先進(jìn)教師優(yōu)秀事跡材料
先進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和研究新的教育理念和方法,提升自己的教育教學(xué)水平,為教育事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)智慧和力量。下面是小編為大家精心收集整理的先進(jìn)教師優(yōu)秀事跡材料,希望對(duì)大家有所幫助。
先進(jìn)教師優(yōu)秀事跡材料篇1
面對(duì)疫情的防控需要,她用實(shí)際行動(dòng)踐行了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)組成員的擔(dān)當(dāng)和使命!
一、沖鋒在前彰本色
隨著疫情的蔓延,__的疫情防控工作驟然打響。作為一名中層領(lǐng)導(dǎo),她最先響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,主動(dòng)申報(bào)參與人流量最大的七星街街道疫情防控志愿者工作;還要求把值班時(shí)間安排在下午5點(diǎn)到10點(diǎn)這個(gè)時(shí)間段,她說(shuō)“別的同事離得遠(yuǎn),我家近,就讓我來(lái)值這個(gè)點(diǎn)的.班”。
疫情當(dāng)前,她舍小家,顧大家,挺身而出,彰顯了一名中層領(lǐng)導(dǎo)的本色。
二、使命擔(dān)當(dāng)顯底色
卡點(diǎn)開展疫情防控工作的主要內(nèi)容是登記、掃碼、測(cè)量體溫、防疫知識(shí)宣傳等;雖是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的動(dòng)動(dòng)嘴和手,跑跑腿,但她總是熱情滿滿,斗志昂揚(yáng)。
她認(rèn)真觀看進(jìn)出卡點(diǎn)的車輛、人員掃碼信息,做到憑綠碼出入,確保社區(qū)百姓的平安出行。
她耐心提醒未按要求佩戴口罩的出入人員,詳細(xì)的給他們講解疫情當(dāng)前,做好自我防護(hù)的重要性。
她細(xì)心地登記因?yàn)槭謾C(jī)沒電,老年機(jī)無(wú)法掃碼等各種情況不能掃碼進(jìn)出入人員的信息。
……
三、熱情服務(wù)添暖色
幾天下來(lái),她的盡職盡責(zé)獲得了小區(qū)居民的認(rèn)可與稱贊!一些大爺大媽還主動(dòng)去給她幫忙,她成了卡點(diǎn)最贊“守門員”!
因?yàn)樽约杭译x卡點(diǎn)比較近,她不用值班的時(shí)候,總是給同事們送來(lái)桃子、西瓜、還有自己家的葡萄等水果!
值夜班的時(shí)候,常有蚊子出沒,她二話不說(shuō),給同事們送來(lái)了風(fēng)油精。
體貼周到的熱心獲得同事們一致的好評(píng)。
這就是她創(chuàng)造的七星街疫情防控卡點(diǎn)的三原色故事!
她就是我們學(xué)校的年級(jí)主任——杜_(tái)_杜老師。
有單位領(lǐng)導(dǎo)的暖心關(guān)懷,有同事之間的體貼關(guān)心,更有來(lái)自志愿服務(wù)過(guò)程中的責(zé)任感、使命感和滿足感;這些都是她繼續(xù)堅(jiān)守崗位的力量和勇氣。
她說(shuō),自己雖然不能像白衣天使們一樣沖在戰(zhàn)疫第一線,但她會(huì)盡全力做好志愿服務(wù)的每一項(xiàng)工作,為守護(hù)好__,守護(hù)好我們共同的家園貢獻(xiàn)自己的一份力量!
先進(jìn)教師優(yōu)秀事跡材料篇2
198X年畢業(yè)于X大學(xué),大學(xué)本科,理學(xué)學(xué)士學(xué)位,化學(xué)專業(yè),中級(jí)職稱,自參加工作以來(lái),我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線,擔(dān)任班主任工作,在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),始終以為了孩子的一切,一切為了孩子的心態(tài)全身心的投入教育教學(xué)當(dāng)中,取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果,也獲得了榮譽(yù),取得了較好的成績(jī)。但我深知道成績(jī)只代表過(guò)去,成績(jī)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬,使我更信心百倍的投入自己所深愛的教育事業(yè)。
當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單,當(dāng)一名班主任更是不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥?、繁忙的,是具有挑?zhàn)性的,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,需要無(wú)限的愛心、耐心,更需要有如針般的細(xì)心,才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。因此對(duì)待工作我不敢有絲毫的怠慢。一個(gè)好班主任,就是一個(gè)好班??梢?,班主任自身師德的修養(yǎng),言談舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響是多么的巨大。教師,為人師表,班主任,更應(yīng)該既做教師,更做人師,而且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中,我深深體會(huì)班主任擔(dān)負(fù)著比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習(xí)慣,都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生影響作用,有的甚至影響學(xué)生的一生。因此,有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得,班主任首先應(yīng)有高尚的精神境界。在個(gè)人道德修養(yǎng)上,行為習(xí)慣上,有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求,打鐵還得自身硬。羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):要播撒陽(yáng)光別人心里,總得自己心中先有。
一、工作兢兢業(yè)業(yè)
備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生!作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯(cuò)過(guò)每一次聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不管是哪個(gè)級(jí)別的課,我都會(huì)用心聽,用心琢磨,取之精華,摒棄糟粕,消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還積極爭(zhēng)取每一次做課機(jī)會(huì),因?yàn)?,每做一?jié)研究課,評(píng)優(yōu)課,觀摩課,對(duì)自己都是一次挑戰(zhàn),一次提高。作為一名教師,我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠(chéng)相處,用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,同學(xué)們總喜歡上自己的課,任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好,受了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但如何能讓學(xué)生更好的學(xué),是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此,在工作中我認(rèn)真鉆研教材,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教,注重翻閱各種教學(xué)刊物,將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革,努力嘗試分層教學(xué),為使每個(gè)層次的學(xué)生都能吃飽吃好,尖子生注重講解知識(shí)的聯(lián)系,運(yùn)用變式教學(xué)開發(fā)逆向思維,迎合學(xué)生求新、求變的心理,使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí),同時(shí)對(duì)不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓勵(lì)等等,使他們體會(huì)分層不等于被放棄,而是有針對(duì)性的提高,增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,成績(jī)明顯提高。在教學(xué)改革的同時(shí),我持之以恒的主動(dòng)學(xué)習(xí)教改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,努力探詢適合各年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)模式,積極采用啟發(fā)式、討論式,而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔(dān)任高三化學(xué)教學(xué)工作,同時(shí)擔(dān)任班主任工作,研究考鋼,分析考題,激勵(lì)學(xué)生,上好每一節(jié)課是我每天必做的工作,我的`課也得了學(xué)生和老師們的認(rèn)可,學(xué)生成績(jī)?cè)谌心?技案呖贾械靡泽w現(xiàn),基本完成高考任務(wù)。
二、教學(xué)勇于探索
從事教育科研工作,在某些人的印象中,以為就是翻翻書報(bào)、查查資料、寫寫論文。其實(shí),教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,它首先需要的就是一種對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛、對(duì)事業(yè)的滿腔熱忱,它更需要一種夜以繼日的勤奮,一種鍥而不舍的耐力,一種不斷探索的執(zhí)著。自從任班主任以來(lái),我更深知肩上的責(zé)任。如果把學(xué)校比作一座大花園,那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來(lái),在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余,我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料,積極開展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊資料,浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表,一堂堂好課的開設(shè)、展示,我也向研究型教師邁進(jìn)一大步。
三、累累碩果激勵(lì)我不斷前行
近幾年獲得成績(jī):
1、20__年,論文__發(fā)表在__教育一書中
2、20__年,被__一中評(píng)為優(yōu)秀教師
3、20__年,論文__在全國(guó)課改成果評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)
4、20__年,輔導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽X賽區(qū)獲三等獎(jiǎng)
5、從20__年至20__年多次被評(píng)為教學(xué)能手
四、提高素質(zhì)探索班級(jí)新模式
在工作中,我時(shí)刻沒有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師,因此,我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書籍,并自費(fèi)購(gòu)買了很多與自身專業(yè)有關(guān)的書籍,并如饑似渴地從中汲取營(yíng)養(yǎng),轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐,且在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)做勤專研、善思考、細(xì)研究,不斷的提升自己,豐富自己,使自己的專業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高。作為教師也是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在不斷進(jìn)步中成長(zhǎng),只不過(guò)教師的專業(yè)成長(zhǎng)一定要快,因?yàn)閷W(xué)生等不起,所以學(xué)習(xí)型、研究型的教師是我們今后從事教育教學(xué),搞好教育教學(xué),提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。我勇于探索新的班級(jí)管理模式,通過(guò)制定《班級(jí)章程》《學(xué)生在校行為規(guī)范》等,在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生,積極幫助,激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤,努力學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理,所教班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然。
從二十余年的教學(xué)生涯中,我領(lǐng)悟了超前的教育理念,先進(jìn)的教學(xué)思想,靈活的教學(xué)方法,獨(dú)特的教學(xué)思路,鮮明的教學(xué)風(fēng)格。回顧走過(guò)的路,我只想說(shuō):唯一欣慰的是我問心無(wú)愧,因?yàn)槲乙恢痹趭^斗,一直在努力。
先進(jìn)教師優(yōu)秀事跡材料篇3
2022年2月初,當(dāng)人們都沉浸在壬寅虎年的祥瑞氣氛之時(shí),新型冠狀病毒的出現(xiàn)打破了春節(jié)的熱鬧氣氛。三尺講臺(tái),教書育人,她是可親可敬的人民教師;疫情來(lái)襲,身先士卒,她是義無(wú)反顧的教師志愿者——李老師。
李老師的丈夫是一名公職人員,除了做好本職工作外,過(guò)年期間都一直參加抗疫工作,之后又被安排在__村鳳凰城核酸檢測(cè)點(diǎn),由于工作繁忙在家時(shí)間極少。接到東河區(qū)疫情防控工作的安排和部署,李老師毅然放棄休息時(shí)間,將孩子交給自己的父母,全心加入到抗疫工作中。
已是立春時(shí)節(jié),然而這春天像是因貪玩而遲到的孩子,志愿者們首先要面對(duì)的就是寒冷的天氣。全員核酸檢測(cè)工作時(shí)間緊,強(qiáng)度大,李老師按時(shí)參加了部署會(huì)議、實(shí)地演練、搭建核酸檢測(cè)物資存放的帳篷、布置場(chǎng)地等前期工作。
就在東河區(qū)第一次全員核酸檢測(cè)的前一日,社區(qū)緊急調(diào)整她為流動(dòng)采樣登記員,此項(xiàng)工作是要為社區(qū)內(nèi)的17棟樓里行動(dòng)不便的住戶上門采集核酸樣本。她得知后,二話不說(shuō),欣然接受。
2022年2月22日,李老師早早到達(dá)采樣點(diǎn),作為登記員的她要先其他工作人員上樓確認(rèn)需要上門檢測(cè)核酸的人員是否在家,減少其他采樣人員的工作量。在此過(guò)程中,有不給開門、不配合采樣工作的住戶,她都耐心地說(shuō)明來(lái)意;溝通無(wú)果的`住戶,她再打電話與家屬進(jìn)行溝通,方能進(jìn)行采樣工作。就這樣從早晨7點(diǎn)鐘開始,沒喝一口水,沒停一分鐘,為采樣工作順利進(jìn)行做了大量、細(xì)致的前期工作。
流動(dòng)采樣工作,看似簡(jiǎn)單,卻需要體力、耐力。而李老師一直有心律不齊的問題,工作結(jié)束后,她回到家感到非常不舒服,只好吃了救心丸緩解??删徑饬诵呐K的問題,帶來(lái)的又是救心丸對(duì)胃的刺激,她胃疼了兩天。即使這樣,她沒有抱怨,再次奔赴疫情防控第一線。
2022年2月27日凌晨4點(diǎn)多,人們還在熟睡時(shí),她已經(jīng)冒著嚴(yán)寒,踏上了參加第二次全區(qū)全員核酸檢測(cè)的征程。由于天黑看不清楚,李老師在路上摔倒,造成右臉部大面積擦傷,右手擦傷,左手手腕軟組織挫傷,雙腿膝蓋腫痛。即使這樣,但她還是忍著疼痛,準(zhǔn)時(shí)趕到指定地點(diǎn),參加當(dāng)天的核酸檢測(cè)工作。單位領(lǐng)導(dǎo)讓她回家休息,卻被她果斷拒絕,直至檢測(cè)工作圓滿結(jié)束。
“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?”李老師一直記得吉校長(zhǎng)的教導(dǎo):“我們是黨員干部,不論什么時(shí)候都要以大局為重。有家才有國(guó),養(yǎng)兵千日用兵一時(shí)。”師者大愛,善者仁心,李老師用自己的付出,守護(hù)一群人幸福,守望一座城健康,用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著“初心常在,不負(fù)韶華,疫情當(dāng)前,責(zé)無(wú)旁貸”的教育精神。
先進(jìn)教師優(yōu)秀事跡材料篇4
王波老師于20__年6月畢業(yè)于蘇州大學(xué),20__至20__年在南京師范大學(xué)讀碩士研究生,并順利拿到碩士學(xué)位。20__年至今在連云港市城頭高級(jí)中學(xué)工作。20__年晉升中學(xué)一級(jí)教師。
王波老師任職以來(lái),一直堅(jiān)守教學(xué)第一線。工作中全面貫徹黨的教育方針,忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),認(rèn)真履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,愛崗敬業(yè),扎實(shí)工作,銳意進(jìn)取。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷汲取新的教育教學(xué)知識(shí),不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。關(guān)愛學(xué)生,為人師表,師德高尚。有高度的責(zé)任心、強(qiáng)烈的事業(yè)心和不懈的上進(jìn)心。在教育教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力做好自己的本職工作并力求有所突破。工作幾年來(lái)不斷增強(qiáng)教科研能力,積極鉆研課堂教學(xué),注重學(xué)生興趣的激發(fā)和創(chuàng)造力的培養(yǎng),教學(xué)中善于立足實(shí)際,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新教育為基點(diǎn),讓學(xué)生將物理融入生活,讓物理為生活服務(wù),讓學(xué)生在實(shí)際中學(xué)習(xí)物理,以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的物理思維,提高學(xué)生的創(chuàng)造能力,從而培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。
王波老師具有系統(tǒng)的教育理論和較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教育教學(xué)工作中,注重以課堂教學(xué)為主的學(xué)校學(xué)科教育教學(xué),因?yàn)楝F(xiàn)代意義上的課堂教學(xué)體現(xiàn)了科學(xué)性和人文性的統(tǒng)一,為每一個(gè)教師和每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì),并能主動(dòng)積極的發(fā)展自我;她總是能夠激情般地投入,但又理性地思考教育教學(xué)問題,喜歡在課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問題中不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提出或解決問題的感覺;欣賞教師對(duì)學(xué)生的智慧發(fā)展個(gè)人承擔(dān)的義務(wù)達(dá)到一種較高的程度;追求教師施展必要的努力使學(xué)生的智慧得以迅速的成長(zhǎng)這種刺激;王波老師注重以參與求體驗(yàn),以創(chuàng)新求發(fā)展為靈魂,富有想象力,能夠換起意外與驚訝,在內(nèi)容上能夠切入并培養(yǎng)學(xué)生物理思維,提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平,在教學(xué)常規(guī)的反思中創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)有意義學(xué)習(xí)的教育教學(xué),發(fā)展了主體的物理核心素養(yǎng)。在一個(gè)個(gè)有趣生動(dòng)的物理課堂上,王波老師給了學(xué)生不盡的思考和創(chuàng)造體驗(yàn)。多少個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué),讓她的學(xué)生們沉浸在思緒飛舞的世界里;多少個(gè)平凡的寒天酷日,她和她的學(xué)生們體驗(yàn)著物理學(xué)習(xí)的快樂。
幾年以來(lái),王波老師先后獲得連云港市教學(xué)名師的稱號(hào)、贛榆區(qū)教先進(jìn)個(gè)人。贛榆區(qū)德育先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào),榮獲贛榆區(qū)教科研基本功大賽一等獎(jiǎng)、物理教學(xué)基本功二等獎(jiǎng),班主基本功二等獎(jiǎng),物理教師優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng),并被評(píng)為區(qū)“411”骨干教師。在輔導(dǎo)學(xué)生工作中業(yè)績(jī)突出,幾年以來(lái),先后輔導(dǎo)數(shù)名學(xué)生獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。并榮獲市物理奧賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等。
近幾年,在抓好教學(xué)工作的同時(shí),積極開展教學(xué)研究,力爭(zhēng)從更高的起點(diǎn)上開展教學(xué),并且借教學(xué)研究的推動(dòng)作用更好的去組織教學(xué)。20__年主持教學(xué)研究課題《基于生活中的圓周運(yùn)動(dòng)課堂教學(xué)有效性的研究》,已經(jīng)結(jié)題,并獲得良好評(píng)價(jià)。
王波老師積極參與學(xué)校等各級(jí)各類物理教育教學(xué)研討活動(dòng)。參加省、市、區(qū)教育局組織的物理新課程培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn),在進(jìn)一步提高自身素養(yǎng)與能力的`同時(shí),多年兼任備課組長(zhǎng),制定備課組工作計(jì)劃,工作積極主動(dòng);注意發(fā)揮備課組長(zhǎng)組織、協(xié)調(diào)、落實(shí)學(xué)科知識(shí)教育教學(xué)的工作職能,發(fā)揮骨干教師物理教學(xué)的引領(lǐng)作用,發(fā)揮骨干的“傳幫帶”作用,發(fā)揮青年教師熱情高、干勁足、勇于實(shí)踐的作用;全面提高育人質(zhì)量,較好地促進(jìn)了學(xué)校物理教學(xué)工作的發(fā)展和學(xué)校德育的開展。參加學(xué)校、縣、市級(jí)教研活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中提高。深入學(xué)習(xí)教育理論,不斷嘗試,不斷思考,任現(xiàn)職以來(lái),在論文的撰寫上努力汲取新知識(shí),勤于嘗試,廣泛學(xué)習(xí),先后有多篇論文及作品發(fā)表。《體現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)的高中物理教學(xué)初探——以動(dòng)量和動(dòng)量定理為例》、《任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用——以等溫變化為例》、《基于生活中的圓周運(yùn)動(dòng)課堂教學(xué)有效性的探究》等文章先后在《物理教師》、《物理之友》等國(guó)家及省市級(jí)核心刊物發(fā)表。《幾個(gè)有趣的靜電實(shí)驗(yàn)》、《核心素養(yǎng)下物理實(shí)驗(yàn)擂臺(tái)賽的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》等文章在省市論文競(jìng)賽中均獲一等獎(jiǎng)。在不放松教學(xué)工作的同時(shí),堅(jiān)持科研和實(shí)踐相結(jié)合,創(chuàng)作的微課作品和實(shí)驗(yàn)大賽在市縣評(píng)選中獲獎(jiǎng)。近幾年堅(jiān)持科研與學(xué)習(xí)并重,使自己的專業(yè)水平不斷得以提高。
幾年以來(lái),她先后多次執(zhí)教區(qū)教學(xué)示范課、區(qū)公開課,開設(shè)講座,并獲得好評(píng)。在教育教學(xué)年度綜合考核中多次考核為優(yōu)秀。任職以來(lái),圓滿完成各項(xiàng)工作,很好的履行了自己的職責(zé)。在學(xué)校教學(xué)工作中,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),勤奮努力,得到學(xué)校同仁的認(rèn)可和稱贊,多次獲連云港市城頭高級(jí)中學(xué)優(yōu)秀教師表彰。
王波老師熱愛教育事業(yè),作風(fēng)正派,從事中學(xué)一線物理教育教學(xué)14年,有較高的理論修養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),有較強(qiáng)的教育研究能力和教學(xué)實(shí)踐能力,在工作中有獨(dú)到的創(chuàng)造,能從學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展需要出發(fā)吸納先進(jìn)的教育理念,成績(jī)突出,效果顯著。
先進(jìn)教師優(yōu)秀事跡材料篇5
我是黨員堅(jiān)守一線
何__,第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名黨員教師,長(zhǎng)期堅(jiān)持在教學(xué)一線,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),業(yè)務(wù)水平精湛的她還擔(dān)任著我校二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)的工作。
細(xì)化工作扎實(shí)教研
何老師積極響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)、停課不停學(xué)”號(hào)召,扎實(shí)參加教務(wù)處各種線上教學(xué)能力培訓(xùn)。每周二,何老師組織二年段數(shù)學(xué)教師進(jìn)行線上教研,制定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,討論學(xué)生線上學(xué)習(xí)最有效的方法。她積極組織本組教師撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)練習(xí)、收集錯(cuò)題。作為教研組長(zhǎng)的何老師,總是熱心地回答年輕教師們提出的`問題,幫助老師們快速了解平臺(tái)操作流程,領(lǐng)著數(shù)學(xué)組共同進(jìn)步。
專研教學(xué)潤(rùn)物無(wú)聲
何老師用愛滿天下的教育情懷,開啟了自己的線上教學(xué)。每次線上教學(xué),何老師會(huì)提前發(fā)布視頻資料,給學(xué)生足夠的彈性學(xué)習(xí)時(shí)間。課上,她通過(guò)問答的方式,及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。線上課程交流結(jié)束后,何老師將課后講義轉(zhuǎn)發(fā)進(jìn)群,幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)重難點(diǎn)。線上教課之余,何老師特別關(guān)注學(xué)生居家動(dòng)態(tài),當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)松懈、應(yīng)付等問題,她會(huì)通過(guò)微信、班級(jí)優(yōu)化大師等多種方式和家長(zhǎng)溝通。她教導(dǎo)學(xué)生要在日常生活中尋找正能量,她告訴學(xué)生:“居家生活要有規(guī)律,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。用積極快樂的心態(tài)面對(duì)每一天?!焙卫蠋熡盟猴L(fēng)般的溫婉與細(xì)膩,呵護(hù)著她的孩子們。
疫情成為當(dāng)下最特殊的社會(huì)問題,但在這樣特殊的時(shí)期下,二實(shí)小的黨員教師們,用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫出了動(dòng)人的教育篇章。作為共產(chǎn)黨員的楊勇軍同志以身作則,勇挑重?fù)?dān),他那高大偉岸的身影,給了二實(shí)小全體師生滿滿的安全感。同樣作為共產(chǎn)黨員的何__老師,她團(tuán)結(jié)同事,熱愛學(xué)生,堅(jiān)守教學(xué)一線,默默付出,這樣一位內(nèi)秀熱心的女教師,給了二實(shí)小全體師生滿滿的元?dú)夂透袆?dòng)。
先進(jìn)教師優(yōu)秀事跡材料篇6
何昌淑,女,四川華鎣人,中共黨員,1963年11月出生,1982年9月參加工作,現(xiàn)于華鎣市觀音溪初級(jí)中學(xué)田壩子村小任教。
1982年秋天,年僅18歲的何昌淑,懷著滿腔的熱情,走進(jìn)大山,走進(jìn)華鎣市觀音溪初級(jí)中學(xué)李子埡村小任教。當(dāng)時(shí)那里的辦學(xué)條件極差:海拔1500多米,四面環(huán)著高山,終年山風(fēng)呼嘯,周圍雜草叢生,人煙稀少;不通公路,山路崎嶇難行,從山上到山下的鎮(zhèn)上,來(lái)回至少也要6個(gè)小時(shí);教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)陋不堪:一間破房屋當(dāng)教室,講臺(tái)是一方凹凸不平的土臺(tái)子,黑板坑坑洼洼,早已泛白,加上幾張缺胳膊少腿的桌凳,這便是學(xué)校所有的教學(xué)設(shè)施。對(duì)剛步入教壇的何昌淑來(lái)說(shuō),除了要克服這些困難外,還要面對(duì)學(xué)生讀書熱情不高、學(xué)生家長(zhǎng)不愿送孩子上學(xué)的現(xiàn)實(shí)。山里人不覺得教育很重要。他們認(rèn)為“讀不讀書都一樣,看著太陽(yáng)出來(lái),背著太陽(yáng)下山,讀書還不如挖山種地”,所以失學(xué)兒童很多。這樣的條件,要留住教師,留住教師的心,談何容易!來(lái)這里的老師總是來(lái)了即思走,難以安心,呆得最長(zhǎng)的不過(guò)一年半載,短的只有一兩個(gè)月,甚至一個(gè)學(xué)期會(huì)換好幾位老師。缺教師,工作任務(wù)當(dāng)然就重,一個(gè)老師常常要教兩三個(gè)班——復(fù)式教學(xué)。
要教書,首先要有學(xué)生教。何老師將動(dòng)員失學(xué)兒童復(fù)學(xué)作為自己的第一項(xiàng)任務(wù),她走社串戶,逐個(gè)宣傳動(dòng)員,盡管道理講了一籮筐,山里人總是陰沉著臉不理不睬,何老師就軟磨硬泡,一次不行,就去二次,兩次不行,就去三次、四次、五次……村里老劉的女兒嬌嬌已經(jīng)十歲了,早過(guò)了入學(xué)的年齡,但一直沒有上學(xué)教師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范典型事跡材料教師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范典型事跡材料。何老師三番五次到她家里去動(dòng)員,但老劉始終不松口。老劉那“女娃家上不上學(xué)無(wú)所謂”的觀念甚深,再加上家太窮了,負(fù)擔(dān)嬌嬌上學(xué)的費(fèi)用很困難,所以何老師總也做不通他的工作,幾次都無(wú)功而返。一個(gè)星期天,何老師又翻過(guò)兩座山梁,到老劉家去動(dòng)員,老劉遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到何老師來(lái)了,趕緊把門關(guān)上。何老師敲門很久,不見開門,干脆就在門口蹲了下來(lái)。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,三個(gè)小時(shí)過(guò)去了……精誠(chéng)所至,金石為開,門終于開了,何老師的誠(chéng)心終于感動(dòng)了老劉,答應(yīng)第二天就送孩子到學(xué)校去。萬(wàn)事開頭難,在何老師的不懈努力下,村民們陸續(xù)將學(xué)生送回到學(xué)校,空寂的山谷里又響起了久違的讀書聲。
孩子們返校了,但實(shí)際困難又接踵而至。以前的桌凳早已破爛不堪,屋頂年久失修,睛天抬頭透過(guò)破洞可以看見藍(lán)天白云,雨天水珠穿過(guò)漏瓦灑向?qū)W生課桌,師生只好戴著斗笠上課。一個(gè)個(gè)斗笠,匯成了山村教育最獨(dú)特的風(fēng)景線,可這風(fēng)景不但不能令人興奮,卻只有心酸!
孩子們總不能一直這樣上課吧?何老師暗暗打定主意,要迅速改變這個(gè)情形。于是,她多方求援,找來(lái)材料,請(qǐng)來(lái)工匠,發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)充當(dāng)幫手,自己也挽上袖子,與大家一起動(dòng)手修桌凳,上房補(bǔ)屋頂。一個(gè)星期后,桌凳修好了,屋頂漏洞補(bǔ)上了,操場(chǎng)平整了,孩子們終于可以正常上課了,何老師累得消瘦了一圈,可她卻開心地笑了。
李子埡村幅員面積廣,學(xué)生居住分散,要到校讀書,大都需要翻過(guò)一座座山嶺,淌過(guò)一條條大大小小的溪河。每當(dāng)春夏時(shí)節(jié),山洪咆哮,河水暴漲。學(xué)生的安全揪緊了何昌淑老師的心。每天,她早早地守候在河邊,將學(xué)生一個(gè)一個(gè)背過(guò)河,背了這個(gè)社的學(xué)生,又步行很遠(yuǎn)去背那個(gè)社的,直到把所有學(xué)生都背過(guò)河,才安心上課。放學(xué)后,又將他們背過(guò)去。
常常累得腰酸背痛,甚至有幾次,她自己差點(diǎn)被急流沖走。但看到孩子們快快樂樂學(xué)習(xí)、健健康康成長(zhǎng),她打心眼里覺得高興。
一到冬季,漫天大雪,寒風(fēng)凜冽,教室四壁透風(fēng),孩子們凍得直打哆嗦。何老師看在眼里、急在心頭,她毫不猶豫地拿出自己微薄的工資(當(dāng)時(shí)她的工資每月只有幾十元錢),買來(lái)比較厚的透明薄膜,將墻壁透風(fēng)處一一釘上。課余,她組織孩子們從山里拾來(lái)干柴,上課前,讓孩子們將柴禾燒一下,待濃煙過(guò)后,將火炭放進(jìn)準(zhǔn)備好的爛瓷盅里,吊在課桌下取暖。
先進(jìn)教師優(yōu)秀事跡材料篇7
余老師自1994年以來(lái)一直從事高中英語(yǔ)教學(xué)工作,長(zhǎng)期以來(lái)為適應(yīng)時(shí)代的要求,她不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,不斷更新自己的知識(shí)體系,不斷拓寬自己的知識(shí)視野,是一名具有豐厚、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),具有扎實(shí)、實(shí)用的業(yè)務(wù)功底,能勝任各年級(jí)教學(xué)任務(wù)的優(yōu)秀教師,贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)的信任和支持,得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。2001年獲武進(jìn)市政府嘉獎(jiǎng),并連續(xù)被評(píng)為鄭陸鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、河三口中學(xué)首屆十佳青年教師,并在武進(jìn)區(qū)教師基本功競(jìng)賽(解題)和青年教師形象技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
自1994年以來(lái),長(zhǎng)期擔(dān)負(fù)高中英語(yǔ)教學(xué)工作。無(wú)論哪項(xiàng)工作,她都全身心投入,發(fā)揮模范表率作用。在教學(xué)中,一直堅(jiān)持“多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng)”的原則,堅(jiān)持“面向全體學(xué)生,扶持偏科生”的原則,用自己對(duì)英語(yǔ)的熱愛去感染著一屆屆的學(xué)生,所任班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)一直名列前茅。同時(shí),余老師還犧牲了許多休息時(shí)間為偏科的學(xué)生補(bǔ)課,精心輔導(dǎo),得到了每屆學(xué)生的一致好評(píng)。從教近二十年來(lái),每年的工作量都很大,任務(wù)重,但一直任勞任怨勤奮工作,取得了令人滿意的成績(jī)。
俗話說(shuō):“學(xué)校無(wú)小事,處處皆教育”。二十多年來(lái),余老師十分注意自己的道德修養(yǎng),注意自己在學(xué)生面前的一舉一動(dòng),一言一行,努力在許多不經(jīng)意的小事中,讓學(xué)生感受到老師的人格魅力。
學(xué)生曾這樣寫道:“余老師,你是一株溫柔的常青藤,也許你很平凡,但你細(xì)密的綠葉卻為我搭建了一片天空,給了我向上攀登的平臺(tái);也許你并不起眼,但你彎彎的脈絡(luò)卻一直延伸,深深地融進(jìn)我的心里,讓我有追求夢(mèng)想的動(dòng)力。你是我心中的橡樹,因?yàn)槟愕膱?jiān)韌指引我前進(jìn);你是我心中的常青藤,因?yàn)槟愕臏厝峤o予我動(dòng)力,感謝你,感謝一路有你相伴!”
另一名學(xué)生寫道:“你去澳大利亞回來(lái)后,經(jīng)常在學(xué)校吃晚飯,然后備課,批改作業(yè)到天色晚了才回去。你說(shuō):‘這么長(zhǎng)時(shí)間不上課,都快忘了,當(dāng)然要多花點(diǎn)時(shí)間。’認(rèn)真負(fù)責(zé)是你不變的信念與執(zhí)著。無(wú)論你面對(duì)如何肆虐的風(fēng)雨和滔天的巨浪,在人生的風(fēng)雨中,你總是笑著面對(duì)。感謝您,余老師,感謝您教會(huì)我認(rèn)真負(fù)責(zé),教會(huì)我用一顆真摯的心去對(duì)待生活。”
精神需要精神的感染,道德需要道德的濡化,人格需要人格的陶冶,愛就是最好的教育。余老師在平凡工作中詮釋著教師工作的偉大,彰顯著工作的價(jià)值和生命的責(zé)任,在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)。
先進(jìn)教師優(yōu)秀事跡材料篇8
一、老教師:愛崗敬業(yè),任勞任怨,三十年如一日。
我校趙賢釗老師年近退休仍擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),能克服年齡大等實(shí)際問題,毫無(wú)保留的向青年教師介紹自己多年來(lái)帶低年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并虛心向同年級(jí)青年教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,所任學(xué)科教學(xué)成績(jī)一直名列全鄉(xiāng)前三名;學(xué)校的各項(xiàng)創(chuàng)建工作中經(jīng)??吹节w老師的身影:為幼兒園修理課桌凳、為鄰班更換玻璃等等;吳翠玲老教師在做好本職工作的同時(shí),并能出色的做好圖書管理員的各項(xiàng)工作,圖書的登記、錄入、到借閱等一系列繁瑣枯燥的工作吳老師都干的兢兢樂道,給中心校其他科室的負(fù)責(zé)人樹立的榜樣。
二、青年教師:敢拼敢為,以身作則,詮釋著教育人良好的形象。
1、我校班主任老師均能認(rèn)真貫徹落實(shí)校長(zhǎng)室的會(huì)議精神,創(chuàng)造性的完成各項(xiàng)創(chuàng)建任務(wù),班級(jí)管理有特色、上水平,做的較好的有鄭雪燕、楊雪、劉瑜、馬冬梅、韋秀春、韓笑、成金花、譚海云、董淑艷、李霞、吳雪艷、張磊、鐘曉明、仲平、王維霞、陳玲、王麗平、李小會(huì)等老師。
2、我校的路隊(duì)管理在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體老師的共同努力下,學(xué)生放學(xué)能做到快靜齊,家長(zhǎng)接送按時(shí)守紀(jì),學(xué)校門口秩序井然,達(dá)到預(yù)期效果。為此付出努力的老師有仲崇雷、邵強(qiáng)、魯成言、張秀山、王南、盛玲燕、劉金玉、司麗香、陳召萍、于小碟、蘇嬌、張斌等老師。
3、我校部分青年教師以校為家,工作任勞任怨,為學(xué)校創(chuàng)建、各項(xiàng)評(píng)比工作付出艱辛勞動(dòng),表現(xiàn)突出的有閆海東、孫可帥、劉長(zhǎng)川、仲雪冰等老師。
4、尤其要表?yè)P(yáng)的是我校張彬老師,自任少先隊(duì)工作以來(lái),工作出色,成績(jī)顯著:學(xué)生活動(dòng)有序,行為文明,體育彰顯特色,校園生機(jī)盎然。
先進(jìn)教師優(yōu)秀事跡材料篇9
阿力太是一名寄宿學(xué)校老師,最大愿望就是孩子們都不輟學(xué),她的教育夢(mèng)想是讓每個(gè)家在遠(yuǎn)方、寄宿學(xué)校的孩子感受愛。因交通不便,阿力太的學(xué)生長(zhǎng)達(dá)五個(gè)月不能回家,父母很少來(lái)探望,執(zhí)教2019年來(lái),她用母親般的關(guān)愛,連接起學(xué)校教育與家庭教育情感的紐帶。為了家訪,她利用周六周日、寒暑假孤身騎馬走遍23835平方公里大草原,踩冰踏雪、跨江過(guò)河、多次遇險(xiǎn)。為了向?qū)W生家長(zhǎng)傳遞信息,在收不到手機(jī)信號(hào)的草原上,她隨身攜帶收音機(jī),找到信號(hào)時(shí)就給當(dāng)?shù)貙iT為牧民傳遞信息的蒙語(yǔ)頻道打電話,通過(guò)電臺(tái)通知牧民。
2019年來(lái)她用壞了5部收音機(jī)。為了堅(jiān)守自己的教育理想,她沒見到母親最后一面、不能守在兒子身邊、連丈夫也被她帶到高寒小學(xué)。執(zhí)教2019年,阿力太老師教出了300多名中專生,50多名大學(xué)生。
先進(jìn)教師優(yōu)秀事跡材料篇10
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),但是我們能做一名家長(zhǎng)、學(xué)生都喜歡和滿意的人民教師嗎?捫心自問,很多人都沒有做好,但是玉泉苗店學(xué)校的李春華老師卻做到了。
3月5日下午,我有幸聽到了最美鄉(xiāng)村教師——李春華的講座。她在平凡的教師崗位上卻做出了不平凡的事跡。她的教育目標(biāo)是“成為優(yōu)秀的教育者”,或許就是為了這個(gè)目標(biāo),她一直在努力做到最好。從步入工作崗位開始,她就開始大量閱讀,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和開拓自己的視野,從《紅樓夢(mèng)》等文學(xué)名家著作,到《越玩越聰明》、《天哪,數(shù)學(xué)可以這樣學(xué)》等專業(yè)類書籍,再到學(xué)生愛讀的書籍和勵(lì)志書籍,她讀的書已經(jīng)堆滿了她的書架。功夫不負(fù)有心人,她帶的班級(jí)成績(jī)優(yōu)異,學(xué)生喜歡她的課,家長(zhǎng)喜歡她教自己的孩子。這些年,她每次上完課,還在認(rèn)真的寫反思,她說(shuō)正是這些反思讓她一步步成長(zhǎng)起來(lái)。現(xiàn)在的她感覺教育是幸福的。我佩服李春華老師,我要向她學(xué)習(xí),去尋找那份屬于自己的幸福。
一、大量閱讀,讓閱讀成為習(xí)慣。
李春華老師培訓(xùn)中空閑時(shí)間扎在圖書館,課余閑暇之時(shí)都在閱讀,閱讀已經(jīng)成為她的習(xí)慣。閱讀讓她越來(lái)越自信,越來(lái)越美麗,越來(lái)越完美。我們也應(yīng)該將閱讀進(jìn)行到底。教師們常常不讀書,這有許多歷史原因和現(xiàn)實(shí)原因,而教師不閱讀,在某種意義上是整個(gè)社會(huì)缺乏閱讀的縮影。不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì),這實(shí)際上就意味著不讓任何一個(gè)教師掉隊(duì)。雖然有種種的客觀原因,但教師卻不能以此為由而不讀書。教師必須讀書,必須廣泛地閱讀,才能支撐起一個(gè)教師所必需的知識(shí),才能建構(gòu)起合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)以滿足教育的需求?!皢柫耗堑们迦缭S?為有源頭活水來(lái)”,教師的成長(zhǎng)、教師的發(fā)展、教師的快樂,都可以從閱讀中得到。教師應(yīng)該有一個(gè)書香人生,校園應(yīng)該書香四溢。一個(gè)善于讀書、熱愛讀書的教師,必將影響他的學(xué)生也讀書、愛書;一個(gè)書香飄蕩的校園,肯定是一個(gè)充滿人性關(guān)懷的校園。創(chuàng)建書香校園,從閱讀開始;拯救閱讀,從拯救教師閱讀開始!
二、寓教于樂,感受數(shù)學(xué)的魅力。
李春花老師之所以成績(jī)芝麻開花節(jié)節(jié)高,其中最重要的原因就是她帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)了數(shù)學(xué)王國(guó)樂園,讓學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。數(shù)學(xué)課堂嚴(yán)肅、枯燥,學(xué)生提不起興趣。這是擺在每位數(shù)學(xué)教師面前的一大難題,既然數(shù)學(xué)是如此的嚴(yán)肅,最好盡量把數(shù)學(xué)課弄得有點(diǎn)趣味化,這是我李春華老師的經(jīng)驗(yàn)之談。由于剛剛走上教師的崗位,我在課堂上有時(shí)候僅僅是借助一些故事入手,將學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程變得輕松。例如,“0”的認(rèn)識(shí)這一課我把上成一節(jié)故事課。以小兔采蘑菇、拔蘿卜為線索,先由老師講,然后可引導(dǎo)學(xué)生看圖續(xù)講,為學(xué)生提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)并訓(xùn)練他們的看圖說(shuō)話能力和想象能力。通過(guò)這樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),學(xué)生很容易接受,也易于幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)。但是距離李春華老師那樣的數(shù)學(xué)課堂還有很大的差距,還需要不斷摸索和實(shí)踐。同時(shí),李春華老師不是讓自己的學(xué)生不停地練習(xí),而是讓他們晚上回家后做數(shù)學(xué)日記,這點(diǎn)值得我們借用。這個(gè)方法不僅可以有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),而且可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,何樂而不為呢?
三、認(rèn)真反思,讓自己破繭成蝶。
有人說(shuō)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的一條捷徑,李春華老師堅(jiān)持寫了這么多年,她的成長(zhǎng)現(xiàn)實(shí)證明這種做法是可行的,是必須的。假設(shè)今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)秩序較亂或?qū)W生浮躁,我們是否該向問自己,是哪些東西讓學(xué)生不感興趣?是知識(shí)對(duì)學(xué)生缺乏挑戰(zhàn)性?或是其它等等題,我們應(yīng)該從主觀上更多的找原因,而不是一昧地批評(píng)孩子。如果今天的數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生沒有達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),我們是否又該問問自己,是什么造成了這個(gè)結(jié)果,是自己沒了解學(xué)情?還是講的過(guò)程中哪點(diǎn)不夠仔細(xì)呢?堅(jiān)持寫反思,就可以不斷發(fā)現(xiàn)自己的問題,促使自己在下一步的教學(xué)中改進(jìn),促使自己不斷成長(zhǎng)。由此可見,教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)很好的促進(jìn)器,我們要想在教學(xué)反思的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)起來(lái),教學(xué)反思是必經(jīng)之路。
四、不懈努力,追求教師的幸福。
李春華老師從步入教師崗位至今,從未停止過(guò)自己前進(jìn)的步伐,終于她得到了教師的幸福。作為一名教師,我不想讓自己總感覺壓力好大或者好累,我也想成為一名幸福的老師。教師的幸福感來(lái)自于看到自己培養(yǎng)的學(xué)生長(zhǎng)大成人,為祖國(guó)和人民做出了實(shí)際貢獻(xiàn)?!暗锰煜掠⒉哦逃?,“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,這既是教師的責(zé)任,更是教師的幸福。教師的幸福感來(lái)自于對(duì)美好師生情誼的深刻體驗(yàn)。年復(fù)一年,教師就像從一條河的岸邊接一屆屆新生上船,用滿腔的熱情和真摯的愛,把他們送到理想的彼岸,讓他們奔向遠(yuǎn)大的前程。學(xué)生們不僅在船上時(shí)就不斷表達(dá)著對(duì)教師的滿腔熱情和真摯的愛,就是他們奔向遠(yuǎn)大前程以后,三年、五年、十幾年,甚至幾十年以后,還不斷表達(dá)著這種滿腔的熱情和真摯的愛。這樣的教師也是幸福的。教師的幸福還來(lái)自于社會(huì)的理解、支持和尊重?!靶腋!笔且幻麅?yōu)秀教師的最高追求,我會(huì)向著這個(gè)目標(biāo)而前進(jìn)!
我將向李春華老師學(xué)習(xí),在平凡的工作崗位上做出不平凡的事跡,做學(xué)生、家長(zhǎng)和同事眼中的好老師!
先進(jìn)教師優(yōu)秀事跡材料篇11
本人張__,男,35歲,中教二級(jí)。自參加工作以來(lái),忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,在教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè),恪守教師職業(yè)道德,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),教書育人,為人師表,有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。
做為一名教師,我始終牢記“不會(huì)科研的教師不是好教師,沒有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)”。在努力做好教學(xué)訓(xùn)練工作的同時(shí),把自己的精力主要用在了教學(xué)科研上,長(zhǎng)期不斷的提高自己。因?yàn)橹挥袑W(xué)生接受了你這個(gè)人,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。工作期間,積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng),不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)。積極撰寫教育教學(xué)論文,及時(shí)記錄自己的教學(xué)所得,為今后的教學(xué)提供第一手材料。撰寫的論文在省、市、區(qū)不同的刊物上發(fā)表,參加了市級(jí)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),20__年4月參加了區(qū)心理健康教育培訓(xùn)。
多年來(lái),我認(rèn)真鉆研新課標(biāo),合理安排教學(xué)程序,恰當(dāng)選擇教法,注重學(xué)生身體素質(zhì)的差異性,不斷探討體育教學(xué)新路,改變過(guò)去的單一課型,采取了規(guī)范型、自由型、綜合型教法,提高了學(xué)生鍛煉身體的自覺性和主動(dòng)性。20__年10月獲得科技大賽一等獎(jiǎng)。體育工作是我人生中驛站,也是體現(xiàn)我人生價(jià)值的最佳平臺(tái)。在教學(xué)過(guò)程中,針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生的生理和心理特征,我堅(jiān)持依法執(zhí)教,自覺遵守《教師法》等法規(guī),根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排,按照由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則,實(shí)行多次重復(fù)練習(xí),使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。
按照運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大的原則,我致力于滿足不同類型學(xué)生的要求。學(xué)生上課積極性高,能在自己的要求下積極鍛煉,對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì),矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。為了能讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí),身體素質(zhì)得以提高,我還組織“體育大課間活動(dòng)”。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣與愛好,精心的組織每年的校運(yùn)動(dòng)會(huì)。我熱愛那運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子,尊重他們的人格,平等、公正正確對(duì)待,不體罰或變相體罰學(xué)生,我始終堅(jiān)持“健康第一”的教育思想,努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展,我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,我盡力為同志搞好關(guān)系,相互幫助,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),對(duì)自身的要求也不放松,樹立體育教師的形象,規(guī)范衣著,普通話教學(xué)規(guī)范健康,舉止文明有禮貌,嚴(yán)格要求,注重身教。對(duì)自己的要求力爭(zhēng)達(dá)到最好。我嚴(yán)格要求自己,工作實(shí)干,認(rèn)真組織好學(xué)校的課間操和課余訓(xùn)練工作,精心計(jì)劃,籌備每次的課外活動(dòng)和比賽,盡力豐富師生的校園生活。時(shí)刻為學(xué)生的活動(dòng)安全著想,及時(shí)維護(hù)有隱患的體育設(shè)施和場(chǎng)地。由于學(xué)生的特殊情況,要取得好成績(jī)有著很多困難。針對(duì)這些實(shí)際情況,我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了深入研究,對(duì)癥下藥,形成了一套適合我校特殊學(xué)生的訓(xùn)練方法,取得了一定效果,增加了同學(xué)們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的'愛好,強(qiáng)化了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)拼搏意識(shí),也得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
花開總有蜜蜂來(lái)。我的扎實(shí)、踏實(shí)和務(wù)實(shí)得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認(rèn)可,學(xué)校的體育競(jìng)賽也取得了可喜的成績(jī)。多年來(lái),學(xué)生的身體素質(zhì)明顯提高,在每年一度的國(guó)家體質(zhì)檢測(cè)中,學(xué)生優(yōu)秀率始終保持在90%以上。在課程改革推進(jìn)的今天,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
先進(jìn)教師優(yōu)秀事跡材料篇12
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料人們把教師稱為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神,奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,以及為人師表,以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨(dú)特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。
我是20__年由車古鄉(xiāng)調(diào)來(lái)大羊街鄉(xiāng)任教的一名普通教師,剛上任,我主要擔(dān)任的是小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文及班主任,從一個(gè)地方換到另一個(gè)地方,曾經(jīng)有過(guò)很多的夢(mèng)想,很多的迷茫,但我虛心學(xué)習(xí),經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,慢慢適應(yīng)了自己的角色與各方面的環(huán)境,盡職盡責(zé)完成自己的工作。
一、愛崗敬業(yè)。
我是一位很普通的小學(xué)教師,可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng),我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù)。
我所擔(dān)任的班級(jí)有學(xué)生60名,因?yàn)槭寝r(nóng)村小學(xué),并且大部分同學(xué)還是留守兒童,平常受家庭教育的程度不夠,在言行舉止,良好習(xí)慣方面有很多弊端,所以加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作,我充分利用班會(huì)課、品德課,有針對(duì)性在開展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng),提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累,無(wú)上進(jìn)心,不想讀書,我針對(duì)這一現(xiàn)象,認(rèn)真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”、“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)”、“跟奶奶比童年”等主題會(huì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“小學(xué)生守則”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生,規(guī)范學(xué)生言行,提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)。
(一)、在班級(jí)中開展“自己與自己比”,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
在班級(jí)管理中,為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展,我在班中開展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況,學(xué)生基礎(chǔ),智力狀況,身體素質(zhì),性格愛好的基礎(chǔ)上,確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo),同時(shí),要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地回想自己過(guò)去,充分認(rèn)識(shí)自我,然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo),并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo),對(duì)學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際,可以接受的。雖然是自己與自己比,但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng),這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的,因而,學(xué)生誰(shuí)也沒有太重的.心理負(fù)擔(dān),只要努力,就有進(jìn)步,就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感,經(jīng)常在他們心中蕩漾,班中開展自己與自己比活動(dòng),使后進(jìn)生不再消極、氣餒,信心十足地面對(duì)每一天,優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。
(二)、狠抓學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,
(1)我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn),差生也不例外,只要細(xì)心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn),激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步,都給予他們表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì),并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn),在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短,我還經(jīng)常幫他們另開小灶,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),來(lái)幫助他們。先跟他們談話,要他們明白老師、家長(zhǎng)都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長(zhǎng)都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。另外在課堂上,對(duì)于一些預(yù)知的疑難問題,師生共議解決后,我還特別叫他們起來(lái)復(fù)述,進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒解決的,課余再補(bǔ),利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間,他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長(zhǎng)期如此,有些學(xué)生樂意配合老師的行動(dòng),他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。
(2)讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯(cuò)誤的,但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí),總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會(huì),沒有觸動(dòng)孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架,我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分深刻的,但沒過(guò)兩天,又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤,但我認(rèn)為如果再批評(píng)一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前,讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說(shuō),聽后深有感觸,并互相道歉,許諾以后不打架,使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。
三、愛心育德,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
這5年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作。我的班主任工作具有藝術(shù)性,許多看似棘手的工作,到我手上,常能一一化解。在平時(shí)的工作中,我主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生,尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生,貧困生,對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子,用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。我所取得的點(diǎn)滴成績(jī),源自于對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級(jí)又一級(jí)的臺(tái)階,讓我接近太陽(yáng)的光芒;我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的。
四、我取得的成績(jī)。
總之,我認(rèn)為教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好它,十分不易。以上的好成績(jī)只能說(shuō)明我一直在努力,我還年輕,我會(huì)在今后的教育崗位上不懈的努力,盡愛崗敬業(yè)之職分,用愛心普寫教育章程,讓青春永遠(yuǎn)照亮學(xué)生的光明路!
作為一名小學(xué)教師,作為一名老教師,他對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè),并不因?yàn)樽约菏抢辖處煻虼颂魭ぷ?,拈輕怕重,而是服從分配,和年輕教師一起探討工作,教書育人。他認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱,以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。他學(xué)而不厭,自覺加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷對(duì)自己“充電”,提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己,他不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結(jié),不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂于接受的方法來(lái)教學(xué)。多年來(lái)的教學(xué)積累,讓他的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,所以在教學(xué)業(yè)績(jī)上也很顯著。近幾年所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情,如此認(rèn)真的工作態(tài)度,實(shí)在是很難得。
作為教師,他在注重教學(xué)成績(jī)的同時(shí),還著力注重師德教育。教育教學(xué)中,他能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。他愛學(xué)生,曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛心,去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái),他在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心。有時(shí)他把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重,有時(shí)他把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲,體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課,學(xué)生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的……他的愛心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng),他贏得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,他也十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對(duì)待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對(duì)待差生,更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中,他為人正直,言行一致,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,敬業(yè),嚴(yán)厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。
無(wú)論開展什么工作,他總是認(rèn)真投入,積極主動(dòng)地想辦法,每天早來(lái)晚走,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。各項(xiàng)工作不僅順利開展,而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長(zhǎng),對(duì)于年輕教師他總是耐心指導(dǎo),幫助年輕教師不斷完美自己,幫助他們找到不足,不斷成長(zhǎng)。
成績(jī)不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實(shí)施教師績(jī)效考核的今天,他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的,堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來(lái)不是夢(mèng),因?yàn)?,在他的心中,學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人.
先進(jìn)教師優(yōu)秀事跡材料篇13
如果說(shuō)世間有平凡的話,那么教師這一職業(yè)可謂平凡無(wú)奇;如果說(shuō)社會(huì)有清貧的話,那么鄉(xiāng)村教師這一角色可謂清貧無(wú)比。人們常把教師比作紅燭,燃燒了自己,照亮了別人;而長(zhǎng)年工作在鄉(xiāng)村小學(xué),幾十年如一日地奮戰(zhàn)在艱苦的條件下的鄉(xiāng)村小學(xué)教師便是平凡清貧中的紅燭,他們默默地發(fā)光發(fā)熱,不問報(bào)酬,不計(jì)名利。邵煥文老師就是這樣一支紅燭。
邵煥文,武穴市龍坪鎮(zhèn)牛車小學(xué)教師。1975的參加教育工作,一直在柘湖點(diǎn)擔(dān)任一年級(jí)班主任工作。該教學(xué)點(diǎn)地處落后地區(qū),經(jīng)濟(jì)條件落后,教學(xué)條件艱難:學(xué)校只有平房幾間,而且年久失修,一遇雨天,教室里就“雨腳如麻無(wú)斷絕”。為了改善教學(xué)環(huán)境,邵煥文同志經(jīng)常利用課余時(shí)間或假日,自備工具和材料為學(xué)校整修校舍。經(jīng)常是一忙就是一整天,別的教職工都回家了,邵老師還在學(xué)校忙得不亦樂乎。學(xué)校附近的鄉(xiāng)親看到邵老師這么辛苦、這么愛校,都被感動(dòng)了,都愿意來(lái)為邵老師搭手。一次次,一回回,三十年來(lái),經(jīng)邵老師的手整修的校舍雖然只有那么幾間,但它們經(jīng)過(guò)多次維修,一直用到現(xiàn)在。每每看到孩子們坐在修葺一新的教室里安心地讀書,邵老師的臉上總會(huì)露出欣慰的笑容。
春花最美麗,孩子最可愛;但更可愛的是那些熱愛孩子們,愛生如子的老師。20__年邵老師的學(xué)生王應(yīng)珍上課時(shí)突然倒地,教師里一片騷動(dòng)。情急中,邵老師連忙安排好其他學(xué)生,自己背起王應(yīng)珍,往幾里外的村衛(wèi)生所一路跑去。由于王應(yīng)珍父母外出打工,無(wú)人照料,他一個(gè)人一直守候在衛(wèi)生所里,并為該生的搶救治療墊付醫(yī)藥費(fèi)。第二天早晨,王應(yīng)珍同學(xué)平安地脫離了危險(xiǎn)。而此時(shí)的邵老師已在病房里守候了一夜。晨曦透過(guò)窗戶照在孩子漸漸紅潤(rùn)的臉龐上,也照在邵老師鬢間斑斑的`白發(fā)上,不顧一夜的疲勞,他又迎著朝陽(yáng)趕往學(xué)校上第一節(jié)課。邵老師就是這樣一個(gè)愛生如自己孩子的可愛的老師。
熱愛學(xué)生才能熱愛教育,才能獻(xiàn)身教育事業(yè)。邵老師在孩子們的眼中是慈父般的老師。三十年來(lái),邵老師送走了一批又一批學(xué)生,看著一批又一批的孩子從七、八歲的懵懂頑童長(zhǎng)成二十幾歲的意氣風(fēng)發(fā)的少年。這期間邵老師付出了多少心血,犧牲了多少個(gè)人利益,虧欠了家庭多少的感情債。
教學(xué)、家訪、做學(xué)生思想工作,邵老師樣樣干得好、干得細(xì)。邵老師當(dāng)了三十年班主任。這三十年,中國(guó)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、思想都發(fā)生了巨大變化,學(xué)生的情況也發(fā)生了很大的變化。特別是近十年來(lái),中國(guó)農(nóng)村外運(yùn)務(wù)工的人員增多,學(xué)生沒有父母管教,大多由爺爺奶奶或親戚代管,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分不利。由于疏于管教,有些學(xué)生很小就學(xué)壞了,思想很成問題。怎樣教育好這樣的'孩子,班主任責(zé)無(wú)旁貸。教書先要育人,邵老師就是這樣履行著一個(gè)教師的職責(zé),一個(gè)班主任的職責(zé)。學(xué)生邵杰父母雙雙外出打工,家里只有年邁的爺爺、奶奶,加上三代單傳的特別原因,爺爺、奶奶特別溺愛這個(gè)孫子,在家里要什么給什么,稱王稱霸;在學(xué)校不認(rèn)真學(xué)習(xí),想打誰(shuí)就打誰(shuí)。邵老師看在眼里,痛在心里,決定無(wú)論如何要把這個(gè)孩子教育好。邵老師聯(lián)系上他遠(yuǎn)在異地的父母,講明這個(gè)學(xué)生的情況,請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)同老師一起教育。首先要爺爺奶奶改變觀念,改變溺愛孫子的做法,然后找學(xué)生談話,做細(xì)致的思想工作。經(jīng)過(guò)邵老師的一番細(xì)致耐心的教育,這個(gè)學(xué)生已發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,成為一個(gè)遵守紀(jì)律,熱愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
公而忘私,教而忘家,邵老師做到了:在學(xué)生眼中,他是一位好老師,在父親眼中,他是一個(gè)不孝之子;在妻子眼中,他不是一個(gè)好丈夫。
20__年9月,老父病逝,舉家行喪。而邵老師只在雙休日的兩天完成了最基本的喪禮就回到學(xué)校上課。在農(nóng)村,給父親行孝是件大事,而邵老師卻沒有請(qǐng)一天假,沒有耽誤一天課。
上有高堂,下有幼子,家務(wù)事繁多瑣碎,邵老師顧不處這些,從沒有因家務(wù)事而請(qǐng)假,而這切都落在妻子身上,妻子可以說(shuō)是這個(gè)家的功臣。20__年,妻子拖車賣谷,連人帶車,從二丈多高的橋上摔了下來(lái)。鄉(xiāng)親們七手八腳將她送往醫(yī)院,邵老師利用午休時(shí)間來(lái)到醫(yī)院,握住妻子的手說(shuō)了聲“對(duì)不起”,妻子沒說(shuō)什么,因?yàn)樗勒煞驉劢逃目嘀园 ?/p>
20__年,邵老師不幸患上了惡性腫瘤,手術(shù)后,家人和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都勸他多住院休養(yǎng)幾天,可邵老師只等傷口愈合就心急火燎地趕回學(xué)校。因?yàn)樗x不開他的學(xué)生,他離不開他的教育事業(yè)。
有耕耘,就有收獲。在“五小”作品競(jìng)賽中,他輔導(dǎo)邵晶同學(xué)“新型塑料壺”榮獲湖北省青少年小發(fā)明三等獎(jiǎng)?!笆陿淠荆倌陿淙恕?,教育是神圣的事業(yè),它需要一代又一代的園丁付出自己的青春,付出自己的熱血,傾注自己一生的熱愛去執(zhí)著追求,去不斷奮斗。邵煥文老師三十年如一日地工作在邊遠(yuǎn)窮困的農(nóng)村小學(xué),三十年如一日地矢志不渝地從事著最平凡的教師工作,三十年如一日地用滿腔熱忱去熱愛著教育事業(yè),不愧為平凡清貧中的一支紅燭,盡自己的所能,傾自己的心血為農(nóng)村的孩子照亮一片光明的前程,為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己全部的力量。
先進(jìn)教師優(yōu)秀事跡材料篇14
__老師自20__年參加工作以來(lái),一直擔(dān)任班主任工作,她在班級(jí)管理、教學(xué)和德育工作方面均表現(xiàn)優(yōu)秀,愛崗敬業(yè),具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。 多年來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐使她深深懂得:一個(gè)優(yōu)秀的教師不但要播下知識(shí)的種子,更要播下愛的種子,只有了解學(xué)生,才能更好地教育學(xué)生;只有熱愛學(xué)生,才能真正成為學(xué)生的知音;教師不僅應(yīng)是學(xué)生的良師,更應(yīng)是學(xué)生的益友。因此,她非常注重對(duì)學(xué)生的情感投入,努力用愛的清泉去澆灌祖國(guó)的花朵。具體事跡概括如下:
一、愛在班級(jí)管理中
1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)是前提。
該教師總是把“愛孩子,就要為孩子的一生著想;愛孩子,就要為孩子的一生奠基。”作為她的人生信條,她深信:行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運(yùn)。因此,引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn),就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起,這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn),也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。她也是這么做的,學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等,該教師都是嚴(yán)以律己、以身作則,再細(xì)心指導(dǎo),學(xué)生年齡善小,但在老師耐心幫助下,學(xué)生逐漸告別了陋習(xí),有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里。
2、注重班干部的培養(yǎng)有動(dòng)力。
火車跑得快,全靠頭來(lái)帶。一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。因此,該教師總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過(guò)演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生,擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會(huì)成立后,盡快使他們明確自己的職責(zé),大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,不但提高班干部的工作能力,而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。
3、注重班級(jí)文化建設(shè)—有氛圍。
該教師特別注重班級(jí)文化建設(shè)?!碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺得愧對(duì)老師,愧對(duì)學(xué)業(yè)。”這是一種更高層次的教育,這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化。所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過(guò)努力,她班上的`學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績(jī)。
二、愛在德育中
教育需要愛心,孩子渴望關(guān)愛。該教師以寬廣的胸懷,去接納每一位學(xué)生,以一顆慈母般的愛心,滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田。她經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,對(duì)學(xué)生傾滿愛心,不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。我校全部是農(nóng)村子女,根本沒時(shí)間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活,因此,很多學(xué)生不僅邋遢,而且學(xué)習(xí)比較散漫。于是,她就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外,還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康,經(jīng)常與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通,及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài),耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。比如:她班里有個(gè)叫秦昌保的學(xué)生,該生成績(jī)非常優(yōu)秀,就是不能接受老師對(duì)他的批評(píng),也看不慣別人比他強(qiáng)。于是,她就會(huì)慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里,用一些淺顯的道理耐心地教育他?,F(xiàn)在,這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生“,還樂于幫助“后進(jìn)生”了呢!愛可以增進(jìn)師生友誼,加深了解認(rèn)識(shí),加強(qiáng)相互信任,激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛的基礎(chǔ)上,她堅(jiān)持以正面教育為主,開展理想前途教育,做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作,收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。
三、愛在自身要求中
教師是教育者,也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí),才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,該同志不斷提高自身水平,使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。同時(shí)該也注重自身的言行舉止,相信身教重于言教,為人師表,以身作則,教育學(xué)生會(huì)做人,做好人,在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收獲。正因?yàn)樗幸活w慈母般的愛心,也因?yàn)樗哂杏狼筮M(jìn)取的決心。
常人都說(shuō):當(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂!該教師的班主任生涯中,最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,而是快樂和感動(dòng)!她的生命因?yàn)楹⒆觽兌贻p!更精彩!班主任,一項(xiàng)平凡的工作;班主任,一個(gè)平凡的崗位。方老師在這個(gè)平凡的崗位上做著平凡的工作,開啟了孩子們不平凡的心靈!
先進(jìn)教師優(yōu)秀事跡材料篇15
__,男,彝族,__縣__鎮(zhèn)小學(xué)高級(jí)教師。__年參加工作,__年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。參加工作以來(lái),一向站在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)前線。在“教書育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水,哺育幼苗。他以自我的行動(dòng)踐行著一個(gè)教師的職責(zé),他以自我的工作實(shí)績(jī)贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)以及學(xué)校的信任和肯定。他忠于黨的教育事業(yè),勇于挑重?fù)?dān)。在新課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育中起到模范帶頭作用。現(xiàn)將他的主要事跡介紹如下:
一、堅(jiān)定信念,關(guān)心他人
做為一名教師,他注重師德,學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍;把教書育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。在學(xué)習(xí)中改造自我的思想,提高政治覺悟,樹立正確的人生觀、世界觀,扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作,教書育人。進(jìn)取學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)并付諸于實(shí)踐,時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他的教師和學(xué)生。憑借一顆赤誠(chéng)的心,他在__災(zāi)區(qū),先后帶頭捐款、交納特殊黨費(fèi)等形式向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)愛心__余元。
二、鉆研教學(xué),狠抓教學(xué)質(zhì)量
x教師,今年擔(dān)任五(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,他與班主任團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力攻難關(guān),狠抓教學(xué)質(zhì)量,使班級(jí)的各項(xiàng)工作逐步升級(jí)。
五(1)班上一年的成績(jī)不容樂觀,連任他們的班主任和科任教師都被迫“降級(jí)”了,好多教師一談到這個(gè)班級(jí)都搖頭擺手,不敢理解這個(gè)差班。作為一名共產(chǎn)黨員,強(qiáng)烈的職責(zé)感不容他有所退縮,為了圓滿的完成教育教學(xué)任務(wù),幾乎犧牲了他所有休息的時(shí)間。在教學(xué)中他發(fā)現(xiàn)只做知識(shí)點(diǎn)的灌輸難以起到良好的教學(xué)效果,學(xué)生也不易于理解。
為了解決這個(gè)問題,他想盡了辦法,收集了很多的'資料,做了很多的嘗試,盡量將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)與理論實(shí)際相聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)樂趣,培養(yǎng)學(xué)生興趣,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活中問題。他鼓勵(lì)學(xué)生多提問題,不懂就問,與此同時(shí)他還注意收集整理學(xué)生對(duì)教學(xué)問題的反饋意見。因?yàn)閷W(xué)生是教學(xué)的直接施予對(duì)象,學(xué)生聽懂沒有,學(xué)到?jīng)]有是教學(xué)質(zhì)量的直接反映。所以,他在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,盡量滿足學(xué)生對(duì)于教學(xué)上提出的各種要求。一向以來(lái)他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),謙虛謹(jǐn)慎,不僅僅嚴(yán)格要求自我,還嚴(yán)格要求學(xué)生,每一天堅(jiān)持讓學(xué)生做5道題,針對(duì)不一樣層次的學(xué)生,他設(shè)計(jì)了不一樣的訓(xùn)練題型,使好、中、差的學(xué)生都能夠得到訓(xùn)練、發(fā)展。當(dāng)然,辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入??墒沁@也使他得到了極大的鍛煉和提高。
三、做學(xué)生的“益友”
此刻的學(xué)生靠硬性要求是不成的,x教師盡力讓班干部發(fā)揮帶頭作用。要求班干部時(shí)時(shí)處處為班級(jí)著想,力爭(zhēng)幫忙班內(nèi)有困難的學(xué)生,班級(jí)中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的個(gè)別問題。及時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話,了解情景并解決問題。由于工作扎實(shí)到位,班風(fēng)學(xué)風(fēng)迅速扭轉(zhuǎn),同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情也就高漲起來(lái),成績(jī)也直線上升了。在平時(shí)的工作中,他能主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生,尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生,貧困生,他總是慈父一般親切,對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子,用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。他本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問、多鼓勵(lì);少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策,進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育,并開展了一系列心理教育活動(dòng)。讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),健康歡樂地成長(zhǎng)。一位家長(zhǎng)說(shuō):“x教師不僅僅是孩子的教師,也是孩子的朋友,他使班上的學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的信心、生活的信心,身心健康愉悅地成長(zhǎng)?!?/p>
x教師就是這樣一位把愛無(wú)私地灑向每一個(gè)學(xué)生的心靈,對(duì)自我班級(jí)學(xué)生,無(wú)微不至,關(guān)懷備至。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,是x教師作為一名共產(chǎn)黨員對(duì)生命價(jià)值的追求。全心全意為人民服務(wù)是我黨的一貫宗旨,作為一名教育戰(zhàn)線上的共產(chǎn)黨人,長(zhǎng)期以來(lái)他都恪守著“奉獻(xiàn)不言苦,追求無(wú)止境”的人生格言。