小孩不笨2觀后感1000字
在電影當(dāng)中我看到了為工作忙碌忽略了孩子的父母,我還看到了一個希望可以做好父親但不會去表達(dá)的家長,他們都是愛著自己的孩子的,但是不會去表達(dá),所以他們的愛顯得有一點笨拙,有一點強勢。
可是他們都在努力地希望做到自己認(rèn)為的最好,雖然說方式可能不太對,但是他們的愛是沒有錯的,只是不太會表達(dá)。
每個家長都是由于受到了自己的原生家庭的影響,才成為現(xiàn)在這個樣子的?!懊總€孩子都是父母的復(fù)印件”,昨天晚上聽到了這句話,覺得特別特別的貼切,特別特別的形象。我們希望孩子成為什么樣子的人,我們就首先去成為這樣的人我還看到了作為老師,對于孩子的重要性。雖然說現(xiàn)在的老師跟過去私塾的老師不太一樣,私塾的老師一個人負(fù)責(zé)孩子所有的學(xué)習(xí),真的是一日為師,終身為父的感覺。現(xiàn)在的老師不會是把一個孩子從小培養(yǎng)到大,孩子在不同的階段,不同的學(xué)科會遇到很多的老師。這樣比較的話,現(xiàn)在的老師比私塾的老師對于孩子的教育影響責(zé)任似乎要輕一些但是其實一個好老師對于孩子的影響是終身的,孩子不會忘記一個好老師對他的影響,做一名老師要教育孩子的不僅僅是這一學(xué)科的知識,更是如何去做人。
教書育人,更重要的是育人的工作。我們會忘記哪個老師在那堂課上交給了我們什么樣的知識,但我們很難忘記這個老師人格魅力為人處世的方式,我覺得這才最重要的。
在學(xué)校我經(jīng)常遇到這樣的家長,會說,“老師,我實在是管不了了,請你一定要多管管他?!本拖耠娪袄锩娴哪俏患议L說的,這真的是我經(jīng)常會遇到的情況但其實在教育孩子方面,家長的作用確實比學(xué)校的作用要大。有一個公式5+2=0,如果沒有好的家庭教育,5天的學(xué)校教育與2天的家庭教育加起來等于沒有效果。
所以家長與學(xué)校要多多溝通,攜手在教育孩子的路上前進(jìn),才能夠共同為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)生活成長環(huán)境
但是我們在這種體制下,沒有辦法,成績不夠高就有可能會被淘汰,我們目前只能去遵守這種規(guī)則。只是孩子們壓力已經(jīng)挺大了,我們作為家長,作為老師就多關(guān)注一下孩子的內(nèi)心,聽一聽他們的想法,跟他們真誠的溝通
小孩不笨2觀后感1000字(精選篇2)
當(dāng)我看完《小孩不笨2》之后,陪伴我的,是長時間的沉默以及劃下的兩行淚痕。
“爸爸太愛你,但是爸爸太不會愛你”我知道,父母做什么,他們都是在愛著我們,他們習(xí)慣了用最平凡的事情去蘊藏最偉大的愛??墒俏乙膊坏貌徽f,“爸爸媽媽,我太愛你們了,然而我愛的太辛苦了”
不知道從什么時候開始,也不知道為什么,我所做的事情在你們眼里都是不對,不好的。每一次我想拿出我最好的,可卻永遠(yuǎn)換不來你們對我的贊許,你們總是要求我們更好,總是要我們更加努力。然而一次次的不能滿足你們的期許,卻讓我對我自己越加的絕望起來。我就好像附在了峭壁上,遙遠(yuǎn)上方是你們給我們定下的希望,下邊,卻是望不到底的深淵。
漸漸的,我們忘記了彼此之間如何溝通,甚至有的時候我感覺彼此已經(jīng)不再熟悉。我們之間的門,已經(jīng)關(guān)了。
看著《小孩不笨2》,望著發(fā)生在他們身上的故事,尋找著這些故事里自己的影子,體會著心中無法平息的感動。它和以往的教育類電影最大的不同在于,它不僅僅講述父母對子女的付出,也演繹了子女為父母付出的愛。這一切明明都是美好的,可卻成就了一個又一個催人淚下的悲劇。
看著它,我不得不掉下眼淚。我為成才父親對成才的愛落淚;為TOM為父親買剃須刀修電腦卻被否定而哭泣;為JERRY想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣;為TOM媽媽為了兒子辭去工作而哭泣;為了TOM父親為了兒子下跪而哭泣;更為兩代人之間不能互相理解而哭泣。
看罷這部電影我才明白了,父母子女之間,連接他們的并不是責(zé)任,而是他們之間的愛。同時也明白了所謂的“我是你的(父母/孩子)我了解你”什么的只是一廂情愿。沒有溝通,就注定會產(chǎn)生沖突;沒有溝通,就失去了彼此了解的機(jī)會;沒有溝通,我們無法正確對待彼此的愛;沒有溝通,我們不知道對方在什么時候最需要的是什么;沒有溝通,我們甚至不知道自己失去的、錯過的是什么。
現(xiàn)在,我只希望,我的父母也可以看看這部電影。我希望他們能通過《小孩不笨2》和我一樣體會到什么。我希望,我們彼此的愛會更加有價值。希望這種愛不會因為“不懂的如何去愛”而產(chǎn)生更多的悲劇。
小孩不笨2觀后感1000字(精選篇3)
今日受朋友邀請看了一場地地道道的新加坡電影——《小孩不笨2》,沒想到,效果卻大大超出預(yù)期。
故事情節(jié)其實十分簡單,甚至有些俗套,無非是描述兩個家庭父母與孩子之間從“因為忙而無溝通”,到“孩子的心靈逐步走向墮落”,再到“偶然事件架起溝通的橋梁”,最終最終找回“以往茫然、失落的心靈”!但導(dǎo)演“賺人眼淚”的手法實在是天下一流,連我這等“鐵石心腸”的人居然也稀里嘩啦了好幾次,實在是佩服得緊!
鏡頭一:9歲的Tom在學(xué)校商店里偷了阿姨的錢,想不到商店的監(jiān)控錄像告訴了警察真相,當(dāng)Tom的父母氣急敗壞的回家拿起藤鞭就要教訓(xùn)Tom時,Tom哭著說出了真相:學(xué)校立刻有一個演出,他是主演,當(dāng)所有其他的小朋友都能夠邀請到自我的父母參加時,他的父母卻因為要賺錢,不僅僅不聽他的請求,并且一次次把自我的“邀請信”丟進(jìn)了垃圾筒……偶然一次在飯桌上,他聽到有人邀請爸爸演講,一小時別人要付500元,他就賣掉自我所有心愛的卡片,卻仍然湊不夠錢,而演出時間已經(jīng)越來越臨近了,他實在沒有其他的辦法……一家人抱在一起痛哭流涕,悔恨的淚,高興的淚,愛的淚……
鏡頭二:成才因為違反校規(guī)而被學(xué)校開除,當(dāng)他加入“黑 社會”之后,因搶劫而被毆打,正好被爸爸撞見,爸爸為營救兒子而從過街天橋的臺階上摔下來,頭狠狠的撞在水泥柱上……當(dāng)爸爸被推進(jìn)急救室,雜貨店的胖阿姨告訴成才:“你明白你爸爸有多愛你嗎?為了找到一所學(xué)校收留你,只會寫ABC的他,把我替他寫的英文求救信抄寫了163份,并且用殘疾的腿跑遍了新加坡一百多所中學(xué)……他太愛你了,他實在不明白該怎樣愛你……”成才的爸爸在彌留之際,期望當(dāng)面感激最終肯“收留”成才的胖校長,成才去學(xué)??拗笮iL“騙”爸爸……當(dāng)大家圍在病床前送成才爸爸時,爸爸對成才說:“我一輩子是在棍棒和仇恨中長大的,我不明白愛,更不懂得如何向你表達(dá)愛……”然后他攢足最終的力氣說出自我剛剛學(xué)來的“Iloveyou”跟兒子作最終的告別……
這個世界,當(dāng)越來越的人會說兩種語言(甚至更多),卻越來越不會最基本的“愛”的表達(dá);當(dāng)人們的物質(zhì)生活越來越富裕、奢侈時,卻越來越?jīng)]有時間關(guān)注“愛”,表達(dá)“愛”……在走向“禮貌和繁榮”歷程中,我們的心靈漸漸枯萎。兄弟之間,姐妹之間,母子之間,父子之間,夫妻之間,師生之間,同事之間,朋友之間,我們越來越無法真正走進(jìn)彼此的心靈;在一切“正常、普通、世俗”的浸染中,我們的靈性慢慢變得冷漠、麻木,進(jìn)而視一切“夢想、崇高和真誠”為“迷幻、虛假和偽裝”!
生命、愛、關(guān)懷、靈性……在哪一個黑夜滋養(yǎng)?在哪一個凌晨萌發(fā)?又在哪一個時刻開花?
小孩不笨2觀后感1000字(精選篇4)
在張老師的推薦下,我和孩子父親共同觀看了《小孩不笨2》,這是我們第一次夫妻二人共同在教育問題上學(xué)習(xí)的一次經(jīng)歷。在這里首先感謝張老師對孩子們成長的高度關(guān)注和責(zé)任心,教育孩子的同時也給家長進(jìn)行著一次次深刻的教育洗禮。
片中三個不同家庭都演繹著不同的教育方式,一個家庭條件不是很好以做小生意維持家庭開支,所以就顯得繁忙而無心面對孩子的學(xué)習(xí)教育;第二個家庭工薪階層,媽媽是職場白領(lǐng),工作中努力進(jìn)取,個性要強,面對自己學(xué)歷不高無法晉升的狀況,對兒子的學(xué)習(xí)非常關(guān)心,每天以各種學(xué)校為目標(biāo)激勵孩子,卻不考慮孩子真正學(xué)習(xí)成績不好的原因到底是什么,填鴨和批判成了關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的主要方式,壓力造成孩子思想精神雙重緊張,無法學(xué)習(xí),更乃致沒有發(fā)現(xiàn)孩子的興趣并無情的扼殺了;第三個家庭條件優(yōu)越溺愛倍加,以滑稽的方式面對孩子學(xué)習(xí)問題。這些家庭家長因為生活方式不同,受教育水平不同,個體素質(zhì)不同表現(xiàn)出不同的教育引導(dǎo)方式,但是共同點是主觀武斷,以自我為中心,簡單粗暴的理解教育與責(zé)任。
長久以來我們家長一直站在以自我為中心的高臺上,指令孩子如何去做,自己的愛好和意愿強加在孩子身上,認(rèn)為這就是對孩子的愛和付出;每天陪孩子學(xué)習(xí)卻不揣摩孩子需要怎樣的陪伴;孩子需要的是怎樣的父母,怎樣的溝通;以分?jǐn)?shù)衡量孩子學(xué)習(xí)是否用功努力;簡單以分?jǐn)?shù)為目標(biāo)卻從沒用心思考不能進(jìn)步的基因。看完影片我心潮涌動,每天我們把孩子的教育放第一位,卻忽略了如何教育;每天講孩子不進(jìn)步,卻沒有意識到自己更需要進(jìn)步;看完影片一個問題縈繞在我腦海:誰更需要接受教育?孩子成長過程出現(xiàn)問題是根本問題沒有得到解決累積出現(xiàn)的,簡單的耐心和關(guān)注治標(biāo)不治本,我們必須從提高自身教育水平出發(fā),多學(xué)習(xí)多反省,教育方法和自身修養(yǎng)到位孩子的受教育程度也會事倍功半,切實放低家長身份走進(jìn)孩子心里,能多體會孩子,從改變孩子內(nèi)心做起,孩子的步履才能堅實,前途才會光明。
短短一集影片受教頗深,感謝張老師,謂您一句“靈魂工程師”恰到好處!
小孩不笨2觀后感1000字(精選篇5)
《小孩不笨2》這部電影的名字聽著就激起了我強烈的好奇心。剛剛接觸這部電影時,我就想著:這肯定是講述一個孩子上學(xué)的經(jīng)歷。正想著發(fā)生了什么事,電影就慢慢拉開了帷幕。我看著這部既帶有搞笑部分,有懷有感人部分的電影,有時兩眼放光,忍不住捧腹大笑;有時兩眼撲閃撲閃的,有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉(zhuǎn)。其中有一個鏡頭我至今都難以忘懷:因為父母太嚴(yán)厲,動不動就對兒子大喊大叫,并且不關(guān)心兒子的成長,所以兒子就整天與混混搭在一起,學(xué)會了抽煙、喝酒、偷東西……但做父母的竟然什么都不明白。從而兒子慢慢地發(fā)展到了下手搶東西!他不管男女老少,都搶!一次,搶東西后,兒子明白錯了,便回去歸還。但周圍的人看不下去了,立刻報了警。兒子的父母趕了過來,本想打他,但警察正踏著步子朝這邊走來。父親為了能讓兒子安全回家,給兒子一個悔過的機(jī)會,他一把搶過金項鏈,求受害人謊稱是父親所為。受害人不肯,說是要給孩子一點兒教訓(xùn)。父親見狀,緊緊握住受害人的手,當(dāng)著眾人的面“撲通”一聲跪了下來。這時,那個屢教不改的兒子早已淚流滿面,嘴里只喊著一個字:“爸,爸!……”
哎,真是可憐天下父母心哪!其實,你的父母越打你,越罵你,就說明他們心里越有你。我記得有句老話:“打是親,罵是愛?!币悄奶旄改笇δ悴宦勔膊粏?,那么說明他們心里再也沒有你這個孩子??傆幸惶欤銜缺桓改复蛄R更痛苦、更難受、更想發(fā)泄!所以,如果你的父母很愛你,就必須要感激他們給你帶來的溫暖、給你的幫忙!同時,我從“父親下跪”的情景看出,父母真的很愛很愛你。每次打罵完你,可能都會自我默默地悲痛一次。因為打在你身,罵在你身,而都痛在父母心!所以,我們要更珍惜這段父母情,常常說一句“我愛你們,親愛的爸爸媽媽!”這可能會使他們十分欣慰,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我們自我的閃光點,讓他們感受到我們的存在,從而更加的愛護(hù)我們、關(guān)懷我們!
同時,我又想起了一個小故事:孩子的腳扭傷了,父親只是冷淡地問了一句:“你怎樣樣了?”然后就很絕情地說:“沒事的話,自我站起來走!快!”孩子既驚訝又滿懷悲痛地望著父親遠(yuǎn)去。正當(dāng)絕望時,父親在拐角處卻突然回過頭來善意地看了孩子一眼……
看來,父母對我們的嚴(yán)厲、絕情都只是表面現(xiàn)象,讓我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,懷著一顆感恩的心,去體味父母內(nèi)在的真正的良苦用心!
小孩不笨2觀后感1000字(精選篇6)
電影《小孩不笨》的一句臺詞說得十分好,即”資源放錯了地方就是垃圾,垃圾放對了地方就是資源“。如果說,尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。教師要允許幼兒認(rèn)識反復(fù)的過程,需要我們有更大的耐性。
寬容,不是放縱,更不是溺愛,它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實、最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)當(dāng)有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)”一把鑰匙開一把鎖“的原則。寬容,還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,讓幼兒”跳一跳“就能夠到達(dá)的努力目標(biāo);同時要因勢利導(dǎo),用愛心感染幼兒,尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合,提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使教師的愛心放大了更多倍。
望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣哪?,一切的煩惱與憂愁剎那間消退,生活的詩畫便在眼前飛揚,使心田燦爛,溫馨。”我覺得幼兒園教師是一個純真和完美的職業(yè)。有人形容幼兒教師永遠(yuǎn)都是顯得那么年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當(dāng)你應(yīng)對幼兒那雙清澈無比充滿童真的眼睛時,當(dāng)你聆聽著幼兒銀鈴般的笑聲時,每個人都仿佛又重新回到了童年時光。這讓我更加喜歡這個職業(yè),讓我覺得這份職業(yè)如此純真完美,我無悔選擇了這樣的職業(yè)。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛心,少一點虛榮;多一份理解、幫忙,少一點指責(zé)、批評;多一份寬容、耐心,少一點責(zé)難、懲罰!這樣,讓教師的職業(yè)道路更加完美。
“愛”是教育永恒的主題,我們明白了怎樣更好地去愛我們的孩子,怎樣讓我們的孩子在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師,我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐,堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨運;要堅持進(jìn)取而健康的心理品質(zhì),逐步構(gòu)成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。