最美支教教師事跡最新

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最美支教教師事跡最新1

時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已結(jié)束了,在趙家小學(xué)支教的這一年中,我深深地體會著教育的壓力,體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦,體會著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換,領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價(jià)值的美好?;匚哆@一年的工作,用一句話來形容,“平淡生活中品嘗人生的真味”!

一、趙家支教,一心撲在教育教學(xué)中

1、全面了解班上每一位學(xué)生,針對實(shí)際進(jìn)行因材施教。

古人云“知已知彼,方能百戰(zhàn)不殆”,上學(xué)的第一天我就走進(jìn)我所執(zhí)教的班級六年級一班,全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況,全班44位同學(xué)是由四所校點(diǎn)和中心校的學(xué)生混合編班組成的,且全部住校,我也跟同學(xué)們一樣,安營扎寨下來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。學(xué)生的成績參差不齊,年齡情況更是讓我不理解,班上歲數(shù)大的在14歲,小的則剛滿11歲,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說是由于低年級在各個(gè)校點(diǎn)隔年招生的原因造成的。學(xué)生成績良莠不齊的原因是趙家中心校的學(xué)生從四年級開始,都是從四個(gè)校點(diǎn)合并到中心校組成的班級,學(xué)生成績可想而知,好的好,差就差到了極點(diǎn),學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)成績懸殊實(shí)在是太大了。

2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生,做到“三優(yōu)”。

輔導(dǎo)學(xué)困生,我認(rèn)為主要抓兩方面,一是課堂教學(xué),二是課后輔導(dǎo)(趙家小學(xué)上晚自習(xí)),課后輔導(dǎo)的時(shí)間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生,要給予學(xué)困生特別關(guān)注,提供優(yōu)先參與機(jī)會。

課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言,其實(shí)有時(shí)也是沒有機(jī)會輪到他們發(fā)言,久而久之,對上課所學(xué)的內(nèi)容毫無興趣,成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。

課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中,就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。

巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立解題和課堂練習(xí)時(shí),我總會有目的地巡視,我的主要巡視對象就是那些學(xué)困生。

3、學(xué)生基礎(chǔ)差,強(qiáng)化口算題在學(xué)習(xí)中的作用。

如1/2+1/3=1/5,平均每堂課,復(fù)習(xí)的時(shí)間總是6-8分鐘的樣子,讓每個(gè)學(xué)生知道這一知識產(chǎn)生的根源。我主要采用的方法是每天上復(fù)習(xí)課時(shí)也給同學(xué)們授新課,比如,我在復(fù)習(xí)=這類復(fù)習(xí)題時(shí),我先給學(xué)生講1/2+1/3是不能直接相加的,因?yàn)榉帜覆煌?,不能直接相加,只有先通分,那?/2+1/3+的公分母是6,只有變成同分母才能相加,變成1/2+1/3=1/6,這樣同分母分?jǐn)?shù)相加的法則進(jìn)行計(jì)算。強(qiáng)化復(fù)習(xí)在新課教學(xué)中的作用,多數(shù)學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)掌握了以前沒有掌握和掌握不徹底的知識,這樣知識就融會貫通在一起了。

4、靠閱讀增強(qiáng)學(xué)生的理解力。

數(shù)學(xué)課堂理解力是相當(dāng)重要的,學(xué)生理解力不好,那么做題就相當(dāng)吃虧,學(xué)生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會;而另一類學(xué)生則是講百遍也茫茫然也,這種學(xué)生就是明顯的理解力差,理解力跟你的認(rèn)知度、知識有關(guān),也跟你的智力有關(guān),但這個(gè)不是最關(guān)鍵的,正常人的智力值都在一個(gè)差不多的水平,就算你是個(gè)智力超高的人,你什么都沒見過,什么都沒學(xué)過,你還是不認(rèn)識這個(gè)東西。因此多思考,多花時(shí)間去學(xué)習(xí),多向別人學(xué)習(xí),你的理解力總是會提高的。另一方面,閱讀也能提高學(xué)生的理解力,蘇霍姆林斯基說:“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難,他在腦力活動(dòng)中遇到的困難越多,他就越需要閱讀,正像敏感度差的照片需要較長時(shí)間的曝光一樣,學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識之光給以更鮮明、更長久的照耀,不要靠補(bǔ)課,也不要靠沒完沒了的‘拉一把’,而要靠閱讀,閱讀,再閱讀?!?/p>

5、提高意識、注重方法、嚴(yán)格要求,堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練書寫能力。

一個(gè)人的書寫能力主要從小學(xué)階段培養(yǎng),教育部也非常重視培養(yǎng)小學(xué)生的書寫能力,在小學(xué)階段安排了寫字課和訂閱了寫字教材。但我班學(xué)生的寫字課在小學(xué)低年級基本是忽略的,各個(gè)校點(diǎn)都是包班上,基本上沒有正規(guī)地上過一節(jié)寫字課。學(xué)生書寫主要表現(xiàn)在錯(cuò)字別字連篇,書寫草草不工,缺乏規(guī)范,常見的標(biāo)點(diǎn)符號也用不準(zhǔn)確,更談不上行款格式。

我主要采用的方法:一、提高意識,加強(qiáng)訓(xùn)練;二、注重方法,循循善誘;三、嚴(yán)格要求,多加指導(dǎo);四、堅(jiān)持不懈,循序漸進(jìn);五、表揚(yáng)與懲罰相結(jié)合,先讓學(xué)生用鉛筆寫作業(yè),凡是有10個(gè)最好的就用鋼筆書寫,一個(gè)月完了,如果還沒有達(dá)到要求的,每天下午就要寫一篇字交來審察。常言說“沒有規(guī)矩,不成方圓”,書寫訓(xùn)練目標(biāo)明確了,要求嚴(yán)了,學(xué)生書寫就越來越好了。

二、示范帶動(dòng),促進(jìn)教科研工作

1、上好示范課,促進(jìn)教師之間的相互交流。

支教的一年里,我根據(jù)學(xué)校的安排,我在上期和下期分別上了兩節(jié)示范課,一節(jié)是幾何圖形《圓的周長》,我利用趙家小學(xué)橢圓形的跑道為素材,激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識,讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)就在我的身邊;另一節(jié)是數(shù)學(xué)廣角《抽屜里的數(shù)學(xué)》,讓學(xué)生利用自已的抽屜進(jìn)行教學(xué),最后圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。通過這兩節(jié)課的教學(xué),有力的推動(dòng)了的教科研工作,促進(jìn)教師之間的相互交流。

2、寫出經(jīng)驗(yàn)文章,供教師們傳閱,激發(fā)寫作激情。

在教育教學(xué)工作的同時(shí),我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會,做到集思廣益,相互交流,共同提高。通過與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理。開學(xué)才兩個(gè)月,我撰寫的論文《對趙家鄉(xiāng)中心校學(xué)生的現(xiàn)狀與對策的研究》一文就發(fā)表與武隆縣教研網(wǎng)上,并且作為經(jīng)驗(yàn)予以推廣。本年度我還在重慶《教育育咨詢》科研雜志上發(fā)表了《談素質(zhì)教育下教師的角色定位》和教研網(wǎng)上《數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀》。這一舉措,老師們看在眼里,激動(dòng)在心里,和我一起上六一班的邱朗老師也跟著寫起了文章,并且也發(fā)表了她的處女作。

3、以教帶研,為趙家小學(xué)成功創(chuàng)建了鄉(xiāng)級小課題《數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化口算題的練習(xí)》。針對現(xiàn)行教材中淡化了學(xué)生口算題的練習(xí),導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算速度慢、且準(zhǔn)確率低的情況,我和學(xué)校教科處羅大強(qiáng)、黃松文一起,經(jīng)過仔細(xì)的研究,決定在學(xué)校創(chuàng)建一個(gè)新課題,以促進(jìn)學(xué)生口算題的速度與正確率,目前,這一課題以經(jīng)過學(xué)校正式批復(fù),確定推廣應(yīng)用。

4、在趙家鄉(xiāng)舉辦的全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師公開課賽課活動(dòng)中,我所執(zhí)教的《郵票中的數(shù)學(xué)》獲全鄉(xiāng)一等獎(jiǎng)。

5、撰寫新聞報(bào)道,宣傳學(xué)校教育。本學(xué)年,我撰寫了《趙家鄉(xiāng)36名小團(tuán)員為孤寡老人獻(xiàn)愛心》等三篇通訊報(bào)道在《武隆報(bào)》發(fā)表,和《健康武隆貴在行動(dòng)》等兩篇報(bào)道在縣教育信息發(fā)表,為宣傳趙家的教育作出了貢獻(xiàn)。學(xué)校關(guān)志軍老師、邱朗老師等也跟著寫宣傳報(bào)道,現(xiàn)在趙家的宣傳報(bào)道,已圓滿完成上級下達(dá)的任務(wù)5倍有余。

時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,我的支教工作在艱難曲折中走過了整整十個(gè)月,和同學(xué)們同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)的日子,我感覺過得非常有意義和充實(shí);和教師們一起探討教科研問題、一起說說人生的真諦,我覺得支教生活快樂而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作,是一位嚴(yán)師;在生活中我是學(xué)生們的大哥哥,學(xué)生們相信我,依賴我;在教師們眼里,我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋?,他們信任我,愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和我一起分享,我真的覺得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里,我把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到趙家小學(xué),促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展,在相互交流與溝通的過程中,建立起了深厚的友誼,這種友誼會在自己的身后傳播下一路希望的火種!

最美支教教師事跡最新2

轉(zhuǎn)眼間,一年的支教生活結(jié)束了。但鄉(xiāng)村那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的菜地,時(shí)時(shí)令返城后的我魂?duì)繅衾@。

2014年七月初,當(dāng)?shù)玫绞薪逃旨磳⒔M織一批教師赴偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教的消息時(shí),支教的想法就在我心里萌發(fā)了。起初妻子不理解,因?yàn)樗诖蠹铱到∷幏可习?,?shí)在是抽不出時(shí)間帶我不滿六歲的兒子。面對妻子的極力阻止和兒子期盼的眼神,我陷入了痛苦與矛盾之中。

于是我無時(shí)無刻都在給她做思想工作,最后,我說服了妻子,決定同意我去支教。2014年9月初被市教育局分配到威舍中心小學(xué)小學(xué)支教,教六年級(3)班數(shù)學(xué)、體育、音樂、綜合與實(shí)踐,并擔(dān)任學(xué)校音樂教研組組長。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坦誠相告,我所帶的班學(xué)生人數(shù)多,學(xué)生基礎(chǔ)差,班風(fēng)也不夠好。但我樂意地接受了任務(wù)。

剛開始,超負(fù)荷的工作讓我有點(diǎn)吃不消,清貧的鄉(xiāng)村生活也讓她覺得乏味。但望著那一雙雙渴求知識的眼睛,一種強(qiáng)烈的責(zé)任感就會涌上心頭,有什么理由不盡全部的力量去關(guān)愛孩子們呢?學(xué)生鄧云斌性格孤僻,衣服又臟又舊,成績差。我去家訪時(shí)得知孩子的父母去世,只好跟著也成家的姐姐過日子。于是,我輔導(dǎo)他學(xué)習(xí),給他買學(xué)習(xí)用品,一有空就到她家?guī)兔ψ鲛r(nóng)活。我的愛溫暖了這個(gè)失去父愛和母愛的孩子的心,漸漸地,她的成績逐漸得到進(jìn)步了,臉上露出了笑容?? 關(guān)注著班上每個(gè)孩子的喜怒哀樂、饑寒飽暖。學(xué)生嚴(yán)勝身體虛弱,經(jīng)常生病。每次我都及時(shí)把孩子送到村衛(wèi)生室治療,為他墊付醫(yī)藥費(fèi)。

在支教的一年里,我除擔(dān)任正常教學(xué)任務(wù)外,還與我校青年教師結(jié)對,進(jìn)行“一幫一,師帶徒”活動(dòng),約定青年教師每周聽支教老師一節(jié)課,支教老師每周聽青年教師兩節(jié)課。還擔(dān)任學(xué)校音樂教研組組長,并且在我組織和帶動(dòng)下,音樂教研組的教研活動(dòng)開展的有聲有色。除此之外,還任學(xué)校開展的“快樂星期二”舞蹈特長班的教育教學(xué)工作,并且得到了師生們一致的好評。為學(xué)校的課間操增加了跑操,有序整隊(duì)、解散,上放學(xué)按規(guī)定的線路有序進(jìn)出。

支教一年來,我上了四次教研課,多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流,帶動(dòng)了學(xué)校教研工作。年終評比,我所在班級被學(xué)校評為文明班級,我也被學(xué)校評為先進(jìn)教師。

重溫自己的支教生活,支教讓我受益匪淺,更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情?!澳艹蔀橐幻Ы汤蠋煟俏覠o悔的選擇,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。”

最美支教教師事跡最新3

周發(fā)順男,中共黨員,出生于1982年,湖北省武漢市人,2006年7月畢業(yè)于湖北工業(yè)大學(xué)生物工程學(xué)院。同年參加大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃"支教"志愿服務(wù)行動(dòng),在獨(dú)山縣堯棒中學(xué)服務(wù)。

大家好:

我叫周發(fā)順,來自三大火爐之一的湖北武漢,畢業(yè)于湖北工業(yè)大學(xué)。

2006年7月,我毅然放棄了在武漢那份待遇優(yōu)厚的工作,踏上西去奔馳的列車,作別了熟悉的親人朋友,離開了無比眷戀的故鄉(xiāng),如愿以償成為了一名西部計(jì)劃大學(xué)生志愿者,來到貴州這片熱情而神秘的土地。

7月25日,從貴陽培訓(xùn)完來到獨(dú)山縣,分配崗位時(shí),縣項(xiàng)目辦領(lǐng)導(dǎo)建議我們到條件比較好的服務(wù)單位,而對于我來說在來到貴州之前,我就抱定了為貧困山區(qū)的教育事業(yè)揮灑熱情的決心,我婉言謝絕了。后來縣項(xiàng)目辦領(lǐng)導(dǎo)又打算分配我們到坐落在縣城中心的城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué),而我覺得只有到最艱苦的地方,我的心才能緊貼著西部,才能真正體現(xiàn)人生的價(jià)值,于是我和我大學(xué)同校的另外一個(gè)志愿者經(jīng)過強(qiáng)烈要求,選擇了到堯棒中學(xué)支教。

來到堯棒鄉(xiāng),最先的感到的是:整個(gè)鄉(xiāng)的土地太貧瘠了!獨(dú)山是貧困縣,而堯棒又是獨(dú)山的二類貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn),用"貧困中的貧困"來形容堯棒一點(diǎn)也不為過,在那里,四周除了山還是山,山上多是光

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很難做的),他們一雙雙純潔的眼光盯著我,聽我講述著外面精彩的世界,如此專注,如此神往,充滿了對大學(xué)生活和都市生活的憧憬,從他們的眼神里我讀到了他們要走出大山的渴望,這是我與學(xué)生第一次心與心的溝通,我不再緊張,但我的心情并不輕松,因?yàn)閺哪强唐鹞疑钌畹伢w會到自己肩負(fù)的重任,也深深地懂得教育事業(yè)這條漫漫長路的艱辛。

由于各種客觀條件的差異,這里教師資源的缺乏及基礎(chǔ)設(shè)施的薄弱,使得這所中學(xué)各方面都落后于同級同類學(xué)校。學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差,備課如果按照教學(xué)參考書中的內(nèi)容或者其他學(xué)校現(xiàn)行的教學(xué)方法都是行不通的。所以備課是教學(xué)活動(dòng)開展前的一大難題,為了使第二天的課講得通俗易懂,又能使學(xué)生有深刻的印象,我經(jīng)常要準(zhǔn)備兩三個(gè)小時(shí),或許一直到深夜都還沒有熄燈休息。其實(shí),有多少個(gè)孤寂的夜晚,我實(shí)在是太累了,腰酸背痛,多想好好睡上一覺,然而當(dāng)我揉揉眼睛,閉目養(yǎng)神的時(shí)候,那一張張稚嫩的臉,那一雙雙渴望的眼睛,總是悄悄地映入我的眼簾,浮現(xiàn)于我的腦海。走出狹窄的宿舍,仰望聳立的大山,遠(yuǎn)看靜靜流淌的小河,我多希望自己有山一樣的力量將孩子們擁入我的懷抱,我多希望自己有水一般的溫柔去滋潤孩子們的心田。我深深地知道,孩子能在這么一所學(xué)校讀書,已經(jīng)算是夠艱苦的了,作為支教的志愿者,我有責(zé)任盡自己的最大努力把知識滲透給每一位學(xué)生,有責(zé)任盡量深入淺出地領(lǐng)著他們在知識的海洋里遨游。

理科科目,僅僅靠上課老師講課,是很難聽懂的,需要課下作業(yè)和一定的輔導(dǎo)質(zhì)料。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因,學(xué)校里已取消了集體訂書,為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理,買到物美價(jià)廉的練習(xí)冊,我?guī)状屋氜D(zhuǎn)坐車到縣城。開始,我并不熟悉縣城的情況,為此我問過了我所有認(rèn)識的人,跑遍了縣城里的每一家書店,現(xiàn)在縣城各家書店的地理位置、書籍分類、品牌出處、質(zhì)量價(jià)位等我基本都清楚了。最后,我用自己平時(shí)省吃儉用的所有積蓄買了160本書。當(dāng)我回來的時(shí)候,是沒有車直接到學(xué)校的。下了車,我扛著這160本沉甸甸的書,就如扛著160個(gè)希望,汗水從頭上淌下來,衣服濕透了,但我覺得前方的道路是那樣的清晰,覺得全身是那樣的輕快,因?yàn)槲宜坪蹩吹搅怂麄冇媚且浑p雙瘦弱的小手緊緊地握著筆,在輔導(dǎo)資料上如饑似渴地尋找走出大山的答案……扛著六七十斤的書走了兩百多米才回到學(xué)校,放下那160本書,我才發(fā)現(xiàn)這一刻的汗水是我有生以來最咸的!第二天一早我就把書發(fā)給了同學(xué)們,家庭困難的,只需象征性地交上一半,有的甚至一分錢都沒有交,我免費(fèi)送給他們了,我的理念是"一個(gè)都不能少",這學(xué)期我又給他們?nèi)齻€(gè)班訂了書,我只希望能夠經(jīng)??吹剿麄兊玫捷o導(dǎo)資料后像花蕾綻放般的笑臉。

當(dāng)我一天天地走進(jìn)孩子們時(shí)我才一天天地發(fā)現(xiàn),雖說逆境出人才,然而,他們中間有的對學(xué)習(xí)并不感興趣,他們自制力差沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。他們大多的家長在孩子出生不久就外出打工,他們用勤勞和智慧點(diǎn)綴著一座座美麗的城市時(shí),卻把孩子留在了貧困的農(nóng)村,讓他們變成了"留守兒童",這些留守的孩子缺乏啟蒙教育,找不到傾訴的對象,且又受到"留守老人"的溺愛,學(xué)校老師通常難以管教;同時(shí),外出打工短期的經(jīng)濟(jì)效益在一定程度上也使部分農(nóng)村家庭暫時(shí)"富裕"起來了,于是讀書無用論重新滋生蔓延,厭學(xué)情緒逐漸膨脹,初中畢業(yè)后外出打工的青少年學(xué)生趨之若鶩;不好的風(fēng)俗習(xí)慣也給學(xué)生帶來了一定的影響。再者有些陋習(xí)惡習(xí)更在嚴(yán)重影響著他們的健康成長,比如讓人深惡痛絕的賭博現(xiàn)象就是其中一大害,家長毫無顧忌的在孩子面前賭,毒瘤卻在孩子們的細(xì)胞里生長!

各種因素綜合起來并存著,使學(xué)校自然而然就出現(xiàn)了一些"頑皮學(xué)生"。

我曾經(jīng)為"頑生"頭疼過,苦悶過,心碎過……可是人之初性本善啊!更何況他們還是孩子,他們是多么的無助與無辜!在哀其不幸的同時(shí),對于我來說更多的是那份想走進(jìn)他們的急切的心。我一次次地和他們零距離接觸,我要將我的經(jīng)歷講述給他們聽:其實(shí)對于賭博,我是有一種切膚之痛的感受。在我的童年,家庭還比較殷實(shí),但自從我爸染上賭博的惡習(xí)后,我家的一切都發(fā)生了天翻地覆的變化,中學(xué)經(jīng)常交不起學(xué)費(fèi),大學(xué)的學(xué)費(fèi)靠貸款,生活費(fèi)是姐姐在外打工省吃儉用寄的和自己兼職得來的,現(xiàn)在還欠了農(nóng)行一萬多塊錢!魯迅說過一個(gè)人要敢于剖析自己 ……

最美支教教師事跡最新4

2007年8月,她響應(yīng)號召,主動(dòng)報(bào)名,有幸地成為南京市鼓樓區(qū)第一批支教教師的一員,赴江蘇省淮安市盱眙縣支教.

她所支教的學(xué)校是盱眙縣古桑中心小學(xué),雖然學(xué)校離縣城很近,但因周圍道路施工,交通十分不便,很多老師在上下班途中摔倒,發(fā)生車禍.學(xué)校經(jīng)常停電停水.記得剛到那里的時(shí)候,天氣還很炎熱,無法洗澡,每天只能簡單的擦洗.實(shí)在耐不住了,就找個(gè)僻靜的地方,用自來水兌著僅有的一瓶開水沖涼,換下來的衣物也不能及時(shí)清洗.刮風(fēng)下雨,屋子潮濕,國慶七天長假結(jié)束,被褥竟發(fā)霉了.記得受臺風(fēng)影響的那個(gè)晚上,因?yàn)橥k?吃過晚飯才6:30就躺在床上等待黎明的到來,呼呼的風(fēng)不時(shí)拍打著門,聽著窗外嘩啦啦的雨聲,心中滿是寂寞無奈.半夜醒來,打開手電,竟然發(fā)現(xiàn)地當(dāng)中有條10多公分長的蜈蚣.沒有了往常的尖叫聲,定神了良久,才用殺蟲劑一番猛烈地噴殺,提心吊膽睡到天明……九月是各種蚊蟲肆意猖獗的時(shí)期,每天晚上,關(guān)緊門窗仔細(xì)檢查用噴霧器噴殺竟成為生活中的一件大事,哈哈!不知?dú)⒌氖俏孟x還是她自己.停電的夜晚是多么漫長;沒有娛樂活動(dòng)的夜晚,尤其想念家鄉(xiāng)的親熱和同事……

就是在這樣艱苦的生活條件下,她很快適應(yīng)了那里的生活環(huán)境,愉快地全身心地投入到教育教學(xué)中去.

她擔(dān)任的是四年級的語文教學(xué)工作,這個(gè)年級的學(xué)生有很多是來自下面村小的孩子,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,第一天交上來的家庭作業(yè)字跡潦草就不說了,還有大量的錯(cuò)別字.

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,她從字詞入手,要求學(xué)生認(rèn)真寫好每一個(gè)字.為了糾正學(xué)生的錯(cuò)別字,她將學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)別字一個(gè)一個(gè)地抄寫在黑板上,并用紅筆標(biāo)出容易寫錯(cuò)的筆畫,天天如此,黑板上的錯(cuò)別字一天天減少,一個(gè)月下來,起初整黑板的錯(cuò)別字幾乎沒有了,她還要求學(xué)生將《習(xí)字冊》作業(yè)改用鉛筆來寫,手把手地教孩子寫字;幫孩子們糾正不正確的筆順;指導(dǎo)孩子學(xué)會看貼、讀帖,把字寫規(guī)范,寫漂亮;寫得好的字畫上紅圈圈,寫得好的學(xué)生再改用鋼筆寫,一學(xué)期下來,孩子們的錯(cuò)別字減少了,書寫也變得規(guī)范整潔了.

那里的孩子習(xí)慣了上課聽,作業(yè)聽老師講標(biāo)準(zhǔn)答案,她針對學(xué)生的學(xué)習(xí)弱點(diǎn),課堂上,結(jié)合課堂教學(xué)訓(xùn)練孩子的說話能力.她要求每個(gè)孩子在課堂上要暢所欲言,運(yùn)用普通話把自己心中的感受想法大聲地說出來,把話說完整,說明白.為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)語文的興趣,她帶領(lǐng)學(xué)生們開張各種語文課外活動(dòng),寫日記、讀課外書、寫讀后感、進(jìn)行詩朗誦、古詩誦讀……她在黑板的一角開辟了“語文角”,指導(dǎo)孩子們做摘抄筆記,通過好詞好句和美文的積累,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣.她還自己買來本子、鉛筆、橡皮等各種學(xué)習(xí)用品獎(jiǎng)勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)出色的孩子.漸漸的,孩子們愛讀書了,會讀書了,在讀書中找到了快樂.

在完成自己教學(xué)任務(wù)的同時(shí),她還積極配合班主任老師開展各種班級管理工作,和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生,主動(dòng)出好班級的黑板報(bào),幫助班主任訓(xùn)練廣播操隊(duì)列……利用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)住校生.為了開好家長會,我放棄了提早回家的機(jī)會,精心準(zhǔn)備,和家長們作及時(shí)的交流.

我還積極參與學(xué)校的教學(xué)活動(dòng),為了給全校老師上示范課,它針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,反復(fù)修改教案,自制課件,先進(jìn)的教學(xué)理念,流暢的語言,工整的板書,充滿深情的朗讀,都給全校老師留下了深刻的印象,提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會.學(xué)校開展賽課活動(dòng),我認(rèn)真聽每一節(jié)課,詳細(xì)地做好記錄,并及時(shí)寫好聽課隨筆,和教師一起討論研究,共同進(jìn)步.我還幫助參加縣賽課的年輕教師備課,認(rèn)真聽試教,逐字逐句地幫助他們反復(fù)修改教案,在賽課活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績.

更值得一提的是,為了不耽誤影響支教教學(xué)工作,她帶病堅(jiān)持工作.在做完手術(shù),醫(yī)生要求臥床休息的情況下,悄悄地將醫(yī)院開的輸液帶到支教地,在完成自己的教學(xué)任務(wù)后,獨(dú)自到衛(wèi)生站掛水.家人勸說她休息,她說沒什么,自己注意點(diǎn)就行了,學(xué)生正在養(yǎng)成習(xí)慣的時(shí)候可千萬不能放松.雙休日回寧時(shí),遇到家中親人不幸去世,在處理完喪事后,按時(shí)趕回支教學(xué)校上課,沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課.

一學(xué)期的支教生活結(jié)束后,她又服從學(xué)校安排繼續(xù)支教.一年的支教工作,她默默奉獻(xiàn),任勞任怨,品嘗了寂寞無奈,品嘗了酸甜苦辣,同時(shí),也學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會了忍耐,學(xué)會了用一顆平靜的、感恩的心去面對生活……

她,南京市古平崗小學(xué)一位普通的教師――任萍.

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轉(zhuǎn)眼間,一年的支教生活結(jié)束了。但鄉(xiāng)村那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的菜地,時(shí)時(shí)令返城后的她魂?duì)繅衾@。

去年八月初,當(dāng)?shù)玫绞薪逃旨磳⒔M織一批教師赴偏遠(yuǎn)的沉湖支教的消息時(shí),支教的想法就在她心里萌發(fā)了。起初丈夫不理解,因?yàn)樗赺_中學(xué)代三個(gè)畢業(yè)班的化學(xué)課,不滿十歲的女兒身體不太好,經(jīng)常生病,而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神,___陷入了痛苦與矛盾之中。

剛開始,超負(fù)荷的工作讓她有點(diǎn)吃不消,清貧的鄉(xiāng)村生活也讓她覺得乏味。尤其是一到周末,一種莫名的孤獨(dú)和寂寞就會在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識的眼睛,一種強(qiáng)烈的責(zé)任感就會涌上心頭,有什么理由不盡全部的力量去關(guān)愛孩子們呢?學(xué)生李_性格孤僻,衣服又臟又舊,成績差。___家訪時(shí)得知孩子的父母離異,父親常年在外,只好跟著年過花甲的奶奶過日子。于是,___把她接到學(xué)校與自己同吃同住,輔導(dǎo)她學(xué)習(xí),給她買學(xué)習(xí)用品,洗衣、梳頭……雙休日一有空就到她家?guī)兔ψ鲛r(nóng)活。陳老師的愛溫暖了這個(gè)失去父愛和母愛的孩子的心,漸漸地,她的成績進(jìn)步了,臉上露出了笑容……

關(guān)注著班上每個(gè)孩子的喜怒哀樂、饑寒飽暖。學(xué)生涂壯身體虛弱,經(jīng)常生玻每次她都及時(shí)把孩子送到村衛(wèi)生室治療,為他墊付醫(yī)藥費(fèi)。學(xué)生李__衣服單薄,她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳__的手生了凍瘡,陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓學(xué)生落下功課,她把身患感冒的女兒丟在學(xué)校,到學(xué)生家里給他們補(bǔ)課。

利用空閑時(shí)間,在學(xué)校宿舍旁的空地上,開墾了一塊菜地。工作一天后,___就到菜地里鋤鋤草,澆澆水,倒也其樂無窮。看到自己種的菜一天天長大,仿佛看到她的學(xué)生正沐浴著陽光在茁壯成長……

支教一年來,她上了四次教研課,多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流,帶動(dòng)了學(xué)校教研工作,她撰寫的三年級品德與社會案例,獲___市一等獎(jiǎng)。年終評比,她所在班級被學(xué)校評為文明班級,她也被學(xué)校評為先進(jìn)教師


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