優(yōu)秀語文教師個人先進(jìn)事跡材料

| 劉慧

教師要與學(xué)生平等對待,建立一個平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的,教師要嚴(yán)格要求自己,自己首先做到。下面是小編為大家收集的關(guān)于優(yōu)秀語文教師個人先進(jìn)事跡材料五篇。希望可以幫助大家。

優(yōu)秀語文教師個人先進(jìn)事跡材料

優(yōu)秀語文教師個人先進(jìn)事跡篇1

我是回民小學(xué)一名普普通通的班主任及語文教師。我忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛本職工作。在20年的教學(xué)生涯中,我時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,深受學(xué)生的喜愛,家長的信任,同時(shí)贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,因工作突出多次獲得政府獎勵。

一、踏實(shí)工作,認(rèn)真執(zhí)教,從本職工作做起。

20年來,我始終注重提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。我一直認(rèn)為,教師自身形象對學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師,信其教”,“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的,也是這樣做的。孔子說過:“學(xué)然后知不足,教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此。為此,我平時(shí)博覽群書,擴(kuò)大知識面,側(cè)重關(guān)注教育教學(xué)的最新動態(tài),經(jīng)常閱讀(小學(xué)語文教學(xué))、(小學(xué)語文教師)等雜志、書籍,利用網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄,堅(jiān)持做讀書筆記,并學(xué)以致用。

二、從愛出發(fā),甘心奉獻(xiàn),取得教育教學(xué)最好成績。

“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時(shí)的工作中,我都處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人,感化人,把我對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。__年,我新接的一年級班,由于孩子年齡小,自理能力差,老師說的話根本聽不懂,面對課堂上愛插嘴,上課隨意說話的學(xué)生,我沒有發(fā)脾氣,也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng),讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理,動之以情。兩年過去了,這部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。課堂上,他們心理有什么想法要說,一定會先舉起手來。他們的口頭表達(dá)能力越來越強(qiáng)。在他們的帶動下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足,班級整體成績穩(wěn)步上升。

我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的,我也是這樣做的。課堂上、課余間,我都會關(guān)心每個學(xué)生,不會因?yàn)閷W(xué)生的成績好壞而另眼相待。我班有一位學(xué)生叫金柳明,很笨,基礎(chǔ)知識很差,每次的考試成績只有三四十分,老師們很是頭疼,我發(fā)現(xiàn)他很愛勞動,于是我經(jīng)常關(guān)注他,課堂上經(jīng)常給他機(jī)會,發(fā)現(xiàn)他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我都會給予表揚(yáng)和鼓勵。這給了他很大的信心,他進(jìn)步很快,課堂上由從不舉手發(fā)言到積極舉手發(fā)言,回答問題的正確率也越來越高。第一學(xué)期期末考試達(dá)到及格成績。為了讓他有更大的信心去學(xué)習(xí),為了讓他有更大的進(jìn)步,我自己花錢買了小星星、作業(yè)本,對他進(jìn)行獎勵。現(xiàn)在,他的語文成績已能到達(dá)80分以上。我相信,老師把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中,才是真正的成功。

三、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。

教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話,我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日,我?guī)ь^提前到校,開始時(shí),往往是我第一個進(jìn)入班級,后來,比我早的學(xué)生越來越多,整個上學(xué)期,很少有學(xué)生遲到的。勞動、清掃我也干在前面。要求學(xué)生講衛(wèi)生,我從不在班級吐一口痰,每次我都把講臺收拾得干干凈凈。要求學(xué)生節(jié)簡,我和學(xué)生一起將易拉罐,礦泉水瓶,廢紙收集后賣出,并利用這些錢作為班費(fèi)為學(xué)生買學(xué)習(xí)用品……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。

四、用高尚的師德完善自己的人格。

人們說,教師是人類靈魂的工程師,而師德則是我們教師的靈魂。傳道,不僅傳學(xué)問之道,更要傳為人之道;授業(yè),不僅要傳授學(xué)業(yè),更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個體的特殊之惑。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的,只有愛學(xué)生,才會認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;只有愛學(xué)生,才會有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛學(xué)生,才會理解孩子,信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛喚起學(xué)生的自信、自尊,構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想,既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生,教書育人,為人師表。

優(yōu)秀語文教師個人先進(jìn)事跡篇2

__,__縣第一小學(xué)語文教師,從事小學(xué)教育語文教學(xué)工作21年,她善于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,形成了自己獨(dú)特的“快樂語文”教學(xué)模式:“快樂拼音”、“快樂識字”、“快樂寫字”、“快樂說話”、“快樂閱讀”、“快樂習(xí)作”,讓班上的孩子在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中收獲幸福。

她于19__年畢業(yè)于高安師范,分配在農(nóng)村學(xué)校教書,19__年參加考試被選調(diào)到__一小任教至今。20__年9月,已經(jīng)在縣城學(xué)校工作了11年的她,積極響應(yīng)縣教育局的支教農(nóng)村小學(xué)的號召,為了農(nóng)村孩子也能享受到她的“快樂語文”,主動報(bào)名到__縣大段鎮(zhèn)鶴吼希望小學(xué)支教。

__一小的校長微笑地說:“她去支教,我們很放心,因?yàn)樗ぷ魈?shí),做人誠實(shí),在我校一直是業(yè)務(wù)骨干,是我校語文中心教研組成員,曾多次被評為__縣縣政府表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,是我校年輕老師學(xué)習(xí)的典范。”

一到鶴吼小學(xué),她就擔(dān)任了本校的教導(dǎo)主任,任教二年級語文擔(dān)任二年級班主任工作。開學(xué)之初,計(jì)劃本學(xué)期的教研活動。為了提高教師的業(yè)務(wù)水平,她每個星期帶領(lǐng)本校教師進(jìn)行教學(xué)理論知識學(xué)習(xí),每個學(xué)期都舉行優(yōu)質(zhì)課比賽。比賽之前,自己先上師范課。每位老師授課完,組織全校教師進(jìn)行點(diǎn)評。老師們說:我們受益匪淺,非常感謝她帶來了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,她指導(dǎo)學(xué)生作文別具一格,讓我們大開眼界?!柄Q吼小學(xué)校長說:“她的育人藝術(shù)成為我們教師競相學(xué)習(xí)的樣本,她的到來,激活了一池春水?!?/p>

擔(dān)任二年級班主任和語文教學(xué),她把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子。生活上無微不至地照顧學(xué)生,哪個學(xué)生沒有飯菜了,哪個學(xué)生的被子要曬曬了,她心里都有數(shù),自己做飯給孩子吃,幫孩子曬被子。每天晚上等孩子都睡覺了,她才回到自己的房間備課休息。孩子衣服破了,能縫補(bǔ)的就縫補(bǔ)一下,縫補(bǔ)不了的,她就回到縣城買來新衣服送給孩子。孩子們尤其喜歡上她的語文課,她的“快樂語文”課堂教學(xué)讓孩子體會到了學(xué)習(xí)的快樂,懂得做人的道理。課外,她教孩子們跳校園舞、做游戲、種菜……讓孩子們收獲校園生活的幸福。每每到了農(nóng)村野果收獲的時(shí)候,__老師的辦公桌上堆滿了孩子們送的果實(shí)。孩子們甜甜地說:“__老師,我們真心喜歡您,您別回去了,留下來教我們吧!”

擔(dān)任班主任工作,免不了要跟家長交流。__老師把家長當(dāng)朋友,親熱地跟家長交流,去家訪的時(shí)候,總是夸孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子們住校,年齡還小,免不了頭疼腦熱,不管是白天還是晚上,她總是及時(shí)把孩子送到醫(yī)院治療,墊付醫(yī)藥費(fèi)。第二天,家長趕來學(xué)校,握著她的手說:“謝謝__老師!這樣的好老師,我們滿意!

20__年,__老師的女兒剛剛上一年級,正是需要媽媽扶助的時(shí)候,面對媽媽的選擇,女兒不懂,淚眼朦朧地問爸爸:“媽媽是不是不要我們了?”__老師的愛人這一年既當(dāng)?shù)之?dāng)媽,擔(dān)負(fù)起全部職責(zé),做她的堅(jiān)強(qiáng)后盾,說:“為了更多的孩子她去支教,我大力支持!”

21個春夏秋冬,__老師哺桃育李,碩果累累,得到了師生和家長的稱贊,同時(shí)獲得“__市名師”、“__市骨干教師”、“__省小學(xué)語文骨干教師”稱號,20__年被聘任為__省家庭教育講師團(tuán)講師。面對榮譽(yù)和夸獎,她總是寵辱不驚,高調(diào)做事,低調(diào)做人,因?yàn)樗f“誠恐有負(fù)家長重托”,所以更加堅(jiān)定“一生奉獻(xiàn)小學(xué)教育”的心!

優(yōu)秀語文教師個人先進(jìn)事跡篇3

我是一名普普通通的小學(xué)教師,雖然沒有做出值得夸耀的成績,但我默默在教育事業(yè)這片圣土上盡力耕耘了26個春秋,在這26個春秋里,我連續(xù)擔(dān)任班主任,把自己的青春和心血都獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,能有一套自己的管理辦法,我自學(xué)了《班主任工作》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《語文教學(xué)》、《讀書雜志》等書籍,在教學(xué)工作中探索出一條“主體教育”、“主動發(fā)展”、“心理教育,和諧發(fā)展”、“學(xué)校公育,促進(jìn)發(fā)展”的路子。

我參加工作以來,能全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針,熱愛本職工作,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,全身投入到教書育人的工作中,嚴(yán)格要求自己,文明執(zhí)教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,安教樂教,努力提高自身的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),以適應(yīng)不斷的更新的時(shí)代要求,提高教學(xué)質(zhì)量。遵守學(xué)校的規(guī)章制度,服從學(xué)校安排,尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,認(rèn)真聽取教育中好的經(jīng)驗(yàn),以誠待人,處理好同事之間的關(guān)系,互相取長補(bǔ)短,促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面發(fā)展,順利地展開,以認(rèn)真負(fù)責(zé)的主人翁態(tài)度全面支持學(xué)校各項(xiàng)工作的展開,具有良好的協(xié)作精神。多年來,我從不遲到、早退、從不曠課,經(jīng)常帶病堅(jiān)持工作,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),為人師表,教書育人。

我在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研教材,做到“愛校如家,愛生如子”、“以情育人,以情感人”,做到不懂就問,不恥下問。我還充分利用課余時(shí)間鉆研新教材,課標(biāo)及教輔資料,把握課文的重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程板書設(shè)計(jì),作業(yè)做到“一課一得”。我善于調(diào)查研究,了解學(xué)生實(shí)際,確定相應(yīng)教法,做到心中有學(xué)生,心中有教法,又注意能力的培養(yǎng),文與道的統(tǒng)一,師生雙方積極性高,課堂氣氛活躍,由于主觀努力,教學(xué)效果良好,受到老師和學(xué)生的好評。__年秋參加鎮(zhèn)新課程調(diào)教比賽一等獎,又在__年春承擔(dān)全鎮(zhèn)的新課程公開課,受到上級領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。

我自19__年參加教育工作以來,都擔(dān)任中低年級的班主任,這是學(xué)校對我我的信任。班主任是班級管理工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是塑造“未來人”的雕塑家。作為班主任,在班中起著導(dǎo)航摧發(fā)、定向作用,所執(zhí)教的班級具有積極、健康、向上的班風(fēng),能集中精力搞好班級建設(shè),發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,調(diào)動學(xué)生的積極性,將全體學(xué)生融為一個具有強(qiáng)大凝聚力的集體,班級工作蒸蒸日上,學(xué)生的聰明才智能最大限度地發(fā)揮出來。同時(shí),我認(rèn)識到一個好的班集體需要一個強(qiáng)大有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此,在班干部的選拔上,仔細(xì)觀察,反復(fù)斟酌,綜合考慮,確立干部班子,帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí),踏實(shí)工作。班干部是班主任的得力助手,應(yīng)充分信任他們,放手讓他們開展工作并悉心指導(dǎo),讓班干部感到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,每當(dāng)組織一些課外活動,如主題班會,外出參觀,故事會,游戲等活動,我有意識地“放開”,讓他們發(fā)表自己的意見、定方案、周密布置,學(xué)生自我管理,只要他們遇到困難時(shí),加以適當(dāng)?shù)胤龀趾蛥f(xié)調(diào),對于犯錯誤的干部學(xué)生總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育,并積極鼓勵,給予信心,賦予機(jī)會。班主任都會遇到“不完成作業(yè)的頑皮學(xué)生”,為了這部分人,我采取了“爭紅花”的集體行動,這部分學(xué)生所在的小組,由組長監(jiān)督,如果各組能按時(shí)完成作業(yè),就獎勵一朵小紅花,由于學(xué)生集體榮譽(yù)感被充分調(diào)動起來,小組的每個人都熱心協(xié)助不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生去完成作業(yè),一段時(shí)間后,不完成作業(yè)的現(xiàn)象在我班已經(jīng)不存在了,通過這種實(shí)踐,解決了班中一大難題,這種方法被其他老師借鑒,均稱效果良好。

我在教學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會生存的同時(shí),努力提高他們的科學(xué)文化知識,為人師表,廉潔從教,模范遵守社會公德,嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教,做好表率,面向全體學(xué)生,深入了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的生活,堅(jiān)持做好家訪工作,與家長取得密切聯(lián)系。我關(guān)心、熱愛每一位差生,幫助差生樹立學(xué)習(xí)信心,使大部分的差生成績有較大的提高,我相信,一個班集體只要有了明確的奮斗目標(biāo),有了強(qiáng)大的凝聚力,有了正確的輿論,有了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心,有了嚴(yán)格的規(guī)范管理,一定會向著制定的目標(biāo)不斷前進(jìn),走向成功。我所擔(dān)任的班級,每個學(xué)期的縣,鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中,都能取得很好的成績。所擔(dān)任的班級都能被評為“文明班”或“先進(jìn)班”。由于工作積極負(fù)責(zé),成績顯著,我多次被鎮(zhèn)評為“優(yōu)秀教師”、”先進(jìn)教師”。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人,多年來,我努力做到思想上積極誘導(dǎo),學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo),生活上關(guān)懷體貼學(xué)生。我經(jīng)常利用中午休息時(shí)間或放學(xué)時(shí)間與學(xué)生親切交談,特別是對那些單親生,從多方面注意,并給予他們以溫暖的母愛般的關(guān)懷,還經(jīng)常拿錢給那些家庭困難的學(xué)生買學(xué)習(xí)用品,并且經(jīng)常買些常用藥品放在辦公室以備應(yīng)急,久而久之,我們師生之間建立了深厚的感情。記得有幾位學(xué)生還在與他們交談時(shí),無意中稱我為“媽媽”,而淘氣的學(xué)生趁機(jī)發(fā)笑時(shí),一個學(xué)生理直氣壯地說:“本來老師就像媽媽一樣關(guān)心我們嘛!”又如:在__年秋,我當(dāng)時(shí)擔(dān)任的三年級學(xué)生李旭婷,經(jīng)常有病,不能來上學(xué),我就利用雙休日為她補(bǔ)課,當(dāng)她的病情確診為休學(xué)治療時(shí),我自己拿出錢組織學(xué)生買了很多營養(yǎng)品,帶領(lǐng)一部分班里的學(xué)生去看望她(這樣的事情對我們老師來說已經(jīng)是習(xí)以為常了),在我的感染下,全班同學(xué)都把自己的零用錢捐了出來??吹饺鄬W(xué)生幼小的心靈拼發(fā)出來的愛心,我再次拿出錢來,與學(xué)生代表一起去慰問她,她的家里人深受感動,并表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛心,像保護(hù)幼苗一樣,關(guān)心愛護(hù)著每一位學(xué)生。(但很可惜,她由于病情太嚴(yán)重了,最后還是離開了她心愛的課堂,失去了她年幼的生命。)

總之,我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,并取得顯著的成績,希望以這次參評縣優(yōu)秀班主任作為新起點(diǎn),以廣大教職工的肯定和支持為鞭策,以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心為動力,不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開拓進(jìn)取,為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

優(yōu)秀語文教師個人先進(jìn)事跡篇4

劉小玉,__縣第一小學(xué)語文教師,從事小學(xué)教育語文教學(xué)工作21年,她善于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,形成了自己獨(dú)特的“快樂語文”教學(xué)模式:“快樂拼音”、“快樂識字”、“快樂寫字”、“快樂說話”、“快樂閱讀”、“快樂習(xí)作”,讓班上的孩子在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中收獲幸福。

她于1994年畢業(yè)于高安師范,分配在農(nóng)村學(xué)校教書,1998年參加考試被選調(diào)到__一小任教至今。2009年9月,已經(jīng)在縣城學(xué)校工作了11年的她,積極響應(yīng)縣教育局的支教農(nóng)村小學(xué)的號召,為了農(nóng)村孩子也能享受到她的“快樂語文”,主動報(bào)名到__縣大段鎮(zhèn)鶴吼希望小學(xué)支教。

__一小的校長微笑地說:“她去支教,我們很放心,因?yàn)樗ぷ魈?shí),做人誠實(shí),在我校一直是業(yè)務(wù)骨干,是我校語文中心教研組成員,曾多次被評為__縣縣政府表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,是我校年輕老師學(xué)習(xí)的典范?!?/p>

一到鶴吼小學(xué),她就擔(dān)任了本校的教導(dǎo)主任,任教二年級語文擔(dān)任二年級班主任工作。開學(xué)之初,計(jì)劃本學(xué)期的教研活動。為了提高教師的業(yè)務(wù)水平,她每個星期帶領(lǐng)本校教師進(jìn)行教學(xué)理論知識學(xué)習(xí),每個學(xué)期都舉行優(yōu)質(zhì)課比賽。比賽之前,自己先上師范課。每位老師授課完,組織全校教師進(jìn)行點(diǎn)評。老師們說:我們受益匪淺,非常感謝她帶來了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,她指導(dǎo)學(xué)生作文別具一格,讓我們大開眼界?!柄Q吼小學(xué)校長說:“她的育人藝術(shù)成為我們教師競相學(xué)習(xí)的樣本,她的到來,激活了一池春水?!?/p>

擔(dān)任二年級班主任和語文教學(xué),她把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子。生活上無微不至地照顧學(xué)生,哪個學(xué)生沒有飯菜了,哪個學(xué)生的被子要曬曬了,她心里都有數(shù),自己做飯給孩子吃,幫孩子曬被子。每天晚上等孩子都睡覺了,她才回到自己的房間備課休息。孩子衣服破了,能縫補(bǔ)的就縫補(bǔ)一下,縫補(bǔ)不了的,她就回到縣城買來新衣服送給孩子。孩子們尤其喜歡上她的語文課,她的“快樂語文”課堂教學(xué)讓孩子體會到了學(xué)習(xí)的快樂,懂得做人的道理。課外,她教孩子們跳校園舞、做游戲、種菜……讓孩子們收獲校園生活的幸福。每每到了農(nóng)村野果收獲的時(shí)候,劉老師的辦公桌上堆滿了孩子們送的果實(shí)。孩子們甜甜地說:“劉老師,我們真心喜歡您,您別回去了,留下來教我們吧!”

擔(dān)任班主任工作,免不了要跟家長交流。劉老師把家長當(dāng)朋友,親熱地跟家長交流,去家訪的時(shí)候,總是夸孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子們住校,年齡還小,免不了頭疼腦熱,不管是白天還是晚上,她總是及時(shí)把孩子送到醫(yī)院治療,墊付醫(yī)藥費(fèi)。第二天,家長趕來學(xué)校,握著她的手說:“謝謝劉老師!這樣的好老師,我們滿意!

2009年,劉老師的女兒剛剛上一年級,正是需要媽媽扶助的時(shí)候,面對媽媽的選擇,女兒不懂,淚眼朦朧地問爸爸:“媽媽是不是不要我們了?”劉老師的愛人這一年既當(dāng)?shù)之?dāng)媽,擔(dān)負(fù)起全部職責(zé),做她的堅(jiān)強(qiáng)后盾,說:“為了更多的孩子她去支教,我大力支持!”

21個春夏秋冬,劉老師哺桃育李,碩果累累,得到了師生和家長的稱贊,同時(shí)獲得“__市名師”、“__市骨干教師”、“__省小學(xué)語文骨干教師”稱號,2012年被聘任為__省家庭教育講師團(tuán)講師。面對榮譽(yù)和夸獎,她總是寵辱不驚,高調(diào)做事,低調(diào)做人,因?yàn)樗f“誠恐有負(fù)家長重托”,所以更加堅(jiān)定“一生奉獻(xiàn)小學(xué)教育”的心!

優(yōu)秀語文教師個人先進(jìn)事跡篇5

班級管理嚴(yán)謹(jǐn),有風(fēng)雨就有陽光。班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,活動開展的有聲有色。多年的錘煉當(dāng)中,具備了過硬的專業(yè)知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。自己也多次受到上級表彰,并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”所帶的班級多次被評為“文明班級”現(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對她說:真有辦法,和學(xué)生的關(guān)系這么親!總是笑著說:用心靈贏得心靈啊!啊,班級管理工作雖然瑣碎繁雜,千頭萬緒,但是教師是要有持之以恒的耐心,無微不至的細(xì)心,足以融冰的愛心,那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!

教育的最高境界。這就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神,有人說:用心靈贏得心靈。敬業(yè)精神,校的趙曉英老師就是這樣一位教師典范,把教育工作當(dāng)作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程,不斷地在實(shí)踐中探索,管理中創(chuàng)新,和諧中育人。

一、用愛心感染學(xué)生

巡視教室,愛心是具體的瑣碎的每天總是早早到校??纯磳W(xué)生有沒有到齊,早上是否吃過了早餐,各種學(xué)習(xí)用品是否都帶齊了遇到天冷或天熱的時(shí)候,同學(xué)們衣服穿得是否合理。班中多是外來務(wù)工子女,家中條件很差,就多次送給學(xué)生衣服。天氣不好學(xué)生中午不能回家,就給孩子買飯。外地孩子由于基礎(chǔ)太差,學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度,總是主動幫她補(bǔ)課…家長感激,學(xué)生感動,可她認(rèn)為,作為教師,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣,既要關(guān)心他生活,又要關(guān)心他健康,還要關(guān)心他否懂得怎樣做人。這些看起來很平常,其實(shí)這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來,就是這樣播撒著愛的種子,收獲著愛的碩果。

二、用激勵激發(fā)潛能

一直注重運(yùn)用激勵機(jī)制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教室后墻設(shè)立了一個“最棒”專欄,教學(xué)的具體工作中。凡是學(xué)生有好的表現(xiàn),就為她加一顆星星,一周一小評,小星星”數(shù)量最多者為本周組長,一學(xué)期一大評,每個學(xué)期結(jié)束時(shí),總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝,為該生頒發(fā)獎狀,以表揚(yáng)鼓勵。正因?yàn)槿绱?,孩子們有了明確的追求目標(biāo),培養(yǎng)了集體主義精神,紀(jì)律增強(qiáng)了學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了班風(fēng)更好了學(xué)風(fēng)更濃了

三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣

就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)。第一、利用班會,多年來。隊(duì)會組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,使他解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求,為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。第二、讓學(xué)生成為班級的主人,積極參與到班級管理中來。班級充分發(fā)揮小干部的作用,促使孩子們自她約束,自我反省,從而達(dá)到良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在五(1班來說吧,現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個班委成員,早讀、課間操等日常工作都由值日組長負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé),當(dāng)然,教師要隨時(shí)隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時(shí)間及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。班內(nèi)利用國慶節(jié)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育;植樹節(jié)時(shí),讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候,讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事,進(jìn)行感恩教育…通過一系列教育活動,教會孩子認(rèn)識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。

四、用責(zé)任做好紐帶

以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任,教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的細(xì)節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好教育教學(xué)成績等。使他因尊其師而重其教。同時(shí)她與課任老師密切配合,經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系,解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。

五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長

可是發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說到請家長時(shí),孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因,原來在孩子心目中,只有他犯了錯誤時(shí),老師才會請家長,每次請家長后就會被家長訓(xùn)斥,重者還要被打,所以孩子們很反感。為了消除孩子們疑慮,便試著改變策略,當(dāng)孩子進(jìn)步了電話通知家長;當(dāng)孩子做了好人好事,成績有了進(jìn)步時(shí),頒發(fā)喜報(bào)告知家長。把與家長的溝通當(dāng)作對學(xué)生的一種獎勵。本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問、多鼓勵;少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策,進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),健康快樂地成長,讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的差生”始終以“不放棄每一個學(xué)生”為行為準(zhǔn)則,樹立他自信心。通過不同的方式和有益的活動,讓他每一個人都有展示自她機(jī)會??吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都給予鼓勵和表揚(yáng)。讓每一片綠葉都享受愛”陽光。

六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)

更注重的鉆研業(yè)務(wù)。教學(xué)中,抓好班級建設(shè)的同時(shí)。潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個環(huán)節(jié),真正做到精益求精。課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí),教育教學(xué)上,積極積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。語文課堂上,為了使學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué),精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,散文的配樂朗誦、記敘文分角色朗讀、小說的故事表演、議論文的小品演出等等教學(xué)活動在課堂上尤為常見。學(xué)生們說,上語文課,時(shí)間過得特別快。

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