數(shù)學(xué)老師典型事跡材料

| 永盛

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到事跡吧,事跡有兩種用途:一是宣傳典型,二是評(píng)選先進(jìn)。下面是小編整理的數(shù)學(xué)老師典型事跡材料,歡迎閱讀。

數(shù)學(xué)老師典型事跡材料

數(shù)學(xué)老師典型事跡材料【篇1】

她在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在工作中,她責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作。并充分利用業(yè)余時(shí)間,通過(guò)各種途徑廣泛汲取各種教育教學(xué)知識(shí),形成廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)。教育教學(xué)成績(jī)顯著。

1、要提高教育教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,她做了下面的工作:

在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法。按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材。及時(shí)批認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異,并結(jié)合學(xué)校德育教育內(nèi)容對(duì)小學(xué)生心理健康指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的`同時(shí),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià),運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動(dòng)中促發(fā)展。在課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí),她要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,邊審題邊思考:“題抄對(duì)了沒(méi)有?先算什么?再算什么?能否簡(jiǎn)算?”計(jì)算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭,進(jìn)行自覺(jué)檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題,及時(shí)要求學(xué)生糾正,自覺(jué)分析造成錯(cuò)誤的原因,防止再錯(cuò),養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)必須寫(xiě)得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣,端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。

2、要提高教育教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,她就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。虛心交流,熱心鼓勵(lì),使每個(gè)孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,相信自己有潛能,相信自己一定能行。徹底消除孩子們?cè)诮?jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對(duì)自己失去了信心,形成“自己腦子笨”這種潛意識(shí)。她所教六年級(jí)的差生比較多,他們基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,多次測(cè)驗(yàn)都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對(duì)這種情況,在課堂上她有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題分層次為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì),讓他們到黑板上做題,給他們自她表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,她都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。

3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。

作為教師,自己的知識(shí)千萬(wàn)不能只比學(xué)生快一課時(shí)。她們平時(shí)說(shuō)的最多的就是學(xué)生有一杯水,她們就要有一桶水。所以自身的學(xué)習(xí)很重要。因此她積極參加各種教師培訓(xùn),還牢牢抓住每次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),認(rèn)真觀看、思考、做記錄,然后回來(lái)整理在博客上,和大家分享,更重要的是得到更多前輩們的批評(píng)與指導(dǎo),然后慢慢的成長(zhǎng)!對(duì)于數(shù)學(xué)組的活動(dòng),她每次都能積極參與。不僅是觀看示范課,更多的是參與到評(píng)課討論中去。

4、作為班主任,她做到有愛(ài)心、負(fù)責(zé)任。做到愛(ài)心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生,做到不偏愛(ài)優(yōu)生,也不歧視任何一個(gè)差生。民主選舉班委會(huì),注重培養(yǎng)小干部。堅(jiān)持每周上好主題班會(huì)。帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì),另外,她還作好家長(zhǎng)工作,共同教育好每位學(xué)生。對(duì)學(xué)生更是像母親一樣關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,深受學(xué)生家長(zhǎng)好評(píng)。

今后,她會(huì)一如既往的努力優(yōu)化教育教學(xué)方法,加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)學(xué)生的輔導(dǎo)。讓每個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

數(shù)學(xué)老師典型事跡材料【篇2】

人們把教師稱(chēng)為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神,奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,以及為人師表,以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。賀蘭縣x小學(xué)x老師就是這樣一位教師典范,他以自己獨(dú)特的魅力和30多年來(lái)的辛勤付出贏得了人們的尊敬與信任。

一、愛(ài)崗敬業(yè)、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)

x老師是一位很普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,可是他將這一工作看成自己的生命。他以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng),他的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù);他處處、事事嚴(yán)格要求自己,把對(duì)黨的教育事業(yè)的滿腔熱愛(ài)奉獻(xiàn)于平凡而壯烈的教育崗位;他熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)自己的本職工作,在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)。工作30多年來(lái),他多次獲得市縣及鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、模范黨員等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。他即使在擔(dān)任學(xué)校校長(zhǎng)、主任等行政職務(wù)期間,依然立足教學(xué)一線,一直從事畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課程教學(xué)工作,他所帶的班級(jí)在全縣統(tǒng)測(cè)等考試中始終保持著優(yōu)異的成績(jī)。他的教學(xué)風(fēng)格及能力得到了廣大學(xué)生、家長(zhǎng)和同事們的一致認(rèn)可與好評(píng)。

二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)

張老師的好學(xué)在學(xué)校中是人人都認(rèn)可的。他在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)新的教研方法,并在日常教學(xué)中循序善誘,貫穿于教學(xué)實(shí)踐,形成了自己獨(dú)特的'教學(xué)風(fēng)格。在日常教學(xué)工作中,他始終堅(jiān)持積極探索教育教學(xué)的規(guī)律,積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生們喜歡他,經(jīng)常圍繞在他身邊與他交流,他也樂(lè)意把自己的所學(xué)、所知傳授給學(xué)生。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,為了使學(xué)生由愛(ài)學(xué)變成樂(lè)學(xué),張老師精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,將學(xué)生們所熟悉的日常生活及感興趣的內(nèi)容同課程教學(xué)相結(jié)合,將抽象的內(nèi)容具體化,把枯燥的課程形象化、生動(dòng)化。學(xué)生們說(shuō),上張老師的課,時(shí)間過(guò)得特別快。

作為一名老教師,30多年來(lái)他始終堅(jiān)持以身作則,率先垂范。他總在說(shuō):老師是學(xué)生最好的榜樣,應(yīng)該在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作生活中,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。30年來(lái),他風(fēng)雨無(wú)阻,無(wú)論夏日驕陽(yáng),還是數(shù)九嚴(yán)寒,他幾乎總是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校,最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。在畢業(yè)班復(fù)習(xí)緊張的時(shí)候,他主動(dòng)放棄節(jié)假日為孩子們補(bǔ)課,分文不取;遇到家庭困難的學(xué)生,他總是拿出工資中的一部分,資助他們完成學(xué)業(yè);為了使課堂教學(xué)更加吸引學(xué)生,他經(jīng)常自備獎(jiǎng)品激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

在日常教學(xué)工作中,他還非常注意虛心向年輕人學(xué)習(xí)。他總是說(shuō)年輕人思想活躍,視野開(kāi)闊,觀念新穎,要取長(zhǎng)補(bǔ)短。每逢教研組會(huì)議或者課程交流,他在仔細(xì)傾聽(tīng)別人想法建議的同時(shí),也會(huì)及時(shí)指導(dǎo)年輕教師改進(jìn)教學(xué)方法。坦誠(chéng)使他成為了廣大同事的良師益友。同事們都很佩服張老師的才能,不僅教學(xué)水平高,板書(shū)、鋼筆字乃至繪畫(huà)都是他的拿手好戲。和他在一起相處,同事們都認(rèn)為自己在不知不覺(jué)中受益良多。

三、愛(ài)心育德,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

工作30多年來(lái),他還擔(dān)任過(guò)班主任工作和少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作。他的班主任工作具有藝術(shù)性,許多看似棘手的工作,到他手上,常能一一化解。在平時(shí)的工作中,他能主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生,尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生,貧困生,他總是朋友一般親切,對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子,用愛(ài)去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。

張老師常說(shuō),家長(zhǎng)和學(xué)校把孩子們交給了我,我要讓他們放心,我所做的一切要對(duì)得起自己的這份工作。三尺講臺(tái),兩袖清風(fēng),不求索取,孜孜不倦,無(wú)論生活的清貧,無(wú)論角色的變化,無(wú)論工作環(huán)境的變遷,__用30多年來(lái)的執(zhí)著與付出抒寫(xiě)了他作為一名人民教師的光輝一頁(yè),展現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的良好風(fēng)貌。

數(shù)學(xué)老師典型事跡材料【篇3】

我叫單__,今年37歲,是__一中一名普通的數(shù)學(xué)教師,自19__年到__一中參加工作已經(jīng)十幾年了,在這十幾年里,我始終把"忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)"作為工作宗旨,把"給學(xué)生上好每一節(jié)課"作為座右銘。我同其他教師一樣,把"愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)"牢記心中,在教育的這片沃土上辛勤耕耘。三尺講壇,舉起別人,奉獻(xiàn)自己,滄盡桑來(lái),甘苦備嘗,但我對(duì)教育這方熱土的愛(ài)卻讓我無(wú)怨無(wú)悔,矢志不渝。

一、虛心求教,做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師

十幾年前,踏入一中的校園,迎來(lái)的是領(lǐng)導(dǎo)老師們信任與鼓勵(lì)的目光,踏上一中的講臺(tái),迎來(lái)的是學(xué)生猜疑與激勵(lì)的目光,為了上好每一節(jié)課從一開(kāi)始我就下定決心向老教師學(xué)習(xí)。以謙虛和恭謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,虛心聽(tīng)課,找老教師說(shuō)課,自己更是用心苦練基本功、認(rèn)認(rèn)真真的備課,一學(xué)期下來(lái)聽(tīng)課總是100多節(jié),認(rèn)認(rèn)真真的上課、每天晚上備課、批改作業(yè)總到很晚,功夫不負(fù)有心人,自己在業(yè)務(wù)上不斷提高,迅速成長(zhǎng)。20__年開(kāi)始擔(dān)任高三年級(jí)的教學(xué)工作,一干就是11年,11年里我把學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)頭等大事來(lái)抓,同時(shí)也不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,講究科學(xué)有效的教學(xué)方法,做到精講多練,吃透考試說(shuō)明,考試大綱,專(zhuān)心研究每一年的高考試題,研究高考方向,總結(jié)高考復(fù)習(xí)的得失,為下一年復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)這樣努力連續(xù)多年來(lái)我所教的班級(jí)高考成績(jī)?cè)谕?lèi)評(píng)比中名列前茅,年年被評(píng)為區(qū)及高考優(yōu)秀教師,特別是20__、20__年被評(píng)為唐山市高考優(yōu)秀教師,20__年,20__年__區(qū)優(yōu)質(zhì)課,20__年唐山市優(yōu)質(zhì)課,20__年我的教案《函數(shù)定義域的應(yīng)用》榮獲__區(qū)一等獎(jiǎng),20__年《遞推數(shù)列中的不等式證明》榮獲唐山市二等獎(jiǎng)。在這幾年里共計(jì)發(fā)表論文5篇。

二、甘于奉獻(xiàn),做一名優(yōu)秀的班主任

20__年開(kāi)始擔(dān)任班主任工作,我想如何在最短的時(shí)間里建立一個(gè)學(xué)風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、班集體凝聚力強(qiáng)、學(xué)生集體責(zé)任感強(qiáng)的班級(jí)是最為關(guān)鍵的。我的做法如下:

1、嚴(yán)格管理、率先垂范、注重細(xì)節(jié)。

每接一個(gè)新班,我會(huì)在第一天向?qū)W生提出,我們班這一年的奮斗目標(biāo):首先在紀(jì)律、衛(wèi)生、及學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)上力爭(zhēng)第一。我和學(xué)生明確講,在這些方面,我們首先要有勇?tīng)?zhēng)第一的精神和信念,從每個(gè)人做起,時(shí)刻約束自己,按照學(xué)校、班級(jí)的規(guī)定、要求去做,始終把班級(jí)榮譽(yù)放在首位,以主人翁的責(zé)任和使命來(lái)對(duì)待。這樣的目標(biāo)提出后,對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣是個(gè)制約。其次,向?qū)W生公開(kāi)分班時(shí)各科成績(jī),根據(jù)分班情況向?qū)W生提出學(xué)習(xí)上的奮斗目標(biāo)。第三、召開(kāi)班干部會(huì)議,讓班干部出謀劃策,編寫(xiě)班訓(xùn),在第一次班會(huì)上班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起宣讀,并把班訓(xùn)寫(xiě)在后黑版上,由于到了高三,學(xué)生壓力自然大,積極性也高,大部分學(xué)生都積極的響應(yīng)。但對(duì)于習(xí)慣差,行為散漫的學(xué)生來(lái)說(shuō)堅(jiān)持不了多久的。所以,下一步的班級(jí)管理尤其重要。為此,我在學(xué)校規(guī)章制度的基礎(chǔ)上,又進(jìn)一步細(xì)化,從而制定了我們班的班規(guī)、班紀(jì)及相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。比如:自習(xí)上課我們不許任何人出一點(diǎn)聲音,頭全部低下,任何人不能收發(fā)作業(yè)、走動(dòng)等。課間保持教室安靜不許大聲說(shuō)話,要給學(xué)生提供一個(gè)休息、思考的環(huán)境。宿舍休息要和學(xué)校作息保持一致,同學(xué)之間的友誼、關(guān)系要相處融洽。宿舍、教室值日生每項(xiàng)工作要落實(shí)到人,分工明確,特別是教室值日生要求學(xué)生要抓緊時(shí)間,在做衛(wèi)生時(shí),必須趕在第一批學(xué)生進(jìn)教室之前把衛(wèi)生做好。等等??傊?,我們?cè)谶@一天當(dāng)中,幾乎所有的環(huán)節(jié)我們班都有明確的要求。同時(shí)對(duì)違規(guī)學(xué)生我們要給相應(yīng)的懲罰,對(duì)表現(xiàn)好的、突出的,有明顯進(jìn)步的同學(xué)要大力表彰,從另外角度看,老師的一言一行、言談舉止對(duì)學(xué)生也將起到潛移默化的作用。為此,我要求學(xué)生做到的,我首先做到,比如:規(guī)定學(xué)生到教室的時(shí)間,我總是在學(xué)生到之前到,在教室中等待學(xué)生,這樣,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,我班的遲到現(xiàn)象幾乎沒(méi)有了,并且任何一個(gè)時(shí)間段他們都能盡快地到教室安心學(xué)習(xí)。同時(shí),為了落實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié),我還本著務(wù)實(shí)、勤快的原則,不管課上、課下多在教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),掌握學(xué)生各方面的信息,特別有針對(duì)性地給學(xué)生指出存在的問(wèn)題,改進(jìn)方法,讓學(xué)生心服口服。并且,在大掃除時(shí),每次我在安排好一切工作的基礎(chǔ)上,一面檢查一面和學(xué)生一起動(dòng)手,把教室死角弄徹底。在跑操時(shí)和同學(xué)們一起跑,及時(shí)指出并糾正存在的不足等等??傊?,在這里要求學(xué)生做到的自己首先要做到,這樣也能感染影響一部分學(xué)生。

2、真正關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,找學(xué)生的閃光點(diǎn)

愛(ài)學(xué)生,是對(duì)他每一點(diǎn)真實(shí)感受的尊重,是對(duì)他每一點(diǎn)真實(shí)需要的關(guān)注,是在他最需要幫助時(shí)給予他鼓勵(lì)和支持。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給與關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對(duì)待每一位學(xué)生,不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,不論是家庭富裕的還是條件差的,不論是正讀生還是借讀生,作為班主任都要一視同仁,不搞特殊化不偏見(jiàn),真正把學(xué)生當(dāng)稱(chēng)自己的孩子一樣愛(ài)。記得剛剛當(dāng)班主任時(shí),自己缺乏經(jīng)驗(yàn),脾氣大,認(rèn)為自己要求對(duì)的,學(xué)生就得聽(tīng)從,或者學(xué)生違紀(jì)不分情況就大鬧一頓,雖然我的出發(fā)點(diǎn)是為學(xué)生好,但方式不對(duì),學(xué)生不易接受,造成師生關(guān)系不融洽,對(duì)班級(jí)管理起不到良好效果。這兩年來(lái),隨著班主任工作時(shí)間長(zhǎng)了,加上自己的孩子也上學(xué)了,自己處于家長(zhǎng)身份,每當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我總是想,如果是自己的孩子,應(yīng)是怎么解決,這樣冷靜多了,往往處理問(wèn)題的方法、態(tài)度就比較得當(dāng)。幾年的班主任工作經(jīng)歷讓我明白一個(gè)道理:急躁情緒下處理問(wèn)題結(jié)果往往不理想。

抓住每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),大力表?yè)P(yáng),增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們班有個(gè)學(xué)生叫高雪芳,個(gè)頭魁實(shí),嗓音洪亮,我發(fā)現(xiàn)跑操時(shí)喊口號(hào)他一個(gè)頂三,我對(duì)她課上表?yè)P(yáng)課下表?yè)P(yáng),隨后提其他要求,她特別高興,明顯課上聽(tīng)講認(rèn)真,課下走動(dòng)也少了。作為班主任,只要能夠踏踏實(shí)實(shí),勤勤懇懇工作,處處為學(xué)生著想,在平時(shí)工作中做到手勤眼勤腿勤口勤,不放松細(xì)節(jié),對(duì)學(xué)生全面管理,不久,一個(gè)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,有朝氣,蓬勃向上的班集體就會(huì)建立,一個(gè)優(yōu)秀的班集體在高考中一定能考出優(yōu)異的成績(jī),我所帶的班年年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體,2007被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體,2008,2010,2011年被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體,2009年被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀班集體。

三、用高尚的人格感染學(xué)生,做一名嚴(yán)而有愛(ài)的教師

工作十幾年來(lái)我不圖學(xué)校的待遇好壞,不圖學(xué)校給不給我榮譽(yù),一心只想把自己的`學(xué)生教好,高考中能多考一個(gè)是一個(gè)。

作為妻子,我愧對(duì)丈夫,他在學(xué)校的工作也很忙,但我們家洗衣服、做飯,接送孩子的事全落在他一個(gè)人身上,孩子五年級(jí)已經(jīng)畢業(yè),我連一次也沒(méi)送過(guò)他上學(xué),因?yàn)槊刻炷莻€(gè)點(diǎn)鐘我已經(jīng)在班里看著學(xué)生上自習(xí)了。

作為母親,我更愧對(duì)自己的兒子,孩子六個(gè)月放在開(kāi)平媽媽家,平時(shí)時(shí)間緊,路又遠(yuǎn),很少去看他,記得20__年我第一次教高三,課間接到家里的電話,孩子病了,讓我請(qǐng)假回去,而我正好有三四節(jié)課,我當(dāng)時(shí)沒(méi)有回去,上完第四節(jié)課后,我急忙回到家,孩子看見(jiàn)我不停的哭,老人在一旁也跟著哭,兩個(gè)妹妹不停的埋怨我,說(shuō)我傻。孩子一放就是六年,到上小學(xué)時(shí)才接過(guò)來(lái),記不清多少次我在教室里給學(xué)生講題,兒子在樓道里寫(xiě)作業(yè),記不清多少次我和學(xué)生談心,孩子自己在樓道里玩。

作為老師,我無(wú)愧我的學(xué)生,20__年我班趙建勛在體檢是發(fā)現(xiàn)是先天心臟病,該學(xué)生思想壓力大,學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度下降,家境又困難,面對(duì)這種情況,我首先分析他學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì),幫助他樹(shù)立信心,鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去一定能考上理想大學(xué),并且我和醫(yī)生了解在生活上、藥物上需要注意什么,我自己給他買(mǎi)來(lái)一些藥,同時(shí)囑咐他同宿舍的學(xué)生關(guān)心幫助他,漸漸的他緩解了壓力,使他重新又振作起來(lái),當(dāng)年進(jìn)入了二本的段。這雖是一件小事,卻影響了班里的每個(gè)學(xué)生,畢業(yè)多年后,好多學(xué)生來(lái)電話還提起這件事。

20__年,我班鄭任東,高二搗蛋出名,家境優(yōu)越,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,脾氣大,課上課下行為習(xí)慣不好,在宿舍毛病又多,相處兩個(gè)星期,我給他列舉十四五處問(wèn)題,他很吃驚:一是我對(duì)他觀察太細(xì),二是我敢于管他。加上給他配上學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同桌,他在學(xué)習(xí)、紀(jì)律上都有很大改善,抓住閃光點(diǎn)大力表?yè)P(yáng),在感情上和我逐漸的拉近,當(dāng)年考上重慶大學(xué)一本。家長(zhǎng)說(shuō)孩子在這一年里發(fā)生了翻天覆地的變化,養(yǎng)成了一生受益的好習(xí)慣。用鄭任東自己的話說(shuō):"老師你管的我心服口服,一輩子也忘不了,因?yàn)槟愕膸煹赂腥玖宋摇?quot;

20__年,3月一天晚上查宿回來(lái),發(fā)現(xiàn)自己身上全是紅點(diǎn),經(jīng)檢查定為是過(guò)敏紫癜,經(jīng)過(guò)一周的治療控制住了,但醫(yī)生建議休息一個(gè)月,但是距離高考還有兩個(gè)多月,我實(shí)在不放心,出院當(dāng)天下午我就上班了,家里人生氣,姐妹們埋怨,同事們不理解,但我每天能和學(xué)生們呆在一起我心里踏實(shí),學(xué)生心里踏實(shí)。由于工作壓力大,強(qiáng)度大,身體得不到很好的調(diào)節(jié),今年3月份病又范了,在醫(yī)院呆了四天我就開(kāi)始上班,上午有課下午輸液,下午有課上午輸液,一直持續(xù)半個(gè)月。我就是用這樣的行為影響了學(xué)生,我班學(xué)生一年下來(lái)很少會(huì)因?yàn)橐恍┬r(shí)請(qǐng)假,在學(xué)習(xí)、生活上不怕苦不怕累,都是能堅(jiān)持就堅(jiān)持。

通過(guò)多年的努力,我取得了一些點(diǎn)滴成績(jī),每年我所教班的數(shù)學(xué)平均分在高考同類(lèi)評(píng)比中名列前茅,所帶班級(jí)二本入段人數(shù)居首位,特別是今年我所帶的高三11班二本上段35人,在理科班第一,入段率第一,20__,20__,20__,20__獲得政府嘉獎(jiǎng),20__獲得三等功,20__,20__年被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師,20__年__區(qū)德育工作者,20__,20__,20__,年被評(píng)為高考優(yōu)秀班主任。

回首過(guò)去,我深深的感到:沉重的工作中有充實(shí),有快樂(lè),有成就。

每當(dāng)看到學(xué)生成績(jī)進(jìn)步時(shí),我無(wú)比高興,每當(dāng)看到學(xué)生拿到大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí),我無(wú)比興奮,每當(dāng)節(jié)假日收到學(xué)生祝賀的短信時(shí),我無(wú)比的幸福,對(duì)過(guò)去的工作我無(wú)怨無(wú)悔,今后我將繼續(xù)努力,做一名優(yōu)秀的教師將是我一生的追求。

數(shù)學(xué)老師典型事跡材料【篇4】

__,1977年生,大學(xué)本科學(xué)歷,小學(xué)一級(jí)教師,1996年參加工作,先后擔(dān)任過(guò)小學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)。于20__年調(diào)入我校任教至今,主要擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、班主任兼年級(jí)組長(zhǎng)工作。他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,成績(jī)卓著,深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,他努力探索素質(zhì)教育的新途徑,實(shí)施創(chuàng)新教育,在教中研,研中改,積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),在教師中樹(shù)立了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,其事跡主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

一、積極加強(qiáng)思想道德建設(shè),提高思想素質(zhì)。

在政治上,他認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳黨的十六大精神,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開(kāi)放,堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)地位,認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策,積極認(rèn)真地參加學(xué)校政治學(xué)習(xí),按時(shí)收看時(shí)事新聞,了解國(guó)家政策和國(guó)家大事等。通過(guò)學(xué)習(xí),他提高了思想道德素質(zhì)。在近四年的工作中,他按照《陜西省教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》《陜西省教師職業(yè)道德八不準(zhǔn)》等嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真履行了一個(gè)人民教師的職責(zé),全身心地投入教育事業(yè)。他團(tuán)結(jié)同志,顧全大局,工作任勞任怨,不計(jì)報(bào)酬,在實(shí)際工作中起到了模范帶頭作用。

二、努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

在工作中,他深深地認(rèn)識(shí)到,時(shí)代在前進(jìn),社會(huì)在發(fā)展,在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、大力提倡創(chuàng)新教育的今天,不學(xué)習(xí)是不行的`,從而樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。因此,他積極參加了學(xué)歷培訓(xùn),于20__年取得了大學(xué)本科學(xué)歷。另外,他還參加了新課程培訓(xùn)、教師職業(yè)技能培訓(xùn)和教師提高培訓(xùn)等,抓住一切培訓(xùn)機(jī)會(huì),不斷為自己充電,提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,及時(shí)將培訓(xùn)所得知識(shí)與同事交流,第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中,為培養(yǎng)社會(huì)合格人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中,他主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí),虛心接受別人意見(jiàn)和建議,并經(jīng)常主動(dòng)地去聽(tīng)其他老師的課,從中汲取長(zhǎng)處,常和同事探討教育教學(xué)方法,研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,取得了良好的效果。新形勢(shì)下的教育對(duì)教師有了更高的要求,他充分運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí),制作,優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高了教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,收到了良好的效果。

三、真抓實(shí)干,取得了優(yōu)異的成績(jī)。

在近六年的工作中,他充分利用課余時(shí)間鉆研課標(biāo)和課程,把握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,板書(shū)設(shè)計(jì),了解學(xué)生實(shí)際,采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,做到心中有學(xué)生,胸中有教法,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤,既注重了知識(shí)的傳授,又注重學(xué)生能力的培養(yǎng),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),健康地成長(zhǎng)。他多次承擔(dān)學(xué)校公開(kāi)課教學(xué),外出培訓(xùn)后的匯報(bào)課等,并獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在近幾年的教學(xué)中,所任教學(xué)科成績(jī)名列前茅,由于教學(xué)效果好,他受到了學(xué)校,社會(huì)的一致好評(píng)。他還帶領(lǐng)本年級(jí)的全體老師,發(fā)揚(yáng)苦干實(shí)干精神,團(tuán)結(jié)一心,凝聚力量,高質(zhì)量的完成學(xué)校下達(dá)的每一項(xiàng)工作任務(wù)。在校內(nèi)外舉行的各種文娛活動(dòng)比賽中,他所在的年級(jí)表現(xiàn)突出,受到其他教師的好評(píng)。

四、落實(shí)陽(yáng)光理念,關(guān)愛(ài)留守兒童。

學(xué)校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處,特殊的地理環(huán)境,造成了特殊的生源。該校多數(shù)為農(nóng)村孩子,近年來(lái),外出務(wù)工家長(zhǎng)不斷增多,留守兒童也多了,對(duì)班上的留守孩子,他非常關(guān)心,當(dāng)作自己的孩子一樣,噓寒問(wèn)暖,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況,制定出一整套幫扶計(jì)劃與措施,使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。班上的四個(gè)留守孩子心理都很健康,很樂(lè)觀,對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿信心,其中有三個(gè)孩子被評(píng)為三好學(xué)生。有一個(gè)叫何文濤的男孩子,幾年前父親不幸身亡,母親改嫁,年幼的他由六十多歲的爺爺奶奶照顧,剛?cè)雽W(xué)時(shí),這個(gè)孩子很內(nèi)向,不愛(ài)說(shuō)話,做事小心翼翼。了解這些情況后,該教師主動(dòng)找他談話,讓他擔(dān)任班干部,經(jīng)常與老師、同學(xué)交流,時(shí)間一長(zhǎng),這個(gè)孩子變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步,他的爺爺、奶奶對(duì)老師非常感謝,是老師的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)讓這個(gè)孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉,他所在班級(jí)的學(xué)生自信、樂(lè)觀、大方,班風(fēng)班貌好。由于該同志思想覺(jué)悟高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),是一位關(guān)愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育工作、視學(xué)校發(fā)展為已任的教師,在實(shí)際工作中起到了模范帶頭作用,特推薦該同志評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師。

數(shù)學(xué)老師典型事跡材料【篇5】

不做南轅北轍的拔苗助長(zhǎng)者,而做開(kāi)啟智慧潛能的開(kāi)發(fā)者;不計(jì)物質(zhì)的清貧寒酸,不計(jì)生活的平凡樸素,以崇高的師德感染學(xué)生,以深邃的思想啟發(fā)學(xué)生,甘灑汗水育桃李,但求滿園桃李吐芬芳。這是他的人生目標(biāo);每天清晨第一個(gè)到校,迎來(lái)了孩子們一張張的笑臉;傍晚,目送著一個(gè)個(gè)孩子的背影消失在落日的余輝中。課堂上,一絲不茍,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);課后,耐心輔導(dǎo),不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)……,以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)、同事的尊重、學(xué)生的愛(ài)戴,他就是小學(xué)數(shù)學(xué)教師孫__。

一、一生愿做一名好教師

十六年前,孫老師懷著初為人師的喜悅和對(duì)未來(lái)的憧憬,實(shí)現(xiàn)了他的“教師夢(mèng)”。做一名教師也許很容易,但是做一名好教師,不但需要很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,還要有無(wú)怨無(wú)悔、甘做人梯的奉獻(xiàn)精神。孫老師認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),并且從當(dāng)教師的那一天開(kāi)始,他就為了能夠做一名好教師而努力著。俗話說(shuō)的好:“打鐵還須自身硬?!苯處熞o學(xué)生一杯水,你就不能只是一桶水、一缸水,教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水,而是教會(huì)他們?nèi)绾稳ト∷?,成為河、成為海。于是他充分利用業(yè)余時(shí)間翻閱大量資料,詳細(xì)研究教材,熟記課本上的每一句話、每一幅圖,一點(diǎn)也不敢馬虎,詳細(xì)地備在備課本上,記在腦子里,從“認(rèn)真”二字上下功夫,在“實(shí)干”兩字上做文章,在備課、上課上下功夫,從“導(dǎo)語(yǔ)”到“課堂小結(jié)”,從“備教案”到“備學(xué)生”,從“批改”到“講評(píng)”等,都努力做到認(rèn)認(rèn)真真深鉆教材,小處著手,細(xì)處著眼,切實(shí)做到扎扎實(shí)實(shí)備課。在平時(shí)的教學(xué)中主動(dòng)探究,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案并進(jìn)行嘗試,他說(shuō):“要讓學(xué)生的童年因數(shù)學(xué)而精彩,要讓自己的人生因數(shù)學(xué)而美麗,要讓自己和孩子們一起在數(shù)學(xué)的殿堂里共同成長(zhǎng)?!?/p>

就這樣,他在平凡的崗位上默默地耕耘著。也在認(rèn)認(rèn)真真的實(shí)踐著他為自己的理想所做出的承諾——一生愿做一名好教師!

二、生命因愛(ài)而精彩

孫老師常說(shuō):“要轉(zhuǎn)化一名學(xué)生,單靠豐富的知識(shí)是不夠的,還要有愛(ài)心,要讓學(xué)生處處受到老師的關(guān)心和呵護(hù)?!睂O老師是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。孫老師在平日的教學(xué)中非常注重分層教學(xué)和因材施教。對(duì)待學(xué)生,孫老師傾注了滿腔熱忱。只要學(xué)生有問(wèn)題,不管什么時(shí)間,不管講了幾遍,只要學(xué)生問(wèn),都耐心地給予講解,直到學(xué)生弄懂為止。決不讓學(xué)不會(huì)的學(xué)生帶著問(wèn)題過(guò)夜。他說(shuō):“學(xué)生有問(wèn)題不會(huì),我心里就過(guò)意不去,睡覺(jué)也不踏實(shí)?!庇浀靡惶旆艑W(xué)后,班里的一位同學(xué)跑到辦公室來(lái)問(wèn)問(wèn)題,盡管這是一道在老師看來(lái)十分簡(jiǎn)單的題目,但由于學(xué)生剛剛接觸分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題,再加上接受能力等原因,他怎么講這名學(xué)生也不明白。這時(shí),天已經(jīng)快黑了,但孫老師為了不讓這位學(xué)生“吃?shī)A生飯”,他耐心地又畫(huà)線段圖,又找標(biāo)準(zhǔn)量,逐個(gè)數(shù)進(jìn)行分析數(shù)量關(guān)系……但這個(gè)學(xué)生就是不開(kāi)竅。他靈機(jī)一動(dòng),和這個(gè)學(xué)生一邊討論一邊來(lái)到操場(chǎng)上,讓學(xué)生放松一下自己,突然這名學(xué)生興奮地說(shuō):“老師,我明白了?!薄@樣的例子在孫老師身上可以說(shuō)是枚不勝舉。他經(jīng)常還對(duì)學(xué)生說(shuō),千辦法,萬(wàn)辦法,落實(shí)好了才是好辦法,抓落實(shí)是致勝的法寶。

其實(shí),孫老師不僅對(duì)學(xué)困生付出了滿腔熱忱,對(duì)于優(yōu)秀生付出的更是慈父般地嚴(yán)格。俗話說(shuō):“響鼓還要重錘敲”。孫老師教過(guò)的學(xué)生李某,在五年級(jí)期末考試中得了級(jí)部第一名,當(dāng)時(shí)的李某別提有多高興了,整整一個(gè)假期都沉浸在“第一名”的喜悅中。升入六年級(jí)的她,因?yàn)椤暗谝幻倍鴰?lái)的驕傲,還有揮之不去的自滿,她以為了不起了,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)也開(kāi)始變得馬馬虎虎起來(lái),有時(shí)簡(jiǎn)單的問(wèn)題也錯(cuò)了,細(xì)心的孫老師觀察到她的變化,及時(shí)詢問(wèn)她的學(xué)習(xí)情況,苦口婆心地用現(xiàn)實(shí)中的事例講述了驕傲的危害,告訴她做人不能驕傲,不能滿足于現(xiàn)狀,因?yàn)檫@個(gè)“第一名”畢竟是屬于過(guò)去,現(xiàn)在你是六年級(jí)的新學(xué)生,大家都處于同一起跑線上,如果你不努力的話,那么“第一名”將不再屬于你……從那以后,李某端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,作業(yè)認(rèn)真完成。而對(duì)于李某的每一次進(jìn)步,孫老師都及時(shí)給予了肯定與表?yè)P(yáng)。而李某則猶如一支乘風(fēng)破浪的帆,在全區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得了一等獎(jiǎng)。提起這事來(lái),李某說(shuō):“虧得數(shù)學(xué)老師幫我,要不的話,后果不堪設(shè)想……”其實(shí),孫老師指導(dǎo)的學(xué)生在歷年的全區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中屢屢有收獲。正是學(xué)生出色的成績(jī)和每一天的成長(zhǎng)讓孫老師有一種非常自豪的成就感,也正是這份成就感,使他的生命因?yàn)閷?duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)而綻放出讓人感動(dòng)的精彩!

數(shù)學(xué)老師典型事跡材料【篇6】

楊老師,小學(xué)高級(jí)教師,1981年畢業(yè)于師范,從教二十八年,現(xiàn)于小學(xué)從事中高段數(shù)學(xué)的教育工作。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,這是楊老師從事教育教學(xué)活動(dòng)的座右銘。她說(shuō):一個(gè)老師必須熱愛(ài)學(xué)生,才能教好他們。她強(qiáng)調(diào)教育者要先受教育,塑造靈魂者要先做到心靈美。教師這一職業(yè)是太陽(yáng)底下最輝煌的職業(yè),由智慧、情感、信念、理想融鑄成了三尺講臺(tái),跨上講臺(tái),就成了孩子們眼里的百科全書(shū),成了孩子們心中鮮紅的“太陽(yáng)”在太陽(yáng)下孩子們會(huì)沐浴到人間溫暖的春風(fēng)和雨露,體驗(yàn)到世界上最真誠(chéng)的情誼和友情。

從教二十多年來(lái),楊老師正是憑著這份真摯的愛(ài),默默耕耘著。無(wú)論是當(dāng)班主任、還是授課教師,她總是盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),使每一個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過(guò)努力有所前進(jìn),使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,使他們能天天有所進(jìn)步。小學(xué)階段的學(xué)生富于想像,喜歡新奇,喜歡多變,喜歡參加各種豐富多彩的活動(dòng),楊老師就不顧勞碌,盡己之所能,經(jīng)常開(kāi)展各種生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng),利用一切機(jī)會(huì)教育學(xué)生,鍛煉學(xué)生,為他們的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

她長(zhǎng)期從事小學(xué)中、高段數(shù)學(xué)教學(xué),教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí),教態(tài)親切自然,在教學(xué)上,“愉快教學(xué)”一直伴隨這楊老師的課堂,多年來(lái),楊老師已經(jīng)通過(guò)這種教學(xué)方法挽回了很多對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣的孩子,使他們喜歡數(shù)學(xué),愛(ài)上數(shù)學(xué)課,并有不少學(xué)生立志要成為一名數(shù)學(xué)家。對(duì)學(xué)生抓兩頭促中間是她多年來(lái)一直所使用的方法,而且楊老師特別注重對(duì)班里的尖子生的培養(yǎng),積極開(kāi)發(fā)他們的邏輯思維能力和判斷推理能力。在20__年德城區(qū)組織的數(shù)奧比賽中,學(xué)校在她的班中選中七名同學(xué)參賽,其中有六名學(xué)生獲獎(jiǎng),一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)兩名,三等獎(jiǎng)三名。在德城區(qū)舉辦的數(shù)學(xué)愉快教學(xué)和優(yōu)質(zhì)課比賽中,楊老師多次獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

楊老師認(rèn)為:教育學(xué)生不僅要靠老師的說(shuō)教,更要靠老師以身作則。為此,她總是嚴(yán)格要求自己,用自己的的一言一笑,一舉一動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生,去教育學(xué)生。她說(shuō):“對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格,但不是嚴(yán)厲”。不知有多少個(gè)孩子是老師用心換來(lái)他們的轉(zhuǎn)變,不知有多少個(gè)孩子是老師用愛(ài)使他們成材。教師的付出是無(wú)法計(jì)算的,教師必須愛(ài)崗敬業(yè),只有這樣我們才能無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師這光榮稱(chēng)號(hào),才能適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教師的要求。要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師,不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾,楊老師給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤,她耐心地進(jìn)行教育,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。她還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短了師生距離,增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)楊老師很注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求,又注意他們的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關(guān)心,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。

小學(xué)老師,跟學(xué)生的接觸尤其多,老師的言行直接影響他們。楊老師不但把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,而且用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎,學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí),更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,喜歡淵博知識(shí)型老師的學(xué)生占31%;而喜歡具有師愛(ài)型的學(xué)生達(dá)到53%,他們希望自己的老師溫和、可親,具有愛(ài)心。由此可見(jiàn),在學(xué)生們的心中,一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。

教育需要師愛(ài)。沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中,師愛(ài)是基礎(chǔ),是先決條件。因此,在教育過(guò)程中,無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài),既是教育成功的關(guān)鍵,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話,那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。多年來(lái),楊老師可謂桃李滿天下,培養(yǎng)出了一批又一批有文化有思想的學(xué)生。

數(shù)學(xué)老師典型事跡材料【篇7】

課堂上,她是一名數(shù)學(xué)老師,帶著對(duì)教育的熱愛(ài),把自己的熱情,融化成點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí),傳授給這一茬茬祖國(guó)的幼苗。剛接過(guò)大學(xué)畢業(yè)證就踏上了三尺講臺(tái),她渾身仿佛有使不完的勁兒,從不知疲倦。由于剛開(kāi)始講課,不知多少次,她嗓子啞了疼的話都說(shuō)不出來(lái),可她從不耽誤孩子們的時(shí)間,照樣在講臺(tái)上揮灑自己的熱情。她上課氣氛活躍,孩子們被她的教學(xué)熱情所感染,積極配合她。她執(zhí)教低年級(jí),經(jīng)常采用寓教于樂(lè)的教學(xué)方法,讓學(xué)生在游戲中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí),對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

課下,她不斷的向老教師“取經(jīng)”。她認(rèn)為那些老教師多年積攢下來(lái)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),是她曾經(jīng)在大學(xué)課本上學(xué)不到的,更是她收獲的最大的財(cái)富。學(xué)習(xí)生活中,她是學(xué)生們心目中的大姐姐。孩子們每當(dāng)有不懂的問(wèn)題,無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困難,還是生活中的煩惱,都愿意跟她談心交流。她從不推辭。

“做老師就是做良心”,這是她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。她是一名教師,又是一名黨員,“責(zé)任”二字對(duì)于她來(lái)說(shuō)重于泰山。每次作業(yè)、每次備課、每次課下指導(dǎo),她無(wú)一不是認(rèn)認(rèn)真真完成。班里的每位學(xué)生,她都試著去了解,因?yàn)樗乐挥泻芎玫牧私饬藢W(xué)生,才能因材施教,才能確保每位學(xué)生的進(jìn)步。在她的班里,為了那幾個(gè)后進(jìn)生她絞盡了腦汁,為他們“開(kāi)小灶”,為他們加班補(bǔ)習(xí),看到他們的進(jìn)步,她比他們都開(kāi)心。只為了一個(gè)信念:一個(gè)學(xué)生都不能落下。為此,她不斷研究教法、學(xué)法。在她的課堂上,教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果有了很大的改善。

談起以后的理想和愿望,她總是情不自禁的說(shuō):“在教師這條道路上,沒(méi)有完美,只有更美?!彼睬宄闹溃簺](méi)有不好的學(xué)生,只有不好的教育。所以,她希望在未來(lái)的教育道路上不斷的完善自己。在將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)以致用的同時(shí),結(jié)合自己在教學(xué)過(guò)程中不斷摸索出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),完成更精彩的教學(xué)目標(biāo)。

她還要通過(guò)完成更多的教育教學(xué)論文、教學(xué)課題、組織更多的教學(xué)活動(dòng)來(lái)豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。總之,目標(biāo)只有一個(gè),那就是:在這三尺講臺(tái)上揮灑自己的青春和熱血,用手中的粉筆譜寫(xiě)一篇又一篇希望的頌歌。

數(shù)學(xué)老師典型事跡材料【篇8】

她是一名數(shù)學(xué)教師,她的崗位是那樣的普通、平凡,在沒(méi)有鮮花,無(wú)人喝采的日子里,她默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。沒(méi)有轟轟烈烈、驚天動(dòng)地的事跡,卻勤勤肯肯、踏踏實(shí)實(shí)地工作,用無(wú)限的愛(ài)心開(kāi)啟學(xué)生的心扉,用人格的力量去感染學(xué)生的心靈,用廣博的學(xué)識(shí)去開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧,認(rèn)真做每一件事,努力做好每一件事,力爭(zhēng)做出品味,做出智慧。在教育這塊廣闊的天地里,辛勤地耕耘了十四個(gè)春秋,默默地奉獻(xiàn)了十四個(gè)年頭。她忙碌著,幸福著。她就是潮南小學(xué)的教師——邢__。

一、努力做學(xué)生眼中的好老師

邢老師非常喜歡她的學(xué)生,為了也能讓學(xué)生們喜歡她,并喜歡她的課,她從自己開(kāi)始改變,改變自己的態(tài)度,改變自己的教學(xué)方法及教學(xué)風(fēng)格,努力做一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師。在課堂上,她認(rèn)真嚴(yán)肅,講課井井有條,用打比方,舉例子的方法,把課講的有聲有色,讓學(xué)生聽(tīng)得津津有味。課下做孩子們的大朋友,利用一些時(shí)間和學(xué)生們?cè)谝黄穑勌煺f(shuō)地,和他們交流。用邢老師自己的話說(shuō),一定要讓我融入到他們的生活中,這樣學(xué)生才能接受我,并喜歡我。他公平對(duì)待班里的每一位學(xué)生,無(wú)論是成績(jī)優(yōu)秀的,還是成績(jī)一般的。她都一視同仁。

她把班里的每一位孩子都當(dāng)做自己孩子呵護(hù)備至,夏天的時(shí)候,哪個(gè)孩子口渴了,或者忘記帶水都愛(ài)找她要水喝。冬天,每逢做操,放學(xué),她都時(shí)時(shí)提醒學(xué)生穿上外衣,防止感冒。在她辦公室常常放著紅糖,哪個(gè)學(xué)生肚子不舒服,就沏一杯給學(xué)生喝。那是一種沉甸甸的愛(ài),在眼睛里、在嘴角里、在手心里、在懷抱里、在笑容里······、她常說(shuō):“老師要對(duì)學(xué)生付出,學(xué)生才會(huì)對(duì)你尊敬,才會(huì)與你心靈相通?!边@就是師生之情,是教師和學(xué)生之間的無(wú)私的愛(ài)。著名作家冰心說(shuō)過(guò):“有了愛(ài),就有了一切?!弊鳛榻處煟辛藧?ài),就有了幸福的一生。

二、愛(ài)校如家

自從來(lái)到潮南小學(xué),她把學(xué)校當(dāng)做自己的第二個(gè)家。事無(wú)巨細(xì),事無(wú)大小,只要讓她看到,她都會(huì)盡力去做。校園里的碎紙,樓道的碎紙,她都會(huì)撿起。開(kāi)水房,因?yàn)榻铀畷?huì)弄得很臟,她也會(huì)不辭辛苦的去打掃。教室的桌椅壞了,只要她能修理的,一般都不麻煩師傅來(lái)修。她就是這樣從小事做起,從自身做起,從點(diǎn)滴做起,以校為家,默默地做履行一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。

三、努力鉆研教材,提高課堂效率。

小學(xué)階段,由于學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、思維反映狀況等原因,在數(shù)學(xué)上孩子們表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象千差萬(wàn)別。有的計(jì)算準(zhǔn)確,但理解程度稍弱一些,有的理解力很好,但是粗心大意,有一部分孩子各方面都很棒,學(xué)習(xí)上非常輕松。還有一小部分學(xué)起來(lái)很費(fèi)力。她根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),有針對(duì)性的備課,有針對(duì)性的上課,踏踏實(shí)實(shí),精益求精,深入鉆研教材,查找大量資料,堅(jiān)持把功夫下在平時(shí),在吃透教材的前提下結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,突破難點(diǎn),突出重點(diǎn),把握關(guān)鍵。提高了課堂效率,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。哪些孩子應(yīng)該掌握基礎(chǔ)知識(shí),哪些孩子應(yīng)該在應(yīng)用題上下點(diǎn)功夫,哪些孩子應(yīng)該拓展內(nèi)容。她都會(huì)一絲不茍的去分析,做到心中有數(shù),一絲不茍地督促孩子完成。為了不讓部分孩子掉隊(duì),她犧牲自己的休息時(shí)間,給這些學(xué)生補(bǔ)課。

為了讓自己跟上教育的步伐,為了讓自己有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,先進(jìn)的教育理念,她不斷地學(xué)習(xí),向老教師學(xué)習(xí),向同事們請(qǐng)教。認(rèn)真做讀書(shū)筆記。認(rèn)真寫(xiě)教學(xué)反思。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。使自己能跟得上教育的新思想,新觀念。

十四年來(lái),邢老師在教育這塊園地上默默無(wú)聞地耕耘著。有人問(wèn)她幸福是什么?她說(shuō),幸福是一種追求,一種意識(shí),一種存在,一種渴望,更是一種只求付出,不求回報(bào)的奉獻(xiàn)。幸福應(yīng)該就在她的課堂里,在她的學(xué)生的笑容里。她是幸福的,因?yàn)橛幸蝗簮?ài)她的孩子,她是最幸福的,因?yàn)橛幸蝗核類(lèi)?ài)的孩子。她在平凡的崗位上播撒愛(ài)心,收獲著希望,享受平和而又充實(shí)的人生幸福。

數(shù)學(xué)老師典型事跡材料【篇9】

王老師雖然沒(méi)有轟轟烈烈、驚天動(dòng)地的事跡,卻勤勤肯肯、踏踏實(shí)實(shí)地工作,用無(wú)限的愛(ài)心開(kāi)啟學(xué)生的心扉,用人格的力量去感染學(xué)生的心靈,用廣博的學(xué)識(shí)去開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧,在教育這塊廣闊的天地里辛勤的耕耘了二十五個(gè)春秋,默默地奉獻(xiàn)了二十五個(gè)年頭。她就是__小學(xué)的王__老師。

因?yàn)橄蛲?,不顧家人的反?duì),義無(wú)反顧地走上了教育這一工作崗位,自從踏上講臺(tái)的那天起,她始終堅(jiān)持一個(gè)信念,那就是用“心”去教書(shū),用“愛(ài)”去育人。她說(shuō)“教育沒(méi)有了愛(ài)就成了無(wú)水之池,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!痹诮虒W(xué)工作中,她堅(jiān)持以情激勵(lì)學(xué)生、溫暖學(xué)生、鞭策學(xué)生,公平公正地對(duì)待學(xué)生。對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,不偏信偏愛(ài);對(duì)品學(xué)稍差的學(xué)生,不冷淡歧視;對(duì)學(xué)困生,更是親切的愛(ài)撫,耐心的幫助,巧妙的引導(dǎo),使其走出低谷,重塑自信。

人們常說(shuō):“選擇了軍人就是選擇了犧牲,選擇了教師就選擇奉獻(xiàn)”。她從不因自己的私事影響工作,影響學(xué)生,每天清晨不論嚴(yán)寒酷暑,刮風(fēng)下雨,始終準(zhǔn)時(shí)到校。第一個(gè)走進(jìn)班級(jí),而最后一個(gè)離開(kāi)教室,在人生的使命感和責(zé)任感的鼓舞下,不曾有過(guò)一天停歇。

1992年下半年,由于工作的需要,產(chǎn)后五個(gè)月的她接了一個(gè)新一年級(jí),有一些家長(zhǎng)擔(dān)心她孩子太小,分散精力,不一定能把他們的孩子教好,照顧好!這對(duì)她無(wú)疑又是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。當(dāng)時(shí)她暗下決心,一定要交給所有人一張滿意的答卷!從此,她全身心投入到工作中,把才5個(gè)多月的女兒送到自己的母親家,一年級(jí)的孩子剛剛六歲,不懂事,一會(huì)兒也不能離開(kāi),根本沒(méi)有時(shí)間回家給五個(gè)多月的女兒喂奶,沒(méi)辦法只好讓母親每天把她的女兒抱到學(xué)校來(lái)吃奶,就這樣持續(xù)了三個(gè)月。就在她女兒十個(gè)多月時(shí),因一次來(lái)學(xué)校吃奶受了風(fēng)寒,得了重感昌,在兒童醫(yī)院住院七天,而每天都是奶奶、姥姥護(hù)理。醫(yī)生、護(hù)士常問(wèn)怎么看不見(jiàn)孩子的父母,以為是單親家庭的孩子,她的婆婆告訴人家護(hù)士孩子的媽媽是老師孩子的爸爸是軍人,太忙了沒(méi)時(shí)間照顧孩子。王老師多么想做一個(gè)又體貼又細(xì)心的好媽媽?zhuān)ば淖o(hù)理幼小的女兒,可每每想到那幾十名學(xué)生,又割舍不下。她想做一個(gè)好媽媽?zhuān)胱鰝€(gè)好老師,那段日子里她幾乎每天下班都帶上教案、作業(yè)趕到醫(yī)院,一邊護(hù)理、一邊工作,每天清晨又從醫(yī)院趕到學(xué)校,為學(xué)生上課,沒(méi)落下一節(jié)課。就是那時(shí)候她婆婆埋怨她不把孩子放在心上,一氣這下讓她給不到女兒斷了奶。她母親也常常責(zé)怪她,不是一個(gè)合格的媽媽?zhuān)炅撕⒆泳筒还芰?,可她又能怎么辦呢!面對(duì)一個(gè)與幾十個(gè)的選擇,她只能放下手中嗷嗷待哺的女兒,因?yàn)樗?,教室里有更多屬于她的,需要她精心呵護(hù)的孩子。

每一位教師都懂得:一個(gè)表?yè)P(yáng),一個(gè)微笑,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生是錦上添花,對(duì)那些需要鼓勵(lì)的學(xué)生則是雪中送炭。“錦上添花”輕松且美麗,“雪中送炭”辛苦但重要。王老師堅(jiān)持做到:用賞識(shí)代替挑剔,挖掘蘊(yùn)藏在學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)與潛能,使學(xué)生感受到老師欣賞的愉悅。對(duì)缺點(diǎn)用語(yǔ)含蓄而不失分寸,不挫傷學(xué)生的自尊心,用希望代替指責(zé),用鼓勵(lì)代替懲罰。讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感到老師的真切關(guān)愛(ài),達(dá)到了“親其師,信其道”的效果。

作為一個(gè)有著二十多年教齡的教師,她不想讓所謂的“經(jīng)驗(yàn)”羈絆住自己的腳步,更不想把自己變成“老古懂”,成為時(shí)代的棄兒,所以她積極參與新課改革,不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),接受新理念,使自己的教學(xué)水平和知識(shí)儲(chǔ)備能適應(yīng)時(shí)代。

作為一名數(shù)學(xué)教師,她為了讓每節(jié)枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課便得生動(dòng)有趣,上課前她都要認(rèn)真鉆研教材,白天沒(méi)有備好的課,晚上,回家后也要及時(shí)備好。有一次照常備課,她的丈夫開(kāi)玩笑說(shuō):“你教書(shū)都二十多年了,有什么內(nèi)容還能難得倒你,還用得著備課嗎?”她認(rèn)真地回答道:“學(xué)生在變,知識(shí)在更新,理念在調(diào)整,課程改革形勢(shì)逼人,我要是不努力,就會(huì)有被時(shí)代淘汰的危險(xiǎn)呀!我還要把我所學(xué)的新理論,用于實(shí)踐中,不斷探索教學(xué)新路子、新方法?!痹趯W(xué)習(xí)、實(shí)踐的同時(shí),她不忘總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并及時(shí)地把它記錄下來(lái),撰寫(xiě)成論文。20__年她撰寫(xiě)的論文《我與課改共成長(zhǎng)》獲德城區(qū)二等獎(jiǎng)。

王老師的真誠(chéng)付出、默默地奉獻(xiàn),贏得了學(xué)生的尊敬和家長(zhǎng)的認(rèn)可,領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng),她所帶的班級(jí)每年都取得了優(yōu)異成績(jī)。由于成績(jī)突出,分別在19__、1995年、20__年、20__年被評(píng)為優(yōu)秀教師。

“引萬(wàn)條清泉潤(rùn)祖國(guó)花朵,傾一腔熱血鑄人類(lèi)靈魂”,學(xué)生是幼苗她則是辛勤的“農(nóng)夫”,“日出而作,日落而息”為同一塊土地辛勤耕耘,默默奉獻(xiàn)。用無(wú)私的愛(ài)心鑄就師魂,把無(wú)限的愛(ài)灑向那片芳草地,讓它花繁葉茂,競(jìng)相綻放。

數(shù)學(xué)老師典型事跡材料【篇10】

她在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。她工作積極,主動(dòng),任勞任怨。她自始至終以認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇,堅(jiān)持不懈的精神工作。她就是z小學(xué)王z老師。

作為數(shù)學(xué)教師,她認(rèn)真制定計(jì)劃,注重教學(xué)理論,認(rèn)真教學(xué)和備課,積極參加教研組活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng),上好每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽(tīng)各位優(yōu)秀老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面,多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中她從以下幾方面做的:

課前準(zhǔn)備:認(rèn)真鉆研教材,掌握教材的基本思想,基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,了解他們的興趣,需要和習(xí)慣,知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,在數(shù)學(xué)課上,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時(shí),也注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。課堂上,始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛在的能力,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生自己能完成的,她絕不包辦代替。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí),她創(chuàng)設(shè)一個(gè)和實(shí)際生活的情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,然后分小組合作探究算理,最后總結(jié)出算法,激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。

碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容,她就放手讓學(xué)生自學(xué),不懂的地方提出來(lái),由老師和同學(xué)們共同解決,讓學(xué)生的智慧,能力,情感,心理得到滿足。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作:由于學(xué)生的個(gè)性差異,智力因素,基礎(chǔ)不同,他們的學(xué)習(xí)程度各有差異。針對(duì)這些問(wèn)題,首先要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生注意針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法,先全面了解學(xué)生的基本情況,爭(zhēng)取準(zhǔn)確的找出導(dǎo)致“差”的原因。在情感上溫暖他們,取得他們的信任。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評(píng)學(xué)生時(shí),注意陽(yáng)光語(yǔ)言的使用,使他們真正意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤或自身存在的缺點(diǎn)。

積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),利用多媒體進(jìn)行教學(xué),力爭(zhēng)使課堂教學(xué)精彩而活潑。

一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在以后的教學(xué)工作中,她要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,她也相信有耕耘總會(huì)有收獲。

數(shù)學(xué)老師典型事跡材料【篇11】

三十年前,風(fēng)華正茂的閆老師,從師范畢業(yè),便把跟扎進(jìn)了教育的園地,幾十個(gè)春秋過(guò)去了,她無(wú)怨無(wú)悔,一往情深,處處嚴(yán)格要求自己,用自己忘我的工作、真摯的情感譜寫(xiě)了一曲感人的教育頌歌。三十多年的教育生涯,使她更堅(jiān)信——一名教師,只要腳踏實(shí)地的奉獻(xiàn)自己真誠(chéng)的心,沒(méi)有教不好的學(xué)生!

在教育這片熱土上,她用自己赤誠(chéng)的心、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的精神、無(wú)私的行動(dòng),執(zhí)著的追求著……

微笑——世間最美好的語(yǔ)言

“微笑,是世間最美好的語(yǔ)言,是心與心之間距離最短的橋梁?!遍Z老師相信微笑的無(wú)窮魅力,她最大的特點(diǎn)就是臉上始終蕩漾著燦爛的笑容。

順境中,她用發(fā)自內(nèi)心的微笑,讓同事們感到溫馨,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí),讓家長(zhǎng)更加信任。

凡是和閆老師同在一個(gè)辦公室的老師,都會(huì)被閆老師積極的心態(tài)所感染。新調(diào)入的教師在閆老師的熱心關(guān)懷下,盡快適應(yīng)環(huán)境,進(jìn)入狀態(tài)。哪個(gè)老師由于家庭牽掛和工作壓力影響到工作熱情,閆老師微笑著和她促膝談心,無(wú)不令老師感動(dòng),在她的影響下,顧慮打消了,干勁更足了。

閆老師的教學(xué)成績(jī)是眾所周知,遠(yuǎn)近聞名的,從教30余年來(lái),培養(yǎng)出了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生,每次畢業(yè)班的成績(jī)都遙遙領(lǐng)先,優(yōu)秀率達(dá)100%自不必說(shuō),76個(gè)學(xué)生滿分的竟達(dá)40個(gè)更令人贊不絕口,況且這決非是偶然現(xiàn)象,她教過(guò)的'每個(gè)班成績(jī)都非常突出。許多老師都向她請(qǐng)教提高教學(xué)成績(jī)的秘訣,可是閆老師謙虛地笑著說(shuō):“哪有什么秘訣?無(wú)非就是關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我每天都不由自主地走到他們身邊,問(wèn)一問(wèn)他們當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)都懂了嗎?上課時(shí),對(duì)于教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),學(xué)生不容易理解掌握的地方,為便于學(xué)生理解,我就打個(gè)比方,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生輕輕松松就學(xué)會(huì)了知識(shí)……”在這種輕松愉悅的教學(xué)氛圍中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被點(diǎn)燃,學(xué)習(xí)興趣被激發(fā),學(xué)生的主體地位體現(xiàn)在每堂課的每個(gè)環(huán)節(jié),這種理念下的愉快教學(xué)學(xué)生能不受益嗎?

閆老師每天到校最早,可她卻說(shuō):“我不認(rèn)為這樣做是付出,早來(lái)十分鐘,早進(jìn)入這一天的工作狀態(tài)?!遍Z老師每天在辦公室的時(shí)間很少,課前早來(lái)幾分鐘,課后晚走離開(kāi)分鐘,在學(xué)困生身邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),和學(xué)生談?wù)勑?,天天如此,?xí)以為常,班里每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況她都了如指掌,誰(shuí)需要幫助,她不惜時(shí)間,耐心講解,王震同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不很好,父母對(duì)其沒(méi)有多大的信心,于是每天放學(xué)后,閆老師了解到這一情況后,心急如焚,每天放學(xué)后主動(dòng)去王震家做其父母的思想工作,輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),連續(xù)十天,天天如此,精誠(chéng)所至,金石為開(kāi),當(dāng)夜幕降臨時(shí),閆老師才匆匆離開(kāi)王震的家,父母被感動(dòng)得熱淚盈眶,孩子的學(xué)習(xí)熱情也被點(diǎn)燃,王震的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,以較好的成績(jī)考入了初中。王震的媽媽激動(dòng)地說(shuō):“孩子上學(xué)到現(xiàn)在,從沒(méi)有喜歡過(guò)數(shù)學(xué),現(xiàn)在也有興趣了,也有信心了,真不知道該怎樣感謝閆老師!”像王震這樣的學(xué)生又豈止一個(gè)呢?每年教師節(jié),在閆老師的辦公桌上,總會(huì)有一張張來(lái)自不同地方的賀卡,這一張張賀卡代表的是學(xué)生對(duì)恩師感激的心啊!

逆境中,閆老師以自己含淚的笑容,面對(duì)同事,面對(duì)學(xué)生。

20__年,從未請(qǐng)過(guò)病假的閆老師突然感到身體不適,經(jīng)過(guò)診斷被確診為乳腺癌,所有的老師都痛心不已,可閆老師卻每天仍以自己含淚的笑容面對(duì)同事,堅(jiān)持工作,直到“十一”假期才做手術(shù),化療還沒(méi)有結(jié)束,她就回到了孩子們的身邊。因?yàn)閭跊](méi)有完全愈合,牽連到右臂活動(dòng)受到阻礙,她就用一只手扶著自行車(chē)把堅(jiān)持每天騎自行車(chē)上班。雪天路滑,她就來(lái)回步行,路途遠(yuǎn),可她仍然到校最早。長(zhǎng)期用右臂書(shū)寫(xiě)、批改作業(yè),累了她就甩甩胳膊,從沒(méi)有聽(tīng)過(guò)她叫一聲苦,從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她落下過(guò)一次批改作業(yè),從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她在學(xué)生面前發(fā)過(guò)一次牢騷……每天她她仍然面帶微笑,笑對(duì)學(xué)生,學(xué)生更愛(ài)她;笑對(duì)同事,同事們更加愛(ài)戴她;可是疾病所帶來(lái)的痛苦只有她自己默默忍受。

付出——世間最真的情感

愛(ài)是人類(lèi)特有的情感和行為,是生活深處一多炙熱的火花。老師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。付出是師愛(ài)最真摯而樸實(shí)的情感,閆老師就如那打開(kāi)學(xué)生心靈窗戶的燭光,用真愛(ài)付出著。

每當(dāng)閆老師接一個(gè)新班,她都會(huì)首先全面得了解每一個(gè)學(xué)生,甚至是走訪每一個(gè)家庭;細(xì)心的觀察他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣;認(rèn)真的分析他們的優(yōu)、差原因;在潛心地研究針對(duì)不同性格、不同習(xí)慣、不同態(tài)度、不同興趣的學(xué)生采取各種不同的方式、方法,并適時(shí)地與家長(zhǎng)密切聯(lián)系。

為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),閆老師特別注重知識(shí)的傳授面向全班。在“非典”時(shí)期,班里有三個(gè)孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)出差從疫區(qū)返回,孩子暫時(shí)不能到校上課,家長(zhǎng)們非常著急。閆老師就用電話分別于他們聯(lián)系讓他們放心?;匦:竺總€(gè)學(xué)生落下的課閆老師都利用課余時(shí)間補(bǔ)上了,家長(zhǎng)們非常感激。

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