四有好老師主要事跡400字
四有好老師的評選要以教育精神為核心,著重教師培養(yǎng)、培訓課程體系,四有好老師事跡有什么內容呢?下面給大家分享一些關于2024年四有好老師主要事跡400字(精選15篇),希望能夠對大家的需要帶來力所能及的有效幫助。
四有好老師主要事跡400字精選篇1
人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神,奉獻精神,敬業(yè)精神,以及為人師表,以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。
一、愛崗敬業(yè)。
她是一位很普通的小學教師,可是她將這一工作看成自己的生命。她以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩,嚴格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng),她的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽。因為是農村小學,并且大部分同學還是留守兒童,平常受家庭教育的程度不夠,在言行舉止,良好習慣方面有很多弊端,所以加強學生的思想品德教育,使學生全面發(fā)展是她做的第一步工作,她充分利用班會課、品德課,有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動,提高學生的思想品德素質。有的學生學習怕苦怕累,無上進心,不想讀書,我針對這一現(xiàn)象,認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為班級做貢獻”、“跟奶奶比童年”等主題會,激發(fā)學生的學習積極性,提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守則”、“日常行為規(guī)范”嚴格要求學生,規(guī)范學生言行,提高全班學生的思想素質,促進了良好班風學風的形成。
二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質。
(一)在班級中開展“自己與自己比”,提高競爭意識。在班級管理中,為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展,她在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況,學生基礎,智力狀況,身體素質,性格愛好的基礎上,確定每一個學生的奮斗目標,同時,要求每一個學生都客觀地、全面地回想自己過去,充分認識自我,然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標,并堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標,對學生來講是切合實際,可以接受的。雖然是自己與自己比,但實際上也存在同學之間的相互競爭,這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的,因而,學生誰也沒有太重的心理負擔,只要努力,就有進步,就能實現(xiàn)目標。這樣進步和成功的喜悅感,經常在他們心中蕩漾,班中開展自己與自己比活動,使后進生不再消極、氣餒,信心十足地面對每一天,優(yōu)生謙虛謹慎,戒驕戒躁,不斷實現(xiàn)自我超越。
(二)狠抓學生的轉化工作
(1)她認為任何學生都有閃光點,差生也不例外,只要細心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,平常她善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點,激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步,都給予他們表揚、肯定、鼓勵,并不斷強化。后進生畢竟因其后進,在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短,她還經常幫他們另開小灶,進行個別輔導,來幫助他們。先跟他們談話,要他們明白老師、家長都希望他們學習進步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上,對于一些預知的疑難問題,師生共議解決后,還特別叫他們起來復述,進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的,課余再補,利用放學后的十幾二十分鐘時間,他們進行個別補習。由于長期如此,有些學生樂意配合老師的行動,他們學習也在慢慢地進步。
(2)讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的,但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時,總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會,沒有觸動孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番。
三、愛心育德,引領學生健康成長。
這3年來,她一直擔任班主任工作。她的班主任工作具有藝術性,許多看似棘手的工作,到她手上,常能一一化解。在平時的工作中,她主動的關心學生,尤其對于班級里的后進生,貧困生,對他們的學習和生活關懷備至,尤其注重關愛那些有問題的孩子,用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。她所取得的點滴成績,源自于對教育事業(yè)的忠誠,也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,讓她接近太陽的光芒;她所做的一切都是一名教師應該做的。
總之,她認為教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。她會在今后的教育崗位上不懈的努力,盡愛崗敬業(yè)之職分,用愛心普寫教育章程,讓青春永遠照亮學生的光明路!
四有好老師主要事跡400字精選篇2
光陰荏苒,時間轉瞬即逝。三尺講臺,一支粉筆。這就是__——一名普通小學語文老師兼班主任的真實寫照。她于20__年8月參加工作,至今已經整整5年了。在這5年里,她工作踏實認真,得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從她當上班主任那時起,她一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。她早來晚走,品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是,如果讓她再次選擇,她還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為她在與孩子們交往的過程中,真切地感受到了孩子們的熱情與可愛;她在經歷著痛苦和失敗的同時,也在迅速地成熟。她付出了自己辛勤的汗水,收獲的是學生們可喜的成績。
一、用愛心感染學生
作為班主任,她關心學生就像關心自己的子女一樣,既要關心他們的生活,又要關心他們的健康,還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐??傊?,同學們在學校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時,帶他去看病。家長感激,學生感動,她認為:這些事看起來也很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、激發(fā)積極性,營造良好班級氛圍
班主任管理班級需要操心。班主任管的事特別多,班級的衛(wèi)生、紀律,學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女,頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己,自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。(例如:驕傲、嬌氣、以自我為中心,喜歡表揚,聽不了批評,不夠虛心聽取別人的意見等。學生自律能力差,放學不按時回家)。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點,她在班級組織學生學習《中小學生日常行為規(guī)范》,并在此基礎上開展了“人人爭先進”的評比活動,(以此鼓勵、強化文明行為,良好習慣的養(yǎng)成。)這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求,如“文明”就是言行舉止要得體,與人交往有禮貌;“守紀”就是課前準備好,上課不挨批,集體活動守紀律就可以得到;而“好學”是每個學生都有自己設計的積分表,把自己在平時學習和測試中得到的成績記上,讓孩子們相互觀摩,暗暗競爭,激發(fā)了他們學習的積極性,取得了較好的效果;“勤勞”,主要指在衛(wèi)生值日中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務,起榜樣作用;“特長”,是指同學們根據自己的興趣愛好,成立活動小組,這既展現(xiàn)了他們的風采,也豐富了班級的課外活動.良好的班風已形成,給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環(huán)境。
三、善于做學生的思想工作
她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行思想教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學生找到目標樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!她所帶的班級班風正,學氛濃,從未出過一起嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于思想工作的扎實有效。
四、善于組織和管理學生
班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個良好的班委會,各項工作就很難順利的開展下去。所以她花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員。晨讀、課間操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導,學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來,班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展。
五、善于做后進生的轉化工作
在學生管理方面,她認為班主任的工作大致可分為三個方面;一是尖子生的培養(yǎng)。二是中等生的促進。三是后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學生都是一個希望,越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底,搞清他們所以成為后進生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
在班主任工作中,她堅持做學生的精神領袖,引領學生心靈的成長。用愛心換真心,學生就會向你敞開心扉,你還有什么工作做不通的呢?班主任工作要適合學生的心理需求,適應日益變化的社會生活與當代小學生的心理特征和思維方式,只有達到學生心理需要才能觸動學生心理,教育創(chuàng)新的機會也隨處都有,她每天的教學工作都充滿創(chuàng)造,她在超越中感到幸福。
四有好老師主要事跡400字精選篇3
她本著“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,把愛的陽光灑向事業(yè),灑向學生。雖然沒有取得輝煌的成績,但卻一直無怨無悔,默默無聞地奉獻著,為教育事業(yè)的發(fā)展增磚添瓦。
一、努力完成自己的教學任務
做為教師,上好每一節(jié)課是學校,也是學生對教師的基本要求。為了上好每一節(jié)課,她都做好充分的課前準備,因為教師的本職在于上好每一節(jié)課,向40分鐘要質量,這是根本,也是必勝的武器,所以認真?zhèn)湔n,掌握教學的目的和要求,在此基礎上通覽教材全部內容,把握教學的重點和難點,遵循教育規(guī)律,精心設計教學環(huán)節(jié)和課程結構。為了讓學生牢固掌握,靈活運用以學過的知識,在每單元的過關測試上她都認真批閱。她常說:“一個班的學生很多,學生的基礎參差不齊,僅反映在卷面上的錯誤也是千奇百怪,無所不有,批閱時都做好詳實的原始記錄,這樣就能在矯正課上有的放矢,同時又可作為課上和課下對學困生輔導的依據,盡管這樣做會投入很多的精力,為了讓學生多學點東西,完滿的完成學業(yè),我也值了?!?/p>
二、鉆研業(yè)務、做學者型教師
她常把教學和個人進修相結合,不斷吸取新知識,提高自己的業(yè)務理論和對實際問題的理解能力,而且她還多次參加省、市、縣組織的活動。第一次參加江西省教育廳主辦的“新蕾杯”全省中小學師生優(yōu)秀期刊讀刊用刊活動就榮獲了二等獎,這給了她極大的鼓勵,工作起來更有動力。之后她抓住每次外出學習的機會,認真向優(yōu)秀教師們取經學習,仔細聆聽專家們的講座,然后回到學校實踐,內化為自己的東西,形成自己的特色,之后多次撰寫的論文多次獲得獲獎。
三、對學生傾心所愛
教師的工作實踐使她認識到,育人之道德在先。作為班主任,良好的師德是處理好師生關系的基礎,良好的師德最根本的一點是愛學生。如果說教師很對自己的學生沒有感情,那么所有的工作就無外乎空中樓閣,擁有良好的師德,就有了解決好學生問題的保證。
傾心所愛,來不得半點虛偽。在班主任工作中她一直掌握不傷害學生自尊心的原則,嚴慈相濟,在學生表現(xiàn)好的時候決不吝嗇贊美的語言,在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。師,楷模也,教師關愛教育學生,要求學生做到的自己必須首先做到,比如:要求學生不遲到,她總是在上課前到門口侯課;班里的臟活,累活她總是帶頭干,從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂范作用,才給了學生潛移默化的影響,建立了和諧的師生關系和班級氛圍。
四、尊重學生人格
有這樣一句話:“你不可能在一個戰(zhàn)栗的心理上面寫上平整的文字,正如你不能在一張震動的紙上寫出平整的文字一樣?!敝挥性诿裰骱椭C、自由寬松的環(huán)境下,人的思維才能處于最活躍的狀態(tài),各種智力和非智力的創(chuàng)新因子才能發(fā)揮其最佳水平。她老師一直努力做到尊重每一位學生,較好的實現(xiàn)了因材施教,在學生中有一定威信,學生也樂于接受她。
她始終對工作和學生們充滿著熱情與激情。雖然工作上沒有干出轟轟烈烈的業(yè)績,但始終對她的職業(yè)、她的崗位、充滿著無限的愛。“老黃?!边@個詞似乎在飛速發(fā)展的今天聽起來有些“落伍”,但擁有這種精神的人始終不會落后。她始終以自己的實際行動去踐行自己的本職工作,去踐行一個合格教師應有的師德。
總之,她無論從思想建設上、工作作風上都是比較過硬的、扎實的起到了一個優(yōu)秀教師的模范帶頭作用,是老師們學習的榜樣。
四有好老師主要事跡400字精選篇4
姚燕華2006年7月從臺州學院畢業(yè),并獲得省級優(yōu)秀畢業(yè)生稱號。2007年8月,她考入教師隊伍,分配至仙居安洲小學工作,擔任語文教學及班主任工作,曾獲縣地方課程教學大比武二等獎。2012年上半年,她擔任三(3)班的語文教學及班主任工作。2012年下半年,因學校工作需要,她在帶完三年級后被安排回一年級,擔任一(9)班的語文教學及班主任工作,并兼任一年級語文教研組長的工作。一年來,她以飽滿的熱情、求真務實的工作態(tài)度,認真完成了各項任務,并取得累累碩果,是我校優(yōu)秀教師中的一個典型代表。主要事跡如下:
一、愛崗敬業(yè),默默奉獻
她熱愛教育事業(yè),自覺貫徹黨的教育方針政策,有強烈的事業(yè)心、責任感,思想端正,作風正派,教書育人,勤懇踏實,盡職盡責,積極奉獻,心系學生,服從領導的工作安排,不計較個人的利益和得失,處處發(fā)揮黨員的先模作用,有牢固的專業(yè)服務思想。
二、投身教學,關愛學生
在教學工作方面,該教師堅持多聽課,經常虛心向老教師學習請教,學習新理念新方法,認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,不斷總結和反思,不斷地提高自身的教學水平,提高課堂效率。在班主任工作方面,她重抓常規(guī)教育,活動力爭上游,培養(yǎng)班干部自我管理能力。她用心教育每個學生。她在嚴格要求學生的同時,特別注重學生的品德,教育學生做人的道理。她面向全體學生,從不歧視差生,甚至給予差生的更多關愛,及時做好補差工作。她和還家長加強聯(lián)系,探討教育方法,起到了事半功倍的效果。一年來,她圓滿完成各項教育教學工作,所帶班級教學成績好,班級在各項比賽中取得較好成績。作為教研組長的她,一切從實際出發(fā),組織好每次集體備課活動,帶領組內老師積極開展各類教研活動。她鼓勵組內教師積極做課題,寫論文。組內教師在各類教研活動和資源共享的愉悅氛圍中快速地成長起來,學生在教師組織的各項活動和比賽中逐漸形成了良好的學習習慣,為一生的學習打下了堅實的基礎,并發(fā)揚了個性,鍛煉了其各方面的能力。
三、業(yè)務精湛,碩果累累
要當一名優(yōu)秀的教師,必須具備良好的綜合素質。該教師學而不厭,自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習,不斷對自己“充電”,提高教學水平和管理水平。她在2012年臺州市中小學優(yōu)秀閱讀指導教學課例評選活動中獲二等獎。她獲校語文青年教師語文學科課堂教學競賽一等獎,鎮(zhèn)課外閱讀指導課比賽一等獎。她積極參加各級各類的教研活動,本年度她上了1次縣級公開課,3次校級公開課,3次段級公開課,做了1次校級講座,效果良好。她被學校聘為青年教師王瑜老師的師傅,指導該教師教育教學工作。她還到結對學校仙居安州明珠學校指導教學工作,送教一次,效果良好。她還積極開展科研,她主持負責的市課題優(yōu)秀結題,其成果《小學校園流行游戲的調查及對策》在仙居縣2012學年教育科研優(yōu)秀成果評比二等獎。她參與的一個省課題結題,縣課題優(yōu)秀結題。她總結教學經驗,積極纂寫論文,一篇論文獲臺州市2012年度教育科研優(yōu)秀論文評比一等獎,并被上送參與省級論文評比,一篇獲2012學年仙居縣中小學教學論文評比二等獎,還有一篇案例獲省優(yōu)秀案例三等獎。她的一篇輔導設計方案獲縣二等獎,一篇班隊課設計獲縣二等獎。此外,她還獲校30+10課堂教學案例評比一等獎,校家校短信征集評比一等獎,校讀書征文評比二等獎,校語文拓展主題案例評比二等獎,校黨支部主題體會文章評比二等獎,校教師課件評比一等獎,鎮(zhèn)語文學科期中命題一等獎。她還參與縣教師節(jié)詩歌朗誦比賽獲一等獎。由于工作出色,她被評委安洲小學十佳青年教師,年度考核成績評為優(yōu)秀。
青春的.歲月中留下了姚老師耕耘的堅實腳步,孩子成長的故事里有她和孩子們共同拔節(jié)的聲音。勤奮的耕耘,累累的碩果,面對取得可喜的成績,姚老師認為,這只是一個新的起點,只有不斷探索,不斷創(chuàng)新,不斷努力,這才能使教育教學工作躍上新臺階。她相信:還有更廣闊的天地待她去開拓。我們相信,她的努力必將贏得更可喜的收獲,她的耕耘付出必將使她青春的事業(yè)更加熠熠生輝!
四有好老師主要事跡400字精選篇5
馮__,女,漢族,2009年大學畢業(yè)后進入__中學任教。彼時,她還只是一個初出大學校門的年輕女孩子,但從來到這所學校,走上這份崗位的那一刻起,她就將整顆心放在了這里。
在大學里的時候,教學對于她來說只是一種模糊而抽象的概念,一種不得不完成的學業(yè)任務??墒钱斔哌M真正的課堂,面對著一張張陌生而稚嫩的面孔,用充滿新奇和渴望的眼神看著她,那一刻,心中的責任感油然而生,她告訴自己,一定不能辜負這群可愛的孩子們!
為了上好課,教好孩子們,她利用所有的空閑時間研讀教材和課程標準,認真?zhèn)湔n,悉心琢磨上課方式。一開始,教學效果并不如人意。她的學生都是來自__縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農村孩子,貪玩好動,缺乏耐性。由于沒有從小養(yǎng)成良好的學習習慣,雖然在課堂上表現(xiàn)得很積極,但是課后基本不會去看課本,也懶得背單詞,有一部分同學甚至抄襲作業(yè)。她的課也上的磕磕絆絆,放松一些,課堂就會亂糟糟的;抓嚴一些,孩子們又沒了學習興趣,教室里死氣沉沉。在苦惱糾結中度過了一段時間后,她開始明白,教學并不是站在講臺上把課講完這么簡單的事。她不再一天到晚伏在辦公桌上寫教案,而是跑去別的老師的課堂上聽課,看著那些經驗豐富的老教師們在講臺上高談闊論,瀟灑自如,舉手投足間毫不費力地吸引住學生們的注意力,那些枯燥生澀的知識點就在一陣陣笑聲中被學生輕松吸收。那種情景讓她艷羨不已,也在心中確立了新的努力方向。
一位老教師曾告訴她,“教學不是死的,而是活的。因為學生是活的,每個學生都有自己的想法,都有自己的特點,你要做的不是把只是一股腦兒拋出來,而是想辦法讓它們都鉆進學生們的腦子里去。”她開始試著改變自己的教學方式,想辦法讓課堂既充滿輕松活力,又存在一定的秩序。語言的學習,歸根到底在于運用。既然缺乏英語語言環(huán)境,那她就在課堂上努力營造出一個語言環(huán)境來。她告訴孩子們,以后上英語課,不可以說漢語或者藏語,只能說英語,哪怕一個單詞都可以。為了鼓勵孩子們大膽說英語,她還設立了一套獎勵辦法,每周都對課堂上說英語最多的孩子進行獎勵。這樣慢慢地,課堂上說英語的同學越來越多。在實際教學過程中,她不再使用千變一律的灌輸知識的方式,而是設計出各種各樣的游戲和競賽,成功調動起了他們的學習興趣和學習積極性。而小組活動也讓他們學會了團隊合作的精神。為了第二天能在課堂上有出色表現(xiàn),在那些有趣的游戲和比賽中獲勝,每個同學都會主動學習課本內容,識記單詞,根本不需要她督促。當每個孩子都全心投入到學習中來時,學習就變成了一件快樂的事,雖然這個過程也有很多困難,但她告訴孩子們,任何人都可以在任何時間來找她討論學習中遇到的困惑。自然而然地,抄襲作業(yè)的現(xiàn)象也越來越少,而最讓她開心的,是孩子們對她的喜歡與信任與日俱增。每天四十五分鐘的課堂時間,不只是他們的輕松時刻,也是她一天中最快樂的時間。
如果說教學讓她體會到了為人師的快樂,那么班主任工作則讓她更加明白了為人師的責任。韓愈在《師說》中說,“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”她認為,作為班主任,她的責任遠不止于此。
九年的教學生涯不算長,但她已經是兩屆班主任了。從初中班主任到高中班主任,兩個班加起來將近一百多個孩子,她記得每一個孩子的名字,每一個孩子的性格,和每一個孩子的家庭情況。__中學是寄宿制學校,她的班上有一部分學生住在學校宿舍里,不住校的學生基本都在親戚家里借住或者在外面租房住,一年中只有寒暑假才能回老家和父母團聚,有些孩子的父母外出打工,一兩年才回來一次。小小的年紀,與父母相處的時間,卻是少而又少。
她認為,做班主任,從某種意義上來說,就是為人父母,去努力填補孩子們生活中的這一部分空缺,給予他們愛和關懷,指導他們做人做事,盡力保證他們在愛中健康成長。
每天除了大量的教學、教研和班級管理工作,她還會盡力擠出時間走到孩子們中間去,和他們聊天,聆聽他們的快樂和煩惱,時刻關注每個孩子的學習生活動態(tài)和情緒起伏。當班主任的時間長了,她學會了很多和孩子們相處和交流的技巧。她知道在每個孩子的內心深處,都有一個豐富多彩的世界。即使再不起眼,再不聽話的孩子,都有自己的閃光點,而她要做的,就是讓他們看到自己的閃光點,發(fā)掘他們的潛能,讓每個孩子都做一顆發(fā)光的“寶石”。
高一期中考試前的一周,她發(fā)現(xiàn)班上一個叫沙木的女孩子忽然變得特別安靜,上課經常走神,課間她經過教室門口的時候,總是看到她坐在座位上發(fā)呆。那時她剛擔任這個班的班主任不過一個多月時間,高中的`孩子又格外敏感,她問了兩次,那孩子都只是搖搖頭,回答說是身體不舒服。但她知道事情絕對不會這么簡單,便在放學時單獨將她留下來。
坐在空無一人的辦公室里,她再次問她,
“到底發(fā)生了什么事?”
沙木垂下頭,還是不說話。
她看著她愁眉苦臉的樣子,很自然伸手輕輕撫摸了一下她的頭發(fā),“不管發(fā)生什么事,不管你遇到什么困難,你都可以跟老師說的。有我在,不用怕。”
不知道是因為那句話,還是那個動作,沙木的眼睛忽然就濕了,嘴唇顫抖著,大滴大滴的眼淚滾下臉頰。卸掉強裝出來的堅強,她其實只是一個脆弱無依的孩子。
在斷斷續(xù)續(xù)的嗚咽聲中,她告訴我,有人在惡意散布關于她的謠言,班上和她最要好的兩個女孩子相信了那些話,指責她品行不端,和她斷絕了關系。
“我什么都沒有做,可是沒有人相信我,我真的不想再上學了!”她情緒激動地說。
她告訴沙木,她相信她。她還告訴她,真正的友情是建立在互相信任和互相支持的基礎上的,如果她們寧愿相信毫無根據的謠言也不相信她,那她就應該認真考慮這段友情是否應該再維持下去了。
第二天,她專門開了一個班會,然后在全班面前告訴大家,無論發(fā)生什么,她始終相信沙木是個品行端正的好孩子,請大家尊重和愛護她。她告訴大家要學會明辨是非,不要相信毫無根據的謠言。她也告訴大家“眾口鑠金”的道理。那節(jié)班會課,所有人聽得格外認真。
兩周后,她欣慰地看到沙木又恢復了開朗的笑容,也交到了新的朋友。她明白,她又成長了一些,今后的人生中,再遇到風雨時,她至少不會再那樣手足無措。那學期的期末考試,沙木同學從班級二十幾名直接沖進了班級前五名,在同學們熱烈的掌聲中,沙木笑的害羞又開心,她看到她的眼中有一種不一樣的神采。
這幾年來,她在__中學一步一步向前走,一點一點地進步。從最初毫無教學經驗的新手到如今的骨干教師,她覺得她最大的成就,不是一個又一個的獎項和榮譽稱號,而是她在工作中收獲的孩子們對她毫無保留的愛和信任。當她板著臉走出教室,身后卻傳來調皮的“班主任,我們愛你”的聲音時,當她在教師節(jié)收到滿滿一盒學生用心寫給她的卡片時,當她的學生躺在病床上,嘴里念叨的不是父母的名字,而是“班主任”三個字的時候,她的心里總是充滿了溫暖和感動。這份感動驅策著她,讓她不敢也不愿有絲毫懈怠,因為她的肩上扛著的,是孩子們純潔無瑕的靈魂。
四有好老師主要事跡400字精選篇6
作為一名為孩子們服務的普普通通的教師,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉??粗⒆觽兊某砷L變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。
自參加工作以來,我始終戰(zhàn)斗在教學一線,一直擔任班主任工作,在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),始終以“為了孩子的一切,一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學當中,取得了優(yōu)異的教育教學效果,也獲得了榮譽,取得了較好的成績。但我深知道成績只代表過去,成績與榮譽的光環(huán)只是照亮下一起點的火炬,使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè)。
當一名教師不簡單,當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的,是具有挑戰(zhàn)性的,每個學生都是一個世界,需要無限的愛心、耐心,更需要有如針般的細心,才能創(chuàng)造出讓學生茁壯成長的良好環(huán)境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。
一個好班主任,就是一個好班??梢姡嘀魅巫陨韼煹碌男摒B(yǎng),言談舉止對學生的成長影響是多么的巨大。教師,為人師表,班主任,更應該既做“教師”,更做“人師”,而且把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中,我深深體會到班主任擔負著比任課教師更重要的育人的任務。班主任的思想、觀點、作風、言論、行為乃至生活習慣,都對學生的成長和發(fā)展產生影響作用,有的甚至影響學生的一生。因此,有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得,班主任首先應有高尚的精神境界。在個人道德修養(yǎng)上,行為習慣上,有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求,“打鐵還得自身硬”。羅曼·羅蘭曾經說過:“要播撒陽光到別人心里,總得自己心中先有。”
一、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干帶頭作用
備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學生!”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過每一次聽課學習的機會,不管是哪個級別的課,我都會用心聽,用心琢磨,“取之精華,摒棄糟粕”,消化、應用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會,因為,每做一節(jié)研究課,評優(yōu)課,觀摩課,對自己都是一次挑戰(zhàn),一次提高。有人說我聰明,其實不然,每一個成功的課例,都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜?太晚了,閉上眼睛睡吧,可是腦子根本不聽我的指揮,過電影似的過教案,再一睜眼,都三、四點鐘了,還沒睡著!
作為一名教師,我在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課,并動腦筋鉆研業(yè)務,虛心學習新課標及現(xiàn)代新的教學方法,及時批改作業(yè),耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與學生真誠相處,用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡,同學們總喜歡上自己的課,任課班級教學成績越來越好,受到了學生及學生家長的好評,通過勤奮的工作,不斷的汲取,自己始終是學校的一名骨干教師。學生的主要任務是學習,但如何能讓學生更好的學,是擺在教師面前的一個重要任務。為此,在工作中我認真鉆研教材,虛心向有經驗的教師求教,注重翻閱各種教學刊物,將好的經驗與構思用于自己的教學中。我還積極參加教學改革,努力嘗試分層教學,為使每個層次的學生都能“吃飽吃好”,尖子生注重講解知識的聯(lián)系,運用變式教學開發(fā)逆向思維,迎合學生“求新”、“求變”的心理,使尖子更尖。學困生注重雙基的落實,同時對不同的學生采取作業(yè)面批、個別輔導、情感鼓勵等等,使他們體會到分層不等于被放棄,而是有針對性的提高,增強了各層學生的學習興趣,成績明顯提高。
在教學改革的同時,我持之以恒的主動學習教改理論,掌握《新課標》的基本精神,努力探詢適合各年級學生的課堂教學模式,積極采用啟發(fā)式、討論式,而且學中有變。本學年我擔任七年級語文教學工作,針對學生年齡小、注意力時間短的特點,注重將啟發(fā)式、討論式與游戲比賽相結合,做到使學生“玩中學”,全面調動了學生的學習熱情。開設“評比欄”、“我是強者”等欄目,增強學生的上進意識,同時提醒優(yōu)秀生的找不足,激勵學困生奮斗。我的課也得到了學生和老師們的認可,多次被評為校級優(yōu)秀課,學生成績也在改革中迅速提高。
二、勇于探索——讓教育充滿研究
從事教育科研工作,在某些人的印象中,以為就是翻翻書報、查查資料、寫寫論文。其實,教科研是一項系統(tǒng)的、復雜的創(chuàng)新工作,它首先需要的就是一種對學生的真誠關愛、對事業(yè)的滿腔熱忱,它更需要一種夜以繼日的勤奮,一種鍥而不舍的耐力,一種不斷探索的執(zhí)著。
自從任班主任以來,我更深知肩上的責任。如果把學校比作一座大花園,那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來,在繁重的教育教學工作、家務勞作之余,我勤于收集各種與教科研有關的資料,積極開展各種形式的教科研實踐。一疊疊資料,浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表,一堂堂好課的開設、展示,一項項課題的開題、結題,我也逐步完成了從教學能手到科研能手的轉化。
學校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作,但在實際的'運作過程中,我始終能夠抓住重點,抓實環(huán)節(jié),積累小的經驗,匯集大的成
果,從而使自己的工作干的有聲有色。為進一步濃厚學??蒲蟹諊?,真正實施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略,我們科研室提出,認真做好“三個結合”,即理論與實踐相結合,課題研究與日常教研相結合,教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,爭做名優(yōu)教師相結合,讓科研成為提高教師水平、推動學校發(fā)展的內涵而永不衰竭。讓教育充滿研究,讓研究充滿思想,讓思想充滿智慧。在我的努力下,科研工作得到了領導的肯定,科研成績碩果累累,在吉林省“十一五”課題中,我承擔的課題《小學數學學習方法的指導》已結題。
提高素質——探索班級新模式
在工作中,我時刻沒有忘記自己要做一個學習型、研究型的教師,因此,我閱讀了大量的教育教學理論及相關的書籍,并自費購買了很多與自身專業(yè)有關的書籍,如:《小學課堂教學案例》、《小學教學設計》、《成功素質教育》等有關書籍,并如饑似渴地從中汲取營養(yǎng),轉化為自己的教學實踐,且在認真學習的同時做到勤專研、善思考、細研究,不斷的提升自己,豐富自己,使自己的專業(yè)知識與業(yè)務能力有了較大的進步與提高。
作為教師也是在不斷學習中進步,在不斷進步中成長,只不過教師的專業(yè)成長一定要快,因為“學生等不起”,所以“學習型、研究型”的教師是我們今后從事教育教學,搞好教育教學,提高教育教學肩上不可推卸的責任和義務。我勇于探索新的班級管理模式,通過制定《班級章程》、《學生在校行為規(guī)范》等,在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主式的班級管理模式。關愛每一位學生,積極幫助,激勵學生去改正錯誤,努力學習。通過一系列的創(chuàng)新管理,所教班級在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績斐然.
從十余年的教學生涯中,我領悟了超前的教育理念,先進的教學思想,靈活的教學方法,獨特的教學思路,鮮明的教學風格。回顧走過的路,我只想說:唯一欣慰的是我問心無愧,因為我一直在奮斗,一直在努力。
四有好老師主要事跡400字精選篇7
一、極投身教學改革,勇于探索實踐
作為一名青年教師,__老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習,同時自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務上迅速成長起來。她始終認為:要想成為一名優(yōu)秀的小學教師,只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身能力,適應形勢發(fā)展對小學教師的要求。
在教育教學工作方面,她認真學習新課標,刻苦鉆研教材,認真制定了課時計劃,按要求認真?zhèn)湔n,并根據兒童年齡特征的不同,遵循科學創(chuàng)新的教育原則精心設計每一節(jié)課,力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率,善于引導學生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望,及時挖掘學生的思維潛力,學生成了學習的主人翁,變“要我學”為“我要學”,適應課改理念,極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性,逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中,她始終堅持“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度,講授新知識時力求深而透,幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量,力求少而精,突出能力培養(yǎng)。這一教學方法使學生終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明,這一教學方法是成功的,在小學教學工作的六年中,她所帶學科成績始終名列前茅。特別是在20__年她所帶的畢業(yè)班數學和英語成績名列鄉(xiāng)五個中心第一名,三率和分別超出第二名10至20個百分點。
__老師不僅在教學工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著,受到了學生的愛戴,家長的好評,領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛心和耐心感染學生,因材施教,主動熱情地幫助學生,促使學生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質。教書與育人并舉,嚴格要求學生,幫助學生養(yǎng)成精益求精,嚴肅認真,一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。
她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學生所組成的班級。學生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習慣,學生只在自己的小群體中交流,三個一伙五個一群。面對這樣的起點,__老師用愛心感染學生,例如每天早晨巡視教室,先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐,各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。看起來很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學生,下午很晚離校,督促學生清掃好衛(wèi)生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,開會排隊,班主任都得到位。每學期開學計劃,期末總結,每周一次周會、平時不定期的班干會,學生會,布置教室,出黑板報,主題班會等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為,在一段時間的引導中她逐漸培養(yǎng)出一隊班級的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導:學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動,她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時間她所帶的班級在學習、體育、文藝、衛(wèi)生和紀律處處領先,多次被評為縣市先進班集體。
二、建立親密的師生之情。
1、在物質上給予幫助:班里大多數是借讀生,有的家庭經濟狀況較差,__老師就經常批些學習用品和用__老師孩子穿過的但還不算舊的衣服盡量以獎品形式給予獎勵和救濟,這樣既提高了學生學習的積極性,又不傷害孩子的自尊心,還能使孩子感受到集體的溫暖。
3、在精神上給予鼓勵和支持:在學校學習中,那些學習差的;或又退步的;考試沒考好的;家里遇到困難的;父母吵架較兇的;子女多而不引起父母重視的等等。__老師盡量用語言開導、關切、鼓勵并教其處理方法。現(xiàn)在他們會寫信了,__老師就和他們進行書信交流。這樣既掌握了他們心理活動,消除他們精神壓力,又提高了他們寫作能力,最主要的還是取得了他們的信任。
三、加強思想品德教育
當有同學犯了錯誤,比如打人、拿人東西等等。只要__老師知道,就立刻把他(她)找來,尋問當時的.情況和經過,并根據當時情景,指出他(她)哪些地方做得不對或想法不好,并告誡下次遇到這種事情,該怎樣做或不該怎樣做。并經常用課文《誠實的孩子》中列寧小時候知錯就改的故事,教育他(她)犯了錯誤并不可怕,可怕的是不會改正錯誤,“知錯就改”的就是好學生。并要求他(她)寫檢查,并告知寫作方法(經過、想法和保證)以此來加強品德教育,提高認識能力和作文能力,樹立良好的班級風氣。
四有好老師主要事跡400字精選篇8
教師是太陽底下最光輝的職業(yè),但是我們能做一名家長、學生都喜歡和滿意的人民教師嗎?捫心自問,很多人都沒有做好,但是玉泉苗店學校的李春華老師卻做到了。
3月5日下午,我有幸聽到了最美鄉(xiāng)村教師——李春華的講座。她在平凡的教師崗位上卻做出了不平凡的事跡。她的教育目標是“成為優(yōu)秀的教育者”,或許就是為了這個目標,她一直在努力做到最好。從步入工作崗位開始,她就開始大量閱讀,不斷提升自己的業(yè)務水平和開拓自己的視野,從《紅樓夢》等文學名家著作,到《越玩越聰明》、《天哪,數學可以這樣學》等專業(yè)類書籍,再到學生愛讀的書籍和勵志書籍,她讀的書已經堆滿了她的書架。功夫不負有心人,她帶的班級成績優(yōu)異,學生喜歡她的課,家長喜歡她教自己的孩子。這些年,她每次上完課,還在認真的寫反思,她說正是這些反思讓她一步步成長起來?,F(xiàn)在的她感覺教育是幸福的。我佩服李春華老師,我要向她學習,去尋找那份屬于自己的幸福。
一、大量閱讀,讓閱讀成為習慣。
李春華老師培訓中空閑時間扎在圖書館,課余閑暇之時都在閱讀,閱讀已經成為她的習慣。閱讀讓她越來越自信,越來越美麗,越來越完美。我們也應該將閱讀進行到底。教師們常常不讀書,這有許多歷史原因和現(xiàn)實原因,而教師不閱讀,在某種意義上是整個社會缺乏閱讀的縮影。不讓任何一個孩子掉隊,這實際上就意味著不讓任何一個教師掉隊。雖然有種種的客觀原因,但教師卻不能以此為由而不讀書。教師必須讀書,必須廣泛地閱讀,才能支撐起一個教師所必需的知識,才能建構起合理的知識結構以滿足教育的需求?!皢柫耗堑们迦缭S?為有源頭活水來”,教師的成長、教師的發(fā)展、教師的快樂,都可以從閱讀中得到。教師應該有一個書香人生,校園應該書香四溢。一個善于讀書、熱愛讀書的教師,必將影響他的學生也讀書、愛書;一個書香飄蕩的校園,肯定是一個充滿人性關懷的校園。創(chuàng)建書香校園,從閱讀開始;拯救閱讀,從拯救教師閱讀開始!
二、寓教于樂,感受數學的魅力。
李春花老師之所以成績芝麻開花節(jié)節(jié)高,其中最重要的原因就是她帶領孩子們走進了數學王國樂園,讓學生們感受到了數學學習的樂趣。數學課堂嚴肅、枯燥,學生提不起興趣。這是擺在每位數學教師面前的一大難題,既然數學是如此的嚴肅,最好盡量把數學課弄得有點趣味化,這是我李春華老師的經驗之談。由于剛剛走上教師的崗位,我在課堂上有時候僅僅是借助一些故事入手,將學生學習數學的過程變得輕松。例如,“0”的認識這一課我把上成一節(jié)故事課。以小兔采蘑菇、拔蘿卜為線索,先由老師講,然后可引導學生看圖續(xù)講,為學生提供說話的機會并訓練他們的看圖說話能力和想象能力。通過這樣的方式來學習數學,學生很容易接受,也易于幫助學生理解所學知識。但是距離李春華老師那樣的數學課堂還有很大的差距,還需要不斷摸索和實踐。同時,李春華老師不是讓自己的學生不停地練習,而是讓他們晚上回家后做數學日記,這點值得我們借用。這個方法不僅可以有效提高學生的數學成績,而且可以培養(yǎng)學生學習數學的樂趣,何樂而不為呢?
三、認真反思,讓自己破繭成蝶。
有人說教學反思是教師專業(yè)成長的一條捷徑,李春華老師堅持寫了這么多年,她的成長現(xiàn)實證明這種做法是可行的,是必須的。假設今天的學習活動秩序較亂或學生浮躁,我們是否該向問自己,是哪些東西讓學生不感興趣?是知識對學生缺乏挑戰(zhàn)性?或是其它等等題,我們應該從主觀上更多的找原因,而不是一昧地批評孩子。如果今天的數學課堂上學生沒有達到預定的目標,我們是否又該問問自己,是什么造成了這個結果,是自己沒了解學情?還是講的過程中哪點不夠仔細呢?堅持寫反思,就可以不斷發(fā)現(xiàn)自己的問題,促使自己在下一步的教學中改進,促使自己不斷成長。由此可見,教學反思是教師成長很好的促進器,我們要想在教學反思的過程中不斷成長起來,教學反思是必經之路。
四、不懈努力,追求教師的幸福。
李春華老師從步入教師崗位至今,從未停止過自己前進的步伐,終于她得到了教師的幸福。作為一名教師,我不想讓自己總感覺壓力好大或者好累,我也想成為一名幸福的老師。教師的幸福感來自于看到自己培養(yǎng)的學生長大成人,為祖國和人民做出了實際貢獻。“得天下英才而教育之”,“青出于藍而勝于藍”,這既是教師的責任,更是教師的幸福。教師的幸福感來自于對美好師生情誼的深刻體驗。年復一年,教師就像從一條河的岸邊接一屆屆新生上船,用滿腔的熱情和真摯的愛,把他們送到理想的彼岸,讓他們奔向遠大的前程。學生們不僅在船上時就不斷表達著對教師的滿腔熱情和真摯的愛,就是他們奔向遠大前程以后,三年、五年、十幾年,甚至幾十年以后,還不斷表達著這種滿腔的熱情和真摯的愛。這樣的教師也是幸福的。教師的幸福還來自于社會的理解、支持和尊重?!靶腋!笔且幻麅?yōu)秀教師的最高追求,我會向著這個目標而前進!
我將向李春華老師學習,在平凡的工作崗位上做出不平凡的事跡,做學生、家長和同事眼中的好老師!
四有好老師主要事跡400字精選篇9
墾利縣西宋鄉(xiāng)是全市重點扶持的貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一,在這里有一位扎根農村教育一線的普通教師。自1998年參加工作以來,她積極應對工作中的各種挑戰(zhàn),勤奮工作,成績卓著,深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽,她就是墾利縣西宋中學的王艷芳。
挑戰(zhàn)跨學科教學
計算機專業(yè)畢業(yè)的她,在工作的第一年就改行教初三物理,當年取得優(yōu)異成績。次年,校領導根據需要安排她教英語學科,她努力改進教學方法,在西宋中學第一個嘗試分組教學,學生的學習興趣得到了培養(yǎng),自主學習和創(chuàng)新能力得到了提高:2000-2004年連續(xù)5年全縣第一名,02年在全國英語能力競賽中指導學生獲得全國二等獎,實現(xiàn)了西宋中學初三學生獲國家獎為零的突破,03年在此類比賽中她成為全市唯一擁有兩個全國一等獎的指導教師,同時指導學生獲得全國二等獎及多個市級一等獎,被授予“輔導教師”稱號。
挑戰(zhàn)落后班級
2004年9月,在學生家長的強烈要求下,她擔任了全縣倒數第一的畢業(yè)班教學。為了重樹學生的信心,她毅然用半年的時間以新的方式上完了初中三年的全部教材,中考時由全縣倒數趕到了中游水平。學生李新敏在全縣組織的創(chuàng)新競賽中成為本校初四唯一進入全縣前200名的學生。06年初,為了扭轉05級學生英語倒數第一的局面,學校又安排剛休完產假的她擔負起這一教學任務。面對困難和壓力她沒有低頭,而是深入分析學生現(xiàn)狀,端正他們的學習態(tài)度,鼓舞他們學習的熱情。接手一年后,這兩個班的成績一躍成為全縣第一名。在4月的創(chuàng)新能力競賽、7月的期末質量調研中平均分、優(yōu)秀率、及格率再次穩(wěn)居全縣第一名,實現(xiàn)了三連冠。她說,“教學不是為了拿幾個名次,關鍵是自己能否感受到勞動付出所帶來的快樂。”
挑戰(zhàn)班主任工作
當任課教師時,她從沒有間斷過的就是做學生思想工作。但她還是堅信當班主任才是對一個教師最好的鍛煉,所以,做一名合格的班主任成為她的最大目標。07年她迎來了一次的全新的班主任工作挑戰(zhàn),但接手不久,班里就出現(xiàn)了混亂苗頭。
面對這種現(xiàn)象,她開始認真反思自己的工作,通過網絡和書籍查閱資料,她意識到教師應該做到最起碼的尊重,尊重每一個孩子的成長。抱著服務于學生,幫助學生的態(tài)度,抽出時間單獨和每個學生面對面地坐著談心,聽他們的感受,而且寫了一封長達6千字的書信和全班學生溝通,實行了班級精細化管理。漸漸地,學生體會到了老師對他們的尊重和關愛,調皮的孩子慢慢喜歡上了學習,懶散的學生學會了自我嚴格要求,學生的主人翁意識和管理能力得到了增強,整個班集體漸漸變成了一個和諧溫馨的大家庭。
挑戰(zhàn)教育科研
在消息閉塞的農村中學,教育科研似乎是一塊無人問津的禁地,但這沒有阻止她前進的腳步。她抓住機遇,加強讀書學習的同時,學會了反思積累。2002年她在墾利縣精品課評選中以一等獎脫穎而出。2004年在東營市優(yōu)質課評選中又奪得一等獎,打破了西宋中學在市優(yōu)質課中落后的歷史。幾年來她的教案、講學稿、課件、教學反思、讀書隨筆、課外活動論文等均獲縣一等獎,多次在全縣巡回展示公開課。2007年被評為墾利縣“首屆中學英語學科帶頭人”,08年她成立了西宋中學第一個課題組,申報了“十一五”規(guī)劃課題“農村初中生良好學習習慣養(yǎng)成教育的理論與實踐研究”。09年在東營市青年教師基本功大賽中獲一等獎,被確定為“東營市英語青年教師重點培養(yǎng)對象”。
十幾年農村生活的磨礪使她更加堅強,經歷多次挑戰(zhàn),讓她成就了農村孩子也能成才的夢想,認識到了教師與學生應該共同體驗成長。2008年她入選為“東營市師德巡回報告團成員”,先后獲得“墾利縣優(yōu)秀教育工作者”、“墾利縣十佳青年教師”、“東營市師德先進個人” 、“山東省優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。
四有好老師主要事跡400字精選篇10
小君,音樂學學士,現(xiàn)任博園高中音樂教師、博園高中藝體中心64級大班主任,曾在期末考試獲得個人一等獎,自從工作以來對工作兢兢業(yè)業(yè),樂于奉獻,不斷提高教學質量;關心學生,善于啟發(fā),獲得了學生和家長的一致好評。
端正思想,嚴于律己
在教育教學工作中,他始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表;在思想上嚴于律己,熱愛教育事業(yè),時時以一個教師的身份來約束自己,鞭策自己;他還積極參加各類政治業(yè)務學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
深思鉆研,勇往直前
每上一節(jié)課,他都做好充分的準備,他的信念是絕不打無準備的`仗。在備課過程中認真分析教材,吃透教材,用心開拓教學思路,把一些先進的教學理論,科學的教學方法及先進的現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流,自主探究,勇于創(chuàng)新等潛力。另外,在搞好教學工作的同時,他還注重教學經驗的積累,有了心得體會就及時記下來與同事交流。
四有好老師主要事跡400字精選篇11
__,達拉特旗第一中學物理教師、物理教研組長、高三12班班主任,自2001年參加工作以來一直擔任班主任工作,工作期間愛崗敬業(yè)、關愛學生、嚴于律己,團結同事。所帶班級成績突出,特別是近六年來,所帶班級班風正、學風濃,班級學生在各項教學和活動評比中成績優(yōu)異。因班級成績突出,2016年被評為旗級先進班集體。
一、以身作則,身教大于言教
要想管理好班級,班主任首先要樹立良好的形象,不斷提高自身的思想素質和工作能力,做到愛崗敬業(yè)、嚴于律己,給學生起到好的榜樣作用。班級中放置的垃圾桶臟了,我親自帶領孩子們洗刷垃圾桶,高三周日有時也需要訓練做題能力,孩子們起的比較遲,來到班級時間已經不多,做值日就會耽誤做題,這時我就會教育孩子不論任何時候都要打掃班級衛(wèi)生,一個衛(wèi)生都搞不好的班級,在任何方面包括高考也不可能取得成功,教育之后我親自給班級澆花、拖地、倒洗滌水,孩子們看在眼里記在心里,這樣班級衛(wèi)生永遠保持干凈整潔。作為一名教師,在業(yè)務上我也從不放松對自己的要求,每天送完自己孩子上學,我必定先來到班級看一看,觀察上課情況和衛(wèi)生狀況,然后回到辦公室認真?zhèn)湔n,認真選題,這樣在授課過程中才能有的放矢,收放自如,因此我所帶的兩個班的孩子特別愛叫我“男神”,其實我不喜歡孩子們這么叫我,但卻反映出他們是真正的喜愛我。
二、教育孩子首先要愛孩子
愛,是教育的根基;愛是教育的歸宿。從教18年來,我一直是這么做的,人們都說每個人身上都有優(yōu)點和閃光點,就看你愿不愿意去發(fā)現(xiàn),去利用,教育學生切記空洞的.說教。作為一個班主任我們在教育孩子的時候,要想方設法讓孩子接受你的教育,而不是教育之后的反感和敵對,都說師生不是天生的敵人,但是你每天說他的不是和不足,這個不論是誰,恐怕都不好接受,所以做班主任真的是一門藝術,因此我看過卡耐基的人性的優(yōu)點和弱點,研究人才能更好的走進人,才能更好的管理好一個班級乃至更多的人。
三、精細化管理
要想管理好一個班級需要制定一些必要的班規(guī)和約定,沒有規(guī)矩不成方圓,這些規(guī)定和約定都是孩子們自己設計,所以實施起來都比較容易遵守,精細化管理也是減少班級矛盾、增強班級凝聚力的必要措施,值日表制定時必須值日項目詳細到個人,班級座位實行大組輪換制,這些公平和民主的舉措使得孩子們都很規(guī)范很團結。
四、團結各科老師,搞好師生關系
班級管理工作不僅僅是班主任一個人在孤軍奮戰(zhàn),它需要各科教師共同的努力。因此,我積極主動地與各科教師溝通,主動地同任課教師協(xié)商、傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免激化矛盾。在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師,增進師生情誼,因而創(chuàng)造一個師生關系和諧融洽的班級氛圍,幾年來我所帶班級沒發(fā)生一起頂撞老師和不尊敬老師的行為,所以我們班的老師也都覺得教書很幸福。
五、做好家校聯(lián)系
一個班級的管理和教育不應該缺失家庭教育,班級舉行的一切活動都必須獲得家長的同意和支持,我們高中三年分別舉行了代表性的幾次活動,得到了家長的大力支持和參與,意義很大,,對孩子的一生影響都很深遠。比如高一的穿越庫布齊沙漠活動,高二的成人禮活動,高三的百天宣誓活動,舉辦的都很成功,對孩子各種優(yōu)秀品格的培養(yǎng)起到了強大的促進作用。
六、突出的班級成績
在全體老師的共同努力下,2015屆所帶高三15班高考一本生27名,二本生24名,本科升學率100%。2018屆所帶高三12班高考一本生41名,二本生26人,本科升學率100%,并且所帶班級在高考同類班級中一我人數最多。所帶班級先后獲得旗級、市級“溫馨教室”,2016年我被評為旗級優(yōu)秀教師。
教育的路新奇而漫長,吾將上下而求索,帶著對孩子滿滿的愛,在教育的這片天地里,我將孜孜不倦。
四有好老師主要事跡400字精選篇12
__,博才實驗學校教師。在班主任工作中始終將激情、溫情融入,用心陪伴學生。因此收獲的是一路繁花:多篇德育論文在市縣級獲獎、獲省班主任基本功三等獎、縣班會課評比二等獎、多篇德育教案案例在市縣級獲獎等。
“儀”路有你繁花開
儀式感是對生活的態(tài)度,讓一件普通的事散發(fā)出光芒。雖然處在一個平凡的崗位,但班主任的工作也可以詩意,擁有一份儀式感,怡然自得,有滋有味。我愿以自己小小的教育情懷,“儀”路與學生相伴,和學生一起標記成長中不可往復的瞬間。
“開學”儀式萌動力
在學生的每一個人生的十字路口上,都需要我們用儀式感點亮前行的路。初三,是學生人生的.第一個轉折點,為學生之后的學習之路奠基。因此在初三開學的第一天,我就給予了學生這樣的儀式感:我們一起回顧了初二這一年我們一起走過的路,之后進行了班級年度表彰。并就初三學習,對同學們提出了殷殷期望,希望同學們“心中有夢,腳下有路,眼里有光”,踏實堅定地向初三的學習目標奮進。最后我們一起完成了初三的第一張集體照,附上“初三,我們一起加油”的文字,張貼在教室中。開學第一天的儀式感,雖然樸素,卻充滿力量,讓學生對初三的學習充滿動力和憧憬。
“文化”儀式助成長
美麗溫馨的教室環(huán)境不僅能使人身心愉悅,還能讓學生朝著教育所希冀的目標發(fā)展。在開學初的班級文化布置中,我們設計了“我心目中的高?!薄笆罴俑鎰e儀式”等欄目,旨在營造初三學習的氛圍。沖刺階段,為了激勵同學們朝自己的初三目標前進,又在教室中張貼了“結局未定你我皆黑馬”的表揚單,每一位同學都鄭重地寫下自己的初三學習目標,通過一次次考試來量化自己與目標的距離。在我們的教室里,還有一個溫馨的考試倒計時區(qū),內容很豐富:倒計時天數、班級集體照、班級初三目標。還有是寄語(來自老師或同學),這樣的倒計時,很溫馨,擁有集體的力量。教室的每一個角落都被賦予了滿滿的“馨”意和精彩,一屋陽光,一室溫暖,為初三奮斗的孩子們助力與祝福!
“出師”儀式展未來
星光不問趕路人,時光不負有心人,2班的孩子們也上交了一份圓滿的中考人生答卷。畢業(yè)典禮上的“出師”儀式我們一起展望未來。個性猜名、黑板上的涂鴉、畢業(yè)寫真、相約之后的重逢……
“儀”路有你,一路繁花盛開!當老師是幸運的,而當班主任是幸福的。
四有好老師主要事跡400字精選篇13
蒲__,女,中學一級教師,自參加工作以來,一直從事高中英語教學工作并擔任班主任工作。
她做人踏實勤奮,做事認真負責,深愛學生,受到家長和老師們的一致好評。在英語教學工作當中,她善于學習,是一個求真務實的實干家。從事教學工作的同時,堅持業(yè)務學習,不斷改進教學手段。在多年的英語教學工作中,積累了豐富的教學經驗,形成了自己獨特的'教學方法。
多次被學校評為“教學質量一等獎”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等。因教學成績突出,20__年被學校評為“教壇新秀”。她指導學生參加全國中學生英語能力競賽,多次榮獲“全國優(yōu)秀指導教師”。20__年因所帶班級學生高考成績優(yōu)異,被評為“__市20__年高考取得顯著成績的英語科教師”。20__年3月被評為第六屆“巾幗建功十大標兵”。
四有好老師主要事跡400字精選篇14
劉__,男,中共黨員,中小學一級教師,畢業(yè)于__大學,任教于二十八中青云學校物理學科,兼任物理教研組長。作為一名從教近18年的黨員教師,不管條件有多么艱苦,沒有任何的怨言,始終任勞任怨,默默的奉獻,不忘對黨教育事業(yè)無私奉獻的初心,堅守在青云這片教育陣地。
思想政治過硬,有強烈的敬業(yè)和奉獻精神,不斷提高自身的業(yè)務水平,模范遵守《教師法》、教師職業(yè)道德、學校各項規(guī)章制度,做到語言文明,舉止端莊,禮貌待人,以身作則,并能用自己的品德言行,來影響和教育學生。
作為一名黨員教師,不以善小而不為,他常常從親自彎腰,拾起地上的一張廢紙做起,這種師表形象作用是不可估量的。身教重于言教,榜樣的力量是無窮的,要求學生做的自己先做到,不允許學生做的,自己堅決不做。作為班主任的他,時刻銘記著自己的責任,擔負起做好全班各項工作的重擔。每天一早就到校,巡班、檢查作業(yè)、做學生思想工作、解決學生之間的糾紛……經常利用周末、寒暑假家訪等。從教18年來,一直堅持在教學一線,兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,師德高尚,贏得廣大師生的尊敬和愛戴,他矢志教學改革、求實創(chuàng)新、敢于拼搏、勇于奉獻、團結協(xié)作,憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學態(tài)度,辛勤從教,取得了突出成績,他舍小家顧大家,愛學生如子女,視事業(yè)如家業(yè),勇于承擔繁重的'教學任務,用愛心教育學生,堅持上好每一節(jié)課,用執(zhí)著的敬業(yè)精神感染了二十八中的師生。帶畢業(yè)班時,班上有位叫張悅倩的孩子成績下降嚴重,他看到眼里急在心里,心想學校就像一個大家庭,老師就像家長,學生就像自己的孩子,于是他利用中午午休的時間義務輔導該學生,重塑學生的自信心。結果在大家眼里的這名“學困生”,經過他的指導和幫助,不但學習成績明顯提高,而且當年中考順利考上了一類重點高中,創(chuàng)造學生的奇跡。愛的萬花筒千變萬化,我們無法一一道來,看似平凡的工作,堅持做好來,就是不平凡。
工作中,堅持依法執(zhí)教,自覺遵守教師法等法規(guī)。他鼓勵熱愛科學的孩子,尊重他們的人格,平等、公平對待,不體罰或變相體罰學生,劉老師始終堅守立德樹人的教育思想,注重學生心理素質的健康發(fā)展,在工作中注重改進教學方法,提高教育教學水平,他盡力與同志搞好關系,相互幫助,維護學校榮譽,對自身的要求也不放松,樹立物理教師的形象,花開總有蜜蜂來,劉老師扎實、踏實、務實的工作得到了領導和同志們的認可。也多次被評為市、區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師,市骨干教師等榮譽。成績的取得鼓勵他更加努力探索,勤于實踐。對教育工作有了更深的體會,那就是教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況問題。
我承諾:在教育教學工作中,將立足實際,認真分析和研究好教材大綱,研究好學生創(chuàng)造性的搞好物理課的教學,為使學校的工作有所開拓、有所進取,更加嚴格要求自己努力工作,發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點,開拓前進,為孩子的明天,奉獻自己的力量!努力成為一名新時代的”四有好老師”,為教育事業(yè)貢獻力量!以實際行動向黨的百年華誕獻禮!
——劉__
四有好老師主要事跡400字精選篇15
一、奉獻教育、青春無悔
當一名教師,就是朱紅小時候的夢想,正因為年少幼小時對教師的崇拜與憧憬,所以在報考志愿時只填寫的唯一志愿——師范,1995年9月,朱紅以全校第二名的好成績邁進的師范學校的大門。從那一天起,就無怨無悔地成為一名小學教師!
從教14年來,憑著強烈的事業(yè)心和高度的責任感,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)地工作,一直工作在教育教學的第一線。始終堅持對社會負責、對家長負責、對學生負責的原則,盡心盡力做好自己的本職工作?!敖虝耸亲约旱穆氊?,愛崗敬業(yè)是自己的本分?!彼沁@樣想的,也是這樣做的。她一直都是全身心地投入到工作之中去,心中裝著學生,無論發(fā)生什么事情,都始終把工作放在第一位。從沒因為個人私事請過一天假,從未耽誤學生一節(jié)課。
回顧朱紅老師成長的歷程,從一名教師成長為教務主任、區(qū)級骨干教師、海港區(qū)名師、市級骨干教師、省級骨干教師,多年工作中,只有一個信念,不教則已,教,一定要拿出最好的教學水平與最佳的教學方法,把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。朱紅老師對自己的要求是:“無愧于領導的關懷指導、無愧于老師們的信任支持、無愧于學生的前途發(fā)展、無愧于家長的殷切期望、無愧于自己的崗位職責”。
二、勤耕不輟,提升素質
對一個教師而言,文化的底蘊、教育的理念、藝術的技法都是不可或缺的學養(yǎng)。年輕的朱紅老師工作積極負責,為人謙虛進取,贏得了學生的愛戴,領導同事的贊揚,并很快成為學科教學骨干。她深知,在當今呼喚反思型教師、研究型教師的`新形勢下,作為一名青年教師,特別是一名骨干教師,必須是不竭之泉,時時奔涌出清新的溪流。隨著時間的推移,面對學生和年輕教師的期待的目光,究竟應如何提高自己,更好地對學生實施素質教育?
“要做學者型研究型的教師”。朱紅老師找到了這樣的成長之路。圖書館豐富的藏書,閱覽室各種各樣的期刊,各個知識門類的講座,都成了她吸收知識的平臺,借閱了一摞又一摞書籍,做了一本又一本讀書筆記,自修了教育學原理、教育管理學等多門課程,取得了文學學士學位,完成幾十萬字閱讀量,閱讀筆記及心得幾百篇。她努力豐富自己的閱讀,豐盈自己的內心世界,使自己擁有高遠的認知和健全的人格。多年的堅持不懈,使她不斷得以豐富自身的文化內涵,逐步形成了大氣、睿智、平和的教師氣息,增加了教學的吸引力。她把每一個培訓都作為自己學習的機會,積極地參與到專題發(fā)言、互動交流等活動中,從而使自己有了更多與專家與同行交流探討的機會,有了更多培養(yǎng)鍛煉的平臺。在學習中,各種知識積聚著沉淀于心底,眼前的路越來越亮了。
三、扎根農村、矢志教改
在日常工作中,追求有效教學一直是朱老師教學研究的方向;認真研究教材,研究學生,根據學生特點認真?zhèn)浜妹恳惶谜n是朱老師上課的一個基本原則。因為朱老師始終在農村學校任教,結合學校特點,教學中,她一直堅持落實三個方面:情趣、發(fā)現(xiàn)、培植。用課堂的情趣培植學生學習的情趣,善于發(fā)現(xiàn)學生的學習特色并轉化為學生學習的自信;培植終生學習和人格完善的思想種子。在教學中,她大膽創(chuàng)新,緊跟時代腳步,采用任務型教學、分層教學和小組協(xié)作學習,針對學生不同的情況,對他們進行發(fā)散思維及能力的培養(yǎng)。在課堂教學上,她力求思路清晰,教法科學,學法先進,活動安排合理,教學效果顯著。從備課、寫教案到上課等每個環(huán)節(jié)都悉心研究、精心設計,博眾家之長,創(chuàng)自己之特色,做到每講一堂課都“胸中有書,目中有人,手中有法,課中含金,課中有樂”。因為有了充分而精心的準備,勤奮而嚴謹的治學,所以在課堂上她揮灑自如,她的課也總能讓學生感到充實、新穎、歡樂。她一貫實行民主教學,充分相信學生。鼓勵學生大膽質疑,師生平等討論。在教學中,她結合教材的難度和學生的實際水平,對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法,讓尖子生吃飽,學困生接受得了。由于農村的實際情況,她深深地懂得:學困生的自尊心是非常脆弱的。對于學困生,她總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心,做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵,并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚,促其發(fā)光。多少個傍晚,當別人合家歡聚時,她卻往返奔波在家訪的路上;多少個深夜,當別人進入甜美的夢鄉(xiāng)時,她卻在燈下修改教案、批改作業(yè);多個少寒冬的清晨,當別人還貪戀著溫暖的被窩時,她卻早早地來到學校開教室門。
她研究每一節(jié)課,對自己的課堂教學作深度反思,寫下了大量的教學反思案例。同時,開放課堂,開設教學研討公開課,先后多次在市、區(qū)課程實驗展示等研討活動中做研討課。摸索形成了學科教學、班級管理、德育活動、社會實踐等系列學生教育模式,使學生教育落到實處。
五、師愛無疆,潤物無聲
高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子?!睈坌氖蔷唧w的,是具有濃厚的感情色彩的。幾年來,朱紅老師每天早晨比上班時間早20分鐘來上早自習。陪學生一起學習,一起解決問題。同時,觀察學生的一些細微的變化,看起來這些事情很平常,其實這是作為一個任課教師最基本的日常工作,也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。遇到問題,學生樂于接受她的教育、引導。在教育學生時,她常說:“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無論是課上還是課下,她總是以自己的人格力量感染學生,注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每一句話,做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。當她要求學生努力學習時,她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當她教育學生熱愛勞動時,她沒有指手劃腳、拈輕怕重,而是挑最臟、最累的活和學生一起參與勞動的全過程;當她叮囑學生遵守紀律時,她首先做到了遵守校紀班規(guī)……終于,有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關電燈了;有人主動下課為學困生講題了……看到學生的進步,她感覺到無比的欣慰與自豪。
愛心成就教育。朱紅老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。牛超是后轉到朱老師班里的一名學生,父母離異后,跟父親一同生活。因為缺少雙親的關愛,她行為離群,經常遲到、曠課,常因一點小事就向同學大打出手。看到這一切,朱老師沒有因她違犯紀律而訓斥、挖苦他,而是以母親般的愛心關心他、愛護他。當她看到秋天到了,小牛超仍穿著那件短短的小衫時,她把自己的衣服送個了牛超,了解到因為爸爸晚上不回家,朱紅老師又領她去吃飯。老師的關愛,使得這個孩子控制不住自己的情感,淚水奪眶而出。
四、明確職責、引領發(fā)展
作為教學管理人員和學科骨干教師,朱老師始終將引領的職責擔負在自己的肩上,熱情鼓勵與指導青年教師,不斷探索教師專業(yè)發(fā)展的途徑。
她努力最大化的發(fā)揮作用,抓好自己的本職工作,充分發(fā)揮主觀能動性,堅持從教師中來,到教師中去,特別是堅持“學無先后,賢者為先”的思想,虛心學習、尊重老師,與領導、老師團結協(xié)作。積極組織開展教研活動,自己帶頭上示范課,與教師們一起探討行之有效的教學方法。深入課堂聽課,研究課堂教學藝術,勇于嘗試,大膽改革課堂教學,積極探索。參與秦皇島市“百名教師結對子”活動,認真指導青年教師,經常給青年教師上示范課,與他們一起聽課、評課,不斷提高他們的教學藝術水平,所帶的教師逐步成為區(qū)市級教學骨干。積極地進行公開課、展示課,多次為農村學校進行“送課下鄉(xiāng)”活動,受到農村老師的好評,積極創(chuàng)設條件組織老師進行校本研修活動,實施課例研討及課堂實驗跟進研究等,提高對新課堂的領悟能力與駕馭能力,同時積極配合區(qū)級教研員,在各級教學研究中出謀劃策,做好示范與協(xié)助作用。多次在全區(qū)范圍內進行各種教材輔導、培訓講座、經驗匯報等,先后承擔5個省市級課題。在20__年被評為區(qū)、市級骨干教師之后,又被聘為海港區(qū)品德與社會學科兼職教研員,被評為海港區(qū)名師。20__年5月,被評為“河北省骨干教師”。
教學之路漫漫,需要每位教師不懈地求索,朱老師一路真誠走來,留下了許多堅實的足跡,愿她如她的學生期待的那般:“永遠那樣地優(yōu)雅、從容、自信,在教育的道路上越走越寬!