教師大會(huì)的發(fā)言稿簡(jiǎn)短

| 小龍

教師大會(huì)的發(fā)言稿簡(jiǎn)短【篇1】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家下午好!

今天是神圣的日子,今天是振奮人心的日子。今天我們隆重舉行迎中考百日沖刺誓師大會(huì),迎來(lái)了中考百日沖刺。這是黎明的前奏,是出征的戰(zhàn)鼓,是拼搏的號(hào)角,鮮紅的終點(diǎn)在前方,真真切切。

請(qǐng)相信,一百天的汗水很可能換來(lái)一生的幸福;但請(qǐng)記住,一百天的安逸肯定會(huì)留下一輩子的遺憾。

一百天,給自己一個(gè)目標(biāo),讓生命為它燃燒。

一百天,用行動(dòng)證明,山臨絕頂我為峰。同學(xué)們,決戰(zhàn)的號(hào)角已經(jīng)吹響,三年磨劍,蓄勢(shì)待發(fā),我們九年級(jí)全體老師的心與你們一起跳動(dòng)。作為老師,我們?cè)敢馀c你們同甘共苦風(fēng)雨同舟,為你們保駕護(hù)航,為你們搖旗吶喊,為你們傾盡我們?nèi)康木托难案蕦⑿难瘯r(shí)雨,潤(rùn)出桃花一片紅”。一百天,我們會(huì)安排好每一節(jié)課,做好每一次練習(xí),演練好每一次考試。一百天,我們會(huì)加強(qiáng)合作與交流,共同研究中考,探索科學(xué)的復(fù)習(xí)策略,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性,為奪取中考的全面勝利而不懈努力。我們將用最雄厚的實(shí)力、最無(wú)私的奉獻(xiàn)、最貼心的關(guān)懷成為你們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾!老師們,同學(xué)們,一萬(wàn)年太久,只爭(zhēng)朝夕。讓我們一起見(jiàn)證朝陽(yáng),沐浴風(fēng)雨,那隱約可見(jiàn)的絢麗彩虹就在我們拼搏之路的前方!讓我們點(diǎn)燃激情,揮灑汗水,沖刺中考,共創(chuàng)輝煌!

同學(xué)們,冰雪消融,化作千頃碧波;朗朗書聲,鋪就錦繡前程。望同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)時(shí)間意識(shí),拼搏意識(shí),鏖戰(zhàn)百日,鑄我輝煌。最后,送給所有同學(xué)一副對(duì)聯(lián):

三年風(fēng)雨,百天苦練,何人健步登金榜;一腔熱血,萬(wàn)丈豪情,我輩英才奪桂冠。

最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師身體健康,工作順利;祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步,金榜提名!

謝謝大家!

教師大會(huì)的發(fā)言稿簡(jiǎn)短【篇2】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事:

大家好!

今天,我們歡聚一堂,共同慶祝第__個(gè)教師節(jié)!感謝臺(tái)風(fēng),讓我們有了第一個(gè)形式和內(nèi)容都統(tǒng)一的教師節(jié);感謝教師節(jié),可以讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始就可以暢想晚上的美味和佳肴,大獎(jiǎng)和頭彩!

在此,請(qǐng)?jiān)试S我向 與學(xué)生朝夕相處、辛勤耕耘的您 致以我最誠(chéng)摯的節(jié)日祝福,祝大家節(jié)日快樂(lè)!

有幸作為教師代表發(fā)言,我的心情和大家一樣興奮而激動(dòng)。今天我的發(fā)言主題是:為了泉州一中的再度崛起,讓我們多理解、更寬容、再努力。

第一,多理解。讓我們?cè)谶x擇后多理解。15年前,我和現(xiàn)在許多剛畢業(yè)的年輕同事一樣,帶著各種情緒選擇了教育這個(gè)行業(yè),也帶著憧憬和激情來(lái)到這里。彈指一揮間,我已跨入中年的行列,變成了傳說(shuō)中的老教師,經(jīng)歷了和大家一樣的酸甜苦辣后,我慢慢理解了教師這份職業(yè)的意義之所在。由鮮花和掌聲、關(guān)注與期待交織在一起的教師節(jié),使更多的人把熱情與尊重,理解與關(guān)懷的目光投向了我們,使我們和學(xué)生一起渡過(guò)的每一個(gè)平凡的 日日夜夜 有了更加 不尋常 的意義。身為教師,我們也曾有年輕氣盛的躁動(dòng)和桃李滿園的欣喜;也曾有屢遭誤解的痛楚和不眠不休的焦慮。但, 從把教師作為一種職業(yè),到把教師當(dāng)作一種 理想與事業(yè)的追求,一種 挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式,其間的過(guò)程,苦樂(lè)自知。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們,是你們的理解給了我們 鼓勵(lì); 親愛(ài)的同事們,是你們的理解 給了我們 溫暖; 是理解支持我們的家長(zhǎng)們 給了我們 信心;是理解投入的同學(xué)們給了我們力量;我們選擇,我們喜歡。我們喜歡理解別人和被別人理解。 那么,讓我們常懷理解之心,愛(ài)崗敬業(yè)。

第二,更寬容。讓我們?cè)诶斫庵懈鼘捜?。東西南北中,紅旗不倒泉一中。這句話是我們一中人的精神支撐和豪邁氣概之所在。這些年,我們?cè)庥隽嗽S多困難,經(jīng)歷了許多坎坷。目前一中的生源依然徘徊在谷底,我們依然在攀援的路上。面對(duì)這些苦難中,我們開(kāi)始埋怨,開(kāi)始困惑與彷徨,開(kāi)始變得不自信,也開(kāi)始了悲憤的抗?fàn)?。在骨干教師培?xùn)課上,我曾當(dāng)著全市2、300個(gè)同行的面大聲質(zhì)問(wèn)無(wú)端指責(zé)一中的培訓(xùn)老師;也曾和許多在座同事一樣,對(duì)家長(zhǎng)一遍一遍解釋泉州教育的真實(shí)內(nèi)幕。那種郁悶,我們都有過(guò)。作為見(jiàn)證了一中這15年的興盛、衰落和復(fù)興的教職員工之一,我自己也發(fā)過(guò)牢騷,也聽(tīng)過(guò)太多的抱怨、不滿甚至不負(fù)責(zé)任的言談,見(jiàn)過(guò)一些自暴自棄的作為和實(shí)踐。但更多的老教師,更多傳承了老一中精神的中輕年同事們 的 默默奉獻(xiàn),讓我冷靜下來(lái),學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)寬容。寬容變化了的學(xué)生,變得耐心;寬容那些誹謗污蔑我們的人,變得更大氣從容,因?yàn)椤扒トf(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)”。所以,請(qǐng)大家,寬容目前某些 制度上的不周全,寬容 個(gè)別人的不配合,用寬容和理解代替消極的言行。因?yàn)?,我們一天天在?fù)興,曙光就在前頭。我們復(fù)辦了初中,增加了獲得優(yōu)質(zhì)生源的極大可能;我們翻新了校區(qū),增添了新建筑新設(shè)備;我們更迎來(lái)了 久違 的高考狀元。不久之后,我們還將迎來(lái)嶄新的泉州一中東海新校區(qū),迎來(lái)更多可持續(xù)發(fā)展的機(jī)會(huì)。那么,讓我們更懷寬容之心,長(zhǎng)遠(yuǎn)打量。

第三,再努力。 讓我們?cè)趯捜菹略倥ΑX?fù)重前行,其道也遠(yuǎn),其心也苦。我們所有的老師,無(wú)不希望我們的學(xué)生們能在中學(xué)階段,在他們生命中 最美的三年或者六年里,樹(shù)立為泉州一中崛起而讀書的理想和志向;能讓他們尊重老師的勞動(dòng),認(rèn)真上好每一堂課;能讓他們用頑強(qiáng)的拼搏打造理想,用無(wú)悔的汗水澆灌希望;能讓我們和他們的夢(mèng)想在一中開(kāi)花;能讓我們和他們的青春在一中寫下美麗的詩(shī)行。 那么,作為泉州一中的教師,我們要學(xué)高為師,身正是范;我們要淡泊名利、志存高遠(yuǎn);我們更要學(xué)會(huì)努力鉆研,研究新學(xué)生,研究新課程,提升業(yè)務(wù)水平,迎接更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

我相信,因?yàn)橛辛宋覀兊呐透冻?,我們的一中?huì)更加生機(jī)勃勃,蒸蒸日上,成為名副其實(shí)的第一中學(xué)!最后,我想用這樣一段話結(jié)束我今天的發(fā)言:選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望和收獲;選擇了紀(jì)律和約束,也就選擇了理智和自由;選擇了痛苦與艱難,也就選擇了豁達(dá)和成熟;選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌!

親愛(ài)的同事們,既然我們選擇了教育,選擇了泉州一中,那么,為了泉州一中的再度崛起,讓我們多理解、更寬容、再努力!讓我們共同努力,攜手共進(jìn),把今天作為又一個(gè) 新的起點(diǎn),在各自的崗位上,齊心協(xié)力,奮發(fā)進(jìn)取,振興一中!

謝謝大家!

教師大會(huì)的發(fā)言稿簡(jiǎn)短【篇3】

尊敬的各位家長(zhǎng)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家下午好!陽(yáng)春三月,萬(wàn)物萌發(fā),在這個(gè)孕育希望的季節(jié)里,我們隆重聚會(huì),展望明天。

此時(shí)此刻,作為和同學(xué)們朝夕相處三年的老師,心里思潮起伏。你們剛剛進(jìn)入八中時(shí)那稚氣的模樣,如在昨天;我們共同經(jīng)歷的件件往事,如在眼前??蓮椫敢粨]間,百日會(huì)戰(zhàn)的號(hào)角已經(jīng)吹響。一百天,很短,在歷史的長(zhǎng)河中,猶如滄海一粟;一百天,又很長(zhǎng),長(zhǎng)得足夠改變一個(gè)人的命運(yùn)。因?yàn)槿松?路程雖然很長(zhǎng),可最關(guān)鍵的只有幾步,現(xiàn)在的一百天就是決定你們成敗的關(guān)鍵一步。這是壓力與競(jìng)爭(zhēng)相交雜的一百天,這是智慧與奮斗相碰撞的一百天,這是身體與意志相抗?fàn)幍囊话偬?,這一百天可鑄造輝煌;這一百天也可以化為眼淚,遺恨終生。

同學(xué)們,這一百天里,你們并不是孤獨(dú)的,我們初三全體老師將陪同你們一同走過(guò)。我們也許對(duì)你們有更嚴(yán)格的要求,更艱苦的訓(xùn)練,更嚴(yán)厲的批評(píng),但請(qǐng)相信我們每位老師始終如一地愛(ài)著你們,如同一個(gè)麥田守望者一樣,守望著你們一步又一步的成長(zhǎng)!這一百天里,老師殷切的希望你們:志存高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地。多一分沉穩(wěn),少一分浮躁;多一分自信,少一分自負(fù);多一分勤奮,少一分清閑。

我謹(jǐn)代表初三全體任課老師莊嚴(yán)宣誓:以飽滿的熱情,務(wù)實(shí)的作風(fēng),投入到備考工作中去。精心備課,科學(xué)講解,細(xì)心批改,耐心輔導(dǎo),通力合作,眾志成城,不漏掉每一個(gè)問(wèn)題,不放棄每一位學(xué)生。

親愛(ài)的家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們,王蒙在《青春萬(wàn)歲》序詩(shī)里也寫到:“多沉重的擔(dān)子我不會(huì)發(fā)軟,多嚴(yán)峻的戰(zhàn)斗我不會(huì)丟臉。”讓我們擁抱夢(mèng)想,相約在火紅燦爛的六月,分享屬于我們的歡樂(lè)和輝煌!

謝謝大家!

教師大會(huì)的發(fā)言稿簡(jiǎn)短【篇4】

上周五是植樹(shù)節(jié),趁著第四節(jié)體育課的時(shí)間帶著孩子們區(qū)參加學(xué)校組織的植樹(shù)節(jié)護(hù)綠活動(dòng)。參加這樣的活動(dòng),孩子們總是很高興的,一個(gè)個(gè)熱情高漲,分配好任務(wù)后便熱火朝天地忙開(kāi)了。

漸漸地,隨著溫度的升高,熱情的減退,個(gè)別孩子變得不那么積極了,在那兒懶洋洋地?fù)熘淙~。在這同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)另外有幾個(gè)男孩子卻始終如一地忙碌著,撿拾落葉,清楚雜草,整理垃圾,雖然干得滿頭大汗,卻一直做得井井有條。而這幾個(gè)孩子,在平時(shí),卻一直是我的“眼中釘,肉中刺”,因?yàn)樗麄兘?jīng)常沒(méi)有完成作業(yè),當(dāng)然,成績(jī)也是很不理想的。但那天,他們卻是干得最起勁的。活動(dòng)結(jié)束后,我表?yè)P(yáng)了他們,并對(duì)他們說(shuō):希望你們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)時(shí)也能像在今天的勞動(dòng)中那么勤奮,認(rèn)真地聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè)。我相信你們也會(huì)得到老師和同學(xué)們更多的表?yè)P(yáng)。看著他們一臉認(rèn)真,朝我重重點(diǎn)頭的樣子我心里不禁一怔,因?yàn)樵谄綍r(shí)他們不完成作業(yè)的時(shí)候我也會(huì)大聲地訓(xùn)斥他們,讓他們保證下次一定要完成作業(yè)。而他們也只是在我的訓(xùn)斥聲中若若地點(diǎn)頭,縮在那兒不吭聲,有時(shí)候完成的作業(yè)還是那么敷衍了事,跟今天那一臉自信的樣子完全不同。

今天一早去檢查作業(yè),我特地檢查了這幾個(gè)孩子的作業(yè),雖然有些作業(yè)完成得還不盡如人意,但差不多都完成了,比起以前的敷衍了事進(jìn)步了許多。這讓我很欣慰,說(shuō)明那天他們真的有聽(tīng)進(jìn)去了。同樣的事情,不同的教育方法,得到的效果截然不同。平時(shí),我們總是抱著恨鐵不成鋼的心理,看到學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)就會(huì)怒火中燒,并把自己的怒氣發(fā)泄到學(xué)生身上。其實(shí)四年級(jí)的孩子他們多少已經(jīng)有點(diǎn)懂事了,我們已經(jīng)完全可以心平氣和地跟他們講道理,多用表?yè)P(yáng)的方式鼓勵(lì)他們。我記得以前看過(guò)叫做一本書,叫做《心平氣和的一年級(jí)》,里面有一句話“心平氣和地對(duì)待學(xué)生,對(duì)待孩子。讓我們慢慢來(lái)吧。也許我們很難做到心平氣和,可是我們要爭(zhēng)取開(kāi)放、溫和、理解、智慧地對(duì)待他們?!?/p>

教師大會(huì)的發(fā)言稿簡(jiǎn)短【篇5】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家晚上好。何主任要我在這里發(fā)個(gè)言,我誠(chéng)惶誠(chéng)恐,在座的各位班主任老師,都非常優(yōu)秀,工作都比我做得好,我既無(wú)成就,遑論經(jīng)驗(yàn)?但反過(guò)來(lái)一想,把我的一點(diǎn)心得體會(huì)說(shuō)出來(lái),拋磚引玉,以就教于大家,也未嘗不是一件好事。

我先給大家講一個(gè)故事:20__年1月22日,教育學(xué)者趙建偉帶著兒子在海南旅游。站在海南蜈支洲島的海灘上,當(dāng)看到在清澈的海水中暢游的魚群時(shí),孩子喃喃自語(yǔ):“我多想成為一條魚兒而不想做人啊。”在一個(gè)幼小的心靈中,為什么人的榮耀在大自然面前會(huì)如此不堪一擊?作為一個(gè)教育學(xué)者,作為一個(gè)家長(zhǎng),趙建偉震驚了。作為一個(gè)教師,看到這個(gè)故事我也震驚了,我不禁反思:我們的教育怎么了?

其實(shí),這個(gè)故事給我們提了個(gè)醒,教育應(yīng)該是一個(gè)價(jià)值引導(dǎo)過(guò)程,一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生成為我們所希望成為的人的過(guò)程。而不能是為教育而教育,為學(xué)校而教育,為分?jǐn)?shù)而教育。

如何去達(dá)成這一目標(biāo)呢?我認(rèn)為,首先必須重視學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。

馬克思說(shuō):“教育絕非單純的文化傳遞,教育之為教育,正是在于它是一種人格心靈的喚醒,這是教育的核心所在?!边@就要求教師能尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,而不是高高在上。如果我們不能蹲下平規(guī),就不能了解孩子,就看不清路旁的花;如同我們不赤足伸進(jìn)溪水,就永遠(yuǎn)不會(huì)知道溪水的溫度。其實(shí),這個(gè)道理我們老師都知道,但問(wèn)題是我們往往“在不經(jīng)意間踐踏學(xué)生的人格?!北热缯f(shuō)在學(xué)生違紀(jì)的時(shí)候,比如說(shuō)在老師心情欠好的時(shí)候,我們往往容易粗魯,往往容易漠視學(xué)生的尊嚴(yán),而忘了教育的本質(zhì)。所以,國(guó)外有句名言:“絕不要在冬天里砍樹(shù)?!笔堑?,我們不要在悶悶不樂(lè)或情緒很壞的時(shí)候,做出對(duì)學(xué)生影響很大的決定。

其次,必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育。

微軟全球副總裁李開(kāi)復(fù)先生在跟中國(guó)學(xué)生談成才的時(shí)候,就特別提到“自覺(jué)心”。所謂“自覺(jué)心”,即“有自知之明”之心。教育的最高境界,就是讓學(xué)生能學(xué)會(huì)自我反思,能夠進(jìn)行自我教育。比如說(shuō),當(dāng)學(xué)生有了很嚴(yán)重違紀(jì)的時(shí)候,我們可能要求學(xué)生面壁。但面壁不是為了懲罰,因?yàn)閼土P不是教育目的。所謂“面壁思過(guò)”,“面壁”我們是要讓學(xué)生冷靜下來(lái),客觀反思自己的思想、言行,反思自己到底哪些地方做得好,哪些地方做得不對(duì),為什么不對(duì),以后怎么辦。所以面壁不在時(shí)間的長(zhǎng)短,而在學(xué)生反思的深度和效果。

我也利用每周一的班團(tuán)活動(dòng)課,不定期地開(kāi)展以“三省吾身”、“反求諸己”為核心的自我教育主題班會(huì)。在這樣的活動(dòng)中,不僅要讓學(xué)生看到自己的缺點(diǎn)和不足,也要引導(dǎo)他們思考和籌劃未來(lái),讓他們根據(jù)自己的能力設(shè)計(jì)自己的前程。學(xué)生只有有了對(duì)自己的素質(zhì)、潛能、特長(zhǎng)、缺陷的清醒的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己在學(xué)習(xí)、生活乃至以后在社會(huì)及工作中可能扮演的角色有一個(gè)明確的定位。

第三,我堅(jiān)持“學(xué)生第二”的教育守則。

所謂“學(xué)生第二”,強(qiáng)調(diào)的是“教師的思想豐贍、深刻,學(xué)生的心靈才會(huì)豐厚光明?!苯處熞囵B(yǎng)學(xué)生成為什么的樣的人,教師自己首先就應(yīng)該成為具有這種品質(zhì)的人。比如說(shuō),教師想要學(xué)生人格健全,教師自己就應(yīng)該是一個(gè)公平、正直,對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)學(xué)習(xí)充滿激情的人格高尚的人,以你的人格魅力去打動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生自覺(jué)地跟著你產(chǎn)生對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)知識(shí)的追求。所以從某種意義上來(lái)講,“學(xué)生第二”強(qiáng)調(diào)的也是“沒(méi)有教師的學(xué)習(xí)和反思帶來(lái)的進(jìn)步,就不會(huì)有學(xué)生的進(jìn)步?!?/p>

南京市教育局長(zhǎng)徐傳德說(shuō):“教師是什么樣的人,比教什么樣的學(xué)問(wèn)更重要?!毙炀珠L(zhǎng)的話,可謂一語(yǔ)中的。在美國(guó),一流的學(xué)校里,教師的知識(shí)絕對(duì)比學(xué)生豐富,教師的修養(yǎng)絕對(duì)比學(xué)生高而好。

對(duì)每一位班主任來(lái)說(shuō),教育都是一個(gè)永恒的話題,也是一個(gè)常說(shuō)常新的話題。特別是在現(xiàn)今這個(gè)時(shí)代,學(xué)生難教,當(dāng)班主任很辛苦,有時(shí)還很煩惱。但煩惱如賊,偷竊人生。所以與其煩惱,不如熱愛(ài)。當(dāng)我們真正熱愛(ài)這一職業(yè)時(shí),我們就一定能做到像山西新絳一中校長(zhǎng)寧致義所說(shuō)的:“重視每一個(gè)學(xué)生,讓喬木長(zhǎng)成最好的喬木,讓小草長(zhǎng)成最好的小草?!?/p>

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