教師事跡材料950字

| 程宇

堅(jiān)持對(duì)“學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理”,愛(ài)心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中,也起著無(wú)可替代的作用。下面的內(nèi)容是小編精心整理的教師事跡材料950字,希望您可以喜歡。

教師事跡材料950字1

我叫崔文芝,女,1977年9月出生,1995年畢業(yè)于汝州師范學(xué)校(現(xiàn)平頂山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校),同年7月參加工作。大專學(xué)歷。小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)承擔(dān)小學(xué)數(shù)學(xué),英語(yǔ)教學(xué)工作,并任班主任及學(xué)校教務(wù)主任。?

教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者,是人類靈魂的工程師,在我的孩提時(shí)代,就對(duì)教師產(chǎn)生一種崇敬之情。值此,在我尚未成熟的心里就埋下了理想的種子,向往著長(zhǎng)大以后能成為一名光榮的人民教師。抱著這個(gè)理想,1995年我走上了教師崗位,當(dāng)上了一名教師。面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的期望,同志們的熱情,學(xué)生的張張笑臉,我無(wú)限感慨,這為我教育生涯的良好開(kāi)端奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),充添了勇氣和力量。更加堅(jiān)定了我的信念,我要把全部的心血投入到我所熱愛(ài)的事業(yè)之中,愿有我成功的喜悅?cè)フf(shuō)明一切。

一、勤奮工作,甘于奉獻(xiàn)

我懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài),開(kāi)始了我的小學(xué)教學(xué)工作,在工作中,我得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助,得到了眾多老師對(duì)我的言傳身教,使我的工作得到了不斷的長(zhǎng)進(jìn)。在工作中,我堅(jiān)持做到每天早來(lái)晚走,和學(xué)生在一起,親如手足,全身心地投入到教育、教學(xué)工作中,將自己的德、識(shí)、才、學(xué)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生。我深切地感到,有一分耕耘,就會(huì)在一分收獲。?

在我近二十年的教育教學(xué)工作中,有無(wú)數(shù)次的兩難,工作事業(yè)與家庭,為此我也付出了巨大的代價(jià),無(wú)問(wèn)心無(wú)愧我都能以工作為重,為了所有的孩子。有很多時(shí)候,面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)的稚嫩雙眼,一種使命感、責(zé)任感,驅(qū)使我選擇了我的學(xué)生,為了學(xué)生,放棄了家庭的許多而選擇了學(xué)校,選擇了學(xué)生。有很多次自己孩子生病我都把生病的孩子托付給別人,堅(jiān)持到校工作,再苦再累我都我咬緊牙關(guān)頂住,當(dāng)我看到學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度提高,我感到無(wú)比的欣慰。?

有人說(shuō),教師是清澈的小溪,滋潤(rùn)嫩嫩的幼苗吐出一片綠意;是晶亮的明燈,引導(dǎo)孩子在人生的征途上學(xué)步;是一顆鋪路的石子,甘愿默默的為他人鋪筑起飛的跑道。了解教師工作性質(zhì)的人,最懂得教師工作的辛勞,很多年輕的男教師,想盡辦法離教育沃土而去,而我卻依舊以一身粉塵為榮。為了事業(yè),寧愿奉獻(xiàn),盡展教師風(fēng)采。?

二、熱愛(ài)學(xué)生,真情奉獻(xiàn)。

幾年來(lái),我覺(jué)得對(duì)工作已傾注了全部的心血,雖取得了一定的成績(jī),但在工作中也遇到過(guò)挫折。面對(duì)挫折,我認(rèn)真地反復(fù)地思考:自己覺(jué)得作為一個(gè)人民教師不能單憑不怕苦,不怕累,任勞任怨的精神,而作為新時(shí)期的老師更應(yīng)具備有高尚的師德,完美的人格,良好的形象,這樣,才能勝任教師工作。在我教過(guò)的班級(jí),有一個(gè)叫李偉的同學(xué),由于他父親去世,母親改嫁,家境的貧困,使他在上小學(xué)時(shí),就開(kāi)始經(jīng)常輟學(xué)了。他的性格比較內(nèi)向孤僻,不太合群,參加集體活動(dòng)積極性不高。對(duì)于這樣的學(xué)生,我想:“只有用愛(ài)去溫暖那顆多年冰冷的心,才能喚起他對(duì)新的學(xué)習(xí)生活的熱愛(ài),對(duì)學(xué)習(xí)有足夠的信心和勇氣”。?在班級(jí),我首先開(kāi)展了“十助一”幫教小隊(duì),組成學(xué)習(xí)小組。利用課余時(shí)間,從補(bǔ)課開(kāi)始,由于基礎(chǔ)太差,教他并不是那樣容易的事,但只要他能把一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握清楚、明白,我和同學(xué)們都為他感到欣慰。這樣一來(lái),我不但讓他在精神上得到充實(shí),而且在物質(zhì)上也能幫助,使他真正體會(huì)到集體的溫暖。為了給他買學(xué)習(xí)用品,我號(hào)召同學(xué)們獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心,我?guī)ь^為他捐款20元,在老師的影響下,同學(xué)們也紛紛獻(xiàn)上一份愛(ài)心,你一元,我五角的……有的同學(xué)還把手中的筆、本等學(xué)習(xí)用品贈(zèng)送給劉超同學(xué)。拿著錢和物的李偉同學(xué),此刻感動(dòng)了,含著眼淚說(shuō):“任老師,您放心吧,我一定好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大做一個(gè)能為建設(shè)祖國(guó)出力的人”。?

無(wú)論在課堂上還是在課外,我都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流,完全沒(méi)有高高在上的架勢(shì)。我對(duì)班中的每位學(xué)生如自己的孩子一般,都有一份小小的記錄,包括學(xué)生的家庭情況、性格、愛(ài)好及生日等。每當(dāng)有誰(shuí)過(guò)生日,我會(huì)悄悄地送上一份小禮物,學(xué)生往往高興地不得了,對(duì)我非常感激。當(dāng)學(xué)生有什么不開(kāi)心時(shí),我就會(huì)像好伙伴一樣去安慰他。我班還有位叫張威的孩子,父母離異,家庭條件不好。為此,我常常給他買學(xué)習(xí)用品。有時(shí)候,他父親回家很晚,我就留他在學(xué)校吃飯并輔導(dǎo)他功課。好動(dòng)、頑皮的他不善言語(yǔ),總是默默地為班級(jí)做好事。同學(xué)們誰(shuí)也沒(méi)有瞧不起他,都待他如自己的親兄弟。在班級(jí)中,我不僅發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。我的辛勤工作換來(lái)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校老師的稱贊。我在教學(xué)工作上的認(rèn)真及對(duì)學(xué)生的關(guān)心贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。?

這些成績(jī)的取得,使我更深刻的意識(shí)到這些榮譽(yù),歸功于領(lǐng)導(dǎo)和同志們昔日的關(guān)懷和幫助,我想:“是這三尺講臺(tái),給了我那么多的心動(dòng)和靈感;賦予我人生那么多的提示和意義;感受到了那么多自我升華的愉悅,不管今后的人生路上,命運(yùn)和機(jī)遇給我多少偏愛(ài)與賞賜,我都會(huì)永遠(yuǎn)珍視當(dāng)初無(wú)悔的選擇。這里,才是我心靈的歸宿和永遠(yuǎn)的依托!”在全面推進(jìn)新課改的進(jìn)程中,勇于站排頭,樹(shù)立一種高尚的教師職業(yè)道德,為培養(yǎng)跨世紀(jì)合格接班人,貢獻(xiàn)我的力量,真正地做到“獻(xiàn)身教育,無(wú)悔今生”

教師事跡材料950字2

我叫張春強(qiáng)出生于1981年10月,20__年7月畢業(yè)于呼倫貝爾學(xué)院,20__年8月參加工作,現(xiàn)任教長(zhǎng)勝中學(xué),至今已從教11年,這11年中我一直站在教育工作的前沿,擔(dān)任班主任工作。這一路走來(lái),收益良多,今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽(yáng)關(guān)下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神,奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神和為人師表,以身作則的精神,用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任?!白屆恳晃粚W(xué)生享受學(xué)習(xí)并走向成功”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。

一、愛(ài)崗敬業(yè),忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)

我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師,把工作看成了自己的生命。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng)。參加工作以來(lái)我一直住學(xué)校,11個(gè)春夏秋冬和孩子一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步。因?yàn)榧议L(zhǎng)放心地把孩子交給了我,就必須擔(dān)起這份責(zé)任,挑起這副擔(dān)子,無(wú)愧“人民教師”這一關(guān)榮稱號(hào)。魚(yú)和熊掌不能兼得,我只能舍小家,顧大家。正是因?yàn)槲业囊唤z不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng),20__年我擔(dān)任七年四班班主任工作,七年倆個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,同時(shí)還擔(dān)任舍務(wù)老師和餐廳管理員工作,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的認(rèn)可。

二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)

課余時(shí)間我總是不斷的學(xué)習(xí),教學(xué)上,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。我是一名數(shù)學(xué)老師,每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備,讓學(xué)生由愛(ài)學(xué)變成樂(lè)學(xué),特別是實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)的高效課堂教學(xué)模式,我身先士卒,讓學(xué)生們會(huì)學(xué)習(xí),愛(ài)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。教研活動(dòng)是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤于實(shí)踐,做好新課改的模范帶頭人。我身先士卒進(jìn)行課改,進(jìn)行“高效課堂”和班級(jí)小組化管理,在這方面,我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì),如聆聽(tīng)教學(xué)專家魏書(shū)生和景敏的講座 、參加國(guó)培課程學(xué)習(xí)和中小學(xué)教師繼續(xù)培訓(xùn)。我都把它做為很好的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。并積極動(dòng)手撰寫教學(xué)論文和教學(xué)心得參加各類教學(xué)交流活動(dòng)。

三、愛(ài)心育德、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)

參加工作來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作,我覺(jué)得師德之魂在于“愛(ài)”,愛(ài)是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛(ài)學(xué)生,因?yàn)閻?ài)生之心是教育的前題,是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的感情??偨Y(jié)多年做班主任工作的體會(huì),我認(rèn)為:教師的愛(ài)應(yīng)撒在學(xué)生集體中,教師的愛(ài)應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,包括對(duì)優(yōu)等生的培育,對(duì)一般生的促進(jìn),對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。 我在實(shí)際工作中,時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生,每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,學(xué)生生病時(shí),及時(shí)與家長(zhǎng)取的聯(lián)系,領(lǐng)他們?nèi)タ床?照顧他們的生活,象家長(zhǎng)待孩子一樣,平時(shí)遇到一些需要和家長(zhǎng)溝通的問(wèn)題,及時(shí)主動(dòng)的和家長(zhǎng)取的聯(lián)系。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而向好的方面發(fā)展。如我班的王鴻飛是個(gè)特調(diào)皮的學(xué)生,對(duì)老師有很大的抵觸情緒,我找到他談了多次,發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心,抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵(lì),他后來(lái)成了很好的衛(wèi)生委員,衛(wèi)生這一塊我從沒(méi)操心過(guò)。 作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些我都要做到心中有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向,恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。新學(xué)年開(kāi)始時(shí),我通過(guò)一段時(shí)間的觀察和民主選舉,建立一支有管理能力,有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級(jí),自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。從家長(zhǎng)口中了解學(xué)生的信息,對(duì)癥下藥,取的了良好的效果。

有風(fēng)有雨有陽(yáng)光,有汗有淚有歡笑。由于措施有力,方法得當(dāng),我所帶班級(jí)多次被評(píng)為校“文明班集體”,贏得了學(xué)校和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè),我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺(tái),忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒(méi)有最好,只有更好。

作為班主任我更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外,我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一份耕耘,一份收獲。近11年來(lái),無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面,本人在校、同年級(jí)組都位居榜首,贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù),多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn),我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開(kāi)拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

教師事跡材料950字3

王霞,女,現(xiàn)年31歲,小學(xué)一級(jí)教師,先后在沙灣區(qū)水碼頭小學(xué),銅茨中心小學(xué)任教,現(xiàn)為樂(lè)山市沙灣區(qū)福祿小學(xué)教師。從教12年中擔(dān)任了11年班主任工作,她所帶的班集體班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,多次被評(píng)為雛鷹中隊(duì)和先進(jìn)班集體。她先后擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)、音樂(lè)、語(yǔ)文專職教師,成績(jī)顯著,指導(dǎo)學(xué)生多人獲獎(jiǎng),教學(xué)成績(jī)名列全區(qū)前茅。

一、立足三尺講臺(tái)譜寫青春之歌

1997年9月,19歲她走進(jìn)了離縣城50多公里,地處偏遠(yuǎn)山區(qū)的水碼頭小學(xué),那里條件非常艱苦,但為了圓自己的教師夢(mèng),她并沒(méi)有退縮。幼師畢業(yè)的她一面向老教師請(qǐng)教管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),一面利用休息時(shí)間,不斷探索學(xué)習(xí),尋找成長(zhǎng)之路。

20__年上學(xué)期,剛做完卵巢囊腫手術(shù)不久的她回校接任了六年級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,該班五年級(jí)時(shí)從村小轉(zhuǎn)入,班級(jí)學(xué)風(fēng)差,學(xué)困生多。接手后,她首先走鄉(xiāng)竄戶進(jìn)行家訪,深入了解每個(gè)學(xué)生的狀況,因材施教。其中有位王某某同學(xué),從不做作業(yè),因?yàn)榻?jīng)常被留下補(bǔ)作業(yè),他恨死老師了。經(jīng)過(guò)多方面的了解,該生其實(shí)頭腦挺聰明,跟著爺爺奶奶生活,家離學(xué)校要走2個(gè)多小時(shí)的山路,他每天來(lái)回都打手電,疲倦的他到家已經(jīng)很晚,根本沒(méi)有時(shí)間和精力做作業(yè)。得知這情況,上課時(shí)王老師非常關(guān)注他的表現(xiàn),盡量讓他課堂上掌握當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容,不給他布置家庭作業(yè),該生每天回家早了,覺(jué)得學(xué)習(xí)輕松很多,他對(duì)王老師說(shuō):“王老師,我就喜歡你教我,我不做家庭作業(yè),但我向你保證,我期末考試一定考85分以上?!弊詈笏?3分的成績(jī)回報(bào)了老師的信任,該班也以全區(qū)同年級(jí)50多個(gè)班第9名的成績(jī)順利畢業(yè)。

王霞同志總把學(xué)校和學(xué)生擺在第一位。他丈夫常年在外,家里家外全靠她自己。20__年,她產(chǎn)后兩個(gè)月就回到了學(xué)校,那時(shí)候,到學(xué)校要坐20分鐘的車,她早上把孩子放到校門口親戚家,利用課余喂孩子奶,同事都叫她在家?guī)Ш⒆?,她卻說(shuō):“學(xué)校今年老師少,大家都累,我能分擔(dān)多少就做多少吧,況且我的教學(xué)任務(wù)還沒(méi)有完成呢?!痹捠沁@么說(shuō),她卻從來(lái)沒(méi)有落下一節(jié)課。由于長(zhǎng)時(shí)間勞累和飲食不及時(shí),王霞同志患上了嚴(yán)重的胃下垂和胃潰瘍,在課堂上,她經(jīng)常痛的汗水直流都不曾請(qǐng)假休息過(guò)。

20__年,王霞同志家庭破裂,生活的重?fù)?dān)和孩子的責(zé)任更是全部壓在了她的肩膀上,可是,生活上的不如意從不曾影響她對(duì)工作的熱情。20__年8月,她女兒患重病,手術(shù)后一直吃不下東西。開(kāi)學(xué)的時(shí)候,她女兒病情非常嚴(yán)重,大家都叫她帶女兒到成都華西醫(yī)院檢查,可她說(shuō):“你們以為我不想嗎,我心里著急呀,只是,這剛開(kāi)學(xué),學(xué)生收心工作很重要,我是班主任,我怎能讓我的學(xué)生一開(kāi)學(xué)就看不到自己的老師,況且過(guò)兩天就是全區(qū)師德師風(fēng)演講決賽了,我是學(xué)校代表,領(lǐng)導(dǎo)和老師們都對(duì)我寄予了很大希望,這種時(shí)候,我怎么能離開(kāi)?”開(kāi)學(xué)第一天早上,鎮(zhèn)上停水停電,她在街上給生病的女兒買了一個(gè)粽子,把女兒背到學(xué)校放在辦公室椅子上就一頭扎進(jìn)了工作。中午給同學(xué)們分好飯菜才弄了點(diǎn)白飯喂女兒,可女兒吃了不到兩口就臉色發(fā)白,看著快暈倒的女兒,王老師哭了,背起女兒就走,她多想馬上帶著女兒上大醫(yī)院,給她找最好的醫(yī)生,可是她沒(méi)有,她只是把女兒放到了家里的床上,就又回到了學(xué)校安排學(xué)生,而此時(shí)的她早飯、午飯都還沒(méi)來(lái)得及吃。上班累了,回到家里還照顧女兒。到演講的那天,她感冒了,發(fā)著高燒,聲音沙啞,最后,以二等獎(jiǎng)的成績(jī)結(jié)束了比賽。盡管大家覺(jué)得她表現(xiàn)很好了,但是她對(duì)好友說(shuō):“沒(méi)得第一,總覺(jué)得對(duì)不住學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們?!蓖跸纪镜呐畠荷“肽?,不曾耽誤過(guò)學(xué)生一天的課程,她愛(ài)學(xué)生勝過(guò)了自己的孩子,難怪她的學(xué)生作文里都叫她“媽媽”。王霞同志就是這樣站在三尺講臺(tái),默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著她的青春。

二、大災(zāi)當(dāng)前呈現(xiàn)大愛(ài)

20__年5月12日,一場(chǎng)百年不遇的特大地震致使距震中——汶川僅30公里的綿竹市所有學(xué)校均遭到毀滅性的破壞,災(zāi)區(qū)告急!但是很多同志因種種原因不愿前往,王霞同志卻主動(dòng)請(qǐng)纓,申請(qǐng)到災(zāi)區(qū)支教。 20__年8月25日,王霞同志不顧親友同事的勸阻輕輕揮手作別沙灣,帶著教師的責(zé)任與青春的夢(mèng)想,毅然踏上了赴綿支教之路。要知道對(duì)于一名離異,父母又年老體弱,加之讀一年級(jí)的女兒剛剛大病初愈,要走這條路是何等的艱辛??!

剛到綿竹市漢旺初級(jí)中學(xué),學(xué)校吳校長(zhǎng)拉著王霞同志的手激動(dòng)的說(shuō):“我們學(xué)校正缺音樂(lè)教師呀,我們希望你能用歌聲讓我們的孩子盡快從地震陰影中走出來(lái)?!笨粗鴧切iL(zhǎng)一臉的期盼,她深深知道這一年支教工作的重任,也暗暗下定決心,一定用她的智慧,用她的愛(ài)讓每個(gè)孩子快樂(lè)起來(lái)。

王霞同志擔(dān)任了初一8個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)和學(xué)生處的管理工作,該校孩子來(lái)自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn),絕大多數(shù)在地震中失去了家園,失去了親人,很多孩子對(duì)生活失去了信心。針對(duì)這樣的情況,王霞同志精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,活潑開(kāi)朗的她也贏得了全體同學(xué)的喜愛(ài),她的第一堂課《音樂(lè)中的生命力》還被刊登在了綿竹市“支教信息簡(jiǎn)報(bào)”上。王霞同志在課內(nèi)外還不時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),用她無(wú)私的愛(ài)撫慰著每一個(gè)災(zāi)區(qū)孩子的心靈。其中有個(gè)學(xué)生叫劉強(qiáng),地震中失去了右手,右腳也跛了,上什么課都不聽(tīng)講。偶然一節(jié)音樂(lè)課,她看到劉強(qiáng)用一只手在桌子下悄悄跟著指揮的時(shí)候,她走到劉某身邊,親切的鼓勵(lì)他,“劉強(qiáng),勇敢地站起來(lái),把手拿出來(lái)指揮吧,你看歌星鄭智華沒(méi)有雙腿也一樣在舞臺(tái)上為大家演唱的,你看你節(jié)奏拍點(diǎn)掌握的比很多同學(xué)都好,你能行的!”他漸漸站起來(lái),和著大家一起跟著音樂(lè)練習(xí)起來(lái),看著他的指揮,同學(xué)們不約而同停了下來(lái),教室里響起了熱烈的掌聲,這時(shí)的他臉紅了,眼眶也濕潤(rùn)了。從此,他上課更認(rèn)真了,還經(jīng)常站上講臺(tái)為大家表演歌唱。還有許多在地震中失去父母的孩子也在王老師的關(guān)愛(ài)中站了起來(lái),看著天真的笑容又回到了孩子們的臉上,王老師心中感到無(wú)比的欣慰。

為了災(zāi)區(qū)孩子盡快走出陰影,王霞同志一開(kāi)學(xué)就把歌聲帶進(jìn)校園,每天中午堅(jiān)持十分鐘在廣播里教全校師生午唱,她還經(jīng)常組織開(kāi)展豐富多彩的文藝活動(dòng),在課堂上專設(shè)10分鐘展示臺(tái),讓同學(xué)們盡情展示自己的才華,煥發(fā)七起生活的自信。特別是“六一”匯演,雖然沒(méi)有舞臺(tái),沒(méi)有華麗的衣服,沒(méi)有效果良好的音響,孩子們還是在鋪著的紅地毯上載歌載舞,歡快的度過(guò)了特殊的“六一”兒童節(jié)。

在為期一學(xué)年的支教工作中,該同志急災(zāi)區(qū)人民所急,想災(zāi)區(qū)人民所想,為人師表、工作積極主動(dòng),同志間關(guān)系融洽、師生間和睦相處,臨行前所教學(xué)生個(gè)個(gè)依依不舍,紛紛為其留言,讓人深感欣慰;雖然所在的板房學(xué)校生活、工作條件異常艱苦,但她從未向?qū)W校提出過(guò)任何要求,受到災(zāi)區(qū)人民高度評(píng)價(jià),被評(píng)為綿竹市“優(yōu)秀支教教師”。

教師事跡材料950字4

她,憑著對(duì)教師這一職業(yè)的摯愛(ài),刻苦學(xué)習(xí),執(zhí)著追求,甘愿奉獻(xiàn),始終以“做一名優(yōu)秀的人民教師”不斷勉勵(lì)自己,處處以高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求對(duì)待自己。她,在工作中團(tuán)結(jié)同事、關(guān)心學(xué)生,勤奮工作,踏實(shí)做人,虛心好學(xué),以主人翁精神完成學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)。她,無(wú)論是做語(yǔ)文老師、班主任,還是年級(jí)組長(zhǎng),都能把工作做得很出色,獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。她就是——低年級(jí)組的宣__老師。

一、加強(qiáng)認(rèn)識(shí),提高自身素養(yǎng)。

踏上工作崗位以來(lái),她始終以“做一名優(yōu)秀的人民教師”不斷勉勵(lì)自己進(jìn)步。積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)教育事業(yè)。平時(shí),對(duì)自己更是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,忠于職守,以主人翁精神完成學(xué)校交給她的每一項(xiàng)任務(wù)。

二、勇于嘗試,探索語(yǔ)文教學(xué)。

工作以來(lái),她一直擔(dān)任低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。在《新課標(biāo)》的指引下,積極投入教學(xué)研究活動(dòng),嘗試著向傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行改革,不斷創(chuàng)新,不斷完善,追求“樂(lè)、活、實(shí)”的教學(xué)特色。注重營(yíng)造民主、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在情趣化、活動(dòng)化、生活化的教學(xué)情境中,理解內(nèi)容,體會(huì)感情,發(fā)展語(yǔ)言。始終秉著“語(yǔ)文與生活的外延是等同的”這一教學(xué)理念,在立足課堂的同時(shí),十分重視指導(dǎo)學(xué)生在課外學(xué)語(yǔ)文,在生活中學(xué)語(yǔ)文,組織學(xué)生開(kāi)展各種形式的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在校內(nèi)外各級(jí)語(yǔ)文類競(jìng)賽中取得了喜人的成績(jī)。一分耕耘,一分收獲,20__參加吳中區(qū)小學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合教學(xué)實(shí)踐與評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲語(yǔ)文學(xué)科二等獎(jiǎng);20__年參加吳中區(qū)第六屆小學(xué)青年教師上課比賽獲一等獎(jiǎng);20__年獲學(xué)科帶頭人(語(yǔ)文)稱號(hào)。

三、勤于筆耕,投身教改實(shí)踐。

隨著時(shí)間的推移,宣老師深知,一個(gè)優(yōu)秀的教師不能只停留在現(xiàn)有的層次上。她利用業(yè)余時(shí)間,一方面向本科學(xué)歷發(fā)起沖刺,還積極參加各級(jí)培訓(xùn),另一方面關(guān)注國(guó)內(nèi)外教改信息,廣泛閱讀教育雜志,提高自己的理論修養(yǎng)。與此同時(shí),積極參加《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí),認(rèn)真進(jìn)行課題研究,踴躍投身教改實(shí)踐,勤于筆耕,多篇文章在省、市、區(qū)級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

四、悉心教育,關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。

任教以來(lái),宣老師一直擔(dān)任班主任、輔導(dǎo)員工作。教育的使命是發(fā)現(xiàn)一個(gè)人內(nèi)在的長(zhǎng)處,然后去培植它,鼓勵(lì)它。她全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),辛勤耕耘在孩子們純潔的心田??偘褲鉂獾膸煇?ài)更多地撒向那些后進(jìn)學(xué)生和特殊學(xué)生,走入他們家庭,了解他們內(nèi)心,做到以心換心,以情換情。同時(shí)不斷為學(xué)生開(kāi)辟?gòu)V闊的展示才能的天地,組織學(xué)生開(kāi)展各種班隊(duì)活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育,得到鍛煉,提高能力。幾年來(lái),她所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好,有著較強(qiáng)的凝聚力,連續(xù)被評(píng)為校“文明班級(jí)”、“優(yōu)秀中隊(duì)”。20__年被授予“吳中區(qū)優(yōu)秀班主任”和“家校聯(lián)系先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。

宣__老師是一名普通又平凡的小學(xué)語(yǔ)文教師,憑著她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),盡心盡力、忠于職守,堅(jiān)持著自己的理想信念,默默地奉獻(xiàn),辛勤地耕耘,在教師崗位上踐行著一名平凡共產(chǎn)黨員的承諾,以實(shí)際行動(dòng)滿腔熱情詮釋了一名共產(chǎn)黨員對(duì)黨的事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。

教師事跡材料950字5

教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地,是不能輕易放棄的。我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,認(rèn)真履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。先進(jìn)個(gè)人事跡材料如下:

一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn)迎難而上,勇挑重?fù)?dān)

在工作中,我勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人,認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任。教學(xué)上本著“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。她虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),對(duì)自己所任教的語(yǔ)文學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn),根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

我處處為學(xué)校大局著想,從不因?yàn)閭€(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作、教師先進(jìn)事跡材料。。而自己在這些年的時(shí)間里迎難而上,勇挑重?fù)?dān),欣然承擔(dān)了好幾項(xiàng)教育教學(xué)比賽的任務(wù),通過(guò)自己刻苦專研也取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人的成績(jī)。工作中,我就是這樣對(duì)自己嚴(yán)格要求,本著一絲不茍的態(tài)度,教學(xué)以實(shí)為本,育人從實(shí)際出發(fā)。深信只要踏實(shí)肯干,定能贏得學(xué)生的認(rèn)可,同事的認(rèn)同。

二、注重自我提高,以身作則、為人師表

為了促進(jìn)教學(xué)工作,我十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面,學(xué)習(xí)從不放松,并做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有記載、有實(shí)踐,在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。

“學(xué)高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己:要求學(xué)生做到的自己必須先做到,用自己的言行為學(xué)生作出表率,用自己的人格魅力去感染學(xué)生、優(yōu)秀教師事跡、影響學(xué)生。我堅(jiān)持和學(xué)生一起到校,和學(xué)生一起掃地,和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì)的討論,看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái),等等,一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。我認(rèn)為:治學(xué)先治人,凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué),我一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心,做好工作筆記,建好問(wèn)題學(xué)生檔案,特別是對(duì)“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解,尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn),以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度,特別是對(duì)待差生,我能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們,激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù),并通過(guò)班集體的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡,組織一些他們感興趣的活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,正確地認(rèn)識(shí)自我,并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待,從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心,迎頭趕上前進(jìn)的步伐。

我在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法:通理先通心,對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,開(kāi)展以情感人,以感動(dòng)為先導(dǎo)教育,把動(dòng)之以情和曉之以理結(jié)合起來(lái),使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受,思想工作也就水到渠成。

三、德高為范,注重德育工作

教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中,“教育無(wú)小事,處處是教育”,為人師表尤顯重要。在生活中、工作中,我嚴(yán)格要求自己,思想積極、不斷進(jìn)取。在對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題上,不以成績(jī)定優(yōu)劣,對(duì)每一位學(xué)生斗給以他/她應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠(chéng)、無(wú)私與愛(ài)心贏得學(xué)生的欽佩教師先進(jìn)事跡、喜愛(ài)、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評(píng)議中都得到最高的評(píng)價(jià)。許多在他人眼中的問(wèn)題學(xué)生在我的面前變的陽(yáng)光、積極向上。至今,我所教過(guò)的學(xué)生,其中不乏那些“問(wèn)題學(xué)生”,經(jīng)常與我聯(lián)系,致問(wèn)候及求助,我是他們貼心的朋友。每當(dāng)此時(shí),我心中就有一種叫“幸?!钡那楦性谟縿?dòng)。其中,對(duì)待中學(xué)生“早戀”的看法,曾引起領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注并給予高度的評(píng)價(jià)。

四、關(guān)愛(ài)學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系

我從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí),她積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作,努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來(lái),她以她的真誠(chéng)、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫日記的機(jī)會(huì)向她透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡,與同學(xué)之間的矛盾,與老師之間的磨擦都愿意與她交談。我明白了教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè),“親其師方可信其道”,她將一腔的真誠(chéng)撲灑到了班主任工作上。前一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生十分調(diào)皮搗蛋。于是我針對(duì)這一情況深入關(guān)于優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料調(diào)查,了解學(xué)生的實(shí)際情況,有的放矢地開(kāi)展教育工作。了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里,受到老人的寵慣或是父母做買賣,無(wú)暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫,懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。其中有一個(gè)叫王偉的男孩因父母離異從小由奶奶照顧,嬌慣成性,經(jīng)常課間打罵同學(xué),就連班干部也不大敢管他,許多淘氣的學(xué)生對(duì)他都有懼怕感。于是我抓住這個(gè)可乘之機(jī),首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談,表?yè)P(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級(jí)等優(yōu)點(diǎn),幫助他樹(shù)立了自信心,消除了自卑感,同時(shí)又交給他一個(gè)任務(wù)、教師先進(jìn)事跡報(bào)告,讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學(xué),他聽(tīng)了之后,感到非常吃驚,并對(duì)老師說(shuō):“老師,你這樣看得起我,我一定好好干?!睆哪且院?,他不但自己不隨便打鬧,而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué),遇到同學(xué)之間發(fā)生口角,他就馬上加以制止。從此班上杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。

我始終堅(jiān)信,只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解了每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷,了解了他們的過(guò)去,了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境,才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段?lái)進(jìn)行教育。與此同時(shí),自己主動(dòng)加入學(xué)區(qū)第二批學(xué)科中心組,每次的作業(yè)認(rèn)真完成,受到指導(dǎo)老師的好評(píng)和肯定。本學(xué)期我主動(dòng)加入了高效課堂的行列,在課改中帶個(gè)好頭,受到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

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