感動中國年度人物俞鴻儒事跡故事
感動中國以公而忘私的正能量抵消社會上不和諧的聲音，2023感動中國年度人物俞鴻儒事跡故事大家了解過嗎?下面給大家分享一些關(guān)于2023感動中國年度人物俞鴻儒事跡故事(精選7篇)，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>
感動中國年度人物俞鴻儒事跡故事精選篇1
上世紀80年代，俞鴻儒他首先用激波管理論分析熱分離器流動，與大連理工大學(xué)合作，運用他獨創(chuàng)的熱分離器理論，制作產(chǎn)品并應(yīng)用于油田氣回收。1998年完成“籍熱分離器降低總溫的低溫風(fēng)洞”獲中國科學(xué)院發(fā)明獎一等獎。這一發(fā)明克服了國外用液氮制冷的低溫風(fēng)洞費用昂貴和污染環(huán)境的難題，開拓了建造高雷諾數(shù)低溫風(fēng)洞的新途徑。
乙烯是評價國家工業(yè)化水平的重要標志之一。錢學(xué)森早在20世紀50年代初就指出以氣體動力學(xué)為反應(yīng)氣體創(chuàng)造急速升至高溫和高壓的反應(yīng)條件，實現(xiàn)快速反應(yīng)，并將生成的化合物通過迅速膨脹冷卻進行“凍結(jié)”的思路。俞鴻儒從1980年代積極探索工業(yè)化裂解乙烯研究，提出反向射流混合加熱法。到了1990年代，他積極推動“用于裂解制造乙烯的氣動加熱方法研究”。這一氣動新思想如能在化工中實用將會產(chǎn)生重大的經(jīng)濟和社會效益。
感動中國年度人物俞鴻儒事跡故事精選篇2
“青出于藍而勝于藍，冰水為之而寒于水?！彼恢焙苤匾暼瞬?，以培養(yǎng)力學(xué)接班人為使命，曾于1990年被評為中科院優(yōu)秀研究生導(dǎo)師。他銘記郭永懷先生的話，“我們這一代，你們以后二、三代，要成為祖國的力學(xué)事業(yè)的鋪路石子?！睅资陙?，他培養(yǎng)了多位碩士和博士，成為學(xué)術(shù)精英和國家棟梁。他還在中國科技大學(xué)、國防科技大學(xué)等高校擔(dān)任兼職教授，多年來熱心培養(yǎng)人才，并大力支持這些單位的力學(xué)學(xué)科建設(shè)，推動了中國高校的力學(xué)教育。
他非常贊同愛因斯坦的那句名言，“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。”他認為，科研選題往往決定項目的成敗，選題重要但難度極大。他經(jīng)常教導(dǎo)中科院青年科研人員，要有一種使命感，“要做別人做不了的事情”，要從國家戰(zhàn)略性、前瞻性、牽引性的角度分析國家重大戰(zhàn)略需求，解決隱藏的關(guān)鍵問題，為工業(yè)部門的實施打下基礎(chǔ)。
兼?zhèn)鋽?shù)學(xué)、流體力學(xué)和機械多重背景的他，既是科學(xué)家，又是工程師。他倡導(dǎo)理論要和實際相結(jié)合，強調(diào)理論分析、實驗、計算聯(lián)合運用的研究方法。他始終保持嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，確保實驗數(shù)據(jù)的嚴肅性，也要求學(xué)生務(wù)必如此。
感動中國年度人物俞鴻儒事跡故事精選篇3
1958年，在郭永懷的鼓勵與支持下，俞鴻儒提出研究氫氧燃燒驅(qū)動激波管。起初，由于尚未摸清事故原因，實驗過程中多次發(fā)生事故，最嚴重的一次，整個臨時搭建的實驗室被炸毀。但每次事故后，俞鴻儒不僅未遭責(zé)難，反而受到安慰和鼓勵。盡管也有非議的聲音，但所里的領(lǐng)導(dǎo)們，包括錢學(xué)森、郭永懷等無不大力支持，力學(xué)所索性一次性地申請了許多水泥和木材，每次實驗室炸壞了就立刻重建。最終，俞鴻儒徹底弄清了事故原因并采取了防范措施，他創(chuàng)立的氫氧燃燒驅(qū)動方法沿用至今再未發(fā)生過嚴重事故。
“從事科學(xué)研究，一定要勇于獨立思考，不盲從，不怕犯錯?！庇狲櫲逭f，當(dāng)年，郭永懷和錢學(xué)森大概也是因為看中他的這一點。后來，當(dāng)俞鴻儒自己培養(yǎng)學(xué)生時，他也最喜歡能說出自己的見解、樂于創(chuàng)新的學(xué)生?！坝袀€學(xué)生，能力很強，什么話都敢說，也不怕得罪領(lǐng)導(dǎo)，我就喜歡這樣的學(xué)生?！彼χf。
感動中國年度人物俞鴻儒事跡故事精選篇4
4月8日晚，“感動中國2023年度人物頒獎盛典”在中央廣播電視總臺綜合頻道播出，江西上饒籍中科院院士俞鴻儒獲評“感動中國”2023年度人物。
“前輩布下的奇子，蟄伏深空的巨龍，做別人不敢做的，做別人做不成的。他獨辟蹊徑，一往無前。撥開科學(xué)的霧，蕩去歲月的塵，我們看到一位科學(xué)家黃金般的心?！边@是“感動中國”組委會給予俞鴻儒的頒獎辭。
現(xiàn)年96歲的俞鴻儒是我國激波管、激波風(fēng)洞研究及其應(yīng)用的開拓者之一。他長期致力于激波與激波管的理論、實驗與應(yīng)用研究，為我國創(chuàng)建了多種高性能氣動實驗裝置，被譽為“中國激波風(fēng)洞第一人”。
頒獎臺上，俞鴻儒手拄拐杖，從少先隊員手中接過獎杯和鮮花，微笑著向觀眾致敬。伴隨著熒幕上閃現(xiàn)的過往風(fēng)云，此刻，他“深藏功與名”的一生，才開始被更多人熟知。
感動中國年度人物俞鴻儒事跡故事精選篇5
九旬院士俞鴻儒獲評感動中國年度人物。俞鴻儒是中國科學(xué)院院士、空氣動力學(xué)家，也是激波管、激波風(fēng)洞研究及其應(yīng)用的開拓者之一，研究風(fēng)洞技術(shù)已有60余年，被譽為“中國激波風(fēng)洞第一人”。
時代造就人物，人物催人奮進。作為中國人的年度精神史詩，感動中國年度人物是民族精神、民族稟賦的生動映照。俞鴻儒院士的事跡猶如一扇窗口，觀照著中華民族向上向善的精神面貌，讓無數(shù)觀眾為之動容。他的行動，生動詮釋著“國之大者”的初心使命。他的精神，化作你我前進的力量。
他敢為科學(xué)事業(yè)，卻不為個人安危，以“鐵肩膀”挑起“國之重擔(dān)”。為了開展高超聲速飛行試驗，發(fā)達國家紛紛籌建大型自由活塞驅(qū)動高焓激波風(fēng)洞，俞鴻儒卻顛覆性地提出用爆轟驅(qū)動的方式來產(chǎn)生高焓實驗氣流。爆轟驅(qū)動的危險性極高這個想法遭到了團隊其他成員的一致反對，但俞鴻儒卻說“我不怕反對，沒人反對可能是平庸的工作”。他沒有放棄，繼續(xù)心無旁騖地搞研究。實驗過程中多次發(fā)生事故，最嚴重的一次，整個臨時搭建的實驗室被炸毀。終于在一次次的試錯和復(fù)盤后，俞鴻儒帶領(lǐng)團隊在風(fēng)洞研究領(lǐng)域“炸”出一條新路。
感動中國年度人物俞鴻儒事跡故事精選篇6
俞鴻儒他隨和、親切，氣度從容、非常淡定，對學(xué)生和下屬極少有慍色，總是循循善誘。他從來不把學(xué)生當(dāng)勞力，而是充分尊重學(xué)生的研究興趣，鼓勵他們自信和獨立思考。
他對國家科技人才培養(yǎng)提出了自己的看法，認為頂尖的人才不是刻意挑選出來的，而是在合適的土壤中生長出來的。人才要在工作過程中發(fā)現(xiàn)，看誰能解決關(guān)鍵難題。營養(yǎng)是必要的，但不宜太多，否則水多了會把苗子澆死。
他雖然年事已高，卻依然耕耘在科研第一線，孜孜不倦地探索，學(xué)術(shù)思想活躍，善于從戰(zhàn)略角度理性地看問題，如前輩錢學(xué)森和郭永懷一樣，不斷開辟新的方向。新世紀初，路甬祥院長建議他關(guān)注極其重要的“高超”問題研究。他選定創(chuàng)建可靠的地面試驗裝置和增大沖壓發(fā)動機推力兩項關(guān)鍵性工作。當(dāng)前以污染氣體作為試驗介質(zhì)的試驗裝置，難以提供可靠的試驗數(shù)據(jù)。激波風(fēng)洞試驗介質(zhì)為空氣，能提供復(fù)現(xiàn)飛行條件的氣流參數(shù)，但試驗時間太短。如何延長試驗時間呢?采用爆轟驅(qū)動能提供足夠的驅(qū)動能，但爆轟驅(qū)動適用于產(chǎn)生高焓氣流，在Ma=5~8范圍，難將分界面縫合，試驗時間很短。經(jīng)過反復(fù)思考，他發(fā)現(xiàn)采用小直徑驅(qū)動段能克服這一困難，再將被驅(qū)動段長度增長并增大直徑，便能建造長達100毫秒試驗時間的激波風(fēng)洞。他和周圍的同志商定后，于2006年向中國科學(xué)院提出建造復(fù)現(xiàn)高超飛行條件的脈沖風(fēng)洞的建議。
感動中國年度人物俞鴻儒事跡故事精選篇7
俞鴻儒敢為攀高向新，卻不為循規(guī)蹈矩，下“苦功夫”鑄就“國之重器”?！白鰟e人不敢做的，做別人做不成的。”科學(xué)技術(shù)的進步是厚積薄發(fā)的。研究起步之初，俞鴻儒就一直被研究團隊視為“閑子”，導(dǎo)師郭永懷并沒有安排一些重要的任務(wù)給他。但俞鴻儒卻自告奮勇，潛心研究風(fēng)洞技術(shù)60余載，長期致力于激波與激波管的理論、實驗與應(yīng)用研究。在國家批復(fù)的經(jīng)費難以滿足實驗需求之時，擅長經(jīng)商的俞鴻儒打起了“精打細算”的主意，通過改良實驗、創(chuàng)新方法、改變原料等途徑節(jié)省經(jīng)費，不斷突破技術(shù)局限。通過一次又一次的科學(xué)實驗，俞鴻儒為我國創(chuàng)建了多種高性能氣動實驗裝置，在高超聲速、高焓流動實驗研究方面獲得多項重要研究成果，見證了我國東風(fēng)系列導(dǎo)彈、神舟系列飛船等國之重器的誕生與成長，為國防和經(jīng)濟建設(shè)作出巨大貢獻。
他敢為“后輩之人”，卻不為功名利祿，當(dāng)“孺子?！迸嗨堋皣滦恰?。育才造士，為國之本。在報國家獎項時，作為JF-12主要設(shè)計者的俞鴻儒卻把自己的名字寫在了最后。他說這個榮譽對自己沒有用，想給年輕科研人更多的機會。世上除名利外，應(yīng)有更高的境界和價值。俞鴻儒就是具有這樣的信念與情懷的人，他把個人追求與國家發(fā)展、社會進步緊密聯(lián)結(jié)在一起，以淡泊名利、無私奉獻的人生境界和高尚品格服務(wù)國家。他竭盡全力把一批批“行業(yè)新人”，培養(yǎng)成“行家里手”甚至“專家權(quán)威”，帶著他的“風(fēng)洞人們”實現(xiàn)從“跟隨”到“超越”、由“重復(fù)”向“創(chuàng)新”的轉(zhuǎn)變，逢山開路、遇水搭橋、爬坡過坎，去攻克一個又一個婁山關(guān)、臘子口。