幼兒園班級語言特色活動方案

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幼兒園班級語言特色活動方案篇1

設(shè)計意圖

節(jié)奏是孩子們不易理解的一個抽象概念,而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節(jié)奏融入穿珠活動,并以做項鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣,可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣,并很自然地接受節(jié)奏的概念。

活動目標

1.在游戲活動中引導幼兒感知排序。

2.引導幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

3.鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。

活動準備

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動過程

1.教師說:“你們看,我今天戴了一條特別好看的項鏈,要去參加舞會。好看嗎?都有什么顏色?”

2.教師引導幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍、紅、藍、紅、藍。如先穿紅色,紅色后面穿藍色,藍色后面再穿紅色……教師邊引導邊操作。

3.教師問:“你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊?還可以用什么顏色穿項鏈?”

4.教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上,如-黃藍黃藍-紅紅黃紅紅黃

5.請幼兒自己動手穿項鏈。

6.教師說:“這個項鏈還能唱好聽的歌,你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試?!?/p>

7,請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽,大家也可以跟著學。

8.鼓勵幼兒用聲勢表現(xiàn)自己的創(chuàng)編,如:乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿

9.教師說:“孩子們,戴上漂亮的項鏈,和我一起去參加舞會去吧。

幼兒園班級語言特色活動方案篇2

活動目標

1、理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂。

2、掌握詩歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩歌

3、會用簡潔的語言,形象生動的仿編詩歌

活動準備

1、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等;

2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣

教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。

導語:

(1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

(2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”

二、談話導入主題

提問:剛才發(fā)生了什么事?

荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙?

三、出示課件,引導理解詩歌內(nèi)容

1、播放課件畫面,幼兒觀看。

2、分析理解詩歌內(nèi)容:

提問:

(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

(2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?

(3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

四、欣賞詩歌,體驗幫助別人的快樂

1、教師朗誦詩歌。

2、提問:

(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?

(2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?

(3)為什么要送給荷花姐姐?

五、學習詩歌

1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。

2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩歌里的哪一句,為什么?”

3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動作表演。

六、編詩歌

1、提問:下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?

2、出示動物圖片及背景,引導幼兒仿編。

3、分組仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。

4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。

5、討論:“平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?”

幼兒園班級語言特色活動方案篇3

活動準備:

多媒體課件

活動過程:

一、引出課題:"看見小鳥在天上飛,小朋友你們想不想飛?"(幼:想)"我們來看看,看見小鳥在飛,還有誰也想飛。"

二、觀看多媒體課件,教師講述故事

1、 打開多媒體大屏幕,出現(xiàn)第一幅畫面:許多動物在看小鳥飛。教師引導幼兒看圖片。

2、 教師講述故事一遍(不逐頁出示圖片)。

3、 提問:

(1)看見小鳥在天上飛,還有誰也想飛?

(2)那小螞蟻、小青蛙和小豬自己會飛嗎?

(3)它們想出什么辦法讓自己飛起來?

4、 教師再次講述故事(根據(jù)故事的展開逐頁出示圖片)。

5、 教師講述故事后,逐頁圖片提問:

(1)看見小鳥在天上飛,大家都很羨慕,烏鴉奶奶怎么說?

(2)小螞蟻它怎么說?然后想了什么辦法讓自己飛起來?

(3)小螞蟻飛起來了嗎?為什么會飛起來?

(4)小青蛙想了什么辦法讓自己飛起來?

(5)小青蛙為什么不摘朵蒲公英而要吹個氣球?

(6)小豬想了個什么辦法?

(7)大家都飛起來了,還有誰沒飛起來?

三、引發(fā)幼兒想象,大膽續(xù)編故事

1、 教師引導幼兒大膽想象,為小兔和大河馬想個辦法飛上天。

2、 幼兒集體討論:用什么辦法讓小兔和河馬也飛起來。

3、 請個別幼兒講講,并討論這個辦法好不好。

4、 請全體幼兒從多種辦法中挑出二個最好的辦法。

四、根據(jù)幼兒的想象,連貫講述故事一邊

1、 教師用語言啟發(fā)調(diào)動

幼兒的積極性,引導幼兒也講述故事。

2、 教師提問:烏鴉奶奶最后說了一句什么話?你聽了這句話心里有什么想法?

3、 點明故事內(nèi)涵:只要肯動腦筋,什么事都能辦到。

五、活動延伸

教師:我們也要想個辦法讓自己飛起來,走,我們?nèi)グ押梅椒ó嬒聛怼?/p>

活動目標:

1、 理解作品內(nèi)容,掌握作品的主要情節(jié),并明白:只要肯動腦筋,什么事都能辦到。

2、 根據(jù)已有的相關(guān)經(jīng)驗,創(chuàng)造性地續(xù)編故事。

3、 充分發(fā)揮想象,大膽地講述。

幼兒園班級語言特色活動方案篇4

活動目標

1、引導幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,并連貫講述。

2、啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。

3、通過學習,激發(fā)幼兒關(guān)心愛護同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的習慣。

活動準備

1、故事《皮鞋車》課件、

2、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。

活動過程

一、導入

1、小朋友,今天老師帶來了一樣東西,你們看這是什么?(出示舊皮鞋)

這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)

2、如果你的家里有這樣的鞋子,爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等)

小結(jié):剛才小朋友回答的真好,說了這么多。

二、基本部分

1、討論:森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋,小動物們看見了會怎么樣呢?(分組討論、回答)

小結(jié):小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉,小動物到底是怎么做的呢?

2、通過表演,了解故事內(nèi)容。

(1)快看,有一只小動物過來了,它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會怎么做,怎么說呢?(自由說)

(2)又有一只小動物過來了,它是誰?(小松鼠)咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說?(自由說)

(3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)

(4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)

(5)變廢為寶教育:

小老鼠真是一只聰明的小動物,它不怕臟、不怕累,把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車,如果小朋友有這樣一只舊皮鞋,你會把它變成什么有用的東西?(自由說)

3、續(xù)編故事:

教師:故事聽完了,老師有一個問題請小朋友想一想:

(1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢?(討論,提醒幼兒用完整的話回答)

(2)你喜歡故事里的那只小動物?為什么?

(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車,你會開著車做什么呢?(自由說)

4、完整欣賞故事:

現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》,小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。

三、延伸活動:

1、小結(jié)故事大意。

2、廢舊物品制作:

小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?

桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等,小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋,

現(xiàn)在請每組的小朋友自由分工,一起做一雙鞋子。

幼兒園班級語言特色活動方案篇5

活動目標:

1、能在掌握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步理解詩歌的寓意。

2、能大膽地朗讀詩歌。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

4、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備:

1、戶外散步時觀察牽?;?,狗尾巴草,

2、教學掛圖

活動過程:

1、談話引入主題:“你知道的牽?;?,狗尾巴草是什么樣子你喜歡他們嗎?為什么?

2、結(jié)合教學掛圖,教師朗讀詩歌,提問:

(1)、為什么“我”喜歡牽?;?,牽?;ㄊ窃鯓拥?

(2)、為什么“我”愛狗尾巴草,尾巴草是怎樣的?

3、幼兒學習朗誦詩歌,鼓勵幼兒有感情地朗誦詩歌。

4、組織幼兒討論,牽?;?,狗尾巴草都是十分平凡的花草,可它們都有不平凡的地方,我們可以向它們學習些什么?

幼兒園班級語言特色活動方案篇6

活動目標:

1、大膽交流自己做過的夢,體現(xiàn)分享的快樂;

2、感受散文詩的優(yōu)美意境,嘗試創(chuàng)編不同的簡短詩句。

活動準備:

1、散文課件;

2、夢姐姐娃娃;

3、小花籃。

活動重難點:

1、猜猜小動物會做一個什么樣的夢呢?

2、夢姐姐送給你什么顏色的花,你做了個什么顏色的夢,夢見了什么呢?

活動過程:

一、活動導入

★價值取向:創(chuàng)設(shè)睡覺的氛圍,激發(fā)幼兒大膽交流做過的夢的欲望。

1、PPT出示漢字——花籃師:認識這兩個字嗎?

2、出示實物花籃師:真棒,是花籃???我這有個花籃,漂亮嗎?猜猜是誰的花籃?

3、出示PPT——夢姐姐(配合節(jié)奏拉上窗簾)師:這是夢姐姐的花籃。夢姐姐在干嗎啊?噓……我們輕輕的,別吵醒了夢姐姐的美夢。

4、說說我的夢師:每個人都會做夢,你們做過些什么夢呢?和大家一起來分享下吧。

經(jīng)驗提升:我們每個人都會做夢,有時會做美夢,有時會做惡夢,這是很自然的生理現(xiàn)象。

二、欣賞散文

1、夢姐姐和她的花籃——課件第一段師:夢姐姐要和大家一起來分享幾個美麗的夢,我們一起來聽聽吧。

★價值取向:通過課件、音樂起到感受散文優(yōu)美意境的作用。

2、小黃雞的夢——課件第二段師:小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺,夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個金黃色的夢。猜猜它會做一個什么樣的夢呢?

★價值取向:分段理解散文,為交流與創(chuàng)編鋪墊。

3、小青蛙的夢——課件第三段師:小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個綠色的夢。(引導幼兒一起說)綠色的夢是怎樣的呢?

4、鸚鵡的夢——課件第四段師:鸚鵡用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,鸚鵡就做了一個紅色的夢。(引導幼兒一起說)紅色的夢里會有什么呢?

5、完整欣賞師:夢姐姐的花籃真神奇,會讓小動物們做各種各樣顏色的美夢,讓我們一起分享下小動物們的美夢吧。

小動物們做了這么美的夢,心情會怎樣啊?

★價值取向:完整欣賞散文,感受散文的優(yōu)美,體驗做美夢的心情。

三、小朋友的夢

師:夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛多了,所以她總是把最美的夢送給孩子們。你們想不想做一個很美很美的夢。

現(xiàn)在,美麗的夢姐姐就要來啦,讓我們閉上眼睛,看看她會送你一朵什么顏色的花,那么你會做一個怎樣的夢呢?(引導幼兒閉上眼睛,教師將花送入幼兒手中)哇,天亮了,夢姐姐送給你什么顏色的花,你做了個什么顏色的夢呢?

★價值取向:嘗試用"夢姐姐送給我一朵X色的花,我做了一個X樣的夢。我夢見……"語句表述。

四、活動結(jié)束和同伴、客人老師分享自己的美夢。

★價值取向:能自然大方地向他人交流表述。

幼兒園班級語言特色活動方案篇7

活動目標:

1.愿意在集體中安靜地聽故事。

2.能聽懂故事內(nèi)容,體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。

活動準備:

1.配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。

活動過程:

1.介紹嘟嘟,引出故事。

2.講述故事。

提問:媽媽帶嘟嘟去幼兒園,一開始嘟嘟高興嗎?

3.看掛圖,第二遍講述故事。

提問:嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么?小朋友在幼兒園里干什么?嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說的?

4.幼兒再次欣賞故事。

討論:嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。

5.小結(jié):小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園,我們小朋友也有自己的幼兒園,我們要高高興興上幼兒園。

建議:

將故事掛圖放到語言區(qū),供幼兒看看講講。

評價:

1.對聽故事感興趣。

2.能知道故事的主要人物,會說:“這里是__的幼兒園?!?/p>

幼兒園班級語言特色活動方案篇8

活動目標

1、愿意跟著老師一起念兒歌。

2、能邊念兒歌邊做動作。

3、初步感受秋天樹葉黃了飄落下來的特征。

活動準備

1、秋天范畫一張

2、卡紙做成的小樹葉每人兩片(樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))

活動過程

一、出示圖片,教師講述圖片內(nèi)容。

教師:小朋友你們看,秋天到了,小樹葉慢慢長大慢慢變黃了,一陣風吹過來,

小樹葉搖搖擺擺地 下來離開了樹媽媽,隨著風飄呀飄呀,飄到了自己想去的地方。

那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里去了?

二、教師邊朗誦兒歌邊表演

1.教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作

提問:剛才小樹葉都飄到了哪些地方,它是怎么飄的?

2.第二次朗誦表演

三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩,帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作

教師:“小朋友,你們想不想當小樹葉?那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。”

附:兒歌

小樹葉飄呀飄

小樹葉,飄呀飄,飄到我的頭頂上。

小樹葉,飄呀飄,飄到我的肩膀上。

小樹葉,飄呀飄,飄到我的膝蓋上。

幼兒園班級語言特色活動方案篇9

設(shè)計意圖

節(jié)奏是孩子們不易理解的一個抽象概念,而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節(jié)奏融入穿珠活動,并以做項鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣,可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣,并很自然地接受節(jié)奏的概念。

活動目標

1、在游戲活動中引導幼兒感知排序。

2、引導幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

3、鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。

活動準備

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動過程

1、教師說:“你們看,我今天戴了一條特別好看的項鏈,要去參加舞會。好看嗎?都有什么顏色?”

2、教師引導幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍、紅、藍、紅、藍。如先穿紅色,紅色后面穿藍色,藍色后面再穿紅色……教師邊引導邊操作。

3、教師問:“你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊?還可以用什么顏色穿項鏈?”

4、教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上,如—黃藍黃藍—紅紅黃紅紅黃

5、請幼兒自己動手穿項鏈。

6、教師說:“這個項鏈還能唱好聽的歌,你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試?!?/p>

7、請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽,大家也可以跟著學。

8、鼓勵幼兒用聲勢表現(xiàn)自己的創(chuàng)編,如:乒—乓—乒—乓拍手拍腿拍手拍腿

9、教師說:“孩子們,戴上漂亮的項鏈,和我一起去參加舞會去吧。

幼兒園班級語言特色活動方案篇10

活動目標:

1、對物體的滾動產(chǎn)生興趣。

2、模仿故事中的情節(jié)結(jié)構(gòu)方式和描述手段續(xù)編故事。

活動準備:

1、事先教會小朋友《咕嚕?!返氖种赣螒?

2、剃了半邊頭發(fā)、沒穿衣、沒穿鞋的人的圖片各一;提供創(chuàng)編圖片若干;故事掛圖

活動過程:

一、游戲引題

小木桶,骨碌碌,骨碌碌,滾呀滾

骨碌碌1,滾到哪里去?——骨碌碌,骨碌碌,滾到理發(fā)店

骨碌碌2,滾到哪里去?——骨碌碌,骨碌碌,滾到修鞋鋪

骨碌碌3,滾到哪里去?——骨碌碌,骨碌碌,滾到澡堂里

——小朋友們記性可真好,那你還知道哪些東西也會骨碌碌地滾呢?

二、傾聽、理解故事

1、教師講述故事前半部分(開頭至“啤酒桶總算停了下來”)

——啤酒城堡里的什么東西“骨碌碌”地滾了起來?(啤酒桶)

——啤酒桶是怎么樣滾的?(啤酒桶,骨碌碌)

——“骨碌碌,骨碌碌……….”啤酒桶滾得很快,滾過了哪些地方?

引導小朋友念句式:“骨碌碌,骨碌碌……..啤酒桶滾過理發(fā)店”

“骨碌碌,骨碌碌……..啤酒桶滾過修鞋鋪”

“骨碌碌,骨碌碌……啤酒桶滾過澡堂”

——小朋友知道澡堂嗎?(澡堂是人們洗澡的地方)

——“骨碌碌,骨碌碌……啤酒桶滾過理發(fā)店時,什么人跑出來追啤酒桶了?”(邊問邊出示剃了半邊頭發(fā)的人)

引出完整句式:“骨碌碌,骨碌碌…….啤酒桶滾過理發(fā)店,剃了半邊頭發(fā)的人跑出來追啤酒桶”

——“骨碌碌,骨碌碌……啤酒桶滾過修鞋鋪,誰也跑上去追了?(事先出示沒穿衣服的人和沒穿鞋的人,讓小朋友選擇性地回答)

引導大家看圖鞏固、練習句式

女:“骨碌碌,骨碌碌……..啤酒桶滾過修鞋鋪子,修鞋的人沒穿鞋就去追啤酒桶”

男:“骨碌碌,骨碌碌…….啤酒桶滾過澡堂,沒穿好衣服的人從澡堂里追了出來”

小結(jié):哇,真實太有趣了,有剃了半邊頭的,有光著腳的,還有沒穿還衣服的,好熱鬧哦。這時,“嘭”地一聲,啤酒桶滾到了一座房子前,這下總算是停下來了。

——咦!為什么那么多的人都在追這個啤酒桶?(想喝冰涼涼的啤酒)

——他們能喝到冰涼涼的啤酒嗎?

2、教師講述故事中間部分(“追的人呼哧、呼哧地跑到啤酒桶跟前.…….至嘟嘟囔囔都走了”)

——追桶的人喝到啤酒了嗎?為什么?(沒有,因為是空桶,里面沒有啤酒)

——哦,搞了半天原來是只空的啤酒桶啊!真是沒勁,想喝啤酒的人都嘟嘟囔囔、不開心地走開了。

——小朋友覺得接下來會發(fā)生什么事情呢?

3、講述故事后半部分(“這時……至結(jié)尾)

(小朋友們講了這么多,后來呀……….至結(jié)束)

——“咦,啤酒桶里發(fā)生了什么有趣的事了?

——“小孩鉆進啤酒桶里干什么呢?”

4、完整講述故事

(1)引出故事題目

(2)提出要求,在講述故事過程中,當講到“骨碌碌,骨碌碌……”一起講

三、續(xù)編故事

小孩鉆進了啤酒桶里,啤酒桶又“骨碌碌,骨碌碌…….”地滾了起來,接下來又會發(fā)生什么有趣地事情呢?

(1)老師示范講

(2)出示圖片,啟發(fā)幼兒續(xù)編

幼兒園班級語言特色活動方案篇11

教學目標:

1、嘗試根據(jù)圖中人物的不同特征進行列式,理解8的加減法算式的實際意義。

2、在活動中,說說自己雨天上幼兒園的經(jīng)歷,感知天氣變化與生活之間的關(guān)系。

教學準備:

(認知準備)有雨天上幼兒園經(jīng)歷、能夠進行7以內(nèi)的加減法列式運算,掌握8的組成

(材料準備)操作包、水彩筆

重點:能夠解釋算式的意義

難點: 根據(jù)特征獨立列式 教學過程:

一、雨天上幼兒園

1、復(fù)習游戲(泥娃娃數(shù)字游戲)

2、討論:遇到下雨,你怎么來幼兒園

·小結(jié):下雨了,我們必須使用不同的雨具來幼兒園,這樣就不容易被淋濕。雨傘、雨衣、套鞋,都是在雨天不可缺少的朋友。

3、提問:你從什么地方能夠了解到天氣將發(fā)生變化了?

·小結(jié):天氣預(yù)報、天空中云朵的變化、周圍天氣環(huán)境的變化(刮風、溫度的變化)都能夠告訴我們,要變天了,大家要做好必要的準備。

二、八個小朋友來幼兒園(解決重點)

·重點提問:

1、八個來上幼兒園的小朋友有什么特別之處,也就是和別人不一樣的地方?

2、請你找一個特征,把這八個小朋友分成兩組

·復(fù)習8的組成

·看算式,找特征并解釋算式的含義。

·小結(jié):一道算式題一定有3個數(shù)字,兩個符號,數(shù)字和符號都有它包含的意義。

三、找找算式題(解決難點)

·根據(jù)操作包上的圖片提示,找到分類特征并列式

·個別幼兒再次解釋自己列式的依據(jù)

·教師驗證幼兒列式結(jié)果

幼兒園班級語言特色活動方案篇12

活動目標:

1、理解兒歌內(nèi)容,初步學會朗誦整首兒歌。

2、感受兒歌幽默的情趣,學習詞:扮、樂、滑、摔。

活動準備:

事先告知配班老師如何扮老公公出場、白眉毛、白胡子及相關(guān)兒歌的圖片。

活動過程:

一、情景問答,引出題意

1、今天老師帶來了一位客人。你們看,他是誰?

2、為什么他是老公公?

3、老公公要為我們跳個舞,我們歡迎他表演吧!(老公公剛要跳舞,滑一滑、摔一跤、一摸胡子不見了。)

4、教師忙扶起老公公問:“老公公,您沒事吧?”老公公邊摸掉胡子邊說:“沒事沒事!”

5、引導幼兒發(fā)現(xiàn)老公公的胡子不見了,引出題意。

二、教師朗誦兒歌

1、引導幼兒說一遍題目,并請幼兒說說“扮”是什么意思?

2、教師朗誦兒歌一遍,幼兒仔細傾聽。

3、請幼兒說說:剛才你從歌曲中聽到了什么?

4、出示圖片,引導幼兒說說圖片中的事,并引導幼兒用兒歌中的語句說一說。

三、幼兒學兒歌

1、請幼兒跟隨老師邊看圖片邊念兒歌。

2、請個別幼兒單獨看圖片朗誦兒歌。

3、引導幼兒一起看圖朗誦兒歌。

四、兒歌表演

1、請幼兒觀看教師如何化裝成老公公,并請幼兒相互化裝成小老公公。

2、引導幼兒跟隨教師邊念兒歌邊表演。

3、請幼兒相互表演兒歌一遍。

五、小結(jié)

今天的兒歌有趣嗎?你們學會了嗎?開心嗎?請你們回家后表演給爸爸媽媽看,好嗎?

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