學(xué)習(xí)標(biāo)兵個(gè)人事跡集錦800字

快樂(lè)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)快樂(lè)這是我學(xué)習(xí)的最大體會(huì)。今天小編在這給大家整理了學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡范文，接下來(lái)隨著小編一起來(lái)看看吧!

學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡范文一

人生就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，聯(lián)合國(guó)教科文組織最先提出“終身學(xué)習(xí)”的理念和號(hào)召，也就是我們經(jīng)常說(shuō)的“活到老，學(xué)到老”。如果盲目地學(xué)習(xí)，只會(huì)學(xué)得不像別人，反而失去了自己學(xué)習(xí)的特色，成為別人的笑柄，最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，不是學(xué)不像，就是學(xué)錯(cuò)了或者學(xué)不會(huì)。帕斯卡爾說(shuō)過(guò):“人是一根能思想的蘆葦?！?，這說(shuō)明人生也需要智慧。所以說(shuō)，擁有靈魂的學(xué)習(xí)才叫智慧。

打開(kāi)歷史的長(zhǎng)卷，就有不少這樣的例子：王羲之寫(xiě)字，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山枯藤中感受“豎”的堅(jiān)韌。他認(rèn)真觀察，體驗(yàn)，他的書(shū)法不再是簡(jiǎn)單的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)，后人稱他為“詩(shī)圣”;李時(shí)珍學(xué)醫(yī)時(shí)，在質(zhì)疑中攻讀前人書(shū)典，在遍嘗百草后驗(yàn)證真?zhèn)?。一步步質(zhì)疑，實(shí)踐，他的仁心已超越他的醫(yī)術(shù)本身……學(xué)習(xí)方式是各種各樣的，學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多彩的，學(xué)習(xí)是充滿智慧的!萬(wàn)有引力定律是牛頓一生做出的杰出貢獻(xiàn)之一，牛頓是通過(guò)分析事實(shí)，再進(jìn)一步概括前人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理地猜想，最后總結(jié)結(jié)論的。我們不認(rèn)為他投機(jī)取巧，反而是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。換個(gè)角度想，我們接觸前人的理論后，又何不能像牛頓一樣深入剖析呢?真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后?，有智慧的學(xué)習(xí)少不了質(zhì)疑和研究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的價(jià)值更甚于解決問(wèn)題。伽利略的成就很大一部分就是他在智慧地學(xué)習(xí)中成功的推翻了亞里士多德的說(shuō)法。

孔子學(xué)琴時(shí)，在反復(fù)彈奏中思考樂(lè)曲的奧妙，在樂(lè)聲中感受作者高尚的追求、思考和領(lǐng)悟，他的思想在音樂(lè)中升華;現(xiàn)代偉大女作家冰心早年去日本留學(xué)，在借鑒日本的俳句和印度泰戈?duì)柕脑?shī)歌“天然美感”的基礎(chǔ)上，她又從中國(guó)的詩(shī)句和小令中吸取精華，創(chuàng)作了大量清新的詩(shī)歌。學(xué)習(xí)不僅要感受作者的心境，還要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，完善自己的學(xué)習(xí)。列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò):“沒(méi)有智慧的頭腦，就像沒(méi)有蠟燭的燈籠?！睕](méi)有智慧地學(xué)習(xí)，就如沒(méi)有耐力的馬，是無(wú)法馳騁于廣袤的原野的。那么，我們踏起步伐，勇敢前行吧!

學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡范文二

邁進(jìn)校園，我似乎像一條快活的小魚(yú)在那知識(shí)的海洋里遨游，在茫茫的大海里尋找著方向，尋找著快樂(lè)，尋找著本領(lǐng)……有時(shí)，和伙伴們一起嬉戲，自由自在地、快快樂(lè)樂(lè)地游玩。有時(shí)在美麗的海里會(huì)偶爾遇到一些小困難，但我還是帶著自信，用自己的本領(lǐng)和智慧去戰(zhàn)勝它。當(dāng)我心里沾沾自喜時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)在在困難的另一邊，海洋更美!海洋是無(wú)邊無(wú)際的，所以我要繼續(xù)前進(jìn)，探索，讓更多的新奇與奧秘吸引著我。好奇心領(lǐng)著我不斷的探索求知，使我感受到其樂(lè)無(wú)窮。

古人云：“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，這是很有道理的，因?yàn)樗嬖V我們只有在書(shū)海中勤奮的人，才是正真找到成功之路。學(xué)海沒(méi)有邊，只有用勤勞作舟才能到彼岸。雖然學(xué)習(xí)是一件繁重的勞動(dòng)，它需要足夠的耐心和吃苦精神。但關(guān)鍵是看我們是如何面對(duì)學(xué)習(xí)，是以什么心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)。面對(duì)一本文學(xué)書(shū)，有一些同學(xué)就很厭倦，心不在焉;面對(duì)一張考卷，有一些同學(xué)就感覺(jué)很痛苦，煩惱的。在他們的心里，學(xué)習(xí)就象監(jiān)獄里的煎熬;是必須埋頭苦學(xué)的辛苦;是一副沒(méi)有色彩的畫(huà)……但對(duì)于我來(lái)講，學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，學(xué)習(xí)是幸福的。以學(xué)而樂(lè)，樂(lè)在其中，學(xué)了的知識(shí)是我們的，學(xué)習(xí)使我們充滿智慧，充滿快樂(lè)與希望。我們學(xué)習(xí)總會(huì)有許多小困難，只要我們抱著一種自信，堅(jiān)持不懈，追求上進(jìn)的心態(tài)去戰(zhàn)勝它。就像海浪前赴后繼，鍥而不舍地翻滾著。你將感受到成功的滋味，無(wú)比快樂(lè)與自豪!讓大家和我一起享受我在學(xué)習(xí)中的快樂(lè)吧!

一次數(shù)學(xué)小測(cè)，密密麻麻的題目眼花繚亂，看得都想暈。正在做題的同學(xué)們有的埋頭苦作，緊皺眉頭;有得態(tài)度堅(jiān)定，認(rèn)真嚴(yán)肅;有得輕輕松松，充滿自信。我每一道題做完后，我都很自豪。當(dāng)我遇到難題時(shí)，我那專研的信心來(lái)了，細(xì)細(xì)地想著，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋，一邊寫(xiě)出算式。哇!當(dāng)我做出來(lái)時(shí)，喜不自勝!得意忘形的我望著周圍的同學(xué)，哈哈!真值得自豪。即使我做不對(duì)也沒(méi)關(guān)系，起碼我有膽量去做。得到了自豪感，快樂(lè)極了!

同學(xué)們，來(lái)吧!讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中快樂(lè)起來(lái)，感受成功得滋味，自豪吧!讓學(xué)習(xí)能快樂(lè)的陪伴我們做過(guò)美好的歲月。相信自己!我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)!

學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡范文三

上到高中，意味著到了一個(gè)很重要的階段，這里的學(xué)習(xí)方式和初中也改變了很多，這里幾乎是全靠自己在學(xué)習(xí)，靠自己的自覺(jué)性去學(xué)習(xí)，老師在課堂上也只是講一下，然后就讓你去學(xué)習(xí)了。為此，我不得不改變一下我初中的學(xué)習(xí)方式，不然我就開(kāi)跟其他同學(xué)的成績(jī)脫節(jié)了。

對(duì)于語(yǔ)文，我會(huì)在自己全心全意的帶領(lǐng)下，實(shí)行5+25+10等于40的模式。〞5〞就是上課用5分鐘進(jìn)行課前小測(cè)聽(tīng)默寫(xiě)。〞25〞就是用25分鐘對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的了解。〞10〞就是上完課后用10分鐘做堂上練習(xí)或小測(cè)，及時(shí)反饋。

對(duì)于數(shù)學(xué)，在我用心用意的帶領(lǐng)下。實(shí)行5+25+5+10等于40的模式。課前復(fù)習(xí)檢測(cè)，大約5分鐘。新課導(dǎo)入及例題理解，約20分鐘。小結(jié)、歸納，約5分鐘。有效檢測(cè)，約10分鐘。

對(duì)于英語(yǔ)，在我眾志成城的帶領(lǐng)下。實(shí)行2+5+3+15+10+2+5等于40的模式。上課前讀單詞或短語(yǔ)，約2分鐘。課前5分鐘復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)、口語(yǔ)、小測(cè)等。課文導(dǎo)入，通過(guò)圖片、設(shè)問(wèn)等，約3分鐘。課文呈現(xiàn)，通過(guò)閱讀，聽(tīng)力等約15分鐘。鞏固練習(xí)，通過(guò)做題表演做游戲等，約10分鐘?？偨Y(jié)歸納，約2分鐘。有效小測(cè)，約5分鐘。

對(duì)于政治，在我心里帥的帶領(lǐng)下。分為兩大點(diǎn)。第一，推行〞情景學(xué)習(xí)模式〞即〞情境創(chuàng)設(shè)――提出問(wèn)題――與同學(xué)共同研究――知識(shí)生成――鞏固練習(xí)〞的課堂模式;第二，〞復(fù)習(xí)課的模式〞即〞上課讀書(shū)，約3分鐘――歸納梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，約20分鐘――練習(xí)并深入了解主觀題，約15分鐘――課后做選擇題，填空題鞏固〞。

對(duì)于物理，在我精心精力的帶領(lǐng)下，實(shí)行5+15+10+10=40的模式。情景引入，約5分鐘。自己學(xué)習(xí)，約15分鐘。解惑釋疑，約10分鐘。練習(xí)鞏固，約十分鐘。

對(duì)于化學(xué)，在我盡心盡力的帶領(lǐng)下。實(shí)行5+20+13+2二40的模式。課前讀書(shū)，統(tǒng)一資料。化學(xué)用語(yǔ)、基本概念和實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，約5分鐘?？墒悄繕?biāo)導(dǎo)向的問(wèn)題任務(wù)式學(xué)習(xí)，約20分鐘。堂上做題，約13分鐘。課時(shí)小結(jié)，約2分鐘。

對(duì)于歷史，地理。在我誠(chéng)心誠(chéng)意的帶領(lǐng)下。實(shí)行1331模式。〞1〞，便是用5分鐘，完成課前復(fù)習(xí)。〞3〞，便是用15分鐘的時(shí)間，完成自主獨(dú)立學(xué)習(xí)。〞3〞，便是用15分鐘，完成總結(jié)學(xué)習(xí)。〞1〞，便是用5分鐘，完成課堂小結(jié)。

新的學(xué)習(xí)方法，讓我可以清晰清楚的了解每一科學(xué)習(xí)的任務(wù)，也讓我更條理清順了，讓學(xué)習(xí)變得更加輕松，更加力所能及。

學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡范文四

在學(xué)習(xí)中,有辛酸,有苦辣,有喜悅.學(xué)習(xí)的五味瓶不知何時(shí)會(huì)被打翻,也不知何時(shí)會(huì)被塵封,一切都在意料之外.

曾幾時(shí),我看這積堆如山的作業(yè)愁眉苦臉,一邊小聲抱怨,一邊低頭奮筆疾書(shū),直到十點(diǎn),身體才得以放松.

曾幾時(shí),司馬光用圓木做警枕,早上一翻身,頭滑落在床板上,自然驚醒,早早起床讀書(shū),堅(jiān)持不懈,終于成了一個(gè)知識(shí)淵博的人.編出了著名的《資治通鑒》，讓全人類都在他的文章中深深陶醉，并且永遠(yuǎn)記住他。

曾幾時(shí)，匡橫家中貧苦，晚上無(wú)法讀書(shū)，鄰居家是一戶富人，徹夜點(diǎn)著蠟燭，他就在墻上鑿一個(gè)小洞，借鄰居家的燭光讀書(shū)，最終成為一個(gè)大學(xué)問(wèn)家。

曾幾時(shí)，祖體和劉琨二人交為好友，他們都立志報(bào)效國(guó)家，便互相勉勵(lì)，半夜里聽(tīng)到雞叫就起床練劍習(xí)武，最終學(xué)有所成，成為國(guó)家的棟梁。

曾幾時(shí)，蘇秦發(fā)奮讀書(shū)，但一到晚上就忍不住打瞌睡，他迫于無(wú)奈拿著錐子向大腿刺去，劇痛使他立刻清醒，繼續(xù)學(xué)習(xí)。

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦坐舟。只有努力刻苦并努力學(xué)習(xí)，才能收獲豐碩的成果。但我們也要勤奮，想要學(xué)習(xí)好只有勤奮才是唯一的途徑。

任務(wù)只是及格，而興趣卻是優(yōu)秀。，無(wú)噢們不能把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，一項(xiàng)任務(wù)。只是隨意扒拉一下。。應(yīng)務(wù)必將它轉(zhuǎn)變成快樂(lè)。解除一道難題，心中便有無(wú)限欣喜，這就是學(xué)習(xí)的快樂(lè)，快樂(lè)很容易。

現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為以后的生活打下良好的基礎(chǔ)。只有知識(shí)面廣并知識(shí)淵博，才能在社會(huì)中立足，更好地去工作，去生活。

學(xué)習(xí)其實(shí)很快樂(lè)，其中有帳無(wú)噢知識(shí)的滿足，解除難題的喜悅........學(xué)習(xí)是對(duì)未來(lái)的向往，是我們踏上人生路途的第一步。

學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡范文五

我相信在全世界當(dāng)中每一個(gè)孩子都要去上學(xué)，這不僅僅是在我們國(guó)家，因?yàn)槊總€(gè)人上學(xué)都要學(xué)知識(shí)，如果沒(méi)有知識(shí)的話，我們就很難在這個(gè)社會(huì)中生存。每個(gè)孩子都會(huì)從小一直上到二十幾歲甚至三十歲，這時(shí)候就出現(xiàn)了這樣一個(gè)問(wèn)題，也是很多人在思考的問(wèn)題：上學(xué)究竟有沒(méi)有用處呢?

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有人能給出一個(gè)準(zhǔn)確的答案，上學(xué)好或者是上學(xué)不好。在社會(huì)上有很多這樣的例子。比如有一些企業(yè)的老板，他們可能因?yàn)榧彝l件的影響或者是自身的因素，沒(méi)有能力可以上學(xué)，沒(méi)有時(shí)間沒(méi)有條件，可以獲得更多的知識(shí)，但是他們依然是這個(gè)社會(huì)上的頂層人物，他們依然非常享受的生活;另外也有一些人他們從小上學(xué)一直上到大學(xué)，直至畢業(yè)繼續(xù)往上進(jìn)修，可是最終從學(xué)校里出來(lái)以后，找不到一份自己的工作或是在家啃老，這樣的例子在當(dāng)今社會(huì)比比皆是，但是通過(guò)這些例子我們?nèi)匀徊荒苤缹W(xué)習(xí)究竟有沒(méi)有用處。

但是我覺(jué)得，我們學(xué)習(xí)不單純的是為了能夠增加知識(shí)，為了將來(lái)能夠有一份好的工作更重要的是我們通過(guò)上學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)可以增加我們的人生閱歷，增加我們看待事物的眼界。我們經(jīng)常會(huì)談?wù)摰揭粋€(gè)人的眼界有多寬有多高，那么要想改變眼界，改變立足點(diǎn)的基礎(chǔ)，那就是上，學(xué)學(xué)更多的知識(shí)。我們知道要想蓋一座高樓，就要把每一塊磚全部整整齊齊的摞起來(lái)，假如我們連一塊磚都沒(méi)有，我們?cè)趺礃硬拍苌w一座大樓呢?這也就是說(shuō)我們想要成為一個(gè)成功的人，想要成為一個(gè)受萬(wàn)千人都尊重的人，我們每個(gè)人都必須要有“磚頭”，這些“磚頭”就是我們每天的學(xué)習(xí)，我們每天學(xué)習(xí)課本中的每一個(gè)知識(shí)，用這些小小的知識(shí)，來(lái)豐富我們每個(gè)人的文化底蘊(yùn)，文化修養(yǎng)。當(dāng)一個(gè)人的文化修養(yǎng)，一個(gè)人的文化底蘊(yùn)到達(dá)一定境界的時(shí)候，那么我們就一定會(huì)成功，就一定會(huì)受到人們的尊重。

所以我個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)有沒(méi)有用，不能用將來(lái)是不是在社會(huì)上活得很好來(lái)衡量，學(xué)習(xí)也是對(duì)于人性的考驗(yàn)，對(duì)于一個(gè)人的錘煉。

所以我們不知道我們的將來(lái)會(huì)走什么樣的道路，但是我們應(yīng)該知道的事，應(yīng)該活在當(dāng)下，把當(dāng)下的每一步走好。只要把當(dāng)下過(guò)好，將來(lái)我相信一定不會(huì)差。