先進教師個人主要事跡15篇
先進教師個人主要事跡【篇1】
孫玉雙是安平縣第一實驗小學的一名教師,現(xiàn)任四年級2班數學老師、班主任、四年級數學教研組長。自2001年參加工作以來,她始終戰(zhàn)斗在教學一線,擔任班主任工作,在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),始終以“為了孩子的一切,一切為了孩子。”的心態(tài)全身心地投入到教育教學當中,不斷取得優(yōu)異的成績和榮譽。當一名教師不簡單,當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的,是具有挑戰(zhàn)性的,每個學生都有一個世界,需要無限的愛心、耐心,細心,才能創(chuàng)造出讓學生茁壯成長的良好環(huán)境,因此對待工作她不敢有絲毫的怠慢。
她工作兢兢業(yè)業(yè),把備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學生作為自己每天工作的信條。平日里她不肯錯過每一次聽課學習的機會。不管是哪個級別的課,她都會用心聽,用心琢磨,取之精華,摒棄糟粕,消化、應用在自己的課堂上。作為一名教師,她在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課,并動腦筋鉆研業(yè)務,虛心學習新課標及新的教學方法,及時批改作業(yè),耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與學生真誠相處,用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得信賴的教師,也是他們親密的好朋友,值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡,同學們總喜歡上她的課,任課班級數學成績越來越好,受到了學生及家長的好評。
她經常思考:如果把學校比作一座大花園,那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?答案是其源頭活水自然是教育科研。幾年來,在繁重的教育教學工作之余,她勤于收集各種與教科研有關的資料,積極開展各種形式的教科研實踐。一疊疊的資料,浸透著她執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。
從二十余年的教學生涯中,她領悟了超前的教育理念,先進的教學思想,靈活的教學方法,獨特的教學思路,鮮明的教學風格?;仡欁哌^的路,她只想說:唯一欣慰的是問心無愧,因為一直在奮斗,一直在努力做一名好老師。
先進教師個人主要事跡【篇2】
張雷,男,41歲,2002年參加教育工作,現(xiàn)任教于安平縣大何莊鄉(xiāng)中心校察羅聯(lián)小。在工作中處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,以扎實嚴謹的工作態(tài)度,全身心地投入到學校工作中。始終堅持黨的教育方針,自覺遵守各項紀律;嚴于律己,為人師表;以勤懇、務實的態(tài)度來對待教育工作,規(guī)范自我的教育教學行為,從工作、學習和生活上關心愛護每一位學生,受到了學生的愛戴、家長的贊譽、學校教師的夸贊和各級領導的好評。
作為一名共產黨員,他時刻牢記一名黨員就是一面旗幟,在工作中時時處處起到黨員的先鋒模范作用。本著黨和人民的利益高于一切,為人民服務的宗旨,堅定個人利益服從黨和人民的利益信念,提高站位,只講奉獻,不圖回報。
作為一名青年教師,能夠虛心向老教師請教,積極參加校內外組織的各種培訓,向教學能手學習高水平的專業(yè)技術技能和優(yōu)秀的教學方法,培養(yǎng)自己嚴謹的教學態(tài)度。在教學過程中,敢于創(chuàng)新、勇于開拓,刻苦鉆研新課標,苦練基本功。注重教法和學法,始終以學生為主體,注重挖掘他們的閃光點。擔任體育教師期間,多次帶領學生參加縣、鄉(xiāng)運動會并取得優(yōu)異成績。
春風化絲雨,潤物細無聲。在教育教學中,他能想學生之所想,急學生之所急,處處關心他們、幫助他們,體諒學生的疾苦,做學生的知心朋友。因此,教學和管理始終受到學生們的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。
賡續(xù)百年初心,擔當育人使命。他十分注重示范作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對待學生一視同仁,尤其對待學困生,更是關愛有加。在學生心目中,他為人正直,言行一致,具有強烈的責任心,敬業(yè)、嚴厲又不失同情心,公平、公正又不失靈活性。
成績不能滿足,名譽催人奮進。作為一名光榮的人民教師,張雷始終要求自己踐行為人之道、從師之道。他堅守著三尺講臺辛勤耕耘,他為學校的教育教學服務不遺余力、永不停步……
先進教師個人主要事跡【篇3】
劉娜是程油子鄉(xiāng)中心校第一小學的一名教師,任職30年以來一直扎根農村小學,她始終秉承著“在崗一分鐘,盡職六十秒”的工作態(tài)度,全身心投入于學校的教育教學和管理工作中。
堅守三尺講臺30年以來,她始終忠誠于黨的領導,教書育人,誨人不倦,以“學高為師,身正為范”作為自律信條,時刻嚴格要求自己,始終堅持為學生做好道德表率,加強自身修養(yǎng),不斷提高自己的道德水平。
她身兼數職,作為副校長,既要處理繁忙的學校管理工作,又要擔任教學工作,加班加點是常態(tài),但她堅信一份耕耘,一份收獲,一直以來,她所教學科成績始終名列前茅。
她從事教育工作的座右銘是“腳踏實地,積極進取”。教學工作中,毫不松懈,認真?zhèn)湔n、上課,努力適應新形勢下教育工作要求,在教學中不照本宣科,認真學習和鉆研新課標,創(chuàng)設輕松、活潑、高效的課堂環(huán)境,不斷嘗試學生樂于接受的創(chuàng)新型教學模式。每一課都做到“有備而來”并且始終堅持不放棄任何一個學生,真正做到“因材施教”。
三十年來她不懈努力,收獲了很多榮譽,近近年來更是榮譽不斷。2019年4月在安平縣教育局教研室舉辦的優(yōu)質課評比中榮獲小學數學學科二等獎;2019年在程油子鄉(xiāng)中心校舉辦的優(yōu)質課評比中獲數學組一等獎;2019年在程油子鄉(xiāng)中心校舉辦的“明規(guī)范、樹楷模、鑄師魂”師德師風主題演講大賽中榮獲二等獎;2020年被程油子鄉(xiāng)中心校評為“學習標兵”;2020年9月在安平縣教育局教研室舉辦的優(yōu)質課展評中榮獲小學校本學科優(yōu)秀獎;2021年4月在鄉(xiāng)級優(yōu)質課展評中獲道德與法治組二等獎;2021年5月在中心校舉辦的“讀黨·史、感黨恩、永遠跟黨走”朗讀比賽中獲二等獎。2021年被評為中心?!耙咔榉揽叵冗M工作者”。
她就是一名普普通通的農村小學教師,但她愿意把所有的精力和愛心全部奉獻給所熱愛的教育事業(yè),把全部的心血都澆灌在教育事業(yè)這片沃土上。這就是程油子鄉(xiāng)第一小學教師——劉娜。
先進教師個人主要事跡【篇4】
曹海燕老師是安平縣第一實驗小學的一名普通教師。2004年從事教育教學工作,本科學歷,小學二級教師,一直擔任數學學科教學和班主任工作。在從事教育的十幾年中,她一直站在教育工作的前沿?!白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是她的事業(yè)追求目標;“學高為師,德高為范”是她的自律信條。
作為一名教師,她深感自己肩上的責任重大。平時,她一直嚴格要求自己,務實求真,一心撲在工作上,始終把教書育人當作自己的第一要務。多年來,始終堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法,積極學習現(xiàn)代教育技術,積極參加校本培訓學習,認真踏實地完成自己的本職工作。作為一名教師,德高方為人師、情摯始能服人,她像一只永不停歇的陀螺,向老教師學習,向同事們學習,向網絡學習,向報紙雜志學習。通過學習,教育、教學理論得到了不斷地豐富與提高,為促進學生的科學管理、進一步開展教學工作和學生管理工作奠定了堅實的基礎。
愛崗敬業(yè),精益求精。她熱愛本職工作,把教書育人作為自己的崇高職責,有很強的事業(yè)心和責任感,工作認真負責,把思想教育工作滲透到課堂教學、科學研究及其它教學環(huán)節(jié)中,做到既教書又育人。在平凡的崗位上體現(xiàn)著自己人生價值。在教學工作中本著師生之間民主平等原則,尊重學生的人格、個性、思想,強調師生的互動配合,利用課堂上的互動效應,引導啟發(fā)學生,有力的鞏固了課堂教學,促進了學生知識的掌握,收到了較好的效果。她的課充滿了激情、詼諧、幽默、生動活潑。充分體現(xiàn)了新的課程理念,學生都喜歡聽她上的課。為了上好每節(jié)課,她堅持提前認真?zhèn)湔n,寫教案,精心準備,精益求精。在課堂上,啟發(fā)學生動手、動腦,大膽創(chuàng)新,力求使教學與生活實際相結合,注重學法指導。作業(yè)批改認真、及時。憑著扎實過硬的基本功,我所教的學科成績多年來始終名列前茅。
多年來的教育生涯,使她真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業(yè),她已深深的愛上了教師這個崗位,并愿為祖國的教育事業(yè)默地耕耘著,無私地奉獻著,孜孜地追求著,用自己的青春去譜寫輝煌的篇章。
先進教師個人主要事跡【篇5】
趙康靜,女,衡水市安平縣南王莊鄉(xiāng)初級中學教師,1997年從衡水師范??茖W校畢業(yè),在工作期間取得本科學歷,至今已經在三尺講臺默默奉獻24個春秋。
在24年中,她潛心鉆研教育理論,苦練基本功,根據學生特點精心設計各種學生學習、課堂活動。精益求精,毫不懈怠。教學展評中多次獲獎。
在課堂上,寓教于樂,讓興趣成為學生最好的老師。給興趣小組的同學辦專題講座,并積極輔導學生參加各種比賽,取得了不錯的成績,輔導的學生在活動中也多次獲獎。
在擔任班主任工作中,盡職盡責,心系學生,心系工作,獲得領導、老師和學生的一致好評。
她始終堅信——今天的學習就是為了明天的工作,提高自身素質更好地干好教育工作。
先進教師個人主要事跡【篇6】
吳玉玲,女,1970年2月出生,1995年7月參加工作。擔任語文學科教學工作,2015年以來一直擔任班主任工作。2017年9月晉升為一級教師。
從教以來,上課,做課,聽課,她始終傾情于課堂教學,傾情于課堂中師生間的知識交流、師生間的情感交流、師生間的思維碰撞。把課堂當作承載生命質量和激發(fā)學生生活熱情的地方??恐@份真情,她養(yǎng)成了每日三省吾身的習慣:今天要教給學生什么?怎樣教給他們?今天存在的問題是什么?
作為一名教師,她深知學習是終身的事,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,她認真學習《語文課程標準》,積極參加市里組織的各種培訓學習,課余時間虛心向老教師請教,認真鉆研教材,經過認真學習,在市里組織的各種教研活動中獲得了不同等級的成績。2015年至2017年曾多次被評為三育人先進個人,獲得了政府嘉獎,市級優(yōu)秀班主任、“教壇新秀”等榮譽稱號,體會到了“天道籌勤”的含義。
她尊重學生的人格尊嚴,善待每一個孩子,用自己的真情和真心去感化教育后進生,“隨風潛入夜,潤物細無聲”,正是她對學生的愛,學生們發(fā)自內心的喜愛她的課堂,喜愛語文,她常和學生們在一起談寫作,講構思,說謀篇布局,開展學生快速作文,正因為如此,學生在寫作方面積累了豐富的經驗,2016年4月她指導的學生劉杰榮獲黑河市“健康龍江行,你我共參與,依法防結核”征文活動一等獎,2017年4月又指導肖菁菁在全市“美麗家園、幸福生活”龍江故事演講比賽中獲得第三名。
作為班主任更是“愛”字當頭,她關心學生的學習成績,關心學生的一些生活細節(jié),沒事跟學生一塊聊聊天。因此,像“感冒好點兒了嗎?”、“天要下雨了,有沒有同學沒有雨傘?。俊?、“明天冷空氣要來了,請同學們多穿點衣服?!边@類的話便常常掛在了她的嘴邊。她細心了解每位學生的家庭情況,哪些是單親生,哪些是留守生,經常把女兒的衣服拿給那些貧困的學生穿,真誠的態(tài)度、耐心的教育,拉進了她與家長、學生的距離,彼此的心也逐漸貼的更近了。在她的帶動指導下,班級具有民主、團結、和諧、奮發(fā)向上的良好班風,她所帶的2015屆畢業(yè)生肖菁菁同學在中考時以全市二十四名的好成績考上了實驗高中。
從教這些年來,她以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼,辛勤耕耘在育人的崗位上,留下了一串串堅實的腳印。教育是事業(yè),其意義在于奉獻;教育是科學,其價值在于求真;教育是藝術,其生命在于創(chuàng)新。她深知:要想讓自己的翅膀更硬,帶領學生們飛得更高、更遠,要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績,讓學生更有出息,自己還有很長的路要走。只要俯下身子,瞅準前方的路,一心為了學生,一心為了教育事業(yè),就一定能取得更大的成績。
先進教師個人主要事跡【篇7】
馬越是永清縣第一中學高級教師兼班主任,河北省師德標兵、“三育人”先進個人、高中課改優(yōu)秀教師,廊坊市最美教師、師德標兵。曾獲得河北省師德演講比賽一等獎、廊坊市班主任素質大賽特等獎,多次參加廊坊市師德巡回報告活動。
從教二十余年,馬越與學生們像朋友一樣相處。在每位學生的生日當天,她都會送上專屬的藏頭詩、小禮物等,給予他們引導和祝福。學生們被馬越的暖心行為深深感動,在他們眼里,馬越是老師,更像家人。
疫情期間,馬越加入了學校的志愿服務隊和永清縣婦聯(lián)的巾幗志愿隊,在做好本職工作的同時,每天都到小區(qū)排查、值守。同時,她給每個學生都建立了一個家庭群,61個學生,61個家庭群,做到傾聽每一個家庭,讓每一個家庭都有回應。
馬越表示:“我喜歡孩子們,我熱愛教育行業(yè),希望能為廊坊教育事業(yè)和我市全面建設‘五個廊坊’、爭當‘三個排頭兵’貢獻自己的力量?!?/p>
先進教師個人主要事跡【篇8】
今年39歲的董佳音是廊坊市特殊教育學校一級教師,河北省優(yōu)秀教師、全國基礎教育先進個人。她曾多次在全國及河北省文藝匯演中榮獲優(yōu)秀創(chuàng)作獎、優(yōu)秀輔導獎,先后獲得廊坊市師德標兵、“百佳”少先隊輔導員。
董佳音工作在一所特殊的學校,她的學生有的聽不到聲音,有的看不見……面對著這樣一群特殊的孩子,董佳音扮演著“母親”的角色,從點滴中和他們建立感情,讓他們覺得老師就像媽媽一樣,是那個可以依靠的人。
在董佳音的課堂上,可能沒有朗朗的讀書聲,更多的是老師把孩子們的小手放到鼻梁、嘴邊、聲帶處,這是為了讓孩子們能夠通過振動、氣息、力量來掌握發(fā)音的位置。就像一個咿呀學語的嬰兒,當家長們聽到孩子含糊不清地叫出了“爸爸”“媽媽”的時候,奪眶而出的是喜悅的淚水,董佳音感覺這一刻是幸福的。
董佳音曾經有一個成為舞蹈家的夢想。進入特殊教育學校后,作為一名普通的律動課教師,她用自己的實際行動和這些聽障孩子們一路歡欣一路舞,舞出了精彩的人生。懷孕8個月時,她挺著大肚子,帶領18個聾啞孩子表演舞蹈,獲得了全省比賽一等獎。這些年她帶領聾生舞蹈隊在省、市級各類文藝匯演和競賽中取得了優(yōu)異的成績,受到了社會各界的一致好評,為學校打開了通向社會的窗口,贏得了社會對殘疾人教育的認同和尊重。
董佳音說,她將和同事們堅守這方特殊的園地,捧得一顆心來,不帶一棵草去,“作為特教人,我們無怨無悔?!?/p>
先進教師個人主要事跡【篇9】
王建華是廊坊市直屬機關第一幼兒園高級教師,河北省特級教師、骨干教師、學科名師,廊坊市有突出貢獻的中青年優(yōu)秀人才、首批名師工作室主持人,多次獲得省、市教育教學一等獎,榮獲第十三屆宋慶齡幼兒教育獎。
今年8月底,王建華剛剛結束援疆支教。支教生活遠不是王建華想象中那般美好,她既要克服疾病的困擾,又要積極調整心態(tài),適應新的工作,還要盡己所能,結合支教園特點,幫助受援地提升幼教水平,從而真正實現(xiàn)支教的目標。
在支教工作中,她發(fā)現(xiàn)那里的孩子們閱讀能力和閱讀量都很欠缺。為了讓邊疆的孩子們能夠讀到優(yōu)秀的圖書,王建華把名師工作室采購的繪本和工作室成員共同完成的專著共計400本圖書,全部捐贈給育苗幼兒園。
在支教的一年中,王建華認真分析育苗幼兒園存在的問題,有針對性地開展教研工作,為老師們作講座、一起開展主題墻和主題環(huán)境創(chuàng)設、協(xié)助教學園長制定教研工作計劃,使育苗幼兒園的工作有了很大的起色,在年終全縣幼兒園測評獲得第一名。她還以繪本閱讀教學為出發(fā)點,結合講座、培訓等活動,指導老師們開展一課三研,促進了教師教學水平的全面提升,為師資隊伍整體建設起到了積極作用。
王建華表示:“人生總要有為了理想不計得失、奮力拼搏的時候,既能為教育事業(yè)發(fā)展作貢獻,又能讓我的生命吐露芳華。這就是我援疆支教的意義所在!”
先進教師個人主要事跡【篇10】
吉亞麗來自大城縣平舒鎮(zhèn)童子中學,是一名物理教師,曾獲得全國優(yōu)秀班主任、模范教師,省級優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師、骨干教師,廊坊市優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師、思想政治教育先進工作者、優(yōu)秀科技輔導員、學科名師。
吉亞麗班中有一些農村留守孩子,他們缺少父母的關愛和教育,吉亞麗總是不惜時間和精力,與他們談心,幫他們補習功課,一起分享成長的喜悅……
為解決家長教育孩子的困惑,她經常利用下班時間與家長溝通交流,提一些好的建議。長期下來,學生的家庭變得和諧了,成績提高了,很多學生以優(yōu)異成績升入了重點高中。
吉亞麗曾有多次調進縣城的機會,可她毅然拒絕,選擇了堅守。她說:“絕不讓任何一個孩子掉隊?!?/p>
吉亞麗認為,新時代教師,不能只局限于傳統(tǒng)的教學模式。于是,她開啟了教具制作之旅。任何一件自制教具必經過一番思考,才會出現(xiàn)創(chuàng)意、構思和設計。然后再找材料、動手加工和反復試驗。這其中,也許一項簡單的`工作就要花費大量時間。
2020年,線上教學期間,吉亞麗設計、錄制初中物理微課30多節(jié),借助名師工作室公眾號發(fā)布,為學生網上自主學習提供資源。用戶數突破5000人,閱讀量達到30余萬次,為師生網上答疑解惑近千次,受到廣泛好評。
從教二十多年來,吉亞麗始終在平凡的崗位上無私奉獻,享受著作為一名鄉(xiāng)村教師獨有的幸福。她表示,如果給她第二次選擇機會,她會依然選擇做一名普普通通的鄉(xiāng)村教師。
先進教師個人主要事跡【篇11】
侯桂森于1974年就讀于廊坊職業(yè)技術學院前身廊坊農校,1976年畢業(yè)后留校任教,直至2014年11月退休,是廊坊職業(yè)技術學院教授(已退休)、阜平縣食用菌專家組組長、太行山食用菌研究院院長。榮獲全國脫貧攻堅創(chuàng)新獎、全國脫貧攻堅先進個人,河北省教書育人楷模、先進工作者、李保國式科技扶貧突出貢獻者、最美河北人,廊坊市優(yōu)秀科技工作者、十大新聞人物、勞動模范。
侯桂森在食用菌行業(yè)摸爬滾打了30多年,在國內外多個地方指導過食用菌產業(yè)。其中,保定市阜平縣讓他最為觸動??吹嚼蠀^(qū)群眾生活貧困落后,2015年,他奔赴脫貧攻堅第一線。
經過多年的努力,阜平食用菌產業(yè)從零起步發(fā)展至2021年10月,已覆蓋全縣140個行政村,流轉土地2萬畝,高標準產業(yè)園102個,出菇棚室4610棟,年栽培香菇、黑木耳7500萬棒,年產鮮香菇、黑木耳5.5萬噸,實現(xiàn)產值8億多元,群眾增收3.5億元。產業(yè)直接帶動1.5萬戶,其中貧困戶8620戶實現(xiàn)脫貧致富,食用菌已成為當地百姓脫貧的支柱產業(yè)。2020年2月河北省人民政府公告阜平縣脫貧摘帽,退出國家級貧困縣行列,當年6月貧困發(fā)生率清零。阜平食用菌案例入選2019年全國產業(yè)扶貧先進典型。阜平香菇種植規(guī)模躍居全省第三位,運營模式及技術裝備水平步入全國一流行列。2020年阜平縣被國家產業(yè)體系確立為全國食用菌產業(yè)扶貧示范樣板縣,2021年被評為全國脫貧攻堅先進集體。
侯桂森表示:“使命擔當,事業(yè)在身。我將不忘·初心,以強農興農為己任,一如既往率領我的團隊,用小蘑菇撐起大產業(yè),為鄉(xiāng)村振興再鼓干勁,再立新功?!?/p>
先進教師個人主要事跡【篇12】
齊向英是霸州市第八中學正高級語文教師兼班主任,河北省優(yōu)秀教師、德育先進工作者,所帶班級被評為省級優(yōu)秀班集體。她個人多次被評為霸州市優(yōu)秀共產黨員、三八紅旗手、優(yōu)秀班主任等。
齊向英始終認為,有舍才有得,舍得付出,就能獲得幸福。為了學生們,她曾無數次通宵達旦工作,不管初三生活是苦澀還是甜蜜的,她都與學生們一起品嘗和分享。疫情期間,齊向英先后給學生們寫過50多封信,開學時送到學生手中,學生們紛紛表示,這是最好的開學禮物。
“人生像是環(huán)形跑道,這一圈的結束恰是下一圈的起點。榮譽也好,成績也罷,都是過眼煙云,都屬于過去。”齊向英表示,在今后的日子里,她將永葆釣勝于魚的樂觀心態(tài),用微薄的力量,為學生們打開一扇扇神奇的未來之門。
先進教師個人主要事跡【篇13】
張艷秋是來自大廠城區(qū)第二小學的一位高級教師,全國模范教師,河北省特級教師、骨干教師、先進工作者、模范教師、德育工作先進個人、教書育人楷模,廊坊市學科名師、最美教師。全國繼續(xù)教育網、人教網、高教社培訓專家,市級名師工作室主持人。
從教21載,張艷秋親歷著教育改革翻天覆地的變化,一代代教育者正在用自己的師德之美、奉獻之心、專業(yè)之精,詮釋著新時代教師立德樹人、陽光從教的精彩篇章。
21年來,張艷秋從一名美術教師成長為小學語文特級教師。專業(yè)化成長讓她的教育生活越來越精彩,而她又時常想起曾經那個期待成長的自己。都知道“獨行速”,而張艷秋要選擇“眾行遠”。2011年張艷秋投身到廊坊市名師團,2017年又參加了省名師工作室,2020年成立了張艷秋自己的市級名師工作室,如今擔起了廊坊市小學語文兼職教研員的重任。
張艷秋帶領著伙伴們一起推動教師閱讀,創(chuàng)辦“語書”欄目,一起研究語文課程,為全國多個培訓項目錄制課程100余節(jié),帶著團隊到省內外進行講課、講座50余次。
張艷秋表示:“‘我就是一束陽光’,這是我所在的大廠城區(qū)第二小學的校訓,也是我的教育追求。三尺講臺筑夢想,一片丹心勝驕陽。愿我們今天的報告也能像一束陽光,照亮大家心中對孩子、對教育最溫情的地方?!?/p>
先進教師個人主要事跡【篇14】
邱偉華是廊坊市第七中學的一名體育教師,全國優(yōu)秀體育教師,河北省特級教師、學科名師、骨干教師、基礎教育專家,廊坊市有突出貢獻中年人才、新長征突擊手,國家級健美操、啦啦操教練員、裁判員,省級名師工作室主持人。
2001年,邱偉華調到廊坊市第七中學后,主動請纓組建健美操校隊,不到2個月就接到參加省中運會的任務。時間緊,任務重,唯一的辦法就是靠擠時間提高訓練效果。一整個暑假,邱偉華都是和學生摸爬滾打在一起,每天16個小時都在健美操房度過。
功夫不負有心人,第一次參加省比賽就獲得男單第二名、女單第三名。領獎臺上捧起的獎杯,是她和學生們60多個日夜同甘共苦的碩果。
一分耕耘,一分收獲。邱偉華的真誠付出收獲了愛的回報。20年間,她帶領的健美操隊共獲得36個全國冠軍,省、市冠軍300余個,有32人獲得“運動健將”稱號,266人獲得國家“一級、二級運動員”稱號;邱偉華本人獲30余次健美操優(yōu)秀教練員。在她的指導下,有300余人考入北京師范大學等高校。
“一花獨放不是春,百花齊放春滿園”。為了在全市普及健美操項目,邱偉華受聘擔任廊坊市健美操運動協(xié)會會長,為教師們義務進行健美操、啦啦操專業(yè)培訓,訓練200余次。經過努力,終于帶領著廊坊市中小學健美操健兒們走出廊坊、沖出河北,角逐全國賽場。
先進教師個人主要事跡【篇15】
安平縣第二中學張?zhí)m:44歲,中學一級教師,河北省名師工作室成員,市骨干教師,縣優(yōu)秀教師。曾獲全國第八屆英語教師技能大賽優(yōu)秀課展評大賽一等獎,縣、市級微課大賽一等獎,省級微課大賽三等獎,衡水市優(yōu)質課一等獎,“一師一優(yōu)課一課一名師“市級優(yōu)課。
疫情期間,省名師李毅工作室盡可能大的發(fā)揮了它的作用,張?zhí)m老師參與到精打細磨精品課中,錄制精品課上傳到公開平臺幫助盡可能多地孩子學習。
2019年,積極響應縣級文件精神,張?zhí)m老師主動申請去北郭村農業(yè)中學支教,擔任小學三、五年級英語,一年級道法課,還要忙于各種班級事務管理,雖說身累,但她每天卻很愉悅。她為大家做得教研課受到一致好評。同時,大家都主動參與了姜俊娜老師主導的希沃系列課程學習,大家都主動早到晚歸,為了及時完成當天作業(yè),甚至鼓搗到半夜。
2020年,支教返回,她接手了初三一班班主任,并擔任一、二班英語。和初三一班孩子們共同度過的一年,可以說是極大地挑戰(zhàn)了她的極限。面對青春期如此叛逆的一群孩子,她沒有退縮,因為她常說:辦法總比困難多!
這只是一名普普通通的老師,相信以她的執(zhí)著與耐心、赤誠的愛心,定會為孩子們撐起未來的一片晴空!