高校老師優(yōu)秀事跡
教師，傳道授業(yè)解惑者，默默無聞耕耘于三尺講臺，展示著知識的力量和人格的魅力。下面是小編整理的高校老師優(yōu)秀事跡，歡迎閱讀。
高校老師優(yōu)秀事跡【篇1】
__，馬克思主義學院思想政治理論課教師。她愛學生、愛自己的工作崗位，她將美、真情、人文和理性的精神融入思想政治理論課教學，以春風化雨的方式實現(xiàn)著和大學生的心靈對話。
__傾心高校思想政治理論課教學，她以生命化教學理念為先導，靈活運用多種教學方式，傾力打造充滿生機和活力的思想政治理論課教學。她的課情感飽滿，氣韻生動，富有哲理和人文精神，深具感召力和影響力。其獨特的教學風范，受到師生的一致贊譽。20__年6月__大學青年教師教學比賽，__以獨特的人格魅力、豐厚的專業(yè)功底、嫻熟的教學技藝，在眾多參賽的專業(yè)課教師中脫穎而出，同時獲得二等獎、最佳表達獎和__大學教學能手稱號。20__年4月至6月，__經層層選拔代表__省參加全國高校思想政治理論課教學能手評選活動，在全國優(yōu)秀同行的現(xiàn)場教學比賽中，她充滿深情、激情和理性魅力的教學深深打動了在場的每一位評委;最終，她以優(yōu)異成績、獨特表現(xiàn)，在激烈角逐中勝出，榮獲全國高校思想政治理論課教學能手稱號。
__真心地熱愛學生，關心學生。她為同學們課下答疑解惑，為同學們的.實踐活動提供輔導和建議;學生們信任她，喜歡向她傾訴尋求幫助;她誠懇地對待學生，和他們親切交談，不知疲倦。認真探尋教學規(guī)律，研究教學方法，她開發(fā)具有生命力的課堂，把研究型教學、生命化教學作為自己的研究方向。她創(chuàng)新性地提出“留白”的教學手法，并靈活運用于多媒體課件的開發(fā)和研制。她的教學創(chuàng)意得到肯定， 20__年、20__年她先后兩次獲得教育部人文社科研究項目的專項任務課題，并同時承擔多項學校的教研課題任務。
__勤于鉆研和學習，努力充實和提升自己。她以馬克思主義理論的學習和研究作為基礎，同時著重深化專業(yè)理論素養(yǎng)，拓寬知識體系。基于多學科的廣泛涉足，教學中她觸類旁通，旁征博引，令學生深為信服。教學之外，__先后承擔__省高校思想政治理論課教師培訓和全國高校思想政治理論課教學改革會議的報告工作。她將自己的教學成果在省內外全面推廣，將工作經驗毫無保留的和同行分享，她期望有更多優(yōu)秀的同行投入思想政治理論教育工作，一起努力，共同推動高校思想政治理論教育工作的進步和發(fā)展。
__為人師表，忠誠于思想政治理論工作者的使命和責任，在高校思想政治理論教育工作中具有突出優(yōu)異的表現(xiàn)，20__年1月__老師被評為__大學愛崗敬業(yè)十大模范人物，同年6月榮獲__大學優(yōu)秀共產黨員稱號。
高校老師優(yōu)秀事跡【篇2】
王__，女，__科技大學工程管理碩士，國家注冊造價工程師、注冊監(jiān)理工程師、注冊咨詢工程師、注冊房地產估價師，現(xiàn)為__理工大學經管學院工程管理系副主任，主持省級課題4項，校級科研課題3項，校級教改課題1項，在國內外刊物發(fā)表論文__余篇，申請軟件著作權6項，在機械工業(yè)出版社出版《建筑力學》教材一部，20__年指導學生參加第四屆全國高等院校廣聯(lián)達軟件算量大賽總決賽，獲“全國優(yōu)秀指導老師”稱號，曾三次榮獲“良師益友”稱號。
可信，可親，有水平，這是學生對她的評價;務實，低調，負責任，這是同行對她的評價;樂觀，好學，愛生活，這是朋友對她的評價。
藏息相輔放眼未來
“我不太贊同老師的主要任務只是去傳授知識，因為環(huán)境在變，現(xiàn)有知識很可能是過時的。我希望我的學生掌握的不是某個知識點，而是掌握學習知識的能力，以及后續(xù)的開發(fā)和創(chuàng)新?！蓖趵蠋熑缡钦f。
王老師將大學畢業(yè)后從事建筑工作的實踐經驗與自身的教學聯(lián)系起來，形成自己獨特的教學理念。在采訪過程中，王老師所說的教學不再是傳統(tǒng)印象中的索然無味，而是更加充滿藝術性、創(chuàng)造性和鼓勵性。比起學習成績的提高，王老師更注重學生能力的培養(yǎng)。在專業(yè)學習之外，王老師更希望同學們開闊視野，學會放眼整個社會，培養(yǎng)工作需要的各項綜合能力。她還特別強調，做好事要先做好人，無論以后從事什么工作，都應該嚴格要求自己，培養(yǎng)認真細致、一絲不茍的品質，避免投機取巧的心態(tài)。她把這些理念滲透到教學中，通過日復一日的教學，讓學生體會、領悟。
遞薪傳火教學相長
長期以來，王老師與學生形成了一種良好的互動關系。王老師所教授的課程口碑極佳，同學們也親切地稱呼她為“__姐”。在采訪過程中，王老師也多次提及自己的學生，語氣里充滿著發(fā)自內心的驕傲?！皩W生的積極配合讓我對教學工作充滿激情，在學生這種年輕力量的感染推動下，滿足學生求學的渴望不自覺成為了我快樂的來源。”老師欣賞學生，學生才會欣賞老師。對自己的學生充滿信心，堅信他們將會成為祖國的精英。在這視角下，教學不是一種任務，而是一種令人享受的過程。除此之外，學生還經常會找她聊天，向王老師訴說自己的茫然及苦楚，而老師則向他們傳授自己從人生閱歷中收獲的寶貴經驗，向學生坦誠公布自己的生活教訓，使之受用，實乃良師益友。
造價142的歐亞輝對王老師有著很高的評價，“__姐雖然年紀是我們的一倍略少，但是感覺她和我們并沒有所謂的代溝。我現(xiàn)在大四了，雖然她沒有再教我課程，但是有關今后工作方面的問題，只要向她求助，她都會給出自己的看法與建議，并引導我正確看待與處理壓力，就像一個知心大姐姐。”在融洽溫馨的師生關系中，王老師精心培養(yǎng)學生能力，不斷完善教學方式，以自己的熱情為動力，以滿足學生對知識的渴求為目標，一心一意投入教學，只望學生更好成長。
因材施教授漁為先
“每個學生都是不一樣的，思維方式、學習熱情等多方面的差異都導致他們的'學習情況不盡相同?！蓖鮛_老師如是說。針對這種情況，王老師每次上課之前都會盡心準備，將復雜的問題簡單化，同時課堂上還會重點突出，讓所有人都能夠聽懂。往往一節(jié)課下來，黑板擦了又寫滿，滿了又擦，所以上她的課大家總是抱怨時間過得太快。王老師還強調要將知識點像鎖鏈一樣緊密地連接起來，環(huán)環(huán)相扣，因而每次正式上課之前她都會復習上一節(jié)課所教的內容，在確認大家都理解了之后才開始新內容的教學?！吧贤趵蠋煹恼n總是有一種緊迫感，密密麻麻的黑板，知識點聯(lián)系緊密，稍不留神，后面的內容就讓我云里霧里了，上她的課就像打一場攻堅戰(zhàn)，絲毫不敢松懈?！痹靸r152黃彩霞笑著說道。
對于不同的課程，王老師也有不同的教學方式，例如知識點相對較少，運算量大和邏輯性強的《建筑力學》，她選擇以板書的方式教學;而對于知識點多，空間感強，抽象的《建筑結構》，她則是用多媒體輔助教學?！皠偵辖ㄖW課的時候，我簡直要忍不住吐槽，板書教學不是早已過時了嗎?可是后來才發(fā)現(xiàn)，正是老師這樣獨特的教學方式讓我們收獲很多，老師的板書，步驟寫的很清楚，相應的思路也很明確?；蛟S正是老師這樣一筆一畫的書寫，才讓我們更好地理解，學到更多，老師真的很厲害!”工管161班馬夢竹感慨道。老師授課方式的不同是為了把握有限的上課時間，讓學生掌握更多的知識。這不是跟不上時代，也不是古板教學，而是對學生的負責。
十三年如一日，三尺講臺一如既往地揮灑著飽滿的熱情，詮釋著責任的真諦。以責為先，您孜孜不倦;愛生如子，您潤物無聲。您雖是我們的老師，但，更是我們的摯友。
高校老師優(yōu)秀事跡【篇3】
__，女，副教授，文學碩士，20__年畢業(yè)于上海音樂學院音樂教育系;主要擔任《樂理》與《視唱練耳》、《學校音樂教育導論與教材教法》以及《微格教學》等課程的教學。工作以來，她注重師德修養(yǎng)，本著“愛護學生、尊重學生，想學生之所想、積極為學生排憂解難”等原則，勤懇工作，踏實做人，認真辦事，較好地完成了各項工作任務，并在各方面都取得了較好的成績。
擔任班主任工作期間，不斷提高自身素質，適應新形勢下的班主任工作，注重用人格魅力帶班，用知識魅力帶班。在帶班過程中，她以學生為主體，堅持把德育工作放在第一位，及時對學生開展思想教育工作，耐心地引導學生積極面對困難，戰(zhàn)勝困難，并為細心學生排憂解難，深受學生的喜歡。
在教學中，她嚴格要求自己，為人師表，服從組織安排，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)，受到領導和師生的廣泛好評。她準確把握教學大綱和教材，特別是把握學生的特點，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發(fā)揮教師的主導作用。在教學過程中，她以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂。尤其是在教授《學校音樂教育導論與教材教法》這門課程中，為了豐富教學內容，她常常精心準備好有針對性的教具，采用靈活的教學方法，引導學生進行知識的學習和掌握，努力通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的.愛好與追求，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂和表現(xiàn)音樂。多年的努力工作和嚴格要求，使她與學生一塊成長。20__年和20__年，她指導學生參加“全省大學生師范教學技能大賽”，均榮獲全省一等獎，個人榮獲“優(yōu)秀指導教師”榮譽稱號;20__年5月，她參加學校青年教師教學競賽，榮獲一等獎;20__年，她代表學校，參加全省首屆高校青年教師教學技能大賽，榮獲一等獎。
為了提高個人的綜合素質和業(yè)務能力，經常利用教學工作以外的時間及時充電、提高。她大量閱讀課外書籍，補充知識和業(yè)務能量，苦練專業(yè)基本功，提高專業(yè)技能技巧。她還積極參加教學科研活動，尤其是多年來堅持到贛州市中小學調研、聽課、參與指導一線教師教學，在教中注重學、在學中注意教，“以教促研，以研促教”?，F(xiàn)在，她已經在《人民音樂》、《音樂藝術》等期刊發(fā)表學術論文12篇，其中中文核心期刊6篇;主持并完成省級課題2項，參與完成省級課題2項。
在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，多年來的努力和堅持，使她的工作得到了廣大師生的認可：在學院教職工年終考評中，她連續(xù)多年獲得“優(yōu)秀”等次;20__年榮獲學?！皟?yōu)秀班主任”稱號，所帶班級也榮獲學?！皟?yōu)秀班集體”榮譽稱號。
高校老師優(yōu)秀事跡【篇4】
__老師是__大學經管學院的一名政治輔導員老師。她忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛自己的學生，在工作中，處處以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè);在生活中，時時以一名和藹可親大姐的形象出現(xiàn)，細微細察、無私關愛，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受同學們的廣泛好評和愛戴。
參加工作兩年來，王老師憑著她那過硬的素質和對學生的無私的愛，很快適應了這份平凡但又艱辛的工作。作為輔導員老師，她不辭勞苦、嘔心瀝血，經常加班加點甚至熬夜，使我院04級的各項工作取得了輝煌的成績。一份耕耘一份收獲，在她的精心努力下，我院04級的同學取得了可喜的成績，其中獲得了“省級優(yōu)秀班級”榮譽稱號一個;“省級優(yōu)秀學生”榮譽稱號兩人;獲得國家獎學金四人;獲得山東省政府獎學金兩人。
她在工作中一直勤勤懇懇、嚴于律己。王老師在實際工作中，深知言傳身教的作用，平時要求我們做到的，保證自己必須先做到。新生入學軍訓，烈日炎炎、酷熱難當，她和我們一樣在軍訓場上一呆一天;王老師很重視紀律，嚴格請銷假制度，在開會時，要求同學不能遲到，她每次總是會提前到達會場;要求同學參加志愿者活動和公益勞動，她一定會和大家一起參加。尤其是清掃校園垃圾的那次志愿者活動，雖然天一直下雨，可是王老師仍然親自參加活動，使同學們大受鼓舞。王老師還非常注意指導各班開展各種形式的`團日活動和班會活動，只要有時間，王老師總會親臨現(xiàn)場觀摩、指導，對各班的班級建設工作起了很大的推動和指導作用。
輔導員的工作是繁瑣而又要求細致的，繁瑣的工作使她加班加點就象家常便飯一樣。她經常加班到深夜，犧牲了自己的節(jié)假日，放棄了自己休息時間，為的就是把工作做好，服務好同學。榜樣的力量是無窮的，正是她的這種敬業(yè)精神，對待工作的態(tài)度時刻感染著身邊的同學，教育著我們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛崗敬業(yè)。
生活中，她很注重自己的言行舉止，她那和藹可親的大姐形象是大家公認的。她常常利用課余時間，下寢室，到班級，走到同學們的中間去，和我們談心交心，盡可能全面的了解我們的情況，為同學們解決一些生活上的實際困難。她還經常邀請學生到自己的宿舍里作客聊天，和同學們建立了良好的友誼。對家庭經濟困難的學生，王老師傾注了更多的真情與真誠，竭盡全力幫助他們解決經濟困難，天氣冷了，看到有些南方來的家庭困難的同學衣服比較單薄，于是就她從自己家拿來棉衣送給他們;有的同學因經濟拮據(jù)而生活出現(xiàn)困難，她總是盡力給予幫助而從來沒有推辭過。有的同學突發(fā)急病，不管多晚她都會及時親自安排好送到醫(yī)院就醫(yī)診治。
王老師還負責學生的日常行為管理及學習紀律的檢查。教育學生嚴格執(zhí)行學校的規(guī)章制度，協(xié)助學院做好違紀學生的教育及處理工作。對于違紀的學生，王老師不是厲聲批評，責備，而她總是加以引導，循循善誘，以滿腔的愛心做好犯錯誤學生的說服轉化工作，使他們充分認識到自己的錯誤所在并認真改正自己的錯誤。
王老師以嚴謹認真的工作態(tài)度，收集，整理和保存有關學生工作的文件、資料、實物，使檔案管理工作井井有條。她常說，別看就一份小小的檔案，或許對于我們沒有多大的利害關系，可是對于學生本人，說不定什么時候就派上大用場，所以來不得半點的馬虎。
王老師就是這樣一個，工作上認真負責，精益求精;生活中又嚴于律己、關心他人，深受學生喜歡和愛戴的老師。
高校老師優(yōu)秀事跡【篇5】
李晶晶，女，中共黨員，講師，現(xiàn)任信息與控制工程系通信工程專業(yè)教研室主任、系黨支部組織委員。自2010年11月入職以來，先后擔任實驗教師、通信工程專業(yè)專任教師。在這8年的教師生涯中，該同志以高度的責任感將全部的熱情投入到教學和科研中，認真履行教書育人的神圣職責。2016年度、2017年度年終考核均為優(yōu)秀，受到學生和老師的一致好評。2018年榮獲學校優(yōu)秀教師榮譽稱號。
一、思想素質良好，政治信念堅定
作為一名教師黨員，該同志堅決擁護中國共產黨的領導，始終具有明確的政治目標，堅持黨的教育方針，積極參與黨組織的各項活動，不斷提高個人政治素養(yǎng)。認真貫徹教書育人的思想，恪守教師職業(yè)道德，為人師表，作風正派，用自己的人格魅力去影響學生。真誠公平地對待每一位學生，耐心傾聽學生的心聲，及時解決學生學習中遇到的困難。尤其針對那些自卑感和逆反心理比較強的學生，更是主動去接近他們，堅持鼓勵和引導，在生活上體貼細心，在學習上幫助提高，在學生心目中樹立了良好的教師形象。
二、教學態(tài)度嚴謹，熱心教書育人
作為一名青年教師，該同志自任教以來，先后承擔了多門實驗課、專業(yè)基礎課和核心課。授課中，她把好教學環(huán)節(jié)中的每一關，備課詳盡細致，精心設計教案，不斷充實教學內容和改進教學方法，充分調動學生積極性和主動性，提高了課堂學習效果。教學之余還耐心輔導考研學生的專業(yè)課，甚至在深夜收到學生QQ留言時也能及時作出解答，不影響學生的復習進度，目前已有4名學生考取不同院校的通信專業(yè)研究生。她積極參加“卓越工程師教育培養(yǎng)工程”、“在線課程學習”等培訓，不斷提高自身教學實踐業(yè)務水平。工作期間主編專業(yè)教材1部，參編專業(yè)教材2部。主持省級教研課題1項，參與省部級教研課題5項，校級教研課題3項。
三、致力科研，提升自身科研素質能力
該同志不斷培養(yǎng)和提高自身的科研素質與能力，力求教學科研相得益彰。目前主持校級和市級科研課題各1項，參與校級科研基金項目6項;主持橫向科研課題1項，參與橫向科研課題3項;發(fā)明實用新型專利3項;發(fā)表論文二十余篇，其中2篇中文核心;獲遼寧省高等教育學會優(yōu)秀論文二等獎1項、三等獎1項;獲沈陽科學學術年會優(yōu)秀論文二等獎1項、三等獎6項。
四、潛心教學，注重學生雙創(chuàng)能力培養(yǎng)
在教學過程中，以學生為主體，以學科競賽為契機，有效提升學生的學習興趣，實現(xiàn)理論與實踐的充分結合，在潛移默化中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)潛能。積極指導學生參加創(chuàng)青春大賽、計算機設計大賽、電子設計競賽、市場調查與分析大賽等，獲得國家二等獎1項、省二等獎1項、三等獎2項、優(yōu)秀獎1項、校三等獎1項，并獲得“優(yōu)秀指導教師”榮譽稱號。積極組織并指導學生參加大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目，分別獲校級立項1項、省級立項2項及國家級立項1項，并獲得2017屆優(yōu)秀畢業(yè)生設計指導教師。
五、服務意識較強，傾心教學管理
作為教研室主任，該同志帶頭完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)調研及論證報告的撰寫、專業(yè)類課程體系結構設計。特別是在迎評和專業(yè)建設期間，她以強烈的責任感和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，經常利用中午、夜晚進行了大量的材料編輯和整理工作，精心起草各類計劃總結，撰寫教學檢查工作方案、畢業(yè)生就業(yè)調查報告、課程改革、教學改革方案、新專業(yè)申報、青藍工程活動方案、班導師活動計劃等，這些材料都以較高的質量受到了系領導的充分肯定。
作為一名高校教師，她覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她將繼續(xù)前行的腳步，為學校的迎評、轉型工作貢獻自己的一份力量!
高校老師優(yōu)秀事跡【篇6】
陸明，中共黨員，心理健康教育中心主任，國家二級心理咨詢師，吉林省大學生就業(yè)能力提升培訓項目培訓師。發(fā)表思政類論文9篇、參研課題10余項;參編教材書籍2部。曾獲吉林省高校就業(yè)指導網絡課程教學大賽二等獎、省挑戰(zhàn)杯二等獎指導教師、省首屆“互聯(lián)網+”大賽銅獎指導教師、省教育廳學生思想教育論文大賽三等獎、長春市“高校文明杯”優(yōu)秀學生管理個人。
陸明始終把工作當成一門學問來研究，當作一份事業(yè)來經營。她之所以能將工作開展得有條不紊，在某種程度上也源于一個“愛”字——對事業(yè)的愛、對學生的愛。她把這平凡而簡單的愛融于日?，嵥榉彪s的工作中，全心全意地為每一位學生服務。這種愛以及她認真負責、腳踏實地的工作作風得到了同事和學生的認可。她的付出與努力也在實踐中取得了顯著的效果。
她十分注重調研反饋工作，堅持定期圍繞學生成長、學業(yè)發(fā)展等主題進行分析研判。2018年至今，先后組織開展《疫情防控期間學生思想、心理狀況專項調研》、《學生工作視角下的學生學習狀況分析與思考》、《長春大學與國內其他高校研究生心理健康狀況及影響因素調研》、《學工干部思想工作狀況調查分析》等大樣本專項調研17項，為思想政治教育工作提供科學決策依據(jù)。
“身在其位盡其責”，每一項工作她都盡可能使之非常規(guī)范地形成一個完整的體系。一是進一步優(yōu)化工作設計。近三年，起草《學生工作大教育工作方案》、《學工系統(tǒng)疫情防控期間進一步加強學生思想政治教育工作實施方案》、《長春大學2020年秋季學期黨建引領學團工作要點》、《學工系統(tǒng)應對“疫后綜合征”工作方案》、《學團系統(tǒng)學風建設常態(tài)化工作實施方案》等工作規(guī)劃文件30個，保障工作有序運行與高質量發(fā)展。二是進一步強化成果提煉。撰寫《夯實基礎、傳承創(chuàng)新，不斷提升心理育人實效》等工作經驗總結材料30篇;編輯《學生工作大討論工作簡報》等工作簡報10期;制作《十載心育，續(xù)夢啟航》心理工作回顧宣傳片1期、工作成果展1期;編印《學生工作大討論成果集》、《學風建設工作紀實》等專項工作成果匯編25冊。為院際間、部門間工作提供了可示范、可借鑒的經驗。
為把心理育人常規(guī)服務提質增效，她認真規(guī)范，高質量做好各項常規(guī)工作。找準靶向，科學干預。組織開展全校心理普查、加大輔導員談心談話力度，將關口前置，指導各層面及時了解學生心理狀況、做好分類幫扶;在不同校區(qū)設立心理咨詢室，聘請督導師和兼職咨詢師，建設專兼結合的專業(yè)化心理咨詢隊伍。規(guī)范服務，提升質效。增加咨詢前的心理測試評估，設立學生心理預約員制度，制定《咨詢錄音知情同意書》、《兼職心理咨詢師工作要求》等，規(guī)范《咨詢記錄書寫要求》、《嚴重心理問題學生反饋表填寫要求》。規(guī)范課程建設，發(fā)揮主渠道作用。進一步規(guī)范教學內容，制作統(tǒng)一的教學大綱和教學課件，為授課效果提供了堅實保證;根據(jù)學生實際需求，適時調整授課內容，加入疫后心理適應內容，幫助學生順利適應特殊新學期。
面對新形勢、新問題，陸明積極主動作為、創(chuàng)新工作舉措。會同教師工作部、校工會，整合校內各領域師資力量，成立“長春大學心理健康輔導團”，促進各部門在具體工作中以動態(tài)、協(xié)調的方式將心理育人各類要素有機組織在一起。不斷挖掘育人資源，牽頭組建長春大學首屆“勵志·成才”報告團，以身邊人身邊事感染學生進步成長的方式，助力“團風”和“特教”精神在接力傳承中發(fā)揚光大。在原有三級心理健康教育工作網絡的基礎上，形成目前“?！骸唷帷彼募壘W絡，使我校心理工作更好地延伸到每名學生中間。將原有較單一的心理宣教活動體系，發(fā)展為以春秋兩季的“心理健康宣傳月”和“新生心理成長季”兩個系列活動為主要渠道的宣教活動體系。同時，打造“我的情緒我做主”等多個主題的心理健康互動體驗項目，讓學生在體驗中達成教育效果，學生參與度極高。助力師生共同成長。2017年起，不定期面向教師舉辦心理健康服務開放日、主題工作坊、體驗式團體輔導等不同形式的心理健康服務活動，使心理健康教育滲透到學校教育的各個方面、各個環(huán)節(jié)。
陸明堅信，品質源于對細節(jié)的積累，卓越來自對信念的執(zhí)著，所以，對工作的每一個細節(jié)，她都竭盡所能，力求完美。2019年迎新工作中，首次在報到現(xiàn)場為每一位新生準備《勵志·成才報告文集》，幫助其快速進入新角色、找到學習的新榜樣;為家庭經濟困難新生準備“愛心大禮包”，幫助其緩解經濟壓力，讓學生在入校之初即感受到溫暖、感受到愛。2020年，首次為我校國家獎學金獲得者所在生源高中、家長寄送喜報，共同分享學生成長過程中的收獲與喜悅，進一步推動家校聯(lián)動，形成育人合力。
不忘初心，牢記使命。陸明始終帶著敬畏、熱忱投身到偉大的育人與助人事業(yè)中，在傳承創(chuàng)新中提升工作品質，從細微處提高育人工作的溫度。
高校老師優(yōu)秀事跡【篇7】
林海燕，中共黨員，文學院副院長，文學院教工第二黨支部書記;碩士生導師，省級一流課程《漢語國際教育概論》負責人。教育部對外漢語高級教師;國家級普通話水平測試員;國務院教育督導辦、國家語委聘任語言文字督導專家。
對教育，熱愛、敬畏、奉獻;對學生，理解、尊重、喚醒;對自己，反思、鞭策、完善。這是林海燕對職業(yè)生涯的堅信和堅守。
課程作為人才培養(yǎng)的核心要素，直接決定人才培養(yǎng)質量。要想實現(xiàn)全過程育人，實現(xiàn)價值引領，就必須利用好課堂的主陣地。林海燕承擔的《漢語國際教育概論》課程，是該專業(yè)最核心的專業(yè)課，既要培養(yǎng)學生過硬的業(yè)務本領，又要啟迪學生深刻的文化自覺、廣闊的國際視野和博大的家國情懷。為達到這些育人目標，她對課程內容進行了解構與重構，改變以往線性教學順序，縱向提煉出九大知識模塊，在知識傳授中注重能力的培養(yǎng)，將思政目標以“鹽溶于湯”的形式與知識目標、能力目標相結合。經過兩年穩(wěn)扎穩(wěn)打的建設與推進，《漢語國際教育概論》課程從眾多同類課程中脫穎而出，被吉林省教育廳認定為省級一流本科課程。
林海燕潛心教學研究與改革，主持《國際漢語教師培養(yǎng)模式探索與實踐》獲長春大學教學成果獎一等獎。她把每節(jié)課都當做自己的“代表作”，深受學生喜愛。曾獲長春大學最受學生歡迎教師4次、教學質量免檢教師2次;獲長春大學微課教學比賽一等獎;全國高校教師微課大賽吉林省一等獎、全國優(yōu)秀獎。
在精于教學的同時，林海燕也時刻不忘科研對培養(yǎng)高質量人才的促進作用。近年來，主持教育部國家語委等項目8項，參研各級各類項目10余項，發(fā)表學術論文20余篇。在教育部專項科研項目“中國語言資源保護工程”中，她吸納了3名在校本科生做項目組成員，利用寒暑假帶領他們到偏遠的山區(qū)，從事方言的田野調查工作，培養(yǎng)學生應用知識解決實際問題的能力，極大激發(fā)了學生的學習興趣和創(chuàng)新精神。
在林海燕的科研引領下，本專業(yè)學生撰寫的學術論文發(fā)表在《延邊教育學院學報》《文教資料》等學術刊物上，雖然級別不高，但卻是學生邁出的寶貴的科研第一步。
為了給漢語國際教育專業(yè)本科生創(chuàng)造一個完全真實的漢語教學課堂環(huán)境，林海燕創(chuàng)立了一個由本科生為外國留學生上課的課堂，既解決了本專業(yè)學生實踐的問題，又可以幫助外國留學生提高漢語及漢文化認知水平，這件事情于雙方有益，又能促進中外文化的交流，因此林海燕將它命名為“友誼課堂”。
“友誼課堂”自2009年創(chuàng)立，每周三、周五的下午，她都帶著自己的學生進行課堂教學，其他同學隨堂觀課記錄，教師即時督導點評，討論教學得失。“友誼課堂”結束后師生共同仔細分析教學錄像，研討課堂教學方法，總結課堂教學規(guī)律。這一堅持就是11年，中國學生為留學生累計授課2300余學時，每一節(jié)課中都凝聚著林海燕的辛勤與汗水。做這一切并沒有報酬，對于她而言，學生優(yōu)秀的教學水平就是最好的回報。
教書育人是門大學問。林海燕常說，做老師不難，但做個好老師卻是值得終身研究的課題。要想做名好老師，須得“心中壯志常在，腳下須臾不息”。
高校老師優(yōu)秀事跡【篇8】
郎立夫，中共黨員，音樂學院副院長;中國音樂家協(xié)會大管學會理事，吉林省音樂家協(xié)會管樂協(xié)會理事，長春大學師生交響樂團指揮，主教巴松，樂隊合奏。多年來指揮樂團完成了《黃河大合唱》《喬家大院》等多部完整的大型民族作品以及眾多的中外交響樂作品。
在三尺講臺深耕音樂教育，踐行育人使命。2009年，郎立夫參與組建長春大學師生交響樂團，并擔任樂團指揮。他指揮樂團參加了2011年東北亞藝術周露天交響音樂會、2012年東北亞藝術周“凝固與脈動”雕塑公園露天交響音樂會、“雅樂春之聲”交響音樂會巡演等省市重要演出。在2012年、2018年指揮的“唱響中國”長春晚會和“德孝行”交響音樂會分別在央視播出。多年來，他在豐富校園文化活動中帶領樂團完成了“中國夢、民族魂”中國作品交響音樂會、“未來看得見、夢想聽得見”長春大學暨全國助殘日交響音樂會、“紅色經典”交響音樂會、新年音樂會等十幾場交響音樂會，指揮樂團完成了《黃河大合唱》《喬家大院》等多部完整的大型民族作品以及眾多膾炙人口的中外交響樂作品。在今年建黨100周年之際，與音樂學院全體師生共同籌備一年，加班加點排演了大型民族歌劇《江姐》，連續(xù)演出13場，為師生上了一堂音樂課，實現(xiàn)學校師生觀看全覆蓋，線上線下觀看近4萬人，得到廣大師生和社會各界的高度贊譽。
作為協(xié)助院長分管實踐活動的副院長，郎立夫堅持發(fā)展學院的“星期音樂會”與校園文化建設和“團風”精神的深入融合，將實踐育人的教學理念融入到“星期音樂會”的主題中，并不斷推進學院每個專業(yè)的實踐課程建設，為學生在舞臺實踐方面創(chuàng)造了更為廣闊的藝術空間，進一步推動課堂理論教學和舞臺實踐教學的結合。在拓展學院實習實訓基地建設的工作中，目前與27家省內外專業(yè)團體、學校、藝術培訓機構、文化傳媒公司等單位簽訂了實習實踐基地，就人才培養(yǎng)、實踐演出、畢業(yè)實習等方面建立了長期合作。在學生的實習實踐中，與實習實踐單位聯(lián)合在思想政治教育、提升實踐能力等方面共同發(fā)力，共同培養(yǎng)學生。
教書育人是教師一生的使命，郎立夫深知這份工作的深遠意義，他將立德修身，潛心治學，開拓創(chuàng)新，不忘初心，砥礪前行。
高校老師優(yōu)秀事跡【篇9】
趙喜純，中共黨員，外國語學院英語六系主任，外國語學院教工第四黨支部副書記。曾獲“長春大學黃大年式的好老師”、“長春大學團風育人標兵”稱號。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。趙喜純以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業(yè)。自任教以來他一直堅信教育的本質是培根鑄魂，離不開心與心的交融。只有教師捧著一顆心，才能與學生心心相印。在20年的從教生涯中，他教書育人，敢為人先，尤其是在帶領學生社團和指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及組織學生競賽方面取得了一定的成績。
2016年，他指導學生創(chuàng)建了長春大學團風“踏歌行夢”支教協(xié)會。經過多年的努力，“踏歌行夢”支教協(xié)會已成長為具有一定影響力的校級社團。每一年支教協(xié)會都利用寒暑假進行為期10至20天的支教，至今已在湖北宜昌、四川萬源、貴州興義、河南商丘等地鄉(xiāng)村中、小學進行了六期八次支教。在趙喜純的帶領下，2017年支教協(xié)會在長春清華實驗學校建立了實習點和支教點。2019年，支教協(xié)會多次幫助曾經撫養(yǎng)了400多個孩子的長春好人王浩楠。協(xié)會也多次成功舉辦如“一毛錢漂流記”“小草義賣”等活動，吸引了長春電視臺和網絡媒體的廣泛關注。通過支教，學生們不僅為教育貢獻力量，給社會增加正能量，同時也使身心得到了鍛煉，個人專業(yè)能力、服務社會能力以及參與社會實踐能力不斷提升。
作為一名英語教師，趙喜純致力于幫助學生營造良好英語學習、競賽環(huán)境，以打造“英協(xié)”社團為基礎，積極探索英語實踐教學。英語協(xié)會是長春大學優(yōu)秀學生社團之一。協(xié)會一直堅持早、晚讀，在學?？偰芸吹剿麄兙毩暱谡Z的身影，已成為一道風景線。
近年來，在趙喜純的帶領下，協(xié)會成功承辦了“外研社·國才杯”全國大學生演講、閱讀、寫作比賽、英語書法比賽、英語角、英語沙龍等多項賽事和活動，為廣大同學提供了英語學習和競賽的平臺和服務，英語協(xié)會組織能力和校園影響力也因此得到不斷提升，受到了師生好評。
趙喜純注重學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力的培養(yǎng)。2018年以來，他指導學生獲得雙創(chuàng)國家級立項2項，省級1項，校級多項。尤其是在2020年疫情期間，他指導、動員150多名藝術類學生申報創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，當年共有11項獲得立項，其中“青春燭夢，舞動心靈——農村舞蹈教育行業(yè)踐行者”項目參加“互聯(lián)網+”比賽榮獲校級金獎、省級銅獎的優(yōu)秀成績。學生通過活動豐富了知識，鍛煉了思維，凝聚了團隊，獲得了成就感，收獲滿滿。
學為人師，行為世范。這是他作為教師的信條，也是他不斷努力的方向。
高校老師優(yōu)秀事跡【篇10】
園丁平凡，卻是大美的播種者;船帆普通，卻是航程的指引者。埋頭奉獻，潤物無聲，乘風破浪，指點迷津。他以崇高的信念和嚴謹?shù)闹螌W，彰顯了當代青年教師的卓越風范。他就是全省優(yōu)秀教師、高校師德先進個人測通學院劉卓夫老師。
——題記
從2004年第一次登上講臺起，十年時光轉瞬即逝，劉卓夫作為教育的辛勤耕耘者，憑著對教育事業(yè)的一片忠誠，憑著對莘莘學子的諄諄教導，描繪出一幅壯麗的教學藍圖。
只有不斷改進教學方法，努力提高教學水平，才不辜負教師這神圣的稱號，這是劉老師教學的信仰;只有傾情付出，對待教學工作契而不舍，才不辜負學生們的深深期待，這是劉老師的教書理念。一次次教學大賽，一尊尊獎杯，使他深刻認識到，獎杯上雖然刻有他的名字，但這份榮譽屬于他深愛的這所學校，屬于團隊中那些不辭辛苦，默默奉獻的每一個人。
艱難困苦玉汝于成
2012年，經過層層選拔，他有幸代表學校參加了在天津大學舉辦的首屆全國高校青年教師教學基本功大賽。但是天有不測風云，當他正在全力準備比賽的時候，不幸他的父突然辭世。校工會和學院的領導得知消息后，幫他安排料理喪事，讓他全身心地投入到比賽中。領導們的關愛讓他從悲痛中解脫出來，也給予了他極大的精神鼓勵，他在心中默默感恩的同時，也堅定用自己的全心努力，回報關愛他的領導和學校的決心。
在歷時5個多月的備賽過程中，在學校相關部門密切配合協(xié)調組織下，來自不同院系、不同專業(yè)的年輕人匯聚到一起，組成了備賽團隊。隊員們都默默地承受了所有青年教師都面對的來自家庭、工作和繼續(xù)深造的種種壓力。忘不了年邁體弱的父母為了他們能夠順利比賽替我們照顧年幼的子女;忘不了剛剛安頓好生病的孩子，又要調整狀態(tài)上臺演練的苦楚;忘不了多少個徹夜不眠，多少次挑燈夜戰(zhàn);忘不了各級領導在假期為他們動員鼓勁，激發(fā)創(chuàng)作靈感;忘不了指導教師諄諄教誨，悉心指導;忘不了賽前校領導親臨現(xiàn)場，幫他們調整狀態(tài)。雖然最終只有他一個人去參加比賽，但是團隊的其他老師將自己積累的教學經驗無私分享于他，藝術學院的多位師生放棄了自己的休息時間，對多媒體課件進行了藝術加工。正是這些無私的付出，使他能夠有幸走上了全國比賽的領獎臺。
難忘恩師感恩前行
之所以說教師是"陽光下最神圣的職業(yè)",是因為，每個人都是在先師的教誨下，選擇了"人類靈魂工程師"這份職業(yè)的。曾經指導劉卓夫的兩位先生，不僅學識淵博、治學嚴謹，還在生活上給了他不盡的關懷。在劉卓夫國外求學期間，為了不影響他的休息，先生每次跟他通話時，總是精心地計算時差。當人生迷茫時，先生的一句"不論何時何地，我都支持你",讓電話一端，遠隔重洋的他，泣不成聲!;當系統(tǒng)聯(lián)調時，先生身先士卒，飛濺的高壓機油弄臟了雪白的衣衫，先生卻淡然一笑說"你們沒事就好"……先生言傳身教，用自己的成長經歷教誨了他為人和做學問的真諦。所以他在教學的過程中，也是一直懷著一顆感恩的心，不斷前行。
心懷著對前輩關愛的感激，在他成為大一新生班主任的時候，十分注重與學生溝通和聯(lián)系，主動關心學生的學習和生活。采取設立班級QQ群，建立學生信息卡等方式，將親和力和感染力融入到班主任工作的方方面面。針對"大一"新生初次遠離父母，異地求學的情況，在學生生日的時候，組織全班同學為其慶祝。結合新時代大學生的特點，采取主題班會的形式，幫助學生分析和了解所學課程與未來就業(yè)的彼此關聯(lián)，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生為全班作講座，介紹學習方法，樹立學習典范，培養(yǎng)了良好的班風和學風。所帶測控10-4班中，多人次獲得國家和校級獎學金，在全國電子大賽、數(shù)學建模聯(lián)賽等國家級、省級學科競賽中獲得優(yōu)異成績，被評為校優(yōu)秀班級。
知行統(tǒng)一，博厚悠遠。他覺得，作為一名高校教師，還有什么能夠超越每一次站在三尺講臺上的光榮與夢想?又有什么能勝過老師與學生共同成長的那種喜悅與自豪?在教學、科研的雙重使命面前，教師的身份讓他既要真心對待科研，更要用良心投入教學。他相信，每一個擁有一方講臺、面對一群求知若渴學子的教師，只要用心，都能在教研相長中做得更好，也會在日常教學之路上收獲更多。
他雖然沒有驚天動地的事業(yè)，但他有壯麗的人生，他用小小粉筆書寫夢想，他言傳身教續(xù)寫教育篇章。在教育事業(yè)中，他找到了屬于自己的快樂，為學生奉獻的快樂。難忘三尺講臺，難忘四季風雨，他將繼續(xù)前行的腳步，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量!
高校老師優(yōu)秀事跡【篇11】
一、嚴謹治學態(tài)度，一生不懈追求
1960年7月，年輕的__從華東師范大學數(shù)學系畢業(yè)，來到南氣院工作。根據(jù)當時學校制度要求，新教師第一年需要一邊備課一邊擔任輔導教師，一年中，他認真聽課備課，努力為60級學生輔導數(shù)學。__熱情的工作和嚴謹?shù)淖黠L受到師生的一致好評，不久便正式站上了數(shù)學教學的講臺，這一站就是四十余載，始終不曾懈怠。即使在他生命的最后十年中，病痛纏身的情形下仍積極承擔教學任務和其他各項工作，時刻以飽滿的熱情和認真的態(tài)度對待工作，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為己任。在生命的最后一年，他以頑強的毅力坦然面對病魔，他談論最多的不是病痛，而是他的教學事業(yè)和他培養(yǎng)的學生。幾十年來，正是這種對事業(yè)和學生的摯愛，獲得了學生至深的尊敬和感激，贏得了同事無限的敬佩與留戀。
明代思想家黃羲曾有云："道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣。"古代思想家韓愈說過："師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。"可見，教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，不可有半點虛假、敷衍和馬虎，教師必須具備厚實的業(yè)務功底和科學的思維方式，以實事求是、科學嚴肅和認真負責的態(tài)度對待自己的工作。__副教授一生就是時刻以這樣的態(tài)度對待自己的教學工作的。
二、教學水平精湛，滿懷愛心育人
我校61級校友周軍曾在回憶母校的文章中這樣寫道："服務樓二樓西頭教室里，__老師在講授高等數(shù)學。黑板架在三角木馬上，潘老師穿一件米色學生裝，講講寫寫。精彩而投入之際，忽然北風裹著驟雨灌窗而入，吹散了先生的講稿。原來窗戶尚屬有框而無扇，后勤即派人用油毛氈堵窗擋雨，窗被擋，室內昏暗;開燈，先生照講，學生照聽。這是我在南氣院難忘的第一堂課。"就是在這"山雨欲來風滿樓"的教室里，潘老師帶領著學生在通往真知殿堂的道路上飛奔著。
__老師先后為?？?、本科、研究生們講授《高等數(shù)學》、《數(shù)學分析》、《復變函數(shù)》和《數(shù)理方程》等專業(yè)和公共基礎課程，有時每學期同時承擔三門課的教學任務。盡管每年的教學任務重，備課工作量大，但他要求自己承擔的每一門課程都提前寫好講稿。在具體教學工作中，他嚴把教學環(huán)節(jié)中的每一關，用端正的態(tài)度對待工作。詳盡、細致、精心設計教案總能讓他在教學過程中恰當?shù)卣莆战虒W節(jié)奏，并為年輕教師做出表率。在課堂教學這一最重要的環(huán)節(jié)，他以知識的傳授為根本，注重與學生的溝通與交流，追求達到最佳的教學效果。
__老師有一個習慣，每堂課之前都會深入學生中聽取意見，根據(jù)在學生中了解的情況反復修改講稿，努力做到因材施教。無論是重復課還是新開課，他都認真準備每一堂課，不斷充實新的內容，尋求最有效的授課方法，培養(yǎng)學生嚴謹治學作風的同時極大地提高了課堂學習效果。
課間休息時，喧鬧的'教室中總能看到__老師與學生交流的身影。他抓住每個機會收集學生的意見和心聲，征求學生對自己教學方面的建議和要求，針對學生在思想、學習和生活上的困難，他耐心解答、正確教育和引導，鼓勵學生珍惜求學時光、掌握正確的學習方法，培養(yǎng)良好的心理素質，閱讀優(yōu)秀的書刊文獻等等......這些都對學生成長成材起到了舉足輕重的作用。"潘老師的課既使得我們學到了知識，又使得我們學到了許多做人做事的道理。"對此，他教過的學生無不感慨良深。
三、兢兢業(yè)業(yè)工作，默默無聞奉獻
從1960年承擔繁重的教學任務開始，__先后兼任南氣院數(shù)學組組長、數(shù)學教研室副主任、主任、黨支部書記、基礎部主任等職務，他對自己所承擔的各項工作都認真負責，一絲不茍。兼任領導職務期間，他帶領教師們積極進行課程、教學方法研究，帶頭實施教師工作規(guī)程，認真履行職責，注意聽取師生的意見，不斷提高工作水平。
無論面對同事還是學生，謙和的__老師總是帶著微笑，熱心周到。無論是自己工作分內的還是分外的，他都積極參與，樂于為教師和學生服務。為了更好地投入工作，__老師一直住在校園里，經常早出晚歸，加班加點，兢兢業(yè)業(yè)，毫無怨言。
在艱苦的環(huán)境中，__老師和同事們一起奮戰(zhàn)在人才培養(yǎng)的戰(zhàn)線上。朱乾根教授就曾在撰文《在毗盧寺的日子里》中深情回憶了與__等建校初期的老教師并肩工作的日子。__顧全大局的思想境界、強烈的集體榮譽感和團隊精神讓人敬佩;他扎實的工作作風，無私奉獻的敬業(yè)精神，以身作則的榜樣力量深深感動和激勵著身邊的每一個人。