個人師德標兵事跡

| 鄭航

在平日的學習、工作和生活里,大家對事跡都不陌生吧,借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進對象的先進思想、精神,以及特定的時代特征。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎?以下是小編為大家收集的個人師德標兵事跡,希望對大家有所幫助。

個人師德標兵事跡

個人師德標兵事跡(篇1)

我是__年參加工作的,至今整整十七年了,在這十幾年里我在思想上積極要求進步,時刻以優(yōu)秀教師的標準要求自己。自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,熱愛本職工作,關心愛護每一位學生,并努力的學習不斷的提高自己各方面的水平。

我認為作為教師首先應有正確的教書育人的觀念,關愛每一位學生。熱愛學生是教育的靈魂,是教師的基本要求。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。通過將近十幾年的實踐使我深深地懂得了“一雙眼睛看不住幾十個學生,而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?!钡暮x是什么。全心全意地愛著每一位學生是我一直以來工作的宗旨。

愛是一個永恒的話題,教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留的獻給所有學生;這種愛是深沉的,它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。我班有一個學生—王碩,最初分到我班的時候,學習有了很大滯后于其他同學,而且失去了學習的興趣。經(jīng)了解,這是一個生在不幸家庭中的孩子。弟弟年幼,家庭貧困一家人的生活要靠親戚、鄰居的周濟。這種不幸的家庭遭遇使這個學生幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng),自卑心理在周圍淡漠的環(huán)境中日益嚴重。面對她,我知道他最需要的是什么,一種強烈的責任感讓我下定決心:心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治。平日里,我利用課余時間跟他談心,鼓勵他“人窮志不能短”;天冷了,我提醒他加厚衣服;沒錢買飯了,我把口袋中的錢遞到他的手里……記得一個冬天,他的手上早早地就長滿了凍瘡,我看在眼里,急在心上。于是,我就把自己以前一副半截手套送給他,他緊緊地把手套貼在胸前,眼淚汪汪地向我鞠了一躬,說:“老師,我會努力!”聽著他動情的話語,我的心被震撼了,我深切的感受到,一個老師只要以一顆真誠的愛心對待自己的學生,定會收到意想不到的教育效果。后來這個學生振作起來了,學習也進步不少??吹竭@個在陽光下振作起來的少年,我又怎能不眷戀我正在營造的這片“風景”呢?

我對我的學生充滿了信心。我班上有一個個子矮矮的,瘦瘦的小男孩,小而有神眼睛滴溜溜地轉,剛認識時我猜想他一定是一個聰明而特別活躍的孩子。果不其然,在他的評語上,“你很聰明,但好動,上課不專心,愛講話—”這些字眼特別醒目,從其家長的口中得知,既有對孩子的過多溺愛,又有對他的壞習慣的無奈。第二天開始,班上開始熱鬧了,不斷的有同學、教師來告他的狀:上課講話、下位、打同學、罵臟話—兩天后,我把他叫到教室外,問他想知道這兩天同學們對他的印象嗎?當?shù)弥瑢W老師對他的態(tài)度時,他的臉上有了難為情,我想他已知道錯了,沒想到,離開老師后,他依然我行我素。以后,我又找他談了多次,又與家長聯(lián)系。就如家長所說打也打了,罵也罵了,沒有辦法,老師,你盡了力了,懶得管他,我們不怪你??粗⒆又赡鄣哪槪腋嬲]自己再怎么寒心,都不能放棄他。我繼續(xù)一方面發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點——頭腦靈活,動手能力強,推薦他參加學校的運動會。慢漫地,告他的聲音沒有了,同學們漸漸稱贊他,可以這么說,今天他的變化是老師的愛心、真心、耐心和充滿信心的教育的結果。

當一名教師,我樂意;成為一名優(yōu)秀的教師,是我最大的心愿。在學校里,教師接觸學生的時間長,對學生的影響大,在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學生的素質,首先要提高自身的素質。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。雙向管理學生不僅要定期與家長座談,還要根據(jù)學生的具體情況,及時與家長溝通交流。我班有一名同學頭腦靈活,接受能力強,但課堂紀律差,作業(yè)書寫也馬虎,這些我一有機會便教育他、引導他,看到他不良習慣改正了,我放心了。但有一次,班長告訴我,說他邊走邊玩,還摘路邊的葡萄。我把事情弄清楚后,馬上打電話請家長來學校,向家長講清道理,共同分析孩子行為的正誤。教師的耐心教育加上家長的密切配合,此時的他變成了德才兼?zhèn)涞暮脤W生,活動為學生提供了表現(xiàn)的舞臺,為學生創(chuàng)造了發(fā)展的機會。一年中,我積極開展各項活動,如課外興趣小組、展開調查活動等,每位學生均以積極的態(tài)度、滿腔的熱情投入到活動中來。看到他們一張張燦爛的笑臉,我感到很欣慰。

我是一名語文教師,當一名出色的語文教師是我努力的方向。在教學改革中,我積極探索,勇于實踐,虛心向老教師學習,經(jīng)常共同研究,主動聽課,形成自己獨特的教學風格,找到一套培養(yǎng)學生各種能力的切實可行的方法。我提倡學生向課本挑戰(zhàn),向教師挑戰(zhàn),向權威挑戰(zhàn);給學生多一點思考問題的時間,多一點知識消化反饋的余地,多一點進行活動表現(xiàn)的機會,多一點體驗成功的愉悅環(huán)境,讓學生“動”起來,讓課堂“活”起來;解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間,努力做到以學生為主體,在探索中學習,在參與中發(fā)展。

我積極參加學校的語文教研活動,不放過每一次實踐的機會。為了上好每一堂課,我都做好充分的課前準備。因為我知道,教師的本職在于上好每一堂課,這是根本,沒有這個根本,其它一切無從說起。

在事業(yè)默默地耕耘中,雖歷盡辛苦,但一路走來,我不喊累,我不叫苦,我把苦和累當做生活的陽光,我知道教育的路是漫長的,我將在這漫漫長路中,用我的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn),用我的恒心去汲取教育沃土中的營養(yǎng),去感悟教育的規(guī)律,努力鑄造自己的一方天地。天道酬勤,也許是一份耕耘一份收獲吧,我積極參加縣、市級的優(yōu)質課,并多次獲獎,在20__年全縣舉行的小學教師基本功大賽中獲得二等獎,在去年舉行的全縣小學班主任基本功競賽中獲得一等獎。撰寫的多篇論文在縣、市、省級多次獲獎并發(fā)表。

課堂是心靈的藝術,教學是真誠的交流,教育是愛心的奉獻。在以后的工作中,我要以心為課堂,以愛為課本,繼續(xù)在平凡的工作崗位上,兢兢業(yè)業(yè)、不斷探索、不斷反思、同學生一道學習、一塊進步。用自己的心血和汗水,去點燃學生們心中的希望和夢想。

從踏上教育工作崗位以來,我一直在學校擔任著班主任工作,我用教師真誠地愛,贏得了學生純真的愛。在教育教學過程中,我并不滿足于現(xiàn)有的知識,不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務實、模范地履行自己的職責,始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標,用愛心和責任為中心,注重情感教育,從學生實際出發(fā)。每天看著那一張張稚氣的笑臉,就感覺沒有理由不把他們教好,看著他們一點點的成長,就是一種無比的幸福。六年的班主任工作,我深深體會到工作的艱辛與重要,所以我不斷地學習心理學、教育學和德育思想理論,在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法,得出了如下的體會:

一、以身作則,言傳身教,做學生的表率。

從小我就知道“學高為師,身正為范?!币驗槲业脑竿褪亲鲆幻鈽s的人民教師。我不僅要把文化知識傳授給他們,更重要的是要交給他們做人的道理。而“身教更重于言傳”。每天和學生相處,我的一言一行都影響著學生。凡是要求學生做的,我必先起帶頭作用,有時候遇上地上有紙屑,我會彎腰撿起;遇上桌子不干凈時,我會拿起抹布;發(fā)現(xiàn)花需要澆了,我也會親自拿起水壺;黑板上的字我會用心寫工整,他們也會一筆一劃寫好,遇到需要幫助的人,我也會第一時間上去幫忙,見我這樣做,他們也會自覺地養(yǎng)成習慣,榜樣的力量有多大。帶好班級,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關心愛護學生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。

二、用心呵護,用愛傾注,做學生的知心人。

“親其師、信其道?!钡莱隽恕皭坌摹痹诎嘀魅喂ぷ髦械闹匾?。誰不愛學生,誰就教育不好孩子。在學校里,與學生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以,作為一名小學班主任,在學生的學習生活中教師應該給他們更廣泛的愛。我們是農村學校,班上留守學生比較多,他們平時就缺少父母的關懷和教育,因此我平時更是注重與他們談心,分享他們進步的喜悅,消除他們遇到挫折的憂傷,積極樹立他們生活的信心,為他們揚起自信的風帆。我還善于挖掘學生身上的閃光點?!鞍嗉壥莻€大家庭,班主任是家長,每個同學都是自己的孩子?!边@是我對班主任角色的定位。擔任班主任角色以來,我就像媽媽一樣無微不至地關心愛護每一個學生,在學生身上傾注我無限的愛。要讓學生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關心愛護他們,做他們的貼心人,學生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。我認為愛學生是全方位的,包括學生的學習,生活的方面;包括優(yōu)等生、中等生、后進生。作為班主任我對整個班級的任何一個學生都普灑愛的雨露,更注意后進生,他們不僅容易犯錯,而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況,我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈,讓學生知道錯誤是可以原諒的,并引導他們把自己的缺點找出來,然后逐步改正。對他們傾注愛心,也許現(xiàn)在他不是好的,但不能說以后他不好,因為“三百六十行,行行出狀元”每個孩子都有閃亮的地方。因此要平等地給班級學生以愛心,這樣才會覺得你的心里有他們,從而便于你更好地開展班主任工作。

我們班的鎮(zhèn)潔同學是個愛勞動的孩子,但是他愛欺負同學,使得全班同學怨聲載道,我也非常生氣,但我還是忍下心中的怒氣,平心靜氣的問他為什么這樣做?通過溝通,我才了解這只是他想引起其他同學及老師的注意,隨后我又進行談心,現(xiàn)在他可是班里一致通過的班級小明星呢。佳璇情況比較特殊,父親去世,母親離開了他,一下子他變得不說話、不理人、不完成作業(yè),把自己完全封閉起來,我一邊耐心地開導和用心溝通,一邊家訪了解情況,同時號召其他孩子多關心多幫助,終于有了可喜的變化,雖然還是不說話,但能完成作業(yè),這小小的進步足以令我欣喜了,我知道努力還得繼續(xù)。只有真心、愛心才能撥動學生內心的哪根琴弦,才能奏出美妙的樂曲。

三、相信學生,知人善任,做好航行的掌舵人。

開學第一天,我就組建好班委隊伍,發(fā)揮他們的作用。但班集體是個大家庭,光靠班主任不行,光靠班委也是不行的,所以我采用“班規(guī)大家定”“班級人人管”,人人參與,人人負責。每次新學期開始,利用班會時間,讓同學們討論商量,配合學校的班級量化,制定出本班規(guī)內容.主要包括學習、紀律、衛(wèi)生、兩操 、生活、勞動等方面。之后,我們每月評選出班級優(yōu)秀者,在班上公開表揚。由于學生自己參與班規(guī)的制定,他們比較樂于遵守,自己管理自己的意識不斷增強。同時,我日記本上和同學們進行交流,說出他們平時不敢說、不好意思說的話,這樣對管理班級更能起到輔助作用。多年來,我一直這樣堅持,在聽課紀律,學習習慣等方面有了一定的改觀,學生自覺主動地在各方面約束自己,為小組爭光,為班級爭光,讓流動紅旗常駐我們班。一個學風濃厚、團結向上、朝氣蓬勃的集體就會形成。相信他們,他們也會創(chuàng)造無限的價值,令人刮目相看。

四、重視班會,精心召開,做好學生前進的領路人。

我十分注重每次主題班會與主題隊會的召開,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導以后的言行。每周利用班會課,加強對學生的思想品德教育,讓學生健康成長,加強班級管理,加強班風班規(guī)建設,采取提高全體同學學習成績的方法、措施等等。班會課上,總結上一周班級情況,對下一周提出具體要求;每一周班會課都要要圍繞一個主題、一個目標——提出問題,分析說理,總結評判,獎懲好壞。每次班會課的形式要有些變化。學生和老師共同參與,班級情況,班干部最了解,要充分發(fā)揮他們的作用,讓他們講講;班級情況同學們眼光最雪亮,感受也最深,有時也可以集思廣益,讓同學們說說管理班級的好點子、好辦法。每當班內發(fā)生一些違規(guī)現(xiàn)象時,做為班主任,我從學生的身心發(fā)展出發(fā),不會盲目指責,而是有針對性的開展主題班會。

五、愛崗敬業(yè),提升素質,爭當優(yōu)秀教學者。

作為一線教師,我勤勤懇懇雖然沒有干過轟轟烈烈的大事,但平凡的工作贏得了領導的承認,贏得了學生家長的好評。幾年的教學中,我教過語文、英語、思品、班會、少先隊活動等課程。為了教好書,提高教學質量,我備提綱,寫教案,寫反思,為了提高教學質量,常常常常電腦跟前一坐就是幾個小時。我積極參加校外、校內的培訓的教研活動,積極的投入到班主任的進修學習生活中,不斷改進教法和提高教學理論水平。我寫的教學設計和教學案例都曾獲獎,還曾獲得優(yōu)秀教師的稱號。

我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者,是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者,是青少年年成長過程中的引路人。我雖然不能保證每一個同學都成才,但我會盡自己的全力讓我的學生都“成人”,成為一名對社會,對國家有用的人。在今后的教育教學工作中,我會更加努力,以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。

個人師德標兵事跡(篇2)

申清麗,女,38歲,2000年畢業(yè)于山西師范大學中文系,小教二級教師。2010年9月至今,她一直在堯都區(qū)時代風華特色學校任教,擔任高段語文教學和班主任工作,現(xiàn)任四(8)班班主任。

師者,所以傳道授業(yè)解惑也。申清麗從踏入教師行業(yè)的那一刻起,就不斷以思想家韓愈的`這句話來激勵自己,要做個好老師、當好班主任。她一直喜歡教師這個職業(yè),也很喜歡班主任這個崗位。她勤奮學習、深入思索、腳踏實地的工作,帶著一個年輕人固有的熱情,不斷探索班級管理的方法和途徑,慢慢地形成了自己的工作風格:“德”“育”“教”相結合。她所代的班級班風正、學風濃,沒有發(fā)生過任何安全事故,并多次被評為“優(yōu)秀班集體”,個人多次被評為“堯都區(qū)優(yōu)秀輔導員”和“優(yōu)秀班主任”。

一、注重孩子品行培養(yǎng),在“德”上下功夫

德為師之本。作為教師,她非常注重師德修養(yǎng)。不管是在平時的教學中還是在生活中,不管是在學生面前還是在同事面前,她都是這樣嚴格要求自己,始終如一,她也希望通過這種方式來感染身邊的孩子。

立身德為本。她經(jīng)常給孩子們講,“做人要真誠、正直”。并經(jīng)常組織學生觀看教育片,或組織主題班隊會,讓孩子從中體會什么是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、什么是孝順、什么是“正能量”,什么應該做、什么不應該做。還會讓孩子們回去自己洗衣服、幫大人做家務、給長輩洗腳等活動。在她的影響下,她的班級都很團結、很有愛心,一些頑皮的學生也變得溫順起來。

二、注重孩子成長養(yǎng)成,在“育”上下功夫

首先注重習慣養(yǎng)成,為孩子的成長奠定基礎?!拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹?。培養(yǎng)良好的習慣要從點滴小事做起。她要求學生,如課前學具的準備、課桌上學具的擺放、衣著穿戴得整齊、胸卡的佩戴都要整潔;她教育學生不僅在校園內見到垃圾要隨手撿起來,在公共場所、在家也要具有這種品質;她教育學生在校園內輕聲慢步、見到老師要主動問好,走出校園遇見長輩也要問好……為了使學生盡快形成良好的行為習慣,她在班級建立一套完善的評比制度,開展“文明小組”、“愛學小組”的評比活動;組織班干部互相督促檢查,每月總評一次,并給予獎勵。

二是注重家校溝通,為孩子成長創(chuàng)造良好環(huán)境。班主任是學校與家庭溝通的橋梁。在教育問題上,她與家長建立一種平等、和諧的溝通關系。她在班里挑選幾名熱心于教育的家長成立班級家長委員會,協(xié)助管理班級事務。鼓勵家長多關注孩子成長,定期召開家長會,把學校以及班級的學習目標和活動告知大家。建立班級微信群,把學生在校的情況,如有趣的發(fā)言、比賽的結果、好人好事、學習成績等點滴進步及時向家長匯報。同時通過微信群收集家長對學校和教師的意見建議,改進教學方法,為學生成長營造更有利的條件。

三是注重班級管理,打造和諧歡樂奮進班集體。良好的班風是學生成長標志。她注重制度建設,建立健全各種制度,讓學生在學習中有“法”可依。對制定的各種制度,她認真執(zhí)行和監(jiān)督,經(jīng)常隨機調查,并開展定期評定,獎優(yōu)罰劣。同時,她善于培養(yǎng)學生的組織能力。她培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學生自己管理自己。早讀書、午寫字等班級的一般事情都由班長負責,具體分工由各班委負責;每個時間段都設有安全員,隨時隨地作檢查指導。此外,她善于調動學生的積極性,把學生分成若干小組,小組之間展開競賽,從而形成互相激勵、互相監(jiān)督的良好氛圍。

三、注重孩子全面提升,在“教”上下功夫

學習上,她善于調動孩子的積極性,提升課堂學習效率。除了在教學中引進一些新鮮的教學手段和資料,不斷改進教學質量外,她善于引導學生進行互動,增強學習效果。她代過的班級,語文成績一直名列前茅;送走的三屆畢業(yè)生,近60余人考入平陽,70余人考入同盛、臨一中等初中學習。

另外,她重視學生的全面發(fā)展。堅持開展“寫一手好字”“誦千古美文、做少年君子”,將它打造成學校和班級的品牌。在2019年時代風華特色學?!皾h字聽寫大賽”中,她所在的班級獲得團體亞軍;語文綜合素養(yǎng)尖子生比武中,她的班級榮獲年級團體冠軍。

她還建立班級圖書室,引導學生讀中外名著,并開展讀書會交流心得,不斷提高學生的閱讀能力和認知水平。組織“講故事”“參觀博物館”“展評優(yōu)秀的讀書筆記”“手抄報大賽”“知識競賽”“比賽查字典”等生動活潑、形式多樣的課外活動,不斷增長孩子們的見識。此外,她積極鼓勵學生參加課外運動,所在班級在學校運動會中多次奪魁。

多年來,她用自己的切實行動詮釋了一名班主任的使命和擔當,她的辛苦付出也得到了各級領導的認可。她2014年被評為堯都區(qū)“優(yōu)秀班主任”,同年被評為時代風華特色學?!澳7督處煛埃?015年被評為時代風華特色學?!皟?yōu)秀輔導員”“優(yōu)秀班主任”,在教師業(yè)務素質考核中獲第一名;

2016年被評為堯都區(qū)“優(yōu)秀少年隊輔導員”,時代風華特色學校“骨干教師”;2017年,分別被市文明辦等單位評為“優(yōu)秀指導教師”,被臨汾日報社評為“優(yōu)秀輔導教師”,榮獲臨汾市第二屆書法大賽教師組硬筆“優(yōu)秀獎”;2018年:被評為“優(yōu)秀班主任”、在教師綜合素質比拼中獲一等獎,教師寫作能力比賽中榮獲一等獎;2019年,分別被共青團臨汾市委、臨汾市教育局等單位評為“優(yōu)秀指導教師”,被共青團堯都區(qū)委等評為“優(yōu)秀少年隊輔導員”,在教師寫作能力比賽中榮獲一等獎。

個人師德標兵事跡(篇3)

本人李__,女,中國共產(chǎn)黨員,生于1985年,20__年從事教育教學工作,本科學歷,助理講師。20__年教學以來擔任電子線路學科教學工作和班主任工作。20__年獲?!皟?yōu)秀教師”稱號,公開課多次評優(yōu)和論文多次匯編??D壳笆菍W校12級工藝班,財會班,數(shù)控班計算機老師兼__級工藝班班主任。在從事教育工作的6年中,我一直站在教育工作的前沿?!白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師,德高為范”是我的自律信條。

在思想上,作為一名人民教師,本人熱愛社會主義祖國,始終堅持貫徹黨的教育方針,忠誠于黨的教育事業(yè),堅持四項基本原則,在政治上與黨一致,愛崗敬業(yè),默默奉獻,以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德,情操高尚,言行一致,表里如一。堅持為人師表,時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,服從學校的各項工作安排,工作中能以身作則,積極主動,顧全大局,不計個人得失。

在教學工作上,根據(jù)學校的工作目標和教材的內容,了解學生的實際情況。通過鉆研教材、研究具體教學方法,制定了切實可行的學期工作計劃,為整個學期的教學工作定下目標和方向,保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中,學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責。在教學中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展,課堂教學重視學生的訓練,精心設計練習作業(yè),練習作業(yè)有層次有坡度,對學生的作業(yè)嚴格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導,熱情輔導中下生,有組織地進行課外活動,活動講究實效。使學生掌握基礎知識和基本技能。在__年3月的市學生技能大賽上,我輔導的鄭雪梅同學獲得了《原理圖與pcb設計》項目的一等獎,陳瀚峰同學獲得了《原理圖與pcb設計》項目的二等獎。

在教研工作上,通過鉆研教學大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學的方法。積極參加市教研室及學校組織的教研活動,通過參觀學習,外出聽課等教學活動,吸取相關的教學經(jīng)驗,提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,開拓教學視野和思維。六年來,我在校內開了多堂公開課,得到了校教研室、本組教師及各位聽課老師的一致好評。同時,我還積極指導新教師陳奇敏老師的電工基礎教學工作。20__年__月,我還參加了縣教師教學技能大賽,并獲得了專業(yè)組二等獎的榮譽稱號,我努力專研教學,多次撰寫專業(yè)論文發(fā)表在校級匯編上,與其他老師共同交流探討。

在班主任工作上,我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。工作期間,做到認真完成學校布置的各項工作,重視班風、學風的培養(yǎng),深入了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理,積極與家長配合。發(fā)現(xiàn)個別學生的問題時,能夠主動與家長聯(lián)系,并力爭家長的理解、支持和配合,向家長宣傳科學的教子方法,使家庭教育與學校教育同步,共同培育好青少年一代。短暫的時光里,我不但取得了家長的放心,學生也更有了學習的動力,我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

一份耕耘,一份收獲。近幾年來,無論是教學還是教研,無論是紀律還是成績方面,本人在校、在縣都表現(xiàn)不俗,贏得了學生和家長的普遍贊譽,多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點,我會不斷完善自身的綜合素質,勤奮工作,開拓進取,為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。六年的教育生涯,我始終堅守著一腔熱誠一腔愛,我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè),我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!

個人師德標兵事跡(篇4)

近年來,全國各地不少中等職業(yè)學校為求生存而大力組織畢業(yè)生高考升學,但龍崗職業(yè)學校校長丁左發(fā)卻逆行其道,將高考生規(guī)模從4個班200人縮減至3個班150人?!耙苑諡樽谥迹跃蜆I(yè)為導向”的教育方針促使他下定決心辦好職業(yè)教育。

自2005年8月?lián)锡垗徛殬I(yè)技術學校校長以來,丁左發(fā)狠抓內部管理,走內涵式發(fā)展道路,推行依法治校、制度管理,使學校辦學日益規(guī)范,學校先后被評為“全國學校管理規(guī)范化示范單位”和首批“深圳市安全文明校園”。榮譽光環(huán)的背后,是丁左發(fā)對職業(yè)教育一如既往的堅定。

到任不久,丁左發(fā)決定大刀闊斧地進行改革,將原先的4個高考班壓縮至3個,高考生人數(shù)也由200人減少至150人左右。此舉遭到了家長和學生的一致反對,但丁左發(fā)堅持按照基礎課成績評選高考生,每年將參加高考升學的畢業(yè)生控制在15%以內,保證85%以上的畢業(yè)生參加就業(yè)。

2007年,“校企合作”剛剛推出時,很多專業(yè)部部長不愿意接觸企業(yè),丁左發(fā)親自參加部長會議,號召各專業(yè)部長積極加強同企業(yè)的聯(lián)系,并制定獎懲措施督促部長將校企合作落到實處。最終通過校企合作建立了20多個校外實訓基地,為學生提供了良好的實訓、實習和就業(yè)條件。丁左發(fā)非常重視專業(yè)建設和技能競賽,目前已建成數(shù)控、汽修兩個省重點建設專業(yè),近4年連續(xù)涌現(xiàn)了黃健明、黃明龍、黃志輝等學生獲全國技能“武狀元”。

丁左發(fā)堅持“育人為本,德育為先”,在學校德育中引進生態(tài)體驗教育理念,以科學理念指導德育工作,形成了德育主題教育和主題活動特色,德育實效顯著。根據(jù)學校實際,大力發(fā)展學生社團,鼓勵學生社團廣泛開展活動,促進了學生的自主鍛煉、自主管理和自主發(fā)展。

經(jīng)過多年的研究和實踐,龍崗職業(yè)技術學校形成了“就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、高考”多元發(fā)展的中職學校辦學成功模式。在專業(yè)建設上大膽嘗試專業(yè)部管理模式,在教學上大力推行課程改革,在德育方面創(chuàng)新地實行“操行學分制”,在教學科研上倡導校本教研,鼓勵開展團隊課題研究,大力開發(fā)校本教材,形成了濃厚的科研氛圍。通過一系列改革創(chuàng)新,學校綜合實力不斷增強,近3年來每年向市場、企業(yè)輸送1000余名實用技能人才,為龍崗經(jīng)濟社會發(fā)展作出了重要貢獻。

個人師德標兵事跡(篇5)

劉永國,男,漢族、1961年出生,中專學歷,1981年參加工作,至今已有34個春秋,現(xiàn)任小學數(shù)學高級教師。

劉老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻,已經(jīng)在農村教育戰(zhàn)線上工作了34個春秋。他34年如一日,以校為家,一直工作在教學第一線,長期擔任小學數(shù)學教學工作。他師德高尚,模范履行教師職責,熱愛學生,團結同志,忘我工作,無私奉獻,為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

34年來,劉老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:

一、師德高尚、身正為范。

1981年1月,劉老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起,他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生,把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作,他始終堅持不斷地學習,堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物,虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗,向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底,沒有準確的知識結構,沒有先進的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。

二、細心關愛,耐心幫助教師對學生的愛源于母愛,卻盛于母愛。

因為老師對學生的這種細心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進。劉老師在教育教學工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心,能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣,并能及時糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團和風細雨,感染著整個班級,滲透到每個學生的心中。比如,班里有個女孩叫丁路禪。他學習很好,可就是不敢在同學面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習膽量,劉老師課上經(jīng)常提問他一些很容易的問題,并且課下經(jīng)常找他談心,鼓勵他。當發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學很好時,就在學校每周一次的數(shù)學朗讀學習中,讓他帶著大家朗讀。漸漸地,數(shù)學課上的一分鐘演講,他也能夠大膽地走上臺來。后來丁路禪同學的學習更是突飛猛進,還當上了劉老師精挑細選的課代表??粗⒆觽兊某砷L,他心里有說不出的喜悅。劉老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞,使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

這樣的例子在劉老師身上很多很多,他時刻把德育工作放在教學工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事,育人需精心”。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教36年來,劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。

歷年來,他所擔任的學科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,他輔導的學生在各級競賽中多次獲獎,2013年,在全鎮(zhèn)小學統(tǒng)考中,他所任教的數(shù)學均獲得第一名。

劉老師獻身教育、甘為人梯,用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感,在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生,他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學習的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯,教師任重而道遠。勤教學、苦鉆研,不圖名利,腳踏實地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花,無需肥沃的土地,也無需充足的水分,做到吸收得比別人少,開出花兒比別人美,更可貴的是奉獻出的比別人多。從初登講壇的青澀,到今天的成穩(wěn)嫻熟,在這小小的三尺講臺上,劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學識基礎、創(chuàng)新求真的教學風格和對教育事業(yè)的無限忠誠,感動并帶動著身邊的莘莘學子學,共同徜徉在知識的海洋里。

在我們眼中,他就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們相信,劉老師一定會在教育這片熱土上越來越成熟,越來越優(yōu)秀!

個人師德標兵事跡(篇6)

俞大忠同志是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線,愛崗敬業(yè)、無私奉獻,工作成績優(yōu)秀,可稱我校的楷模。

一、努力鉆研業(yè)務,耐心教育學生,教學成績優(yōu)異。

在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務知識,鉆研教材、研究教法,業(yè)務水平得到了提高。教學工作中,對學困生進行說服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情,直到把學生引導到正確的學習軌道上來,這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此,他所教班級在全旗統(tǒng)考中,多次受到學校領導的表揚,得到了家長的認可。

二、服從領導的分配,積極參加活動。

他能夠做到服從分配,聽從指揮。無論學校安排什么任務,都能夠愉快接受,并按時完成任務。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn),是勤懇踏實工作的行動,是他能取得成績前提。

他始終牢記“一切為了學生的成長和發(fā)展”的理念,正像他自己所說的那樣,我要在平凡的崗位上,少說空話、多做實事、讓學生歡迎、讓社會滿意,努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的,更是這樣做的。

在學生心中,他常常是一副笑臉,友善和藹的樣子,他以自己的言行來影響感化學生,真心實意的愛學生,對他們進行情感教育。贏得了社會、學生、家長、學校的贊揚,正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻的楷模。

個人師德標兵事跡(篇7)

劉海濤,男,1973年7月出生,中共黨員,從1995年開始擔任輔導員,從事學生工作至今已經(jīng)20個年頭了。20年間,該同志始終堅持“德育首位”的原則,注重對學生進行思想教育工作,積極向學生宣傳黨的路線、方針、政策,經(jīng)常利用班會、座談會、網(wǎng)絡、板報等多種途徑和豐富多彩的各類活動對學生進行思想政治教育,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,培養(yǎng)學生追求真善美的愿望。工作中,從不計較個人得失,兢兢業(yè)業(yè),勤奮務實,認真履行著一名學生工作者的職責,所帶的集體曾榮獲黑龍江省學生工作先進集體、黑龍江省五四紅旗團委、黑龍江省先進班集體等榮譽稱號。

一、思想上注重加強理論學習,努力提高個人修養(yǎng)

輔導員是學生思想政治教育的實踐者,是生活和學習的指導者。為了勝任這份工作,他從多方面不斷強化自身素質。一是注重提高理論修養(yǎng)。潛心學習黨的十八大和十八屆四中全會精神,積極參加三嚴三實的學習研討,使自身的思想政治素養(yǎng)有了一定程度的提高。二是努力樹立良好的自身形象,向學生展現(xiàn)積極樂觀、追求進步的精神面貌,發(fā)揮對學生潛移默化的影響,做到以身立教,為人師表。

二、工作上恪盡職守,開拓創(chuàng)新勇于實踐。

1、努力做好學生思想政治工作,提高學生思想道德素質。為把此項工作落到實處,劉海濤在組織好學生參加黨團校的學習外,充分利用好班會、團會,黨員、團員年度評議,深入班級、寢室等機會與同學交流談心,把思想教育做細、做實。另外,為更好的發(fā)揮黨團組織的戰(zhàn)斗堡壘作用,他把學生的黨團組織陣地建立在寢室,這樣即發(fā)揮了組織的作用,又使一些無形的東西變得有形化,收到了良好的效果。

2、以外語過級、考研率為突破口,加強學風建設。本年度,在他的帶領下,學院組織了考研、外語四六級過級、計算機過級經(jīng)驗交流會,推行《理學院外語、計算機過級、考研獎勵制度》、在單項獎學金評定過程中設立學習進步獎方式等,激發(fā)學生的學習熱情,使學生的各種過級率得到進一步提升。

3、注重學生的綜合素質和從教能力的培養(yǎng)。在繼續(xù)深化“理學院教師十項技能大賽”、早課的同時,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),鼓勵學生參加各級各類創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽,選拔優(yōu)秀的`骨干教師作為大學生科技創(chuàng)新指導教師。今年,理學院共有21項大學生科技創(chuàng)新項目獲批。

4、開展文明寢室創(chuàng)建工作。在低年級學生中重點加強養(yǎng)成教育,讓他們一入學就養(yǎng)成良好的寢室衛(wèi)生習慣。同時,進一步加大輔導員對高年級學生宿舍的檢查、走訪力度,實行黨員寢室掛牌制度、寢室環(huán)境衛(wèi)生獎懲制度等,收到良好效果,學院寢室的合格率達到90%以上。

5、順利完成畢業(yè)生離校和新生入學教育工作。在畢業(yè)生離校前召開了3次就業(yè)工作會議,宣傳國家就業(yè)政策,引導學生理性擇業(yè);積極收集需求信息,強化服務意識,努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。過去的一年我院畢業(yè)生一次就業(yè)率達到85%以上。

在14級入學教育期間,通過采取集中和分散相結合的辦法,在新生中開展了新生家長會、團隊建設團體輔導、校規(guī)校紀和法紀安全教育、校情校史教育、感恩教育和誠信教育、學業(yè)導航等一系列教育活動,引導新生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,明確學習目的,強化其愛國、愛校、成才、敬業(yè)意識,實現(xiàn)新生由中學到大學的順利轉型,為今后四年的大學生活和學習打下良好的基礎。

6、做好特困生勤工助學和銀行貸款工作,使特困學生不因家庭經(jīng)濟原因而影響到學習。加大學費催繳力度,使學費清繳率今年達到了95%以上。

7、開拓創(chuàng)新、勇于探索,努力提高自身業(yè)務能力。工作中,該同志不斷提高業(yè)務水平,積累自己的工作經(jīng)驗,并積極開展學生工作科學研究,近年來先后主持參與各級各類課題近十項,發(fā)表學術論文10余篇,撰寫專著3部。

三、不忘組織的信任重托,大力提倡廉潔之風,嚴于律己,營造積極向上健康的工作氛圍

作為學生工作干部,在日常工作中他時刻嚴格要求自己,處處以大局利益為重。在學生的組織發(fā)展和干部任用問題上,要求全體工作人員要廉潔自律,嚴把入口關,堅決杜絕吃請、送禮等現(xiàn)象;嚴格按照大學組織發(fā)展程序發(fā)展黨員,并認真執(zhí)行擬發(fā)展黨員公示制;在學生干部任用過程中堅持公平、公正、公開的原則,從無勒卡學生現(xiàn)象。

輔導員的工作平凡而又高尚。一路走來,劉海濤在育人的工作中傳遞著快樂,在奉獻的道路中收獲著幸福。

個人師德標兵事跡(篇8)

張慧蘭,1996年9月她走上了這個崗位,滿滿二十個春秋,她沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的動人故事,她只是一名平凡而普通的教師。

一、投身教學改革,勇于探索實踐

她是一名普通的一線教師,一直擔任初中語文教學工作。當一名出色的教師是她努力的方向。讓學生“動”起來,讓課堂“活”起來;在探索中學習,在參與中發(fā)展。因此,她的多篇論文獲獎并發(fā)表。她參與研究的市級課題《巧設主問題,妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結題。目前,又參與國家級課題《強化主問題意識,提高課堂的有效性》的研究。今年,在全市語文主題學習現(xiàn)場會上,她成功為與會者展示了一節(jié)讀書匯報課。

二、以身作則,培養(yǎng)學生健全人格

她除負責語文教學外,還擔任班主任工作。在班主任工作中,她積極探索班級管理的有效方式,制定了系統(tǒng)嚴格的班級管理制度。她注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生的自己管理能力。

多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進集體。她本人被學校評為學生最喜愛的老師,校級名師,模范共產(chǎn)黨員。尤其在2016年,她初次接手排練課本劇,代表學校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績。

三、高標準嚴格要求自己。

“命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人。”她是一名普通而平凡的教師,她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的人生是有價值的,因為她用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的,因為她踐行了“學高為師,德高為范”這一諾言。

個人師德標兵事跡(篇9)

姜夢云,女,漢族、1977年出生,本科學歷,1996年參加工作,現(xiàn)任小學語文高級教師。

姜老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻,已經(jīng)在農村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日,以校為家,一直工作在教學第一線,長期擔任小學畢業(yè)班語文。她師德高尚,模范履行教師職責,熱愛學生,團結同志,忘我工作,無私奉獻,為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

十六年來,姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:

一、默默耕耘、不斷鉆研

1996年9月,姜老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起,她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生,把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作,她始終堅持不斷地學習,堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物,虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗,向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底,沒有準確的知識結構,沒有先進的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。

二、細心關愛,耐心幫助

教師對學生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心,能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣,并能及時糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團和風細雨,感染著整個班級,滲透到每個學生的心中。比如,班里有個女孩叫李亞軍。

她學習很好,可就是不敢在同學面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量,姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時,就在學校每周一句的英語學習中,讓她帶著大家朗讀。漸漸地,語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學的學習更是突飛猛進,還當上了姜老師精挑細選的課代表??粗⒆觽兊某砷L,她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞,使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

這樣的例子在姜老師身上很多很多,她時刻把德育工作放在教學工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事,育人需精心”。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教十六年來,姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來,她所擔任的學科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎,2011年,在全縣小學畢業(yè)統(tǒng)考中,她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。 姜老師獻身教育、甘為人梯,用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感,在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學習的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。

個人師德標兵事跡(篇10)

自任職以來,方德順同志充滿了對教育事業(yè)的赤誠之愛,充滿了對少年兒童的赤誠之愛,這愛既滋潤了孩子,也成就了他的事業(yè),更升華了他的人生理想,由于工作成績突出,他先后被授予為全國“優(yōu)秀教師”、全國“小學十佳新銳校長”、全國“學校管理創(chuàng)新示范校長”、全國“一級星星火炬”獎章獲得者、全國“愛國主義教育最佳園丁”、“中華杰出英模人物”、中國教育學會小學語文教學研究會“系統(tǒng)先進工作者”、貴州省第八批“特級教師”;貴州省“五一勞動獎章”獲得者、貴州省現(xiàn)代教育技術實驗先進工作者、貴州省小繼教第一階段先進管理工作者、貴州省“小學語文骨干教師”、貴州省教育系統(tǒng)“關心下一代先進工作者”、六盤水市“勞動模范”、六盤水市“十大杰出青年”、六盤水市人民教育基金獎“優(yōu)秀教師”、全市“關心下一代工作優(yōu)秀工作者”、市直機關“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號。對于他的業(yè)績,《六盤水電視臺》多次在“烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進行了專題報道。

一、加強研究,提升自己

任教之初,方德順同志就意識到,畢生心血將奉獻給小學教育這份事業(yè)。擔任校長以來,由于市實驗小學規(guī)模較大(近3000名師生),他雖然沒有上課,但一直堅持聽課、進行教師培訓和課題研究。他現(xiàn)在不僅承擔著六盤水市小學語文教學研究會理事長的任務,還承擔著國家教育質量創(chuàng)新管理決策顧問的任務,多次承擔市、省、全國小學語文優(yōu)質課評委的任務及六盤水市小學高級教師評委的任務。與此同時,不僅完成了國家級課題子課題《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》任務,該課題并評為全國優(yōu)秀子課題,其成果榮獲全國和省課題研究成果評選三等獎等,主論文被評為省級一等獎和發(fā)表,而且現(xiàn)在正承擔和實施著市級課題2項,參與市級課題研究5項。幾年來,他發(fā)表和獲獎的教育科研及管理論文30余篇,2006年以來,《全面加強學校管理積極推及素質教育》發(fā)表于2007年《現(xiàn)代校長》第一期;《尋找丟失的羊》發(fā)表于《六盤水教育》2008年第二期;《加強稅收文化建設促進稅收將康發(fā)展》發(fā)表于《六盤水日報》2008年4月28日第三版;《贊涼都夸實小》發(fā)表于《少兒時代報》2008年6月18日第八版?!度婕訌妼W校管理積極推進素質教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長》2007年第一期。課題成果《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國結題成果三等獎、貴州省基礎教育教學科研、教育教學改革試驗優(yōu)秀成果三等獎,論文《淺談信息技術手段在優(yōu)化課堂教學中的作用》獲省級三等獎、《全面加強學校管理積極推進素質教育》獲全國二等獎、《淺論課堂教學的有效和有為》獲全國、省、市一等獎,并被作為全國第八屆學術年會研討的三個議題中的一個議題,《抓住關鍵點、找準突破口新時期德育內容的研究與探索》獲省基礎教育論文一等獎、《芻議“以學定教”的發(fā)展性課堂教學評價》獲省一等獎、《課堂應成為學生的舞臺》獲省一等獎、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學》獲省三等獎。

二、加強指導,提升教師

幾年來,在他及班子一幫人的積極工作下,學校堅信并一直踐行著一個理念:要想教育好學生,必須先教育好教師;只有擁有高素質的教師,才能擁有高質量的教育,才能使學生在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地發(fā)展,才能把學生培養(yǎng)成“四有”新人。學校實施了常規(guī)管理科學化(實行目標管理和量化考評),科研管理常規(guī)化(堅持把科研工作納入常規(guī)管理,做到人人有課題,樹立“人出課題,課題出人”的意識),課程管理強制化(嚴格執(zhí)行課程標準,不隨意增減課程,讓學生全面發(fā)展),品牌建設人文化(以人為本,為學生營造健康成長的和諧環(huán)境,使師生共同成長,雙向成才)的“四化建設”,并以制度建設為載體(以制度管人,以情感待人),以科學評價為基礎(以能力用人,以實績評人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展),以學生健康成長為目標(心智同步,德育為先;能力為首,樂學為先;習慣為主,創(chuàng)新為先)的戰(zhàn)略發(fā)展計劃。

以科研網(wǎng)絡為支點,以課題研究為抓手,以獎勵條例為杠桿,以課改實踐為歸宿,開展了扎實有效的教科研活動。學校先后承擔了國家級、省市級課題10余項。由他承擔的全國教育規(guī)劃重點課題《信息化進程中的教育技術發(fā)展研究》子課題被評為全國優(yōu)秀子課題,該課題同時榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中小學教師綜合素質培訓項目、全國教育科學“十五”教育部規(guī)劃課題結題成果三等獎,貴州省基礎教育科學研究、教育教學改革實驗優(yōu)秀成果三等獎等。近年來,學校教師多次在各級優(yōu)質課評選中獲一、二、三等獎,發(fā)表教學論文百余篇,50余人次獲全國、省、市勞模、先進工作者、優(yōu)秀教師等。

在抓好學校教師培訓培養(yǎng)、教學研究、學校管理、自身提高的同時,他還注重骨干教師的培養(yǎng)和指導,由他指導、由張蜀南老師執(zhí)教的語文課《自己去吧》獲全國優(yōu)質課評選二等獎、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質課評選一等獎、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質課評選一等獎;由他指導、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫動物童話》獲全國作文錄像課評選一等獎、語文課《口語交際——推薦一本好書》獲全省語文優(yōu)質課一等獎;由他指導、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語文錄像優(yōu)質課評選二、三等獎。

三、加強管理,提升學校

近年來,學校不斷踐行科學與民主管理,堅持“三個面向”、“兩全方針”,辦好有特色的實驗小學(辦學有特色,教學有特色,學生有特色),不斷完善“三園式”(獲取知識的學園、健康成長的樂園、陶冶情操的花園)學校,加強了干部教師隊伍建設,狠抓思想、業(yè)務素質的提高,堅持政治學習制度化,師德教育經(jīng)常化,業(yè)務學習系統(tǒng)化。開展了以學教育理論、深鉆課標、教材、探討教法與學法為主要內容的“四一”(每期備一節(jié)最佳教案;上一節(jié)最理想的達標課;每學年探討一個教改項目;每學期讀一本教育理論書籍)活動及“說課”等為主要形式的“校本教研”活動,鼓勵各科教師成為教學骨干,教書育人行家。學校堅持“三個創(chuàng)新”:理念創(chuàng)新——育人為本,科研興校,教學相長,雙向成才。主動發(fā)展,和諧育人,一切為了學生的發(fā)展后勁,一切為了學生的終身學習。圍繞“校風正、治教嚴、教風硬、學風實、師資強、設備齊、環(huán)境美、質量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性實驗小學的目標,為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng)新——淡化結果,關注過程。常規(guī)管理科學化(實行目標管理和量化考評),科研管理常規(guī)化(堅持把科研工作納入常規(guī)管理,做到人人有課題,樹立“人出課題,課題出人”的意識),課程管理強制化(嚴格執(zhí)行課程標準,不隨意增減課程,讓學生全面發(fā)展),品牌建設人文化(以人為本,為學生營造健康成長的和諧環(huán)境,使師生共同成長,雙向成才)。方法創(chuàng)新——以制度建設為載體(以制度管人,以情感待人),以科學評價為基礎(以能力用人,以實績評人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展),以學生健康成長為目標(心智同步,德育為先;能力為首,樂學為先;習慣為主,創(chuàng)新為先。)由于工作成績突出,僅2006年以來,學校就先后被授予為“國家教育質量管理示范基地”、“全國學校管理創(chuàng)新模式學?!薄ⅰ叭珖鴥?yōu)秀家長學?!?、國家級、省級“語言文字規(guī)范化示范學?!薄ⅰ百F州省精神文明建設先進單位”等。

路漫漫其修遠兮。十幾年忘情工作,十幾年不懈奮斗,沿著教改的道路,方德順正一步一個腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫一曲耕耘者之歌?也許,這就是他,作為一名校長所感悟到的幸福和驕傲。

個人師德標兵事跡(篇11)

劉偉,從教19年,為西林區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展傾注了全部的智慧和汗水,已成為鋼城小學課改的領頭羊,班級管理的能手。工作上顧全大局,勇挑重擔。業(yè)務上兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責。她的教育與教學成績顯著,師德高尚,是一位深受學生愛戴、家長信賴的優(yōu)秀班主任。

一、傾心教育,默默耕耘

她始終把工作的責任感放在第一位,把學生看成她自己的孩子。每天她都早來晚走,迎著朝陽迎接學生的到來,放學后把學生送出校門,一個個親自交到家長手中。對于班里生活貧困的學生她會主動伸出援手,把兒子的衣物、文具、課外書送給他們,“六一”兒童節(jié)時把兒子的零食分給他們;對于留守生她也會給予他們特殊的愛,經(jīng)常家訪,每逢節(jié)日為他們送去粽子、月餅和蘋果等,使他們感受到學校大家庭的溫暖;對于班里的學困生,除了平時課堂上的輔導,她還利用每天放學后的時間義務為他們補課,甚至把父母無暇照顧的孩子領回了家,給他們做可口的飯菜,輔導他們學習。秋天掃落葉,冬天掃雪,她俯下身子使勁兒地干。就這樣以自己的一言一行、一舉一動無聲地教育、啟迪、影響著學生。

每帶一個班,她都會著重培養(yǎng)學生的朗讀能力。除了語文課上對學生進行朗讀指導,她還利用業(yè)余時間對學生進行朗讀訓練。課間、中午、放學后和周末都能看見她輔導學生的身影。每次學校有演講活動,她除了要輔導本班學生外,其他班的孩子也是有求必應。每次區(qū)里舉辦演講、講故事比賽,學校大隊部就會推薦幾名學生參加,她也會積極主動地幫忙指導。近幾年學校的慶“六一”文藝演出和“龍泉湖之韻”廣場文化演出都有她指導學生的集體朗誦和經(jīng)典誦讀,少則幾十人,多則上百人。她指導的`學生在各級各類演講、朗誦和講故事比賽中都取得了可喜的成績,累計有40余人次獲得一、二等獎。特別是陳昕同學多次在市、區(qū)組織的演講、朗誦活動中獲一二等獎。

作為班主任組組長、語文典型教研組組長,她總是團結好組內每一位同志,協(xié)調好同事之間的關系,積極帶頭參與課堂教學的實驗與改革,追求用超前的教學理念、優(yōu)秀的教學方法進行教學。努力創(chuàng)建一個和諧、團結、積極、向上的備課組。本著“吃苦在前、榮譽在后、服務大家”的宗旨,處處為大家著想,在校、區(qū)的教研活動中發(fā)揮了帶頭、引領作用。

二、務實開拓,關愛學生

在班主任工作中,她時時提醒自己:教育無小事,細心是基礎,愛心是根本。班主任的工作是繁雜瑣碎的:思想教育、衛(wèi)生、紀律、家長工作……“主動而非被動地當班主任,才能更出色?!眲ダ蠋煙釔郯嘀魅喂ぷ?,也深深地愛著她的每位學生,尤其是對學習或思想上有困難的學生總是耐心教育,悉心指導,及時發(fā)掘學生的閃光點,在學習和生活上給予關心和幫助。

“一個人一生的幾個緊要處,也許只有幾步”。她總認為,做為小學教師的主要任務就是引導孩子們走好這緊要處的幾步!幾年來,她把德育工作,思想教育放在首位。首先,她隨時隨地地抓住各種有利時機向孩子們講清道理,讓他們分清是非、善惡、美丑、榮辱,知道該做什么,不該做什么。另外,她還鼓勵學生,積極地組織學生多參加社會實踐活動。有的放矢地訓練孩子們的道德行為習慣。如防火宣傳,愛國教育,衛(wèi)生日等。班級開展“走出校門學雷鋒”、“雙文明”等活動,把學生拉出去訓練,孩子們把平時所學到的知識用于實踐,指導自己的言行。在德育教育中的重要一環(huán)就是教師的身體力行,言行一致,以身作則。她始終要求自己在學生中間以兩種面貌出現(xiàn):一是老師,一是模范學生。論師生關系她是教師,論表現(xiàn)她是模范學生,凡是要求學生做的,她都自己首先做到。教育藝術就是愛的藝術;愛是溝通師生心靈的橋梁。學生地掃不干凈,劉老師一下下掃給他們看;桌旁有幾片碎紙,劉老師拾起來丟進垃圾筒;上課有的學生嘔吐,劉老師帶領同學們立即打掃干凈;有的孩子鼻子出血了,劉老師馬上給洗好,用衛(wèi)生紙堵住……耳濡目染,孩子們學著做,漸漸學會了友愛、理解、互助。

三、銳意進取,不斷超越

20__年1月份錄制的大型經(jīng)典誦讀節(jié)目中,她指導52名學生誦讀的毛澤東詩詞被伊春市委宣傳部選中,參加了7月4日的全市經(jīng)典誦讀大賽的錄制,并在伊春電臺播出。

今年7月,在全區(qū)專家講座,引領培訓會上,她做了一節(jié)展示課《鴿血染紅的求救信》,授課后,北京來的李西剛校長為這節(jié)課進行了精彩的點評,使她更加明白了自身存在的不足和今后語文教學努力的方向。

教學之路漫漫,需要每位教師不懈地求索,劉偉老師一路真誠走來,留下了許多堅實的足跡,愿她如她的學生期待的那般:“永遠那樣地優(yōu)雅、從容、自信,在教育的道路上越走越寬!

個人師德標兵事跡(篇12)

從踏上教育工作崗位以來,王__一直在學校擔任班主任工作,十年的班主任工作經(jīng)歷,讓其深深體會到工作的艱辛與重要。作為一名年輕班主任,他工作踏實認真,方法得當,十年中連續(xù)八次被評為校級優(yōu)秀班主任,一次模范教師,20__年被評為府谷縣教壇新秀榮譽稱號,20__年、20__年兩次獲府谷縣好班主任榮譽稱號,20__年獲__市__中學論文大賽二等獎,20__年獲__市__中學課堂教學大賽一等獎,被授予校級教學能手稱號20__年被榆陽區(qū)教育局授予榆陽區(qū)教學能手榮譽稱號,同年獲榆陽區(qū)模范班主任榮譽稱號。多年來,因工作努力,成績突出,關愛學生成長,得到了學生、家長的肯定及領導、同行們的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的,所以他不忘學習,積累經(jīng)驗,總結得失,在實踐中摸索行之有效的工作方法,得出了一些個人的借鑒和體會:

一、抓好學生的思想工作和行為規(guī)范

在剛參加工作時,校領導就讓其擔任數(shù)學老師及班主任工作,而這個班級大都是都是男生,成績差,好動,叛逆是他們最大的特點。接了這個班級后,他首先加強學生的思想教育工作,經(jīng)常找一些同學進行個人談話,與家長經(jīng)常聯(lián)系,共同努力端正孩子的思想。一有空就到班級里去,給學生講一些寓含深刻道理的小故事,讓學生分清是非,學會做人,講文明講禮貌,能在班集體與同學和睦相處。經(jīng)過兩年的努力,孩子們的表現(xiàn)進步了許多。

現(xiàn)在的班級,他充分利用校園流動紅旗評比,對學生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。還動足腦筋,充分發(fā)揮教室內板報的教育作用,采用今日一現(xiàn)、每日問答等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。注意培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)意識,如選班干部,組織學生毛遂自薦,鼓勵學生挑戰(zhàn)自我,超越自我,樹立良好的自信心,各項活動躍躍欲試,因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀,都暗暗較勁,處處以高標準來要求自己,看到同學們的點點進步,他的喜悅不言而喻。在學習成績方面,其結合班隊活動組織學生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌、數(shù)學知識競賽等比賽,很多同學在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性,還采用階段獎勵的形式,如到一個月或半個學期對表現(xiàn)較好,進步較大的同學獎勵一次,讓更多的同學有前進的動力。

二、以愛為橋,傾心教育

誰不愛學生,誰就教育不好孩子。在學校里,與學生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以,作為一名班主任,在學生的學習生活中教師應該給他們更廣泛的愛。下面就結合王老師的教學實際來談一談。

他們班的高晨泰同學,剛開學時曾一度與同學關系緊張,言語傷人,動手動腳,甚至還頂撞老師。同樣的情形重復了幾次,于是在某一個中午,他又與其他同學打了架后,王老師把他帶到辦公室,沒有責罵他,只是請他幫老師倒杯水,這時他露出了驚訝的表情,但還是照王老師說的做了。當高晨泰把水杯交給王老師后,王老師對他說了聲謝謝。到后來,高晨泰同學變得喜歡與老師接近了,由于他的基礎比較差,王老師采用了分層次布置作業(yè)的方式,讓該生慢慢地對學習產(chǎn)生了興趣,并且在言語、行為變得規(guī)范了。

每個班主任在工作中都會遇到后進生,后進生雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況,王老師總是用寬容去溫暖學生的心靈,讓學生知道錯誤是可以原諒的,并引導學生把自己的缺點找出來,然后逐步改正。

三、業(yè)務精湛,愛崗敬業(yè)

科研興教,科研興校已成為當今學校的主方向。校長特別注重對老師教學質量方面的培養(yǎng),經(jīng)常為老師們提供外出培訓的機會以及請專家來學校指導。老師們也知道,抓教研的任務是艱苦而復雜的。而現(xiàn)在大多數(shù)數(shù)學老師都身兼班主任,在剛開始接手班主任時,整天忙于教學和班級管理,本就沒有時間進行學習。但如魯迅先生所說:時間就像是海綿里的水,擠擠總會有的。王老師積極參加學校每周一次的教研活動,努力備好課,寫好反思。在每一學期,他總是第一個上公開課的老師。他說:我的第一次課堂上有很多的失敗之處,但每一堂課都是我進步的階梯。準備公開課的過程雖然累,但準備的每一個過程卻是難忘的。當然旁觀者清,當局者迷,為盡量避免這一情況出現(xiàn),他在每一次公開課時,都將自己的情況錄下來,回家放在電腦上慢慢地看,如自己聽他人上課一樣。這樣便知道了自己的缺點以及如何去解決。有時,他將公開課的上法適當?shù)貛У搅俗约旱恼n堂上,除每節(jié)課備好詳案、寫好教學反思外,更加重了對學生綜合能力的培養(yǎng),努力將教學研究與課堂教學緊密地結合起來。

四、勇于探索班級管理新模式

在班主任工作中,王老師勇于探索新的班級管理模式,通過制定班級章程、班級口號、班名、班歌等方式,在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主要式的班級管理模式。關愛每一位學生,積極幫助,激勵學生去改正錯誤,努力學習。通過一系列的創(chuàng)新管理,他所代班級在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績一直名列前茅。

王老師深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者,是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者,是青少年年成長過程中的引路人。在今后的教育教學工作中,他會以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。

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