關(guān)于全國(guó)模范教師先進(jìn)事跡材料

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事跡可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。以下是小編整理的一些全國(guó)模范教師先進(jìn)事跡材料,僅供參考。

關(guān)于全國(guó)模范教師先進(jìn)事跡材料

關(guān)于全國(guó)模范教師先進(jìn)事跡材料精選篇1

我叫__,2002年畢業(yè)于邢臺(tái)學(xué)院小教外語(yǔ)系中師英語(yǔ)專業(yè),自參加工作以來(lái),我一直以 “讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”為事業(yè)追求的目標(biāo);以“學(xué)高為師,德高為范”為自律信條,兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地工作在教學(xué)第一線。

一、學(xué)高為師。

教師要給學(xué)生一杯水,你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水,而是教會(huì)他們?nèi)绾稳ト∷?,成為河、成為海。因此,我不斷的學(xué)習(xí),在知識(shí)結(jié)構(gòu)上,不斷補(bǔ)充, 于2002年中專畢業(yè)同時(shí)取得小學(xué)教育大專學(xué)歷,2004年又取得全國(guó)高等教育自學(xué)考試英語(yǔ)專業(yè)大專學(xué)歷。在理論學(xué)習(xí)上,不斷更新觀念,經(jīng)常參加各級(jí)教研活動(dòng),在教學(xué)中經(jīng)常出示范課、觀摩課,深入研究教法,以適應(yīng)教育教學(xué)改革于發(fā)展的需要,樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀,并以此賴指導(dǎo)自己的教學(xué),取得了很好的效果。

二、德高為范。

教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中,“教育無(wú)小事,處處是教育”,為人師表尤顯重要。在生活中、工作中,我嚴(yán)格要求自己,思想積極、不斷進(jìn)取。在對(duì)待學(xué)生的問題上,不以成績(jī)定優(yōu)劣,對(duì)每一位學(xué)生斗給以他/她應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠(chéng)、無(wú)私與愛心贏得學(xué)生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評(píng)議中都得到最高的評(píng)價(jià)。許多在他人眼中的問題學(xué)生在我的面前變的陽(yáng)光、積極向上。至今,我所教過(guò)的學(xué)生,其中不乏那些“問題學(xué)生”,經(jīng)常與我聯(lián)系,致問候及求助,我是他們貼心的朋友。每當(dāng)此時(shí),我心中就有一種叫“幸?!钡那楦性谟縿?dòng)。

三、教學(xué)方法與成績(jī)

在教學(xué)中,運(yùn)用討論式教學(xué)法提高學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)能力。創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的興趣與熱情,從而提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。

在英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)方面積累了許多經(jīng)驗(yàn)。在初三的前半學(xué)期,我給學(xué)生定下的其中一個(gè)目標(biāo)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自我學(xué)習(xí)效率。提出“提升學(xué)習(xí)效率,向時(shí)間討效率,不做無(wú)用功,不干低效事”方法,力爭(zhēng)做到“整體安排、統(tǒng)籌時(shí)段、忙而有序”。結(jié)合英語(yǔ)本學(xué)科特點(diǎn),當(dāng)時(shí)候我提倡兩個(gè)做法:一是每天放學(xué)后學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)做到先攻自己做薄弱的部分,每天在頭腦最清醒的時(shí)候解決最困難的問題。二是協(xié)調(diào)好與其他科目之間的關(guān)系,做好計(jì)劃,每項(xiàng)作業(yè)前先自我估算時(shí)間,然后設(shè)定計(jì)劃,有了緊迫感,學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高。初三復(fù)習(xí)中,我采取了“四位一體”的復(fù)習(xí)教學(xué)方法。這種復(fù)習(xí)教學(xué)方法,把學(xué)生從“題海戰(zhàn)”中解放出來(lái),嚴(yán)格遵守“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉”的教學(xué)原則,把知識(shí)全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進(jìn),達(dá)到五技的目的。這種方法注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性;運(yùn)用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)方法,強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本,因?qū)W論教”,廢棄了“應(yīng)試教育”的要求和訓(xùn)練方法,體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。在實(shí)踐過(guò)程中,從階段訓(xùn)練、專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練到模擬訓(xùn)練都是先教師做學(xué)發(fā)指導(dǎo),然后由學(xué)生自己通過(guò)討論等方式,歸納、總結(jié)出一般的`、規(guī)律性的東西,并自己分析、對(duì)比、綜合出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,從而使學(xué)生的智力因素得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)思想動(dòng)員、感情溝通和榜樣樹立,也使學(xué)生進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、堅(jiān)定了信心、鼓足勇氣,非智力因素也得到了充分的調(diào)動(dòng),提高了教學(xué)質(zhì)量。在2009年中考,我班英語(yǔ)以超全市平均分24分的成績(jī)位居全市第一。

四、教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)。

在工作中,我積極參加各種形式的教研活動(dòng),不斷地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,2008年,我與同事們共同承擔(dān)了省級(jí)課題《學(xué)困生成因》的研究。在教學(xué)中不斷探索新的授課形式,真正做到寓教于樂,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使教與學(xué)成為一種互動(dòng)的關(guān)系,使教師和學(xué)生成為合作的伙伴,從而提高課堂效率。同時(shí),帶領(lǐng)其他教師進(jìn)行教育教學(xué)的研究工作,進(jìn)行了卓有成效的探索與實(shí)踐。

在今后的教育生涯中,我將繼續(xù)秉持“學(xué)高為師,德高為范”的信條,將自己的一生奉獻(xiàn)于我所鐘愛的教育事業(yè)。

關(guān)于全國(guó)模范教師先進(jìn)事跡材料精選篇2

從事教育事業(yè)已有近二十年。她始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠(chéng)心,踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作,愛崗敬業(yè)。她始終以“垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思”作為行動(dòng)準(zhǔn)繩,為自己成為一名合格的幼兒教師而努力,她用實(shí)際行動(dòng)向家長(zhǎng)證明了“孩子放在她這兒請(qǐng)你放心”的諾言。

在教育教學(xué)工作方面,她善于從新的角度去思考問題,創(chuàng)造性地運(yùn)用已知信息,提煉出更具有更新價(jià)值的精華,盡可能采用孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)前,能從孩子的年齡、經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn),確定自己的教學(xué)思路,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容,以使教學(xué)能獲得更好的效果;在教學(xué)方式上,她積極使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué),制作課件,將各科教育都滲透其中,能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,在活動(dòng)中注意營(yíng)建一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子做課堂的主人。每一次活動(dòng),她都能讓孩子通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,在知識(shí)的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法,培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。她知道,一個(gè)合格的幼兒園教師,既是嚴(yán)父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的'特點(diǎn),因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她常說(shuō):老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭,在孩子們眼里都是“愛”。因此,在日常的教學(xué)中,她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題,寬容他們,適時(shí)幫助他們,樹立“她和孩子一樣高”的理念,想孩子所想,急孩子所急,永葆童心。

在家長(zhǎng)工作方面,提升家長(zhǎng)與教師互動(dòng)水平,積極探索、有效實(shí)現(xiàn)家園共育。老師的職業(yè)宗旨是為家長(zhǎng)、孩子服務(wù),“細(xì)微處見真情”是她家長(zhǎng)工作的感受。家長(zhǎng)工作是體現(xiàn)教師職業(yè)形象的窗口,只有把微笑服務(wù)、真情服務(wù)落實(shí)到每一位家長(zhǎng)的心坎上,才能滿足家長(zhǎng)需要,解決家長(zhǎng)的后顧之憂。為此她注重家園共育,積極用各種方式與家長(zhǎng)取得溝通。不定期地進(jìn)行家訪、電話、接送時(shí)面對(duì)面交流。無(wú)論在什么情況下,都尊重幼兒家長(zhǎng),耐心細(xì)致地做好家長(zhǎng)工作,不傷害他們的感情,讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長(zhǎng),讓幼兒“在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。

在教育崗位中,她能努力營(yíng)造和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織和團(tuán)隊(duì),形成和諧、互助的幼兒園文化,推動(dòng)了年輕教師的快速教師成長(zhǎng)。她始終堅(jiān)信:“每一個(gè)人都可以是教師,每一位教師都是值得學(xué)習(xí)的”的理念,始終堅(jiān)持“因?yàn)檎嬲\(chéng),所以提醒;因?yàn)樨?zé)任,所以直言”的理念,因此,指出不足和接納別人善意的批評(píng)目前已經(jīng)成為了她園傳幫帶文化的一部分。

關(guān)于全國(guó)模范教師先進(jìn)事跡材料精選篇3

張__,運(yùn)河小學(xué)語(yǔ)文教師,1990年出生,大學(xué)本科學(xué)歷,小學(xué)二級(jí)教師。在教學(xué)工作中她對(duì)自己的工作有了清晰的思考與理解,而且,越來(lái)越堅(jiān)定:教育是用愛行走的事業(yè),教師要以德樹人,靜待花開。教師要用教育的智慧和思考,為學(xué)生的終身負(fù)責(zé),為學(xué)生聰慧與高尚的幸福人生奠基!在她的情感里,在她的行動(dòng)中,在陪伴孩子的每一個(gè)日子里。她都會(huì)用生命去尊重、潤(rùn)澤生命,在付出的同時(shí)總有鮮花的陪伴。

作為年輕教師,張老師努力做個(gè)適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的復(fù)合型教師,不斷提高自身教育教學(xué)水平。張老師積極參加了各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在成長(zhǎng)的過(guò)程中,她認(rèn)識(shí)到了自己與名師的差距,她認(rèn)真學(xué)習(xí)并多次聆聽了全國(guó)優(yōu)秀教師,省、市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師的課,她找到了自己的定位,教語(yǔ)文,就要摯愛“把課上好,是最崇高的師德”!

張老師以“教育即生長(zhǎng),教育即生活”為教育思想,努力爭(zhēng)創(chuàng)“專心、用心、細(xì)心、誠(chéng)心”的特色班級(jí)!自擔(dān)任班主任工作以來(lái),她注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過(guò)“責(zé)任制”,特別是發(fā)揮班干部管理機(jī)制,實(shí)現(xiàn)班級(jí)自治的效果,營(yíng)造友愛、團(tuán)結(jié)、向上的班風(fēng);通過(guò)建立特色中隊(duì),加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),給學(xué)生營(yíng)造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。真誠(chéng)家校溝通,她成為學(xué)生的'大朋友,家長(zhǎng)的好朋友,純潔的童心融合了她與學(xué)生的情感,亦師亦友,她相信與孩子在一起的每一天都是快樂的。

在班主任工作中,也有許多小案例。班里有位“小潘”,是她的“心痛穴”。孩子是一位自尊心特別強(qiáng)但又極度自卑的人。上課舉手回答問題必須有他,叫起來(lái)回答時(shí)可能回答的是第一個(gè)問題。不叫他會(huì)拍桌子或者下課就會(huì)心情不好,哭鬧,也會(huì)直呼“你怎么不叫我回答問題?”平時(shí)課間的時(shí)候總是認(rèn)為別人在嘲笑他,其實(shí)同學(xué)之間在聊天而且離他很遠(yuǎn)。對(duì)老師當(dāng)然也是態(tài)度格外的“好”。在學(xué)校,張老師讓班里的好孩子和他交朋友,讓他在班級(jí)里不覺得自己孤單。在他有一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候,張老師就在班里鼓勵(lì)他,讓班里學(xué)生為他鼓掌。對(duì)于孩子的表現(xiàn),張老師經(jīng)常與孩子?jì)寢寽贤?,及時(shí)把孩子的情況反饋給家長(zhǎng)。在與孩子?jì)寢尮餐ο拢⒆咏K于有了改變。孩子自己在作文中都會(huì)寫到,“我已經(jīng)有好多新朋友了,而且在我有困難的時(shí)候,還有同學(xué)幫助我?!焙⒆尤缃裨诎嗬锼闶切峦瑢W(xué)啦。當(dāng)然還有一些小的問題沒有全改正,但張老師相信這位學(xué)生會(huì)慢慢改變,逐漸長(zhǎng)大。他這朵小花一定綻放的更加美麗。

師愛無(wú)邊,她用一顆愛心,溫暖著一個(gè)個(gè)可愛的心靈,一位年輕的班主任在教育之路上她堅(jiān)信以德樹人,靜待花開,張老師秉承學(xué)校"以人為本,為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)"的校訓(xùn)卓越攀行。

關(guān)于全國(guó)模范教師先進(jìn)事跡材料精選篇4

該同志自1999年7月參加工作以來(lái),一直擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作,期間擔(dān)任班主任工作8年,2012年至2013年在濟(jì)南市飲馬小學(xué)支教一年。近幾年,不斷思考探索,邁開成長(zhǎng)的腳步,開啟了自己教育教學(xué)的新篇章。2008年4月被聘為小學(xué)高級(jí)教師,至今已六年。先后被評(píng)為山東省特級(jí)教師,山東省教學(xué)能手,濟(jì)南市教學(xué)能手,濟(jì)南市小語(yǔ)會(huì)先進(jìn)工作者,濟(jì)南市語(yǔ)文中心組成員,濟(jì)南市師德先進(jìn)個(gè)人,濟(jì)南市教育科研工作先進(jìn)個(gè)人,槐蔭區(qū)名教師、槐蔭區(qū)優(yōu)秀教師、槐蔭區(qū)支教工作先進(jìn)個(gè)人;被聘為國(guó)家教師培訓(xùn)團(tuán)培訓(xùn)專家,兼任濟(jì)南市小語(yǔ)會(huì)理事;執(zhí)教課例均獲省、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng);教學(xué)論文在全國(guó)、省、市評(píng)比中均獲一等獎(jiǎng),并在全國(guó)、省級(jí)以上刊物發(fā)表,2012年4月成為全國(guó)期刊《小學(xué)教學(xué)》雜志封面人物,進(jìn)行專欄報(bào)道。在全國(guó)、省、市小語(yǔ)界有較高的知名度。

一、熱愛教育工作,注重修養(yǎng)提升

多年來(lái),該同志認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策,忠于職守,愛崗敬業(yè),勇于創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,在教育工作中發(fā)揮共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用,體現(xiàn)了高尚的師德修養(yǎng)和人格魅力,樹立為學(xué)生、家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí),為人師表,重視、關(guān)心學(xué)生的終身成長(zhǎng),公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,受到學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致稱贊,所帶班級(jí)多次獲濟(jì)南市優(yōu)秀班集體,本人榮獲濟(jì)南市師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)。

二、積極投入教改,追求高效創(chuàng)新

在教學(xué)工作中,該同志不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,更新教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,積極探索教學(xué)規(guī)律,研磨教學(xué)方法,勇于創(chuàng)新,注重將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,在十余年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,先后總結(jié)出閱讀教學(xué)的課題突破――深入研讀――拓展練習(xí)的基本模式。在習(xí)作教學(xué)方面,總結(jié)出了讀寫一體――交流評(píng)改――品評(píng)賞析――完善謄抄的習(xí)作教學(xué)方法。在口語(yǔ)交際教學(xué)方面,通過(guò)反復(fù)研究,總結(jié)出了情趣導(dǎo)學(xué)――同伴互助――語(yǔ)境實(shí)踐的三段式教學(xué)法。這些方法的總結(jié)提升,日益形成了她扎實(shí)而獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

將思索付諸實(shí)踐,該同志的語(yǔ)文教學(xué)煥發(fā)出生機(jī)。經(jīng)過(guò)多年努力,她所任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量不斷提高,受到學(xué)校、家長(zhǎng)的高度贊譽(yù)。在各種競(jìng)賽活動(dòng)中成績(jī)突出,百余名學(xué)生在全國(guó)文學(xué)大賽、市、區(qū)作文競(jìng)賽等活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng),多名學(xué)生的習(xí)作刊登在省、市級(jí)報(bào)刊雜志上。所執(zhí)教的語(yǔ)文成績(jī)歷年來(lái)均保持級(jí)部第一。一批批熱愛閱讀、善思樂寫的學(xué)生從她的課堂走出,樂享自信人生。而她自己也在善思中成長(zhǎng)起來(lái),先后被授予山東省特級(jí)教師、教學(xué)能手,濟(jì)南市教學(xué)能手、小語(yǔ)會(huì)先進(jìn)工作者、師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人,槐蔭區(qū)名教師、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào),被聘為濟(jì)南市小學(xué)語(yǔ)文中心組成員,兼任濟(jì)南市小學(xué)語(yǔ)文研究會(huì)理事。在省、市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中,均榮獲一等獎(jiǎng),執(zhí)教的課例被教育部出版發(fā)行。

該同志更有幸成為全國(guó)著名特級(jí)教師賈志敏老師的弟子,通過(guò)掛職訪學(xué)面授,教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的發(fā)展。近幾年來(lái),應(yīng)邀到全國(guó)各地講學(xué)二十余次,先后赴北京、上海、鄭州、福建、銀川、鄂爾多斯、濰坊、淄博、東營(yíng)、泰安等地執(zhí)教觀摩課、展示課三十余節(jié)。2012年5月,被國(guó)家語(yǔ)文社聘為專家團(tuán)隊(duì)成員,赴內(nèi)蒙等地培訓(xùn)名師,先后執(zhí)教觀摩課十余節(jié),作專題報(bào)告十余場(chǎng)。在全國(guó)、省、市小語(yǔ)界享有較高知名度。

三、潛心課題實(shí)驗(yàn),推廣科研成果

課題研究、科研創(chuàng)新是教育教學(xué)工作不斷改革發(fā)展的原動(dòng)力,它使教育教學(xué)充滿了生機(jī)與活力。為此,多年來(lái)該同志一直致力于課題研究與教育教學(xué)創(chuàng)新。

她組織參與了山東省十一五課題――創(chuàng)建陽(yáng)光課堂的研究。依托于學(xué)校和山東師范大學(xué)教育學(xué)院共建的資源優(yōu)勢(shì),學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)和山東師大教育學(xué)院的專家團(tuán)隊(duì),結(jié)成了專業(yè)共同體,共同致力于解決教育教學(xué)問題。她帶領(lǐng)老師們先對(duì)原有教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行討論,發(fā)現(xiàn)目前的課堂教學(xué)存在的諸多問題。并提出創(chuàng)建陽(yáng)光課堂,用現(xiàn)代教學(xué)理念創(chuàng)造性地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行重新構(gòu)建,探索全新的課堂教學(xué)模式。

經(jīng)過(guò)三年的研究,該同志與語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)一起探索出了陽(yáng)光課堂的基本特質(zhì),并研究出了語(yǔ)文陽(yáng)光課堂特質(zhì)及其教學(xué)策略。陽(yáng)光課堂的`實(shí)踐與探索具有開拓性和創(chuàng)新性,賦予了課堂教學(xué)以生機(jī)和活力,專業(yè)共同體的組建促進(jìn)了包括她在內(nèi)的每一位教師的真實(shí)成長(zhǎng),開創(chuàng)出了一種有效的教育研究范式,是值得推廣的組合方式。這一課題已于2010年通過(guò)專家組評(píng)審驗(yàn)收結(jié)題,并申報(bào)省精品課題,科研成果顯著,得到省、市專家的關(guān)注。

目前,又在此基礎(chǔ)上申報(bào)了十二五課題小學(xué)‘陽(yáng)光課堂’教學(xué)內(nèi)容體系化研究,以提升教師教學(xué)能力和課堂教學(xué)質(zhì)量與水平。

除此之外,該同志還主持開展?jié)鲜信囵B(yǎng)小學(xué)生健康的人際關(guān)系的研究,倡導(dǎo)建立了學(xué)生心理咨詢室,執(zhí)教的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課獲得市、區(qū)一等獎(jiǎng),四篇心理教育論文專著均獲省、市一等獎(jiǎng),并執(zhí)筆編寫了心理健康教育校本教材。這一課題已于2006年7月順利結(jié)題。還參與全國(guó)小學(xué)學(xué)科四結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)單元整合比較閱讀拓展訓(xùn)練課題研究、山東省閱讀中外經(jīng)典,享受讀書樂趣、濟(jì)南市習(xí)作教學(xué)研究小學(xué)生古詩(shī)文誦讀等多項(xiàng)課題的研究。該同志勤于總結(jié)科研經(jīng)驗(yàn),撰寫的十四篇文章在全國(guó)、省級(jí)刊物上發(fā)表,二十余篇論文在全國(guó)、省、市評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。2012年4月成為全國(guó)期刊《小學(xué)教學(xué)》雜志封面人物,進(jìn)行專欄報(bào)道。

四、發(fā)揮骨干作用,引領(lǐng)教師成長(zhǎng)

工作中,她充分發(fā)揮自己作為骨干教師的引領(lǐng)作用,帶領(lǐng)老師們?cè)鷮?shí)開展課堂教學(xué)改革,認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作。與學(xué)校語(yǔ)文老師們一起開展教學(xué)研究,磨課、上課、研究課題,先后指導(dǎo)青年教師執(zhí)教多節(jié)評(píng)優(yōu)課、研討課,選拔課。先后指導(dǎo)十余名教師參加課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)等比賽,均獲省、市、區(qū)一等獎(jiǎng)。其徒弟楊靜老師已經(jīng)成長(zhǎng)為區(qū)骨干教師,祝彩霞、谷翔、王延群等老師成長(zhǎng)為區(qū)青年骨干教師。該同志于2012年至2013年到農(nóng)村學(xué)校支教,在一年的支教工作中,以飽滿的工作熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),充分發(fā)揮名師的引導(dǎo)作用,耐心細(xì)致地指導(dǎo)青年教師備課、上課、教研,取得多項(xiàng)市區(qū)級(jí)教學(xué)成績(jī),提高了教師的業(yè)務(wù)水平,與學(xué)生、與團(tuán)隊(duì)伙伴結(jié)下了深厚的情誼。經(jīng)過(guò)多年的努力,她的研究水平、敬業(yè)精神、指導(dǎo)能力和科研成果得到廣大教師的充分肯定、高度贊揚(yáng)。該同志帶領(lǐng)、參與的學(xué)校語(yǔ)文教研組于2011年被評(píng)為濟(jì)南市先進(jìn)教研組,并在區(qū)教育局組織的教師素質(zhì)大賽中,連續(xù)兩屆獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)第一名。

在十五年的教育教學(xué)工作中,該同志不斷耕耘、收獲,享受著教育創(chuàng)新帶來(lái)的快樂與幸福。今后,將繼續(xù)保持激情,不斷進(jìn)取,做教育創(chuàng)新路上富有勇氣和實(shí)干精神的開拓者,努力實(shí)現(xiàn)美好的教育教學(xué)理想!

關(guān)于全國(guó)模范教師先進(jìn)事跡材料精選篇5

1米65的個(gè)頭、梳著短短的辮子,愛笑卻不愛講話,見到陌生人就拘謹(jǐn)。8月23日,在云南省思茅市普洱哈尼族彝族自治縣普義鄉(xiāng),記者采訪了全國(guó)優(yōu)秀教師、普義鄉(xiāng)小學(xué)的哈尼族教師小珍。

學(xué)生走出大山,就能帶回變化,今年37歲的小珍老師,1983年3月中師畢業(yè)后,在普義鄉(xiāng)干塘村的一師一校點(diǎn)———大橋頭社小學(xué)當(dāng)代課老師?!爱?dāng)時(shí)是復(fù)式班,有二年級(jí)和三年級(jí)兩個(gè)班,40多個(gè)學(xué)生,各科都只有我一個(gè)老師來(lái)教?!毙≌涓浾邞浧鹆藙偖?dāng)上老師的日子,“那時(shí)候住在學(xué)校,自己種菜、做飯,吃水要走上1公里去挑,當(dāng)時(shí)哪怕吃點(diǎn)油都非常難?!?/p>

在大橋頭社呆了兩年,周老師又先后在普義鄉(xiāng)的干塘、普勝、閃片房等多個(gè)小學(xué)擔(dān)任代課老師,1998年才轉(zhuǎn)為公辦教師。周老師告訴記者,剛開始代課時(shí),每個(gè)月只有40塊錢的工資,1986年轉(zhuǎn)為合同制代課教師后,工資才提高到60元。條件艱苦、工資不高,為什么還能堅(jiān)持下去?周老師笑著說(shuō),“教了幾年書,就對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了感情,天天和學(xué)生們?cè)谝黄?,自己也顯得年輕了。再說(shuō),我從小就想當(dāng)老師,上小學(xué)的時(shí)候,老師叫同學(xué)上黑板做題,答對(duì)了就會(huì)在上面打鉤。課后,大家就在黑板上模仿老師打鉤,而且認(rèn)為誰(shuí)打的鉤比較像,誰(shuí)長(zhǎng)大了就會(huì)當(dāng)老師?!闭f(shuō)到這,周老師有點(diǎn)得意地笑了笑,“我那時(shí)候打的鉤,還比較像回事,沒想到真的做了老師?!?/p>

十幾年來(lái),周老師每到一所學(xué)?;蛞粋€(gè)校點(diǎn),總是把動(dòng)員適齡兒童入學(xué)放在首位。為此,她經(jīng)常要走10多公里的山路,挨家挨戶把學(xué)習(xí)文化的重要性向家長(zhǎng)講明白。為了讓孩子重返校園,十幾年來(lái),收入本來(lái)就不高的周老師,為幾十位困難學(xué)生墊交了學(xué)費(fèi),她告訴記者,“我們這太貧窮了,哪怕我教的少部分學(xué)生走出大山,也能帶回很大的變化!”

不關(guān)愛學(xué)生,就得不到學(xué)生的信任。多年來(lái),周老師一直擔(dān)任班主任,她把培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德放在首位,她所教的`班級(jí)也經(jīng)常被評(píng)為文明班級(jí)。多年來(lái),關(guān)愛學(xué)生一直是周老師施教的基礎(chǔ)。對(duì)家庭困難的同學(xué),周老師經(jīng)常去家訪,而且每次都會(huì)帶上山村急需的大米、衣物、藥品等物品,幫助學(xué)生解決一些實(shí)際困難?!昂芎?jiǎn)單的道理——不關(guān)愛學(xué)生,就得不到學(xué)生的信任,學(xué)生在課堂上就不會(huì)認(rèn)真聽課;平時(shí)在生活上關(guān)愛他、學(xué)習(xí)上幫助他,他們學(xué)習(xí)就會(huì)更用功?!敝芾蠋熣f(shuō)。

關(guān)心學(xué)生的周老師,對(duì)自己要求也很嚴(yán)格:她認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,弄不明白就查閱資料或者向其他老師請(qǐng)教。不但自費(fèi)訂閱了《語(yǔ)文教師》、《語(yǔ)文教學(xué)》等多種報(bào)刊,每年暑假還自費(fèi)報(bào)名,參加云南省組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。刻苦鉆研教學(xué)的周老師,她所任教的班級(jí)多次在全縣或全鄉(xiāng)的統(tǒng)測(cè)中名列前茅。

看到學(xué)生娃娃在水里掙扎,就沖下去了,采訪周老師的時(shí)候,她不斷地咳嗽。一旁的女兒說(shuō),這是前年媽媽救學(xué)生留下的后遺癥。

2002年2月17日,農(nóng)歷正月初六。午飯后,在金坪小學(xué)任教的周老師到把邊江岸采摘野菜,忽然,斷斷續(xù)續(xù)地聽到“爸……救……”的呼救聲。她聞聲看去,只見剛從她身邊走過(guò)、隨父親去捕魚的學(xué)生白建澤在江水中忽隱忽現(xiàn)。“我不會(huì)水,當(dāng)時(shí)哪還有時(shí)間去想這些??吹綄W(xué)生娃娃在水里掙扎,就沖下去了?!敝芾蠋熝杆偬M(jìn)水流湍急的江中,緊緊抓住學(xué)生。就在他們被江水嗆得奄奄一息時(shí),她看到江面上露出的一塊石頭,使出最后一點(diǎn)力氣,把學(xué)生推向石面,自己卻失去了知覺。

后來(lái),聽白建澤的父親白偉說(shuō):當(dāng)時(shí),他聽到隱隱約約的喊叫聲,發(fā)現(xiàn)剛才還在身邊的兒子不見了。意識(shí)到事情不妙,立即朝出事地點(diǎn)沖去。只見兒子趴在石塊上,江心中漂浮著周老師的一小撮頭發(fā)。白偉趕緊跳進(jìn)江里,把周老師拖出了水面。此時(shí)的周老師,已經(jīng)臉色鐵青,四肢僵硬冰涼。

那次救人之后,周老師留下了后遺癥,咳嗽、腰酸背痛。2002年9月,為了就醫(yī)方便,周老師被調(diào)到普義鄉(xiāng)中心小學(xué)任教。2003年3月,身體基本康復(fù)的周老師,主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示要重返講臺(tái)。在今年7月的全鄉(xiāng)統(tǒng)測(cè)中,周老師任教的三年級(jí)名列全鄉(xiāng)第一。

為了山里孩子,小珍一直在努力著。

關(guān)于全國(guó)模范教師先進(jìn)事跡材料精選篇6

張__, 1996年9月她走上了這個(gè)崗位,滿滿二十個(gè)春秋,她沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的動(dòng)人故事,她只是一名平凡而普通的老師。

一、投身教學(xué)改革,勇于探究理論

她是一名普通的一線老師,一直擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)工作。當(dāng)一名出色的老師是她努力的方向。讓學(xué)生“動(dòng)〞起來(lái),讓課堂“活〞起來(lái);在探究中學(xué)習(xí),在參與中開展。因此,她的多篇論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表。她參與研究的市級(jí)課題?巧設(shè)主問題,妙用活板塊進(jìn)步課堂效率?在20__年順利結(jié)題。目前,又參與國(guó)家級(jí)課題?強(qiáng)化主問題意識(shí),進(jìn)步課堂的有效性?的研究。今年,在全市語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,她成功為與會(huì)者展示了一節(jié)讀書匯報(bào)課。

二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格

她除負(fù)責(zé)語(yǔ)文教學(xué)外,還擔(dān)任班主任工作。在班主任工作中,她積極探究班級(jí)管理的有效方式,制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理才能。

多年來(lái)她所帶的班級(jí)屢次被評(píng)為市級(jí)、旗級(jí)、校級(jí)先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評(píng)為學(xué)生最喜歡的老師,校級(jí)名師,模范共產(chǎn)黨員。尤其在20__年,她初次接手排練課本劇,代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎(jiǎng)的`好成績(jī)。

三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

“命令只能指揮人,典范卻能吸引人。〞她是一名普通而平凡的老師,她只是做了一些她該做的工作。但她認(rèn)為她的人生是有價(jià)值的,因?yàn)樗脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑〞這一經(jīng)典闡述;她的生命是有意義的,因?yàn)樗`行了“學(xué)高為師,德高為范〞這一諾言。

關(guān)于全國(guó)模范教師先進(jìn)事跡材料精選篇7

法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”曹校長(zhǎng)就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

忙不完的身影

曹校長(zhǎng)工作上兢兢業(yè)業(yè),在校長(zhǎng)崗位上時(shí),因?yàn)榱x務(wù)教育均衡發(fā)展需要,這幾年學(xué)校搞校園規(guī)劃建設(shè),他一直奮戰(zhàn)在第一線,假期其它的老師都休假了,他常常不回家,吃住都在學(xué)校,為學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)盡心盡力。偶爾回家了,學(xué)校里要基建,只要一有工作電話打來(lái),他立馬就邁著因中風(fēng)后遺癥導(dǎo)致不太靈活的雙腿,冒著酷暑來(lái)到學(xué)校。這幾年,他為了學(xué)校的建設(shè),幾乎很少休息。住在學(xué)校附近的朱老師說(shuō):“曹校長(zhǎng)幾乎就是個(gè)鐵人,幾個(gè)寒暑假都沒休息過(guò)了,一直在學(xué)校忙活,有時(shí)候忙得沒時(shí)間回家吃飯,就打電話給他愛人帶點(diǎn)飯菜來(lái)給他吃。吃的也很簡(jiǎn)單,早餐常常是喝點(diǎn)粥吃點(diǎn)饅頭就是一頓。吃完就立馬繼續(xù)和承包方討論工程進(jìn)度?!庇械臅r(shí)候太累了,曹校長(zhǎng)就直接在學(xué)校簡(jiǎn)陋的宿舍里打個(gè)盹兒,有時(shí)候忙到忘記吃藥,他愛人看在眼里心疼極了,總會(huì)打電話叫他按時(shí)吃藥,或者直接在送飯來(lái)的時(shí)候捎上一些藥,看著他吃完,才能安心離去。

放不下的講臺(tái)

猶然記得那一天,像往常一樣,曹校長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室。只見他將教材往講臺(tái)上一放,課文題目往黑板上一寫,就倒剪雙手,開始了耐心細(xì)致的講授。正當(dāng)聽課的孩子們正聽得如癡如醉的時(shí)候,曹校長(zhǎng)突然感到心臟不適,緩緩地靠在講臺(tái)邊深吸一口氣,仍不動(dòng)聲色地安排學(xué)生自習(xí),輕輕地捂著心臟的位置。一回到辦公室,他立刻摸出藥吃了下去,靜靜地閉上眼睛,值班的同事見狀,趕緊問:“曹校長(zhǎng),您不舒服嗎?”曹校長(zhǎng)只是咬緊牙關(guān),擺擺頭說(shuō):“沒事,就是有點(diǎn)想睡覺?!逼渌蠋熩s緊撥打了他家人的電話,還打了120在等待家人送他去醫(yī)院搶救的間隙,曹校長(zhǎng)緩緩地睜開了眼睛,他說(shuō):“別告訴孩子們我生病了……還沒有下課……杜老師你幫我?guī)б幌抡n好嗎……安排一下……”隨即竟暈了過(guò)去。一個(gè)小時(shí)……兩個(gè)小時(shí)……三個(gè)小時(shí)……四個(gè)小時(shí)……五個(gè)小時(shí)……在緊張的送醫(yī)救治后,曹校長(zhǎng)終于醒來(lái)了,他依舊放心不下班上的學(xué)生,讓家人打通學(xué)校其它班子成員的電話,找其它老師幫他代課;他依舊放心不下學(xué)校的建設(shè)工程,向中心小學(xué)校長(zhǎng)講完自己的病情之后,主動(dòng)推薦了幾個(gè)能力較強(qiáng)的.老師來(lái)接替他的工作。

斷不了的信念

曹校長(zhǎng)始終堅(jiān)守著自己的教育信念,去年病倒在講臺(tái)后,醫(yī)生再三囑咐他不能再勞累下去了,之后人們才得知,早在前幾個(gè)月前,他的病情已確診為出血性腦中風(fēng)后遺癥,太操勞容易舊疾復(fù)發(fā),但是他依然堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)到校,堅(jiān)持提攜后輩,不忘學(xué)校的發(fā)展。曹校長(zhǎng)笑著說(shuō),跟孩子們?cè)谝黄鹚筒粫?huì)生病。他也常常告誡青年教師不為小病忘課堂,不因個(gè)人誤學(xué)生。曹校長(zhǎng)做了一名好老師應(yīng)該做的事,在孩子們心里種下了認(rèn)真、奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)習(xí)的種子。這種愛生如子、愛校如家的責(zé)任心,感動(dòng)著學(xué)校的每名師生。平常曹校長(zhǎng)也是用幽默的方式提攜后輩,鼓勵(lì)青年教師在教育教學(xué)的實(shí)踐中要善于學(xué)會(huì)總結(jié),學(xué)會(huì)反思,不斷提高自身的素質(zhì),青年教師應(yīng)該把理想和睿智、勤懇和汗水都融進(jìn)自己所熱愛的教育事業(yè)?,F(xiàn)在每每思來(lái),真是感觸頗深,受益匪淺。

曹校長(zhǎng)就是這樣一位好校長(zhǎng)、好老師、好同事、好公民。他像一片輕柔的云彩,牽引著孩子們多情的視線;他像一股暖暖的春風(fēng),漾起了教師們樂教的波瀾;他像那沾滿露珠的桃花花瓣,給所有人帶來(lái)了一室芳香。在那桃花盛開的地方,給我們帶來(lái)了心靈的靜遠(yuǎn)和追求。

關(guān)于全國(guó)模范教師先進(jìn)事跡材料精選篇8

張老師1969年10月出生于農(nóng)村普通人家,1988年開始從事教育教學(xué)工作。因?yàn)閼{著對(duì)教育事業(yè)的熱愛,對(duì)孩子的喜愛,更是身為人師的那份沉甸甸的責(zé)任,她用自己的勤勞、樸實(shí)默默為教育事業(yè)做貢獻(xiàn),把滿腔的愛都獻(xiàn)給了學(xué)生。她連續(xù)20年擔(dān)任班主任工作,取得了突出的成績(jī),多篇論文獲得省市一等獎(jiǎng),指導(dǎo)學(xué)生參加全省“新小讀者杯”語(yǔ)文綜合素能訓(xùn)練活動(dòng)榮獲二等獎(jiǎng),先后被評(píng)為袁州區(qū)“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“最美教師”“十佳好人”等榮譽(yù)稱號(hào)。

身為教師,張老師是幸福的,她的學(xué)生、家長(zhǎng)、同事無(wú)不對(duì)她豎起大拇指。但身為母親、妻子、女兒,在生活中,她充滿深深的愧疚。張老師承受著家庭波折帶來(lái)的巨大的痛苦與艱辛,但她用行動(dòng)詮釋了教師神圣的使命,那對(duì)學(xué)生的拳拳大愛,對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),感動(dòng)著每一位老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的心。

情牽女兒、心系學(xué)生

1988年9月,風(fēng)華正茂的張從宜春師范畢業(yè),分配到袁州區(qū)湖田鄉(xiāng)王華小學(xué)村小任教。初入講壇的她,面對(duì)孩子們純潔的眼睛,一顆顆渴求知識(shí)的心靈,她就深深愛上了這個(gè)職業(yè)。每天她都會(huì)帶著喜悅的心情走入課堂,把自己的知識(shí)有計(jì)劃的傳授給孩子們,課堂上師生間的和諧成了她生活中快樂的音符;課下的一聲“老師好”融入了孩子們的喜愛和認(rèn)可。無(wú)數(shù)個(gè)寧?kù)o的夜晚,為了備好每一堂課,她在認(rèn)真鉆研教材;無(wú)數(shù)個(gè)業(yè)余時(shí)間,為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生,她冒著嚴(yán)寒酷暑去家訪;無(wú)數(shù)個(gè)節(jié)假日,她放棄與家人休閑的時(shí)間,潛心鉆研教材……

然而,天有不測(cè)風(fēng)云,2004年12月,張老師的女兒查出得了先天性脊柱側(cè)彎,引起了身體變形,2005年,張老師利用暑假兩個(gè)月時(shí)間,帶女兒在北京做了兩次脊柱矯正的大手術(shù)。她痛哭,埋怨命運(yùn)的不公;她焦慮,女兒未來(lái)的生活該怎么辦?她一度情緒低落,想放棄工作,整日守在女兒身邊??伤?月剛踏入學(xué)校,孩子甜甜的一聲:“老師好”頓時(shí)軟化了她的心,她想自己女兒治病自然要緊,但還有那么的天使般孩子她也不能就此不管??!責(zé)任不允許她放棄,她決定扛起兩份沉甸甸的責(zé)任。

每每天早晨,東方剛剛露出魚肚白的時(shí)候,她就開始了忙碌的一天:5:30為女兒準(zhǔn)備好早餐,6:40接父母陪女兒去醫(yī)院打針,7:20作為一名五年級(jí)的語(yǔ)文老師,她已大步流星跨入了校園,以最飽滿的精神狀態(tài)走進(jìn)課堂,帶著孩子晨讀。10點(diǎn)多,上完課,趕緊批改作業(yè)……下午3點(diǎn)多,剛有些空閑又找來(lái)幾名學(xué)生耐心地輔導(dǎo)、談心……5點(diǎn)放學(xué)送孩子的路上,她和個(gè)別的家長(zhǎng)又溝通起來(lái)……下午6:00回家陪女兒,給女兒按摩,晚上9:00又開始準(zhǔn)備第二天的課。同事、家人看到她這么辛苦,都勸她多休息,可她微微一笑說(shuō):“堅(jiān)持一下就好,自家的孩子和班上的學(xué)生都需要我啊?!?/p>

就在今年4月,張老師的女兒身體又出現(xiàn)了一些狀況,上班稍微多站了一會(huì)兒,喘氣都累,醫(yī)生要她趕緊帶女兒去檢查。可這時(shí),她又擔(dān)任六年級(jí)班主任,她實(shí)在抽不出時(shí)間帶女兒去醫(yī)院,她愧對(duì)女兒說(shuō):“你要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),這次又只有請(qǐng)叔叔陪你去湖南檢查了”。檢查結(jié)果出來(lái),女兒的脊柱上又長(zhǎng)出了一個(gè)瘤子,得盡快動(dòng)手術(shù),可偏偏這個(gè)節(jié)骨眼上,正是畢業(yè)班報(bào)考工作,需要收集所有學(xué)生的房產(chǎn)信息,填寫海量的表格,一點(diǎn)也馬虎不得,而且六年級(jí)水平測(cè)試在即,學(xué)生們離不開她,她實(shí)在不能請(qǐng)假耽誤學(xué)生的最后復(fù)習(xí)啊。她只得抹去眼淚,兩者兼顧。她跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō):“等學(xué)生一考完,我可不可以立刻動(dòng)身帶著女兒去湖南動(dòng)手術(shù)?”聽到她這樣的話,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事無(wú)不對(duì)她大愛精神留下了眼淚。

心牽愛人、情系講臺(tái)

老天沒有眷顧善良的女人,命運(yùn)之神又一次前來(lái)挑戰(zhàn)堅(jiān)強(qiáng)的張老師。2009年7月,張老師的丈夫查出得了直腸癌。聽到這個(gè)消息,她站不穩(wěn)腳步,幾度昏倒。女兒本來(lái)就不健康,丈夫又得了絕癥。而她只能用她柔弱的身軀強(qiáng)忍著巨大的痛苦,又一次利用暑假兩個(gè)月時(shí)間陪丈夫在醫(yī)院做了直腸癌切割手術(shù)。9月丈夫出院了,而學(xué)校又開學(xué)了,張老師又犯難了,一邊是生病的丈夫和女兒,一邊是教書育人的責(zé)任,兩邊都難以割舍啊。此時(shí)的她已心力交瘁,精神和經(jīng)濟(jì)上的雙重壓力,幾乎要把她壓垮了,但她很清楚地明白,她身上的責(zé)任,家人需要她,學(xué)生離不開她。她毅然挑起了這兩座大山一般的重?fù)?dān)。

張老師頂著常人無(wú)法承受的巨大壓力,卻沒有向?qū)W校說(shuō)提任何要求,沒有因家庭原因而請(qǐng)過(guò)一天假,耽誤一節(jié)課。白天,在學(xué)校,她堅(jiān)守崗位,認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù);晚上,在醫(yī)院,她一邊照料丈夫,一邊利用空閑時(shí)間趕緊批改作業(yè)。深夜,還要拖著疲憊的身體準(zhǔn)備第二天的課件。常常餓了,就啃個(gè)面包,累了,就趴在病床上睡一會(huì)。就這樣張老師每天在醫(yī)院與學(xué)校來(lái)回整整奔波了4年!“緊張的早晨,繁忙的白天,不眠的黑夜,再加上疲倦的周末。”是她真實(shí)生活的寫照。同事們多次勸她請(qǐng)假,她說(shuō)“教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒,不能因?yàn)樽约阂挥惺?,就丟下學(xué)生不管,能撐就撐吧?!?/p>

就在丈夫病情出現(xiàn)惡化的階段,她在病床前對(duì)著心愛的丈夫難過(guò)地說(shuō):“老公,你再撐幾天,我一定向?qū)W校請(qǐng)兩天假,陪你走完生命的最后一程。”可是等她上完課準(zhǔn)備向?qū)W校請(qǐng)假時(shí),丈夫已經(jīng)離開了人世,沒想到這成了她對(duì)愛人說(shuō)的最后一句話。

張老師這種大愛精神,同事為她感動(dòng),家長(zhǎng)為她落淚,學(xué)生為她哭泣。身邊所有熟悉她的人都佩服她的堅(jiān)強(qiáng),佩服她對(duì)教育工作的執(zhí)著!

愛灑教育、情暖心田

這是一個(gè)怎樣的堅(jiān)強(qiáng)的`女人?。克渴裁磥?lái)支撐她強(qiáng)大的內(nèi)心???那就是——愛與情!責(zé)任與擔(dān)當(dāng)!她將教書育人的責(zé)任捧在手里,放在心里,扛在肩上!正是她對(duì)教育工作的摯愛使她支撐走到今天。

身為母親、妻子,張老師為丈夫和女兒的病痛傷心落淚,身為兒女,她為沒有盡到孝心而內(nèi)疚。這些年來(lái),因?yàn)檎煞蚝团畠旱纳眢w原因,她愧對(duì)父母,很少關(guān)心父母的身體,沒有時(shí)間陪父母,經(jīng)濟(jì)上也沒有任何表示。而父母卻總是更多地關(guān)心她,理解她,幫助她。提到父母,她總是如鯁在喉,熱淚盈眶。

如此困境都沒有擊倒張老師,相反,她工作更加用心,一絲不茍。每天的課堂她都認(rèn)真對(duì)待,認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)……

每天,她都要等照顧病重的家人睡著后才能開始備課。而每天的這時(shí),早已是半夜十一二點(diǎn)了,等她將這些工作完成下來(lái),已是凌晨三點(diǎn)了。休息不到三小時(shí)又得重復(fù)前一天的生活、工作。她就是一個(gè)鐵打的人??!她對(duì)人生有更深的理解,她是勇敢堅(jiān)毅的人呀!

在學(xué)生們的眼里,張老師既是博學(xué)的老師,又是知心的朋友,更是一位像媽媽一樣值得信賴的親人。吳雨晴同學(xué)一談起張老師,總是滿含熱淚地說(shuō):“張老師是我們的語(yǔ)文老師,她和藹可親、善解人意,她不但是我們的老師,還是我們無(wú)話不談的朋友。上課時(shí),她不厭其煩地一遍又一遍為我們解答疑問。下課后,她會(huì)精心備課,認(rèn)真批改每一份作業(yè)。張老師懂得欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處,給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信。有時(shí),我們同學(xué)間發(fā)生了矛盾,又解不開疑問,張老師幾句話就使我們豁然開朗了。張老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,很復(fù)雜的問題她能用很通俗易懂的語(yǔ)言講清楚,我們都喜歡語(yǔ)文這門課程,我們都喜歡張老師?!?/p>

家家長(zhǎng)們對(duì)張老師的優(yōu)異工作也特別感動(dòng)。她班上的家長(zhǎng)廖易鑫發(fā)自肺腑地說(shuō):“能遇到一個(gè)好老師,是每個(gè)家長(zhǎng)最大的心愿。我感覺,我們的孩子是幸運(yùn)的,他們遇到了優(yōu)秀的張老師。在與別的班的家長(zhǎng)的交談中,我能感覺到他們眼中的羨慕。自從張老師成為我家孩子的語(yǔ)文老師后,我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子性格真的比原來(lái)好的太多了,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也高了,學(xué)習(xí)成績(jī)也上去了,回家后還能經(jīng)常主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事,這讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的感到非常欣慰。我想,這是張老師在學(xué)校教育的結(jié)果,她比我們這些家長(zhǎng)做的還要多,使孩子提高了自理能力,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣?!?/p>

張老師的同事曾這樣評(píng)價(jià)她:“張老師的課堂氣氛輕松,妙語(yǔ)橫生,時(shí)而語(yǔ)調(diào)高昂、激情蕩漾,時(shí)而語(yǔ)調(diào)輕緩、幽默簡(jiǎn)潔,用美妙的聲音感染著學(xué)生,把學(xué)生帶到了知識(shí)的海洋。她總是把學(xué)生放在第一位,懂得欣賞學(xué)生、贊美學(xué)生,愿意分擔(dān)學(xué)生的快樂和憂愁,做他們學(xué)習(xí)生活的良師益友,做學(xué)生人生路上的同行者、引路人。她將全部的心血都傾注到了學(xué)生的身上,在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績(jī),是我們學(xué)習(xí)的楷模?!笨蛇@妙趣橫生、激情蕩漾的課堂教學(xué)背后,浸透了張老師多少的血與汗呀!

就這樣,28年來(lái),張老師用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),沒有因?yàn)樘鞖饣蚣膊≌?qǐng)過(guò)一天假或耽誤過(guò)一天工,無(wú)論工作在哪個(gè)單位,那里的領(lǐng)導(dǎo)都放心,班級(jí)的學(xué)生都不擔(dān)心,學(xué)生家長(zhǎng)更不操心,因?yàn)閺埨蠋煹膸煇酃ぷ魅粘瘫砩蠜]有“空格鍵”!

關(guān)于全國(guó)模范教師先進(jìn)事跡材料精選篇9

__,女,漢族,大學(xué)本科學(xué)歷。系__學(xué)校的一名普通教師。在從教18年的教學(xué)生涯中,她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛學(xué)生。18年來(lái),她以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,認(rèn)真完成了各項(xiàng)任務(wù),并取得累累碩果。

一、愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn)

她熱愛自己的本職工作。從教以來(lái),她一心撲在教育事業(yè)上。盡管工作苦壓力大,但她常常會(huì)將壓力化為動(dòng)力,在自己的教學(xué)崗位上,用心地鉆研教材,備好每一課,力求向40分鐘要質(zhì)量。功夫不負(fù)有心人,因?yàn)樽约旱膬A心、勤奮、刻苦,使自己所帶班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在本校名列前茅。

二、認(rèn)真教學(xué),潛心教研

作為一名教師,她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,她堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。在課堂教學(xué)上,她給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人。通過(guò)循循善誘的.引導(dǎo),始終做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上,她很注重培優(yōu)扶差的工作,對(duì)于后進(jìn)生,她總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),對(duì)她們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng),選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng),帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。她堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記,寫身邊事,寫心里話,寫出自己的真情實(shí)感,從中她得到了許多......在日記中,她得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”,使他們健康成長(zhǎng)。教研活動(dòng)是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此,她在所從事的教研工作中積極探索,勤于實(shí)踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,她積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì),不斷充實(shí)自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。2010年獲得教師職業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng);2011年榮獲市級(jí)論文一等獎(jiǎng);在旗里組織的說(shuō)課標(biāo)研教材中獲三等獎(jiǎng)。15年9月以來(lái),她協(xié)同本校各學(xué)科教研組長(zhǎng),做好新上崗教師的幫扶工作,肩頭的責(zé)任是重大的,但這項(xiàng)工作對(duì)她來(lái)說(shuō)是全新的,所以工作中經(jīng)常虛心請(qǐng)教,耐心指導(dǎo)。認(rèn)真組織開展集體備課、公開課及課后評(píng)課的工作,認(rèn)真組織教師們參加各項(xiàng)比賽活動(dòng),在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下,大家齊心協(xié)力抓好教學(xué)。

三、奉獻(xiàn)愛心,關(guān)愛學(xué)生,力求做到人人平等。

作為班主任,她非常關(guān)心她的學(xué)生。關(guān)心他們就像關(guān)心自己的孩子一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。遇到氣溫變化的時(shí)候,她會(huì)提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物。每次考試前她會(huì)提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)用具要帶齊。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等??傊?,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),她帶去看病。家長(zhǎng)感激,學(xué)生感動(dòng)。她認(rèn)為:這些看起來(lái)很平常,但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。同時(shí),她還力求做到人人平等。記得過(guò)六一運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),為了使每個(gè)孩子都能夠體會(huì)到六一兒童節(jié)是屬于大家的,在所有項(xiàng)目中,她始終堅(jiān)守一個(gè)原則:那就是人人參與。于是,在活動(dòng)中,她按照名單,誰(shuí)沒有參加誰(shuí)上的原則,讓每個(gè)孩子真正享受到了他就是兒童節(jié)的主宰者。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索……”是她追求的境界。作為一名教育工作者,她深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中,她將立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻(xiàn)她無(wú)悔的青春。她堅(jiān)信“癡心一片終不悔,只為桃李競(jìng)相開”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水。一定能成為一名更優(yōu)秀的人民教師,讓桃李香滿天下!

關(guān)于全國(guó)模范教師先進(jìn)事跡材料精選篇10

53歲的我,在這小小的講臺(tái)上一站就是35年。在工作中能顧全大局,愛崗敬業(yè),勇挑重?fù)?dān),勤奮踏實(shí),追求上進(jìn),努力鉆研,教書育人,為人師表。在教育教學(xué)中取得了一定的成績(jī),是一位深受學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信賴的數(shù)學(xué)教師。

一、忠誠(chéng)教育,愛崗敬業(yè)

在這35年的工作中,關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,為了心中的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的一切。一直遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),模范地遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。常常帶病堅(jiān)持工作,一直堅(jiān)持出滿勤。默默無(wú)聞,任勞任怨,工作講求實(shí)效是我的的一貫作風(fēng);一直將“學(xué)高為師,德高為范”銘記在心,并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南。多年來(lái)我就是用這句話來(lái)時(shí)時(shí)對(duì)照自己的教育教學(xué)工作,在教育教學(xué)實(shí)踐中,嚴(yán)格依法執(zhí)教,遵循教育教學(xué)規(guī)律,認(rèn)真鉆研材,潛心研究學(xué)生,積極進(jìn)行教育教學(xué)研究,力求科學(xué)利用教育教學(xué)資源,同時(shí)堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極主動(dòng)的接受教育教學(xué)新理念、新方法,不斷改進(jìn)教學(xué)和完善數(shù)學(xué)教學(xué)方法,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在推進(jìn)新課改的過(guò)程中不斷提高自己的教育教學(xué)水平和能力,能堅(jiān)持“以人為本”“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”的教育理念。力求向課堂45分鐘要效果,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力,努力提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),取得了較好的教學(xué)效果。多年來(lái)認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作,作風(fēng)踏實(shí),不計(jì)較個(gè)人得失。教學(xué)中努力形成自己的教學(xué)特點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生良品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于教學(xué)方法得當(dāng),注重因材施教,因而不斷取得突出的教學(xué)效果。

二、重視學(xué)習(xí),精熟業(yè)務(wù)

本年度擔(dān)任九年級(jí)八班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中,與同事密切配合,努力鉆研,精心備課,力爭(zhēng)上好每一節(jié)課,盡可能提高課堂效率。處處以身作則,為人師表,善于思考,積極探索,勇于實(shí)踐。努力走進(jìn)學(xué)生知識(shí)的海洋,帶領(lǐng)每一位學(xué)生奮力游向知識(shí)的彼岸;盡力走進(jìn)學(xué)生的情感世界,既做他們的朋友,又做他們的慈母,還做他們的嚴(yán)師。朋友般的交心談心,慈母般的關(guān)心愛護(hù),嚴(yán)師般的管教培養(yǎng)。做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有信,處處言傳身教。教學(xué)中始終以學(xué)生為本,采用不同的教育教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程 ,促使學(xué)生樂學(xué),學(xué)會(huì),會(huì)學(xué)。注重于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,開拓學(xué)生的思維,讓他們?cè)诿恳惶谜n上都有所思、有所想、有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。同時(shí)注重學(xué)生的身心健康發(fā)展,以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),把教書育人融為一體 ,既教書又育人,對(duì)學(xué)生一視同仁,不歧視排擠差生,做深入細(xì)致的思想工作,努力為學(xué)生排憂解難,做到學(xué)生有問必答、有疑必解,有難必幫。注重反思,認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在工作中不斷提升自身的教書育人能力。

三、關(guān)愛學(xué)生,輔優(yōu)幫差

教育工作是一門藝術(shù),只有嚴(yán)愛相濟(jì),才可贏得學(xué)生的信賴,走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書的同時(shí)育人。工作中,我深深體會(huì)到:只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的,才會(huì)讓學(xué)生感受到愛,體會(huì)到被愛之樂,他們才會(huì)學(xué)著去愛別人?!敖瘌P凰”要愛,“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生,但不排斥學(xué)困生,對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得:學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)“后進(jìn)生”我努力做到多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì),并積極尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng),促其發(fā)光。

在關(guān)愛學(xué)困生的同時(shí),我還兼顧全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中,我結(jié)合教材的難度和學(xué)生實(shí)際水平,對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了深度不一的教學(xué)方法,讓尖子生吃飽,學(xué)困生接受得了,爭(zhēng)取立足中等生,扶持差生,滿足優(yōu)生“認(rèn)真教書,踏實(shí)做人?!逼綍r(shí)總是用最真誠(chéng)的愛去關(guān)心和教育學(xué)生,以強(qiáng)烈的事業(yè)心和真誠(chéng)的責(zé)任感。對(duì)所教的每個(gè)學(xué)生都懷著一片熱忱和希望,用一絲不茍的態(tài)度和踏踏實(shí)實(shí)的工作,塑造一個(gè)個(gè)孩子的美好靈魂。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生是了解學(xué)生、教育學(xué)生的'前提。贈(zèng)人玫瑰,手有余香,這既是一種收獲,也是一種職責(zé)。一個(gè)關(guān)切的眼神,一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),一陣熱情的掌聲, 一次善意的舉動(dòng)……都是在播撒著我們身為人師的愛心,我一直深愛著我的學(xué)生,讓他們?cè)谖业年P(guān)懷下成長(zhǎng),從愛中汲取精神的養(yǎng)料,從愛中得到滿足和教育。所謂的“壞孩子”的變化就是對(duì)我教育工作的最大肯定。我想:一定要挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、獻(xiàn)身教育,無(wú)怨無(wú)悔

教師是辛苦的,教師職業(yè)是平凡的。在幾十年的教師生涯中,我憑著一顆教師的良心和強(qiáng)烈的責(zé)任感,實(shí)實(shí)在在地干好自己應(yīng)該干的工作,從未因私事耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課,我卻無(wú)愧于我那些求知若渴的孩子們,無(wú)愧于我所從事的光榮而艱巨的教育事業(yè)。

五、潛心教學(xué),成績(jī)顯著

本人在教育教學(xué)方面及科研方面取得了優(yōu)異的成績(jī),我所擔(dān)任的數(shù)學(xué)及其他學(xué)科教學(xué),成績(jī)均名列前茅,我本人也多次被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,得到全校師生和社會(huì)各界的一致好評(píng)。在教育科研方面,成績(jī)顯著。一直以來(lái)所帶班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)都在年級(jí)前列。在本年度中考中仍然獲得了較好的成績(jī),及格率達(dá)72%,優(yōu)秀率達(dá)36%,高分人數(shù)位于年級(jí)之首,學(xué)校綜合排名第二。

總之, “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索……”是我追求的境界。作為一名教育工作者,我絲毫沒有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路還很長(zhǎng)。教育這項(xiàng)工作,沒有最好,只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),爭(zhēng)取更大進(jìn)步,奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔,只為桃李競(jìng)相開”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李香滿天下!

關(guān)于全國(guó)模范教師先進(jìn)事跡材料精選篇11

鐘__、男、漢族、小學(xué)高級(jí)教師、中共黨員,自1999年參加工作以來(lái),一直擔(dān)任小學(xué)教學(xué)工作,我始終忠誠(chéng)于教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,成績(jī)卓著,深受學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。作為一名小學(xué)教師,作為一名老教師,我對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè),并不因?yàn)樽约菏抢辖處煻虼颂魭ぷ?,拈輕怕重,而是服從分配,和其他教師一起探討工作,教書育人。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱,以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。學(xué)而不厭,自覺加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷對(duì)自己“充電”,提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己,不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結(jié),不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂于接受的方法來(lái)教學(xué)。

作為教師,在注重教學(xué)成績(jī)的同時(shí),還著力注重師德教育。教育教學(xué)中,能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。愛學(xué)生,曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛心,去揚(yáng)起學(xué)生心海的'風(fēng)帆。近十年來(lái),我在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心。有時(shí)把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重,有時(shí)把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲,體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。

在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,他也十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對(duì)待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對(duì)待差生,更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中,我為人正直,言行一致,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,敬業(yè),嚴(yán)厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。

無(wú)論開展什么工作,總是認(rèn)真投入,積極主動(dòng)地想辦法,每天早來(lái)晚走,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。各項(xiàng)工作不僅順利開展,而且收到了良好的效果。

成績(jī)不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實(shí)施教師績(jī)效考核的今天,我覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。也正是這樣做的,堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。我相信我的未來(lái)不是夢(mèng),因?yàn)?,在我的心中,學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,我就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。

關(guān)于全國(guó)模范教師先進(jìn)事跡材料精選篇12

小春,女,漢族,52歲,重慶市開縣白泉鄉(xiāng)平安希望中心小學(xué)一級(jí)教師。堅(jiān)守山區(qū)教育30多年,2006年主動(dòng)申請(qǐng)到最偏遠(yuǎn)、交通不便的群嶺村校任教,用啤酒箱子當(dāng)床,用破麻袋分隔男女廁所,在屋檐下做飯,在極其艱苦的條件下,堅(jiān)持教書育人,成績(jī)突出。關(guān)愛農(nóng)村留守孩子,幫撫培養(yǎng)6個(gè)留守兒童,自費(fèi)為學(xué)校買掛圖、體育用品。曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任、重慶市師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。

高山上的“保姆老師”――記開縣白泉鄉(xiāng)平安希望中心小學(xué)教師小春。

海拔1700米的高山上,一位50多歲的女教師獨(dú)守著破舊的村校,靠著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和一顆為山區(qū)孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的愛心戰(zhàn)勝了無(wú)盡的困苦、恐懼和孤獨(dú),為孩子們撐起了一片希望的晴空。

她就是小春,一個(gè)普普通通的女教師,為山區(qū)教育奉獻(xiàn)了30年,選擇了大山,挑起了重?fù)?dān),她的事跡讓無(wú)數(shù)人感動(dòng)、稱贊。

小春本是離縣城較近的和謙鎮(zhèn)人,因被大山小伙子劉權(quán)明的憨厚感動(dòng)而隨嫁到了最偏遠(yuǎn)的白泉。又因?yàn)樗c生俱來(lái)的親和力和對(duì)孩子的喜愛當(dāng)了一名農(nóng)村小學(xué)教師,開始了教書育人的生命征程。

30年來(lái),她堅(jiān)守在大山的深處,克服了重重困難。她把自己的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的小學(xué)教育,奉獻(xiàn)給了渴求知識(shí)的一代又一代的山村孩子,用她慈母般的情懷呵護(hù)著每一個(gè)孩子。

白泉鄉(xiāng)是開縣最偏僻、最貧困的一個(gè)鄉(xiāng),30年前,這里還不通公路,要想去一趟縣城,徒步翻山越嶺,要走上三天三夜。而小春又選擇了這個(gè)鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的村校扎下了根,一晃就是30年。

30年來(lái),小春愛生如子。在30年的教師生涯中,她自始至終關(guān)心照顧每一個(gè)學(xué)生,在她班上學(xué)習(xí)的每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況她都了如指掌。她對(duì)困難的學(xué)生總是給予無(wú)微不至關(guān)心,要是哪個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝サ呢毨ФW(xué),她總會(huì)從微薄的工資里面擠出一部分錢給學(xué)生墊書雜費(fèi),說(shuō)服他們復(fù)學(xué)。一個(gè)又一個(gè),一年又一年,墊的錢越來(lái)越多,還她的卻很少,30年來(lái),究竟給學(xué)生墊了多少費(fèi)用,她自己也記不清了,因此,也讓她自己的生活也經(jīng)常舉步維艱。

小春家在農(nóng)村,她每天上完課還必須干農(nóng)活,但是幾十年來(lái),她在工作上從來(lái)沒有拖過(guò)后腿,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生她也總是悉心輔導(dǎo),從不放棄一個(gè)后進(jìn)生。每天傍晚,她總是走村串戶,到學(xué)生家里去家訪,去輔導(dǎo)學(xué)習(xí)差的學(xué)生,經(jīng)常到了半夜才打著火把回家。

2006年8月,處于1700米高山上的群嶺二校急需教師,但是很難找到一個(gè)合適的人選。正在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)焦頭爛額之際,49歲的小春老師做出了一個(gè)讓所有人都不敢相信的決定,她自愿申請(qǐng)到群嶺二校任教。一個(gè)女教師,到一所荒涼得古廟一樣的學(xué)校教書,這讓所有知道的人都大吃一驚。

群嶺村校是全鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)、環(huán)境最惡劣的村校。海拔1700米的山梁上,一間破舊的土墻教室,兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。從場(chǎng)鎮(zhèn)到那里,要走4個(gè)小時(shí)山路。以往的老師,沒有誰(shuí)在學(xué)校待上過(guò)一年。

因?yàn)橹皼]去過(guò)群嶺,開學(xué)前,小春讓丈夫劉權(quán)明先上山看看。劉權(quán)明回來(lái)后,久久沒說(shuō)話?!爸灰新罚揖湍芘郎先??!甭犃似拮舆@話。劉權(quán)明開始默默為她收拾上山的被條、換洗衣服、方便面和咸菜。

群嶺二校地處群山之顛,四面迎風(fēng),泥巴墻,瓦屋頂。校園總占地面積38。9平方。開學(xué)頭一天,夫妻倆背著東西,早上8點(diǎn)從家里出發(fā),下午2點(diǎn)才走到學(xué)校。

來(lái)到學(xué)校,小春愣住了――30平方米的教室被隔成兩間,一間是教室,容納兩個(gè)年級(jí)的復(fù)式班,一間是老師臥室兼廚房。教室里,3只腳的課桌就有6張。一個(gè)沒有門的廁所,中間掛了條麻袋分出男女。小春讓丈夫維修桌凳,自己打掃清潔。兩間屋,清理出的老鼠屎裝了一筲箕,還發(fā)現(xiàn)4張蛇蛻下的皮。

當(dāng)天晚上,因未帶床,小春和丈夫?qū)⒓埌邃佋诘厣纤?,沒電,就點(diǎn)蠟燭。一周后,學(xué)校才通電,丈夫也從家里搬來(lái)一個(gè)床墊,放在借來(lái)的6個(gè)啤酒箱上,算是床,一直用到現(xiàn)在。

幾個(gè)留守孩子和王老師住在一起,除了上課,王老師還要煮飯或者方便面和學(xué)生一起吃。由于臥室太窄,小春不敢在里面生火,山上電壓低,又不能用電飯鍋,所以王老師把灶搬到了屋外的空地上,下雨天又搬到屋里。她做飯的灶就是一只瓷盆,上面再放一個(gè)“三腳”和一口鍋,看起來(lái)有些像過(guò)家家,卻讓人覺得心酸。由于這里海撥高,群嶺山上,每年冬天兩個(gè)多月大雪封山。沒有水,她就將干凈點(diǎn)的雪放在鍋里,融化后做飯。但不管多干凈的`雪,融化后的水都是黑的。她不敢喝,王老師只好干吃方便面。剛剛到群嶺村校的一年里,她和學(xué)生就吃了七八十箱方便面,三年吃了多少箱方便面她自己也說(shuō)不清了。

條件越是艱苦,王老師越是努力地工作,因?yàn)樗J(rèn)為在這里生活的人太不容易了。她希望能多為孩子們充電,讓孩子們長(zhǎng)大了憑自己的實(shí)力改變命運(yùn),盡管她擔(dān)任的是復(fù)式班,但她對(duì)教學(xué)工作絲毫沒有怠慢。對(duì)于學(xué)生作業(yè),無(wú)論課堂作業(yè),還是家庭作業(yè),她都一絲不茍地批改,而且還在一個(gè)本子上詳細(xì)地記錄了“作業(yè)反饋信息”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問她:“這么多的作業(yè)你怎么改完的?”她卻平淡地說(shuō):“反正沒事,改點(diǎn)作業(yè)充實(shí)一些?!?/p>

小春老師是82年前的民師,沒有經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練,但她時(shí)時(shí)刻刻都在學(xué)習(xí)。在她的備課本和教科書上,到處能看到那些“循規(guī)蹈矩”的小字,那是她鉆研教材的見證。在村小有很多課余時(shí)間,王老師除了改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生,就把大量的時(shí)間用來(lái)備課和學(xué)習(xí)。她說(shuō):“閑著也是閑著,有事做還好些。”在她簡(jiǎn)單的床鋪底下,有很多書,她說(shuō)沒地方放,只好放棉絮下面了。

群嶺二校由于是白泉鄉(xiāng)條件最差、環(huán)境最惡劣的村校,曾經(jīng)幾度派人去,都被那里的境況嚇退了,在那里最需要老師的時(shí)候,年近半百的小春卻主動(dòng)申請(qǐng)去任教,這事卻讓她在那里付出了常人難以想象的代價(jià)。

在白馬泉這塊貧瘠的土地上,農(nóng)村人光靠種莊稼維持生計(jì)是不行了。于是有勞動(dòng)能力的人紛紛外出打工,留守兒童便成了教育過(guò)程中嚴(yán)峻的問題,據(jù)統(tǒng)計(jì),白泉的在校生中,留守兒童占50 %,留守兒童的家中的大人大多數(shù)是“老弱病殘”,家里的活計(jì)變得特別忙,再加上學(xué)校路途遙遠(yuǎn),接送孩子也就成了大問題,見此情形,小春老師主動(dòng)給孩子做中午飯。每天中午王老師都要用那簡(jiǎn)陋得不能再簡(jiǎn)陋的灶臺(tái)里給十幾個(gè)孩子做飯。

家長(zhǎng)們見王老師待孩子特別好,有些離學(xué)校遠(yuǎn)的就干脆把孩子送到王老師那兒住。僅僅十多個(gè)平方的寢室里,住著王老師和四個(gè)孩子,他們小的四歲,最大的有六歲。白天,王老師要為他們熱洗臉?biāo)?、洗臉、梳頭、做飯,晚上,還得在三更、四更時(shí)分叫醒孩子陪他們上廁所,否則就會(huì)尿床。王老師每天給所有孩子上完課,便和這四個(gè)留守兒童一起玩。在王老師這里,老師、廚師、管理員全由她一個(gè)承擔(dān)起來(lái)了。當(dāng)同事問她累不累的時(shí)候,她卻用了一句最普通的話回答:“比起那些臉朝黃土背朝天的農(nóng)民,我就好耍多了。”

孩子們沒有床,王老師就把自家的鋼絲床背了上去;高山上沒有零食,她便在街上買了背上去免費(fèi)給孩子吃;孩子們沒水喝,她便在簡(jiǎn)單的灶臺(tái)里給他們燒開水;孩子們沒活動(dòng)場(chǎng)所,她便讓自己的丈夫用木頭做了一個(gè)乒乓球臺(tái),她還買了如跳繩等許多體育用品,給孩子們玩;她還自己掏錢買了拼音掛圖、教字掛圖、漢字掛圖等張貼在教室的墻壁上。

也就是因?yàn)樗挠眯牧伎?,現(xiàn)在不僅讓本校學(xué)生愛校如家,中心?;厝サ暮⒆右矏廴ツ抢锿妗R簿褪且?yàn)樗纳屏己吞@,山上許多大姑娘也拿她當(dāng)自己的媽媽,跟她談心,請(qǐng)教她一些生活小常識(shí)。在這里,王老師得到了全體村民的尊重和信賴,王老師也不再孤單,因?yàn)樵谶@里她有許多親人。

在小春主動(dòng)申請(qǐng)上山之初,有人懷疑她在那里堅(jiān)持不了半年,也有人說(shuō)她是為了出名。而今天,王老師不僅堅(jiān)持了下來(lái),當(dāng)然也出了名,她的事跡讓無(wú)數(shù)人感動(dòng),也受到眾多媒體的關(guān)注,但這不是她上山的初衷。出了名的王老師還是和以前一樣,默默的堅(jiān)守在1700米的高山之巔,默默地辛勤工作,既當(dāng)老師,又當(dāng)保姆,默默地忍受著孤寂和艱辛,用自己柔弱的雙肩為大山孩子撐起一片希望的藍(lán)天。

春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。春華秋實(shí),30年的傾情投入,30年的辛勤耕耘。小春以她大山般的樸實(shí)和堅(jiān)毅,真誠(chéng)待人,踏實(shí)做事,無(wú)私奉獻(xiàn),贏得了學(xué)生的敬仰,家長(zhǎng)的尊重,社會(huì)的好評(píng)。她多次被評(píng)為優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任。她的感人事跡不僅受到社會(huì)各界和許多媒體的關(guān)注,2007年,她再次被學(xué)校評(píng)為模范教師,縣“十佳班主任”,2008年評(píng)為重慶市師德先進(jìn)個(gè)人,2009年被人力資源和社會(huì)保障部和教育部評(píng)為全國(guó)模范教師、教育部和全國(guó)婦聯(lián)評(píng)為全國(guó)巾幗標(biāo)兵、教育部評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀班主任。并當(dāng)選為市縣兩級(jí)婦代會(huì)代表。面對(duì)這些榮譽(yù),王老師卻說(shuō):“其實(shí)我做的都是分內(nèi)之事,平常事,我只是希望我退休后,能有人繼續(xù)上來(lái)照顧這個(gè)山上的孩子,他們需要用知識(shí)來(lái)改變命運(yùn)。”王老師就是這樣平凡的一個(gè)女人,和這里的許多女人一樣,放假回家了是個(gè)賢妻良母。然而如此柔弱的肩膀卻挑起了大山的脊梁,為山區(qū)教育事業(yè)奉獻(xiàn)了她近乎一生的心血。如今,年過(guò)半百的她仍然堅(jiān)守著那座大山,堅(jiān)守著那里的孩子。

關(guān)于全國(guó)模范教師先進(jìn)事跡材料精選篇13

我從事初中教育工作快三十年了,我從一名充滿激情,方法簡(jiǎn)單的青年教師,逐步成長(zhǎng)為學(xué)生喜歡的老師和學(xué)校的管理人員。先后被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者,安陽(yáng)市人民政府授予優(yōu)秀專家,省“555”人才工程學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人,省跨世紀(jì)園丁工程中小學(xué)學(xué)科帶頭人、河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人,市中小學(xué)學(xué)科帶頭人,市優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)。感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助。

我非常喜歡教師這個(gè)職業(yè),每天用心去工作,去觀察每一個(gè)學(xué)生,去發(fā)現(xiàn)他們可愛的地方,優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我覺得教師這個(gè)工作充滿了挑戰(zhàn)和創(chuàng)造。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體,不能用老眼光,老辦法對(duì)待他們,要用發(fā)展的眼光期待他們的進(jìn)步,要用不同的方法去處理問題,這就是因材施教吧。

初中三年的學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫,但卻是人生中一個(gè)十分重要的時(shí)期,有人說(shuō)初中教育為學(xué)生的終生幸福奠基,我非常贊同這句話。初中學(xué)生正處在身心發(fā)展的第二高峰期,心理斷乳期,他們半成熟,半幼稚,自我意識(shí)迅速增強(qiáng),逆反,愛發(fā)表意見,容易偏激。對(duì)老師家長(zhǎng)的話有時(shí)聽不進(jìn)去,同時(shí)也是學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀初步形成的階段。依據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn),在工作中我對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),既有成人的理智,又有孩子般的童心。把思想工作做到學(xué)生的心里。既有泰山一樣的胸襟,又有大海一樣的情懷,包容學(xué)生,期待每個(gè)孩子進(jìn)步,一方面要像朋友那樣對(duì)待他們,另一方面又要關(guān)系他們的'生活和學(xué)習(xí)。贏得學(xué)生的信任是我做教育工作的法寶,常言說(shuō)“信其師,從其教”。我對(duì)學(xué)生堅(jiān)持客觀公正,一視同仁,不戴有色眼鏡,學(xué)生犯了錯(cuò)誤一視同仁受到批評(píng)和教育,做了好事一樣受到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。使學(xué)生感到老師對(duì)事不對(duì)人。愿意接受你的教育。

其次,我在工作中總是蹲下來(lái)開展教育活動(dòng)。初中生多以自我為中心,自尊心極強(qiáng),受不得委屈,感覺敏感。我就順應(yīng)孩子的身心變化特點(diǎn),我總是站在學(xué)生的角度去思考問題,縮短與學(xué)生的距離。平等的與他們交流。不訓(xùn)斥他們,比如談話時(shí)請(qǐng)他們坐下,不給學(xué)生貼標(biāo)簽,包容學(xué)生的缺點(diǎn),允許他們反復(fù)。讓學(xué)生感覺到你是善良的,你是在關(guān)心和幫助他們,學(xué)生們常這樣評(píng)價(jià)我說(shuō)“我的老師善解人意”。

還有一點(diǎn)也非常重要,就是讓學(xué)生愿意來(lái)上學(xué)。讓班集體對(duì)學(xué)生有吸引力,讓每個(gè)學(xué)生在集體中發(fā)揮作用,有事干。我很少向家長(zhǎng)告學(xué)生狀,不給學(xué)生亂扣帽子,比如像男女生的交往問題,男生打架問題,反復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤問題,我都把它看成是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的正常問題,期待學(xué)生的醒悟與進(jìn)步,讓學(xué)生在積極向上的集體中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)與生活的幸福和快樂。

現(xiàn)在我從事學(xué)校教育管理工作,進(jìn)班聽課,與老師一起備課,了解教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是我的主要工作。七中以和諧教育、英語(yǔ)教育、現(xiàn)代技術(shù)教育為辦學(xué)特色,非常重視教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展,重視學(xué)生的全面發(fā)展。努力使學(xué)校成為師生張揚(yáng)個(gè)性的樂園。

回顧三十年的從教經(jīng)歷,是學(xué)生成就了我,我和他們一起成長(zhǎng)、一起進(jìn)步,感謝我的學(xué)生,是你們的善良、可愛,讓我喜歡這個(gè)職業(yè),是你們的叛逆、淘氣,讓我不斷的學(xué)習(xí)研究。是你們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),讓我的執(zhí)教生涯絢麗多彩。

關(guān)于全國(guó)模范教師先進(jìn)事跡材料精選篇14

小萍,女,1965年1月生,江蘇省南京市人,大學(xué)文化程度,南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng),中學(xué)高級(jí)教師,1983年7月畢業(yè)分配到南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園開始從事幼兒教育工作,先后擔(dān)任音樂、語(yǔ)言、科學(xué)、美術(shù)、體育等各學(xué)科教師、年級(jí)組長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、園長(zhǎng)。27年來(lái),她刻苦鉆研,勤學(xué)苦練,從不計(jì)較個(gè)人得失,把所有的愛全部?jī)A注在幼兒身上,把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上,結(jié)出了累累碩果,取得了顯著成績(jī)。她曾先后獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”、“江蘇省特級(jí)教師”、“南京市十佳青年教師稱號(hào)”、“首屆南京市優(yōu)秀青年教師”、“南京市第二屆學(xué)科帶頭人”、“南京市名教師”、“玄武區(qū)首屆、第二屆、第三屆中青年拔尖人才”等稱號(hào)。她主編了兩本書,參與編寫了9本書;在省以上刊物公開發(fā)表論文72篇,其中在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表6篇;參加省以上研討會(huì)獲獎(jiǎng)?wù)撐?0篇,其中獲全國(guó)獎(jiǎng)6篇。

一、“愛”,是她勇于攀登的不竭動(dòng)力

1、愛孩子賽媽媽。小萍就是因?yàn)橄矚g孩子才選擇了教師職業(yè)。她27年來(lái)始終立足于幼教第一線,遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律,樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀、教師觀,對(duì)孩子一視同仁,無(wú)私奉獻(xiàn),促進(jìn)每位幼兒在不同水平上發(fā)展。她常說(shuō),孩子的心靈最純潔,每個(gè)孩子都是一朵最美的花,教師應(yīng)該熱愛每個(gè)孩子,愛孩子是教育工作的核心,教師要將愛心傾注在每一位孩子身上。她不僅是這樣說(shuō),而且也是這樣做。1983年,她剛踏上工作崗位時(shí),班上有一位姓時(shí)的小朋友,因年齡小,每天哭著不肯上幼兒園,睡午覺就做惡夢(mèng)驚醒。她就象慈母一樣,每天早上從家長(zhǎng)手中熱情地抱過(guò)孩子轉(zhuǎn)移其注意力,并和他共同游戲增進(jìn)感情。午睡時(shí)撫摸陪伴直至睡著,孩子夢(mèng)醒時(shí)常常大哭,她就長(zhǎng)時(shí)間地抱著他在園內(nèi)轉(zhuǎn)悠,為了不讓哭聲影響到其他孩子的午睡,她就長(zhǎng)時(shí)間抱著孩子。盡管胳膊很酸,但她從不厭煩,直到孩子再次入睡。就這樣整整過(guò)了一個(gè)月,這位小朋友終于能愉快地入園了。那時(shí),她班上還有位姓余的孩子,說(shuō)話不清,各項(xiàng)能力明顯低于其它兒童,連園領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為此幼兒“無(wú)可救藥”了,而她不灰心,總是充滿希望并耐心細(xì)致地輔導(dǎo)她,和家長(zhǎng)密切聯(lián)系,采取一致的教育計(jì)劃,通過(guò)三年的努力,她也達(dá)到同齡幼兒的水平。

2、愛園勝愛家。27年來(lái),她從未因家庭原因而影響工作。1997年,正值幼兒園創(chuàng)建南京市市級(jí)示范園時(shí),她的父親因車禍住院。白天,她在園兢兢業(yè)業(yè)的工作。夜晚,她還在醫(yī)院一邊陪伴昏迷不醒的父親,一邊翻閱整理幼教資料,準(zhǔn)備第二天的工作。她父親住院近一年直至去世,她從未請(qǐng)過(guò)一次假。在工作中,她從不計(jì)較個(gè)人得失,從不叫苦叫累。平日總是起早貪黑,早到遲走。在她的眼里,幼兒園勝似自己的家,園里建設(shè)比家還重要。

3、愛同事似姐妹。由于園里年輕人較多,作為青年人的領(lǐng)頭人,小萍時(shí)時(shí)處處事事愛護(hù)她們、關(guān)心她們。在創(chuàng)建江蘇省省級(jí)示范性幼兒園過(guò)程中,青年教師每天加班到深夜,為了她們的安全,小萍每天“打的”挨個(gè)將她們安全送回家。然后,自己才回家。這段時(shí)間,小萍總是要到深夜1、2點(diǎn)鐘才最后一個(gè)回到家。

二、“學(xué)”,是她刻苦鉆研的永恒追求

好學(xué)、勤學(xué)是小萍的摯愛追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn),學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。27年來(lái),她從未間斷過(guò)學(xué)習(xí),從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班,自理近萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)。為了不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),她總是利用假期參加各種教育研究的前沿科學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),從未完整地休息過(guò)一個(gè)寒暑假。1999年暑假,她的痔瘡剛開完刀兩天,當(dāng)她得知有一個(gè)全國(guó)音樂心理學(xué)學(xué)習(xí)時(shí),立即報(bào)名前往,一連7天下來(lái),影響了傷口的恢復(fù),又到醫(yī)院進(jìn)行了第二次手術(shù),在家休息10天后,又去參加全國(guó)音樂教育研究培訓(xùn),這次為了不影響傷口的恢復(fù),每天聽完報(bào)告后,她就痛苦地趴在宿舍的床上,一直堅(jiān)持到學(xué)習(xí)結(jié)束。平時(shí),抓緊點(diǎn)滴時(shí)間,博覽群書。自加壓力,自定讀書計(jì)劃,每月讀10本雜志、每季讀完1—2本理論書籍。收集整理了30本資料冊(cè),做了多本學(xué)習(xí)筆記。目前,她讀完了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、家庭教育、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本,學(xué)習(xí)促使她飛速的成長(zhǎng),成為本領(lǐng)域的領(lǐng)跑者,成為一名智慧型園長(zhǎng)。

三、“研”,是她開拓創(chuàng)新的重要法寶

做一個(gè)研究型、專家型教師,一直是小萍追求的目標(biāo)。因此,小萍受聘擔(dān)任國(guó)家教委人文社會(huì)科學(xué)研究“九五”規(guī)劃專項(xiàng)課題《早期兒童音樂教學(xué)法的心理研究》科研基地負(fù)責(zé)人,擔(dān)任《中國(guó)早期兒童音樂舞蹈教育發(fā)展研究中心》的實(shí)驗(yàn)基地負(fù)責(zé)人,是江蘇省教育科學(xué)研究院―幼兒教育特約研究員、南京市第五屆幼教專業(yè)委員會(huì)理事、南京市教學(xué)研究室學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)員、玄武區(qū)教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、玄武區(qū)小學(xué)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)主任委員。

她鉆研、善研,始終致力于教育教學(xué)改革實(shí)踐和科學(xué)探索,潛心于課題研究?!鞍宋濉逼陂g,她參加南京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師許卓婭領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家級(jí)研究課題《幼兒園音樂教育的改革》;“九五”期間,她不僅參與了南京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師許卓婭領(lǐng)導(dǎo)的“九五”國(guó)家教委人文社會(huì)科學(xué)研究課題《早期兒童教學(xué)的心理學(xué)研究》和江蘇省人文社會(huì)科學(xué)研究課題《建構(gòu)中國(guó)早期兒童音樂教育的理論及實(shí)踐體系的研究》兩個(gè)課題的實(shí)踐研究,她個(gè)人還獨(dú)立承擔(dān)了江蘇省教育學(xué)會(huì)科研課題、南京市“九五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《幼兒園創(chuàng)造性韻律活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》的研究;“十五”期間,她獨(dú)立申報(bào)、負(fù)責(zé)并完成了江蘇省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題立項(xiàng)課題《幼兒園開放性課程的建構(gòu)》的研究。從理論和實(shí)踐兩個(gè)緯度來(lái)探索幼兒園是否需要、是否能夠及如何建構(gòu)自己的園本課程展開全方位的研究,重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),她還參加了南京師范大學(xué)虞永平博導(dǎo)負(fù)責(zé)的全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《生活化游戲化的.幼兒園課程研究》、南京師范大學(xué)張俊教授的《后現(xiàn)代主義的幼兒科學(xué)教育研究》的課題研究,參加了全國(guó)教育科學(xué)“十五‘教育部重點(diǎn)課題《基礎(chǔ)教育課程開發(fā)與推進(jìn)的比較研究》子課題《區(qū)域性多元游戲課程開發(fā)與推進(jìn)的研究》。她在幼兒音樂教育改革上進(jìn)行大膽實(shí)踐與研究,《幼兒創(chuàng)造性韻律活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)研究》、《幼兒園舞蹈欣賞教學(xué)初探》《舞蹈欣賞教學(xué)》、《開放的幼兒音樂教育》、《以素質(zhì)教育為指導(dǎo),開展大班合唱教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究》等多篇論文發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物?!秾W(xué)前教育研究》、《中國(guó)人民大學(xué)幼兒教育》,多篇論文獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)論文評(píng)審一、二等獎(jiǎng),形成了具有個(gè)人獨(dú)特見解的幼兒音樂教育思想和方法;“十一五”期間,她獨(dú)立主持了江蘇省教育科學(xué)重點(diǎn)規(guī)劃課題《實(shí)現(xiàn)良性多維互動(dòng),促共同體和諧發(fā)展》的研究。她結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)行鉆研,展開系統(tǒng)研究,有效解決了一些教育改革和發(fā)展中的前沿問題。經(jīng)過(guò)五年的研究和探索,《幼兒園開放性課程的建構(gòu)》課題得到了江蘇省課題規(guī)劃專家組的一致好評(píng)。在課題研究過(guò)程中,大大提升了教師的研究水平與綜合素養(yǎng),特別是對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的反思能力,有了長(zhǎng)足的發(fā)展。她出版了研究成果《開放性課程在行動(dòng)》專著,主編了《托班課程》上、下冊(cè)。這些研究成果的出版,為一線教師在教育教學(xué)實(shí)踐中對(duì)幼兒的觀察、分析、評(píng)價(jià)提供了直接的參照和支持,為教師設(shè)計(jì)展開課程設(shè)計(jì)和教學(xué)提供了范本。

四、“傳”,是她盡心履職的真情流露

長(zhǎng)期以來(lái),小萍主動(dòng)做好傳、幫、帶。無(wú)論是園內(nèi)還是園外,她認(rèn)為每一位幼兒教師都是我們事業(yè)發(fā)展的力量,培養(yǎng)他們是自己應(yīng)盡的責(zé)任,因此,她總是不厭其煩,毫無(wú)保留,全心全意地幫助所有幼教同行。她承擔(dān)了南京師范大學(xué)本科生及研究生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作,她對(duì)待這些學(xué)生就像自己的孩子一樣,生活上無(wú)微不至地關(guān)心,實(shí)習(xí)工作耐心細(xì)致地指導(dǎo),總是利用自己的休息時(shí)間不厭其煩地接受每位學(xué)生的訪談、問卷等課題研究工作。

對(duì)園內(nèi)的青年教師,她更注重言傳身教,在平日工作中,她有良好的師德修養(yǎng),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。不僅下班指導(dǎo)每一位教師的教學(xué)活動(dòng),課后還與她們逐一反饋和互動(dòng),同時(shí)還定期上示范課給全園教師觀摩。她指導(dǎo)青年教師嚴(yán)格細(xì)致。既有理論上整體框架的指導(dǎo),又有操作過(guò)程中具體環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。從不放過(guò)每個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)。如教具演示,收放順序都一一指導(dǎo)到位。在她的指導(dǎo)下,青年教師迅速成長(zhǎng)。在她的帶動(dòng)下,每個(gè)教師個(gè)個(gè)有特長(zhǎng),園里教師個(gè)個(gè)被邀請(qǐng)?jiān)谌珖?guó)各地上示范課,在全國(guó)各類研討會(huì)上觀摩研究課。這些做法和經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常吸引全國(guó)各地的同行到該園跟班學(xué)習(xí)。該園的辦園水平和先進(jìn)的管理方法,得到了專家和同行的廣泛認(rèn)同和充分肯定。

她重視發(fā)揮特級(jí)教師的示范作用,每學(xué)年對(duì)玄武區(qū)園長(zhǎng)、市青優(yōu)開放示范課,她每學(xué)期都上多節(jié)示范課和舉辦講座。還承擔(dān)了市區(qū)的帶徒任務(wù),她總是竭盡所能地給予他們幫助和指導(dǎo)。目前,她已培養(yǎng)了1名特級(jí)教師、1名南京市名教師特級(jí)教師候選人、2名南京市學(xué)科帶頭人和多名南京市優(yōu)秀青年教師。更為可貴的是,南京市內(nèi)無(wú)論哪個(gè)區(qū)、哪所幼兒園,只要找到她,她都及時(shí)前往指導(dǎo),并毫無(wú)保留地傳授她的教科研成果。在國(guó)內(nèi),經(jīng)常到深圳、溫州、澳門、大連、杭州、河南、廣州、南寧等地,為全國(guó)性、全省性及各市開設(shè)的培訓(xùn)班講課,每場(chǎng)講座,聽眾均在1000人以上。近五年,她的足跡遍布全國(guó)各地,講課近100多場(chǎng),為幼兒教育教學(xué)改革和發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

長(zhǎng)期以來(lái),小萍一直努力使自己成為先進(jìn)教育思想的實(shí)踐者,科學(xué)育人的示范者,青年教師的引領(lǐng)者。小萍是我們?nèi)兄行W(xué)教師學(xué)習(xí)的榜樣,小萍的先進(jìn)事跡必將感染和激勵(lì)廣大教育工作者投身教育事業(yè),奉獻(xiàn)教師崗位。

關(guān)于全國(guó)模范教師先進(jìn)事跡材料精選篇15

轉(zhuǎn)眼間,一年的支教生活結(jié)束了。但鄉(xiāng)村那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的菜地,時(shí)時(shí)令返城后的她魂?duì)繅?mèng)繞。

去年八月初,當(dāng)?shù)玫绞薪逃旨磳⒔M織一批教師赴偏遠(yuǎn)的沉湖支教的消息時(shí),支教的想法就在她心里萌發(fā)了。起初丈夫不理解,因?yàn)樗赺_中學(xué)代三個(gè)畢業(yè)班的化學(xué)課,不滿十歲的女兒身體不太好,經(jīng)常生病,而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對(duì)丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神,陷入了痛苦與矛盾之中。

一次偶然的機(jī)會(huì),她在電視上看到由省教育廳組織的`8名優(yōu)秀支教教師的先進(jìn)事跡演講時(shí),一股巨大的精神動(dòng)力激勵(lì)著她。最后,她說(shuō)服了丈夫,決定帶著女兒到支教。一到,就被分配到__小學(xué)支教,教三年級(jí)語(yǔ)文、美術(shù)、音樂、品德與社會(huì),并兼任班主任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坦誠(chéng)相告,她所帶的班學(xué)生人數(shù)多,學(xué)生基礎(chǔ)差,班風(fēng)也不夠好。但樂意地接受了任務(wù)。

剛開始,超負(fù)荷的工作讓她有點(diǎn)吃不消,清貧的鄉(xiāng)村生活也讓她覺得乏味。尤其是一到周末,一種莫名的孤獨(dú)和寂寞就會(huì)在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,一種強(qiáng)烈的責(zé)任感就會(huì)涌上心頭,有什么理由不盡全部的力量去關(guān)愛孩子們呢?學(xué)生李x性格孤僻,衣服又臟又舊,成績(jī)差。家訪時(shí)得知孩子的父母離異,父親常年在外,只好跟著年過(guò)花甲的奶奶過(guò)日子。于是,把她接到學(xué)校與自己同吃同住,輔導(dǎo)她學(xué)習(xí),給她買學(xué)習(xí)用品,洗衣、梳頭……雙休日一有空就到她家?guī)兔ψ鲛r(nóng)活。陳老師的愛溫暖了這個(gè)失去父愛和母愛的孩子的心,漸漸地,她的成績(jī)進(jìn)步了,臉上露出了笑容……

關(guān)注著班上每個(gè)孩子的喜怒哀樂、饑寒飽暖。學(xué)生涂壯身體虛弱,經(jīng)常生病。每次她都及時(shí)把孩子送到村衛(wèi)生室治療,為他墊付醫(yī)藥費(fèi)。學(xué)生李衣服單薄,她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳手生了凍瘡,陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓學(xué)生落下功課,她把身患感冒的女兒丟在學(xué)校,到學(xué)生家里給他們補(bǔ)課。

利用空閑時(shí)間,在學(xué)校宿舍旁的空地上,開墾了一塊菜地。工作一天后,就到菜地里鋤鋤草,澆澆水,倒也其樂無(wú)窮??吹阶约悍N的菜一天天長(zhǎng)大,仿佛看到她的學(xué)生正沐浴著陽(yáng)光在茁壯成長(zhǎng)……

支教一年來(lái),她上了四次教研課,多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流,帶動(dòng)了學(xué)校教研工作,她撰寫的三年級(jí)品德與社會(huì)案例,獲x市一等獎(jiǎng)。年終評(píng)比,她所在班級(jí)被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí),她也被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)教師。

重溫自己的支教生活,說(shuō)支教讓她受益匪淺,更使她對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情?!澳艹蔀橐幻Ы汤蠋?,是我無(wú)悔的選擇,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路?!?/p>

關(guān)于全國(guó)模范教師先進(jìn)事跡材料精選篇16

我是一名普通的中學(xué)教師,教育戰(zhàn)線上的普通的一員。從教十九年來(lái),教壇春秋,書寫了我教書育人的喜怒哀樂;講臺(tái)歲月,浸透著我不懈追求的摯愛深情。我深深地愛著自己從事的神圣事業(yè),我把自己的愛與責(zé)任,把自己滿腔的熱情都傾注在了教育事業(yè)上,我始終堅(jiān)守我的教育的理念,我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的感人故事,但平凡工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓我記憶猶新

一、用師德的高尚完善自己的人格。

人們說(shuō),教師是人類靈魂的工程師,而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺(tái),潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(zhǎng)。我認(rèn)為,既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生,教書育人,為人師表。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力,用汗水,用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛喚起學(xué)生的自信、自尊,構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。在學(xué)生面前做一桿言行一致的標(biāo)尺,一面表里如一的透鏡。

二、愛崗敬業(yè),獻(xiàn)身教育

我安心教育事業(yè),樂于從教,教風(fēng)端正,始終把教學(xué)工作放在首位,一直奉行“本色做人,出色做事”,把對(duì)教育事業(yè)的熱愛內(nèi)化到兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度中,對(duì)教學(xué)工作絕不敷衍了事,盡自己的能力做到最好。去年寒天,我下晚辦公走樓梯時(shí),扭傷了腳,當(dāng)時(shí)就寸步難行,到醫(yī)院檢查,醫(yī)生要求在家休息一個(gè)月,但是我考慮到我任教的兩個(gè)高三班的學(xué)生學(xué)習(xí)不能耽誤,僅休息了兩天,帶著傷病就上班了。沒有誤學(xué)生的一節(jié)課,為今年高考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),兩個(gè)班的高考進(jìn)線數(shù)為同科目的第一。平時(shí)注重教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí),積極開展教學(xué)研究和教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量,任教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)一直名列前茅。平時(shí)積極撰寫論文,在各級(jí)各類報(bào)刊雜志上發(fā)表數(shù)十篇。

三、關(guān)愛學(xué)生,教書育人

平時(shí)與學(xué)生打成一片,真誠(chéng)地關(guān)心學(xué)生,平等地對(duì)待學(xué)生,努力成為學(xué)生的良師益友。我對(duì)于我每次接手新班級(jí),總是在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉每一個(gè)學(xué)生,了解他們的不同的個(gè)性,幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困惑和生活中遇到的問題,鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí),不失時(shí)機(jī)地教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,加強(qiáng)自身修養(yǎng),引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和良好的.思想品德,學(xué)會(huì)理性地觀察問題、分析問題、解決問題。

對(duì)教師來(lái)說(shuō),最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。關(guān)愛學(xué)生,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),必然得到學(xué)生的尊敬。我記得08年我咳嗽的非常厲害,當(dāng)年考上大學(xué)的學(xué)生在網(wǎng)上通知各位同學(xué)說(shuō)我生病的事,并派了兩個(gè)在附近高校的學(xué)生專程回來(lái)看我,讓我十分感動(dòng)。

總之,在十幾年的教學(xué)生活中,使我深深的體會(huì)到教師職業(yè)的偉大和重要,在今后的教育教學(xué)中,我將更加勤奮扎實(shí)地工作,努力進(jìn)取,為人師表。

關(guān)于全國(guó)模范教師先進(jìn)事跡材料精選篇17

1990年3月,被分配到旗民族幼兒園工作。也許就是因?yàn)槎嗌倌陙?lái)地向往和與生俱來(lái)的對(duì)孩子們的喜愛吧,初為人師,心中竟有些惴惴不安,是緊張還是興奮,自己也說(shuō)不清,只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作,投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。

春天,在蒙蒙細(xì)雨中,她和孩子們?cè)诨▊阆蚂o聽小雨沙沙,做“小樹長(zhǎng)高了”的游戲;夏天,她和孩子們?cè)诜N植園澆水施肥,觀察玉米結(jié)穗,豆角掛藤;秋天,她和孩子們拾落葉,制作精美的葉貼畫;冬天,她和孩子們一起堆雪人,打雪仗,銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。

熱愛孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,沒有對(duì)孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。她班新來(lái)的張淼小朋友沒上過(guò)幼兒園,剛?cè)雸@時(shí),情緒一直不很穩(wěn)定,不是掉眼淚,就是不好好吃飯。她每天早上熱情地蹲下和他打招呼,牽著他的手去拿玩具,邀請(qǐng)其他小朋友和他一起玩耍,消除他對(duì)陌生環(huán)境的`不適應(yīng),每餐飯耐心地喂,慢慢地他看到何老師就露出燦爛笑容,開始學(xué)著自己吃飯、穿衣穿鞋。有一天他拉肚子,一下午拉了三次,何老師幫他換了三次褲子,為他打來(lái)溫水擦洗,抱著他輕輕揉肚子,幫助消除痛苦。當(dāng)孩子?jì)寢寔?lái)接他時(shí),看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子,感動(dòng)的不知說(shuō)什么好。何老師一直堅(jiān)信只要自己愛孩子,孩子就會(huì)愛老師。孩子剛剛來(lái)園時(shí)第一個(gè)認(rèn)識(shí)的就是老師,老師對(duì)他的一個(gè)小小的擁抱、安慰都是無(wú)比的關(guān)懷。孩子從喜歡老師變的喜歡小伙伴和幼兒園,從而喜歡來(lái)幼兒園。在生活中何老師關(guān)心孩子們的飲食起居,在日常生活她注觀察每一個(gè)孩子的特點(diǎn),做到對(duì)每一個(gè)孩子的情況心中有數(shù),特別是對(duì)相對(duì)較差、性格特殊或比較調(diào)皮的孩子,更是傾注了更多的愛心和耐心。

在工作實(shí)踐中,她感覺知識(shí)的不足,于是克服工作繁忙、家庭負(fù)擔(dān)重的困難,利用休息時(shí)間參加大專的學(xué)習(xí),已期提高自己的專業(yè)知識(shí)和文化水平。在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助下,在自己的努力下,她取得了一定的成績(jī),撰寫的論文曾多次在自治區(qū)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),還曾獲得旗級(jí)優(yōu)秀先進(jìn)教育工作者。

工作中何老師能夠樹立正確的教師職業(yè)理想,以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任,站在時(shí)代的前列,努力成為人民服務(wù)的踐履篤行的曲范。忠于職守,樂于奉獻(xiàn),自覺地履行教書育人的神圣職責(zé),以高尚的情操引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展,把本職工作,個(gè)人理想與祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密地聯(lián)系在一起。樹立先進(jìn)的教育理念,自覺遵循教育規(guī)律,積極推進(jìn)教育創(chuàng)新。牢固樹立育人為本,德育為先的思想,全面關(guān)心幼兒成長(zhǎng),熱愛尊重幼兒,公平、公正對(duì)待每一個(gè)幼兒,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

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