幼兒教師個人師德事跡材料最新
教師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到我國年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質(zhì)提高的程度,那么幼兒教師師德事跡材料有哪些呢?以下是小編準備的一些幼兒教師師德事跡材料,僅供參考。
幼兒教師個人師德事跡材料最新篇1
__,女,19__年10月出生,就職于常州市新北區(qū)河海幼兒園。入園以來,能嚴格遵守學院的各項規(guī)章制度,平時她能夠妥善處理好學校與家庭之間的關(guān)系,在思想、學習、工作等方面取得了較大的進展。
一、思想品德
在政治思想上我一貫嚴格要求自己,不斷學習,與時俱進,本著個人利益服從集體利益,勇于奉獻的原則,認認真真、踏踏實實地做事,老老實實地做人。在本學期中,我積極參加各種活動,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導幼兒,做好保教工作。與同事們互敬互愛,是孩子們的老師、朋友、親人,以師德標準嚴格要求自己。在意識到自己有不足時,虛心聽取別人的直言相告,并努力改正。在自己的工作崗位上默默耕耘、創(chuàng)造,我深深感受到只有具有創(chuàng)新意識的老師才能適應當代的需要,也只有緊跟時代的步伐才能不斷的完善自我。
二、教育教學工作:
在教育教學上,能注重保教結(jié)合,全面發(fā)展的原則,尊重每一位幼兒,發(fā)展他們的個性。每學期都能根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園工作計劃,照本班幼兒的實際情況制定班級工作計劃,周計劃,科學安排幼兒一日活動內(nèi)容,保證幼兒動靜結(jié)合,促進幼兒身心全面發(fā)展。通過開展豐富多彩的活動,充分調(diào)動幼兒的積極性,主動性,趣味性。尤其是在主題活動中,鼓勵幼兒主動大方地參與游戲,相互交流,培養(yǎng)了他們的口語表達能力,交往能力和團結(jié)合作的能力。在教學上,我刻苦鉆研各科教材,教具準備充分,能認真上好每一節(jié)課,課堂上能有效的利用多媒體、教具等進行直觀教學,教學時能面向全體,不偏愛某一幼兒,堅持多操作,多討論的原則,經(jīng)常對個別能力差的幼兒進行輔導,課后多用不同的游戲幫幼兒復習知識.
平時能認真制定周教學計劃、撰寫教學筆記并及時上傳到博客中。班級網(wǎng)站能及時更新活動內(nèi)容和活動照片,更好的方便家長了解幼兒在園的活動情況,進一步促進家園共育。
在教學活動中,我們班的小朋友個體差異太大,所以在活動中呈現(xiàn)出了兩極分化的狀態(tài)較嚴重。對于能力弱的幼兒我采取能力強的帶動能力弱的幼兒,讓幼兒體驗共同進步的快樂時刻。
三、考勤
我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到不早退,不曠工,有事及時向領導請假。處理好學校工作與家務之間的關(guān)系。不論是學校分到的哪一項工作,我都配合同事盡自己的努力把工作做好。得到了上級領導和家長的肯定。
四、成績
1、20__、9河海幼兒園“小歌手、慶十一、迎省運”獲團體二等獎。
2、20__、9教學設計小班科學《水果寶寶》獲區(qū)三等獎。
3、20__、10河海幼兒園“精彩省運、快樂壘高”秋季親子運動會獲團體三等獎。
4、20__.12科學活動《水果寶寶》獲省藍天杯教師優(yōu)秀教學設計三等獎。
5、20__.12科學活動《樹葉的秘密》獲省藍天杯教師優(yōu)秀教學設計三等獎。
6、20__、河海幼兒園優(yōu)秀崗位獎。
7、20__、河海幼兒園慶祝三八婦女節(jié)演講比賽中獲三等獎。
為一名幼兒教師不僅要管理好班級,還要用滿腔的愛去呵護孩子的成長,還要不斷的提高自身的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷的吸取經(jīng)驗。我會在今后的工作中繼續(xù)努力,爭取更優(yōu)秀的表現(xiàn)。
幼兒教師個人師德事跡材料最新篇2
1990年3月,被分配到旗民族幼兒園工作。也許就是因為多少年來地向往和與生俱來的對孩子們的喜愛吧,初為人師,心中竟有些惴惴不安,是緊張還是興奮,自己也說不清,只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作,投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。
春天,在蒙蒙細雨中,她和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙,做“小樹長高了”的游戲;夏天,她和孩子們在種植園澆水施肥,觀察玉米結(jié)穗,豆角掛藤;秋天,她和孩子們拾落葉,制作精美的葉貼畫;冬天,她和孩子們一起堆雪人,打雪仗,銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。
熱愛孩子是教師實施教育的重要前提,沒有對孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。她班新來的張淼小朋友沒上過幼兒園,剛?cè)雸@時,情緒一直不很穩(wěn)定,不是掉眼淚,就是不好好吃飯。她每天早上熱情地蹲下和他打招呼,牽著他的手去拿玩具,邀請其他小朋友和他一起玩耍,消除他對陌生環(huán)境的不適應,每餐飯耐心地喂,慢慢地他看到何老師就露出燦爛笑容,開始學著自己吃飯、穿衣穿鞋。有一天他拉肚子,一下午拉了三次,何老師幫他換了三次褲子,為他打來溫水擦洗,抱著他輕輕揉肚子,幫助消除痛苦。當孩子媽媽來接他時,看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子,感動的不知說什么好。何老師一直堅信只要自己愛孩子,孩子就會愛老師。孩子剛剛來園時第一個認識的就是老師,老師對他的一個小小的擁抱、安慰都是無比的關(guān)懷。孩子從喜歡老師變的喜歡小伙伴和幼兒園,從而喜歡來幼兒園。在生活中何老師關(guān)心孩子們的飲食起居,在日常生活她注觀察每一個孩子的特點,做到對每一個孩子的情況心中有數(shù),特別是對相對較差、性格特殊或比較調(diào)皮的孩子,更是傾注了更多的`愛心和耐心。
在工作實踐中,她感覺知識的不足,于是克服工作繁忙、家庭負擔重的困難,利用休息時間參加大專的學習,已期提高自己的專業(yè)知識和文化水平。在領導和各位老師的幫助下,在自己的努力下,她取得了一定的成績,撰寫的論文曾多次在自治區(qū)論文評比中獲獎,還曾獲得旗級優(yōu)秀先進教育工作者。
工作中何老師能夠樹立正確的教師職業(yè)理想,以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任,站在時代的前列,努力成為人民服務的踐履篤行的曲范。忠于職守,樂于奉獻,自覺地履行教書育人的神圣職責,以高尚的情操引導幼兒全面發(fā)展,把本職工作,個人理想與祖國的繁榮富強緊密地聯(lián)系在一起。樹立先進的教育理念,自覺遵循教育規(guī)律,積極推進教育創(chuàng)新。牢固樹立育人為本,德育為先的思想,全面關(guān)心幼兒成長,熱愛尊重幼兒,公平、公正對待每一個幼兒,促進幼兒全面發(fā)展。
幼兒教師個人師德事跡材料最新篇3
繆__,女,19__年12月8日出生,本科學歷,現(xiàn)在如東洋口鎮(zhèn)新林幼兒園工作。她沒有轟轟烈烈的事跡,也沒有驚人的壯舉,只是在自己平凡的崗位上堅持用真心和愛心呵護每一名幼兒,憑著強烈的責任心、堅定的事業(yè)心、積極的進取心,恪盡職守、腳踏實地做好幼兒園各方面的工作。
一、情系幼教、愛心滋潤
熱愛孩子是教師實施教育的重要前提,沒有對孩子的愛,就沒有真正的教育。她就是因為喜歡孩子才選擇了教師職業(yè)。二十年來她始終立足于幼教,遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律。她常說,孩子的心靈最純潔,每個孩子都是一朵最美的花,教師應該熱愛每個孩子,愛孩子是教育工作的核心,教師要將愛心傾注在每一位孩子身上。她不僅是這樣說,而且也是這樣做。她深愛著幼兒園里的每一個孩子,曾有一個叫小玲的女孩,開學初遲遲不交學費,經(jīng)走訪才知道:原來這孩子曾有個哥哥,在20歲那年不幸患白血病去世,才又生下了她。年邁的父母已用光所有的積蓄,為了維持生活,父親在外打工,又摔斷大腿,母親常年生病,不能干重活。這不幸的家庭遭遇使得孩子幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng),面對孩子,一種強烈的責任感讓她下定決心:心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治。平日里,她利用空余時間跟她談心;天冷了,她從家里帶來女兒的衣服、鞋子給孩子穿。六一體檢時,醫(yī)生說這孩子營養(yǎng)不良,她又買了營養(yǎng)品給孩子帶回家;沒錢買玩具,她從家里帶來遞到孩子的手里;家里忙,沒人來接,她把孩子帶回家……就這樣,孩子的臉上終于露出了笑容。
有一種力量讓人感動,它就是大愛無聲;有一種奉獻震徹心扉,它就是默默無聞。她用自己的實際行動詮釋了大愛無私的這種精神,愛是她勇于攀登的不竭動力。小杰是幼兒園又一個特殊的孩子,個頭最小,說話不清,走路不穩(wěn),吃飯、大小便不能自理。由于爸爸在一次車禍中變成植物人,媽媽又要拼命地賺錢,沒時間照料孩子,將孩子交給了殘疾的奶奶,因而忽視了孩子的早期訓練。剛來幼兒園時,什么都不懂,什么都不會,成天只是傻笑,她沒有嫌棄,用愛包容了孩子,把更多的`愛給了他。手把手的教他吃飯、大小便。耐心地教他穿衣褲,鼓勵他說兒歌;當他有一點點進步,她比誰都興奮;當他有了些良好的表現(xiàn),她會在他的面前豎起大拇指。孩子的進步讓她真正地體會到了一個幼兒教師所有的幸福和快樂。
除了對孩子的愛,她對待同事親如姐妹,誰家有困難了,她去幫一把;誰有煩心事了,找她說一說,她總是不厭其煩。就是靠一顆愛心系著教職員工,真誠地去尊重、理解、愛護身邊的人,精粗適宜地處理日常事務工作,才擁有了令自己欣慰的業(yè)績。
二、堅持學習、甘做人梯
二十年來,她從未間斷過學習,從一個中專畢業(yè)一直學到大專、本科,自理了近萬元的學費。為了不放過任何一次學習的機會,她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓,從未完整地休息過一個寒暑假。平時,她抓緊點滴時間,博覽群書,自加壓力,自定讀書計劃,每月讀10本雜志、每季讀完1—2本理論書籍。她撰寫了數(shù)篇論文并獲獎,在縣組織的各項比賽中獲也取得了很好的成績。
作為教師,她甘做人梯,與教師結(jié)成學習伙伴,互相切磋、對話和暢談,共同發(fā)展。多年來,新的課程,給教師帶來了許多困惑、茫然與問題。僅僅依靠教師原有的經(jīng)驗,同伴相互切磋,是不能完全解決的。她精心學習、潛心研究、帶頭實踐,并將自己所學、所獲及時轉(zhuǎn)化給教師。為了幫助教師獲得成功,她除了幫助教師制定課程計劃,落實課程內(nèi)容以外,還與教師一起分析、反思、發(fā)現(xiàn)教師點滴新鮮經(jīng)驗,幫助教師把原發(fā)性沖動和創(chuàng)新的做法,提升為規(guī)律性的經(jīng)驗,并讓同行共享。她始終以一個教育領跑者的姿態(tài)勇立潮頭。
三、以園為家、成績顯著
自參加工作以來,她始終以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入到幼兒園工作之中,時刻懷著高度的自覺性、強烈的責任意識和無私的奉獻精神。
她以園為家,任勞任怨,大膽改革,勇于創(chuàng)新,作為園長,始終堅持“一切為了孩子的辦園宗旨”,積極營造溫馨優(yōu)美的教學生活環(huán)境,引領教師營造關(guān)愛、和諧、自然的育人氛圍,讓幼兒感受幼兒園如同家庭的溫馨。用愛育人,讓孩子在感動中成長,幼兒園的育人方向。在實踐中,她是這樣想的,也是這樣做的。
經(jīng)過多年的努力,作為一所農(nóng)村幼兒園一步步成功升級為省優(yōu)質(zhì)幼兒園,開展了豐富多彩的活動,讓幼兒的才能得以展示,幼兒的能力得到全面的發(fā)展,在縣幼兒才藝大賽中多次獲得一等獎。開展的區(qū)域游戲活動,獨具特色,得到市領導和姐妹園的一致好評。以課題研究為支撐,在保教活動中,充分利用田間資源,營造鄉(xiāng)土化的氛圍,形成了獨具鄉(xiāng)土特色的辦園特色,有了良好的社會聲譽。
二十年的潛心幼教,二十年的愛心奉獻,使她贏得了孩子們的笑臉,家長們的信任和感謝,讓她覺得工作著是幸福的、快樂的。
幼兒教師個人師德事跡材料最新篇4
李__老師于年跨入幼師的行列,她為自己能從事這份光榮、陽光的職業(yè)而自豪,她為自己能成為守護孩童心靈的使者而驕傲。畢業(yè)至今她已在教育第一線奮斗了18個春秋,她是區(qū)級教學能手、區(qū)級骨干教師、區(qū)級優(yōu)秀家教教師,所帶的班級曾被評為東勝區(qū)級優(yōu)秀班集體。回顧她的工作歷程,有艱辛更有收獲。
思想與行動同步
她是一名入黨積極分子,在思想上,熱愛黨、熱愛幼教事業(yè)、熱愛幼兒。她關(guān)心幼教發(fā)展的新動態(tài)。具備良好的政治思想素質(zhì),樹立正確的世界觀和人生觀。遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,團結(jié)同事,齊心協(xié)力,認真參加每次政治學習和業(yè)務學習,認真完成上級交給的任務,工作中,努力把握《幼兒園教育指導綱要》精髓,真學習落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,滿足幼兒生活、學習、發(fā)展的需要,促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。虛心求教,為人師表,教書育人。
以愛育愛與孩子共成長
在工作中她秉承著:“以孩子為主體,因孩子改變而改變”的教育理念,以一種強烈的教師職業(yè)責任心和使命感,為人師表、愛崗敬業(yè),認真學習專業(yè)知識,努力提高自身文化素養(yǎng)與專業(yè)水平,在不斷的開拓創(chuàng)新中,體驗著工作的快樂,與孩子一起成長的喜悅。
她說:“微笑是溫暖、微笑是悅納、微笑是力量,微笑讓生活處處充滿陽光。”微笑是她最美的名片,她用愛心、智慧、執(zhí)著傳遞著一名幼兒教師最美職業(yè)情操。
作為一名班主任,她所肩負的使命與責任寫滿幼兒教師瑣碎的'日子,也點綴著她平凡的人生!教育家陶行知先生曾指出:“真的教育是心心相印的活動,唯有從心里發(fā)出來的,才能打動心的深處。”對于幼兒園教師而言,師愛是做好工作的基礎,更是育人的起點。她曾帶過的班里有個特殊的男孩,小班入園時就不會說話,每天一直繞著圈跑,還不停的哭,不吃不喝不睡覺,因為特殊,李老師每天不厭其煩,換著不同方法陪伴孩子,打通他心靈交往通道。不吃飯就給喂,從一口到一碗;不喝水,她就和孩子一起玩喝水碰杯游戲,從一口到一杯;不睡午覺,她就抱著孩子像媽媽一樣輕拍安撫,從開始的睡一分鐘到后期睡一小時至二小時,就這樣這個孩子整整在她的懷里睡了一個學期;從不會說話到能說一個字、一個詞,直到有一天,男孩子開口了:“姐姐老師!姐姐老師!”清晰的聲音讓李老師激動的大哭起來。十多年過去了,這個孩子每年教師節(jié)都會如約而至的回來看望她的姐姐老師。李老師就是這樣用愛詮釋著教育的內(nèi)涵,也收獲了來自孩子最真誠的愛。
李老師是一名學習型的教師。善于思考、善于學習、善于實踐,她將工作之余閱讀的大量書籍轉(zhuǎn)化到實踐工作中,積累了大量的教育教學經(jīng)驗,撰寫的論文《淺談如何在幼兒園開展藝術(shù)活動》《淺談幼兒教師的語言藝術(shù)》《如何培養(yǎng)小班幼兒一日常規(guī)意識》等,獲得國家及自治區(qū)級論文評選一、二等獎,撰寫的論文《如何構(gòu)建新型幼兒園的管理模式》已被《魅力中國》雜志社20__年第24期刊用。20__年11月參加市級崗位技能大比武中獲幼兒美術(shù)說課一等獎。
她是一位潛心教學硏究的老師,在教學工作中已形成自己的特色,教學實踐中,她遵循幼兒年齡成長特點,注重多方位培養(yǎng)幼兒的能力和各種良好的習慣。活動中,注重幼兒的個別差異,為每一個孩子的發(fā)展創(chuàng)造條件,不僅關(guān)注幼兒的興趣,需要和能力,更注重為幼兒創(chuàng)設有利于探索和表現(xiàn)的環(huán)境。她充分發(fā)揮著骨干教師的帶頭作用,積極承擔園內(nèi)家教教師講座、課題硏究、骨干教師示范課和手拉手幼兒園送教活動,她從不計較個人得失,主動學習、積極研究、參與課題《十二五規(guī)劃重點課題
家教合一詮釋教育內(nèi)涵
家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié),李教師能以尊重、理解的態(tài)度對待每一位家長,用微笑與每一位家長溝通,及時給予家長科學育兒方法與指導。借助校信通、班級QQ群、微信、電話等平臺努力做好家園同步教育工作,通過孩子的表現(xiàn)和教育行為來吸引家長主動參與教育活動,并逐漸內(nèi)化成教育子女的能力,以孩子實實在在的發(fā)展贏得家長對班級工作的理解、支持和配合,受到家長和幼兒的一致好評。
一路走來,我們時常能看到李老師盈盈的笑臉,綻露著對孩子們點滴進步的喜悅。雖然平凡如山中的一朵野花,卻堅強如一顆小草,無論風吹雨打,都堅守在一線幼教崗位上,用滿腔熱情、無悔的青春,在幼兒園這片凈土上,細心呵護每一株幼苗,讓他們茁壯成長、燦爛開放!
幼兒教師個人師德事跡材料最新篇5
在幼兒園里,與孩子們在一起生活交往最多的莫過于班主任,作為一名幼兒園的班主任,在孩子們的學習生活中應該給以他們些什么呢?要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙,應當讓孩子們從小就有追求,有向往,有勇氣,有力量,使他們沿著正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說,班主任應該給他們情感,給道理,給信心,給歡樂。一句話,要在班主任的引導下,讓孩子們學會自自己走路。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“沒有愛就沒有教育。”愛是理解,愛是同情,愛是尊重,愛是信任,愛是寬容,愛是鼓勵,愛是奉獻,愛是當好班主任的前提。
小班幼兒剛?cè)雸@時,總會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感,是能夠被愛的安全感。語言的表達固然重要,但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒清晨來園時,我會給孩子一個親切的擁抱,讓孩子感受到她的愛是真切的;當孩子在睡前想媽媽時,我會走到孩子的床前摸摸他的小臉,然后輕輕告訴他:“老師最喜歡你了!”讓每一個孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫馬錦岳的小男孩。他目光呆滯,平常不大說話,一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里,他天天尿褲子,亂用別人的杯子和毛巾,還常常齜牙咧嘴,大哭大鬧,高興時則在地上、床上爬來爬去,追進追出,批評對他來說毫無意義。有時候,我甚至想,班上要是沒有這個孩子該多好。
一個偶然的機會,我改變了對馬錦岳小朋友的看法。一天中午,孩子們吃午點都急著去玩玩具,活動室里的桌椅亂七八糟,東一張,西一張,我正要生氣,卻發(fā)現(xiàn)馬錦岳小朋友走過去,將椅子一張張擺放整齊,我一陣感動,問:“錦岳你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢。”小小的一件事,讓我看到了錦岳愛集體,喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點”后,我就再也沒有了以前那種想法,覺得他像其他孩子一樣,挺可愛的。于是,我開始和他交朋友,讓孩子們跟他親近,與他結(jié)伴玩耍,并耐心地教會他自理生活的能力。游戲時,我主動牽他的小手,摸摸他的頭。對他的點滴進步,總會在全班小朋友面前表揚他。功夫不負有心人,不久后,錦岳的眼睛漸漸明亮起來,態(tài)度漸漸友好起來,臉上時常掛著微笑。
一個合格的幼兒園教師,既是嚴父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子,注重掌握每個孩子的特點,因人施教,引導幼兒個性健康發(fā)展。剛開學時班上來了一位名叫秦舒奇的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作,跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活,性格孤僻,少言寡語,對人沒禮貌。她通過電話了解這一情況,先與孩子的母親談心,讓孩子多與身邊的人交往,擴展范圍,并鼓勵孩子多交往小朋友,請小朋友到家做客。同時又在班上開展了“比一比,看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動。對秦舒奇在活動中的點滴進步都進行了表揚和鼓勵,使舒奇充滿信心。在一個陽光明媚的早晨,“石老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音,我抬頭一看,原來是舒奇和園園手拉手一邊跑一邊向老師問好。舒奇的母親無限感激地說:“石老師,舒奇現(xiàn)在真的變了,你可為我們操了不少心,我真不知怎樣感謝你”。
幼兒園的孩子們很幼稚,辨別是非能力差,不僅容易做錯事,而且改過來的錯誤還容易再犯,這就需要做老師的給孩子們以道理,教他們辨別是非。做錯的事,讓孩子們在理解的過程中自己教育自己,以事論事。
一次,我在班里講了一個有關(guān)誠實的故事,在講故事的過程中,我發(fā)現(xiàn)有個小朋友的臉漲得通紅,頭埋得很低,這一表象引起了我的注意。課后,我找到這個小朋友,與他進行了交談,在輕松的聊天中,這個小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據(jù)情況對他進行了教育,既肯定他主動承認錯誤的優(yōu)點,又向他分析了撒謊的危害性,這個小朋友當場表示,以后一定做一個誠實的孩子。
現(xiàn)在的孩子們大部分是獨生子女,由于家長對子女過分疼愛,一些孩子養(yǎng)成了不少壞習慣。入園后,讓他們明辨是非,就得從一點一滴的小事入手,在日常學習的過程中讓孩子們知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合,因此充分調(diào)動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通,便利用晚間與家長進行電話聯(lián)系,圍繞“談談咱們的孩子”這個主題耐心細致的做家長工作,使家園雙方能及時溝通,共同探討,設計教育幼兒的方法,受到家長的歡迎。
在做好工作的同時,我從未放松過學習。為了提高自己的理論水平,訂閱多種幼教雜志書刊,學習最前沿的幼教理論,不斷充實自己。在工作中為了提高自身業(yè)務能力,積極參加教研活動、業(yè)務學習及觀摩課的評議、優(yōu)秀園的參觀等到活動,吸取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步列以至千里,不積細流無以成江河”,注重平時的積累,將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來,以促進教學水平的提高。不斷撰寫教學論文和優(yōu)秀教案,并分別榮獲縣,市,區(qū)級一,二,三等獎;在幼兒園教師技能技巧(教案設計,故事,舞蹈)比賽活動中分別榮獲一、二等獎;榮獲“五認真”優(yōu)秀教師,“德育先進教師”,“優(yōu)秀工會積極分子”等稱號,受到了領導,同事和家長們的稱贊和肯定。
成績永遠是屬于過去的,今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進,不斷創(chuàng)新,使自己真正走進童心世界,探索童心世界無窮的奧秘,為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻。
幼兒教師個人師德事跡材料最新篇6
15年前,她帶著青春的稚嫩,以及對幼教職業(yè)的偉大憧憬從內(nèi)蒙古幼兒師范學校畢業(yè),進入東勝區(qū)小紅帽幼兒園工作。她在這里扎根,在這里成長。伴隨成長的日子,故事在變,心情在變,依然不變的是這份育人信念。小小的她要在每一天認真的工作中實現(xiàn)大大的幼教夢想。
做小小的老師,用大大的“愛”陪伴孩子成長
“不想當將軍的士兵不是好士兵”,同樣,剛?cè)肼毜乃舱J為“不想當名師的老師也不是好老師”,因此做一名“大大的”、“聲名在外”的幼兒教師是她最初的職業(yè)目標。
但是清楚的記得她踏進班級時激動又忐忑的心情,面對剛?cè)雸@哭鬧不止的孩子,她學的所有理論一下煙消云散。她唯一做的事情就是把孩子輕輕的摟在懷里,擦去臉上的淚水,一遍遍的安慰,當孩子們哭鬧焦慮到出現(xiàn)咬她、打她的行為時,雖然她內(nèi)心無比委屈,但是專業(yè)素養(yǎng)提醒她:這是正常的分離焦慮,孩子這時候不需要指責,只需要愛和理解。
記得一個新入園的孩子,午睡時從來不在自己的床上睡,只能一直抱著,她把孩子摟在懷里輕聲的說:“別怕,老師陪著你”,孩子在她懷里甜甜的入睡??粗⒆邮焖蟮臉幼佑X得特別幸福、特別有成就感。她用愛走進幼兒的心里,陪伴孩子們成長,成為了孩子們最喜歡的“佳佳老師”。
孩子們的接納讓她對自己的職業(yè)目標有了全新的認識:幼兒老師,必須從小小的行為出發(fā),才能走向大大的夢想!
做小小的老師,用大大的“堅持”提升專業(yè)素養(yǎng)
2005年她有幸成為了我園第一位蒙特梭利教師,帶著領導的肯定、同事的信任,她走進了蒙氏班,由于剛剛接觸蒙特梭利教育,對蒙特梭利教育的解讀還不全面。帶班中遇到困惑、挫折,她及時查閱相關(guān)書籍并向有經(jīng)驗的教師請教。在摸索、實踐中反思、總結(jié),讓她的理念不斷提升。在工作中她尊重幼兒,以感恩的心對待幼兒,讓孩子們在“自由”的環(huán)境中生活,從而達到自然的發(fā)展。
通過一課三研活動,提高了反思能力和教學能力。在課題《蒙特梭利主題研究與實踐》的研究中,她擔任大班組的組長一職,帶領教師們圍繞課題的內(nèi)容與目標的制定、課題的.實施展開研究。提升了她的教科研能力,逐漸成為教科研人才。
當困難與挑戰(zhàn)在自己的堅持下成為寶貴的經(jīng)驗后,她發(fā)現(xiàn):幼兒教師只要扎根于工作崗位,勇敢的迎接挑戰(zhàn),也能讓小小的我產(chǎn)生大大的教育影響。也正是這份堅持,才讓她的教育之路越走越遠。
小小的老師用堅持、努力走向夢想
付出就會有收獲,努力就會有成長。她曾多次獲得園內(nèi)“先進工作者”的稱號,2009年她所帶班被評為“東勝區(qū)先進班集體”。這也是對她工作最大的鼓舞和認可。同年科學課“有趣的沉浮”在東勝區(qū)“教學觀摩活動中”進行公開課展示。20__年教學設計《有趣的調(diào)料》榮獲國家三等獎。論文《淺談小班幼兒在繪畫中存在的問題及對策》、《蒙氏教育中幼兒敏感期》榮獲國家級二等獎。20__年榮獲“東勝區(qū)教學能手”稱號。這是她參加工作來最大的收獲。20__年獲得了中國教育學會十二五教育科研規(guī)劃重點課題子課題《蒙特梭利主題研究與實踐》結(jié)題。20__年4月榮獲“東勝區(qū)骨干教師”稱號。20__年6月所編排幼兒創(chuàng)意戲劇榮獲東勝區(qū)二等獎。這些榮譽都將是她工作中最大的動力。
在多年的教學實踐與研究中,她從一個幼教入門者成長為一名區(qū)級骨干教師。我深深感到支撐這些成績的是源自她對這份工作的熱愛與堅持。
小小老師,收獲大大幸福。
在數(shù)十年的工作中,她一直是一線崗位上一名小小的老師,但是卻能收獲于來自純真世界里大大的幸福。
記得去年教師節(jié),畢業(yè)五年的孩子相伴而行回到幼兒園看她,讓她特別的感動。她們分別5年,卻依然保存著那份最初的情感。這些都來自于幼教事業(yè)帶給她的回報,讓她處在這個物質(zhì)世界里最純真的情感中,這也是讓她這么多年來一直堅持從事幼兒教育的心靈動力。
15年來,她一直是小小的我,沒有巨大的榮譽、沒有輝煌的成果,但她卻在用她的愛、她的堅持、她的努力成就著孩子們一個個大大的理想、成就著一個個大大的社會人、體驗著一次次大大的幸福、栽種著這個社會大大的夢想。
小小的她,要在這平凡的崗位上默默奉獻,用自己博大的胸懷去愛護每一位幼兒,做一個無愧于社會,無愧于人民的幼教工作者!
幼兒教師個人師德事跡材料最新篇7
有這樣一個童話:在古代國家,有一天,國王邀請全國的功臣來參加頒獎大會,將軍、工程師、騎士、貴族、農(nóng)場主和一名教師都來參加這個大會,大家都在議論這枚勛章會花落誰家,結(jié)果國王宣布這位教師上前來領獎。國王說:是教師辛勤耕耘,培養(yǎng)一代又一代的孩子,我授之于她這個榮譽,是當之無愧的。眾人紛紛鼓掌祝賀……
童話中,她領悟到知識的力量和教師職業(yè)的無比神圣,從此也樹立起了她的理想——做一名教師! 她就是新壩幼兒園陳月芳老師。領導稱贊她:“勤懇、實在、有潛力,有發(fā)展前途”;同事們提起她: “真誠、進取、熱情”;孩子、家長們談到她:“善良、慈祥,就像媽媽一樣”……認識她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作積極肯干、處處雷厲風行,有著很強責任心的人。她總是這樣說:“一個人如果只具有強烈的責任心,沒有淵博的學識和良好的素質(zhì)是根本不行的。一切從頭開始,做一名讓孩子、家長、學校、社會都認可的好教師?!庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较?。朝著這一方向,十幾年來她不斷探索、進取、努力完善自己,去實現(xiàn)諾言。
“用愛詮釋教育”,這是 陳老師一直向往并為之不斷追求的教育境界。 記得有一年 陳 老師帶大班,下學期班上來了一位叫飛飛的小朋友,飛飛是一個患有先天性耳聾、一條腿有點殘疾的孩子,開學第一天,飛飛的媽媽誠懇的說:本來要把飛飛送到聾啞學校去,知道幾個同事的孩子在你的班上,我想讓飛飛有個伴??粗⒆涌蓯鄣男∧樀?,再想到可憐的孩子卻無法用語言表達自己的意愿,陳老師覺得一陣陣心疼 …… 幾天下來,飛飛還算能干,小朋友做早操排隊時,他看到 陳 老師敲鈴知道要集合,于是也會在 陳 老師的攙扶下走過來排隊。為了讓飛飛學會說話, 陳 老師每天上課時有意識地用身體語言給他提示,鼓勵他。下課時,拿著一些圖形卡片,讓班上幾個能干的小朋友一起說圖形卡上的詞語,讓飛飛對著他們的口型學。有一次上課時,小朋友正在興奮的回答著一個個的問題, 陳 老師驚訝地發(fā)現(xiàn)飛飛也舉高了小手,嘴里還不停地叫“老師、老師”,叫得雖然不是不很清楚,但確實是在叫老師,一下子全班都興奮起來,飛飛會說話嘍!飛飛會說話嘍!那天,他媽媽來接的時候聽到這個消息不敢相信,在 陳 老師和班里小朋友的鼓動下,飛飛用勁叫了一聲“老師”,聽著從兒子嘴里發(fā)出的聲音,飛飛的媽媽蹲在兒子的身邊激動的一句話也說不出來,好半天,這個一臉憨厚樸實的母親才含著眼淚對她說“老師啊, 看了你們上課,才知幼兒教師有多辛苦,看了你們教孩子,才讓人明白什么是細致,什么叫耐心。 ”。
這樣的例子在陳月芳老師從教的15年里,可以說是不甚枚舉。雖然辛勞,但刷新了超越、充盈著快樂、帶來了滿足,陳老師用“無怨無悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長的每一個堅實步伐。
人生總有許多第一次,第一次帶班、第一次上課、第一次開家長會……陳老師作為新幼獨立建制后的首批分配教師經(jīng)歷了更多的第一次:開展第一屆舞蹈興趣小組教學,珠心算實驗教學第一次研討,新幼走出的第一個“揚中市中青年骨干教師”,“小腳印”親子園第一任教師,第一個獲得鎮(zhèn)江市首批育嬰師職業(yè)資格……成功在這許多的第一次中不斷寫就:課題主持人、基本功大賽獲佳績,論文發(fā)表、輔導幼兒奪魁、受市人事局嘉獎、揚中市優(yōu)秀教育工作者……而她常說:“是孩子成就了我,是榮譽厚愛了我!”
她是一名普通的黨員,她在幼兒園平凡無奇的崗位上,雖然得不到“國王”頒發(fā)的勛章,但她深知從那間活動室里放飛的是希望,守巢的是自己;展示給孩子的是真理,擦去的是功利;畫出的是彩虹,奉獻的是自己。她將用更絢麗的色彩描畫出新時期幼兒教師的時代風采,來實踐她的座右銘:摯愛+奉獻+超越=生命的精彩!
幼兒教師個人師德事跡材料最新篇8
她,今年40多歲,居住在梁岔鎮(zhèn),她是一名普通的幼兒教師,可她卻做了無數(shù)不平凡的事。她在多年來的工作中,始終堅持牢記黨的宗旨,奉行自己“堂堂正正做人,踏踏實實做事”的準則。在多年的事業(yè)單位中努力工作,充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,曾連續(xù)多年被評為先進個人、優(yōu)秀黨員。就是這樣,她帶著一顆感恩的心,走上了教育崗位
她的精神是一片云,裝點平凡的藍天;她的精神是溫馨的情感,讓世界更加美麗。她就是我們身邊的雷鋒,覺得擁有雷鋒精神的人不多。雷鋒已經(jīng)永遠離開了我們,但是他的精神卻無處不在,讓我無時無刻都感受到他在我的身邊。就像有人為挽救生命去獻血,就像有人為孤寡老人打掃衛(wèi)生、獻愛心,就像有人為了幫助貧窮孩子能讀上書,而創(chuàng)立助學基金。雷鋒精神還不止這些,只要你做個有心人,就會發(fā)現(xiàn)身邊也有許多這樣的事情。但其實,只要我們在生活中仔細觀察,必定能在身邊發(fā)現(xiàn)那些“活雷鋒”。有一位阿姨,她就是一個擁有雷鋒精神的人,她就在我們的身邊。
她在家是街坊鄰里的貼心人。有句老話叫“遠親不如近鄰”,說的是人在遇到急難事兒的時候,遠方的親戚就不如近旁的鄰居那樣能及時給予幫助,表示鄰里之間關(guān)系親厚。幾十年來,不論鄰居們誰家生活上遇到困難,都第一時間到場,張張羅羅,忙前忙后,出力獻策。有的老人在外面繩子上曬被子,眼看要下雨了,她就幫助老人收被子,像這樣的小事兒,她已經(jīng)記不清做過多少次了?!叭嘶钪荒芄鉃樽约?,做件好事心里總是踏實的。況且我做的都是力所能及的小事,不值得一提?!边@就是她的想法。
在學校她是好老師,深得幼兒的愛戴、家長的贊譽和領導的好評。幼兒說:“您是我們遇到的最好的老師!”家長說:“把孩子交給老師,我們放心!”20__年春,她剛接過大二班的班主任,那個班由于換老師頻繁,班級紀律渙散,幼兒沒有養(yǎng)成良好的行為習慣,個別幼兒對別人的東西較感興趣,趁別人不注意時,就順手牽羊。一次老師的手表放在桌子上不見了,她就委婉的說:“哪位同學看到老師的手表,不玩的時候再還給老師??!”一個多星期過去了,這塊手表還沒回來,老師利用晨間活動時間,進行了一次品德教育,讓幼兒找一找班內(nèi)近期有哪些好人好事,并把掌聲送給他們,哪些幼兒表現(xiàn)不好,讓表現(xiàn)不好的幼兒表個態(tài)。也許是老師的班會起了作用,第二天上午,老師要到廚房值班,順手把包放到桌子上,值完班后再拿包時,發(fā)現(xiàn)丟失的那塊手表“物歸原主”了。她高興極了,不僅僅為那支失而復得的鋼筆,更為一顆迷失心靈的回歸。放學時,老師把這件事告訴了全班幼兒,并告訴孩子們,老師為他感到驕傲,因為他能夠戰(zhàn)勝自己,知錯就改。老師說,沒有一個人,不會犯錯,可怕的`是知錯不改。老師還率先帶領全班幼兒把掌聲送給了那個孩子。從此,班里再也沒發(fā)生過“失竊”現(xiàn)象,拾金不昧卻蔚然成風。愛學生,就是要尊重學生。老師一個慈祥的微笑,一句愛的話語,都可能激起學生潛在的能量,有可能改變孩子的一生。甚至會影響到家長對老師的看法。那是20__年的時候,學校正在舉行迎元旦聯(lián)歡會,突然,有一個女生報告,王麗嘔吐啦,旁邊其它幼兒捂著嘴嫌氣味難聞,有的還站了起來,老師急忙走過去詢問情況,在得知具體情況后,王老師立即拿來掃帚將孩子的嘔吐物打掃干凈,然后把幼兒攙扶到自己的辦公室給他倒上一杯水喝,然后打電話通知他的家長把學生接回家。這類的事情不勝枚舉。她在工作中勇挑重擔,無私奉獻愛崗敬業(yè),從未落下幼兒的一堂課。
如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光,你是否照亮了一份黑暗?“勿以善小而不為”,當我們身邊的人遇到了困難,當我們的社會需要我們,我們要盡我們的能力給他們提供幫助,向我們身邊的好人學習,將她們的精神發(fā)揚光大!
幼兒教師個人師德事跡材料最新篇9
于__,19__年畢業(yè)于南師大附屬幼師大專班,在海安縣第二實驗幼兒園工作。她是“南通市優(yōu)秀班主任”“海安縣首屆十佳優(yōu)秀班主任”“海安縣骨干教師”“海安縣優(yōu)秀青年教師”“海安中科幼教課程資源研發(fā)先進個人”“海安縣優(yōu)秀團員”,被縣政府嘉獎兩次。
她關(guān)愛幼兒,具有立足平凡崗位的奉獻美。她為孩子們營造健康、快樂的集體生活,對班級每一個孩子的情況了如指掌,如數(shù)家珍。她細心觀察,尋找問題的根源,耐心引導,讓有聽力和語言表達障礙的孩子,清晰地說出,“老師早!”“老師再見!”寒來暑往,日復一日,她體驗著和孩子們一起慢慢成長的快樂。
她好學上進,勇于探索,形成了清新自然風格美。獲得“全國中小學互動課堂教學實踐觀摩活動”課例和現(xiàn)場說課兩個一等獎、江蘇省信息化教學能手一等獎、南通市信息化教學能手一等獎、南通情境教育實驗學校優(yōu)秀活動以及南通市幼兒園優(yōu)秀教育活動比賽兩個二等獎。向省內(nèi)外同行公開展示教學活動十多節(jié)。
她善于思考,勤于反思,打造潛心教研的智慧美。她是省教育科學規(guī)劃十一五課題《自主性游戲促進幼兒情感發(fā)展的案例研究》以及十二五《基于幼兒情智和諧發(fā)展的游戲化課程研究》課題組成員,研究成果在《早期教育》《山西教育》等雜志上發(fā)表,并有多篇文章在省市縣獲獎。
她樂于公益,踐行溫暖海安的愛心美。她先后為兩名白血病患兒捐款,擔任幼兒園團支部書記的她,組織青年教師志愿者和幼兒定期去福利院看望老人,陪老人們拉家常,幫老人們梳洗,給老人們帶去美妙歌聲和舞蹈,通過真誠的陪伴慰藉老人的心靈,當初在福利院栽種下的“愛心樹”如今已開花結(jié)果,充滿著勃勃生機;她和志愿者成員一起與孤殘兒童一對一結(jié)對幫扶,為孩子重現(xiàn)燦爛的笑容盡自己的綿薄之力。海安民生熱線曾對她所在的志愿者服務團活動進行了專題報道。她付出了汗水,收獲了尊重。
沒有最美,只有更美。她用自己的愛心詮釋著最美教師的內(nèi)涵,展望未來,在幼兒教育的道路上她將帶著孩子們一路歡歌,一路發(fā)現(xiàn),一路收獲,一路成長。
幼兒教師個人師德事跡材料最新篇10
“教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學,科學的價值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。作為一名工作十多年的幼兒教師,我深深地感到,教師職業(yè)是終身發(fā)展的過程,社會的發(fā)展需要教師不斷地自我更新,應重師德、重創(chuàng)新,努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),形成自己的教學特色,以適應時代的需求、幼兒的需求,才能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。
一、最美師心,走進童心。
“熱愛幼教事業(yè),恪守崗位職責,嚴于律己,團結(jié)教師。”這些不是口號,而是在日常工作中最寶貴的教育寶典,只有真誠相待、用心工作,才有收獲;唯有愛孩子,才是走進童心的通行證。端正思想,找準定位,才能做好本職工作。
幾回回九月,笑臉迎接滿是情緒的小不點,張開雙臂,任由拍打哭鬧,哪怕弄臟弄亂我的衣服與頭發(fā),依然不厭其煩地一邊講道理,一邊用玩具引誘,直到有分離焦慮癥的幼兒不再發(fā)脾氣,與老師建立安全信任感,逐漸適應幼兒園生活。
多少次靜待花開,給每一個生命鼓勵的眼神、充足的時間,尊重幼兒年齡特點和學習規(guī)律,理解發(fā)展中的個別差異,不放棄、不對比,支持、引導其從原有水平向更高水平發(fā)展,按自身的速度與方式到達可以夠得著的階梯。
難忘懷三年時光轉(zhuǎn)瞬即逝的時刻,在畢業(yè)歌與祝福聲響起時,師生皆淚流滿面,記不清多少愛在心間涌蕩,說不明多少情在記憶里封存。
二、最美師行,關(guān)愛成長。
1.注重學習,牽手家園,積極組織活動。
教師不是一個職務,而是一個職業(yè),必須具備這個職業(yè)所需要的一切素質(zhì)、擁有更多的知識和能力,把握各方面的信息,使自己保持對新事物的敏銳感覺、使自己的思想觀念始終在時代前列,才能不被激烈的競爭所淘汰。因而吸取各方面的新知識、新思想、新觀念,堅持不懈地讀書,讓讀書、思考成為我工作和生活中的習慣。做到微笑放在臉上,感謝掛在嘴邊,家長評價我親和力強,園長說我有責任心,因為我把對方的利益、需要放在首位。當我把突然發(fā)熱驚厥的孩子第一時間送往醫(yī)院搶救成功時、當我多次理解地延時等著著家長來園接孩子時、當我上傳給家長群一張張孩子開心的學心與生活掠影時,我感覺到與家長縮短了距離,那是一份信任,更是一種肯定。
2.以身為范,做好自己,教育教學認真。
“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標。有這樣一句名言:“教育者沒有情感,沒有愛,如同池塘里沒有水一樣?!睂嶋H工作中,我努力為孩子們創(chuàng)設一個充滿愛的“池塘”。當孩子有困難時,隨時關(guān)注給予幫助。對有特殊情況的孩子,更是給予格外的愛護,幫肋每一位孩子樹立起自信心,培養(yǎng)幼兒良好的生活和學習習慣,這對于他們來說,一輩子都是受益的.。
讓孩子在幼兒園健康快樂的成長,這是作為一線教師應有的職責,每學期初,我都要從孩子興趣的觸點入手,精心地為幼兒創(chuàng)設充滿童趣、情趣,充滿交流和互動氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內(nèi)環(huán)境布置成各個區(qū)域,對于活動區(qū)的材料,都是廢物利用,細心制作,保證了區(qū)域材料的可操作性、實用性、趣味性。并根據(jù)主題合理的擺放、內(nèi)容不斷更新、充實,以保證幼兒持之以恒的興趣。教育活動目標及提供的材料與不同發(fā)展水平幼兒的需要有機融合。多次創(chuàng)設的幼兒活動環(huán)境在同行中作為楷模。在市局組織的現(xiàn)代化教育技能及青年教師基本功比賽中,我積極參加競賽活動,并取得了喜人的成績。在特色園活動中,我開設了公開課向全市幼教同行展示,得到了大家的好評。
三、最美師魂,成就教育。
立志幼教,實現(xiàn)夢想,在積極行動中有收獲。我常利用課余時間上網(wǎng)查閱資料,關(guān)注學前教育網(wǎng)站,學習最先進的教育理念,并轉(zhuǎn)化為自己的東西運用到教學中,積極撰寫反思、論文,注重投稿宣傳。另外,我常觀看名師的教學視頻,取其精華用于自身課堂,不斷提高自己的業(yè)務能力。我更珍惜來之不易的外出參觀、學習機會,在單位組織的外出學習中,利用一切可以利用的時間,多聽、多看、多記、多想,把學到的東西帶回幼兒園,再進行二次學習,和老師們一同進步。付出就有收獲,目前我學前教育本科畢業(yè),并取得了學士學位。通過了各種技能技巧的考試,全國英語統(tǒng)考、全國計算機網(wǎng)考、省職稱計算機考試、育嬰師、國培、省培等均以優(yōu)異成績完成學業(yè)并獲得相關(guān)證書。近幾年,我有多篇論文在省級期刊發(fā)表、獲獎,開設多節(jié)公開課、利用廢舊物制作的幼兒玩具多次獲市級獎項。輔導的多名幼兒在省級繪畫比賽中獲一二等獎;在年度師德測評中被評為優(yōu)秀;在全員培訓中,被評為南通市優(yōu)秀學員;在工會活動中,被評為如皋市工會積極份子;今年又喜獲“如皋市教學能手”稱號。
我摯愛幼兒教育事業(yè),對它,我一往情深,因為它--托著明天的太陽。有人說,幼兒老師,要有很多的愛心、耐心、細心!也有人說,幼兒老師要重師德、重言行!還有人說,幼兒老師擔負著不讓孩子輸在起跑線上的責任!而我,身為平凡的師者,一個童年的守望者,盡心盡責、全力以赴,因一句“懂你--孩子!”收獲著自己的為師之道、治學之道,從而為孩子的健康成長和個人的專業(yè)發(fā)展插上實現(xiàn)教育理想的翅膀!
幼兒教師個人師德事跡材料最新篇11
施__,外岡幼兒園教師,工作25年來恪守“愛心、熱心、真心”的教育信念,把愛的陽光灑向她的學生。她在外來務工子女家庭中開展“圖書漂流”活動,在家長中播種親子閱讀理念,熱心攬下“陪讀”任務,給鄰居孩子無償補課。
愛心
剛接手小班,施老師看到孩子們的家長多數(shù)為外來務工人員,這些孩子的父母由于平時忙于上班,沒有更多的精力去照顧孩子,孩子們的行為習慣、學習習慣、語言發(fā)展都沒有得到家長們的重視,教室里的圖書被孩子們撕的撕、扔的扔。經(jīng)過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有一部分孩子從小到大還沒有買過一本書,有的也只是買商品時商家贈送的廣告書籍。面對家長渴求的眼神,施老師在20__年9月嘗試開展了圖畫書漂流和親子閱讀“靠岸”沙龍活動。為了讓大多數(shù)的家長能有時間參加圖書漂流和沙龍活動,施老師把圖書漂流時間定在離園時間,把靠岸沙龍活動定在大多家長比較空的雙休日。她帶上優(yōu)質(zhì)的圖畫書,給孩子們講一個個好聽又有趣的故事,陪孩子們度過一個個愉快而充實的午后,給家長們推薦書籍,和家長們聊聊閱讀的力量及閱讀時的指導方式,每兩周一次的圖書漂流,風雨無阻。
經(jīng)過近兩年的堅持,圖書漂流活動慢慢為大家所熟悉,一傳十,十傳百,帶動了全體小班組成員加入,也吸引了越來越多的家庭報名參加,輻射到了每一個小班,目前每個班級至少有一半的家庭參與??吹綀D書漂流那么受家長歡迎,中大班也開始了定期漂流,如今這一公益活動已成為外岡幼兒園的特色。為了讓圖書漂流活動開展得更有聲有色,施老師還邀請了嘉定區(qū)教師進修學校的簡老師加入,為家長們定期做有關(guān)親子閱讀的講座,宣傳親子閱讀對學齡前孩子的好處,并給孩子們講各種繪本故事,培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。
熱心
家住廣由新村的陳華奶奶有個孫子,名叫超超。由于爸爸工作在蘇州,一年難得回家?guī)状?,媽媽也常年出差在外,平時都由奶奶照看生活起居。開學了,陳奶奶就犯愁了:孩子上一年級,爸爸媽媽又都不在家,自己又不認識字,這下怎么辦啊?陳奶奶找到了新鄰居——施洪芳老師。“超超學習的事,您就交給我吧”。從此,施老師開始了她的第一次“家教”。
每天一放學,施老師就匆匆趕回家,草草吃完晚飯,就去隔壁陳奶奶家輔導小超超做回家作業(yè),從糾正拼音口型到握筆、坐姿、橫、豎、撇、捺,一點一滴,反復講解,嚴格要求。施老師攬下了小超超“陪讀”的任務,每天晚上17:30到20:00,準時為孩子補習功課,從孩子上一年級開始堅持到了小學畢業(yè)。
真心
小許、小張、小譚、小周老師是先后由施老師帶教的青年老師,她悉心傳教,從教師的一個眼神、一句話語、一個肢體語言,一一耐心地、手把手地教、演示,直至她們心領神會。她還常帶領青年教師冒著酷暑嚴寒進行家訪,傳授教師與孩子建立感情的方法,教師與家長溝通的技巧,積極為青年教師創(chuàng)條件、搭舞臺、促成長。
在她的指導下,小許老師進入?yún)^(qū)新雁計劃學習,成為幼兒園的骨干力量,并擔任科研組長;小譚老師踏上了幼兒園教學管理工作的崗位,擔任幼兒園團支部書記兼?zhèn)湔n組長;小張老師以出色的教學能力進入?yún)^(qū)示范幼兒園任教;小周老師則成為名師基地——伙伴工作室的成員。
她用平凡而崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地,用愛心譜寫了一曲和諧社會之歌。
幼兒教師個人師德事跡材料最新篇12
靜水流深勤耕耘,聞喧享靜育幼苗
記得雨果曾經(jīng)說過:比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空還要寬廣的是人的心靈。而我,正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師。1996年7月,我從幼師畢業(yè),被分到幼兒園工作。也許就是因為多少年來地夢想和與生俱來的對孩子們的喜愛吧,初為人師,心中竟有些惴惴不安,是緊張還是興奮,自己也說不清,只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作,投身于幼兒園這個多姿多彩的新世界。到今天,不知不覺已經(jīng)度過了14個春秋,在這片沃土上我辛勤耕耘,揮灑過汗水也曾委屈的流下淚水,當然也喜悅地收獲過累累的碩果。其中的酸甜苦辣,豐富了我的人生滋味。
一、扮媽媽,大愛無聲,化做春雨潤幼苗
熱愛孩子是教師實施教育的重要前提,沒有對孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。每天我要做的第一件事就是微笑著迎接孩子和家長。給每個孩子一個小小的擁抱,告訴他們我和他們在一起,我會代替媽媽來愛他們。后來孩子們喜歡上了我的擁抱,媽媽般的味道使他們再也不排斥上幼兒園了。記得我剛接小班時有一個小姑娘昵稱叫“小兔子”,“小兔子”有嚴重的便秘。一天在上大便時就是上不下來,孩子難受的直哭。我試了很多方法都不是很有效,看著孩子憋紅的的小臉我也很著急。后來想起老教師說過的方法,用手指小心的給孩子一點點摳出來。上完廁所“小兔子”拽著我的衣角輕輕地說“我媽媽也這樣做的?!钡诙臁靶⊥米印钡膵寢屢姷轿遥业氖终f:“老師謝謝您,孩子交給您我放心了?!?/p>
愛是無聲的語言架起了我與孩子溝通的橋梁,但光有愛是不夠的,我們還有教育他們的責任。教師的職業(yè)道德要求我們愛孩子應該是高于母愛的廣博之愛,是奉獻給每一個幼兒的愛,它要求我們做到“良莠兼收” ,應承認孩子們的差異、正視差異、因材施教,力爭使每個幼兒在自身基礎上實現(xiàn)飛躍,各種能力得以發(fā)展,讓歡樂與成功伴隨著每一個幼兒的時時刻刻,教師也在奉獻中實現(xiàn)自己的人身價值。俗語講,沒有不好的孩子,只有不好的教育。用一顆慈母之心去關(guān)愛幼兒也許比較容易做到,但是在現(xiàn)實工作中,往往需要我們?nèi)リP(guān)愛那些家長不易溝通的孩子,這就更不容易了,這就要求我們幼教工作者具有高尚的思想境界,反之很難做到。三年前,我們班曾經(jīng)接收過一名叫軍軍的幼兒。教師在班上組織教學活動時,他要么擠眉弄眼、怪叫,要么滿地亂跑,隨地打滾,要么,不管什么都往嘴里放。幼小的他既沒有安全意識,也沒有自我保護能力,更沒有一點自我控制的能力,經(jīng)常對班上的其他幼兒進行出奇不備的攻擊,隨意破壞班內(nèi)外環(huán)境布置和設施。對于自己行為造成的不良后果沒有絲毫歉意。對老師的管理教育輕則置之不理,重則拳打腳踢。為此班里的老師付出了別人難以想象的艱辛,但是仍然難以取得家長的認同與理解。
軍軍這樣我行我素的行為,牽扯了班上老師大量的精力,班里正常的教育教學活動受到了嚴重的干擾,其他幼兒的學習、生活、安全也受到了影響,班上其他幼兒家長意見紛紛。面對著一邊是群體,一邊是極其特殊的個體,我感到了任教以來從未有過的壓力和無助。在做好其他幼兒的教育工作的同時,我也沒有忽視軍軍的教育和發(fā)展。針對這個特殊的幼兒,我與軍軍的家長進行了多次溝通,了解孩子在家的情況,以及他幼時生活環(huán)境等細節(jié)。針對問題根源所在,我制定了個體教育方案,并根據(jù)孩子的發(fā)展隨時調(diào)整,以便使孩子得到最好的發(fā)展。功夫不負有心人,軍軍的行為有了很大改善,今年也順利的進入小學,并有了自己的朋友,為此,我也和難以溝通的軍軍媽媽成為了朋友。
二、當教師,十年磨劍,梅花香自苦寒來
對于教學,我十分注重以兒童發(fā)展為本,希望在讓孩子獲得全面、和諧、充分發(fā)展的同時,自己也能在教育實踐中以創(chuàng)新、主動的'精神與幼兒共同成長。我發(fā)現(xiàn),通過平時的工作和工作中面臨的挑戰(zhàn),然后自我觀察、自我體驗和自我評價,我就能獲得正確的自我認知,進行自我批評、自我調(diào)整,用更高的標準去要求自己,不斷思考、不斷學習、不斷嘗試、不斷進取,從中積累經(jīng)驗,不斷地為自己確立新的目標、對自己提出新的課題。雖然工作中也會出現(xiàn)迷茫的時期,但我通過自我調(diào)整跨越了一個個新臺階?,F(xiàn)在我不僅可以擔任任何年齡班的各科教學,還積極承擔各種教研活動和開放活動,不放棄任何一次鍛煉自己的機會。歇完產(chǎn)假的第一個學期我就接任了教學任務非常重的大班班長工作,并在短短兩個月的時間里面向省、市進行了四次大規(guī)模的開放展示活動。平時一學期都不一定有一次的展示活動,在兩個月里就有四次,壓力可想而知。當時我只能憑著自己不服輸?shù)恼J真勁,一遍遍的試教,一遍遍的改進,努力把最好的水平展現(xiàn)給大家。在那時老師們跟我打招呼的第一句話就是“劉老師你又開課啊!”有付出就有收獲,我的展示活動效果優(yōu)秀,得到了一致好評,但我認為收益最大的還是自身素質(zhì)的提高。十年中我參加市、區(qū)組織的各種評優(yōu)活動十多次,均取得一等獎的好成績。并獲得歷下區(qū)“教學能手”、省高?!皩W科帶頭人”、中央教科所“優(yōu)秀實驗工作者”、歷下區(qū)“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。
在教學中我精心設計每個教學活動,從幼兒的興趣入手,引領他們主動探索、研究,自主學習。把活動的舞臺讓給孩子們,讓他們盡情發(fā)揮。而我作為活動的引導者、支持者則把關(guān)注重點由原來的重知識、重技能轉(zhuǎn)變?yōu)橹嘏d趣、重過程、重幼兒的情感和態(tài)度。因此我的教學活動幼兒參與的積極性高,師生的互動好,課堂效果突出,形成自己的教學風格、特色。我撰寫的關(guān)于《方案教學中教師角色的重新定位》的論文,獲高校論文一等獎、中國學前教育研究會二等獎。此外我還多次參加了幼兒用書、教師用書、科學、游戲幼兒園教材及叢書的編寫。
近兩年我還擔任了語言教研組組長。組里都是年輕教師,教學經(jīng)驗不足。我就找些有關(guān)理論知識帶領年輕教師學習。對于她們的請教我常常是知無不言、言無不盡,盡自己最大可能幫助他們快速成長。
三、做朋友,以誠相見,共鋪幼兒成長路
對待家長,我們一直相處得很愉快如朋友般,我的工作得到了他們的一致認可和贊揚。平時,經(jīng)常通過面談的形式來與家長們交流教育心得,交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況,共同尋找出教育幼兒的方法,仔細聆聽家長們的意見和看法。班上的各項活動需要家長支持時,家長們都給予了最大的支持。如在進行主題活動《美麗的祖國我的家》時,安排家長協(xié)助收集一些祖國風光、地圖時,很多家長都從家里帶來了,讓孩子們在幼兒園一起學習。每次填寫《伴孩子共同成長——家長聯(lián)系手冊》時,都針對每一個幼兒的表現(xiàn)情況,認真填寫好,并根據(jù)幼兒的情況給予建議。而家長們每一次也都認真填寫好,把意見和信息反饋回來。我便根據(jù)家長們的意見和信息尋找出最合適的方法來引導幼兒前進。
對于工作,我一直端正自己的工作態(tài)度,以身作則,嚴格要求,起到一個班長的帶頭作用。從不跟領導提要求,服從組織的安排,保質(zhì)保量的完成各項工作。此外我還承擔起幼兒園網(wǎng)站的管理和更新工作,為了保證網(wǎng)站的更新及時,我常常利用自己的業(yè)余時間加班加點,忙碌并快樂著。
幼教工作是一項高尚、重要的工作,我喜歡這項工作,喜歡孩子們可愛的笑臉,喜歡孩子們悅耳動聽的笑聲,喜歡孩子們叫我老師,在未來的日子里,我會以更好地工作態(tài)度投入于工作中,給孩子們一個開心的樂園。
幼兒教師個人師德事跡材料最新篇13
胡老師自20__年8月參加工作以來,至今已經(jīng)有8個年頭了,因為愛孩子,所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——胡夢云。多年以來,她一直積極思考如何做好幼兒教育工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。通過這八年的教育教學,使她更加深刻的認識到教育的過程是自我學習,自我探索,自我提高的過程,每一次活動的開展,每一天的工作感受,每一點一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經(jīng)驗,不同的知識。
一、愛護、了解幼兒,與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。
“誰愛孩子,孩子就會愛誰,只有用愛才能教育孩子?!庇變航處熞獝圩o孩子,體貼和關(guān)心學生,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次,二要研究幼兒的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是安靜的乖寶寶,哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神,讓她鐘愛每一個小朋友,了解他們的內(nèi)心,走進他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶,她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉,讓孩子進入陌生的幼兒園后并不感到孤獨,感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”,來拉近和孩子的距離,對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導少一些壓力,讓孩子默認你是他的大同伴,他的喜怒哀樂會讓你一起分享,"既親近又崇拜,既認定她是值得信賴的老師,又把她當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
二、以良好的常規(guī)帶動教育教學工作。
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的。現(xiàn)在的獨生子女由于父母的溺愛,大多數(shù)過著衣來伸手,飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程,其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導,積極鼓勵幼兒學做自己的事。她一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進行指導,在她們的努力下,幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時,在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間,鼓勵幼兒積極與材料互動。
三、以身作則,言傳身教,做好表率。
這雖是一種“無聲的教育”,卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果,言教不如身教,作為班主任――她時刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動大聲地與幼兒問好,從不亂丟垃圾,當孩子和她說話時,她總是蹲下來親切的注視著他,與他交談。她帶班的幼兒講文明,懂禮貌,受到家長和同事們的一直好評。
四、注重家長工作,家長的支持是良好工作的開始。
作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力,深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作,如:通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通;另外通過教師的工作責任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍,主動而自覺地支持和參與教育。
五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石。
幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習慣的重要時期,因此她將德育工作做為班級教育工作的核心,貫穿于幼兒生活及一日活動的始終。例如有一次點心后,她發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了,她馬上抓住這一隨機事件進行了表揚,教育其他幼兒都要象房引一樣愛護環(huán)境。愛模仿是幼兒的天性,因此在進行德育教育時,她隨時注意為幼兒樹立良好的榜樣??匆娦∨笥褠圩o小椅子也總是在集體面前加以表揚,為幼兒樹立良好的模仿對象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的,而是在不斷地實踐練習中才能形成習,她隨時注意讓幼兒在實踐中練習,如吃飯時保持桌面清潔,在春游活動中撿拾果皮紙屑,幫助小班弟弟妹妹搬凳子,拿物品等,正是通過這一系列的實踐活動,使幼兒形成了愛護公物,愛護環(huán)境,愛勞動等良好的品質(zhì)。
六、與配班老師密切合作,共同開展工作。
擔任班主任后與本班教師密切合作,互幫互助,步調(diào)一致十分重要。在她擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過,她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學習的東西,并彼此支持積極配合,她在每學期初,都和配班教師商量制定班級計劃和要求,努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項工作,通力協(xié)作,共同完成本班的教育教學工作。
七、加強班級管理和業(yè)務學習,提高自身素質(zhì)。
作為班主任,她除了班級的日常工作,管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少,哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認真制定班級計劃,填寫班主任手冊,做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時考慮如何更科學、更有效地管理班級,她認真學習《幼兒園教育指導綱要》,《學前教育學》等,吸取各位幼教專家先進的教育理念和著名幼教的課程教學,同時,她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來充實自己,拓寬自己的知識面,運用有關(guān)理論指導班集體和班級管理工作。
在她的“個人師德總結(jié)”中有這樣一句話,是這樣寫的:“我愛我的孩子們,愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、美麗與善良。”她的愛撒播著一粒粒生命的種子,用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌,用她的愛點燃著一個個新的希望,用她的實際行動實踐著她的教育理想,“春風化雨關(guān)愛莘莘學子,下自成蹊享受教育人生”。
幼兒教師個人師德事跡材料最新篇14
或許就是因為兩年來地向往和與生俱來的對孩子們的喜愛吧,出為人師,心中竟有些惴惴不安,是緊張還是興奮,自己也說不清,只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作,投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。
春天,在蒙蒙細雨中,我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙,做“小樹長高了”的游戲;夏天,我和孩子們在種植園澆水施肥,觀察玉米結(jié)穗,豆角掛藤;秋天,我和孩子們拾落葉,制作精美的葉貼畫;冬天,我們堆雪人,打雪仗,銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。
熱愛孩子是教師實施教育的重要前提,沒有堆孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的'心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來的張陸欣小朋友沒上過幼兒園,還有腳趾內(nèi)翻的疾病,走路不穩(wěn)。剛?cè)雸@時,情緒一直不很穩(wěn)定,不是掉眼淚,就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼,牽著他的手去拿玩具,邀請其他小朋友和他一起玩耍,消除他對陌生環(huán)境的不適應,每餐飯耐心地喂,慢慢地他看到我就露出燦爛笑容,開始學著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他,他不僅不讓,還大聲的說:“我會穿,我自己穿?!庇幸惶焖亲?,一下午拉了三次,我?guī)退麚Q了三次,為他打來溫水擦洗,抱著他輕輕揉肚子,幫助消除痛苦。當他媽媽來接他時,看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子,感動的不知說什么好?,F(xiàn)在母子兩人每天高高興興的來到幼兒園,再也不是那付哭哭啼啼的樣子了,他媽媽說:“非常感謝老師,是你們讓我能安心的工作,是你們讓孩子快樂的生活。”在與幼兒的朝夕相處中,他們對老師的依賴和信任,使我對他們更加熱愛。
光有愛是不夠的,高爾基說過:“愛孩子是母雞也會做的事,要教育好他們,就需要淵博的知識和科學的方法。”為此,作為幼兒教師就要不斷探索科學育兒的道路,不斷克服困難。剛參加工作時,我沒有認識到常規(guī)培養(yǎng)的重要性,盲目愛孩子,放縱他們,結(jié)果連正常的教育教學都難以維持,經(jīng)過一段時間的虛心請教學習,反復思索,終于能夠較好的組織幼兒一日活動。
幼兒教師個人師德事跡材料最新篇15
情系幼兒教育讓青春在奉獻中閃光高爾基說:“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)?!睂τ谝幻贻p的幼兒園老師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。曹老師做為一名幼兒教師,在她平凡的崗位上默默無聞地描繪著一個生機勃勃的世界。
小班幼兒剛?cè)雸@時,總會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感,是能夠被愛的安全感。在她看來,語言的表達固然重要,但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒清晨來園時,她會給孩子一個親切的擁抱,讓孩子感受到她的愛是真切的;當孩子在睡前想媽媽時,她會走到孩子的床前摸摸他的小臉,然后輕輕告訴他:“老師最喜歡你了!”讓每一個孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫威威的小男孩。他目光呆滯,平常不大說話,一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里,他天天尿褲子,亂用別人的杯子和毛巾,還常常齜牙咧嘴,大哭大鬧,高興時則在地上、床上爬來爬去,追進追出,批評對他來說毫無意義。有時候,她甚至想,班上要是沒有這個孩子該多好。
一個偶然的機會,她改變了對威威的看法。一天中午,孩子們吃完飯都急著去玩玩具,活動室里的桌椅亂七八糟,東一張,西一張,吳老師正要生氣,卻發(fā)現(xiàn)威威走過去,將椅子一張張擺放整齊,她一陣感動,問:“威威你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢?!毙⌒〉囊患拢屗吹搅送奂w,喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點”后,她就再也沒有了以前那種想法,覺得他像其他孩子一樣,挺可愛的。于是,曹老師開始和他交朋友,讓孩子們跟他親近,與他結(jié)伴玩耍,并耐心地教會他自理生活的能力。游戲時,曹老師主動牽他的小手,摸摸他的頭。對他的點滴進步,總會在全班小朋友面前表揚他。功夫不負有心人,不久后,威威的眼睛漸漸明亮起來,態(tài)度漸漸友好起來,臉上時常掛著微笑。
熱愛孩子是教師實施教育的重要前提,沒有對孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來的張陸欣小朋友沒上過幼兒園,還有腳趾內(nèi)翻的疾病,走路不穩(wěn)。剛?cè)雸@時,情緒一直不很穩(wěn)定,不是掉眼淚,就是不好好吃飯。曹老師每天早上熱情地蹲下和他打招呼,牽著他的手去拿玩具,邀請其他小朋友和他一起玩耍,消除他對陌生環(huán)境的不適應,每餐飯耐心地喂,慢慢地他看到我就露出燦爛笑容,開始學著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他,他不僅不讓,還大聲的說:“我會穿,我自己穿。”有一天他拉肚子,一下午拉了三次,曹老師幫他換了三次,為他打來溫水擦洗,抱著他輕輕揉肚子,幫助消除痛苦。當他媽媽來接他時,看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子,感動的不知說什么好?,F(xiàn)在母子兩人每天高高興興的來到幼兒園,再也不是那付哭哭啼啼的樣子了,他媽媽說:“非常感謝曹老師,是你們讓我能安心的工作,是你們讓孩子快樂的生活?!痹谂c幼兒的朝夕相處中,他們對老師的依賴和信任,使曹老師對孩子們更加熱愛。
一個合格的幼兒園教師,既是嚴父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子,注重掌握每個孩子的特點,因人施教,引導幼兒個性健康發(fā)展。剛開學時班上來了一位名叫王曉邁的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作,跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活,性格孤僻,少言寡語,對人沒禮貌。她通過電話了解這一情況,先與孩子的母親談心,讓孩子多與身邊的人交往,擴展范圍,并鼓勵孩子多交往小朋友,請小朋友到家做客。同時又在班上開展了“比一比,看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動。對于曉邁在活動中的點滴進步都進行了表揚和鼓勵,使曉邁充滿信心。在一個陽光明媚的早晨,“曹老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音,她抬頭一看,原來是曉邁和雨潔手拉手一邊跑一邊向老師問好。曉邁的母親無限感激地說:“曹老師,曉邁現(xiàn)在真的變了,你可為我們操了不少心,我真不知怎樣感謝你”。
幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合,因此充分調(diào)動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通,便利用晚間與家長進行電話聯(lián)系,圍繞“談談咱們的孩子”這個主題耐心細致的做家長工作,對每個孩子接打電話次數(shù)不少于3次。電話聯(lián)系為家長帶來了很大的便利,使家園雙方能及時溝通,共同探討,設計教育幼兒的方法。與家長的電話聯(lián)系雖然占去了她許多業(yè)余時間,但為了班上的孩子,她始終堅持著,受到家長的歡迎。
在搞好工作的同時,她從未放松過學習。為了提高自己的理論水平,訂閱多種幼教雜志書刊,學習最前沿的幼教理論,不斷充實自己。在工作中為了提高自身業(yè)務能力,積極參加教研活動、業(yè)務學習及觀摩課的評議、優(yōu)秀園所的參觀等到活動,汲取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步列以至千里,不積細流無以成江河”,她很注重平時的積累,將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來,以促進教學水平的提高。在每學年幼兒園開展的實驗課評選活動, 曹老師上的實驗課總是能評優(yōu)秀實驗課;二00七年還被評為“勒流街道優(yōu)秀班主任”,她創(chuàng)作的童話故事《蝸牛列車》被全國教育類核心期刊《學前教育》20__第11期采用。成績永遠是屬于過去的,曹老師將在自己的工作崗位上不斷改進,不斷創(chuàng)新,使自己真正走進童心世界,探索兒童世界無窮的奧秘,把自己全部的愛奉獻給孩子,為孩子的明天獻出自己的一份力量.為幼教事業(yè)做出更大的貢獻。