美育云端課堂的觀后感怎么寫(xiě)
自然界是按美來(lái)設(shè)計(jì)的，美國(guó)物理學(xué)家阿?熱在其《可怕的對(duì)稱》中寫(xiě)道。其實(shí)，審美事實(shí)上已經(jīng)成了當(dāng)代物理學(xué)的驅(qū)動(dòng)力。物理學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了某些奇妙的東西：大自然在最基礎(chǔ)的水平上，是按美來(lái)設(shè)計(jì)的。自然中的許多形態(tài)都是圓形的。圓既是美的，又是善的，故有完美、圓滿、完善之類的說(shuō)法。大自然本身似乎就是按照某種美的法則來(lái)生成和營(yíng)構(gòu)的。我們地球的球體現(xiàn)這種自然本身的完美。說(shuō)一個(gè)東西美，對(duì)稱與不對(duì)稱是其中一條法則，一片樹(shù)葉.你會(huì)驚嘆按照數(shù)學(xué)上對(duì)數(shù)形狀排列，也就是最美的形式排列著。人以鼻梁的中線垂直延伸，可以相當(dāng)精準(zhǔn)地分成左右兩半均等的對(duì)稱體。這種生理的決定，人視覺(jué)上有基本的審美要求，不合對(duì)稱原理的東西就會(huì)引起人的腦垂體的不良反映，而出現(xiàn)不舒服、反感。但自然界，絕對(duì)對(duì)稱基本上是沒(méi)有的，只有對(duì)稱中的不對(duì)稱才有藝術(shù)效果。繪畫(huà)如果完全對(duì)稱，就成了圖案，桂林山水倒影絕對(duì)對(duì)稱是不美的?？茖W(xué)行為，在某種意義上講，就是科學(xué)的藝術(shù)化過(guò)程。換言之，人類行為的高級(jí)狀態(tài)，都是藝術(shù)的狀態(tài)。符合真善美的理想的境界，都會(huì)殊途同歸，通往藝術(shù)的境界。
我認(rèn)為，只有對(duì)周圍世界充滿美好向往的老師，才會(huì)樂(lè)于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個(gè)心靈美的老師，才能更深刻地感受與理解教材，體會(huì)到其中的美，從而將其中的美傳遞給學(xué)生，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤(rùn)物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿美。同時(shí)，渾身洋溢著精、氣、神美的教師，會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺(jué)，美的享受，又將會(huì)感染到我們的學(xué)生。
美育是培養(yǎng)學(xué)生審美觀和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。實(shí)踐證明，音樂(lè)、美術(shù)等課作為人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，是實(shí)現(xiàn)美育的重要途徑。我們都知道，人文科學(xué)和自然科學(xué)所關(guān)注的對(duì)象不同，如果說(shuō)自然科學(xué)更關(guān)心的是物的話，人文科學(xué)更注重人的發(fā)展。德育工作對(duì)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)作用，德育寓于學(xué)生生活的方方面面。美育以直觀形象感人，寓理于情，以情動(dòng)人，陶冶人的高尚情操，能提高人的審美能力以至完善人格?！皠?dòng)之于情，曉之以理”則說(shuō)明美育是德育的先導(dǎo)，德育又是美育的中心內(nèi)容。思想品德教育的內(nèi)容多種多樣，列如，優(yōu)秀的藝術(shù)作品、文藝節(jié)目、體育比賽和豐富多彩的校園文化生活都能成為重要的教學(xué)內(nèi)容。興趣是的老師，是求知的前提。這就要求教育者要把怎樣發(fā)現(xiàn)、拓展學(xué)生的興趣、好奇心和探索精神放在特別重要的地位。學(xué)生對(duì)事物感到有興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為樂(lè)趣和志趣往往是從直觀開(kāi)始的，它是一種無(wú)條件反應(yīng)活動(dòng)，是感性認(rèn)識(shí)。而這種感性認(rèn)識(shí)經(jīng)過(guò)師生互動(dòng)、互相啟發(fā)、定向發(fā)展等過(guò)程，逐步升華為理性認(rèn)識(shí)。智育為美育提供了必要的審美知識(shí)，知識(shí)面越廣，就越能辨別真?zhèn)魏兔莱?，越有利于美育的?shí)施與創(chuàng)新。
美育與德育、智育、體育在教育中形成互補(bǔ)的關(guān)系，誰(shuí)也不能代替誰(shuí)。智育解決的是如何提高人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)能力，體育解決的是如何提高人們的體能體質(zhì)，德育解決的是一個(gè)人健康心理所要求具備的心理素質(zhì)。而美育是從審美角度，通過(guò)人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的審美視察，在審美實(shí)踐中陶冶人的情操，美化人的心靈，豐富其精神生活，啟發(fā)其自覺(jué)性，提高人們對(duì)于美的感受、鑒賞能力，從而使人們自覺(jué)地遵循美的原則，發(fā)揮其創(chuàng)造能力。因此，美育在素質(zhì)教育中有著極其重要的作用。素質(zhì)教育就是根據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，遵循教育規(guī)律，著眼于全體學(xué)生的全面、持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的思想道德情操、豐富的科學(xué)文化知識(shí)、良好的身體和心理素質(zhì)、有較強(qiáng)的實(shí)踐和動(dòng)手能力、很強(qiáng)的審美能力以及健康個(gè)性，使之成為能適應(yīng)新世紀(jì)需要的各種類型、各個(gè)層次人才的一種整體性教育活動(dòng)。
總之，美育能擴(kuò)大學(xué)生的視野，加深學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)其智力的發(fā)展。美育就是通過(guò)美的情感、美的言辭、美的理性、美的氣度、美的結(jié)構(gòu)，揭示新思想、新學(xué)科的科學(xué)性、真理性來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使之受到美的熏陶、美的啟迪，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)與真理的美好追求，從而開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。
在今后的教學(xué)中，我將以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，積極探索高效的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，不斷提高欣賞美，創(chuàng)造美的能力，陶冶情操、美化心靈，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
美育云端課堂的觀后感怎么寫(xiě)（精選篇2）
在最新預(yù)告中，劉昊然飾演的秦風(fēng)入獄，長(zhǎng)澤雅美飾演的小林杏奈遇襲，另外，出演網(wǎng)劇版《唐人街探案》的邱澤和張鈞甯也以主角身份出現(xiàn)?？磥?lái)，陳思誠(chéng)導(dǎo)演下了一盤(pán)大棋，網(wǎng)劇播完電影上映的日子，大電影和網(wǎng)劇實(shí)現(xiàn)了真正的聯(lián)動(dòng)，這在國(guó)內(nèi)電影史上算是一次不小的嘗試和挑戰(zhàn)。
預(yù)告中，隨著唐仁與秦風(fēng)一路闖關(guān)破案，q的懸念也越來(lái)越緊抓人心。“誰(shuí)第一個(gè)出現(xiàn)在我面前，誰(shuí)就是q”,在這句臺(tái)詞之下，《唐探》系列的重要角色一一亮相，可以說(shuō)每一個(gè)人都是觀眾的重點(diǎn)猜測(cè)對(duì)象。q是否就藏在其中，q背后又有什么秘密，預(yù)告的信息量極大，吊足觀眾胃口。
此次《唐人街探案3》將于大年初一上映，繼曼谷、紐約之后，唐人街神探唐仁、秦風(fēng)這一次前往東京破案，“世界偵探排行榜”中的偵探們也齊聚東京，加入挑戰(zhàn)，一場(chǎng)亞洲最強(qiáng)神探之間的較量爆笑展開(kāi)。
整部電影除了笑料十足外，還十分燒腦，從第一部里的密室殺人到第二部里的連環(huán)殺人，可以說(shuō)讓觀眾在笑的同時(shí)，思路也跟著緊張的破案節(jié)奏一起走，對(duì)于喜歡偵探的觀眾來(lái)說(shuō)，看的也很過(guò)癮!
不得不說(shuō)，陳思誠(chéng)很會(huì)把握現(xiàn)在年輕人喜好，探案、喜劇、愛(ài)情、懸疑這些青春熱血元素都能結(jié)合運(yùn)用得恰到好處，此次《唐人街探案1》里出演思諾的演員張子楓，將在第3部里回歸，大家應(yīng)該對(duì)第一部影片結(jié)束前，張子楓飾演的思諾坐在病床上露出的詭異笑容嚇的印象深刻。
另外，網(wǎng)劇里新增加了一個(gè)叫林默的偵探，在“crimaster世界偵探排行榜”上排行第四，是個(gè)孤兒，跟q之間也有很深的瓜葛，他的最終目的就是找到那個(gè)手腕紋有q標(biāo)志的殺手。
而網(wǎng)劇中，利用了林默的lvy，不但是笑臉的幕后操控者，還可能跟林默母親當(dāng)年被殺的事情扯上關(guān)系。因?yàn)榱帜老∮浀胠vy的耳后紋身跟“q”標(biāo)志有些相像。
從網(wǎng)劇的內(nèi)容和電影預(yù)告的內(nèi)容來(lái)看，對(duì)于曾經(jīng)在電影《唐人街探案2》中出現(xiàn)的神秘角色q再次出現(xiàn)了，不管是在網(wǎng)劇中還是電影中這依然是非常神秘的，或許是一個(gè)人也或許會(huì)是一個(gè)組織。
美育云端課堂的觀后感怎么寫(xiě)（精選篇3）
在黨校工作會(huì)議上指出，要“堅(jiān)持在黨愛(ài)黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，歸根到底一句話，就是要在思想上政治上行動(dòng)”筆者認(rèn)為，這不僅是對(duì)黨校工作的要求，也是對(duì)各級(jí)黨組織和黨的干部的政治要求。對(duì)于我們抓好新形勢(shì)下的黨的建設(shè)具有重大意義。
在黨愛(ài)黨，就是像熱愛(ài)自己生命一樣熱愛(ài)黨。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，多少黨的同志為了黨的事業(yè)貢獻(xiàn)了自己的生命，一腔熱血，視死如歸。在今天的和平年代，要為黨犧牲生命的情況已經(jīng)非常少見(jiàn)，但對(duì)黨的赤誠(chéng)之心不能有任何改變。有些共產(chǎn)黨員開(kāi)口罵黨如家常便飯，似乎這個(gè)黨與他沒(méi)關(guān)系，根本忘了自己就是這個(gè)黨的組織中的一員。黨章賦予黨員有向黨組織提意見(jiàn)建議的民主權(quán)利，但這與對(duì)著黨罵街是有本質(zhì)區(qū)別的。加強(qiáng)黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，就是要求每一位共產(chǎn)黨員愛(ài)護(hù)黨、珍視黨的重要紀(jì)律保障，必須嚴(yán)格執(zhí)行，不得有一絲松懈。
在黨言黨，就是要求無(wú)論在哪個(gè)崗位上的黨員干部，一定要把黨的精神，黨的要求說(shuō)在嘴上，放在心上。在有的黨的領(lǐng)導(dǎo)班子中，一些管業(yè)務(wù)管行政的班子成員，對(duì)研究黨的工作沒(méi)有興趣，如同局外人;在自己分管的范圍內(nèi)，對(duì)黨的工作不聞不問(wèn)，從來(lái)不對(duì)黨的工作提要求，認(rèn)為黨的工作就是搞黨務(wù)的同志的事，和自己沒(méi)關(guān)系。這次紀(jì)律處分條例提出要履行“全面從嚴(yán)治黨”主體責(zé)任，黨的領(lǐng)導(dǎo)班子的每個(gè)成員，都是這個(gè)主體責(zé)任的一部分。一旦追究，沒(méi)有例外。作為一個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，無(wú)論在哪個(gè)崗位上，“黨的干部”的性質(zhì)不能變，就必須履行在黨言黨的職責(zé)。
在黨憂黨，是每個(gè)共產(chǎn)黨員和黨員干部的應(yīng)盡責(zé)任。作為黨的組織中的一員，就要關(guān)心黨的前途命運(yùn)，對(duì)危害黨的行為不能漠然置之。當(dāng)前，黨的建設(shè)遇到各種新情況和新問(wèn)題，特別是反腐敗形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜，黨的各級(jí)組織存在不同程度的組織軟弱、隊(duì)伍渙散、黨風(fēng)退化、紀(jì)律松弛等問(wèn)題。、等幾任都提出過(guò)黨的生死存亡的重大問(wèn)題，這是非常深邃的政治洞察，蘇東劇變的教訓(xùn)還歷歷在目。黨的興亡，黨內(nèi)同志匹夫有責(zé)。黨的領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)此尤其要有危機(jī)意識(shí)。有了危機(jī)意識(shí)，才會(huì)有真正的責(zé)任意識(shí)。
在黨為黨，是每一位共產(chǎn)黨員和黨員干部應(yīng)有的態(tài)度。每一位黨員要全心全意為黨工作。黨的方針政策必須要不折不扣地貫徹執(zhí)行，黨在工作中要到的困難和問(wèn)題必須要主動(dòng)積極的去克服去解決。既然自己是黨的組織中的一員，就有義務(wù)有責(zé)任完成黨交給的使命和任務(wù)。消極怠慢的態(tài)度是不足取的。陽(yáng)奉陰違的做派更是不能允許的。那些有貪腐行為的官員，不僅毀掉的是自己的前程和家庭的幸福，更是在毀掉黨的事業(yè)的根基，如果在黨不為黨，還要?dú)h，那被黨清除出隊(duì)伍是必然無(wú)疑的。
“在黨愛(ài)黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨”。十六字箴言，語(yǔ)重心長(zhǎng)，意義深遠(yuǎn)。
美育云端課堂的觀后感怎么寫(xiě)（精選篇4）
第一階段：插花各自的流派會(huì)為了各自的初學(xué)者設(shè)定入門(mén)的課程。而內(nèi)容也是大同小異幾乎一樣的東西。也就是結(jié)構(gòu)的角度變化5度～10度的差異。
至于為什么主枝會(huì)是三枝教科書(shū)中也沒(méi)有說(shuō)明。其實(shí)自由化的花型結(jié)構(gòu)就是根據(jù)古典花型的形式和結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)略版.就像古典華一樣主枝條象征著太陽(yáng)或神朝向天空，剩下全部的枝條、花又圍繞著天空。
在這個(gè)階段重要的是怎樣根據(jù)花的方向改變表情,另外好的空隙(空間感)又是怎樣的也重要。比起角度，長(zhǎng)度的規(guī)則這些更重要。
初學(xué)者的階段(分配，配合)也重要，如果條件允許花材之間配合不應(yīng)由老師決定而最好由學(xué)生自己來(lái)決定。
實(shí)際上在現(xiàn)實(shí)的空間裝飾所插的作品，調(diào)整作品--這是最重要的事,不過(guò)常常在現(xiàn)實(shí)的插花教室這部分經(jīng)常被省略。
第二階段 ：初學(xué)者在暫時(shí)的一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)到的插花想法，構(gòu)成法，在下一步將學(xué)習(xí)完全不同的插花想法和構(gòu)成法。
這個(gè)階段重要是理解這個(gè)差異，但能指導(dǎo)的老師就非常少。大多數(shù)學(xué)習(xí)插花的人都會(huì)停止在這個(gè)階段之前，所以能到真正理解插花階段的人非常少。
如果想進(jìn)入下一步學(xué)習(xí)我推薦學(xué)生自己應(yīng)買(mǎi)一個(gè)容器。如果不這樣做，就達(dá)不到明白花的容器的程度。其實(shí)從入門(mén)的階段進(jìn)入下一步的中間時(shí)期我想誰(shuí)都會(huì)討厭“投入式”插花法，而這正是中國(guó)傳統(tǒng)插花本身，在罐里插上花材，利用枝條的自身重量固定枝條的插法。這個(gè)插法已經(jīng)讓人膩煩”，所以學(xué)習(xí)的三個(gè)作品中一個(gè)“投入れ”式作品就好。
第三階段 在這個(gè)階段為了把在第一階段,第二階段學(xué)習(xí)的知識(shí)綜合性地應(yīng)用，會(huì)教授在具體的插花中的各種各樣的方法后，從而取得教授資格。
美育云端課堂的觀后感怎么寫(xiě)（精選篇5）
晨曦中，踏入中學(xué)的校門(mén)，迎接我們的是人的燦爛笑容和熱情導(dǎo)引，“花開(kāi)時(shí)分，心亦向陽(yáng)”，心中一片暖意。其實(shí)之行是步履匆匆的，但忙碌之中卻有頗多感悟。
一、“分組聯(lián)動(dòng)，和諧高效”的課堂模式，充分提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓人為之心動(dòng)。
“分組聯(lián)動(dòng)”的課堂模式，改變了原有的單一、被動(dòng)、陳舊的學(xué)習(xí)方式，建立了能充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。他們的班級(jí)人數(shù)不多，分成六個(gè)小組，每個(gè)小組都是一個(gè)完整的小班級(jí)，麻雀雖小五臟俱全!每個(gè)小組都有每一學(xué)科的課代表，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政史等，人人有職位，互幫互助!走廊里的電子版把班級(jí)和學(xué)校的評(píng)比結(jié)果都累加到每個(gè)班級(jí)的組員身上。這種“合作，共贏”的方式極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，充分的提高了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
二、課前展示豐富多彩，全員參與、自主管理，讓人感慨萬(wàn)分。
小主持人主持課前活動(dòng)，舉止大方聲音洪亮有條不紊，臉上絲毫找不出有這么多老師來(lái)聽(tīng)課的緊張。學(xué)生的發(fā)言更是各具特色，以小組為單位由小組長(zhǎng)主持組員全員參與，他們的課前活動(dòng)分為三個(gè)板塊：古詩(shī)詞鑒賞、古文積累、名著賞析，小組展示環(huán)節(jié)清晰、緊湊，評(píng)價(jià)中可以看出學(xué)生們彼此間對(duì)對(duì)方的欣賞。板演古詩(shī)默寫(xiě)的孩子的書(shū)寫(xiě)工整、字體端正，可以看出“非一日之功”啊!
三、環(huán)境布置實(shí)用、高效，充分體現(xiàn)以學(xué)生為本、以德立人的理念，讓人心生敬意。
班級(jí)內(nèi)一面墻壁掛有黑板，沒(méi)有彩繪，沒(méi)有我們常見(jiàn)的花里胡哨的、而學(xué)生卻不屑一顧的班級(jí)布置，只有黑板，到處是黑板，每班固定六個(gè)小組，每組一塊固定的黑板。每個(gè)小組中的每個(gè)人都是一個(gè)學(xué)科的課代表，所以每個(gè)人都有一份責(zé)任。小組活動(dòng)是活躍的，但只限于課前活動(dòng)，正課中的活動(dòng)并不多，這一點(diǎn)與六中有所差距，許是剛起步的原因吧。但走廊中的“誠(chéng)信超市”頗吸人眼球，學(xué)生若需學(xué)習(xí)用具交錢(qián)自取，錢(qián)就放在一個(gè)小盒子里，無(wú)人看管。將這一份信任交給學(xué)生，想法大膽、有創(chuàng)意，又充分尊重了學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)校以德立人的理想。
帶著一份意猶未盡的感覺(jué)，我離開(kāi)了，回到了學(xué)校。在回來(lái)的路上，我們語(yǔ)文組的幾個(gè)人就在商議著如何改變。心動(dòng)不如行動(dòng)，有了心動(dòng)就要有行動(dòng)?；氐桨嗉?jí)，利用班主任的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，立即重新劃分小組，確定小組長(zhǎng)，并給小組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)明確職責(zé)，準(zhǔn)備進(jìn)行“分組聯(lián)動(dòng)”，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并借助小組間的評(píng)比讓學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)這幾天的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)小組長(zhǎng)在輔導(dǎo)、答疑、檢查的同時(shí)，既可提高別人，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足、強(qiáng)化了自己的知識(shí)、構(gòu)建了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、整理了自己的經(jīng)驗(yàn)，由此提高了自己。班級(jí)中各個(gè)組員開(kāi)始嚴(yán)格的要求自己。
語(yǔ)文課堂中的課前活動(dòng)也立即做了調(diào)整，將以前的日記展評(píng)改為美文積累與賞析、名著美讀與鑒賞，借鑒了課前活動(dòng)的模式，同時(shí)也結(jié)合了我們?nèi)畬W(xué)子的特點(diǎn)。當(dāng)然，一切都還在摸索中。
今年，我面對(duì)的是改版的新教材?，F(xiàn)在對(duì)新教材的評(píng)價(jià)褒貶不一，“骨培”時(shí)，與鄧鑫老師交流，她建議我們對(duì)教材中的文本要有選擇的教，對(duì)一些課文可以大膽地放棄而去外選一些好的文本去講。但我一直沒(méi)有勇氣去刪改教材，這一次在與老師的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)新教材進(jìn)行了大膽地整合，初步嘗試了對(duì)教材的整改。這是我下一步想考慮的。
此次之行，我深深地明白：教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)，教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
美育云端課堂的觀后感怎么寫(xiě)（精選篇6）
踏入電大校門(mén)，嶄新的大學(xué)生活迎接著我們的到來(lái)了，我們已經(jīng)翻開(kāi)了人生新的一頁(yè)，電大入學(xué)心得。"一個(gè)人什么時(shí)候開(kāi)始停止學(xué)習(xí)，什么時(shí)候就開(kāi)始衰老"。從這個(gè)意義上講，有人到了六，七十歲沒(méi)有衰老，因?yàn)樗€在努力學(xué)習(xí);而有人在十六歲就開(kāi)始衰老了，因?yàn)樗呀?jīng)放棄了學(xué)習(xí)。我懷著激昂的熱情踏上了中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放式教育的學(xué)習(xí)歷程，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)老師對(duì)電大教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的介紹，我了解到開(kāi)放式教育的學(xué)習(xí)方式與以前的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別。電大開(kāi)展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能讓我通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)我們不斷地獲取知識(shí)和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用。
廣播電視大學(xué)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段，采用廣播、電視、文字教材、音像教材、計(jì)算機(jī)課件和網(wǎng)絡(luò)等多種媒體開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的開(kāi)放大學(xué)。通過(guò)入學(xué)教育，我明白開(kāi)放式教育是相對(duì)于封閉教育而言的，開(kāi)放式教育的本質(zhì)是人人享有終身受教育的權(quán)利，不僅意味著對(duì)教育對(duì)象的開(kāi)放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過(guò)程的開(kāi)放。開(kāi)放教育可以在遠(yuǎn)程教學(xué)、也可以在面授教學(xué)的條件下進(jìn)行。通過(guò)開(kāi)放教育的這兩大特點(diǎn)，我已清楚地認(rèn)識(shí)到以下兩點(diǎn)：
1)充分的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備---良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力、刻苦學(xué)習(xí)的精神。
2)自主的學(xué)習(xí)方式---了解開(kāi)放教育教的方式，以業(yè)余自學(xué)為主，積極主動(dòng)地獲得教師和同學(xué)的幫助(實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)的方式)。
來(lái)到這里我們是為了塑造一個(gè)新的自己。就在這短短的一個(gè)月中，我發(fā)覺(jué)自己比過(guò)去有了很大的變化，也懂得了很多事情，獲得了很多經(jīng)驗(yàn)。置身于這個(gè)激烈的競(jìng)技場(chǎng)，每一天都激發(fā)著我努力的去競(jìng)爭(zhēng)。這種環(huán)境使我們保持一份激烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和在社會(huì)上的工作都是大有裨益的。此外這里的學(xué)習(xí)環(huán)境和形式與過(guò)去的是截然不同的，它強(qiáng)調(diào)了一種自覺(jué)的、獨(dú)立的學(xué)習(xí)思考方式，這也是我正在逐步接受和適應(yīng)的。在與別人進(jìn)行知識(shí)的交流過(guò)程中，我懂得了待人尊重和為人謙遜;在與同學(xué)相處的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了寬容和忍耐。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我還會(huì)學(xué)到更多的東西，努力的不斷完善自己。
首先我要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)要比掌握知識(shí)更重要。為此，我要在今后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真解決好下面六大要素：一是誰(shuí)在學(xué)。在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，為了自身的生存發(fā)展、更好的適應(yīng)社會(huì)和提高生活質(zhì)量，都必須學(xué)習(xí)，工作和學(xué)習(xí)必然"合二而一"，生存和學(xué)習(xí)將成為每個(gè)人生命的兩大主題。二是學(xué)什么。學(xué)習(xí)的目標(biāo)是提高自身素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，扮演好不同的社會(huì)角色。不同階段對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求不盡一樣，個(gè)人追求的目標(biāo)也是不一樣的。因此，學(xué)習(xí)的內(nèi)容只有一個(gè)共同的目標(biāo)：開(kāi)發(fā)自身潛能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，拓展生活領(lǐng)域，促進(jìn)生活美滿，實(shí)現(xiàn)人生理想。三是在哪兒學(xué)?，F(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)方式是開(kāi)放式的。學(xué)習(xí)不僅獲得知識(shí)，更重要的是提高自己的智慧，具備適應(yīng)社會(huì)的能力。學(xué)習(xí)的途徑除了在學(xué)校、書(shū)本中學(xué)習(xí)之外，還可以在社會(huì)中、在大自然中、現(xiàn)代科技中、在生活實(shí)踐中、在人際交往互動(dòng)中學(xué)習(xí)。四是什么時(shí)間學(xué)。當(dāng)今的生活節(jié)奏變得越來(lái)越快，休閑時(shí)間變得越來(lái)越多，因此，如何合理配置，充分利用休閑時(shí)間，提高休閑時(shí)間的文化含量，將成為每個(gè)學(xué)生的關(guān)鍵所在。五是怎樣學(xué)。學(xué)習(xí)大致有三種形式：個(gè)人書(shū)本式學(xué)習(xí);團(tuán)體式學(xué)習(xí);生活式學(xué)習(xí)，心得體會(huì)《電大入學(xué)心得》。每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式既有個(gè)人書(shū)本式學(xué)習(xí)，又有團(tuán)體式學(xué)習(xí)，也許大量的是生活式學(xué)習(xí)。六是為什么學(xué)。終生教育是貫穿一個(gè)人生命全過(guò)程的教育，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人的重要功能，成為人的一種生活方式。我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與目標(biāo)都是"學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存"。
美育云端課堂的觀后感怎么寫(xiě)（精選篇7）
疫情防控常態(tài)化，生產(chǎn)生活秩序加快恢復(fù)，大中小學(xué)生的復(fù)學(xué)尤為引人關(guān)注。
河南省委省政府在第一時(shí)間成立由多部門(mén)組成的教育專班，針對(duì)開(kāi)學(xué)復(fù)課的每一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，逐一排查，逐一化解。
人口大省河南，也是教育大省，作為受疫情影響較為嚴(yán)重的地區(qū)在全國(guó)率先復(fù)學(xué)復(fù)課，體現(xiàn)了黨委政府的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
在疫情仍在全球蔓延暴發(fā)的當(dāng)下，放眼世界，沒(méi)有哪一個(gè)國(guó)家能夠一聲號(hào)召，偌大的城市令行禁止，上千張床位的醫(yī)院數(shù)日建成;
沒(méi)有哪一個(gè)國(guó)家能夠一聲號(hào)召，數(shù)萬(wàn)名白衣天使急奔重災(zāi)區(qū)，幾千家賓館免費(fèi)用于安置相關(guān)人員;沒(méi)有哪一個(gè)國(guó)家能夠一聲號(hào)召，十幾億人更改了古老的過(guò)年習(xí)俗，把居家自律作為對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)無(wú)聲的支援!
世界衛(wèi)生組織總干事譚德塞1月31日在日內(nèi)瓦舉行的發(fā)布會(huì)上說(shuō)：我一生中從未見(jiàn)過(guò)這樣的動(dòng)員。這是中國(guó)制度的優(yōu)勢(shì)。
疫情防控斗爭(zhēng)的實(shí)踐再次印證一個(gè)顛撲不破的真理，中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。
“風(fēng)景清明后，云山睥睨前?！贝┰胶蟮鼗卮?，萬(wàn)物復(fù)蘇，神州大地已是一片生機(jī)。
在這場(chǎng)抗疫的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)中，河南省委省政府帶領(lǐng)全省人民，以中堅(jiān)力量，頂住了疫情攻勢(shì)，守住了中原防線。為全國(guó)抗疫大局作出了貢獻(xiàn)。
中國(guó)戰(zhàn)“疫”，河南力量。
一次疫情，擋不住中國(guó)人民決勝全面小康、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)的鏗鏘步伐!擋不住中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年目標(biāo)的奮力拼搏!擋不住如同黃河?xùn)|去澎湃浩蕩的復(fù)興夢(mèng)想!
美育云端課堂的觀后感怎么寫(xiě)（精選篇8）
豐富我們的學(xué)習(xí)生活，讓同學(xué)們了解養(yǎng)老院中老人們的生活，我們志愿者協(xié)會(huì)舉行了一次以“關(guān)愛(ài)老人，服務(wù)社會(huì)”為主題的活動(dòng)。3月8日，我們前往城東敬老院為各位老人送愛(ài)心，送溫暖。
在此之前，我們做了大量的準(zhǔn)備工作。包括利用課余時(shí)間排練歌舞表演，集體購(gòu)買(mǎi)慰問(wèn)品，以及向負(fù)責(zé)人員詢問(wèn)地點(diǎn)、安排訪問(wèn)時(shí)間等等。
8點(diǎn)30分，二十幾位同學(xué)到學(xué)校門(mén)口集合。秋天的早晨，陽(yáng)光明媚，天朗氣清，沒(méi)有一絲秋天獨(dú)有的蕭瑟?dú)庀?。溫暖的?yáng)光照得我們心里格外清爽。我們懷著激動(dòng)的心情踏上前往城東敬老院。經(jīng)過(guò)了二十多分鐘的路程，我們成功抵達(dá)目的地，在該負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，我們走近院門(mén)。
在我們正前方的是一個(gè)院子，在門(mén)的左手旁是一棟住宿樓，老人們住在一樓。當(dāng)我們到達(dá)時(shí)，有幾位老人在園中散步，院方負(fù)責(zé)人告訴了我們這些老人的情況，他們大多是因?yàn)樽优ぷ髟谕獗容^忙，沒(méi)時(shí)間照顧他們才把他們送到這里，也有的是無(wú)兒無(wú)女，孤獨(dú)一身的生活在這里。落寞的眼神、被歲月碾過(guò)的臉龐以及駝掉的脊背讓我們的心不禁地揪緊。由于有的老人走路不方便，甚至一直都是坐在輪椅上，所以我們的成員到他們房間里小心翼翼的把他們攙扶出來(lái)到一樓大廳，還搬來(lái)板凳讓老人們坐好。我們和老人圍坐在一起，內(nèi)心是無(wú)比的溫馨感動(dòng)。
隨后敬老院的負(fù)責(zé)人致辭，向大家介紹敬老院的情況，以及向老人們說(shuō)明我們學(xué)生志愿者此次來(lái)的目的。在和老人們聊天拉家常的過(guò)程中，我們二十多位成員為他們帶來(lái)了一個(gè)又一個(gè)精彩的節(jié)目，有唱的、跳的，雖然有的節(jié)目排練的有些許瑕疵，但從老人們的臉上還是可以看出他們喜悅的心情。小演員們唱了很多懷舊的歌曲以及幾首紅歌，老人們一邊認(rèn)真的聽(tīng)著一邊為我們打拍喝著，融洽的氛圍讓我們都陶醉其中。老人的臉上慢慢洋溢出幸福的笑容，快樂(lè)的感覺(jué)在心中蕩漾開(kāi)來(lái)。在表演的結(jié)束后，我們和老人們一起聊天談?wù)撊粘Ｉ睿蠹业募磁d表演不僅提高了老人的興致，也使此次之行變得更加完美?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，我們一起祝老人們身體健康、生活快樂(lè)、長(zhǎng)命百歲，答應(yīng)老人我們以后會(huì)經(jīng)常去看他們。隨后成員們將老人一個(gè)一個(gè)攙扶回房間。在敬老院門(mén)口拍照留念后便依依不舍的離開(kāi)了，同時(shí)我們也很開(kāi)心此次活動(dòng)取得了巨大的成功。
其實(shí)我們都知道，這些老人缺的不是物質(zhì)上的資源，而是內(nèi)心精神上的陪伴。他們要求的并不多，只是希望我們這些子女能夠經(jīng)常去看看他們，和他們聊天讓他們感覺(jué)不再孤單。但是僅靠我們的微薄之力是肯定不能解決社會(huì)上所有需要關(guān)心的事情，所以我們希望并呼吁社會(huì)各界人士伸出雙手，奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓老人們不再感到孤單，讓他們能夠真正的安享晚年，構(gòu)建我們的和諧大家庭。
作為一名學(xué)生，我們需要的并不只有書(shū)本上的知識(shí)，更多的我們還需要像這種實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校以外的另一種生活。不僅增強(qiáng)我們的責(zé)任意識(shí)，而且還提高了我們的實(shí)踐能力。