數(shù)學(xué)老師典型事跡范文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到事跡吧,根據(jù)事跡的性質(zhì),可分為正面典型材料和反面典型材料。下面是小編整理的數(shù)學(xué)老師典型事跡范文,歡迎閱讀。
數(shù)學(xué)老師典型事跡范文(篇1)
“有一首歌最動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線最為記/那就是詩(shī)魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心/我們用愛(ài)播撒著希望?!边@道詩(shī)是高中畢業(yè)班中,我們的班主任孫老師送給我的,6年來(lái),我一直珍藏在心底,每每想起它,就好像回到了孫老師的身邊,就好像又見(jiàn)了她新切的笑容。
孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她我們剛上高三,她還有一年就要退休時(shí),被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術(shù),可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣,又站在了講臺(tái)前。她知道,學(xué)校教師緊缺,同事們擔(dān)子重;她知道,學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期,差生剛上路;她知道,要站好最后一班崗。假期過(guò)去了,開(kāi)學(xué)時(shí),大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來(lái)了,盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱,盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血,可孫老師像不倒的青松,又屹立在講臺(tái)前?!捌鹆?”大家刷地站了起來(lái),淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn),頓時(shí)教室里響起了春天般的聲音,大家發(fā)自肺腑地喊到:“老師好!”這感人的一幕我久久不能忘懷!
是孫老師崇高的胸懷折服了我,“教師”這個(gè)神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)時(shí),真正踏上教育這方熱土?xí)r,我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“你的教鞭下有瓦特,你的`冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生,”為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生,我將滿腔的愛(ài)盡情賦予了我的學(xué)生。多少個(gè)中午,當(dāng)人們午休的時(shí)候,我在教室里和學(xué)生談心;多少個(gè)晚上,當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候,我還在燈下認(rèn)真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么?因?yàn)槲沂冀K相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù);每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪,也正為這個(gè),我雖累,但樂(lè)在其中。
去年9月10日,清晨,當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí),同學(xué)們突然意志說(shuō)到“老師你辛苦了,祝老師節(jié)日快樂(lè),伴著動(dòng)聽(tīng)的聲音,班長(zhǎng)手棒一束鮮花徐徐向我走來(lái)。這是夢(mèng)嗎?這似乎只有在電視、電影里才能看到,但這不是夢(mèng),一切都是那么真實(shí),都發(fā)生在我眼前?!拔覀儛?ài)您”同學(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對(duì)老師崇敬喜愛(ài)之情的最真表達(dá)。淚水打濕了我的眼眶,我激動(dòng)的說(shuō):“我也愛(ài)你們?!睂W(xué)生們?nèi)w起立鼓掌,一時(shí)間,掌聲扇動(dòng)著淚水,淚水浸泡著掌聲......
這一幕似曾相識(shí),對(duì)了,在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠(chéng)的心融化了幾十顆火熱的心,這是心與心的交流,這是愛(ài)與愛(ài)的傳遞!
數(shù)學(xué)老師典型事跡范文(篇2)
小建,塔河縣第二中學(xué)一名普通數(shù)學(xué)教師。在工作中能顧全大局,愛(ài)崗敬業(yè),勇挑重?fù)?dān),勤奮踏實(shí),追求上進(jìn),努力鉆研,教書(shū)育人,為人師表,在教育教學(xué)中取得了一定的成績(jī),是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信賴的優(yōu)秀教師。
一、重視業(yè)務(wù)水平的提高,努力培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
默默無(wú)聞,任勞任怨,工作講求實(shí)效是小建老師的一貫作風(fēng);“學(xué)高為師,德高為范”,這是他銘記在心,并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一句話。多年來(lái)他就是用這句話來(lái)時(shí)時(shí)對(duì)照自己的教育教學(xué)工作,在教育教學(xué)實(shí)踐中,他嚴(yán)格依法執(zhí)教,遵循教育教學(xué)規(guī)律,認(rèn)真鉆研教材,潛心研究學(xué)生,積極進(jìn)行教育教學(xué)研究,力求科學(xué)利用教育教學(xué)資源,同時(shí)堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極主動(dòng)的接受教育教學(xué)新理念、新方法,不斷改進(jìn)教學(xué)和完善數(shù)學(xué)教學(xué)方法,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在推進(jìn)新課改的過(guò)程中不斷提高自己的教育教學(xué)水平和能力,能堅(jiān)持“以人為本” 、“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”的教育理念。力求向課堂45分鐘要效果,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力,努力提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),取得了較好的教學(xué)效果。他一貫是那么默默無(wú)聞。從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作十年來(lái),他認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作,作風(fēng)踏實(shí),從不計(jì)較個(gè)人得失。小建老師努力形成自己的教學(xué)特點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生良品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于教學(xué)方法得當(dāng),注重因材施教,因而不斷取得突出的教學(xué)效果。
二、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,樹(shù)立正確人生觀
1.關(guān)心學(xué)生,解決學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上困難
從2006年起,小建老師一直擔(dān)任班主任工作。他深知要想真正的把一個(gè)班集體帶好,就要走進(jìn)這個(gè)班集體,要了解這個(gè)班集體的每一個(gè)學(xué)生,包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
李老師對(duì)每一位學(xué)生都充滿關(guān)愛(ài)之心。他認(rèn)為每一位學(xué)生,都是一個(gè)豐富多彩、獨(dú)一無(wú)二的生命世界,培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng),關(guān)鍵要充分尊重他們,從內(nèi)心里、感情上尊重他們的人格,重視他們的個(gè)性。他善于看到每位學(xué)生的長(zhǎng)處,發(fā)現(xiàn)和促進(jìn)其潛力。他能夠深入學(xué)生的內(nèi)心世界,了解其學(xué)習(xí)、生活和內(nèi)在思想情況,從而恰到好處地做好關(guān)鍵之處的引導(dǎo)。正確處理好抓成績(jī)與抓素質(zhì)、抓整體與抓個(gè)別、抓先進(jìn)與抓后進(jìn)等方面的關(guān)系。
2.加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力
班主任是世界上最小的主任,但是也是責(zé)任最大的。有人說(shuō)教師是雕塑專家,你的作品不僅栩栩如聲 ,而且可以看到搏動(dòng)的血脈!那怦然心動(dòng)的一個(gè)個(gè)鮮活的生命在你的感召下,健康快樂(lè)地成長(zhǎng),多么美好的職業(yè)!他的追求就是:把平凡的小事千百次的做好就是不平凡!他的動(dòng)力就是做一個(gè)真實(shí)的自己,做一個(gè)讓孩子們喜歡的、走進(jìn)孩子們心靈的好老師!
自我管理,是班級(jí)在新課改理念指導(dǎo)下,探索學(xué)生的.自我養(yǎng)成教育,是讓德育真正“走向生活,走向體驗(yàn)”。事事育人、時(shí)時(shí)育人,真正將自成教育落實(shí)到日常班級(jí)教育工作中。開(kāi)學(xué)第一天就從強(qiáng)化習(xí)慣做起,培養(yǎng)能力從提高自我約束力做起,通過(guò)各種有效途徑,提高班級(jí)集體凝聚力。多年班主任工作,李老師已形成一套良好的管理模式,所帶班級(jí)受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)和同學(xué)們的廣泛好評(píng)。
對(duì)于學(xué)生的每次轉(zhuǎn)變,每一點(diǎn)成績(jī),每一個(gè)進(jìn)步,他都很珍惜,并大加鼓勵(lì)和贊賞。而這一切使他更加深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,尤其是對(duì)待調(diào)皮的孩子要多給一些溫暖,用"愛(ài)"字改變他們,理解尊重信任他們。尊重孩子,關(guān)愛(ài)孩子的心理,經(jīng)常找孩子談心,教誨他們少比聰明,多比勤奮;少比優(yōu)秀,多比進(jìn)步。
三、開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng),提高教學(xué)、管理能力
通過(guò)多種途徑吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能,在教學(xué)上開(kāi)展教研活動(dòng)積累心得,并撰寫(xiě)多篇論文,在各類刊物上發(fā)表或省級(jí)獲獎(jiǎng)。其中《正弦定理的教學(xué)設(shè)計(jì)》2007年獲縣一等獎(jiǎng),論文《論數(shù)學(xué)課題探究教學(xué)》獲2007年省教育督導(dǎo)學(xué)會(huì)壹等獎(jiǎng),教科研成果《拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程的教學(xué)設(shè)計(jì)》獲省教育學(xué)會(huì)二十五屆優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng),教科研成果《創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的建構(gòu)主義視角》獲省教育學(xué)會(huì)二十六屆優(yōu)秀科研成果壹等獎(jiǎng),先后多次獲得校級(jí)優(yōu)秀教師的稱號(hào),2010年獲得縣級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)。
伴隨著孩子們成長(zhǎng)的足跡,小建老師也一起收獲了成功的喜悅?;叵胫嗌賯€(gè)夜晚的挑燈夜戰(zhàn)!進(jìn)行了多少次坦誠(chéng)的傾心交談,發(fā)自肺腑的期待與關(guān)愛(ài)讓孩子們感受為人師的真誠(chéng)!沉甸甸的收獲里有著歲月的刻痕,送走了數(shù)不清的披星戴月!經(jīng)歷了多少風(fēng)雪雨霧的勵(lì)煉!酸甜苦辣咸皆有營(yíng)養(yǎng),成功失敗都是收獲!作為一名教師,他深知自己還有很多改進(jìn)和提高的地方,但他會(huì)用他的心去教誨他的學(xué)生,他會(huì)用他的情去培育他的學(xué)生,他將無(wú)悔于他的事業(yè),并希望在以后的工作中要默默地耕耘,無(wú)私地奉獻(xiàn),孜孜地追求,把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,用自己的一生譜寫(xiě)為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的新篇章。
數(shù)學(xué)老師典型事跡范文(篇3)
本人中學(xué)高級(jí)教師,本科學(xué)歷,阜新市級(jí)骨干教師,彰武縣第十五屆人大代表,教研能力強(qiáng),教育教學(xué)成果突出,曾兩次被評(píng)委“阜新市優(yōu)秀教師”。
我于1991年以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于阜新師專數(shù)學(xué)系,自從參加工作以來(lái),一直從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作,同時(shí)擔(dān)任班主任,歷經(jīng)初一到初三的七個(gè)循環(huán)。多年的工作使我逐漸喜歡上了老師這個(gè)工作,二十幾年的實(shí)踐讓我確信:“不求一蹴而就,但求踏踏實(shí)實(shí)”的教育信條。
一、在教學(xué)上,我不斷學(xué)習(xí)新的理論、大膽改革創(chuàng)新,勇于探索,現(xiàn)已具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,形成了比較系統(tǒng)的教育教學(xué)方法,歷屆中考中所任教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)遙遙領(lǐng)先,多次摘取數(shù)學(xué)全縣最高分的桂冠。參與過(guò)《“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”研究》、《目標(biāo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系研究》等國(guó)家、省級(jí)科研課題研究,工作中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,曾有多篇國(guó)家、省、市級(jí)科研成果獲。 2000年在阜新市教師教育教學(xué)技能綜合競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng),2001年被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào),2002年被市委、市政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào),2004年被市教育局確認(rèn)為市級(jí)骨干教師。2006年6月在縣新教師上崗前培訓(xùn)班上,做了《圖形的放大與縮小》示范課,11月在縣骨干教師培訓(xùn)班上,做了《中心對(duì)稱圖形》示范課,得到聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng);2006年在“第十屆遼寧省多媒體教育軟件大賽”中,《我變胖了》課例被評(píng)為“省級(jí)二等獎(jiǎng)”, 2006年12月在阜新市教育信息應(yīng)用年“四個(gè)一”活動(dòng)競(jìng)賽中,被評(píng)為“市級(jí)三等獎(jiǎng)”。 2009年4月在“三新教學(xué)課堂”競(jìng)賽中,被評(píng)為“市級(jí)一等獎(jiǎng)”。2013年被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。2013年7月,《尋找榜樣,汲取正能量》被評(píng)為市級(jí)優(yōu)質(zhì)課。2014年被市委、市政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。
“一花開(kāi)放不是春,百花齊放春滿園”。作為數(shù)學(xué)組教研組長(zhǎng),不僅注重自身素質(zhì)的提高,結(jié)合上級(jí)教研部門(mén)要求和學(xué)校教務(wù)、科研處工作安排,帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組全體老師,開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng),認(rèn)真做好集體備課,率先垂范做一些示范課,指導(dǎo)青年教師上研究課,加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),使得數(shù)學(xué)教師的整體素質(zhì)得到了提高。所指導(dǎo)的青年教師高中平兩次獲課堂教學(xué)市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)。所帶的數(shù)學(xué)教研組曾兩次榮獲市級(jí)、三次縣級(jí)優(yōu)秀教研組稱號(hào)。
作為高級(jí)教師,在教育教學(xué)中能很好地發(fā)揮傳、幫、帶作用,從2015年9月開(kāi)始我校開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng),我的徒弟魏巍老師進(jìn)步非常快,他已經(jīng)成為我校一名非常年輕、優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,2016年3月我和徒弟魏巍被縣總工會(huì)授予“模范師徒”稱號(hào)。
二、在班級(jí)管理上,我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間,如寒暑假,不斷上網(wǎng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,如周弘老師的賞識(shí)教育,宏志媽媽高金英老師的演講視頻,優(yōu)秀班主任典型事跡等,不斷學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理方面的新理論,不斷探索管理班級(jí)的新辦法,已具有豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。尤其是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面做得尤為突出,對(duì)學(xué)生有耐心、有愛(ài)心,講究方法,經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,每學(xué)期都要期初、期中和期末分別召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),不僅讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校情況,而且還向家長(zhǎng)介紹教育學(xué)生的好方法、與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)周弘老師的.賞識(shí)教育視頻,不放棄一個(gè)學(xué)生,我一直堅(jiān)信“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”班主任工作的'信條,因此所任的班級(jí)不管在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面都表現(xiàn)得非常突出,我的付出也得到了家長(zhǎng)、老師、學(xué)生的認(rèn)可。幾年來(lái),無(wú)論是怎樣的班級(jí)都能管理的井井有條,每一學(xué)年我所任的班級(jí)都被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班級(jí),本人被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任,2011年所任的九年二班被評(píng)為“市級(jí)優(yōu)秀班級(jí)”。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”是我的追求,我堅(jiān)信“癡心一片終不悔,只為桃李競(jìng)相開(kāi)”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李香滿天下!
數(shù)學(xué)老師典型事跡范文(篇4)
小梅,女,42歲,共產(chǎn)黨員,中學(xué)高級(jí)教師,嘉善泗洲中學(xué)數(shù)學(xué)教師。曾被聘為縣學(xué)科帶頭人,縣名師。
蔣老師擔(dān)任班主任期間始終把德育工作擺在首位。剛畢業(yè)905班的錢(qián)曦澤同學(xué)來(lái)自離異家庭,剛?cè)氤踔袝r(shí)他多動(dòng),上課搗蛋,經(jīng)常打人,有時(shí)候還自殘。蔣老師看出這是個(gè)極度缺愛(ài)卻教導(dǎo)的孩子,先溫暖感化他,再慢慢地教他具體如何與人交往如何更好的表達(dá)自己,并適時(shí)給與鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),三年后,這個(gè)孩子陽(yáng)光自信,能溫暖別人,特別愿意為集體出力。
小梅老師對(duì)教材的`處理、課堂的設(shè)計(jì)都有她自己的特色。為了讓學(xué)生更好的理解記憶解題方法與技巧,她自創(chuàng)了很多蔣氏名言:如改“斜”歸正(即將坐標(biāo)系中的斜三角形轉(zhuǎn)化成直三角形來(lái)解)、如無(wú)“圖”(題中沒(méi)有畫(huà)出圖形)有“坑”(即要進(jìn)行分類討論)”、遇見(jiàn)負(fù)號(hào)請(qǐng)“剎車(chē)”等。蔣老師任教班級(jí)連續(xù)幾年獲教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。
“教書(shū)育人,積極進(jìn)取”是她走上講臺(tái)的初心,18年的一線教學(xué)工作中,她一直不忘初心,愛(ài)生如子,嚴(yán)中有愛(ài),幫助一批批學(xué)子更好的成長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)老師典型事跡范文(篇5)
本人在工作中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé),堅(jiān)持依法治教,工作責(zé)任心強(qiáng),在教學(xué)上認(rèn)真鉆研,刻苦學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng),__年9月起擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)工作。
“德為師之本”。因此,我在思想上嚴(yán)于律己,處處以身作則,關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友,時(shí)時(shí)處處為人師表。在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。通過(guò)在思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀,還被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀班級(jí)。在今年的.高考中,本班的本科上線比例名列同級(jí)前茅。
作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生實(shí)施因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》,備好課,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向45分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作,對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo)。在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,做到“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”,使他們健康成長(zhǎng)。
我積極參加各項(xiàng)教研教改活動(dòng),主動(dòng)參與新課程的各種培訓(xùn),不時(shí)觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì),不斷充實(shí)自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課,教學(xué)技能不斷提高,獲得好評(píng)。07年9月,我開(kāi)始擔(dān)任數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)的工作,肩頭的責(zé)任是重大的,而這項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的,所以工作中經(jīng)常虛心請(qǐng)教。認(rèn)真開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課及課后評(píng)課的工作,促進(jìn)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)觀念在科組中交流學(xué)習(xí),認(rèn)真組織數(shù)學(xué)教師參加各項(xiàng)比賽活動(dòng),在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下,大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭,無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù),均取得較好的成績(jī)。
經(jīng)過(guò)不斷的努力,我的檔案展現(xiàn)出一串串閃光的數(shù)字:20__年12月被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)德育工作者、同年班級(jí)被評(píng)為省級(jí)先進(jìn)班集體;__年評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師;__年被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師;
近幾年我所輔導(dǎo)的學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽的成績(jī):05年縣級(jí)一等獎(jiǎng)、06年市級(jí)二等獎(jiǎng)、07年獲省級(jí)二等獎(jiǎng);__年福建省高一數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)1人次,三等獎(jiǎng)5人次。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索……”是我追求的境界。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春。
數(shù)學(xué)老師典型事跡范文(篇6)
__,男,1973年出生,中共黨員,中學(xué)高級(jí)教師。1993年7月師專畢業(yè),在更樓中學(xué)任教。8至今在中學(xué)工作。有較豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),任教學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀;多篇論文在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)發(fā)表或得獎(jiǎng);多次在市教師素質(zhì)大比武獲獎(jiǎng),獲“鎮(zhèn)先進(jìn)教育工作者”榮譽(yù)。他熱愛(ài)教育事業(yè),有愛(ài)心,有耐心,具有良好的思想品質(zhì),工作熱情高,立志用平生所學(xué)為教育貢獻(xiàn)力量。先進(jìn)個(gè)人事跡材料如下:
一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn),勇挑重?fù)?dān)
在工作中,他勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人,認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作。教學(xué)上本著“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。他虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),對(duì)自己所任教的數(shù)學(xué)學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn),根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。
他處處為學(xué)校大局著想,從不因?yàn)閭€(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作。他和愛(ài)人正月初八結(jié)婚,為了讓學(xué)生能正常開(kāi)學(xué),正月十二就到學(xué)校上班,沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天婚假。孩子6月8日出生,恰逢學(xué)校在中考,負(fù)責(zé)教務(wù)的他也沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天護(hù)理假。他就是這樣對(duì)自己嚴(yán)格要求,本著一絲不茍的態(tài)度,教學(xué)以實(shí)為本,育人從實(shí)際出發(fā)。他深信只要踏實(shí)肯干,定能贏得學(xué)生的認(rèn)可,同事的.認(rèn)同。我校高二(3)是在挑了兩個(gè)學(xué)生成績(jī)較好班級(jí)后剩下的同學(xué)組成的班級(jí),該班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)積極性差,紀(jì)律可想而知,學(xué)校安排他當(dāng)班主任,他欣然接任。的高二(3)又是在挑了兩個(gè)普教班級(jí)剩下的職教同學(xué)組成的班級(jí),他也默默地接任了班主任。學(xué)年我校高中數(shù)學(xué)老師短缺,身為教務(wù)主任的他,本身工作繁重,但他毅然接任了高三、高二兩班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。他就是想學(xué)校所想,敢于挑重?fù)?dān),我們身邊的敢做敢擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀教師的代表。
二、積極學(xué)習(xí)、提高自我
為了促進(jìn)教學(xué)工作,他十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面,學(xué)習(xí)從不放松?!麉⒓訉幉ù髮W(xué)本科函授,參加省高中新課改遠(yuǎn)程培訓(xùn),不斷提高自身理論水平,通過(guò)在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。同時(shí)他注重教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流,論文《探究性學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用》、《淺析新課標(biāo)下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的情景設(shè)置》在國(guó)家級(jí)期刊發(fā)表,《多維“交流”實(shí)踐新課程過(guò)程教學(xué)》在省級(jí)期刊發(fā)表,《優(yōu)化新課程過(guò)程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)》獲市級(jí)三等獎(jiǎng),課題《新課標(biāo)下數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》通過(guò)臺(tái)州市級(jí)結(jié)題。他還積極參加教師各項(xiàng)素質(zhì)比賽:獲市課件制作﹑知識(shí)競(jìng)賽﹑攝影比賽﹑俯臥撐比賽二等獎(jiǎng),論文答辯﹑朗讀比賽﹑毛筆字比賽﹑唱歌比賽三等獎(jiǎng)。
三、以身作則、為人師表
他經(jīng)常說(shuō):“學(xué)高為師、身正為范”。要求學(xué)生做到的自己必須先做到,用自己的言行為學(xué)生作出表率,用自己的人格魅力去感染學(xué)生、優(yōu)秀教師事跡、影響學(xué)生。一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。他認(rèn)為:治學(xué)先治人,凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué),他一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心,做好工作筆記,建好問(wèn)題學(xué)生檔案,特別是對(duì)“后進(jìn)生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解,尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn),以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度,特別是對(duì)待后進(jìn)生,他能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們,激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù),并通過(guò)班集體的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作、優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡,組織一些他們感興趣的活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,正確地認(rèn)識(shí)自我,并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待,從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心,迎頭趕上前進(jìn)的步伐。
他在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法:通理先通心,對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,開(kāi)展以情感人,以感動(dòng)為先導(dǎo)教育,把動(dòng)之以情和曉之以理結(jié)合起來(lái),使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受,思想工作也就水到渠成。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生,服務(wù)學(xué)生
他從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí),他積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作,努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來(lái),他以真誠(chéng)、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫(xiě)日記的機(jī)會(huì)向他透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡,與同學(xué)之間的矛盾,與老師之間的磨擦都愿意與他交談。他明白教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè),“親其師方可信其道”,他將一腔的真誠(chéng)撲灑到了學(xué)生的教育工作上。他始終堅(jiān)信,只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解了每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷,了解了他們的過(guò)去,了解了他們的家庭和周?chē)沫h(huán)境,才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段?lái)進(jìn)行教育。在平凡的崗位上,他默默地為學(xué)生的成長(zhǎng)、成才服務(wù)著。
“腳踏實(shí)地的工作,為每一個(gè)學(xué)生服務(wù)”是我們胡老師的座右銘,“敢作為,敢擔(dān)當(dāng)”是他行動(dòng)。在平凡的崗位作出不平凡的貢獻(xiàn)—這就是我們優(yōu)秀教師的寫(xiě)照。
數(shù)學(xué)老師典型事跡范文(篇7)
一、職業(yè)道德
在教育教學(xué)過(guò)程中,我嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不把學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的'人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教育教學(xué)
我擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作,任務(wù)艱巨,責(zé)任重大,在實(shí)際工作中,那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō),加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系,打牢基礎(chǔ)知識(shí),使自己能夠得心應(yīng)手地進(jìn)行教學(xué);另一方面,繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時(shí)間與具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師切磋經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鉆研教學(xué),虛心向同事們學(xué)習(xí),我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高,我所教的班級(jí)在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī),另外我輔導(dǎo)的蔡羽飛同學(xué)獲得了全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽山西省三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。
三、專業(yè)引領(lǐng)
作為名師,只有深入一線,才能不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革,才能有效進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”,幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平。為此,我與青年教師岳美蓉老師簽訂了師徒協(xié)議,每學(xué)期堅(jiān)持上好示范課,并經(jīng)常深入青年教師的課堂,與他們研討教法、學(xué)法,使青年教師盡快成長(zhǎng)。我認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù),發(fā)揮實(shí)際作用,主動(dòng)和她們一起研究教材、編寫(xiě)教案,共同探討教學(xué)案例、互相聽(tīng)課、評(píng)課。經(jīng)我指導(dǎo),岳美蓉老師在參加山西省第十一屆“晉陽(yáng)杯”高中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課展示與評(píng)選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。
四、素養(yǎng)提升
我牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,不斷學(xué)習(xí),不斷充電,與時(shí)俱進(jìn),把握高考脈搏,自覺(jué)更新教育觀念,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),不斷提高教書(shū)育人的能力水平。我積極參加市、縣組織的各種研討培訓(xùn)學(xué)習(xí),能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論,并且認(rèn)真做好筆記,并與同事探討教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題,能把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,發(fā)表了論文《指數(shù)函數(shù)參數(shù)問(wèn)題必會(huì)練》、《導(dǎo)數(shù)的幾何意義》等。為不斷提高教學(xué)研究能力,自己重視從教育教學(xué)實(shí)踐中挖掘鮮活的實(shí)例,總結(jié)提升,形成課題,然后組織教師進(jìn)行研究。我今年參與課題《提高高中數(shù)學(xué)課堂有效性的實(shí)踐研究》在研究過(guò)程中,注重課題研究對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的具體問(wèn)題的探討,注重以研促教,取得實(shí)效。
數(shù)學(xué)老師典型事跡范文(篇8)
用粉筆來(lái)耕耘,用汗水來(lái)澆灌,用心血來(lái)滋潤(rùn)。在20多年的教學(xué)中,我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I(xiàn)。
作為教師,把課上好是我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)是贏得學(xué)生幸福和尊重的首要條件。從當(dāng)教師的第一天起,我就樹(shù)立了一個(gè)信念:用心上好每節(jié)課。只要一進(jìn)課堂,所有的私心雜念會(huì)全部拋在外面,腦海里只留下學(xué)生,我會(huì)根據(jù)課堂的內(nèi)容,聽(tīng)課的對(duì)象,上課的時(shí)間,采用不同的教學(xué)方式。如啟發(fā)式,探討式,合作研究式,自學(xué)式和講授式。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)生不僅是爭(zhēng)先恐后的展示自己的學(xué)習(xí)心得、才華,更多的是提出自己不同見(jiàn)解和疑惑,課堂氣氛活躍,活而不亂。使每個(gè)學(xué)生每堂課都學(xué)有所得。每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力——“數(shù)學(xué)好玩”,學(xué)的越好越有趣,越善于思考和交流。通過(guò)長(zhǎng)期的潛移默化,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)都不同程度得到提高。近四年來(lái)我一直擔(dān)任高三數(shù)學(xué)教學(xué),學(xué)生的高考成績(jī)優(yōu)秀。用孩子們的話來(lái)說(shuō)“數(shù)學(xué)由他們害怕的科目,是短腿,變成了他們有信心的科目,是強(qiáng)項(xiàng)”。
我自己幼時(shí)是一個(gè)比較頑劣的孩子,在學(xué)校里時(shí)有違反校紀(jì)校規(guī)的行為,不能說(shuō)是有意,更多的是自控能力不強(qiáng),幾個(gè)調(diào)皮淘氣的同學(xué)在一起影響的后果。每每遭到老師的批評(píng)和懲戒,心里非常后悔,只希望老師再寬容一點(diǎn),再耐心一點(diǎn),不要對(duì)我失去信心和關(guān)注。蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài),便沒(méi)有教育?!北囊舱f(shuō):“有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機(jī)”。教育是愛(ài)的事業(yè),教師的愛(ài)與眾不同,因?yàn)閹煇?ài)是理智和心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。精誠(chéng)所致,金石為開(kāi)。當(dāng)上老師以后,尤其是擔(dān)任班主任后,這成為了我行為的準(zhǔn)則。怎樣關(guān)愛(ài)學(xué)生?
首先,了解學(xué)生,采取有效的方法教育有個(gè)性的學(xué)生。學(xué)生是有思想,有感情,有個(gè)性的人。從表面上看,學(xué)生之間似乎差別不大,但實(shí)際上,每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的,與眾不同的一面。如果教師不了解學(xué)生,就不可能有對(duì)學(xué)生真正的愛(ài),也談不上對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的教育。既要了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),又要了解學(xué)生的內(nèi)心世界,從學(xué)生的.角度去考慮問(wèn)題,只有全面了解學(xué)生和信任學(xué)生,才會(huì)收到良好的教育效果。例如,09屆我?guī)У母呷?班,有一個(gè)叫鄭齊的學(xué)生是年級(jí)有名的淘氣大王,但他熱心公務(wù),只要是班上的工作,如搞衛(wèi)生,開(kāi)大會(huì)學(xué)校組織的各項(xiàng)大型活動(dòng),他都積極主動(dòng),而且干的很好,我在班上多次表?yè)P(yáng)他,以“尺有所長(zhǎng),寸有所短”告訴他只要堅(jiān)持保持自己的優(yōu)點(diǎn),以后走向社會(huì)是會(huì)有成就的。他覺(jué)得在班上的地位與同學(xué)們是平等的,老師是誠(chéng)心的,沒(méi)有放棄他,始終在關(guān)注他尊重他,他在學(xué)校還是有趣的,有所作為的。漸漸的他減少了因聽(tīng)不懂課缺課的次數(shù),減少了上課遲到不聽(tīng)課的現(xiàn)象,并且利用課余參加各類社會(huì)實(shí)踐,找到了立足點(diǎn),獲得了成就感。
第二,要成為學(xué)生的知心朋友。我常告訴我的學(xué)生,每個(gè)人都是別人生活中的過(guò)客,我愿意成為你生命中重要的過(guò)客,成為能對(duì)你有所幫助的人。小孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到各種不同的煩惱和挫折,有的問(wèn)題不能被家長(zhǎng)理解和接受,有的無(wú)法與同學(xué)朋友交流,如果他充分信任這個(gè)老師,就會(huì)在老師這里尋求幫助。能知道他產(chǎn)生困惑的前因后果,能真正理解他幫助他,至少可以成為他情緒宣泄和傾訴朋友。我采取的方式是:我尊重你的隱私,尊重你的權(quán)利,不主動(dòng)找你。如果你找我,我總在那里。隨著交往的深入,學(xué)生們漸漸的把我當(dāng)成知心朋友,有好看的書(shū),好看的電影推薦給我看,并且交流觀后心得;有好吃的東西,有趣的事,拿來(lái)跟我分享;和父母間的矛盾,同學(xué)間的不合,學(xué)習(xí)上的難題,來(lái)征求解決的方法。
數(shù)學(xué)老師典型事跡范文(篇9)
我是一名普通的中學(xué)教師,教育戰(zhàn)線上的普通的一員。從教十九年來(lái),教壇春秋,書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè);講臺(tái)歲月,浸透著我不懈追求的摯愛(ài)深情。我深深地愛(ài)著自己從事的神圣事業(yè),我把自己的愛(ài)與責(zé)任,把自己滿腔的熱情都傾注在了教育事業(yè)上,我始終堅(jiān)守我的教育的理念,我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,但平凡工作中的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓我記憶猶新。
一、用師德的高尚完善自己的人格。
人們說(shuō),教師是人類靈魂的工程師,而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺(tái),潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(zhǎng)。我認(rèn)為,既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生,教書(shū)育人,為人師表。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力,用汗水,用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊,構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。在學(xué)生面前做一桿言行一致的標(biāo)尺,一面表里如一的透鏡。
二、愛(ài)崗敬業(yè),獻(xiàn)身教育
我安心教育事業(yè),樂(lè)于從教,教風(fēng)端正,始終把教學(xué)工作放在首位,一直奉行“本色做人,出色做事”,把對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)內(nèi)化到兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度中,對(duì)教學(xué)工作絕不敷衍了事,盡自己的能力做到最好。去年寒天,我下晚辦公走樓梯時(shí),扭傷了腳,當(dāng)時(shí)就寸步難行,到醫(yī)院檢查,醫(yī)生要求在家休息一個(gè)月,但是我考慮到我任教的兩個(gè)高三班的學(xué)生學(xué)習(xí)不能耽誤,僅休息了兩天,帶著傷病就上班了。沒(méi)有誤學(xué)生的一節(jié)課,為今年高考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),兩個(gè)班的高考進(jìn)線數(shù)為同科目的第一。平時(shí)注重教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí),積極開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量,任教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)一直名列前茅。平時(shí)積極撰寫(xiě)論文,在各級(jí)各類報(bào)刊雜志上發(fā)表數(shù)十篇。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人
平時(shí)與學(xué)生打成一片,真誠(chéng)地關(guān)心學(xué)生,平等地對(duì)待學(xué)生,努力成為學(xué)生的良師益友。我對(duì)于我每次接手新班級(jí),總是在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉每一個(gè)學(xué)生,了解他們的不同的個(gè)性,幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困惑和生活中遇到的問(wèn)題,鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí),不失時(shí)機(jī)地教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,加強(qiáng)自身修養(yǎng),引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和良好的思想品德,學(xué)會(huì)理性地觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
對(duì)教師來(lái)說(shuō),最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。關(guān)愛(ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),必然得到學(xué)生的尊敬。我記得08年我咳嗽的非常厲害,當(dāng)年考上大學(xué)的學(xué)生在網(wǎng)上通知各位同學(xué)說(shuō)我生病的事,并派了兩個(gè)在附近高校的學(xué)生專程回來(lái)看我,讓我十分感動(dòng)。
總之,在十幾年的教學(xué)生活中,使我深深的體會(huì)到教師職業(yè)的偉大和重要,在今后的教育教學(xué)中,我將更加勤奮扎實(shí)地工作,努力進(jìn)取,為人師表。
數(shù)學(xué)老師典型事跡范文(篇10)
一、用愛(ài)溫暖學(xué)生
師德之魂在于“愛(ài)”,愛(ài)是師生交往中的粘合劑。易老師時(shí)時(shí)刻刻想到的是學(xué)生,他把滿腔的愛(ài)傾注在學(xué)生身上。記得今年上學(xué)期的一個(gè)晚上,他們班上有學(xué)生從上鋪摔了下來(lái),頭部受傷,聞?dòng)嵹s到的易老師連夜把該學(xué)生送到醫(yī)院。得知該學(xué)生父母在外地打工后,易老師更是挑起了照顧其生活起居的重?fù)?dān),長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多月,直至康復(fù)。
平時(shí)遇到一些需要和家長(zhǎng)溝通的問(wèn)題,他及時(shí)主動(dòng)的和家長(zhǎng)取的聯(lián)系。例如彭程同學(xué),在小學(xué)時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生,他發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績(jī)比較好,就讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表。蔡鑫旺同學(xué)是個(gè)特調(diào)皮的學(xué)生,對(duì)老師有很大的抵觸情緒,易老師與他談了多次,發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心,于是抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵(lì),他后來(lái)成了很好的衛(wèi)生委員。
他理解關(guān)心學(xué)生,與學(xué)生做朋友。在他們班上,一些學(xué)生不愿同父母講的話卻愿意講給他聽(tīng)。有些時(shí)候,同學(xué)們看他很忙,但有事想說(shuō),就很有禮貌地在他桌上放一個(gè)條子,或在作業(yè)本中寫(xiě)一句話“老師,如有時(shí)間,您能不能和我聊聊?”等等。教師在把愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí),自己也在收獲了學(xué)生們的愛(ài)。現(xiàn)在,他們班建立了師生之間的和睦關(guān)系,形成了班級(jí)團(tuán)結(jié)、和諧、上進(jìn)的氛圍。
二、用良好習(xí)慣要求學(xué)生
易老師主張這樣一個(gè)理念:“態(tài)度決定命運(yùn),細(xì)節(jié)決定成敗?!边@個(gè)理念,自學(xué)生開(kāi)學(xué)的第一天,一直貫穿于他治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。他為設(shè)計(jì)了兩套管理方案,一套是用來(lái)規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度,一套是用來(lái)約束行為習(xí)慣。班上有名男生顏鵬,他認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了一會(huì)兒,就被班干部記入了黑名單,因此發(fā)生了爭(zhēng)吵,覺(jué)得班上的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了,甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去。易老師當(dāng)晚就找他進(jìn)行思想上的疏導(dǎo),經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)談后,主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)了錯(cuò)誤。后來(lái),還擔(dān)任了班干部。
三、用自強(qiáng)自立鍛煉學(xué)生
“流自己的汗,吃自己的飯,自己的事情自己干,靠天地祖宗不是好漢?!边@是他們的班訓(xùn)。要求每個(gè)學(xué)生時(shí)刻提醒自己,不要依賴他人,要自強(qiáng),要自立,要為自己的將來(lái)奮斗!在他們班上沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)會(huì)因?yàn)樽约杭揖硟?yōu)越而炫耀,也不會(huì)有哪個(gè)學(xué)生因?yàn)榧揖巢缓枚员?。因?yàn)樗麄兌贾?,自己的將?lái)是要靠自己去創(chuàng)造的。
人人有事做,讓學(xué)生在做成事中體驗(yàn)成功的快樂(lè),每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn),每個(gè)學(xué)生都能成功,從小事做起,讓那些學(xué)習(xí)暫時(shí)落后,習(xí)慣暫時(shí)不好的學(xué)生在做成事中去體驗(yàn)成功的喜悅,發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)奮進(jìn)的激情。
事事有人做,班級(jí)事務(wù)繁瑣,把班級(jí)事務(wù)分塊,根據(jù)個(gè)人實(shí)際以認(rèn)領(lǐng)的方式分配下去,讓事事有人做,使班級(jí)完善、優(yōu)秀。讓學(xué)生在共同創(chuàng)建的優(yōu)秀班集體中體驗(yàn)集體的快樂(lè),發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值。
四、用榜樣感化學(xué)生
孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”就是說(shuō)教師要努力給學(xué)生作出榜樣,這是做好工作的前提。榜樣的.力量是無(wú)窮的,否則就失去了說(shuō)服力。一名班主任要不斷地加強(qiáng)自身的品德知識(shí)修養(yǎng),要注意自己的言行,以自己的人格魅力來(lái)影響學(xué)生。因此他對(duì)自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)要求,凡是我要求學(xué)生做到的,自己首先做到,而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅(jiān)持每一節(jié)課都認(rèn)真對(duì)待,善始善終,不應(yīng)付,堅(jiān)持跟間操與自習(xí),不做與工作無(wú)關(guān)的事情,以飽滿的工作熱情,永不止息的進(jìn)取精神在學(xué)生中樹(shù)立威信。20__年10月份,他老婆懷孕8個(gè)月時(shí)孩子胎死腹中。這時(shí)學(xué)生臨近期中考試,為了不耽誤工作,他那段時(shí)間,每天下班去醫(yī)院,上班來(lái)學(xué)校。沒(méi)有耽誤一節(jié)課。
讓學(xué)生在愛(ài)與關(guān)懷中成長(zhǎng),易老師的無(wú)私奉獻(xiàn)得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一至好評(píng)。
數(shù)學(xué)老師典型事跡范文(篇11)
顧__,19__年畢業(yè)于江蘇省中學(xué),同年考入蘇州大學(xué),就讀于數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)教育專業(yè),19__年12月在蘇州大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院加入中國(guó)共產(chǎn)黨,19__年7月畢業(yè),獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位,同年分配至江蘇省中學(xué)任教。經(jīng)歷高中多次循環(huán)教學(xué),一直擔(dān)任班主任,多次獲校、縣、市、省的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)?,F(xiàn)職稱為中學(xué)高級(jí)教師,國(guó)家?jiàn)W賽一級(jí)教練員?,F(xiàn)榮譽(yù)為城市數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手?,F(xiàn)任高三年級(jí)部主任,高三年級(jí)支部副書(shū)記。
一、教學(xué)工作經(jīng)歷:
19__年—__年在江蘇省中學(xué)任教雙班數(shù)學(xué)。
二、教育工作經(jīng)歷:
(1)19__年—__年在省阜中擔(dān)任班主任;
(2)__年—__年在省阜中擔(dān)任年級(jí)部主任;
(3)__年—__年在省阜中擔(dān)任年級(jí)支部副書(shū)記。
三、主要教育教學(xué)工作業(yè)績(jī):
(1)__年度班級(jí)被評(píng)為縣先進(jìn)班級(jí)體;
(2)__年市優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng);
(3)所輔導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽中獲一等獎(jiǎng)__年1人,__年4人,__年1人;
(5)__年、__年、__年被江蘇省數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)評(píng)為“優(yōu)秀競(jìng)賽輔導(dǎo)員”;
(4)__年度被城市教育局表彰為“先進(jìn)工作者”;
(5)__年被評(píng)為“縣德育標(biāo)兵”,“市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;
(6)__年被城市教育局評(píng)為“市高中數(shù)學(xué)教學(xué)能手”。
四、主要教科研業(yè)績(jī):
(1)《善于總結(jié)方能融會(huì)貫通——一道函數(shù)題的五種解決方法》在__年江蘇省優(yōu)秀教育論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng);
(2)《數(shù)列與不等式的綜合類問(wèn)題解題策略》在__年江蘇省優(yōu)秀論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng);
(3)《數(shù)列與不等式的綜合類問(wèn)題解題策略》在__年城市優(yōu)秀論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);
(4)《善于總結(jié)方能融會(huì)貫通——一道函數(shù)題的五種解決方法》在__年城市優(yōu)秀教育論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);
(5)《三角函數(shù)值大小比較的解法》__年7月《中學(xué)理科》;
(6)《三角函數(shù)求值問(wèn)題中公式的妙用》__年10月《福建中學(xué)數(shù)學(xué)》;
(7)《數(shù)列與不等式問(wèn)題的解題策略》__年10月《理科考試研究》;
(8)《從一道函數(shù)與不等式綜合問(wèn)題》__年10月《新高考——高三語(yǔ)數(shù)外》;
(9)《一道向量題的.拓展及應(yīng)用》__年3月《新高考——高一語(yǔ)數(shù)外》;
(10)《利用函數(shù)的性質(zhì)來(lái)解決不等式問(wèn)題》__年4月《教師時(shí)空》。
(11)《從課本例題看三角函數(shù)證明的一般方法》__年11月《新高考——高一語(yǔ)數(shù)外》
(12)《從一道題看確定三角形中有關(guān)量范圍的一般思路》__年3月《新高考——高一語(yǔ)數(shù)外》