家庭教育優(yōu)秀家長(zhǎng)個(gè)人感言11篇

| 福萍

家庭教育優(yōu)秀家長(zhǎng)個(gè)人感言(篇1)

非常感恩學(xué)校組織大家學(xué)習(xí)這么專(zhuān)業(yè)的家庭教育,相信很多家長(zhǎng)都和我一樣,感覺(jué)現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng),沒(méi)有自發(fā)性,總是需要家長(zhǎng)和老師不斷的催促,很多時(shí)候感覺(jué)到學(xué)習(xí)好像成了老師和家長(zhǎng)的事情。

通過(guò)學(xué)習(xí)讓我明白了孩子具有學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,是多么重要的一件事情,培養(yǎng)孩子成為成長(zhǎng)型的思維,將會(huì)讓孩子受益終身。要想讓孩子成為成長(zhǎng)型的思維,我們家長(zhǎng)首先要成為一個(gè)愿意為孩子學(xué)習(xí)改變,自己成長(zhǎng)為一個(gè)成長(zhǎng)型的家長(zhǎng)。成長(zhǎng)型的人,遇到一切問(wèn)題都會(huì)說(shuō):我愿意嘗試,我愿意改變,我愿意努力試試。

所以作為孩子的第一任老師,我們不能只注重孩子的成績(jī),要注意培養(yǎng)孩子正直的品德,做事自律認(rèn)真的態(tài)度,堅(jiān)持不怕困難的性格,相信養(yǎng)成這些特質(zhì)的孩子在人生的道路中不管遇到什么事情,都會(huì)具有獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,這才是我們真正想要的教育結(jié)果。

家庭教育優(yōu)秀家長(zhǎng)個(gè)人感言(篇2)

通過(guò)對(duì)《家庭教育促進(jìn)法》的學(xué)習(xí),讓我在教育理念上有所升華:父母承擔(dān)著對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任,我們應(yīng)該用正確思想、方法和行為教育孩子養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。所以,作為父母的我們要以身作則,做好孩子的榜樣,同時(shí)也要不斷學(xué)習(xí)新的育兒知識(shí)和教學(xué)理念,才能適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境。

在“雙減”背景下,父母更需要多和學(xué)校保持溝通,推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合,應(yīng)當(dāng)合理安排孩子學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)和體育鍛煉的時(shí)間,避免加重孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),使孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),成為德智體美勞全面發(fā)展的人才!

家庭教育優(yōu)秀家長(zhǎng)個(gè)人感言(篇3)

首先非常感謝學(xué)校提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我在教育孩子的路上不再迷茫,有了目標(biāo),有了方法。

首先我要了解孩子的優(yōu)勢(shì),鼓勵(lì)他多去使用自己的優(yōu)勢(shì),要讓他認(rèn)識(shí)到發(fā)揮優(yōu)勢(shì)比修正缺點(diǎn)更重要。

再就是與孩子的溝通問(wèn)題?,F(xiàn)在他還沒(méi)有完全發(fā)育成熟,他還不能完全控制自己的情緒沖動(dòng)。老師說(shuō)遇到問(wèn)題家長(zhǎng)要先冷靜,提供了一個(gè)四步走的方法:調(diào)節(jié)情緒、傾聽(tīng)反饋、積極建構(gòu)、持續(xù)支持。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我受益匪淺。在今后的日子里我要多關(guān)注孩子的進(jìn)步,多看到他的付出與努力,要和孩子一起學(xué)習(xí),讓他成為一個(gè)健康快樂(lè)的少年,我也成為一名合格的媽媽。

家庭教育優(yōu)秀家長(zhǎng)個(gè)人感言(篇4)

《不輸在家庭教育上》一書(shū)具有極強(qiáng)的可操作性,它讓我們深深明白了“只有不懂教的家長(zhǎng),沒(méi)有教不好的孩子”這句話的含義,讓我們共同閱讀這份每個(gè)家長(zhǎng)必做的家庭作業(yè)。書(shū)中有一個(gè)欄目“父母課堂”中的幾句話值得借鑒――好父母都是學(xué)出來(lái)的;好孩子都是教出來(lái)的;好習(xí)慣都是養(yǎng)出來(lái)的;好成績(jī)都是幫出來(lái)的;好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的。

確實(shí),沒(méi)有天生的成功父母,也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母,成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法,才能扮好家長(zhǎng)這個(gè)角色,孩子的健康成長(zhǎng)才有基本的保障。

總之,家庭是孩子健康成長(zhǎng)的第一個(gè)生活場(chǎng)所,是孩子最重要的生活基地,家庭教育是任何教育所不能代替的,學(xué)校教育、社會(huì)教育都是在家庭教育基礎(chǔ)上的延伸、擴(kuò)展和提高。要真正了解一個(gè)孩子,首先要了解其家庭,要做到孩子不輸在起跑線上,首先要做到孩子不輸在家庭教育上。

家庭教育優(yōu)秀家長(zhǎng)個(gè)人感言(篇5)

通過(guò)學(xué)習(xí)該法律,我深切感受到家庭教育的重要性,自己作為家長(zhǎng)肩上的`責(zé)任重大,必須不斷的學(xué)習(xí),改善自己教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和理念。

一、營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍,改變家庭教育方式,以身作則,家長(zhǎng)是孩子模仿的對(duì)象,家長(zhǎng)任何有關(guān)的行為和語(yǔ)言都會(huì)影響孩子,只有自己做到位,付出的行動(dòng)充滿正能量,孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí),為孩子樹(shù)立榜樣。

二、尊重信任孩子,不要打擊,一味指責(zé)不能高高在上,哪怕是自己的孩子,也要相互尊重,彼此包容。建立共同興趣,多帶孩子跑步。爬山、打球做有益于孩子身心的事。

三、真心的陪伴,不做“影子父母”關(guān)注孩子的需求和學(xué)習(xí)。用心感受孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,陪伴不是低頭玩手機(jī)、看電視,而是陪孩子看本他喜歡的書(shū),侃侃而談自己理想,真正的心靈陪伴,是陪伴孩子享受自己的成功,面對(duì)自己的失敗。

《家庭教育促進(jìn)法》的實(shí)施,對(duì)家庭教育提出了更高的要求。社會(huì)、學(xué)校、家庭的合作,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更好的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的環(huán)境。

家庭教育優(yōu)秀家長(zhǎng)個(gè)人感言(篇6)

營(yíng)造和諧歡樂(lè)的家庭氣氛 父母要以身作則。

孩子在家庭中成長(zhǎng),如同一棵小樹(shù)在自然界中成長(zhǎng)。良好的自然環(huán)境對(duì)樹(shù)木的生長(zhǎng)有利于它快速成材。同樣,良好的家庭環(huán)境和氛圍將促進(jìn)孩子的健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。父母溫暖的笑容就像金燦燦的陽(yáng)光普照著小樹(shù),而父母的愛(ài)就如同綿綿細(xì)雨滋潤(rùn)著小樹(shù),滋潤(rùn)著孩子的心田。這棵小樹(shù)有了充沛的陽(yáng)光雨露怎能不茁壯成長(zhǎng)呢?因此,我非常重視家庭的文化氛圍的建設(shè),注重學(xué)習(xí)型家庭的打造,比如:孩子獨(dú)立的書(shū)房、和孩子一起閱讀、學(xué)習(xí)等等,努力為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

俗話說(shuō):“近朱者赤,近墨者黑”,顯然家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著積極作用。所以作為家長(zhǎng)在各方面要成為孩子的學(xué)習(xí)榜樣,這既是家長(zhǎng)的責(zé)任,更是孩子的希望與未來(lái)!一是家長(zhǎng)們不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)不文明的語(yǔ)言、翻閑話、或者經(jīng)常發(fā)牢騷;二是要把快樂(lè)、輕松的情緒傳遞給孩子,讓孩子學(xué)會(huì)寬容、大度、隨和;三是家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的個(gè)性推著他、引導(dǎo)他向著好的方向發(fā)展,既不要讓孩子失去個(gè)性限制他們的發(fā)展,也不要聽(tīng)之任之隨隨便便不去約束。每個(gè)孩子都有一些愛(ài)好和優(yōu)點(diǎn),作為家長(zhǎng),要善于挖掘孩子的這些潛質(zhì),將這些愛(ài)好和優(yōu)點(diǎn)得到更好的發(fā)揮和發(fā)展。

家庭教育優(yōu)秀家長(zhǎng)個(gè)人感言(篇7)

作為家長(zhǎng),我們要保證孩子在健康愉悅的環(huán)境中成長(zhǎng),永遠(yuǎn)讓孩子看到希望,即使孩子一時(shí)沒(méi)有做好,也要善于利用鼓勵(lì)的話語(yǔ)讓孩子看到希望。我們也要傾聽(tīng)孩子的聲音,給他們發(fā)言權(quán),他們才會(huì)敞開(kāi)心懷和我們溝通,說(shuō)出自己內(nèi)心真實(shí)的想法。

我們作為家長(zhǎng)更要以身作則,言傳身教對(duì)孩子的榜樣作用是巨大的。孩子的許多缺點(diǎn)都是能夠在父母身上找到的,教育孩子時(shí)先約束自己,規(guī)范好自己的行為,用良好的環(huán)境和榜樣去影響和熏陶孩子。個(gè)人覺(jué)得陪伴對(duì)孩子很重要,在一起本身就是教育,陪孩子玩耍,陪孩子運(yùn)動(dòng),陪孩子學(xué)習(xí),陪孩子參加社會(huì)實(shí)際活動(dòng),孩子每進(jìn)步一步,我們都為他歡呼鼓掌。我們要尊重孩子對(duì)世界的看法,站在他們的角度盡量的理解他們,讓孩子從小了解道德和法律的界限,幫助孩子明確什么事是可以做的,不合乎道德和法律的事情是必須要避免的。

俗話說(shuō)“只有不懂教的父母,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的孩子”,所以讓我們與孩子平等交流,相互促進(jìn),共同努力,共同成長(zhǎng),共同進(jìn)步吧。

家庭教育優(yōu)秀家長(zhǎng)個(gè)人感言(篇8)

每一位有責(zé)任心的父母都希望給自己的孩子最好的禮物,什么禮物最好?如果從孩子成長(zhǎng)的角度上來(lái)說(shuō),那么良好的家庭教育就是父母給孩子的最好禮物。

家庭教育簡(jiǎn)單通俗的來(lái)說(shuō),就是父母以及家人通過(guò)自己的言傳身教,對(duì)孩子進(jìn)行教育和影響。家庭教育是每一個(gè)人來(lái)到這這世界上,所接受的第一份教育,它是人類(lèi)接受所有各種種類(lèi)的教育之首,更是基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就贊同這樣的觀點(diǎn)??梢?jiàn)家庭教育對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

如果一個(gè)人從小的時(shí)候,就接受到良好的家庭教育,那么首先它就會(huì)為這個(gè)孩子一生良好的發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的好基礎(chǔ)。這個(gè)好基礎(chǔ)為他以后的入學(xué)、踏上工作崗位一直到自己獨(dú)擋一面,成家立業(yè)的時(shí)候,都會(huì)帶來(lái)無(wú)限的好處,可以說(shuō)是終生受益!而反過(guò)來(lái),如果這個(gè)孩子沒(méi)有接受過(guò)良好的家庭教育,那么他的人生當(dāng)中就會(huì)總一種陰影,一種缺憾!

說(shuō)的這些言論,講的這些道理并非無(wú)稽之談,而是現(xiàn)實(shí)的社會(huì)有著太多的這樣的事情。因而如果面對(duì)剛出生的孩子,您想在他的成長(zhǎng)之路上給他一份最好的禮物,那么就從此刻他呱呱墜地開(kāi)始,給他一個(gè)良好的家庭教育,這就是最好的成長(zhǎng)禮物了。當(dāng)孩子長(zhǎng)大成人之后,他會(huì)明白這份禮物的好,這份禮物的珍貴,從而也像血脈的延續(xù)一樣,把它傳承下去。

家庭教育優(yōu)秀家長(zhǎng)個(gè)人感言(篇9)

從女兒出生到呀呀學(xué)語(yǔ)、到蹣跚學(xué)步再到現(xiàn)在成為了幼兒園的小朋友,這其中父母所付出的艱辛想必都是一樣的,但是每當(dāng)看到孩子那燦爛的笑臉,聽(tīng)到孩子那稚嫩的聲音時(shí),什么煩惱,什么辛苦統(tǒng)統(tǒng)都拋到九宵云外去了。不知不覺(jué)中女兒上幼兒園已經(jīng)兩個(gè)月了,但就是這短短的兩個(gè)月卻讓我感覺(jué)到小家伙的變化非常之大,也順利地度過(guò)和開(kāi)始了人生的第一個(gè)學(xué)習(xí)階段。

我家女兒生性較活潑,好動(dòng),剛到幼兒園時(shí)老師說(shuō)有點(diǎn)坐不住,不聽(tīng)指揮,于是我就特意買(mǎi)了一些她感興趣的積木和拼插玩具讓她玩,剛開(kāi)始只能玩一會(huì)兒就跑了,后來(lái)在我們不斷地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)下,漸漸地坐的時(shí)間久了,玩得也更投入了。

女兒的自理欲望特別強(qiáng),一歲多就能自己喂飯,穿褲襪,可是因?yàn)槲覀兛偸窍铀齽?dòng)作慢,吃飯臟就剝奪了她的這些權(quán)利,一切包辦起來(lái)了,沒(méi)想這是阻礙了她的正常發(fā)展,好在在老師的幫助下她又重拾好習(xí)慣。

值得欣慰的是,女兒從上幼兒園第一天起就沒(méi)哭過(guò),而且很享受這種集體生活,我覺(jué)得和孩子分別時(shí)要有意的告訴她媽媽要離開(kāi)她一會(huì)兒,什么時(shí)候回來(lái)是有關(guān)的,不騙她,讓她有安全感。當(dāng)然最主要的還是老師細(xì)致、悉心的照顧讓她感受到了媽媽般的溫曖!在此表示感謝!

總之,育兒的過(guò)程是辛苦的也是快樂(lè)的,祝愿我的女兒和所有的小朋友都健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!

家庭教育優(yōu)秀家長(zhǎng)個(gè)人感言(篇10)

兒子讀三年級(jí)了,讀的書(shū)越來(lái)越多了,卻也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題:看書(shū)的時(shí)候有點(diǎn)囫圇吞棗,只求數(shù)量,不求質(zhì)量;對(duì)文字所傳達(dá)出來(lái)的情感、意境理解比較膚淺,當(dāng)然也可能是因?yàn)樽髌繁旧肀磉_(dá)的內(nèi)容比較深刻,年紀(jì)尚小的他確實(shí)無(wú)法理解。其實(shí),說(shuō)來(lái)也慚愧,作為語(yǔ)文老師的我,這些年來(lái)不斷地要求所教的孩子要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,要多讀書(shū),讀好書(shū),但自己卻很少看書(shū),那么多好的兒童文學(xué)作品我只是了解書(shū)名、作者,其他一無(wú)所知。

從兒子、從自身角度考慮,半個(gè)月前,加入了兒子的閱讀行列。我們會(huì)各自選擇一本書(shū),挑選一個(gè)時(shí)間段,坐在一起靜靜地看,看到有趣處,也可以停下來(lái)先討論一下。等各自看完以后進(jìn)行交換。當(dāng)兩本書(shū)都閱讀結(jié)束后,利用一起騎車(chē)上下學(xué)的路途或者空余時(shí)間一起聊聊書(shū)中的故事、人物,談?wù)勛约旱捏w會(huì)、收獲。孩子的理解或許有些膚淺、孩子的語(yǔ)言或許有點(diǎn)稚嫩,但是在交流的過(guò)程中,我會(huì)用自己相對(duì)豐富的經(jīng)歷、感悟去幫助他理解, 豐富他的語(yǔ)言。同時(shí),這也是一種很好的檢查反饋的過(guò)程,能讓我清楚地了解孩子閱讀是否投入。更為重要的是,夜晚,溫馨的燈光下,母子倆頭湊在一起,各自翻看著一本好書(shū),彼此間的情感更近了,心貼得更緊了。

希望每天都能讓我抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。

家庭教育優(yōu)秀家長(zhǎng)個(gè)人感言(篇11)

父母是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母的言談舉止、道德品質(zhì)以及家庭的溫馨、和睦對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

學(xué)習(xí)疲勞是孩子在連續(xù)學(xué)習(xí)之后出現(xiàn)的一種生理、心理異常狀態(tài),其表現(xiàn)是:大腦反應(yīng)遲鈍,頭麻木或者疼痛,注意力分散,對(duì)什么都不感興趣。作為孩子的父母,應(yīng)該正確面對(duì)和處理這種現(xiàn)象,使孩子運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。

一、家長(zhǎng)給孩子減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

現(xiàn)在推行的素質(zhì)教育,會(huì)逐步把過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減下來(lái),家長(zhǎng)應(yīng)積極配合。報(bào)名參加各種小班,宜少而精,不能讓孩子沒(méi)有休息、娛樂(lè)、玩耍的時(shí)間。

二、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是不論培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,還是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,都必須循序漸進(jìn),持之以恒;二是征得老師的幫助,學(xué)校配合起來(lái)做工作,光靠家長(zhǎng)是不行的。

三、科學(xué)用腦,勞逸結(jié)合

一次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間合適,依每個(gè)孩子的情況而定,但一定分段學(xué)習(xí),間隔10-15分鐘。休息也應(yīng)采取積極方式,參加輕微的體育活動(dòng),如深呼吸、做幾節(jié)體操、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)等。

四、合理營(yíng)養(yǎng),保證睡眠

多數(shù)家庭不存在經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,但是如何合理營(yíng)養(yǎng)卻是許多家長(zhǎng)注意不到的。

總而言之,克服學(xué)習(xí)疲勞的問(wèn)題,需要家長(zhǎng)掌握對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律,特別是用腦衛(wèi)生的認(rèn)識(shí),并把有關(guān)道理與孩子交流,讓孩子也明白科學(xué)用腦的常識(shí),共同采取可行的措施。

62282