《感動中國》2023年度人物劉玲琍的故事事跡
耕耘特教講臺33年的衡陽特殊教育學(xué)校教師劉玲琍，代表湖南感動中國，獲得“感動中國2023年度人物”稱號。下面小編為大家?guī)怼陡袆又袊?023年度人物劉玲琍的故事事跡(7篇)，希望對您有所幫助!
《感動中國》2023年度人物劉玲琍的故事事跡【篇1】
今年43歲的鄧亮，是劉玲琍帶的第一批學(xué)生。入學(xué)時，鄧亮已經(jīng)年滿10歲。雖然沒有學(xué)會開口說話，但在劉玲琍的影響下，他通過自己的努力考上了大學(xué)。
“什么彎彎彎上天?月亮彎彎彎上天。什么彎彎在水邊?船兒彎彎在水邊……”鄧亮一筆一劃，在紙上寫下了這首童謠，往事如昨。
心向陽光，這是劉玲琍的微信名。鄧亮給出了自己的理解：這個名字恰如劉老師的善良、樂觀、努力追求生活的美好。而正是這種向上、向善的精神品質(zhì)，多年來一直激勵著鄧亮。
1999年，鄧亮從衡陽市特殊教育學(xué)校畢業(yè)后，進入一所聾啞學(xué)校讀高中。通過自主招生考試，進入天津理工大學(xué)就讀。
大學(xué)畢業(yè)后，鄧亮應(yīng)聘到了一家國企工作。3月21日下午，記者來到了鄧亮的工作單位。檔案整理、員工考勤、用車調(diào)度……在這里工作了17年，鄧亮雖身兼數(shù)職，應(yīng)付自如。
鄧亮的愛人姜燕，同樣是劉玲琍的第一批學(xué)生。小時候被父母送到學(xué)校，姜燕扯著媽媽的衣角不松開。劉老師溫柔地把她抱起來，像媽媽一樣輕拍著她，安撫她的情緒，直到她慢慢平靜下來。
課堂上劉老師教同學(xué)們做手工、玩游戲，她也漸漸喜歡上了學(xué)校。姜燕記得，劉老師把字母卡片貼在黑板上，領(lǐng)著學(xué)生發(fā)音。光一個字母的發(fā)音，都要演示上百次。
起初，姜燕的發(fā)音并不標(biāo)準(zhǔn)。劉玲琍拿著字母卡片走到她身邊，輕輕握住姜燕的左手伸進自己的喉嚨，示意姜燕感受聲帶的振動，在劉玲琍一遍又一遍地展示下，姜燕在一個星期之后終于能發(fā)出“a、o、e”三個字母的標(biāo)準(zhǔn)音。
從衡陽市特殊教育學(xué)校畢業(yè)后，姜燕進入一所高中就讀，最終考上了北京聯(lián)合大學(xué)。畢業(yè)后，姜燕回到郴州永興老家，成為一名特殊教育學(xué)校的老師。
33年來，劉玲琍先后教過80多名殘障學(xué)生。這些孩子中，有的自己創(chuàng)業(yè)開店、有的成為設(shè)計師、舞蹈演員……也有多人像姜燕一樣，重返特教課堂，成為一名特教老師。
《感動中國》2023年度人物劉玲琍的故事事跡【篇2】
如今，劉玲琍仍清楚地記得，班上一共14名聽障孩子，小的6歲，而大的已經(jīng)12歲了，個別孩子還有智力障礙。除了溝通問題，有的孩子連基本的生活自理也成問題。
孩子們臉上掛著鼻涕，有的直接尿褲襠……第一次站在講臺上，劉玲琍手足無措，內(nèi)心打起了“退堂鼓”。
20世紀(jì)90年代的中專生還很“吃香”，就業(yè)選擇非常多。當(dāng)時，劉玲琍也有更好的選擇：有名校上門邀請，有事業(yè)單位拋來橄欖枝。
“選擇這個專業(yè)，不就是我當(dāng)時的初心嗎?”劉玲琍想起了小時候王阿姨臉上常常掛著的微笑，和無法表達意思時的窘迫?？粗矍暗暮⒆觽儯迪聸Q心，“選擇了特教這條路，就應(yīng)該堅定地走下去?！?/p>
18歲的女孩從此多了一個身份，自己還是個大孩子的劉玲琍把14個孩子當(dāng)成自己的寶貝。
劉玲琍每天站在宿舍鏡子前，對著鏡子練習(xí)手語。對著《中國手語》這本書，每天抽出1至2小時練習(xí)手語。
除了教學(xué)，她還學(xué)著其他老師的模樣，手把手地教孩子們洗臉、洗衣服、剪指甲，一張張小花貓般的臉蛋總是白白凈凈。愛的付出，也讓她成為孩子們心中的“劉媽媽”。
《感動中國》2023年度人物劉玲琍的故事事跡【篇3】
劉玲琍扎根特教講臺33年，堅持做一件事，就是讓聽障孩子在有愛的環(huán)境中，學(xué)習(xí)開口說話。33年來，她所教的80多名學(xué)生中，有20多名考上了大學(xué)。她讓這些被命運拋棄的孩子，一步步實現(xiàn)自己的夢想，改寫自己的人生。
今年2月，劉玲琍剛剛當(dāng)選“感動湖南”年度十佳人物，后由湖南日報社旗下三湘都市報推送至中央廣播電視總臺，參與“感動中國”年度人物評選，至此站上央視“感動中國”的舞臺，再次迎來人生高光時刻。
《感動中國》2023年度人物劉玲琍的故事事跡【篇4】
劉玲琍，女，漢族，1973年3月生，中共黨員，湖南省衡陽市特殊教育學(xué)校教師。
卅載春秋，只為靜待花開。1991年，她從南京特殊教育師范學(xué)校畢業(yè)后，一直在衡陽市特殊教育學(xué)校任教，32年來，先后培養(yǎng)80多名學(xué)生。為了在帶班中途不換老師，她懷的第一個孩子沒敢要，直到32歲才有孩子，但不幸的是，孩子在8個月時被診斷為先天性神經(jīng)性耳聾。劉玲琍白天教學(xué)生，回家教兒子，經(jīng)過多年堅持不懈地訓(xùn)練，她的兒子終于能正常說話，進入普通學(xué)校就讀，2023年高考，取得超本科線近30分的好成績。在她的教育培養(yǎng)下，20余名聽障學(xué)生進入普通學(xué)校隨班就讀并成功考上大學(xué)，80多名聽障孩子回歸社會，有的成為設(shè)計師、教師，有的通過職業(yè)教育，成為糕點師、園藝師，有了美好的前途和家庭。
潛心探索，奏響教研“樂章”。由于聽力缺陷，聾啞學(xué)生沒有有聲語言思維，學(xué)習(xí)語言十分困難。為幫助學(xué)生發(fā)準(zhǔn)音，她反復(fù)把嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受氣流變化，或者將孩子的手指伸進她的嘴里，觸摸發(fā)音的位置。每天下班，她都聲音嘶啞，說話困難。但是，每當(dāng)孩子們用含混的聲音喊出“劉老師好”時，每當(dāng)那些快要失去信心的家長聽到孩子喊出“媽媽”，抱著她流下滾滾熱淚時，劉玲琍的決心和信心都更加堅定了。在多年從事聽力語言康復(fù)教學(xué)中，她把用到自己兒子身上的訓(xùn)練方式進行改進，不斷在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，探索出“情景教學(xué)”、“合作學(xué)習(xí)”等教學(xué)模式，自編了“舌操”和語訓(xùn)教材，都應(yīng)用在教學(xué)工作中，取得明顯成效。她撰寫的《聾校語文教學(xué)應(yīng)做好“三個轉(zhuǎn)變”》等20多篇論文多次在全國、省里獲獎。
堅守清貧，用行動踐行初心。她常說：“兒子和學(xué)生，都是我的天使，需要我守護?！弊鳛楹怅柼厥饨逃绲拿麕?，許多康復(fù)機構(gòu)曾向她拋出橄欖枝，但都被她拒絕了。多年來，她獨自撫育兒子，雖然經(jīng)濟條件有限，但依然資助4名貧困殘疾學(xué)生完成學(xué)業(yè)。雖然每周要上20多節(jié)課，忙得像陀螺一樣，但她依然第一個報名參加“送教上門”，到社區(qū)里為那些不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾孩子上課，努力用自己的一言一行感染著學(xué)生。
榮獲“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“全國三八紅旗手”、“全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵”等稱號。
《感動中國》2023年度人物劉玲琍的故事事跡【篇5】
劉玲琍與特教結(jié)緣源于小時候的鄰居，那是一位既不識字，也不能講話的聽障殘疾人。“我那時候就想，如果有一所學(xué)校能讓聽障者從小識字、學(xué)說話就好了”。14歲那年，劉玲琍毫不猶豫地報考了南京特殊教育師范學(xué)校，畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)衡陽任教。正當(dāng)劉玲琍盡力改變他人命運時，2005年，劉玲琍8個月大的孩子被診斷出先天性神經(jīng)性耳聾。劉玲琍開始翻閱大量資料，每天給孩子訓(xùn)練說話的能力。
2008年，衡陽市特殊教育學(xué)校創(chuàng)辦學(xué)齡前聾兒康復(fù)語訓(xùn)班，劉玲琍擔(dān)任班主任。憑著教授兒子的經(jīng)驗，劉玲琍一邊上課一邊自編教材，自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和情境教學(xué)法。為了讓學(xué)生盡快說話，劉玲琍每天一對一教學(xué)，讓孩子們一點一點感受氣流的大小，感受聲帶的振動。
吃飯、睡覺、縫補衣服、摘耳蝸、戴耳蝸……劉玲琍日復(fù)一日地照顧著孩子們，盡管自己的經(jīng)濟狀況并不富裕，她仍然資助了好幾名孩子。有一名學(xué)生的父母在外地打工，劉玲琍便把她接到自己家，照顧了兩年時間。
33年來，劉玲琍一直堅守在教學(xué)一線，她已有20多位學(xué)生考入大學(xué)。去年，劉玲琍的兒子也拿到了大學(xué)錄取通知書。此外，劉玲琍還有80多位學(xué)生已經(jīng)正常開始就業(yè)。
《感動中國》2023年度人物劉玲琍的故事事跡【篇6】
劉玲琍是湖南衡陽市特殊教育學(xué)校教師，2023年中組部優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榜樣人物，她扎根特教講臺，堅持做一件事，就是讓聽障孩子在有愛的環(huán)境中，學(xué)習(xí)開口說話。
面對這群先天性聽障兒童，劉玲琍是老師，更是媽媽。當(dāng)并不標(biāo)準(zhǔn)的“謝謝你”“我愛你”從聽障孩子的口中說出，這便是世間最好的語音。
33年來，劉玲琍所教的80多名學(xué)生中，有20多名考上了大學(xué)，她讓這些被命運拋棄的孩子，一步步實現(xiàn)自己的夢想，改寫自己的人生。
《感動中國》2023年度人物劉玲琍的故事事跡【篇7】
教室里，有游玩照片、班級榮譽、繪畫手工作品、暖心便利貼、益智玩具、彩色書架……3月21日下午，記者來到衡陽市特殊教育學(xué)校，走進了劉玲琍與孩子們的“小世界”。
教兒歌時，劉玲琍發(fā)現(xiàn)學(xué)生童童在發(fā)“船兒”音時，“ch”的聲音難以發(fā)出。她走到童童身邊，做示范發(fā)音。經(jīng)過五六次示范練習(xí)，孩子終于發(fā)出了較為標(biāo)準(zhǔn)的“ch”的發(fā)音。
劉玲琍為了讓班里的8名孩子能夠正確發(fā)音，一遍遍耐心地重復(fù)著同一音節(jié)的發(fā)音訓(xùn)練。遇到個別特殊發(fā)音時，她引導(dǎo)孩子們用手指觸摸自己的鼻翼，感受鼻腔顫動?！坝袝r候一個字、一個詞、一句話，可能要教上幾天，甚至一個月。”劉玲琍笑著說，言語中沒有絲毫不耐煩。
4歲的康康只會叫“爸爸”，不會叫“媽媽”。因為康康媽媽無意間的一句“好想聽到孩子叫媽媽”，讓劉玲琍暗下決心，開始對康康進行強化訓(xùn)練。
經(jīng)過一個月反復(fù)練習(xí)，康康第一次清晰地喊出“媽媽”，康康媽媽瞬間淚流滿面。那一刻，劉玲琍覺得自己的付出都是值得的。雖然過程很艱難，但孩子們的點滴進步就能鼓舞人心。
“希望你可以像星星一樣，有棱有角，熠熠生光?！眲⒘岈P的微信朋友圈里，寫下了這樣一句話。既是送給班上的孩子們，也與自己共勉。
在感動中國頒獎典禮播出過程中，劉玲琍接到了同事、朋友和親人的祝福電話或信息，感謝之余她最掛心的還是亟待完成的教程。
“除了教學(xué)方面，精力也要放在兩會建議的落實上。”2024年全國兩會期間，作為全國人大代表的劉玲琍提交了《關(guān)于促進特殊教育的學(xué)前教育和職業(yè)教育發(fā)展的建議》。
“學(xué)前教育和職業(yè)教育作為特殊教育的兩大關(guān)鍵階段，有助于提高特殊教育整體質(zhì)量?！眲⒘岈P告訴記者，此前她通過深入調(diào)研，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前特殊教育在學(xué)前教育和職業(yè)教育階段仍面臨諸多挑戰(zhàn)，“比如教育資源不足、教育質(zhì)量參差不齊、社會認可度不高等問題，這些都是將來要去關(guān)注、去建議、去解決的。”
談及獲獎后的感受，劉玲琍說最想感謝的是家人的強力支持、是師生的共同陪伴。“每當(dāng)看到孩子們的笑臉，我的心也跟著要融化了，他們讓我擁有信心和動力?！?/p>