教師優(yōu)秀工作者先進事跡(精選5篇)

在日常學習、工作和生活中,大家一定都接觸過事跡材料吧,事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風氣的作用。下面是小編為大家收集的關(guān)于教師優(yōu)秀工作者先進事跡材料(精選5篇)。希望可以幫助大家。

教師優(yōu)秀工作者先進事跡篇1

__，__縣__鄉(xiāng)中學一名普通的語文教師，本科學歷，中學高級教師。

從教30多年來，她的教學成績一向名列榜首。多次獲市、縣優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課一等獎；十多篇論文獲縣、市、省、國家一等獎；縣優(yōu)秀教師、“教壇英才”、教學能手。作文課題研究結(jié)題，成果先后獲縣、省級一等獎。國家級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；語言文字基本功大賽獲國家級二等獎。

她連續(xù)多年擔任畢業(yè)班班主任，所教班級年年被評為“優(yōu)秀班級”，她被縣授予“最受尊敬的人民教師”，多次被評為縣、市“優(yōu)秀班主任”等。2017年當選為縣人大代表?，F(xiàn)仍擔任九年級語文教學工作，兼任九（二）班班主任工作。

理念超前衛(wèi)，精彩亮課堂

在新課改的研究中，她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學中，力爭創(chuàng)立寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學生的情感，堅定學生的意志，進而構(gòu)成進取的學習動機。

每節(jié)課前她都精心備課。課堂上，她善于創(chuàng)設(shè)寬松民主的課堂氛圍，注重發(fā)揮學生的主體作用，把“三尺講臺”變成學生“秀我風采”的舞臺：表演課本劇，舉行辯論會，即興模擬采訪等，每個學生都能在簡便愉快中學到知識，舔嘗到成功的甜蜜。在課堂教學改革中，她是我校第一個大膽嘗試課堂教學小組合作探究式學習的教師，她的課堂以學生發(fā)展為本，全員參與，全程參與，學生個性得到充分發(fā)展。她的語文課堂因?qū)W生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛(wèi)而精彩。

愛心化春雨，沃土育桃李

1985年6月，__踏上了“三尺講臺”，從此，便扎根這方沃土，不畏耕耘苦，只求桃李芳。30多年如一日，她一向做到每一天比學生起得早而比學生睡得晚，日工作13小時以上。農(nóng)村初中的班主任工作瑣細而繁重，98%是住宿生，且“留守孩”較多，能夠說，學生們的衣食住行，吃喝拉撒等點點滴滴幾乎讓她操碎了心，但她從無怨言。為此，每年暑假過后接新班級前，總有學生家長打電話問秦教師教哪級哪班，孩子們以能成為她的學生而感到自豪，家長們以自我的孩子能成為她的學生而感到放心與欣慰。

無怨舍親情，無悔愛眾生

她懷著對教師職業(yè)的無限熱愛，對崇高夢想的執(zhí)著追求，30多年如一日，在工作中默默奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的是她自我認準的事業(yè)，勤的是她自我找準的坐標，而舍的是屬于她自我的課余時間和活動。熟識她的人都佩服她新婚時的豁達：為了不影響所教畢業(yè)班工作，她和同為教師的丈夫利用元旦那天的假期，讓兩邊的親人在一齊吃了頓飯，硬是沒歇一天婚假。她不計個人得失，關(guān)注著班級里每一個學生的成長和提高勝過關(guān)愛自我的孩子。為了工作，她把一歲大的孩子寄養(yǎng)在娘家五年；四年前，她的女兒高考時，正值她帶畢業(yè)班。她為了自我的學生，沒去陪伴高考中的女兒一天。她曾說過欠孩子的，更欠父母的，然而對學生真的問心無愧。

率先來垂范，身教重言傳

秦教師在學生面前就是一把言行一致的標尺，一面表里如一的透鏡。

慢性咽炎是教師的職業(yè)病之一。過度勞累經(jīng)常導(dǎo)致她嗓子嘶啞。吃藥不見效需打點滴時，她總是讓校醫(yī)在辦公室給扎上針，邊打邊工作，從未因病缺過一節(jié)課，大家戲稱她“鐵人”。她處處率先垂范：每次團體性勞動，她都會和學生一齊干；假如晚自習考完，她會連夜批改試卷，第二天學生就接到已批完的試卷。她教育學生養(yǎng)成勤儉節(jié)儉的習慣，和學生一齊將廢紙、礦泉水瓶等收集后賣出作為班費……這對學生構(gòu)成良好的素養(yǎng)起到了潛移默化的作用。不少學生在日記中寫道：“感激老班，既教會我知識，又教會我做人，老班真得像媽媽?！?/p>

類似的事情不勝枚舉。熟悉她的人都這樣評價：是同齡人的榜樣，是青年教師的楷模，是領(lǐng)導(dǎo)最放心的教師，更是最受學生歡迎和敬佩的教師。

“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔?！鼻樽⒔虊依?，是她不變的信念；愛沐眾生樂奉獻，是她無悔的追求。

教師優(yōu)秀工作者先進事跡篇2

__，1981年出生。2000年的秋天，從__省特殊教育專業(yè)畢業(yè)，帶著青春的夢想跨進了特殊教育的神圣行列，在教學一線一干就是十七個年頭。在這十多年里，堅守在特教園中，每日與失聰甚至有些智障的孩子們?yōu)榘?，她對特教事業(yè)的愛，對聽殘孩子的愛，是一種與生俱來的，也將會是一生不變的情感！每一天應(yīng)對的是那些有耳聽不見，有口說不出，讓父母操碎了心的殘疾孩子，她每一天都被一些東西感動著、激勵著。真情付出，讓她收獲了別樣的愛，體味到了別樣的幸福。

為夢想選擇無聲的世界

也許有人會說：特殊教育沒有升學壓力，當這樣的教師簡便。說這樣話的人是因為不了解特殊教育。如果他走進特教園，了解特校教師的每一天工作，他就會體會到特殊教育中“特殊”兩字的沉重含義，那簡單的兩個字意味著教師要付出百倍的辛苦，千倍的汗水，更意味著奉獻和付出。

十七年過去了，何教師依然記得剛來時內(nèi)心的顧慮，“那里會不會一片寂靜，那里能不能聽到朗朗的讀書聲，那里會不會有知識傳播的歡樂？”可是很快她就被那里的歡樂所感染也被那里的孩子純凈心靈所感動，“教師，大學是什么樣貌？我能上大學嗎？”“教師，我要學本領(lǐng)，將來讓爸爸媽媽過上好日子”“教師，你的聲音好聽嗎？你會唱歌嗎？”看到孩子們那熱切而又茫然的眼睛，她下定決心不管發(fā)生什么事，決不離開他們，必須要為這些聾孩子打造一片新天地。讓他們編織好自我的人生，必須要讓他們也體會到成功的歡樂。

為聾生撐起一片愛的天空

人們常說：“鐵樹開花，啞巴說話”是世界上最難得事，甚至說是根本不可能的。實踐使她深深地體會到，干特教除了耐心細致以外，還必須有堅強的毅力。教聾啞孩子，不一樣于普通兒童，必須一對一的教，孩子們學習說話，他們發(fā)出的每個音節(jié)，每個拼音，每個口形，無不傾注著她的汗水和心血。為幫忙學生學會發(fā)音，發(fā)準音，她總是把自我的嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受送氣音和不送氣音，以及氣流的大?。怀３０押⒆优K兮兮的小手放在自我的臉上、鼻旁、脖子上，感受聲音的振動，找準發(fā)音部位；在學習舌根音時，她甚至讓孩子的手伸進自我嘴里，觸摸發(fā)音時舌頭的位置。工夫不負有心人，經(jīng)過幾年的訓(xùn)練，她教的學生有的能和健全人正常對話，有的可經(jīng)過看話進行口語交流。她帶的班是學校的語言訓(xùn)練模范班。

付全部之愛構(gòu)建期望橋梁。聾生同樣有著自我的夢想和對未來的完美憧憬。作為特教學校的一名教育者要讓聾孩子和健全孩子一樣在知識的海洋里徜徉。關(guān)愛特殊學生，更是特教工作者義不容辭的職責。

有的知識孩子們難以理解，她就想方設(shè)法把孩子們帶入生活情境之中，讓孩子們在生活中學習語文、數(shù)學；有的問題孩子們?nèi)鄙俳?jīng)驗，她就播放錄影資料、供給實物或者和學生一齊表演，讓孩子們在體驗中學習知識；聾啞童無法獨立閱讀理解課外讀物，她就從網(wǎng)上收集圖文配合的視頻、一句一句用手語介紹給他們聽，讓孩子們感受學習的歡樂。

讓每個孩子都成人、成才，是教師最大的愿望。她所做的一切，不是為了獲得什么榮譽，不是為了得到什么表揚，就因為她是教師。

在真情奉獻中收獲累累碩果

2016年6月，朝夕相處數(shù)載的孩子們就要畢業(yè)了。當她把一張張通知書交到學生手上時，孩子們哭了，家長哭了，她也哭了。淚水里，有不舍，有欣慰，也有期待。

十幾年工作，她勤勤懇懇，把青春和愛無私地奉獻給了她的學生、她所熱愛的特教事業(yè)。她始終牢記陶行知先生以往說過的這句話“真教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”。雖然在特教學校品嘗不到桃李滿天下的喜悅，也干不出驚天動地的事業(yè)，但對工作的熱愛，會讓她在特教事業(yè)中永遠不懈的追求。

正是對特教事業(yè)的執(zhí)著，她也先后獲得市優(yōu)秀教師、市教壇英才、縣優(yōu)秀教師、縣教學能手、省特教優(yōu)質(zhì)課二等獎、市特教優(yōu)質(zhì)課一等獎、多次獲得縣學科優(yōu)秀教師、縣優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課一等獎等榮譽。十多篇論文先后在《中小學教育》、《新教育時代》、《課程教育研究》等刊物發(fā)表或獲獎。

回望走過的路，正是因為有了滿腔的愛，平凡卻精彩著，平淡卻自豪著，辛勞卻幸福著，流淚卻歡笑著！在未來的歲月中，她還將繼續(xù)帶著這份愛，不斷追求教育的夢想境界，讓愛和生命一齊飛揚！

教師優(yōu)秀工作者先進事跡篇3

時光仿若白駒過隙，轉(zhuǎn)眼，我已從教24載。我叫張艷紅，女，漢族，1976年11月生，現(xiàn)年44歲。1996年7月畢業(yè)于德宏州民族師范學校普師班，8月分配到梁河縣芒隴附中任教，擔任初中思想品德教學工作，2000年因普九調(diào)入梁河縣河西中學任教，擔任初中語文教學工作，2006年9月調(diào)入九保中學擔任初中語文教學工作至今。我一路走來，有心酸，有無奈，更有喜悅和幸福。

愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。參加工作以來，我熱愛本職工作，全身心投入到教書育人的工作中，嚴格要求自己，文明執(zhí)教，團結(jié)協(xié)作，多年來，從不遲到、早退，從不曠課，經(jīng)常帶病工作，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，教書育人。

用愛播撒希望，用真誠對待學生。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。所以作為教師，我覺得工作的著力點就是愛學生，愛是教育的真諦，是打開學生心靈的鑰匙，我以寬闊的胸懷去面對學生，給予每個學生以真誠的、純潔的、無私的愛，做到管如嚴父，愛如慈母，把愛灑向?qū)W生，讓每個學生都感受到生活中處處充滿愛，用愛感動學生，用愛溫暖學生，用愛鼓勵學生。我為人師表已有二十四個年頭，二十多年的風風雨雨，我送走了一批又一批的學生，迎來了一批又一批的新學生，他們有不同的樣貌，不同的性格，不同的能力，不同的背景，但對待這些學生，我都用同樣的愛心，真誠的去照顧他們，教育他們。七年級新生剛?cè)雽W時，因為對環(huán)境不熟悉，再加上和小學相比，學習科目增多，學習任務(wù)加重，一部分學生不習慣，想家，無心學習，于是我堅持做到每天與學生三見面，了解學生生活和學習上的情況，關(guān)心鼓勵他們，并與學生一起打掃宿舍、教室衛(wèi)生，在共同勞動中讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛，一段時間之后，學生開始習慣中學生活。然后，還用每個星期星期四下午的課余時間組織男女生班級籃球賽，我做學生的裁判，和學生一起在球場上笑、跳，跑，在汗水和歡笑中讓學生覺得學校就是他們的家，老師就是他們的親人，讓學生喜歡上了學校生活。

率先垂范，身教感染。俗話說，正人先正己，要求學生做到的事情教師首先要做到。為此，當我要求學生努力學習時，我首先做到工作勤奮刻苦;當我要求學生熱愛勞動時，每次集體勞動我都和學生一起進行;當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到遵守校規(guī)班紀；當我教育學生保持教室，宿舍衛(wèi)生干凈整潔時，看到地下有紙屑、白色垃圾，我會彎腰撿起……于是，有人主動彎腰撿廢紙了，于是，學生的成績越來越好了……

一分耕耘，一分收獲。作為語文教師，我積極輔導(dǎo)學生參加作文競賽，2013年，2014年被縣教育局評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。9次被評為鄉(xiāng)級先進教師，2008年被評為縣級優(yōu)秀教師；2013年被評為縣級優(yōu)秀教師，2014年被評為梁河縣骨干教師兼學科帶頭人；2017年被評為縣級優(yōu)秀班主任;2020年被評為州級優(yōu)秀教師。

多年的教育教學生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！

教師優(yōu)秀工作者先進事跡篇4

說著說著他就哭了，眼淚鼻涕糊滿了臉，又吐，剛剛吃下的紅燒肉，黏糊糊的噴出來，濺了一地，里面有酸臭的胃液和食物殘渣，很難聞，一股餿臭味。我沒了金蠶蠱，不確定他是否中了毒，等了門開，好幾個人過來幫忙收拾完畢后，按照十二法門上的“巫醫(yī)”、“育蠱”兩章上的內(nèi)容，給他檢查了一下，沒有發(fā)現(xiàn)中蠱毒的跡象。

想來應(yīng)該是精神上一下子重合，受了刺激。

把李德財送回去，我、馬海波和楊宇在走廊盡頭的門口站著，天氣冷，也有呼呼刮的寒風，但是這風，卻把剛才那惡心的場面給吹淡了。馬海波和楊宇都是老煙槍，他們點著煙，在我的下風口吸，不住地吐煙氣。我吸了吸鼻子，感覺喉嚨有些發(fā)干，苦澀。

馬海波吸掉最后一口煙，把煙屁股丟地上，狠狠的碾壓。他抬頭看我，說這樣子下去，不行啊。先是王寶松，又是李德財，一連死了三個人，還不知道要不要再死下去，抓了他們，也只是治標不治本啊。整個案件的告破，唯有把那個所謂的千年古樹下面那一窩矮騾子給端了，這樣才能保這一方的平安??！

我不說話，抿了抿嘴唇。

楊宇問要不要請示州里面尋求支援？

馬海波說這件事情，確實要走正常程序，上報到局里、州里面，最好能夠調(diào)派武警過來，把這些鬼東西給一下子清剿干凈，要不然……嘿嘿，要不然大家的日子都不好過——時不時來一次殺人案，他這新升的領(lǐng)導(dǎo)不要幾個月就要被擼了。他讓楊宇招呼我，他去跟他領(lǐng)導(dǎo)請示一下，把情況匯報，忙完之后到杉江大酒店一起吃晚飯。

我說不要每次都去飯店吃，一點意思都沒有。

馬海波笑，說也好，讓他老婆去買菜，今天到家里面嘗嘗他老婆我嫂子的手藝。我說這最好，親切。一起回到局里面，馬海波離開，而楊宇也有事，要忙完，我抽空去了趟我小叔家。小叔正好輪休，在家的小院子里跟人下象棋。我來了，他起身招呼我，我說不用，看看你們下棋也好，他對面的那個男人把棋盤一搓，說老陸你來客人了，你們聊，我就不跟你下了。

教師優(yōu)秀工作者先進事跡篇5

我叫張建梅，女，1973年3月出生，1992年8月參加工作，中小學一級教師，現(xiàn)任教于信都區(qū)特教學校，曾先后被評為縣級優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀輔導(dǎo)員、縣政府嘉獎等榮譽。從教二十多年來，我以飽滿的熱情、求真務(wù)實的工作態(tài)度，圓滿完成了學校安排的各項教育教學任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評，得到學生家長及社會的廣泛認可，多年年終考核被評為“優(yōu)秀”等次。

一、熱愛教育，關(guān)愛學生

作為一名教育工作者，我始終遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，以教師職業(yè)道德標準嚴格自律，以師表形象規(guī)范自己的言行，以教好書育好人為天責，熱愛教師職業(yè)，熱愛教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心、責任感，思想端正，作風正派，盡職盡責，以身作則，積極奉獻，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)。工作上，勇挑重擔，任教二十幾年來，長期擔任班主任工作，在教學崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學和學生身上。

全面實施素質(zhì)教育，關(guān)注學生的終身發(fā)展，關(guān)注學生的點滴成長進步，是教師工作的重心，也是體現(xiàn)教師價值之所在。為此，我能夠面向全體學生，用心關(guān)愛教育每個學生，視生如子，樹立服務(wù)育人的理念，民主平等地對待每位學生，從不歧視學困生和紀律差生。面對這些特殊兒童，常常給予他們更多的關(guān)愛，把“一切為了學生，為了學生一切”這一思想融入到工作當中，和學生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導(dǎo)思想。以師表作風，示范行為，高度負責的人格魅力去關(guān)愛、感染和啟迪每一個學生，收到了良好的教育教學效果?！耙环指牛环质斋@”，出色的教育教學工作和無私奉獻精神，贏得了同學們的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導(dǎo)的賞識，社會的認可。

二、更新理念，投身教改

作為一名一線教師，我能夠認真學習教育教學理論和新課程標準精髓，研究時代教育發(fā)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹立終身學習意識，關(guān)注自己專業(yè)成長。我在學到教改理論，掌握《新課標》的基本精神后，努力探尋適合各類學生的課堂教學方法，因材施教，學中有變，方法靈活，全面調(diào)動了學生的學習熱情。

在學習先進教學理念的同時，在教學業(yè)務(wù)上，勤于動腦，銳意進取，敢于創(chuàng)新，大膽實踐，運用新課標及現(xiàn)代新的教學方法，扎實做好備教批輔考等教學環(huán)節(jié)，精心備課、認真上課，耐心輔導(dǎo)學生，適時檢測，掌握反饋信息，了解學生學習中存在的問題。對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通，民主對待學生，讓學生“親其師，信其道”。同學們都認為我既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們都喜歡上我的課，我也因此受到了學生及學生家長的好評。在工作中我始終按榜樣教師來要求自己，認真鉆研教材，注重翻閱各種教學刊物，將好的經(jīng)驗與構(gòu)思用于自己的教學實踐。我還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，使每個層次的學生都能“吃飽吃好”。在分組教學時，通過采取組內(nèi)合作，組間競賽，增強學生的競爭意識，合作意識，上進意識，提醒優(yōu)秀生尋找不足，激勵學困生不畏困難、迎頭趕上。

因材施教，因人而異，對教學從細從嚴，向教學要質(zhì)量，向課堂要效益，使不同層次的學生都得以充分發(fā)展，順利完成了學校的教育教學任務(wù)。

三、帶頭教研，搞好引領(lǐng)

作為學校教研組成員，我自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平，提升專業(yè)能力。自己能夠長期利用課余時間，從事教學方面的課題研究，堅持寫教學心得體會，這樣更方便用先進的教學理念，科學的教學理論，奠定因材施教的基礎(chǔ)。學校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實際運作過程中，我始終能夠抓住重點，抓實環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時，我切實履行了自己的職責，側(cè)坐指導(dǎo)年輕教師學習業(yè)務(wù)，耐心幫助他們進行課改，解決他們教學知識上的疑難，彌補他們教學方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，使他們的工作起色較大，進步較快，效果顯著。

工作中，我還認真組織教研組教研活動的開展，每次活動主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式靈活。為進一步造濃學?？蒲蟹諊嬲龑嵤┛蒲信d校、科研興師的發(fā)展戰(zhàn)略，認真做好“三個結(jié)合”，即理論與實踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師、爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動學?？茖W發(fā)展的不竭動力。活動中，全校教師積極參加，踴躍發(fā)言，反思交流教學中的得與失，努力鉆研教材，立足學校實際，提高校本教研水平，探索教與學之間的最好銜接，極大地提高了教師的專業(yè)水平和施教能力，為我校教學整體上水平作出了一定貢獻。

四、排除萬難,做好送教

送教工作也是教務(wù)及學校的重點工作之一，所以在做好學校及教務(wù)處安排的其他工作之外，努力按要求完成學校的送教上門工作。我注意加強個人修養(yǎng)，以嚴要求、高標準來衡量自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當做學生的一面鏡子，處處以身作則，時時為人師表，從日常生活的點滴小事入手，給學生以感染和熏陶，努力爭創(chuàng)學校先進形象。由于細心備至的工作，家長及社會對我們的送教上門工作給與了高度評價，我經(jīng)常進行與科任教師之間的工作進行協(xié)調(diào)，使得班級教學工作和其他工作有序和諧開展，為教育教學整體上質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。

總之，自參加工作以來，我全身心地投入到教育教學當中，領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進的教學思想，掌握了靈活的教學方法，獨特的教學思路，形成了自己鮮明的教學風格，在教育教學工作中取得了優(yōu)異的成績，也獲得了榮譽和信任。但我深深知道成績只代表過去，今后，我將更加信心百倍地投入到自己所深愛的教育事業(yè)當中，爭取在自己的崗位上做出更大的成績，再創(chuàng)新的輝煌。