“四有“好老師先進(jìn)事跡2000字五篇

2023-01-15 00:17:25| 劉慧

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧,從先進(jìn)對(duì)象的形成和內(nèi)涵上來(lái)分。下面是小編為大家收集的關(guān)于“四有“好老師先進(jìn)事跡2000字五篇范文。希望可以幫助大家。

“四有“好老師先進(jìn)事跡2000字篇1

如果說(shuō)世間有平凡的話，那么教師這一職業(yè)可謂平凡無(wú)奇;如果說(shuō)社會(huì)有清貧的話，那么鄉(xiāng)村教師這一角色可謂清貧無(wú)比。人們常把教師比作紅燭，燃燒了自己，照亮了別人;而長(zhǎng)年工作在鄉(xiāng)村小學(xué)，幾十年如一日地奮戰(zhàn)在艱苦的條件下的鄉(xiāng)村小學(xué)教師便是平凡清貧中的紅燭，他們默默地發(fā)光發(fā)熱，不問(wèn)報(bào)酬，不計(jì)名利。邵煥文老師就是這樣一支紅燭。

邵煥文，武穴市龍坪鎮(zhèn)牛車(chē)小學(xué)教師。1975的參加教育工作，一直在柘湖點(diǎn)擔(dān)任一年級(jí)班主任工作。該教學(xué)點(diǎn)地處落后地區(qū)，經(jīng)濟(jì)條件落后，教學(xué)條件艱難：學(xué)校只有平房幾間，而且年久失修，一遇雨天，教室里就“雨腳如麻無(wú)斷絕”。為了改善教學(xué)環(huán)境，邵煥文同志經(jīng)常利用課余時(shí)間或假日，自備工具和材料為學(xué)校整修校舍。經(jīng)常是一忙就是一整天，別的教職工都回家了，邵老師還在學(xué)校忙得不亦樂(lè)乎。學(xué)校附近的鄉(xiāng)親看到邵老師這么辛苦、這么愛(ài)校，都被感動(dòng)了，都愿意來(lái)為邵老師搭手。一次次，一回回，三十年來(lái)，經(jīng)邵老師的手整修的校舍雖然只有那么幾間，但它們經(jīng)過(guò)多次維修，一直用到現(xiàn)在。每每看到孩子們坐在修葺一新的教室里安心地讀書(shū)，邵老師的臉上總會(huì)露出欣慰的笑容。

春花最美麗，孩子最可愛(ài);但更可愛(ài)的是那些熱愛(ài)孩子們，愛(ài)生如子的老師。2003年邵老師的學(xué)生王應(yīng)珍上課時(shí)突然倒地，教師里一片騷動(dòng)。情急中，邵老師連忙安排好其他學(xué)生，自己背起王應(yīng)珍，往幾里外的村衛(wèi)生所一路跑去。由于王應(yīng)珍父母外出打工，無(wú)人照料，他一個(gè)人一直守候在衛(wèi)生所里，并為該生的搶救治療墊付醫(yī)藥費(fèi)。第二天早晨，王應(yīng)珍同學(xué)平安地脫離了危險(xiǎn)。而此時(shí)的邵老師已在病房里守候了一夜。晨曦透過(guò)窗戶(hù)照在孩子漸漸紅潤(rùn)的臉龐上，也照在邵老師鬢間斑斑的白發(fā)上，不顧一夜的疲勞，他又迎著朝陽(yáng)趕往學(xué)校上第一節(jié)課。邵老師就是這樣一個(gè)愛(ài)生如自己孩子的可愛(ài)的老師。

熱愛(ài)學(xué)生才能熱愛(ài)教育，才能獻(xiàn)身教育事業(yè)。邵老師在孩子們的眼中是慈父般的老師。三十年來(lái)，邵老師送走了一批又一批學(xué)生，看著一批又一批的孩子從七、八歲的懵懂頑童長(zhǎng)成二十幾歲的意氣風(fēng)發(fā)的少年。這期間邵老師付出了多少心血，犧牲了多少個(gè)人利益，虧欠了家庭多少的感情債。

教學(xué)、家訪、做學(xué)生思想工作，邵老師樣樣干得好、干得細(xì)。邵老師當(dāng)了三十年班主任。這三十年，中國(guó)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、思想都發(fā)生了巨大變化，學(xué)生的情況也發(fā)生了很大的變化。特別是近十年來(lái)，中國(guó)農(nóng)村外運(yùn)務(wù)工的人員增多，學(xué)生沒(méi)有父母管教，大多由爺爺奶奶或親戚代管，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分不利。由于疏于管教，有些學(xué)生很小就學(xué)壞了，思想很成問(wèn)題。怎樣教育好這樣的'孩子，班主任責(zé)無(wú)旁貸。教書(shū)先要育人，邵老師就是這樣履行著一個(gè)教師的職責(zé)，一個(gè)班主任的職責(zé)。學(xué)生邵杰父母雙雙外出打工，家里只有年邁的爺爺、奶奶，加上三代單傳的特別原因，爺爺、奶奶特別溺愛(ài)這個(gè)孫子，在家里要什么給什么，稱(chēng)王稱(chēng)霸;在學(xué)校不認(rèn)真學(xué)習(xí)，想打誰(shuí)就打誰(shuí)。邵老師看在眼里，痛在心里，決定無(wú)論如何要把這個(gè)孩子教育好。邵老師聯(lián)系上他遠(yuǎn)在異地的父母，講明這個(gè)學(xué)生的情況，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)同老師一起教育。首先要爺爺奶奶改變觀念，改變溺愛(ài)孫子的做法，然后找學(xué)生談話，做細(xì)致的思想工作。經(jīng)過(guò)邵老師的一番細(xì)致耐心的教育，這個(gè)學(xué)生已發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

公而忘私，教而忘家，邵老師做到了：在學(xué)生眼中，他是一位好老師，在父親眼中，他是一個(gè)不孝之子;在妻子眼中，他不是一個(gè)好丈夫。

2005年9月，老父病逝，舉家行喪。而邵老師只在雙休日的兩天完成了最基本的喪禮就回到學(xué)校上課。在農(nóng)村，給父親行孝是件大事，而邵老師卻沒(méi)有請(qǐng)一天假，沒(méi)有耽誤一天課。

上有高堂，下有幼子，家務(wù)事繁多瑣碎，邵老師顧不處這些，從沒(méi)有因家務(wù)事而請(qǐng)假，而這切都落在妻子身上，妻子可以說(shuō)是這個(gè)家的功臣。2004年，妻子拖車(chē)賣(mài)谷，連人帶車(chē)，從二丈多高的橋上摔了下來(lái)。鄉(xiāng)親們七手八腳將她送往醫(yī)院，邵老師利用午休時(shí)間來(lái)到醫(yī)院，握住妻子的手說(shuō)了聲“對(duì)不起”，妻子沒(méi)說(shuō)什么，因?yàn)樗勒煞驉?ài)教育的苦衷啊。

2005年，邵老師不幸患上了惡性腫瘤，手術(shù)后，家人和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都勸他多住院休養(yǎng)幾天，可邵老師只等傷口愈合就心急火燎地趕回學(xué)校。因?yàn)樗x不開(kāi)他的學(xué)生，他離不開(kāi)他的教育事業(yè)。

有耕耘，就有收獲。在“五小”作品競(jìng)賽中，他輔導(dǎo)邵晶同學(xué)“新型塑料壺”榮獲湖北省青少年小發(fā)明三等獎(jiǎng)?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，教育是神圣的事業(yè)，它需要一代又一代的園丁付出自己的青春，付出自己的熱血，傾注自己一生的熱愛(ài)去執(zhí)著追求，去不斷奮斗。邵煥文老師三十年如一日地工作在邊遠(yuǎn)窮困的農(nóng)村小學(xué)，三十年如一日地矢志不渝地從事著最平凡的教師工作，三十年如一日地用滿腔熱忱去熱愛(ài)著教育事業(yè)，不愧為平凡清貧中的一支紅燭，盡自己的所能，傾自己的心血為農(nóng)村的孩子照亮一片光明的前程，為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己全部的力量。

“四有“好老師先進(jìn)事跡2000字篇2

老師，大專(zhuān)學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。1993年參加工作以來(lái)，二十年如一日扎根農(nóng)村山區(qū)，曾擔(dān)任了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、英語(yǔ)等不同學(xué)科的教學(xué)及班主任工作，學(xué)校的教導(dǎo)主任工作;曾多次獲縣、鄉(xiāng)“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)女教工”稱(chēng)號(hào);優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。在從事教育教學(xué)工作的20年中，一直站在教育工作的第一線上，“讓每一位學(xué)生在課堂上都有收獲”是其事業(yè)追求的目標(biāo)，“學(xué)高為師，德高為范”是其自律的信條。

一、銳意進(jìn)取，不斷超越。

鄭春娣老師從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫(xiě)心得體會(huì)。在2010年11月21日至11月30日參加了在上海舉辦的全國(guó)青少年校外教育藝術(shù)骨干教師培訓(xùn)，并被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員;同年，還進(jìn)行了龍巖市小學(xué)語(yǔ)文新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí);參加了龍巖市中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接交流研討會(huì);次年，積極參加了在廈門(mén)舉辦的全國(guó)第十屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì);龍巖市小學(xué)音樂(lè)新教材培訓(xùn);在2012年5月22日至5月31日參加了福建省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師省級(jí)培訓(xùn);積極參加龍巖市小學(xué)教師心理健康教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。在生活中，鄭春娣老師身為一個(gè)警嫂，丈夫工作任務(wù)繁重，通宵達(dá)旦的加班是家常便飯，根本無(wú)暇顧及上老下小，即便如此，在工作期間，她依然不但能勇于挑戰(zhàn)自己，在各方面不斷進(jìn)取，而且始終做到既教書(shū)又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，在生活上要勤勞節(jié)儉;經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)對(duì)社會(huì)真正有用的健康型人才。為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀人才打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在教育事業(yè)中作出了重要貢獻(xiàn)。

二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。

作為一名教師，鄭春娣能不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，堅(jiān)持閱讀《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。在教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于特殊生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng);課后經(jīng)常找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步，所教學(xué)科的成績(jī)?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。

教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。在這方面，她積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。近年來(lái)，她積極參加各級(jí)各類(lèi)的公開(kāi)課教學(xué)，教學(xué)技能不斷提高，所執(zhí)教的小學(xué)數(shù)學(xué)課《三角形的內(nèi)角和》、小學(xué)英語(yǔ)課《Clothes(1) Lesson 13》、小學(xué)音樂(lè)課《我是少年阿凡提》等均受到了同行和領(lǐng)導(dǎo)的高度贊評(píng)。另外，她作為教導(dǎo)主任積極組織本校各學(xué)科教研組長(zhǎng)，認(rèn)真開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課及課后評(píng)課的工作，促進(jìn)教師教學(xué)能力的不斷提高。把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師們參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，形成了大家齊心協(xié)力抓好教學(xué)的好勢(shì)頭，無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得令人滿意的成績(jī)。特別是蘇鉆、黃桂芳、蘇淳良等三位教師先后在參加縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中均獲得一等獎(jiǎng)，這些教師也很快成為我鄉(xiāng)教育隊(duì)伍中的骨干力量。

俗話說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教導(dǎo)主任，她能時(shí)刻要求自己做到正確定位，努力做好校長(zhǎng)的助手， “上情下達(dá)”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我。

要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，鄭春娣老師把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。她班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè)，在她的細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了很大的影響。有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，她給學(xué)生分組，利用多種方法進(jìn)行交流，匯報(bào)他們?cè)谛５那闆r。她心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，她不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。另外，還積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，豐富了學(xué)生的精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。2001年，為了班上節(jié)目的排練，放棄周末的休息時(shí)間，帶著年幼的女兒到學(xué)校組織排練，結(jié)果女兒摔破了頭縫了四針。作為一名老師她能在其平凡的工作崗位上，默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，為祖國(guó)培養(yǎng)人才作出了重要貢獻(xiàn)。此外，鄭春娣老師還能運(yùn)用自己的特長(zhǎng)，充分利用節(jié)假日時(shí)間參加各級(jí)各類(lèi)文化藝術(shù)活動(dòng)，如每年春節(jié)前在縣委宣傳部派遣下，隨本縣的書(shū)法界人士，在世界文化遺產(chǎn)——福建土樓王子“振成樓”進(jìn)行文化下鄉(xiāng)送春聯(lián)活動(dòng)，同時(shí)還積極參與大型歌舞劇《土樓神韻》的山歌錄制工作，為永定縣的文化事業(yè)作出了不少貢獻(xiàn)。

“四有“好老師先進(jìn)事跡2000字篇3

__，鞍山市教師進(jìn)修學(xué)院高中思想政治學(xué)科教研員。自1997年?yáng)|北師范大學(xué)思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)起，持之以恒地奮斗在高中思想政治教育的教學(xué)研究與引領(lǐng)上。

一、秉持政治自信，做理論學(xué)習(xí)的踐行者和宣講人

他注重在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)信仰，注重在實(shí)踐中堅(jiān)定信仰。2019年，他以思政課教師肩負(fù)著宣傳、講解理論的重任為己任，參加了鞍山市教育系統(tǒng)“不忘初心牢記使命”新時(shí)代思政宣講團(tuán)，自覺(jué)地成為了民族復(fù)興大業(yè)的建設(shè)者與復(fù)興之路的鋪就者。他站在新的歷史起點(diǎn)上，深入領(lǐng)會(huì)指導(dǎo)意見(jiàn)，認(rèn)真搜集相關(guān)材料，充分準(zhǔn)備講課文稿，先后在鞍山市教師進(jìn)修學(xué)院、鞍山二中、千山區(qū)教育系統(tǒng)作宣講報(bào)告，得到了大家的肯定。

二、提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，做教育行業(yè)的排頭兵和前行者

2002年，__老師成為了一名教研員。角色的轉(zhuǎn)換沒(méi)有給他帶來(lái)困擾，反而激勵(lì)他砥礪前行。

他堅(jiān)信教學(xué)相長(zhǎng)。在從事教研工作的第一年，有教師和他探討經(jīng)濟(jì)學(xué)教材中關(guān)于匯率變化的幾個(gè)問(wèn)題，使他認(rèn)識(shí)到隨著角色的轉(zhuǎn)變，對(duì)于教材的理解和把握必須要有一個(gè)大的提升。為此他購(gòu)買(mǎi)了關(guān)于匯率和對(duì)外貿(mào)易的書(shū)籍，經(jīng)過(guò)反復(fù)研讀，終于搞清楚了這幾個(gè)問(wèn)題，之后在和教師交流的過(guò)程中收到了良好的效果。這也使他堅(jiān)定了不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的信念。

他堅(jiān)信智慧來(lái)自群眾。在一次聽(tīng)課的過(guò)程中，一位年輕的授課教師、一個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)自覺(jué)性稍差的班級(jí)，讓他對(duì)這節(jié)課沒(méi)抱多大的希望，認(rèn)為教師能順利完成基本教學(xué)任務(wù)就可以了?？墒钱?dāng)教師講到企業(yè)經(jīng)營(yíng)方式這一問(wèn)題時(shí)，用了一個(gè)通俗易懂的例子把企業(yè)合作經(jīng)營(yíng)這一知識(shí)點(diǎn)講得十分準(zhǔn)確和完整。這讓他頓時(shí)覺(jué)得豁然開(kāi)朗，并深深地認(rèn)識(shí)到“不論是知識(shí)還是對(duì)待工作的態(tài)度，每一位教師的優(yōu)點(diǎn)都值得學(xué)習(xí)，值得推廣?！?/p>

他堅(jiān)信心之所向必有所獲，珍惜每次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從各方面不斷完善自己。新一輪課程改革以來(lái)，他先后參加了各類(lèi)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)5次、省級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)10余次。并在分組討論時(shí)坦誠(chéng)相對(duì)，暢所欲言，不惜爭(zhēng)論得面紅耳赤。做到了“場(chǎng)上是‘對(duì)手’，場(chǎng)下是朋友”。促進(jìn)了新課改理念得到進(jìn)一步更新。

三、堅(jiān)守崗位職責(zé)，做教師成長(zhǎng)的引路人和幫扶者

學(xué)期視導(dǎo)、期初集備、高三教學(xué)研討、各類(lèi)習(xí)題命制、教學(xué)教研典型培養(yǎng)、省市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)比、各輪新課改培訓(xùn)……在諸如此類(lèi)的常規(guī)教研工作中，他始終認(rèn)真組織、積極參與，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)科發(fā)展任勞任怨地前行著。

在學(xué)期視導(dǎo)的工作中，他做到了舍小家顧大家。那時(shí)高三年級(jí)上課時(shí)間還比較早，加上交通不便、路途遙遠(yuǎn)，常常需要天不亮的時(shí)候就從家里出發(fā)，以便趕到學(xué)校聽(tīng)第一節(jié)課。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、座談、翻閱材料、匯報(bào)情況等一系列工作后，時(shí)間常常接近午后1點(diǎn)。回憶當(dāng)時(shí)的視導(dǎo)工作，__老師經(jīng)常提到這樣一句話：“那時(shí)年輕，有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可和贊許，疲憊就一掃而空了?！?/p>

在教研員崗位上，他注重教師風(fēng)采展現(xiàn)，積極組織各類(lèi)教學(xué)研討和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng);他注重優(yōu)秀教師培養(yǎng)，善于挖掘典型經(jīng)驗(yàn)和扶植青年教者;他注重教學(xué)成果編撰，2021年組織教師參與了高中政治教材(必修四)《教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》的編寫(xiě)工作。

在考試命題工作中，他認(rèn)為試題質(zhì)量就是生命，堅(jiān)持廣泛征求意見(jiàn)，做到從諫如流、兼聽(tīng)則明。在2018年遼寧省學(xué)業(yè)考試命題過(guò)程中，他擔(dān)任命題組長(zhǎng)，一位朝鮮族翻譯老師關(guān)于“部分學(xué)生的職業(yè)生涯與學(xué)考關(guān)系密切，命題既要保證公平性和科學(xué)性，也應(yīng)該面向?qū)嶋H，考慮部分學(xué)生的合理關(guān)切”一番話讓他深感肩上責(zé)任重大，并馬上召集其他命題老師，進(jìn)一步理清思路，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確分工，強(qiáng)調(diào)要求，創(chuàng)新方法，力求保證試題命制的質(zhì)量。

四、緊跟時(shí)代腳步，做思政一體化的參與者和創(chuàng)新者

2015年至今，__老師被聘為鞍山師范學(xué)院教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐導(dǎo)師。為了更好地完成這項(xiàng)工作，曹老師一方面加強(qiáng)對(duì)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，一方面和理論導(dǎo)師溝通，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的想法。他與各位理論導(dǎo)師密切合作，參與制定學(xué)位研究生的培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)研究生的畢業(yè)論文選題與寫(xiě)作提出相應(yīng)的指導(dǎo)建議和意見(jiàn)。歷年來(lái)指導(dǎo)了10余位碩士畢業(yè)生，均順利畢業(yè)。參與研究生的日常教育與指導(dǎo)，為政治專(zhuān)業(yè)的研究生和本科生作關(guān)于學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)和教學(xué)方法的講座，獲得了師院師生的好評(píng)。2020年、2021年作為評(píng)委參加了5次畢業(yè)生論文開(kāi)題、答辯工作。

作為鞍山市大中小學(xué)思想政治教育一體化教研機(jī)構(gòu)的主要成員，__老師在理論與實(shí)踐、思考與創(chuàng)新等方面發(fā)揮了重要作用。積極參加各類(lèi)座談會(huì)、研討會(huì)，積極參與各種思政一體化建設(shè)課題的研究工作。2021年6月，在鞍山市大中小幼思想政治教育一體化建設(shè)課題立項(xiàng)研究指導(dǎo)會(huì)上，曹老師對(duì)各試點(diǎn)高中報(bào)送的課題進(jìn)行了精心指導(dǎo)，與各高中教師深入交流，在各高中課題的順利立項(xiàng)過(guò)程中發(fā)揮了積極作用。

二十余年的教育生涯，驀然回首有，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都值得珍惜與回味。__老師堅(jiān)信平凡的崗位也可以做出貢獻(xiàn)、平凡的角色也是中華民族偉大復(fù)興主力軍中的一員。他說(shuō)：“只要保持不負(fù)時(shí)代、不忘韶華的心態(tài)，就可以在平凡的崗位上為鞍山教育做出不平凡的貢獻(xiàn)!”

“四有“好老師先進(jìn)事跡2000字篇4

光陰荏苒，歲月如梭。三尺講臺(tái)，一支粉筆，這就是張__作為一名普通小學(xué)語(yǔ)文老師的真實(shí)寫(xiě)照。張__于1994年參加工作，至今已經(jīng)28個(gè)年頭了。在這28年里，張老師始終對(duì)教育工作傾注了極大的熱情，幾多汗水，幾多艱辛，但是，選擇了老師就選擇了艱辛，“德高為師，身正為范”是她的行為準(zhǔn)則，“讓每一個(gè)孩子在沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里”是她的教學(xué)追求，“平等對(duì)待每個(gè)孩子，靜待花開(kāi)”是她的使命。

一、以身作則，熱愛(ài)學(xué)生

自工作以來(lái)，張老師始終堅(jiān)信“沒(méi)有愛(ài)的教育不能稱(chēng)之為教育”。愛(ài)是源泉，愛(ài)是力量，愛(ài)是智慧。所以，她一直用自己溫暖的心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用寬容的心去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)小過(guò)失，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。

“讓每一個(gè)孩子都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里”是她的教學(xué)追求。古人說(shuō)，“親其師才能信其道”。一個(gè)教師只有處處以身作則，成為學(xué)生的表率，才能更好地完成教學(xué)工作。因此，在工作中，她一直用實(shí)際行動(dòng)去影響和教育學(xué)生。課堂上發(fā)現(xiàn)有學(xué)生趴在課桌上，張老師會(huì)走到他跟前，摸摸他的頭，善意地提醒他，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)他的身體狀況;發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)學(xué)習(xí)退步了，會(huì)立即找其了解原因，尋找對(duì)策;當(dāng)然，每一個(gè)班里都會(huì)有一些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生，他們常常會(huì)遭到冷漠和忽視，但是在張老師看來(lái)，無(wú)微不至的關(guān)懷，似乎比冷漠和忽視更令他們進(jìn)步，因?yàn)槊恳粋€(gè)人的內(nèi)心都有渴望被外界、被他人肯定。所以，張老師用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)代替了隨意的責(zé)備和批評(píng)，用談心和交流幫助他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

除了扮演好教師的角色以外，在班主任工作期間，張老師堅(jiān)持每天早到班，遲下班，及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，生活上有困難就給予幫助，學(xué)習(xí)上有困難就給予指導(dǎo)?！案腥诵恼吣群跚椤保捎趶埨蠋煹哪托慕逃驼嫘母冻觯瑵u漸的師生間的距離近了，學(xué)生對(duì)她的信任度也越來(lái)越高了。現(xiàn)在，雖然他們有的已為人師，為人母，步入了大學(xué)，升入了中學(xué)，但每年的教師節(jié)，張老師都能收到他們不同方式的祝福。

二、注重學(xué)習(xí)，勤奮鉆研

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，教師從事之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)，學(xué)海無(wú)涯，業(yè)務(wù)研究更無(wú)限，學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì)從教師的角色文化中折射出來(lái)。為了給學(xué)生做榜樣，張老師堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，唯有這樣，才能永遠(yuǎn)保持一顆鮮活的心靈。“給孩子一杯水，自己先得有一池的活水?！泵磕陱埨蠋煻紩?huì)自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)許多教育教學(xué)的期刊雜志，讀書(shū)是她經(jīng)常必做的功課。多年來(lái)，她既學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，又閱讀各方面的書(shū)籍。既向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)同事教材處理的方法，駕馭課堂研究問(wèn)題的能力，又向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，讀理論著作，聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)悟?qū)＜业慕逃枷牒拖冗M(jìn)的教學(xué)理念。張老師在渴求學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論與他人的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，勤于思考，勇于探索，并認(rèn)真地總結(jié)反思，將其內(nèi)化為自己的東西。

三、恪盡職守，任勞任怨

從事教育工作以來(lái)，張老師一直恪盡職守，任勞任怨，教書(shū)育人，誨人不倦，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，默默耕耘在三尺講臺(tái)。

去年九月開(kāi)學(xué)伊始，張老師服從領(lǐng)導(dǎo)工作的安排，到港上鎮(zhèn)徐圩子小學(xué)去支教，由于學(xué)校教師緊缺，兩邊要同時(shí)代課，她只能這邊學(xué)校上半天課，那邊學(xué)校上半天課，一天兩邊跑。即便如此，她毫無(wú)怨言，并沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是克服種種困難，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不搞特殊化，在每一個(gè)平凡的日子里揮灑潑墨，辛勤付出。在支教中，她沉心靜氣地為自己定位：服務(wù)學(xué)校、充實(shí)自我、帶動(dòng)教師、教好學(xué)生。張老師憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，贏得了學(xué)生的尊重，家長(zhǎng)的支持，學(xué)校的認(rèn)可。

有付出就有收獲，任教28年來(lái)，張老師所帶班級(jí)的成績(jī)?cè)谕昙?jí)中始終名列前茅，所指導(dǎo)的學(xué)生在中小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)、征文活動(dòng)、各種競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)。工作成績(jī)得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和主管部門(mén)的充分肯定，她也先后被評(píng)為市骨干教師、縣教學(xué)能手、縣優(yōu)秀教師等。

在實(shí)施素質(zhì)教育的今日，張老師深深地懂得自己所肩負(fù)的職責(zé)，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新，就要用心去工作，用愛(ài)去育人。作為一名教育工作者，她絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠。她堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)?！敝灰幸活w火熱的愛(ài)心，靠著對(duì)工作的那份癡情，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下。

“四有“好老師先進(jìn)事跡2000字篇5

2022年3月，疫情的肆虐，打破了往日的寧?kù)o。我們的城市一夜之間也按下了“暫停鍵”。在這場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)“疫”面前，一群“最美逆行者”又一次逆“風(fēng)”而行?！耙咔榫褪敲?，防控就是責(zé)任?！庇羞@樣一位老師，她毫不退縮，臨危不懼，勇挑重?fù)?dān)，沖鋒在前，用實(shí)際行動(dòng)，詮釋了一位教師在非常時(shí)期的使命和擔(dān)當(dāng)。她就是我校小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人__X老師。

“疫情面前，不管是群眾，還是黨員，不管是教師，還是領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有一個(gè)是旁觀者，疫情不結(jié)束，我就要履好職，盡好責(zé)?！边@，既是__X老師作為普通教師的肺腑之言，更是她擲地有聲的承諾。復(fù)課可以延遲，考試可以暫緩，但孩子的成長(zhǎng)容不得一點(diǎn)兒延期。疫情是師生線上“教”與“學(xué)”的挑戰(zhàn)，也是改革我校傳統(tǒng)課堂教學(xué)的良機(jī)，徐校長(zhǎng)高度重視，周密安排，并決定民和六小采用線上直播的形式進(jìn)行線上教學(xué)。為了讓老師們能更高效地開(kāi)展線上課堂教學(xué)，根據(jù)我校實(shí)際狀況，熊老師協(xié)助教導(dǎo)處、信息處開(kāi)展了一場(chǎng)實(shí)用有效的網(wǎng)絡(luò)直播培訓(xùn)。面對(duì)老師的眾多問(wèn)題，熊老師總是微笑地、耐心地回答，老師們也在這場(chǎng)培訓(xùn)中快速地學(xué)會(huì)了如何利用騰訊會(huì)議、微信群課堂直播等多種形式有機(jī)結(jié)合進(jìn)行授課，也能較好地利用班級(jí)小管家等小程序組織學(xué)生打卡、完成作業(yè)、測(cè)試。

“離校不離崗，停學(xué)不停課”。作為一名班主任兼語(yǔ)文老師，熊老師也當(dāng)上了“主播”?！爸辈フn肯定會(huì)有很多家長(zhǎng)一起聽(tīng)課，一定要充分準(zhǔn)備”。熊老師為了給孩子們上好直播課，她總是反復(fù)研讀文本，觀看網(wǎng)上的教學(xué)視頻，和同年級(jí)語(yǔ)文老師共同探討，每一節(jié)課她都要做到精益求精后，才敢直播講給孩子們聽(tīng)?！巴瑢W(xué)們，趕緊進(jìn)入直播間了。”“早讀時(shí)一定要開(kāi)麥、開(kāi)攝像頭，認(rèn)真地讀，老師一直在關(guān)注大家哦!”“誰(shuí)的作業(yè)還沒(méi)有完成，快快完成啦!”網(wǎng)絡(luò)授課期間，這是熊老師的常用語(yǔ)，她舍不得對(duì)每個(gè)學(xué)生訓(xùn)斥責(zé)難，也忘不掉對(duì)每個(gè)學(xué)生循循善誘，解疑答辯。深夜，熊老師還在對(duì)著屏幕一道題一道題地批改，因?yàn)檫@是這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”里，一個(gè)老師的愛(ài)崗與敬業(yè)。

六年級(jí)，是學(xué)生小學(xué)學(xué)校生活中的最后一個(gè)階段，也是孩子終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，它是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生綜合素質(zhì)的高低、學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞、成績(jī)的優(yōu)劣都將直接決定在未來(lái)更高階段學(xué)習(xí)的效果。學(xué)校也特別重視對(duì)六年級(jí)孩子的的教學(xué)管理，作為六年級(jí)的把關(guān)教師，熊老師在工作上更是嚴(yán)陣以待，她在繁忙的工作之余也躋身終身學(xué)習(xí)的行列：積極參加教育教研，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)心錘煉教學(xué)藝術(shù)……疫情期間，很多孩子自主學(xué)習(xí)，效果欠佳。熊老師利用“智慧作業(yè)”這把“尚方寶劍”助力線上教學(xué)，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主歸集，形成專(zhuān)屬錯(cuò)題本，并利用舉一反三進(jìn)行鞏固提升。

“一個(gè)人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)?！边@是徐校長(zhǎng)在青年教師成長(zhǎng)營(yíng)說(shuō)的話。熊老師把這句話深深地記在了心里，在逐漸成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，成為教師隊(duì)伍中的佼佼者之后，她開(kāi)始踐行這句話，于是，她又成為了老師的老師：上示范課、開(kāi)講座、送課下鄉(xiāng)……她帶動(dòng)其他老師教研、學(xué)習(xí)。她用自己的行動(dòng)感恩幫助過(guò)她的老師們，并把幫助進(jìn)行了傳承。她積極鼓勵(lì)青年教師堅(jiān)持錄制微課，當(dāng)有些教師第一次面對(duì)微課束手無(wú)策而想放棄時(shí)，熊老師總是耐心地引導(dǎo)：“不要擔(dān)心現(xiàn)實(shí)會(huì)比夢(mèng)想遙遠(yuǎn)，不要計(jì)較收成不如付出豐盈。對(duì)待當(dāng)下的態(tài)度，決定你未來(lái)的高度。用微笑、率真和愛(ài)對(duì)待每一個(gè)人，用夢(mèng)想、堅(jiān)定和自信對(duì)待每一件事，努力向前，定能遇見(jiàn)更好的自己?！焙芏嗄贻p教師在她的幫助下迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

“成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)積累而成?！贝_實(shí)如此，在做的過(guò)程中，她的成功也接踵而來(lái)：省級(jí)課題《基于教育信息化2。0時(shí)代，城鎮(zhèn)小學(xué)青年教師信息素養(yǎng)提升的策略研究》結(jié)項(xiàng)，省級(jí)課題《智慧作業(yè)提升小學(xué)語(yǔ)文高段學(xué)困生學(xué)習(xí)效率的研究》立項(xiàng)，市級(jí)課題《微課在小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中的應(yīng)用策略的研究》結(jié)項(xiàng);論文《現(xiàn)代教育技術(shù)助力小學(xué)語(yǔ)文“高效課堂”的構(gòu)建》被評(píng)為第十一屆“中國(guó)移動(dòng)‘和教育’杯”全國(guó)教育技術(shù)論文活動(dòng)“示范論文”和省一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生萬(wàn)欣在2019全國(guó)科技館聯(lián)合行動(dòng)·開(kāi)學(xué)第一課的主題征文中獲二等獎(jiǎng);報(bào)送的系列資源多次被錄用并獲得省一等獎(jiǎng);個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間榮獲省一等獎(jiǎng)……

從教師到志愿者，從教室到檢測(cè)點(diǎn)，改變的是工作場(chǎng)所，不變的是風(fēng)骨和擔(dān)當(dāng)。誰(shuí)說(shuō)教師只能在三尺講臺(tái)教書(shū)育人?不，我們的教師還能像個(gè)戰(zhàn)士一樣沖在危險(xiǎn)的抗疫第一線!為打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的全域動(dòng)態(tài)清零攻堅(jiān)戰(zhàn)，熊老師主動(dòng)請(qǐng)纓，化身防疫一線的“服務(wù)員”，為馳援核酸檢測(cè)工作貢獻(xiàn)一份力量。凌晨四點(diǎn)多，晨曦初露，熊老師就已經(jīng)從家里準(zhǔn)備出發(fā)前往核酸檢測(cè)卡點(diǎn)，積極投入到協(xié)助醫(yī)護(hù)人員做核酸檢測(cè)的工作當(dāng)中。大大的護(hù)目鏡模糊了她的樣子，厚厚的防護(hù)服浸濕了她的衣衫，可她渾然不覺(jué)，仍舊在那忙碌著。為了服務(wù)好老弱病殘群眾，熊老師不顧樓層高的辛苦，防護(hù)服厚重的不便，一天徒步百十層樓，回到家時(shí)，看著腫得高高的腳，熊老師也只是微微一笑，沒(méi)有一句抱怨。從三尺講臺(tái)走到抗“疫”一線，熊老師把責(zé)任扛在雙肩，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著“初心常在，不負(fù)韶華，疫情當(dāng)前，責(zé)無(wú)旁貸”的教育精神。

師者大愛(ài)，善者仁心。__X老師的事跡雖然沒(méi)有“零落成泥碾作塵”的豪邁，卻用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著初心和使命，盡自己最大的力量，守護(hù)一群人幸福，守望一座城健康，最美教師志愿者，在奉獻(xiàn)中飛揚(yáng)。