小學年級教師師德典型事跡

| 廣輝2

“德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人,為了方便大家,一起來看看吧!下面給大家分享關于小學年級教師師德典型事跡.歡迎閱讀!

小學年級教師師德典型事跡1

鄭_,女,中共黨員,畢業(yè)于哈爾濱理工大學電子與通信工程專業(yè),20__年起在_學院計算機科學與信息工程系承擔教學工作,現(xiàn)擔任通信工程教研室主任職務。工作中不斷學習,提高自身素質與修養(yǎng),主要工作事跡如下:

一、從基礎做起,愛崗敬業(yè)

20__年和20__年兼任計算機系教學干事職務,負責系里一切和學生有關的教學工作,如大學外語四、六級報名,期末考試監(jiān)考安排,補考安排,考試時試卷的分發(fā),教務系統(tǒng)中教學計劃的錄入、修改、課表的安排,所有班級課程成績的錄入及成績單的打印,與教務科的日常聯(lián)系,任課教師的串課、調課的受理及與學生信息的傳達等,在擔任教學干事職務時,本著全心為老師和學生服務的思想干好每項工作,這段經(jīng)歷使我對整個教學計劃及課程的安排和設置有了非常詳細的了解,這也為我今后的教研室主任工作奠定了堅實的基礎。

二、投身教學事業(yè),勇于探索

從20__年工作至今一直從事全校非計算機專業(yè)的《大學計算機公共基礎》課程的教學和系內專業(yè)課教學工作,所承擔過的專業(yè)課有《編譯原理》、《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》、《計算機安全技術》、《網(wǎng)頁制作》、《計算機輔助教學》、《面向對象程序設計》等課程,工作至今的10余年里,本人全身心的投入到教學工作中,時刻要求自己做到牢固掌握所授學科的基本理論知識,熟悉相關學科的文化知識,不斷更新知識結構,精通業(yè)務,精心施教,把握好教學的重點難點,認真專研教材,探索教學規(guī)律,經(jīng)常與資深教師進行探討,及時進行總結與反思,并從中獲得了豐富的教學經(jīng)驗。在工作中能夠認真對待每一堂課,受到了學生和老師的一致好評。

曾參加_學院組織的第三屆青年教師優(yōu)質課大賽獲得三等獎,在學校督導處的多次聽課中,獲得優(yōu)秀成績。

三、勇?lián)負瑸閷I(yè)發(fā)展保駕護航

(一)計算機公共課教研室主任工作

2010年9月——20__年9月?lián)蝊學院計算機科學與信息工程系公共課教研室主任職務。該職務主要負責_學院全體非計算機專業(yè)學生的大學計算機公共課的管理和教學工作,由于一直擔任該課程的教學工作,而且還具有教學干事的經(jīng)歷,所以能夠很快的進入角色,并成功的對《大學計算機公共基礎》課程的考試形式及課程內容的設置等進行了改革,實現(xiàn)了重實踐、輕理論的教學模式,并按照學校的號召,成功的完成了公共課教研室所負責的三門課程網(wǎng)上課程的建設和使用工作。

(二)通信工程專業(yè)教研室主任工作

20__年,我院申請成功并成立了通信工程專業(yè),從9月份開始正式招生,由于工作需要本人從20__年9月開始擔任計算機科學與信息工程系通信工程專業(yè)教研室主任一職,在新的工作領域中,我將保持以往勤奮、認真的工作作風,做好本職工作,不辜負學院領導和系領導及各位同仁的支持與厚望,努力學習專業(yè)知識,提高綜合素質能力,力爭在新的工作領域創(chuàng)造新的佳績。

四、更新觀念,積極探索教育方法

(一)潛心鉆研,提高自身科研能力

在教學工作中,本人認真總結,積極探索教學方法,積極主持和參加科研活動,從工作至今共參加校級和省級課題10余項,主持校級課題1項;發(fā)表省級論文10余篇,其中一篇論文獲得黑龍江省教學成果二等獎;獲得適用新型專利2項,參與出版教材3部,具有較強的科研開發(fā)和合作能力。

在工作期間積極參加各種培訓,以提高自己的綜合素質能力,如各種校本培訓、TRIZ理論培訓、高校教師在線培訓、高校管理人員在線培訓等多種形式的培訓。

20__年被我院評為計算機科學與信息工程系青年骨干教師。

(二)治學嚴謹,指導學生走向成功

由于一直擔任一線教學工作,從2010年開始進行計算機科學與信息工程系本科生實習及畢業(yè)論文指導工作,至今共指導畢業(yè)生46人,在指導畢業(yè)設計過程中,做到嚴謹認真,受到了學生的一致好評,同時對自身的科研開發(fā)能力也有了顯著提高。

(三)注重實踐,做學生的良師益友

除了自身科研外,在業(yè)余時間還積極主動指導學生進行各項課外科研活動,情況如下:

1.2012年指導學生參加第八屆中國聯(lián)通K-工具“挑戰(zhàn)杯”黑龍江省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽,團隊獲得銅獎,本人榮獲“優(yōu)秀指導教師”稱號;

2.20__年指導學生參加中日俄韓四國TRIZ研討會;

3.20__年指導學生參加第二屆全國“TRIZ”杯大學生創(chuàng)新設計大賽;

4.20__年擔任我院計算機學會社團指導教師,20__年獲得優(yōu)秀指導教師稱號;

5.每年指導學生參加全國信息技術大賽。

五、學生工作,細致入微

響應學校號召,20__年9月本人主動申請擔任20__級電子商務班班主任一職,該班畢業(yè)后,于20__年又擔任2012級計算機科學與技術1班和2012級網(wǎng)絡工程班班主任,在擔任班主任工作期間,按照計算機科學與信息工程系書記的要求做到以下幾點:

1.為全系學生開展各種主題的講座。

2.制定班級班風建設方案,根據(jù)我班學生的特定,制定切實可行的班級建設方案,做到以班風促學風,以學風建系風的作用。

3.經(jīng)常深入班級,及時了解學生上課狀態(tài)。

4.經(jīng)常深入寢室,從生活方面了解關心學生。

5.定期開展各種主題鮮明的班會,內容涉及面較廣,如:學期初學習目標的制定、學風建設、嚴肅考風考紀、校園食品安全、寢室安全、違紀同學班級民主評議、實習動員、大學外語四六級考試精神及要求傳達、就業(yè)協(xié)議簽訂等事宜。

6.經(jīng)常與各種“問題學生”進行談話,其中包含的“問題”學生主要有:學習不積極、不努力學習的學生,思想有壓抑的學生,和同學關系不融洽、與同學有口角或者打架的學生,心理內向、不知如何與人交往的學生,考試作弊的學生,使用違規(guī)電器的學生,不注重個人衛(wèi)生、寢室不衛(wèi)生不疊被子的學生,曠課次數(shù)較多、無故曠課的學生,家庭遇到變故的學生,父母常年臥床的學生,身體不好、有心臟病的學生,每位班干部等等,只要是我認為可以通過交流給予他們幫助的學生,我都會在第一時間與其進行單獨的交談,通過與他們的談話,我了解了當代大學生的思想動態(tài),在3年多的班主任工作中,我與班級的每位同學都進行了談話,并對情節(jié)嚴重的學生及時與其家長進行聯(lián)系。

班主任工作使我對學生有了更進一步的了解,我學會了站在學生的角度思考問題,通過與他們的交流,我發(fā)現(xiàn)了當代大學生與我們的不同,同時我也感覺自己年輕了許多,對我以后的學生管理工作和教學工作也有著非常大的幫助作用。

在擔任班主任工作期間獲得優(yōu)秀班主任稱號。

六、精神飽滿,迎接各項檢查

20__年我院共完成兩項評估工作,情況如下:

(一)國家合格本科院校評估工作

我校全體教師,在學院領導宏觀調控下,做足做實每項工作,一方面協(xié)助相關人員完成評估所需的各項資料;另一方面作為評估工作中的一員,認真完成自己所負責的工作;第三作為一名一線教師,做到認真?zhèn)湔n,在教學中尋找較好的教學方法,在符合學生學習需要的同時,做好接受評估專家組聽課的準備。在全校領導和老師的共同努力下,我校獲得了全票通過的優(yōu)秀成績,在本次的評估工作中,使我認識到扎實工作的重要性,不管做人還是做事,都要求穩(wěn),一步一個腳印,做事要細致認真,不要求快只做表面文章。

(二)黑龍江省普通本科高校計算機基礎教育課程教學質量評估工作

作為一所高校由于擔任公共計算機課程的教學工作,20__年本人所在的計算機科學與信息工程系接受了黑龍江省教育廳《大學公共計算機課程》的專項評估工作,由于自己當時擔任公共課教研室主任職務,在工作期間,工作認真負責,注意日常教學工作的整理與總結,在本次評估中,協(xié)助系領導,帶領教研室全體成員完成資料的整理工作,并主筆完成本次評估報告的撰寫工作,本次評估工作最終也取得了另人滿意的結果。

這兩項評估工作的圓滿完成,為本人公共課教研室主任工作畫上了一個圓滿的句號。在以后的工作中,我將以這兩次評估工作作為一個新的起點,再接再厲,絕不辜負領導的厚愛。

小學年級教師師德典型事跡2

帶著青春的無限激情,滿懷對教育事業(yè)的真誠,我踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝,轉眼間,我的教書生涯將近二十年,在教育工作中,我始終熱愛黨的教育事業(yè),為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。有人說:“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)。”是啊,熱愛自己的本職工作,從自己喜歡的工作中感受快樂,分享成功是我在平凡崗位上超越自我,走向成功的動力。在工作中,我認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責,嚴格服從學校的工作安排,團結同志,關心學生,工作勤奮,樂于奮獻,嚴于律己,受到了學生的喜愛,家長的尊重;得到了同事的贊許,領導的信任。

一、 投身教學改革,勇于探索實踐

我能夠堅持終身學習,崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構,潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅持學習,積極參加學校組織的校本培訓。在學習過程中,善于積累經(jīng)驗,不斷摸索探討,總結教學方法。大膽嘗試創(chuàng)新,教學中以學生為主體,構建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學,教給學生獨立學習的一條途徑。在課堂中作為學生學習的伙伴引導學生運用已獲得的規(guī)律性知識,通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法,經(jīng)歷知識形成過程總結規(guī)律,使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅使學生學有所得,還激發(fā)學生自主學習的興趣,這樣的教學形式取得了良好的效果,學生的學習能力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導學生,使學生在整個學習過程中感受到學習對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質和培養(yǎng)嚴謹學風所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學的德育滲透,結合當前形勢,要求學生努力學習科學文化知識,長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設做貢獻,激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。

二、以身作則,培養(yǎng)學生健全人格

我除負責教學工作外,還擔任班主任工作。班級工作認真負責,要求學生做到的,自己身先士卒,二十年如一日。在教育學生時,我始終把關心、愛護學生作為自己行為的最高準則。對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友,關心愛護學生,尊重學生人格,平等公正的對待每位學生,維護學生權益。對于后進生,熱心對待這些學生,本著從不放棄,也絕不能放棄一個的原則,耐心說服,從不訓斥,堅持循循誘導,再加上勤于輔導學生學習,把后進生原先落下的知識補回來,幫助學生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠輕松學習,樂于學習,學習成績自然就提高。有的學生的學習信心不足,學習中遇到的困難也不敢問。積極找每個學生談心,幫助他們解決困難,消除障礙。讓他們無后顧之憂,把精力全都用到學習上,并和他們建立濃厚的師生友誼。 有一名男生,學習很差,經(jīng)常打架鬧事,家長經(jīng)常打罵他。他對學習失去了信心,產(chǎn)生了厭學情緒。我就多次找他談心,為他補習功課,并多次通過家訪做家長的工作,這個學生終于變了,不僅逐漸改掉了壞習氣,還經(jīng)常做好事,成績也有了很大的提高。還有一名學生,學習成績不錯,但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷,性格變得孤僻,并拒絕老師的幫助和教育。對此,我從不灰心,而是給出了極大的耐心,平時認真觀察這名學生的言行,把握他的心理,不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行,就來第二次、第三次,還經(jīng)常打電話勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說:“老師,從今以后,你就看我的行動吧?!睆哪且院?,他真像變了個人似的。學校多數(shù)學生的父母在外務工,很少能顧及子女的學習和生活情況,我班的一名女同學,因為家中無人,是留守學生,本人又有胃病在身,身邊沒人照顧,作為班主任隨時觀察她的動向,看到她有不對的時候,或身體不舒服的情況下,帶她去醫(yī)院,給予特殊的照顧,開藥,吊針等,給予一些經(jīng)濟上的幫助等。為了對留守學生的情況更加了解,經(jīng)常和他們的家長電話交流,和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心,讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心,讓他們時刻了解自己孩子在學校的動向。對留守學生時常進行心理輔導,解除學生的一些心理困惑,切實幫助學生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,我積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式,制定了嚴格的班級管理制度。根據(jù)學生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動,做到了寓教于樂,注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生的自我管理能力。

幾年來,我努力探索新時期的德育工作,我一直認為:“德育是智育的基礎和歸宿。”我最喜歡一句話:“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好?!蔽乙尩掠逃凉B透學生的心田,讓他們擁有健康體格的同時,擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點,我積極在學生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動,對學生進行文明行為習慣的養(yǎng)成教育和責任心的培養(yǎng)。進而引導學生開展“多給別人留方便”的系列教育活動,教育學生從只會關心自己的圈子里跳出來,學會關心和愛護他人。在持久的、有意識的引導下,“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學的自覺行動,班級集體素質有了很大的提高。

三、高標準嚴格要求自己。

教師是人類靈魂的工程師,不僅要教書,更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行對學生具有示范性。因此,古今中外的教育家都非常重視和強調教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,從思想作風到生活作風,從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會風氣的表率?!懊钪荒苤笓]人,榜樣卻能吸引人?!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,所以,教師應模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學生的尊重和信賴,以自己高深的人格和品德去教育、影響學生。

我是一名普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學高為師,德高為范”這一諾言。愛無價,情永恒,為了教育的最高境界,為了學生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學校的發(fā)展,始終用自己的愛、自己的情,永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……

小學年級教師師德典型事跡3

__,女,1995年師范畢業(yè)后,一直就在農(nóng)村學校任教,是一位地地道道的鄉(xiāng)村教師。先到后__鄉(xiāng)最偏遠的小學---大廟小學任教,一待就是十年,把自己的青春歲月獻給了這些農(nóng)村孩子。學校合并后又去農(nóng)村學校繼續(xù)任教。任教22年來,我始終本著對的起自己的良心來教書,以別樣的“愛”來教育學生,深得學生、家長的喜愛,受到領導、同事的好評。

在大廟小學時,我會像母親一樣關心父母雙亡的張鑫。我發(fā)動學校里僅有的四位老師來幫助他,并讓姐姐來申請貧困補助,先解決生活上的問題。我每天跟他聊天,有時候我還會給他帶點兒小零食。我不僅授之以魚,還授之以漁。這樣,孩子遇到困難經(jīng)常跟我說,我也想辦法幫他。

在后__小學的時候,我關心身體瘦弱的律凱璐,我領著她去衛(wèi)生院看過好多次病;我會耐心再耐心地教育得癲癇病的孩子。

在二道沙河小學教書時,我腰疼的厲害,左腳和左腿經(jīng)常的發(fā)麻。醫(yī)生讓我住院治療,可我放心不下我畢業(yè)班的孩子們。而是配了一些藥回家了,可效果不行。我只好找一個按摩的地方。每天我上完課,判了作業(yè)之后,下午四點鐘去按摩,晚上八點多才能夠回家。就這樣,我治療了一個多月的時間。孩子們的課程一點沒落下。

每帶一個班,班中總有一些特殊的孩子,我像母親一樣愛著他們,當然愛也是需要講究方法的呀!

對于聲調不會的強永輝,我是利用強永輝的拼音的聲調是第1、3、2聲,學校的“?!笔堑谒穆晛韺W習拼音,當遇到第一聲的音節(jié)時,心里想著輝的讀音,以此類推。經(jīng)過反復輔導,強永輝終于能準確的讀出拼音了,困擾他五年的根據(jù)拼音寫漢字的題終于會做了。

愛在真心實意的幫助他們,愛在講究方法!你怎樣愛你的孩子,就怎樣教育你的學生吧!

小學年級教師師德典型事跡4

__,男,1980年出生,2006年8月參加工作,2014年6月到__學院工作,現(xiàn)為經(jīng)濟學院國際經(jīng)濟與貿易教研室主任,主要從事教學、科研和國貿專業(yè)建設工作。獲校級“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號,兩次年度考核“優(yōu)秀”。

入校以來,他主要承擔《國際貿易》、《國際貿易實務》、《國際結算》、《國際貨物運輸與保險》、《國際市場營銷》、《國際企業(yè)管理》等專業(yè)基礎或核心課程教學任務。他始終堅持“四講四有”標準,認真上好每一節(jié)課,善待每一位學生,教學效果良好。認真貫徹國家的教育方針,遵守規(guī)章制度,嚴格執(zhí)行學校教學計劃,完成教育教學工作任務。遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。

學高為師,身正為范。他做到了嚴于律己,以身作則,時刻注意自身言行舉止(做到語言禮貌,待人禮貌,舉止端莊,衣著樸實,儀容整潔),在思想、學習、勞動、生活等多方面做學生的表率,給學生樹立了一個好的榜樣。教師是學生的榜樣,一言一行都會影響學生的成長,他做到了言傳身教相結合。在具體的教學實踐中,他始終把師德放在第一位,對學生熱心、耐心、貼心,不歧視學生,對學生一視同仁,發(fā)現(xiàn)學生進步之后,及時表揚,激發(fā)學生的榮譽感,他的身體力行讓老師們深感“身教重于言教”,“為人師表”是多么重要!

教書育人,貴在用心。他真正做到了關心、愛護全體學生,尊重學生人格,從不責罰學生,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。既是學生的老師,又成為了學生值得信任的朋友。作為教研室主任,他結合教育教學和學生成長的特點,將思想教育和品德教育貫穿在教育教學活動的全過程中,幫忙學生逐步樹立正確的人生觀和價值觀,促進學生全面發(fā)展。一旦發(fā)現(xiàn)有學生的思想出現(xiàn)問題,他會及時找其談心,糾正不良思想和行為,護航學生身心同步成長。

在科研方面,他堅持“科研服務教學”、“科研服務地方”的應用型定位,積極申報并獲批__省優(yōu)秀人才項目、“__市軟課題”、__市領導圈定課題項目和“課程思政”項目各一項。在教學工作之余,他積極參與學院相關專業(yè)建設工作,直接參與新能·創(chuàng)業(yè)班、國貿對口招生、中美合作3+1+1項目、國際商務碩士點建設項目、高水平大學建設項目、教育部審核評估、國貿專業(yè)評估等工作。

他始終堅持思想教育和專業(yè)能力培養(yǎng)并舉。在提高自身思想政治覺悟的同時,加強教育教學專業(yè)理論和業(yè)務學習,不斷提高教育教學業(yè)務水平。他認真參加教科研活動,和同事一齊學習和探討專業(yè)知識以及教學的新觀念、新思想,并把這些新的教學方法率先運用到教學中去。

工作中,他遵守國家法律法規(guī),熱愛學校,遵守學校規(guī)章制度。從不遲到或者早退,即使生病了他也能堅持上好課。他能夠做到嚴于律己,對工作認真負責,一絲不茍;與同事團結協(xié)作,管理效能高。

小學年級教師師德典型事跡5

有人說:“用心靈贏得心靈,是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻精神,敬業(yè)精神,我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范,她把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程,不斷地在實踐中探索,在管理中創(chuàng)新,在和諧中育人。

一、用愛心感染學生。

愛心是具體的,瑣碎的,她每天總是早早起床,巡視教室,看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,同學們的衣服穿得是否合理。班中多是外來務工子女,家中條件不是很好,她就多次送給學生文具。外地孩子由于基礎太差,學習跟不上進度,她總是主動幫她們補課……家長感激,學生感動,可她認為,作為教師,關心學生就應該像關心自己孩子一樣,既要關心他們的生活,又要關心他們的健康,還要關心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常,其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來,她就是這樣播撒著愛的種子,收獲著愛的碩果。

二、用激勵激發(fā)潛能。

在教學的具體工作中,她一直注重運用激勵機制調動學生學習的積極性。她在教室后墻設立了一個“榮譽版”專欄,凡是學生有好的表現(xiàn),就為她加一顆星星,一周一小評,“愛心”數(shù)量最多者為本周組長,一學期一大評,在每個學期結束時,總結一下本學期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學期優(yōu)勝,為該生頒發(fā)獎狀,以表揚鼓勵。正因為如此,孩子們有了明確的追求目標,培養(yǎng)了集體主義精神,紀律增強了,學生懂得團結互助了,班風更好了,學風更濃了。

三、用制度培養(yǎng)習慣。

多年來,她就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎。第一、她利用班會,隊會組織學生學習學校的各項規(guī)章制度,使他們了解懂得各項規(guī)范要求,為今后能遵規(guī)守紀奠定基礎。第二、讓學生成為班級的主人,積極參與到班級管理中來。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用,促使孩子們自她我約束,自我反省,從而達到了良好的習慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的四(3)班來說吧,現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員,早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責,學習上由學習委員和各科課代表負責,當然,教師要隨時隨地地作檢查指導。這樣一來,班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。她在班內利用國慶節(jié)對學生進行愛國主義教育;植樹節(jié)時,讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候,讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事,進行感恩教育……。通過一系列教育活動,教會孩子認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。

四、用責任做好紐帶。

教師是聯(lián)系學校、家庭、社會的細節(jié)。作為班主任她總是有意地向學生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學成績等,以博得學生對課任老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合,經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系,了解學生對所任學科各方面的表現(xiàn)。

五、用真心引領學生成長。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,可是,她發(fā)現(xiàn)每當她與學生說到請家長時,他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔心。究其原因,原來在孩子心目中,只有他們犯了錯誤時,老師才會請家長,每次請家長后就會被家長訓斥,重者還要被打,所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮,她便試著改變策略,當孩子進步了,她電話通知家長;當孩子做了好人好事,成績有了進步時,她頒發(fā)喜報告知家長。她本著少懲罰、多肯定;少質問、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策,進行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學習當成負擔,健康快樂地成長,讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內的“差生”,她始終以“不放棄每一個學生”為行為準則,樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動,讓他們每一個人都有展示自她的機會。看到一點點進步,都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。

六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務。

抓好班級建設的同時,她更注重的是鉆研業(yè)務。在教學中,她潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環(huán)節(jié),真正做到精益求精。她在課余時間總是不斷地學習,在教育教學上,她積極積極運用先進的教育教學理念來指導學生。有風雨就有陽光,她的班級管理嚴謹,班風正,學風濃,活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中,她具備了過硬的專業(yè)知識,豐富的教學經(jīng)驗,成為學校勇挑重擔的骨干教師。她自己也多次受到上級表彰,并多次在師德師風和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。她所帶的班級多次被評為“文明班級”和縣“文明中隊”?,F(xiàn)在每當有人羨慕地對她說:“真有辦法,和學生的關系這么親!”她總是笑著說:“她是用心靈贏得心靈啊!”是啊,班級管理工作雖然瑣碎繁雜,千頭萬緒,但是教師是要有持之以恒的耐心,無微不至的細心,足以融冰的愛心,那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!

11235