教師愛(ài)崗敬業(yè)潛心育人事跡300字以上11篇

| 福萍

教師愛(ài)崗敬業(yè)潛心育人事跡300字以上有哪些?事跡材料可分為個(gè)人事跡材料和集體事跡材料,而典型經(jīng)驗(yàn)材料主要指先進(jìn)集體經(jīng)驗(yàn)材料,實(shí)際中很少有先進(jìn)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)材料。下面是小編為大家整理的教師愛(ài)崗敬業(yè)潛心育人事跡300字以上,希望對(duì)大家有所幫助。

教師愛(ài)崗敬業(yè)潛心育人事跡300字以上11篇

教師愛(ài)崗敬業(yè)潛心育人事跡300字以上精選篇1

呂 燁

中共黨員,武義縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂(lè)老師,現(xiàn)任學(xué)校行政中心主任,武義縣舞蹈家協(xié)會(huì)副主席兼秘書(shū)長(zhǎng)。曾獲浙江省中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、金華市“婺劇進(jìn)校園”先進(jìn)個(gè)人、武義縣優(yōu)秀教師、武義縣教壇新秀、武義縣“最美創(chuàng)文巾幗志愿者”、武義縣職業(yè)女性風(fēng)采大賽“最具魅力風(fēng)采”獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。

不飄,不浮,不躁,不懶,是她的人生格言。作為音樂(lè)教師,她傾心耕耘在音樂(lè)教學(xué)第一線25年,愛(ài)崗敬業(yè),潛心育人,用快樂(lè)的音符啟迪孩子們的心靈,伴隨著他們成長(zhǎng)。先后獲得武義縣音樂(lè)教師基本功大賽一等獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。20余篇教科研論文在國(guó)家、市、縣獲獎(jiǎng)。編排的學(xué)生舞蹈、戲曲、舞臺(tái)劇、課堂器樂(lè)等節(jié)目參加各級(jí)各類比賽均獲得優(yōu)異成績(jī)。

作為行政中心主任,她始終本著“做實(shí),做細(xì),做好,做新”的原則,堅(jiān)守高尚情操,嚴(yán)格要求自己,工作實(shí)干、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。無(wú)論遇到什么挫折,一路上且行且歌。

教師愛(ài)崗敬業(yè)潛心育人事跡300字以上精選篇2

童素梅

武義縣武陽(yáng)中學(xué)美術(shù)教師。曾獲得浙江省中等學(xué)校美術(shù)教師繪畫(huà)特長(zhǎng)評(píng)比三等獎(jiǎng)、浙江省中小學(xué)藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、金華市中小學(xué)美術(shù)教師現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)生比賽一等獎(jiǎng)、金華市首屆中小學(xué)書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)比賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)、武義縣第五屆中學(xué)美術(shù)教壇新秀、武義縣優(yōu)秀教師、武義縣教師教學(xué)基本功考核一等獎(jiǎng)等省、市、縣各級(jí)榮譽(yù)20余項(xiàng)。

在從事教育工作的近30年時(shí)間里,從未離開(kāi)過(guò)教學(xué)一線,多篇美術(shù)教育教學(xué)論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表。自2011年以來(lái),她先后經(jīng)歷了4次手術(shù),在之后的10余年里,她仍然全身心投入工作,在全員育人、全程育人、全方位育人的教育事業(yè)中,錘煉出了新時(shí)代優(yōu)秀教師的優(yōu)良品質(zhì),成長(zhǎng)為“忠誠(chéng)教育、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的新時(shí)代優(yōu)秀教師。

她在教學(xué)之路上從未停止開(kāi)拓創(chuàng)新的步伐,首創(chuàng)美術(shù)特色班教學(xué),創(chuàng)作線描長(zhǎng)卷,承擔(dān)書(shū)法社團(tuán)教學(xué)工作,用愛(ài)心、匠心、責(zé)任心教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),學(xué)習(xí)做人。

教師愛(ài)崗敬業(yè)潛心育人事跡300字以上精選篇3

在安徽范文省霍邱縣,提到楊明生,認(rèn)識(shí)他的人都會(huì)豎起大拇指。

霍邱一中校長(zhǎng)、教師楊明生自大學(xué)畢業(yè)回到霍邱任教,再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這個(gè)原國(guó)家級(jí)扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣、革命老區(qū)。因長(zhǎng)期勞累,他患上甲狀腺惡性腫瘤、嚴(yán)重眼疾等多種疾病。但他的考勤簿上卻鮮有因私請(qǐng)假的記錄。每天,他總是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校,最后一個(gè)回家。因眼疾影響,經(jīng)常在黑暗中扛著自行車(chē),數(shù)著樓梯臺(tái)階上下樓。

楊明生留守家鄉(xiāng)教育38年。面對(duì)一些教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校的高薪邀請(qǐng),他數(shù)次拒絕,“我必須堅(jiān)守在家鄉(xiāng),為家鄉(xiāng)教育盡一份力。”

30年輾轉(zhuǎn)4個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校,甘肅省肅南裕固族自治縣明花學(xué)校教師安文軍,始終沒(méi)有離開(kāi)他熱愛(ài)的牧區(qū),每到一處,他都腳踏實(shí)地,用自己的青春和愛(ài)心,呵護(hù)著孩子們的心靈,為牧區(qū)教育事業(yè)傾情奉獻(xiàn)。

教師愛(ài)崗敬業(yè)潛心育人事跡300字以上精選篇4

荒漠鹽堿地、流動(dòng)沙丘、枯死的林木,民勤縣東渠鄉(xiāng)大號(hào)三社130多人的村子,村民因無(wú)水可用而被迫離鄉(xiāng),只剩殘?jiān)票凇?985年,中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)教授康紹忠第一次來(lái)到甘肅石羊河流域考察,眼前的景象讓他痛心不已。

康紹忠決心用自己的專業(yè)知識(shí),為這里做點(diǎn)事情,“確保民勤不成為‘第二個(gè)羅布泊’”??到B忠從零起步,在這片土地上開(kāi)始建立實(shí)驗(yàn)站,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展大量野外定位科學(xué)觀測(cè)研究。為了獲取準(zhǔn)確可靠的試驗(yàn)資料一干就是十幾個(gè)小時(shí),時(shí)常冒著高溫、頂著烈日觀測(cè),汗水濕透了衣服,蚊蟲(chóng)不停叮咬,也無(wú)暇顧及。渴了,喝幾口白開(kāi)水;餓了,啃幾口自帶的干糧。

37年來(lái),康紹忠扎根西北,創(chuàng)建旱區(qū)農(nóng)業(yè)水土工程教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,發(fā)起成立中國(guó)農(nóng)業(yè)水問(wèn)題研究中心,領(lǐng)導(dǎo)建成我國(guó)第一個(gè)農(nóng)業(yè)水土工程國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科……如今,康紹忠的農(nóng)業(yè)高效節(jié)水技術(shù)年節(jié)水量可達(dá)10多億立方米。

2010年,民勤縣青土湖終于再現(xiàn)了“碧波蕩漾、野鴨成群、水草豐美”的景象。

教師愛(ài)崗敬業(yè)潛心育人事跡300字以上精選篇5

“對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生而言,擁有一項(xiàng)專業(yè)技能很重要,但是讓他們擁有一顆積極善良的心更重要?!弊鳛橐幻囆g(shù)老師,湖北省武漢市旅游學(xué)校援藏教師馬丹,立志要美化學(xué)生的形體,更要美化學(xué)生的心靈。

馬丹積極運(yùn)用各種方式開(kāi)展思政教育,引導(dǎo)孩子們關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)。2006年,一條社會(huì)新聞引起她的關(guān)注,一位名叫“衡川”的孩子嚴(yán)重?zé)齻谖錆h治療。馬丹決定讓全班同學(xué)利用實(shí)習(xí)的時(shí)間,義賣(mài)報(bào)紙為“小衡川”捐款。

當(dāng)時(shí)有一些學(xué)生不理解:捐款就捐款,為什么非要我們?nèi)ベu(mài)報(bào)紙呢?馬丹對(duì)他們說(shuō):“一個(gè)不懂關(guān)心別人,不懂得回報(bào)社會(huì)的人,是沒(méi)有任何魅力可言的。我要讓你們拿自己流汗掙來(lái)的錢(qián)捐款,讓你們懂得什么是關(guān)心別人,什么是真正意義的獻(xiàn)愛(ài)心?!?/p>

那一次,孩子們參加了義賣(mài)活動(dòng),當(dāng)他們捧著自己勞動(dòng)掙來(lái)的錢(qián)來(lái)到醫(yī)院,為全身都裹滿了繃帶的“小衡川”交住院費(fèi)時(shí),都忍不住流下了眼淚。從醫(yī)院出來(lái)后,孩子們圍著馬丹說(shuō):“老師,我們懂了,我們是幸福的,但是我們的幸福并不是自己的雙手掙來(lái)的,今后,我們一定會(huì)自食其力。”

教師愛(ài)崗敬業(yè)潛心育人事跡300字以上精選篇6

“核心技術(shù)是國(guó)之重器,必須要自力更生,靠別人靠不住,也靠不起,而首當(dāng)其沖要解決的就是人才培養(yǎng)問(wèn)題”

在哈爾濱工程大學(xué),有一位“一站到底”的院士,只因他從不坐著給學(xué)生上課。他叫楊士莪,中國(guó)水聲工程學(xué)科創(chuàng)始人。

20世紀(jì)50年代,水聲在國(guó)內(nèi)屬于空白學(xué)科,國(guó)家選派楊士莪到蘇聯(lián)科學(xué)院聲學(xué)所進(jìn)修。他發(fā)現(xiàn)那里有個(gè)奇怪的現(xiàn)象:聲吶設(shè)計(jì)和艦船噪聲兩個(gè)研究室的門(mén)對(duì)外國(guó)人緊閉。這給楊士莪留下了深刻而強(qiáng)烈的印象——在國(guó)防技術(shù)的關(guān)鍵領(lǐng)域,核心技術(shù)是國(guó)之重器,必須要自力更生,靠別人靠不住,也靠不起,而首當(dāng)其沖要解決的就是人才培養(yǎng)問(wèn)題。

回國(guó)后,楊士莪在哈爾濱軍事工程學(xué)院創(chuàng)建了中國(guó)首個(gè)理工結(jié)合、覆蓋全面的水聲專業(yè);作為中國(guó)首批博導(dǎo),楊士莪參與培養(yǎng)了中國(guó)首批水聲專業(yè)骨干和年輕教師隊(duì)伍,建立了首批國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、首個(gè)水聲博士后科研流動(dòng)站、首批國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;最先在國(guó)內(nèi)開(kāi)展水聲定位系統(tǒng)研制,為“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器定位系統(tǒng)的研制奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)……

“生命不止,壯心不已”,雖已年過(guò)九旬,楊士莪仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗在水聲科研的第一線。

教師愛(ài)崗敬業(yè)潛心育人事跡300字以上精選篇7

“如果你不小心與清華北大擦肩而過(guò),那么不要迷茫和失望,這里將是你夢(mèng)想起航的地方?!鄙轿鳈C(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授李粉霞經(jīng)常用這段話來(lái)激勵(lì)剛剛?cè)雽W(xué)的新生,幫助他們重拾信心。

2000年8月,李粉霞走進(jìn)了當(dāng)時(shí)還是中專的山西省機(jī)械工業(yè)學(xué)校,成為了這里的一名教師。當(dāng)時(shí)來(lái)到學(xué)校上學(xué)的孩子基本上沒(méi)有分?jǐn)?shù)要求,好幾個(gè)家長(zhǎng)直言不諱自己的孩子無(wú)可救藥。面對(duì)一群不懂事的“熊孩子”,她暗下決心,絕不讓一個(gè)孩子離群,要讓他們找到自我存在的價(jià)值。

李粉霞把大量的時(shí)間都留給了學(xué)生。早上跑操,走在班級(jí)隊(duì)伍最前面的是她;晚上自習(xí),坐在教室最后面的是她,她細(xì)心地觀察學(xué)生的一舉一動(dòng),了解關(guān)心他們的日常點(diǎn)滴。

學(xué)生劉斌連續(xù)幾天裝病不上課,李粉霞沒(méi)有直接戳破他的謊言,而是為他做了病號(hào)飯,送到宿舍。劉斌淚流滿面,自此再也沒(méi)有曠過(guò)課,如今已成為太原重型機(jī)械集團(tuán)有限公司的一名業(yè)務(wù)骨干。

在李粉霞辦公桌抽屜里有一個(gè)“談心本”,是師生之間吐露真情的地方。12年里,李粉霞送走了一屆屆的學(xué)生,她也會(huì)時(shí)常翻開(kāi)“談心本”,回憶學(xué)生們蛻變的歷程。

教師愛(ài)崗敬業(yè)潛心育人事跡300字以上精選篇8

江蘇省南京市浦口區(qū)行知教育集團(tuán)總校長(zhǎng)楊瑞清,永遠(yuǎn)記得1981年五四青年節(jié)那天。即將從師范學(xué)校畢業(yè)的他敲開(kāi)了校長(zhǎng)室的門(mén),遞上一份決心書(shū):到艱苦、偏僻的鄉(xiāng)村教書(shū)辦學(xué)。

楊瑞清帶著滿腔熱情來(lái)到了江蘇省江浦縣(現(xiàn)南京市浦口區(qū))一所村辦小學(xué)——五里小學(xué)。這是一所怎樣的學(xué)校?當(dāng)?shù)厝嗽庍^(guò)一句順口溜:“黑屋子,土臺(tái)子,一排矮房破樣子,里面坐著泥孩子?!钡谝淮巫哌M(jìn)教室的楊瑞清接手了二年級(jí)的一個(gè)班級(jí),38名學(xué)生中有20名留級(jí)生。同是農(nóng)村出身的楊瑞清理解這些孩子的不易:不是笨,而是學(xué)習(xí)條件差——平時(shí)在家拔草種瓜,家里沒(méi)活了才能到校上課。他下定決心,“就算吃得千般苦,也要把孩子教出來(lái)”。

開(kāi)學(xué)第一天,一個(gè)女孩就沒(méi)有來(lái)報(bào)到。當(dāng)天下午他上門(mén)找家長(zhǎng),得到的只是一句冰冷的回答:“女孩子讀不讀書(shū)無(wú)所謂,家里需要她放鵝?!睏钊鹎宀辉阜艞墸刻旆艑W(xué)后都趕到女孩家,一邊陪她放鵝,一邊教她功課……一個(gè)月以后,家長(zhǎng)被楊瑞清打動(dòng)了,說(shuō):“這樣的老師,我們服!”

楊瑞清就這樣在鄉(xiāng)村小學(xué)扎下根來(lái),這一扎根就是41年。開(kāi)設(shè)行知實(shí)驗(yàn)班、創(chuàng)建行知基地、制定小學(xué)不留級(jí)制度……一系列教改舉措,“只為讓鄉(xiāng)村孩子能接受好的教育?!?/p>

教師愛(ài)崗敬業(yè)潛心育人事跡300字以上精選篇9

“那是我生平第一次被人打耳光?!鄙虾J衅謻|新區(qū)特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師周美琴笑著說(shuō)起往事。

從師范學(xué)校畢業(yè)后,周美琴加入了聾啞輔讀學(xué)校。一名患自閉癥并伴有精神障礙的學(xué)生,時(shí)不時(shí)怪叫、四處藏匿、趁人不注意逃出校門(mén)……周美琴時(shí)刻關(guān)注著他、陪伴著他,實(shí)行一對(duì)一幫教。為了拉近距離,周美琴讓孩子坐在自己腿上給他講故事,可冷不防孩子一記重重的耳光打在她臉上。

生平第一次被人打耳光,年輕的周美琴頓時(shí)眼眶模糊。但一想到這是學(xué)生的非常態(tài)反應(yīng),她強(qiáng)忍痛和淚,壓下委屈繼續(xù)與孩子溝通。此后,周美琴對(duì)這個(gè)孩子的關(guān)心更多,不僅變換方法與他交流,還時(shí)常用他感興趣的游戲活動(dòng)幫助他成長(zhǎng)。漸漸地,孩子與她建立了深厚的感情,樂(lè)于聽(tīng)她的話,有了可喜的進(jìn)步。

選擇了“守護(hù)”特殊兒童的使命,周美琴一做就是35年。在傾心呵護(hù)下,學(xué)校組建了聾人舞蹈隊(duì)、特奧運(yùn)動(dòng)隊(duì),把學(xué)生帶上了國(guó)際舞臺(tái);學(xué)校培養(yǎng)的聾生,考上了天津理工大學(xué)、南京金陵科技學(xué)院等;更多智力障礙孩子學(xué)會(huì)了自食其力,讓家長(zhǎng)看到了希望。

“挫折時(shí),我感受著無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。逆境中,無(wú)數(shù)雙手將我扶持……”學(xué)校一名殘疾學(xué)生畢業(yè)時(shí)寫(xiě)下這樣的詩(shī)。周美琴說(shuō):“孩子的成長(zhǎng),就是我的成就。”

教師愛(ài)崗敬業(yè)潛心育人事跡300字以上精選篇10

“我的專業(yè)是哲學(xué),但我的事業(yè)是研究和講授馬克思主義哲學(xué)?!边@是吉林大學(xué)教授孫正聿常掛在嘴邊的一句話。

馬克思是孫正聿最崇拜的人。從中學(xué)時(shí)代他就開(kāi)始閱讀《回憶馬克思恩格斯》《馬克思恩格斯全集》等書(shū)籍,他希望自己能像馬克思那樣,“為全人類而工作”。

40載教書(shū)育人,孫正聿始終把培養(yǎng)“人”當(dāng)作自己的“終身大事”。無(wú)論給本科生、研究生上課,還是講座、報(bào)告,他都會(huì)針對(duì)不同受眾認(rèn)真準(zhǔn)備。2020年暑期開(kāi)學(xué),學(xué)校為本科生新開(kāi)設(shè)了一門(mén)課。上課前,孫正聿認(rèn)真地請(qǐng)教帶班老師,“這些本科生都上過(guò)什么課,學(xué)過(guò)什么內(nèi)容,怎樣講才會(huì)有針對(duì)性”。

教書(shū)育人的前提是自己先做好學(xué)問(wèn)。在孫正聿看來(lái),做學(xué)問(wèn),就要“沒(méi)日沒(méi)夜”,就要“跟自己較勁”。

恩格斯說(shuō):“一個(gè)民族要想站在科學(xué)的最高峰,就一刻也不能沒(méi)有理論思維。”為了講好“理論思維”這門(mén)課,孫正聿做足準(zhǔn)備,一學(xué)期下來(lái),瘦了10多斤。課講完了,《學(xué)術(shù)研究的理論思維》這本書(shū)也寫(xiě)成了。

“很多時(shí)候,自己讀明白了,想明白了,說(shuō)明白了,但最后卻寫(xiě)不明白”,著述和做學(xué)問(wèn)就是極其艱難地跟自己較勁的過(guò)程。

十年磨劍,板凳坐冷。孫正聿日復(fù)一日,年復(fù)一年地跟自己較著勁。他寫(xiě)的《哲學(xué)通論》經(jīng)過(guò)十余次再版,已成為全國(guó)高校通識(shí)課教育的經(jīng)典教材,為思想政治教育和社會(huì)科學(xué)普及作出了重要貢獻(xiàn)。

教師愛(ài)崗敬業(yè)潛心育人事跡300字以上精選篇11

“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂開(kāi)播前,湖南省常德市市民彭三英和上小學(xué)的女兒守候在電視機(jī)旁。“沒(méi)想到思政課能這么好看!”

課堂設(shè)在演播室,教案是聲光電打造的“3D大片”,授課嘉賓曾有袁隆平、鐘南山……這是湖南省“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂總班主任郭曉芳創(chuàng)新打造的高精尖思政大課,累計(jì)學(xué)習(xí)人次超過(guò)12億。

郭曉芳猶記初創(chuàng)時(shí)的艱辛。2015年11月,郭曉芳所在的長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)育英學(xué)校被確定為首批基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校授課校,她主動(dòng)報(bào)名,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為偏遠(yuǎn)山村學(xué)生授課。首次“觸網(wǎng)”后,郭曉芳萌發(fā)了讓更多孩子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)愛(ài)上思政課的想法。

沒(méi)有教材,沒(méi)有課程體系,沒(méi)有教輔材料,沒(méi)有面對(duì)面談心……作為完全創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)思政課,講什么,誰(shuí)來(lái)講,一系列問(wèn)題曾縈繞在郭曉芳心頭。

講什么——“大思政,活教材,要善用千萬(wàn)人民所譜寫(xiě)的時(shí)代篇章?!惫鶗苑歼x擇突破學(xué)科界限,每堂課圍繞一個(gè)主題,融合思政、德育、心理、安全、法治、科技、文化等內(nèi)容,設(shè)計(jì)多層次、多場(chǎng)景、多角度的全新課程。

誰(shuí)來(lái)講——“中小學(xué)生喜歡怎樣的偶像?我們又該為他們樹(shù)立怎樣的偶像?”郭曉芳選擇將名家請(qǐng)進(jìn)課堂,讓他們成為廣大中小學(xué)生心目中的“偶像”。北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)工程總設(shè)計(jì)師楊長(zhǎng)風(fēng)、“嫦娥五號(hào)”探測(cè)器系統(tǒng)總設(shè)計(jì)師楊孟飛等,相繼走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)大課堂,為千萬(wàn)名中小學(xué)生傳道授業(yè)解惑。

“我想帶給學(xué)生的課堂,絕不局限于某一門(mén)特定的學(xué)科,而是將家事、國(guó)事、天下事融于其中?!惫鶗苑颊f(shuō),理想、信念、價(jià)值觀的熏陶也自在其中。

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