一級(jí)教師職稱個(gè)人優(yōu)秀事跡
一級(jí)教師職稱個(gè)人優(yōu)秀事跡有哪些？整理先進(jìn)典型事跡材料，主要是通過(guò)實(shí)實(shí)在在的事實(shí)說(shuō)話。這就要求在語(yǔ)言文字的表達(dá)上，一定要善于選擇那些實(shí)在、貼切的詞語(yǔ)。下面是小編整理的關(guān)于一級(jí)教師職稱個(gè)人優(yōu)秀事跡的內(nèi)容，歡迎閱讀借鑒！
一級(jí)教師職稱個(gè)人優(yōu)秀事跡精選篇1
王曉彬
王曉彬，中共黨員，一級(jí)教師，2015年8月參加工作，現(xiàn)任教導(dǎo)處副主任。
勤于學(xué)習(xí) 刻苦鉆研
從稚氣未脫的青年教師，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師，這其中充滿艱辛與快樂(lè)。自踏上三尺講臺(tái)之日起，他便肩負(fù)著神圣的使命，他深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)功底和先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。為此，他始終堅(jiān)持不斷自我充電，虛心向老教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，多種渠道學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)方法，努力成為一名合格的人民教師。他恪盡職守、任勞任怨，先后被評(píng)為學(xué)習(xí)“__”重要講話答題積極分子、螺陽(yáng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、學(xué)校師德標(biāo)兵、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)積極分子等。八年來(lái)他更是多次參加市、縣、校組織的各類競(jìng)賽活動(dòng)并獲獎(jiǎng)，多次指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽并獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，獨(dú)立撰寫(xiě)的學(xué)科論文多篇發(fā)表在CN刊物上。他深知，有付出才會(huì)有收獲，不善言辭的他甘當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。在日復(fù)一日的平凡歲月中，默默耕耘，堅(jiān)守對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，亦師亦友
初出茅廬時(shí)的他負(fù)責(zé)雙班數(shù)學(xué)，面對(duì)100多號(hào)的學(xué)生，每天有講不完的課，改不完的練習(xí)。缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的他，時(shí)常為找不到有效的教學(xué)方法而苦惱，為個(gè)別學(xué)生學(xué)不會(huì)而輾轉(zhuǎn)反側(cè)，但他卻從不曾抱怨，不言后悔?，F(xiàn)在的他，除了應(yīng)對(duì)日常繁瑣的教務(wù)工作外，還經(jīng)常利用放學(xué)時(shí)間，在線上為學(xué)生進(jìn)行答題解疑，利用課后時(shí)間培優(yōu)轉(zhuǎn)差更是家常便飯。他每任教一個(gè)班級(jí)，都會(huì)傾注全部真心。為了能有更多的和學(xué)生相處的時(shí)間，他毅然選擇了住校，真正的做到了“以校為家，愛(ài)生如子“。他不僅僅是教師，更是學(xué)生們的好朋友。每天早早走進(jìn)教室，為的是傾聽(tīng)學(xué)生的想法和疑慮，并鼓勵(lì)學(xué)生們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他也會(huì)在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)給予關(guān)注和幫助，而不是批評(píng)和責(zé)備。他知道每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，因此在教育中也會(huì)給予每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的關(guān)注和幫助，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到被愛(ài)和被重視的感覺(jué)。這種教育方式和他的個(gè)人魅力，讓學(xué)生對(duì)他深深地喜歡和尊敬。
誓前行，用堅(jiān)持擁抱未來(lái)
從教以來(lái)，他一直是同事眼中辛勤工作的螺絲釘。“曉彬，沒(méi)墨了……”“曉彬，多媒體開(kāi)不起來(lái)……“曉彬，曉彬……走廊里，教學(xué)樓外，總能聽(tīng)到有人喊著他的名字。此外，在學(xué)校的大型活動(dòng)或特殊場(chǎng)合中，他也總是沖鋒在前，學(xué)校的音響設(shè)備，桌椅板凳……事無(wú)巨細(xì)，他都親力親為。在行政工作中，總務(wù)處、辦公室、教導(dǎo)處都有忙碌的身影。2016年，在擔(dān)任總務(wù)處副主任期間，他負(fù)責(zé)全校的后勤保障工作，大到學(xué)校擴(kuò)容擴(kuò)建工程的報(bào)備、審批，小到分發(fā)全校班級(jí)勞動(dòng)工具，配齊教師教學(xué)用具等，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。現(xiàn)擔(dān)任教導(dǎo)處副主任，他依然在自己工作的崗位上辛勤耕耘著，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行無(wú)私奉獻(xiàn)的教師信條。持續(xù)三年的疫情雖然結(jié)束了，但在抗擊疫情疫情期間，身為人民教師的他，“舍小家，為大家”的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神還是會(huì)被同事們時(shí)常稱贊。那時(shí)候的他，白天是志愿者，晚上是老師;那時(shí)候的他，經(jīng)常每天凌晨5點(diǎn)從家里出發(fā)，來(lái)到核酸檢測(cè)點(diǎn)，化身小紅，小藍(lán);那時(shí)候的他，由于長(zhǎng)時(shí)間的睡眠不足，經(jīng)常犯頭疼，但辛苦與勞累，沒(méi)有讓他膽怯，他不愿退出，不愿請(qǐng)假，一直在默默的堅(jiān)持著。是啊!他是萬(wàn)千老師中最平凡的一員，但他卻在用行動(dòng)感動(dòng)著我們。
教書(shū)育人，教者必須先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。他用自己的實(shí)際行動(dòng)展示了一位小學(xué)教師高尚的師德風(fēng)范和勤勞品質(zhì)。在今后的教學(xué)工作中，堅(jiān)信他一定能繼續(xù)立足實(shí)際，潛心育人，不負(fù)韶華，在平凡的崗位上取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
一級(jí)教師職稱個(gè)人優(yōu)秀事跡精選篇2
張瑛，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師，邯鄲市第五中學(xué)教育處主任，邯鄲市第一中學(xué)高一年級(jí)主任，邯鄲市第二屆英語(yǔ)兼職教研員。
2006年參加工作至今已擔(dān)任15年班主任，所教學(xué)生中有8人被清北錄取，多名學(xué)生在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。曾赴英國(guó)布萊頓大學(xué)公派留學(xué)。獲全國(guó)中小學(xué)公開(kāi)課電視展示活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、“一師一優(yōu)課、一課一名師”省級(jí)優(yōu)課、河北省微課大賽一等獎(jiǎng)、邯鄲市“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、邯鄲市教師教學(xué)技能競(jìng)賽教學(xué)狀元、邯鄲市高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、市三等功、教育局嘉獎(jiǎng)、邯鄲市德育工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、校十佳班主任、清北之師、師德標(biāo)兵、三八紅旗手、防疫保學(xué)工作突出貢獻(xiàn)人物等榮譽(yù)稱號(hào)。
作為英語(yǔ)教師，英語(yǔ)學(xué)科主任，她注重鉆研業(yè)務(wù)，積極參加研修培訓(xùn)、課題、講課比賽等活動(dòng)，帶領(lǐng)老師們一起學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，參加編寫(xiě)論著和校本教材，多次被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)科組長(zhǎng)”，所編寫(xiě)的論著被評(píng)為“優(yōu)秀論著”。在邯鄲市教科所做“邯鄲市2019年邯鄲摸底考試分析網(wǎng)絡(luò)教研”;2020年在河北省“五個(gè)一”名校聯(lián)盟組織的高三年級(jí)二輪復(fù)習(xí)備考同課異構(gòu)活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀備考策略一等獎(jiǎng)，2020年積極參加疫情期間優(yōu)秀案例征集活動(dòng)等，多次被評(píng)為“優(yōu)秀青年教師”“最受學(xué)生喜愛(ài)教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。
一級(jí)教師職稱個(gè)人優(yōu)秀事跡精選篇3
__，女，本科學(xué)歷，2014年畢業(yè)至今在伊金霍洛旗新廟小學(xué)任職，一級(jí)教師，德育副校長(zhǎng)，擔(dān)任一年級(jí)(2)班班主任、語(yǔ)文教師。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡;把每一件簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單”是她踐行的箴言。7年來(lái)，她熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，一心撲在工作上，恪盡職守，任勞任怨，甘于奉獻(xiàn)，嚴(yán)格履行教師職責(zé)，深受學(xué)生喜愛(ài)、同行認(rèn)可。
一、悉心從教。
踏入工作崗位后的她,一直對(duì)自己嚴(yán)格要求，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。她常說(shuō)，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要盡職盡責(zé)，上好每一堂課，不求回報(bào)。在教學(xué)工作中，她精益求精，踏踏實(shí)實(shí)，并用課改理念來(lái)豐富課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個(gè)學(xué)生都嘗到成功的喜悅。
二、盡職盡責(zé)。
作為新廟小學(xué)德育安全負(fù)責(zé)人，她積極投入學(xué)校新型冠狀病毒的防控工作，落實(shí)工作。接到上級(jí)通知后，立即按照指示，部署相關(guān)工作，未有半分拖延。為保障廣大師生職工身體健康和生命安全、維護(hù)正常的生活秩序和教學(xué)秩序，她結(jié)合新廟小學(xué)實(shí)際情況制定了《新廟小學(xué)兩案兩圖八制度》等一系列保障師生職工健康、安全的方案制度。在德育管理中，創(chuàng)新思路以落實(shí)常規(guī)工作為中心，在她的探索下，新廟小學(xué)的德育實(shí)踐活動(dòng)課程獲得了旗級(jí)德育優(yōu)秀成果單項(xiàng)獎(jiǎng)。作為班主任，她始終認(rèn)為德育工作應(yīng)緊密配合學(xué)校教學(xué)工作，落實(shí)學(xué)校班級(jí)日常管理常規(guī)，貫徹“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”的育人理念，深入開(kāi)展各項(xiàng)德育工作。這幾年她也取得了一些成績(jī)：2017年被評(píng)為“全旗優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員”，2019年榮獲“市級(jí)溫馨教室暨市級(jí)先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱號(hào)和“旗級(jí)優(yōu)秀導(dǎo)師”榮譽(yù)稱號(hào)，2020年榮獲伊金霍洛旗教體系統(tǒng)“三八紅旗手”榮譽(yù)稱號(hào)。
近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績(jī)，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，只有撲下身子，把每一件平凡的事做好，并且不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的`崗位上取得更大的成績(jī)。面對(duì)已取得的成績(jī)，她不會(huì)停步，決心把自己的青春和熱血無(wú)私地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)!
一級(jí)教師職稱個(gè)人優(yōu)秀事跡精選篇4
我是一名有著__年教齡的體育教師，中學(xué)體育教育一級(jí)職稱，來(lái)到__中學(xué)任教之前，一直工作在__中學(xué)，現(xiàn)在就讓我做個(gè)詳細(xì)的自我介紹!
在十三年的教育教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)自己的努力和各學(xué)科老師的幫助，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，注重身教，師生相處和諧，有較強(qiáng)的課堂組織調(diào)控能力和課程創(chuàng)新能力。積極參加教科研活動(dòng)，__年參加了合肥市首批新課程改革試驗(yàn)，并在省教科所體育教研組的帶領(lǐng)下，參與了國(guó)家級(jí)課題《超體重兒童健康行為的實(shí)驗(yàn)與研究》的研究，榮獲國(guó)家二等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的論文中，《中學(xué)生體育課的教法與激趣》一文發(fā)表在《安徽教育論壇》__年第二期，《認(rèn)識(shí)cai》在__年合肥市電化教學(xué)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，《議中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)》一文榮獲__年度合肥中市區(qū)教育學(xué)會(huì)舉辦的教育教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。在學(xué)科競(jìng)賽中，__年獲合肥市首屆體育教師(初中組)基本功比賽一等獎(jiǎng)，同年參加安徽省第二屆中小學(xué)體育教師教學(xué)基本功比賽，獲初中組個(gè)人總分二等獎(jiǎng)，19__—20__年獲合肥市學(xué)校體育工作先進(jìn)個(gè)人，__年被__區(qū)任命為首批“骨干教師”并保持至今，__年獲合肥市電化教育(現(xiàn)代教育技術(shù))工作先進(jìn)個(gè)人。
四十三中學(xué)工作期間，除了從事體育教育工作之外，還擔(dān)任其他一些工作，也獲得了一些成績(jī)。自95年開(kāi)始，一直擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委書(shū)記一職，親手創(chuàng)立的“中學(xué)生團(tuán)校”在__年獲得安徽省優(yōu)秀中學(xué)生團(tuán)校示范團(tuán)校(當(dāng)年合肥唯一)，同年獲得安徽省中學(xué)共青團(tuán)工作先進(jìn)個(gè)人稱號(hào);是合肥市第十二次團(tuán)代會(huì)代表，也是安徽省第十一次團(tuán)代會(huì)代表。擔(dān)任學(xué)?？萍蓟顒?dòng)小組組長(zhǎng)其間，在小組全體師生共同努力下，__年獲“首屆全國(guó)青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽”優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)，并獲得中學(xué)組創(chuàng)意賽二等獎(jiǎng)輔導(dǎo)員獎(jiǎng);__年獲安徽省青少年電腦機(jī)器人比賽第一名(領(lǐng)隊(duì)兼教練);__年8月，輔導(dǎo)學(xué)生參加合肥市第四屆中小學(xué)電腦制作初中組機(jī)器人競(jìng)賽，榮獲合肥市初中組一等獎(jiǎng)。
在體育專業(yè)上，我擅長(zhǎng)籃球、排球和羽毛球;在素質(zhì)拓展中，我曾參加過(guò)北大青鳥(niǎo)accp專業(yè)的學(xué)習(xí)，并獲得北大青鳥(niǎo)和國(guó)家勞動(dòng)部聯(lián)合辦法的“初級(jí)軟件工程師”證書(shū)，比較精通網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，側(cè)重于動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的建設(shè)和管理，能熟練運(yùn)用office軟件和dreamweaver、flash等軟件，曾獨(dú)自為_(kāi)_區(qū)司法局和組織部建立了單位網(wǎng)站。
過(guò)去的成績(jī)已經(jīng)隨著原來(lái)學(xué)校的消失而灰飛煙滅，我將以一名新教師的狀態(tài)開(kāi)始我在__中學(xué)的工作。在__中學(xué)富有特色教育教學(xué)管理模式的熏陶下，在這溫馨和諧的大家庭里，我一定充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，積極投身廬中教育，成為一名優(yōu)秀的教師。
一級(jí)教師職稱個(gè)人優(yōu)秀事跡精選篇5
袁翠婷：用青春堅(jiān)守，為折翼天使護(hù)航
青島市城陽(yáng)區(qū)特殊教育中心
袁翠婷
袁翠婷，城陽(yáng)區(qū)特殊教育中心一級(jí)教師，工作11年以來(lái)，她始終堅(jiān)守教育初心，不忘育人使命。作為新時(shí)代青年教師，她甘于奉獻(xiàn)，先后被評(píng)為城陽(yáng)區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀青年崗位能手、第二屆城陽(yáng)區(qū)名師、“三八”紅旗手，入選2021年青島市“文明市民”候選人，被授予“2022年度感動(dòng)城陽(yáng)道德模范”稱號(hào)，黨員事跡《斑斕的愛(ài)》被“島城先鋒”公眾號(hào)推送，榮獲全國(guó)康復(fù)技能大賽二等獎(jiǎng)，參加區(qū)公開(kāi)課、市優(yōu)質(zhì)課、市基本功大賽等均取得優(yōu)異成績(jī)。
2012年8月，袁翠婷老師帶著自己的教師夢(mèng)踏進(jìn)了城陽(yáng)區(qū)特殊教育中心的校門。報(bào)道的第一天，她得知自己是學(xué)校里第一位美術(shù)專業(yè)的教師，有些受寵若驚，也充滿期待，但當(dāng)她備好課信心滿滿的站在講臺(tái)的那一刻，眼前的場(chǎng)景完全超出了她的想象，學(xué)生們有的說(shuō)話口齒不清，有的時(shí)哭時(shí)笑，她愣在講臺(tái)上，根本不知道課堂該如何進(jìn)行下去，內(nèi)心接近崩潰的她沒(méi)忍住掉下了眼淚。她告訴自己，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)特殊教育專業(yè)知識(shí)，更好地了解這些特殊孩子，盡快讓課堂進(jìn)入正軌。通過(guò)向?qū)W校骨干教師請(qǐng)教及參加專業(yè)培訓(xùn)，讓她對(duì)特殊教育有了更深層的認(rèn)識(shí)，憑借過(guò)硬的專業(yè)能力和扎實(shí)的基本功底，很快就在特殊教育課堂上嶄露頭角，她的課堂思路清晰，設(shè)計(jì)合理，形式創(chuàng)新，深受學(xué)生喜歡。為了更好地補(bǔ)償孩子們?cè)谡Z(yǔ)言方面的缺陷，她主動(dòng)參加為期三個(gè)月的山東省康教結(jié)合培訓(xùn)班，歸校后，她立即投入教學(xué)工作，將特殊教育專業(yè)康復(fù)知識(shí)與美術(shù)課堂相結(jié)合，并在青島市特殊教育醫(yī)教結(jié)合改革工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)進(jìn)行了課堂展示，得到與會(huì)專家一致好評(píng)。
作為班主任，她甘于奉獻(xiàn)，細(xì)心入微，對(duì)每一名學(xué)生都傾入了關(guān)心關(guān)愛(ài)，有的學(xué)生自理能力較弱，她每天給她們梳頭發(fā)、穿鞋子、清理著因沒(méi)有控制住大小便而弄臟的褲子。有人問(wèn)，在特殊教育學(xué)校工作，會(huì)有成就感嗎?一輩子也培養(yǎng)不出來(lái)一個(gè)大學(xué)生，當(dāng)老師的意義何在?她說(shuō)：“我也曾迷茫彷徨過(guò)，但當(dāng)我看到這些孩子們學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的名字，學(xué)會(huì)系鞋帶，學(xué)會(huì)做跳躍動(dòng)作時(shí)，他們臉上流露出的純潔笑容，讓我覺(jué)得特殊教育是一項(xiàng)凈化心靈的工作，或許我們不能擁有桃李天下的喜悅，但我們的努力付出，能讓這些特殊孩子取得進(jìn)步，讓特殊家庭看到希望，這就值了。”在她的耐心教導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)步都很大，所在的班級(jí)被評(píng)為城陽(yáng)區(qū)先進(jìn)班集體。
作為一名共產(chǎn)黨員，她身先士卒，沖鋒在前。袁翠婷在校承擔(dān)著多項(xiàng)工作任務(wù)，除了日常教學(xué)工作以外，還承擔(dān)送教上門及隨班就讀工作。在學(xué)校開(kāi)展送教上門工作之初，她就成為學(xué)校送教上門工作小組的一員，當(dāng)她第一次到重度殘疾兒童家中開(kāi)展送教上門工作時(shí)，她的內(nèi)心五味雜陳，這些孩子由于身體原因不能到校參加學(xué)習(xí)，但他們眼神里充滿了對(duì)知識(shí)的渴望，即使要犧牲周末休息時(shí)間，她也毫不猶豫、風(fēng)雨無(wú)阻地開(kāi)展送教工作。作為學(xué)校第一批隨班就讀巡回指導(dǎo)教師，她負(fù)責(zé)對(duì)普通學(xué)校隨班就讀資源教師進(jìn)行培訓(xùn)，協(xié)助他們對(duì)普通學(xué)校里的特殊孩子進(jìn)行評(píng)估與個(gè)別化指導(dǎo)，她的細(xì)心指導(dǎo)讓資源教師們受益匪淺，對(duì)他們工作開(kāi)展提供了極大的幫助。她時(shí)刻關(guān)心著每一名特殊孩子，關(guān)注著每一個(gè)特殊家庭的需求，她說(shuō)：“我不能讓任何孩子掉隊(duì)，要用專業(yè)知識(shí)用心培養(yǎng)每一個(gè)孩子，希望每一個(gè)孩子都能沐浴在陽(yáng)光下，接受知識(shí)的灌溉。”
她常說(shuō)，作為特教老師，我們或許沒(méi)有桃李滿天下的喜悅，但特殊孩子們能夠自立自強(qiáng)起來(lái)就是我們最大的成就?！坝脨?ài)播撒希望”是我們對(duì)特殊教育事業(yè)無(wú)言的承諾，作為特教工作者，我們義無(wú)反顧，用真心、真情給這些折翼的天使們引路導(dǎo)航。作為奮戰(zhàn)在特教一線的共產(chǎn)黨員，一名青年教師，袁翠婷用知識(shí)和愛(ài)心點(diǎn)燃紅燭事業(yè)，用青春堅(jiān)守特教事業(yè)，用無(wú)私和大愛(ài)撐起折翼天使的希望之光。
一級(jí)教師職稱個(gè)人優(yōu)秀事跡精選篇6
李曉群老師是我校美術(shù)一級(jí)教師，燎原街道教育組美術(shù)教研組長(zhǎng)。1997年參加工作以來(lái)，一直從事美術(shù)教育教學(xué)工作，在26年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在教育教學(xué)和承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作中取得了可喜的成績(jī)。
一、熱愛(ài)教育、教書(shū)育人
忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作，無(wú)論在任何崗位擔(dān)任什么工作，都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，注重與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作，特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理，動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長(zhǎng)聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過(guò)程中，能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手，達(dá)到樹(shù)立自信心，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中接受教育，從而自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，使之成為一名合格的中學(xué)生。
在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類大型活動(dòng)，如本年度成功組織了燎原街道‘蕾沃爾’杯中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽，‘翰墨銀湖’燎原街道師生書(shū)畫(huà)作品展，并出版作品集。一系列的活動(dòng)推動(dòng)了燎原街道藝術(shù)教育的蓬勃發(fā)展。本年度，李老師被評(píng)為優(yōu)秀老師，并被推薦為普寧市優(yōu)秀老師人選。
二、業(yè)務(wù)精湛、成績(jī)顯著
努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，自從擔(dān)任藝術(shù)教研組長(zhǎng)以來(lái)，帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，認(rèn)真開(kāi)展各種教研活動(dòng)，組織集體備課，寫(xiě)好教案，擬好學(xué)案，并大膽地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，正確傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，積極承擔(dān)本校區(qū)級(jí)新課程改革課題組的實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用，熱心指導(dǎo)年輕教師，經(jīng)常聽(tīng)課、評(píng)課，給予指點(diǎn)，使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jī)有明顯的提高。
作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，從不驕傲自滿，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為李老師既是值得尊敬和信任的師長(zhǎng)、又是親密的好朋友。因此同學(xué)們總是喜歡上他的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)也常年位于同年級(jí)前列。
‘要給學(xué)生一杯水，老師本身必須是一條河?！罾蠋煆臎](méi)放棄自身的學(xué)習(xí)和充電。經(jīng)常外出參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，先后參加了全國(guó)第六屆硬筆書(shū)法骨干教師的培訓(xùn)，第七屆中國(guó)書(shū)法培訓(xùn)中心----劉京聞導(dǎo)師工作室。個(gè)人也取得了一系列的成績(jī)，如書(shū)法作品入展全國(guó)第七屆書(shū)法楹聯(lián)展，第二屆書(shū)法冊(cè)頁(yè)展，‘賀州杯’全國(guó)書(shū)法小品展，‘追夢(mèng)林散之’全國(guó)書(shū)法邀請(qǐng)展，‘品質(zhì)東鄉(xiāng)’全國(guó)書(shū)法篆刻展，第四屆廣東省‘南雅獎(jiǎng)’書(shū)法篆刻展，廣東省第二、三、四屆中青年作品展。獲全國(guó)美術(shù)教師作品展優(yōu)秀獎(jiǎng)，‘北蘭亭’第二屆全國(guó)電視書(shū)法大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)等。
三、克服困難、忠于職守
多年來(lái)，作為一名骨干教師，既擔(dān)任學(xué)校藝術(shù)組長(zhǎng)又擔(dān)任街道美術(shù)教研組長(zhǎng)工作量很大，特別是兒子還小需要照顧，老母親又年老多病，但李老師都能不計(jì)個(gè)人得失、講求奉獻(xiàn)精神，經(jīng)常放棄休息，加班加點(diǎn)，自覺(jué)履行人民教師光榮而神圣的職責(zé)。
同時(shí)，以學(xué)校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無(wú)關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，一心撲在學(xué)校的工作上。能面對(duì)許許多多常人難以想象的實(shí)際困難的現(xiàn)實(shí)，坦然處之，對(duì)所承擔(dān)的各項(xiàng)工作都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿熱情、一如既往，毫無(wú)怨言，努力做好，從而得到學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。沉重的家庭負(fù)擔(dān)，沒(méi)有成為她努力工作的包袱，2013～2014學(xué)年度，積極響應(yīng)并主動(dòng)服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排，投身到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中去，到泥溝中學(xué)支教，傳經(jīng)送寶，受到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。
一級(jí)教師職稱個(gè)人優(yōu)秀事跡精選篇7
倡導(dǎo)“三心”教育，爭(zhēng)做德育教育領(lǐng)跑者
---記蒿坪鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長(zhǎng) 秦宗芝
秦宗芝,女, 1981年12月出生，現(xiàn)年42歲，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，縣級(jí)師德標(biāo)兵、教學(xué)能手、優(yōu)秀教師。從教20余年來(lái)，曾擔(dān)任班主任13年、年級(jí)組長(zhǎng)3年、蒿坪鎮(zhèn)中心學(xué)校教務(wù)主任5年，現(xiàn)任蒿坪鎮(zhèn)中心學(xué)校安全、德育副校長(zhǎng)兼任英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作。二十余載春秋，倡導(dǎo)“三心”教育實(shí)踐;二十余載榮耀，締結(jié)“三心”教育之芳華。
播灑愛(ài)心,勇于擔(dān)當(dāng)
自踏上三尺講臺(tái)那日起,她就明白自己肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)的是義務(wù), 一頭擔(dān)的是責(zé)任。她的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛(ài)心。她捫心自問(wèn)時(shí),扣問(wèn)的是良心,她傾情付出時(shí),播灑的是愛(ài)心。她深知要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),她都要求自己自始至終關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子 ,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。面對(duì)著不同的學(xué)生,她總會(huì)找學(xué)生們身上的閃光點(diǎn),不偏愛(ài),不歧視任何學(xué)生。她始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心, 多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵(lì)”，使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生心中的希望。
2021年10月20日，我校一位九年級(jí)班主任老師突發(fā)疾病，無(wú)法繼續(xù)承擔(dān)該班班主任工作，因班里調(diào)皮學(xué)生多一些，該班的任課教師都因力不從心而推辭接手該班的班務(wù)管理。這時(shí)，作為教務(wù)主任的她，深知學(xué)生的前途是耽誤不起的，深感責(zé)任重大;在仍然擔(dān)任雙班畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)繁重工作的情況下，毅然決然接手了該班的班務(wù)工作;在班級(jí)管理中，她用愛(ài)心呵護(hù)著每一個(gè)孩子，從關(guān)心學(xué)生的日常生活入手，家訪、生病探望、送生活用品、送學(xué)習(xí)用品等，用暖心的舉動(dòng)融化每個(gè)孩子的心田。正因?yàn)檫@樣,所以當(dāng)她嗓子啞了的時(shí)候,總會(huì)有孩就偷偷的放潤(rùn)喉片在她的辦公桌上;當(dāng)她難過(guò)的時(shí)候,細(xì)心的孩子都能發(fā)現(xiàn),總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)去安慰。艱難而快樂(lè)的幾個(gè)月和孩子們的相伴，收獲了家長(zhǎng)和學(xué)生們的信賴和認(rèn)可。雖然只有幾個(gè)月的守候，但和孩子們、和家長(zhǎng)的感情很深。學(xué)生畢業(yè)后，她經(jīng)常收到家長(zhǎng)和學(xué)生的短信、微信,孩子們純潔的心、深厚的意,家長(zhǎng)們圣潔的情、感激的話凈化了她的心靈,激起了她對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),她真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。
學(xué)習(xí)虛心，玉汝于成
她從一名普通的小學(xué)教師到優(yōu)秀的初中英語(yǔ)教師;從村級(jí)小學(xué)到九年制學(xué)校，再到初級(jí)中學(xué);從最基層管理者班主任做起，到年級(jí)組長(zhǎng)到初級(jí)中學(xué)教務(wù)主任再到中心學(xué)校副校長(zhǎng)，20多年來(lái)扎扎實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，一步一個(gè)腳印，積累了不少教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，也鍛煉了她的組織協(xié)調(diào)管理能力，但她仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，滿足日益增長(zhǎng)的教育教學(xué)管理需求。
她深知作為一名追求卓越的人民教師,要想讓孩子得到一碗水,自己必須有要有源源不斷的自來(lái)水,所以她與時(shí)俱進(jìn),認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，所帶英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)?cè)谕?jí)同類評(píng)比中一直領(lǐng)先，所帶畢業(yè)班英語(yǔ)學(xué)科在中考中曾獲得全縣第一的好成績(jī)。在管理工作中，她深知“打鐵必需本身硬”的道理。自身能力不強(qiáng)，很難干好工作，自身素養(yǎng)不高，很難讓教師欽佩、服從和配合。因此，她潛心學(xué)習(xí)管理理論，全面提高自身素養(yǎng)和能力，并且始終堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。特別是從教學(xué)管理到安全德育管理的崗位輪換后，她更刻苦地鉆研德育工作方面的書(shū)籍，仔細(xì)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)，積極探討德育工作的新方法。積極參與各級(jí)組織的德育工作先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們的工作方法，不斷總結(jié)他們的閱歷成果，她還到先進(jìn)學(xué)校親身觀摩、感受，了解先進(jìn)學(xué)校德育工作的運(yùn)行機(jī)制，感受先進(jìn)學(xué)校的活動(dòng)特點(diǎn)。扎實(shí)有效的學(xué)習(xí)，使她明確了學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，快速翻開(kāi)了學(xué)校德育工作新局面。
教育用心，追求卓越
作為科任教師,在教學(xué)中,她牢固樹(shù)立"嚴(yán)師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴(yán)格要求學(xué)生,又尊重學(xué)生的人格情感。一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)相對(duì)較差的學(xué)生,要做到就比較困難。她相信每一位學(xué)生都有自己的強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī), 適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼關(guān)心后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。他堅(jiān)信沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽(tīng)他們的心底里的聲音,撫慰孩子們受傷的心靈,疏導(dǎo)孩子們郁閉的心渠,真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑, 一記肩背上善意的輕拍, 一次心與心的談話,她都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生 ,讓每個(gè)孩子都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
作為一名德育管理者她自始至終追求德育教育質(zhì)的提升，他從改善和優(yōu)化內(nèi)外環(huán)境入手，著力開(kāi)創(chuàng)德育工作的新局面。一是加強(qiáng)班主任培養(yǎng)，建立班主任師徒結(jié)對(duì)幫扶制度，老班主任與年輕班主任建立師徒關(guān)系，幫忙年輕班主任做好尋常班級(jí)治理工作，留意培育優(yōu)秀學(xué)生和轉(zhuǎn)化待優(yōu)生。推行班主任工作承諾制，促使班主任能用愛(ài)心塑造學(xué)生，用真情感化學(xué)生，用典范鼓舞學(xué)生，用人格熏陶學(xué)生，將敬業(yè)精神落到實(shí)處。二是優(yōu)化班主任考核。她在學(xué)校管理制度中完善班主任工作考核制，促進(jìn)了班主任的積極性和主動(dòng)性。三是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在她的精心研判謀劃下，學(xué)校完善了團(tuán)隊(duì)員選撥制度，采納公開(kāi)競(jìng)聘的方式提拔德才兼?zhèn)洌ぷ骶Τ渑娴那嗄杲處煶袚?dān)團(tuán)委工作，將團(tuán)委工作開(kāi)展的風(fēng)生水起，成為學(xué)校德育工作一道亮麗的風(fēng)景。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。教師之路任重而道遠(yuǎn),她要把工作中取得的成績(jī)歸零,把工作中存在的不足努力改進(jìn),以種種不足為瓶頸突破點(diǎn),努力學(xué)習(xí),奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間,將愛(ài)的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，她堅(jiān)定決心要以”愛(ài)滿天下”的精神,去愛(ài)每一位學(xué)生!通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造文明、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),多給他們奉獻(xiàn)愛(ài)心,讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈,讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)他們的心田,讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)!
一級(jí)教師職稱個(gè)人優(yōu)秀事跡精選篇8
做個(gè)“心”級(jí)小學(xué)教師
張芳慧，女，中共黨員， 語(yǔ)文教師，陜西省鳳翔師范畢業(yè)，本科學(xué)歷，中小學(xué)一級(jí)教師，寶雞市教學(xué)能手、骨干教師，眉縣第四屆名牌教師。教育格言：有愛(ài)就有一切。
生活中的我，嘗試做個(gè)有“心”人;工作中的我，努力成為一名“心”級(jí)老師。從教二十多年來(lái)，我一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作。多年來(lái)的教育教學(xué)工作讓我深知，小學(xué)老師工作是塑造學(xué)生心靈的工作，“權(quán)利”雖小，但是責(zé)任重大?！耙磺袨榱撕⒆拥奈磥?lái)”，我一直用“心”工作。
一、“愛(ài)心”，讓老師貼近孩子。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“有人問(wèn)我：‘什么是我一生中最重要的?’我將毫不猶豫地回答：傾注于兒童的愛(ài)。”夏丏尊先生曾把學(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚(yú)，把師愛(ài)比作池中水。試著想想吧，如果沒(méi)有師愛(ài)，學(xué)校就是無(wú)水之池，學(xué)生就是無(wú)水之魚(yú)，其景是怎么樣的!我的教育原則就是愛(ài)，不管做什么事，都應(yīng)該有愛(ài)，把愛(ài)放在首位。
九七年剛畢業(yè)，父親就對(duì)即將走上小學(xué)老師崗位的我說(shuō):“一定要愛(ài)學(xué)生。”父親沒(méi)有學(xué)過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)，但這句話卻與我學(xué)過(guò)的教育學(xué)、心理學(xué)不謀而合。我深深記住了：小學(xué)老師，應(yīng)當(dāng)是愛(ài)的使者，一句話，一個(gè)眼神，都應(yīng)該洋溢著誠(chéng)摯無(wú)私的愛(ài)。每天清晨跨進(jìn)校門，我首先會(huì)來(lái)到教室，看看學(xué)生們是否平安及時(shí)到達(dá)，有無(wú)特殊情況;每當(dāng)下課時(shí)間，我總喜歡充滿愛(ài)意地摸摸學(xué)生的頭，拍拍他們的肩，與學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地聊天，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢?，聊聊自己的快?lè)和煩惱，對(duì)學(xué)生傾注全部熱情，親近學(xué)生，慢慢地走入學(xué)生的精神世界。漸漸地，學(xué)生越來(lái)越喜歡圍在我的身邊，嘰嘰喳喳講個(gè)不停，身體不舒服了，和同學(xué)鬧矛盾了，學(xué)生都樂(lè)意來(lái)告訴我。當(dāng)學(xué)生來(lái)到身邊時(shí)，無(wú)論多忙，我都會(huì)放下手頭的活，認(rèn)真傾聽(tīng)。當(dāng)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。我愛(ài)孩子們，也希望被愛(ài)包圍的孩子懂得去關(guān)愛(ài)別人，關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)老師、關(guān)愛(ài)同學(xué)、關(guān)愛(ài)需要幫助的人，學(xué)會(huì)感恩。
二、“細(xì)心”，架起心靈的橋梁。
學(xué)校經(jīng)常會(huì)在周一集會(huì)時(shí)，將學(xué)校各類獲獎(jiǎng)在全校師生面前發(fā)，當(dāng)聽(tīng)到本班同學(xué)獲獎(jiǎng)時(shí)，做老師的別提心中多高興了。正當(dāng)我聚精會(huì)神聽(tīng)時(shí)，一個(gè)怯怯的聲音傳來(lái)：“老師，怎么沒(méi)有你?”我一時(shí)呆住了，是啊!我光要求學(xué)生上進(jìn)，光盼望他們有成績(jī)，誰(shuí)曾想他們比我更希望自己的老師也站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上?；叵胱约鹤罱鼤r(shí)期就是有些惰性，讓學(xué)生失望了。此時(shí)的學(xué)生也給我上了一課，必須在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，和學(xué)生共同成長(zhǎng)。此后我一直牢牢記住這句話。一方面勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，搞好常規(guī)工作，另一方面積極參與教改實(shí)驗(yàn)，在課堂教學(xué)中大膽改革、探索，創(chuàng)新，多次承擔(dān)縣鎮(zhèn)級(jí)公開(kāi)課、示范課，形成了個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在參與教改實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，使自己的教育教學(xué)科研水平有了很大的提高，先后承擔(dān)了縣級(jí)、市級(jí)多項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)的研究，教育教學(xué)論文在省市級(jí)獲獎(jiǎng)，模范班主任、書(shū)香型教師、課改先進(jìn)教師、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)也接踵而來(lái)。教師是我的職業(yè)角色，生活中我也是孩子的家長(zhǎng)，在工作的時(shí)候常常換位思考，因?yàn)槲液图议L(zhǎng)的目的是一致的，都是希望孩子能夠健康成長(zhǎng)。我通過(guò)打電話和發(fā)短信等方式及時(shí)和家長(zhǎng)溝通交流。例如班里的同學(xué)在比賽中獲獎(jiǎng)了，我就馬上把好消息通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間分享孩子的喜悅，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)教師的信任，增進(jìn)教師和家長(zhǎng)的關(guān)系。即使有的孩子犯錯(cuò)了，我也先肯定其優(yōu)點(diǎn)，婉轉(zhuǎn)地提出不足之處，幫助家長(zhǎng)想出妥當(dāng)?shù)慕逃椒?。由于我?duì)學(xué)生家長(zhǎng)像對(duì)待同事、朋友一樣平等友好，因此班級(jí)有不少家長(zhǎng)與老師關(guān)系較好，還在班級(jí)活動(dòng)中給她很大的幫助。
三、“信心”，點(diǎn)燃智慧的火花。
很多時(shí)候我會(huì)遇到這樣的情況：班上的學(xué)生，老師和家長(zhǎng)們都認(rèn)為很優(yōu)秀，說(shuō)他們是聰明的孩子。其實(shí)，我班上的學(xué)生同其他班的學(xué)生一樣，并沒(méi)有什么超常之處，老師自身也沒(méi)有什么過(guò)人之處。但有一點(diǎn)就是永遠(yuǎn)對(duì)他們有信心。在學(xué)生面前，遇到難題，我總是征求他們的意見(jiàn)，結(jié)果他們想出的答案要比我預(yù)設(shè)得精彩。布置班干部工作時(shí)，我總對(duì)他們說(shuō)：“你能行!”小班干部做事情也更是精益求精。如果說(shuō)每個(gè)學(xué)生都是一顆小星星，我愿用真誠(chéng)、熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，相信他們會(huì)閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝!走進(jìn)學(xué)生中，一切煩惱都沒(méi)有，當(dāng)融入到學(xué)生中，我就成了孩子王，此時(shí)的我完全成了孩子們的朋友。我用“童心”，擦亮了孩子的心田。
四、“決心”，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。
在常年的小學(xué)教育教學(xué)中，我深深懂得身教重于言教的道理，所以我一直堅(jiān)持嚴(yán)于律己，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我經(jīng)常虛心向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，認(rèn)真閱讀了大量的教育、教學(xué)理論和心理學(xué)書(shū)籍，以及有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的報(bào)刊雜志，充實(shí)自己，豐富自己。在實(shí)際工作中，注重用自己的一言一行真誠(chéng)感化學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己首先做到;要求學(xué)生不做的，自己首先不做。我深信教師個(gè)人的表率，對(duì)于學(xué)生心靈的影響是任何東西都不能替代的、最有用的陽(yáng)光。我要用自己美好的言行去熏陶感染學(xué)生，塑造學(xué)生良好的人格品質(zhì)，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)。一天上完《荔枝》一課，我給學(xué)生布置了一道特殊的作業(yè)，回去給自己的家長(zhǎng)洗腳，第二天交流時(shí)，班上的學(xué)生讀著讀著，哽咽著讀不下去了，讀出了父母的辛苦，讀出了自己的懂事，因?yàn)閺臎](méi)摸過(guò)家長(zhǎng)的腳，讀出了沒(méi)親自實(shí)踐孩子的愧疚，今天的孩子只知道索取，不知道回報(bào)。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，作為任課老師的我還需教育嗎?
現(xiàn)在的我，懷揣著“愛(ài)心”， 堅(jiān)持著“細(xì)心，堅(jiān)定著“信心”，擁有著“童心”，下定了“決心”。雖然前方的路漫長(zhǎng)而艱難，但是，我毫不泄氣，因?yàn)?，我是個(gè)有“心”人，更是個(gè) “心”級(jí)小學(xué)老師。只要是愛(ài)自己的事業(yè)，愛(ài)每個(gè)學(xué)生，智慧的火花就會(huì)永遠(yuǎn)閃現(xiàn)，熱情就會(huì)永駐心間，工作就會(huì)回味無(wú)窮。