十佳教師主要事跡

| 永盛

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家總少不了要接觸或使用事跡吧,從先進(jìn)對(duì)象的形成和內(nèi)涵上來分,事跡可分為在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。下面是小編整理的十佳教師主要事跡,歡迎閱讀。

十佳教師主要事跡

十佳教師主要事跡篇1

張慧蘭, 1996年9月她走上了這個(gè)崗位,滿滿二十個(gè)春秋,她沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的動(dòng)人故事,她只是一名平凡而普通的教師。

一、投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

她是一名普通的一線教師,一直擔(dān)任初中語文教學(xué)工作。當(dāng)一名出色的教師是她努力的方向。讓學(xué)生“動(dòng)”起來,讓課堂“活”起來;在探索中學(xué)習(xí),在參與中發(fā)展。因此,她的多篇論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表。她參與研究的市級(jí)課題《巧設(shè)主問題,妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結(jié)題。目前,又參與國(guó)家級(jí)課題《強(qiáng)化主問題意識(shí),提高課堂的有效性》的研究。今年,在全市語文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,她成功為與會(huì)者展示了一節(jié)讀書匯報(bào)課。

二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格

她除負(fù)責(zé)語文教學(xué)外,還擔(dān)任班主任工作。在班主任工作中,她積極探索班級(jí)管理的有效方式,制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。她注重啟發(fā)學(xué)生的.主動(dòng)性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

多年來她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為市級(jí)、旗級(jí)、校級(jí)先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評(píng)為學(xué)生最喜愛的老師,校級(jí)名師,模范共產(chǎn)黨員。尤其在2016年,她初次接手排練課本劇,代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

“命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人?!彼且幻胀ǘ椒驳慕處?,她只是做了一些她該做的工作。但她認(rèn)為她的人生是有價(jià)值的,因?yàn)樗脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的,因?yàn)樗`行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。

十佳教師主要事跡篇2

俞大忠同志是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線,愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn),工作成績(jī)優(yōu)秀,可稱我校的楷模。

一、努力鉆研業(yè)務(wù),耐心教育學(xué)生,教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。

在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識(shí),鉆研教材、研究教法,業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行說服教育、耐心誘導(dǎo)、曉之以理、動(dòng)之以情,直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來,這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此,他所教班級(jí)在全旗統(tǒng)考中,多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。

二、服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,積極參加活動(dòng)。

他能夠做到服從分配,聽從指揮。無論學(xué)校安排什么任務(wù),都能夠愉快接受,并按時(shí)完成任務(wù)。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn),是勤懇踏實(shí)工作的'行動(dòng),是他能取得成績(jī)前提。

他始終牢記“一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展”的理念,正像他自己所說的那樣,我要在平凡的崗位上,少說空話、多做實(shí)事、讓學(xué)生歡迎、讓社會(huì)滿意,努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的,更是這樣做的。

在學(xué)生心中,他常常是一副笑臉,友善和藹的樣子,他以自己的言行來影響感化學(xué)生,真心實(shí)意的愛學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行情感教育。贏得了社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的贊揚(yáng),正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模。

十佳教師主要事跡篇3

當(dāng)我寫下志愿書簽上自己的名字申請(qǐng)支教的一剎那,我就知道,生活的環(huán)境要改變,教育對(duì)象要改變,肩上的責(zé)任也會(huì)更重了;當(dāng)我踏進(jìn)七小校園那一刻,就下定決心:用熱情去感染,憑愛心去溫暖,靠真誠(chéng)去感動(dòng);當(dāng)我投入新的崗位,接受新的任務(wù)時(shí),我就決定好好珍惜人生中這難忘的支教經(jīng)歷,讓自己更好地成長(zhǎng)。下面就這次支教經(jīng)歷進(jìn)行簡(jiǎn)單地匯報(bào)。

一、努力工作收獲快樂

一份耕耘,一份收獲。自從我擔(dān)任四年一班的班主任工作后,便早來晚走,細(xì)心觀察學(xué)生,多方面多渠道了解學(xué)生,根據(jù)農(nóng)村孩子特點(diǎn)及實(shí)際情況,決定向四十分鐘要質(zhì)量。課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,備教材,備學(xué)生。把知識(shí)點(diǎn)吃透后,還要選擇最有效的方式傳授給學(xué)生,還要兼顧底子薄的情況,每節(jié)課,我都會(huì)查閱大量資料,做好課件,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)真學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。還要翻閱資料,精心設(shè)計(jì)習(xí)題,既要簡(jiǎn)單,鞏固基礎(chǔ),還要兼顧尖子生,僅上學(xué)期買資料,我自己就花了二百多元錢。當(dāng)我站在課堂上,聲情并茂地上好每節(jié)課時(shí),孩子們都坐得規(guī)規(guī)矩矩,認(rèn)真傾聽,看著這些求知若渴的目光,濃厚的學(xué)習(xí)興趣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí),我覺得:我和孩子是朋友,因?yàn)樗麄冇辛宋?,才愛上學(xué)習(xí),愛上了讀書,我真的很快樂。

三、以“德”育人詮釋教育

教育家捷爾任斯說過:“誰愛孩子,孩子就愛她,只有愛孩子的人,她才能教育孩子”。接班后,我注意從學(xué)生日常行為習(xí)慣入手,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,樹立關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)友愛的班風(fēng)和勤奮刻苦,積極向上的學(xué)風(fēng)。在教學(xué)中,我運(yùn)用善意、風(fēng)趣、幽默的語言,撥動(dòng)學(xué)生的心弦,引發(fā)學(xué)生的興趣,拉近與學(xué)生距離,更好地達(dá)到感情溝通和共鳴,比如在教學(xué)《幸福是什么》一課時(shí),課后我送給學(xué)生一句名言:“奮斗者的幸福是從痛苦起步的,享樂者的痛苦是從“幸?!遍_始的?!焙⒆觽兟牶罄斡浻谛模瑯淞⒘艘W(xué)習(xí),改變生活狀況和命運(yùn)的志向。每次布置任務(wù),我發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象,就苦口婆心地講道理,這不僅注重了對(duì)學(xué)生的德育教育,而且使學(xué)生成績(jī)有了突飛猛進(jìn)的.進(jìn)步。讓我更加深刻地體會(huì)到“親其師,信其道”。

支教的歷程,使我成長(zhǎng)進(jìn)步。與學(xué)生朝夕相處的日子,使我感受到農(nóng)村孩子更需要教育,需要更好的教育,讓他們運(yùn)用所學(xué)改變生活環(huán)境,改變命運(yùn)。在這里的每一天,發(fā)生的每一件事,每一幕,都讓我認(rèn)識(shí)到“教育無小事,育人需精心”。一路艱辛一路坎坷,看著孩子們滿足的目光,我深深地感受到:默默耕耘,你就會(huì)收獲巨大的幸福。

十佳教師主要事跡篇4

__是塘北小學(xué)的一名普通的教師。我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),在6年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),被評(píng)為縣優(yōu)秀教師、學(xué)區(qū)優(yōu)秀班主任。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師,我深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。在十幾年的工作中,我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想,在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)我注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策,關(guān)心國(guó)家大事,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺(tái)上,我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的'教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

作為一名教師,我沒有在過去的成績(jī)上停滯不前,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己,在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛與學(xué)生溝通。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,同學(xué)們總是喜歡上我的課,我本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。

我勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂于奉獻(xiàn)。在自身學(xué)習(xí)上,不甘落后,積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí),我的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),我把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來,促使班級(jí)管理水平不斷提高。

十佳教師主要事跡篇5

她叫__,一名普通的教師。她1999年師范畢業(yè),已經(jīng)在教育這片凈土上辛勤耕耘了14年。14年來,她本著“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,把愛的陽光灑向她的事業(yè),灑向她的學(xué)生。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,無私奉獻(xiàn)……雖沒有驚天動(dòng)地的壯舉,但卻用平凡而崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。每一天,她都默默實(shí)踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè),沒有一天虛度;每一天,她的心總是和學(xué)生的心貼得那么近,都過得那樣地忙碌和充實(shí)。特別是領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重,學(xué)生的尊敬、愛戴,學(xué)生家長(zhǎng)的寄托和感謝,都令她欣慰無比,不斷奮進(jìn),促使她在這三尺講臺(tái)上,勤奮踏實(shí)地工作,無怨無悔地默默奉獻(xiàn)。

一、忠于職守、教書育人。

作為一名教師、一名班主任,__老師深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。

在三尺講臺(tái)上,她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、守紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、熱愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

“我愛我所教過的每一個(gè)學(xué)生”。聞老師的確是這么做的。特別是對(duì)“學(xué)困生”,她會(huì)給予更多的愛。尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn),以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度,尊重學(xué)生的愛好、個(gè)性。用愛心、耐心、信心感化他們,激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),同時(shí)還能把熱愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來,做到嚴(yán)出于愛、嚴(yán)寓于愛,嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有情、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有恒。

回頭看看過去的十多年:聞老師多少個(gè)休息日曾舍小家為大家,顧不得自己休息,不管風(fēng)雨,不計(jì)得失,來到學(xué)校教導(dǎo)培育學(xué)生。以心換心,換來的是學(xué)生對(duì)她的尊重、信任、愛戴。有許多學(xué)生都愿意把不愿講給父母聽的秘密說給她聽;許多學(xué)生愿意把心中的煩惱向她傾訴,希望她能指點(diǎn)迷津;許多差生在她的教育下重拾自尊、自信,努力學(xué)習(xí),而變成“上進(jìn)生”;許多學(xué)生家長(zhǎng)反映說她說的話最為靈驗(yàn)……正如一位作家說的那樣:信賴!往往創(chuàng)造出美好的境界!而這種信賴是建立在師生“互愛”的基礎(chǔ)上的。

三、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗。

作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師,在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠(chéng)相處,用愛與學(xué)生溝通。學(xué)生們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,同學(xué)們總是喜歡上她的課。她所帶班的學(xué)生成績(jī)一直名列前茅,她是一名不可多得的優(yōu)秀教師。

一份汗水,一份收獲,聞老師經(jīng)過多年不懈的努力和探索,已形成了自己獨(dú)特的教學(xué)思想和教學(xué)方法,教學(xué)成績(jī)更加突出,從教以來多篇論文獲獎(jiǎng),主講公開課多次獲獎(jiǎng):20__年在全縣第二屆電教優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng),20__、20__年連續(xù)兩次獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);20__年在全國(guó)中學(xué)生英語能力競(jìng)賽中獲輔導(dǎo)獎(jiǎng),并多次在學(xué)校組織的教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

四、率先垂范,無私奉獻(xiàn)。

在教育教學(xué)活動(dòng)中,聞老師事事親歷親為,以身作則。由于學(xué)生年齡小,自理和自制能力都很差,于是她不厭其煩地親手教學(xué)生如何生活,如何學(xué)習(xí),她既是嚴(yán)師,又是慈母……班風(fēng)正了,學(xué)風(fēng)濃了,學(xué)習(xí)成績(jī)自然也提高了。經(jīng)學(xué)校評(píng)比,她所任教的班級(jí)多次獲“最佳班集體”、“優(yōu)秀班集體”等光榮稱號(hào);所任教的學(xué)科一直名列前茅。這一切,就是作為一名老師的最好的回報(bào)。

聞老師擔(dān)任我校低年級(jí)段辦公室主任,工作任勞任怨,一絲不茍。在她的帶動(dòng)下,辦公室全體老師團(tuán)結(jié)一心,積極向上。走進(jìn)辦公室,窗明幾凈,老師們工作井井有條,這一切,與她的辛勤勞動(dòng)是分不開的。

由于她的出色表現(xiàn),20__年被評(píng)為路口鎮(zhèn)“先進(jìn)工作者”;20042007年連續(xù)四年被評(píng)為“模范教師”、“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”;20__年被評(píng)為咸寧市中學(xué)英語優(yōu)秀教師。20__、20__年度連續(xù)兩年被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀教師”、“師德模范”。

愛無價(jià),情永恒,為了教育的最高境界,為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展,聞老師用自己的愛、自己的情,永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……

十佳教師主要事跡篇6

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

男,1982年10月生,中共黨員,__工程學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院講師。20__年博士畢業(yè)到__工程學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院任教,2年多來堅(jiān)持在教學(xué)和科研的第一線,先后獲得__工程學(xué)院第十三屆挑戰(zhàn)杯優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào)、__工程學(xué)院20__-2013年度優(yōu)秀班主任稱號(hào)、__工程學(xué)院20__屆就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人稱號(hào),__工程學(xué)院20__年度年終考核優(yōu)秀、__工程學(xué)院20__年教學(xué)水平評(píng)估優(yōu)秀,其專著獲得__省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果出版資助。

【主要事跡】

作為教師,闞__認(rèn)真?zhèn)湔n,每個(gè)專題他都精心編寫講課。他經(jīng)常引用案例作解釋,這樣既吸引了學(xué)生們的注意力,又能更好的讓同學(xué)們加深對(duì)抽象理論知識(shí)的理解和掌握。作為國(guó)貿(mào)專業(yè)的年輕博士,學(xué)生常常提各種問題,包括學(xué)習(xí)、感情、考研、就業(yè)等,他都會(huì)一一提供參考意見,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和擇業(yè)觀。自20__年9月,他擔(dān)任20__級(jí)財(cái)務(wù)管理5班專升本的班主任,他不但關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí),更重要的是關(guān)心學(xué)生是否懂得怎樣做人。例如對(duì)班上患有抑郁癥的學(xué)生,他曾多次幫助她調(diào)解與宿舍其他成員的矛盾,多次去宿舍與其談心,找其室友談心交流。同時(shí)為這位學(xué)生考注冊(cè)會(huì)計(jì)師證做指導(dǎo)。

他經(jīng)常利用班會(huì)和課外時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育,并在班內(nèi)積極開展理想教育等各種行之有效的教育活動(dòng)。最終,班級(jí)的就業(yè)率達(dá)100%,就業(yè)質(zhì)量高,有三分之一學(xué)生考上研究生、公務(wù)員和國(guó)有企業(yè)單位。在科研方面,他以身作則,遵守科研道德規(guī)范。主動(dòng)申請(qǐng)各類課題和撰寫論文,自入校2年多來,他一直潛心學(xué)術(shù)。2年多發(fā)表論文和出版專著字?jǐn)?shù)已有60萬字。共發(fā)表中文核心以上論文20篇,權(quán)威期刊和CSSCI期刊12篇。出版A類專著1本,是學(xué)校唯一納入了__省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果文庫的專著。主持省部級(jí)課題3項(xiàng),參與課題10余項(xiàng)。此外,在他還主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生參與挑戰(zhàn)杯和科研訓(xùn)練計(jì)劃

十佳教師主要事跡篇7

郝是__縣__小學(xué)一名教師。她生于1978年6月,女,漢族,本科學(xué)歷,小學(xué)高級(jí)教師。

20__年7月,烏蘭察布市首屆名教師評(píng)選活動(dòng)揭曉,__縣__小學(xué)的郝__老師榜上有名。消息傳到校園,大家都為她能獲得這份殊榮而表示祝賀,也為她能在這個(gè)收獲的季節(jié)“雙喜臨門”而高興;因?yàn)榫驮诓痪们?,她所帶的六年?jí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)人均成績(jī)達(dá)到了86分,比其他班級(jí)平均分整整高出20分!

九月份的招生開學(xué)季,眾多的一年級(jí)新生家長(zhǎng)慕名而來,點(diǎn)名要進(jìn)郝班就讀,給學(xué)校出了個(gè)不小的難題。結(jié)果是郝成了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師,工作量達(dá)到了其他老師的兩倍,但家長(zhǎng)卻感到了滿意和欣慰。

這一年,是郝走上講臺(tái)的第十九個(gè)年頭。

從鄉(xiāng)下到縣城,從高勿素中心小學(xué)到七臺(tái)鎮(zhèn)__小學(xué),郝事業(yè)軌跡很單一,但她的從教之路卻走得堅(jiān)實(shí),有力。20__年的縣級(jí)“教學(xué)能手”,20__年的縣級(jí)“優(yōu)秀教師”、縣級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員”;20__年“自治區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本功競(jìng)賽”一等獎(jiǎng),20__年的市級(jí)“優(yōu)秀教師”和市級(jí)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”,20__年的市級(jí)“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”,直到20__年的“烏蘭察布市名教師”,這一系列的榮譽(yù)就是她努力工作、辛勤耕耘的最好注腳!

郝是數(shù)學(xué)老師,她從鄉(xiāng)下到__小學(xué)的第一屆學(xué)生都是縣城邊緣移民區(qū)的農(nóng)民工的孩子,從一年級(jí)開始班里有半數(shù)的學(xué)困生,到20__年畢業(yè)時(shí)人均數(shù)學(xué)84分,高出同年級(jí)平均分8分!這背后是她付出的巨大艱辛和努力。

郝是數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng),是教學(xué)科研改革一線的排頭兵,在高效課堂改革中,她是問題導(dǎo)學(xué)型學(xué)本課堂的帶頭人,是韓立福教授教學(xué)流程和操作策略的實(shí)踐者,直接促成了20__年畢業(yè)生成績(jī)的大幅度提升。

郝是班主任,在__小學(xué)已帶出了兩屆畢業(yè)生。愛心源于恒心,耐心出自細(xì)心,無數(shù)的家訪溝通和談心,無數(shù)的心理撫慰和關(guān)愛,讓她在學(xué)困生、單親兒童和留守孩子中有了“老師媽媽”的愛稱。

多年來,她在教學(xué)上已形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。她在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,善于創(chuàng)設(shè)各種和諧的情境,應(yīng)用教學(xué)藝術(shù),展現(xiàn)知識(shí)魅力,使學(xué)生在自主探索獲取知識(shí)和規(guī)律的同時(shí),產(chǎn)生情動(dòng)心弦的感染,達(dá)到“學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué),情知交融,氣氛熱烈”的教學(xué)效果。她積極進(jìn)行教育教學(xué)科研活動(dòng),努力使自己在研究狀態(tài)下工作,不斷提高自己的教育科研能力和水平。并不斷運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,取得了明顯成效。20__年12月,她主講的《識(shí)字5(團(tuán)結(jié)力量大)》優(yōu)質(zhì)課和制作的《漁歌子》教育軟件先后被評(píng)烏蘭察布市現(xiàn)代教育技術(shù)成果壹等獎(jiǎng)。多年來,她所帶的班級(jí)教學(xué)成績(jī)一直名列前茅,20__年六年級(jí)升學(xué)考試數(shù)學(xué)單科成績(jī)居全縣第二。20__年全縣四年級(jí)統(tǒng)考數(shù)學(xué)單科成績(jī)以人均92.1分的優(yōu)異成績(jī)?nèi)〉萌h第一。20__年她所帶的六年級(jí)畢業(yè)班不論從平時(shí)、期中、期末模擬考試成績(jī)一直居全年級(jí)第一,畢業(yè)升學(xué)考試數(shù)學(xué)單科成績(jī)居全縣第一名;語數(shù)英總評(píng)居全縣第一。

郝也是母親,卻總是無暇顧及自己的孩子。女兒今年中考,趕上期末事兒多,她甚至顧不上過問,婆婆嘮叨,丈夫埋怨,卻沒有分割走她對(duì)自己學(xué)生的一腔愛心。

這就是郝,在教壇培育出花紅葉綠一片繽紛的辛勞園丁。

十佳教師主要事跡篇8

吳章炬,男,漢族,1965年3月出生于廉江,1990年7月畢業(yè)于華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系(本科)數(shù)學(xué)專業(yè),于同年7月被分配到廉江市廉江中學(xué)任教。__年11月被評(píng)為中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師,17年來一直擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作,先后擔(dān)任班主任、數(shù)學(xué)科組長(zhǎng),現(xiàn)任廉江中學(xué)教研室副主任兼管高三級(jí)教學(xué)工作。身為我市中學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)會(huì)長(zhǎng)的他,在數(shù)學(xué)學(xué)科中屬帶頭人和把關(guān)教師,是我市首批“省級(jí)骨干教師”培養(yǎng)對(duì)象,__年被我市教育局推薦為廣東省“省級(jí)骨干教師”參加省級(jí)培養(yǎng)。

一片丹心系教壇

校園與教室里經(jīng)常有吳老師巡班輔導(dǎo)的身影,有他對(duì)學(xué)生不倦的教誨,酷愛教師事業(yè)、執(zhí)著于教書育人的他在同行中被傳為佳話。他顯著的教學(xué)成績(jī)?cè)谑欣镱H得名氣,珠三角的幾間重點(diǎn)中學(xué)一直在“挖”他,并許諾豐厚的待遇,但他絲毫不為所動(dòng),他說:“是廉江這塊土地養(yǎng)育了我,我的根基、我的事業(yè)在廉江”。

自任教以來,他擔(dān)任了12年的高中畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課教學(xué)和10年的班主任工作,20__年提拔為教研室副主任后,一直協(xié)助校長(zhǎng)抓高考備考工作,發(fā)揮參謀和助手的作用,親自制訂各項(xiàng)備考計(jì)劃、措施等,帶頭上好備考復(fù)習(xí)的示范課、觀摩課等,并千方百計(jì)調(diào)動(dòng)師生拼搏的積極性,超額完成市教育局下達(dá)的高考上線指標(biāo),為廉江中學(xué)高考年年躍上新臺(tái)階做出了杰出的貢獻(xiàn)。上線人數(shù)連續(xù)多年保持湛江市各重點(diǎn)中學(xué)第一名,本科上線人數(shù)年年有大突破,學(xué)校多次被評(píng)為“湛江市高考先進(jìn)單位”,他本人也被評(píng)為湛江市“高考先進(jìn)教育工作者”;多年被評(píng)為“廉江市高考工作積極分子”。

“領(lǐng)頭雁”專家式教學(xué)

近年來,吳老師所教的數(shù)學(xué)學(xué)科在高考中高分層、平均分、優(yōu)秀率和及格率均居湛江市同類中學(xué)之首。而廉江市數(shù)學(xué)科高考成績(jī)也一直處于湛江市同類中學(xué)的領(lǐng)先地位,這一汗馬功勞自是少不了吳老師,同行們都將他稱贊為“數(shù)學(xué)王國(guó)的領(lǐng)頭雁”。

吳老師長(zhǎng)期致力于教學(xué)方法的研究與改革。構(gòu)建以學(xué)生自學(xué)為“龍身”,教師導(dǎo)學(xué)為“龍頭”,由學(xué)生唱主角教師當(dāng)導(dǎo)演的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)新模式,該教學(xué)法在廉江市極力推廣,收效甚佳。吳老師的教學(xué)風(fēng)格概括為“16字”:激發(fā)興趣、啟迪思維、授予方法、培養(yǎng)能力。聽過吳教師上課的學(xué)生都說,吳老師把數(shù)學(xué)‘講活’了,聽他講課是一種享受。聽過吳老師上教學(xué)公開課、示范課的教師也一致說,吳老師講的課信息量大,線索清晰、重點(diǎn)突出、生動(dòng)有趣,極富啟發(fā)性和實(shí)用性。吳老師能夠堅(jiān)持修身為本、務(wù)學(xué)為用的教育理念,躬行敬業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)的“四業(yè)”精神,在緊張的教育教學(xué)工作中,吳老師一邊工作,一邊進(jìn)行積極的教育教學(xué)研究,在實(shí)踐中探索教育教學(xué)規(guī)律,取得了一定的成績(jī),被聘為湛江市中學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)會(huì)理事,廉江市中學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)會(huì)長(zhǎng)。其中所撰寫的教育教學(xué)論文《了解學(xué)生,然后教學(xué)生》、《在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》在省級(jí)教育刊物上發(fā)表,在求“專”求“深”的同時(shí),吳老師還努力擴(kuò)大自己的知識(shí)面,在“博”字上狠下功夫。與此同時(shí),還不斷吸取一些教研教改方面的成功經(jīng)驗(yàn)融入他的教學(xué)實(shí)踐中,來豐富教學(xué)方法、完善教學(xué)藝術(shù)。由于厚實(shí)的知識(shí)積淀、較高的教育教學(xué)藝術(shù),在教育教學(xué)、教研教改方面突出的成績(jī),20__年被評(píng)為廣東省“南粵優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào);__年榮獲“全國(guó)優(yōu)秀教師”光榮稱號(hào)。

多年來吳老師教學(xué)效果顯著,所教學(xué)生參加高考,成績(jī)名列湛江市(縣)重點(diǎn)中學(xué)前茅。1997年所教學(xué)生高考數(shù)學(xué)平均分592分,其中徐偉仙以總分798分被北京大學(xué)錄取,陳秋華數(shù)學(xué)單科792分居市前茅。20__年高考數(shù)學(xué)平均分613分,其中葉木林同學(xué)以總分849分居湛江五縣(市)第一名,被北京大學(xué)錄取。曾被廉江報(bào)(20__年8月29日)以“愛心陽光,照亮學(xué)子北大路”登報(bào)報(bào)道。同時(shí),數(shù)學(xué)單科成績(jī)800分以上有2人,700分以上有26人。20__年高考數(shù)學(xué)平均分638分,數(shù)學(xué)單科成績(jī)800分以上有2人,其中溫德美同學(xué)數(shù)學(xué)單科成績(jī)898分居廣東省第2名、湛江

市第1名。數(shù)學(xué)單科成績(jī)700分以上有32人,其所任班級(jí)有66人考上重點(diǎn)大學(xué),重點(diǎn)大學(xué)上線率達(dá)58%,有112人考上省本線以上,上線率達(dá)92%。__年高考中數(shù)學(xué)單科成績(jī)800分以上有9人,

700分以上有48人。__年高考數(shù)學(xué)平均分678分,數(shù)學(xué)單科成績(jī)800分以上有2人,數(shù)學(xué)單科成績(jī)700分以上有38人,其所任班級(jí)有78人考上重點(diǎn)大學(xué),重點(diǎn)大學(xué)上線率達(dá)65%,有118人考上省本線以上,上線率達(dá)95%。

作為一青年教師,他特別注重青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),通過言傳身教、以示范課、觀摩課、研究課等方式促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng),在其“傳、幫、帶”下,周黃錦、林劍波、鄧謙堂等一大批青年教師至今已成為我校教學(xué)骨干。

桃李天下愛為先

吳老師除了致力于教學(xué)教研工作外,更擅長(zhǎng)做學(xué)生的思想工作,他的班主任工作做到“愛、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”相結(jié)合,對(duì)后進(jìn)生動(dòng)之以情,曉之以理,轉(zhuǎn)化率達(dá)100%,特別是作為高三班主任,他根據(jù)畢業(yè)班學(xué)生的心理特點(diǎn),注重理想與前途教育,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)拼搏友愛互助。10年的班主任工作,帶出一個(gè)又一個(gè)班風(fēng)正、紀(jì)律嚴(yán)、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的班集體,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生31名,培養(yǎng)介紹入黨的學(xué)生28名,輸送合格新生進(jìn)入高等學(xué)府一千多名。有家長(zhǎng)說,孩子交給吳老師絕對(duì)放心。

吳老師堅(jiān)持以理解、信任、關(guān)心為基礎(chǔ),對(duì)學(xué)生循循善誘,做細(xì)個(gè)別學(xué)生思想。經(jīng)常主動(dòng)找學(xué)生談心,指出他們的不足又肯定其長(zhǎng)處,并指導(dǎo)他們制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。__年他管理的班就有位基礎(chǔ)智力都不錯(cuò)的學(xué)生,卻好動(dòng)無組織紀(jì)律觀念,該生受其影響后考上了華南師范大學(xué)。

1998年秋季入學(xué)時(shí),有位姓林的學(xué)生無心學(xué)習(xí),還曾幾次要求退學(xué)轉(zhuǎn)校。吳老師幾次找其談心且進(jìn)行家訪,了解到該生的思想狀況。吳老師對(duì)其認(rèn)真勸導(dǎo),終于讓小林安心學(xué)習(xí)。經(jīng)過三年努力小林以綜合分713的好成績(jī)考上了華南理工大學(xué),入學(xué)后小林給吳老師寄來一封信:“吳老師,當(dāng)我迷惘時(shí),您給了我勇氣與信心,當(dāng)我成功時(shí),您給我敲響了警鐘……非常感謝您,老師!沒有您的辛勤勞動(dòng),就沒有今天的我,對(duì)于老師的感謝之情,我無法用文字表達(dá)……”很多學(xué)生受吳老師影響,紛紛投身教師職業(yè),更甚者,他們多數(shù)選擇了數(shù)學(xué)老師,同樣回到廉江這塊貧困的地方,與當(dāng)年教育他們的老師成為同事,一起并肩耕耘“圣壇”。

17年來,吳老師的工作得到了社會(huì)的肯定,贏取黨和政府的無數(shù)榮譽(yù),多次被評(píng)為學(xué)?!跋冗M(jìn)教師”、“先進(jìn)班主任”,多次被湛江市教育局評(píng)為高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

1999至20__年度被評(píng)為廉江市教壇新秀,20__年、__年、__年被廉江市教育局評(píng)為高考先進(jìn)個(gè)人,20__年被評(píng)為湛江市“高考先進(jìn)教育工作者”;

__年被推薦為“省級(jí)骨干教師”并參加培訓(xùn);20__年榮獲廣東省“南粵優(yōu)秀教師”稱號(hào);__年榮獲“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱號(hào)?,F(xiàn)為湛江市中學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)會(huì)理事,廉江市中學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)會(huì)長(zhǎng)。

許身孺子終不悔,一片愛心育桃李。看著迎來一批批的學(xué)生,又將一批批的學(xué)生送進(jìn)高等學(xué)府,吳老師輕聲說了一句:能將全部的愛傾注到學(xué)生身上,傳授他們知識(shí)的同時(shí),教與他們做人的道理,我甘愿化作無聲的細(xì)雨去滋潤(rùn)那一顆顆幼苗茁壯成長(zhǎng)。

十佳教師主要事跡篇9

20__年,是羅英為師的第十三年,十幾年間,她從青澀走向了成熟。

其實(shí),成長(zhǎng)遠(yuǎn)比成功更重要。她就在不斷的成功中快速成長(zhǎng)著。

在任職的這些年中,羅英在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心同事的支持下,多次前往加拿大、英國(guó)、德國(guó)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,一步一個(gè)腳印的向一名優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)。工作期間,她主要擔(dān)任了航空專業(yè)的英語教學(xué)工作,周課時(shí)達(dá)到20多節(jié);同時(shí),一直擔(dān)任學(xué)校英語學(xué)科組組長(zhǎng)的工作,帶領(lǐng)全體英語教師進(jìn)行職業(yè)學(xué)校英語課程的改革工作;20__年由于航空專業(yè)發(fā)展的需求,她大膽進(jìn)行英語課程的改革,開發(fā)該專業(yè)的航空英語和口語教學(xué)2門課程。通過這些年的努力,她具有了較為豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成了自己鮮明的英語教學(xué)風(fēng)格以及班級(jí)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。

一、政治思想方面

作為一名共產(chǎn)黨黨員,在生活和工作,羅英時(shí)時(shí)處處以一名優(yōu)秀人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,做好了教育教學(xué)、教育科研和德育工作。她非常熱愛教育事業(yè),為著自己所鐘愛的那方講臺(tái),默默無聞,以身作則,為人師表。在平時(shí)的工作中,她敢于挑重?fù)?dān),主動(dòng)接手基礎(chǔ)較差的班級(jí)進(jìn)行教學(xué)和教育改革的嘗試,在學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生中受到了認(rèn)可,堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德修養(yǎng),做到學(xué)高為師,身正為范,并獲得了昌平區(qū)師德標(biāo)兵稱號(hào)。

二、教學(xué)方面

經(jīng)過這幾年的磨練和沉淀,在教學(xué)上,如何讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體成為羅英的重要課題,特別是如何滿足學(xué)生就業(yè)的需求。面對(duì)一個(gè)從來沒有樣板的領(lǐng)域,她任勞任怨,邊認(rèn)真鉆研邊進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。在每一次的教學(xué)過程中,她不拘一格,綜合本校學(xué)生、教材及自身的特點(diǎn),創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng),激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

一)面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

雖然有時(shí)面對(duì)的學(xué)生口語基礎(chǔ)很差,她努力讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來,不同的學(xué)生有不同的教學(xué)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)著學(xué)習(xí)英語的快樂和成功。對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。適時(shí)適當(dāng)?shù)呐c職業(yè)道德教育相結(jié)合,讓學(xué)生先學(xué)會(huì)做人,后學(xué)會(huì)做學(xué)問

二)深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。

羅英堅(jiān)持在接新班時(shí)規(guī)定自己三天內(nèi)準(zhǔn)確叫出每個(gè)學(xué)生的名字,開學(xué)一個(gè)月,就要對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),她在教學(xué)過程中嘗試獨(dú)創(chuàng)的游戲教學(xué),在教學(xué)設(shè)計(jì)上注重學(xué)生能力和德育的培養(yǎng),從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),讓他們集中精神聽課。

三)關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

在課堂上,她尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助。

四)創(chuàng)新教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

為了提高課堂的有效性,在教學(xué)方法上,如何讓學(xué)生動(dòng)起來,如何讓學(xué)生參與進(jìn)來,又如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)以后用起來是羅英們職業(yè)學(xué)校英語老師的一項(xiàng)特殊任務(wù)。經(jīng)過近幾年的實(shí)驗(yàn),她發(fā)現(xiàn)把很多生活中的英語話題進(jìn)行情境設(shè)置,在情境設(shè)置中設(shè)置相關(guān)游戲是學(xué)生們普遍喜愛的方式,也是很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段。這種游戲教學(xué)的方法,讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一個(gè)抓手,起點(diǎn)又很低,營(yíng)造輕松、活潑、愉快的課堂氣氛,讓學(xué)生寓學(xué)于樂,樂中去學(xué)習(xí)新單詞和句型,進(jìn)行情境對(duì)話練習(xí);并且在快樂中享受學(xué)習(xí)的成功。學(xué)生們?cè)谡n上明顯的興趣濃厚,有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,能很好的完成教學(xué)任務(wù)。這種教學(xué)法的運(yùn)用,既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣,啟發(fā)學(xué)生的`思維能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力,使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,把知識(shí)化難為易,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),也使英語的教學(xué)效率有很大的提高,也讓自己減輕了工作的壓力,享受教學(xué)的快樂。

五)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

在教學(xué)中,羅英積極創(chuàng)造條件,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

在艱辛和努力之下,羅英所教的學(xué)生在各級(jí)各類的考試中都取得了優(yōu)異成績(jī),學(xué)生的口語能力大大提高。她自己也在教學(xué)實(shí)踐中取得了豐碩成果,不僅形成了一套行之有效的教學(xué)方法,還先后獲得市教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比一等獎(jiǎng),區(qū)錄像課評(píng)比二等獎(jiǎng),區(qū)演講比賽輔導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)。

同時(shí),論文《CAI在英語課堂中的運(yùn)用》獲得市級(jí)評(píng)比三等獎(jiǎng)?!抖嗝襟w教學(xué)在英語堂中的運(yùn)用》獲得市級(jí)評(píng)比二等獎(jiǎng)。論文《充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識(shí)的研究》獲得市級(jí)評(píng)比一等獎(jiǎng)。《職業(yè)學(xué)生的口語授課模式探討》獲得市級(jí)論文評(píng)比一等獎(jiǎng),撰寫的論文多次被刊登在昌平職業(yè)教育上。并主持一個(gè)市級(jí)課題《航空專業(yè)英語課程的教學(xué)研究》,2個(gè)校級(jí)課題。

隨著新一輪英語課程改革的開始,為了實(shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo),羅英帶領(lǐng)全體英語組老師深入到全校每個(gè)專業(yè),了解不同的需求,編寫了昌平職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生英語學(xué)習(xí)指南以及昌平職業(yè)學(xué)校高一公共英語模塊講義和昌平職業(yè)學(xué)校高二英語提升模塊講義、昌平職業(yè)學(xué)校航空專業(yè)英語口語講義等3本講義;編寫了昌平職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)手冊(cè)。同時(shí),因航空專業(yè)目前市場(chǎng)上沒有合適的專業(yè)英語教材,她努力學(xué)習(xí),克服困難,編寫了航空專業(yè)航空英語講義。

在自己探求教學(xué)的同時(shí),羅英也深知自己是一名學(xué)科組長(zhǎng)的職責(zé),除了嚴(yán)格要求自己,她也要求英語組的組員認(rèn)識(shí)到科研的重要性,培養(yǎng)他們積極將自己的教學(xué)心得和體會(huì)記錄下來,形成多篇論文,參加各級(jí)各類的比賽,獲得很多的獎(jiǎng)項(xiàng)。

三、教育工作

在擔(dān)任航空專業(yè)國(guó)際班班主任期間,羅英更是開動(dòng)腦筋,利用該班接受新加坡航空公司培訓(xùn)等優(yōu)勢(shì),在給她們進(jìn)行英語口語培訓(xùn)的同時(shí),她在工作中一切工作從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),堅(jiān)持以正面教育和耐心引導(dǎo)為主,肯定他們?nèi)〉玫某煽?jī),尊重他們的自尊心,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,盡量滿足他們的合理要求,幫助他們解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的實(shí)際困難。

在20__年的中國(guó)空乘大賽中,羅英班學(xué)生作為一支唯一的職業(yè)學(xué)校代表隊(duì),力克群雄,一舉奪得了個(gè)人全能金獎(jiǎng),團(tuán)體銀獎(jiǎng)等5項(xiàng)大獎(jiǎng),10名參賽代表全部被各大航空公司錄用,成為一道亮麗的風(fēng)景線。

工作期間,羅英服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排,工作以身作則,積極主動(dòng),從不計(jì)較個(gè)人得失,正因?yàn)槿绱耍嗄瓯辉u(píng)為學(xué)校的先進(jìn)工作者,多次被評(píng)為優(yōu)秀教師,20__年,更是因?yàn)樽约旱呐ぷ鳎蓪W(xué)校推薦被評(píng)為北京市職業(yè)院校青年骨干教師,20__年評(píng)為昌平區(qū)骨干教師,20__年被認(rèn)定為中學(xué)高級(jí)教師,20__年被認(rèn)定為昌平區(qū)學(xué)科帶頭人,20__年參加外研社杯職業(yè)學(xué)校英語教師教學(xué)技能大賽獲得一等獎(jiǎng),并多次在全國(guó)各省為教師培訓(xùn)展開業(yè)務(wù)培訓(xùn)和公開課。

隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求會(huì)越來越高,在今后的教育教學(xué)工作中,羅英將以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己、激勵(lì)自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),開拓前進(jìn),在以后的教學(xué)中,相信她將更加努力,為黨的教育事業(yè)做出自己更多的貢獻(xiàn),成為一名優(yōu)秀出色的人民教師,為學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

十佳教師主要事跡篇10

絮飛柳長(zhǎng)、蟬鳴酷熱、秋雨瀟瀟、風(fēng)雪嚴(yán)霜,十四年的教學(xué)生涯一晃而過,在這個(gè)過程當(dāng)中,她把愛灑向?qū)W生的心田,做學(xué)生的貼心人;耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生;讓書香伴著學(xué)生地成長(zhǎng),從小就把人文精神的種子播撒在學(xué)生的心間;她努力提高自身的素養(yǎng),向著成為一個(gè)優(yōu)秀的老師而邁進(jìn)!在這十四年當(dāng)中,她熱情飽滿地面對(duì)每一屆教過的學(xué)生,跟他們一起共同成長(zhǎng),只為有著“等到山花爛漫時(shí),她在叢中笑”的那一天!

一、愛灑心田,做學(xué)生的貼心人。

教育不能沒有愛!因?yàn)槔蠋熋鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)有著情感體驗(yàn)的鮮活的人。老師付出了愛,學(xué)生也會(huì)愛著老師。在師生之間回流的愛當(dāng)中,老師能收獲著滿足與感動(dòng)。在20__年,她接手了83班。這個(gè)班她帶了三年,在這個(gè)班里有很多的留守兒童。王慧琳就是其中的一個(gè)。這個(gè)在學(xué)習(xí)上努力但話語不多的孩子,引起了她的關(guān)注。有一天,下班后,她班寄宿的吳靚跑到她住的地方,對(duì)她說:“瞿老師,王慧琳在寢室哭了!”她很急切地問道:“王慧琳她怎么了?”吳靚告訴她說:“今天是王慧琳的生日,她想回去跟爺爺一起過生日,可是她去坐校車時(shí),司機(jī)不讓她坐車,說今天還沒到星期五,不讓她坐車回去,王慧琳正在寢室里趴在床上哭得很傷心呢!”她知道王慧琳家里的境況不是很好,王慧琳的爸爸媽媽常年在外打工,工資待遇不是很高,掙來的錢要供王慧琳和她姐姐讀書,還要贍養(yǎng)七十多歲的爺爺。這樣的家庭讓王慧琳很懂事也有點(diǎn)自卑,平時(shí),她不怎么跟同學(xué)們交往。她讓吳靚先回寢室安慰一下王慧琳。她從房間里,拿起錢包就往外跑,她來到了蛋糕店,她要給這個(gè)懂事而好學(xué)的孩子訂一個(gè)生日蛋糕。她花了一百元給王慧琳訂了一個(gè)漂亮的水果蛋糕。她訂好了蛋糕,又跑到書店買了兩本書作為生日禮物送給王慧琳。她做完這一切后,在王慧琳下晚自習(xí)之前,來到了王慧琳住的306寢室。當(dāng)晚自習(xí)的鈴聲響起,她把蛋糕上的蠟燭給點(diǎn)燃了,當(dāng)王慧琳進(jìn)到寢室時(shí),她捧著蛋糕對(duì)著王慧琳唱起了:“祝你生日快樂!祝你生日快樂……”當(dāng)王慧琳看著她捧著生日蛋糕站到面前時(shí),驚訝之余的王慧琳眼里閃動(dòng)著淚花,她激動(dòng)地?fù)湓诶蠋煹募绨蛏?,淚水漣漣地對(duì)她說:“瞿老師,謝謝你!我一直想在過生日的時(shí)候,能吃上一個(gè)大大的生日蛋糕,我知道爸爸媽媽賺錢很辛苦,我一直不敢開這個(gè)口,而你卻幫我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)心愿,老師!我真的很謝謝你……”王慧琳哽咽著說不下去了!她把蛋糕放下,用手擦拭著她臉上的淚水說:“王慧琳,今天是你的生日,你要開開心心地度過!老師還買了兩本書送給你,希望你通過自己的努力,讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子!”當(dāng)王慧琳從她手中接過兩本新書時(shí),她高興得蹦了起來!她見王慧琳這么開心,就把手機(jī)拿出來,對(duì)王慧琳說:“給媽媽打個(gè)電話吧!”王慧琳很感激地望了她一眼,接過手機(jī),王慧琳撥通了媽媽的電話,電話一接通,王慧琳就迫不及待地對(duì)媽媽說:“媽媽,今天瞿老師買了個(gè)大蛋糕給我過生日了,還送了書給我看,我實(shí)在是太高興了!”看著王慧琳興奮的樣子,她也很開心!經(jīng)過這件事之后,王慧琳在上課的時(shí)候,總會(huì)對(duì)她投來深情的眼光,在見到她時(shí)總是笑臉盈盈,在下課的時(shí)候,她經(jīng)常會(huì)看到王慧琳與同學(xué)快樂交往的身影了,王慧琳變得開朗了!更讓她驚喜的是,王慧琳愿意對(duì)她說出心里話了!每當(dāng)有什么困惑和煩惱,王慧琳就會(huì)向她傾訴了,她成了王慧琳最貼心的人了!能成為學(xué)生的知心朋友,她感到非常滿足!在畢業(yè)的時(shí)候,王慧琳給她寫了一首詩,題目是《分離》:(分離一個(gè)可怕的詞它使我再次嘗到眼淚是咸的分離一個(gè)鄭重的詞它使我深深地明白歡笑與它相比早已失去了往日的風(fēng)采分離它就像是本記憶相冊(cè)當(dāng)它來臨的時(shí)候當(dāng)初的往事猶如電影般回放當(dāng)我們才知珍惜時(shí)卻為時(shí)已晚)當(dāng)她看到這首詩時(shí),她心中怎會(huì)不滿足不感動(dòng)呢?當(dāng)一個(gè)老師的幸福感充盈心間!

二、耐心輔導(dǎo),打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)是打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的階段,讓學(xué)生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí),是她對(duì)學(xué)生的要求。她現(xiàn)在教的這個(gè)二年級(jí),留守兒童也特別多,很多的學(xué)生由于家長(zhǎng)長(zhǎng)期不在身邊,家庭教育的缺乏,讓很多學(xué)生沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)跟不上來。李家慶是她班很特別的一個(gè)孩子,李家慶跟著爺爺一起生活,在學(xué)習(xí)上面,他的習(xí)慣非常不好!在課堂上,他非常好動(dòng),很少安靜下來聽一節(jié)課,在課堂上寫字時(shí),他不是沒帶鉛筆,就是沒帶書本,帶鉛筆了,而又沒有削,在寫字時(shí),他寫字的速度非常慢,寫一下他要這里摸摸,那里弄弄,時(shí)不時(shí)還要逗弄一下同學(xué),或者跟同學(xué)說說話,同學(xué)不理他時(shí),他就用鉛筆畫別人的桌子。在剛開始聽寫詞語時(shí),他寫不出來一兩個(gè),每次一查他的家庭作業(yè),作業(yè)本上是一片空白。在第一單元考試時(shí),李家慶考試不及格。她看到李家慶在學(xué)習(xí)上的不足,每天下午,她會(huì)把李家慶叫到辦公室,進(jìn)行輔導(dǎo)。她要李家慶把當(dāng)天學(xué)過的課文讀一遍,看他哪些字還不認(rèn)識(shí),讀完了課文之后,再書寫課后的生字詞,生字詞寫完之后,馬上進(jìn)行聽寫,聽寫不合格,又讓李家慶把寫錯(cuò)的改正,改正好了復(fù)習(xí)一下,再來聽寫,直到聽寫達(dá)到要求為止。對(duì)于書上要背誦的課文和知識(shí)點(diǎn),她會(huì)守著李家慶背完,并出一些填空題來鞏固背誦的內(nèi)容。每天的家庭作業(yè),她會(huì)監(jiān)督李家慶寫完并改完,對(duì)于李家慶出錯(cuò)的地方,她會(huì)進(jìn)行講解,再讓李家慶去改正錯(cuò)誤。她的堅(jiān)持,讓李家慶在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步,李家慶的書寫速度提高了,聽寫有九十分以上了,對(duì)學(xué)習(xí)有興趣了。現(xiàn)在,每天的下午,她都會(huì)把在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生叫到辦公室輔導(dǎo),這段時(shí)間,文懿海、李凱吉、歐陽蕙蘭、謝正美,在她的輔導(dǎo)之下,在學(xué)習(xí)上都有了很大的進(jìn)步??吹綄W(xué)生的進(jìn)步,她累并快樂著!

三、書香陪伴,重人文精神的培養(yǎng)。

作為小學(xué)班主任,她深知人文精神的播種對(duì)每個(gè)學(xué)生來說是非常重要的。她從20__年接手新一屆一年級(jí)起,每天利用午讀課,給學(xué)生們講故事。故事的內(nèi)容很豐富,有繪本《三只小豬的真實(shí)故事》、《讓路給小鴨子》、《野獸出沒的地方》等;有童話故事《青蛙弗洛格》、《小巴掌童話》、《格林童話》等;還有科普故事《聽恐龍講故事》、《聽昆蟲講故事》、《聽動(dòng)物講故事》等。她想讓書香從小就伴著農(nóng)村學(xué)生的成長(zhǎng),讓書里的“營(yíng)養(yǎng)”豐富學(xué)生的精神世界,把人文精神的種子播撒在學(xué)生的心間。她班的王宇輝,在剛?cè)雽W(xué)時(shí),是一個(gè)特別愛貪玩的孩子。上課總會(huì)遲到,作業(yè)也不按時(shí)完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好!她有針對(duì)性地選了一本有趣的《小豬稀哩呼?!方o他看,王宇輝一看進(jìn)去了,就被書里的內(nèi)容吸引住了!現(xiàn)在,只要有時(shí)間,王宇輝就會(huì)安靜地坐上座位上看書,現(xiàn)在的王宇輝十足就是一條“小書蟲”了。一個(gè)愛上了看書的孩子,他就會(huì)進(jìn)行自我教育了?,F(xiàn)在的王宇輝上課再也沒遲過到,他在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步!這就是優(yōu)秀的書籍給孩子心靈帶來的巨大力量!她還特別關(guān)注書籍對(duì)楊炎盾的影響。楊炎盾沒有父母,他跟著年邁的爺爺生活,爺爺七十歲了,還要外出做工賺錢,生活很不易!老人能管好孫子的吃穿就已經(jīng)很了不起了,在精神交流方面,老人顧不了,也顧不上!楊炎盾每天回到家,爺爺做事還沒回來,他就與電視為伴,長(zhǎng)期與人不交流,讓這個(gè)孩子性格有些孤僻,言語有些木訥,楊炎盾在學(xué)習(xí)上也跟不上來,從鄉(xiāng)下小學(xué)轉(zhuǎn)到中心小學(xué)時(shí),他拼音都不認(rèn)識(shí),而這時(shí)的楊炎盾已九歲了!她在學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基寫的《給教師的一百條建議》時(shí),深知在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,更加要加強(qiáng)閱讀。當(dāng)她面對(duì)這個(gè)學(xué)生時(shí),她就在思索:哪一本書會(huì)引起楊炎盾的興趣呢?哪本書會(huì)成為注入楊炎盾心靈的一束“陽光”呢?她先選圖文并茂的書給楊炎盾看,如《嗨!豬山大哥豬山大哥》,剛開始時(shí),她帶著楊炎盾看,還讀給他聽。當(dāng)楊炎盾被書里的內(nèi)容吸引時(shí),她發(fā)現(xiàn)他的眼睛都亮了起來。當(dāng)她讀完了一本書后,楊炎盾自己會(huì)到教室的書柜里找書看了。經(jīng)過一年多的努力,在這個(gè)學(xué)期,楊炎盾開始看全是文字的書了,他挑選了一本《大頭兒子和小頭爸爸》這本書看,還把這本書帶到家里去看。由閱讀遷移到學(xué)習(xí),楊炎盾在學(xué)習(xí)上也有了起色,這個(gè)今年十歲的孩子,終于在聽寫上能寫對(duì)幾個(gè)詞了,這對(duì)他來說是一個(gè)多么了不起的進(jìn)步啊!在這個(gè)學(xué)期,她出資又為學(xué)生買了一系列很優(yōu)秀的童書。每當(dāng)午讀課的時(shí)候,全班的學(xué)生都沉浸在書海中,她覺得在靜謐中享受著精神食糧浸潤(rùn)的學(xué)生們是一道最美的風(fēng)景!她的用心沒有白費(fèi),她現(xiàn)在帶的這個(gè)班級(jí),很多學(xué)生愛上了閱讀,每次午讀課領(lǐng)書時(shí),總有學(xué)生對(duì)她說:“老師,我想把這本書帶到家里去看完!”每當(dāng)她聽到學(xué)生這樣說,她的心里就會(huì)涌出一股歡悅!把人文精神的種子種在孩子的心間,幫他們插上閱讀的翅膀,這是她的理想,也是她的追求!她在為“花”開時(shí)節(jié)的到來播種著、培育著……

四、參與活動(dòng),提高自身的素養(yǎng)。

她是一名小學(xué)教師,成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是她的心愿。為此,她在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研,虛心學(xué)習(xí),在學(xué)校里多次為老師們展示上語文公開課,她所上的課,得到了老師們的一致好評(píng)。在小學(xué)品德學(xué)科,她成為了“株洲市譚自云品德名師工作室”的一員,她積極參加品德學(xué)科的各種教研和競(jìng)賽活動(dòng)。20__年她參加“株洲市第三屆品德學(xué)科運(yùn)用課件說課”比賽中獲得一等獎(jiǎng);20__年她參加“株洲市第七屆小學(xué)德育課程教學(xué)”競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng);20__年她參加攸縣小學(xué)品德學(xué)科賽課獲得一等獎(jiǎng);20__年她參加《品德與生活》“新課標(biāo)·新教材·新教法”教學(xué)展示活動(dòng)獲省二等獎(jiǎng)。正是她對(duì)教學(xué)的一片熱情,她被評(píng)為了網(wǎng)嶺鎮(zhèn)首屆“十佳教學(xué)能手”。行走在教育的路上,她為了記錄自己與學(xué)生的一起成長(zhǎng),她在新浪網(wǎng)上開通了教育博客,通過記錄與反思,她對(duì)教育有了更深刻的理解。教學(xué)是教師的主陣地,她在努力學(xué)習(xí)著,在撰寫論文方面,她也很用心。她撰寫的《讓激勵(lì)性評(píng)價(jià)在語文課堂上大放溢彩》獲市一等獎(jiǎng);《還品德教學(xué)本色》獲省二等獎(jiǎng);在網(wǎng)嶺鎮(zhèn)中學(xué)舉行的撰寫班主任工作案例《一件事引發(fā)我的思考》獲一等獎(jiǎng)。為了讓自己得到鍛煉,提升各方面的能力,她還參加了株洲市的“三字一話”比賽,獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng);參加攸縣教育局舉行的“中國(guó)夢(mèng)·我的攸縣夢(mèng)”演講比賽一等獎(jiǎng);參加攸縣第四屆教師“三字一話”比賽中普通話獲二等獎(jiǎng);參加網(wǎng)嶺鎮(zhèn)中學(xué)舉行的“三字一話”比賽中普通話獲一等獎(jiǎng)。

老師,是一種稱謂,也是一種修行!在這條修行的路上,她嚴(yán)格要求著自己,希望用自己的努力,能培育出美麗的“花”兒,讓“花”兒能盡情地綻放!在這條踐行的路上,她一路收獲著,反思著,行走著……她深知,要當(dāng)好一個(gè)老師,自己要“修煉”的地方還很多,堅(jiān)持前行,好好學(xué)習(xí)已成為了她心底的一股信念,她會(huì)邁著堅(jiān)定的步伐一直努力著,努力著,只為所培育的“花”兒能絢麗綻放,散發(fā)裊裊清香……

十佳教師主要事跡篇11

他對(duì)每屆新生的開場(chǎng)白聽起來令人鼓舞。“各位同學(xué),大家好!我,楊。‘白楊禮贊’的‘楊’,‘大丈夫’的‘夫’,‘錦繡前程’的‘錦’,也是‘錦上添花’的‘錦’。以后師生一堂,希望合作愉快!”這就是他,一位有口碑的老師。他,研究生學(xué)歷,現(xiàn)任教于靈璧一中,高級(jí)英語教師,教研組長(zhǎng),班主任。他從教28年,育人數(shù)千,成就斐然。

教學(xué)細(xì)致鉆研

他英語教育科班出身,先后就讀于師范??茖W(xué)校外語系英語專業(yè)(1985.9—1987.7)、安徽師范大學(xué)外語系英語專業(yè)(1990.9—1993.6)和北京師范大學(xué)外文學(xué)院教育碩士專業(yè)。在高中英語的教學(xué)實(shí)踐中,他借鑒他人,探索創(chuàng)新,走出了有自己特色的教學(xué)之路。

語音教學(xué),重在滲透和熏染。他課前反復(fù)聽錄音,關(guān)注語境中長(zhǎng)短語塊的用時(shí)差異,把握節(jié)奏。在課文背誦段落的檢查中或復(fù)述課文的訓(xùn)練中,他留意連讀、爆破、弱化、升降調(diào)和用時(shí)長(zhǎng)短的節(jié)奏細(xì)節(jié),在以后教學(xué)中適時(shí)糾正和強(qiáng)調(diào)。

課文教學(xué),他注意把文本由文字向多模態(tài)轉(zhuǎn)化,培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息和輸出信息的能力。課文教學(xué)蘊(yùn)含英語思維能力培養(yǎng)。為此,他提出重點(diǎn)段消化的四構(gòu)件訓(xùn)練(結(jié)構(gòu)、問題、語塊和背誦)和節(jié)點(diǎn)詞思維導(dǎo)圖的課文復(fù)述強(qiáng)化訓(xùn)練。

語法教學(xué),他以歸納法引入,再以演繹法深化。語法課,他認(rèn)為語法知識(shí)的掌握不是最終目的,引導(dǎo)學(xué)生掌握語法技能才是目的。語法技能是活用的語法,是屬于語用范疇的。

英語寫作教學(xué),他首先注重書寫訓(xùn)練,提出英文書寫的“扁長(zhǎng)”、“傾斜”和“平行”的三原則。他“批閱作文,不細(xì)追究不妨礙本意表達(dá)的語法錯(cuò)誤,注重行文思想和起承轉(zhuǎn)合的寫作發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生“寫中學(xué)”。

高考備考,他細(xì)致安排一輪、二輪、和三輪復(fù)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)重在課本,打牢基礎(chǔ);二輪復(fù)習(xí)旨在專項(xiàng)題型訓(xùn)練、系統(tǒng)模擬訓(xùn)練和聽力水平的提高;三輪復(fù)習(xí)聚焦信息卷、強(qiáng)化學(xué)生的做題適用能力、規(guī)范訓(xùn)練作文和解讀高考說明。

有耕耘,就有收獲。他的學(xué)生在歷次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中都名列年級(jí)同層次學(xué)生成績(jī)前茅,因而受到學(xué)生好評(píng)、家長(zhǎng)認(rèn)可和同事贊許。

教研重在實(shí)效

他專業(yè)素養(yǎng)深厚,搞教研總是從教學(xué)實(shí)際問題出發(fā),探究解決的出口。

聽力于20__年正式進(jìn)入全國(guó)英語高考大卷,聽力失分是英語老師普遍關(guān)注

的問題。他利用在北京師范大學(xué)讀研的機(jī)會(huì),完成了關(guān)于聽力研究的碩士論文Three—Vector Accumulation & Listening Comprehension(《三矢量積累與聽力理解》,20__)。文中提到的“單詞聯(lián)想”、“語塊吸收”和“話題語境意識(shí)”的三構(gòu)件構(gòu)想是經(jīng)過實(shí)證證實(shí)了的,現(xiàn)在依然有參考意義。

20__年,結(jié)合語言界關(guān)于建構(gòu)“中國(guó)英語”的背景和愛國(guó)主義教育的現(xiàn)實(shí),他利用課余時(shí)間編輯第一本校本教材,即Read English:Know about China’s World Heritages(《讀英語:了解中國(guó)世界文化遺產(chǎn)》,20__)。書中選編了關(guān)于當(dāng)時(shí)被認(rèn)定的中國(guó)34處世界文化遺產(chǎn)的英語文章,較好地解決了用英語如何表達(dá)中國(guó)傳統(tǒng)文化的問題。

20__年夏,他在合肥接受省骨干教師培訓(xùn)期間的結(jié)業(yè)論文《高考英語寫作存在的問題與解決》獲得導(dǎo)師組一致好評(píng),而后該文又獲得首屆全國(guó)中小學(xué)外語教師名師大會(huì)活動(dòng)論文二等獎(jiǎng)(20__)。高考寫作是學(xué)生失分最多的高考題項(xiàng),他論文從課標(biāo)出發(fā),結(jié)合積累的材料,提出提高寫作水平的實(shí)際建議。

他的第二本校本教材《話題重組英語導(dǎo)學(xué)案》(20__)(獲__市教育局課改實(shí)驗(yàn)類優(yōu)秀獎(jiǎng))和第三本校本教材《高三英語寫作教與學(xué)》(20__),在校內(nèi)推廣使用,對(duì)高考備考有很大的促進(jìn)作用。另外,他獲省獎(jiǎng)的論文《關(guān)于高三英語備考的標(biāo)題研究》(20__年)對(duì)一線老師的高三一輪和二輪復(fù)習(xí)有借鑒意義。

實(shí)際上,他不僅在意自己的教研方向,也參與其他各類教研活動(dòng)。從20__年至20__年,他參與了歷次__市重要的三模英語卷的制作;20__年受邀參與編寫__市高一英語教輔的編寫;近年來多次受邀到縣、市和外省做專題講座,結(jié)交好多專家朋友,大大提升了自己;在校內(nèi)他關(guān)注青年英語教師的成長(zhǎng),積極主動(dòng)分享自己的教研成果。

帶班首倡挑戰(zhàn)

他是一位出色老師,更是一位有創(chuàng)新的班主任。20__年以來,他帶班實(shí)施挑戰(zhàn)機(jī)制。挑戰(zhàn)機(jī)制面向?qū)W生,其核心是培養(yǎng)公平公正意識(shí)和強(qiáng)調(diào)為自己的學(xué)業(yè)表現(xiàn)負(fù)責(zé)。挑戰(zhàn)目的是引導(dǎo)學(xué)生由“要我學(xué)”、“我要學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”到“我想學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

挑戰(zhàn)機(jī)制由幾個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成。⑴座位資源管理。出勤方面:以周為時(shí)間單位,遲到了的同學(xué),與同縱排沒遲到的最后一位同學(xué)換位。學(xué)業(yè)方面:以段考、期中和期末大考成績(jī)?yōu)橐罁?jù),挑戰(zhàn)群中分高的同學(xué)優(yōu)位優(yōu)先。座位這樣管理起到榜樣招引、動(dòng)力促進(jìn)、知彼知己和共同提高的作用。同桌同學(xué)也會(huì)慢慢第學(xué)會(huì)獨(dú)立與合作、借鑒與包容。⑵科代表管理:期中或期末大考,班級(jí)單科前十或總分前十的同學(xué),原是科代表的,保留不變。如果不是以上兩種情況的原科代表,由相應(yīng)大考單科前十同學(xué)中的總分第十名的同學(xué)取代。⑶談話安排。重點(diǎn)是小組談話。個(gè)別談話,因人而異,班主任尤其要精心準(zhǔn)備。話題內(nèi)容可以是學(xué)業(yè)、做人、情感、成長(zhǎng)、安全、及家庭等方面。⑷團(tuán)隊(duì)管理。班委和團(tuán)支部成員,如果沒有重大變故,基本不變。小組長(zhǎng)確定,坐在每排第三位上的同學(xué)自然就是組長(zhǎng),因?yàn)樽晃恢煤茫瑸榇蠹叶嘧鲂┦?,也是貢獻(xiàn)。⑸與家長(zhǎng)溝通。家長(zhǎng)會(huì)每學(xué)期一次,在期中考試后的第一個(gè)周日下午。與家長(zhǎng)約談是需要解決重點(diǎn)個(gè)案問題。與家長(zhǎng)偶遇談話是促進(jìn)學(xué)生提高的重要補(bǔ)充途徑。

他帶班殫精竭慮,每屆皆有重大收獲。20__屆,全班122人,本科過線116人;20__屆,全班127人,本科過線122人;20__屆,全班196人,本科過線176人;20__屆,全班199人,本科過線186人;20__屆,全班138人,本科過線132人,一本段71人;20__屆學(xué)生全班60人,重點(diǎn)47人,其中清華2人,北大1人,香港中文大學(xué)1人,上海交大2人;現(xiàn)在帶的20__級(jí)一個(gè)班班風(fēng)好,勢(shì)頭旺。

綜上所述,他教育教學(xué)教研皆有成就。他20__年獲“第四屆全國(guó)中小學(xué)外語教師園丁獎(jiǎng)”,20__年9月獲“靈璧縣模范班主任”稱號(hào),20__年3月獲“首屆全國(guó)中小學(xué)外語教師名師”稱號(hào),20__年9月獲的靈璧一中“師德先進(jìn)個(gè)人”,20__年4月所帶的班級(jí)獲“__市先進(jìn)班集體”,20__年9月獲靈璧一中“模范班主任”,20__年獲__市“十佳”教師稱號(hào)。我們有理由相信他在將來的工作中還會(huì)取得更大的成就。

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