英語教師先進事跡
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過事跡吧，根據(jù)范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個人事跡。想擬事跡卻不知道該請教誰？下面是小編收集整理的英語教師先進事跡，歡迎閱讀與收藏。
英語教師先進事跡 篇1
z，男，學校宿舍管理主任。自被學校聘任負責學生公寓管理工作以來，z同志以校為家，堅守崗位，恪盡職守，不斷創(chuàng)新公寓管理的路子，有效提高了學生公寓的管理水平。
2xxxx年9月，z被學校聘為學生公寓管理處主任，負責公寓管理工作。我校有住校生1000余人，管理任務很重，以往都是靠學校中層干部和班主任輪流值班配合兩個專職管理員管理，加重了老師的工作量，老師們心里多多少少會有一些怨言--白天要上課，晚上還要做宿舍管理工作，難免會影響教學工作的精力。面對這種情況，z跟z校長商量后，堅決讓一線教師徹底甩掉宿命管理的“包袱”，把宿舍管理的全部任務攬了下來。1000人的公寓靠兩個人管理是一件讓大家都難以置信的事情：一個班主任管理五六十個學生還會遇到這樣那樣的問題，兩個人要管理好1000人的公寓談何容易！然而z卻信心十足。他迅速深入到學生宿舍，召集舍長座談了解每一個宿舍的紀律、衛(wèi)生、內務情況，了解每一個學生的性格特點、家庭狀況、生活習慣等等。
一個月下來，哪個宿舍熄燈晚、哪個宿舍愛說話、哪個宿舍衛(wèi)生差、哪個宿舍內務差，宿舍里誰最調皮、誰最愛吃零食，z已經(jīng)了如指掌。情況摸清以后，z迅速結合公寓實際，制定了一套完善的管理制度，并嚴格按照制度做好對每一個細節(jié)的管理。查衛(wèi)生、查內務、查紀律，每天他都是天不亮就起床，等到深夜學生睡熟以后才休息。為了提高工作效率，z建立了學生公寓自管隊伍，抽調那點品質優(yōu)秀、能力出眾、熱心管理的同學擔任自管員，在他的耐心指導下，這些同學的工作能力迅速得到了提高，很快就成了他管理的好幫手。在z的辛勤工作下，學生公寓迅速步入了正規(guī)，臟亂差的局面得到了徹底改變，公寓逐漸形成了安全、文明、規(guī)范、有序的良好氛圍，贏得了學生、家長和領導的認可與好評，對公寓推行的“以人人為本，人性化管理，親情化服務”的管理模式給予了充分的肯定。
z特別工作之余，閱讀了大量的大學生心理學方面的書籍，并且把所學的知識用到了對學生的服務與管理上，經(jīng)常做學生的思想工作，讓很多問題學生發(fā)生了重大轉變。2xxxx級新生剛報到不久，有一個同學就因為與宿舍人關系不和經(jīng)常和同學鬧矛盾，班主任做了很多工作但情況仍未改善，不久她就被列為問題學生，同班同學都開始排斥她，而她自己也變得更加封閉。針對此種情況，z然后結合所學的心理學方面的知識，時時給予開導，經(jīng)過一段時間以后，她改變了很多，臉上有了笑容，并找到了自己的好朋友?？吹剿霓D變z很欣慰，雖然不是專業(yè)的心理咨詢師，但可以利用所學的知識幫助那些有心理問題的學生，為他們的成長保駕護航就是自己最大的欣慰。
為了全面提高住宿生的管理水平，z在宿舍內容管理規(guī)范有序的基礎上向宿舍外延伸。一直以來，早操是學校管理的一個難點，由于監(jiān)管不到位，很多學生跑操時都是懶懶散散。對此，z看在眼里，急在心里。他主動向學校領導申請擔負起管理早操的任務，重新調整了早操隊伍，指揮每一個隊伍的出操順序，對早操的隊形、口號提出了嚴格的要求，在他的努力之下，早操秩序明顯改觀。如今，出操時每一支隊伍都做到了隊伍整齊、口號響亮、精神飽滿，早操已經(jīng)成為學校管理的一個亮點，得到了新區(qū)晨練愛好者們的一致稱贊。今年四月，全區(qū)舉辦第九屆春季田徑運動會，區(qū)教育局把開幕式表演的重任交給了學校住宿生，要求兩周的時間要排出一臺大型團體操。為了幫助學校完成這一重任，z又主動配合政教處，擔任起了團體操表演的“指揮”，他一次又一次給住宿生開會講明演出的意義，每天早晚同其他老師一起指揮訓練。兩周下來，他嗓子喊啞了，腿都跑直了，身體疲憊不堪。然而，當看到開幕式演出同學們精彩的表演后，他的內心欣慰極了，他覺得自己能夠為學校盡一份盡力就是最大的安慰。
“學生的事再小都是大事，自己的事再大都是小事，在平凡的宿管崗位上積極熱情的工作，像個家長一樣守護著這個大家庭，給同學們創(chuàng)造溫馨，整潔的學習，生活環(huán)境是我的責任。因為有了這么一群青春活潑、自信可愛的學生，也讓我的工作時刻充滿了快樂與挑戰(zhàn)?！比缃?，z將用自己的愛心、熱心、細心、真心、耐心，為學生公寓的規(guī)范管理注入更多的力量，讓公寓成為學生溫暖的家。
英語教師先進事跡 篇2
在那三尺講臺上，以高尚的人格感染人，以平和的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人，努力實踐這個時代賦予教師全新的歷史使命！她就是我縣百佳師德標兵阜寧中學英語教師馮乃芳。
1985年8月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的向往，馮乃芳老師踏上了三尺講臺，成為了一名光榮的人民教師。從事教育工作二十多年來，馮老師始終勤勉努力，無私奉獻，用真情和愛心培育著祖國的未來，以良好的人格魅力和崇高的師德引導著學生一步步走向成功。
作為一名普通的人民教師，馮老師始終將“愛崗敬業(yè)，做合格的教師”作為自己的追求，所以她一邊刻苦鉆研教學業(yè)務，一邊努力做好學生工作。多年來她一直以一顆愛心真誠地面對學生、平等地對待每一個孩子。無論是調皮的學生，還是成績滯后的學生，在馮老師那里都能得到寬容，得到幫助。因為她給予學生的是耐心而不是急躁、是傾聽而不是訓斥、是尊重而不是挖苦、是引導而不是說教，所以馮老師所教的學生大多變得刻苦，懂得反思了。對于學習有困難的后進生，馮老師更是利用課余和節(jié)假日時間無償輔導他們，不但幫助他們解決學習上的困惑而且還不失時機的幫助他們樹立信心，耐心細致地做好他們的轉化工作。馮老師所任教的班級中有一樣一位同學，母親外出打工遭遇意外，父親臥病在床，家里一貧如洗，要想順利完成學業(yè)真是困難重重。馮乃芳老師得知這一情況后，當即決定幫助他改變人生。在此后三年里，馮老師對該同學的關心和愛護從未間斷過，經(jīng)常找他談心，幫助解決他的學費和生活費問題，使他順利的考取了理想的大學。凡是受到過馮老師的耐心鼓勵和熱情幫助的學生，大都能走出困境，揚起理想的風帆。
作為一名英語教師，馮老師深刻地體會到：對于蘇北農(nóng)村的孩子，學習英語有恐懼心理。因此她堅持課前備課不僅備教材，備學生，更備教師自己。對于課堂的每一個環(huán)節(jié)都認真思考，反復斟酌，力求用最好的方式傳授給學生知識。由于馮老師嚴謹認真，精益求精，她所任教的班級成績一直名列前茅，她所帶領的備課組每次都被評為“先進備課組”。
多年來，馮乃芳老師從未因個人原因缺過學生一節(jié)課。她嚴謹治學的工作態(tài)度和敬業(yè)奉獻的精神贏得了學生的尊重，更得到了同行和社會的認可，xxxx年被縣表彰為“百佳師德標兵”。
英語教師先進事跡 篇3
在十五年的教學生涯中，我一直擔任英語教學。工作中我勤勤懇懇、盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)地工作。認真學習專業(yè)知識，教學方法，新的教學理論。思想上忠誠于黨的教育事業(yè)，為人師表，有強烈的事業(yè)心和責任感，教書育人，為人師表，求真務實，任勞任怨，刻苦鉆研業(yè)務，具有扎實的專業(yè)理論知識和較強的教育教學業(yè)務能力，教書育人成績顯著，獲得了師生及學校的一致好評。
幾年來，我努力做好本職工作，按照課程標準的要求，突出英語學科特點，堅持以學生發(fā)展為本的基本理念，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，積極推進信息技術與英語教學的融合，提高學生學習的積極主動性，以及教學過程中師生互動方式的變革。為了提高自身素質，我利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。堅持聽課，并寫出心得體會，吸取好的教學方法和經(jīng)驗。布置作業(yè)時注意體現(xiàn)學生的個體性差異，布置創(chuàng)新性，能力型作業(yè)：緊緊圍繞“一切為了學生，為了學生的一切”的指導思想，以提高課堂教學效率為重點，全面實施素質教育。
在教學中我嚴格遵守教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的愛好，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。因此在英語課堂教學中，我設法創(chuàng)設良好的學習氛圍，充分利用學校多媒體及多種形式激發(fā)學生的愛好。課下積極對優(yōu)等生及差生進行輔導并利用業(yè)余時間及時總結經(jīng)驗把實踐上升為理論，而且取得了一定的成績：
1、19xx.6旗級英語學科教學能手。
2、20xx.11英語教學基本功考核合格。
3、20xx.12旗級英語教學優(yōu)秀能手。
4、20xx.11旗級英語學科教學能手。
5、20xx.12論文《在新課程的今天，如何從身邊做好中小學生的減負工作》被評為內蒙古自治區(qū)綜合學科論文二等獎。
6、20xx.5旗級優(yōu)秀班級體。
7、20xx.6全旗英語學科競賽中獲優(yōu)秀教學能手。
8、20xx.8河套大學與加拿大大學合辦的英語教師培訓合格證書。
9、20xx.5小學英語競賽中獲優(yōu)秀輔導教師。
10、20xx年12月論文《小學英語教學中的情感教育》被評為內蒙古自治區(qū)英語學科壹等獎。
11、20xx.12.18內蒙古自治區(qū)英語周報杯英語作文大賽小學組最佳指導獎。
12、20xx.12.5全市小學電化教學能手賽優(yōu)秀能手。
13、20xx.5.17國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心組織的作文大賽中獲輔導獎。
14、20xx.9內蒙古自治區(qū)小學英語學科第二屆課堂教學展示二等獎。
15、20xx年12月論文《讓生活走進英語對話課堂》被評為優(yōu)秀論文壹等獎。
“教育是愛心事業(yè)”，為了學生的將來，為了培養(yǎng)高素質的學生，我會一如既往，繼續(xù)努力，爭取更大的成績。同時在教學中，雖然取得一定成績，但我也還存在很多不足，在今后的教育教學工作中，我會繼續(xù)努力，逐步完善教育教學方法，爭取更大的進步。
英語教師先進事跡 篇4
對于每一個教師來說，如果說一切源于愛，那么更確切地說，是源于一份深深的責任。歌德說：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛?！?/p>
一、追求樸實，關愛學生
沒有愛就沒有教育。愛，能溫暖人的心；愛，能鼓勵人一直向前。有人說，有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。師愛更多流淌在平凡的日子里。用心去愛每一位學生，她每天做的就是這一件件平凡而細小的事，而這些小事卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。有的老師指出“師愛是嚴慈相濟的愛、只講付出不計回報的愛、無私廣泛而沒有血緣關系的愛?！弊寣W生在陽光燦爛的日子里成長，才能叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，才會使學生懂得和接受你的教誨，所以，只有讓愛扎根于育人土壤，教育才是有效的。教師的事業(yè)，是愛的事業(yè)。師愛是師德的核心。冰心說：“愛在左，責任在右。隨時撥撒。隨時開花?！?/p>
二、講究策略，贊美學生
“世界上沒有垃圾，只有放錯了地方的資源?！?“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛?！钡拇_，學生是美麗的，只要你善于發(fā)現(xiàn)，因人而異采取恰當?shù)慕逃绞?，一定會驚喜連連。王老師，通過各種形式，有層次地贊美學生，和家長一起聯(lián)手，讓學生變得自信，快樂！學習過程中，她常常給成績有進步的孩子，學習態(tài)度轉好的學生，幫助其他同學（不論是生活還是學習）的孩子以喜報鼓勵，讓贊美更持久。要是哪個學生在一段時間內表現(xiàn)優(yōu)異，他們小組的其他成員也會受到嘉獎。不少家長把小喜報收藏起來，一有親朋好友就拿出來讀一讀。有個“學困生”發(fā)到第一張喜報后，非常高興，因為老師看到了他的進步，于是他逐步改掉很多壞習慣，把出去玩的時間，上網(wǎng)打游戲的時間都用在學習上，成績簡直是突飛猛進。他爸爸經(jīng)常把王老師給孩子寫的小喜報拿給其他人看，拿出來與他一起讀，讓他感受到老師對他的關心，對他的愛，而這位調皮的孩子在不到一學期的時間里發(fā)生了翻天覆地的變化，不僅是學習成績提升了一大步，關鍵是品質的變化，由一個大家都討厭的孩子到大家都喜歡，為班級服務的孩子。
三、著眼細節(jié)，提高學生
小學教育的實質是養(yǎng)成教育，養(yǎng)成教育的實質就是習慣的養(yǎng)成，一開始的行為會影響后來的整個教育過程。良好的開端等于成功了一半。
1、課堂上以呼號來規(guī)范學生。當王老師發(fā)現(xiàn)學生上課和老師問好后不能安靜下來，不能專心聽課。她給學生提出了一個要求，讓學生嚴格要求自己，做最好的自己。她告訴學生，每個人都有每個人的長處，我們不和別人比，就和自己比，比一比，這節(jié)課你是否比上一節(jié)課有進步，比一比，今天你是否比昨天更懂事，比一比，今年你是否比去年更優(yōu)秀。所以在課堂上，如果發(fā)現(xiàn)哪個學生做小動作，亂說話，不注意聽講，或影響到其他同學，王老師就叫他起來高呼：“嚴格要求自己，永遠做最好的自己！”這個振奮人心的呼號在一個多月之后就根植與每位學生的心里，每位學生都會向著最優(yōu)秀的自己奮斗。
2、養(yǎng)成每天都學英語的習慣。王老師要求班里的學生每天都復習或學習五個英語單詞和兩個句子。學不在多，而在于堅持每天都寫。半年下來，她發(fā)現(xiàn)班里只要能堅持下來的孩子，不論是基礎知識還是英語書法都有了明顯的提高。
3、以班集體來凝聚學生。王老師時常對同學們說：“我們是一個班集體，不論以前我們處于哪里，水平如何，現(xiàn)在我們是一個集體，同學們之間應當團結友愛，對老師尊敬，與班委配合，一人有事，大家伸出熱情友愛的手。我們這個班集體就像一個圓，任何一個同學脫離了這個圓，就出現(xiàn)了缺口，就不能稱其為圓，所以，我們每一個學生都要為這個班集體而努力?！辈还苁恰耙粠鸵弧边€是“十人學習小組”對于改善“后進生”的情況都起了顯著的好作用。
作為一名平凡的教育工作者,她竭盡全力把書教好!如果學生是蜜蜂,那么她甘當采蜜的花朵；如果學生是花朵呢,那她一定做好護花的綠葉；如果學生是幼苗,那她一定當好稱職的園??；如果學生是衛(wèi)星,那她一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果學生是火箭呢?那么她一定當好一名火箭兵,用她瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。當她望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,她將找到清澈如山泉的真,善,美。
英語教師先進事跡 篇5
陳x，英語專業(yè)本科畢業(yè)，小學高級教師，任教英語學科。
從小她就夢想著成為一名教師，兒時的伙伴是她游戲中的學生，而她就是那站在小木板前，手拿小木棍帶領著小伙伴們學習的小老師。而今，一晃成為一名真正教師的她已有十幾個年頭，從那個站在學生中辯認不出的孩子王到現(xiàn)在同行們親熱地喊她姐。
自任教來，她曾兼任過少先隊輔導員，學校圖書管理員，英語教研組長，無論是哪樣她都擔任得非常出色。她對教學的工作是那樣的執(zhí)著，一如既往地保持著那份激情。對待教學她是那樣的一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。她熱愛學生，一下課孩子們總喜歡圍繞在她身邊，時而爭著背課文給她聽，時而跟她交流學習上的事，時而說些發(fā)生在他們身邊的趣事。她總是那樣的耐心，聽著孩子們嘰嘰喳喳地說，跟孩子們一起交流分享是一件快樂的事。
“寓教于樂”是她的教學理念，讓孩子們在輕松快樂的氛圍中學習英語，享受英語的快樂是她一直追求的目標。她的課堂充滿著趣味，充滿著孩子們的幻想，她就如魔術師般帶領著孩子們進入一個快樂的英語世界。
“讓每一位孩子都能快樂健康成長”是她教育的目標，她用心去靠近孩子們，讓他們向著陽光健康成長。她當過多年的班主任，班級里，孩子們都是主人。她采取值日班長輪流制，讓每個孩子都有當班長的機會，人人參與管理；值日生每天一輪，采用組長負責制，每人都有明確的職責；班級財產(chǎn)責任制，專人負責，如設立圖書管理員，飯箱管理員，電教管理員。學生評價采用獎勵卡積分制，十分換一顆星，十顆星可換取一樣小禮物。她非常注重孩子們的習慣培養(yǎng)，在小學階段，孩子們的習慣養(yǎng)成非常的重要，她總是不厭其煩，一點一滴地幫助孩子們養(yǎng)成，如孩子們上課的坐姿，站姿，做眼保健操，她總是手把手地給予指正；午餐時，告訴孩子們要節(jié)約糧食，不能挑食，不能浪費，吃飯時不要含著飯菜說話等等，那時她就像一位媽媽，對孩子們不停嘮叨。
她是一位非常肯專研的教師，自任教以來，她常用筆記下她的所想所思所悟，她積極撰寫教學論文，多篇文章在區(qū)，市中獲獎或發(fā)表。她在校、區(qū)、市級執(zhí)教過許多的觀摩課，教研課，獲得大家的一致好評。她對自己的要求很高，為進一步提升自己的教學，她還利用課外時間自習，考上浙大研究生進一步深造。
教無止境！學無止境，她一直不斷地學習著，努力著，收獲著，快樂著！
英語教師先進事跡 篇6
曹剛，是阜寧中學的一名普通教師。在擔任班主任工作的17年來，他始終以熱忱、踏實、細致的工作作風要求自己，用愛心去對待每一位學生，讓學生在愛中得到滿足，在和諧與激勵中得到教育。
曹老師深知班主任工作是繁重瑣碎的，但他卻義不容辭，深深投入其中。他本著平等與尊重的原則對待每一位同學，和學生建立民主的師生關系，他利用課余時間和學生談心，了解學生的日常生活情況和心理動態(tài)，幫助他們解決存在的問題。在曹老師任教的班級中有這樣一位學生，自幼父母離異，跟著父親生活，而父親又常年在外打工。這種特殊的家庭背景導致該同學性格內向而又敏感，在班級里像只離群的孤雁，甚至有好幾次想輟學。曹老師還留意到他經(jīng)常不吃晚飯，于是就經(jīng)常找他談心，和他溝通，在生活上關心他，學習上幫助他，曹老師還幾次為他申請貧困助學金，幫助他順利地完成了學業(yè)。功夫不負有心人，在曹老師的關心幫助下，該同學在高考中以優(yōu)異的成績考取了大連理工學院。
經(jīng)過長期的探索、實踐，曹老師創(chuàng)立了“班級管理巧抓五點的管理模式”，即：抓熱點，學生感興趣的焦點；抓疑點，對癥下藥；抓重點，開展系列活動；抓亮點，催人奮進；抓盲點，找基點。正是這樣一套行之有效地管理方法，使得曹老師所帶的班級班風正，學風濃，班級成績始終處于年級前列，還被鹽城市教育局評為“先進班集體”。
在認真做好班主任工作的同時，曹剛老師更是潛心鉆研英語教學工作，因教學實績顯著，多次被縣委縣政府表彰為優(yōu)秀教育工作者。20xx年被破格晉升為江蘇省中學高級教師，同年在江蘇省高中英語優(yōu)質課競賽中榮獲一等獎、xxxx年被評為“鹽城市高中英語學科教學能手”。
“讓學生今天幸福地生活，為了學生明天生活得更幸?！?，一直是曹老師的工作理念。他始終堅信“對教育付出多少汗水，就會收獲多少希望”。曹老師在班主任工作中，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，用教師真誠的愛贏得了學生的尊重，更得到了學校領導和社會的認可。
英語教師先進事跡 篇7
作為一名外語教師，有著豐富的教學實踐經(jīng)驗，一直認真鉆研，精益求精，業(yè)務上不斷成長，教學成績突出。xxxx年被評為先進教師，xxxx年被評為先進教育工作者。xxxx年被評為骨干教師。在教學中勇挑重擔，注意研究和把握中考改革動向，注重提高課堂教學效率，加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在學校開展的教學改革活動中，積極參與，幾年來，有多篇論文在省市獲獎并發(fā)表。在師生交往中，用理想、行為來教育學生；用言行、品格來評價學生，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班級，贏得師生和家長的一致好評。
一名普通幼兒教師，譜寫的音符簡單又簡單，卻清純、溫馨而深情;以擁有平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲和自豪，她總是專心地聆聽著一曲曲孩子演奏的幸福旋律!真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，愛得公平、愛得得法，她深知，愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。她就是這樣傾注自己全部的愛心，為幼兒的成長鋪就一條陽光之路，付出自己全部精力，用她的愛心和孩子們一起繪制動人的五線譜，共同彈奏美妙悅耳、經(jīng)久不息的音樂!
1995年工作以來一直從事小學教育教學工作，獲得本科文憑，現(xiàn)擔任小學副校長，任教六年級數(shù)學等學科。工作中，勇于挑重擔，積極服從領導安排。去年，學校因缺少語文教師，而許多老師都不愿意承擔。學校安排其接任五年級的語文教學工作，毫無怨言地接受了。對學生有著深厚的感情，對學生嚴慈相濟，是學生的良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待每位學生，維護學生權益。教學中以學生為主體，構建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，引導學生獨立學習。
英語教師先進事跡 篇8
XX縣XX鎮(zhèn)中心小學英語教師XX,在黨的關懷,培養(yǎng)和同志們的幫助下時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，努力工作，熱于奉獻，讓每一位學生在她的課堂上都有所收獲是她事業(yè)追求的目標，“學高為師，德高為范”是她的自律信條。
一、銳意進取，不斷超越。
在她從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，不遲到早退。師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為教育事業(yè)嘔心瀝血。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習。工作期間，她既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認真教學，潛心教研。
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。備課時，她精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，做到備教材，備學生，備資源，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。她抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領小組成員一起進步，所以她所教學科的成績在鎮(zhèn)檢測中也名列前茅。
三、積極參加教研教改活動，努力提高自身素質。
在這方面，她積極參加鎮(zhèn)公開研討課，教學技能不斷提高。由于她加強自身學習，注重培養(yǎng)孩子的綜合能力，獲得領導、學校同事和當?shù)丶议L們的一致好評。
四、關愛學生，無私忘我。
關愛每一個學生，“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，可以說，沒有愛也就沒有教育。尤其是當今留守兒童多，他們更需要教師的“愛心”，愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生，她對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，更不放棄一位差生。今年她所帶的四年級學生多，學困生更多，學生基礎差。但經(jīng)過她的努力到期末考成績都在上中水平，沒有落下一個孩子。她常說：“要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心?！辈⑶铱偸怯靡活w樸實的愛心去愛每一位學生。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，在她的努力下，學生學習英語的興趣不斷濃厚，英語的學習習慣健康積極向上。
幾年來的教育生涯，使她真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，她已深深的愛上了教師這個崗位，并愿為祖國的教育事業(yè)默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春去譜寫輝煌的篇章。
英語教師先進事跡 篇9
“教師這個職業(yè)高尚、神圣，很有意義。和學生們在一起，我感到有無窮的樂趣?！苯衲?3歲，在教育戰(zhàn)線上耕耘了14個春秋的仲麗，快樂活潑、果敢自信，對當初選擇教師這一職業(yè)無怨無悔，她癡迷、她執(zhí)著，她為了學生，甘做一片最美的葉子。
愛崗敬業(yè)，做一片奉獻的綠葉
有人說敬業(yè)和奉獻是一對孿生姊妹，敬業(yè)才會愛崗，愛崗才會樂于奉獻，對于這一點，仲麗有深切的體會。20xx年學校面臨連云港市小學英語課程基地的創(chuàng)建工作，作為學校英語教學的領頭雁她深感肩上的擔子是多么沉重。每天早晨踏進校門就感覺像上足了發(fā)條的鬧鐘，總有忙不完的事。白天上課，批改作業(yè)，輔導學生，晚上還要搜集資料，制定方案。上一年級的女兒總是不解的問：“媽媽，你今天能做飯給我吃嗎？別人的媽媽怎么沒有你那么忙呢？”她聽了,心里有說不出的滋味，真的不知道怎樣回答女兒，因為忙碌的她真的不敢對女兒承諾……
然而就在創(chuàng)建工作的關鍵時刻，她的母親高血壓犯了，經(jīng)常暈倒不省人事。為了不影響工作，家人沒有讓她知道，當她周日回娘家時才知道，急忙趕到醫(yī)院，看到了正在輸液的母親。她沒有一句話，天生不愛哭的她只有流不盡的眼淚，當時真想請幾天假陪著母親，可是想到創(chuàng)建工作臨近，她把這件事埋到了心底，第二天照常上班了。一想起這些,她的心里就很難受，覺得對不住家人。令人欣慰的是，學校的創(chuàng)建工作成功了，學校被評為連云港市首批小學英語課程基地。在今年三月份的市課程基地視導中，我校富有特色的英語課程基地得到了市領導專家的一致好評。
勤于學習，做一片勤奮的綠葉
隨著時代的進步，社會對教師的要求越來越高了。作為一名年輕的教師，她深知自己的未來任重而道遠。面對教育新形勢，她積極主動地參加各種崗位培訓和繼續(xù)教育學習，想方設法提高自己的素質和業(yè)務水平。
20xx年春天，她參加了贛榆縣首期小學英語教師培訓班。在培訓班學習的半年時間里，她每天堅持早起半個小時，在校園里進行英語早讀，以鍛煉自己的口語能力；課堂上認真聽取老師講解英語專業(yè)知識；晚上做英語習題到深夜，最后她以優(yōu)異的成績成功地由一名小學語文教師轉型為英語教師。走上課堂，深知自己是轉崗教師，英語語音及理論素養(yǎng)欠缺，于是，她充分利用一切機會給自己“充電”，通過多種途徑充實自己。為了提高自己的口語水平，她每天堅持看英語節(jié)目、英語電影，定時聽英語歌曲、英語新聞，經(jīng)過長時間的鍛煉，她的口語水平有了很大的提高。為了提高自己的專業(yè)理論水平，她堅持閱讀教育理論書籍及報刊雜志上的文章，瀏覽名師的教育博客。經(jīng)過努力，她感受到自己的理論水平得到了極大的提高。她的課堂教學變得活潑而靈動。一分付出一分收獲，她先后被評為市首批名師、市首批學科帶頭人、市首批骨干教師、市基礎教育課程基地建設領軍人物、市課堂教學先進個人、縣教學工作先進個人、縣骨干教師、縣教壇新秀等光榮稱號;在各類比賽中也取得了優(yōu)異的成績，獲全國首屆新課程小學優(yōu)秀課評選二等獎、市教學能手比賽一等獎、市專業(yè)技能競賽一等獎、市《集體備課手冊》優(yōu)秀復備評選一等獎、市小學生英語課外活動匯報表演競賽優(yōu)秀指導教師、縣專業(yè)技能競賽一等獎、縣小學英語教師技能展示一等獎……
在教育教學中，她追求卓越，與時俱進。為了上好每一節(jié)課，她總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。她還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛?，因而不斷地向書本學習，向實踐學習，向同行學習，總之，她利用一切機會向別人學習。教學中，她寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質疑問難的方法，有效地喚醒學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。近幾年，她面向省、市、縣開設公開課、示范課、講座二十多次；利用業(yè)余時間撰寫了十多篇專業(yè)論文，發(fā)表在《小學教學研究》、《陜西教育》、《教師教育》等省市刊物上；所帶班級教學成績一直名列全鎮(zhèn)前茅，被評為“贛榆縣英雄中隊”、“鎮(zhèn)先進班集體”、“鎮(zhèn)優(yōu)秀中隊”等；輔導學生在各級各類競賽中獲獎30余人次……
關愛學生，做一片慈愛的綠葉
愛是教育的源泉。作為一名班主任，仲麗老師對學生充滿了熾熱的愛，她是學生的知心朋友，像母親一樣關愛著每一個學生，在她的班級里，愛的故事時常回蕩著、延續(xù)著。
李笑，一個女生，臉上時常洋溢著幸福的微笑。有一天，這孩子臉上的笑容沒有了，眼里還時常閃動著淚花。經(jīng)過了解，仲麗明白了，原來，李笑的媽媽得病去世了。可憐的孩子！從那以后，仲麗把關心、疼愛李笑當成了生活中的一件大事。每天，她都會主動和李笑聊一聊，問寒問暖，幫她梳梳頭發(fā)、理理衣服。一回回，仲麗老師請李笑到自己家做客；一次次，仲麗帶領全班同學，和李笑一起開展活動，在班級這個溫暖的大家庭，讓這個孩子慢慢走出了心靈的陰霾。
李樂樂，另一名女生，被查出患有白血病，家庭的貧困、殘酷的病魔，馬上就壓垮了李樂樂的家。仲麗老師鼓勵她勇于和病魔斗爭，充滿信心，快樂生活。在第一時間，發(fā)動本班學生獻愛心，捐款為李樂樂治病。并及時向學校領導匯報，爭取學校支持，在她倡議下，全校師生為李樂樂捐了款。老師的關愛、同學的幫助，給一個脆弱的生命以強大的力量。
仲麗老師的愛如杏花春雨，給學生以快慰、和幸福，她是孩子們心中最美的偶像。
搭建人梯，做一片引領的綠葉
作為青口小學英語教學的領頭雁，在自己迅速成長起來以后，仲麗老師十分重視對其他英語教師的培養(yǎng)。縣教育局請她成立了本縣第一個小學英語名師工作室——“仲麗小學英語名師工作室”。她組織英語教師學習課程標準，研究教學方法，觀看錄像案例。她還組織了“英語教師課堂教學藝術培訓班”，和一些有經(jīng)驗的教師每周利用一個晚上向青年教師傳授課堂教學藝術。青年教師上公開課時，她常常和她們共同研究教材、設計教案，甚至手把手地教。有一次，她發(fā)燒到39度，還和一位將要上公開課的青年教師研究教案。青年教師再三勸她休息，而她卻說：“你的課如能成功，我的燒就退了。”一直堅持研究到夜里十二點。后來，這位青年教師在市優(yōu)質課評比中獲得一等獎。當拿到優(yōu)質課證書時，青年教師感動得哭了，她高興地笑了。她搭起的人梯，讓英語教師迅速成長起來，其中三位教師被評為市骨干教師，六位教師被評為縣骨干教師，兩位教師獲市基本功一等獎，七位教師獲縣基本功一等獎……所在的英語教研組被評為市巾幗文明崗、市五一巾幗標兵崗、市青年文明號、市優(yōu)秀教研組等。
仲麗老師扎根于平凡的教育工作,她鍥而不舍、靜心做好每一天的工作，于平凡的崗位上取得優(yōu)異成績。她像一片綠葉，執(zhí)著于教育這片熱土，熱情勤奮、昂揚向上，她為學校的師生搭起了一片清涼的綠蔭。
英語教師先進事跡 篇10
xxx，男，46歲，1983年參加工作，州郴市一中高中英語教師，20xx年上期教學滿意率100%，下期學生敬佩率達97%，多次榮獲優(yōu)秀教師，優(yōu)秀備課組長，優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀黨員，是學校的一面旗幟。
20xx年12月至20xx年3月，他的家人遭遇到不幸：岳父和小孩都身患重病，動了手術。岳父住了一個月的院，小孩先后在州郴，長沙兩地接受手術，這是普通家庭難以承受的困難。他沒有被擊倒。他堅持工作，一邊和妻子（也是學校的班主任）輪流照顧著病人，一邊一如既往地管理著班級，履行著一個普通黨員的職責，耐心解答同事和學生的疑惑，贏得了大家的敬佩，他的事跡令人動容。
激情燃燒的人
高一的學生是從20xx年的夏令營認識這位與眾不同的英語老師---Mr King。他的課，打破了傳統(tǒng)的教學模式，緊張，刺激，既富有生活氣息，又與時代同步，是活的語言課。學生喜愛這種心跳的感覺，慕名來聽輔導課的學生有來自外班的，外校的（明星學校，市二中，長沙一中），外省的（惠州一中，廣州育才中學）。學生稱他“我們的國王”。在高一英語水平測試中他的學生考出了年級第一的成績。有學生這樣寫道：“一直以來我以為我只是一個普通的學生，不喜歡任何一名科目，不崇拜任何老師，客觀地聽著每一節(jié)課，冷靜地分析者是否教的好還是不好，直到今天，直道聽了Mr King的課。 Mr King用他那標志般的方法教起課來我才徹底領悟---教得好，教的得當？特級老師？不要用榮譽去衡量一個人的天賦，不要用古板的方式去教書。我喜歡的就是那種不講理的激情，我喜歡的就是心跳。”
忍辱負重的人
03年作為骨干老師被選調進了一中，他先后教了三屆高三，成績顯著。作為96年的老中一，按其工作業(yè)績升中高是不成問題的。但是，在05，06兩次謙讓后，他遭遇到了政策的調整。一條“一票否決”的新規(guī)定讓他傻了眼---凡是沒有農(nóng)村教學經(jīng)歷的不能評高級職稱。學校也曾為此奔波，無功而返。06年下期他擔任班主任，備課組長，重任再肩。漫長的三年，寂寞的三年，“一票否決”的陰影籠罩著他，評中高一事“看得見摸不著”的無力感似針扎。人非草木，誰能無情。領導除了同情還是同情。既然抱怨是無意的，那就干吧！這一干就是三年，從42歲熬到45歲。這三年里年年考核評定為優(yōu)秀。優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀備課組長，省級刊物屢屢發(fā)表文章，承擔著一個國家級的資助教學研究項目。這不僅是個“忍”，更體現(xiàn)出一個黨員的大局觀?？v有千般委屈，不能委屈了學生，不能耽誤了事業(yè)。敬業(yè)不是喊喊口號，而是實實在在的行動，有時需要付出不菲的代價。
永不止步的人
作為一名黨員，他總是自問，“我能做點什么？”他關心學校的發(fā)展，并不認為人微言輕。他始終認為，他是一個老師，更是個黨員；每個老師都是學校的一個形象，每個黨員都是一?；鸱N。他就學校招生，教學管理，教育管理，教師培訓等方面誠懇地提出意見和建議，與學校校長曾廣清同志以及其他領導交換看法，得到領導的尊重和贊賞，許多良好的建議都被采納。
為加強學校管理，學校黨委把支部建立在年級。作為基層支部委員，他認真履行職責，配合年級進行管理，尤其在20xx級高一年級的住校生規(guī)范管理方面，他有很好的點子。他認為住校生主要來自下面各縣市區(qū)，規(guī)范而有責任心的管理就是打造品牌，就是宣傳一中，推介一中。主管校長夏立新同志多次提出表揚，稱贊其“在其位謀其政”.
一中的英語組是個優(yōu)秀的群體，多年來穩(wěn)居市第一名。20xx年高一期末全市質檢中英語這科又奪得第一。他作為一名年紀較長，經(jīng)驗較豐富的老師，經(jīng)常與其他老師交流教育教學的心得，虛心向每一位老師討教，關心年級教師的成長。他聯(lián)系的兩位老師，何美秀，張燁，在共同學習中建立了深厚的感情。在張燁的眼中，他是個真正的共產(chǎn)黨員，“不矯情，不藏私”的師傅。在共同努力下，張燁成長迅速，所教班級在同層次班級中脫穎而出，高一學業(yè)水平測試中列為年級第一。何美秀戲稱他為“老大”，因為他就像一位老大哥，時刻不忘鼓勵她們，肯定她們。有什么問題都可以找他，這幾乎成了天經(jīng)地義的事。教務處副主任龍柏楊，盛贊他是“英語組的活詞典”。
在教學的平凡崗位上，27年如一日，辛勤地耕耘，默默地奉獻，恪盡職守，永遠展示著共產(chǎn)黨員博大的情懷，用自己的一言一行去詮釋園丁的精神，感染著身邊的每一個人，形成一個優(yōu)秀的團隊，這是一種奮發(fā)向上力量，必將書寫一段輝煌。
英語教師先進事跡 篇11
馮z老師是奮戰(zhàn)在我校初三教學一線的一名優(yōu)秀英語教師和班主任。他始終認為，育人要從小抓起，從細處抓起。今天的少年，他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長，才能使他們在改革開放的社會主義現(xiàn)代化建設中成為有理想、有道德、有文化、守紀律，勇于奉獻的一代新人。初中階段是學生身心成長的轉折期，也是關鍵期。馮老師針對該學段學生特點，積極開展以愛國、愛校、愛班教育為主線，以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范和學習習慣為突破口的系列教育活動，績效顯著。
一、為人師表，率先垂范。
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。
因此，馮老師規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為；提高學生的素質，首先提高自身的素質；要求學生做到的，首先自己帶頭做到；要求學生講文明禮貌，首先自己做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，首先自己每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學生搞好團結，首先自己做到和科任老師、年級同志搞好團結，和學生交知心朋友；要求學生書寫認真工整，首先自己做到書寫規(guī)范認真。
馮老師的日常行為已經(jīng)成為一種無聲的教育，引領學生成長，同時也贏得了學生的認可與尊敬。
二、強化日常行為規(guī)范教育，加強"三自"能力的培養(yǎng)。
九年義務制教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于基礎教育階段的教育指導。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。馮老師著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。他以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。
1、重視在課堂內的常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的自控能力。
教無定法，因材施教。馮老師針對班上學生實際，利用一切有利時間加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，讀書時要求全班同學都拿起書，做到手到、眼到、口到、心到；只要做作業(yè)，就不停地提醒學生并糾正其不良姿勢；當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，說話時聲音要響亮，吐詞要清楚；在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，也要說得出來，如每周上校會，馮老師會要求學生注意聽講了幾件事？是什么事？回到教室后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講，這些辦法對學生學會傾聽有顯著的促進作用。
經(jīng)過一段時間的磨合，馮老師班上的學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，自控能力不斷增強，課堂效果顯著提高。
2、建立全班學生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。
關于值日，過去的一貫作法只是讓幾個干部輪流，這樣往往只能是個別學生發(fā)展更好，后進學生沒機會鍛煉提升。后進學生長期處于被動的學習和生活狀態(tài)，會逐漸喪失對學校學習的上進心和積極性。
為了全面實施素質教育，培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識，讓每個學生都有鍛煉的機會，開學之初馮老師會開展“某某班我的家”主題班會，并組織一系列子活動，讓學生全員參與討論，分工執(zhí)行，并將他們的最終勞動成果在班級黑板報，壁報，運動會橫幅，家長會展板上對外展示，讓他們真正感覺我是集體的一份子，我有建設我“家”的使命。
而“輪值制度”則要求值日生在當值日，報告當天的學習內容、清潔、紀律、出勤情況，低年級時還要統(tǒng)計佩戴紅領巾等情況。這樣每個學生都有獨立為班級服務的機會，在值日中學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作能力，更重要的是值日生會明了要去管理別人，首先得以身作則，才有說服力。
實踐證明：在教師眼中不起眼的一部分學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作潛力和責任感，他們是班主任組建班委會的“富礦”。
3、建立學生一日常規(guī)，培養(yǎng)學生自理能力。
為了規(guī)范學生行為，馮老師根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規(guī)。召開家長會時，他也向家長介紹八項常規(guī)檢查內容，請家長配合督促學生。
馮老師還將學校的常規(guī)、學習、勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起床睡覺，文明禮貌，養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣，培養(yǎng)學生自理能力，并針對低年級學生特點要求他們學會自己的事自己先處理，并能主動幫助父母做家務。總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現(xiàn)尊老敬老的美德。
在三八婦女節(jié)時，馮老師班上學生會回訪母校，帶去節(jié)日的問候；在教師節(jié)時，馮老師的班上會開展“獻上一份祝福，向老師敬禮”的頌詩會；在寒假來臨之際，馮老師的班上會進行“給父母做一件小事”“給家庭做一件小事”“給社區(qū)做一件小事”的感恩教育。通過"三自"教育活動，使學生成為生活的小主人，學習的小主人，班級的小主人，培養(yǎng)出一批有工作能力的小干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學生生病，同學主動攙扶，照看；班上學生有困難，同學主動了解情況、提供幫助；德育處、大隊部有任務，同學積極配合完成。
三、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更全面地了解學生情況，馮老師通過家校聯(lián)系本留言、家校通平臺發(fā)布通知、定期約見家長和不定期家訪的方式，根據(jù)學期教育教學計劃，對家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍，如"怎樣教育獨生子女"、"怎樣使你的孩子更聰明"、"父母必讀"等，與家長緊密聯(lián)系，友好往來。馮老師對畢業(yè)了的2xxxx屆初三（4）班進行了全員家訪。對現(xiàn)在的初三（6）班，乃至初三（7）班的部分學生，也利用課外時間，走進家庭，爭取家校的配合。
孩子進步了，家長也來向他致謝。2xxxx屆初三（4）班一位學生父親在孩子畢業(yè)后給學校寄來一封感謝信，感謝馮老師對他孩子三年來的教誨。有趣的是，馮老師直到一個午后在學校公告欄看到這封感謝信的打印稿時才知道此事。
馮老師對孩子的一片愛心真切地贏得了學生對他的愛，也贏得了家長的信任和支持。很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
四、開展特色主題活動，讓每個孩子體驗成功。
一屆屆的學生，各不相同。接手新班，馮老師會認真研讀學生學籍卡，了解學生生活背景；馮老師會讓學生輪流書寫班級日記，記錄他們每天經(jīng)歷的學校生活；馮老師會階段性讓學生無記名寫下對班級建設的意見和建議，匯總整理，作為班級管理方案修正的依據(jù)；馮老師會留意部分學生QQ簽名與網(wǎng)絡日志的更新，及時把握學生思想變動；馮老師還會經(jīng)常與學生作日常交流，進行日常教學觀察，掌握學生青春期學習與生活方面思想與行為的變化，及時開解，疏導。
此外馮老師喜歡有針對性的開展一系列特色主題活動，如“四班我的家”主題班會，以座談會發(fā)言的形式，交流心聲，并最終以主題畫報與壁報的形式將成果展示；再如運動會、藝術節(jié)，馮老師鼓勵學生多方面多層次積極參與，多有斬獲。
馮老師策劃并參與執(zhí)行兩屆學校陽光英語節(jié)活動；組織學校英語俱樂部一年；指導學生參加全國英語讀寫大賽獲二、三等獎；參加希望之星英語風采大賽獲江蘇賽區(qū)指導教師獎；參加無錫市英語口語大賽個人賽獲一、二等獎，團體賽15、16屆一等獎，14屆二等獎；本人個人業(yè)務鉆研，積極參加各級各類活動和比賽，獲20xx年度大市優(yōu)質課評比二等獎；校管中心青年教師基本功大賽二等獎，說課比賽二等獎等。
馮老師堅定的認為：讓每個孩子體驗成功，獲得成長，這是一名教育工作者最根本的愿望和一生的追求。
英語教師先進事跡 篇12
小學分校英語教師王玲莉，女，28歲，英語本科學歷，小教一級，大學英語六級水平，普通話二級乙等，通過全國計算機等級考試一級測試和浙江省二級測試。她從1999年至今任教于小學分校，一直擔任小學英語教學工作。由于工作以來教科研成績突出，從20xx年9月起被聘為學校教科室兼職教研員，主要負責小學英語教科研的開展工作。
加盟育英七年以來，她盡職盡責做好自己的本職工作，有較強的教學能力和教學研究能力。在此基礎上認真研究，寫出一大批富有實踐意義的教育教學論文，這些論文都獲得了區(qū)級以上的獎勵。她寫的論文獲過全國一等獎，省二等獎，市一等獎，區(qū)一等獎。她的教學設計和課件也多次獲得區(qū)級以上獎勵，而且她還有多篇文章發(fā)表于省級核心刊物。
在擔任校兼職教研員期間，她主持和參與學校的教育科研的規(guī)劃，同時還能夠積極承擔省市科研課題，曾承擔過市級課題《從小學一年級起培養(yǎng)學生英語聽說能力的研究》，省級課題《小學英語分層教學的實驗和研究》。她還主編過學校校本英語教材《快樂兒童英語》上、下兩冊，自編校本英語教材的事跡還被《溫州晚報》報道，這給學校的校本研修帶來了較大的影響。
在工作上，她任勞任怨，為育英的教育事業(yè)無私奉獻自己的青春。學校開展英語直拼實驗以來，她認真學習直拼精神，指導自己的教學，在直拼單詞測試中，她所教的班級英語成績突出受到領導的認可。同時她還執(zhí)筆撰寫直拼實驗報告，為這個課題實驗做出了大量工作。
由于工作踏實，教科研成績和教學能力突出，她被評為本年度“十佳教師”，這既是對她的一種肯定也是一種鼓舞，她將一如繼往地努力工作，為育英輝煌的明天而奮斗！