幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案與實(shí)施

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幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案與實(shí)施篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)不同職業(yè)的專長(zhǎng)推測(cè)故事情節(jié)發(fā)展。

2、感知故事的情趣性,體會(huì)團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,繪本書。

活動(dòng)過(guò)程

一、故事引發(fā)懸念

1、教師講述故事開頭。

2、提問(wèn):發(fā)生什么事了?(幼兒自由猜測(cè))

3、設(shè)疑:田鼠們都被嚇了一跳,這可怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫他們想想辦法?

二、推測(cè)故事情節(jié)

1、認(rèn)識(shí)各種有本領(lǐng)的田鼠:誰(shuí)來(lái)搬呢?田鼠村里有本領(lǐng)的人都來(lái)了。

2、推測(cè):誰(shuí)最有可能搬走這塊大石頭?為什么?結(jié)果怎么樣?

3、感知情節(jié)變化:難道就沒(méi)有辦法把石頭搬走了嗎?

田鼠寶寶有什么好辦法?所有人是指哪些人?

小結(jié):他們有的推,有的拉,有的挖,還有的撬,在田鼠寶寶的指揮下,大家的勁都往一處使,

原來(lái)這不是石頭,是個(gè)大面包!

三、完整欣賞故事

1、這個(gè)故事的名字就叫。

2、聽(tīng)了這個(gè)故事,你有什么想法?

總結(jié):原來(lái)一個(gè)人的力量很有限,我們經(jīng)常會(huì)碰到一些一個(gè)人做不了或者很難做到的事情,

這就需要大家合作,一起來(lái)完成。

《大石頭》

這是一個(gè)靜悄悄地夜晚。忽然,有塊又大又圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過(guò)來(lái)!哐當(dāng)!

第二天一大早,田鼠們都被嚇了一跳。他們昨天剛挖了一個(gè)大洞,準(zhǔn)備遭游泳池,可是現(xiàn)在這個(gè)大洞里躺著一塊大石頭!

所有的田鼠都皺著眉頭,擔(dān)心地看著這塊大石頭。

“我來(lái)試試?!贝謇锪獾奶锸蟠罅κ颗芰诉^(guò)來(lái)。嘿喲!嘿喲!但是石頭一動(dòng)都不動(dòng)。

“我來(lái)試試。”這次田鼠科學(xué)家走了出來(lái),“利用杠桿原理就可以把石頭抬起來(lái)了?!钡鞘^實(shí)在太重了,木桿咔嚓一聲就斷了。

“我們鉆到地底下,把石頭抬起來(lái)不就好了嗎”田鼠礦工出來(lái)說(shuō)話了。田鼠礦工鉆到地底下挖土,他累得半死,但石頭動(dòng)也不動(dòng)。

“那就交給我吧?!碧锸竽g(shù)師出來(lái)說(shuō)話了。“我變我變,我變變變——回去吧,大石頭快點(diǎn)回到原來(lái)的地方吧,變!”但是石頭還是在老地方,一動(dòng)都沒(méi)動(dòng)。

“不要擔(dān)心,我來(lái)試試?!碧锸蟀l(fā)明家出現(xiàn)了。繩子緊緊地捆住石頭,熱氣球很慢很慢地向上飛,但是這次石頭還是一動(dòng)都不動(dòng)。

所有的田鼠都很失望?!半y道就沒(méi)有辦法把石頭搬走了嗎?”正在這個(gè)時(shí)候,田鼠寶寶走到大家面前說(shuō)道:“我有一個(gè)好辦法!”“所有人一起幫忙不就可以了嗎?”于是,所有的田鼠都聚集到了一起,他們推的推,拉的拉,大家都使出吃奶的勁!

大家再加把勁!嘿喲!嘿喲!嘿喲!嘿喲!嘿喲!哐當(dāng)——“哎呀,原來(lái)這個(gè)不是石頭,是個(gè)大面包!”

這天晚上,田鼠村莊開了一個(gè)慶祝會(huì)。所有的田鼠都分到了面包。當(dāng)然,游泳池也造好了。

瞧,田鼠寶寶在游泳池里一邊玩水一邊吃面包。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案與實(shí)施篇2

活動(dòng)背景分析:

平衡練習(xí)是幼兒園大班體育基本動(dòng)作訓(xùn)練之一,幼兒在戶外游戲時(shí)喜歡玩大型的積木,有些幼兒會(huì)自主地將大積木拼成一座“橋”,從“橋”上走來(lái)走去,為滿足幼兒游戲的興趣,針對(duì)孩子對(duì)士兵這一角色很感興趣的特性,我設(shè)計(jì)了這一健康活動(dòng)。

名稱活動(dòng):我是小兵

活動(dòng)目標(biāo):

1.能運(yùn)用不同動(dòng)作走過(guò)橋,保持平衡。

2.練習(xí)走不同難度的橋,發(fā)展幼兒的平衡能力,提高幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3.能勇敢、團(tuán)結(jié)、合作,感受合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.場(chǎng)地:平面小橋(寬10厘米);架空小橋(高30厘米,寬10厘米);石墩橋(高30厘米,間隔30厘米);

2.大小不一的鐵罐盒、大積木;

3.哨子1個(gè)、紅旗一面;

4.音樂(lè)磁帶《向前沖》、《打靶歸來(lái)》,錄音機(jī)。

教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)走不同難度的橋

教學(xué)難點(diǎn):大膽跨過(guò)石墩橋

活動(dòng)過(guò)程:

一、集合幼兒、熱身運(yùn)動(dòng)。

1.小朋友在操場(chǎng)邊排成兩排橫隊(duì)。

(1)介紹班名、口號(hào)。

(2)聽(tīng)口令跑步進(jìn)入場(chǎng)地,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

二、通過(guò)過(guò)各種難度的橋,幼兒進(jìn)行平衡訓(xùn)練。

士兵們,今天我們要進(jìn)行的是訓(xùn)練任務(wù)是野外訓(xùn)練,這次訓(xùn)練要經(jīng)過(guò)許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險(xiǎn)的小橋,大家可要注意了!看哪個(gè)小士兵特別勇敢、機(jī)智、聰明。你們有信信心完成任務(wù)嗎?

1.過(guò)小橋

第一關(guān):平地小橋。(要求:自由選擇動(dòng)作走過(guò)平衡木)

現(xiàn)在我們到了第一座橋(要求:自由選擇動(dòng)作(走、跳)走過(guò)平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動(dòng)作,如叉腰,上舉,側(cè)平舉、抱頭、曲臂等)

讓一位幼兒嘗試練習(xí),順利通過(guò)后再提出問(wèn)題:

問(wèn)題1:這位士兵是怎么做?你們還能用什么方法過(guò)橋?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用難度不同的動(dòng)作過(guò)橋)

第二關(guān):架空小橋。

問(wèn)題2:這座橋和第一座有什么區(qū)別?過(guò)這座橋你們有信心嗎?(幼兒練習(xí))

問(wèn)題3:怎么才能又穩(wěn)又快地走過(guò)這座橋?

今天訓(xùn)練副班長(zhǎng)帶了很多東西來(lái),我們一起把它們運(yùn)過(guò)橋吧,好嗎?(讓幼兒自由選擇材料拿過(guò)河,增加難度)

第三關(guān):石墩橋。要求:幼兒能大膽跨過(guò)。

問(wèn)題4:這座橋是怎么樣的?前段時(shí)間這里發(fā)洪水把橋面沖走了,只剩下橋墩,你們要不要過(guò)去?

問(wèn)題5:過(guò)這樣的橋要注意什么?(讓幼兒相互鼓勵(lì),特別是要給膽小的同伴加油。)

第四關(guān):過(guò)自己搭的橋要求:用提供的材料(泡沫墊、各種罐子)和同伴合作搭橋。

問(wèn)題6:這條小河很寬但沒(méi)有橋,為了讓人們過(guò)橋河更方便,我們應(yīng)該怎么做?我們可以用什么辦法過(guò)河?(士兵們想辦法)

問(wèn)題7:可以用什么搭橋?怎么搭?

我們分成兩組,各組商量怎樣搭橋。(幼兒運(yùn)用場(chǎng)地各種罐子和大積木搭橋)

問(wèn)題8:哪一組搭的橋走得快又穩(wěn)?為什么?(引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)自己的能力調(diào)整墩的寬度和高度)

2.比賽《奪紅旗》

我們過(guò)了4條河,現(xiàn)在分成2組進(jìn)行比賽。(拿到紅旗歡呼)

三、放松活動(dòng)

1.今天我們的訓(xùn)練任務(wù)已經(jīng)完成了,士兵們很勇敢,體現(xiàn)了我們英雄班不怕困難,勇往直前的精神,還和同伴一起完成了任務(wù),你們的心情怎么樣?

2.幼兒把活動(dòng)材料搬起,隨著音樂(lè)踏步退場(chǎng),結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸:活動(dòng)結(jié)束后在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)投放各種材料,易拉罐/奶粉罐/小板凳等,教師和幼兒一起探索利用這些材料組合成不同高度/不同寬度的不同玩法,如:走梅花樁/站立游戲等。

活動(dòng)反思:平衡練習(xí)是幼兒園大班體育基本動(dòng)作訓(xùn)練之一。以往我們都是通過(guò)示范、講解和練習(xí)的方式教幼兒學(xué)習(xí),幼兒既不了解學(xué)習(xí)的意義,又對(duì)單調(diào)的練習(xí)不感興趣,所以很難達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和體育活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)并開展了以學(xué)習(xí)“走平衡木”基本動(dòng)作為主要內(nèi)容、以“學(xué)做小士兵”情景游戲?yàn)橹饕问降捏w育活動(dòng),通過(guò)不同難度循序漸進(jìn)的橋達(dá)到本行端的目標(biāo)。

在課的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上針對(duì)大班幼兒的.心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)一些貼近幼兒生活的活動(dòng)內(nèi)容,吸引幼兒積極、熱情地參與到活動(dòng)中。由于積木/鐵罐都是幼兒所自己熟悉,所以幼兒參與積極。活動(dòng)由簡(jiǎn)單的平面橋到有高度的橋再到橋墩等,慢慢過(guò)度到根據(jù)自身能力設(shè)計(jì)/調(diào)整橋的寬度和高度,流程清晰簡(jiǎn)潔。

在課程資源開發(fā)上,給幼兒一個(gè)開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境,因材施教,通過(guò)基本體能技巧設(shè)計(jì)內(nèi)容包括平衡、跳、等,從易到難,讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。也基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì),沒(méi)有過(guò)多限制幼兒,活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)比較合理,基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案與實(shí)施篇3

設(shè)計(jì)意圖:

《胖胖豬感冒了》講述了胖胖豬感冒了,他的好朋友松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗都來(lái)看望他幫助他,最后他的感冒竟然神奇般的好了起來(lái)。幼兒們幾乎都有過(guò)感冒的經(jīng)驗(yàn),話題的內(nèi)容非常貼近生活實(shí)際。這個(gè)故事雖然比較簡(jiǎn)單,但是傳遞的正是一種朋友之間濃厚的友情。從小動(dòng)物們身上發(fā)生的故事中,可以讓孩子明白朋友之間是需要關(guān)心和幫助的。

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞故事,熟悉故事中的角色關(guān)系,理解朋友間要相互關(guān)心的內(nèi)容。

2.根據(jù)幼兒以往的經(jīng)驗(yàn),對(duì)小動(dòng)物是如何幫助胖胖豬的進(jìn)行大膽的猜測(cè)。并能一一對(duì)應(yīng)地進(jìn)行圖卡匹配。

3.幼兒配對(duì)成功后,鼓勵(lì)其大膽使用語(yǔ)言來(lái)講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.胖胖豬的手偶一個(gè)。

2.課件PPT。

3.小動(dòng)物匹配圖卡。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn):理解故事的內(nèi)涵:朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。

活動(dòng)過(guò)程

(一)出示手偶,引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

教師:小朋友們,今天我們教師來(lái)了一位可愛(ài)的朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)一下他呢?(教師出示手偶,模仿胖胖豬的語(yǔ)氣向大家打招呼)大家好!我是胖胖豬,很高興和你們見(jiàn)面。今天老師要講一個(gè)關(guān)于胖胖豬的故事,小朋友要認(rèn)真聽(tīng)哦!

(二)播放課件PPT

1.教師:(圖)看,胖胖豬他怎么了呀?(感冒了)你們是怎么看出來(lái)的呢?(流鼻涕、掛水、藥片)

2.教師:原來(lái)前幾天胖胖豬感冒了,你們感冒過(guò)嗎?感冒時(shí)會(huì)有哪些不舒服的感覺(jué)?身體會(huì)有哪些和平時(shí)不一樣的癥狀?

教師小結(jié):感冒后會(huì)咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱。(邊講邊出示這些癥狀圖)

3.教師:當(dāng)你們感冒的時(shí)候感冒后心里會(huì)覺(jué)得怎么樣啊?會(huì)需要哪些東西呢?胖胖豬也需要朋友的關(guān)心和幫助。你們有什么好辦法能幫幫胖胖豬呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)幫助胖胖豬的辦法:吃藥、掛水、睡覺(jué)休息……)教師小結(jié):雖然生病很難受,但有了你們的關(guān)心,為胖胖豬想了那么多好辦法,他心里舒服多了。這不,胖胖豬的好朋友也知道他生病了,瞧瞧,誰(shuí)來(lái)了呀?(出示小松鼠、小鳥、蝴蝶圖片)原來(lái)是松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗啊!他們來(lái)找胖胖豬玩,看見(jiàn)胖胖豬感冒了,心里很難過(guò),于是決定為胖胖豬做一些事情,他們會(huì)怎樣幫助胖胖豬呢?老師在你們身后的小桌子上放了一些圖片,你們分別從小松鼠、蝴蝶、小鳥中找一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物,猜猜看,它們會(huì)幫胖胖豬做哪一件事情呢?然后把你覺(jué)得他們會(huì)做的事情的圖片貼在小動(dòng)物的后面。

(三)幼兒操作教師:哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法?你覺(jué)得松鼠豆豆是怎么幫助胖胖豬的?小鳥菲菲為胖胖豬做了件什么事情?蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢?

(四)繼續(xù)講述故事

1.教師:故事里的小松鼠、蝴蝶、小鳥是怎樣幫助胖胖豬的呢?我們一起來(lái)看看吧。(教師繼續(xù)講述故事)

2.教師:松鼠豆豆看見(jiàn)胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的,豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。請(qǐng)選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來(lái),大家一起來(lái)看看,他們猜對(duì)了嗎?看著干干凈凈的家,胖胖豬感覺(jué)怎么樣呢?(心里舒服了一些)

3.教師:小鳥菲菲看見(jiàn)胖胖豬生病了,心里真難受,她為胖胖豬唱起了歌。請(qǐng)選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來(lái),大家一起來(lái)看看,他們的答案和故事里的一樣嗎?菲菲的歌聲多好聽(tīng)呀!胖胖豬這次感覺(jué)又怎么樣了?(心里又覺(jué)得舒服了一些)

4.教師:蝴蝶麗麗看見(jiàn)胖胖豬生病了,心里好難受。它和伙伴們飛到花園里,把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里,然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。信封里會(huì)裝著什么寶貝呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蝴蝶麗麗是怎么說(shuō)的(出示蝴蝶圖片模仿蝴蝶)“我們要把各種各樣的花香送給胖胖豬,讓胖胖豬家變得香香的,這樣它的病就會(huì)好了?!闭?qǐng)選蝴蝶的小朋友帶上你們的圖卡站到前面來(lái),大家一起來(lái)檢查下,他們做對(duì)了嗎?現(xiàn)在家里到處都是花的香味,這次胖胖豬又是什么感覺(jué)呢?

教師小結(jié):真的謝謝松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗,他們的辦法真棒!現(xiàn)在胖胖豬心里舒服多了,也變得更精神了!

5.教師:(圖)看,胖胖豬爬起來(lái)了,他朝往哪里看?(伸長(zhǎng)脖子朝窗外看)(圖)他看到了什么?(他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉)

6.(圖)看,這時(shí)胖胖豬的表情怎樣?那么他的心里一定是什么感覺(jué)?(很開心)胖胖豬笑了,現(xiàn)在他覺(jué)得更舒服啦!,小朋友們你們覺(jué)得他會(huì)跟好朋友說(shuō)什么?(謝謝你們)

7.教師:這個(gè)好聽(tīng)的故事名字叫《胖胖豬感冒了》,現(xiàn)在讓我們一起完整地聽(tīng)老師講述這個(gè)充滿愛(ài)的故事吧!

教師小結(jié):你們瞧,有了朋友細(xì)心、體貼地照顧,關(guān)懷地問(wèn)候,胖胖豬的感冒竟然很神奇地慢慢好了!原來(lái)朋友們的愛(ài),有時(shí)候也是一種治病良藥哦!(四)談話活動(dòng),引出話題:怎樣關(guān)心生病的朋友?

教師:小朋友們剛剛說(shuō)了,感冒的時(shí)候會(huì)很難受。哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)生病時(shí)誰(shuí)來(lái)關(guān)心你的呢?如果你的好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了,你會(huì)怎么做呢?(幼兒交流)(如開窗通風(fēng)、多喝白開水、多吃營(yíng)養(yǎng)食物、打針吃藥)教師小結(jié):不管是好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了,還是自己生病了,都需要我們大家互相關(guān)心、互相照顧。經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒,在天氣變冷或變熱時(shí)要及時(shí)增減衣服;我們平時(shí)也要多喝水,飯菜都愛(ài)吃,營(yíng)養(yǎng)均衡,才能身體棒,不生病,做個(gè)健康快樂(lè)的小朋友!好嗎?

故事:

胖胖豬感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆來(lái)找胖胖豬玩。

看見(jiàn)胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的,豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。

看著干干凈凈的家,胖胖豬的心里舒服了一些。

小鳥菲菲來(lái)找胖胖豬玩。

看見(jiàn)胖胖豬生病了,小鳥菲菲的心里真難受,她為胖胖豬唱起了歌,菲菲的歌聲多好聽(tīng)呀!

胖胖豬的心里又覺(jué)得舒服了一些。

蝴蝶麗麗來(lái)找胖胖豬玩,看見(jiàn)胖胖豬生病了,麗麗的心里好難受。

麗麗飛到花園里,花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里,抬著往胖胖豬家飛。

這時(shí),胖胖豬躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩。

忽然,胖胖豬聞到了一股濃濃的花香,這花香在房間里慢慢地散開來(lái)……胖胖豬很驚奇,他爬起來(lái),伸長(zhǎng)脖子朝窗外看。啊,他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉!,胖胖豬的感冒好了,胖胖豬笑了,現(xiàn)在他覺(jué)得舒服多啦!

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案與實(shí)施篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

2、探索游戲玩法,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出各種菜肴的名稱。

3、產(chǎn)生對(duì)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的興趣,并積極參與游戲。

活動(dòng)過(guò)程:

1、通過(guò)情景表演,引起幼兒的興趣。

教師出示鍋蓋,邊用手指頂著鍋蓋,邊念兒歌,營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛,引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌:兒歌里講了什么?怎樣用我們的手來(lái)玩“頂鍋蓋”的游戲呢?

教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音:蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作,啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋,用食指頂著手掌心。

3、介紹游戲玩法。

(1)幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。

(2)兒歌念完,鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指,同時(shí)食指要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。

(3)若被抓住,“鍋蓋”要問(wèn):燒的什么菜?被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的菜名,說(shuō)出來(lái)了就交換角色繼續(xù)游戲。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出各種菜肴的名稱,豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn):你吃過(guò)什么菜?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的?鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出各種菜的名稱。

5、師幼共同游戲。

6、幼兒結(jié)伴游戲,以小組為單位進(jìn)行游戲。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案與實(shí)施篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、 理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)對(duì)話。

2、 在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒初步了解青蛙的特征。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

自制《小蝌蚪找媽媽》多媒體課件,小青蛙音樂(lè)

觀察與指導(dǎo):

一、寶寶在哪里

1、春天到了,媽媽們帶著寶寶在水里開心地玩耍,看,它們是誰(shuí)呢?(顯示畫面,引導(dǎo)幼兒看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)有誰(shuí)。)

2、你能分出哪些是媽媽哪些是寶寶嗎?你是怎么知道的?(個(gè)子的大小來(lái)區(qū)分)誰(shuí)愿意來(lái)幫助媽媽們找到自己的寶寶?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)體型特征,一一對(duì)應(yīng))

3、小蝌蚪是誰(shuí)的寶寶嗎?它媽媽長(zhǎng)的是什么樣子呢?

4.小蝌蚪的媽媽到底長(zhǎng)的是什么樣子,我們一起幫小蝌蚪去找一找它的媽媽。

二、理解故事內(nèi)容

1、春天來(lái)了,青蛙媽媽在水里生了許多寶寶,寶寶們還會(huì)變呢。看,變成了什么?(許多小蝌蚪)

于是小蝌蚪一邊游一邊找媽媽。

——看,那是誰(shuí)?(鴨媽媽和小鴨)我們一起問(wèn)問(wèn)鴨媽媽。

教師問(wèn):鴨媽媽,鴨媽媽你看見(jiàn)過(guò)我們的媽媽嗎?它長(zhǎng)的是什么樣子?

鴨媽媽:你們的媽媽頭上有兩只大眼睛,一張寬寬的大嘴巴。

剛才鴨媽媽說(shuō)我們的媽媽長(zhǎng)的什么樣?

幼兒:謝謝鴨媽媽!鴨媽媽再見(jiàn)!

又有誰(shuí)來(lái)了?(魚媽媽和小魚)

幼兒跟說(shuō)對(duì)話:魚媽媽,魚媽媽你看見(jiàn)過(guò)我們的媽媽嗎?它長(zhǎng)的是什么樣子?

魚媽媽:你們的媽媽長(zhǎng)著四條腿。

魚媽媽說(shuō)我們的媽媽長(zhǎng)著幾條腿?

幼兒:謝謝魚媽媽!魚媽媽再見(jiàn)!

——咦,那是誰(shuí)的媽媽?

請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)問(wèn):烏龜媽媽,烏龜媽媽你看見(jiàn)過(guò)我們的媽媽嗎?它長(zhǎng)的是什么樣子?

烏龜媽媽:你們的媽媽是白肚皮。

我們的媽媽有白白的什么?(肚皮)

幼兒:謝謝烏龜媽媽!烏龜媽媽再見(jiàn)!

——我看到白白的肚皮了,那是我們的媽媽嗎?

幼兒齊問(wèn):鵝媽媽,鵝媽媽你看見(jiàn)過(guò)我們的媽媽嗎?它長(zhǎng)的是什么樣子?

大白鵝媽媽:你們的媽媽穿著綠衣服。

哦,原來(lái)我們的媽媽穿著綠衣服呀。

幼兒:謝謝鵝媽媽,鵝媽媽再見(jiàn)!)

——?jiǎng)偛艓孜粙寢尭嬖V我們了,小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)得怎么樣啊?(頭上有兩只大眼睛,一張寬寬的大嘴巴,還有四條腿,露著白白的肚皮,穿著綠衣服。)

——我想出個(gè)好辦法:我們把小蝌蚪的媽媽畫出來(lái),這樣小蝌蚪就很快能找到媽媽了。該怎么畫小蝌蚪的媽媽呢?(引導(dǎo)幼兒小結(jié)青蛙的特征)

老師操作多媒體畫出青蛙

三、唱唱、跳跳,學(xué)做小青蛙

1、青蛙媽媽帶著小青蛙游走了,它們?nèi)ジ蓡崃?青蛙媽媽最大的本領(lǐng)是什么?

2、律動(dòng):小青蛙

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案與實(shí)施篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽(tīng)同伴談話,迅速掌握別人的談話內(nèi)容,學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。

2、圍繞話題用連貫的語(yǔ)言談?wù)摗坝辛顺岚颉焙蟮氖虑椋囵B(yǎng)幼兒的想像力、思維的開拓性及語(yǔ)言表達(dá)能力。

(二)情感目標(biāo)

使幼兒主動(dòng)、積極地參與自由交談和集體談話,體驗(yàn)談話活動(dòng)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

小鳥木偶1個(gè),“假如你有了翅膀”的系列圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣,引出話題,邊操作木偶邊說(shuō):“今天小鳥來(lái)到我們班,要和小朋友交個(gè)朋友,你們?cè)敢鈫?”

大家都知道小鳥的本領(lǐng)可大了,它有哪些本領(lǐng)?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),小鳥看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)?!?/p>

(二)引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

讓幼兒自由交談,要求圍繞鳥兒的本領(lǐng)來(lái)談,啟發(fā)幼兒回憶見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)的事,充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。

教師傾聽(tīng)幼兒談話,提醒幼兒專心聽(tīng)同伴談話,了解別人說(shuō)了什么,還有什么沒(méi)說(shuō),自己可以說(shuō)得與別人不一樣。

(三)引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

1、集體談?wù)摗靶▲B”的本領(lǐng)。

啟發(fā)幼兒:小鳥因?yàn)槭裁床庞羞@樣的本領(lǐng)?(會(huì)飛)為什么會(huì)飛?(因?yàn)橛幸粚?duì)翅膀)還有誰(shuí)也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么?鼓勵(lì)幼兒在集體面前大方講述。

2、圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。

教師提問(wèn):

①鳥兒有了翅膀,有許多的本領(lǐng)。如果你有了翅膀,你會(huì)做些什么?

②你會(huì)做些什么特別的事?

③你為別人做些什么事?平時(shí)有什么做不到的事?

④你還希望誰(shuí)也有翅膀,為什么?

引導(dǎo)幼兒拓展思路,開動(dòng)腦筋,發(fā)揮想像,運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見(jiàn)解。

教師對(duì)幼兒豐富的想像給予肯定,對(duì)幼兒的談話表示極大的興趣,使幼兒在談話中體驗(yàn)快樂(lè)。

四、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù):讓幼兒將自己的講述畫下來(lái),或做鳥類手I。

五、生活中滲透

戶外活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察有翅膀的動(dòng)物。

六、環(huán)境中滲透

科學(xué)區(qū)展示各類鳥的圖片。語(yǔ)言區(qū)展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。

七、家庭中滲透

教育幼兒保護(hù)鳥類,知道鳥兒是我們的朋友。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案與實(shí)施篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)朗誦整首兒歌。

2、感受兒歌幽默的情趣,學(xué)習(xí)詞:扮、樂(lè)、滑、摔。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

事先告知配班老師如何扮老公公出場(chǎng)、白眉毛、白胡子及相關(guān)兒歌的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景問(wèn)答,引出題意

1、今天老師帶來(lái)了一位客人。你們看,他是誰(shuí)?

2、為什么他是老公公?

3、老公公要為我們跳個(gè)舞,我們歡迎他表演吧!(老公公剛要跳舞,滑一滑、摔一跤、一摸胡子不見(jiàn)了。)

4、教師忙扶起老公公問(wèn):“老公公,您沒(méi)事吧?”老公公邊摸掉胡子邊說(shuō):“沒(méi)事沒(méi)事!”

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老公公的胡子不見(jiàn)了,引出題意。

二、教師朗誦兒歌

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一遍題目,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“扮”是什么意思?

2、教師朗誦兒歌一遍,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):剛才你從歌曲中聽(tīng)到了什么?

4、出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中的事,并引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。

三、幼兒學(xué)兒歌

1、請(qǐng)幼兒跟隨老師邊看圖片邊念兒歌。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)看圖片朗誦兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒一起看圖朗誦兒歌。

四、兒歌表演

1、請(qǐng)幼兒觀看教師如何化裝成老公公,并請(qǐng)幼兒相互化裝成小老公公。

2、引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊念兒歌邊表演。

3、請(qǐng)幼兒相互表演兒歌一遍。

五、小結(jié)

今天的兒歌有趣嗎?你們學(xué)會(huì)了嗎?開心嗎?請(qǐng)你們回家后表演給爸爸媽媽看,好嗎?

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案與實(shí)施篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、閱讀圖書,感知畫面中人物的動(dòng)作,知道菲菲與顧客進(jìn)行商品買賣和交換的過(guò)程。

2、通過(guò)觀看情景表演和討論活動(dòng),感知理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)菲菲與顧客的對(duì)話。

3、樂(lè)意在集體面前講述自己的想法,體驗(yàn)買賣交換和滿足關(guān)心他人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒用書人手一本,實(shí)物投影儀一臺(tái)。

2、教師扮演角色和一個(gè)小朋友扮演菲菲,排練情景故事表演。

3、布置商店背景和貨架,并將手帕,剪刀、鉛筆、玩具熊放在貨架上。

4、實(shí)物:手帕、果汁、剪刀、黃色玫瑰花、鉛筆、玩具小布熊、卡片。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)、幼兒自主閱讀故事。

1、教師:小朋友,你去過(guò)小店嗎?有個(gè)小朋友叫菲菲,她開了一家小店,菲菲是怎樣買東西的?

2、請(qǐng)幼兒自主閱讀小圖書,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

3、教師:在菲菲的小店里,有哪些客人來(lái)買東西?買了哪些東西?他們是怎樣買賣東西的?

(二)、觀看故事表演,初步感知表演內(nèi)容。

1、展示貨架,感知貨架上的物品,告訴幼兒這是菲菲開的小店。

2、教師分別扮演買東西的顧客,一幼兒扮演菲菲,合作表演故事內(nèi)容。

(三)、通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知故事的內(nèi)容。

1、教師:菲菲在小店里當(dāng)什么?第一個(gè)買東西的是誰(shuí)?她想要買什么?奶奶給了菲菲什么?

2、第二個(gè)買東西的是誰(shuí)?他要買什么?爺爺是拿什么跟菲菲換東西的?

3、后來(lái),又有誰(shuí)來(lái)買東西?他們想要什么?他們給了菲菲什么?

(四)引導(dǎo)幼兒閱讀放大的《幼兒用書》故事畫面,理解故事內(nèi)容。

1、教師引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀畫面,傾聽(tīng)故事《菲菲的小店》。

2、教師:菲菲在房間里開了一個(gè)什么店?誰(shuí)來(lái)當(dāng)售貨員?他們想要什么東西?菲菲對(duì)他們說(shuō)什么?他們給了菲菲什么?菲菲給他們什么?

3、完整閱讀,啟發(fā)幼兒用"來(lái)了,菲菲給他什么,給他什么。"的句式和老師一起講述畫面內(nèi)容。

(五)談話擴(kuò)展活動(dòng)。

1、菲菲和買賣東西的顧客開心嗎?你是從哪里知道的?他們?yōu)槭裁茨敲撮_心?

2、鼓勵(lì)鼓勵(lì)個(gè)別孩子通過(guò)動(dòng)作、表情、語(yǔ)言展示菲菲、家人和朋友開心的樣子。

3、假如你開一個(gè)家庭商店,你想買哪些東西?你想得到爸爸、媽媽的為什么呢?

4、你去過(guò)哪些商店,你是怎么買東西的?感覺(jué)怎樣?

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案與實(shí)施篇9

活動(dòng)目標(biāo):

1.愿意在集體中安靜地聽(tīng)故事。

2.能聽(tīng)懂故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物喜歡上幼兒園的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動(dòng)的)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.介紹嘟嘟,引出故事。

2.講述故事。

提問(wèn):媽媽帶嘟嘟去幼兒園,一開始嘟嘟高興嗎?

3.看掛圖,第二遍講述故事。

提問(wèn):嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么?小朋友在幼兒園里干什么?嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說(shuō)的?

4.幼兒再次欣賞故事。

討論:嘟嘟后來(lái)為什么喜歡上幼兒園了。

5.小結(jié):小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園,我們小朋友也有自己的幼兒園,我們要高高興興上幼兒園。

建議:

將故事掛圖放到語(yǔ)言區(qū),供幼兒看看講講。

評(píng)價(jià):

1.對(duì)聽(tīng)故事感興趣。

2.能知道故事的主要人物,會(huì)說(shuō):“這里是__的幼兒園?!?/p>

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案與實(shí)施篇10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解小樹葉會(huì)說(shuō)話的含義,體驗(yàn)詩(shī)歌的童趣。

2、在有表情地朗讀詩(shī)歌的過(guò)程中,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

3、樂(lè)意參加游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

【活動(dòng)難點(diǎn)】有感情地朗誦詩(shī)歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大風(fēng)、小風(fēng)等教學(xué)圖片,沙子、樹葉、石頭分別裝入三個(gè)瓶中,小樹葉,音樂(lè)磁帶或CD。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞詩(shī)歌,理解含義。

詩(shī)歌《小樹葉會(huì)說(shuō)話》

你聽(tīng)!嘩啦啦,嘩啦啦!

風(fēng)大了,風(fēng)大了,

小樹葉,會(huì)說(shuō)話。

你聽(tīng)!沙沙沙,沙沙沙,

風(fēng)小了,風(fēng)小了,

小樹葉,會(huì)說(shuō)話。

你聽(tīng)!嘩嘩嘩,嘩嘩嘩,

下雨了,下雨了,

小樹葉會(huì)說(shuō)話。

風(fēng)住了,雨停了,

小樹葉,不響了。

1、議一議

①師:你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)小樹葉會(huì)說(shuō)話嗎?小樹葉會(huì)怎么說(shuō)話?

②引導(dǎo)幼兒猜想并表述。

2、聽(tīng)一聽(tīng)

①師:今天,老師為大家?guī)?lái)了一首詩(shī)歌,名字叫“小樹葉會(huì)說(shuō)話”。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中的小樹葉是怎么說(shuō)話的。

②配合樂(lè)曲《秋日私語(yǔ)》,教師有感情地朗誦詩(shī)歌,并配以體態(tài)語(yǔ)及音量的變化。

3、說(shuō)一說(shuō)

①師:小樹葉會(huì)說(shuō)話,它說(shuō)了些什么?好像告訴我們什么?為什么會(huì)這樣說(shuō)?

②幼兒回答與詩(shī)歌有關(guān)的語(yǔ)句,教師就將詩(shī)歌中匹配的語(yǔ)句朗誦出來(lái)。

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、幼兒跟著教師朗讀。

教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、音量的變化表現(xiàn)大風(fēng)小風(fēng)中的樹葉。

2、師幼對(duì)念。

①教師:現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲。我是小樹葉,你們是風(fēng)和雨。我們一起來(lái)表演,試試看是不是很有趣。

②第一次教師念小樹葉的部分,幼兒念刮風(fēng)下雨的部分,第二次角色互換。

3、配上背景音樂(lè),有感情地完整朗誦。

三、游戲“小樹葉”。

教師發(fā)指令,幼兒根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

1、教師做刮大風(fēng)狀,幼兒快快地跑,發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。

2、教師做刮小風(fēng)狀,幼兒慢慢地跑,發(fā)出“沙沙沙”的聲音。

3、教師做下雨?duì)睿變号?dòng)身體,發(fā)出“刷刷刷”的聲音

4、教師把手放在背后,幼兒站在原地不發(fā)聲。

四、仿編詩(shī)歌。

1、啟發(fā)幼兒想一想,小樹葉還可能會(huì)說(shuō)什么話。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)學(xué)會(huì)的詩(shī)歌進(jìn)行仿編。

3、念一念幼兒所編的詩(shī)歌,共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案與實(shí)施篇11

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞故事,理解詞匯:“聚精會(huì)神”、“頭破血流”,并初步懂得寓意,做事情前要想一想,不能看到什么就學(xué)什么。

2、通過(guò)提問(wèn)和有序觀察圖片,理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。

3、懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),不要盲目跟別人學(xué)的道理。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動(dòng)畫。

2、小貓(有胡須)手偶一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)教師以談話引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、教師出示小貓手偶:我是一只小花貓,我的胡須長(zhǎng)又長(zhǎng)。

2、師:小朋友,你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?

3、幼兒自由討論后,教師巧妙地引出寓言故事。

師:可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了,我們來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么事情。

(二)教師出示教學(xué)圖片,有表情地講述寓言。

1、教師出示圖片,生動(dòng)地講述寓言《小貓刮胡子》。

2、師:小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?

(三)教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片,分段講述故事。

1、理解第一幅圖片的內(nèi)容:主人正在做什么?(理解詞匯:“聚精會(huì)神”)小花貓?jiān)诳词裁?

2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節(jié)。

3、師:小花貓刮胡子后,追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)碰得頭破血流?(理解詞匯:“頭破血流”)

(四)教師和幼兒再次看圖片,完整欣賞寓言,啟發(fā)幼兒理解寓言。

1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。

2、師:小花貓能刮胡子嗎?

3、教師小結(jié):原來(lái),胡子是貓用來(lái)探路的工具,它就像一把尺子,在鉆洞時(shí)得用它來(lái)測(cè)量洞的大小。如果沒(méi)有了這把尺子,貓就不知道自己能不能鉆過(guò)去。

(五)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話,啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想,不能看到什么就學(xué)什么。

師:小花貓的主人刮胡子對(duì)不對(duì)?

師:為什么主人應(yīng)該刮,小花貓卻不能刮呢?(每個(gè)人是不一樣的,不能看到什么就學(xué)什么)

師:如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓,你會(huì)和它說(shuō)什么?

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案與實(shí)施篇12

活動(dòng)目標(biāo):

1 、了解父母的職業(yè)及意義,懂得他們工作的辛苦。

2 、學(xué)習(xí)大膽的表演,體驗(yàn)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1 、掛圖(中班 30 號(hào)掛圖)

2 、交警大蓋帽、皮帶、拐杖、頭飾

活動(dòng)過(guò)程:

一、 談話導(dǎo)入,引出課題

師:“小朋友們知道你的父母是干什么工作的嗎?”

師:“今天,有一個(gè)小朋友小勇要來(lái)講一講他爸爸的故事,你們猜猜看他爸爸會(huì)是干什么的?”

二、分段聽(tīng)錄音,教師簡(jiǎn)單提問(wèn)

( 1 )聽(tīng) 1 —— 2 自然段,提問(wèn):“小勇的爸爸是干什么的?”

( 2 )聽(tīng)第 3 自然段,提問(wèn):“媽媽為什么不讓小勇喊爸爸?”

( 3 )聽(tīng) 4 —— 9 自然段,提問(wèn):

a “爸爸第一次下指揮臺(tái),幫助了誰(shuí)”(盲人叔叔)

b “爸爸第二次下指揮臺(tái),幫助了誰(shuí)”(老奶奶)

(4) 聽(tīng) 10 —— 11 自然段,提問(wèn):“小勇爸爸幫助了他們,他們對(duì)小勇爸爸說(shuō)了什么?” ( 謝謝交警叔叔 ) “小勇爸爸會(huì)說(shuō)什么?”

三、出示掛圖,教師完整講述故事,再次提問(wèn)。接下去我們邊看掛圖,邊聽(tīng)老師把故事完整的講一遍。

1 )爸爸是怎樣指揮交通的?(請(qǐng)幼兒做一做動(dòng)作)

2 )爸爸是怎樣幫助盲人叔叔的?(拉著盲人叔叔的拐杖,一步一步把他引導(dǎo)對(duì)面馬路)

3 )小勇最后得意的說(shuō)了一句什么話?(他是我爸爸)

四、幼兒故事表演

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,教師講述故事空白語(yǔ),請(qǐng)幼兒講述其中的對(duì)話(請(qǐng) 1 —— 2 組幼兒上臺(tái)表演)

五、教師簡(jiǎn)單小結(jié)

師:“剛才我們小朋友表演都很積極?!?/p>

師:“小勇的爸爸是 個(gè)交警,工作很認(rèn)真,很辛苦。你們有機(jī)會(huì)也可以去看看自己爸爸的工作,跟大家來(lái)講一講,好不好?”

活動(dòng)延伸:把教具放到表演區(qū),請(qǐng)幼兒自己和小伙伴一起去表演。

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