師德師風(fēng)事跡材料介紹
建立師德師風(fēng)監(jiān)督舉報(bào)機(jī)制,可以暢通師生和社會各界的監(jiān)督渠道。師德師風(fēng)事跡一般都有什么內(nèi)容?下面給大家分享一些關(guān)于2024年師德師風(fēng)事跡材料介紹(必看15篇),希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>
師德師風(fēng)事跡材料介紹篇1
一、基本情況:
楊鵬,生于1971年,1991年參加工作,曲阜師范大學(xué)中文本科畢業(yè),并獲得山東師范大學(xué)文學(xué)院文藝學(xué)專業(yè)研究生課程進(jìn)修班結(jié)業(yè)證書,高中語文教師,中共黨員,中學(xué)高級教師,現(xiàn)擔(dān)任郯城一中教務(wù)處副主任兼高一年級主任,15年來,一直從事語文教學(xué)并擔(dān)任班主任工作。
二、申報(bào)理由
(一)政治思想覺悟高、師德高尚
本人熱愛社會主義,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠于黨的教育事業(yè),積極貫徹黨的教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)“三個代表”重要思想,遵守國家法律法規(guī),熱愛本職工作,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,教書育人,為人師表,謙虛謹(jǐn)慎,求真務(wù)實(shí),任勞任怨,勇挑重?fù)?dān),勇于探索,服從工作安排,一心撲在教育事業(yè)上,刻苦鉆研業(yè)務(wù),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識和相當(dāng)強(qiáng)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,教學(xué)效果好,教書育人成績顯著,獲得師生及社會的一致好評。
(二)讓人信服的教學(xué)成績
15年來,無論期中、期末還是其他各級各類考試,我所帶班級的語文成績一直居校、縣第一名,1998年、20__年、20__年、20__年高考連續(xù)四屆所帶班級語文成績平均分、優(yōu)秀率均居全縣第一,連續(xù)四次獲得市級優(yōu)秀教學(xué)成績獎,多次獲得縣級優(yōu)秀教學(xué)成績獎。
(三)碩果累累的班主任工作
作為班主任,15年來我一直實(shí)行科學(xué)民主管理,優(yōu)化管理過程,想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極能動性,營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,全面調(diào)控、及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況,做及時(shí)細(xì)致的思想工作,做到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,創(chuàng)立“心靈氧吧班主任工作室”,并精心編制“心靈氧吧班級小報(bào)”,以全面提升學(xué)生心理素質(zhì),使學(xué)生真正成為班級管理的主人,成為自立自強(qiáng)的時(shí)代新人,班級各項(xiàng)工作均出色完成,多次被評為縣級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。1998年中考我班正榜40人,居全縣第一;20__年高考我班本科一榜進(jìn)線25人,再奪全縣第一;20__年高考我班本科一榜進(jìn)線20人,在全縣名列前茅;20__年高考我班本科一榜進(jìn)線50人,再次居全縣第一,其中重點(diǎn)院校32人,馬瑞松、黃森兩名同學(xué)均被北京大學(xué)錄取。
(四)不斷超越的教學(xué)水平
教育是常新的,“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平,我一直積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。工作中,我不斷追蹤教育科研信息,及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動態(tài),學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念,潛心鉆研教材教法,虛心請教,業(yè)務(wù)水平不斷提高,1996年獲市講課比賽一等獎,1997年獲市電教課比賽一等獎,1997年執(zhí)教市公開課,20__年參加縣、市高中語文課堂教學(xué)比賽分別獲得一、二等獎。
(五)豐富的教學(xué)心得
工作之余不斷總結(jié),撰寫的多篇論文獲獎或發(fā)表:97年撰寫的教學(xué)論文《巧用媒體激情引趣》獲市一等獎、省二等獎,98年撰寫的教學(xué)論文《巧用媒體彈奏美育最強(qiáng)音》獲市二等獎,20__年撰寫的三篇教學(xué)論文《例談中學(xué)生作文思維素質(zhì)的培養(yǎng)》、《巧用媒體強(qiáng)化美育》、《抓好課外閱讀落實(shí)素質(zhì)教育》分別在省級以上刊物《科學(xué)教育》、《教育藝術(shù)》、《教育教學(xué)研究論叢》上發(fā)表,20__年撰寫的論文《摭談古典詩歌中的虛實(shí)效應(yīng)》獲省教育科研優(yōu)秀成果二等獎。
師德師風(fēng)事跡材料介紹篇2
李__,男,漢族,安徽省__人,碩士研究生,法學(xué)碩士學(xué)位,__大學(xué)馬克思主義__專業(yè)畢業(yè),現(xiàn)任__學(xué)院思想政治理論課教學(xué)研究部思想政治理論課講師。該同志自2003年入職本校工作,已經(jīng)開始第六個學(xué)年。李__老師在日常工作中思想求先進(jìn),教學(xué)求創(chuàng)新,科研求突破,在平凡的工作中做出了較為突出的成績。他用自己青春的汗水,用自己的一言一行影響著學(xué)生和身邊的人。
一、師德修養(yǎng),自我提高
李__十分注重自我知識的提高,做一個有知識、有教養(yǎng)、品德高尚的青年教師。作為一個公共課老師,課程任務(wù)壓力很大,李__老師在家庭負(fù)擔(dān)比較大的情況下,每年不折不扣完成教學(xué)任務(wù),并且力求達(dá)成優(yōu)異的成績。
二、以人為本,重視學(xué)生獨(dú)立個性發(fā)展
李老師積極響應(yīng)學(xué)校和部門推進(jìn)的教學(xué)改革,主動融入專題式教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的改革中。這兩年在部門的教學(xué)改革中,他積極領(lǐng)會改革精神,沖鋒在前,積極探索,積累經(jīng)驗(yàn)。把自己在校外學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中得來的經(jīng)驗(yàn)和思想政治理論課的教學(xué)結(jié)合起來,盡量突出學(xué)生的主體地位,力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動地把握馬克思主義這一先進(jìn)的理論,而不是用這種理論去僵硬的占領(lǐng)學(xué)生的腦子。
在學(xué)校和部門的領(lǐng)導(dǎo)下,李__老師積極參與專題式教學(xué)的改革工作中。在《形式與政策》、《馬克思主義基本原理概論》等課程改革中,積極參與謀劃,精心確定每一個專題的主題。使得每一個專題的主題,既能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又要結(jié)合可能體系,傳達(dá)課程意圖,更好的達(dá)成思想政治理論課專題式教學(xué)改革的目標(biāo)。所以在課程改革的參與討論和實(shí)踐中,他總是問學(xué)生:“元芳,你怎么看?”把學(xué)生的接受不接受、喜歡不喜歡作為一個非常重要的考量標(biāo)準(zhǔn)。
他還積極推行互動式教學(xué),要求學(xué)生在學(xué)的過程當(dāng)中主動參與,將理論知識化為實(shí)踐能力。在思想政治理論課的教學(xué)中,他總是會設(shè)定一些需要學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié),促使學(xué)生進(jìn)入課程的情境,多讀書多思考。鼓勵學(xué)生積極參與到課程的討論中,在討論中,不回避熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,大膽鼓勵學(xué)生發(fā)言,以平等的姿態(tài)與學(xué)生對話,因勢利導(dǎo),取得了學(xué)生的信服,更主要的是真正確立學(xué)生對思想政治理論課的信心,對馬克思主義的信仰。
在教學(xué)中,李老師比較注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。他發(fā)揮自己哲學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢,采取“蘇格拉底式的”、辯證式的談話法,鼓勵學(xué)生提出自己的意見、得出自己的看法。
李__老師在某學(xué)期的第一次課后,有位體育系的大一學(xué)生問他:“老師,按你的說法,解放思想,打破思維束縛,不唯上,不唯書,不唯師,不唯父母,那我還能相信誰?”李老師答:“你要自己選擇自己的信仰,自己的相信,而不是別人給你的。當(dāng)然,別人可以給你意見,甚至可以引導(dǎo)你?!睂W(xué)生說:“如果這樣的話,那么多的理論,我要選錯了呢?”李老師回答:“錯了再改,改了再錯,錯了還改。不斷修正自己的過錯,不斷獲得積極地進(jìn)步。這才是認(rèn)識的必由之路。”那位學(xué)生說:“那多麻煩呀,師長們?nèi)绻嬖V我們對的就行了?!崩罾蠋熣f:“師長也會錯。那終究不是你的選擇,還是人云亦云。思
考不能懶。黑格爾說:沒有經(jīng)過反思的人生,是沒有意義的。我們很多人,又何嘗過過自己的生活。這方面我們真得以馬克思為榜樣了?!碑?dāng)然一次的對話,可能并一定解決問題,所以,類似于這樣的對話,在李老師的課堂內(nèi)外,時(shí)有所聞。
有位在__大學(xué)讀理工科碩士研究生的學(xué)生,還經(jīng)常在QQ上和他談?wù)軐W(xué)問題以及哲學(xué)在學(xué)習(xí)和人生中的運(yùn)用。他的課堂不僅僅在課堂上,也在課下。通過富有意義的談話,激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,積極思考的能力,為學(xué)生以后的職業(yè)選擇、工作、幸福人生打下扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。
三、課堂上多用學(xué)生自己的語言,教育教學(xué)創(chuàng)新方法
__老師上思想政治理論課,就要用當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂見的語言,他們聽得進(jìn)去,進(jìn)得思想,化為行動。他利用自己是年青,和年輕人有共同語言的優(yōu)勢,積極在課堂教學(xué)中,使用新鮮活潑的學(xué)生們的語言。在李老師的課堂上經(jīng)??梢月牭健澳愣谩?、“給力”等等新鮮的字眼。思想要靠語言來傳達(dá),這樣的載體,學(xué)生比較喜歡,這樣的課程聽起來也津津有味。政治課也不再是有些學(xué)生心目中的古板說教,而是有趣有益的談話和討論。
四、科研業(yè)績突出,積極參與學(xué)校和部門工作
__老師自08年參加工作以來主持__課題一項(xiàng),參與省級項(xiàng)目3項(xiàng),發(fā)表論文6篇。2010年12月論文獲得__省思想政治理論教學(xué)研究會會議論文二等獎,2012年5月《__市新生代農(nóng)民工精神文化生活調(diào)研報(bào)告》獲__省2011年度基層思想政治工作優(yōu)秀論文二等獎。
同時(shí),他在2001年至2003年初期間負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)教研室和形勢與政策教研室工作,以服務(wù)本教研室同行為己任,認(rèn)真配合系領(lǐng)導(dǎo)的工作,積極協(xié)調(diào)教研室與部門之間的聯(lián)系認(rèn)真抓好所有的教學(xué)工作,帶領(lǐng)教研室取得了較好的成績。
五、內(nèi)外結(jié)合,服務(wù)__經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展
__學(xué)院是__最高學(xué)府,它扎根于這片紅土地,汲取營養(yǎng),也一直默默地為他增添光彩。__學(xué)院的老師一直在為__的經(jīng)濟(jì)社會跨越式發(fā)展從自己的角度做出貢獻(xiàn)。__老師自從2010年起就取得SYB(創(chuàng)業(yè)培訓(xùn))講師資格,從此在__市人力資源與社會保障局的協(xié)調(diào)下,除了完成__學(xué)院的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)任務(wù)外,還與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作。培訓(xùn)涉及大中專畢業(yè)生、農(nóng)村轉(zhuǎn)移剩余勞動力、移民、復(fù)退軍人、中小企業(yè)主、即將刑滿釋放人員等。為這些個體的人生發(fā)展及時(shí)送去了急需的知識,也為__市創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型城市盡了自己的一份力。
不僅如此,__老師還參與陽光工程,進(jìn)入民營企業(yè),進(jìn)行員工陽光心態(tài)培訓(xùn)和員工職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)等。老師經(jīng)常說,作為一個外地人,畢業(yè)來到__,是英雄的__人民收留了我,我要對得起__人民,盡自己一份力,立足本職,服務(wù)__,服務(wù)社會。
__老師給大家的印象是,這是一個樸素的不能再樸素的人,而把他一點(diǎn)一滴的樸素串起來,恰是那陽光下炫目的一帶溪流。
師德師風(fēng)事跡材料介紹篇3
俞大忠同志是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線,愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn),工作成績優(yōu)秀,可稱我校的楷模。
一、努力鉆研業(yè)務(wù),耐心教育學(xué)生,教學(xué)成績優(yōu)異。
在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識,鉆研教材、研究教法,業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中,對學(xué)困生進(jìn)行說服教育、耐心誘導(dǎo)、曉之以理、動之以情,直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來,這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此,他所教班級在全旗統(tǒng)考中,多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),得到了家長的認(rèn)可。
二、服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,積極參加活動。
他能夠做到服從分配,聽從指揮。無論學(xué)校安排什么任務(wù),都能夠愉快接受,并按時(shí)完成任務(wù)。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn),是勤懇踏實(shí)工作的行動,是他能取得成績前提。
他始終牢記“一切為了學(xué)生的成長和發(fā)展”的理念,正像他自己所說的那樣,我要在平凡的崗位上,少說空話、多做實(shí)事、讓學(xué)生歡迎、讓社會滿意,努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的,更是這樣做的。
在學(xué)生心中,他常常是一副笑臉,友善和藹的樣子,他以自己的言行來影響感化學(xué)生,真心實(shí)意的愛學(xué)生,對他們進(jìn)行情感教育。贏得了社會、學(xué)生、家長、學(xué)校的贊揚(yáng),正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模。
師德師風(fēng)事跡材料介紹篇4
小敏,河南省沈丘縣第二高級中學(xué)教師,研究生學(xué)歷,中小學(xué)一級職稱。自從教以來,一直從事英語教學(xué)工作。
一、在思想上,她一直堅(jiān)定不移地?fù)碜o(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠黨的教育事業(yè),具有良好的政治思想素質(zhì)。在教學(xué)實(shí)踐中,時(shí)刻以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),關(guān)懷學(xué)生,團(tuán)結(jié)同事,深受上級領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生的一致好評。
二、努力鉆研業(yè)務(wù),教學(xué)成績優(yōu)異。在日常教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,鉆研業(yè)務(wù),虛心向同事請教;及時(shí)評改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生真誠相待;積極參加各類培訓(xùn)和教研活動,了解新課改最新動向,結(jié)合所帶兩個班的具體情況,因勢利導(dǎo)把所學(xué)到的理論應(yīng)用到課堂中來。
對于全班同學(xué),她從不以成績定輸贏,從不用有色眼鏡看待學(xué)生。在日常教學(xué)中,她不會放棄任何一名差等生,經(jīng)常對他們進(jìn)行鼓勵并根據(jù)他們基礎(chǔ)差,底子薄的情況,制定出適合他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃。她認(rèn)為成績差不可怕,可怕的是因此而放棄了對知識的興趣和探索。對于英語學(xué)習(xí),由于學(xué)生缺乏語境,所以更要加強(qiáng)平時(shí)的練習(xí),做到單詞天天見,多閱讀文章期刊,創(chuàng)造語境,加深對英語這一學(xué)科的.興趣。慢慢地,一些差等生興趣上來了,不再把英語當(dāng)成攔路虎,成績慢慢也提高了。
三、堅(jiān)持以人為本,立德樹人。自從教以來,她一直堅(jiān)信教育事業(yè)不僅僅是學(xué)生成績的提高,學(xué)生的德育教育也很重要。她常常利用課余時(shí)間,通過和學(xué)生分享時(shí)事政治新聞、人物傳記等方式,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生具有愛國主義精神,增強(qiáng)民族自豪感,學(xué)有所成要積極投身到新中國的社會主義建設(shè)中來,鼓勵學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動。
總之,對于教育事業(yè),愛崗、敬業(yè)、正己、愛生是一個教師的錚錚誓言。孫老師將在以后的教學(xué)生涯中,繼續(xù)愛崗奉獻(xiàn)。
師德師風(fēng)事跡材料介紹篇5
小瑞,女,1991年10月出生,2015年7月畢業(yè)于河南師范大學(xué),2017年8月,成功考入沈丘縣第二高級中學(xué)工作,擔(dān)任政治教學(xué)工作。在教學(xué)方面,她做出了諸多突出成績。
一、教學(xué)方面,她銳意進(jìn)取,大膽創(chuàng)新,積極學(xué)習(xí)和落實(shí)新課改要求。
她認(rèn)為政治教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生的生活,善于利用學(xué)生身邊的生活條件,讓學(xué)生在做中學(xué),在體驗(yàn)中學(xué),把令人望而生畏的理論知識變成易于接受甚至是自然滲透的東西,讓學(xué)生學(xué)得靈活、學(xué)得有趣。同時(shí)積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式等教法,因材施教,方法靈活,全面調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性。
面對學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中遇到“記不住,忘得快,用不上”等困難,于老師花費(fèi)精力把《經(jīng)濟(jì)常識》、《政治常識》等政治教材的主要內(nèi)容梳理濃縮,精心匯總,把重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、以及學(xué)習(xí)和答題的關(guān)鍵詞是什么都標(biāo)識得清清楚楚,一目了然,做到“宏觀知識框架化,微觀知識表格化,答題知識術(shù)語化,答題模式規(guī)范化”,科學(xué)地解決了學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際中的困惑。
二、教研方面,她樹立“終身學(xué)習(xí),三人行,必有我?guī)熝伞钡?學(xué)習(xí)理念。
她積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動、名師學(xué)習(xí)講座。曾在學(xué)校組織的同課異構(gòu)大賽中榮獲一等獎。她同時(shí)充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等多媒體技術(shù),自覺主動地向名師們?nèi)W(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)先進(jìn)方法和對一些重難點(diǎn)問題的理解和把控。學(xué)以致用,勇于創(chuàng)新,并且取得了良好的效果,教學(xué)成績突出。她自己對事業(yè)執(zhí)著追求的精神、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)也給學(xué)生們作出了表率,在成為學(xué)生良師益友的同時(shí),深得學(xué)生們的信任和喜愛。
三、班主任工作方面,她舍小家為大家,始終保持對學(xué)生、對工作高度的責(zé)任感。
在自己孩子不滿1歲時(shí),她積極主動擔(dān)任班主任工作,無私奉獻(xiàn)。工作期間,對自己高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,力求不辜負(fù)學(xué)校和家長們的重托,不辜負(fù)每一位學(xué)生的信任。她不僅能做到按教育教學(xué)規(guī)律辦事,真情相待、以理服人;同時(shí)積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用相關(guān)教育心理學(xué)方面書籍知識,提高班級和學(xué)生管理能力,比如學(xué)習(xí)和運(yùn)用劉儒德的《教育中的心理效應(yīng)》。做到真正熱愛學(xué)生,善于做學(xué)生思想工作,所帶的班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好,成績突出,得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長們的高度贊賞和認(rèn)可。
師德師風(fēng)事跡材料介紹篇6
小強(qiáng),男,大學(xué)本科,博園高中地理教師。自大學(xué)畢業(yè)以來,一直擔(dān)任高中地理教學(xué)工作。工作以來,王老師以飽滿的工作熱情、無私奉獻(xiàn)的精神、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度、扎實(shí)過硬專業(yè)素養(yǎng)、豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、寬廣博大的愛心以及獨(dú)特的個人魅力,贏得了同事和學(xué)生們的'廣泛贊譽(yù),成為了學(xué)生和家長信任的老師。
不斷完善自我,與時(shí)俱進(jìn),扎實(shí)工作,以教學(xué)贏得信任
王老師深知“打鐵還需自身硬”,隨著教育形勢的發(fā)展,教學(xué)理念的更新,新教材新知識的不斷增進(jìn),要求自己必須與時(shí)俱進(jìn),緊跟時(shí)代步伐,緊跟教育形勢,以先進(jìn)的教學(xué)理念和過硬的本領(lǐng)教書育人。為此,他積極參加各種教學(xué)培訓(xùn),搜集教學(xué)資料,閱讀先進(jìn)理念文章,與同事們一起研究教材,研究學(xué)生,更新教學(xué)方法,堅(jiān)持一課一研,堅(jiān)持導(dǎo)學(xué)案制作,堅(jiān)持研究高考題,以認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂教學(xué)贏得了同事和學(xué)生的贊譽(yù)。
用心耕耘,不求回報(bào),愛心結(jié)出累累碩果
王老師一直在平凡的崗位上默默地工作著,默默地奉獻(xiàn)著,他從不向他人索取什么,他相信,自己的付出總有回報(bào)。當(dāng)學(xué)校里有集體活動,學(xué)生們圍繞在他身邊,跟學(xué)生們講述關(guān)于地理的趣事兒,幸福的感覺溢滿全身;教師節(jié)、元旦,當(dāng)學(xué)生將小賀卡或留言條送給他的時(shí)候,他心里有說不出的高興。當(dāng)轉(zhuǎn)入其他班級的學(xué)生向他匯報(bào)自己取得的優(yōu)秀成績時(shí),他比學(xué)生還要高興。
這就是王老師,他堅(jiān)信“愛人者人恒愛之“,只要用真誠去呵護(hù),用愛心去澆灌,把愛灑向每一個孩子的心底,就一定贏得桃李滿園。
師德師風(fēng)事跡材料介紹篇7
教師是太陽底下最光輝的職業(yè),但是我們能做一名家長、學(xué)生都喜歡和滿意的人民教師嗎?捫心自問,很多人都沒有做好,但是玉泉苗店學(xué)校的李春華老師卻做到了。
3月5日下午,我有幸聽到了最美鄉(xiāng)村教師——李春華的講座。她在平凡的教師崗位上卻做出了不平凡的事跡。她的教育目標(biāo)是“成為優(yōu)秀的教育者”,或許就是為了這個目標(biāo),她一直在努力做到最好。從步入工作崗位開始,她就開始大量閱讀,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和開拓自己的視野,從《紅樓夢》等文學(xué)名家著作,到《越玩越聰明》、《天哪,數(shù)學(xué)可以這樣學(xué)》等專業(yè)類書籍,再到學(xué)生愛讀的書籍和勵志書籍,她讀的書已經(jīng)堆滿了她的書架。功夫不負(fù)有心人,她帶的班級成績優(yōu)異,學(xué)生喜歡她的課,家長喜歡她教自己的孩子。這些年,她每次上完課,還在認(rèn)真的寫反思,她說正是這些反思讓她一步步成長起來?,F(xiàn)在的她感覺教育是幸福的。我佩服李春華老師,我要向她學(xué)習(xí),去尋找那份屬于自己的幸福。
一、大量閱讀,讓閱讀成為習(xí)慣。
李春華老師培訓(xùn)中空閑時(shí)間扎在圖書館,課余閑暇之時(shí)都在閱讀,閱讀已經(jīng)成為她的習(xí)慣。閱讀讓她越來越自信,越來越美麗,越來越完美。我們也應(yīng)該將閱讀進(jìn)行到底。教師們常常不讀書,這有許多歷史原因和現(xiàn)實(shí)原因,而教師不閱讀,在某種意義上是整個社會缺乏閱讀的縮影。不讓任何一個孩子掉隊(duì),這實(shí)際上就意味著不讓任何一個教師掉隊(duì)。雖然有種種的客觀原因,但教師卻不能以此為由而不讀書。教師必須讀書,必須廣泛地閱讀,才能支撐起一個教師所必需的知識,才能建構(gòu)起合理的知識結(jié)構(gòu)以滿足教育的需求。“問梁那得清如許?為有源頭活水來”,教師的成長、教師的發(fā)展、教師的快樂,都可以從閱讀中得到。教師應(yīng)該有一個書香人生,校園應(yīng)該書香四溢。一個善于讀書、熱愛讀書的教師,必將影響他的學(xué)生也讀書、愛書;一個書香飄蕩的校園,肯定是一個充滿人性關(guān)懷的校園。創(chuàng)建書香校園,從閱讀開始;拯救閱讀,從拯救教師閱讀開始!
二、寓教于樂,感受數(shù)學(xué)的魅力。
李春花老師之所以成績芝麻開花節(jié)節(jié)高,其中最重要的原因就是她帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)了數(shù)學(xué)王國樂園,讓學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。數(shù)學(xué)課堂嚴(yán)肅、枯燥,學(xué)生提不起興趣。這是擺在每位數(shù)學(xué)教師面前的一大難題,既然數(shù)學(xué)是如此的嚴(yán)肅,最好盡量把數(shù)學(xué)課弄得有點(diǎn)趣味化,這是我李春華老師的經(jīng)驗(yàn)之談。由于剛剛走上教師的崗位,我在課堂上有時(shí)候僅僅是借助一些故事入手,將學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程變得輕松。例如,“0”的認(rèn)識這一課我把上成一節(jié)故事課。以小兔采蘑菇、拔蘿卜為線索,先由老師講,然后可引導(dǎo)學(xué)生看圖續(xù)講,為學(xué)生提供說話的機(jī)會并訓(xùn)練他們的看圖說話能力和想象能力。通過這樣的方式來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),學(xué)生很容易接受,也易于幫助學(xué)生理解所學(xué)知識。但是距離李春華老師那樣的數(shù)學(xué)課堂還有很大的差距,還需要不斷摸索和實(shí)踐。同時(shí),李春華老師不是讓自己的學(xué)生不停地練習(xí),而是讓他們晚上回家后做數(shù)學(xué)日記,這點(diǎn)值得我們借用。這個方法不僅可以有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,而且可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,何樂而不為呢?
三、認(rèn)真反思,讓自己破繭成蝶。
有人說教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的一條捷徑,李春華老師堅(jiān)持寫了這么多年,她的成長現(xiàn)實(shí)證明這種做法是可行的,是必須的。假設(shè)今天的.學(xué)習(xí)活動秩序較亂或?qū)W生浮躁,我們是否該向問自己,是哪些東西讓學(xué)生不感興趣?是知識對學(xué)生缺乏挑戰(zhàn)性?或是其它等等題,我們應(yīng)該從主觀上更多的找原因,而不是一昧地批評孩子。如果今天的數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生沒有達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),我們是否又該問問自己,是什么造成了這個結(jié)果,是自己沒了解學(xué)情?還是講的過程中哪點(diǎn)不夠仔細(xì)呢?堅(jiān)持寫反思,就可以不斷發(fā)現(xiàn)自己的問題,促使自己在下一步的教學(xué)中改進(jìn),促使自己不斷成長。由此可見,教學(xué)反思是教師成長很好的促進(jìn)器,我們要想在教學(xué)反思的過程中不斷成長起來,教學(xué)反思是必經(jīng)之路。
四、不懈努力,追求教師的幸福。
李春華老師從步入教師崗位至今,從未停止過自己前進(jìn)的步伐,終于她得到了教師的幸福。作為一名教師,我不想讓自己總感覺壓力好大或者好累,我也想成為一名幸福的老師。教師的幸福感來自于看到自己培養(yǎng)的學(xué)生長大成人,為祖國和人民做出了實(shí)際貢獻(xiàn)?!暗锰煜掠⒉哦逃?,“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,這既是教師的責(zé)任,更是教師的幸福。教師的幸福感來自于對美好師生情誼的深刻體驗(yàn)。年復(fù)一年,教師就像從一條河的岸邊接一屆屆新生上船,用滿腔的熱情和真摯的愛,把他們送到理想的彼岸,讓他們奔向遠(yuǎn)大的前程。學(xué)生們不僅在船上時(shí)就不斷表達(dá)著對教師的滿腔熱情和真摯的愛,就是他們奔向遠(yuǎn)大前程以后,三年、五年、十幾年,甚至幾十年以后,還不斷表達(dá)著這種滿腔的熱情和真摯的愛。這樣的教師也是幸福的。教師的幸福還來自于社會的理解、支持和尊重。“幸?!笔且幻麅?yōu)秀教師的最高追求,我會向著這個目標(biāo)而前進(jìn)!
我將向李春華老師學(xué)習(xí),在平凡的工作崗位上做出不平凡的事跡,做學(xué)生、家長和同事眼中的好老師!
師德師風(fēng)事跡材料介紹篇8
墾利縣西宋鄉(xiāng)是全市重點(diǎn)扶持的貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一,在這里有一位扎根農(nóng)村教育一線的普通教師。自1998年參加工作以來,她積極應(yīng)對工作中的各種挑戰(zhàn),勤奮工作,成績卓著,深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽(yù),她就是墾利縣西宋中學(xué)的王艷芳。
挑戰(zhàn)跨學(xué)科教學(xué)
計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的她,在工作的第一年就改行教初三物理,當(dāng)年取得優(yōu)異成績。次年,校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)需要安排她教英語學(xué)科,她努力改進(jìn)教學(xué)方法,在西宋中學(xué)第一個嘗試分組教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了培養(yǎng),自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力得到了提高:2000-2004年連續(xù)5年全縣第一名,02年在全國英語能力競賽中指導(dǎo)學(xué)生獲得全國二等獎,實(shí)現(xiàn)了西宋中學(xué)初三學(xué)生獲國家獎為零的突破,03年在此類比賽中她成為全市唯一擁有兩個全國一等獎的指導(dǎo)教師,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生獲得全國二等獎及多個市級一等獎,被授予“輔導(dǎo)教師”稱號。
挑戰(zhàn)落后班級
2004年9月,在學(xué)生家長的強(qiáng)烈要求下,她擔(dān)任了全縣倒數(shù)第一的畢業(yè)班教學(xué)。為了重樹學(xué)生的信心,她毅然用半年的時(shí)間以新的方式上完了初中三年的全部教材,中考時(shí)由全縣倒數(shù)趕到了中游水平。學(xué)生李新敏在全縣組織的創(chuàng)新競賽中成為本校初四唯一進(jìn)入全縣前200名的學(xué)生。06年初,為了扭轉(zhuǎn)05級學(xué)生英語倒數(shù)第一的局面,學(xué)校又安排剛休完產(chǎn)假的她擔(dān)負(fù)起這一教學(xué)任務(wù)。面對困難和壓力她沒有低頭,而是深入分析學(xué)生現(xiàn)狀,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,鼓舞他們學(xué)習(xí)的熱情。接手一年后,這兩個班的成績一躍成為全縣第一名。在4月的創(chuàng)新能力競賽、7月的期末質(zhì)量調(diào)研中平均分、優(yōu)秀率、及格率再次穩(wěn)居全縣第一名,實(shí)現(xiàn)了三連冠。她說,“教學(xué)不是為了拿幾個名次,關(guān)鍵是自己能否感受到勞動付出所帶來的快樂?!?/p>
挑戰(zhàn)班主任工作
當(dāng)任課教師時(shí),她從沒有間斷過的就是做學(xué)生思想工作。但她還是堅(jiān)信當(dāng)班主任才是對一個教師最好的鍛煉,所以,做一名合格的`班主任成為她的最大目標(biāo)。07年她迎來了一次的全新的班主任工作挑戰(zhàn),但接手不久,班里就出現(xiàn)了混亂苗頭。
面對這種現(xiàn)象,她開始認(rèn)真反思自己的工作,通過網(wǎng)絡(luò)和書籍查閱資料,她意識到教師應(yīng)該做到最起碼的尊重,尊重每一個孩子的成長。抱著服務(wù)于學(xué)生,幫助學(xué)生的態(tài)度,抽出時(shí)間單獨(dú)和每個學(xué)生面對面地坐著談心,聽他們的感受,而且寫了一封長達(dá)6千字的書信和全班學(xué)生溝通,實(shí)行了班級精細(xì)化管理。漸漸地,學(xué)生體會到了老師對他們的尊重和關(guān)愛,調(diào)皮的孩子慢慢喜歡上了學(xué)習(xí),懶散的學(xué)生學(xué)會了自我嚴(yán)格要求,學(xué)生的主人翁意識和管理能力得到了增強(qiáng),整個班集體漸漸變成了一個和諧溫馨的大家庭。
挑戰(zhàn)教育科研
在消息閉塞的農(nóng)村中學(xué),教育科研似乎是一塊無人問津的禁地,但這沒有阻止她前進(jìn)的腳步。她抓住機(jī)遇,加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)的同時(shí),學(xué)會了反思積累。2002年她在墾利縣精品課評選中以一等獎脫穎而出。2004年在東營市優(yōu)質(zhì)課評選中又奪得一等獎,打破了西宋中學(xué)在市優(yōu)質(zhì)課中落后的歷史。幾年來她的教案、講學(xué)稿、課件、教學(xué)反思、讀書隨筆、課外活動論文等均獲縣一等獎,多次在全縣巡回展示公開課。2007年被評為墾利縣“首屆中學(xué)英語學(xué)科帶頭人”,08年她成立了西宋中學(xué)第一個課題組,申報(bào)了“十一五”規(guī)劃課題“農(nóng)村初中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的理論與實(shí)踐研究”。09年在東營市青年教師基本功大賽中獲一等獎,被確定為“東營市英語青年教師重點(diǎn)培養(yǎng)對象”。
十幾年農(nóng)村生活的磨礪使她更加堅(jiān)強(qiáng),經(jīng)歷多次挑戰(zhàn),讓她成就了農(nóng)村孩子也能成才的夢想,認(rèn)識到了教師與學(xué)生應(yīng)該共同體驗(yàn)成長。2008年她入選為“東營市師德巡回報(bào)告團(tuán)成員”,先后獲得“墾利縣優(yōu)秀教育工作者”、“墾利縣十佳青年教師”、“東營市師德先進(jìn)個人” 、“山東省優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號。
師德師風(fēng)事跡材料介紹篇9
我自參加工作以來,認(rèn)真工作、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對待工作中每一項(xiàng)任務(wù),從不懈怠。兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)造優(yōu)異的成績、呈現(xiàn)出優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。
一、政治思想
作為一名教師,我注重師德,學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍;把教書育人貫穿于整個教學(xué)工作中。在學(xué)習(xí)中改造自我的思想,提高政治覺悟,樹立正確的人生觀,世界觀,扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作,教書育人。用心學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識并付諸于實(shí)踐,時(shí)時(shí)以實(shí)際行動影響、帶動其他要求進(jìn)步的教師。憑借一顆赤誠的心,在汶川、玉樹發(fā)生地震時(shí),心系災(zāi)區(qū),先后利用手機(jī)捐助、教師捐款、交納特殊黨費(fèi)等形式向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)愛心400余元。在抓好班主任工作的同時(shí),還注重搞好年級組教師思想政治工作。
二、教育教學(xué)工作
愛孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,沒有對孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生用心、愉快地情緒。我班新來的__小朋友沒上過幼兒園,走路不穩(wěn)。剛?cè)雸@時(shí),情緒一向不很穩(wěn)定,不是掉眼淚,就是不好好吃飯。我每一天早上熱情地蹲下和他打招呼,牽著他的手去拿玩具,邀請其他小朋友和他一齊玩耍,消除他對陌生環(huán)境的不適應(yīng),每餐飯耐心地喂,慢慢地他看到我就露出燦爛笑容,開始學(xué)著自我吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫忙他,他不僅僅不讓,還大聲的說:“我會穿,我自我穿。”有一天他拉肚子,一下午拉了三次,我?guī)退麚Q了三次,為他打來溫水擦洗,抱著他輕輕揉肚子,幫忙消除痛苦。當(dāng)他媽媽來接他時(shí),看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子,感動的不知說什么好。此刻母子兩人每一天高高興興的來到幼兒園,再也不是那付哭哭啼啼的樣貌了,他媽媽說:“十分感謝老師,是你們讓我能安心的工作,是你們讓孩子快樂的生活?!痹谂c幼兒的朝夕相處中,他們對老師的依靠和信任,使我對他們更加熱愛。
光有愛是不夠的,高爾基說過:“愛孩子是母雞也會做的事,要教育好他們,就需要淵博的知識和科學(xué)的方法?!睘榇?,作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的`道路,不斷克服困難。平時(shí)我超多翻閱“學(xué)前教育”、“幼兒教育”等雜志,認(rèn)真了解教育教學(xué)新動態(tài),揣摩優(yōu)秀教案中的新思想、新方法,并在日常教學(xué)中反復(fù)嘗試實(shí)踐,努力將新的教育觀念運(yùn)用得更準(zhǔn)確,讓幼兒做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”,真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)主動性。在20__年、20__全園教學(xué)比武中我兩次獲得一等獎。在20__年,我懷孕六個月時(shí),接上級安排,參加全市幼教藝術(shù)活動比賽。憑著對工作的熱愛,我克服困難,用心備課,多次試教,功夫不負(fù)有心人,最終獲得全市一等獎。20__年參加全省藝術(shù)活動比賽,也被參評為一等獎。
目前,我在園內(nèi)是推廣教育教學(xué)新觀念的骨干教師之一。在教室環(huán)境布置、教育教學(xué)、游戲等活動中都能將發(fā)揮幼兒主動性放在第一位,每學(xué)期組織的園內(nèi)教學(xué)觀摩、游戲觀摩、班級環(huán)境競賽我班都能位居第一,給其他教師迅速轉(zhuǎn)變思想觀念起到必須帶頭作用。
思想觀念的突破,也讓我對創(chuàng)新教育有了一些理解。在組織活動中我不再只局限于一種正確回答,而是盡量鼓勵幼兒說出自我的想法,養(yǎng)成勤思考的習(xí)慣,對幼兒大膽精彩的想法多加贊揚(yáng),發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。我把自我的美術(shù)特長,成功運(yùn)用在園內(nèi)環(huán)境布置上。我園的環(huán)境處處體現(xiàn)幼兒的參與性、幼兒的創(chuàng)造性,獲得市區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng),各園教師都來我園參觀學(xué)習(xí)。
從19歲到32歲,我已經(jīng)在幼兒園第一線奔忙工作了13年,由一個普通的教師,一步一步的成長為幼兒園的骨干教師,20__年、20__年被評為區(qū)“三八紅旗手”,2007年還被評為區(qū)“先進(jìn)教師”。并兩次被選送到上海參加骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí),在這難得的學(xué)習(xí)期間,我獲得了許多新知識:對教科研活動有了較全面、細(xì)致的了解,接觸到了目前國外先進(jìn)教育教學(xué)方法,對幼兒教師的內(nèi)涵有了更新的認(rèn)識。這些知識的補(bǔ)充,讓我對自我的工作又有了挑戰(zhàn),我懂得了,做一名好的幼兒教師,就應(yīng)是科研型的教師,這樣才會使幼兒園的工作有提高,才會提高自我的水平。
一個人能在自我熱愛的事業(yè)中度過完美的時(shí)光,是一種難得的幸福。我明白我前面的道路還很漫長,但我深信:這天操場上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領(lǐng)獎臺上;這天音樂聲中傳出的稚嫩童聲,也許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。每一個孩子都是一個期望——民族的期望,世界的期望,人類的期望。
師德師風(fēng)事跡材料介紹篇10
王錦虹是金山中學(xué)一名普通的地理老師,曾先后擔(dān)任班主任、科組長等職務(wù),現(xiàn)任教務(wù)處副主任。從教十幾年來,王錦虹老師始終手捧一顆愛心,懷著對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實(shí)踐,模范履行職責(zé),無私奉獻(xiàn),熱愛學(xué)生,教書育人,為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求,激勵自己成為一名合格的人民教師。
一、以身作則,言傳身教
王錦虹老師以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神,默默耕耘,始終把培養(yǎng)下一代作為自他至高無上的事。王錦虹老師時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自我,做學(xué)生的表率。人們常說,學(xué)校無小事,事事皆教育,教師無小節(jié),處處是楷模。他常說:作為一名班主任,應(yīng)“不以善小而不為”,應(yīng)從彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如,在一次晚自修的時(shí)候,王錦虹老師走進(jìn)教室,教室里亂糟糟的,紙屑到處都是,真像一個菜市場。當(dāng)時(shí),王錦虹老師深深地看了大家一眼,然后拿起掃把掃起來。王錦虹老師的這一舉動,引起了同學(xué)們的.注意,頓時(shí)教室里鴉雀無聲,同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時(shí)真是無聲勝有聲。這就是模范的力量。王錦虹老師要求學(xué)生做的,自己務(wù)必先做到,不允許學(xué)生做的,自己堅(jiān)決不做。在日常生活中規(guī)范言行,以良好的道德風(fēng)范,對學(xué)生實(shí)施教育,以身作則,言傳身教,時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
王錦虹老師平時(shí)經(jīng)常利用休息時(shí)間零距離輔導(dǎo)學(xué)生,以校為家。在他的悉心指導(dǎo)下,他所任教的班級成績常常名列開平市前茅。
二、熱愛生活、關(guān)愛他人
王錦虹老師熱愛他的工作、熱愛他的學(xué)生,熱愛他的家人。王錦虹老師跟同學(xué)們一起打籃球、一起跑步,一起用堅(jiān)強(qiáng)的體魄來迎接初中繁重的學(xué)習(xí)生涯。訓(xùn)練是辛苦的,但收獲是甜蜜的,他們在校運(yùn)會上收獲滿滿。
孟子說:“敬人者,人恒敬之;愛人者,人恒愛之。”王錦虹老師關(guān)愛他的每一個學(xué)生,學(xué)生生病了,他會帶他去校醫(yī)室,家長如果不能及時(shí)趕來,他還會送學(xué)生去醫(yī)院;有一位恩平的女同學(xué)剛來金山中學(xué),還不適應(yīng)這里的生活,每天都在哭,王錦虹老師耐心的跟她聊天、談心,還會給她送上意外的驚喜,一個月過去了、兩個月過去了……最終,她愛上了美麗漂亮的校園、愛上了身邊的老師和同學(xué)。
王錦虹老師不但愛他的學(xué)生,他和他的學(xué)生還把愛傳遞給了社會,他們一起去赤水敬老院、特殊學(xué)校送愛心、一起與馬岡觀文小學(xué)聯(lián)誼、一起到農(nóng)場做農(nóng)務(wù)……,王錦虹老師用他的言行感動著學(xué)生、他和他的學(xué)生感動著身邊的每一個人。
三、樂于助人,共同進(jìn)步
作為金山中學(xué)地理科組長,王錦虹老師平時(shí)積極做好全校地理科教學(xué)協(xié)調(diào)工作,與學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)共同制訂并實(shí)施各種教學(xué)計(jì)劃,共同探討各種教學(xué)問題及解決問題的方法,與教師們互相促進(jìn),不斷提高教學(xué)水平。在指導(dǎo)青年教師方面,處處以身作則,起到示范表率作用,讓青年老師牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)他們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。在王錦虹老師的悉心指導(dǎo)下,林坤、鄧新敏等青年教師已成為學(xué)校教壇新秀,他們先后參與各地市級公開課、撰寫的論文也多次獲得地市級和市級獎勵。
作為市初中地理學(xué)科帶頭人,王錦虹老師參加了廣東省骨干教師培訓(xùn),多次在全市中考地理研討會上作主題發(fā)言,多次“送教下鄉(xiāng)”,撰寫多篇論文發(fā)表或獲獎,參與編輯多本教學(xué)資料,為全市初中地理教學(xué)起到示范作用。由于工作出色、成效顯著,先后被選為“開平市中小學(xué)名教師培養(yǎng)對象”、“江門市中小學(xué)名教師培養(yǎng)對象”,先后被評為“開平市優(yōu)秀教師”、“開平市地理教學(xué)先進(jìn)個人”、“開平市初中階段畢業(yè)班教育質(zhì)量先進(jìn)個人”、“教研積極分子”、“優(yōu)秀科組長”、“優(yōu)秀班主任”等稱號,多次被聘為開平市初中地理課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課總決賽評委。
王錦虹老師選擇了“教師”這個神圣的職業(yè),堅(jiān)持以科教興國為己任,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦,從高從嚴(yán)要求自己,敬業(yè)樂業(yè),不斷進(jìn)取,虛心向其他老師學(xué)習(xí),汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。
傾灑教壇終不悔,王錦虹老師熱愛他的工作,更加熱愛他身邊的每一個學(xué)生!
師德師風(fēng)事跡材料介紹篇11
__,中小學(xué)一級教師,安鄉(xiāng)縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,現(xiàn)任九年級語文備課組長,九年級班主任、語文科任教師。
自1997年參加工作以來,他一直堅(jiān)守班主任工作崗位,任教過多個學(xué)科,勤于鉆研,正如他的班訓(xùn)所言:博學(xué)、多能、深思、慎行。20__年他同時(shí)任教語文、地理、化學(xué)學(xué)科,運(yùn)用創(chuàng)新思維讓學(xué)生學(xué)得輕松,成績優(yōu)異。
他注重學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。他的追求是:讓每個孩子不荒廢美好的青春歲月,用自己最大的愛心和最寬容的耐心幫助他們,在平凡的.崗位奉獻(xiàn)自己的光和熱,溫暖了自己也溫暖了他人。
師德師風(fēng)事跡材料介紹篇12
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廣州市西關(guān)培英中學(xué)
20__年,年近半百的她,來到林芝市第一中學(xué)開展三年援藏工作,擔(dān)任校長兼黨總支副書記。她帶領(lǐng)19位來自廣東的援藏教師100%參與“青藍(lán)工程”導(dǎo)師制和雙師制結(jié)對工作,走進(jìn)學(xué)生宿舍、家訪,利用周末到市福利院開展課外輔導(dǎo)。她帶領(lǐng)老師們僅用15天時(shí)間,跨越20__多公里,開展全市各縣區(qū)初中“送教到?!被顒?。她主動幫助米林縣兩戶貧困家庭,幫扶生活并輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
她為學(xué)校確立了紅色教育和智慧教育辦學(xué)方向,發(fā)揮教育人才“組團(tuán)式”援藏優(yōu)勢。
師德師風(fēng)事跡材料介紹篇13
“書香教師”是指那些具有深厚的學(xué)識,善于引導(dǎo)學(xué)生讀好書的教師。他們是學(xué)識淵博、修養(yǎng)高深的良師益友,他們的言傳身教,會讓每一個與他們接觸的人由內(nèi)而外地受益。
書香教師,是中國教育界的一部分人,他們不僅是一批高素質(zhì)的教育工作者,而且更是一批高尚的精英;他們大都畢業(yè)于一流學(xué)府,在學(xué)習(xí)上可以說聚集了大部分的精華資源,而在教學(xué)上,他們也對待教學(xué)有一種溫婉、耐心和寬容,用自己的實(shí)際行動來說明書香教師的真正含義。
書香教師主要事跡,可以說是諸如此類。例如,他們深刻地了解閱讀對于學(xué)生的成長至關(guān)重要的意義,是教育與學(xué)生成長不可分離的一部分;他們對待學(xué)生不帶歧視;他們擁有鮮明的個性和獨(dú)立思考的'能力;他們非常具有責(zé)任心,并且在教育教學(xué)上常常會從多個方面出發(fā),幫助學(xué)生解決問題;他們的人格魅力可以引導(dǎo)學(xué)生成為有責(zé)任感、愛學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生。
曾經(jīng)有這么一位教師,她叫江三平,她是湖南省岳陽市華容中學(xué)的一名語文老師。她不僅是一位書香教師,也是一位用心責(zé)任的教育工作者。在她眼中,教師和學(xué)生之間的關(guān)系是一種平等而有尊重的關(guān)系,她強(qiáng)調(diào)師生之間要有一種信任的基礎(chǔ)。在課堂上,她注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。以她的教育理念為指導(dǎo),讓學(xué)生們珍視讀書的每一個機(jī)會,并且在閱讀的過程中,不斷提高自己的動手能力。
江三平老師教語文,講述的都是一些生動有趣的故事,她很注重培養(yǎng)學(xué)生們的思考能力。在閱讀中,她總是幫助學(xué)生們找出故事的重點(diǎn),激發(fā)出學(xué)生的想象力,讓他們從書本中汲取更多的智慧和知識。在學(xué)生作文時(shí),她也會時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,讓他們了解聽、說、讀、寫的關(guān)系,做好閱讀筆記、毛筆字練習(xí)、閱讀理解的任務(wù)。在她的教學(xué)中,學(xué)生們不僅學(xué)到了知識,更重要的是,在她的引導(dǎo)下,學(xué)生們樹立了積極向上的心態(tài),并且不斷開拓自己的思想空間。
一位好的書香教師,不僅需要常年累月深扎書山里,也要具備好的心理素質(zhì),需要懂得學(xué)生的語言,明白學(xué)生的心理,并且細(xì)心傾聽每一個學(xué)生的心聲。江三平老師就是這樣一位有溫度的教師,她一直信奉“身后必有成才的羽翼”這個教育理念,用自己的實(shí)際行動,為每一個學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的目標(biāo),引領(lǐng)每一個學(xué)生追求自我發(fā)展。
師德師風(fēng)事跡材料介紹篇14
本學(xué)期在全面貫徹落實(shí)教育局文件精神,深化“向楊__老師學(xué)習(xí)〞主題教育活動中,我們集體學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師楊__的感人事跡,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會,楊__老師的精神值得我們終身學(xué)習(xí)。聽著他們的事跡,有數(shù)次眼眶濕潤,被這些優(yōu)秀教師的語言和行為所感動。他們的光輝形象時(shí)刻浮現(xiàn)在眼前,同樣是人民教師,他卻在這平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡,是我們學(xué)習(xí)的楷模。感覺自己與楊__老師相比還差甚遠(yuǎn)。下面從三個方面談學(xué)習(xí)楊__老師的心得體會:
一、立足本職,對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。
楊__老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí),我深刻體會到,作為一名教師,對于學(xué)生就是一個“愛〞字。以無限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生輟學(xué)時(shí),是楊老師不辭辛苦一次又一次家訪,直到學(xué)生上學(xué)為止;當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,他不厭其煩的耐心指導(dǎo);當(dāng)學(xué)生做錯了事的時(shí)候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因;用溫馨的語言教育學(xué)生,用母親般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長。
二、對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。
楊__老師的'崇高精神是我們終身學(xué)習(xí)的典范。作為一名教師,應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動力,以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,不僅要標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為,更要了解學(xué)生的思想動態(tài),對每一個學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生,了解學(xué)生,對出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起,要求別人自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象,通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸,覺察到與這些優(yōu)秀教師比起來,差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得工作壓力很大很累,現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn),我們的工作是充實(shí)的,意義是深遠(yuǎn)的,職業(yè)是幸福的,做到愛校如家,愛生如子,任勞任怨,不計(jì)較個人得失,時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心〞,去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任,教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。對我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。既要學(xué)知識又要學(xué)做人,全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承當(dāng)?shù)呢?zé)任和義務(wù)。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)楊__教師的事跡,我進(jìn)一步體會到,在教育教學(xué)中,尊重這些學(xué)生,是我們從事教育工作的老師必備的道德要求,尊重學(xué)生的人格,友好的對待他們,理解和信任他們,調(diào)動他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵和表揚(yáng)他們,要尊重他們,寬容他們的過失,當(dāng)學(xué)生有缺乏時(shí),多給予鼓勵和贊美,對學(xué)生精心呵護(hù),尊重學(xué)生人格,善待、寬容、理解每一個學(xué)生。讓們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,感受到學(xué)校生活的開心和幸福。
如今,楊老師雖然走了,但是他那高尚的師德,以及對教育教學(xué)執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神,在我們這些教師的心中永遠(yuǎn)閃爍著金色的光輝,他是一座豐碑,更是一座航標(biāo),他將永遠(yuǎn)鼓勵著我們奮力前行,譜寫自己美麗的教育人生。
四、學(xué)習(xí)先進(jìn)教師個人事跡心得體會
通過學(xué)習(xí)孫紅京的先進(jìn)事跡。深受感動,深深地體會到他的事跡平凡又偉大,在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂,為我們樹立了新時(shí)期人民教師的光輝典范,他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。
從孫老師身上,看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì),對工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,樂于助人的高尚職業(yè)道德。他勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀頂峰的獻(xiàn)身精神、他們做學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教,厚以載德,他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事,甘為人梯,無怨無爭地為教育著學(xué)生。
作為一名教師,我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以孫教師為典范,學(xué)習(xí)他獻(xiàn)身教育,甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守,樹立良好的職業(yè)道德,真正熱愛教育事業(yè),以教育為快樂,熱愛自己的工作崗位,扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作,把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè),獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。其次,要熱愛學(xué)生。典范的力量是無窮的,我會孫老師為典范,滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去,全心全意為學(xué)生效勞。愛不應(yīng)該是掛在嘴上,也不應(yīng)該是淺薄的凡事包辦,而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動上。家長把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個學(xué)生都能在教師的保護(hù)下和教育下健康的成長。在今后的工作中,我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,向優(yōu)秀教師那樣努力工作,不求索取,以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書育人、管理育人、效勞育人〞的探索。對他人寬容一些,多與人為善,與己為善。做到正人先正己,做事先做人,做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨,立足自己的崗位,努力工作和學(xué)習(xí),以實(shí)際行動為我們學(xué)校的開展奉獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)事跡材料介紹篇15
王波老師于20__年6月畢業(yè)于蘇州大學(xué),20__至20__年在南京師范大學(xué)讀碩士研究生,并順利拿到碩士學(xué)位。20__年至今在連云港市城頭高級中學(xué)工作。20__年晉升中學(xué)一級教師。
王波老師任職以來,一直堅(jiān)守教學(xué)第一線。工作中全面貫徹黨的教育方針,忠誠于人民的教育事業(yè),認(rèn)真履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,愛崗敬業(yè),扎實(shí)工作,銳意進(jìn)取。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷汲取新的教育教學(xué)知識,不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。關(guān)愛學(xué)生,為人師表,師德高尚。有高度的責(zé)任心、強(qiáng)烈的事業(yè)心和不懈的上進(jìn)心。在教育教學(xué)的實(shí)踐過程中始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力做好自己的本職工作并力求有所突破。工作幾年來不斷增強(qiáng)教科研能力,積極鉆研課堂教學(xué),注重學(xué)生興趣的激發(fā)和創(chuàng)造力的培養(yǎng),教學(xué)中善于立足實(shí)際,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新教育為基點(diǎn),讓學(xué)生將物理融入生活,讓物理為生活服務(wù),讓學(xué)生在實(shí)際中學(xué)習(xí)物理,以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的物理思維,提高學(xué)生的創(chuàng)造能力,從而培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。
王波老師具有系統(tǒng)的教育理論和較豐富的`教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教育教學(xué)工作中,注重以課堂教學(xué)為主的學(xué)校學(xué)科教育教學(xué),因?yàn)楝F(xiàn)代意義上的課堂教學(xué)體現(xiàn)了科學(xué)性和人文性的統(tǒng)一,為每一個教師和每一個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會,并能主動積極的發(fā)展自我;她總是能夠激情般地投入,但又理性地思考教育教學(xué)問題,喜歡在課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問題中不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提出或解決問題的感覺;欣賞教師對學(xué)生的智慧發(fā)展個人承擔(dān)的義務(wù)達(dá)到一種較高的程度;追求教師施展必要的努力使學(xué)生的智慧得以迅速的成長這種刺激;王波老師注重以參與求體驗(yàn),以創(chuàng)新求發(fā)展為靈魂,富有想象力,能夠換起意外與驚訝,在內(nèi)容上能夠切入并培養(yǎng)學(xué)生物理思維,提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平,在教學(xué)常規(guī)的反思中創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)有意義學(xué)習(xí)的教育教學(xué),發(fā)展了主體的物理核心素養(yǎng)。在一個個有趣生動的物理課堂上,王波老師給了學(xué)生不盡的思考和創(chuàng)造體驗(yàn)。多少個有趣的實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué),讓她的學(xué)生們沉浸在思緒飛舞的世界里;多少個平凡的寒天酷日,她和她的學(xué)生們體驗(yàn)著物理學(xué)習(xí)的快樂。
幾年以來,王波老師先后獲得連云港市教學(xué)名師的稱號、贛榆區(qū)教先進(jìn)個人。贛榆區(qū)德育先進(jìn)個人等榮譽(yù)稱號,榮獲贛榆區(qū)教科研基本功大賽一等獎、物理教學(xué)基本功二等獎,班主基本功二等獎,物理教師優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎,并被評為區(qū)“411”骨干教師。在輔導(dǎo)學(xué)生工作中業(yè)績突出,幾年以來,先后輔導(dǎo)數(shù)名學(xué)生獲得市級獎勵,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。并榮獲市物理奧賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等。
近幾年,在抓好教學(xué)工作的同時(shí),積極開展教學(xué)研究,力爭從更高的起點(diǎn)上開展教學(xué),并且借教學(xué)研究的推動作用更好的去組織教學(xué)。20__年主持教學(xué)研究課題《基于生活中的圓周運(yùn)動課堂教學(xué)有效性的研究》,已經(jīng)結(jié)題,并獲得良好評價(jià)。
王波老師積極參與學(xué)校等各級各類物理教育教學(xué)研討活動。參加省、市、區(qū)教育局組織的物理新課程培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn),在進(jìn)一步提高自身素養(yǎng)與能力的同時(shí),多年兼任備課組長,制定備課組工作計(jì)劃,工作積極主動;注意發(fā)揮備課組長組織、協(xié)調(diào)、落實(shí)學(xué)科知識教育教學(xué)的工作職能,發(fā)揮骨干教師物理教學(xué)的引領(lǐng)作用,發(fā)揮骨干的“傳幫帶”作用,發(fā)揮青年教師熱情高、干勁足、勇于實(shí)踐的作用;全面提高育人質(zhì)量,較好地促進(jìn)了學(xué)校物理教學(xué)工作的發(fā)展和學(xué)校德育的開展。參加學(xué)校、縣、市級教研活動,在活動中學(xué)習(xí),在活動中提高。深入學(xué)習(xí)教育理論,不斷嘗試,不斷思考,任現(xiàn)職以來,在論文的撰寫上努力汲取新知識,勤于嘗試,廣泛學(xué)習(xí),先后有多篇論文及作品發(fā)表?!扼w現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)的高中物理教學(xué)初探——以動量和動量定理為例》、《任務(wù)驅(qū)動法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用——以等溫變化為例》、《基于生活中的圓周運(yùn)動課堂教學(xué)有效性的探究》等文章先后在《物理教師》、《物理之友》等國家及省市級核心刊物發(fā)表。《幾個有趣的靜電實(shí)驗(yàn)》、《核心素養(yǎng)下物理實(shí)驗(yàn)擂臺賽的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》等文章在省市論文競賽中均獲一等獎。在不放松教學(xué)工作的同時(shí),堅(jiān)持科研和實(shí)踐相結(jié)合,創(chuàng)作的微課作品和實(shí)驗(yàn)大賽在市縣評選中獲獎。近幾年堅(jiān)持科研與學(xué)習(xí)并重,使自己的專業(yè)水平不斷得以提高。
幾年以來,她先后多次執(zhí)教區(qū)教學(xué)示范課、區(qū)公開課,開設(shè)講座,并獲得好評。在教育教學(xué)年度綜合考核中多次考核為優(yōu)秀。任職以來,圓滿完成各項(xiàng)工作,很好的履行了自己的職責(zé)。在學(xué)校教學(xué)工作中,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),勤奮努力,得到學(xué)校同仁的認(rèn)可和稱贊,多次獲連云港市城頭高級中學(xué)優(yōu)秀教師表彰。
王波老師熱愛教育事業(yè),作風(fēng)正派,從事中學(xué)一線物理教育教學(xué)14年,有較高的理論修養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識,有較強(qiáng)的教育研究能力和教學(xué)實(shí)踐能力,在工作中有獨(dú)到的創(chuàng)造,能從學(xué)生的成長發(fā)展需要出發(fā)吸納先進(jìn)的教育理念,成績突出,效果顯著。