愛(ài)心教師事跡材料大全
在平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧,事跡材料可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。下面的內(nèi)容是小編精心整理的愛(ài)心教師事跡材料大全,希望您可以喜歡。
愛(ài)心教師事跡材料大全1
深感榮幸,能在工作之初與___老師共同奮斗在同一個(gè)集體。做為_(kāi)__三中最年輕的年段長(zhǎng),不論是老師還是學(xué)生,當(dāng)大家親切地喊他作“段長(zhǎng)”或是“___段”時(shí),我更愿意以一個(gè)學(xué)生的身份忠實(shí)地喊他句“___老師”,洗盡一個(gè)崗位所賦予的威嚴(yán)與肅穆,多的卻是從一個(gè)初出茅廬的視角出發(fā)望向一個(gè)智者的無(wú)窮:做為一個(gè)語(yǔ)文老師,他與學(xué)生共同經(jīng)歷那每一次45分鐘的遨游與暢想,感受、拾獲怒、喜、悲,哀;做為一個(gè)管理者,敢想敢做的開(kāi)拓精神,統(tǒng)領(lǐng)大局,盡顯“錚錚俠骨”的同時(shí),卻又不失百轉(zhuǎn)千回的周到與細(xì)致,緊鎖著眉頭與班主任們探究每一次“沒(méi)有做不到,只有想不到”的背后的成功、失敗時(shí),你能感受這樣一個(gè)“人物”的真實(shí)與豐富。
一、基本情況:
___,男,畢業(yè)于福建省集美大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè),本科學(xué)歷。中學(xué)一級(jí)教師,__年始,任高中語(yǔ)文教學(xué),從教9年,多年擔(dān)任班主任工作,曾獲省、市、校級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào)?,F(xiàn)任高二5、6班語(yǔ)文教師、年段備課組長(zhǎng)和年段長(zhǎng)。9年的崗位跳躍迅速且沉穩(wěn):擔(dān)任前后共計(jì)16個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,所任教班級(jí)成績(jī)優(yōu)異;于02-05學(xué)年間,協(xié)助校教研室工作;期間,充當(dāng)校廣播站指導(dǎo)老師。另外,校刊《新芽》報(bào)的發(fā)展與成熟更是凝聚了___老師7年的心血。獲校級(jí)優(yōu)秀黨員稱號(hào)2次;校級(jí)先進(jìn)教師稱號(hào)3次;校級(jí)以上優(yōu)秀班主任稱號(hào)5次;發(fā)表論文12篇,期中6篇榮登全國(guó)cn級(jí)刊物;獲校級(jí)以上教學(xué)基本功等各類獎(jiǎng)項(xiàng)18次。
二、以師德為準(zhǔn)則,身體力行,為人師表
教師工作,教書(shū)育人,平凡而偉大。___老師卻經(jīng)常用“幸福”來(lái)形容他這9年的“小”生涯:沒(méi)有哪一項(xiàng)工作能夠比教師的“播種”帶來(lái)更大的收獲,收獲的不是金錢(qián)的誘惑,而是在多年以后,那個(gè)曾經(jīng)最搗蛋的學(xué)生對(duì)您深情的回眸,沒(méi)有哪一項(xiàng)“滲透”能夠比教師的言行對(duì)學(xué)生造成更大的影響。
從__年始至12年終,連續(xù)7年始終未脫崗的班主任工作,完成的是一屆又一屆學(xué)生對(duì)這個(gè)“老班”的期待。他被學(xué)生稱為“最牛班主任”,他被學(xué)校封為“最優(yōu)秀班主任”,他曾經(jīng)的高三(1)班被大伙投票為“最感動(dòng)集體”。始終貫穿“嚴(yán)而不酷,愛(ài)而不過(guò)”的德育原則,使他從一個(gè)年輕班主任向老班主任的過(guò)渡轉(zhuǎn)變中。在最后的展望與回歸中,08屆高三(8)班締造了輝煌,名列市直前茅的上線錄取率達(dá)成的是一個(gè)老師、班主任對(duì)學(xué)生的最大努力與最大允諾,“省級(jí)先進(jìn)班集體”的稱號(hào)賦予這個(gè)師生共濟(jì)的集體最大的驕傲。7年的積累是漫長(zhǎng)的,最后的成功卻又是同齡教師中極少企及的高度,那個(gè)代表“經(jīng)典收山之作”并沒(méi)有結(jié)束班主任辛勞付出的生涯,盛開(kāi)的卻是年年教師節(jié)前___老師辦公桌上從全國(guó)各地寄回的永不凋零的鮮花。曾經(jīng)的班級(jí)不是代表驕傲和自滿,而是沐浴花香時(shí)的甜蜜與感動(dòng)。
感動(dòng)之余,___老師亦不忘將短暫卻珍貴的點(diǎn)滴隨想記錄并傳遞,懷念那些平凡的學(xué)生,繼續(xù)著淡定崇高的教師生涯:__年6月,一篇《中學(xué)德育工作方式淺探》發(fā)表于《福建教育督導(dǎo)與德育》;同年另一篇《班主任工作“一二三四”》就已登上全省重要cn級(jí)刊物《福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)》(__年總第49期,cn35——1240/g4)并獲得全國(guó)班主任工作征文二等獎(jiǎng);《教育故事隨想八則》發(fā)表于福建德育網(wǎng),并被學(xué)?!栋嘀魅喂ぷ鲃?chuàng)新論文集》收編;班主任不停止,思考就不曾停止,2012年,德育論文《“孔融讓梨”精神的現(xiàn)時(shí)代思考》于《福建德育》上再次發(fā)表……
愛(ài)心教師事跡材料大全2
待到山花花爛漫時(shí),我在叢中笑李曄彬李曄彬,生于1979年,2002年畢業(yè)于太原師范學(xué)院中文自系,參加教育教學(xué)工作,中學(xué)一級(jí)教師。自2002年從事教學(xué)工作以來(lái),我一直擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。十幾年如一日,任勞任怨,一直在一線任教,曾多次獲縣、?!澳7栋嘀魅?,優(yōu)秀教師”稱號(hào),論文多次獲省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。目前是學(xué)校高三年級(jí)語(yǔ)文教師兼班主任。在從事教育工作的13年中,我一直站在教育工作的前沿?!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師,身正為范”是我的自律信條。
一、銳意進(jìn)取,不斷超越。
從事教育教學(xué)工作以來(lái),我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤,干滿點(diǎn),從不遲到早退。以校為家,熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高她的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求,在教學(xué)中她不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),并認(rèn)真寫(xiě)心得體會(huì)。工作期間,既教書(shū)又育人,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng),誠(chéng)實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,待人寬厚,做事有責(zé)任心;在生活上勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,熱愛(ài)集體,做一個(gè)有價(jià)值的人。
二、認(rèn)真教學(xué),潛心教研。
作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高教學(xué)水平,備課時(shí),精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)向生,備資源,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘
課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上,注重培優(yōu)扶差的工作,對(duì)于后進(jìn)生,給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng),選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng),帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。做到“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”,使他們健康成長(zhǎng)。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,無(wú)私忘我。
作為班主任,工作瑣細(xì)而繁重。他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無(wú)巨細(xì),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。要讓學(xué)生成材,身心健康成長(zhǎng),就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,做他們的知心人,把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。心中始終記著這樣一句話:做學(xué)生生活中的母親,錯(cuò)誤中的大夫,交往中的摯友。短暫的時(shí)光里,不但取得了家長(zhǎng)的放心,學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班集體。
作為班主任,我更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。組織開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、
文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
總而言之,學(xué)生的成果就是我的成果,他們高興,我就高興。不求學(xué)生以后有何回報(bào),只愿“待到山花爛漫時(shí),我在叢中笑” 。
愛(ài)心教師事跡材料大全3
從踏上講臺(tái)的那天起,我就在青春的芳草地上編織著一個(gè)美麗的夢(mèng)那就是要做一名優(yōu)秀的小學(xué)音樂(lè)教師。多年來(lái),我辛勤耕耘在教學(xué)這片沃野上,用愛(ài)心、耐心,更用慧心把夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。
一、孜孜追求:“把鄉(xiāng)村孩子帶入藝術(shù)殿堂”回到家鄉(xiāng)的中心小學(xué),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視,委以重任,由于鄉(xiāng)村藝術(shù)特長(zhǎng)教師匱乏,音樂(lè)課基本陷入了“一節(jié)課教熟一支歌”的陳舊泥潭中,學(xué)生普遍對(duì)樂(lè)理一竅不通,對(duì)歌曲的情緒情境不能理解領(lǐng)會(huì)。面對(duì)這種現(xiàn)狀,作為一名專業(yè)的音樂(lè)教師,真正領(lǐng)略到了肩上重?fù)?dān)的沉甸,更堅(jiān)定了她奮斗的目標(biāo):一定要打破音樂(lè)課陳舊的教學(xué)模式,真正把鄉(xiāng)村孩子帶入藝術(shù)的殿堂。于是,因地制宜,因材施教,制定了一套行之有效的教學(xué)方法:把電子琴搬進(jìn)了教室,把打擊樂(lè)器搬進(jìn)了教室,把表演的舞臺(tái)搬進(jìn)了教室,更把規(guī)范的聲樂(lè)技巧帶進(jìn)了教室。從基本的聲樂(lè)知識(shí)教起,從簡(jiǎn)單的樂(lè)器吹奏教起,從簡(jiǎn)單的歌曲情境理解起,從基本的歌配舞表演起。新鮮的琴聲、新鮮的表演、新鮮的樂(lè)理分析,第一次讓孩子們領(lǐng)略到了音樂(lè)課像一篇激揚(yáng)的文章,有開(kāi)始、有發(fā)展、更是高潮。孩子們上音樂(lè)課喜得像過(guò)大年,像進(jìn)入了藝術(shù)的宮殿。
有付出,就有收獲。我?guī)У膶W(xué)生音樂(lè)藝術(shù)素質(zhì)和以前相比有了明顯的提高,學(xué)生的樂(lè)理知識(shí)懂了,樂(lè)感強(qiáng)了,樂(lè)曲理解能力提高了,歌唱技巧和表演能力長(zhǎng)進(jìn)了。在歷次學(xué)校教學(xué)檢查和評(píng)比中遙遙領(lǐng)先,受到全校師生和家長(zhǎng)的一致如潮好評(píng)。
二、潛心科研:“讓藝術(shù)之花在鄉(xiāng)村處處綻放”獨(dú)木難成舟,百花齊放春滿園。要真正整體提高鄉(xiāng)村藝術(shù)教育質(zhì)量,但憑一人過(guò)硬不行,必須提高全鎮(zhèn)整體藝術(shù)教師的水平。中心小學(xué)是全鎮(zhèn)小學(xué)基礎(chǔ)教育的龍頭,校長(zhǎng)為了讓全鎮(zhèn)的藝術(shù)課都能辦好,特讓我擔(dān)任全鎮(zhèn)的藝術(shù)教研組長(zhǎng),我再一次感到了肩上重?fù)?dān)的份量,于是我主動(dòng)請(qǐng)纓,開(kāi)辦音樂(lè)舞蹈教學(xué)培訓(xùn)班,我當(dāng)負(fù)責(zé)人積極開(kāi)展音樂(lè)示范課(分高、中、低三段)。認(rèn)真說(shuō)課,談音樂(lè)課的教材分析,學(xué)情分析,教法分析;認(rèn)真講課,展示教學(xué)程序,規(guī)范教學(xué)結(jié)構(gòu);認(rèn)真評(píng)議,組織全鎮(zhèn)藝術(shù)教師談體會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
是音樂(lè)教師這職業(yè)給了我生命歷程中不息的激情和美的享受,面對(duì)未來(lái),我愿意一如既往地扎根這塊熱土上,用美的音符感染孩子,讓愛(ài)的音符彌漫校園的每一個(gè)角落,實(shí)現(xiàn)自己最有價(jià)值的人生追求。
愛(ài)心教師事跡材料大全4
夢(mèng)想雄鷹的翅膀,夢(mèng)想超越的輝煌,卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里,我聽(tīng)見(jiàn)理想扣擊天堂的回響。這就是我——一名普通小學(xué)數(shù)學(xué)教師兼班主任。我于2000年9月參加工作,至今已經(jīng)整整15年了。在這15年的時(shí)間里,我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái),使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng),競(jìng)相綻放。下面,結(jié)合自身這15年的辛勤工作,談一談對(duì)師德的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
一、以德樹(shù)人,傾注師愛(ài)。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的,卻又是十分脆弱的,一不小心露珠滾落,就會(huì)破碎不復(fù)存在”。因此我對(duì)所有學(xué)生傾注了全部師愛(ài),去呵護(hù)一顆顆童心。
1、加強(qiáng)自身思想修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。
教書(shū)育人是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶、教育學(xué)生。教師的一言一行都會(huì)通過(guò)學(xué)生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象,對(duì)他們的思想起著無(wú)聲無(wú)息的影響作用。在孩子的眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,我十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),時(shí)時(shí)刻刻要求做一個(gè)一個(gè)品德高尚的人。
2、適時(shí)進(jìn)行思想品德教育。
我深知:一個(gè)人如果思想品德不好是危險(xiǎn)品,所以一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,通過(guò)班會(huì)課適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。
2012年秋,我剛接過(guò)三年級(jí)二班的班主任,那個(gè)班由于換老師頻繁,班級(jí)紀(jì)律渙散,學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西(中性筆、鋼筆、橡皮等)較感興趣,趁別人不注意時(shí),就順手牽羊。一次我的一支鋼筆放在講臺(tái)上不見(jiàn)了,我就委婉的說(shuō):“哪位同學(xué)用老師的鋼筆,不用的時(shí)候再還給老師”,一個(gè)多星期過(guò)去了,這支鋼筆還沒(méi)回來(lái),我利用隊(duì)日時(shí)間,進(jìn)行了一次品德教育,讓學(xué)生找一找班內(nèi)近期有哪些好人好事,并把掌聲送給他們,哪些同學(xué)表現(xiàn)不好,讓表現(xiàn)不好的同學(xué)表個(gè)態(tài)。也許是班會(huì)起了作用,第二天上午,我在室外值班,順手把包放到講臺(tái)上,值完班后再拿包時(shí),發(fā)現(xiàn)丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。我高興極了,不僅僅為那支失而復(fù)得的鋼筆,更為一顆迷失心靈的回歸。放學(xué)時(shí),我把這件事告訴了全班同學(xué),并告訴同學(xué)們,老師為他感到驕傲,因?yàn)樗軌驊?zhàn)勝自己,知錯(cuò)就改。我對(duì)同學(xué)們說(shuō),沒(méi)有一個(gè)人,不會(huì)犯錯(cuò),可怕的是知錯(cuò)不改,我還率先帶領(lǐng)全班同學(xué)把掌聲送給了那個(gè)孩子。從此,班里再也沒(méi)發(fā)生過(guò)“失竊”現(xiàn)象,拾金不昧卻蔚然成風(fēng)。
3、尊重學(xué)生,保護(hù)孩子的自尊心。
愛(ài)學(xué)生,就是要尊重學(xué)生。老師一個(gè)慈祥的微笑,一句愛(ài)的話語(yǔ),都可能激起學(xué)生潛在的能量,有可能改變孩子的一生。甚至?xí)绊懙郊议L(zhǎng)對(duì)老師的看法。那是三年級(jí)的時(shí)候,我正在進(jìn)行一次單元測(cè)試,突然,有一個(gè)女生報(bào)告,劉同學(xué)尿褲子了,我立即走過(guò)去,看到地面上有水,旁邊其它同學(xué)捂著嘴笑,有的還笑出了聲音,這時(shí)尿褲子的女孩臉紅了,無(wú)地自容,我問(wèn)她:“你怎么不報(bào)告呢?”孩子回答說(shuō):“我報(bào)告了,你沒(méi)聽(tīng)著。”我立即說(shuō):“這不是你的錯(cuò),都怪老師沒(méi)聽(tīng)著。以后有要緊的事,大點(diǎn)聲。”其它同學(xué)停止了笑。事后,這個(gè)尿褲子學(xué)生的奶奶告訴我,她孫女把此事都告訴了她,她們一家人都非常感激老師。保護(hù)了孩子的'自尊心,也得到了回報(bào)——這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高。
二、不斷充電,提高師藝
教書(shū)育人是教師的天職,但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。我把練師藝當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí),不斷提升專業(yè)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。先后參加區(qū)、市各種教師培訓(xùn),多次參加教材培訓(xùn),聆聽(tīng)專家報(bào)告,吃透教材編寫(xiě)意圖,自己付諸行動(dòng)。課前,我圍繞課改理念,深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材,制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中,我把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。一份付出,一份收獲。每次大小考試,我所教的班級(jí)都是名列前茅。
三、以人為本,竭盡師責(zé)
人們常說(shuō):“教師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人”。我用自己的實(shí)際行動(dòng),為這句話做了最好的演繹。
工作中,我任勞任怨,勇挑重?fù)?dān)。從2009年到2013,連續(xù)四年擔(dān)任了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課兼一個(gè)班的班主任,還擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)教導(dǎo)工作及學(xué)校的圖書(shū)管理工作,工作量居全校之首,工作任務(wù)繁重。但對(duì)待教學(xué),我依然兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。第一不是我追求的目標(biāo),我只想讓學(xué)生們,學(xué)有所成,學(xué)有所獲?,F(xiàn)在所教的班級(jí)共有55個(gè)孩子,55個(gè)孩子就是55份沉甸甸的責(zé)任,我盡量不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),55本作業(yè)厚厚地堆在我面前,我一本本用心地批閱著,我用百分之百的愛(ài)心和百分之一百二十的責(zé)任心對(duì)待孩子們。
四、立身煉志,正師德。
班級(jí)管理中,我一視同仁,平等對(duì)待每一位學(xué)生。包括座位,一周一換,每人向后移動(dòng)一個(gè)位,同時(shí)向右移動(dòng)兩個(gè)位,高的坐矮板凳,矮的坐高板凳,對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。
我常想:我的肩上有一副擔(dān)子,一頭擔(dān)著義務(wù),一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家,責(zé)任卻我明確使命,催我?jiàn)^進(jìn),亮麗我的人生。我不但自覺(jué)端正師德、師風(fēng),嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章、準(zhǔn)繩,使上墻的制度、規(guī)定不流于形式,用自己的言行做好同行的典范,而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其他教師進(jìn)一步匡正師德,確保了所在集體師德的良好形象
在與學(xué)生親密交往中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有他們可愛(ài)的閃光點(diǎn),善待差生,用自己的愛(ài)心去換取他們的信任和信心。從生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們,做他們的良師益友,堅(jiān)持多表?yè)P(yáng),少批評(píng),本著“曉之以理,動(dòng)之以情”的原則,幫助他們形成良好的品格。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。樹(shù)立“我為人人,人人為我”的思想。
我管理的班級(jí),班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)比較和諧,班級(jí)凝聚力強(qiáng)。我在十幾年的班級(jí)管理中,深深感悟到:班級(jí)管理事無(wú)巨細(xì),班級(jí)是一個(gè)大家庭,管理好一個(gè)班級(jí)并非易事,需要班主任付出大量的心血,需要班主任具有高超的管理藝術(shù)。遇到問(wèn)題不能盲目、沖動(dòng),要善于動(dòng)腦,冷靜分析,找到解決問(wèn)題的突破口,對(duì)癥下藥,才能取得事半功倍的效果。
書(shū)山有路,我是拓荒者;學(xué)海無(wú)涯,我是引路人。從踏上教壇的那天起,我就在青春的芳草地里編織著一個(gè)美麗的夢(mèng),那就是做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。十幾年來(lái),我辛勤耕耘,用愛(ài)心、耐心和智慧,把夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)變成現(xiàn)實(shí)!
我喜歡這樣一首小詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著希望”
如果說(shuō),每個(gè)孩子都是明天的.太陽(yáng),那么,我要用滿腔的愛(ài)托起他們!
愛(ài)心教師事跡材料大全5
大家好!我是獅子樓聯(lián)校西街小學(xué)的張清秀,今天我匯報(bào)的題目是《愛(ài)的無(wú)私奉獻(xiàn)》。
陶行知先生說(shuō)得好:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去?!边@正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。說(shuō)到無(wú)私奉獻(xiàn),我們?cè)谧拿恳晃活I(lǐng)導(dǎo)和老師,不正是用愛(ài)的無(wú)私奉獻(xiàn)鑄就師德,譜寫(xiě)教育新篇章的嗎?怎能忘,進(jìn)行課改、整理檔案材料時(shí),領(lǐng)導(dǎo)和同事們加班加點(diǎn),披星戴月?怎能忘,備課、批改作業(yè)時(shí),老師們奮筆疾書(shū),廢寢忘食?這些不都是愛(ài)的無(wú)私奉獻(xiàn),不都是師德的生動(dòng)寫(xiě)照嗎?
冰心老人說(shuō):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)花?!泵總€(gè)人都需要愛(ài),而教師的愛(ài)是成功教育的原動(dòng)力。
本著對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的熱愛(ài),我像所有的同事們一樣義無(wú)反顧的工作著。記不清有多少個(gè)白天,我遠(yuǎn)離了喧囂的人群,在知識(shí)的海洋里贏取心靈的海闊天空,在希望的花園里播撒知識(shí)的種子。記不清多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí),為了備好一堂課我反復(fù)鉆研教材一遍遍的修改教案;有時(shí),為了準(zhǔn)備一篇材料,我翻閱大量書(shū)籍,不斷學(xué)習(xí),以提升教育理念;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放棄休息加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。 “不經(jīng)一番徹骨寒,那得梅花撲鼻香?!苯?jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,我漸漸品嘗到收獲的甘甜:我寫(xiě)的論文先后被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)、省科研論文二等獎(jiǎng)、聊城市一等獎(jiǎng)。我的課也贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),被評(píng)為市、縣優(yōu)質(zhì)課,教學(xué)成績(jī)屢次名列全聯(lián)校第一,先后獲得了省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀組長(zhǎng)、市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任、市首席班主任、市十佳班主任、縣教學(xué)能手、縣先進(jìn)工作者、縣優(yōu)秀教師、縣師德標(biāo)兵、縣優(yōu)秀班主任等稱號(hào)。
有人說(shuō)開(kāi)滿鮮花的路上布滿了荊棘,成功的背后是艱辛的付出。2007年冬天,我教二年級(jí),兒子當(dāng)時(shí)剛滿兩周歲,不到上幼兒園的年齡。而婆婆得了癌癥,大病初愈無(wú)法照料孩子,我只好帶著兒子上課。那年學(xué)校條件簡(jiǎn)陋還是平房,為了不影響學(xué)生上課,我狠心的把兒子攆出了教室,讓他在外面玩。數(shù)九寒冬,每每下課出來(lái),我心疼的看到兒子小臉凍得通紅,小手凍得冰涼。兒子一見(jiàn)到我,委屈的撲到我懷里喊:“媽媽,外面冷,我想回家?!泵棵磕菚r(shí)我摟著兒子淚流不止。同事們紛紛指責(zé)我:“你呀,是一個(gè)好老師,卻是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的媽媽?!笔前?,對(duì)兒子我充滿歉疚,然而對(duì)學(xué)生、對(duì)工作我卻問(wèn)心無(wú)愧。也是在那年因?yàn)榻虒W(xué)出色我被評(píng)為縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手。
“愛(ài)心化春雨,才有花枝俏?!?2012年春天,聯(lián)校進(jìn)行演講比賽。賽前我一遍又一遍地輔導(dǎo)參賽選手吳麗穎和蘇懷澤。課前飯后,走廊教室,時(shí)時(shí)處處都有我們師生練讀的聲音。蘇懷澤的普通話底子不錯(cuò),但卻是個(gè)好害羞特別拘束的男生,我首先從姿態(tài)入手,告訴他演講首先要姿態(tài)自然,落落大方,并根據(jù)他的演講稿適當(dāng)?shù)募舆M(jìn)了幾個(gè)動(dòng)作,然后一邊示范一邊指導(dǎo)他一遍遍的練習(xí)。吳麗瑩比較大方,但演講時(shí)缺少感情的跌宕起伏,我就指導(dǎo)她學(xué)會(huì)根據(jù)內(nèi)容的不同調(diào)節(jié)氣息,激昂處語(yǔ)調(diào)要高,語(yǔ)速要稍快,低沉處語(yǔ)調(diào)要低,語(yǔ)速放慢。一遍不行兩遍,兩遍不行三遍,有時(shí)學(xué)校里的老師和學(xué)生都走了,我們還在一遍遍練習(xí)。雖然因?yàn)槿鄙傩菹⑽腋杏X(jué)口干舌燥很累很累,但我卻絲毫沒(méi)有放松。我想我是他們的老師,我一定盡自己最大的努力把他們輔導(dǎo)好,這是我的義務(wù),也是我的職責(zé)。一份耕耘一份收獲,在聯(lián)校舉行的決賽中他們兩個(gè)一舉奪魁。緊接著,蘇懷澤又在隨后的全縣普通話比賽中獲得二等獎(jiǎng)。蘇懷澤滿懷感激的說(shuō):“謝謝您,老師!是您給了我獲勝的信心,我的獎(jiǎng)品電熱風(fēng)給——給您吧?!彼莺菪挠钟悬c(diǎn)不舍地說(shuō)。“傻小子,這是你出色表現(xiàn)贏得的榮譽(yù)老師怎么會(huì)要呢。”我摸著他的頭,笑著搖了搖頭。看著眼前這個(gè)靦腆的孩子我的思緒回到兩年前,蘇懷澤因小時(shí)得重感冒落下哮喘的病根,寒冷的冬天常常犯病。記得一次正上著課,他忽然咳嗽著上氣不接下氣的說(shuō):“老師,我……我喉嚨憋得慌……”看著他焦黃的小臉,我心里比針扎還難受。我連忙撥通了他爸爸的電話,告訴他孩子現(xiàn)在犯病,請(qǐng)馬上到校。接著,我趕緊領(lǐng)蘇懷澤到辦公室,給他倒了杯熱水,一邊幫他捶背一邊把給兒子買的止咳糖漿拿出來(lái)讓他喝下。說(shuō)話間他父親趕到了,看到這一幕激動(dòng)的連聲說(shuō):“謝謝您,張老師。”因?yàn)榭床?,蘇懷澤耽誤了不少課程。我便主動(dòng)幫他補(bǔ)課,并根據(jù)他喜歡朗讀的特點(diǎn),耐心的一遍又一遍的教給他朗讀的技巧,一分耕耘一分收獲,如今看到他得了獎(jiǎng)我感到無(wú)比欣慰。其實(shí),我輔導(dǎo)的學(xué)生在全縣舉行的演講、普通話比賽中獲獎(jiǎng)的,蘇懷澤已不是第一人。從縣里開(kāi)始進(jìn)行普通話演講比賽,我?guī)У膶W(xué)生便陸續(xù)獲獎(jiǎng)。李晨、王華、于淼這些當(dāng)年的佼佼者已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)校園,有的甚至已經(jīng)的踏上工作崗位。而每每提及此事,她們的感激之情溢于言表。
不僅是普通話比賽,只要有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng),我都鼓勵(lì)并支持學(xué)生去積極參與。
胡慶翔是個(gè)只知道調(diào)皮搗蛋比吃穿的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)他有畫(huà)畫(huà)天賦、運(yùn)動(dòng)潛質(zhì),就鼓勵(lì)他發(fā)揮自己的特長(zhǎng),多參加相關(guān)的比賽,結(jié)果他不負(fù)眾望在各級(jí)繪畫(huà)比賽中獲獎(jiǎng),并在縣里組織的短跑、接力、地?cái)S球比賽中一舉獲獎(jiǎng)。岳洋洋、于淼、段紅云等熱愛(ài)寫(xiě)作,我就鼓勵(lì)他們多讀多寫(xiě),并幫他們修改潤(rùn)色,向報(bào)刊雜志投稿,他們的文章先后在《小學(xué)語(yǔ)文報(bào)》《聊城日?qǐng)?bào)》《新校園》發(fā)表,并在省、市、縣各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng),其中岳洋洋在全國(guó)小學(xué)生分年級(jí)作文大賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
體育、繪畫(huà)、書(shū)法、演講比賽、藝術(shù)節(jié)、文藝匯演各種活動(dòng)賽場(chǎng)都有我班學(xué)生爭(zhēng)先恐后、躍躍欲試的身影。
偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話:“教育的全部技巧在于如何愛(ài)學(xué)生?!泵鎸?duì)不同的學(xué)生,教育的方式不同,付出愛(ài)心的方式也不盡相同。學(xué)生郭宗帥生活在單親家庭,姐弟三人跟著媽媽在學(xué)校附近賃房子住。因?yàn)槿鄙訇P(guān)愛(ài),這孩子任性而又自卑,學(xué)習(xí)成績(jī)很差。我看在眼里,急在心上。課下,我找他談心,給他講保爾的故事,鼓勵(lì)他樹(shù)立生活的信心,開(kāi)導(dǎo)他走出失去親人的陰影。然后我又組織全班同學(xué)開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),向他伸出友愛(ài)的手。有了愛(ài)心的澆灌,懂事的他開(kāi)始有說(shuō)有笑了。見(jiàn)他情緒好轉(zhuǎn),我及時(shí)給他補(bǔ)落下的課程,并鼓勵(lì)他和班上的同學(xué)來(lái)一次學(xué)習(xí)競(jìng)賽。這樣,不但調(diào)動(dòng)了他學(xué)習(xí)的積極性,而且在全班形成名爭(zhēng)暗賽的學(xué)風(fēng)。有付出就有收獲,期末考試他語(yǔ)文竟考了93分,我們班的語(yǔ)文成績(jī)也名列全聯(lián)校第一。望著學(xué)生們笑成一朵朵鮮花的小臉,我也欣慰的笑了,還有什么比這更讓我滿足的呢?