“感動(dòng)中國(guó)”人物劉玲琍事跡
感動(dòng)中國(guó)人物為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、時(shí)代發(fā)展做出杰出貢獻(xiàn)，下面給大家分享一些關(guān)于2023年“感動(dòng)中國(guó)”人物劉玲琍事跡(通用8篇)，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛?lái)力所能及的有效幫助。
“感動(dòng)中國(guó)”人物劉玲琍事跡（精選篇1）
談起這些孩子，劉玲琍總是有著說(shuō)不完的話?！拔业暮⒆觽冇泻芏喽荚诟髯缘念I(lǐng)域閃閃發(fā)光，和我一起參加頒獎(jiǎng)典禮的劉寒湘，8歲時(shí)才來(lái)學(xué)校，但通過(guò)幾年的努力，她不僅學(xué)會(huì)了說(shuō)話，后來(lái)更是成為了一名優(yōu)秀的舞蹈演員?！?/p>
龍年春晚的舞臺(tái)上，一支殘疾人舞蹈吸引了劉玲琍的注意力，她走到電視跟前仔細(xì)地辨別著每個(gè)舞者?！拔耶?dāng)時(shí)就在想，我的寒湘是不是也在里面，結(jié)果沒(méi)多久，孩子就給我發(fā)來(lái)了賀年微信，還有春晚舞蹈的視頻!”
除了特教老師的身份之外，她還是一位偉大的母親。32歲生下的兒子，在7個(gè)月時(shí)被診斷為先天性神經(jīng)性耳聾，醫(yī)生說(shuō)這種先天性疾病治愈的希望非常渺茫。但劉玲琍并沒(méi)有放棄，她每天晚上回家都會(huì)教兒子，經(jīng)年累月下來(lái)，兒子不僅很好地融入了正常的校園生活，更是順利考取了大學(xué)。
“感動(dòng)中國(guó)”人物劉玲琍事跡（精選篇2）
劉玲琍老師的事跡令人感動(dòng)，她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了教育者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。她不僅是聽(tīng)障孩子們的引路人，更是他們無(wú)聲世界的筑夢(mèng)師。她用自己的愛(ài)心和智慧，為聽(tīng)障孩子們撐起了一片希望的天空，讓他們能夠勇敢地追求自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
她以慈母般的愛(ài)心和無(wú)私的奉獻(xiàn)，為殘障孩子帶來(lái)了希望和光明，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。她的優(yōu)秀品質(zhì)和精神風(fēng)貌，不僅贏得了學(xué)生們的深深敬愛(ài)，也讓我們這些教育工作者深受鼓舞和啟迪。
在教育的道路上，每一位老師都應(yīng)該懷著一顆愛(ài)心，用心去澆灌每一個(gè)孩子的心田，用身教去塑造他們的品德。正如劉玲俐老師那樣，她用超負(fù)荷的工作創(chuàng)造了“鐵樹(shù)開(kāi)花”的奇跡，她的精神力量和執(zhí)著追求，值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)和傳承。
“感動(dòng)中國(guó)”人物劉玲琍事跡（精選篇3）
在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)代，我們需要更多像劉玲琍老師這樣的教育者，他們用自己的行動(dòng)詮釋著教育的真諦，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。讓我們向劉玲琍老師致敬，感謝她為聽(tīng)障孩子們所做的一切，也期待更多的教育者能夠像她一樣，用愛(ài)心和智慧點(diǎn)亮更多孩子的未來(lái)。
同時(shí)，我們也應(yīng)該堅(jiān)定對(duì)黨的信仰，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，篤守初心使命。作為一名教育工作者，我們更應(yīng)該以身作則，為學(xué)生們樹(shù)立一個(gè)好榜樣，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。
以劉玲俐老師為榜樣，為做一名大先生般的良師而繼續(xù)努力奮斗!在教育的道路上，不斷前行，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而努力奮斗!
“感動(dòng)中國(guó)”人物劉玲琍事跡（精選篇4）
2005年，是劉玲琍人生中最寒冷的一年。那一年，直到將實(shí)驗(yàn)班學(xué)生送入高中，已結(jié)婚6年的劉玲琍才懷孕生孩子。
“大胖小子!”一家人高興不已。32歲才初為人母的劉玲琍也喜氣洋洋?？蓻](méi)想到，孩子6個(gè)月時(shí)被發(fā)現(xiàn)“先天性神經(jīng)性耳聾”。
“我的天都塌了?！眲⒘岈P說(shuō)。她怎么也想不明白，自己沒(méi)日沒(méi)夜地為這些殘疾孩子嘔心瀝血，兒子竟也同樣有聽(tīng)力缺陷。那些日子，她盡管依然上班、上課，但卻像變了一個(gè)人，經(jīng)常走神，對(duì)學(xué)生莫名其妙地發(fā)火……她甚至想辭職全心照顧兒子。
關(guān)鍵時(shí)刻，同事和學(xué)生們給了她真摯的關(guān)愛(ài)。遠(yuǎn)在武漢讀高中的一個(gè)名叫劉夢(mèng)晗的聾啞女孩，一筆一畫(huà)地給她寫(xiě)了封長(zhǎng)信：“親愛(ài)的劉老師，雖然寶寶和我一樣生活在無(wú)聲世界里，但您一定要堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，教他說(shuō)話、識(shí)字和做人的道理。請(qǐng)您一定不能倒下，更不要放棄寶寶今后的生活道路。我相信，總有一天，寶寶會(huì)和我一樣，有一個(gè)屬于他的未來(lái)。”
“感動(dòng)中國(guó)”人物劉玲琍事跡（精選篇5）
劉玲琍是湖南省衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校高級(jí)教師，從事特殊教育工作已有十余年，她的工作日常是在充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境中展開(kāi)的。每一天，她都要面對(duì)一群有著各種學(xué)習(xí)障礙的孩子，他們可能是自閉癥患者，也可能是智力發(fā)展遲緩或者聾人孩子，或者有著其他身體障礙的孩子。這些孩子在傳統(tǒng)教育體系中往往被邊緣化，但劉老師始終堅(jiān)信，每一個(gè)孩子都有成長(zhǎng)的權(quán)利，都值得被尊重和理解。
在她的課堂上，沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)，只有鼓勵(lì)和引導(dǎo)。她用心傾聽(tīng)每個(gè)孩子的心聲，用愛(ài)去填補(bǔ)他們心靈的空缺。她的教學(xué)方法靈活多變，總能根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出最適合他們的學(xué)習(xí)方案。她不僅是孩子們的老師，更是他們的朋友，是他們信任和依賴的對(duì)象。
劉玲琍老師的付出并非一帆風(fēng)順。她也經(jīng)歷過(guò)挫折和困惑，面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑、社會(huì)的偏見(jiàn)，甚至是自己內(nèi)心的掙扎。但她從未放棄過(guò)，因?yàn)樗钪约旱呢?zé)任所在。她相信，每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的種子，只要給予適宜的土壤和陽(yáng)光，終將綻放出屬于自己的光彩。
“感動(dòng)中國(guó)”人物劉玲琍事跡（精選篇6）
在劉老師的不懈努力下，許多曾經(jīng)被認(rèn)為無(wú)法融入社會(huì)的孩子逐漸找到了自己的定位。有的學(xué)會(huì)了基本的自理能力，有的在藝術(shù)領(lǐng)域展現(xiàn)出了驚人的天賦，還有的甚至走出了國(guó)門(mén)，參與國(guó)際交流，展現(xiàn)了中國(guó)特殊兒童的風(fēng)采。這些成就背后，都離不開(kāi)劉老師這樣的特教工作者的辛勤耕耘。
特殊教育不僅關(guān)乎一個(gè)家庭的幸福，更關(guān)乎社會(huì)的和諧與進(jìn)步。劉玲琍老師的故事告訴我們，特殊教育需要更多的理解和支持。我們每個(gè)人都應(yīng)該為這些特殊的孩子創(chuàng)造一個(gè)更加包容和友好的成長(zhǎng)環(huán)境。這不僅是對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，更是對(duì)人類文明進(jìn)步的體現(xiàn)。
今天，我們通過(guò)這篇文章，希望能夠讓更多的人了解到劉玲琍老師以及無(wú)數(shù)像她一樣默默無(wú)聞的特教老師們的辛勤付出。他們的工作雖然不易被看見(jiàn)，但他們的努力和貢獻(xiàn)是值得我們每個(gè)人尊重和贊揚(yáng)的。讓我們一起為特殊教育事業(yè)點(diǎn)贊，為劉玲琍老師和她的同行們送上最誠(chéng)摯的敬意。
“感動(dòng)中國(guó)”人物劉玲琍事跡（精選篇7）
《感動(dòng)中國(guó)》2023年度人物盛典向我們展示了這樣一位英雄——?jiǎng)⒘岈P，她用自己的行動(dòng)和精神，為那些生活在寂靜世界中的孩子們打開(kāi)了一扇通往聲音和希望的大門(mén)
她的頒獎(jiǎng)詞是：
眼耳鼻舌身意，色香聲味觸法，用盡所有，為生命解鎖
她從命運(yùn)那里奪回一副又一副翅膀，帶領(lǐng)孩子們飛離寂靜的牢籠。
聽(tīng)，每一個(gè)新的發(fā)音，都打開(kāi)一個(gè)新的世界
1991年，18歲的劉玲琍從南京特殊教育師范學(xué)校聾啞教育專業(yè)畢業(yè)，成為了衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校的一名特教教師
為什么年紀(jì)輕輕的她會(huì)選擇這個(gè)專業(yè)呢?
其實(shí)她的選擇并非偶然，而是源于一顆對(duì)特殊群體充滿關(guān)愛(ài)的心
小時(shí)候，她目睹了隔壁聾啞阿姨的困境，這讓她的心中種下了一個(gè)夢(mèng)想：要幫助這些特殊人群，讓他們也能像其他人一樣生活和學(xué)習(xí)。
“感動(dòng)中國(guó)”人物劉玲琍事跡（精選篇8）
命運(yùn)似乎總愛(ài)考驗(yàn)人的意志
當(dāng)她盡力在改變他人命運(yùn)的時(shí)候，不幸卻降臨到自己頭上
2005年，32歲的她懷孕生子，沒(méi)想到兒子8個(gè)月時(shí)被診斷出先天性神經(jīng)性耳聾
醫(yī)生告訴她，這種聽(tīng)力損失是不能醫(yī)治的，建議她盡早給孩子配個(gè)助聽(tīng)器。
面對(duì)這樣的打擊，她的內(nèi)心充滿了絕望。但作為一名特教老師，她知道自己不能放棄。
她開(kāi)始翻閱大量的資料：“如果對(duì)孩子早期訓(xùn)練，能不能開(kāi)口說(shuō)話呢?”
從那個(gè)時(shí)候起，她就每天給兒子進(jìn)行訓(xùn)練，為兒子制定特殊的訓(xùn)練計(jì)劃，希望能夠激發(fā)他的語(yǔ)言潛能
同時(shí)，她憑著教授兒子的經(jīng)驗(yàn)，一邊上課一邊自編教材，自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和情境教學(xué)法
為了讓學(xué)生盡快說(shuō)話，她每天一對(duì)一教學(xué)，讓孩子們一點(diǎn)一點(diǎn)感受氣流的大小，感受聲帶的震動(dòng)，摸著自己的喉嚨，讓孩子模仿自己的口型來(lái)慢慢地學(xué)會(huì)發(fā)有意義的聲音。