甘肅省教育家精神2024巡回演講心得
教育家精神，不僅僅是一種職業(yè)精神，更是一種人生態(tài)度，一種對知識與教育的熱愛和執(zhí)著。下面小編為大家?guī)砀拭C省教育家精神2024巡回演講心得，歡迎大家參考閱讀，希望能夠幫助到大家!
甘肅省教育家精神2024巡回演講心得（精選篇1）
3月2日上午 ，我有幸觀看了教育家精神演講全國巡回宣傳(山東站)活動，它讓我對教育家的精神有了更深入的理解和認識。
在觀看這次巡回報告中，我們深入了解了周榮芳、李建國等六名優(yōu)秀教育專家老師的教育理念、實踐心得和心路歷程。他們用獨特的視角和深刻的思考，向我們展示了教育的美好和魅力。我被他們的執(zhí)著、激情和智慧所感動，深感教育家精神的可貴。
李建國老師說：“好工匠在實踐中磨煉”。李建國老師用匠心守護初心，用平凡鑄就非凡，弘揚工匠精神。李建國老師說，好孩子是鼓勵出來的，有個學(xué)習(xí)并不好的學(xué)生，在李建國老師一遍遍的鼓勵聲中，重拾自信，慢慢地愛上學(xué)習(xí)，最后考上了市重點高中。李建國老師這種不放棄每一個孩子，不輕易給孩子下定義的教育方式，正是我們所要學(xué)習(xí)的地方。教育工作者要學(xué)會因材施教，發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點，讓孩子們在自信中成長。
楊筱冰老師說：“做好太陽底下最幸福的職業(yè)”，上好每一節(jié)課，顧好每一位學(xué)生。楊筱冰老師提到，教育不是易事，是有智慧的，要想讓學(xué)生喜歡你的課，就要想辦法讓學(xué)生喜歡你的人。這一點深深觸動了我，一位好的老師，能夠成就學(xué)生的茁壯成長。在今后的教育生活中，我需要不斷提升自己。身高為師，身正為藝，做學(xué)者型、研究型教師，讓學(xué)生在每一堂課上都能有所收獲。
在特殊教育學(xué)校里，教師的主要任務(wù)是幫助孩子們建立自信，掌握的基本的生存技能，最好還能夠有一兩個特長，還能有基本的禮貌!達到這樣的目標(biāo)已經(jīng)是非常成功的特殊教育了!瀘州市特殊教育學(xué)校的肖敏老師，從教二十七年來，秉承“始性而教，以愛育愛”教育理念，真情付出，潛心育人。在聾生語文等學(xué)科教學(xué)中，她以心理輔導(dǎo)、社會實踐、課外閱讀、多元表達等方式解決溝通障礙，聯(lián)通無聲世界與有聲世界。帶領(lǐng)團隊建設(shè)“聽障學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)”“聽障學(xué)生手工藝”“殘障學(xué)生校園游戲”“重度多重障礙兒童送教上門”等系列校本課程，取得良好教育效果。主動承擔(dān)對薄弱特殊教育學(xué)校的支教工作，充分發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。肖敏老師細心、耐心、有愛心的對待每一位學(xué)生。肖敏班上，曾有個脾氣很“大”的聾女孩，走路、推門、拿碗、放水桶……都是“氣呼呼”地弄出很大的聲響。雖然對學(xué)習(xí)感到挫敗，但她卻在手工藝方面表現(xiàn)出了天賦。當(dāng)手工老師教最難的蜀繡工藝時，只有她漸變色部分做得極其精致。肖敏遂與大家商量，減掉她部分習(xí)題量，鼓勵她學(xué)手工藝。期末表彰時，女孩第一次上臺領(lǐng)獎，笑得無比燦爛。
甘肅省教育家精神2024巡回演講心得（精選篇2）
在春暖花開的季節(jié)，我有幸參加了《教育家精神2024全國巡回宣講(山東站)》的講座。這場講座給我留下了深刻的印象，讓我對教育有了更深的理解和感悟。
在這場講座中，主講人分享了他在教育領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗和深刻見解。他強調(diào)了教育家的精神內(nèi)核:以人為本，以愛為源，以德為先。這讓我認識到，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的人格、品德和價值觀。教育需要關(guān)注每一個學(xué)生的個性、興趣和需求，激發(fā)他們的內(nèi)在潛能，幫助他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。一個個鮮活的案例讓我深刻體會到教育的魅力和力量。教育不僅僅是課堂上的知識傳授，更是師生之間的情感交流和心靈的對話。我們需要用心去傾聽學(xué)生的聲音，理解他們的需求，給予他們關(guān)愛和支持。參加這次講座讓我受益匪淺。我認識到了教育的重要性，也領(lǐng)悟到了教育家的精神內(nèi)涵。在今后的教育工作中，我將不斷努力，以愛為源，以德為先，關(guān)注每一個學(xué)生的成長，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而努力奮斗。
甘肅省教育家精神2024巡回演講心得（精選篇3）
一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。教師是一個成人成己的職業(yè)。他致力于“生活因教育而變得更好”的愿景，通過養(yǎng)成與展現(xiàn)“美好的樣子”引領(lǐng)學(xué)生感受“美好的狀態(tài)”。教師發(fā)展的重要路徑是與教育家型的教師在一起。今天，國家大力弘揚教育家精神，是以教育家精神涵養(yǎng)更多的教育家型教師，讓心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求成為每一位教師的自覺追尋。讓孩子們有更多相遇好老師的幸運。
作為一名思政課教師，我從他們身上深刻地感受到躬耕教壇的意義和價值。思政課作為立德樹人的關(guān)鍵課程，讓我更加篤定：只有腳踏實地地奮斗并且熱愛我們的事業(yè)、熱愛我們的學(xué)生才能更好地擔(dān)當(dāng)責(zé)任和完成使命。
甘肅省教育家精神2024巡回演講心得（精選篇4）
在2024年的初春，我有幸聆聽了全國優(yōu)秀教師代表們的“教育家精神”巡回宣講。這場宣講如同一道明亮的光芒，照亮了我前行的道路，也深深地震撼了我的心靈。在宣講會上，我聽到了許多感人至深的故事，這些故事來自一線教師們的教學(xué)實踐，是他們用心靈和汗水譜寫的教育篇章。他們用真摯的情感、生動的案例，詮釋了“教育家精神”的深刻內(nèi)涵。
我深受啟發(fā)，也更加堅定了自己從教的信念和決心?！肮虊?，是對每一位教師職業(yè)精神的最好詮釋。教育是一項崇高的事業(yè)，它要求我們不僅要有扎實的專業(yè)知識，更要有高尚的師德和堅定的教育信仰。
甘肅省教育家精神2024巡回演講心得（精選篇5）
教育家精神，即心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，立意深遠、內(nèi)容豐富，為我們今后加強教師隊伍建設(shè)指明了奮進方向、提供了根本遵循、注入了磅礴動力。深入學(xué)習(xí)和完整準(zhǔn)確把握教育家精神的時代價值和內(nèi)涵特征，增強建設(shè)教育強國和實現(xiàn)強師計劃的精神力量，將教育家精神的培育、弘揚和踐行落實到教師隊伍建設(shè)的全過程和各領(lǐng)域，引領(lǐng)我國教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，才能為強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻。
教育家們的分享讓我認識到，教育家精神的核心是熱愛、責(zé)任和創(chuàng)新。他們懷著對教育的熱愛，對學(xué)生的責(zé)任，不斷探索創(chuàng)新，為教育事業(yè)默默奉獻。這種精神對于我們每一位教育工作者來說，都是一種激勵和啟示。我們應(yīng)該以他們?yōu)榘駱?，努力踐行教育家精神，為學(xué)生的成長貢獻自己的力量。