師德標兵典型事跡材料摘錄范文
師德標兵事跡有利于號召廣大教師弘揚教育家精神，爭做新時代“大先生”。下面給大家分享一些有關師德標兵典型事跡材料摘錄范文（精選15篇），希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>
師德標兵典型事跡材料摘錄范文（篇1）
高__，女，漢族，新疆福海人，1988年10月出生，20__年7月畢業(yè)于新疆工業(yè)高等?？茖W校旅游英語專業(yè)，大專學歷，20__年9月參加工作，在校領導的培養(yǎng)與信任下目前擔任該校二年級班主任兼語文教。她從教以來，能堅持以飽滿的教學熱情、扎實的工作作風和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，牢記教師職責使命，在本職崗位上，勤于學習，努力工作，奮發(fā)作為，工作成績得到了各級領導及廣大學生及家長的一致好評。
一、銳意進取
從事教育教學工作以來，高佳同志忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在日常的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和教育活動，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、走進學生
20__年9月，高佳同志來到裕民縣江格斯鄉(xiāng)中心校工作，剛來上班校長就安排她擔任一年級的班主任，雖然她沒什么經(jīng)驗，感到壓力也很大，但是她積極主動地去適應新工作、新環(huán)境。由于我校屬于農(nóng)村學校，在這里就讀的學生一般都農(nóng)牧民子女，一部分家長都在上山放牧，自己的孩子在學校怎樣也從來不知道。因此，老師想把每個學生都教育好，確實不是件輕而易舉的事。如果單靠學校一方面的去教育這些學生確實是件難事，因此家庭教育是必不可少的。我們常說，學生是學校、社會、家庭三大空間的綜合體。學生除了在學校對其進行教育外，與家庭相配合，緊密合作也是萬分重要，這就要求我們老師要經(jīng)常、及時地進行家訪，這是不容忽視的，因此家訪是必不可少的環(huán)節(jié)。
三、關愛學生
每個學生都有自己的性格特點，最讓高老師擔心和憂慮的就是那些農(nóng)牧民的孩子，由于常年不見父母他們感到很沒有安全感，聽不到父母的叮囑也得不到無微不至的關愛，長此以往性格就變得孤僻，不愿與人交流，寡言少語。比如班上的葉拉力同學，爸爸媽媽都在武漢山上放羊，平日都是爺爺照顧他，上學期剛入學時他比較內(nèi)向，有時還不寫作業(yè)，很多字學過就忘……所以高老師就常常找他聊天試著和他交流，問問他家里的情況，但是葉拉力每次告訴她的都是同樣一句話：“我爸爸媽媽都在山上放羊”。于是高老師決定帶著一名懂哈語的老師去他家了解一下他的學習生活環(huán)境。
通過與葉拉力爺爺?shù)慕徽勊私獾剑瓉砣~拉力是一個非常懂事的孩子，在家還能幫家人做些簡單的家務，而年邁的爺爺平日只負責接送他，爸爸媽媽平日忙，一般到周末才會打電話來關心他的學習生活，在學習方面還真是要靠小小的他自己完成。所以高老師告訴他的家長要多鼓勵他肯定他，做錯事時不要大聲訓斥他，更不要大罵，同時讓他的爸爸媽媽在不是很繁忙的情況的下多和他在相處，讓他感受到父母的溫暖。
家訪后，高老師對他的個人情況進行了分析總結，決定在生活上多關心他，學習上多幫助他鼓勵他，也要求他們小組的同學以及班里的每位同學多和他交流結伴。通過大家的努力，小家伙在下學期學習上有了明顯的進步，作業(yè)變得整潔了許多，正確率也高了。性格也變得偏外向了，見到老師會主動打招呼很有禮貌，看到他在操場上奔跑露出燦爛笑容的那一刻真是讓我們每一位老師感到欣慰不已，更為這個變化如此之大的留守兒童感到高興，因為他可以像其他小朋友一樣健康快樂的成長，特別是心理的健康！
四、潛心教研
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的'能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，她堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，總是給予特殊的照顧，每周布置一些有針對性的訓練，一周一總結。在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。她注重抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領小組成員一起進步。堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中她得到了許多。教研活動是載體，課改教研是先導。為此，在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，她積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實完善自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。
作為班主任她更相信學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，還積極組織開展讀書活動、知識競賽、繪畫比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。從活動中讓學生得到鍛煉，讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。同時活動結束后及時給予鼓勵，總結。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
古人曰：“授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用。”從“我說你聽、我教你做”等傳統(tǒng)教育模式向“三究四學”新型教育模式轉(zhuǎn)型，就是要求老師們僅能傳授解決現(xiàn)實問題的知識，更要能培養(yǎng)出學生自主合作、創(chuàng)新探究的能力，培養(yǎng)出學生能夠適應時代需要自我發(fā)展的能力，使之終身受用！
一份耕耘，一份收獲。通過高佳同志的努力，班上學生守紀律、懂禮貌、成績好，同時深得學生愛戴、同事認可、領導的贊賞、家長的好評。雖然工作僅有四年的時間，但無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，她的表現(xiàn)最終贏得了學生和家長的普遍贊譽。
她說，每次優(yōu)秀評選都是她未來工作的新起點，慶幸自己選擇了“教書育人”?！@一太陽底下最光輝的事業(yè)，她將無怨無悔地在這片充滿希望的田野上耕耘，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在希望的田野上。
師德標兵典型事跡材料摘錄范文（篇2）
“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新”。作為一名工作十多年的幼兒教師，我深深地感到，教師職業(yè)是終身發(fā)展的過程，社會的發(fā)展需要教師不斷地自我更新，應重師德、重創(chuàng)新，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。
一、最美師心，走進童心。
“熱愛幼教事業(yè)，恪守崗位職責，嚴于律己，團結教師?！边@些不是口號，而是在日常工作中最寶貴的教育寶典，只有真誠相待、用心工作，才有收獲;唯有愛孩子，才是走進童心的通行證。端正思想，找準定位，才能做好本職工作。
幾回回九月，笑臉迎接滿是情緒的小不點，張開雙臂，任由拍打哭鬧，哪怕弄臟弄亂我的衣服與頭發(fā)，依然不厭其煩地一邊講道理，一邊用玩具引誘，直到有分離焦慮癥的幼兒不再發(fā)脾氣，與老師建立安全信任感，逐漸適應幼兒園生活。
多少次靜待花開，給每一個生命鼓勵的眼神、充足的時間，尊重幼兒年齡特點和學習規(guī)律，理解發(fā)展中的個別差異，不放棄、不對比，支持、引導其從原有水平向更高水平發(fā)展，按自身的速度與方式到達可以夠得著的階梯。
難忘懷三年時光轉(zhuǎn)瞬即逝的時刻，在畢業(yè)歌與祝福聲響起時，師生皆淚流滿面，記不清多少愛在心間涌蕩，說不明多少情在記憶里封存。
二、最美師行，關愛成長。
1.注重學習，牽手家園，積極組織活動。
教師不是一個職務，而是一個職業(yè)，必須具備這個職業(yè)所需要的一切素質(zhì)、擁有更多的知識和能力，把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺、使自己的思想觀念始終在時代前列，才能不被激烈的競爭所淘汰。因而吸取各方面的新知識、新思想、新觀念，堅持不懈地讀書，讓讀書、思考成為我工作和生活中的習慣。做到微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，家長評價我親和力強，園長說我有責任心，因為我把對方的利益、需要放在首位。當我把突然發(fā)熱驚厥的孩子第一時間送往醫(yī)院搶救成功時、當我多次理解地延時等著著家長來園接孩子時、當我上傳給家長群一張張孩子開心的學心與生活掠影時，我感覺到與家長縮短了距離，那是一份信任，更是一種肯定。
2.以身為范，做好自己，教育教學認真。
“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標。有這樣一句名言：“教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣?！睂嶋H工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設一個充滿愛的“池塘”。當孩子有困難時，隨時關注給予幫助。對有特殊情況的孩子，更是給予格外的愛護，幫肋每一位孩子樹立起自信心，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學習習慣，這對于他們來說，一輩子都是受益的。
讓孩子在幼兒園健康快樂的成長，這是作為一線教師應有的職責，每學期初，我都要從孩子興趣的觸點入手，精心地為幼兒創(chuàng)設充滿童趣、情趣，充滿交流和互動氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內(nèi)環(huán)境布置成各個區(qū)域，對于活動區(qū)的材料，都是廢物利用，細心制作，保證了區(qū)域材料的可操作性、實用性、趣味性。并根據(jù)主題合理的擺放、內(nèi)容不斷更新、充實，以保證幼兒持之以恒的興趣。教育活動目標及提供的材料與不同發(fā)展水平幼兒的需要有機融合。多次創(chuàng)設的幼兒活動環(huán)境在同行中作為楷模。在市局組織的現(xiàn)代化教育技能及青年教師基本功比賽中，我積極參加競賽活動，并取得了喜人的成績。在特色園活動中，我開設了公開課向全市幼教同行展示，得到了大家的好評。
三、最美師魂，成就教育。
立志幼教，實現(xiàn)夢想，在積極行動中有收獲。我常利用課余時間上網(wǎng)查閱資料，關注學前教育網(wǎng)站，學習最先進的教育理念，并轉(zhuǎn)化為自己的東西運用到教學中，積極撰寫反思、論文，注重投稿宣傳。另外，我常觀看名師的教學視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的.業(yè)務能力。我更珍惜來之不易的外出參觀、學習機會，在單位組織的外出學習中，利用一切可以利用的時間，多聽、多看、多記、多想，把學到的東西帶回幼兒園，再進行二次學習，和老師們一同進步。付出就有收獲，目前我學前教育本科畢業(yè)，并取得了學士學位。通過了各種技能技巧的考試，全國英語統(tǒng)考、全國計算機網(wǎng)考、省職稱計算機考試、育嬰師、國培、省培等均以優(yōu)異成績完成學業(yè)并獲得相關證書。近幾年，我有多篇論文在省級期刊發(fā)表、獲獎，開設多節(jié)公開課、利用廢舊物制作的幼兒玩具多次獲市級獎項。輔導的多名幼兒在省級繪畫比賽中獲一二等獎;在年度師德測評中被評為優(yōu)秀;在全員培訓中，被評為南通市優(yōu)秀學員;在工會活動中，被評為如皋市工會積極份子;今年又喜獲“如皋市教學能手”稱號。
我摯愛幼兒教育事業(yè)，對它，我一往情深，因為它托著明天的太陽。有人說，幼兒老師，要有很多的愛心、耐心、細心!也有人說，幼兒老師要重師德、重言行!還有人說，幼兒老師擔負著不讓孩子輸在起跑線上的責任!而我，身為平凡的師者，一個童年的守望者，盡心盡責、全力以赴，因一句“懂你——孩子!”收獲著自己的為師之道、治學之道，從而為孩子的健康成長和個人的專業(yè)發(fā)展插上實現(xiàn)教育理想的翅膀!
師德標兵典型事跡材料摘錄范文（篇3）
20__年3月23日晚，我校中國青年志愿者第十八屆研究生支教團在綜合辦公樓112室舉辦專題培訓，集體觀看了CCTV“20__尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮，學習“最美鄉(xiāng)村教師”的先進事跡。
晚上五點三十分，支教團成員們準時坐在電腦前，觀看CCTV一套“20__尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮，隨著兩位主持人娓娓道來的話語和一個個宣傳短片的播放，同學們不僅為一個個獲獎教師的事跡感動，更是跟隨紀錄片一次次走進鄉(xiāng)村中國，尋找最美的靈魂。
十位“最美鄉(xiāng)村教師”個人和一個“最美鄉(xiāng)村教師集體”分別是：遠赴貴州貧困山區(qū)義務支教的退休干部孫麗娜、朱敏才夫婦；拖著殘疾之軀、克服重重困難登上講臺的曾維奮老師；“民族團結的大使”、遠赴新疆卡伊拉克村幼兒園任教多年的周麗娜老師；帶領學生搞科技發(fā)明的天津市劉崗莊中學教師劉月升老師；在特殊教育崗位上堅守三十年、關愛每個參加兒童的張美麗、張秀麗姐妹；連續(xù)工作三天沒有合眼、累死在工作崗位上的河南省鄲城縣秋渠鄉(xiāng)第一初級中學校長張偉；關鍵時刻用智慧穩(wěn)住歹徒解救52個學生、把自己做人質(zhì)的湖北省潛江市浩口鎮(zhèn)第三小學教師秦開美；不幸患上尿毒癥之后克服重重困難走上講臺的陳臘英老師；冒雨翻越14座大山位學生運送期末考試試卷、在四川省大涼山區(qū)堅守18年的王偏初老師；把學生的理想進行錄音引領學生為實現(xiàn)理想而努力、一家四代從教出了20名教師的胡清汝老師。而從1998年便開始遠赴邊遠貧困民族地區(qū)支教、16年不間斷接力的清華大學研究生支教團隊獲得“最美鄉(xiāng)村教師集體”。銀幕中每位美麗的鄉(xiāng)村教師的故事深深地感染著研究生支教團的成員們，也走進了他們的內(nèi)心。
“最美鄉(xiāng)村教師”為支教團成員樹立了學習的榜樣和楷模，將激勵大家在未來的.支教道路上牢記“教書育人”的職責，完成志愿服務的使命。學習中，支教團成員交流了自己的想法和心得，大家表示一定會完善自我、提升自我，做好支教前的一切準備，努力做一名合格的支教教師。支教團成員、文法學院姜雪說到：“我們在這次學習中受益良多，都充滿了對未來支教生活的期待，還有驕傲。我們會堅定自己的信念，善于行、精于學、勤于思，認真學習優(yōu)秀前輩們的精神，為支教地做出力所能及的貢獻?！北敬渭w學習對于提升大家的職業(yè)道德素養(yǎng)，提高精神境界將發(fā)揮重要影響和作用。
師德標兵典型事跡材料摘錄范文（篇4）
我叫陳大偉，現(xiàn)為北師大大興附中高三文科實驗班班主任。自2004年大學畢業(yè)，已經(jīng)有八個年頭了。八年，讓我從初出茅廬的師范生成長為具有一定經(jīng)驗的一線教師。在此期間，一直擔任2個班的語文教學工作。當過5年實驗班班主任，其中3年是文科實驗班，還做過2年教研組長。自2009年至今，共獲得37項包括教研、科研、輔導、論文等在內(nèi)的各級榮譽。2012年年初，更是被評為大興區(qū)高中語文骨干教師。業(yè)余時間，積極參與各種文體活動，表演節(jié)目多次獲獎，輔導學生參賽也收獲頗豐，當過學生文體活動的總導演，連續(xù)4年主持學校的元旦聯(lián)歡會。在工作和生活中，嚴格服從學校的工作安排，團結同事，關心學生，樂于奉獻，受到了學生的喜愛，家長的尊重;獲得了同事的贊許，領導的信任。今年更是榮幸地被推薦為“五四”青年標兵的候選人，更是倍感壓力，我定會嚴格要求自己，不負領導重托，對得起“師范”二字，稱得起“標兵”榮譽。
一、銳意進取，不斷超越
在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習。認真閱讀前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、上海北郊校長鄭杰的《給教師的一百條新建議》、彼得圣吉的《第五項修煉》、魏書生的《班主任工作漫談》等教育類的書籍，多次聽取張思明、趙翠娟、魏書生等教育名家的教育報告，并認真記錄。名家名法，讓我大開眼界，獲益匪淺。
在工作過程中，充分發(fā)揮學科優(yōu)勢和班主任的特長，既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，待人要寬厚，做事要有責任心;在學習上要積極進取，永不滿足;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。將來步入社會，一定要做一名對人民有用的人。
二、認真教學，潛心教研
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經(jīng)常翻閱《閱卷縱橫》、《語文報》、《語文建設》、《意林》、《優(yōu)秀論文集》等專業(yè)書籍。由于本人經(jīng)常擔任兩個文科實驗班的語文教學工作，教學任務重，壓力大。備課時，我精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人。循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，著力培養(yǎng)學生的學習主動性，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。我抓好學生的.小組合作學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫班級日志，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日志中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在不斷的考試中穩(wěn)步提高。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。在擔任教研組長期間，深知肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教，耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。
三、關愛學生，無私忘我
工作八年來，五年是班主任，今年更是高三文科試驗班的班主任，班主任工作瑣碎而繁重。尤其是高三班主任，學生的學習壓力越來越大，心理問題也越來越突出，這給學生帶來的不良影響非常大，需要班主任心理疏導，及時解決。文科班女生較多，心理承受能力較弱，常會因為一點小事情而產(chǎn)生矛盾，需要班主任經(jīng)常調(diào)解糾紛。總之，事無巨細，班主任都得操心。
高中的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我經(jīng)常選擇一些典型的事跡，利用主題班會，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，具備感恩意識、責任意識、公共紀律意識，踏踏實實走好人生的每一步。但到了高三，學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。所以又用哲理故事使學生認識到：挫折是生命的基本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗教訓，一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富人生，錘煉意志，從而激勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的臺階。
班里有3個學生父母離異，作為班主任，我也很難解決他們這方面的心理問題，只是細致耐心的、旁敲側擊的教育他們要做一個正常的健康的人。生活上處處關心他們，學習上堅持原則，不作任何讓步，絕不因此而降低標準。其中，有2名學生都能自強、愉快地在這個大家庭中生活學習，并且對未來充滿了希望。
作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的.創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
我的班級管理比較民主，學生相對自由一些，學生的個人意見表達的也很充分，因此學生無論成績高低，秉性各異，都非常喜歡這個集體。
四、廣泛參與，引領發(fā)展
利用業(yè)余時間，和同事方孟珅老師積極參與各種文體活動。其中，相聲和朗誦，在包括國家級的比賽中多次獲獎。連續(xù)四年在學校的元旦聯(lián)歡活動中擔任主持并表演節(jié)目，在高二年級學生特長展示活動擔任總導演，受到師生及家長的好評。也正是因為這方面的愛好和表現(xiàn)，在2011年被區(qū)教委吸收為“大興區(qū)青少年藝術教育研究會”的會員，而我是其中為數(shù)不多的非專業(yè)出身的老師。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人都取得了一些成績，贏得了學生和家長的普遍贊譽。成績的取得，更讓我深知，在教育教學這片熱土中，我要更加努力，更加勤奮，用自己的汗水和心血去拼博。為了每一個學生的發(fā)展，為了心愛的教育事業(yè)，執(zhí)著追求，無私奉獻，展現(xiàn)出絢麗多彩的講臺人生。
師德標兵典型事跡材料摘錄范文（篇5）
她，因新婚的當天下午便趕到學校上課，被人們稱為“傻子”；她，因忙于工作就將出生一個月的孩子交給公婆照管,自己一頭扎進學生中，被人們戲稱為“工作狂”；她，因長期資助一名孤兒和多名貧困生被鄉(xiāng)親們稱為“教師媽媽”；她，因癡迷教科研被老師們稱為“教研迷”。她，就是z鎮(zhèn)中心小學青年教師z。
初次見到z，穿著樸素整潔，看上去很平常?？粗鴶[在我們面前的一摞證書和一塊塊獎牌，聽著校長的介紹，才使我們不得不對面前這位“巾幗不讓須眉”的女教師產(chǎn)生深深的敬意。
“人生就是一次跋涉。跋涉，不屬于弱者，不屬于懦夫，它屬于為理想、為事業(yè)不懈追求、奮斗的人?！眤這段日記是她對人生觀的概述，也是她在教壇上奮力跋涉十二個春秋的真實寫照。在她的腳下，留下了一串串堅實而閃光的足跡，被當?shù)厝藗鳛榧言?。是她，在不斷?chuàng)造人生的新境界。
躋身教壇，衣帶漸寬終不悔
有人說，教師充其量不過是“孩子王”、“教書匠”，是商品經(jīng)濟大潮中的貧困戶。而z卻說：“我覺得做教師是世界上最富有、最幸福、最快樂的人，因為我擁有一份永恒的教育情結?！被蛟S是冥冥之中某種神奇力量的指使，使她步出校門就圓了她小時的教師夢，第一次上講臺的感覺令她至今難忘。當學生求知的熱切眼光像清晨第一線柔和可愛的陽光透進心靈的窗子時，她便意識到自己的天職――愛和奉獻。接下來，師生們校園里看到最多的是她不知疲倦的忙碌身影：每天早上第一個到辦公室的是她，每天晚上最后一個離開辦公室的也是她。工作起來廢寢忘食，連上班都是一路小跑。在她心里，已沒有自己的那個“小家”，有的只是工作、學生、事業(yè)。一年一年跑下來，教學成績也“跑”出了連年第一，她的動人事跡也成為人們口頭時常談論的話題。z同志的愛人也是教師，工作在相距6公里的西范中學，家中四周歲的孩子隨公婆，一家三口，三處生活。如果說z同志是一個非常稱職的教師，那她決不是一個稱職的妻子、母親，因為她工作起來幾乎沒有休息日，哪里還能顧得上丈夫、孩子？在她心里只有她熱衷的教育事業(yè)和深愛著她的許許多多的孩子們……
春風化雨，愛心鑄就名師風范
沒有愛就沒有教育。從登上講臺的那一刻起，她便確定了一天、一月、一年所要追求的東西，不知不覺中對教育的熱愛進入了一種“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”的情有獨鐘的境界。方寸之間，瞬息之時，一片愛心，一片癡情，都灑向了新苗鮮花般的孩子。談起教育，講到學生，她總有讓人奮進的勁，她心里時刻想的就是學生和教學。就連自己的人生大事——結婚，她不忍給學生耽誤課，也僅請了半天假，上午舉行完簡單的婚禮后，下午就回到學校，走進了教室。于是，就有了被她精心照料，時常尿濕自己新婚床被的生病學生不愿回家的感人事跡，又有了對連她自己也記不清的貧困學生的資助……最令她震撼心靈的瞬間是被她視為親弟弟，資助完成學業(yè)、走上工作崗位的孤兒牛國棟叫她“姐姐”時，她也忍不住熱淚滿面……她深深知道，自己和學生之間已聯(lián)接起一種牢固剪不斷的細帶，這是一種師生之間的感情，永恒的'感情。正如她所說的：“我們所得到的是學生、家長和社會真誠的祝愿和純真的情感。請問，世界上哪一位“富翁”能與我們相比？”
“滴水見太陽”。她沒有什么氣壯山河的豪言壯語，也沒有什么驚天動地的驚人壯舉，只是像一把無形的雕刀，靈巧地鏤刻每一位學生的心靈……
精益求精，咬定業(yè)務不放松
熟悉z的同志都知道她在業(yè)務上對自己要求極其嚴格，并被她的鉆勁和韌勁所折服。1992年她以優(yōu)異的成績——“三優(yōu)生”從營東師范畢業(yè)后，為迅速提高自身業(yè)務素質(zhì)，她虛心學習，刻苦鉆研，精益求精，三尺講臺成了生活的全部。她曾給自己定下一個規(guī)矩，一堂備課在沒有十二分的把握以前決不走上講臺。這樣便少卻了許許多多個星期天和無數(shù)個夜晚，伏案燈下，直到雞鳴報曉。對知識的強烈渴求，使她又參加了對本科專業(yè)的自學，貪婪地汲取知識的養(yǎng)料，體驗到知識無窮的樂趣。憑著“初生牛犢不怕虎”的一股闖勁，她積極投身教學改革實踐，教學業(yè)務水平、教育科研能力得到了很大的提高，在國家、省級刊物上發(fā)表論文20多篇，指導的學生參加各級各類學科競賽頻頻獲獎。她所指導的“珠心算”實驗班曾多次為市、油田等學校作現(xiàn)場表演，營東市教育電視臺對此也作了專題報道。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。自身業(yè)務提高了，教科研搞起來也就得心應手。1995年，她主持推廣了漢語拼音直呼教學，在全區(qū)獨樹一幟，輻射帶動了全區(qū)教師的教研熱情，促進了教師整體素質(zhì)的提高。在她的帶動下，全鎮(zhèn)先后確立課題20多個，其中《研究性學習的模式探索》被列為營東市教育科研“十五規(guī)劃”重點課題，掛靠在中央教科所和省教科所的有關課題上，得到了上級領導的重視。
矢志不渝，甘灑青春為人梯
2003年4月，是她終生難忘的日子。經(jīng)組織批準，她光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。自此，她就將黨的要求和共產(chǎn)黨員“全心全意為人民服務”的宗旨，溶入了自己的血液里，為教育事業(yè)奉獻自己一切的信心更加堅定了。工作中，她堅持按原則辦事，不徇私情；凡事不論大小，她都嚴以律己，以身示范。凡教師有困難，她都伸出熱情的手主動關心，幫助排憂解難。正是由于她的工作作風和熱情為全校教師樹立了榜樣，走進中心小學教師辦公室，教師們“珍惜友誼、加強合作、團結一心促教學”的氛圍濃郁，經(jīng)常會看到一群青年教師圍著她共同探討教育教學工作
師德標兵典型事跡材料摘錄范文（篇6）
在高中歷史教學教育工作中，本人始終堅持黨的教育方針，立足本職，做到“教書育人，為人師表”！得到了領導和學生的認可與贊許！主要做法如下：
一、踏實做人，著重立德為先。
關于“德”，我把它理解為“自律、感恩和服從分工”。多年來，我一直加強學習，嚴格要求自己，注重自律，誠實做人，誠信做事，服從分工，以真誠之心團結同事，維護集體榮譽。
二、勤奮工作，爭當崗位先鋒。
我認為，勤奮是做好每件事情的唯一良方。無論是在備課、上課、聽課、評課，還是課后對學生的輔導，我都以滿腔的熱情和務實的態(tài)度去做好每一件事情。通過自身的努力，較好地完成了教學任務。
三、虛心學習，注重學以自用。
做為一名教育者，我認為時刻擺在面前的`任務：一是學習，第二還是學習，第三更要學習。切實做到業(yè)務知識深學，修身知識勤學，急需知識先學。主動向領導請教，向同事學習，向書本索取。從而廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，并順利完成教育教學任務?？傊?，在今后的教育教學工作中，仍要嚴格要求自己、努力工作，爭取佳績再現(xiàn)！
師德標兵典型事跡材料摘錄范文（篇7）
小郭，中共黨員，沙堰初級中學數(shù)學教師，2007年畢業(yè)于淮陰師范學院，同年參加工作從教至今，始終工作在教育教學第一線。他在平凡的崗位上，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學生，多次被評為“先進教育工作者”、“師德先進教師”等。
愛崗敬業(yè)，課比天大。
課堂上的郭老師，激情澎湃，意氣風發(fā)，呈現(xiàn)出一種鮮活躍動的..生命狀態(tài)。正是這種狀態(tài)，深深地吸引和感染了每一名學生，積極投入到學習中。在教學中，郭老師注重知識教學，關注能力培養(yǎng)，善于教學反思，勤于總結經(jīng)驗，常用通俗易懂、朗朗上口的“順口溜”，把枯燥的`數(shù)學概念和公式變得形象生動，易于理解記憶，使學生真正融會貫通。他的數(shù)學課深入淺出，妙趣橫生，深受學生喜愛、同行好評，教學成績斐然，多次受到嘉獎。
經(jīng)師易學，人師難為。
郭老師總是認真對待每一個孩子，不把后悔和遺憾留給自己。他深知自己肩上的重任，不敢有絲毫懈怠，不管是培優(yōu)補差、學困幫扶，還是談心疏導，他都堅持用愛心和耐心，努力改變著每一名學生、感動著每一個家庭。郭老師就連生病住院期間，也心系學生，時常跟班主任聯(lián)系，了解學生的學習情況，并且請假時間未到期，就提前來上班了。當時他的身體狀態(tài)還不是太好，但他深知肩上的重擔不能放下，一直咬咬牙堅持著。
寒來暑往，初心不改。
十多年的`從教之路，郭老師見證了鄉(xiāng)村教育的發(fā)展變遷，自己也從當年躊躇滿志的青年教師變成了白霜染鬢的教壇宿將。但鄉(xiāng)村教育沒有終結，只有進行時。讓教育薪火在鄉(xiāng)村不斷相傳，他，依然在路上……
師德標兵典型事跡材料摘錄范文（篇8）
小申，冶源初中的一名語文老師。一個豪情滿懷、自信拼搏的青年教師，正努力成長為冶源教育高質(zhì)量發(fā)展的骨干力量！
剛參加工作的時候，面對熟悉又陌生的三尺講臺，她也曾有過迷茫與苦惱：教材把握不到位，學生管理欠精細，還時常為沒有有效的經(jīng)驗和辦法而彷徨。在學校領導的關懷下，一批師德高尚、業(yè)務精干的老教師承擔起“青藍工程”的導師，面的面、手把手把像申老師一樣的青年教師領進門，讓她們有信心憧憬一個更有智慧更有魅力的自己。一次優(yōu)質(zhì)課評選時，申老師一直為教學設計思路不清晰，沒有亮點而苦惱。正在她一籌莫展之際，語文組的.教研組長和幾位老教師主動幫忙調(diào)整教學設計，在一次次的試講、一次次的`打磨中提出寶貴的修改意見。在他們的幫助下，評選時小申老師取得了一等獎的好成績。
為了讓自己更快的進步，申老師主動邀請學校領導和有經(jīng)驗的老師走進她課堂，指導平時的授課情況；她還積極爭取參與講課、賽課活動的.機會；教管辦每學期開展的“青年教師基本功大賽”，她都認真參與、積極磨礪自己的基本功和教學能力。每一天，她都在努力；每一天，她都在進步。雖有萬千壓力，卻化為更加強勁的動力。她也不斷跟自己說：要更好的發(fā)展自己，以此回報領導、老師對自己的支持與培養(yǎng)。為了備好一堂課，她會研讀教材好多遍；為了準備一份講稿，她會翻閱大量參考文獻；為了完成學校交給的緊急任務，她會主動放棄盼望已久的休息日......
2013年3月，申老師的母親因車禍受傷住院，父親被單位派往外地工作，當時她擔任班主任加上兩個班的語文教學工作，每天要上6節(jié)課，還要參加青年教師集中培訓學習，每天時間都安排的'滿滿的。為了不耽誤工作，又能精心照顧母親，她就在學校附近租了間房子，母親出院后接過來一起住。上早自習前先起床做好早飯，喂母親吃飽了再急匆匆的趕往學校，很多時候自己連飯都來不及吃。擔心母親口渴、上廁所等不方便，就利用課間和午休時間，來回折返，有時候要跑十幾趟，一天下來，感覺腿都不是自己的了。但即使是這樣，她也從來沒喊過累，從沒請過一天假。
經(jīng)過不懈努力，申老師多次被評為街道優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，并獲評縣教學能手、縣政府教學成果獎，去年她主持研究了一項市級課題，并順利結題。期間還完成兩本校本課程的編輯整理和60篇經(jīng)典古詩詞的教學設計。盡管過程很辛苦，卻看到了自己成長的足跡，享受了苦盡甘來的幸福。
“耿耿園丁意，拳拳育人心?！弊鳛榍嗄杲處?，青春是她們的資本，自信是她們的個性，拼搏是她們的誓言。作為冶源教育的接班人，相信她們一定會勤奮努力，全心全意為冶源教育注入新的活力，増?zhí)硇碌墓獠剩?/p>
師德標兵典型事跡材料摘錄范文（篇9）
陳老師是厲莊初級中學的音樂老師。1990年畢業(yè)于江蘇省海州師范學校，中學高級教師，1990年分配在厲莊中學任教至今。從教三十年來，他堅守教育初心，矢志不渝，培根鑄魂，在平凡的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱。
潛心教學，讓藝術之花處處綻放
參加工作以來，陳老師注重學習鉆研業(yè)務知識和教育教學理論，并堅持一線教學，在教學工作中，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，勤懇踏實，嚴于律己。2006年被縣教研室聘為高中音樂兼職教研員；2007年被縣教育局評為高三教學工作優(yōu)秀教師；2008年被縣政府評為先進教育工作者，同年被評為市體衛(wèi)藝教學工作先進個人；2009年被評為連云港市師德模范；2010年被評為市教學工作先進個人；2011年被縣教育局評為教學工作先進個人；2016年被評為市教學先進個人；2022年被市教育局評為全國禁毒知識大賽先進個人。
新課程呼喚著一種關注學生的情感、能力發(fā)展的開放、民主、活動、探究式的音樂教學方法。陳老師從培養(yǎng)學生的音樂興趣和愛好出發(fā)，創(chuàng)設靈活多變、形式多樣、豐富多彩的教學方式，讓學生參與音樂活動，有趣地、令人開心地掌握基本的音樂文化知識和技能。他經(jīng)常以游戲化的方式，融知識技能的.學習于審美體驗的活動中。讓學生“從做中學”、“從樂中學”。既訓練了音樂的基本表現(xiàn)方法與技能，又獲得了審美愉悅的`體驗。奠定其終身學習音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的基礎。很多孩子都盼望著上他的課，也有很多孩子在他的悉心熏陶下，成為了“音樂迷”。
陳老師說，音樂教師這職業(yè)給了他生命歷程中不息的激情和美的享受，面對未來，他愿意一如既往地扎根厲莊這塊熱土上，用美的音符感染孩子，讓愛的音符彌漫校園的每一個角落，實現(xiàn)自己最有價值的人生追求。
初心引路，用行動詮釋教師擔當
學校有不少學生的父母在外務工，很少能顧及子女的`學習和生活狀況，為了對留守學生的狀況更加了解，陳老師經(jīng)常和他們的家長電話交流，和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子在學校的動向。陳老師經(jīng)常對留守學生進行心理輔導，解除學生的一些心理困惑，切實幫忙學生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，他用心探索班級管理和學生自我教育的.有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。根據(jù)學生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我管理潛力。
三尺講臺，四季耕耘，陳老師用為黨育人、為國育才的初心擁抱教育事業(yè)，以熱愛教育的定力，無怨無悔地執(zhí)著于自己對教師這份光榮職業(yè)的尊崇，落實立德樹人根本任務，以真情教書，以真心育人，用堅定不移的信仰感染學生，用春風化雨般的愛澆灌學生心靈，用廣博的學識激勵學生勤學篤思，真正做到了學生學業(yè)的引路人、成才成長的筑夢人以及塑造學生品行、品格、品味的“大先生。致敬，陳老師！
師德標兵典型事跡材料摘錄范文（篇10）
劉老師，女，大學本科學歷，中小學二級教師，現(xiàn)在寶雞市雍城小學任教。自參加工作以來一直工作在教學一線，多年承擔數(shù)學教學及班主任工作，先后獲“區(qū)級教學能手”“省級教學新秀”“市級教學能手”稱號。在這十幾年的教育生涯中，她忠誠于黨的教育事業(yè)，嚴于律己，時刻以優(yōu)秀教師的標準要求自己，以“靜心做老師，盡心教學生；用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香”鞭策自己。
嚴謹細致，兢兢業(yè)業(yè)
教師的責任心不僅是是對學生負責，也要對學校負責。劉老師從事教育教學工作以來，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精，從不遲到早退。熱愛工作、關愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。為了不斷提高自己的教學水平，她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會，積極參加各種業(yè)務培訓學習活動，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，及時反思、勤于實踐，在自身的管理意識和自身業(yè)務素質(zhì)上狠下功夫。通過不斷探索和實踐，形成了自己的工作和教學風格?！皠⒗蠋熥鍪乱回炚J真！”這是同事對她的'評價。她那種扎實的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神，以身作則的榜樣力量，深深激勵著身邊的老師和學生。
潛心教學，追求卓越
在當今科研興教、呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，劉老師作為一名青年教師，她一直認為：“要給學生一碗水，自己就必須要有一潭水，而且這一潭水，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！苯虒W中，她潛心鉆研教材，反復研讀新課標，閱讀教學刊物，時刻給自己充電，捕捉新的教學信息，并及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，勇于探索教育規(guī)律，不斷調(diào)整、變換教學手段，提升學生思維能力，發(fā)展學生素養(yǎng)。
卓然而立，自成光芒
每一次周三的教研活動，她都會有所準備的研課、備課，學習每一位老師的教學優(yōu)點，博觀而約取，厚積而薄發(fā)。2022年，在學校領導和同事的助力下，榮獲了市級教學能手稱號。站在一個新的起點，她對待工作更加嚴謹細致，不求最好，只求更好。同時，承擔校級示范課，帶動本組的老師深研教材，以學生為本，聚力高效課堂，形成了濃厚的教研氛圍。
嚴慈相濟，教書育人
班主任工作是一門藝術工作，也是一項責任重大又繁瑣的工作。作為一名班主任，要有一顆博大的胸懷，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，才能走進孩子們的心靈。實際上，學生學習質(zhì)量的高低取決于學生學習習慣的好壞，取決于良好的班風及班級習慣，所以要培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣是班級建設的重要工作。劉老師通常會在開學初狠抓班級常規(guī)工作，大到班級學風建設，小到入校離校、儀容儀表、衛(wèi)生清掃、課上聽講的注意度、作業(yè)收繳、作業(yè)整齊度要求等等。她嚴格要求學生不遲到不早退，她自己首先做到，在耳濡目染的影響下，學生每天堅持和她一樣認真對待學習，這樣慢慢形成了班風良好、學風濃厚的班集體。
教學上始終能做到作業(yè)批改及時到位，盡可能面批面改。當學生作業(yè)中出現(xiàn)問題時，她會嚴格要求學生更正。劉老師經(jīng)常利用休息時間為學生答疑解惑，甚至晚上休息了，看到學生微信請教問題，馬上拿出紙筆為學生耐心解答，為學生及時解除疑惑，很多時候就是劉老師這種舉動讓很多學生對學習更感興趣，對學習產(chǎn)生動力。劉老師一直遵循著“對得起學生，對得起家長，對得起自己的良心”三對得起原則。對每一個學生都不說放棄，積極發(fā)現(xiàn)他們閃光的地方，與他們真誠地相處，誠心誠意的關心他們，不但關心學習，而且關心生活，所以在與學生相處中，她一直是亦師、亦友、亦家長的身份。
一份耕耘，一份收獲。她始終滿懷著一腔熱誠認真工作，無論是教學還是班級管理，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到學校的表彰。在今后的教育教學工作中，她將繼續(xù)立足實際、認真教學，在教育這片田園里勤奮耕耘、積極探索，勇于奉獻，追光而行。
師德標兵典型事跡材料摘錄范文（篇11）
孟老師，2015年畢業(yè)于河北民族師范學院，師范畢業(yè)的她很榮幸在同年9月份便考上了獻縣的特崗，分配到獻縣里村中心小學成為了一名人民教師，剛參加工作時的她年輕、充滿朝氣、將活力與愛心注入到學生中間。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然飄過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。
由于孟老師家距離學校比較遠，沒有直達的車，每次都周日中午從家出發(fā)倒三次車才能到達學校。每次到學校都已經(jīng)天黑了，但想到第二天就能看到那一張張稚氣的笑臉，看著他們一點點的成長就是一種無比的喜悅，感覺這一切都是值得的。
自參加工作以來，孟老師在這個崗位上已經(jīng)走過了八、九個年頭。她在這塊教書育人的熱土上，憑著對教育事業(yè)的極度的熱愛和全力向上的敬業(yè)精神，在工作中始終認認真真，兢兢業(yè)業(yè)，關心學生，做到為人師表。在平凡的崗位上，她顯然沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的事跡，但卻付出了很多艱辛和汗水，她用盡心盡責的工作，詮釋若一名教師對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。學生是她工作的原動力，而“愛”就是她愿意和能夠付出的全部。孟老師用自己的行動去影響學生，把為人師表，學高為師作為自律的信條。真正把教育教學當作神圣的職責和義務來履行。
一、春風化雨，用真愛點亮心靈
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育”。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是教師最大的樂趣。多年的工作經(jīng)歷使她深深地懂得了教育是愛的事業(yè)。當她第一次站在學生們面前的時候，一切都是新鮮好奇的。她用微笑和學生門溝通，消融他們心中的陌生和膽怯。微笑打開了他們的心門，點亮了他們的心靈，她發(fā)現(xiàn)每個學生都是一個純潔的天使。記得教上一屆的孩子中，在四年級時轉(zhuǎn)來了一個新生，由于剛到新環(huán)境，跟同學們也不熟悉，這個孩子變得特別不愛說，上課回答問題也不積極，經(jīng)過孟老師和家長溝通，和孩子多次談心，這個孩子變得越來越開朗，上課也愛回答問題了，很快便融入了這個班集體中。
有段時間，孟老師發(fā)現(xiàn)班上有一部分學生十分調(diào)皮搗蛋。于是她針對這一情況給家長打電話，深入了解學生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。通過了解得知這些淘氣的學生多數(shù)是因父母上班或者照顧弟弟妹妹無暇顧及孩子的學習和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進的習慣。其中有一個叫小博的男孩因家里開超市，還有弟弟要照顧，父母都比較忙，對他的學習放松了，導致他作業(yè)不按時完成。課下經(jīng)常與其他同學打鬧，許多淘氣的學生對他都有懼怕感。于是孟老師抓住這個可乘之機，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課積極發(fā)言、關心班級等優(yōu)點，幫助他樹立了自信心，同時又交給他一個任務，讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學。
他聽了之后，感到非常吃驚，并對老師說：“老師，你這樣看得起我，我一定好好干?！睆哪且院?，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學，遇到同學之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止，從此班上很少發(fā)生打架的現(xiàn)象。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了她的心靈，激起了她對教育事業(yè)深深的愛。她真正地體會到了那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。八、九年間，學生走了一批，來了一批，留守在她身邊的還是那顆經(jīng)久未變的愛心，她愛她的學校，愛她的崗位，更愛她的學生們！孟老師每當翻閱畢業(yè)后的學生給她發(fā)來的'信息時，她的身上就如同沐浴著春日里第一縷陽光般的溫暖，那里面寫盡的是學生對她的愛，還有對她工作的認可與支持。
二、潛心教學，用努力創(chuàng)造佳績
孟老師清醒的知道：三尺講臺就是她展示風采的人生舞臺。面對一個個純潔的心靈，她常常告誠自己：對學生要有愛心耐心，對工作要有信心、恒心?！边@些年來，她也正是按照這樣的要求在教育事業(yè)這片熱土上，用自己赤誠的心、堅定的信念、頑強的精神、無私的行動，執(zhí)苦地追求著。她摯愛若自己從事的這份事業(yè)。無論是思想上還是在工作上，她都有明確的目標，那就是在踏實中奮進，在奮進中創(chuàng)新。
數(shù)學教學是一項細致且需要注重技巧的工作，在平時的備課中，孟老師總是琢磨怎樣才能設計符合學情的教學預案，在課堂教學中再結合學生學習的實際情況，及時反思并調(diào)整教學設計，盡量讓學生能高效地掌握知識，又能體驗到數(shù)學學習的樂趣。
記得在孩子們學習面積單位平方米的時候，為了讓孩子們親身感受1平方到底有多大，她在課堂上把學生分成小組。四個孩子為一組，展開手臂，組成一個正方形，組成的這個正方形大概就是1平方米。然后讓其他孩子站到這個正方形里，看看1平方米里面能夠站多少個孩子。讓孩子們在游戲中感受到了1平方米的大小，寓教于樂。
根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學創(chuàng)新的教育原則，精心設計每一節(jié)課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。
課堂練習中加強習題訓練，在空閑之余，給孩子們找各種類型的習題，分層布置。
孟老師任教的學科成績都全鄉(xiāng)名列前茅，多次榮獲優(yōu)秀輔導教師的榮譽稱號。
一分耕耘，一分收獲，相信每一位教師的雙手都是一把精美的刻刀，精雕細琢，才能把孩子們雕成一件精美的作品。我們相信她會在今后的教學工作中不斷努力，取得更好的成績。
師德標兵典型事跡材料摘錄范文（篇12）
一個90后女孩，為了一份矢志不渝的教育情懷，不斷努力，逐步成長為一名優(yōu)秀的人民教師。她____，砥礪前行，勇敢地追逐著自己的教育夢想。她，就是武寧縣第八小學優(yōu)秀青年教師——孫老師，現(xiàn)擔任武寧八小一（8）班班主任、語文教師。
初出茅廬：山鄉(xiāng)偏僻情不改
2015年8月，她以優(yōu)異的成績考取了小學教師編制，踏上了教育生涯的第一站——大洞鄉(xiāng)彭坪小學，一所距離武寧縣城一百余里，毗鄰湖北的偏僻村小學。
從武寧縣城開車到學校，要兩個小時左右，但在孫老師看來，這都是不值一提的小事情。剛到這個學校不久，孫老師便請學校的老教師帶著她一起進行家訪，了解班上每一個孩子的家庭情況，以便更好地開展班級工作。不到兩個星期，她就利用空余時間走訪了全班三十多個學生，掌握了第一手資料。彭坪村是一個偏僻的山村，大多數(shù)學生家長為了家庭生活不得不外出打工，孩子們大多是留守兒童。再加上村小年輕教師的'流動性大，師資不穩(wěn)定，所以學生的學習成績都不是很穩(wěn)定。為了提高班上學生的學習成績，孫老師從漢語拼音和基礎字詞入手，利用一切可以利用的時間，想方設法為學生夯實基礎。這時，她已經(jīng)懷孕好幾個月了，校長勸她在家休產(chǎn)假，但她卻挺著大肚子堅持上課。她總是說：“這些學生需要我，我一定要站好最后一班崗?！惫Ψ虿回撚行娜?，經(jīng)過一個學期的刻苦努力，孫老師帶的這個班語文成績名列全鄉(xiāng)前茅，得到了學校領導和家長們的一致好評！
班上有一個姓朱的小男孩，學習基礎較差，行為習慣也很不好，平時非常調(diào)皮。通過家訪，孫老師了解了他的家庭狀況，這個孩子家境貧寒，父親只好外出打工，母親有些弱智，所以無論是課業(yè)輔導還是家庭教育，都是無能為力的。于是，孫老師利用中午飯后和課外活動的時間給這個孩子輔導功課，課間經(jīng)常找他談心，無論是學習上還是生活上都給予無微不至的關懷。就這樣，孫老師用一顆愛心溫暖了孩子的心田，讓他感受到老師的關愛和學習的樂趣。這個孩子逐步轉(zhuǎn)變成了一個品學兼優(yōu)的好學生，現(xiàn)在已經(jīng)是即將參加中考的九年級學生了……
孫老師在彭坪村小待了兩年，臨到孫老師調(diào)進縣直小學分別之際，全班的學生和家長都依依不舍……
小荷尖尖：舞臺廣闊意更堅
2019年9月，孫老師調(diào)入了武寧縣第八小學。來到了八小，孫老師更全身心地投入到班級的教學和管理當中去了。她把只有兩三歲的兒子交給公公婆婆帶，自己早出晚歸，一心撲在班級工作中。她的付出有目共睹，她的成績有口皆碑。三年來，每學期階段性測試，她的班級語數(shù)外三科成績都是年級第一名；每次學校組織的各類競賽，她的班級都是名列前茅；每學期班級管理考核評比，她的班級都是優(yōu)秀班級；每次運動會，她的班級都是總分第一……
孫老師班上有一個女孩，品學兼優(yōu)，多才多藝，尤其是書法和作文，更是她的特長。這個女生的硬筆書法和軟筆書法，多次在全縣中小學書法比賽中榮獲一等獎。去年孫老師還輔導了她和班上其他兩名同學參加“江西少年詩詞大賽”，一路過關斬將，她和另外一名同學榮獲省級三等獎，還有一名同學榮獲省級二等獎。這些榮譽的背后有孫老師多少辛勤的付出和心血啊！
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。孫老師不但班級管理出色，而且不斷提高自身的素養(yǎng)。她先后榮獲了校級“優(yōu)秀班主任”、“骨干教師”、“學科帶頭人”等榮譽稱號。參加學校教師演講比賽和青年教師賽課，她均榮獲一等獎；參加全縣小學語文素養(yǎng)大賽，她榮獲特等獎；參加全縣作業(yè)設計與講評，她榮獲一等獎。特別是今年3月初，她代表武寧縣參加九江市組織的現(xiàn)場習作課比賽，經(jīng)過刻苦的磨課和精心的準備，她獲得了一等獎，為學校爭得了榮譽……
未來篇：以夢為馬再奮進
在成績和榮譽面前，孫老師一直保持著謙遜的態(tài)度和清醒的頭腦，她總是說：“我取得的這一點點成績微不足道，這離不開學校領導的關懷和同事們的支持幫助，所以我要更加勤勉，____，砥礪前行，在教育教學的道路上越走越遠，越走越穩(wěn)！”
是啊，以夢為馬砥礪前行，不負韶華不負青春！孫老師正用自己青春的力量、堅定的信念、教育的情懷，書寫著一個個感人的教育故事……
師德標兵典型事跡材料摘錄范文（篇13）
“捧著一顆心來，不帶半根草去”著名教育家陶行知的這句至理名言就是我的夢想。20__年師范畢業(yè)后，使我終于如愿以償成為了一名教師，令我感到無比的光榮和自豪。8年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界”。是呀，作為教師，我們必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，要把教育工作當作是一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
一、忠于職守、教書育人
作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學第一線，勤勤懇懇，忘我的工作著。我樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給的每一項任務。無論在任何崗位，我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神圣職責。
我校近幾年語文教師比較緊缺，作為一名年輕教師，常?？鐑蓚€年級或者擔任高三兩個班級的教學工作。我一直肩負重任，即使再忙都沒有敷衍過。平時，我利用課余時間幫助學困生輔導功課。以心換心，換來的是學生對我的尊重、愛戴，換來的是領導的信任、器重，換來的是學生家長的寄托和感謝。
二、以身作則，言傳身教
我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己，約束自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一名人民教師，應“不以善小而不為”，應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。
“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。
要求學生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢；要求學生按時完成作業(yè)，我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學生及時反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。……這些做法對學生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學生在周記中寫道：“段老師使我明白了不少東西，學會了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來會有很深的影響。”就這樣，我在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。
三、關心學生，循循善誘
有句話說得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛！”真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。
今年我所任教的班級其中有個是音樂班，學生普遍文化底子薄，學習習慣差。有個叫劉犇的學生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點，結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚，然后還會微笑著對他說：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的?。 彪S時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力，他的學習成績有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這大概是我們說的愛心教育吧！事實上，我每次到一個新班都會受到學生的歡迎和愛慕。當然，我的工作同時也受到家長的認同和支持。我想，這就是愛的力量吧。
四、不斷學習，追求卓越
隨著時代的'發(fā)展，人民對教師的要求越來越高了。特別是跨入新世紀，世界各國無不把著力點放在教育上，無不從教育改革上找出路。作為一名教師，我深知，抓教育就是抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷著時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓和繼續(xù)教育學習，想方設法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務水平。堅持以理論武裝自己，努力學習新知識，接受新的教育理念，認真學習《教育學》、《心理學》、《教材教法》，閱讀一些關于教學方面的書籍、雜志。因為我堅信，要想給學生一杯水，教師必須要有一桶水，乃至源源不斷的長流水。
在教育教學中，我追求卓越，與時俱進。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛保蚨粩嗟叵驎緦W習，向?qū)嵺`學習，向同行學習。總之，我利用一切機會向別人學習。教學中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)外通過為文本添枝加葉來激發(fā)學生的想象力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實的事例與課堂相應的內(nèi)容相結合，寄德育于課堂教學之中。
五、工作扎實、成績顯著。
多年來，在學校領導、全校教師的大力支持和幫助下，所擔任的學科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率也常名列前茅。在我的執(zhí)著努力下，終于看到了豐碩的果實：
20__年撰寫的教學設計《將進酒》獲市級一等獎
20__年撰寫的論文《語文美育之探微》獲省級三等級
20__年撰寫的論文《激發(fā)語文課堂學習激情探微》獲市級一等獎
作為一名教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，在新的教育教改中，我要繼續(xù)默默的奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子?！肮ぷ骶褪侨松膬r值，人生的歡樂，也是幸福之所在”，我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我快樂著?？v然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因為我無愧于我的學生。
師德標兵典型事跡材料摘錄范文（篇14）
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廣州市藝術中學
工作13個年頭，他作為青年教師，實現(xiàn)了學校發(fā)展的三個“從無到有”。為藝術生的數(shù)學學習從初中順利過渡到高中，實現(xiàn)學校初高數(shù)學銜接課程“從無到有”；帶出學校首屆藝術班輝煌成績，為學校由“美術中學”邁向“藝術中學”發(fā)展的`“從無到有”貢獻重要力量；勤于學習與鉆研，重視教科研，實現(xiàn)學校數(shù)學學科校本課程的“從無到有”，發(fā)展學生數(shù)學核心素養(yǎng)。與此同時，他連續(xù)擔任13年班主任工作，挽救了多名因家庭矛盾而失學的學生。
師德標兵典型事跡材料摘錄范文（篇15）
楊金根同志是南城縣萬坊鎮(zhèn)初級中學的一名英語教師，1998年畢業(yè)于撫州師專。一直從事英語教學工作，多年擔任班主任工作。20__年9月任南城縣潯溪中學校長，20__年8月任花樓下中學校長，20__年8月調(diào)任萬坊中學校長。他已經(jīng)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了19個春秋。
多年來，他始終忠誠黨的教育事業(yè)，模范遵守社會公德和職業(yè)道德，具有強烈的事業(yè)心和責任感；多年來，他始終愛崗敬業(yè)，無私奉獻，教書育人，勇于探索，開拓創(chuàng)新，扎實推進素質(zhì)教育，教學業(yè)務精湛，教育成績卓著；多年來，他始終堅持廉潔從教，自覺抵制各種不正之風，熱愛關心學校，尊重學生人格，師生關系平等、民主、和諧，維護集體榮譽，為創(chuàng)建特色校園、示范學校做出了突出的貢獻。
一、校園建設身先士卒
楊金根同志時時處處以一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，身先士卒，工作時間遠在“八小時之外”。
20__年8月，組織上宣布他來萬坊中學擔任校長后，他立即冒著酷暑來到學校，親自督促校園維修工作。去年暑假，在他就任前，萬坊中學就開始對教師公寓進行全面維修（改造衛(wèi)生間漏水現(xiàn)象，全部鋪地磚，全面粉刷內(nèi)墻），公寓樓和教學樓的外墻開始進行全新粉刷。工程量大，時間更是倉促，于是他每天早出晚歸，經(jīng)常中餐只是啃著早上從縣城帶來的兩個饅頭充充饑。在他與校委成員的通力協(xié)作下，校園維修工作進展順利，開學前如期完工，保證了開學工作的順利進行。
為了促進教育的均衡發(fā)展，在政府和教育主管部門的大力支持下，楊金根同志對萬坊中學進行了大規(guī)模的校園建設。經(jīng)過幾個月的努力，該校發(fā)生了翻天覆地的變化，校園面貌煥然一新。新建了綜合大樓，建立了多功能演播廳，將建成200米塑膠跑道，各種功能教室應有俱有。你瞧！粉色的墻壁，給人活力。精致的櫥窗，讓人一目了然。長長的書法走廊，使人沉靜在國文經(jīng)典之中。
學校獨創(chuàng)的“留守兒童之家”，架起了學生與學校、學生與家長溝通的橋梁。幽幽的花香，青青的樹木，一切都是那么美麗、溫馨、舒適、典雅，走進校園就如同身在花園了。
二、教書育人堪為師表
楊金根同志忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦，具有強烈的事業(yè)心和責任感，師德高尚，堪為師表。
為了不斷提高自己的英語業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，楊金根同志在教學中不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會，積極參加各種英語學習和英語教研活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真撰寫心得體會。
在教學工作中，楊金根同志不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，更好的適應當今的教改需要，經(jīng)常課后上網(wǎng)學習新的教育教學理念，觀摩名師課堂實錄和專家點評實錄。備課時，精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做學習的主人，而自己則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。他還注重培優(yōu)輔差的工作，對于后進生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的自信心，激發(fā)他們學習的興趣。了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。
工作期間，楊金根同志既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人；做人要自立自強，誠實守信，為人正直，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。
三、愛心感召人性管理
楊金根同志在校務管理中工作務實，做事踏實，待人忠誠，特別是對學生有愛心、耐心、寬容心、責任心。相信學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。所帶班級班風正，學風濃、成績優(yōu)，凝聚力強。
對同事關心體貼入微。在生活中與同事稱兄道姐的，絲毫沒有校長的架子，同事提到的生活問題及時設法解決。比如學校一直沒有解決的教師在校吃飯問題，他一來就解決了。他認為首先要把教師在校吃飯的問題解決，才能讓教師安心工作。盡管學校離縣城不遠，但以往輪到上上午最后一節(jié)課的同事就得餓著肚子回家，或者匆忙煮點面條解決，而輪到下午最后一節(jié)的老師還得上晚自習，連煮面條都來不及，基本是上完晚自習后再回家吃飯。俗話說“民以食為天”，他及時解決了這個實際問題，教師安心工作了，學校的教學成績明顯上升了，今年99位學生參加中考，69人上高中線，升學率跟去年相比，提升了13%。
四、校家同創(chuàng)筑教育夢
“千師訪萬家”轟轟烈烈開展，我也成為那千分之一，走進各式各樣的家庭，了解每一個學生的成長環(huán)境。在家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取得事半功倍的效果。作為學校校長，因該讓“千師訪萬家”成為學校一項制度，常態(tài)化。
２月１８、19日利用休息時間，我們深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。學生萬銀泉的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵。萬銀泉的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作?！焙芏嗉议L對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮。
7月6日，萬坊中學校委會成員、班主任和老師分成五組，深入到精準扶貧學生家中家訪。其中我結對幫扶貧困戶黃建軍（學生黃濤、低保戶、因殘缺資金、4口人、年人均純收入20__元，計劃脫貧時間20__年）。
家訪過程中，重點向?qū)W生家長宣傳扶貧政策，了解資助金發(fā)放到帳情況，進一步了解學生家庭情況，與家長溝通學生教育問題，完善精準扶貧信息等。家訪活動進一步加強了家校聯(lián)系、增強了家校感情，促進了這一惠民政策工程深入人心。
9月3日，進行開學新生首次家訪。學生方偉杰見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的。我們讓家長了解學校辦學思想、育人目標、學校建設、學校特色和20__年中考成績。讓家長相信家門口教育。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的'責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
五、成績斐然踏步前行
在楊金根同志的管理下，一年來，學校先后榮獲市“示范學校”、“書法特色學?！薄ⅰ叭珖闱蛱厣珜W?！?、“目標管理二等獎”和“進步一等獎”等榮譽稱號。
打造書香校園，創(chuàng)建和諧校園，營造快樂校園。創(chuàng)建特色校園，促進均衡發(fā)展。目前，學校舉辦的書法、足球、文藝等多項特色教學已初見成效。多次接受上級領導的檢查工件，還吸引了縣內(nèi)外的教育界人士前來參觀考察，該校已成為管理優(yōu)、質(zhì)量高的窗口學校。
楊金根同志為教育事業(yè)不斷發(fā)展，為學校的管理工作再上臺階，灑出了一腔的熱血，鑄就了不朽的師魂，堪稱“師德標兵”。他的先進事跡，他的感人事跡遠不至以上這些。我們深信，在今后的人生之路上，楊金根同志定會踏步前行，工作會做得更好，取得的成績將會更加突出。