幼兒園小班行為方案

| 新華

一、活動目標(biāo):

1、讓孩子們親近自然,開闊眼界,發(fā)現(xiàn)春天的美景,感受人與自然的和諧。

2、在幼兒、家長、老師的互動游戲活動中,讓大家體驗(yàn)快樂,讓師生情、親子情聯(lián)系更緊密,也增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識。

3、給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會,培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格,促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展。

二、活動準(zhǔn)備:

1、發(fā)布活動方案給所有家長知曉活動內(nèi)容;(周一發(fā)放紙質(zhì)方案)

2、接受報(bào)名,盡量所有小朋友都能參加;(周三放學(xué)時(shí)接受現(xiàn)場登記)

3、由家委會成員負(fù)責(zé)組織活動籌劃及后勤準(zhǔn)備工作;

三、活動安排:

1、活動時(shí)間:20__-3-28日上午(周六)

2、活動地點(diǎn):__新城公園(后面附路線圖)

3、集中時(shí)間與地點(diǎn):__幼兒園門口,08:30集中,拼車前行

4、活動策劃:__班家委

5、活動主持:劉__媽媽

協(xié)助人員:__班家委

6、參與人員:__班小朋友及家長(邀請園領(lǐng)導(dǎo))

四、物品準(zhǔn)備:

1、家長們給寶寶穿合適運(yùn)動的衣服,準(zhǔn)備更換的衣物,遮陽帽等防曬用品;

2、防蚊用品;跌打油、創(chuàng)口貼等防意外的用品,家委會適當(dāng)準(zhǔn)備,家里有的可以自己準(zhǔn)備;

3、自帶飲用水、食物及水果;餐巾紙、濕紙巾和垃圾袋等;

4、寶寶的腳踏車、風(fēng)箏、帳篷、吊床、野餐墊等,家里有的都可以帶上;

5、幼兒家長聯(lián)系電話通訊錄;

6、家長們有專業(yè)相機(jī)的可以帶上。

五、活動內(nèi)容:

1、安全教育:

多次對孩子進(jìn)行安全教育,指導(dǎo)孩子們聽從老師和家長的指揮,不隨意離開集體,避免去靠近河邊的地方,有不舒服及時(shí)報(bào)告老師和家長;

2、尋找,觀察春天的景色:

到達(dá)目的地后,給老師和孩子們派發(fā)印有"君蘭幼兒園"的小紅旗,帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行步行游園活動。

3、親子游戲:

(1)破冰游戲(讓大家迅速熟悉起來的游戲):將所有人排成相對的兩個同心圓,邊唱歌邊走動轉(zhuǎn)圈,內(nèi)外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反,歌聲一停,面對面的兩人要相互握手,并向?qū)Ψ浇榻B自我,歌聲再起時(shí),游戲繼續(xù)進(jìn)行;

(2)找孩子:家長和孩子隔離一定距離站成兩行,家長蒙上眼睛,原地轉(zhuǎn)三圈后,走到對面找到自己的孩子再返回,用時(shí)少者勝利;

(3)老狼老狼幾點(diǎn)鐘

(4)彩虹傘

4、瘋狂趣味拍照:

(1)、請家長擔(dān)任專業(yè)攝影師,熱烈歡迎有興趣愛好的家長報(bào)名;

(2)、在游園的時(shí)候,親子們可以各種搞怪拍照;

(3)、捕捉精彩游戲瞬間,留下寶貴回憶;

(4)、親子游戲結(jié)束后,各種趣味造型拍照;

(5)、單人的照片上傳到Q群,自行下載;趣味集體照,將沖洗出來后派發(fā)給每一位參與的小朋友。

5、集體休息、品嘗分享食物,分享春游的感受,自發(fā)表演節(jié)目;

6、清理場地,整理幼兒物品,返程。

六、溫馨提示:

1、本次活動屬于非官方組織,自愿參與原則,請各位家長確保自身及孩子的人身財(cái)物安全;

2、盡量所有小朋友都能參加,每一位小朋友至少一名家長陪同;

3、小紅旗要回收,方便下次活動使用;

幼兒園小班行為方案篇2

一、班級情況

我班幼兒大部分都是剛?cè)雸@的新生,在幼兒入園前我們班兩位老師進(jìn)行了家訪,在家訪中,我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進(jìn)行了調(diào)查,使幼兒還沒來園,我們就對他們的情況有了一個了解,為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒入園以后,針對小班幼兒的特點(diǎn),為了縮短幼兒的分離焦慮,我們班三位老師齊心協(xié)力,和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲:我是小司機(jī)、大家都是好朋友等活動,引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中,指導(dǎo)家長做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作,使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮,通過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。

本年度剛開始,幼兒年齡小,走路不穩(wěn),情緒波動大,每次到了午睡時(shí)間,我們都忙得不可開交,兩位老師任勞任怨,付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心,讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平時(shí),我們以大局為重、積極工作、不分彼此,處處以幼兒園的工作為重,從不計(jì)較個人的得失。x老師的腰不太好,家里的母親臥床不起,孩子正在讀高中,家里的事情全落在她一個人的肩上,但她還是兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著干,從不叫苦叫累。x老師每天早早到園把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈,盡職盡則的把工作做好。正是由于老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神,半年來,我班的孩子快樂茁壯地成長著。

二、教育教學(xué)工作

1、本年度,我和x老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作,學(xué)期初,我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn),制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。

幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所,幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一綱要精神,我們開展了一系列活動,上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強(qiáng)的特點(diǎn),開展了自己的事情自己做,大大提高了幼兒的自我保護(hù)能力。在教育教學(xué)活動中,我和施老師緊密結(jié)合、互相溝通,針對我班幼兒的情況,在教學(xué)活動和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育,使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。在和家長交流的過程中,針對家長們的意見并結(jié)合我班的實(shí)際情況,我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動等活動,大大提高了我班幼兒的語言表達(dá)能力,激發(fā)幼兒對英語律動的興趣,得到了家長們的好評和關(guān)注。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步,家長們也都很滿意。

2、教室環(huán)境的布置

環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點(diǎn),老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,同時(shí)為節(jié)省紙張,還利用一些廢舊物品。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動手去制作。

三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育

1、衛(wèi)生保健

我們與全拖班共用一個教室,給衛(wèi)生打掃工作帶來很多麻煩,x老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作,她嚴(yán)格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作,踏踏實(shí)實(shí)從不因全脫班給我們帶來的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@,所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如:晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長,因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要,日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面,我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照顧,不怕麻煩,引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來,我班幼兒基本上都學(xué)會了獨(dú)立吃午飯,養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面,家長們也比較關(guān)注,我們開展了“給汽車加油”的活動,每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。

2、常規(guī)教育

我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育,培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如:入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外,我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事,自己的事情自己做,由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理,我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、家長工作

在幼兒教育中,家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合,更離不開家長們的大力支持。為此,我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來抓。通過家訪、家園聯(lián)系冊、電話等方式,讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中,及時(shí)與家長溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長溝通。在家教園地中,把家長們最關(guān)心的問題及時(shí)解答,得到了家長的好評。

在這個學(xué)期中,我班兩位老師盡心盡力,較圓滿完成了各項(xiàng)工作,盡管也存在一些不足,在新的學(xué)期中我們會更加努力,爭取把工作做得更好,取得更大的進(jìn)步!

幼兒園小班行為方案篇3

活動目標(biāo):

1、觀察花圃景觀,噴泉、認(rèn)識桂花、菊花等植物,感受大自然的美麗景色。

2、鼓勵幼兒在家長的幫助下大膽地進(jìn)行家庭和自我介紹,認(rèn)識自我以及與他人的關(guān)系。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和感受集體游戲的樂趣,增進(jìn)親子和師生間的親密關(guān)系。

4、建立初步的環(huán)保意識,懂得什么行為是愛護(hù)環(huán)境,做到不亂扔垃圾。

活動準(zhǔn)備:手絹、相機(jī)、報(bào)紙、彩色小紙條。

家長自備:相機(jī)、坐墊(一次性臺布)、食品、5元以內(nèi)的小獎品。

活動要求:

1、請家長在活動中務(wù)必看管好自己的孩子以及自己的物品,謹(jǐn)防走失、落水等意外事故的發(fā)生。

2、注意保持環(huán)境衛(wèi)生,不亂扔垃圾。

活動流程:

一、上午九點(diǎn)在杭州花圃楊公堤正大門集中。

二、參觀花圃,介紹花圃景觀及花卉。

三、親子游戲活動

1、家庭自我介紹

在寬敞草地圍成圓圈坐下,在家長的幫助下,請每個幼兒向大家介紹自己及參加活動的家人。培養(yǎng)幼兒社會交往能力。

2、親子游戲《丟手絹》

玩法:每個家長抱著自己的孩子圍坐成一圈,請一位家長抱著孩子繞圓圈走,把手絹隨意地丟在一位家長的身后,被丟到手絹的家長要馬上撿起手絹抱著孩子追前一位家長,前一位家長繞圓圈跑一周沒有被追上則勝利,被追上的家長要表演一個節(jié)目。

3、親子游戲《小猴鉆山洞》

小朋友扮演小猴子手腳著地屈膝爬,家長面對面排成兩列坐下,把腳蹺起搭成長長的山洞,小猴子排成一隊(duì)鉆爬。當(dāng)大老虎來的時(shí)候,家長變成許多小山洞,如:彎腰手撐地、雙手圍圈或兩人合作搭肩等。小猴子們要迅速鉆到山洞里躲起來??凑l動作最快。

4、親子游戲《踩報(bào)紙》

每個家庭為一組,各在地上擺放一張報(bào)紙。聽教師口令大家一起站上自己組的報(bào)紙。腳踩出報(bào)紙的為失敗出局,剩余的家庭將報(bào)紙對折繼續(xù)游戲??茨膫€家庭能堅(jiān)持到最后。

5、游戲《尋寶》

教師將小紙片隨意地藏在草叢里,請家長帶著孩子一起去尋找,看誰找到的小紙條最多。最后憑找到的小紙條的來領(lǐng)取小獎品。

四、自助冷餐會。請幼兒將帶來的食品與好朋友分享,體驗(yàn)分享的快樂。

五、整理收拾好垃圾,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識結(jié)束活動。

幼兒園小班行為方案篇4

目標(biāo):

1.能積極主動的參與體育活動,練習(xí)四散跑。

2.提高靈活躲避、互不碰撞的能力。

準(zhǔn)備:

1.“蘿卜”教具(數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍)。

2.場地布置:小橋(平衡木)小水溝(牛皮筋拉成)

3.小兔頭飾人手一個,大灰狼面具一個。

4.場地布置

指導(dǎo)方案:

一、開始部分

1.教師扮作“兔媽媽”,幼兒扮“小兔”在場地中間“小兔跳”。

2.準(zhǔn)備操:邊念兒歌邊活動身體?!霸缟咸鞖庹嬲?,我們大家起得早,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天鍛煉身體好”。

二、基本部分

1.游戲:種蘿卜

(1)師:兔寶寶們跟著兔媽媽走過小橋,跳過小水溝,來到蘿卜地。

師:蘿卜地到了,我們一起來種蘿卜吧!(兔媽媽和小兔在種蘿卜)

師:孩子們,如果大灰狼來了,我們應(yīng)該怎么樣?(逃跑、躲起來)

(2)示范跑:請2-3名幼兒示范跑的動作,師:跑時(shí)要注意什么?

(3)教師講解:很多人跑時(shí)要看好方向,盡量不與別人碰撞,如果快碰到了要馬上閃開。

(4)音樂起,“大灰狼”出現(xiàn)了,師:孩子們快跑,大灰狼來了。(幼兒四散跑)

2.游戲:給蘿卜澆水

師:大灰狼走了,媽媽要和你們一起給蘿卜澆澆水。(“兔媽媽”帶“小兔”到地里給蘿卜澆水。)音樂起,“大灰狼”再次出現(xiàn),“小兔”四散躲起來,“兔媽媽”邊保護(hù)小兔,邊給予指導(dǎo)(快跑,跑的時(shí)候不要碰到小兔子,不然摔倒了,要被大灰狼抓走的)(游戲進(jìn)行兩次)

3.游戲:收蘿卜。

蘿卜長大了,“兔媽媽”回家拿筐裝蘿卜?!按蠡依恰庇殖霈F(xiàn)了,“小兔們”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追逐。大灰狼還是沒有抓住小白兔,這時(shí)正好兔媽媽回來了,把大灰狼趕走了。

三、結(jié)束部分

1.孩子們,和媽媽一起去拔蘿卜吧!(“兔媽媽”帶小兔去拔蘿卜。)

2.音樂響起,“兔媽媽”與小兔們抬蘿卜回家

幼兒園小班行為方案篇5

區(qū)角活動內(nèi)容:

喂小動物吃事、動物水果大串聯(lián)、鈕扣積木、娃娃家、裝扮角、好吃的水果、小動物穿花衣、做棒棒糖

要求:促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)及小肌肉的動作發(fā)展。

幼兒積極參加游戲。

學(xué)習(xí)活動:做色拉

目標(biāo):體驗(yàn)自制食品的快樂;嘗試切割不同食品。

準(zhǔn)備:火腿腸、香蕉、蘋果、雞蛋、刀、匙、濕巾紙、色拉醬、輾板、碗、盆等

重點(diǎn):嘗試切割食品

難點(diǎn):嘗試切割雞蛋

設(shè)計(jì):

㈠小朋友,一定有自己喜歡吃的東西,你們說說,喜歡吃什么?(小朋友一一說說自己喜歡吃的東西)

哦,你們喜歡吃的東西真多,你們知道老師喜歡吃什么東西嗎?現(xiàn)在,我們一起來看電視,看了你們就知道了。

㈡播放錄像。

在電視里,我在干什么?(幼兒自由說說自己看到的)我為什么要把火腿腸、蘋果切成一小塊一小塊?

我在做的是色拉。你想不想也來做色拉?老師給你們準(zhǔn)備了做色拉的東西,來看看是什么。(幼兒看看說說)

㈢請幼兒嘗試制作色拉。

老師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)觀察幼兒切割食品的過程,尤其是切割雞蛋,及時(shí)予以幫助。并問問幼兒色拉里放了什么東西。

㈣互相品嘗。

㈤結(jié)束:今天小朋友們真能干,學(xué)會了做色拉的本領(lǐng),我們小朋友回家做給爸爸媽媽吃好嗎?

體育活動:我和小動物一起玩

場地:小操場

準(zhǔn)備:楊浦大橋、獨(dú)木橋、彩色小路、竹梯、輪胎

目標(biāo):⒈練習(xí)邊走邊推拉,穩(wěn)步向前走的動作;知道鉆山洞時(shí)頭要低下鉆過山洞。

⒉幼兒樂意參加集體活動。

設(shè)計(jì):⒈幼兒熱身操

⒉嘗試走不同的路,提醒幼兒注意安全。

⒊帶小動物一起玩。

自由選擇動物手推車或拖拉甲殼蟲,帶小動物走各種路。

幼兒園小班行為方案篇6

一、游戲區(qū)域

語言區(qū)、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)(泥工作坊)、娃娃家、小菜場、理發(fā)店、玩具店、超市、銀行

二、游戲準(zhǔn)備、目標(biāo)

語言區(qū):提供給幼兒識字的卡片和英語圖片。

目 的:

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語和認(rèn)識漢字的興趣。

2、能自己主動的學(xué)會一定數(shù)量的漢字。

3、會看到圖片說出漢字很英語單詞。

美術(shù)區(qū):提供幼兒蠟筆和繪畫紙。

目 的:

1、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

2、學(xué)會美術(shù)活動的一些技能。

3、能主動的進(jìn)行美術(shù)活動,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

手工區(qū)(泥工作坊):提供幼兒彩泥和泥工工具。

目 的:

1、激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。

2、學(xué)會泥工活動的一些技巧和技能。

3、能有興趣的進(jìn)行泥工活動,表達(dá)自己的意愿。

娃娃家:提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等

目 的:

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察生活,在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造力、增強(qiáng)獨(dú)立生活的能力;培養(yǎng)幼兒合作能力和語言交往能力。

2、反映家庭的日常大亨貨內(nèi)容,體驗(yàn)爸爸、媽媽對娃娃親切關(guān)懷的感情。

小菜場:提供大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。

目 的:

1、熟悉各種蔬菜和水果,并說出名稱及主要外形特點(diǎn),豐富有關(guān)知識,激發(fā)幼兒玩游戲的愿望。

2、知道菜場是購買菜的地方,了解菜場中營業(yè)員的勞動情況;培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感和語言交往能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)做營業(yè)員的愿望。

理發(fā)店:提供幼兒玩具理發(fā)工具、洗發(fā)水等

目 的:

1、認(rèn)識理發(fā)員,了解理發(fā)員的勞動與人們生活的關(guān)系,激發(fā)幼兒模仿理發(fā)員理發(fā)。

2、在游戲中知道幼兒運(yùn)用禮貌用語與人交往。了解理發(fā)工具及理發(fā)過程。

玩具店:提供幼兒各種玩具。

目 的:

1、讓幼兒了解各種玩具的特點(diǎn)和玩法。

2、在游戲中扮演營業(yè)員和顧客的角色,發(fā)展幼兒的口語交往能力。

超 市:提供幼兒各種飲料瓶包裝盒等

目 的:

1、認(rèn)識超市,知道超市里有食品、日用品等,了解營業(yè)員的主要工作任務(wù),學(xué)習(xí)模仿營業(yè)員的勞動,逼真的扮演營業(yè)員和顧客等角色。

2、在角色交往中學(xué)習(xí)社會性行為,發(fā)展口語表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒襖戶玩具及會主動整理玩具的習(xí)慣。

銀 行:提供幼兒銀行的牌子、玩具鈔票等。

目 的:

1、了解銀行的作用,產(chǎn)生初步的存儲概念。

2、鍛煉幼兒初步的計(jì)算能力,培養(yǎng)幼兒做事仔細(xì)、專心的良好習(xí)慣。

幼兒園小班行為方案篇7

活動目標(biāo):

1.激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。

2.引導(dǎo)幼兒理解歌曲形象,感知歌曲雄壯有力。

3.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作,并情緒飽滿、動作有力、合音樂節(jié)拍。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1.引導(dǎo)幼兒在感知歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作。

2.鼓勵幼兒情緒飽滿、動作有力、合音樂節(jié)拍地表現(xiàn)“小兵”形象。

活動準(zhǔn)備:

1. 精神準(zhǔn)備:初步欣賞和感知歌曲。

2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:小椅子有間隔的擺放、紅色五角星頭飾若干、圖譜、解放軍圖片或錄像課件、錄音機(jī)/帶。

活動過程:

一、激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望并引發(fā)參與活動的興趣

1. 教師帶領(lǐng)幼兒頭戴“軍帽”隨音樂有節(jié)奏地拍手進(jìn)入活動場地。

2. 出示圖片或錄像課件,提問:這是誰?解放軍叔叔有什么本領(lǐng)?他們在打敵人時(shí)表現(xiàn)得怎樣?你們想不想當(dāng)小兵一起學(xué)習(xí)解放軍叔叔?教師當(dāng)指揮員發(fā)出口令:請小兵們起立、稍息、立正、敬禮、禮畢;全體自豪地說:“我是小兵”。

3. 導(dǎo)語:小兵要練什麼本領(lǐng)呢?請聽歌曲《這是小兵》。

二、傾聽音樂、熟悉旋律,感知歌曲雄壯有力的情緒

1. 在教師適當(dāng)?shù)捏w態(tài)和面部表情感染下,安靜的傾聽音樂,感受音樂的情緒。

2. 出示圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞及動作節(jié)奏。

3. 隨音樂合拍有力的拍手,進(jìn)一步感受歌曲雄壯有力的情緒。

三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作,配合音樂節(jié)拍,動作有力、情緒飽滿。

1. 啟發(fā)提問,引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編并從跟隨教師唱歌詞練習(xí)每個創(chuàng)編動作,逐步過渡到隨音樂合拍地做動作。

2. 隨音樂節(jié)拍,教師帶領(lǐng)幼兒動作有力、精神抖擻的完整表現(xiàn)舞蹈。

3. 分男兵、女兵上前“操練”,引導(dǎo)幼兒相互評價(jià)。

四、教師小結(jié)。

教師:小兵還有什么本領(lǐng)呢?用什么動作表現(xiàn)?走,咱一起到操場上練練吧!隨音樂出活動室。

活動延伸:

繼續(xù)創(chuàng)編小兵練本領(lǐng)的動作。

幼兒園小班行為方案篇8

一.目標(biāo):

1.學(xué)做紙風(fēng)車,訓(xùn)練幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性。

2.培養(yǎng)幼兒的合作意識,增強(qiáng)集體感。

二.準(zhǔn)備:白紙、蠟筆、吸管、大頭針

三.過程:

1.欣賞歌曲(小朋友知道這是什么歌曲嗎?)幼兒:大風(fēng)車。

(1)老師:小朋友們玩過風(fēng)車,喜歡風(fēng)車嗎?

(2)出示風(fēng)車范例作品:小朋友,看這是什么?(大風(fēng)車)。

(3)教師吹風(fēng)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動:這么漂亮的風(fēng)車,你們想要嗎?今天老師就要來教小朋友做這個風(fēng)車。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法。

(1)用剪刀沿著正方形紙上的黑線剪開。

(2)用蠟筆在紙上的一面作畫,任意畫出圖形加以涂色。

(3)將剪開的四個角分別折向紙的中心點(diǎn),用膠水固定住。

(4)將粘好的紙用一個大頭針固定在吸管上即可。

(5)風(fēng)一吹,大風(fēng)車就會旋轉(zhuǎn)。小朋友你們知道是怎么制作了嗎?那現(xiàn)在就請小朋友自己也來動手做一做吧。

3.交待要求,幼兒操作,家長與老師可進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)提出要求:在使用剪刀時(shí)要注意安全,沿著黑線剪。大頭針的固定由家長和幼兒一同完成。

(2)在風(fēng)車上畫畫,事先要構(gòu)思好畫什么,再下筆去畫。

4.欣賞幼兒作品。

(1)請幼兒展示作品,幼兒相互欣賞風(fēng)車,老師并加以評價(jià)。

(2)隨著音樂,整理用具,結(jié)束活動。

上午游戲:

目標(biāo):1.讓幼兒感受做風(fēng)車,玩風(fēng)車的快樂體驗(yàn)。

2.培養(yǎng)幼兒跑的協(xié)調(diào)能力。

要求:1.聽從老師的安排和指導(dǎo),在跑的時(shí)候注意安全,不能相互碰撞。

2.不能用力的甩動風(fēng)車,容易使風(fēng)車損壞。

3.手指不能觸碰到有大頭針的地方,以防受傷。

幼兒園小班行為方案篇9

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”方針,切實(shí)做好幼兒園師生安全,綜合整治校園安全隱患,防患于未然,以保障幼兒園廣大師生人身財(cái)產(chǎn)安全和學(xué)生健康成長。

二、活動目標(biāo)

圍繞主題及有光安全的熱點(diǎn)問題,根據(jù)本園實(shí)際情況,集中開展一個周(2月27日-3月2日)的安全教育活動,通過一系列內(nèi)容豐富、形式活潑的活動,使幼兒在參加活動的過程中,樹立安全意識,掌握安全知識,提高自護(hù)自救能力,并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒園各項(xiàng)安全工作。

三、活動時(shí)間

20_年__月__日

四、活動主題

珍愛生命、幸福成長

五、活動安排

1、聽一聽:(2月27日)

以主題班會形式與幼兒進(jìn)行講解

2、看一看

①懸掛一幅安全教育主題宣傳標(biāo)語;

②出一期安全教育宣傳欄;

③觀看安全教育宣傳片;

3、談一談

通過老師的講解,結(jié)合《生命生活與安全》教材,談一談身邊的安全隱患,以及如何提高自救自護(hù)能力,深化幼兒安全教育的防范意識與事故發(fā)生的急救措施的落實(shí)。

4、練一練

在安全教育周,組織一次緊急疏散應(yīng)急演練。

5、講一講

各班要組織幼兒將安全教育日活動中學(xué)到的知識和體會講給自己的父母家人聽,并向家長發(fā)放“安全教育”的倡議書,和家長一起閱讀,請家長配合幼兒園共同做好安全工作,同時(shí)提醒家人注意安全。

6、畫一畫

開展以安全為主題的美術(shù)課

7、查一查

①組織一次全園性的安全大檢查,對教室、功能室等重要設(shè)施進(jìn)行全面細(xì)致的檢查,不留“死角”。

②動員廣大師生,開展一次全方位的“我查幼兒園安全隱患:活動,找出安全問題細(xì)節(jié),做好整改落實(shí)工作。

8、考一考

開展教職工安全培訓(xùn)和測試,使教職工熟悉安全規(guī)章制度,掌握安全救護(hù)常識,學(xué)會指導(dǎo)幼兒預(yù)防事故、自救、逃生、緊急避險(xiǎn)的方法和手段,能對幼兒進(jìn)行有效的安全防范教育,使幼兒掌握基本的自我保護(hù)技能,并與家長有效溝通,增強(qiáng)家長的安全意識。

六、活動要求

1、根據(jù)要求,全體教師密切配合,努力將活動落實(shí)到實(shí)處。

2、充分發(fā)揮幼兒園廣播、宣傳欄等教育陣地,開展安全教育主題宣傳活動。

3、通過豐富多彩的安全教育活動和防范訓(xùn)練活動,加強(qiáng)對幼兒的安全教育,不斷提高師生自我保護(hù)意識和能力。

4、各班將開展“安全教育活動“的情況做好總結(jié)。

5、幼兒園結(jié)合安全教育周活動,加強(qiáng)自查自糾,對本園進(jìn)行全面的安全檢查,預(yù)防校園安全事故,做好有檢查、有記錄、有落實(shí)整改的措施。

教育史是安全的前提,安全是教育的目的。我們要始終堅(jiān)持把幼兒的安全教育工作貫穿于幼兒園教育的全過程,落實(shí)人人參與的要求,警鐘長鳴,常抓不懈,確保幼兒安全的環(huán)境中健康成長。

幼兒園小班行為方案篇10

一、設(shè)計(jì)思路:

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平的提高,心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人 的一個重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,一個心理健康的孩子,首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒,保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒,高興是一種積極的情緒,過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長期得不到控制、調(diào)節(jié),會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病,老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會駕馭自己的情緒,應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。

本活動依據(jù)小班幼兒年齡特征:行為明顯受情緒支配,情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng),容易沖動,常會為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)活動的,將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命,活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中,發(fā)揮增效作用?;顒舆€有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展,并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

二、活動目標(biāo):

1、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂。

三、 重點(diǎn)與難點(diǎn):

正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。

四、活動準(zhǔn)備:

紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

五、活動流程:

語言導(dǎo)入—>認(rèn)識高興和生氣的表情—>說說高興與生氣的事—>做做高興與生氣的臉譜—>做做高興的游戲

(一)語言導(dǎo)入

1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。

2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

(二)認(rèn)識高興和生氣的表情

1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

2、做做高興和生氣的樣子,在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。

(三)說說高興與生氣的事

1、卡片聯(lián)想。

(1) 說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。

(2) 游戲:“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn),被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事(如果是你會怎么樣?)。

(3)把卡片送回家

(4)驗(yàn)證卡片

2、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想,引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。

(1)你平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會怎么樣?

(2)生氣時(shí)可以做些什么?(介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式:(1)可以獨(dú)自呆一會兒消消氣(2)可以對別人說出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、

聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。

教師小結(jié):原來每個人都會有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候,當(dāng)你高興的時(shí)候,應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣,大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,如果生氣時(shí)傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

(四)做做高興生氣的臉譜

幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

(五)做做高興的游戲

1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)

提問:如果你是小雞,你被老鷹抓到了你會不會生氣?

如果小朋友不小心撞到了你,你會怎么做?

活動反思:

本活動是在創(chuàng)園區(qū)特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動?;顒邮亲冯S幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活,解決孩子的實(shí)際問題而設(shè)計(jì)的。想通過有目的活動來進(jìn)一步的了解幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題;想通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過活動發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容,由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。例活動后,幼兒了解了人的兩種情緒,認(rèn)識了高興和生氣的表情,也能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來感受體驗(yàn)高興和生氣的事情,但幼兒情緒、情感的培養(yǎng)不是一次活動都能解決的,幼兒還有著以自我為中心,容易生氣的傾向,調(diào)控自己情緒的能力很差,于是就生成了“做個快樂寶寶的主題活動”,這樣,便使心理健康教育與其它領(lǐng)域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)發(fā)展的、整體性的教育。

活動以游戲貫穿始終,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,幼兒在每一個環(huán)節(jié)中都有積極的體驗(yàn)和主動的學(xué)習(xí)。例如:手拉手唱著歌去春游,幼兒情緒愉悅,體驗(yàn)集體生活的樂趣,同伴友愛的快樂。

幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)積極主動的來尋找“高興娃娃”和“生氣娃娃”,通過找同伴講述和游戲“點(diǎn)芝麻”使活動面向全體,人人有說的權(quán)利,“點(diǎn)芝麻”的游戲深深的`吸引了幼兒,被點(diǎn)到的幼兒在大家叫出名字后有一種自豪感,幾個平時(shí)不愛說話的幼兒也積極的參與了講述活動?!八涂ㄆ被顒?,鞏固了幼兒`的經(jīng)驗(yàn),幼兒樹立了自信心。整個活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的心理氛圍,教師的一個微笑、擁抱,一句夸獎的話時(shí)時(shí)激勵著幼兒,教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演唱拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃材料的層次性,調(diào)動了每一個幼兒的主觀能動性,使每一個幼兒體驗(yàn)成功。

這次活動是成功的,孩子不僅達(dá)到了心育目標(biāo)的要求,活動還促進(jìn)了幼兒各種能力的提高。不足之除是在教具“卡片”的制作上還需改進(jìn),可以有幾張便于集體觀看的便于引導(dǎo)的重點(diǎn)大卡片,這樣更符合小班幼兒的`年齡特點(diǎn),更能突出重點(diǎn),解決難點(diǎn)。

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