評(píng)選師德標(biāo)兵的典型事跡

| 徐球

師德標(biāo)兵應(yīng)當(dāng)成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)的靈魂,師德標(biāo)兵事跡是教育工作者的榜樣,下面給大家分享一些關(guān)于2024年評(píng)選師德標(biāo)兵的典型事跡(通用15篇),希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛?lái)力所能及的有效幫助。

評(píng)選師德標(biāo)兵的典型事跡

評(píng)選師德標(biāo)兵的典型事跡篇1

__,男,中共黨員,1999年7月參加工作。熱愛(ài)黨的教育事業(yè),以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。工作上顧全大局,勇挑重?fù)?dān)。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé)。教育教學(xué)成績(jī)一向顯著,是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信賴(lài)的優(yōu)秀教師。

一、細(xì)心關(guān)愛(ài)——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是放射著人性光芒的理性的愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛(ài),能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新,成為集體的主人

在班級(jí)管理中,他始終堅(jiān)持全員參加的原則,不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。班級(jí)的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如上學(xué)期的班級(jí)文化墻,從設(shè)計(jì)畫(huà)面背景開(kāi)始,到以小組為單位設(shè)計(jì)各組的星星形狀。學(xué)生們的興致極高,每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作,有的畫(huà),有的剪,有的寫(xiě),有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái),成了真正的小主人。他們班還開(kāi)展了“每周小明星”評(píng)比活動(dòng)。每一周由小組推選出一名同學(xué)展示自己的才藝、小發(fā)明、小創(chuàng)造等,由老師給該同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)品鼓勵(lì),期末評(píng)選最佳明星小組。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新能力,又增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

三、尊重學(xué)生,形成了彼此的理解、尊重、關(guān)愛(ài)

他經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說(shuō):“他們都是平等的人,你們有受尊重的權(quán)利,有發(fā)表不同意見(jiàn)的權(quán)利。他要求你們做到的,他一定做到。”言出必行,才會(huì)使學(xué)生信服。真正從對(duì)方角度去考慮才會(huì)贏得學(xué)生的理解和愛(ài)。

四、不斷充實(shí)自己,提高教育能力

“積學(xué)以?xún)?chǔ)寶,酌理以富才?!睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個(gè)工作,多年來(lái),他遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認(rèn)真雕琢自己。相信在今后的工作中,他的表現(xiàn)會(huì)更出色。在今后的教育教學(xué)工作中,他將立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻(xiàn)他無(wú)悔的青春。

他堅(jiān)信“癡心一片終不悔,只為桃李競(jìng)相開(kāi)”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李香滿(mǎn)天下!

評(píng)選師德標(biāo)兵的典型事跡篇2

__。從2001年8月份任教以來(lái),有12年擔(dān)任班主任工作經(jīng)歷。做為一名班主任老師,他工作踏實(shí)認(rèn)真,方法得當(dāng),得到學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。同時(shí),從擔(dān)任班主任的那天起,他就品嘗了班主任的酸甜與苦辣。

一、以身作則,無(wú)私忘我,做學(xué)生的表率。

他在工作中特別注意自己的一言一行,要求學(xué)生做到的,自己就要先行一步,給學(xué)生一個(gè)榜樣。比如,就上課而言,要求學(xué)生不遲到,他一定會(huì)在打鈴的時(shí)候站在教室門(mén)口或者已經(jīng)站在講臺(tái)上,這樣學(xué)生就沒(méi)有理由遲到了。這么多年以來(lái),不管天氣多么惡劣,他都會(huì)每天7:00準(zhǔn)時(shí)站在教室,學(xué)生已習(xí)慣,不會(huì)遲到了。所以在班主任工作中,與其說(shuō)要學(xué)生照他說(shuō)的去做,不如改為照他做的去做。并且多次在市里獲榮譽(yù)。如2013年6月15日其所帶的高三(8)班被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體;20__年3月其所帶的高三(8)班被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體;2017年11月其所帶的高三(8)班被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體。

二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。

要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,做他們的知心人,__把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。做班主任工作以來(lái),他從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也能心平氣和,對(duì)癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè),在他細(xì)致、耐心地工作下,他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的大家庭中生活、學(xué)習(xí)。

三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。

一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。他相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。另外每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。

四、重視主題班會(huì)與主題團(tuán)會(huì)的開(kāi)展。

__十分注重每次主題班會(huì)與主題團(tuán)會(huì)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。他們班每周定期舉行兩次跟教學(xué)及生活安全有關(guān)的班團(tuán)會(huì)活動(dòng)。如:周一的班會(huì),強(qiáng)調(diào)及表?yè)P(yáng)某些事情或說(shuō)明安全教育的必要性,周二的主題團(tuán)會(huì)、談心得體會(huì)以及參加讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)文化活動(dòng),優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外,他還積極組織開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班團(tuán)會(huì),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

總之,在他做班主任工作時(shí),從思想教育入手,以提高學(xué)習(xí)方法為核心,以紀(jì)律管理為手段,達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

評(píng)選師德標(biāo)兵的典型事跡篇3

__,女,漢族,本科學(xué)歷,昌寧縣幼兒園二級(jí)教師,現(xiàn)擔(dān)任昌寧縣幼兒園興寧分園小五班班主任,從教十五年來(lái),她如同一棵大樹(shù),把根深深地扎在幼兒教育的土壤里,用那茂密的枝葉呵護(hù)、愛(ài)撫著一撥又一撥小寶貝,培養(yǎng)了一批又一批健康、陽(yáng)光的幼兒。她始終把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任,不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身的綜合素質(zhì),全面學(xué)習(xí)《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》,認(rèn)真解讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。積極備課,用孩子們喜歡的方式進(jìn)行教學(xué),不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,及時(shí)反思每次活動(dòng)的得與失,找出存在的問(wèn)題。在帶班的過(guò)程中,做到敬業(yè)在本質(zhì),奉獻(xiàn)在崗位,始終把孩子放在第一位,跟隨孩子的腳步,支持、觀察孩子,和孩子們共同成長(zhǎng)。她熱愛(ài)幼教工作,把教師這一辛勤的園丁工作作為一項(xiàng)神圣的事業(yè)來(lái)做,始終堅(jiān)持“對(duì)孩子有愛(ài)心,讓孩子在幼兒園開(kāi)心,對(duì)家長(zhǎng)熱心,讓家長(zhǎng)對(duì)老師放心”的理念,立足崗位、恪盡職守,時(shí)時(shí)處處以工作大局為重,認(rèn)真履行班主任職責(zé),圓滿(mǎn)完成各年齡段、各領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。

在擔(dān)任小班教學(xué)工作期間,針對(duì)幼兒剛?cè)雸@、年齡小、生活自理能力差的特點(diǎn),從穩(wěn)定幼兒情緒,培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)訓(xùn)練入手,組織幼兒一日游戲教學(xué)活動(dòng),充分運(yùn)用各種游戲,隨機(jī)組織引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),使他們?cè)谳p松、愉悅的環(huán)境里學(xué)習(xí)兒歌、音樂(lè)律動(dòng),聆聽(tīng)妙趣橫生的故事,為升入中班打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在擔(dān)任中大班教學(xué)工作期間,她認(rèn)真制定各領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃,抓住教學(xué)重點(diǎn),根據(jù)中大班幼兒的興趣點(diǎn)以及幼小銜接主題活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)度來(lái)調(diào)整變化操作材料的投放,在觀察中了解孩子、生成活動(dòng),因材施教,注重幼兒良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成,為其能盡快適應(yīng)小學(xué)生活,順利的過(guò)渡到小學(xué)生的角色做了充分的準(zhǔn)備。古人云:師者人之模范也。她一直這樣奉行。在與班級(jí)老師合作中,從不計(jì)較個(gè)人得失,以身作則,做好本職工作的同時(shí),指導(dǎo)、幫助年輕的老師迅速成長(zhǎng),在與家長(zhǎng)的溝通、合作中,懂得換位思考,為了孩子共同努力,所帶班級(jí)具有積極上進(jìn)的班風(fēng),得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。連續(xù)多年榮獲昌寧縣“優(yōu)秀班主任”,昌寧縣幼兒園“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。蘇霍姆林斯基說(shuō):熱愛(ài)孩子是教師生活中最重要的東西。未來(lái),她會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心”的四有好老師。用真摯的慈愛(ài),滋潤(rùn)孩子的心靈;用鼓勵(lì)的擁抱,陪伴孩子的成長(zhǎng);用溫潤(rùn)的雨露,灑向孩子的心田。

評(píng)選師德標(biāo)兵的典型事跡篇4

學(xué)生都喜歡叫他“小白”。

他就是余杭區(qū)高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教師白福慶。

白老師所帶班級(jí)班風(fēng)樸素,成績(jī)出色,高考成績(jī)優(yōu)異。至今已培養(yǎng)近10位學(xué)生進(jìn)入清華、北大學(xué)習(xí)。但白福慶并不滿(mǎn)足于此。他一直想在自己的教學(xué)中尋找一種平衡,既讓學(xué)生在高考中出成績(jī),又幫助他們更全面發(fā)展。在日常教學(xué)和管理中,白老師不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的一些頑皮疏忽而責(zé)備求全,相反,能先聽(tīng)學(xué)生講,再提出自己的建議。很多時(shí)候,白老師都會(huì)記得給學(xué)生們留著一面“涂鴉墻”。因?yàn)槿丝偸窃阱e(cuò)誤中學(xué)習(xí),在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。不剝脫他們成長(zhǎng)機(jī)會(huì),就要寬容面對(duì)他們的.不足,微笑地引領(lǐng)他們,“欣賞”他們的“破壞力”。

在日常教育教學(xué)工作中,白老師努力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力;培養(yǎng)學(xué)生思考和表達(dá)的能力;引導(dǎo)學(xué)生追求高效學(xué)習(xí)方法,合理安排時(shí)間;引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注社會(huì)發(fā)展,國(guó)際事務(wù);引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存。

在英語(yǔ)教學(xué)上,白老師努力做到語(yǔ)言知識(shí)和人文知識(shí)相結(jié)合,使學(xué)生即學(xué)到語(yǔ)言知識(shí)技能和學(xué)習(xí)策略,又浸潤(rùn)文化,啟迪心智。

20__年,白福慶老師被評(píng)為杭州市第九屆教壇新秀,之后陸續(xù)獲得區(qū)師德優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀班主任等稱(chēng)號(hào);20__年被評(píng)為區(qū)學(xué)科帶頭人。但這些榮譽(yù)在白老師的學(xué)生心中也許并不十分重要。重要的是,白老師永遠(yuǎn)可以成為學(xué)生心中的那個(gè)可以為他們指引方向的“小白”。

評(píng)選師德標(biāo)兵的典型事跡篇5

一、基本情況:

楊鵬,生于1971年,1991年參加工作,曲阜師范大學(xué)中文本科畢業(yè),并獲得山東師范大學(xué)文學(xué)院文藝學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生課程進(jìn)修班結(jié)業(yè)證書(shū),高中語(yǔ)文教師,中共黨員,中學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)擔(dān)任郯城一中教務(wù)處副主任兼高一年級(jí)主任,15年來(lái),一直從事語(yǔ)文教學(xué)并擔(dān)任班主任工作。

二、申報(bào)理由

(一)政治思想覺(jué)悟高、師德高尚

本人熱愛(ài)社會(huì)主義,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),積極貫徹黨的教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想,遵守國(guó)家法律法規(guī),熱愛(ài)本職工作,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,教書(shū)育人,為人師表,謙虛謹(jǐn)慎,求真務(wù)實(shí),任勞任怨,勇挑重?fù)?dān),勇于探索,服從工作安排,一心撲在教育事業(yè)上,刻苦鉆研業(yè)務(wù),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和相當(dāng)強(qiáng)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,教學(xué)效果好,教書(shū)育人成績(jī)顯著,獲得師生及社會(huì)的一致好評(píng)。

(二)讓人信服的教學(xué)成績(jī)

15年來(lái),無(wú)論期中、期末還是其他各級(jí)各類(lèi)考試,我所帶班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)一直居校、縣第一名,1998年、20__年、20__年、20__年高考連續(xù)四屆所帶班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)平均分、優(yōu)秀率均居全縣第一,連續(xù)四次獲得市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng),多次獲得縣級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)。

(三)碩果累累的班主任工作

作為班主任,15年來(lái)我一直實(shí)行科學(xué)民主管理,優(yōu)化管理過(guò)程,想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極能動(dòng)性,營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,全面調(diào)控、及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況,做及時(shí)細(xì)致的'思想工作,做到“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”,創(chuàng)立“心靈氧吧班主任工作室”,并精心編制“心靈氧吧班級(jí)小報(bào)”,以全面提升學(xué)生心理素質(zhì),使學(xué)生真正成為班級(jí)管理的主人,成為自立自強(qiáng)的時(shí)代新人,班級(jí)各項(xiàng)工作均出色完成,多次被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀班集體”“文明班級(jí)”。1998年中考我班正榜40人,居全縣第一;20__年高考我班本科一榜進(jìn)線25人,再奪全縣第一;20__年高考我班本科一榜進(jìn)線20人,在全縣名列前茅;20__年高考我班本科一榜進(jìn)線50人,再次居全縣第一,其中重點(diǎn)院校32人,馬瑞松、黃森兩名同學(xué)均被北京大學(xué)錄取。

(四)不斷超越的教學(xué)水平

教育是常新的,“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”,為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平,我一直積極參加省、市、縣等各級(jí)組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。工作中,我不斷追蹤教育科研信息,及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念,潛心鉆研教材教法,虛心請(qǐng)教,業(yè)務(wù)水平不斷提高,1996年獲市講課比賽一等獎(jiǎng),1997年獲市電教課比賽一等獎(jiǎng),1997年執(zhí)教市公開(kāi)課,20__年參加縣、市高中語(yǔ)文課堂教學(xué)比賽分別獲得一、二等獎(jiǎng)。

(五)豐富的教學(xué)心得

工作之余不斷總結(jié),撰寫(xiě)的多篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表:97年撰寫(xiě)的教學(xué)論文《巧用媒體激情引趣》獲市一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng),98年撰寫(xiě)的教學(xué)論文《巧用媒體彈奏美育最強(qiáng)音》獲市二等獎(jiǎng),20__年撰寫(xiě)的三篇教學(xué)論文《例談中學(xué)生作文思維素質(zhì)的培養(yǎng)》、《巧用媒體強(qiáng)化美育》、《抓好課外閱讀落實(shí)素質(zhì)教育》分別在省級(jí)以上刊物《科學(xué)教育》、《教育藝術(shù)》、《教育教學(xué)研究論叢》上發(fā)表,20__年撰寫(xiě)的論文《摭談古典詩(shī)歌中的虛實(shí)效應(yīng)》獲省教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

評(píng)選師德標(biāo)兵的典型事跡篇6

張慧蘭, 1996年9月她走上了這個(gè)崗位,滿(mǎn)滿(mǎn)二十個(gè)春秋,她沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,她只是一名平凡而普通的教師。

一、投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

她是一名普通的一線教師,一直擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)工作。當(dāng)一名出色的教師是她努力的方向。讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),讓課堂“活”起來(lái);在探索中學(xué)習(xí),在參與中發(fā)展。因此,她的多篇論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表。她參與研究的市級(jí)課題《巧設(shè)主問(wèn)題,妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結(jié)題。目前,又參與國(guó)家級(jí)課題《強(qiáng)化主問(wèn)題意識(shí),提高課堂的有效性》的研究。今年,在全市語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,她成功為與會(huì)者展示了一節(jié)讀書(shū)匯報(bào)課。

二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格

她除負(fù)責(zé)語(yǔ)文教學(xué)外,還擔(dān)任班主任工作。在班主任工作中,她積極探索班級(jí)管理的有效方式,制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

多年來(lái)她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為市級(jí)、旗級(jí)、校級(jí)先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評(píng)為學(xué)生最喜愛(ài)的老師,校級(jí)名師,模范共產(chǎn)黨員。尤其在2016年,她初次接手排練課本劇,代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎(jiǎng)的`好成績(jī)。

三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

“命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人?!彼且幻胀ǘ椒驳慕處?,她只是做了一些她該做的工作。但她認(rèn)為她的人生是有價(jià)值的,因?yàn)樗脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的,因?yàn)樗`行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。

評(píng)選師德標(biāo)兵的典型事跡篇7

她熱愛(ài)教書(shū),喜歡站在講臺(tái)上的那份從容、那份自信,更喜歡講臺(tái)下和學(xué)生交往的歡愉。也許是從小受到當(dāng)教師的父母的影響,從踏上講臺(tái)的那一刻起,她就把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友。她就是余杭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的柳鵑老師。

20年來(lái),柳鵑老師教過(guò)的學(xué)生都很喜歡她,喜歡上她的課。學(xué)習(xí)上她是孩子們的“老師”,生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊,經(jīng)??梢钥吹綄W(xué)生圍繞,有時(shí)是問(wèn)題目,共同探討學(xué)習(xí)上的奧秘;有時(shí)是談心,訴說(shuō)生活中的快樂(lè)與憂(yōu)傷。

柳鵑老師對(duì)課堂有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,“課堂要有特色,思考要有深度,要讓別人從自己的.探索中獲得啟迪?!倍嗄陙?lái),她就是帶著這樣的理念,以永不言敗的闖勁,踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學(xué)之路,先后執(zhí)教國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)公開(kāi)課20多節(jié),逐漸形成“睿智、靈動(dòng)、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。之后,杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎(jiǎng)、杭州市“一師一優(yōu)課,一課一名師”評(píng)比一等獎(jiǎng)等等榮譽(yù)滾滾而來(lái)。柳鵑沒(méi)有沉浸在對(duì)過(guò)去榮譽(yù)喜悅中,作為學(xué)科帶頭人,與15名青年教師簽訂了師徒結(jié)對(duì)協(xié)議,帶出了兩個(gè)杭州市教壇新秀、三個(gè)余杭區(qū)骨干教師和多個(gè)余杭區(qū)教壇新秀。

如今的柳鵑已經(jīng)是學(xué)校的副校長(zhǎng),她依舊以每天都能微笑著走進(jìn)課堂為人生最大的幸福。正因?yàn)樾闹杏袗?ài),所以無(wú)怨無(wú)悔。等待柳鵑的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),她前進(jìn)的腳步將永不停息。

評(píng)選師德標(biāo)兵的典型事跡篇8

“認(rèn)真工作的男人最有魅力!”“認(rèn)真工作的女人最美!”經(jīng)常在文章里看到這樣的話,當(dāng)時(shí)總會(huì)對(duì)認(rèn)真的人有一種由衷的敬畏之情。這次青年教師培訓(xùn)中,在聽(tīng)了李春華老師的分享之后,我便覺(jué)得她就是這類(lèi)人。整個(gè)演講過(guò)程中,她的故事里處處透漏著認(rèn)真與細(xì)致,她的言談中也時(shí)刻洋溢著幸福與愛(ài)心。在分享結(jié)束之后,她的事跡已經(jīng)深深的銘記在我心中。下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勎覍?duì)李老師的幾點(diǎn)深刻印象。

對(duì)家人認(rèn)真的李老師

由于課程安排的漏洞,李老師被臨時(shí)抓來(lái)做“壯丁”,可是她絲毫沒(méi)有抱怨,還滿(mǎn)臉笑容的和我們說(shuō)起家里的老人,說(shuō)有空會(huì)多陪陪他們,接到學(xué)院電話時(shí)就是和他們一起在外面挖野菜。另外她還分享了女兒“壓碎錢(qián)”的趣事,這是她和女兒散步時(shí),女兒自己透漏的。說(shuō)是她小時(shí)候每次過(guò)年大人都會(huì)給她錢(qián),可是她總也等不來(lái)可以壓碎的錢(qián)。李老師事后反思說(shuō)“孩子們說(shuō)懂了,有時(shí)候只是能夠機(jī)械地重復(fù),可能并不是真的理解了。”李老師分享這些趣事的時(shí)候,臉上總是會(huì)閃耀著與家人相處的幸福,看得出來(lái),她很珍惜與他家人相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的李老師

古希臘人有言:“如果你想強(qiáng)壯,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聰明,跑步吧!”李老師就是一個(gè)非常熱愛(ài)跑步的人。即使外出學(xué)習(xí)時(shí),她也堅(jiān)持每天繞著學(xué)校跑幾圈。沒(méi)有運(yùn)動(dòng)鞋,她就專(zhuān)門(mén)去外邊買(mǎi);沒(méi)有時(shí)間,她就每天早起一小時(shí)。其實(shí)我自己也覺(jué)得運(yùn)動(dòng)不僅是很好的健身方式,也是非常有效的減壓方式。在我自己的生活中也有很多踐行的時(shí)刻:高中的時(shí)候,每逢心情不好時(shí),晚上便會(huì)去操場(chǎng)跑幾圈,回來(lái)定會(huì)一夜好眠;實(shí)習(xí)時(shí),壓力太大,每天夜晚鼓勵(lì)自己堅(jiān)持到操場(chǎng)跑十圈,第二天身心會(huì)很舒暢;有一段時(shí)間,工作調(diào)動(dòng)很不順心,就每天早上聽(tīng)著音樂(lè)在晨光下慢跑,跑著跑著就釋然了?,F(xiàn)在每當(dāng)想起這些奔跑的時(shí)刻,都是懷念無(wú)比。

浸染書(shū)香的李老師

對(duì)于書(shū),李老師是由衷熱愛(ài)的。在她的臥室里有兩個(gè)高高的大柜子,滿(mǎn)滿(mǎn)的盡是書(shū)。教育類(lèi)的、文學(xué)類(lèi)的、兒童類(lèi)的等書(shū)籍,她都有廣泛涉獵。至于為什么讀兒童類(lèi)的書(shū)?李老師是這樣回答的:只有了解了兒童的心理,我們才能更好的認(rèn)識(shí)他們,進(jìn)而更好地去引導(dǎo)他們。我非常贊同她的說(shuō)法。另外,對(duì)于讀書(shū),我也有一點(diǎn)感受,寒假的時(shí)候經(jīng)過(guò)一個(gè)月的閱讀我的心情更加平和了。對(duì)于書(shū),我有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),我不再是為了記住某個(gè)故事情節(jié)而讀書(shū)!因?yàn)槲议_(kāi)始明白,讀書(shū)過(guò)程中所需要的平和的心境與持久的耐心更是彌足珍貴??傊瑫?shū)籍讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,幫我們做更好的自己。

愛(ài)記隨筆的李老師

對(duì)每天的感悟以及閱讀反思,李老師總是及時(shí)的記錄下來(lái)。到現(xiàn)在為止,她的隨筆,已經(jīng)高達(dá)十幾本書(shū)的厚度,她的文章也曾多次在雜志上發(fā)表。曾經(jīng)很多艱難的時(shí)刻,她也曾想過(guò)放棄,不過(guò)最后都堅(jiān)持了下來(lái)。對(duì)李老師的做法我很贊同,有些事情的還在我們記憶中時(shí),我們要及時(shí)記錄下來(lái),以免日復(fù)一日,被湮沒(méi)在歲月的塵土里,失去它原本的價(jià)值。

經(jīng)過(guò)這次講座我發(fā)現(xiàn)李老師是一個(gè)非常認(rèn)真的人。無(wú)論是對(duì)家人的愛(ài)心,對(duì)運(yùn)動(dòng)的執(zhí)著,對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài),對(duì)隨筆的堅(jiān)持,她都做得無(wú)比用心。我堅(jiān)信,像李老師這樣對(duì)生活認(rèn)真的人,生活也一定不會(huì)虧待我們。

評(píng)選師德標(biāo)兵的典型事跡篇9

青春無(wú)悔——記__老師青春是美麗的。但一個(gè)人的青春可以平庸無(wú)奇;也可以放出美麗的火花??梢砸蛱摱榷没冢灰部梢杂媒Y(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子,走到輝煌壯麗的成年。這就是__老師的青春格言。正是在這條格言的指引下,她一路走來(lái),身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,寫(xiě)滿(mǎn)了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)……她是勤奮謙遜的。

從成為教師的第一天起,她就知道唯有勤奮才能讓自己從一個(gè)新手成為能手;唯有謙遜才能讓自己由“孤軍奮戰(zhàn)”到“博采眾長(zhǎng)”,只有二者兼?zhèn)洳艜?huì)有素質(zhì)的全面提高。在工作中,她勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人,認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任。教學(xué)上本著“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn),根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法,極力營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。此外,她還注重自身素養(yǎng)的提高,經(jīng)常閱讀各類(lèi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并適當(dāng)加以改變運(yùn)用在自己的教學(xué)工作中,做到學(xué)以致用。同時(shí),她很注重與同組其他教師進(jìn)行教學(xué)方法方面的交流,向他們虛心請(qǐng)教引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)的方法策略,汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以彌補(bǔ)自己的不足之處。教學(xué)之余,她也經(jīng)常與同事一起探討教學(xué)科研方面的問(wèn)題,了解教學(xué)改革的新動(dòng)態(tài),并以此指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,不讓自己所教的內(nèi)容成為滯后產(chǎn)品。三年來(lái),經(jīng)她輔導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作紛紛獲獎(jiǎng)或發(fā)表。她撰寫(xiě)的教學(xué)論文獲得了市三等獎(jiǎng)、區(qū)一等獎(jiǎng),與人合寫(xiě)的教研論文獲得了省三等獎(jiǎng)。她是嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的。對(duì)自己嚴(yán)格要求,對(duì)工作一絲不茍,教學(xué)以實(shí)為本,育人從實(shí)際出發(fā)。她深信只要踏實(shí)肯干,定能贏得學(xué)生的認(rèn)可,同事的認(rèn)同。日常生活方面,她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī),遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,樂(lè)于奉獻(xiàn),任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng),時(shí)刻牢記“學(xué)高為師,身正為范”,時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止,在同事及學(xué)生面前做出表率,力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。她又是不甘平庸,不斷進(jìn)取的。在完成好教學(xué)工作的同時(shí),她希望能挖掘展示出自己更大的潛力。馬克思說(shuō),人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此,在搞好本職工作的同時(shí),她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì),不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入東寶中學(xué)的第一天起,她就下定決心在搞好教學(xué)工作的同時(shí),讓自己在東中的舞臺(tái)上能有所成就。2000年12月,荊門(mén)市舉辦了首屆青年辯論賽,她作為東寶區(qū)代表隊(duì)的一員參加了這場(chǎng)思想的交鋒,雖然最終沒(méi)能取得盡如人意的成績(jī),但她無(wú)悔此行。因?yàn)楫吘顾褳檫@次活動(dòng)奉獻(xiàn)了自己的微薄之力,并且在這次活動(dòng)中得到歷練。2001年,她協(xié)助校團(tuán)委組織學(xué)生參加“公民道德建設(shè)”征文活動(dòng),經(jīng)她精心修改,學(xué)校獲得一個(gè)一等獎(jiǎng),二個(gè)二等獎(jiǎng),三個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī),她自己也被授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2002年,她被安排進(jìn)了學(xué)校團(tuán)委作團(tuán)委委員,這對(duì)她無(wú)疑是一個(gè)莫大的促進(jìn)。從此她更忙碌了,教學(xué)工作非但不能丟而且得干得更好,同時(shí),團(tuán)委的工作她也要出謀劃策,積極參與。她不再有漫步街頭的閑情逸致,不再有徜徉湖畔的浪漫情懷,她有的只是揮之不去的工作設(shè)想,埋頭案前的奮筆疾書(shū)。這一年,應(yīng)團(tuán)市委的要求,學(xué)校組織學(xué)生觀看了《游戲陷阱》,她指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)了征文,一遍遍地指導(dǎo),一篇篇地修改,終于學(xué)生們不負(fù)重望,獲得了一個(gè)一等獎(jiǎng),二個(gè)三等獎(jiǎng),七個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng),學(xué)校也被評(píng)為了“先進(jìn)組織單位”。作為一名團(tuán)干,為搞好組織建設(shè),她認(rèn)真學(xué)習(xí),加強(qiáng)團(tuán)結(jié),充分發(fā)揮自己的積極性和主動(dòng)性,與大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同做好團(tuán)的工作。

及時(shí)了解掌握?qǐng)F(tuán)員的思想、工作和學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。根據(jù)團(tuán)員青年的特點(diǎn),開(kāi)展各種寓教于樂(lè)的活動(dòng),組織支部團(tuán)員青年積極參加團(tuán)委和支部安排的各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流與溝通?!皠e人站得遠(yuǎn),我們就走進(jìn),距離便會(huì)縮短;別人若冷漠,我們待以熱情,就會(huì)逐漸熱絡(luò)。唯有主動(dòng)付出,才有豐盈的果實(shí)得以收獲?!笔篱g任何事,只要你傾注全部熱情,用心去做,總會(huì)有最豐厚的回報(bào)。這是她心中始終不變的信念。

評(píng)選師德標(biāo)兵的典型事跡篇10

__是來(lái)自大廠城區(qū)第二小學(xué)的一位高級(jí)教師,全國(guó)模范教師,河北省特級(jí)教師、骨干教師、先進(jìn)工作者、模范教師、德育工作先進(jìn)個(gè)人、教書(shū)育人楷模,廊坊市學(xué)科名師、最美教師。全國(guó)繼續(xù)教育網(wǎng)、人教網(wǎng)、高教社培訓(xùn)專(zhuān)家,市級(jí)名師工作室主持人。

從教21載,__親歷著教育改革翻天覆地的變化,一代代教育者正在用自己的師德之美、奉獻(xiàn)之心、專(zhuān)業(yè)之精,詮釋著新時(shí)代教師立德樹(shù)人、陽(yáng)光從教的精彩篇章。

21年來(lái),__從一名美術(shù)教師成長(zhǎng)為小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師。專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)讓她的教育生活越來(lái)越精彩,而她又時(shí)常想起曾經(jīng)那個(gè)期待成長(zhǎng)的自己。都知道“獨(dú)行速”,而__要選擇“眾行遠(yuǎn)”。20__年__投身到廊坊市名師團(tuán),20__年又參加了省名師工作室,20__年成立了__自己的市級(jí)名師工作室,如今擔(dān)起了廊坊市小學(xué)語(yǔ)文兼職教研員的.重任。

__帶領(lǐng)著伙伴們一起推動(dòng)教師閱讀,創(chuàng)辦“語(yǔ)書(shū)”欄目,一起研究語(yǔ)文課程,為全國(guó)多個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目錄制課程100余節(jié),帶著團(tuán)隊(duì)到省內(nèi)外進(jìn)行講課、講座50余次。

__表示:“‘我就是一束陽(yáng)光’,這是我所在的大廠城區(qū)第二小學(xué)的校訓(xùn),也是我的教育追求。三尺講臺(tái)筑夢(mèng)想,一片丹心勝驕陽(yáng)。愿我們今天的報(bào)告也能像一束陽(yáng)光,照亮大家心中對(duì)孩子、對(duì)教育最溫情的地方。”

評(píng)選師德標(biāo)兵的典型事跡篇11

198X年畢業(yè)于X大學(xué),大學(xué)本科,理學(xué)學(xué)士學(xué)位,化學(xué)專(zhuān)業(yè),中級(jí)職稱(chēng),自參加工作以來(lái),我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線,擔(dān)任班主任工作,在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),始終以為了孩子的一切,一切為了孩子的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中,取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果,也獲得了榮譽(yù),取得了較好的成績(jī)。但我深知道成績(jī)只代表過(guò)去,成績(jī)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬,使我更信心百倍的投入到自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。

當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單,當(dāng)一名班主任更是不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥椤⒎泵Φ?,是具有挑?zhàn)性的,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心,更需要有如針般的細(xì)心,才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。因此對(duì)待工作我不敢有絲毫的怠慢。一個(gè)好班主任,就是一個(gè)好班??梢?jiàn),班主任自身師德的修養(yǎng),言談舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響是多么的巨大。教師,為人師表,班主任,更應(yīng)該既做教師,更做人師,而且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中,我深深體會(huì)到班主任擔(dān)負(fù)著比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習(xí)慣,都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生影響作用,有的甚至影響學(xué)生的一生。因此,有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺(jué)得,班主任首先應(yīng)有高尚的精神境界。在個(gè)人道德修養(yǎng)上,行為習(xí)慣上,有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求,打鐵還得自身硬。羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):要播撒陽(yáng)光到別人心里,總得自己心中先有。

一、工作兢兢業(yè)業(yè)

備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生!作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯(cuò)過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不管是哪個(gè)級(jí)別的課,我都會(huì)用心聽(tīng),用心琢磨,取之精華,摒棄糟粕,消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還積極爭(zhēng)取每一次做課機(jī)會(huì),因?yàn)?,每做一?jié)研究課,評(píng)優(yōu)課,觀摩課,對(duì)自己都是一次挑戰(zhàn),一次提高。作為一名教師,我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴(lài)的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡,同學(xué)們總喜歡上自己的課,任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好,受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),學(xué)生的.主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但如何能讓學(xué)生更好的學(xué),是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此,在工作中我認(rèn)真鉆研教材,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教,注重翻閱各種教學(xué)刊物,將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革,努力嘗試分層教學(xué),為使每個(gè)層次的學(xué)生都能吃飽吃好,尖子生注重講解知識(shí)的聯(lián)系,運(yùn)用變式教學(xué)開(kāi)發(fā)逆向思維,迎合學(xué)生求新、求變的心理,使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí),同時(shí)對(duì)不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓勵(lì)等等,使他們體會(huì)到分層不等于被放棄,而是有針對(duì)性的提高,增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,成績(jī)明顯提高。在教學(xué)改革的同時(shí),我持之以恒的主動(dòng)學(xué)習(xí)教改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,努力探詢(xún)適合各年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)模式,積極采用啟發(fā)式、討論式,而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔(dān)任高三化學(xué)教學(xué)工作,同時(shí)擔(dān)任班主任工作,研究考鋼,分析考題,激勵(lì)學(xué)生,上好每一節(jié)課是我每天必做的工作,我的課也得到了學(xué)生和老師們的認(rèn)可,學(xué)生成績(jī)?cè)谌心?技案呖贾械靡泽w現(xiàn),基本完成高考任務(wù)。

二、教學(xué)勇于探索

從事教育科研工作,在某些人的印象中,以為就是翻翻書(shū)報(bào)、查查資料、寫(xiě)寫(xiě)論文。其實(shí),教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,它首先需要的就是一種對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)、對(duì)事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱,它更需要一種夜以繼日的勤奮,一種鍥而不舍的耐力,一種不斷探索的執(zhí)著。自從任班主任以來(lái),我更深知肩上的責(zé)任。如果把學(xué)校比作一座大花園,那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來(lái),在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余,我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料,積極開(kāi)展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊資料,浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表,一堂堂好課的開(kāi)設(shè)、展示,我也向研究型教師邁進(jìn)一大步。

三、累累碩果激勵(lì)我不斷前行

近幾年獲得成績(jī):

1、20__年,論文__發(fā)表在__教育一書(shū)中

2、20__年,被__一中評(píng)為優(yōu)秀教師

3、20__年,論文__在全國(guó)課改成果評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)

4、20__年,輔導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽X賽區(qū)獲三等獎(jiǎng)

5、從20__年至20__年多次被評(píng)為教學(xué)能手

四、提高素質(zhì)探索班級(jí)新模式

在工作中,我時(shí)刻沒(méi)有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師,因此,我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書(shū)籍,并自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)了很多與自身專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍,并如饑似渴地從中汲取營(yíng)養(yǎng),轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐,且在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)做到勤專(zhuān)研、善思考、細(xì)研究,不斷的提升自己,豐富自己,使自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高。作為教師也是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在不斷進(jìn)步中成長(zhǎng),只不過(guò)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)一定要快,因?yàn)閷W(xué)生等不起,所以學(xué)習(xí)型、研究型的教師是我們今后從事教育教學(xué),搞好教育教學(xué),提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。我勇于探索新的班級(jí)管理模式,通過(guò)制定《班級(jí)章程》《學(xué)生在校行為規(guī)范》等,在學(xué)生中樹(shù)立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,積極幫助,激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤,努力學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理,所教班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然。

從二十余年的教學(xué)生涯中,我領(lǐng)悟了超前的教育理念,先進(jìn)的教學(xué)思想,靈活的教學(xué)方法,獨(dú)特的教學(xué)思路,鮮明的教學(xué)風(fēng)格。回顧走過(guò)的路,我只想說(shuō):唯一欣慰的是我問(wèn)心無(wú)愧,因?yàn)槲乙恢痹趭^斗,一直在努力。

評(píng)選師德標(biāo)兵的典型事跡篇12

__,女,__年出生,本科學(xué)歷,二級(jí)教師。__年分配至廟坪初級(jí)中學(xué)任教,__年參加招考成為了__二幼大家庭的一分子。

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,她已經(jīng)在二幼工作了8個(gè)年頭,她是這么形容自己在幼兒園的工作的:“一路走來(lái),從跌跌撞撞到到步伐穩(wěn)健,沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉,卻一個(gè)“忙”字貫穿始終。麻布拖把鏗鏘,嘴巴手腳碰撞,紙筆電腦作響,樓上樓下匆忙,點(diǎn)滴鎖事匯聚了每一個(gè)平凡實(shí)在的日子,這也許就是每一名幼兒教師真實(shí)生活的縮影。蕓蕓眾生,有的天馬行空,有的光彩奪目,有的默默無(wú)聞,而我只是最普通的一粒沙子,腳踏實(shí)地,兢兢業(yè)業(yè)的干好自己的工作,簡(jiǎn)單,真實(shí),充實(shí)?!?/p>

感結(jié)緣幼教恐慌中前行

從一名中學(xué)教師轉(zhuǎn)崗為幼兒教師的她,壓力與恐慌中度過(guò)了幼兒園工作的前兩年。她這樣形容自己的轉(zhuǎn)崗狀態(tài):“曾經(jīng)坐井觀天,自我感覺(jué)良好,如今跳上井口,四周風(fēng)景美得驚人,卻發(fā)現(xiàn)自己一片茫然,找不到前進(jìn)的路”。身邊的幼教同行能文能武,彈唱畫(huà)跳演,樣樣精通,還擁有陀螺般充沛的精力,與其自艾自怨,不如潛心學(xué)習(xí),調(diào)整好心態(tài),一切從零開(kāi)始。上班時(shí)學(xué)習(xí)跟孩子童趣般的講話,跟孩子玩游戲,跟同事學(xué)習(xí)幼兒課堂教學(xué),學(xué)習(xí)組織幼兒活動(dòng);下班后:苦練基本功,練彈琴,學(xué)畫(huà)畫(huà),學(xué)跳舞等等,逐步完成了角色的轉(zhuǎn)變。

愛(ài)心向陽(yáng)快樂(lè)中前行

也許就是因?yàn)槎嗌倌陙?lái)地向往和與生俱來(lái)的對(duì)孩子們的喜愛(ài)吧,面對(duì)一張張燦爛純真的笑臉,她滿(mǎn)心歡喜的投入到幼兒園這片多姿多彩的新世界。春天,在蒙蒙細(xì)雨中,她和孩子們?cè)诨▊阆蚂o聽(tīng)小雨沙沙,做“小樹(shù)長(zhǎng)高了”的游戲;夏天,她和孩子們?cè)诜N植園澆水施肥,觀察玉米結(jié)穗,豆角掛藤;秋天,她和孩子們拾落葉,制作精美的葉貼畫(huà);冬天,她和孩子們一起堆雪人,打雪仗,銀色的世界里灑滿(mǎn)孩子們的笑聲。她把愛(ài)給了孩子,收獲了快樂(lè)的陽(yáng)光。

默默奉獻(xiàn)勤奮中綻放

“羞答答的玫瑰,靜悄悄地開(kāi)”,她就這么安靜地努力著,默默地奉獻(xiàn)著,不張揚(yáng),不癲狂,不造作,不偽裝,一步一個(gè)腳印一直往前走,無(wú)論哪個(gè)崗位,她都盡職盡責(zé)做好,不辜負(fù)每一個(gè)起風(fēng)的清晨,不浪費(fèi)每一個(gè)暖心的日落。收獲的果實(shí)也沒(méi)有枉費(fèi)努力向陽(yáng)的綠葉。數(shù)篇論文、數(shù)字故事獲得縣市級(jí)一、二等獎(jiǎng),__年參與的縣級(jí)課題順利結(jié)題,參與的省級(jí)課題即將結(jié)題中,今年主持的課題已經(jīng)立項(xiàng),參與的玩教具《核桃變形計(jì)》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。相信一份耘,一份收獲,未來(lái)還有更長(zhǎng)的路要走,還有更高的.山等著她去攀登。

常有人問(wèn)她:你每天這么辛苦,這么忙,也就只掙那么點(diǎn)兒,到底是為了什么?她笑笑,回答:“當(dāng)我踏著暮色而來(lái),拖著疲憊而歸,沒(méi)有了往日的抱怨和牢騷滿(mǎn)腹,拉著孩子的手,至少我的心是喜悅的。生活都不容易,也許會(huì)有人比我們輕松,但大多數(shù)人都和我們一樣干著平凡甚至比我們更辛苦的工作,依然堅(jiān)強(qiáng)快樂(lè)地生活。年復(fù)一年,這么辛苦,這么忙,不是為了單位,也不是為了別人的孩子,為的是自己肩上那份沉甸甸的責(zé)任。作為一名教師,我們有責(zé)任呵護(hù)每一個(gè)孩子讓他們快樂(lè)成長(zhǎng);作為單位的一分子,我們有責(zé)任勤勉奮進(jìn)貢獻(xiàn)自己的力量;作為父母,我們有責(zé)任給自己的孩子創(chuàng)造一個(gè)溫暖幸福的家。

她沒(méi)有太多的語(yǔ)言,更多的是用行動(dòng)詮釋著優(yōu)秀教師的真正風(fēng)采和內(nèi)涵!就是這樣一位樸實(shí)平凡的老師,用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著愛(ài)的真正內(nèi)涵。她用慈愛(ài)呵護(hù)著純真,用智慧孕育著成長(zhǎng),用真誠(chéng)開(kāi)啟著心靈,用希冀放飛著理想。用自己博大的愛(ài)、特別的愛(ài)溫暖了每一位孩子,她用自己的雙手默默耕耘,托起明天的太陽(yáng)!

評(píng)選師德標(biāo)兵的典型事跡篇13

岑__老師于20__年9月踏上"三尺講臺(tái)"以來(lái),一直在番禺區(qū)石壁小學(xué)從事語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。岑老師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新,能認(rèn)真履行教師職責(zé),踐行《中小學(xué)教師職責(zé)道德規(guī)范》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。岑老師熱衷教學(xué),關(guān)愛(ài)學(xué)生,教育教學(xué)成績(jī)顯著,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生以及家長(zhǎng)的好評(píng)。

一、為人師表,以身作則

古語(yǔ)云:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"作為一名教育者及班主任,岑老師以"外樹(shù)形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)"為準(zhǔn)則,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己注意言行、穿著打扮并不斷加強(qiáng)自身的品德、知識(shí)修養(yǎng)。以自己的人格魅力影響學(xué)生,感染學(xué)生,教育學(xué)生。

一次,岑老師在大街上遇到本班的一名學(xué)生,視若無(wú)睹地與岑老師擦肩而過(guò)。

那時(shí)岑老師感到很納悶,也很慚愧。岑老師反思自己,自己的學(xué)生怎么面對(duì)老師連一句問(wèn)候都沒(méi)有呢?從那天起,岑老師每天堅(jiān)持給學(xué)生一句問(wèn)候。值日的時(shí)候站在學(xué)校門(mén)口迎接孩子們,岑老師總是給孩子一個(gè)點(diǎn)頭鞠躬并加上一句"早上好!"溫馨的問(wèn)候。孩子們回饋給岑老師的是甜甜的微笑和溫暖問(wèn)候"老師早上好!"盡管是冷酷無(wú)情的孩子,在一次次的關(guān)懷和問(wèn)候聲中他們的心都被融化。本班的那名學(xué)生在岑老師的引導(dǎo)下,她終于融化了。每次遇見(jiàn)岑老師或其他老師她都主動(dòng)打招呼,不再像以前那樣一聲不吭。

一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候,一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作可以改變一個(gè)人的人生。作為教育者,要給予他們樹(shù)立良好的形象,以言行感染學(xué)生,改變學(xué)生。

二、愛(ài)崗敬業(yè),甘于奉獻(xiàn)

在同事眼里的岑老師是一個(gè)"愛(ài)校如家"的人;在學(xué)生心中的岑老師是一個(gè)"愛(ài)生如子" 的老師。岑老師在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,默默工作了十一個(gè)年頭。工作任務(wù)繁重,但是岑老師從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò),放棄過(guò)。岑老師捧著盡自己最大的能力做完每一件事情的態(tài)度,戰(zhàn)勝一次又一次的困難。每天離開(kāi)學(xué)校前岑老師總要到班上巡視一遍,確保所有學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后,岑老師才安心離開(kāi)學(xué)校;工作盡量在學(xué)校完成,不留在家里做,工作量過(guò)多時(shí),岑老師會(huì)犧牲周末的時(shí)間回校完成。

20__學(xué)年本校申報(bào)"廣州市綠色學(xué)校",岑老師與同事們并肩作戰(zhàn),連續(xù)幾個(gè)周末回校加班加點(diǎn)做資料、修改資料、打印、裝訂等。甚至連續(xù)幾天晚上工作到11:00點(diǎn)多才回家。雖然工作的過(guò)程是艱苦的,但是結(jié)果是甜美的,在大家的共同努力下本校成功被評(píng)為"廣州市綠色學(xué)校"。

三、潤(rùn)心感化,愛(ài)心架橋

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說(shuō)過(guò):"同情心對(duì)人的由衷的關(guān)懷,這就是教育才能的血和肉,教育又能是一個(gè)乏淡無(wú)情的人。"這段話道出了"愛(ài)心"在班主任工作中的重要性。岑老師認(rèn)為愛(ài)學(xué)生是全方位的,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、交際等;也包括優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生。"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"學(xué)生的身心發(fā)展尤為重要。尤其是岑老師教的上一屆學(xué)生,本班學(xué)生的家庭背景都比較復(fù)雜,家庭管理不到位從而導(dǎo)致學(xué)生個(gè)性多樣性。打架的、偷竊的、離家出走的、混"黑網(wǎng)吧"的,面對(duì)這樣的學(xué)生確實(shí)令人頭痛。但是岑老師并沒(méi)有放棄沒(méi)有灰心,岑老師深信越是困難的就越能夠挑戰(zhàn)自己,越能夠體現(xiàn)自己的價(jià)值。而對(duì)于一名新教師來(lái)說(shuō)面對(duì)種種的困難難免力不從心,于是岑老師虛心地向各位前輩請(qǐng)教。在她們的指點(diǎn)下,岑老師開(kāi)始與孩子們筑起"愛(ài)心"的橋梁。

本班的學(xué)生小雨同學(xué)是一名外地生。曾經(jīng)的他是萬(wàn)千寵愛(ài)在一生的孩子,自從弟弟的出生分薄了父母對(duì)他的愛(ài)。由此他開(kāi)始變得孤僻,愛(ài)離家出走,愛(ài)偷竊,陸續(xù)開(kāi)始曠課、遲到,成績(jī)一落千丈。

后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次的走訪發(fā)現(xiàn),這個(gè)孩子在家庭中所承受的并非一個(gè)正常孩子所受的苦痛。一次突擊的走訪,竟讓岑老師發(fā)現(xiàn)小雨爸爸居然用鐵鏈把自己的孩子鎖起來(lái),孩子的脖子上被勒出了深深的痕跡。他爸爸告訴岑老師,這孩子太不懂事了經(jīng)常跟他頂嘴,回家又不幫忙做家務(wù),氣得狠狠地打了他,結(jié)果他玩起了離家出走,一走就是十天八天,無(wú)奈之下只能鎖起他,讓他反思自己。再一次到訪他家,岑老師又發(fā)現(xiàn)小雨同學(xué)的手掌黑黑的,好像被燒焦一樣,詢(xún)問(wèn)下才知道他被爸爸捉到煤氣爐上燒,目的`是警告孩子記住這次的痛,不要重蹈覆轍。

當(dāng)岑老師看到孩子身上傷痕累累時(shí),心像被萬(wàn)根針扎一樣痛。岑老師跟他家長(zhǎng)不斷地溝通分析,其行為做所帶來(lái)的反效果。并讓其家長(zhǎng)靜心反思自己的行為,再換位思考。在岑老師的循循誘導(dǎo)下,孩子他爸才開(kāi)始明白,打、罵、鎖不是懲罰,不是教育孩子的唯一辦法。"愛(ài)"也是一個(gè)無(wú)聲的教育,也是溝通孩子橋梁。多抽時(shí)間關(guān)心孩子,關(guān)注孩子多跟孩子聊天走進(jìn)孩子的世界,才能讓孩子走上正軌的。后來(lái)在跟孩子單獨(dú)的聊天中得知他為爭(zhēng)寵才那么叛逆的,他希望父母都像以前一樣愛(ài)他關(guān)心他。曾經(jīng)有一段時(shí)間,岑老師親自送孩子回家并把他的內(nèi)心感受告訴他爸爸,聽(tīng)了之后他爸爸感到很慚愧。他還向岑老師承諾以后不再用粗暴的方法對(duì)待孩子,一定會(huì)好好善待孩子。

"愛(ài)"既能改變一個(gè)的命運(yùn)也能改變一個(gè)人的性情;"愛(ài)"既能改變一個(gè)頑皮的孩子也能改變一位暴躁的父親。"誠(chéng)心能讓石頭落淚,實(shí)意能叫枯木發(fā)芽"潤(rùn)心教育能夠感化每個(gè)學(xué)生,愛(ài)心關(guān)懷能夠大開(kāi)每個(gè)孩子的心窗,走進(jìn)孩子的世界。

在"愛(ài)心教育"的引領(lǐng)下岑老師取得一些成果。20__年被評(píng)為番禺區(qū)鐘村鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任;20__學(xué)年被評(píng)為番禺區(qū)石壁街優(yōu)秀班主任;20__學(xué)年被評(píng)為番禺區(qū)石壁街優(yōu)秀班主任;20__年獲番禺區(qū)優(yōu)秀教師(教育工作者)稱(chēng)號(hào)。

四、以點(diǎn)帶面,班干培養(yǎng)

多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給岑老師積累了很多班級(jí)管理方法。班級(jí)管理首先從班干培養(yǎng)入手,因?yàn)榘喔稍诎嗉?jí)中起著榜樣和定向的作用。一個(gè)好的班集體需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心,大家信服領(lǐng)頭人。因此岑老師尊重孩子的意愿以推薦,民主票選的方式選出領(lǐng)導(dǎo)班子。讓他們帶領(lǐng)全班同學(xué)努力學(xué)習(xí),踏實(shí)工作。

上一屆(20__年畢業(yè)的學(xué)生)正班長(zhǎng)小江同學(xué)是一個(gè)"硬漢子"不論哪個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋總能把他馴服得心服口服的。最能干的是他能夠帶領(lǐng)同學(xué)讀好、學(xué)好每篇課文,即使老師外出他都能夠把班級(jí)駕馭得井井有條。

小紅同學(xué)是本班的宣傳委員也是學(xué)校的主持人。她不但人長(zhǎng)得清瘦漂亮,還有一副好嗓子。她經(jīng)常利用班會(huì)課組織同學(xué)們搞主題活動(dòng),讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中成長(zhǎng)。

本屆學(xué)生小聰同學(xué)知書(shū)達(dá)理是本班的學(xué)習(xí)委員,他讀書(shū)情感豐富、學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。常常參加各種大型的朗誦比賽,獲獎(jiǎng)累累。他常常以身作則教導(dǎo)、感染班上的同學(xué),讓班上形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

培養(yǎng)得力的班干有利于班級(jí)的發(fā)展和管理,同時(shí)培養(yǎng)孩子的處事能力。對(duì)于不稱(chēng)職的干部采用先教育再重選的人性化方式,確保班干隊(duì)伍整體健康向前發(fā)展。在得力班干的管理下,岑老師所任教的班級(jí)在20__學(xué)年被評(píng)為番禺區(qū)優(yōu)秀班集體;20__年被評(píng)為番禺區(qū)少先隊(duì)"紅旗中隊(duì)";20__年被評(píng)為番禺區(qū)少年隊(duì)"雛鷹中隊(duì)"。

五、潛心教研,內(nèi)外兼顧

美國(guó)的一位教育家指出:"課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。"岑老師在教育教研方面,注重孩子的合作能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。小組合作能最大限度培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)。番禺區(qū)"研學(xué)后教"教學(xué)模式給了孩子團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓孩子得到展示的機(jī)會(huì)。

20__學(xué)年本班學(xué)生成為石壁小學(xué)"四元三環(huán)三講"研學(xué)后教的示范班級(jí)。在教學(xué)的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生合作、交流能力。在訓(xùn)練的過(guò)程中部分小組出現(xiàn)內(nèi)哄甚至"孤軍作戰(zhàn)"的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其中一個(gè)小組"快樂(lè)小組"表現(xiàn)尤為突出,他們6人小組配合很默契分工明確各司其職,各盡其責(zé),每次在公開(kāi)課中語(yǔ)出驚人,贏得在場(chǎng)的所有老師的贊許。20__年獲番禺區(qū)"研學(xué)后教"優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評(píng)比三等獎(jiǎng);20__年入選番禺區(qū)100個(gè)"研學(xué)后教"優(yōu)秀小組。

岑老師以"快樂(lè)小組"為正面教材,對(duì)其他小組進(jìn)行培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)一年的反復(fù)訓(xùn)練孩子們的合作能力以及班級(jí)的凝聚力非常強(qiáng)。在20__學(xué)年岑老師承擔(dān)番禺區(qū)西片"研學(xué)后教"課例《搭石》;20__學(xué)年岑老師承擔(dān)番禺區(qū)綜合實(shí)踐展示課《走進(jìn)中秋》;20__學(xué)年分別承擔(dān)番禺區(qū)"研學(xué)后教"視導(dǎo)課《圓明園的毀滅》;番禺區(qū)上品教化評(píng)比課《"精彩極了"和"糟糕透了"》孩子們都表現(xiàn)出色,受到老師們的肯定。

六、因材施教,培優(yōu)輔差

岑老師一向堅(jiān)持因材施教原則,充分運(yùn)用榜樣教育、理想教育、紀(jì)律教育、前途教育等教育方式途徑來(lái)促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng),提高學(xué)生的虛席積極性,形成良好學(xué)風(fēng)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋、動(dòng)口、動(dòng)手分析解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,變"厭學(xué)"為"樂(lè)學(xué)"。做好家訪工作,多訪談思想反復(fù)的學(xué)生,學(xué)生出現(xiàn)不良行為傾向時(shí)則第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同矯正學(xué)生的錯(cuò)誤。

岑老師還注重學(xué)生的賞識(shí)教育與心理溝通輔導(dǎo)工作,使學(xué)生的身心都得到發(fā)展。能夠根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、氣質(zhì)特點(diǎn),針對(duì)不同事情正確地采用硬處理或軟處理方法,恰當(dāng)?shù)匕褵崽幚砼c冷處理相結(jié)合,公平公正地處理學(xué)生的事情,得到學(xué)生的一致尊敬。

"光陰似箭,日月如梭"從事教育教學(xué)十一年,岑老師在班主任這塊教育領(lǐng)土上辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著。在未來(lái)的教育教學(xué)道路上,岑老師將披荊斬棘、勇往直前讓教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱,岑老師愿"丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。"

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評(píng)選師德標(biāo)兵的典型事跡篇14

小姜,女,中共黨員,中小學(xué)一級(jí)教師。2009年參加工作至今,一直任教語(yǔ)文學(xué)科,多次執(zhí)教市、縣觀摩課,曾獲濱州市優(yōu)秀教師、濱州市優(yōu)秀班主任、濱州市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手、惠民縣教壇新星、惠民縣名教師等多個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。她認(rèn)真的工作態(tài)度,扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能,出色的工作業(yè)績(jī),受到學(xué)生、家長(zhǎng)和同事的一致好評(píng)。

一、三尺講臺(tái)深鉆研

教師作為教育教學(xué)的研究者,肩負(fù)組織學(xué)生學(xué)習(xí)建構(gòu)之重任。小姜老師扎根一線,積極探索,精心設(shè)計(jì)每一堂課。辦公桌上堆滿(mǎn)了語(yǔ)文教育的理論書(shū)籍,一有空閑,她就一邊研讀一邊做筆記;每年寒暑假,姜老師會(huì)提前備好下學(xué)期的課,她稱(chēng)之為“首輪備課”,然后在上課之前再進(jìn)行“二輪”、“三輪”備課;為了講好一篇課文,她通常會(huì)提前很久研讀與本課相關(guān)的內(nèi)容,也曾為了選到一張符合教學(xué)的,在浩瀚的網(wǎng)頁(yè)上搜索幾個(gè)小時(shí)……她正是憑著這種“積跬步至千里”的信念,一步一步豐富充實(shí)自己,她對(duì)語(yǔ)文教學(xué)也有了自己的思考和領(lǐng)悟,并形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格,她的學(xué)生總能保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情,成績(jī)名列前茅。

二、春風(fēng)化雨勤育人

在班級(jí)管理中,她利用語(yǔ)文老師兼班主任的身份,著力于學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。她要求學(xué)生每人必備2—3本課外書(shū),并與學(xué)生共閱讀共探討。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,她會(huì)在他們的書(shū)籍扉頁(yè)精心擬寫(xiě)“頒獎(jiǎng)辭”;針對(duì)學(xué)生的'個(gè)別問(wèn)題,她采用“便簽式留言”的方式,將對(duì)學(xué)生的警醒書(shū)寫(xiě)于便簽紙上夾于學(xué)生的作業(yè)本中……對(duì)孩子的傾情付出收獲了家長(zhǎng)的信任和孩子的喜愛(ài),“我們敬畏姜老師,又很依戀她?!碑厴I(yè)的孩子這樣評(píng)價(jià)她。

三、恪盡職守?fù)?dān)重任

多年來(lái),她擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員等職務(wù)。雖然平時(shí)工作繁忙,但她總能盡心盡力、盡職盡責(zé)的完成。

孫武街道中心小學(xué)每個(gè)年級(jí)的班級(jí)數(shù)額多,年級(jí)組長(zhǎng)每日工作繁瑣,但在她的帶領(lǐng)下總能變得有條有理、秩序井然。整個(gè)年級(jí)組能團(tuán)結(jié)協(xié)作,圓滿(mǎn)完成一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)。

作為教研組長(zhǎng),她始終秉承著“以研助教,以研助學(xué)”的理念,合作共享、共同進(jìn)步,努力打造“相約星期二”的教研品牌,讓教研活動(dòng)真正成為智慧分享和資源共享的陣地。在她帶領(lǐng)下,整個(gè)教研組團(tuán)隊(duì)積極向上、努力進(jìn)取,2020年度學(xué)校語(yǔ)文教研組團(tuán)隊(duì)被評(píng)為“濱州市優(yōu)秀教研組”。

“教育無(wú)小事?!薄癬___,就像第一次站上講臺(tái)那樣虔誠(chéng)地對(duì)待每一節(jié)課?!薄坝垒釋?duì)教育的激情和熱愛(ài)。”“享受和孩子們?cè)谝黄鸬穆殬I(yè)幸福感。”平凡的話語(yǔ)中彰顯著姜老師對(duì)教育事業(yè)樸素的認(rèn)識(shí),她用自己的言行詮釋了作為人民教師的使命和擔(dān)當(dāng)。

評(píng)選師德標(biāo)兵的典型事跡篇15

湯莊鎮(zhèn)沙堰初中的校園里有座小橋,叫做“琢玉橋”,小照自1993年參加工作,在這座小橋上走過(guò)了26個(gè)寒暑。

三尺講臺(tái),懷琢玉之心

小照喜歡農(nóng)村樸實(shí)的孩子,喜歡農(nóng)村鄉(xiāng)土的氣息。工作之初,他就勤于鉆研,圍繞教材、教法、學(xué)法進(jìn)行探究。很快,他就嶄露頭角,他的語(yǔ)文課堂教學(xué)簡(jiǎn)約而不失靈動(dòng),深受學(xué)生的喜愛(ài),更得到同行的贊許,先后被評(píng)為高郵市有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家、揚(yáng)州市初中語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。

三尺講臺(tái),小照一站已是26年。他從來(lái)沒(méi)有厭倦過(guò),他甚至主動(dòng)放棄了去城里工作的機(jī)會(huì),依舊在農(nóng)村耕耘,堅(jiān)守他奉獻(xiàn)農(nóng)村教育的夢(mèng)想。他是一位普通的鄉(xiāng)村教師,卻引領(lǐng)著一批批孩子邁向人生的更高處。

治班十六年,行志遠(yuǎn)之路

從參加工作的第一年起,小照就擔(dān)任班主任工作,一直到他成為學(xué)校負(fù)責(zé)人。這一干,就是16年。

在這16年里,他始終堅(jiān)持每天跟孩子們一起到班早讀,堅(jiān)持每周陪孩子們閱讀成長(zhǎng)故事,堅(jiān)持教育孩子們做一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人,做一個(gè)心存善念的人,做一個(gè)文明儒雅的人。

在這16年里,他創(chuàng)造了許多班主任工作的經(jīng)典案例。有一個(gè)學(xué)生,七年級(jí)在小照班上,八年級(jí)分到別班,后來(lái)離家出走,找到了,卻沒(méi)有辦法勸他回家。小照二話不說(shuō),找到這名學(xué)生,語(yǔ)重心長(zhǎng)地與他進(jìn)行交流,成功地讓這名學(xué)生回校上課。

辛勤加上智慧,結(jié)出累累碩果。他先后被評(píng)為高郵市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、高郵市優(yōu)秀班主任、揚(yáng)州市優(yōu)秀班主任。

十年校長(zhǎng),達(dá)廣成之美

2009年,小照走上了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位,迅速投入新角色,開(kāi)始規(guī)劃學(xué)校新發(fā)展。

這十年,小照?qǐng)?jiān)持每天早到班、遲下班。學(xué)校情況他了然于胸:哪些班主任利用休息時(shí)間找學(xué)生談話,哪些老師在非工作時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)……他都看在眼里,并向他們恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的謝意。

這十年,學(xué)校的操場(chǎng)、宿舍、食堂、實(shí)驗(yàn)室、器材室等場(chǎng)所一次又一次留下了他的`身影。私下里學(xué)校老師們笑著抱怨,郭校長(zhǎng)太過(guò)分了,老是霸占我們微信運(yùn)動(dòng)第一位置。

“青春恰自來(lái),年少當(dāng)揚(yáng)帆”,他帶領(lǐng)孩子們跨入青春的大門(mén);“保護(hù)水資源,我們?cè)谛袆?dòng)”,他帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)高郵市自來(lái)水廠和污水處理廠;讓法治教育更生動(dòng),他帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)高郵市青少年法治教育實(shí)踐基地;“回首、收獲、感恩、啟航”,他和孩子們一起度過(guò)無(wú)悔的畢業(yè)季。2019年3月,沙堰初中通過(guò)了江蘇省文明校園驗(yàn)收。

這十年,小照兢兢業(yè)業(yè),積極推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展??吹綄W(xué)校不斷變美,教師不斷變優(yōu),教育品質(zhì)不斷變好,他由衷地感到一種幸福,覺(jué)得那就是自己工作的動(dòng)力源泉。小照?qǐng)?jiān)定地表示,他將繼續(xù)恪守陶行知先生“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的崇高追求,踐行人生理想,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

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