2024教師師德師風(fēng)先進事跡材料

| 夢熒

借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進對象的先進思想、精神,以及特定的時代特征。以下是小編整理的一些教師師德師風(fēng)事跡材料,僅供參考。

2024教師師德師風(fēng)先進事跡材料

2024教師師德師風(fēng)先進事跡材料(篇1)

“學(xué)高為師,德高為范”,是每一個師范畢業(yè)生都應(yīng)該銘記在心,并且用來作為自己行動指南的一名話。它表明,一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識,更要具備良好的師德,使自己所教的學(xué)生,不僅

在學(xué)業(yè)上有所收獲,更要學(xué)會如何做人。我是一名普通的小學(xué)教師。從教以來,我忠誠于黨的教育事業(yè),立志以奉獻教育為人生之坐標;以教書育人、為人師表為人生之追求;以陶先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”為人生之楷模;以無私奉獻、無怨無悔來詮釋自己對生活的理解、對教育的熱愛。每當(dāng)我站在那三尺講臺,我就有一種使命感和責(zé)任感,同時也感到漠大的光榮。我堅持以嚴律己,自覺地遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,并以其衡量自己的言行舉動,努力爭做優(yōu)秀的小學(xué)教師。

一、兢兢業(yè)業(yè),致力教育

作為一名教師,我深知只有自己擁有了一桶水,才能給學(xué)生一杯水,因而,自身知識的完善、自身素質(zhì)的提高是搞好教育教學(xué)的前提。為了使自己成長為一名高素質(zhì)的新世紀教師,我利用業(yè)余時間給自己充電。我喜歡學(xué)畫簡筆畫,并將其運用于我的教學(xué)中來。我經(jīng)常借來教學(xué)方面的光盤來觀看,并作好筆記。我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱有關(guān)小學(xué)教學(xué)方面的資料,以提高自己的教學(xué)理論水平。對于一位青年教師而言,教學(xué)中總有這樣或那樣的問題。每到這時,我就會虛心向老教師和其

他有經(jīng)驗的同行請教,這也使我收益匪淺。在平時的教學(xué)中,我總是將教學(xué)大綱的要求置于至關(guān)重要的地位,圍繞大綱制定準確、合理、詳細的教學(xué)計劃,并在深入鉆研教材、全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,編寫課時教案。力求教案的針對性強、靈活度大,富有創(chuàng)新意識。在課堂上,我總是兼容并蓄、取長補短地采用多種教學(xué)方法,運用多種教學(xué)手段,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),落實教學(xué)目標,致力于創(chuàng)新型素質(zhì)教育課堂教學(xué)的探索與研究。

二、開拓創(chuàng)新,勇于教改

創(chuàng)新是時代的呼喚,創(chuàng)新是時代的要求。教育要創(chuàng)新,首先是教師教育教學(xué)觀念的創(chuàng)新。我要成為一位勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新的教師就要立足于以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生的發(fā)展這樣一個宗旨。在教學(xué)中,我從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),緊緊抓住“興趣”,努力挖掘?qū)W科自身的興趣源,通過以唱助教、以玩助教、以姿助教等多種方法豐富課堂教學(xué)形式,吸引學(xué)生的注意力,喚起學(xué)生的興趣,并最終使學(xué)生在寬松、無拘無束的氛圍內(nèi),動手動腦、動口動耳。我還根據(jù)學(xué)生的年齡特點,采取不同的教育形式。

低中年級學(xué)生活潑好動,我就設(shè)計孩子們喜聞樂見的活動,如畫畫、猜謎、競賽、表演、唱歌來展開教學(xué)活動,讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識。高年級學(xué)生,我讓他們分小組合作學(xué)習(xí),自主探究,并采用任務(wù)型活動途徑開展學(xué)習(xí)活動,提高了學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

“腳踏實地,大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。我認真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱,以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。認真?zhèn)湔n、上課,扎扎實實地打好基礎(chǔ),出色地完成“五認真”工作,在教學(xué)中我不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。在教學(xué)中,我把我的一些想法運用到教學(xué)中去。如開展一幫一合作學(xué)習(xí)活動;創(chuàng)設(shè)開放式的情景;巧留課下作業(yè)等等。實踐中,我慢慢積累了一些教學(xué)經(jīng)驗,使自己的教學(xué)水平逐漸提高。我相信只有不斷的探索創(chuàng)新,我們的教育才能不斷的進步。

三、尊重學(xué)生,用心育人

人生最快樂的事莫過于受到別人的尊重和賞識。對學(xué)生而言同樣如此。成績差的學(xué)生,一般表現(xiàn)為缺乏上進心、榮譽感,似乎毫無自尊可言,其實他們也有強烈的自尊心,在他們心靈深處也希望在同學(xué)與老師的心目中得到重視。因此在每一次的教育中、評價中,我都特別小心,當(dāng)他們有點滴進步時,我就創(chuàng)設(shè)真實動人的情境,用情感去感染學(xué)生,尋找契機,把掌聲帶進課堂,把微笑帶進課堂,把激勵帶進課堂。抓住瞬間,遞個眼神,打個手勢,送個贊許,通過自己的言行將對學(xué)生的贊賞、信任及期待等信息傳遞給學(xué)生,學(xué)生便在不知不覺中接受這種暗示,對自己的能力充滿信心,做出努力,體驗成功的喜悅。每次學(xué)生在課堂上有好的發(fā)言、好的見解,我都能熱情稱贊。

但課堂上也有學(xué)生的回答錯了,這時,我從不漠然置之,而總是想方設(shè)法減輕學(xué)生因發(fā)言不好而帶來的心理壓力,不使學(xué)生感到難堪,要使學(xué)生繼續(xù)保持輕松愉快的心境。對待學(xué)生,我傾注了滿腔的心血。把“后進生”當(dāng)成“后勁生”,用發(fā)展的眼光看待孩子們。堅持“只激勵,不指責(zé);只幫助,不埋怨”的原則,努力以寬容之心對待學(xué)生的錯誤。對待優(yōu)等生,也沒有因為他們的“優(yōu)秀”而放棄關(guān)注“教育上的盲點”,及時發(fā)現(xiàn),及時解決,幫助學(xué)生糾正不良的心理傾向和錯誤行為。自始至終都牢牢把握這樣一條原則——把愛灑向每一名學(xué)生。尊重學(xué)生,用“心”育人。每個學(xué)生都渴望進步,渴望得到別人的認可,學(xué)困生更是如此。因此,我總是盡自己所能,幫助他們進步。

四、愛崗敬業(yè),勇挑重擔(dān)

為了使學(xué)生們?nèi)〉煤玫膶W(xué)習(xí)成績,我每天忙著備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,花費了許多休息時間,但我無怨無悔。俗話說“一分耕耘,一分收獲?!痹诮y(tǒng)考中,我所教的學(xué)生的成績幾年來都名列前茅,我的汗沒有白流,我的付出終于得到了領(lǐng)導(dǎo)及社會的認可。

其實,我也只是做了我該做的工作,但我認為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的,因為我有那么多可愛的學(xué)生。

通過幾年來的教學(xué)生涯,使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛上了教師這個崗位,并愿為此奮斗一生。

2024教師師德師風(fēng)先進事跡材料(篇2)

我是回民小學(xué)一名普普通通的班主任及語文教師。我忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛本職工作。在20年的教學(xué)生涯中,我時時以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛學(xué)生,團結(jié)同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,深受學(xué)生的喜愛,家長的信任,同時贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認可,因工作突出多次獲得政府獎勵。

一、踏實工作,認真執(zhí)教,從本職工作做起

20年來,我始終注重提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。我一直認為,教師自身形象對學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師,信其教”,“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的,也是這樣做的??鬃诱f過:“學(xué)然后知不足,教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此。為此,我平時博覽群書,擴大知識面,側(cè)重關(guān)注教育教學(xué)的最新動態(tài),經(jīng)常閱讀(小學(xué)語文教學(xué))、(小學(xué)語文教師)等雜志、書籍,利用網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄,堅持做讀書筆記,并學(xué)以致用。

二、從愛出發(fā),甘心奉獻,取得教育教學(xué)最好成績。

“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時的工作中,我都處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人,感化人,把我對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。__年,我新接的一年級班,由于孩子年齡小,自理能力差,老師說的話根本聽不懂,面對課堂上愛插嘴,上課隨意說話的學(xué)生,我沒有發(fā)脾氣,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚,讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理,動之以情。兩年過去了,這部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。課堂上,他們心理有什么想法要說,一定會先舉起手來。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足,班級整體成績穩(wěn)步上升。

我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的,我也是這樣做的。課堂上、課余間,我都會關(guān)心每個學(xué)生,不會因為學(xué)生的成績好壞而另眼相待。我班有一位學(xué)生叫金柳明,很笨,基礎(chǔ)知識很差,每次的考試成績只有三四十分,老師們很是頭疼,我發(fā)現(xiàn)他很愛勞動,于是我經(jīng)常關(guān)注他,課堂上經(jīng)常給他機會,發(fā)現(xiàn)他的一點點進步,我都會給予表揚和鼓勵。這給了他很大的信心,他進步很快,課堂上由從不舉手發(fā)言到積極舉手發(fā)言,回答問題的正確率也越來越高。第一學(xué)期期末考試達到及格成績。為了讓他有更大的信心去學(xué)習(xí),為了讓他有更大的進步,我自己花錢買了小星星、作業(yè)本,對他進行獎勵?,F(xiàn)在,他的語文成績已能到達80分以上。我相信,老師把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細節(jié)中,才是真正的成功。

三、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。

教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話,我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日,我?guī)ь^提前到校,開始時,往往是我第一個進入班級,后來,比我早的學(xué)生越來越多,整個上學(xué)期,很少有學(xué)生遲到的。勞動、清掃我也干在前面。要求學(xué)生講衛(wèi)生,我從不在班級吐一口痰,每次我都把講臺收拾得干干凈凈。要求學(xué)生節(jié)簡,我和學(xué)生一起將易拉罐,礦泉水瓶,廢紙收集后賣出,并利用這些錢作為班費為學(xué)生買學(xué)習(xí)用品……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。

四、用高尚的師德完善自己的人格。

人們說,教師是人類靈魂的工程師,而師德則是我們教師的靈魂。傳道,不僅傳學(xué)問之道,更要傳為人之道;授業(yè),不僅要傳授學(xué)業(yè),更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個體的特殊之惑。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的,只有愛學(xué)生,才會認真?zhèn)湔n、上課;只有愛學(xué)生,才會有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛學(xué)生,才會理解孩子,信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛喚起學(xué)生的自信、自尊,構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想,既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生,教書育人,為人師表。

2024教師師德師風(fēng)先進事跡材料(篇3)

職責(zé),在每個行業(yè),每個人身上都有著不同的體現(xiàn)。如戰(zhàn)士的職責(zé)是保家衛(wèi)國,醫(yī)生的職責(zé)是治病救人,母親的職責(zé)是養(yǎng)育好兒女,而教師的職責(zé)是教書育人,這就要求教師應(yīng)具有高度的責(zé)任心,強烈的使命感,我作為教師隊伍中的一員,從教十幾年來,始終把“教師職責(zé)”作為我行動的航標。下面我就自身的工作談?wù)剬β氊?zé)的認識與做法。

一、愛崗敬業(yè)、率先垂范

作為教師,應(yīng)該熱愛教育事業(yè),愛崗敬業(yè),這樣教師才會對教育事業(yè)產(chǎn)生濃厚的感情,才會對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感、責(zé)任感,從而嚴格要求自己,堅守教育工作崗位,樂于把自己畢生的精力獻給教育事業(yè)。

記得那是04年10月份,當(dāng)時正值普九復(fù)查之際,全體教師沒日沒夜的工作著,我也一樣一心投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作之中。那時我兒子只有三周歲,由于婆婆身體不好,看管孩子的責(zé)任自然落到公公身上。再加上正值秋收,地里的棉花白了,老人性子急,看管孩子之余還要抓空干農(nóng)活,我和愛人都從事教學(xué)工作,一點忙也幫不上,也許是由于過度勞累,公公突患腦出血,昏迷不醒住進了醫(yī)院,全家人悲痛萬分,婆婆受此打擊后,身體本來就不好,一下子也病倒了。家人都讓我請幾天假,可想到普九復(fù)查迫在眉睫,再加上還有一個班……二十多名學(xué)生,等著我上課,我能放下手中的工作,扔下二十多名學(xué)生不管嗎?不能。想到同事們忙碌的身影,想到孩子們渴求知識的目光。我鼓足勇氣對婆婆說:“媽,我不去是可以,領(lǐng)導(dǎo)也會準假,可是您想想那么多的孩子,到學(xué)校不能白來一天啊,我不去,學(xué)校只能安排學(xué)生上自習(xí),一天沒有收獲,再說,我不在,孩子們也沒著沒落的……”沒等我說完,婆婆打斷了我的話說:“我懂,你去吧”此時我無語,兩行熱淚淌過我的腮邊。我?guī)е陜H3歲的兒子上了學(xué)前班。孩子們也知道我家中的情況,猜想這幾天我肯定不能來上課。當(dāng)我站在講臺上時,孩子們感到十分驚奇,沒有過多的言語,教室里靜的出奇,那節(jié)課孩子們聽得特別認真。

在公公住院的二十多天時間里,孩子們沒少上一節(jié)課,而我卻沒能為公公在床前盡孝,事值今日,提及此事我總是感到非常內(nèi)疚。也許這就是所謂的“忠孝不能兩全”,不過,既然選擇了教師這一職業(yè),我無怨無悔。我想做為一名教師必須要有高度的責(zé)任感,強烈的愛崗敬業(yè)精神。

人們常說:“教師無小節(jié),處處是楷模”。學(xué)校是每個學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,學(xué)校的教育方式與手段對學(xué)生的影響極大。教師對學(xué)生進行思想品德教育是每一位教師的責(zé)任,教師要樹立為人師表,教書育人的思想,把言教與身教結(jié)合起來,只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信,從而愿意積極行動,促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。凡是要求學(xué)生做到的事,教師必須首先做到,凡是不讓學(xué)生做的事,教師必須帶頭遵守“,這是所有優(yōu)秀教師的共同經(jīng)驗,它也成為我工作的格言。

每當(dāng)我接手一個新的班級時,開學(xué)之初,我都會以“我愛我家”為主題召開一次班會,讓學(xué)生認識到作為家庭中的一份子,怎樣才能發(fā)揮自己的力量,讓他與家庭共榮。為營造一個潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境、養(yǎng)成學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,每天我都早早到校,到教室后的第一件事是先拿起笤帚,打掃教室里的每一個角落,用抹布擦拭每一抹塵土,對此,我沒向?qū)W生做過多的要求,只是用自己的點滴行動去感染他們。漸漸地,每當(dāng)教室里有一點雜物,有一絲塵土?xí)r,都會有學(xué)生自覺地去打掃、去擦拭,師生每天都共享著一片潔凈亮麗的天空,我想這就是“身教重于言教”,無聲勝有聲的力量所在吧!

二、關(guān)愛學(xué)生,寬以待人

每個人都需要愛,需要別人的關(guān)心,作為教師,他的工作不只是上好幾節(jié)課,還要對全班學(xué)生有全面了解。在學(xué)習(xí)中給她幫助,生活中給她溫暖,注意與他們思想上的相互交流,這樣你才能更好地了解他們,也才能及時地處理他們中間存在的一些問題,把一切消極的因素都消除在萌芽狀態(tài),為學(xué)生創(chuàng)造一種溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們感到學(xué)校這個大家庭的溫暖。

我教過一個叫邵朋蘭的女同學(xué),在開學(xué)初不愛說話,不愛與人交往,好像總有什么心事似的。我挺納悶,經(jīng)詢問才知道她從小就被父親抱養(yǎng),而且父親雙目失明,寄養(yǎng)在叔嬸家,無論從物質(zhì)還是精神方面都不能像同齡的孩子得到滿足,自己總是有自卑感。了解到這一情況后,我首先向?qū)W校說明此事,學(xué)校減免了她的學(xué)雜費,雖然錢不多,但多少也給了她一些慰藉。課下我找她聊天,和她溝通思想,還特意叮囑女同學(xué)對她多體諒,多關(guān)心。后來,班長田殿芳告訴我:“老師,朋蘭怕考不上初中,不想上學(xué)了?!庇谑俏艺业剿托牡拈_導(dǎo),幫助她樹立信心。最后,在大家的鼓勵和幫助下,再加上自己的努力,出乎大家的意料,邵朋蘭同學(xué)以不錯的成績升入了中學(xué)。

教師面對的是一群天真爛漫的孩子,畢竟他們不是成年人,缺乏生活經(jīng)驗和明辨是非的能力。他們常常會在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)一些偏差,讓教師生氣,甚至感到頭痛。面對這種情況,教師要做到心胸開朗,能包容他們的缺點過失,對他們動之以情,曉之以理,用高尚純潔的愛開啟學(xué)生心智的大門。教師寬宏大量,學(xué)生才能從教師的關(guān)愛中學(xué)會包容別人的過失,與同學(xué)和睦相處,形成謙讓、虛心的好品質(zhì)。

寫到這,我又想到了我班的趙紅軍同學(xué)。趙紅軍可以說天資聰明,可就是沒把這聰明勁用在學(xué)習(xí)上,最讓人頭疼的是,雖然課上不影響其他同學(xué)聽講,不影響老師講課,可就是不認真聽講,不完成作業(yè)。為此,我多次與其家長溝通,多次找他談話,告訴他六年級面臨畢業(yè)會考,必須把精力全部用到學(xué)習(xí)上,而他的反應(yīng)是:頭一低對你不理不睬。這樣的談話我也記不清有多少次了,臨會考前兩周,我又一次找他談話,我說:“大寶,這一年老師往你家打電話光電話費就花二三十元……”還沒等我把話說完,你猜他說什么?“你愿意,誰讓你打來著?!甭牭竭@話,我心里真不是滋味,當(dāng)時真想放棄他。不過轉(zhuǎn)念一想:嗨,畢竟還是個孩子。后來的半個月,我對他的學(xué)習(xí)始終沒放松,尤其是他的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣,經(jīng)過我的不懈努力,趙紅軍以理想的成績升入了中學(xué)。我松了口氣,同時也看到了趙紅軍臉上露出的笑容。是啊,孩子是需要寬恕的。寬恕體現(xiàn)了老師對學(xué)生真誠的愛,啟發(fā)他們自省,給他們改正缺點和錯誤的力量。

三、潛心教學(xué),孜孜以求

教師的職責(zé),除了協(xié)調(diào)好師生關(guān)系,做好班務(wù)管理外,更重要的是要搞好教學(xué)工作。為了給學(xué)生一碗可口的“水”,我不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,認真地備課,精心地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,利用現(xiàn)代教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,力求使每一學(xué)生對每一節(jié)課的內(nèi)容弄通,弄懂,并能興趣一反三。

為了更好地鍛煉自己,我積極參加中心校組織的考研活動,多次承擔(dān)學(xué)校交給教學(xué)比賽任務(wù)。從中我找到了自己教學(xué)中的不足,也從其他老師身上學(xué)到了很多知識,可謂受益匪淺。

去年三月份,學(xué)校安排我準備一節(jié)信息技術(shù)與語文的整合課,并告知這節(jié)課必須在微機室上。當(dāng)時我犯難了,這樣的課我沒上過也沒聽過,這可怎么辦?看著領(lǐng)導(dǎo)與同事的信任的目光,一種強烈的責(zé)任感、進取感涌上心來:我一定要把這節(jié)課上好。隨后我便上網(wǎng)查閱資料,首先了解信息技術(shù)與學(xué)科整合課的特點,從中我知道當(dāng)前的整合課有兩種模式:一種是利用多媒體與學(xué)科整合;一種是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科整合,前者只需老師課前做好充分準備,搜集資料,制作好幻燈片,由教師親自控制,而后者則需要考慮學(xué)生在介入,要做到師生互動,充分發(fā)揮學(xué)生,獲取知識的主動性,而我要講的這節(jié)課正是要向第二種方式靠攏,這就需要在課件制作上下一番功夫。總算找準了方向,我又開始與老師們共同選課,結(jié)合當(dāng)時的進度,確定了講課內(nèi)容為《桂林山水》,接下來的工作是精心備課,設(shè)計好每一個環(huán)節(jié),在備課期間,教學(xué)設(shè)計改了又改,修了再修,有時睡醒一覺忽然想起來某個環(huán)節(jié)若換一種設(shè)計更為妥帖,于是趕忙起來修改,教學(xué)設(shè)計準備好了,我又轉(zhuǎn)入了課件的制作。幸好愛人對電腦知識比我懂得多些,為了更好地體現(xiàn)師生的互動,發(fā)揮學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取知識的主動性,我們決定用flash形式制作課件,開始愛人對flash課件的制作方法也不太懂,于是每天下班后就一邊看書一邊摸索,整整半個多月,每天晚上,我們?nèi)叶家陔娔X前守到十一點多,課件制好了。但其中卻飽含著我們一家人的苦與樂。如果現(xiàn)在你對我兒子說:“桂林山水”,他就會順口說出“甲天下,漓江的水真靜啊……”整篇課文幾乎能背下來。類似這樣的事還有很多,每一次我都從中積累了經(jīng)驗,看到了不足,完善了自己。

職責(zé)是人生的燈塔?!叭祟愳`魂的工程師”是人民賦予我們的光榮稱號,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。在今后平凡的工作崗位上,我會繼續(xù)讓“職責(zé)伴我前行、催我奮進”。為孩子們描繪出一片亮麗的天空,為教育事業(yè)開創(chuàng)一塊絢麗的天地。

2024教師師德師風(fēng)先進事跡材料(篇4)

李老師,中小學(xué)一級教師,蓮子口小學(xué)任教,多次被評為骨干教師、優(yōu)秀教師、先進個人,從教23年以來扎根鄉(xiāng)村小學(xué),一心為了孩子們。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的李老師---溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風(fēng),一絲不茍,精益求精,這是同事們眼中的李老師---嚴謹謙恭。能力有限卻有一腔執(zhí)著,這是李老師對自己的評價---虛心求經(jīng),方能進取。

李老師在教育教學(xué)工作中,認真學(xué)習(xí)新課標,刻苦鉆研教材,認真制定課時計劃,按要求認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計每一節(jié)課。注重提高課堂教學(xué)的實效性,引導(dǎo)學(xué)生主動去探究,始終堅持“夯實法”,突出學(xué)生能力的培養(yǎng)。她注重用愛心和耐心感染學(xué)生,她認為:作為一名教師,不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則?!皭凼谴蜷_學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,只要對差生有愛心、恒心,就能……”從教以來,她是這樣說,也是這樣做的,在知人的基礎(chǔ)上教書育人,因此,李老師的話總能說到學(xué)生的心坎上。她用愛心澆灌出了桃李芬芳,收獲了學(xué)生的敬愛,家長的認可,領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。

李老師在思想上樹立了高度的責(zé)任感與奮斗目標,把熱愛教育事業(yè)放在首位,立足本職,嚴于律己,樂于奉獻,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項任務(wù)。在做好本職工作的'同時,她還不斷地完善自己,超越自己,積極參加各種作課、評課活動,多次擔(dān)任觀摩課、公開課的任務(wù),發(fā)表數(shù)篇論文并參加課題研究。

憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,李老師在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),工作中不斷取得一個個成績:制作的課件、微課、優(yōu)質(zhì)課及教學(xué)設(shè)計在縣市級比賽中多次獲獎,并被評為“優(yōu)秀教師”“骨干教師”。近期在上級領(lǐng)導(dǎo)的`指導(dǎo)下積極進行高效課堂的.學(xué)習(xí)、觀摩和實踐,結(jié)合學(xué)生實際情況不斷完善并提升,努力讓自己適應(yīng)新時代的教育要求。

李老師堅信:成績永遠屬于過去,今后只有不斷地完善自我,繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三尺講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來,盡自己的一份力量與責(zé)任,這也是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求!

2024教師師德師風(fēng)先進事跡材料(篇5)

小尹,本科學(xué)歷,從教四年一直擔(dān)任語文教學(xué)工作和班主任工作。曾榮獲校級“模范班主任”稱號,第六屆“春暉杯”青年教學(xué)大獎賽一等獎,“榆陽區(qū)第七屆新媒體新技術(shù)一等獎”,“榆林市第七屆新媒體新技術(shù)二等獎”?!敖逃褪且豢脴鋼u動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂”是她始終信奉并踐行的教育理念?!?/p>

傾心教育

身為教師,她深深認識到“教書育人”的重要性和艱巨性。工作以來,她始終具有明確的政治目標,崇高的品德修養(yǎng),堅持黨的教育方針,認真貫徹教書育人的思想,始終把“教書育人、為人師表,為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”作為己任,爭做“四好”教師。在工作中,具有高度的責(zé)任心,嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),熱愛、關(guān)心全體學(xué)生,對學(xué)生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作,甘于奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中,具有較高的威信和良好的教師形象。

精心施教

教師不僅是知識的傳授者,而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,教育教學(xué)知識可以幫助教師理解學(xué)生的認知特點,從而選擇合適的.教學(xué)方法,促進學(xué)生更快更好地學(xué)習(xí)。她把成為一名研究型教師做為自己的工作目標。

任教以來,她始終要求自己積極學(xué)習(xí)和鉆研先進的教學(xué)理論,積極轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念,積極各項業(yè)務(wù)培訓(xùn),增強業(yè)務(wù)素養(yǎng),同時積極進行教學(xué)研究。在教學(xué)中,她堅決貫徹實現(xiàn)課堂有效、高效的原則,始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的'設(shè)計上,突出激發(fā)學(xué)生的主體意識和求知欲望,積極落實每一節(jié)課的教學(xué)目標,力求讓學(xué)生在輕松活潑的教學(xué)法環(huán)境中提高語文聽說讀寫的能力,培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和積極的生活態(tài)度,學(xué)會學(xué)習(xí),快樂生活。

在她的語文課堂里,激勵評價是主流,她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,為學(xué)生發(fā)放表揚函、獎勵卡等激勵孩子學(xué)習(xí)。在不斷地探索研究中她建立了新的小組合作學(xué)習(xí)模式,分層互動,相互競爭,相互合作,自學(xué)答疑,為學(xué)生搭建了展示自己能力的舞臺。她不但注重知識的傳授,更注重學(xué)生思維訓(xùn)練和合作探究意識的培養(yǎng),使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到了極大地提高。

精心哺育

班主任工作是一門藝術(shù),只有嚴愛相濟,才可贏得學(xué)生的信賴,走進孩子們的心靈,才能在教書的同時育人。她堅信“愛是教育的靈魂,是教育的生命”,愛心教育是她做好班級工作的.宗旨。在工作中,她從不歧視學(xué)困生,而是在生活中和他們做朋友,想方設(shè)法了解他們,做孩子們的知心姐姐,尋找根源,讓孩子們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。她還利用家訪、電訪,或利用微信、QQ、釘釘?shù)刃问脚c家長取得聯(lián)系,家校配合共同教育好他們的子女。

在她的影響下,她所教的班級逐漸形成了團結(jié)友愛、積極向上、有凝聚力、有愛心、樂于奉獻的班風(fēng)。好老師不是天生的,是孩子們那一雙雙渴望關(guān)愛的眼睛,觸動了老師們的心靈,面對著孩子的期望和家長的信任,小尹老師以自己的實際行動表達了廣大教師的共同心聲:我們愿作新時代的四有好老師,在三尺講臺上用語言播種,用筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,確保每一位孩子都健康成長,譜寫教育新篇章!

2024教師師德師風(fēng)先進事跡材料(篇6)

本人從事教育工作30多年以來,我十分注重加強自身師德師風(fēng)建設(shè),從嚴要求自己,為人師表,以身作則。俗語說:學(xué)高為師、身正為范。師德是教師素質(zhì)中最重要的一部分,是衡量一個合格教師的首要標準。我認為師德師風(fēng)最起碼、最根本的標準就是要:老老實實做人、認認真真做事。

一、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗

作為一名富有經(jīng)驗的教師,在教學(xué)上我認真?zhèn)湔n、認真上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛同學(xué)們喜歡上我的課,任課班級教學(xué)成績常年位于同年級前列。

二、亦師亦友教育學(xué)生

我是一個四十多歲又能和一二年級的學(xué)生快樂地玩在一起的人,一個嚴格要求學(xué)生的老師。在教學(xué)過程中,認真鉆研教材,改進教法,認真對待教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。課堂上,會隨時根據(jù)學(xué)生的情況用不同的教學(xué)方法,語言風(fēng)趣而又嚴謹,學(xué)生可以隨時提問打岔。學(xué)生很喜歡上我的.課。我把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動,在我的教育下,一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來。布置的作業(yè),我一定全批全改。每天一大早回校,都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當(dāng)天的課;如果下午上課,就在中午改作業(yè)。

三、嚴于律己、滿腔熱情對同事

作為一個在學(xué)校所有崗位都干過的老教師,我從沒有倚老賣老的行為。工作幾十年,我上班從來不遲到,無論家離學(xué)校遠近。家里人都是半埋怨半心疼說我把自己賣給了學(xué)校,都四十多歲的人了,還那么拼搏干嘛。而我認為,工作嘛,就要盡力盡責(zé)。學(xué)校的工作全力以赴,對同事也要一片熱心。只要對集體工作有利,只要我能做,需要我做,不管是不是我的責(zé)任,我都愿意去做。我把不耽誤集體工作,不影響他人工作、能為別人減少負擔(dān)麻煩,作為自己工作的出發(fā)點。我的工作態(tài)度、工作表現(xiàn),屢屢被同事稱贊。

四、強烈的責(zé)任心

這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

(一)對全體學(xué)生負責(zé)

教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學(xué)生負起責(zé)任,必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

(二)對學(xué)生未來負責(zé)

對于教育是一個長期發(fā)展過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當(dāng)人梯,負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想,為家長負責(zé),為學(xué)生負責(zé),為我們祖國千秋大業(yè)負責(zé)。

(三)對學(xué)生所授的知識負責(zé)

教師所傳授,對學(xué)生來說都是新知識,對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準確科學(xué)。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴肅工作,來不得半點虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣,就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識,通達的學(xué)識,應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解,如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠,游刃有余,知識才能被學(xué)生所接受理解,內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力,才能完成了知識傳授的過程。

(四)不能漠視落后生

落后生如被老師冷落了,他勢必騰出空來搞小動作以引起別人的注意,這樣課堂就亂了。因此,我們要高度關(guān)注落后生,讓他積極參與到老師設(shè)計的活動中來,時刻吸引住他們的注意力。

教師作為一種職業(yè),在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔(dān)著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

2024教師師德師風(fēng)先進事跡材料(篇7)

得優(yōu)異成績的因素很多,其中最主要的就是師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對師德建設(shè)工作高度重視,把這項工作作為學(xué)校的重點工作來對待。在工作中以師德建設(shè)核心,加強教師隊伍建設(shè),提高教師的道德修養(yǎng),圍繞這一核心,一年來我們主要做了以下幾方面的工作:

一.抓學(xué)習(xí),求上進

(一)為了進一步加強有關(guān)師德理論的學(xué)習(xí),使教師對師德問題有清晰、明確的認識,樹立以身作則、為人師表的思想,我們堅持周五例會這個固定的時間,靈活的形式,學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料,學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有:《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》;《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》;教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進事跡。

(二)加強學(xué)習(xí)提高認識的第二種方式是互相學(xué)習(xí),共同提高。

(三)個人自學(xué)和學(xué)校組織的教師道德學(xué)習(xí)相結(jié)合。

(四)學(xué)習(xí)先進教師的優(yōu)秀道德品質(zhì)。

通過學(xué)習(xí),逐步提高了全體教師對加強教師思想道德建設(shè)的認識。明確的認識是正確行為的開始,目前我校的教師都能夠很好地遵守教師職道德規(guī)范,沒有違背師德規(guī)范的現(xiàn)象。通過學(xué)習(xí),教師在教學(xué)過程中建立了新型的師生關(guān)系,關(guān)心熱愛學(xué)生,教師與學(xué)生處于一種平等的地位,學(xué)生與老師的距離更近了。

二.抓重點,求實效

在抓師德教育的過程中突出重點,講求實效,是我們工作的作風(fēng)。

(一)黨政工團齊抓共管,加強對師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。

(二)學(xué)校制定師德規(guī)范實施細則和師德考評方案,并根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,結(jié)合本?,F(xiàn)階段師德狀況,定期修改、完善師德規(guī)范細則和考評方案,使其更具有可行性、實效性。這樣,學(xué)校對教師有了明確的師德要求,制定一些確實可行的措施和規(guī)章制度,比如:學(xué)習(xí)制度、師德獎懲制度、師德檢查制度、考核細則。運用規(guī)章制度制約教師的行為。

(三)對癥下藥。我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后,結(jié)合育才學(xué)校實際,采用靈活多樣而又見實效的活動形式,大張旗鼓地開展師德教育活動,務(wù)必讓教師能夠躬親自省,從根本上認識到自己的問題,從自身的成長和發(fā)展需要,不斷提煉出良好的品性,提高自己的德行,改正自己的缺點和錯誤。

首先,我們出臺了“教師文明用語、忌語”等有關(guān)規(guī)定,賦予了我們師德教育以新內(nèi)涵,確定了教風(fēng)為“精心執(zhí)教,科學(xué)育人”,使廣大教師教有準繩。學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點工作。

第二,實行群干結(jié)合,要求黨團員干部和教師骨干深入到各工會活動小組中去,充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用,培養(yǎng)教師的團結(jié)合作意識,弘揚正氣,讓良好的師德精神更深入人心。

第三,做到以老帶新。我校年輕老師多,部分老師正處于“適應(yīng)期和爬坡期”,完成教師隊伍的新老交替,對提高我校教師整體師德水平起十分關(guān)鍵的作用。因此,我們讓有經(jīng)驗的教師與青年教師結(jié)對子,促使新教師盡快熟悉教育教學(xué)常規(guī),站穩(wěn)講臺,勝任工作;我們還想方設(shè)法給年輕教師引路子、搭臺子,樹立他們對做好工作的信心。這樣,年輕教師的業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德水平得到了迅速的提高?,F(xiàn)在,他們當(dāng)中的大部分人不僅擔(dān)當(dāng)起了教學(xué)主要任務(wù),成為學(xué)校教育教學(xué)工作的生力軍,而且繼承和發(fā)揚了老教師愛生如子的優(yōu)良傳統(tǒng),以及愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神。

第四,激活內(nèi)因。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。外在規(guī)范和教育要求是師德建設(shè)的外因,教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念,這種師德建設(shè)是脆弱的,效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成教師個體的內(nèi)心信念,變被動接受為主動追求,使教師視高尚師德為我人生職業(yè)的必需,這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵機制”。我們多提供條件,創(chuàng)設(shè)機會,讓教師得到成功的滿足。如對教師的閃光點及時予以肯定,采取各種形式進行表彰;對好人好事及時進行宣傳、表揚,記入個人檔案;授予先進教師以轉(zhuǎn)化后進生顯著獎、優(yōu)秀班主任、師德先進個人等榮譽稱號,并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵等等。以增強教師的榮譽感,激發(fā)其進取心。這樣,外因通過內(nèi)因而起作用,促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標的“內(nèi)燃機”,學(xué)校的師德教育活動也就因此收到了實效。

第五.通過開展師德講座、征文、報告會、座談會及“一助一、獻愛心”等活動,使教師逐步增強師德觀念和敬業(yè)精神。舉辦“我說身邊的優(yōu)秀教師”師德征文評比和召開師德研討會等活動。

三.抓典型、求進步

有位教育學(xué)家說過:“榜樣的.力量所產(chǎn)生的成效往往比單純的說教來得更顯著?!睅啄陙?,我們經(jīng)常組織廣大教職工學(xué)習(xí)全國、省、市等師德先進人物的典型事跡。我們還每年都優(yōu)選出本校的師德先進典型,由他們作師德方面的經(jīng)驗介紹,把更切近本校實際的先進事例展示給教師們對照學(xué)習(xí)。特別是今年上半年,我們深入地開展了“學(xué)習(xí)《講話》,敬業(yè)愛生”的師德教育學(xué)習(xí)活動,分各個工會小組召開師德教育經(jīng)驗交流會、研討會。

有對照就會找到差距,有壓力才會獲得動力,有動力才會謀求發(fā)展。教師們所表現(xiàn)出來的以師為榮、為國育才的職業(yè)觀;一身正氣、高風(fēng)亮節(jié)的師表觀;愛生如子、無私奉獻的教書觀,說明身邊事實幫助他們提高了認識,促使他們追求進步;也說明我們遵循以群體效應(yīng)為原則的師德教育活動實踐取得了實效;這更恰恰表明:“教書育人,厚德載道”的高尚師德觀念正在深入到我校廣大教師的思想中,并產(chǎn)生著越來越強烈的共鳴。

四.抓權(quán)益,求穩(wěn)定

管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時,也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善。因為,教師不是超人,只有在方方面面加強對教師的關(guān)心,才會使教師的德行高于常人,師德建設(shè)才會收到長期的效果。因此,我們不但做好對教師“導(dǎo)、學(xué)、幫、帶”的教育學(xué)習(xí)工作,還從教師的實際出發(fā),關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況,維護他們的應(yīng)有權(quán)益,為他們排憂解難;開展文體活動,促進他們的身心健康,讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感,體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心,才會努力去研究并解決工作上存在的問題,去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行和德性,才會拼發(fā)出更多的光和熱。

首先,管理人文化、制度化。學(xué)校及工會領(lǐng)導(dǎo)非常注重搞好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),學(xué)校的管理干部都必須接受相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn),以提高專業(yè)化管理水準;領(lǐng)導(dǎo)和干部加強政治思想學(xué)習(xí)及個人修養(yǎng),以提高管理水平和管理藝術(shù);以高尚的人格魅力影響教師,在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系;逐步完善學(xué)校管理規(guī)章制度,避免管理中主觀隨意的人為因素。

第二,獎懲分明。對在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師,分別設(shè)立了多項的表彰評定:每學(xué)期評定的先進班主任、轉(zhuǎn)化“問題”學(xué)生的先進個人;年度的優(yōu)秀黨員、先進教師、工會積極分子等。職稱評定、年終評優(yōu)、晉升工資等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤,讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽和實惠。

第三、依法維權(quán)。讓教師獲得應(yīng)有的權(quán)利:公開校務(wù),維護教師對學(xué)校行政管理的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán);關(guān)心女教職工,保障其各項合法權(quán)益;執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實際需要,定期組織教師進行專業(yè)和教學(xué)技能培訓(xùn),支持教師學(xué)歷進修,保護教師的繼續(xù)教育權(quán);定期召開教職工代表大會,研究學(xué)校發(fā)展計劃和管理方案,解答提案,保障教師的參政議政權(quán)、選舉權(quán)和表決權(quán);做到依法治教,辦事公正公開,讓每位教職工積極參與到學(xué)校的建設(shè)、管理中來,做學(xué)校真正的“主人翁”。

第四、提供發(fā)展空間。學(xué)校是教師實現(xiàn)人生價值的舞臺,我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間、更多的機會。硬件的:優(yōu)先改善教師的辦公條件,如安裝辦公室空調(diào)機,解決天氣炎熱問題;辦公室配備電腦,建設(shè)多媒體電教室,解決教師運用現(xiàn)代化設(shè)備進行教學(xué)的問題;改造新型現(xiàn)代化辦公室,提供良好的工作環(huán)境。軟件的:因需設(shè)崗,任人唯賢,不屈才、不誤才,使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè),愛校如家,發(fā)揮所長。

第五,活躍教師身心。學(xué)校投入大筆資金,為教師開設(shè)了健身房。開展形式靈活多樣的文體活動:定期舉行文體競賽,開展工會小組活動,教職工聯(lián)歡會等,還給合學(xué)校師德教育或教學(xué)需要,組織相關(guān)的競賽和活動。讓廣大教職工既增進了身心健康,又培養(yǎng)了興趣愛好,提高了自身修養(yǎng),還感受到了集體活動的快樂和大家庭的溫暖。

五.工作中的不足

1.師德建設(shè)方面做了許多的工作,但有一些方面沒有形成文字材料和經(jīng)驗材料。

2.在師德建設(shè)工作力度上和師德檢查方面還要進一步加強。

這些不足需要在以后的工作中逐步改進,因為師德建設(shè)是一項長期的、持久的工作,需要我們長抓不懈,持之以恒,使我們學(xué)校保持真正意義上的師德達標校。

2024教師師德師風(fēng)先進事跡材料(篇8)

__教授1995年參加工作,至今從事教育事業(yè)已20年有余,2007年__大學(xué)博士畢業(yè),現(xiàn)任__黨總支副書記,研究生導(dǎo)師,教授,主講本科生課程為__(校級精品課)、__大實驗、__技術(shù),研究生__。__教授本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚的“求實、開拓、創(chuàng)新、奉獻”精神,在工作中勤勉、踏實、認真負責(zé),以自己的實際行動贏得了學(xué)生、家長和同行們的認可與贊揚。

一、關(guān)愛學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友

(一)關(guān)心學(xué)生的心理健康

“師愛”是教師對學(xué)生無私的愛,它是師德的核心,即“師魂”。在實際工作中,X教授時時處處注意觀察學(xué)生,通過各種渠道了解學(xué)生,力爭做到因材施教;尊重學(xué)生,維護學(xué)生的自尊心,能夠以最大的限度理解、寬容、善待學(xué)生;信任學(xué)生,想方設(shè)法增強學(xué)生的自信心,從不吝嗇關(guān)愛的.眼神和信任的鼓勵;嚴格要求學(xué)生,當(dāng)他們犯錯誤時絕不姑息。對學(xué)生傾注全部熱情,和他們以誠相待,積極走進學(xué)生的情感世界,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。

(二)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)

X教授通過課上課下觀察,密切注意課堂出勤情況,與同學(xué)共同探討大學(xué)生活,告誡珍惜現(xiàn)在的機會。課上常對學(xué)生進行感恩教育,讓他們實際體會到家長對它們的期望,使他們更加珍惜學(xué)習(xí),更加珍惜大學(xué)生活。在與學(xué)生的接觸中,注重自己的行為舉止,用日常點滴行為影響學(xué)生。教學(xué)中及時介紹所了解到的前沿學(xué)術(shù)研究成果,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注本領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展前沿的習(xí)慣。結(jié)合課程分析新聞熱點,幫助學(xué)生提高課程學(xué)習(xí)的興趣,經(jīng)常在課后與學(xué)生一起討論學(xué)生感興趣的問題。

二、努力鉆研教學(xué)方法手段,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

作為一名高校教師,想要教好專業(yè)知識就必須有扎實的實踐經(jīng)驗和科學(xué)的教學(xué)方法,因而,X教授總是利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)相關(guān)知識,積極探究新的教學(xué)方法,并進行相關(guān)教學(xué)課題研究,發(fā)表教學(xué)研究論文6篇(第一作者2篇),形成了一套效果良好的教學(xué)方法,先后榮獲內(nèi)蒙古民族大學(xué)“科爾沁學(xué)者”稱號,“優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎”,“優(yōu)秀青年骨干教師”、“三育人先進個人”等稱號。

對于教師而言,備課是上好課的前提和基礎(chǔ)。每次上課前X教授總要絞盡腦汁地設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié),模擬上課情景,預(yù)測可能出現(xiàn)的問題并想出解決之道,逐漸形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。對于教了多年的課程,也堅持在老教案的基礎(chǔ)上再完善和更新,添加更有時代感更新穎的教學(xué)內(nèi)容,嘗試更好的教學(xué)手段,不斷地開拓創(chuàng)新,在教學(xué)中取得了很好的成績。

三、科研能力較強,學(xué)術(shù)成果顯著

科研是教學(xué)的基礎(chǔ)與保證,__教授認真完成日常的教學(xué)與管理工作的同時,時刻關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿動態(tài),努力提高自己科研能力和業(yè)務(wù)水平,主持校級、內(nèi)蒙古自然科學(xué)基金、國家自然科學(xué)基金等各類課題9項,發(fā)表論文高質(zhì)量論文數(shù)十篇(包括SCI收錄文章)。X教授在科研過程中還注重提升學(xué)生科研實踐能力,現(xiàn)擔(dān)任三名碩士研究生的導(dǎo)師,對學(xué)生嚴格要求,學(xué)生實驗操作及科研水平較高,積極培養(yǎng)本科生科研能力,多年來精心選拔近20名同學(xué)參與科研項目,在提升學(xué)生科研實踐能力的同時,還為學(xué)生繼續(xù)深造提供無私的幫助和指導(dǎo),實驗室多名本科生考取吉林大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、首都師范大學(xué)等國內(nèi)知名院校。授人以魚不如授人以漁,X教授在自我科研發(fā)展及學(xué)生科研能力培養(yǎng)方面堪稱楷模。

四、創(chuàng)新德育,培養(yǎng)學(xué)生仁愛之心

對教師來說,修養(yǎng)是教育的載體,境界是教育的起點,人格是教育的風(fēng)帆。X教授始終忠誠黨的教育事業(yè),具有崇高的教育理想和信念,堅持科學(xué)的世界觀和方法論,熱愛祖國、熱愛人民,兢兢業(yè)業(yè),為實現(xiàn)偉大“中國夢”不斷拼搏。對待教育事業(yè),始終積極貫徹執(zhí)行黨的教育方針,有高度事業(yè)心和責(zé)任感,全身心地投入,不辭辛勞,不計得失,樂于奉獻,努力進取,不斷提高,追求卓越。在對待學(xué)生方面,熱愛學(xué)生,誨人不倦,尊重信任,公平對待。在對待同事及教師集體方面,尊重集體,依靠集體,提倡集體英雄主義,重視交流,互相幫助,重視集體智慧。

一份耕耘,一分收獲。X教授把一生矢志教育的心愿化成熱愛學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給自己的學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

2024教師師德師風(fēng)先進事跡材料(篇9)

一、忠誠教育,修師德

作為一名農(nóng)村初中教師,身體力行教師的職業(yè)道德,加強師德修養(yǎng),把為教育事業(yè)奮斗終身作為自己的職業(yè)理想,才符合新時代對教師的要求。為此,我積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè),著力將教師道德要求轉(zhuǎn)化為個人的內(nèi)在品質(zhì),遵守社會公德,注重家庭美德,強化個人修養(yǎng),追求健康文明的生活方式,時時處處對自己嚴格要求,查找不足及時更正,在教育中始終堅持以一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切作為工作信條,以愛作為與學(xué)生相處的橋梁;在教學(xué)中,敢于創(chuàng)新,敢于突破,積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的新課堂。

二、熱愛學(xué)生,樹師德

師德之魂是師愛,熱愛學(xué)生是教師道德的一個標志,也是對老師最基本的要求。作為一名教師,在教育教學(xué)過程中,我始終堅持以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想,關(guān)愛學(xué)生,努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀,用強烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來影響教育學(xué)生。

我們學(xué)校的學(xué)生,大多數(shù)來自農(nóng)村,班上有百分之七十是留守學(xué)生,家長對孩子疏于關(guān)心和教育,有的孩子過早的產(chǎn)生了叛逆和頹廢的心理問題。發(fā)現(xiàn)問題,我總是先跟班主任老師溝通,及時與家長交流,弄清楚產(chǎn)生問題的原因,幫助孩子發(fā)自內(nèi)心的`改變。用包容和愛心去感化他們,把他們引向成功的道路。

在每學(xué)期都參與很多班的班會時,孩子們說:我們都很幸運,也很幸福,因為遇到了愛我們的家長,遇到了特別棒的老師。感動的話語時??M繞在耳邊,我愈發(fā)為自己是一名教師而感到自豪。

三、快樂教學(xué),練師德

我是一名初中數(shù)學(xué)教師,在教學(xué)改革中,我積極探索,勇于實踐,主動聽課,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實可行的方法。我鼓勵學(xué)生多參與到課堂中來,讓學(xué)生成為課堂的主人,給學(xué)生多一點思考問題的時間,多一點知識消化反饋的余地,多一點進行活動表現(xiàn)的機會,多一點體驗成功的愉悅環(huán)境,讓學(xué)生動起來,讓課堂活起來;解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間,努力做到以學(xué)生為主體,在探索中學(xué)習(xí),在參與中發(fā)展。

除此之外,我積極參加中心校、縣組織的教研活動,與同行之間探討新的教學(xué)方法,把學(xué)到的經(jīng)驗再轉(zhuǎn)換為理論,并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

回首過去,有付出的艱辛,也有收獲的喜悅。我決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業(yè),再創(chuàng)輝煌業(yè)績,一路放歌,勤修師德,讓自己的教育事業(yè)更加輝煌,用愛揚起學(xué)生未來理想的風(fēng)帆。

2024教師師德師風(fēng)先進事跡材料(篇10)

我叫__,__小學(xué)一名普通的語文教師、曾擔(dān)任過少先隊輔導(dǎo)員、語文教研組長等職,現(xiàn)為茅箭小學(xué)政教主任兼班主任。從教九年來,作為一名年輕教師,憑著對教育事業(yè)的強烈職責(zé)感,我把自我的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。時光在默默流淌,九個春華秋實,一路走來,有喜有憂,有笑有淚。下方將我的工作狀況給大家做個交流:

一、愛崗敬業(yè),默默奉獻

九年來,應(yīng)對我那天真可愛的學(xué)生,我心愛的教育事業(yè),我一向堅持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅持每一天早來晚走,經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑。與學(xué)生同勞動、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。當(dāng)我的孩子出生后,產(chǎn)假未到由于學(xué)校教師緊缺加上臨近期中考試,想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神,我再也無法靜心休息立即到回學(xué)校的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。時光在默默流淌,九個春華秋實,一路走來,有喜有憂,有笑有淚。下方將我的工作狀況給大家做個交流:

一、愛崗敬業(yè),默默奉獻

九年來,應(yīng)對我那天真可愛的學(xué)生,我心愛的教育事業(yè),我一向堅持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅持每一天早來晚走,經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑。與學(xué)生同勞動、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。當(dāng)我的孩子出生后,產(chǎn)假未到由于學(xué)校教師緊缺加上臨近期中考試,想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神,我再也無法靜心休息立即到回學(xué)校上班,平時從未耽誤過一節(jié)課,即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課,很多次我的孩子病得實在挺不住了,甚至連哭的力氣都沒有了,我依然站在講臺上講課,有經(jīng)驗的老同事把我訓(xùn)斥一番,我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院。__年12月份,凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著,我兒子得了一種病疑似手足口病,不到半個小時口水把厚厚的棉襖浸濕透了,晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針,當(dāng)時已是8點多了,針怎樣也打不進去,連換了8個護士才扎進去,作為母親的我淚流滿面,但是無怨無悔。去年6月份我的孩子左胳膊嚴重燙傷,醫(yī)生強烈要求住院治療,想想我還有五十多個孩子在教室坐著沒人上課,我就給醫(yī)生商量在門診上治療,醫(yī)生看我對學(xué)生們一片赤誠,最后勉強答應(yīng)了,這時我才松了一口氣。

二、多方學(xué)習(xí),豐厚專業(yè)素養(yǎng)

生活中,努力豐富我的閱讀,豐盈我的內(nèi)心世界,使我擁有高遠的認知和健全的人格。同時,勤學(xué)苦練,堅持閱讀、寫作,提高我聽說讀寫的潛力,逐步構(gòu)成了大氣、睿智、平和、的教師氣息,增加了教學(xué)的魅力。

三、深入研究,提高教學(xué)境界

有他自生的亮點,我們應(yīng)緊緊抓住這個亮點給學(xué)生自由發(fā)展的空間,評價中要體現(xiàn)出謙和、禮貌、感恩的思想。在生本教學(xué)中的瑕疵和漏洞中不斷填補課堂的空白和遺失的思想。生本教學(xué)在歷經(jīng)了近__年的風(fēng)雨路上,最后有了可喜的成績:同學(xué)們團隊意識提高了、課堂交流時婉轉(zhuǎn)而華麗,語言表達技巧提升了,課堂禮儀,禮貌用語逐漸規(guī)范了,越來越注重細節(jié)了,同學(xué)們越來越細心了。

在日常工作中,教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一向是我追求和努力的方向。

課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會研究每一節(jié)課,對我的課堂教學(xué)作深度反思,與教師們共同研討。在長期的語文教學(xué)中,一向堅持落實三個方面:情趣、感悟、拓展。用課前三分鐘激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,俗話說得好:興趣是最好的老師。有了興趣老師就不用反復(fù)組織教學(xué),能夠節(jié)約超多時光,我認為點燃課堂上的第一把火至關(guān)重要,于是我就利用課余時光收集超多的游戲、故事、猜謎語和小活動組織教學(xué),每當(dāng)在課前三分鐘時看到孩子們從內(nèi)心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時,我滿腔歡喜,如果達不到此效果,下課后我會反思改善。借助語文的.視角幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位;

善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀特色并強化為學(xué)生感悟的自信;

書讀百遍,其義自見我注重引導(dǎo)孩子們在讀中悟、悟中讀,從而提高了語言表達潛力和朗讀潛力,聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn),悠揚、動聽、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩,沉浸在書海中的我是多么享受!每節(jié)課及時進行拓展訓(xùn)練,通過口才訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、古詩詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習(xí)作交流等等,得以在平時的課堂中健康生動地開展,因此同學(xué)們的想象力得以提高,插上想象的翅膀越飛越遠。

四、以平等的愛打到心靈深處

愛學(xué)生,就務(wù)必善于走進學(xué)生的情感世界,就務(wù)必把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來,才能打到心靈的深處。

我班有個學(xué)生叫吳勇,他雖然身為四年級學(xué)生,但智商還停留在二年級的水平,而且說話言語不清,個子很高,控制力極差,同學(xué)們都取笑他,甚至叫他的綽號,使他極度自卑,脾氣極度惡劣,在班群眾中始終沒有交上知心朋友。當(dāng)同學(xué)們向我投訴他和同學(xué)打架時,他還洋洋得意地望著我,似乎在說:要打要罵我都不怕。該怎樣辦呢?我沉默著,思考著:不能給他司空見慣的責(zé)罵與懲罰,他早以習(xí)慣,那樣起不到作用的。于是,我輕描淡寫地對同學(xué)們說:老師相信他不是有意的。同學(xué)們都不滿意我的說法,紛紛議論起來。這時,我清晰地看到:應(yīng)對憤怒的同學(xué),他的眼中充滿了驚訝和感激,臉色變得羞愧起來。放學(xué)后,我把他輕輕地叫到跟前,還沒開口,他竟主動地說:老師,我錯了,我會給對方道歉。從此以后,他變了,經(jīng)常能夠看見他與同學(xué)們友好地交談;

能聽見他清脆的笑聲;

能夠看見他搞衛(wèi)生時用心爭取而舉起的小手,每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈,給同學(xué)們創(chuàng)造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,借此機會我總是大力表揚他,同學(xué)們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲,在掌聲中他獲得了豐收的喜悅,從此他更加自覺,主動地撿教室垃圾,他是大家學(xué)習(xí)的榜樣,于是我們封他環(huán)保標兵的稱號,同學(xué)們對他刮目相看,不但不叫他綽號了,反而很尊重他。

一次,他又犯了一點小錯誤,我把他叫到辦公室進行批評教育,他居然乘我不備,用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進嘴里。這是一個什么性質(zhì)的舉動呢?盡能夠認為這是對老師的蔑視,不把老師放在眼里,然后罪加一等,大加訓(xùn)斥;

但也能夠認為這是詼諧的體現(xiàn),是一個很風(fēng)趣的動作,就象孫悟空,有時候也敢在玉皇大帝面前做一些小動作一樣,是很可愛的。到底是哪一種呢?根據(jù)這位同學(xué)的表現(xiàn),我認定是后一種。因此,他要吃糖,我就讓他吃算了。吃完了,我問他要不要再吃,他說不吃了。不吃了就開始談問題。那一次,我對他的批評沒有花太大的精力,卻收到了較好的效果。

雖然,他的成績還未提高,但我堅信他會進步的。因為寬容和尊重,縮短了我與他在空間和心理上的距離,使他自然的投入到了同學(xué)們當(dāng)中。師愛讓他感到了溫暖、快樂、振奮和上進。由此我也明白了愛學(xué)生是最好的教育,愛學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。而只有平等的愛才能打到心靈深處。

五、以真情的愛,撫平受傷的心靈

萬物為什么生長?天地為什么不荒?那是因為生命有了珍愛的力量,那是因為生命有了珍愛的陽光。每一段生命都是一段掙扎奮斗的路。沒有愛,就沒有教育,教師的天職是給孩子期望,教育是播種期望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛孩子,改變觀念,注重表達方式,升華師德,提高教師自身素質(zhì),熱愛兒童,強化職業(yè)情感;

去愛孩子、去愛教育,讓教育與愛同行。百年大計,教育為本,教育大計,教師為本,為師者,把學(xué)生教育成為有愛心、有職責(zé)心、有智慧,具有創(chuàng)新精神和實踐潛力的人,這是歷史賦予我們的使命和社會職責(zé),讓我們把愛的種子根植心底,讓呵護在空中飛揚,讓生命在陽光中生長。

2024教師師德師風(fēng)先進事跡材料(篇11)

有人說:選擇了教師就選擇了平凡;

選擇了教師就選擇了清貧。而她自從踏上那三尺講臺,就一直感到無比的光榮和幸福。

__老師,從事教育工作多年來,一直以一種敬業(yè)、愛崗、奉獻的精神,默默耕耘,始終把教書育人作為自己至高無上的事業(yè)。在工作中她認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責(zé),嚴格服從學(xué)校的工作安排,團結(jié)同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂于奉獻、嚴于律己,受到了學(xué)生的喜愛,家長的尊重,得到了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。

一、以身作則

德為師之本,作為一名教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的。人們常說,學(xué)校無小事,事事皆教育,教師無小節(jié),處處是楷模。做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。

__老師時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己、要求自己、提升自己,做學(xué)生的表率。不管是工作中,還是生活中,不管是在學(xué)生面前,還是在同事面前,__老師都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動人、感染人,樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想。她把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動,從而潛移默化地去影響學(xué)生。

多年來,__老師始終以良好的道德風(fēng)范,對學(xué)生實施教育,以身作則,言傳身教,時時處處起到表率作用。學(xué)生們由衷地在日記中寫道:__老師不但教會了我們知識,而且還教會了我們怎樣做人。

二、熱愛工作

事業(yè)為重,用心靈育人,這是__老師工作的真實寫照。捧出一顆心,獻出全部情,嚴在當(dāng)嚴處,愛在細微中,__老師用行動感染學(xué)生、帶動學(xué)生、教育學(xué)生。

教育教學(xué)是教師工作之根本。在這一過程中與學(xué)生的接觸最多,師德在這時的體現(xiàn)最為重要。__老師擔(dān)任班主任工作期間注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。她所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級在各項評比中成績優(yōu)秀。

__老師在做班主任期間她非常注重與學(xué)生的交流和溝通,也非常注重和學(xué)生家長的溝通,__老師說,只有更多地了解孩子,才能在孩子的德智體美勞等方面給予更多的引導(dǎo),幫助孩子更好的成長。

三、團結(jié)同事

師德不光體現(xiàn)在與學(xué)生的接觸中,在與同事交流合作中更能體現(xiàn)師德的高尚。__老師與同事關(guān)系相當(dāng)融洽,一直本著平等、誠信的態(tài)度與人交往,誰有困難找她幫忙,她都會竭盡所能。__老師工作積極主動,總是挑最累、最有壓力的工作做,為他人想得更多一些。

四、不斷學(xué)習(xí)

隨著時代的發(fā)展,人們對教師的要求越來越高。__老師懷著時代的危機感、緊迫感,積極主動地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí),想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平因為__老師堅信,要想給學(xué)生一杯水,教師必須要有一桶水,自己有一桶水,就要指給孩子們一條河,甚至指給孩子們一片海。

作為青年教師的她不斷要求進取,綜合素質(zhì)的提高很好的適應(yīng)了當(dāng)今社會教育教學(xué)要求,她不放過每一次參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機會,使自己更快地成長,接受更多地東西。除此之外,__老師還考取了普通話測試員資格證、二級心理咨詢師資格證。這些證書的`取得也讓她在自己的工作崗位上綻放更加奪目的光彩。

五、優(yōu)異成績

通過不懈的努力和積累,__老師在工作中取得了許多成績,個人曾被評為骨干教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員,所帶的班級也多次被評為優(yōu)秀中隊。

__老師用自己的愛心、知識去點燃紅燭事業(yè),用自己真誠的愛托起明天的太陽。正所謂一分耕耘一分收獲,__老師取得的成績,有付出的艱辛,也有收獲的喜悅。但是,__老師一定不會止步不前,在平凡的三尺講臺上,她一定會繼續(xù)努力,不斷開拓進??!

2024教師師德師風(fēng)先進事跡材料(篇12)

小麗,女,40歲,中小學(xué)一級教師,本科學(xué)歷,現(xiàn)任教于登封市嵩陽實驗幼兒園。曾榮獲“登封市教學(xué)能手”“登封市優(yōu)秀班主任”“登封市文明教師”“鄭州市骨干教師”“鄭州市師德先進個人”等榮譽稱號。

歲月如梭,韶華易逝,自2000年參加工作以來,已在一線工作20余年,日常除了負責(zé)教學(xué)工作之外,還擔(dān)任班主任和年級組長工作。幾十年如一日的工作,我依然感覺自己充滿了陽光和活力,因為我喜歡孩子,因為孩子們總是能給我無盡的驚喜,我喜歡我的職業(yè),因為可以把我的所學(xué)所感運用到教學(xué)中去,用實際行動帶給孩子們快樂的童年!

做一名溫暖、有責(zé)任心的幼兒教師,首先要要信任孩子

暑假假期,舉行了登封市、鄭州市幼兒講故事大賽活動,小班剛畢業(yè)的寶貝,講故事能行嗎?后來,我選擇信任孩子,信人信己,你越相信孩子,孩子越努力,這也是我們教育心理學(xué)中所說的.“正向引導(dǎo)”,最后我班吳承澤小朋友講述的神話故事《盤古開天地》給了我極大地震撼。一個剛剛4歲的寶貝,內(nèi)容那么長的一篇神話故事,竟然講得那么流利,雖然他普通話說得并不那么標準,也不能夠完全理解這個故事的內(nèi)容,但是他敢于在面對鏡頭大膽講述,一點兒也不怯場,而且還很有禮貌,這些是我看到的孩子們的閃光點。或許將來,他也不會記得曾經(jīng)講述過故事《盤古開天地》,但是,這種敢于表現(xiàn)自己的經(jīng)歷,會激勵他往更高更大的舞臺前進。

做一名溫暖、有責(zé)任心的幼兒教師,還需要用心干好每一項工作

做一件事情,干了就把它干好、干精、干出興趣來,這一直是我的`做事風(fēng)格。自班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)以來,每天都在思考:這個主題墻怎樣選材?怎樣進行布置?還有更好的方案是什么?討論后就會立刻付諸于行動,每天中午下班自覺留下加班,下午接園一開始環(huán)創(chuàng)就忘記了時間,我的孩子還小,放學(xué)之后沒有人接,我在班里加班,孩子就在校園中玩兒。一會兒,孩子就跑回來了,說:“媽媽,我餓了!”“孩子再堅持一會兒,媽媽馬上就結(jié)束了!”寶貝看到媽媽這么忙,她也立刻變得異常的安靜與懂事,有時還會幫助我收拾桌面及擺放材料,這樣的快節(jié)奏一直持續(xù)了三周,每天都在和時間賽跑。發(fā)揚三牛精神,以不怕苦能吃苦的`牛勁牛力,樂此不疲地在工作崗位上實現(xiàn)自己的人生價值。

一個人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時光,是一種難得的幸福。我想要做一名溫暖、有責(zé)任心的幼兒教師,用我的行動,我的愛,去溫暖更多的孩子,保護他們的童心,陪伴他們一起收獲快樂、健康成長!

2024教師師德師風(fēng)先進事跡材料(篇13)

孟老師,2015年畢業(yè)于河北民族師范學(xué)院,師范畢業(yè)的她很榮幸在同年9月份便考上了獻縣的特崗,分配到獻縣里村中心小學(xué)成為了一名人民教師,剛參加工作時的她年輕、充滿朝氣、將活力與愛心注入到學(xué)生中間。猶如大路邊一株清雅的百合,不為取悅偶然飄過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。

由于孟老師家距離學(xué)校比較遠,沒有直達的車,每次都周日中午從家出發(fā)倒三次車才能到達學(xué)校。每次到學(xué)校都已經(jīng)天黑了,但想到第二天就能看到那一張張稚氣的笑臉,看著他們一點點的成長就是一種無比的喜悅,感覺這一切都是值得的。

自參加工作以來,孟老師在這個崗位上已經(jīng)走過了八、九個年頭。她在這塊教書育人的熱土上,憑著對教育事業(yè)的極度的熱愛和全力向上的敬業(yè)精神,在工作中始終認認真真,兢兢業(yè)業(yè),關(guān)心學(xué)生,做到為人師表。在平凡的崗位上,她顯然沒有豪言壯語,也沒有驚天動地的事跡,但卻付出了很多艱辛和汗水,她用盡心盡責(zé)的工作,詮釋若一名教師對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。學(xué)生是她工作的原動力,而“愛”就是她愿意和能夠付出的全部。孟老師用自己的行動去影響學(xué)生,把為人師表,學(xué)高為師作為自律的信條。真正把教育教學(xué)當(dāng)作神圣的職責(zé)和義務(wù)來履行。

一、春風(fēng)化雨,用真愛點亮心靈

陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育”。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,實際上是教師最大的樂趣。多年的工作經(jīng)歷使她深深地懂得了教育是愛的事業(yè)。當(dāng)她第一次站在學(xué)生們面前的時候,一切都是新鮮好奇的.。她用微笑和學(xué)生門溝通,消融他們心中的陌生和膽怯。微笑打開了他們的心門,點亮了他們的心靈,她發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都是一個純潔的天使。記得教上一屆的孩子中,在四年級時轉(zhuǎn)來了一個新生,由于剛到新環(huán)境,跟同學(xué)們也不熟悉,這個孩子變得特別不愛說,上課回答問題也不積極,經(jīng)過孟老師和家長溝通,和孩子多次談心,這個孩子變得越來越開朗,上課也愛回答問題了,很快便融入了這個班集體中。

有段時間,孟老師發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生十分調(diào)皮搗蛋。于是她針對這一情況給家長打電話,深入了解學(xué)生的實際情況,有的放矢地開展教育工作。通過了解得知這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母上班或者照顧弟弟妹妹無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫,懶惰渙散、不求上進的.習(xí)慣。其中有一個叫小博的男孩因家里開超市,還有弟弟要照顧,父母都比較忙,對他的學(xué)習(xí)放松了,導(dǎo)致他作業(yè)不按時完成。課下經(jīng)常與其他同學(xué)打鬧,許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感。于是孟老師抓住這個可乘之機,首先找了這個男孩親切地與他交談,表揚了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點,幫助他樹立了自信心,同時又交給他一個任務(wù),讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學(xué)。

他聽了之后,感到非常吃驚,并對老師說:“老師,你這樣看得起我,我一定好好干。”從那以后,他不但自己不隨便打鬧,而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué),遇到同學(xué)之間發(fā)生口角,他就馬上加以制止,從此班上很少發(fā)生打架的現(xiàn)象。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了她的心靈,激起了她對教育事業(yè)深深的愛。她真正地體會到了那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。八、九年間,學(xué)生走了一批,來了一批,留守在她身邊的還是那顆經(jīng)久未變的愛心,她愛她的學(xué)校,愛她的崗位,更愛她的學(xué)生們!孟老師每當(dāng)翻閱畢業(yè)后的學(xué)生給她發(fā)來的信息時,她的身上就如同沐浴著春日里第一縷陽光般的溫暖,那里面寫盡的是學(xué)生對她的愛,還有對她工作的認可與支持。

二、潛心教學(xué),用努力創(chuàng)造佳績

孟老師清醒的知道:三尺講臺就是她展示風(fēng)采的人生舞臺。面對一個個純潔的心靈,她常常告誠自己:對學(xué)生要有愛心耐心,對工作要有信心、恒心?!边@些年來,她也正是按照這樣的要求在教育事業(yè)這片熱土上,用自己赤誠的心、堅定的信念、頑強的精神、無私的行動,執(zhí)苦地追求著。她摯愛若自己從事的'這份事業(yè)。無論是思想上還是在工作上,她都有明確的目標,那就是在踏實中奮進,在奮進中創(chuàng)新。

數(shù)學(xué)教學(xué)是一項細致且需要注重技巧的工作,在平時的備課中,孟老師總是琢磨怎樣才能設(shè)計符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案,在課堂教學(xué)中再結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,及時反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計,盡量讓學(xué)生能高效地掌握知識,又能體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

記得在孩子們學(xué)習(xí)面積單位平方米的時候,為了讓孩子們親身感受1平方到底有多大,她在課堂上把學(xué)生分成小組。四個孩子為一組,展開手臂,組成一個正方形,組成的這個正方形大概就是1平方米。然后讓其他孩子站到這個正方形里,看看1平方米里面能夠站多少個孩子。讓孩子們在游戲中感受到了1平方米的大小,寓教于樂。

根據(jù)兒童年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則,精心設(shè)計每一節(jié)課,力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂練習(xí)中加強習(xí)題訓(xùn)練,在空閑之余,給孩子們找各種類型的習(xí)題,分層布置。

孟老師任教的學(xué)科成績都全鄉(xiāng)名列前茅,多次榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師的榮譽稱號。

一分耕耘,一分收獲,相信每一位教師的雙手都是一把精美的刻刀,精雕細琢,才能把孩子們雕成一件精美的作品。我們相信她會在今后的教學(xué)工作中不斷努力,取得更好的成績。

2024教師師德師風(fēng)先進事跡材料(篇14)

一個90后女孩,為了一份矢志不渝的教育情懷,不斷努力,逐步成長為一名優(yōu)秀的人民教師。她砥礪前行,勇敢地追逐著自己的教育夢想。她,就是武寧縣第八小學(xué)優(yōu)秀青年教師——孫老師,現(xiàn)擔(dān)任武寧八小一(8)班班主任、語文教師。

初出茅廬:山鄉(xiāng)偏僻情不改

2015年8月,她以優(yōu)異的成績考取了小學(xué)教師編制,踏上了教育生涯的第一站——大洞鄉(xiāng)彭坪小學(xué),一所距離武寧縣城一百余里,毗鄰湖北的偏僻村小學(xué)。

從武寧縣城開車到學(xué)校,要兩個小時左右,但在孫老師看來,這都是不值一提的小事情。剛到這個學(xué)校不久,孫老師便請學(xué)校的老教師帶著她一起進行家訪,了解班上每一個孩子的家庭情況,以便更好地開展班級工作。不到兩個星期,她就利用空余時間走訪了全班三十多個學(xué)生,掌握了第一手資料。彭坪村是一個偏僻的山村,大多數(shù)學(xué)生家長為了家庭生活不得不外出打工,孩子們大多是留守兒童。再加上村小年輕教師的流動性大,師資不穩(wěn)定,所以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都不是很穩(wěn)定。為了提高班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,孫老師從漢語拼音和基礎(chǔ)字詞入手,利用一切可以利用的時間,想方設(shè)法為學(xué)生夯實基礎(chǔ)。這時,她已經(jīng)懷孕好幾個月了,校長勸她在家休產(chǎn)假,但她卻挺著大肚子堅持上課。她總是說:“這些學(xué)生需要我,我一定要站好最后一班崗?!惫Ψ虿回撚行娜?,經(jīng)過一個學(xué)期的刻苦努力,孫老師帶的`這個班語文成績名列全鄉(xiāng)前茅,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一致好評!

班上有一個姓朱的小男孩,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣也很不好,平時非常調(diào)皮。通過家訪,孫老師了解了他的家庭狀況,這個孩子家境貧寒,父親只好外出打工,母親有些弱智,所以無論是課業(yè)輔導(dǎo)還是家庭教育,都是無能為力的。于是,孫老師利用中午飯后和課外活動的時間給這個孩子輔導(dǎo)功課,課間經(jīng)常找他談心,無論是學(xué)習(xí)上還是生活上都給予無微不至的關(guān)懷。就這樣,孫老師用一顆愛心溫暖了孩子的`心田,讓他感受到老師的關(guān)愛和學(xué)習(xí)的樂趣。這個孩子逐步轉(zhuǎn)變成了一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,現(xiàn)在已經(jīng)是即將參加中考的九年級學(xué)生了……

孫老師在彭坪村小待了兩年,臨到孫老師調(diào)進縣直小學(xué)分別之際,全班的學(xué)生和家長都依依不舍……

小荷尖尖:舞臺廣闊意更堅

2019年9月,孫老師調(diào)入了武寧縣第八小學(xué)。來到了八小,孫老師更全身心地投入到班級的教學(xué)和管理當(dāng)中去了。她把只有兩三歲的兒子交給公公婆婆帶,自己早出晚歸,一心撲在班級工作中。她的付出有目共睹,她的成績有口皆碑。三年來,每學(xué)期階段性測試,她的班級語數(shù)外三科成績都是年級第一名;每次學(xué)校組織的.各類競賽,她的班級都是名列前茅;每學(xué)期班級管理考核評比,她的班級都是優(yōu)秀班級;每次運動會,她的班級都是總分第一……

孫老師班上有一個女孩,品學(xué)兼優(yōu),多才多藝,尤其是書法和作文,更是她的特長。這個女生的硬筆書法和軟筆書法,多次在全縣中小學(xué)書法比賽中榮獲一等獎。去年孫老師還輔導(dǎo)了她和班上其他兩名同學(xué)參加“江西少年詩詞大賽”,一路過關(guān)斬將,她和另外一名同學(xué)榮獲省級三等獎,還有一名同學(xué)榮獲省級二等獎。這些榮譽的背后有孫老師多少辛勤的付出和心血?。?/p>

長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海。孫老師不但班級管理出色,而且不斷提高自身的素養(yǎng)。她先后榮獲了校級“優(yōu)秀班主任”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”等榮譽稱號。參加學(xué)校教師演講比賽和青年教師賽課,她均榮獲一等獎;參加全縣小學(xué)語文素養(yǎng)大賽,她榮獲特等獎;參加全縣作業(yè)設(shè)計與講評,她榮獲一等獎。特別是今年3月初,她代表武寧縣參加九江市組織的現(xiàn)場習(xí)作課比賽,經(jīng)過刻苦的磨課和精心的準備,她獲得了一等獎,為學(xué)校爭得了榮譽……

未來篇:以夢為馬再奮進

在成績和榮譽面前,孫老師一直保持著謙遜的態(tài)度和清醒的頭腦,她總是說:“我取得的這一點點成績微不足道,這離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的支持幫助,所以我要更加勤勉,砥礪前行,在教育教學(xué)的道路上越走越遠,越走越穩(wěn)!”

是啊,以夢為馬砥礪前行,不負韶華不負青春!孫老師正用自己青春的力量、堅定的信念、教育的情懷,書寫著一個個感人的教育故事……

2024教師師德師風(fēng)先進事跡材料(篇15)

是愛的感召,是執(zhí)著的追求,使我選擇了人民教師這個平凡而普通的行業(yè)。自我選擇了這一職業(yè)起,心中就播下了美好的愿望:做一名師德高尚、人民滿意的教師。以崇高的師愛引導(dǎo)、帶動學(xué)生快樂、健康、幸福地成長、成人、成才。下面我就從四個方面向大家介紹我今天匯報的主題“甘當(dāng)春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰”。

一、甘為人梯,樂于奉獻

96年,年僅19歲的我圓滿地完成了學(xué)業(yè),懷著美好的愿望走上了三尺講臺,從那一刻起,“甘為人梯,樂于奉獻。”成為了我的座右銘。因為我畢業(yè)于師范學(xué)校音樂班,且音樂是我的酷愛,所以學(xué)校安排我任音樂學(xué)科教師,當(dāng)時,我是如愿以償,滿懷欣喜,也決心立足本崗位發(fā)揮自己的光和熱??蓵r間不長,學(xué)校急缺班主任,校長又找到我,有意讓我接任班主任工作,可我實在是難以舍棄我最心愛的音樂學(xué)科,而且,當(dāng)時我已經(jīng)成為學(xué)校音樂學(xué)科骨干教師培養(yǎng)對象。盡管校長給了我自己抉擇的權(quán)利,可最后,我還是著眼于學(xué)校大局,為學(xué)校排憂解難,放棄了我個人利益,毅然地選擇了班主任崗位,挑起了重任。

高爾基曾經(jīng)說過:“誰愛孩子,孩子就愛她,只有愛孩子的人,才可以教孩子?!倍业捏w會是:有愛才有一切,熱愛學(xué)生是我們教師最基本的道德準則。接任班主任工作后,我便更加深刻地體驗著老師、朋友和母親多重角色的辛苦與快樂。

謝婉瑩是我剛剛擔(dān)任班主任接觸的一年級小女生。這個孩子平時看起來和其他孩子沒有什么不同,很文靜,很可愛。殊不知她是一個先天性心臟病患兒。一次課間活動,我正在辦公室批改作業(yè),突然,有幾個孩子跑來對我說:“老師,謝婉瑩鼻子出血了?!蔽亿s緊跑到教室一看,差點兒沒把我嚇暈了,只見她兩眼緊閉,嘴唇發(fā)紫,鮮血順著鼻孔不停的往外流,幾乎就是昏迷不醒了,別的孩子見狀也都大哭起來。當(dāng)時,我也不知這個孩子怎么了,只想快點兒把她喚醒,于是我就拿出手帕和面巾紙一邊給她止血,一邊根據(jù)自己已有的救護常識,用大拇指掐住孩子的人盅。在焦急等待中,她終于慢慢地蘇醒過來,隨后我把她抱到了值宿室,這時她父母已及時趕到。她母親含淚告訴了我孩子的真實病情,原來,孩子從小患有先天性心臟病,現(xiàn)在太小,暫時不能手術(shù),只能慢慢地調(diào)養(yǎng),等大一點兒再手術(shù)。而且我還從她母親那得知有很多因素都容易引起她的病情發(fā)作,如:做劇烈運動,生氣,勞累等等。大家都知道,剛滿6歲的一年級孩子,自制力還很差,別說讓其他孩子管住自己不去妨礙她,就是謝婉瑩自己避免這些因素也難免會忘記呀。然而,我深知要讓每個孩子快樂、健康、幸福地成長是我們身為教師的職責(zé)。所以,從那日起,我身邊就多了一個小小的身影,課間或午休時,要么我就參與她所玩兒的游戲,要么我就親自把她領(lǐng)回辦公室,給她準備熱水,囑咐她吃藥,幾乎不讓她離開我,就是中午吃飯,我不僅要給她盛好,還要陪護她吃好,直到放學(xué)時,再親自把她交到她家長手里,我才放心。其他老師看到我天天如此,打趣的說道:“別看我們小劉老師年紀小,照顧孩子的細心勁兒一定不比謝婉瑩的媽媽差,將來也一定是個合格的媽媽。”就這樣,一年的時間過去了,由于工作需要,我又被調(diào)到高家店小學(xué)任教。沒想到,兩年后,謝婉瑩一家三口居然找到了我家,一見面,她的媽媽就拉著我的手動情的說:“劉老師,謝謝您過去對婉瑩細心的照顧,現(xiàn)在她已做完手術(shù),身體好多了。我們從來都沒有忘記過您,以后也不會的,因為您真是一位稱職的好老師呀?!奔议L那發(fā)自肺腑之言怎能使我不動容,成為家長滿意的老師一直是我的追求、是我的夢想!同行們,您可知道?那一刻,我有多快樂!多幸福嗎?

愛是啟動班主任自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛是通向?qū)W生內(nèi)心深處的道路;愛是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化教育環(huán)境和心里環(huán)境的瑰寶;而師愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙。多年來,我以真摯的師愛感化了一個個倔強的孩子,溫暖了一顆顆冰冷的心。

源于領(lǐng)導(dǎo)的信任,我被調(diào)到高家店小學(xué)又接任了四年級班主任工作。高月就是當(dāng)時班里的一名較特殊的女生,她性格孤僻,倔強,不善與他人交往,家庭條件也相當(dāng)貧困。有一天,她因父母沒有滿足她的要求而和父母發(fā)生了爭執(zhí),爭執(zhí)后她竟偷著喝下了農(nóng)藥,由于搶救及時,并沒有生命危險。但,事后高月與父母的關(guān)系更加緊張,學(xué)習(xí)上也一落千丈。她父母過于擔(dān)心、害怕,便親自找到了我,眼噙淚水懇請我?guī)蛶退暮⒆?。話后,我感到了事態(tài)的嚴重性,同時也感到了自己責(zé)任的重大。面對這樣一個性格如此倔強的孩子,一度使我陷入了困境。真是使我煞費苦心啊,我決定用“循循善誘,真情暖化”的教育方法,以那種真誠的師愛來改變她。于是,我收集了許多關(guān)于父母之愛的書籍,在閑暇時間和她一起閱讀,使她感受到父母偉大的愛,給她講她是怎樣來到這個世界上的,以此讓她體會到母親懷胎十月的辛苦,同時,我也跟蹤進行了幾次家訪,有意安排她們一家三口聚在一起溝通話聊,我還特意陪她觀看了《媽媽再愛我一次》這部電影。其間,她真正感受到了父母的愛,哭了一次又一次。沒過多久,她的行為發(fā)生了轉(zhuǎn)變,還在她的觀后感中寫道:“老師,謝謝您,是您讓我懂得了愛,不只是父母的,還有您的愛。我一定要好好學(xué)習(xí),來回報你們。”我發(fā)現(xiàn)她思想已發(fā)生了轉(zhuǎn)變后,就開始利用課余時間幫她補習(xí)功課。那段時間,不知多少個雙休日、多少個晚上,我一次次地叩開她的家門,用愛的陽光融化了她心中的堅冰,用愛的雨露澆灌了她那顆枯萎的幼苗??吹剿_朗的心情,燦爛的笑容,進步的成績以及她父母感激的眼神,我又一次陶醉了!因為我感受到了我付出的回報,我也深知,我不只是拯救了一顆迷茫的心靈,而是重新點燃了一個家庭的希望。

班級是一個整體,后進生是其中不可缺少的一部分。丟開他們談班級民主是虛偽的,舍棄他們談班級和諧是不完整的。因為“一支獨秀不是春,百花齊放春滿園”。對后進生的教育應(yīng)該是我們班主任工作的重中之重。

張宇晨是我現(xiàn)在接手這個班里最調(diào)皮的一名后進生。他組織紀律性很差,經(jīng)常曠課,不做作業(yè),爬樹,和同學(xué)吵架,拿別人的東西,更令人氣憤的是偶而還在教室里小便。別的老師都說:“你怎么這么倒霉,攤上這樣一個搗蛋鬼??!”當(dāng)時,我了解這些情況后,不但沒有嫌棄他,反而是有空就主動接近他,給他講好好學(xué)習(xí)的成功與快樂,小錯不改將來發(fā)展的后患。有時下課便和他一起做游戲,嘮家常。缺少學(xué)習(xí)用品我就給他買,脖子臟了我就給他洗。多次與他家長見面溝通,哪怕有一點兒進步我都要在全體學(xué)生面前表揚他,激勵他,還因為他身體力強愛勞動,我就選他負責(zé)教室衛(wèi)生。就這樣,這個“小搗蛋鬼”在我身上不但得到了溫情的母愛,還得到了我對他的賞識與信任,很快與我建立了深厚的感情。沒過多久,這個孩子就有了明顯的進步,一些陋習(xí)基本改掉了。就在他因上學(xué)坐校車困難而轉(zhuǎn)走的那天,他媽媽還特意領(lǐng)他到辦公室看我,說孩子有了巨大的變化,真誠地感謝我??吹胶⒆影l(fā)生的變化,我很高興;聽到他母親那質(zhì)樸的語言,我也非常欣慰。

教育是愛的藝術(shù),作為一名教師,應(yīng)該關(guān)愛每一名學(xué)生,我們教育學(xué)生首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。如果我們承認教育的對象是活生生的人,那么教育過程便不僅僅是一種技巧的施展,而是充滿了人情味的心靈交融。對于張宇晨這樣的學(xué)生我以寬容之心親近他,以關(guān)愛之心觸動他,“動之以情,曉之以理”,用愛去溫暖他,用情去感化他,用理去說服他,從而促使他主動地認識并改正錯誤。

孩子們純潔的心,圣潔的情,讓我更加堅定對教育事業(yè)的熱愛。十幾年來,我把心血傾注在了教育上,將汗水灑在了講壇上。無論是嚴寒酷暑,還是春風(fēng)秋雨,我都是朝披晨露,夜頂繁星,一年年一天天周而復(fù)始。走進校門,就是一頭扎進教室里,面對我們那里農(nóng)村孩子的家庭文化背景,有許多學(xué)習(xí)上非常吃力的孩子,我看在眼里急在心上,便想方設(shè)法幫助每一個孩子,不讓任何一個孩子在任何一個方面掉隊,而且,更要保證讓每一個孩子跟隨我快樂、健康、幸福地成長。尤其對學(xué)困生我更是細心百倍,比如:課上通過針對性的提問進行及時鼓勵,課后通過針對性的習(xí)題,進行對應(yīng)輔導(dǎo),面對一般學(xué)困生,還采用選派尖子生一對一幫扶的方法。同時,家校聯(lián)合也是我堅持采用的跟蹤輔導(dǎo)方式……我班的魏建軍同學(xué),學(xué)習(xí)更是吃力,他患有先天性眼疾病,坐在班級最前面仍看不清黑板上的字,這三年半來,我始終堅持把課上要完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容抄在紙上給他看,且每天放學(xué)后,利用他等坐車的時間幫他補習(xí)功課,并及時抓住他的點滴進步表揚他,鼓勵他,給他信心,使得他各科學(xué)習(xí)成績一直保持平穩(wěn)沒有下滑。現(xiàn)在,數(shù)一數(shù)我為他抄寫的習(xí)題紙張疊起來也足有一米多厚。為了幫助學(xué)困生,我付出了大量時間和精力。

二、言傳身教,以愛育人

教育家葉圣陶先生說:“教育工作者的全部工作就是為人師表?!弊鳛榻處煴仨毺幪幰陨碜鲃t,時時為人師表。要用教師的人格魅力感染學(xué)生。為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì),凡要求學(xué)生做到的,我都身體力行,先行做到,處處以身示范。我班的分擔(dān)區(qū)任務(wù)比較重,尤其是在秋末或刮大風(fēng)的時候,滿操場的落葉和垃圾都會刮到我班分擔(dān)區(qū)這里。每次清掃時,我都會加入到他們的行列中,邊指導(dǎo)邊勞動,使孩子們從來不覺得活多、活累。每次大掃除,班級的玻璃幾乎都非我莫屬。教室棚頂和墻角的灰,我都會親自打掃。有些不愛勞動的孩子,看見老師這樣不怕臟,不怕累,也都爭著搶著干,一段時間后,同學(xué)們都養(yǎng)成了講衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣,不僅個人衛(wèi)生好,教室里每時每處也總是那么潔凈,物品擺放井然有序。我做的雖是力所能及的點滴小事,但影響的將是孩子們的一生。

從教以來,我每天做的就是這樣一件件平凡而細小的事情,然而也正是這一件件小事兒使我體會到:高尚而富有魅力的師德就是一部活的教才,具有一股強大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染、潛移默化、受益終生。

三、辛勤耕耘,收獲快樂

“投之以桃,報之以李”,我這顆愛的種子在學(xué)生心底萌芽并贏得學(xué)生深深的愛。在我熱愛學(xué)生的同時,也被他們的愛所包圍著。

記得那是我?guī)У纳弦粋€畢業(yè)班,小升初復(fù)習(xí)期間的工作強度讓我深感疲憊,由于身體難以支持,原本請了病假,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已安排好了帶班老師??晌胰允遣环判模阌謭猿秩ド习嗔?。當(dāng)我拖著綿軟的腳步走進教室時,孩子們立刻向我投來了探尋的目光。我天生就是個大嗓門,可這次我不得不用沙啞而弱小的聲音講課,但孩子們卻聽得異常專心。班長楊繼承不時用眼神提醒周圍的同學(xué):看黑板,認真聽老師講課。教學(xué)間隙里,我趴在講臺上,揉著昏重的額頭,不想,一個凳子悄悄擺在我身旁,我抬起頭,看看講臺下,一雙雙清澈的眼睛里滿含著關(guān)切,一股股暖流在我身體里緩緩流淌!最調(diào)皮的李天舒在他的作文里這樣寫道:“老師大概生病了,聽她講課時有氣無力,在黑板上寫幾個字總要揉一揉肩膀,我真想說:老師,您休息吧!耽誤一節(jié)課,沒關(guān)系的,您的身體要緊吶!”這就是常常被我訓(xùn)斥的學(xué)生,他質(zhì)樸的語言不禁讓我兩眼濕潤!那一刻,我真正體會到了一個教師特有的幸福和快樂,不由得使我在心中低吟淺唱:“那間教室,放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板,寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆,畫出的是彩虹,奉獻的是自己。”

2008年4月10日是令我最難忘的一天。那天我照例6:30走進教室,想給早來的學(xué)生輔導(dǎo)功課,卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生竟全到齊了,連坐第二趟校車,應(yīng)該7:30到校的學(xué)生都來了,我覺得詫異。這時,只見孩子們齊刷刷的站起來,異口同聲的說:“老師,您辛苦了,祝您生日快樂?!比缓笠粋€雙層大蛋糕被抬到我的講桌上,我愣住了,不知道他們怎么知道今天是我的生日,我激動的淚水不覺間滑落下來。還沒等我開口,他們就催我許愿,吹蠟燭。然后大聲地唱起“生日快樂歌”,我被他們的歌聲感動著,哽噎了好久才說出話來:“孩子們,謝謝你們,我會更加努力工作,回報你們給我的愛?!焙⒆觽冊谑箘诺毓恼疲袀?,還有什么能與這快樂相比呢?我還有什么理由不去愛我的學(xué)生呢?

四、鉆研進取,采擷收獲

一位偉大的文學(xué)家說過:“愛孩子是母雞也會做的事。要教育好他們,就要有淵博的知識和科學(xué)的方法?!笔畮啄甑慕虒W(xué)實踐,使我感悟到:我們工作中的愛是一種腳踏實地的工作態(tài)度;是用知識去栽植孩子心靈的綠洲;是創(chuàng)新的教育理念和先進的教育方法。所以,我深知自己知識的匱乏,便參加工作不久,我就又考取了鞍山師范學(xué)院的本科函授班,來豐實自身的專業(yè)知識。并積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí),在去年暑期開展的大教研活動中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)選派我做學(xué)科主講人,我很高興也很不安,因為當(dāng)時跨年級講課對我來說是個極大的挑戰(zhàn)。領(lǐng)導(dǎo)的信任,又增添了我的信心,假期中,我潛心專研新課程、新教材,和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及時交流、溝通、請教,終于不負眾望,我所示范的《兩位數(shù)加兩位數(shù)》一課被評為優(yōu)秀示范課。

幾年來,我用對工作的熱愛,對事業(yè)的追求,灌溉了一片承載收獲的田地,同時也取得了點滴成績:本人曾榮獲“鐵嶺縣優(yōu)秀青年教師”,“鐵嶺縣優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”“鐵嶺縣骨干教師”等稱號;我所任教的班級曾多次被評為“鐵嶺縣三好班級”,且學(xué)習(xí)成績年年名列全鄉(xiāng)之首。

工作一十六載,作為一名普通的小學(xué)教師,我做了自己應(yīng)該做的點點滴滴。在簡單且辛苦,普通而平凡的工作中,我深深地感悟到:作為一名教師,敬業(yè)奉獻是我們必不可少的職業(yè)道德,我們從事著愛的事業(yè),必須做出愛的犧牲,愛的奉獻?!案十?dāng)春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰”是我一生的事業(yè)追求,我并為此而幸福!而驕傲!而自豪!

同行們,師德是教師的靈魂,是教師的人格魅力,是教育的光輝。愿我們攜手并肩,以高尚的師德共同撐起教育的藍天,為鐵嶺縣教育事業(yè)奉獻出我全部的智慧與力量!更愿用自己的青春和熱血奏響更加輝煌的樂章!

2024教師師德師風(fēng)先進事跡材料(篇16)

時間的車輪飛速的旋轉(zhuǎn),驀然回首,我在教育的沃土上已經(jīng)辛勤地耕耘了30個春夏秋冬。30年的教學(xué)生涯,我覺得我是一棵枝繁葉茂的大樹。師德是我綠色的血液,是我閃光的靈魂。學(xué)生是我枝頭的小鳥,我要使之羽翼豐滿,離開我飛向更高更遠的藍天。我所做的一切都源于心底汩汩流淌的愛的溪水。我愛廣闊的藍天,愛我枝頭的小鳥,愛使我枝繁葉茂的腳下的這片沃土。

一,愛崗敬業(yè),工作第一

我熱愛我的崗位,就像輪船熱愛海洋。海洋給輪船塑造了乘風(fēng)破浪勇往直前的靈魂;教育事業(yè)提高了我生命的高度,發(fā)揮了我人生的最大價值。我總把工作放在第一位。作為一個老教師,我從沒有倚老賣老的行為。一直積極,主動,勤奮的工作。工作幾十年了,我上班從來都是提前一個小時到校。都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當(dāng)天的課。我的家離學(xué)校很遠,我騎車風(fēng)雨無阻。妻子總是半埋怨半心疼地說:“你把自己賣給了學(xué)校,都五十歲的人了,還那么拼搏干嘛?”而我認為工作嘛,就要盡自己的最大努力,全力以赴。凡事只要對集體工作有利,只要我能做,需要我做,不管是不是我的責(zé)任我都愿意去做。我的工作態(tài)度,工作表現(xiàn)屢屢被同行稱贊。

二,業(yè)務(wù)精湛,水平第一

為了讓自己有精湛的業(yè)務(wù)能力,我無時無刻不在學(xué)習(xí)。首先,我要豐富我的知識,對所傳授的知識負責(zé)。教師所傳授的內(nèi)容必須準確科學(xué),教書育人是一項職責(zé)重大的嚴肅工作。來不得半點虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正的知識。作為教師不能用照本宣科滿堂灌的方法來教學(xué)生。這樣就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識,通達的學(xué)識,應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解。如此才能在教學(xué)過程中才能做到游刃有余。知識才能被學(xué)生所接受理解,內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力,才能完成知識傳授的過程。其次,我虛心學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法,不斷反思改進自己的教學(xué)方法,使之更有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)。課堂上,我會隨時根據(jù)學(xué)生的情況用不同的教學(xué)方法,語言風(fēng)趣而又嚴謹,學(xué)生可以隨時提問,我會耐心解答。我注重陪養(yǎng)他們積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,和善于思考,善于解決問題的能力,使之成為學(xué)習(xí)的主人。我讓每一個學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標,學(xué)習(xí)計劃并貼在墻上,實現(xiàn)目標的同學(xué)就撕下來并給予表揚和鼓勵。學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭很足,并且學(xué)生很喜歡是我的課,氣氛活躍,方式靈活,內(nèi)容豐富,課堂教學(xué)質(zhì)量很好。

三,一腔熱忱,學(xué)生第一

我愛我的每一個學(xué)生,關(guān)心他們的生活,學(xué)習(xí)等方面。我曾經(jīng)在村小學(xué)干過幾年。路很遠,條件很艱苦。但是我騎車從沒有遲到過。不管雨有多大,路有多滑,北風(fēng)有多冷,我都風(fēng)雨兼程。因為我知道那里有一群孩子在等著我盼著我。我不能讓他們失望。冬天我曾經(jīng)把孩子們凍得通紅的手放在我溫暖的手里,每天都給他們生爐子弄的一身灰;夏天中午我把自己的飯給沒帶飯的孩子吃。平時經(jīng)常和他們做游戲聊天講故事,孩子們都喜歡我。記得有一年夏天,一天中午下了很大的雨。我們村小學(xué)南面地勢低洼,積了很多的水一片水洼。很多同學(xué)在上學(xué)的路上不知所措,有的還哭了。我看見了,立刻穿上靴子,打著傘頂著大雨一步一滑地去背孩子們。孩子們看見我眼睛里閃爍著興奮的光芒,后來又來了幾個老師和我一起把孩子們一個一個背了過來?;氐桨嗉壩野l(fā)現(xiàn)有一個孩子的衣服全濕了,在那里瑟瑟發(fā)抖。我趕緊讓他換上我的衣服。他穿上我的衣服又肥又大,但是他高興的很,因為他感到了溫暖。同學(xué)們都對他投去了羨慕的目光。我的所作所為在當(dāng)?shù)厥艿搅思议L的一致好評,傳為佳話。

在學(xué)習(xí)上我 對全體學(xué)生負責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。從我一踏進校門的那一天起,便對每一位學(xué)生負責(zé)。必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進他們各個方面的發(fā)展。我絕不讓每一個學(xué)生掉隊,絕不放棄任何一個學(xué)生。每一節(jié)課每個學(xué)生都參與討論研究提問回答問題。特別是那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,我更是給予了高度的重視。我把他們平均分配到不同的學(xué)習(xí)小組,組里的其他成員時刻關(guān)心幫助他的學(xué)習(xí),如果該生有了進步給小組加分給他一顆紅星做為鼓勵。不僅如此,我經(jīng)常犧牲自己的休息時間找這樣的同學(xué)到辦公室單獨的補課,談心,和他們交朋友,關(guān)心他們的生活,使之感受到我的溫暖,知道我沒有嫌棄他們,知道我是愛他們的。同時也了解他們學(xué)習(xí)不好的真正原因,并給予心理上的鼓勵支持。如有其他的困難我也千方百計的幫助解決,盡自己的最大努力幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)上的一切障礙。記得我班有個叫白振川的同學(xué),以前,他學(xué)習(xí)很不好,考試從來不及格,平時也不說話。經(jīng)過我他的談心交朋友,他喜歡我了,愛跟我說話了。他的父母在外地打工,他常年和奶奶生活在一起,奶奶也沒什么文化,對他的學(xué)習(xí)過問的也少。我一點一點地疏導(dǎo)他,曉之以理動之以情。使之明白學(xué)習(xí)的目的,上課時我經(jīng)常表揚他鼓勵他,漸漸的他對學(xué)習(xí)感興趣了,一點一點的進步了。期末時考試打了84分的好成績。他天真的問我:“老師我不是差等生了,是嗎?”我告訴他:“我從來沒有認為你是差等生,我對你一直都有信心,努力吧,我相信你一定還會取得更好的成績。你一定是父母的驕傲。”他聽了眼睛里閃爍著自信的光芒。我不僅僅是他們的老師,我還是他們最知心的朋友,他們有事都愿意和我分享,我也愿意聆聽他們心靈的聲音,這樣能更好了解他們的情況,更好的開展我的工作。我有多少個學(xué)生就有多少個朋友,彼此平等,誠實信任。

我對學(xué)生的未來負責(zé)。對于教育是一個長期發(fā)展的過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。每一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當(dāng)人梯,負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù),為后代著想,為家長負責(zé),為我們祖國的千秋大業(yè)負責(zé)。所以,我認真地上好每一節(jié)課,不忽視一點一滴的積累,讓學(xué)生打好基礎(chǔ)。同時,我教育學(xué)生從小樹立遠大的理想。讓他們背誦關(guān)于理想的名人名言,讓他們意識到天下興亡是自己的責(zé)任。寫關(guān)于理想的文章,并把自己的文章貼在墻上,時刻激勵自己。從而使其生活有了目標,學(xué)習(xí)有了動力。我時刻鼓勵他們?yōu)榱死硐攵^斗,為自己和祖國的未來而努力奮斗。

教師作為一種職業(yè),在人類社會的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔(dān)著人的思想文化傳播新生一代的培養(yǎng),各種社會所需要的人才的造就等艱巨的任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德修養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮誠信,自尊自愛自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。我要用我心中的愛點亮他們心靈的燈光。我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿,使之飛得更高更遠,讓他們成為藍天的驕傲。

2024教師師德師風(fēng)先進事跡材料(篇17)

1990年7月,師范畢業(yè)后,使我終于如愿以償成為了一名教師,令我感到無比的光榮和自豪。二十幾年來,我始終手捧一顆愛心,懷著對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實踐,模范履行職責(zé),無私奉獻,熱愛學(xué)生,教書育人,為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師,受到了學(xué)生的喜愛,家長的尊重;得到了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。

一、教學(xué)有道

在教學(xué)中,我堅持以人為本,貫徹既教書又育人的教學(xué)指導(dǎo)思想,變化教學(xué)方式,努力做到深入淺出,循序漸進。我備課認真,花費大量的時間和精力去設(shè)計教案,從重點、難點,到作業(yè),力求掌握準確,貼近實際。在講課時充滿激情,十分注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,努力提高講課的生動性、趣味性和實用性,通過對學(xué)生進行合作、探究等多種形式進行教學(xué),課堂氣氛活躍,取得了較好的教學(xué)效果。4月,在全縣農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動中獲一等獎。在課下,我注意與同學(xué)們進行交流,并不斷拓寬講授的領(lǐng)域,擴大知識面和信息量,得到了同學(xué)和老師的肯定。我注重新課改學(xué)習(xí)和應(yīng)用,并積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果。

我認為要想教好書,必須進行教育科學(xué)研究。所以我廣泛涉獵了教育教學(xué)理論方面的書籍,充實自己。特別是對新課程改革,我花了很多精力去思考,思考怎樣才能將新課程改革與本校的具體實際結(jié)合起來。我撰寫的《導(dǎo)體與絕緣體》教案,在承德市教育技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比中榮獲一等獎;論文《談科學(xué)實驗教學(xué)中的探究式學(xué)習(xí)》承德市“實驗教學(xué)研究”論文評選活動中獲二等獎;論文《做好學(xué)生評價工作,促進學(xué)生全面發(fā)展》在承德市第二屆中小學(xué)素質(zhì)綜合評價論文評選中,被評為一等獎;論文《借助教學(xué)設(shè)計,培養(yǎng)信息素養(yǎng)》在中小學(xué)學(xué)繼續(xù)教育論文評選中,獲二等獎。

二、關(guān)心學(xué)生

有句話說得好:“你的孩子,我的學(xué)生,你親我更愛!”真誠關(guān)心和愛護學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,無論是優(yōu)生還是后進生,我都盡自己最大的努力去栽培他們,用愛心去感化他們。尤其是后進生,我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。

三、為人有禮

我在平時的工作中,能和同事友好相處,小事講風(fēng)格,大事講原則?!叭诵斜赜形?guī)煛?,積極向每一位老師學(xué)習(xí),努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢,幫助同事制作多媒體課件,在制作過程中吸收他們好的教學(xué)理念,力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。我始終相信,在課堂教學(xué)中,沒有什么論資排輩,唯有不斷創(chuàng)新,才能讓我們的課堂充滿活力。

師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!

我二十年的教育教學(xué)工作是辛勤的耕耘、是無私的奉獻。我付出了艱辛的勞動,灑下了滴滴汗水,但我無怨無悔。在各方面,我要走的路還很長,過去的成績已經(jīng)成為歷史,我會一天一個腳印,不斷進取、不斷努力,爭取更大的成功

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