優(yōu)秀教師事
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到事跡吧，事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。到底應(yīng)如何擬定事跡呢？以下是小編整理的優(yōu)秀教師事跡，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師事跡1
我叫胡淑梅，女，生于1965年，1985年從事教育教學(xué)工作，大專學(xué)歷，小學(xué)高級教師。1985年教學(xué)以來擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作.曾多次獲鎮(zhèn)“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、優(yōu)秀教師”稱號，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲區(qū)、市級獎項。目前是學(xué)校一.三年級數(shù)學(xué)教師。在從事教育工作的27年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、用愛的和弦，奏出美的樂章
作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。我認為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙?！?/p>
臧延錦是我班的一名三年級學(xué)生，母親離家出走，父親長年外出打工，他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛，他行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事就向同學(xué)大打出手?？吹竭@一切，我沒有因他違犯紀律而訓(xùn)斥他，挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)心他，愛護他，得到了溫暖的臧延錦從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，并能嚴格要求自己了，學(xué)習(xí)也努力了?？梢?，愛對教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白云離不開藍天一樣。那么要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。
二、銳意進取，不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。，熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí)。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
三、認真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，我精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進步。
教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平.作為學(xué)校一名老教師，我深感自己的知識匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎，在自身學(xué)習(xí)上，我也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進修學(xué)習(xí)，并順利通過了計算機培訓(xùn)考試，普通話水平測試等。
我的工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，我把自己學(xué)到的經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來，不管是領(lǐng)導(dǎo)安排工作，還是自己份內(nèi)工作，都保質(zhì)保量地完成.-我所取得的一點成績只能代表過去，在今后的工作中，我會更加努力，不斷進取，做一個讓人民滿意的教師.
優(yōu)秀教師事跡2
史XX，六盤水師范學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心網(wǎng)絡(luò)管理部主任、網(wǎng)絡(luò)工程師、機關(guān)第四工會主席、現(xiàn)教中心支部組織委員。主要負責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息化規(guī)劃設(shè)計、運營管理和網(wǎng)絡(luò)安全工作。多次被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”。
追光路上的奮斗者
20xx年貴州大學(xué)科技學(xué)院畢業(yè)的史XX，沒有第一時間去選擇從事關(guān)于本專業(yè)的工作，而是在貴州省清鎮(zhèn)市參加了“三支一扶”志愿者服務(wù)，在為期一年的服務(wù)中，由于工作表現(xiàn)突出，被評為貴陽市優(yōu)秀大學(xué)生志愿者和清鎮(zhèn)市優(yōu)秀大學(xué)生志愿者稱號。20xx年11月進入六盤水師范學(xué)院工作后，他積極探索、學(xué)習(xí)實踐，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地努力奮斗著。主持過校級項目《六盤水師范學(xué)院教師網(wǎng)絡(luò)安全意識現(xiàn)狀及對策研究》，參與《六盤水科技信息服務(wù)云平臺》和《基于互聯(lián)網(wǎng)+山地旅游的鄉(xiāng)村旅游云平臺設(shè)計及實現(xiàn)》2個項目，發(fā)表論文2篇。還多次被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”。
每一份榮譽背后都隱藏著無數(shù)辛勤與汗水，史XX也不例外。在做志愿者那段時間里，他基本上沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)方面的知識，有將近一年的“空窗期”，之前在學(xué)校里學(xué)的知識也不能立即轉(zhuǎn)化到實際中，且當(dāng)時學(xué)校正處于發(fā)展時期，沒有任何經(jīng)驗可以借鑒。在缺乏網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識、缺乏設(shè)備、缺乏技術(shù)人員的情況下，他感到力不從心，于是開始了漫長的自學(xué)之路。前路漫漫，任重而道遠。他沒有畏懼這些困難，堅持通過各種方式克服困難，以學(xué)習(xí)考證促進自己對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這項工作的推進和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。不懂的就向老同志請教，并積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行知識的補充，向各設(shè)備廠商工程師學(xué)習(xí)，一步一步積累起了網(wǎng)絡(luò)知識。經(jīng)過不懈努力，20xx年11月通過了全國計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試，獲得了網(wǎng)絡(luò)工程師資格。從剛開始的“網(wǎng)絡(luò)菜鳥”到數(shù)字化校園一期、二期的設(shè)計規(guī)劃，視頻監(jiān)控一期、二期網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃，數(shù)字校園廣播的建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控和保障，施工管理、運行維護、網(wǎng)絡(luò)安全等?，F(xiàn)在，學(xué)校里沒有誰比他更熟悉所有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝位置和網(wǎng)絡(luò)配置，但是他依然沒有停止學(xué)習(xí)的腳步。工作的同時，還在積極準備關(guān)于網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計師的考試。他說：“學(xué)習(xí)是永無止境的，尤其是我們這個行業(yè)，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)更新迭代快，只有不斷的學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)知識運用到工作中，在工作中又不斷學(xué)習(xí)，才不會被社會淘汰。”
如今，學(xué)校的智慧化校園前期規(guī)劃準備工作正在進行中，他詳細的跟著做各種系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)的調(diào)研，確保規(guī)劃做到超前領(lǐng)先。學(xué)校各信息系統(tǒng)建設(shè)、云桌面多媒體教室、維格和錄播教室等網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃和技術(shù)支持都少不了他的身影。
網(wǎng)絡(luò)安全的守護者
“老師，我們這里的電腦有問題，麻煩你過來幫忙解決一下？”筆者到史XX的辦公室才剛剛坐下，還沒來得及交流，史XX就接到了學(xué)院老師打來的電話，為了保障教學(xué)安全，給我們打了個招呼他便帶上工具急匆匆的走了。
由于工作需要，他不管到哪都會隨身攜帶一臺筆記本電腦，這也成為了一種習(xí)慣，因為他得隨時準備著遠程處理學(xué)校網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的各種問題。對史XX來說，他早已習(xí)慣了這種東奔西跑，早出晚歸的工作狀態(tài)?，F(xiàn)教中心網(wǎng)絡(luò)部工作人員丁文杰說：“史老師是一個非常認真負責(zé)的人，但凡有事他總是第一個沖到前面。還很照顧我們這些新來的同事，不厭其煩地手把手的教我們。”史XX說：“我一般不會輕易放下手中的電腦，即使有事放下，我也會確保在五分鐘或十分鐘以內(nèi)能拿到電腦，及時處理工作上的事情，因為如果不及時處理那就有可能會導(dǎo)致其他人的工作無法完成?！?/p>
工作中，史XX以保障網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)好廣大師生為己任，發(fā)揮了不怕苦不怕累的精神，更是“5+2”“白加黑”地工作。很多人都開玩笑問他“你怎么老是加班呀”，他總是笑著說，“因為能力欠缺，需要加班加點才能完成負責(zé)的各項工作”。近年來學(xué)校各方面飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備也從他剛接手的30多臺到如今的3000多臺，服務(wù)器從當(dāng)時的3臺發(fā)展到今天的130多臺，從1000個信息點接入到如今的22000多個信息接入點，中心機房日常維護、各服務(wù)器及應(yīng)用系統(tǒng)的維護等工作量翻了10倍以上。在晚上十一二點接到維護電話是常事，但凡看到教職工在工作群里咨詢和請求幫助，他都會很耐心地回復(fù)。因為經(jīng)常加班到很晚，門衛(wèi)和他都成了老熟人，每次開門時，門衛(wèi)都會開玩笑地說：“又加班了，辛苦辛苦”。為了保障大家工作時間能正常用網(wǎng)，史XX很多時候都是利用晚上的時間對網(wǎng)絡(luò)進行維護。
現(xiàn)教中心主任左紅衛(wèi)介紹，史XX是一個積極上進的人，學(xué)習(xí)上也很認真，能吃苦，作為網(wǎng)絡(luò)安全的負責(zé)人，他總是站在最前線，帶領(lǐng)著大家不斷努力。
教書育人的教育者
史XX不僅是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全的守護者，同時他還是為學(xué)生傳道授業(yè)解惑的教育工作者。作為一名計算機老師，他以立德樹人為教育理念，以學(xué)以致用為教學(xué)目標(biāo)，通過言傳身教讓學(xué)生們學(xué)會思考、學(xué)會學(xué)習(xí)、勇于實踐。
古語說：“授人以魚，不如授之以漁”。教學(xué)中，他注重培養(yǎng)學(xué)生善于思考和學(xué)習(xí)方法的能力，將晦澀難懂的學(xué)科知識以深入淺出的道理講解出來，使得枯燥無趣的學(xué)科知識變得淺顯易懂。同時，他將課堂和實踐相結(jié)合，通過邊講課邊實踐的方法讓學(xué)生們邊思考邊動手，把單一的課堂變得生動而有趣起來。課堂上，史XX還經(jīng)常把終身學(xué)習(xí)的理念灌輸給學(xué)生。學(xué)生遇到不懂的問題，他會耐心仔細的講解，如果遇到他也不會的問題，他就會認真學(xué)習(xí)后，再向?qū)W生們講解。他說：“我們這個專業(yè)是需要不斷吸取新知識的，只有不斷的學(xué)習(xí)才可以跟上社會的腳步，所以我希望他們在以后也不要忘了繼續(xù)學(xué)習(xí)”。
日常生活中，史XX也在力所能及地幫助學(xué)生。史XX回憶，之前有一個學(xué)生因為自身基礎(chǔ)比較差，連網(wǎng)址在那里搜索都不知道，就主動找到他，希望能幫助他。了解到學(xué)生需求后，他只要有空就去指導(dǎo)學(xué)生，現(xiàn)在，他指導(dǎo)的學(xué)生已經(jīng)能熟練的運用各種知識技能了。
作為一個老師，他說：“不僅僅只是把知識傳遞給學(xué)生，更重要的是讓他們學(xué)會用知識去解決問題?！?/p>
優(yōu)秀教師事跡3
xx市魚峰區(qū)里雍中心小學(xué)政教處主任、音樂教師，在鄉(xiāng)村教學(xué)崗位任職7年。作為專職音樂教師，她和孩子們的歌聲讓里雍中心小學(xué)校園充滿生機。
作為一名黨員教師，她充分利用音樂課堂傳承紅色基因，教唱紅色歌曲、體驗紅色歌劇，滲透學(xué)習(xí)教育和民族團結(jié)教育，踐行立德樹人的教育理念。為了拓寬孩子們的音樂視野，該教師發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把最擅長的原生態(tài)山歌、壯族樂器天琴引入課堂，在音樂課中傳承非物質(zhì)文化，所執(zhí)教的《唱天謠》一課得到魚峰區(qū)教研員及廣大音樂老師的一致好評。
學(xué)校鄉(xiāng)村復(fù)興少年宮的合唱團是xx老師辛勤耕耘的碩果，合唱團40名未謀世面的孩子經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練，逐漸嶄露頭角。合唱團錄制的作品《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》獲廣西“云唱紅色歌曲”活動榮獲自治區(qū)級一等獎、xx市第十六屆藝術(shù)節(jié)上演唱《咕嚕山歌》、《翻身農(nóng)奴把歌唱》榮獲二等獎、參加魚峰區(qū)學(xué)習(xí)教育“紅色歌曲大家唱-沐浴黨的陽光”合唱比賽榮獲二等獎。
作為政教主任，她始終把對學(xué)生的教育擺在第一位，尊重、關(guān)心、愛護每一個學(xué)生，了解學(xué)生的需要，在吃、住、行上及時給予幫助和解決困難。她蹲下身來平視孩子，建立師生之間平等的關(guān)系，用自己的愛，浸潤著每個孩子的心靈。
優(yōu)秀教師事跡4
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間閆xx已在人民教師的崗位上度過了二十一載春秋。多年來，她一直奉承教育理念，以三尺講臺為事業(yè)舞臺，以莘莘學(xué)子為事業(yè)基石，以黨員標(biāo)準嚴格要求自己，安心熱愛教學(xué)，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，踐行著一名普通黨員教師對教育事業(yè)的忠誠。
導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體，增強班級管理的透明度，最大限度地激勵學(xué)生自覺、主動、積極地參與班級管理。在班級日常管理上，為了喚起學(xué)生的主人翁意識，充分調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性，經(jīng)過學(xué)習(xí)，摸索，閆老師實行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班級活動滲透在工作中。閆老師設(shè)計了一些訓(xùn)練學(xué)生獨立性、自立性心理品質(zhì)的教育活動，如“自己的事情自己做”、“我當(dāng)一天家”，讓學(xué)生學(xué)做生活的主人。為了培養(yǎng)他們的自主能力，班級的組織紀律、各項活動都由學(xué)生自己管理和組織，如班會全由班委會主持。尤其是“我愛我的班集體”主題觀摩班會，內(nèi)容豐富，形式新穎，學(xué)生踴躍參加，鍛煉了個人的能力。比如有個男生個性很強，為了培養(yǎng)他的自主自立能力，讓他當(dāng)值周班長來管理班級，效果很好，他不但把班級管理得好，而且自己進步很大，高中畢業(yè)時考入了理想的學(xué)校。
在工作中,閆老師尤其注意培養(yǎng)班委會克服依賴老師的思想，對他們進行指導(dǎo)，使他們大膽工作，出問題老師負責(zé)。班委會工作起來很有魄力，管理班級井然有序，每個學(xué)生都能主動地當(dāng)主人，班級處處事事有人管，整個班級形成了一種積極上進，比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣，受到全校師生的好評。幾年來，閆老師所帶班級多次獲得市先進班集體稱號、市五四紅旗團支部等榮譽稱號。
孜孜以求，不斷在工作提升自身素質(zhì)
多年來，在繁忙的教育教學(xué)之余，閆老師克服家務(wù)重、孩子小、沒有老人幫忙，家離學(xué)校遠等諸多困難，一直不放松政治和業(yè)務(wù)上的追求。閆老師時刻牢記自己是一名黨員教師，忠誠于黨和國家的教育事業(yè)，對本職工作有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。遵紀守法，為人師表，樂于助人，團結(jié)協(xié)作，集體觀念強，勇于承擔(dān)艱苦工作，識大體，顧大局，關(guān)心同事，尊重領(lǐng)導(dǎo)，愛護學(xué)生。
經(jīng)過多年的教育教學(xué)實踐，閆老師熟練地掌握了英語教育教學(xué)的基本規(guī)律和行之有效的教學(xué)方法，并能熟練地運用到教學(xué)中去，結(jié)合教學(xué)大綱、教材和學(xué)生狀況制定教學(xué)計劃，按素質(zhì)教育的要求精心備好每一堂課，上課時注重面向全體，因材施教，堅持啟發(fā)式和以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則，注意課堂的藝術(shù)性和效率意識，向四十分鐘要質(zhì)量。課外輔導(dǎo)學(xué)生耐心細致，面向全體，不放棄每一個學(xué)生。課后認真?zhèn)湔n及批改作業(yè)。同時，還積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。在完成教育管理的同時，積極參加市及校組織的各類教研活動，結(jié)合教學(xué)實踐積極參與各類科研科題的研究，積極參加市級課題教研，并在全市中學(xué)英語學(xué)科教育教學(xué)論文評選中多次獲獎；在教學(xué)競賽中，也不斷取得好成績。閆老師本人也多次獲得市優(yōu)秀班主任、市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市德育教育先進個人等稱號。
一分耕耘，一分收獲。多年來，閆老師一直堅持用汗水和心血澆灌、用科學(xué)的方法管理、用愛的陽光照耀教育對象，因為你，一路都是明媚的春光！
優(yōu)秀教師事跡5
一、奉獻教育、青春無悔
當(dāng)一名教師，就是朱紅小時候的夢想，正因為年少幼小時對教師的崇拜與憧憬，所以在報考志愿時只填寫的唯一志愿——師范，1995年9月，朱紅以全校第二名的好成績邁進的師范學(xué)校的大門。從那一天起，就無怨無悔地成為一名小學(xué)教師！
從教14年來，憑著強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)地工作，一直工作在教育教學(xué)的第一線。始終堅持對社會負責(zé)、對家長負責(zé)、對學(xué)生負責(zé)的原則，盡心盡力做好自己的本職工作?！敖虝耸亲约旱穆氊?zé)，愛崗敬業(yè)是自己的本分。”她是這樣想的，也是這樣做的。她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學(xué)生，無論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。從沒因為個人私事請過一天假，從未耽誤學(xué)生一節(jié)課。
回顧朱紅老師成長的歷程，從一名教師成長為教務(wù)主任、區(qū)級骨干教師、海港區(qū)名師、市級骨干教師、省級骨干教師，多年工作中，只有一個信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學(xué)水平與最佳的教學(xué)方法，把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。朱紅老師對自己的要求是：“無愧于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)、無愧于老師們的信任支持、無愧于學(xué)生的前途發(fā)展、無愧于家長的殷切期望、無愧于自己的崗位職責(zé)”。
二、勤耕不輟，提升素質(zhì)
對一個教師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的學(xué)養(yǎng)。年輕的朱紅老師工作積極負責(zé)，為人謙虛進取，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。她深知，在當(dāng)今呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，特別是一名骨干教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的溪流。隨著時間的推移，面對學(xué)生和年輕教師的期待的目光，究竟應(yīng)如何提高自己，更好地對學(xué)生實施素質(zhì)教育？
“要做學(xué)者型研究型的教師”。朱紅老師找到了這樣的成長之路。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個知識門類的講座，都成了她吸收知識的平臺，借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，自修了教育學(xué)原理、教育管理學(xué)等多門課程，取得了文學(xué)學(xué)士學(xué)位，完成幾十萬字閱讀量，閱讀筆記及心得幾百篇。她努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內(nèi)心世界，使自己擁有高遠的認知和健全的人格。多年的堅持不懈，使她不斷得以豐富自身的文化內(nèi)涵，逐步形成了大氣、睿智、平和的教師氣息，增加了教學(xué)的吸引力。她把每一個培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的機會，積極地參與到專題發(fā)言、互動交流等活動中，從而使自己有了更多與專家與同行交流探討的機會，有了更多培養(yǎng)鍛煉的平臺。在學(xué)習(xí)中，各種知識積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。
三、扎根農(nóng)村、矢志教改
在日常工作中，追求有效教學(xué)一直是朱老師教學(xué)研究的方向；認真研究教材，研究學(xué)生，根據(jù)學(xué)生特點認真?zhèn)浜妹恳惶谜n是朱老師上課的一個基本原則。因為朱老師始終在農(nóng)村學(xué)校任教，結(jié)合學(xué)校特點，教學(xué)中，她一直堅持落實三個方面：情趣、發(fā)現(xiàn)、培植。用課堂的情趣培植學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)特色并轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的自信；培植終生學(xué)習(xí)和人格完善的思想種子。在教學(xué)中，她大膽創(chuàng)新，緊跟時代腳步，采用任務(wù)型教學(xué)、分層教學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，針對學(xué)生不同的情況，對他們進行發(fā)散思維及能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)上，她力求思路清晰，教法科學(xué)，學(xué)法先進，活動安排合理，教學(xué)效果顯著。從備課、寫教案到上課等每個環(huán)節(jié)都悉心研究、精心設(shè)計，博眾家之長，創(chuàng)自己之特色，做到每講一堂課都“胸中有書，目中有人，手中有法，課中含金，課中有樂”。因為有了充分而精心的準備，勤奮而嚴謹?shù)闹螌W(xué)，所以在課堂上她揮灑自如，她的課也總能讓學(xué)生感到充實、新穎、歡樂。她一貫實行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。在教學(xué)中，她結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實際水平，對不同層次學(xué)生設(shè)計了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了。由于農(nóng)村的實際情況，她深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對于學(xué)困生，她總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。多少個傍晚，當(dāng)別人合家歡聚時，她卻往返奔波在家訪的路上；多少個深夜，當(dāng)別人進入甜美的夢鄉(xiāng)時，她卻在燈下修改教案、批改作業(yè)；多個少寒冬的清晨，當(dāng)別人還貪戀著溫暖的被窩時，她卻早早地來到學(xué)校開教室門。
她研究每一節(jié)課，對自己的課堂教學(xué)作深度反思，寫下了大量的教學(xué)反思案例。同時，開放課堂，開設(shè)教學(xué)研討公開課，先后多次在市、區(qū)課程實驗展示等研討活動中做研討課。摸索形成了學(xué)科教學(xué)、班級管理、德育活動、社會實踐等系列學(xué)生教育模式，使學(xué)生教育落到實處。
五、師愛無疆，潤物無聲
高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈坌氖蔷唧w的，是具有濃厚的感情色彩的。幾年來，朱紅老師每天早晨比上班時間早20分鐘來上早自習(xí)。陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起解決問題。同時，觀察學(xué)生的一些細微的變化，看起來這些事情很平常，其實這是作為一個任課教師最基本的日常工作，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。遇到問題，學(xué)生樂于接受她的教育、引導(dǎo)。在教育學(xué)生時，她常說：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。當(dāng)她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)她教育學(xué)生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動的全過程；當(dāng)她叮囑學(xué)生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規(guī)……終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關(guān)電燈了；有人主動下課為學(xué)困生講題了……看到學(xué)生的進步，她感覺到無比的欣慰與自豪。
愛心成就教育。朱紅老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。牛超是后轉(zhuǎn)到朱老師班里的一名學(xué)生，父母離異后，跟父親一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛，她行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事就向同學(xué)大打出手。看到這一切，朱老師沒有因她違犯紀律而訓(xùn)斥、挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)心他、愛護他。當(dāng)她看到秋天到了，小牛超仍穿著那件短短的小衫時，她把自己的衣服送個了牛超，了解到因為爸爸晚上不回家，朱紅老師又領(lǐng)她去吃飯。老師的關(guān)愛，使得這個孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出。
四、明確職責(zé)、引領(lǐng)發(fā)展
作為教學(xué)管理人員和學(xué)科骨干教師，朱老師始終將引領(lǐng)的職責(zé)擔(dān)負在自己的肩上，熱情鼓勵與指導(dǎo)青年教師，不斷探索教師專業(yè)發(fā)展的途徑。
她努力最大化的發(fā)揮作用，抓好自己的本職工作，充分發(fā)揮主觀能動性，堅持從教師中來，到教師中去，特別是堅持“學(xué)無先后，賢者為先”的思想，虛心學(xué)習(xí)、尊重老師，與領(lǐng)導(dǎo)、老師團結(jié)協(xié)作。積極組織開展教研活動，自己帶頭上示范課，與教師們一起探討行之有效的教學(xué)方法。深入課堂聽課，研究課堂教學(xué)藝術(shù)，勇于嘗試，大膽改革課堂教學(xué)，積極探索。參與秦皇島市“百名教師結(jié)對子”活動，認真指導(dǎo)青年教師，經(jīng)常給青年教師上示范課，與他們一起聽課、評課，不斷提高他們的教學(xué)藝術(shù)水平，所帶的教師逐步成為區(qū)市級教學(xué)骨干。積極地進行公開課、展示課，多次為農(nóng)村學(xué)校進行“送課下鄉(xiāng)”活動，受到農(nóng)村老師的好評，積極創(chuàng)設(shè)條件組織老師進行校本研修活動，實施課例研討及課堂實驗跟進研究等，提高對新課堂的領(lǐng)悟能力與駕馭能力，同時積極配合區(qū)級教研員，在各級教學(xué)研究中出謀劃策，做好示范與協(xié)助作用。多次在全區(qū)范圍內(nèi)進行各種教材輔導(dǎo)、培訓(xùn)講座、經(jīng)驗匯報等，先后承擔(dān)5個省市級課題。在20xx年被評為區(qū)、市級骨干教師之后，又被聘為海港區(qū)品德與社會學(xué)科兼職教研員，被評為海港區(qū)名師。20xx年5月，被評為“河北省骨干教師”。
教學(xué)之路漫漫，需要每位教師不懈地求索，朱老師一路真誠走來，留下了許多堅實的足跡，愿她如她的學(xué)生期待的那般：“永遠那樣地優(yōu)雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬！
優(yōu)秀教師事跡6
區(qū)第二小學(xué)的柯老師從走上教學(xué)崗位的那刻起就設(shè)立了一個目標(biāo)——做一個優(yōu)秀的自然科學(xué)教師，成為全區(qū)小學(xué)科學(xué)學(xué)科的領(lǐng)頭雁和教育教學(xué)能手。她也一直為此而努力奮斗著。
柯老師始終認為作為一名優(yōu)秀的教師，首先應(yīng)該成為教師中的師德楷模。為此，她經(jīng)常學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進事跡，反思自己的教育教學(xué)行為，始終以一個共產(chǎn)黨員和人民教師的標(biāo)準嚴格要求自己，在工作上任勞任怨，勤勉踏實，關(guān)心集體，顧全大局，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的個性。 6年9月，柯老師被評為區(qū)優(yōu)秀師德教師；7年2月，被評為市職工職業(yè)道德建設(shè)“十佳標(biāo)兵”。
柯堅信：要教給學(xué)生“一桶水”，自己必須是常流水。作為區(qū)級學(xué)科帶頭人，柯老師為自己的業(yè)余生活制定了一份學(xué)習(xí)計劃：每天至少閱讀1篇教育教學(xué)論文，每天關(guān)注上的教育教學(xué)論壇，每學(xué)期至少閱讀1本教育教學(xué)專著，做好學(xué)習(xí)札記。
作為學(xué)科帶頭人，柯老師仍然十分注重提高自己的課堂教學(xué)水平。有時為了處理好一個教學(xué)環(huán)節(jié)，她會翻閱大量書籍；她會嘗試用不同設(shè)計上同一堂課，比較不同的教學(xué)效果。她多次參加市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課和“輕負高質(zhì)課”等課堂教學(xué)評比均獲一、二等獎，所任教班級教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異，多年來始終名列同年級同學(xué)科前茅。
“教師的職業(yè)是最具職業(yè)幸福感的，我由衷熱愛著教師這個職業(yè)”，這是柯老師從教23年來深切的感受。帶著這份對教育的無比熱愛與執(zhí)著追求，柯老師將繼續(xù)求索，無怨無悔……
優(yōu)秀教師事跡7
李坤，女，小學(xué)高級教師，1997年參加工作。在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力。本人在班主任的崗位上，能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的分工用心做好本職工作，立足學(xué)校實際，發(fā)揚不怕吃苦、務(wù)實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深入開展課堂教學(xué)改革、強化教學(xué)質(zhì)量管理。
一、用博愛的心培養(yǎng)學(xué)生
畢業(yè)分配自中心小學(xué)以來，我能迅速的適應(yīng)新工作環(huán)境，以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛、家長的信任。加入班主任行列后，我能創(chuàng)造性地開展班級工作，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績高。我注重用愛心和耐心感染學(xué)生，主動熱情地幫忙學(xué)生，個性是貧困生和留守學(xué)生，我給予的愛更多，投入的情更濃。剛擔(dān)任一年級班主任時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生吳家浩家庭十分貧困，又是一個腦癱的孩子，小小年紀就品嘗著生活的艱辛。我用心去呵護他，在我的帶動下，全班同學(xué)對他無微不至的關(guān)心照顧，使他的臉上充滿了燦爛的笑容。
二、用自我的行動感染教師
俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部。”身為年組長的我，總是以身作則，備改先行，領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，自我努力做到好。如上學(xué)期讓老師上交電子教案、論文、課件去參評，我就用心撰寫、上傳、制做，并取得了好成績。再如，本學(xué)期鎮(zhèn)內(nèi)的教研集備、燈塔市的演講比賽、遼陽市的優(yōu)秀課活動我都用心參加，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫忙下，到達了預(yù)期的效果。
在教學(xué)領(lǐng)域，我在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時，銳意創(chuàng)新。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造簡單、活潑、上進的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于理解的方法來教學(xué)。
三、用終身學(xué)習(xí)的理念前行
教師從師之日，正是重新學(xué)習(xí)之時，學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更無限，學(xué)生正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的主角文化中折射出來。為了給學(xué)生帶給了榜樣，我勤奮學(xué)習(xí)，嚴謹治學(xué)。讀書提高了我的工作潛力，涵養(yǎng)了我的精神之邦，更讓我的學(xué)生明白了終身學(xué)習(xí)的重要。
四、用改正缺點的方式提升
從一位普通的教師，走進班主任崗位雖然才短短三年多的時光，但正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)愛，正是有了同志們一向的支持和幫忙，我的工作才取得了一些成績。然而，“人無完人，金無足赤?！蔽以诠ぷ髦羞€存在著不足之處，我愿在教師們的監(jiān)督、關(guān)心、幫忙下，更好地發(fā)揮自我的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，請老師和領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督我的工作。
優(yōu)秀教師事跡8
xx，x年級政治老師。教育感言：愛自己的孩子是一種本能，愛別人的孩子是一種神圣。作為一名老師，我懷著對教育的堅守，無怨無悔地把愛播撒在沒有鮮花的舞臺……教育是關(guān)乎人的靈魂的教育。它不應(yīng)是對理想分數(shù)的過分追求，對學(xué)業(yè)成功的過度奢望，而應(yīng)是對教師自身和學(xué)生的性命給予的無限關(guān)注。教育本身是有靈魂的，教育的靈魂應(yīng)是引領(lǐng)，一種精神上的引領(lǐng)。這種引領(lǐng)意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。有靈魂的教育追求無限廣闊的精神生活，追求人類永恒的終極價值……教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅持一種操守，只有甘于寧靜，方能以致遠，正所謂：性天澄澈，何必談禪。
優(yōu)秀教師事跡9
愛，撐起溫暖的晴空
xxx，xx區(qū)三里河小學(xué)數(shù)學(xué)教師。年近五旬的她，作為教研組長，她帶領(lǐng)組員精耕課堂，抱團前行；作為數(shù)學(xué)教師，她勇挑雙班數(shù)學(xué)的重擔(dān)，用生動活潑的課堂，激發(fā)每一個孩子的學(xué)習(xí)熱情；作為班主任，她兢兢業(yè)業(yè)，用滿腔熱情守候云端，引領(lǐng)孩子們健康成長。
這樣的教研，有用！
為了上好網(wǎng)課，xxx老師帶領(lǐng)二年級數(shù)學(xué)老師群策群力開展集體教研：調(diào)整教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、開發(fā)學(xué)習(xí)資源、設(shè)計課堂練習(xí)，精心制作課件……讓每一節(jié)課都凝聚著集體的智慧。
“姐妹們，我今天講這道題的時候，學(xué)生出錯挺多的，你們是怎么處理這個易錯點的？”每天上完課，這種即時的“小教研”就會在群里上演，你一言我一語，在交流中碰撞智慧的火花。大家形成了共識：遇到問題不可怕，只要提出來大家共謀對策，總能找到最佳的解決方法。在她的帶領(lǐng)下，二年級數(shù)學(xué)團隊抱團前行，不斷收獲著成長的幸福。
這樣的課堂，有效！
網(wǎng)課不同于真實的課堂教學(xué)，師生遠隔屏幕，孩子們難免會覺得無聊，聽課時間不能持久。她就把教室里的上課規(guī)矩和互動方式搬到了屏幕上，隨時提醒學(xué)生：小腰桿挺直，注意書寫姿勢；隨時與學(xué)生連線，提高參與度。對于枯燥無味的知識，她總能和生活聯(lián)系起來。比如在學(xué)習(xí)長度單位時，她將其和5個手指聯(lián)系起來，讓學(xué)生對著自己的手指找出相對應(yīng)的長度單位和進率，在玩樂中就可以熟練掌握知識。一個家長留言說：之前孩子回來經(jīng)常提到您，說喜歡上數(shù)學(xué)課，聽了您的網(wǎng)課，我都喜歡上了……
這樣的老師，有心
“老師，我和孩子媽媽都是醫(yī)生，不能陪在孩子身邊，爺爺奶奶年齡大，學(xué)習(xí)上也幫不上忙……”“你們在前線辛苦了，孩子的學(xué)習(xí)交給我！”x老師立即將孩子加為QQ好友，每節(jié)課了解她的學(xué)習(xí)情況，有不會的直接解答，還隨時向爸爸匯報孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為家長消除了后顧之憂。
作為一名“有心”的班主任，x老師一直這樣做：各類排查通知第一時間送達，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)她即時反饋，家長的困惑需求關(guān)注到底，特殊孩子的關(guān)愛幫扶，電話24小時在線，有問題隨時叨擾……她的腦海中的樁樁件件，都是把學(xué)生、家長的需求放在首位。這樣的老師，怎能不受到家長的尊敬和愛戴？
“做不了前線的大白，我就做幕后的大白”，這是xxx老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。疫情肆虐，停課不停學(xué)，居家不隔愛，她用自己的真情付出，對待每一堂課，每一個孩子，每一位家長，用耐心細致的服務(wù)，撐起一片溫暖的晴空！
優(yōu)秀教師事跡10
xx，畢業(yè)于x師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，現(xiàn)任x年級語文教師。自參加工作以來，始終秉承“誠心做人，踏實做事”的原則，在平凡的工作崗位上一步一個腳印，扎實勤謹工作，在教育這片神圣的沃土上充實自己。熱愛教育，磨煉成長。從教以來努力學(xué)習(xí)教育理論，不斷發(fā)展提升自己。善為人師，品德高尚，關(guān)愛學(xué)生，和風(fēng)細雨。“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣”“沒有愛就沒有教育”“親其師，信其道”這是xx老師的教育宗旨和職業(yè)信條。選擇教育事業(yè)就是選擇了奉獻選擇了無悔，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
優(yōu)秀教師事跡11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的教師朋友們：
大家好！
我是一個平凡的教育工作者，感謝領(lǐng)導(dǎo)和廣大同行們對我的關(guān)愛培養(yǎng)和鼓勵支持，給了我這次發(fā)言的機會。我發(fā)言的題目是：《進取，成長的階梯》
教師這個職業(yè)需要我們不斷地努力學(xué)習(xí)、追求，需要我們用心觀察、反思、總結(jié)，需要我們堅持上進。應(yīng)該說，教師專業(yè)成長離不開積極進取的精神。
阿爾波特哈伯特曾經(jīng)這樣說過：“一個人即使沒有一流的能力，但只要你擁有敬業(yè)的精神同樣會獲得人們的尊重?！?/p>
敬業(yè)不僅僅是一種責(zé)任，也是每一個人都應(yīng)具備的職業(yè)道德。當(dāng)敬業(yè)精神深植于人們腦海中時，做事才會積極主動，并從中體會到快樂，獲得更多的經(jīng)驗和成就。
因此，我認為：當(dāng)敬業(yè)成為一種習(xí)慣時，那就是進取。它是我人生成長的階梯。
立志教育的我，一步入教育工作崗位，就有了一個夢想，教好英語，教出能夠擺脫“啞巴英語”的好英語。眾所周知，英語非我們母語，沒有語言的環(huán)境學(xué)英語并不容易。所以，我在教學(xué)工作中就開始不斷地探索，不斷運用行動研究法來反思自己的教學(xué)，改進自己的教學(xué)藝術(shù)，提高自己的教學(xué)效果。
1998年，在市教師進修學(xué)校教研員的組織、指導(dǎo)下，我參加了全國“九五”課題《大面積提高英語課堂教學(xué)效率》（即“張法” 教改）的實驗。當(dāng)時，迎著教改失敗的風(fēng)險，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的期望，領(lǐng)著幼稚、活潑可愛但缺乏科學(xué)學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，我開始了漫漫的艱辛探索。
教改之初，面對英語集中識詞，剛?cè)腴T的學(xué)生每天要面對三十個左右的單詞，難以牢固記憶，評估下來成績是一團糟，學(xué)生的淚水嘩嘩直流，家長開始懷疑教改的可行性……。我不禁辛酸，心亂如麻。
但是，憑著一股犟勁和一股教改熱情，我克服了重重困難，不辭勞苦，奔波于福州市各實驗學(xué)校，到處聽課、取經(jīng)、交流，終使迷霧得以散開，掌握了“張法”的教學(xué)精髓，探索出一套適合我校實際情況的各種教學(xué)模式。
當(dāng)學(xué)生們在口語運用、對話表演中能自信、流利地用英語表達，當(dāng)他們一次次捧著滿意的試卷臉上蕩漾著滿足的笑容時，當(dāng)家長們豎起拇指點頭贊許時，當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看著良好的英語成績而倍感欣慰時，我就心潮澎湃，激動不已。
初獲成效，我不驕不躁，順勢而行繼續(xù)探索特色教學(xué)模式，探索如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考和創(chuàng)新意識，為福清市第一批教改老師們開了一節(jié)又一節(jié)的教改實驗公開課；我們學(xué)校每學(xué)期都要接待不少來聽課、觀摩的兄弟校老師，我就帶著我們英語教研組的幾位同事為教研片及其他兄弟校開觀摩課，結(jié)果不僅得到同行們的一致好評，而且增強他們教改的信心，為英語教改在福清市的啟動和推廣，做出我們應(yīng)有的努力。也因如此，我們校的英語教改走在了全市的前列，教學(xué)效果顯著，我們學(xué)校還被福州市教科所、福清市教育局指定為“農(nóng)村教改實驗學(xué)?！?。
不僅如此，我們還探究多項教育改革，取得了一系列開創(chuàng)性的成果。如（略）。老師上課的熱情、自如，學(xué)生的自主、活潑、積極參與，給所有聽課老師們留下深刻印象。當(dāng)時，福州市教育局卓局長和中教處嚴星處長聽完課后給予高度評價，他們說：“農(nóng)村學(xué)生能如此積極、熱愛英語學(xué)習(xí)，這就是教改的成功體現(xiàn)”。
為最大限度地提高每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，豐富每一堂課的內(nèi)涵，我從不放棄每一次學(xué)習(xí)的機會。幾年來，我一直爭取在學(xué)習(xí)研究中成長，在學(xué)習(xí)研究中完善自我。（略）。我從中吸取營養(yǎng)，不斷地更新教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，同時注重理論與實踐相結(jié)合，堅持利用課堂主陣地，不僅奠定學(xué)生扎實的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，而且培養(yǎng)學(xué)生的能力。
特別在（略）研修與考察。深入學(xué)習(xí)、研究國外先進的教育教學(xué)理念，生動活潑的教學(xué)方式，和諧、活潑、注重情景、富有人情味的課堂教學(xué)模式及豐富多彩的學(xué)習(xí)方式；感受到英語國家的語言也是博大精深，親歷了原住國家的風(fēng)俗習(xí)慣、人文地理；擴大自己的視野，增加了很多見識。學(xué)習(xí)歸來我即應(yīng)用在教學(xué)、教研實際工作中，收到了良好效果。應(yīng)該說，這次出國學(xué)習(xí)、考察，使我的水平又大大提升了一個層次。
不積小丘無以成大山；不積小河無以成大海；不積跬步無以致千里。和每一位教師一樣，為了神圣的教育責(zé)任我不斷進取著，甚至要作出一些犧牲。
為了英語教育的不斷升華，必須使研究的成果能夠產(chǎn)生輻射，擴大影響。正所謂“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。 因此，我常以福清市進修校舉行的教師培訓(xùn)為平臺，以經(jīng)驗交流或講座的方式向同行們介紹行之有效的教學(xué)方法、教學(xué)模式，或在教學(xué)理念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)手段、技能技巧等方面做具體指導(dǎo)。力圖為提高英語教學(xué)質(zhì)量貢獻自己微薄的力量。在校內(nèi)，勉勵自己堅持充分利用“師徒結(jié)對”、課題研究、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或公開課、示范課等機會，在教學(xué)理論、方法研究、學(xué)法指導(dǎo)、課堂組織、課后跟蹤各方面培養(yǎng)年輕教師，使他們盡快進入角色，快速成長，走向成功。引導(dǎo)他們分別成為學(xué)校的骨干，都能獨當(dāng)一面，各具教學(xué)風(fēng)格。
幾年來，在同事們的共同努力下，我們學(xué)校英語教研組的老師迅速成長，（略）。這一切榮譽，都是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、英語組老師們共同努力換來的；是我們各級領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的肯定和激勵。
作為一名普通的人民教師，我得到了同行的信任，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛與好評。也就是這種信任、關(guān)愛與肯定，成了我追求上進的動力源泉、繼續(xù)努力的風(fēng)向標(biāo)。所以說，始終如一地為創(chuàng)新英語學(xué)科教育的帶頭示范，為創(chuàng)設(shè)教研氛圍的辛勤耕耘，為構(gòu)建教育事業(yè)添磚加瓦，這就是我的平凡的工作。
今天，我能走上名師講臺，進取的精神會時時鞭策著我。我深深地領(lǐng)悟到：
教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；
教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；
教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
發(fā)展靠進取，進取的精神在于攀登。
優(yōu)秀教師事跡12
無論從事什么的工作對自己都要有嚴格的要求，來教學(xué)處工作兩年有余的何老師就是這樣一直警戒自己，把每一項工作都要做到精益求精。在瑣碎繁雜的工作中時刻不忘提醒自己要加強服務(wù)意識，帶病工作和加班也是稀松平常。每天都忙碌在繁復(fù)的辦公室事務(wù)中，但她坦言為師生服務(wù)充實且有意義。
何老師能將每項工作都盡自己所能做到極致，對自身嚴格要求，所以在各類大型考試的考務(wù)中無一例差錯。從去年開始學(xué)校進行長短課的作息時間大的改革，因為課程設(shè)置的課時安排是按分鐘為單位，并且每個年級的作息時間還略有不同，工作量非常大，要耗費大量的精力和體力進行課表編排。何老師利用假期，對全校10個年級，66個班，近200名校內(nèi)外教師的課表進行了統(tǒng)一的編排，工作到通宵實屬常態(tài)。
她發(fā)揮數(shù)學(xué)老師的優(yōu)勢，對作息時間進行了全面的分析，將課程設(shè)置與作息時間有機組合，將任課教師進行合理的排列，在滿足長短課作息時間的同時還滿足了校內(nèi)外教師近100條的排課限制，終于在最短的時間完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們滿意的第1稿的課程表。
優(yōu)秀教師事跡13
幸福是每個人追求的人生主題，17年的教學(xué)生涯讓土門小學(xué)的xxx老師在愛與奉獻中成就了幸福感。17年教育經(jīng)驗的沉淀，17年對事業(yè)無悔的追求，讓她不斷進步，成長起來，讓她在探索求真的道路上真正詮釋了“奉獻”兩個字的真正含義，也收獲了滿滿的幸福。xxx，女，漢族，1980年出生，中共黨員，本科學(xué)歷，1999年參加工作，現(xiàn)任土門小學(xué)語文教師，學(xué)校教科室主任，兼職少先隊輔導(dǎo)員工作。她師德高尚，熱愛學(xué)生，團結(jié)同事，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
1999年師范畢業(yè)的王老師回到家鄉(xiāng)，默默地在農(nóng)村教育一線工作了17個春秋。17年如一日，在平凡的教學(xué)崗位上永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。她告訴自己用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級的每個問題，用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。17年里，她獲得的榮譽證書無數(shù)，而用她自己的話來說：學(xué)生才是我最好的榮譽證書。當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生相約來學(xué)校看她時，那是她最幸福的時刻！
激情滿懷、愛崗敬業(yè)
17年前，從學(xué)校畢業(yè)的她懷揣著孩提時代的夢想，來到了被譽為xx“小西藏”的麻柳小學(xué)。那時交通不便，條件有限，但這一切并沒有阻擋她成對教育的一片赤誠之心。在寧靜的大山里，看著淳樸的孩子，王老師從“a、o、e”開始了她的教學(xué)之旅。山里孩子山高路遠，有時上學(xué)放學(xué)路上都要走3、4個小時，王老師總是充分利用學(xué)校的有效時間輔導(dǎo)孩子，讓孩子放學(xué)能早點安全到家。她認真鉆研教材教法，研究新課程標(biāo)準，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生因材施教，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生做課堂的主人。在循循善誘的引導(dǎo)中，王老師成了孩子們信任的學(xué)習(xí)伙伴，一個人人愛的班媽媽。
作為一名教師，xx深知學(xué)習(xí)是是一個教者的終身大事。只有不斷學(xué)習(xí)，才能在思想上與時俱進，業(yè)務(wù)上不遜于人。認真執(zhí)行黨的方針、政策，鉆研教材，高標(biāo)準要求自己認真?zhèn)湔n，鉆研業(yè)務(wù)，認真輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，用愛與學(xué)生溝通。哪兒有學(xué)生，哪兒就有她的身影。她用一絲不茍的態(tài)度和精雕細琢的工作，塑造一個個孩子美好的靈魂。
春風(fēng)化雨，愛灑心田
嚴厲的父愛，慈祥的母愛，這兩者相結(jié)合的角色就是班主任老師。一名優(yōu)秀的老師必須擁有一顆寬容無私的心，才能贏得學(xué)生的信賴，走進孩子們的心靈。班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴愛相濟，才能在教書育人的同時做好班級瑣碎繁冗的管理工作。為了做到孩子們又怕又喜歡的班媽媽，在17年的班主任工作中，王老師在充分了解每屆學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，家庭情況，創(chuàng)新班級管理。在班級中嚴格制定各項常規(guī)制度，設(shè)立各種“星評比”激勵學(xué)生，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，讓班級呈現(xiàn)“活潑守紀、個性張揚”的良好風(fēng)貌。通過節(jié)日契機，結(jié)合各種主題，讓學(xué)生思想和靈魂得到一次次的洗禮，讓學(xué)生個性特征得到充分展示。
每屆班級中，總有一部分留守兒童，他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛，有的甚至過早承擔(dān)起生活的重任。在木城一小接手的那個三年級里，有一個長得又黑又瘦的孩子，和奶奶在一起相依為命。在一次周記里，王老師讀到了這個孩子的心聲。由于家庭貧困，這個孩子的最大的奢望就是能過一次生日，吃一次生日蛋糕。在緊鑼密鼓的籌備中，一天放學(xué)后，王老師故意留了這個孩子下來，安排班委們在教室里進行布置、準備。當(dāng)彩帶在教室里飄舞起來的時候，當(dāng)插著蠟燭的蛋糕呈上來的時候，當(dāng)孩子們和王老師唱響生日快樂歌的時候，這個孩子的眼里有晶瑩的淚光閃動。
20xx年6月1日的土門小學(xué)特別熱鬧。花臺插滿了彩旗，舞臺掛滿了氣球，學(xué)校里每一處都洋溢著快樂的氣氛?？墒窃谀莻€最美麗的舞臺前面，有一個一瘸一拐的老師正指揮著現(xiàn)場，主持人如何主持，演員怎樣上臺，音樂怎么剪輯，升旗手如何把握升旗速度，這個忙得不亦樂乎的“拐子”就是王老師。早在前三天，學(xué)校節(jié)目預(yù)選彩票的時候，她站在操場中央，頂著烈日，認真做著節(jié)目的預(yù)選。在指導(dǎo)學(xué)校大型模特秀節(jié)目的時候，有個模特出場的步伐和搭檔不搭調(diào)，王老師沖上舞臺馬上現(xiàn)場示范。就在她走下舞臺的候，一個不留神，裙子絆著高跟鞋，一骨碌就摔了下去。孩子們馬上扶起王老師，她的腳崴處迅速變紅變腫。因無法站起，無法走路，醫(yī)生建議在家休養(yǎng)?？煞挪幌聦W(xué)生，放不下工作的她在同事們的幫助下，背著進課堂，背著出教室，直至可以一瘸一拐地走路。
20xx年4月28日，還有幾天就是王老師的預(yù)產(chǎn)期了。可是這屆班級是畢業(yè)班，孩子們要迎接畢業(yè)考試，進入新的學(xué)校學(xué)習(xí)。早在開學(xué)初，學(xué)校就考慮過合班的想法?？墒?，學(xué)生適應(yīng)了王老師的教法學(xué)法，家長們也充分信任王老師，希望能由她帶畢業(yè)。生產(chǎn)也是一個女人的大事，更是一個媽媽的大事。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)犯愁的時候，王老師主動提出回家生養(yǎng)出月子后，馬上回到學(xué)校，堅守最后一班崗。在離校前，王老師按預(yù)定要求完成新課任務(wù)，培養(yǎng)班級兩名得力助手跟師學(xué)藝，學(xué)習(xí)上復(fù)習(xí)課。在同班搭檔的幫助下，兩名小老師按王老師的復(fù)習(xí)提綱給同學(xué)們復(fù)習(xí)。在醫(yī)院的病房里，班里孩子們自發(fā)來看望初生的小寶寶，興致勃勃地講述著班級的運動會，六一排練，還有孩子們的復(fù)習(xí)情況?？粗芨傻暮⒆觽儯倏纯磻牙锏膶殞?，王老師的心里洋溢著滿滿的幸福。剛出月子，王老師立刻回到學(xué)校，回到課堂，回到孩子們身邊，認真地給學(xué)生們復(fù)習(xí)完，又快速回到家給家里的娃娃喂奶。晚上睡不好，白天像打了雞血一樣地回到學(xué)生們中間，王老師正是這樣恪盡職守、殫精竭慮地奔忙在家和學(xué)校之間。也許有人會說她傻，但王老師依然風(fēng)里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！
潛心耕耘、碩果累累
在17年的一線工作中，王老師用心去教書，用愛去管理學(xué)生。一份耕耘，一份收獲。這些年，無論是教學(xué)還是教研，無論是班級還是少先隊，都取得了不錯的成績和榮譽。王老師先后被評為鄉(xiāng)、縣優(yōu)秀教師，縣優(yōu)秀班主任，縣優(yōu)秀輔導(dǎo)員。成績名列前茅，論文多次在縣、市獲獎，教學(xué)競賽縣一等獎就拿過三個，多次代表學(xué)校參加教師節(jié)演講，婦聯(lián)演講在全縣幾十個單位中獲得二等獎。王老師在每個榮譽后重新開啟自己的新起點，始終堅守著一腔熱誠和愛心，無無怨無悔地耕耘在三尺講臺，奉獻她無悔的青春。
優(yōu)秀教師事跡14
趙光明，男，1963年9月出生，中共黨員，現(xiàn)任教于寶雞教師進修學(xué)校，他多次被評為區(qū)級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者及“我身邊的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，是陳倉區(qū)委、區(qū)政府命名的“優(yōu)秀教育工作者”和“師德模范”。
該同志懷著對教育事業(yè)的忠誠，不斷地探索和實踐教育教學(xué)規(guī)律，廉潔奉公，模范履行工作職責(zé)。不僅具有較高的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德素質(zhì)，在各項工作中，處處以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準嚴格要求自己，積極起到模范帶頭作用；而且在愛崗敬業(yè)、勤奮工作的同時，始終堅持把教學(xué)質(zhì)量放在第一位，努力探索教師繼續(xù)教育發(fā)展的新路子，在“重過程、抓落實、出成效”上狠下功夫，切實做好自己所承擔(dān)的全部任務(wù)。
一是以身作則，努力提高自己的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。作為一個黨員，他時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準來衡量自己，嚴于律己，努力做好學(xué)員的表率。作為一名普通的人民教師，他一直把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師?！弊鳛樽约旱淖非竽繕?biāo)，在他的引導(dǎo)下，多名學(xué)員在自己的崗位上被評為優(yōu)秀教師或行業(yè)模范。
二是追求卓越，認真履行黨員教師的工作職責(zé)。在近三十多年的教學(xué)生涯中，特別是在教育教學(xué)過程中，他與時俱進，勇于創(chuàng)新。為了上好每一節(jié)課，總是深入思考，鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。
他的教育科學(xué)課題《目前教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀、原因與對策》被陜西省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組立項。三是無私奉獻，在關(guān)愛學(xué)員中彰顯人格魅力。他把教書育人視為教師的天職，不僅育學(xué)員之“智”，而且育學(xué)員之“德”。作為一名培訓(xùn)工作的班主任，我更加注重對學(xué)員的德育教育，切實加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班級文化建設(shè)，加強培養(yǎng)學(xué)員的集體榮譽感，共同營造出純正的班級風(fēng)氣，為學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
個人感言：我深知榮譽對一個人來說意味著什么，我的感激將化為發(fā)自肺腑的感恩，謹守良知，提升內(nèi)涵，坦坦蕩蕩做人，扎扎實實干事，在教師進修學(xué)校的引領(lǐng)和示范作用上有所探索、有所貢獻。
優(yōu)秀教師事跡15
作為一名教師，我深愛著自己的本職工作。二十八年前朝氣十足的我?guī)е鴮逃鹨粯拥臒崆樘ど狭酥v臺，第一節(jié)課的頭一句話就是：“我要做你們喜愛的老師?！睆拇?，那個承諾成了我從教的職責(zé)!
為了這一承諾，我義無反顧的投身到對課堂教學(xué)的探究中，從備好每一節(jié)課入手，向周圍的同行學(xué)、向書本學(xué)、向?qū)W生學(xué)，潛心教研，孜孜以求。為了教改實驗，婚假未休就回到講臺；為了提高自己，我懷抱7個月大的女兒，赴蒙城參加“阜陽市小學(xué)語文評教評學(xué)活動”；為了磨課，大大咧咧的夫君、相公像個小學(xué)生一樣，一遍一遍的聽我不斷改善的教學(xué)設(shè)計；為了學(xué)習(xí)，年邁體病的父母、外祖父母成了女兒固定的“寄存處”……不懈的努力，使我逐漸構(gòu)成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生在我的課堂上興致盎然，思維活躍，生命躍動，“主動參與式閱讀教學(xué)法”、“改寫結(jié)合作文教學(xué)法”猶如一股清泉，給當(dāng)時太和縣的小學(xué)語文帶來了勃勃生機，更給了學(xué)生一生受益不盡的進展空間。當(dāng)年的學(xué)生張群，現(xiàn)在和我一樣也為人師，去年春節(jié)拜年時給我?guī)Я艘患貏e的禮物――永成縣優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，她告訴我：我永久都忘不了您給我們上的《詠柳》一課，這次我用您的方法給我的學(xué)生上這一課，我也成功了。
寫作文一向是學(xué)生們頭疼的一件事，更是讓老師做難的事。在對寫作教學(xué)的探究中我發(fā)覺，要緊緣故在于學(xué)生脫離生活，缺乏體驗，情文分離，針對這一現(xiàn)狀，我嘗試讓學(xué)生從“改”學(xué)起，“改中學(xué)寫，改寫結(jié)合”同時將作文還原為生活，將生活搬進課堂，逐步養(yǎng)成“視而能見，聞而能思，有感而發(fā)”的思維習(xí)慣，培養(yǎng)“言之有物，言之有序，言之有理”語文潛力。，讓學(xué)生的語言有血有肉，充滿靈性，個性十足，讓學(xué)生的思維自由馳騁，大膽創(chuàng)新。教法的改革深受學(xué)生的喜愛，家長的贊同，同行的認可，上級的確信，多次承擔(dān)了縣、市級的示范課教學(xué)，為縣市小語課程改革做了有益的嘗試，先后榮獲市、縣賽課一等獎，市優(yōu)質(zhì)課競賽特等獎，為市電教館錄制了教學(xué)片，被授以優(yōu)秀教師、縣市學(xué)科帶頭人，“阜陽市教壇新星”、“安徽省教壇新星”稱號，成為縣市小語教改中的排頭兵。盡管我忽視了女兒，冷落了愛人，愧對父母，然而看到桌上厚厚的賀卡，悄悄送上的潤喉片，座椅上針足歪歪歪歪的軟軟的坐墊，下課時聚攏在周圍的一張張笑臉，聽到小孩們伏在耳邊講：“老師我喜愛你”，聽到家長拉著手講“小孩交給你我們放心?！薄缃瘢械母冻龆冀o了我回報。
為了實現(xiàn)我的承諾，我相信厚積才能博發(fā)。在不人不解的目光中，我兩次參加了成人高考，利用寒暑假提高、充電，當(dāng)不人有機會與家人共享天倫之樂時，我離家不女去阜陽、到蕪湖重新做回學(xué)生，忍受著“三伏天”、“三九天”的考驗，貪欲的汲取知識。在學(xué)習(xí)中反思，在反思中提高。多年來我撰寫的教科研論文多次在省市縣競賽中獲獎、交流、發(fā)表。為了增加課堂教學(xué)的內(nèi)涵，加大課程的橫向聯(lián)系，尋找課程之間的融合點，我主動承擔(dān)了思想品德的教改實驗并取得了成功，在縣市教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，執(zhí)教的《遵守公共秩序》在全國優(yōu)質(zhì)課評比中獲得“優(yōu)質(zhì)課獎”?！耙换í毞挪皇谴?，萬紫千紅春滿園”多年來，我一向兼任鎮(zhèn)中心教研組成員和市縣小語研究會成員，每年數(shù)次放下休息時刻到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)，幫忙農(nóng)村學(xué)校開展教研活動，經(jīng)我輔導(dǎo)的青年教師先后有十幾人在市縣教學(xué)大賽中獲獎，他們的幾十篇教學(xué)論文在各級評比中也榜上有名。在手把手的指導(dǎo)下董淑麗老師的課堂教學(xué)嶄露頭角，在省級競賽、國家級競賽中獲獎。參加國家級骨干教師培訓(xùn)會后，我的眼界更開闊、功底更深厚。我經(jīng)常參加市縣小語會、政治研究會等學(xué)術(shù)團體的活動，搞講座、上培訓(xùn)課，用全新的教育理念，前沿的教學(xué)思想，引領(lǐng)著一線教師的課程改革，
充分發(fā)揮了領(lǐng)頭雁的作用。同時我本人的教育教學(xué)水平也在實踐中日趨成熟，20xx年被授予市級學(xué)科帶頭人的稱號，20xx年被評為省教壇新星。
為了實現(xiàn)這一承諾，我用尊重和信任，關(guān)愛每一位學(xué)生。擔(dān)任校長以后，我堅持“以德啟智奠基人一輩子”的辦學(xué)理念，關(guān)注每一個學(xué)生的全面進展，尤其加強了對“留守學(xué)生”這一特別弱勢群體的治理和教育，將“關(guān)愛留守學(xué)生，構(gòu)建和諧校園”，作為學(xué)校德育的重頭戲。
作為校長大力支持，視關(guān)愛留守學(xué)生工作為第一要務(wù)。實行“一公布”、建立“兩本賬”、開通“三條熱線”、實行“四個一”工程。一次次的人文關(guān)愛活動，溫暖著小孩們的心?！敖o爸爸媽媽的一封信”、“我給爺爺(奶奶)做件事”，加強了自立自強教育；“送你一個微笑”、“同在藍天下，共享一份愛”等主題隊會、用真情、溫情感化“留守兒童”，讓留守學(xué)生感受到了群眾的溫暖；組織老師學(xué)生為留守兒童過生日、幫“留守兒童”整理家務(wù)，彌補親子關(guān)系的缺失。個性是當(dāng)中秋節(jié)、端午節(jié)、春節(jié)來臨前，我和每一位幫扶教師都要帶著自己的幫扶對象與遠在他鄉(xiāng)的父母通電話，讓小孩們透過電波圓了他們“團圓夢”。這些關(guān)愛活動，營造了濃厚的“家”的氛圍，讓每個“留守兒童”真切感受關(guān)愛的陽光，使他們不覺“留守”，不再孤獨，歡樂生活。
作為母親，我主動參與，是留守學(xué)生心中的媽媽。我都帶頭幫扶多名學(xué)生，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、成長。在留守學(xué)生的心目中，我就是他們能夠依靠的的媽媽，不愿跟不人講的悄悄話放到“校長信箱”中，生活上遇到困難尋校長解決。
六(1)班欒瑩瑩的父母遠在廣東打工，姐弟倆與在縣城當(dāng)清潔工的爺爺奶奶艱難度日。一場無情的大火，燒光了一家人臨時搭建的小木房。望著燒成灰燼的“家”。欒瑩瑩痛哭失聲“書燒完了，我如何樣上學(xué)!”我明白后立即組織學(xué)生捐款捐物，并帶頭捐款500元，還給他倆購買了衣服、學(xué)習(xí)用具。事后又組織學(xué)生和老師結(jié)成互助小組，輪流到他們家輔導(dǎo)功課。我也多次去教他們做家務(wù)，與他們談心、交流，使兩個小孩非常快走出陰影，變得自信活潑。差不多明白事的小孩硬是沒有把那個壞消息告訴父母，堅強的承擔(dān)起照顧爺爺奶奶的重擔(dān)，直到父母春節(jié)回家才了解情況真相。
四年級的張可可性格頑劣，上網(wǎng)成癮，經(jīng)常對管教他的奶奶推搡、辱罵，為引領(lǐng)他迷途知返，付春梅校長及時與他的父母聯(lián)系，取得家長的支持，在班主任老師的配合下，和張可可交朋友，介紹他加入電腦興趣小組，帶他體驗家務(wù)勞動的辛苦、了解奶奶的付出，為他慶祝生日，周末組織幫扶小組輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)……現(xiàn)在，他明白事了，孝順了，學(xué)習(xí)也進步了，還光榮地被評為“陽光青年”。
我們正用行動踐行者：做留守學(xué)生生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、品德的教育人、成長的愛護人。
“路漫漫其修遠兮”。為了做讓學(xué)生喜愛的老師，我努力著，并將一向努力下去。