)的極力搏斗，可以獲得終極幸福”。爸爸說：“讀一本好書就像品一瓶陳年老酒，酒味甘甜如歲月般綿綿流長，越品越香”。雖然我現(xiàn)在還不明白這其中的奧秘，但我想《草房子》應(yīng)該就是爸爸眼中的那本好書吧......
正如曹文軒伯伯說過：“美的力量絕對(duì)不亞于思想的力量。一個(gè)再深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR(shí)，只有一個(gè)東西是永遠(yuǎn)不衰老的，那就是美?！边@可能就是我不曾理解的真善美，如油麻地的草房子美得精致、美得純粹。
爸爸媽媽，我愛你們!
草房子讀后感及讀書報(bào)告1000字（篇7）
暑假，我翻開了曹文軒的純美小說之一——《草房子》，書中的一幕幕感人至極，主角們也不斷的成長著。讀完，讓人受益匪淺。
失敗中的堅(jiān)持
杜小康是桑桑的同學(xué)，卻因家里開的小店破產(chǎn)不得不輟學(xué)。但杜小康打心底卻渴望著上學(xué)。為了還債，杜小康父子買了一批小鴨，劃船去放鴨，到時(shí)賣鴨蛋賺錢。放鴨之路充滿了艱辛。被水包圍的孤獨(dú)感，各種疾病包圍了杜小康父子。然而，苦難還不止這些，他們父子倆與鴨群失散了。父子倆以頑強(qiáng)的毅力挺過了孤獨(dú)與疾病，也找到了鴨群。鴨子漸漸長大了，開始下蛋。在這時(shí)，鴨群卻因?yàn)殛J進(jìn)了別人的魚塘，吃了魚苗而被扣押了，父子倆只好返回，靠賣鴨蛋賺錢的計(jì)劃失敗了，再次欠下了一大筆債。
回來后的杜小康慢慢成長起來，越來越堅(jiān)強(qiáng)。他沒有一蹶不振，而是借了點(diǎn)小錢去買了一些文具在油麻地小學(xué)門口擺攤。起初，遇見了同學(xué)不太好意思，但后來，買的人越來越多了。
杜小康的遭遇一波三折，這讓我想起我學(xué)騎自行車的經(jīng)歷。
七歲那年，我開始學(xué)騎兩輪自行車。媽媽幫我扶著后坐，讓我保持平衡。我正騎著，突然，媽媽松了手。車子不聽我的控制，跳起了S舞，最后我連人帶車直接摔倒了地上。第二次，第三次也還是如此。我起了打退堂鼓的心思，但看見和我一起學(xué)的黃同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)了保持平衡，我再次騎上了自行車。三四十分鐘后我終于慢慢有了些進(jìn)步。這時(shí)第N次嘗試了。我在媽媽的鼓勵(lì)下，握住車把手，保持原來的狀態(tài)。這次，自行車乖巧了許多，不再跳S舞，當(dāng)我暗自高興時(shí)，車再次倒在了地上。不過，有了這次的小成功，我在不斷嘗試和改進(jìn)中學(xué)會(huì)了騎自行車。
孤獨(dú)中的堅(jiān)強(qiáng)
細(xì)馬被顧大爺帶到了油麻地。在油麻地小學(xué)，江南口音的細(xì)馬聽不太懂大家的語言，大家也聽不懂細(xì)馬的話。因此，細(xì)馬被大家孤立了：上課時(shí)老師不請(qǐng)細(xì)馬回答，同學(xué)們也不找細(xì)馬聊天。顧大娘又不喜歡細(xì)馬。細(xì)馬聽不懂老師講課，學(xué)業(yè)也荒廢了，他只好回顧大爺家放羊。整天，細(xì)馬就和羊群待在一起。于是，細(xì)馬一邊放羊，一邊自學(xué)油麻地人的語言。
但是，命運(yùn)沒有眷顧細(xì)馬，顧大爺?shù)募冶缓樗蜎]了。洪水退去后，顧大爺忙著賺錢卻生了病。不久，顧大爺就去世了。顧大娘受到了巨大的打擊，精神受損，離家出走了。細(xì)馬獨(dú)自一人去找顧大娘。細(xì)馬費(fèi)勁千辛萬苦終于找回了顧大娘。并賣掉了羊，用賣羊的錢帶顧大娘上城里去看病，幸此之后，他負(fù)責(zé)起了照顧顧大娘的責(zé)任。讀到這兒，我不禁聯(lián)想到一只小小的螞蟻。
有一天，我在回家的路上看見了一群回巢穴的螞蟻?？茖W(xué)老師說螞蟻是靠信息素傳遞信息的，螞蟻?zhàn)哌^的路上也會(huì)留下信息素指引后面的螞蟻，我突然想試驗(yàn)一下。于是，我用小木棍擋住了其中一只小螞蟻，把前面螞蟻?zhàn)哌^的路用手搓了搓，干完后，拿掉了小木棍。那只小螞蟻到了我切斷信息素的地方，它忽然停了下來。它的兩根觸角微微擺動(dòng)著，在我看來像瑟瑟發(fā)抖。它是感受到孤獨(dú)和寂寞了嗎?過了一會(huì)兒，小螞蟻再次動(dòng)了起來，只是爬的很慢，像在搜尋著每一片土地。我覺得小螞蟻只是徒勞掙扎。不過，我好像錯(cuò)了，這只孤獨(dú)的小螞蟻在地毯式搜尋后成功找到了信息素，再次急速向大部隊(duì)前進(jìn)。
病痛中的頑強(qiáng)
桑桑是油麻地小學(xué)校長桑喬的兒子。有一次犯錯(cuò)挨揍時(shí)，桑喬發(fā)現(xiàn)桑桑的脖子上長了個(gè)腫塊。桑喬帶桑桑四處尋醫(yī)卻毫無辦法。桑桑的病則越來越重了。
在病魔的折磨下，桑桑逐漸懂事了，不再和妹妹爭搶。桑桑為了實(shí)現(xiàn)妹妹的夢(mèng)想，計(jì)劃了一次旅行。路上為了讓妹妹高興，他拿出了所有的零花錢給妹妹買東西，為了妹妹能看到城，他背著妹妹爬上了城墻。桑桑是幸運(yùn)地，他找到了能醫(yī)治他病的人，并在溫幼菊的照料下好了起來。
逆境可以使人成長，苦難可以使人堅(jiān)強(qiáng)。在遭遇失敗時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈。面對(duì)病魔，我們應(yīng)該頑強(qiáng)抵抗。當(dāng)苦難的朵朵烏云被驅(qū)散后，便可以看到燦爛的陽光。