教師師德先進(jìn)事
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡€(gè)人評功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的教師師德先進(jìn)事跡，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師師德先進(jìn)事跡1
剛剛送走了高三畢業(yè)生，帶著興奮和欣喜，馬z老師又迎來了一個(gè)新的集體，時(shí)光的腳步總是匆匆，班主任的工作就這樣周而復(fù)始，讓他來不及喘息。不過唯一讓他興奮的是每一個(gè)面孔都是那么的新鮮，每一個(gè)集體都是那么的不同，就好像世上根本沒有哪兩片葉子是完全相同的。
通過暑假的家訪、軍訓(xùn)活動(dòng)及開學(xué)伊始的接觸，班主任馬z老師對新班的每一位同學(xué)都有了初步的了解，在這當(dāng)中他發(fā)現(xiàn)了特殊的一位—小S同學(xué)。起初，她給老師的印象是比較文靜、內(nèi)向，這也很正常，很多女生都這樣。慢慢地，馬老師就覺得越來越不對勁了，她脾氣很怪，性格特別孤僻，平時(shí)基本上和同學(xué)說話一句話都不說，課間也是一個(gè)人在座位上發(fā)呆，常有同學(xué)反映她就算他們主動(dòng)跟她交流，她也基本上不理不睬?；貞浧疖娪?xùn)時(shí)候，由于身體不適，一天早訓(xùn)小S同學(xué)跌倒在地上，同學(xué)們迅速把她拉住，攙扶其去醫(yī)務(wù)室，給她倒水拿藥，降溫，緩解身體不適，大家忙的汗流浹背，而她連謝謝兩字也沒說過。
開學(xué)初，馬z老師也找她聊過過幾次，可是她基本上就是一個(gè)字一個(gè)字的對應(yīng)上一兩句話，一點(diǎn)也不夸張。時(shí)間過了三個(gè)月，同學(xué)們都已經(jīng)漸漸熟悉，正逢東方綠洲軍政訓(xùn)練，馬老師想這是個(gè)好機(jī)會(huì)，特意將團(tuán)支書和宣傳委員的床鋪就安排在她的床兩側(cè)，并讓她倆多注意她的表現(xiàn)，有時(shí)機(jī)就多和她交流溝通。然而，事與愿違，一星期很快過去了，她的表現(xiàn)依然是老樣子，整天愁眉苦臉，話也不說，笑也不笑，毫無十六歲花季少女的那股青春朝氣。全班同學(xué)拍集體照，大家都興高采烈的樣子，唯有她面無表情的站在了中間。就這樣，高中生活的第一個(gè)學(xué)期過去了，在期末考試中，他的成績十分不理想。直到后來幾次從側(cè)面了解后，馬z老師才知道，小S同學(xué)的家庭情況比一般同學(xué)復(fù)雜的多，她的父母早已離異，她和爸爸，奶奶一起生活，爸爸后來又先后成立過兩次新家庭，而且還有新的子女。她內(nèi)向孤僻甚至有些憂郁的性格絕對和家庭的破碎有很大的關(guān)系。
馬z老師尋思著幫助小S同學(xué)的突破口在哪，怎樣做才能夠讓她像其他同學(xué)一樣健健康康成長？于是在網(wǎng)上大量查找單親家庭的孩子問題的相關(guān)資料，并請教多為心理學(xué)專家老師。在這段時(shí)間中，馬老師也學(xué)到了不少這方面的知識(shí)，這是一個(gè)典型的由于家庭破碎導(dǎo)致學(xué)生性格孤僻的案例。單親家庭的孩子性格上出現(xiàn)缺陷一般表現(xiàn)為兩個(gè)傾向，一種是自卑、嫉妒心強(qiáng)；另外一種傾向是“破罐子破摔”的心理，這樣的孩子性格往往孤僻、暴躁，有的甚至表現(xiàn)得很殘忍。還有些孩子性格具有雙重人格，在家一挨訓(xùn)就唯唯諾諾，在外遇到弱小者就把在家受到的教育方式使用到別人身上，表現(xiàn)得暴躁兇狠。馬z老師從小S同學(xué)身上可以看出破碎家庭的孩子不良心理主要表現(xiàn)有：愛的殘缺，造成孩子個(gè)性的扭曲，久而久之，變得多疑、抑郁、古怪；學(xué)生上課學(xué)習(xí)注意力不能集中，情緒變化較大；有的整天情緒低落，無法像正常人一樣和別人交流溝通。
隨著時(shí)間的推移，通過逐步的了解，馬z老師發(fā)現(xiàn)小S的有個(gè)很大特長，就是電腦制圖水平很高，于是借著學(xué)校創(chuàng)意明信片設(shè)計(jì)的比賽，馬老師特意讓她和班長穆同學(xué)，山天印社社長管同學(xué)成立班級(jí)明信片設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組，班長負(fù)責(zé)拍圖，她負(fù)責(zé)圖形設(shè)計(jì),社長和其他社員負(fù)責(zé)篆刻，終于功夫不負(fù)有心人，在她和大家的共同努力下，一班設(shè)計(jì)出了三套明信片，并在學(xué)校的評比中獲得了最佳設(shè)計(jì)和最高人氣雙料一等獎(jiǎng)的佳績，同時(shí)她的隸書作品也獲得了書法作品的三等獎(jiǎng)，當(dāng)她拿著班級(jí)的四份獎(jiǎng)狀一一細(xì)看時(shí)，馬老師第一次從她的眼神中看到了喜悅和自信，當(dāng)班長在班級(jí)里大聲的說，這次獲獎(jiǎng)的最大功臣就是小S同學(xué)，全班頓時(shí)掌聲雷動(dòng)，她身旁的同學(xué)一一向她伸出大拇指，表示祝賀，當(dāng)時(shí)馬老師也在場，看到她這一次又低下了頭，不過這次和平時(shí)不一樣，這是害羞，不好意思的低下頭，因?yàn)樗哪樕下冻隽税l(fā)自內(nèi)心的笑容，這是很少看到的，雖然掌聲漸漸停止，相信她心里的笑容一定還在繼續(xù)，馬老師知道他的第一步已經(jīng)成功了。
午飯時(shí)間，是班主任馬z老師和同學(xué)們的HAPPY HOUR，大家在教室里隨意的聊一聊，有關(guān)于學(xué)習(xí)的，人生前途的，還有就是娛樂的，他有時(shí)也刻意跟小S聊聊她的想法，增加一下交流，開始時(shí)她還不說什么，時(shí)間久了，你一句我一句的，有時(shí)他也會(huì)突然冒出兩句讓大家“撅倒”的妙語。一學(xué)期下來，小S同學(xué)的性格越來越開朗了，和同學(xué)的相處也變得自然輕松，班級(jí)的氛圍十分和諧。
山天藝術(shù)節(jié)是學(xué)校的重點(diǎn)活動(dòng)，朗誦比賽更是藝術(shù)節(jié)核心節(jié)目。在比賽前，班主任馬z老師做出了一個(gè)大膽的決定，寧可失去決賽資格，不可錯(cuò)失“露臉”機(jī)會(huì)------讓小S同學(xué)成為4位領(lǐng)誦者之一。開始訓(xùn)練時(shí)她還縮手縮腳，聲音輕，沒感情，在大家的共同鼓勵(lì)，慢慢的，她不僅自己朗誦的越來越好，還指導(dǎo)起班級(jí)里其他的同學(xué)們，大家共同討論，共同研究，小S同學(xué)的一舉一動(dòng)和平時(shí)大相徑庭，和其他同學(xué)交流起來十分的融洽，這才是一個(gè)真正的大家庭應(yīng)有的樣子。
過去的一年多里，馬z老師不知道跟小S同學(xué)進(jìn)行了多少次交流溝通。暑假里帶她去交大、同濟(jì)、華師大探訪幾位山天畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)長，提前感受一下大學(xué)生活。寒假里帶她去淞虹路幼兒園訪問，回憶自己的童年生活，同時(shí)體驗(yàn)一下幼兒園老師工作（因?yàn)樾同學(xué)曾說過自己想當(dāng)一名幼教）。鼓勵(lì)小S同學(xué)參加積極長寧區(qū)網(wǎng)頁制作比賽以及學(xué)校班級(jí)里組織的各種活動(dòng)。在前一段時(shí)間的高三成人儀式典禮上，小S同學(xué)還成為為數(shù)不多的工作人員之一，熱心為大家服務(wù)。
在馬老師兩年多的呵護(hù)和幫助下，小S同學(xué)的笑容多了，和同學(xué)在一起也開朗多了，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步非常明顯，她在平等，自由地發(fā)表各自的見解的同學(xué)交往中，她的交往能力，自我理解，集體觀念，都有了明顯的提高和優(yōu)化。同學(xué)們真的看到了小S同學(xué)的改變，班主任馬z老師慶幸這一次真的找到了開啟小S同學(xué)心靈的鑰匙，真的幫助到了她。馬老師想只要讓她在輕松愉快校園生活中，給她積極的心理輔導(dǎo)，在老師和同學(xué)的引導(dǎo)下，相信她會(huì)一天比一天會(huì)更快樂。
教師師德先進(jìn)事跡2
“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。十幾年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行，無私奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。
從事教育工作二十六年頭，我每年都擔(dān)任班主任工作。多年來，我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事?！把詡魃斫獭笔俏易鳛榘嗉?jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，引路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為老師，應(yīng)“不以善小而不為”應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜。當(dāng)時(shí)，我沒有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無聲，孩子們爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來。此時(shí)真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量。“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。我要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
教師師德先進(jìn)事跡3
帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的教書生涯將近十三年，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。有人說：“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)?！笔前。瑹釔圩约旱谋韭毠ぷ?，從自己喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動(dòng)力。工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心幼兒，工作勤奮，樂于奮獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了幼兒的喜愛，家長的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平是我從事教師職業(yè)所需要追求的。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中，善于積累經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以幼兒為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給幼兒獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為幼兒學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí)，通過人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識(shí)形成過程總結(jié)規(guī)律，使幼兒在精神上獲得成功感的喜悅。
這樣，不僅使幼兒學(xué)有所得，還激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，幼兒的學(xué)習(xí)能力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，使幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。課堂教學(xué)中我更加注重德育的滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢，要求幼兒努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。
二、以身作則，培養(yǎng)幼兒健全人格
在幼兒園我除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外，還擔(dān)任班主任工作，年級(jí)組長工作。班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求幼兒做到的，自己身先士卒，十幾年如一日。在教育幼兒時(shí)，我始終把關(guān)心、愛護(hù)幼兒作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對幼兒嚴(yán)慈相濟(jì)，做幼兒的良師益友，關(guān)心愛護(hù)幼兒，尊重幼兒人格，平等公正的對待每位幼兒，維護(hù)幼兒權(quán)益。對于后進(jìn)生，熱心對待這些幼兒，本著從不放棄，也絕不能放棄一個(gè)的原則，耐心說服，從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)。為了對留守幼兒的情況更加了解，經(jīng)常和他們的家長電話交流，和幼兒的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對留守幼兒時(shí)常進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除幼兒的一些心理困惑，切實(shí)幫助幼兒及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我積極探索班級(jí)管理和幼兒自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒的自我管理能力。
幾年來，我努力探索新時(shí)期的德育工作，我一直認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?！蔽易钕矚g一句話：“一個(gè)人來到世界上是為了使別人生活得更美好?！蔽乙尩掠逃凉B透幼兒的心田，讓他們在擁有健康體格的同時(shí)，也能夠擁有健全的人格。針對獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點(diǎn)，我積極在幼兒中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)幼兒開展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育幼兒從只會(huì)關(guān)心自己的圈子里跳出來，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動(dòng)，班級(jí)集體素質(zhì)有了很大的提高。
三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對幼兒具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得幼兒的尊重和信賴，以自己高深的人格和品德去教育、影響幼兒。
我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。愛無價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了幼兒的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，始終用自己的愛、自己的情，永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……
教師師德先進(jìn)事跡4
自踏進(jìn)教師進(jìn)修學(xué)校，xxx老師一向擔(dān)任班主任教育工作，十多年的班主任工作，她深深體會(huì)到工作的艱辛與重要，因此她不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，一面在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了必須的成績。
一、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)
“愛學(xué)生，就要為學(xué)生一生著想”，這是張老師的人生信條，她深信，行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)，因此引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn)，就務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，要培養(yǎng)良好習(xí)慣就務(wù)必從學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)，張老師就是這么做的。學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，張老師都是先做要求，再細(xì)心指導(dǎo)，耐心幫忙學(xué)生漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣。
幼師班學(xué)生由于大部分是留守學(xué)生，她們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣差，琴法課上張老師都是手把手一個(gè)一個(gè)地教，開學(xué)初期，極不注意衛(wèi)生等習(xí)慣，喜歡吃零食，然后隨地一扔，張老師動(dòng)之以情，曉之以理，總是默默地?fù)炱鸬厣系募埿?，學(xué)生看在眼里，領(lǐng)會(huì)在心里，漸漸地也養(yǎng)成了注意保潔，尊重別人勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。
二、關(guān)注學(xué)生心靈的成長
“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是張老師的班級(jí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)做人始終放在第一位，特別注意學(xué)生心靈的健康成長，幼師班的學(xué)生正處于青春期，對異性有了朦朧的好感，部分女生和鄰居班男生之間的關(guān)系很微妙，張老師并沒有強(qiáng)行禁止他們交往，而是精心地準(zhǔn)備了一節(jié)主題班會(huì)《花開應(yīng)有時(shí)》，學(xué)生把這種難言之情大方地搬到課堂上，通過情境假設(shè)、表演、討論、朗誦等形式幫忙他們樹立崇高的感情觀，正確看待異性之間的好感，了解異性同學(xué)之間的交往原則，學(xué)會(huì)處理好這種關(guān)系，讓學(xué)生明白了這種好感很正常，但花開應(yīng)有時(shí)，不該開花的時(shí)候開花，不該結(jié)果的時(shí)候結(jié)果，必須不會(huì)有開出最絢麗的花，結(jié)出最甜美的果實(shí)，有時(shí)還受到自然規(guī)律的懲罰，全班同學(xué)都欣然理解并約定把感情之花開放在生命之樹成熟的季節(jié)。
張老師經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的`教育不是成功的教育”，對學(xué)生傾滿愛心，不放下任何一個(gè)學(xué)生。班上有個(gè)叫譚華英的同學(xué)，老是不會(huì)彈琴，便開始自暴自棄，張老師明白消息后，主動(dòng)和她談心，開導(dǎo)她，并給她制訂練琴計(jì)劃，還利用課余給她教彈琴的方法，慢慢地，譚華英最后學(xué)會(huì)了彈琴，也打消了棄學(xué)的念頭。
三、關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)和學(xué)生潛力培養(yǎng)
張老師特別注重班級(jí)文化建設(shè)，“環(huán)境是一種教育力量，我能夠叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還就應(yīng)創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思吐痰”，這是一種高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級(jí)文化。理想的班級(jí)設(shè)想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學(xué)的配合，因此注意班干部的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生各方面的潛力，也是張老師的重點(diǎn)目標(biāo)之一，班干部競選上崗、崗前培訓(xùn)、定期考核，班級(jí)常規(guī)工作分工負(fù)責(zé)，職責(zé)到人，每個(gè)學(xué)期每個(gè)月班上都有一個(gè)明確的教育主題，并圍繞這個(gè)主題開展豐富多彩的、思想性、知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng)，這都是由班干部輪流實(shí)施，張老師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，一年下來，班干部的工作潛力就得到了顯著提高。張老師外出期間，班級(jí)各方面工作都能有條不紊的開展。
58班的李珊，學(xué)習(xí)成績好，但不想當(dāng)班干部，怕影響學(xué)習(xí)。張老師耐心地做她的工作，語重心長地告訴她“當(dāng)今社會(huì)，優(yōu)秀的人才應(yīng)是全面發(fā)展的人才”。在張老師的幫忙和鼓勵(lì)下，李珊同學(xué)當(dāng)上了團(tuán)支部書記，在持續(xù)成績優(yōu)秀的同時(shí)，也很好地鍛煉自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能，特別是她的演講與主持才能，贏得了同學(xué)和老師的一致贊譽(yù)。
四、關(guān)注教師和學(xué)生的共同成長
春風(fēng)化雨細(xì)無聲，在張老師的幼師班級(jí)，永遠(yuǎn)洋溢著一股愛流，張老師真心對待每一位學(xué)生，也嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，在她所帶的幼師學(xué)生中，現(xiàn)已有十幾位學(xué)生自己當(dāng)園長，開辦了幼兒園，還有幾位也在各自的幼兒園擔(dān)任著行政工作，大部分畢業(yè)的學(xué)生都成了幼兒園的骨干力量，在學(xué)生收獲成功與喜悅的同時(shí)，張老師也與學(xué)生們共同成長，多篇教育教學(xué)論文先后在省、市評比中獲獎(jiǎng)，年年被學(xué)校評為優(yōu)秀先進(jìn)工作者，08年榮立縣級(jí)三等功……一路艱辛一路歌，付出與收獲同在，張老師欣喜能和學(xué)生共同成長。
作為一名教師，張老師傾注了滿腔熱血，揮灑一路汗水，作為班主任，記不清多少次和學(xué)生促膝談心，進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)，用自己的一雙手，一份愛心，將學(xué)生培養(yǎng)，桃李芬芳，內(nèi)心無愧，春無倦怠之時(shí)，因?yàn)閻鄣膱?zhí)著，多年的班主任工作，張老師用她的愛撒播著一粒粒生命的種子，用她的愛譜一曲曲教育的贊歌，用她的愛點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的期望，用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐者她的教育理想，“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。
教師師德先進(jìn)事跡5
五十三歲的王老師已在教育這片凈土上辛勤耕耘了三十多個(gè)春秋，三十多年來，她本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”。的精神，把愛的余暉灑向她的事業(yè)，灑向她的學(xué)生。
王老師熱愛教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。雖沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
她是一名普通的一線教師，一直任教畢業(yè)班的數(shù)學(xué)，在教學(xué)改革中，她積極探索，勇于實(shí)踐，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，尋找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的可行方法。讓學(xué)生動(dòng)起來，使課堂活起來。
為了讓學(xué)生牢固掌握，靈活運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)，每個(gè)單元，王老師都得組織學(xué)生過關(guān)測試，由于班額大，題量多，王老師常常將試卷帶回家，利用晚上休息時(shí)間批閱，對此，家人很不理解，老公也常嘮叨“老來翹，稱能干”。而她卻依然盯著試卷上千奇百怪的錯(cuò)誤陷入沉思。實(shí)在困了，王老師便利用泡腳來提神，而她一邊泡腳一邊還在思考矯正的最佳辦法。一次次，一天天，緊張復(fù)習(xí)的6月，王老師慢性咽炎突然發(fā)作，引起39度高燒，伴著高血壓劇烈地咳嗽，有時(shí)一咳長達(dá)十來分鐘，，痛得生眼淚直掉。百般無奈，她只好住進(jìn)了醫(yī)院，可眼下正面臨小學(xué)畢業(yè)水平檢測，為了不耽誤孩子們半節(jié)課，王老師每天都堅(jiān)持早早來校上完課再去醫(yī)院掛針。當(dāng)然，付出是與回報(bào)成正比的，她接手時(shí)成績居年級(jí)第五的0904班在小學(xué)畢業(yè)水平檢測中取得了年級(jí)第一的好成績。王老師露出了欣慰的笑容。
王老師用它無私的愛深深地感染，教育著每一個(gè)孩子，用園丁的品質(zhì)，春蠶的志向，蠟燭的風(fēng)格，孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠的愛毫無保留地奉獻(xiàn)給她的事業(yè)，她的學(xué)生。在此，讓我們?yōu)檫@位默默耕耘的教學(xué)老將點(diǎn)贊吧！
教師師德先進(jìn)事跡6
xx，女，36歲，中共黨員，畢業(yè)于xx幼兒師范學(xué)校，十一局幼兒園大班年級(jí)主任。先后榮獲三門峽市“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”、“三門峽市骨干教師”、“三門峽市優(yōu)秀教師”、“三門峽市十佳職工”等多項(xiàng)榮譽(yù)。從教17年來，深得家長信任和孩子們的喜愛。
17年來，她用愛心詮釋著一位幼兒園老師對孩子的熱愛，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著自己對幼兒教師這一崇高職業(yè)的深刻理解和深厚摯愛。那年，她所在班里一個(gè)小朋友突發(fā)抽搐，緊要關(guān)頭她把自己的指頭毫不猶豫的塞進(jìn)孩子的嘴里，當(dāng)孩子一路咬著她的手指被送進(jìn)醫(yī)院，慢慢的緩過來已經(jīng)是30分鐘以后了，當(dāng)醫(yī)生用鑷子把她手指從嘴里取出來時(shí)，那個(gè)手指已經(jīng)被咬透了，十指連心呀，給她處理傷口的醫(yī)生也心疼的說道“會(huì)有點(diǎn)疼，你忍一會(huì)兒?！编?yán)蠋熀鴾I微笑著說：“只要孩子沒有事就好”。事后，許多老師都問她當(dāng)時(shí)怎么想的，她都是說一句“沒有多想，就只是想著不讓孩子有事”。就是從這件事上反應(yīng)出她大無畏的精神，凸顯出了她的孩子的愛，對工作的高度負(fù)責(zé)，用實(shí)際行動(dòng)向我們闡明了一位幼兒教師愛和責(zé)任的最高含義！
幼兒園的工作，瑣碎而又緊湊，一個(gè)環(huán)節(jié)的不留心都可能導(dǎo)致整個(gè)環(huán)節(jié)的不連貫，所以你看她總是提前安排好每一個(gè)活動(dòng)，小到喝水怎么排隊(duì)拿水杯都仔細(xì)給孩子規(guī)劃好，走進(jìn)她的班級(jí)，孩子們總是靜悄悄有條不紊的進(jìn)行著活動(dòng)。
工作時(shí)，她始終充滿正能量。每時(shí)每刻都微笑著和孩子們說話，為的就是給孩子做好榜樣，用笑容告訴孩子們生活的美好。你看她每天早上站在門口迎接孩子，不等孩子開口，她已經(jīng)露出微笑對孩子說：“早上好寶貝，今天你看起來特別的棒，能和我說一說發(fā)生什么美好的事情了嗎”“今天你媽媽給你梳的辮子真整齊，你有沒有謝謝媽媽啊”……這些溫暖的語句她總是常常對孩子們說，用她的話說就是“教育孩子用千遍的課堂都不如用一遍的行動(dòng)”，這才是言教不如身教的真正作為。生活中，她細(xì)心關(guān)愛每個(gè)孩子，當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí)，她總是第一時(shí)間通知父母，然后體貼的照顧孩子，給她喂水，抱在懷里，靜靜的等待家長的到來；當(dāng)孩子不開心時(shí)，她會(huì)傾聽孩子們說出不開心的理由并給予建議和幫助，從不命令孩子必須聽她的，給孩子時(shí)間思考，然后再給他一個(gè)大大的擁抱，鼓勵(lì)孩子自己解決問題。她熟悉班級(jí)每個(gè)孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境等，班里的孩子咳嗽一聲，她不抬頭都知道是誰，在教育時(shí)因材施教，一視同仁。愛心、耐心、細(xì)心的她深受孩子們的喜愛和家長好評。
作為一名優(yōu)秀的老師，她懂得僅僅有愛是不夠的，還需要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，她常利用業(yè)余時(shí)間給自己“充電”，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。四處拜師，洛陽、西安、xx都留下她學(xué)習(xí)的腳印，先后輔導(dǎo)50余名幼兒次通過全國音樂考級(jí)，獲得“三門峽市古箏名師”的稱號(hào)！
作為一名優(yōu)秀的年級(jí)主任，即使工作安排的再多也不敷衍塞責(zé)，同時(shí)對待每一項(xiàng)工作力求做到精益求精。年級(jí)的工作每一次她都是沖在前面，你看，年級(jí)開會(huì)時(shí)她在，教研時(shí)她在，聽課，研課時(shí)她也在。在活動(dòng)中，她充分發(fā)揮一名黨員的先鋒模范帶頭作用。每年幼兒園的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式表演，她給自己加壓，注重活動(dòng)的亮點(diǎn)和變化，連續(xù)兩年的大班開幕式表演精彩紛呈。她總是不怕辛苦的站在隊(duì)伍的最前面帶著大班全體孩子們練習(xí)，她站在太陽底下，一遍遍地用嗓子喊著節(jié)拍，組織100多孩子訓(xùn)練，一次次地用動(dòng)作引領(lǐng)孩子，汗水順著臉頰往下流，她迎著太陽毫不畏懼……而在表演的前一天鄧?yán)蠋焻s累得嗓子失聲，只能用點(diǎn)頭和比劃和同事們交流，表演那天，她站在角落，當(dāng)看到孩子們整齊劃一的動(dòng)作和精彩的表現(xiàn)時(shí)，她露出了激動(dòng)的淚水，她的努力贏得了家長和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
作為一名優(yōu)秀骨干教師，她主動(dòng)做好傳、幫、帶，把自己的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，通過教研、導(dǎo)師帶徒等形式幫助年級(jí)青年教師快速成長。積極帶領(lǐng)大家開展年級(jí)教研、園內(nèi)大型活動(dòng)、職代會(huì)演出等活動(dòng)，比如說精彩的大型團(tuán)體操及竹竿舞，帶給孩子快樂，帶給大家震撼。記得那年，她的母親患病去世，那時(shí)適逢十一局職代會(huì)召開，為了不影響幼兒園集體舞演出的效果，xx忍住悲痛依然參加了當(dāng)天晚上的演出，我知道這件事情她不想被大家提起，因?yàn)樗傆X得對不起母親，因?yàn)槟赣H平日生病都極少的端茶送水，母親離開也沒能好好陪她，所以一直不想說，可是在臺(tái)下看演出的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和同事們都無法想象她是怎么忍住心中的悲痛把舞跳完，又是怎樣的精神使她選擇了集體，但是我們都被她深深感動(dòng)著。幼兒園的每一次排練鄧?yán)蠋煻紱]有拉下過，每一遍的練習(xí)都非常認(rèn)真，問她為什么，她總說“作為一名黨員、年級(jí)主任一定要時(shí)時(shí)刻刻給青年教師做好榜樣，讓她們有學(xué)習(xí)的地方，最重要的是作為老師一定不能放松對自己的要求?！彼眯袆?dòng)詮釋了一名優(yōu)秀幼兒教師的大局意識(shí)和奉獻(xiàn)精神！
為了做一名孩子喜愛，家長滿意，領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師，她在教育這片沃野上辛勤耕耘著，在平凡的工作崗位上，揮灑激情，她用自己的滿腔熱血書寫了對幼教事業(yè)的熱愛，用實(shí)際行動(dòng)彰顯對幼教事業(yè)的真誠，用自己的事跡表達(dá)了對這份職業(yè)的尊重。
教師師德先進(jìn)事跡7
我叫，是校的一名普通教師。自20xx年9月參加工作走上講臺(tái)以來，始終以作為一名人民教師為榮。教育是偉大的事業(yè)，在平凡的崗位上我嚴(yán)格要求自己，懷著對本職工作的熱愛和對學(xué)生的責(zé)任心，幾年來，我認(rèn)真教學(xué)，平等施教，關(guān)愛學(xué)生，在平凡的工作中做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身政治素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)
教師“傳道授業(yè)解惑”的職業(yè)特點(diǎn)，決定了從事教師這一行業(yè)就必須不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。幾年來，無論在政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、專業(yè)技能上我始終不忘進(jìn)步提高。在工作中我積極參加各種理論學(xué)習(xí)，努力提高自身政治素質(zhì)，使自己的教育思想，教育理念緊隨國家教育發(fā)展的步伐；在教學(xué)中始終堅(jiān)持平等施教的原則，對每一位學(xué)生公平公正，溫情關(guān)愛每一位同學(xué)；在專業(yè)技能上，多年來我潛心學(xué)習(xí)鉆研，不斷拓寬專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域，迎難而上，逐一破解自身專業(yè)瓶頸，不斷積累專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能。
二、認(rèn)真教學(xué)，不斷改良創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式
幾年來的教學(xué)經(jīng)歷，使我積累不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)效果反饋的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我，專業(yè)教學(xué)不能固步自封、一成不變。因此在平常的教學(xué)中，我始終嚴(yán)格執(zhí)教，認(rèn)真授課，因?yàn)橹挥羞@樣才能發(fā)現(xiàn)問題，才能逐步提升。在具體的教學(xué)過程中，我本著教學(xué)效果最優(yōu)化的原則，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生接受能力等情況適時(shí)不斷改良教學(xué)方法，尋找最佳的教學(xué)模式。針對農(nóng)村學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍薄弱的現(xiàn)狀，我一改傳統(tǒng)的一味課堂單純教學(xué)手法，俯下身來傾聽學(xué)生心聲，了解其心理特點(diǎn)，和期望的教學(xué)手法。做學(xué)生的知心朋友，讓他們從喜歡科任老師開始進(jìn)而喜歡上英語這門課。長期堅(jiān)持下來，結(jié)果令人欣喜，學(xué)生在練習(xí)中逐漸提高了發(fā)音技巧，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)工作中，只有不斷創(chuàng)新教學(xué)方法手段，不斷更新教育理念，才能適應(yīng)不斷變化的教學(xué)軟硬環(huán)境，進(jìn)而收到理想的教學(xué)效果。
三、平等施教，關(guān)愛學(xué)生和學(xué)生共同成長進(jìn)步
教學(xué)工作讓我深切體會(huì)到，帶著一顆“愛心”去工作，可以縮短師生之間的距離，課堂上的老師和學(xué)生就像一個(gè)整體，共同來學(xué)習(xí)、解決問題。只有達(dá)到這樣一種教學(xué)的氛圍，才能充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使枯燥的知識(shí)變得有趣。對學(xué)生的每一次小小的進(jìn)步都要及時(shí)地鼓勵(lì)他們，這樣的贊譽(yù)可以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使他們在學(xué)習(xí)中找到自我的價(jià)值；而不是遇到問題就批評學(xué)生，這樣的行為只會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心，使他們對自己失去信心，對所學(xué)知識(shí)失去興趣。無論課堂上，還是課堂外，我都真誠地與他們交流，平等、公平、公正地對待每一位學(xué)生，了解他們真實(shí)的想法，感受他們心底的困惑，用自己的親身經(jīng)歷和生活感受來疏導(dǎo)、激勵(lì)他們，為其排憂解難。特別是對那些思想不太成熟和心理承受能力弱的學(xué)生，給予更多的關(guān)心，更多的幫助，更多的激勵(lì)引導(dǎo)，走進(jìn)他們的心靈，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和人生的信念。
教師是陽光下最光榮的職業(yè)，我始終堅(jiān)信于此。在今后的工作道路上，我會(huì)一如既往，在日常工作中認(rèn)真上好每一堂課，在專業(yè)學(xué)習(xí)上，不斷求索、求真，并且真誠真心對待每一位成長中的學(xué)生，陪伴他們度過美好的大學(xué)時(shí)光。
教師師德先進(jìn)事跡8
——20xx年師范畢業(yè)，工作兩年，我從一名普通的幼兒老師當(dāng)選為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長。
——七年的歷練，讓我迅速成長。20xx年應(yīng)聘于市區(qū)一家民辦園任園長。
——20xx年我克服重重困難，創(chuàng)辦"XX市藍(lán)天實(shí)驗(yàn)幼兒園".辦園一年，現(xiàn)有教職工47人，在園幼兒360名。
"為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@片土地愛得深沉。"每當(dāng)默念艾青先生的詩句時(shí)，心中總會(huì)涌起無限感動(dòng)。因?yàn)槲易x懂了詩人的淚水，更感受到了這份摯愛深情。付出再多也無悔無憾，我為自己選擇這份摯愛的幼教事業(yè)而甘之如飴。
一、做孩子成長的守望者
俗話說："沒有愛的教育如同一方?jīng)]有水的池塘。"幼兒教育是一份用心編織的事業(yè)，作為一名幼教工作者，我的責(zé)任在于把愛心奉獻(xiàn)給所有的孩子，用真愛呵護(hù)每一個(gè)孩子的心靈。
工作之初在農(nóng)村任教，面對簡陋的園舍環(huán)境，薄弱的辦園質(zhì)量，年輕的我迷茫中更多幾分責(zé)任。面對孩子們一雙雙求知若渴的眼睛，我絲毫不敢松懈。白天我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭用最短的時(shí)間去彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)的不足；夜晚我翻查資料、鉆研教材，備足應(yīng)該給予孩子的‘那桶水’。學(xué)校設(shè)備陳舊、資金緊張，我利用廢舊材料加班加點(diǎn)為孩子們制作教玩具、布置環(huán)境、構(gòu)建活動(dòng)區(qū)角；家長教育觀念落后、無暇顧及孩子，我設(shè)計(jì)建立了《家園聯(lián)系冊》、定期召開家長會(huì)、舉行半日開放活動(dòng)，跟他們互動(dòng)、交流。教學(xué)中我摒棄因循守舊，始終從孩子出發(fā)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐、總結(jié)教育心得。一路汗水，一路豐收，我所任教的班級(jí)一直在全鎮(zhèn)各項(xiàng)考核測評中屢屢奪冠，并受到社會(huì)和家長的一致好評。雖然無數(shù)個(gè)休息日，無數(shù)個(gè)夜晚，我毫無怨言的傾心于自己的工作，即便直到臨產(chǎn)還工作在教學(xué)一線，但家長的滿意、孩子的快樂和進(jìn)步慰藉了我所有的辛勞和努力。
從教師成長為園長，雖然職務(wù)變了，但對孩子的那份愛從沒改變。我始終懷揣為人師的責(zé)任，恪守為人師的良心誠對每一個(gè)孩子。十年如一日，我"愛園如家、愛生如子",把對孩子所有的愛全部付諸于行動(dòng)和實(shí)施。
二、做教師成長的助推者
著名教育家梅貽琦先生說："所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。"教師是學(xué)校發(fā)展的決定性力量，教師良好的德、行是關(guān)系教育的重要因素，所以擁有崇高師德一直是我自我要求和培養(yǎng)教師的目標(biāo)。
農(nóng)村幼師專業(yè)水平普遍不高，我采用低起點(diǎn)，緩?fù)七M(jìn)的方法，從職業(yè)感悟到業(yè)務(wù)能力等方面循序漸進(jìn)地為教師們開展指導(dǎo)和培訓(xùn)。規(guī)范教師形象，提升教學(xué)能力，逐步優(yōu)化師資隊(duì)伍。
如果說在公辦園，對教師的專業(yè)培養(yǎng)，我還處于邊想邊做階段。在投身民辦園事業(yè)中，我對教師的引領(lǐng)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。如何能讓她們發(fā)揮優(yōu)勢、實(shí)現(xiàn)價(jià)值并能有扎根意識(shí)，一直是我思索和努力的方向。
民辦園師資來源渠道窄、教師素質(zhì)參差不齊、教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。針對此，我首先確保教師工資福利和其他權(quán)益的落實(shí)，并為她們營造和諧的工作氛圍，提供公平的發(fā)展機(jī)會(huì)和空間。其次在師資建設(shè)上我通過入職培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、制度培訓(xùn)、教育教學(xué)培訓(xùn)等提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。通過培訓(xùn)全面優(yōu)化了教師的職業(yè)道德、更新了教師的教育觀念、提高了教師的教育技能、改進(jìn)了教師的教育方法。
在對老師悉心培養(yǎng)的道路上，我始終率先垂范，身體力行，用情、用心陪伴她們成長。
三、做學(xué)校騰飛的引航者
懷揣對幼教事業(yè)的摯愛，20xx年3月，我創(chuàng)辦了"XX市藍(lán)天實(shí)驗(yàn)幼兒園".
1、質(zhì)量為本
教師是學(xué)校的靈魂。一般民辦園都是根據(jù)招生情況配備教師，我園卻堅(jiān)持按滿園師資標(biāo)準(zhǔn)選聘教師，并進(jìn)行帶薪崗前培訓(xùn)。為了提升師資質(zhì)量，我不惜代價(jià)聘請9名專業(yè)幼師擔(dān)任全園的保育工作。兩教一保漸進(jìn)到三教，全園師資素養(yǎng)得到全方位的提升和保障。正是因?yàn)檫@樣的堅(jiān)持、舍得和突破，加之有效的培訓(xùn)、嚴(yán)格的管理，鍛造了一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。
基于生存，民辦園或多或少會(huì)用"多教""多學(xué)"迎合家長。對于課程設(shè)置，我堅(jiān)持把"一切以孩子為中心"定為首要目標(biāo)，遵循現(xiàn)實(shí)性、長遠(yuǎn)性、多元性、開放性、整統(tǒng)性的原則引進(jìn)課程。并把提升教育質(zhì)量放在教育工作的核心位置，并落實(shí)到具體行動(dòng)中。扎扎實(shí)實(shí)狠抓一日活動(dòng)質(zhì)量，追求教學(xué)過程每個(gè)節(jié)點(diǎn)的精細(xì)管理，追求每個(gè)孩子的全面發(fā)展、健康成長。每個(gè)月我們還安排了豐富的活動(dòng)，讓幼兒在課堂以外的多彩天地開心、愉悅地獲得全面的發(fā)展。每季精心設(shè)計(jì)的"春之韻"文化節(jié)、"夏之潮"藝術(shù)節(jié)、"秋之思"科技節(jié)、"冬之火"運(yùn)動(dòng)節(jié)，更是對常規(guī)教育的延續(xù)和提升。園本課程、特色課程、各項(xiàng)活動(dòng)的相益得彰，讓孩子們知識(shí)得到豐富，能力得到提升，情感得到滋養(yǎng)。
2、服務(wù)為宗
很多民辦園因?yàn)榫佑?民辦",所以面對家長較之公辦園多了幾分熱情甚至逢迎。但我園堅(jiān)持以"實(shí)實(shí)在在辦教育"的宗旨培育幼兒，服務(wù)家長。幼兒教育是一項(xiàng)良心工程，所以在收回辦園成本再發(fā)展的同時(shí)我時(shí)時(shí)不忘公益和回報(bào)。孩子在園的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、生活需求，我都會(huì)力求給予最優(yōu)質(zhì)的保障。
孩子是父母的全部和希望，"用心"和"誠信"讓我園成了家長放心、孩子開心的樂園。放心是基本，滿意才是追求。針對本園實(shí)際，我們又推出了放學(xué)后免費(fèi)延時(shí)服務(wù)。此舉徹底解決了家長的后顧之憂。為了更好的服務(wù)家長，我要求教師每天利用"一日交流表"真實(shí)向家長反映孩子在園吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)、游戲等方面的情況。另外，還借助校信通、網(wǎng)站、全球眼等平臺(tái)，更多、更好的讓家長了解孩子在園的各種情況。真正意義上讓家長少了操心，多了放心，能夠安心。
"大愛在心，細(xì)節(jié)著手"我始終要求致力于，給予孩子最好的、經(jīng)得起任何監(jiān)督的良心教育。
3、環(huán)境為先
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出："環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。"
辦園之初，我請專業(yè)從事幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)裝修的公司，依托其深厚的學(xué)前教育理論研究基礎(chǔ)，先進(jìn)超前的設(shè)計(jì)風(fēng)格，為藍(lán)天實(shí)幼設(shè)計(jì)了自由、人本、美觀的育人環(huán)境。還請專業(yè)人員設(shè)計(jì)了園所的logo和視覺形象識(shí)別系統(tǒng)，并在幼兒園中廣泛使用。
沒有內(nèi)涵，硬件再好的幼兒園也是沒有生命力的。我一直力求"品質(zhì)辦園，文化辦園".園所的每一面墻壁，每一個(gè)角落，都成為予教育于無聲的最有力工具。教師用心創(chuàng)設(shè)"區(qū)角"讓孩子們在實(shí)景探索中漫步，在師幼同構(gòu)中愉悅，在多元顯現(xiàn)中發(fā)展；班級(jí)配備的"自然角"讓孩子體驗(yàn)與感悟交織，收獲與成長同在；"幼兒作品墻"是孩子表現(xiàn)內(nèi)心世界的載體，是孩子表達(dá)情感的特殊語言；"家長園地"則成為了師幼家園互動(dòng)的橋梁。
縱觀園所環(huán)境，空間的合理安排布局、園所的裝修配置，都堅(jiān)持以幼兒成長的心靈空間為設(shè)計(jì)理念。我對花園、家園、樂園式的要求和追求，也讓幼兒園從真正意義上，做到了"專業(yè)提升品質(zhì)，品質(zhì)提升價(jià)值".
4、價(jià)值為魂
藍(lán)天實(shí)幼創(chuàng)園才一年，從姍姍學(xué)步到步伐穩(wěn)健讓很多的人對它充滿了信心和肯定。雖然沒有悠久的辦園歷史，也沒有豐碩的辦園成果，但開園幼兒滿園，中途幼兒不轉(zhuǎn)園，現(xiàn)在報(bào)名一額難求的良好態(tài)勢，定會(huì)讓我滿懷感恩之心再付出更多努力，創(chuàng)造更好的辦園品質(zhì)服務(wù)社會(huì)。
"愛是教育的靈魂，只有融入愛的教育才是真正的教育。"從公辦到民辦再到自己辦園，我始終牢記"師者，德為先"的為師準(zhǔn)則，用心、用愛實(shí)實(shí)在辦教育。
回首十一年的從教歷程，在春榮秋枯的呼吸間，我找到了自己篤定的光芒。每一天，我用關(guān)心的眼睛和耐心的耳朵為所有難題驛馬待命。享受著工作中比肩齊心的孜孜付出，雀躍于每一位幼兒的點(diǎn)滴成長，體會(huì)著努力作為的意義。因?yàn)槲蚁嘈牛盒浅酱蠛５男叛鲎罱K都?xì)w于簡單付出的堅(jiān)持，馴良平凡的力量也能堆砌出心中的夢想。
因?yàn)閾磹?，我選擇了幼教事業(yè)，因?yàn)閾磹?，我更加?jiān)定地前行，因?yàn)閾磹?，我一生無悔！
教師師德先進(jìn)事跡9
我叫xx，xx小學(xué)一名普通的語文教師、曾擔(dān)任過少先隊(duì)輔導(dǎo)員、語文教研組長等職，現(xiàn)為茅箭小學(xué)政教主任兼班主任。從教九年來，作為一名年輕教師，憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感，我把自我的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。時(shí)光在默默流淌，九個(gè)春華秋實(shí)，一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下方將我的工作狀況給大家做個(gè)交流：
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)
九年來，應(yīng)對我那天真可愛的學(xué)生，我心愛的教育事業(yè)，我一向堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每一天早來晚走，經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑。與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。當(dāng)我的孩子出生后，產(chǎn)假未到由于學(xué)校教師緊缺加上臨近期中考試，想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神，我再也無法靜心休息立即到回學(xué)校的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。時(shí)光在默默流淌，九個(gè)春華秋實(shí)，一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下方將我的工作狀況給大家做個(gè)交流：
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)
九年來，應(yīng)對我那天真可愛的學(xué)生，我心愛的教育事業(yè)，我一向堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每一天早來晚走，經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑。與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。當(dāng)我的孩子出生后，產(chǎn)假未到由于學(xué)校教師緊缺加上臨近期中考試，想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神，我再也無法靜心休息立即到回學(xué)校上班，平時(shí)從未耽誤過一節(jié)課，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課，很多次我的孩子病得實(shí)在挺不住了，甚至連哭的力氣都沒有了，我依然站在講臺(tái)上講課，有經(jīng)驗(yàn)的老同事把我訓(xùn)斥一番，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院。xx年12月份，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著，我兒子得了一種病疑似手足口病，不到半個(gè)小時(shí)口水把厚厚的棉襖浸濕透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針，當(dāng)時(shí)已是8點(diǎn)多了，針怎樣也打不進(jìn)去，連換了8個(gè)護(hù)士才扎進(jìn)去，作為母親的我淚流滿面，但是無怨無悔。去年6月份我的孩子左胳膊嚴(yán)重燙傷，醫(yī)生強(qiáng)烈要求住院治療，想想我還有五十多個(gè)孩子在教室坐著沒人上課，我就給醫(yī)生商量在門診上治療，醫(yī)生看我對學(xué)生們一片赤誠，最后勉強(qiáng)答應(yīng)了，這時(shí)我才松了一口氣。
二、多方學(xué)習(xí)，豐厚專業(yè)素養(yǎng)
生活中，努力豐富我的閱讀，豐盈我的內(nèi)心世界，使我擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。同時(shí)，勤學(xué)苦練，堅(jiān)持閱讀、寫作，提高我聽說讀寫的潛力，逐步構(gòu)成了大氣、睿智、平和、的教師氣息，增加了教學(xué)的魅力。
三、深入研究，提高教學(xué)境界
有他自生的亮點(diǎn)，我們應(yīng)緊緊抓住這個(gè)亮點(diǎn)給學(xué)生自由發(fā)展的空間，評價(jià)中要體現(xiàn)出謙和、禮貌、感恩的思想。在生本教學(xué)中的瑕疵和漏洞中不斷填補(bǔ)課堂的空白和遺失的思想。生本教學(xué)在歷經(jīng)了近xx年的風(fēng)雨路上，最后有了可喜的成績：同學(xué)們團(tuán)隊(duì)意識(shí)提高了、課堂交流時(shí)婉轉(zhuǎn)而華麗，語言表達(dá)技巧提升了，課堂禮儀，禮貌用語逐漸規(guī)范了，越來越注重細(xì)節(jié)了，同學(xué)們越來越細(xì)心了。
在日常工作中，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一向是我追求和努力的方向。
課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會(huì)研究每一節(jié)課，對我的課堂教學(xué)作深度反思，與教師們共同研討。在長期的語文教學(xué)中，一向堅(jiān)持落實(shí)三個(gè)方面：情趣、感悟、拓展。用課前三分鐘激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，俗話說得好：興趣是最好的老師。有了興趣老師就不用反復(fù)組織教學(xué)，能夠節(jié)約超多時(shí)光，我認(rèn)為點(diǎn)燃課堂上的第一把火至關(guān)重要，于是我就利用課余時(shí)光收集超多的游戲、故事、猜謎語和小活動(dòng)組織教學(xué)，每當(dāng)在課前三分鐘時(shí)看到孩子們從內(nèi)心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時(shí)，我滿腔歡喜，如果達(dá)不到此效果，下課后我會(huì)反思改善。借助語文的視角幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位；
善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀特色并強(qiáng)化為學(xué)生感悟的自信；
書讀百遍，其義自見我注重引導(dǎo)孩子們在讀中悟、悟中讀，從而提高了語言表達(dá)潛力和朗讀潛力，聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn)，悠揚(yáng)、動(dòng)聽、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩，沉浸在書海中的我是多么享受！每節(jié)課及時(shí)進(jìn)行拓展訓(xùn)練，通過口才訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、古詩詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習(xí)作交流等等，得以在平時(shí)的課堂中健康生動(dòng)地開展，因此同學(xué)們的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飛越遠(yuǎn)。
四、以平等的愛打到心靈深處
愛學(xué)生，就務(wù)必善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就務(wù)必把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處。
我班有個(gè)學(xué)生叫吳勇，他雖然身為四年級(jí)學(xué)生，但智商還停留在二年級(jí)的水平，而且說話言語不清，個(gè)子很高，控制力極差，同學(xué)們都取笑他，甚至叫他的綽號(hào)，使他極度自卑，脾氣極度惡劣，在班群眾中始終沒有交上知心朋友。當(dāng)同學(xué)們向我投訴他和同學(xué)打架時(shí)，他還洋洋得意地望著我，似乎在說：要打要罵我都不怕。該怎樣辦呢?我沉默著，思考著：不能給他司空見慣的責(zé)罵與懲罰，他早以習(xí)慣，那樣起不到作用的。于是，我輕描淡寫地對同學(xué)們說：老師相信他不是有意的。同學(xué)們都不滿意我的說法，紛紛議論起來。這時(shí)，我清晰地看到：應(yīng)對憤怒的同學(xué)，他的眼中充滿了驚訝和感激，臉色變得羞愧起來。放學(xué)后，我把他輕輕地叫到跟前，還沒開口，他竟主動(dòng)地說：老師，我錯(cuò)了，我會(huì)給對方道歉。從此以后，他變了，經(jīng)常能夠看見他與同學(xué)們友好地交談；
能聽見他清脆的笑聲；
能夠看見他搞衛(wèi)生時(shí)用心爭取而舉起的小手，每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈，給同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，借此機(jī)會(huì)我總是大力表揚(yáng)他，同學(xué)們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅，從此他更加自覺，主動(dòng)地?fù)旖淌依?，他是大家學(xué)習(xí)的榜樣，于是我們封他環(huán)保標(biāo)兵的稱號(hào)，同學(xué)們對他刮目相看，不但不叫他綽號(hào)了，反而很尊重他。
一次，他又犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，我把他叫到辦公室進(jìn)行批評教育，他居然乘我不備，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進(jìn)嘴里。這是一個(gè)什么性質(zhì)的舉動(dòng)呢?盡能夠認(rèn)為這是對老師的蔑視，不把老師放在眼里，然后罪加一等，大加訓(xùn)斥；
但也能夠認(rèn)為這是詼諧的體現(xiàn)，是一個(gè)很風(fēng)趣的動(dòng)作，就象孫悟空，有時(shí)候也敢在玉皇大帝面前做一些小動(dòng)作一樣，是很可愛的。到底是哪一種呢?根據(jù)這位同學(xué)的表現(xiàn)，我認(rèn)定是后一種。因此，他要吃糖，我就讓他吃算了。吃完了，我問他要不要再吃，他說不吃了。不吃了就開始談問題。那一次，我對他的批評沒有花太大的精力，卻收到了較好的效果。
雖然，他的成績還未提高，但我堅(jiān)信他會(huì)進(jìn)步的。因?yàn)閷捜莺妥鹬?，縮短了我與他在空間和心理上的距離，使他自然的投入到了同學(xué)們當(dāng)中。師愛讓他感到了溫暖、快樂、振奮和上進(jìn)。由此我也明白了愛學(xué)生是最好的教育，愛學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。而只有平等的愛才能打到心靈深處。
五、以真情的愛，撫平受傷的心靈
萬物為什么生長?天地為什么不荒?那是因?yàn)樯辛苏鋹鄣牧α?，那是因?yàn)樯辛苏鋹鄣年柟?。每一段生命都是一段掙扎奮斗的路。沒有愛，就沒有教育，教師的天職是給孩子期望，教育是播種期望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛孩子，改變觀念，注重表達(dá)方式，升華師德，提高教師自身素質(zhì)，熱愛兒童，強(qiáng)化職業(yè)情感；
去愛孩子、去愛教育，讓教育與愛同行。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，為師者，把學(xué)生教育成為有愛心、有職責(zé)心、有智慧，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的人，這是歷史賦予我們的使命和社會(huì)職責(zé)，讓我們把愛的種子根植心底，讓呵護(hù)在空中飛揚(yáng)，讓生命在陽光中生長。
教師師德先進(jìn)事跡10
從20xx年參加工作，我一直擔(dān)任初中的生物教學(xué)工作。從教16年以來，我始終嚴(yán)格要求自己認(rèn)真各項(xiàng)教學(xué)工作，并取得了良好的成績，受到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
教育是一種潤物無聲的浸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢。教師的人格魅力，寬容博愛以及淵博的知識(shí)，潛移默化的影響著學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用。而一個(gè)教師只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。在教學(xué)中，我一直在嘗試著、努力著做一名學(xué)生喜歡的老師。
做知識(shí)淵博的老師
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，“任何人如果不能教育自我，也就不能教育別人”。我們想要為學(xué)生照亮道路，自己必須要能放出光芒。在工作中，我認(rèn)真鉆研教材，研究優(yōu)秀課例，及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。生物學(xué)科一向不受學(xué)生重視，我便想辦法讓生物變得有趣起來。在血細(xì)胞一課中，我將紅細(xì)胞比喻成及時(shí)的外賣小哥，白細(xì)胞比喻成正義的警察叔叔，血小板比喻成靈巧的小裁縫。還大量聯(lián)系生活實(shí)際，使血細(xì)胞形象、生動(dòng)起來。讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中收獲滿滿。我覺得，如果我們能以自己豐富、淵博的知識(shí)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。
做教法得當(dāng)?shù)睦蠋?/h2>
陶行知先生曾說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立、獨(dú)特、值得被尊重的個(gè)體。在工作中，我關(guān)注、關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。班里有位同學(xué)刻苦認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果卻不佳，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過幾次考試，她已經(jīng)有些低落的情緒。課下我與她進(jìn)行了交流，詢問了她對我教學(xué)上的建議，并對學(xué)法的重要性達(dá)成了共識(shí)，還尋找到了更適合她的做題方法。在之后的學(xué)習(xí)中，她的成績穩(wěn)步提升，臉上的笑容也自信多了。我覺得，如果我們采用靈活多樣的方法引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，那么我們的教學(xué)一定會(huì)事半功倍。
做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是我所追求的目標(biāo)?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我愿守候著這方“三尺陣地”，讓自己的青春在愛的奉獻(xiàn)中大放異彩。
教師師德先進(jìn)事跡11
唐老師是唱著《我愛米蘭》踏上教師這個(gè)崗位的，一晃眼，就默默奉獻(xiàn)了近三十個(gè)年頭。在這期間，它曾教過學(xué)前班，也曾當(dāng)過班主任，她在語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等多門學(xué)科間流連穿梭，成為跨學(xué)科最多的領(lǐng)頭雁。真可謂：哪兒需要她，她就出現(xiàn)在哪兒。
師德的靈魂是什么？是愛。唐老師是用她那顆愛生如子之心教育每一位孩子的。她的每一個(gè)甜美的微笑，每一個(gè)關(guān)愛的眼神，每一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得學(xué)生的信賴。盡管唐老師在教學(xué)中相當(dāng)嚴(yán)格，但她卻從不吝嗇賞識(shí)。賞識(shí)能開啟一扇封閉的窗，賞識(shí)能照亮一條成功的路，賞識(shí)能鑄就孩子一生的輝煌！無論是“金鳳凰”還是“丑小鴨”，都能沐浴著她愛的陽光茁壯成長。她所帶領(lǐng)的班級(jí)月月都獲流動(dòng)紅旗，樣樣都爭一奪冠。
唐老師興趣廣泛，干一行愛一行。她除了語數(shù)是專業(yè)外，音體美也樣樣精通。文藝方面，每次大型小型的文藝演出，總?cè)鄙俨涣怂β档纳碛啊！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，看似一個(gè)簡單的節(jié)目，幕后要花費(fèi)多少的人力物力精力啊!在酷熱的暑假，大家都沉浸于休閑、娛樂、旅游的自由空間享受天倫之樂時(shí)，她卻頂著烈日，冒著酷暑堅(jiān)持長達(dá)一個(gè)月的加班，給學(xué)生苦苦地排練節(jié)目。由于是大型合唱歌伴舞，要求114個(gè)演員參加演出，恰逢暑假，到哪去尋找那么多的學(xué)生？人員不夠，到位不齊，文藝功底欠缺，一個(gè)個(gè)難題就像攔路虎擺放在眼前。示范每一個(gè)動(dòng)作，訓(xùn)練每一個(gè)表情，從服裝到化妝，從背景到道具，哪一項(xiàng)不費(fèi)盡苦心?好幾次她累得都要暈倒，但她心中一直有個(gè)信念：堅(jiān)持就是勝利！演出成功了，她的嗓子啞了，眼圈黑了，脖子也歪了。汗水濕透衣背，腳掌磨成血泡,腰頸弓成駝背都是最最真實(shí)的寫照。
由于職務(wù)變遷，崗位調(diào)動(dòng)，學(xué)校嚴(yán)重缺乏體育老師，唐老師雖不專業(yè)，但依然當(dāng)上了“口哨王”。為提高體操技藝，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能量，她還推出“旭日東升”武術(shù)健身操。每天課間操都離不開她匆忙的腳步，每次運(yùn)動(dòng)會(huì)都離不開她絞盡腦計(jì)的策劃。新興的體育慕課萌芽了，48歲的唐老師不甘示弱，選送的《仰臥起坐搭橋》還獲了省優(yōu)。唐老師喜歡畫畫，美術(shù)課上她常常自己掏錢買顏料指導(dǎo)學(xué)生出黑板報(bào)，辦手抄報(bào)，深受同學(xué)們喜愛。
一份耕耘，一份收獲。如今，唐老師已滿園花果，四海飄香，然而，她卻放棄了這份來之不易的清閑，選擇了重拾繁瑣的班主任工作。
教師師德先進(jìn)事跡12
作為一名幼兒園教師，我不僅承擔(dān)教學(xué)工作，還擔(dān)任班主任和年級(jí)組長的職責(zé)。我一直以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待班級(jí)工作，以身作則，堅(jiān)持不懈地要求幼兒做到最好。在教育幼兒的過程中，我始終把關(guān)心和愛護(hù)幼兒放在行為準(zhǔn)則的最高層次。我對幼兒嚴(yán)格要求，但也給予他們溫柔的關(guān)愛，成為他們的良師益友。我尊重幼兒的人格，公正對待每一個(gè)幼兒，維護(hù)他們的權(quán)益。對于后進(jìn)生，我始終堅(jiān)持不放棄一個(gè)的原則，耐心說服，從不訓(xùn)斥，循循誘導(dǎo)。為了更好地了解留守幼兒的情況，我經(jīng)常與他們的家長和祖父母、外祖父母交流，讓他們放心，讓他們了解自己孩子在學(xué)校的情況。我也常常為留守幼兒提供心理輔導(dǎo)，幫助他們解決心理問題，幫助他們及其家庭解決困難。
作為班主任，我積極探索班級(jí)管理和幼兒自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。我根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，注重啟發(fā)幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的自我管理能力。
在德育方面，我一直認(rèn)為“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿”，并且堅(jiān)信“一個(gè)人來到世界上是為了使別人生活得更美好”。我致力于讓德育教育滲透幼兒的心靈，讓他們不僅有健康的身體，還有健全的人格。針對獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛心的問題，我開展了以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的文明行為慣和責(zé)任心。我還引導(dǎo)幼兒開展“多給別人留方便”的活動(dòng)，教育他們從自己的小圈子中走出來，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動(dòng)，班級(jí)集體素質(zhì)得到了大幅提升。
最后，我始終高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的教育水平和職業(yè)素養(yǎng)，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師師德先進(jìn)事跡13
李xx，女，20xx年畢業(yè)于陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)，本科學(xué)歷。懷揣著對教育事業(yè)的熱愛，秉承著子承父業(yè)的家風(fēng)，20xx年通過特崗教師招聘，成為一名幼兒教師，現(xiàn)任教于清油河鎮(zhèn)中心幼兒園。從教7年來，她憑著對幼教事業(yè)的熱愛，堅(jiān)守農(nóng)村教育一線；7年來，她將青春與熱血奉獻(xiàn)給了幼教事業(yè)，在追求夢想的道路上一步一步扎實(shí)邁進(jìn)。
仁愛之心，愛的教育
作為一名幼兒教師，她始終認(rèn)為“愛是偉大的力量，沒有愛就沒有教育?！睆膵寢尩暮⒆拥胶⒆拥膵寢?，她用仁愛之心，去滋潤一株株纖細(xì)的幼苗，伴她們健康成長。教學(xué)中，她用心觀察，努力把自己的愛心、耐心、細(xì)心傾注到每一個(gè)孩子身上。
家園攜手，共情交流
“做家長滿意的教師”是她一直堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。在家園工作中，一直以尊重、理解的態(tài)度對待每一位家長，及時(shí)給予家長科學(xué)育兒方法的指導(dǎo)，通過家訪等形式，努力做好家園工作。
不忘初心，自我提升
作為新時(shí)代的幼教工作者，她深知：自己要做一個(gè)“儲(chǔ)蓄罐”，“要給幼兒一碗水，教師需要的是源泉之水”。她積極參加各類培訓(xùn)、各類活動(dòng)，在不斷的努力中，也收獲了屬于自己的教育果實(shí)。
星光不負(fù)趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。在偉大的教育事業(yè)前進(jìn)的道路上，愿我們每位教師都能秉持初心，成為無怨無悔、甘為人梯的教育追夢人！
教師師德先進(jìn)事跡14
有人說：選擇了教師就選擇了平凡；
選擇了教師就選擇了清貧。而她自從踏上那三尺講臺(tái)，就一直感到無比的光榮和幸福。
xx老師，從事教育工作多年來，一直以一種敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把教書育人作為自己至高無上的事業(yè)。在工作中她認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、以身作則
德為師之本，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。
xx老師時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己、要求自己、提升自己，做學(xué)生的表率。不管是工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，xx老師都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想。她把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)，從而潛移默化地去影響學(xué)生。
多年來，xx老師始終以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。學(xué)生們由衷地在日記中寫道：xx老師不但教會(huì)了我們知識(shí)，而且還教會(huì)了我們怎樣做人。
二、熱愛工作
事業(yè)為重，用心靈育人，這是xx老師工作的真實(shí)寫照。捧出一顆心，獻(xiàn)出全部情，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中，xx老師用行動(dòng)感染學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生、教育學(xué)生。
教育教學(xué)是教師工作之根本。在這一過程中與學(xué)生的接觸最多，師德在這時(shí)的體現(xiàn)最為重要。xx老師擔(dān)任班主任工作期間注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。她所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評比中成績優(yōu)秀。
xx老師在做班主任期間她非常注重與學(xué)生的交流和溝通，也非常注重和學(xué)生家長的溝通，xx老師說，只有更多地了解孩子，才能在孩子的德智體美勞等方面給予更多的引導(dǎo)，幫助孩子更好的成長。
三、團(tuán)結(jié)同事
師德不光體現(xiàn)在與學(xué)生的接觸中，在與同事交流合作中更能體現(xiàn)師德的高尚。xx老師與同事關(guān)系相當(dāng)融洽，一直本著平等、誠信的態(tài)度與人交往，誰有困難找她幫忙，她都會(huì)竭盡所能。xx老師工作積極主動(dòng)，總是挑最累、最有壓力的工作做，為他人想得更多一些。
四、不斷學(xué)習(xí)
隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對教師的要求越來越高。xx老師懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平因?yàn)閤x老師堅(jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水，自己有一桶水，就要指給孩子們一條河，甚至指給孩子們一片海。
作為青年教師的她不斷要求進(jìn)取，綜合素質(zhì)的提高很好的適應(yīng)了當(dāng)今社會(huì)教育教學(xué)要求，她不放過每一次參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使自己更快地成長，接受更多地東西。除此之外，xx老師還考取了普通話測試員資格證、二級(jí)心理咨詢師資格證。這些證書的取得也讓她在自己的工作崗位上綻放更加奪目的光彩。
五、優(yōu)異成績
通過不懈的努力和積累，xx老師在工作中取得了許多成績，個(gè)人曾被評為骨干教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員，所帶的班級(jí)也多次被評為優(yōu)秀中隊(duì)。
xx老師用自己的愛心、知識(shí)去點(diǎn)燃紅燭事業(yè)，用自己真誠的愛托起明天的太陽。正所謂一分耕耘一分收獲，xx老師取得的成績，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。但是，xx老師一定不會(huì)止步不前，在平凡的三尺講臺(tái)上，她一定會(huì)繼續(xù)努力，不斷開拓進(jìn)?。?/p>
教師師德先進(jìn)事跡15
領(lǐng)導(dǎo)稱贊她時(shí)評價(jià)頗高：“實(shí)在、勤懇、有潛力，有發(fā)展前途”；同事們提起她時(shí)推崇倍至：“真誠、進(jìn)取、盡責(zé)”；學(xué)生們談到她時(shí)滿臉笑容：“xx老師真好，像朋友一樣”……她就是xx中學(xué)教師——?dú)W陽xx。20xx年，剛來到xx中學(xué)的她就給自己定下了一個(gè)目標(biāo)：要成為一名受學(xué)生、家長喜愛的好教師。朝著這一方向，幾年來她不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己，去實(shí)現(xiàn)對自己的這份諾言。她在xx雖然才工作四年，可這短短的四年讓她感受到了育人的困難和艱辛，喜悅和幸福。對于曾經(jīng)的付出，她的感受更多是充實(shí)和快樂，是點(diǎn)燃一盞燈，照亮一片海的滿足。
點(diǎn)燃一盞燈，照亮一片海
作為教師，她深深懂得這一職業(yè)的本身就意味著奉獻(xiàn)與犧牲，要付出大把的時(shí)間與精力。四年來，她先后擔(dān)任過語文老師、數(shù)學(xué)老師、班主任等工作。作為一名年輕教師，xx老師對待教學(xué)工作總是充滿熱情，一絲不茍。她會(huì)認(rèn)真細(xì)致地提前備課：做課件、寫教案，她的教案寫的十分詳細(xì)，經(jīng)常被教導(dǎo)主任當(dāng)做典型夸贊。為了準(zhǔn)備一堂競賽課，她虛心向前輩請教，請同組的老師幫她一次又一次地磨課，聽取建議……功夫不負(fù)有心人，在平江縣初中教師教學(xué)競賽中，xx老師取得了全縣二等獎(jiǎng)的好成績。xx老師對待班主任工作也是如此用心。在擔(dān)任班主任工作期間，她班上有一個(gè)叫陳xx的同學(xué)，剛進(jìn)入八年級(jí)分到她班上時(shí)，簡直就像一個(gè)冥頑不靈的“小混混”，抽煙、頂嘴、打架、不愛學(xué)習(xí)，任課老師們一提到他就頭疼，可xx老師卻沒有放棄他，她多次到陳xx家里了解他的家庭情況，得知陳xx同學(xué)是個(gè)特殊家庭的孩子，xx老師滿是心疼，于是她總是利用空余時(shí)間跟他談心，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，正是她的耐心與真誠，讓陳xx同學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，第二個(gè)學(xué)期，陳xx居然開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，并改掉了好多壞習(xí)慣，成績也穩(wěn)步上升，令所有的任課老師們刮目相看。也許對于陳xx來說，八年級(jí)時(shí)出現(xiàn)在他生活里的xx老師就像黑暗中的一盞燈，照亮了他前進(jìn)的路。其實(shí)xx老師不止對一個(gè)同學(xué)這樣，她對班上所有的同學(xué)都一視同仁，關(guān)愛有加。她常以理解之心、平等之心和寬容之心對待著她的每一個(gè)學(xué)生。下課了，在教室和同學(xué)談心的是她；放學(xué)了，在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生的是她；利用晚上、周末和假期走訪學(xué)生家庭，取得家長的信任和支持的也是她……一分耕耘，一分收獲，她所帶班級(jí)的學(xué)生們進(jìn)步了，家長們看在眼里，感動(dòng)在心里。
點(diǎn)燃一盞燈，照亮一片海
去年下期，她的工作能力也得到李校長的認(rèn)可，不僅肩負(fù)起兩個(gè)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，還擔(dān)起了政教主任這一“重任”。政教主任工作繁多又艱巨，要挑起擔(dān)子，總要有一定的勇氣與擔(dān)當(dāng)。憑著年輕人不怕苦、不怕累，敢于挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新的精神，她突破自我，擔(dān)起來一個(gè)個(gè)重?fù)?dān)。每天一大早，總能看到她在各個(gè)公共區(qū)檢查衛(wèi)生的身影，在她的細(xì)致工作和帶頭嚴(yán)抓下，一些“老大難”的衛(wèi)生死角被打掃的干干凈凈，學(xué)校的總體衛(wèi)生情況漸入佳境，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。初中學(xué)生容易沖動(dòng)，鬧矛盾的事情司空見慣，她總是不厭其煩地給學(xué)生做思想工作，把事情處理的井井有條，幾位年輕的新班主任帶班缺乏經(jīng)驗(yàn)，xx老師也總是耐心地分享自己的帶班心得。一些學(xué)生經(jīng)常吃泡面不吃主食，為了他們的身體著想，xx老師就每天中午早早守在教學(xué)樓前，要求學(xué)生們都到食堂吃上熱乎乎的飯菜，有時(shí)候甚至顧不上自己吃飯。學(xué)校部分男生染上了“抽煙”的毛病，廁所里成了他們的吸煙點(diǎn)，在校長的提議下，xx老師做了一個(gè)大膽的決定：一下課就到男廁所處“蹲守”，果然，那些抽煙的男孩子們看到政教主任都“逃之夭夭”，在她和校長的堅(jiān)持下，學(xué)校廁所幾乎看不到煙頭了，抽煙的現(xiàn)象也越來越少……像這樣的事情還有很多很多，經(jīng)常有學(xué)生跑到歐陽xx主任面前開心地說道“老師，多虧了您，現(xiàn)在我們的學(xué)校變得好好呀！”xx老師在對教學(xué)工作嚴(yán)抓不懈的同時(shí)，更是將政教主任的工作做的兢兢業(yè)業(yè)，日復(fù)一日，循環(huán)往復(fù)，那個(gè)小小的身影在我們眼中卻是那么“高大”。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。她也委屈過，抱怨過，但她始終在忙碌中進(jìn)取，失敗中提高，干擾中成熟，委屈中自勉，困難中堅(jiān)強(qiáng)，成功中喜悅。她不斷慰藉自己：“要做就要做到最好！”于是憑著她的執(zhí)著與熱愛，她踏踏實(shí)實(shí)工作，在鄉(xiāng)村教育這塊“土地”上，孜孜不倦地耕耘，相信勤奮、務(wù)實(shí)、聰穎的她，將一如既往在教育的天地里傾灑才情，開拓事業(yè)的犁鏵。