師德師風先進事跡材料(10篇)

| 劉慧

師德師風先進事跡篇1

史丹老師,青島永安路小學教師,1991年參加工作,至今已經(jīng)30多年了。從2008年開始,因為工作的需要,她開始任教科學學科,她深知科學是培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)的啟蒙課程,所以在日常教學中不敢有半點懈怠,精心準備每一節(jié)課,她的科學課已經(jīng)成為孩子們動腦也動手、回味并期待的一門課程。

因為任教的級部較多,加上科學學科的日新月異,史老師基本上每天都要備新課,而且只要是課程中有實驗操作的內(nèi)容,史老師都會提前一周將材料準備齊全。如果儀器室缺少材料,她就自己找、上網(wǎng)買,或者動手制作。材料準備好,她還要提前兩三天親自將實驗動手做幾遍,以保證上課時不出任何差錯。課堂上,她關注每一位學生,力爭讓孩子們都能參與到科學探究活動中來,培養(yǎng)他們對科學的興趣,提高學習積極性。

師德師風先進事跡篇2

代利老師,青島文正小學語文教師,踏上工作崗位五年以來,用真心、愛心踐行著教育的使命。

為滿足不同學生的學習需求,代老師每天都利用課余時間,研究孩子的特點,科學合理的分層布置作業(yè);為培養(yǎng)學生閱讀的興趣,鍛煉學生語言表達能力,她積極探索各種方法鼓勵學生閱讀輸出;為培養(yǎng)學生寫作興趣,提高寫作能力,為高年級寫作奠定基礎,她從一年級開始鼓勵全班學生擔任小記者,記錄校內(nèi)外生活趣事,篩選優(yōu)秀的文章發(fā)表在班級公眾號上……她積極施行學?!案偤蠘穼W”小組賦分評價制度,強化學生自我管理意識,提升自我約束能力。

代老師的教育就像水一樣無聲無息地孕育整個班級,經(jīng)過五年的實踐和探索,她總結(jié)出一套符合本班學生特色的、有利于提高學生能力的小辦法。在今后的教育教學中,她會繼續(xù)堅持上好每一節(jié)課,打造更有質(zhì)量的課堂,用心愛學生,做有溫度的教育者。

師德師風先進事跡篇3

孫甜甜老師,李滄區(qū)智榮幼兒園一名普通的幼兒教師,在10年的幼教生涯中,始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。

孫老師有一雙敏銳的眼睛、一顆細微的心,在她的班級里,始終洋溢著一股暖流,似和風細雨,滲透到每個幼兒的心中。小班的時候?qū)O老師發(fā)現(xiàn)一個孩子大動作發(fā)展不理想,經(jīng)常走路就會摔倒、腿軟,針對這些問題她及時和家長溝通,如何促進孩子的大動作發(fā)展,給家長中肯的建議和指導,在后期家園的共同努力下,孩子得到了發(fā)展,改善了原來的不足。

平日,孫老師會把經(jīng)驗傳授給新老師,為年輕老師解疑答惑,鼓勵年輕老師要有自己的想法。她經(jīng)常會對年輕老師說:“放心做,沒事,還有我”,給了年輕老師無限的動力和支持。

師德師風先進事跡篇4

姓名:張__

學校:

__小學

簡介:

我叫張__,現(xiàn)為__區(qū)__小學一名教師。2012年9月,我有幸參加了__省第一屆新機制教師招聘并順利進入到__區(qū)太湖港小學工作,2017年9月,有幸于學校領導的提拔重用,來到了__小學擔任副校長職務。這是我工作的第十年了,讓我從初出茅廬的大學生成長為具有一定經(jīng)驗的一線教師,在黨的教育方針、政策、路線的指引下,我能始終如一的堅守在三尺講臺上,團結(jié)同志,甘為人梯。為師之本,責任為先;為師之道,能力為重;為師之長,終身學習。

事跡展評

2012年9月,我有幸參加了__省第一屆新機制教師招聘并順利進入到__區(qū)太湖港小學工作,2017年9月,有幸于學校領導的提拔重用,來到了__小學擔任副校長職務。這是我工作的第九年了,如果說前幾年,我是一腔熱情追求整體的話,這學期的我更加注意細節(jié)了?;仡欉^去的幾年,在黨的教育方針指引下,在校領導的正確指導下,我順利地完成了每一學期的教學任務,我認認真真教學,踏踏實實工作,在青年教師的隊伍中,我努力著,追求著……

初到太湖港小學,在學校有心的安排下,我熱情又主動地參加了各項活動,并在活動中受益非淺。特別是在課堂展示上和教學上,虛心地請教了師傅和同行,到了__小學之后,我更加注重自己業(yè)務能力的培養(yǎng),這里資深的老教師們也給予我許多有用和中肯的意見和建議,但我知道很多教學經(jīng)驗和方法還是要我自己去琢磨的。

首先,我努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次,在其他老師上公開課時,我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習,并仔細記錄、認真評課,使自己在評課方面有一定進步。我經(jīng)常去聆聽師傅的課,每一堂課她都會給我些東西,或是一種教學方法,或是一種評價方式,或是一種教態(tài)……再次,在平時的休息時間里,我經(jīng)常尋找有關資料、多看相關書籍,是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。努力成為一名受學生歡迎的好老師,尤其是我們英語學科,課堂組織的語言就是英語,如果你沒有扎實的英語功底,你的英語課永遠都不會優(yōu)秀,學生的英語也得不到很好的發(fā)展。

幾年來,沒什么大的成績,但在思想上和處事上成熟穩(wěn)重多了,感謝各位領導的關心指導,更要感謝我的啟蒙師傅,不管在工作上,還是生活上要更加主動地向師父和其他英語老師學習,又要向其他青年教師學習,更要向?qū)W校領導們學習,學習他們執(zhí)著認真的工作態(tài)度,多學習,多請教,努力工作,積極創(chuàng)新,在師傅和學校領導的“傳、幫、帶”下,盡快成長!

一、正確地教育觀伴隨我成長

在黨的教育方針、政策、路線的指引下,本人能始終如一的堅守在三寸講臺上。不管自己有多大的困難,自己都能一如既往的堅守在教學的陣地上。從沒有因個人的事情而耽誤教學,影響學生的學習,團結(jié)同志,堅持黨的四項基本原則。能和同志們一道同甘共苦,甘為人梯,為人師表。在工作中,能不斷的學習,提高自身的素質(zhì)和業(yè)務水平。

二、兢兢業(yè)業(yè)樂于奉獻

認真教學、認真工作是我一貫的工作作風。課堂上用分組評比的方法激勵學生大膽發(fā)言,用小游戲提高學生的注意力。使學生對英語產(chǎn)生興趣,愛學英語。課后自己及時反思,同時自己能不斷進取,樂于學習他人的教學方法,積極參加聽課、評課,學習他人的駕馭教材的能力和方法,取他人的長處補自己的短處,不斷地提高自己的教學水平。

三、以愛教育學生不放棄一個學生

從太湖港小學我?guī)У?個班班上都有五十多名學生,到__小學擔任不同科目的教學,學生的知識基礎層次不齊。最差的學生成績只有幾分??此麄兝首x能力差,我就在教學的過程中穿插一些小游戲,根據(jù)教材內(nèi)容,運用不同的形式,來提高他們的朗讀能力。在課后,我常常利用課余時間給他們講解、補課,進行個別輔導。我還采用了請小幫手的方法:讓學習好的學生幫助他們,實行一幫一制。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

這幾年來,雖然我的工作做的不是很優(yōu)秀,但我要說在我的教學和工作中,播撒了希望的種子,傾注了汗水與艱辛,孩子們也收獲了成功的喜悅。我付出著、收獲著、進步著,自己感到很高興。在今后的工作中,我還會在教學中不斷改進,工作中不斷進步,不斷完善自己,我將更加努力,爭取更優(yōu)異的成績。

師德師風先進事跡篇5

姓名:張__

學校:

__中學

簡介:

張__,中共黨員,__區(qū)__中學數(shù)學教師、班主任。從教十余年來,愛崗敬業(yè),團結(jié)同事,關心愛護學生,工作認真負責,以自己的實際行動贏得了學生、家長和同行們的認可和贊揚。

嚴守師德師風,對學生,無論家庭背景如何,也無論頑皮淘氣與否,從不因個人的好壞而分彼此,都一視同仁,一樣關愛。

在教學中,結(jié)合教材的難度和學生的實際水平,對不同層次學生設計了深度不一的教學方法,讓尖子生吃飽,學困生接受得了,爭取立足中等生,扶持后進生,滿足優(yōu)生,取得了明顯效果。

事跡展評

主要事跡

張__,中共黨員,__區(qū)__中學數(shù)學教師、班主任。從教十余年來,愛崗敬業(yè),團結(jié)同事,關心愛護學生,工作認真負責,以自己的實際行動贏得了學生、家長和同行們的認可和贊揚。

一、嚴守師德師風

她認為,講師德首先是要講忠誠于人民教育事業(yè),敬業(yè)奉獻,教書育人。她教書育人的理念是嚴在當嚴處,愛在細微中。

張老師嚴守師德師風,有目共睹,對待同事,只要別人有困難,她都主動幫助,對學生,無論家庭背景如何,也無論頑皮淘氣與否,從不因個人的好壞而分彼此,都一視同仁,一樣關愛。對家長,無論地位高低,也無論貧富,都以禮相待,從不輕慢。

二、以真情系學生,以真心連家長

除負責數(shù)學教學外,還擔任班主任工作,始終把關心、愛護學生作為自己行為的最高準則,現(xiàn)在的學生家長在外務工的較多,很少能顧及子女的學習和生活情況,卻對學生期望很高。為此,張老師平時經(jīng)常與家長聯(lián)系,了解第一手資料,用心去溫暖學生的心,發(fā)現(xiàn)學生三五成群在玩或做一些不利于健康的行為時,及時批評教育,使學生知錯改正。一份耕耘,一份收獲。多年來,她所帶的班級班風純正,學習氛圍濃厚,贏得了學校領導的認可。

三、敬業(yè)奉獻,教書育人

在教學上,她認真?zhèn)湔n、授課、查閱各種相關資料,力爭上好每一節(jié)課,讓每節(jié)都有最好的教學效果。她的這種工作態(tài)度得到了校領導的肯定,受到同事們的贊譽。對學校安排的班主任工作也毫無怨言,每天以最飽滿的熱情投入到工作中,經(jīng)常第一個到辦公室,最后一個離開,從沒有因個人私事而耽誤學生的一節(jié)課。

四、耐心做好學困生工作

每個班級都有或多或少的學困生,老師對學困生很是頭痛。張老師吸收其他老師的做法并根據(jù)自己對待學困生方面的經(jīng)驗,采取“多表揚,少批評,不歧視”的方式,努力消除與他們的隔閡。班里有一名男生,經(jīng)常調(diào)皮搗蛋,經(jīng)過了解,原來孩子的父親常年在外打工,母親從小過度溺愛,養(yǎng)成了在家不聽母親的話,在學習不專心的毛病。這樣的孩子首先需要耐心教育,學習成績差,給他補課,一片真心一片情,孩子精神振奮了,壞習慣改了,功課長進了,還積極參加學校的各項活動。張老師還不失時機的安排他做小組長,發(fā)揮他的組織才能,后來這個孩子學習更有勁頭了。她總是說,一些學生盡管有許多缺點,只要我們能及時為它撥正方向,那么就可以達到良好的教育效果。

師德師風先進事跡篇6

姓名:吳__

學校:

__小學

簡介:

吳__,本科學歷,小學語文高級教師。一位平平凡凡的小學教師,執(zhí)教以來,一直擔任語文教學和班主任工作。自任教以來,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),教學扎實,注重實效,且善于反思。關愛每一位學生,對學生愛中有嚴,嚴中有愛,不偏袒學生。對自身不斷完善,努力提高思想覺悟,文化專業(yè)知識水平。所撰寫的論文獲區(qū)一等獎,公開課獲區(qū)一等獎,榮獲“區(qū)先進個人”榮譽稱號。人生格言:人生的長度是有限的,但是寬度是無限的。

事跡展評

主要事跡

我叫吳__,女,47歲,1994年參加工作。在28年的從教生涯中,我堅決擁護黨的領導,忠誠黨的教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心和責任感。我時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、以校為家、愛生如子、團結(jié)同志,為人師表,甘于奉獻,做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任,在平凡的崗位上盡自己的一份力。在學生、教師家長的心目中,具有較好的評價。

一、注重自己師德修養(yǎng),不吃勞苦,勇挑重擔

在這些年里,我把滿腔的熱情投入教育教學中,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺。我深知作這一名人民教師,責任重大,首先,我加強學習,模范遵守法律法規(guī),執(zhí)行黨和國家的教育方針,模范遵守教育教學紀律和師德師風建設規(guī)定,為人師表,廉潔從教,為減輕學生學習負擔,注重提高學生課堂學習效率,盡量減輕學生課外學習負擔。在平凡的教學工作中保持崇高的敬業(yè)精神和無私的奉獻精神,率先垂范,言傳身教,我想“要想正人,必先正己”。所以無論是課上還是課下,我總是以自己的人格力量感染學生,注意自己言行。我說的每一句話,做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。以教書育人為己任,對待學生嚴愛相濟,教書育人。

二、關愛學生,用愛心感染學生

教師對學生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進。作為教師,我關愛每一個學生,對學生愛中有嚴,嚴中有愛,不偏愛一位好學生,更不放棄一位學困生。我每天都利用課間和放學前的時間給孩子們補課,班上有幾名學困生,經(jīng)過我的努力,都有了明顯進步,我總認為,當老師是吃良心飯的,要對得起孩子和家長,要對得起自己的良心。用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。尤其是對待特殊家庭的孩子,我更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛。班里有個叫解鈺林的孩子,父親身患重病,無法做體力活,家里經(jīng)濟條件不好,而他媽媽也因此和他父親離婚,孩子極其自卑。在班里,孩子好動、調(diào)皮,不愛學習,有攻擊性。作為他的老師,他的班主任,我是看在眼里,急在心里。學習沒人管,每天課余我就把他留在辦公室,陪他寫。孩子有攻擊性行為,在進一步了解他的家庭情況之后,我對孩子付出更多的愛。時不時給孩子送上一些文具,帶一些零食。課堂上給孩子更多的鼓勵和微笑,這些都是我發(fā)自內(nèi)心的對這個孩子的關心和記掛。終于在我的堅持不懈地努力下,野馬般的孩子現(xiàn)在能安安靜靜地坐在那寫作業(yè)了。如今他已是三年級了,變化很大,不再和同學鬧矛盾,打架了,而且成績也越來越棒。此時此刻,我也真正感受的當老師的幸福感。

三、用恒心刻苦鉆研業(yè)務

在抓好教學工作同時,我更注重的是鉆研業(yè)務,勇于創(chuàng)新,刻苦鉆研業(yè)務知識,更新教學理念,積極推行高效課堂建設,注重學生良好習慣培養(yǎng)。將自主、合作、探究運用到教學實踐中,發(fā)揮學生主觀能動性,激發(fā)學生的潛能,培養(yǎng)學生的團隊意識常給學生講的一句話“個人強是只羊,大家強是只狼”。教給學生學習方法,通過自己努力工作,學生穩(wěn)步提高。在教學中,我潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環(huán)節(jié),真正做到精益求精。在課余時間總是不斷地學習,在教育教學上,積極積極運用先進的教育教學理念來指導學生。

路漫漫其修遠兮,教師之路任重而道遠,我會把工作中取得的成績歸零,把工作中存在的不足努力改善,以種種不足為契機,努力學習,奮起直追。將永恒的愛播撒人間,將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師,一名班主任,以“愛滿天下”的精神,去愛每一位學生!讓愛的陽光溫暖他們的心靈,讓愛的雨露滋潤他們的心田,讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長!

師德師風先進事跡篇7

洪潔,女,生于1977年,二級教師。1991年8月參加工作;1998年8月如皋市進修學校中師畢業(yè);2006年5月中央廣播電視大學大專畢業(yè);2010年9月福建師范大學學前專業(yè)本科畢業(yè)。

參加工作二十多年以來,一直堅守在教學第一線,以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待自己的本職工作;以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作;以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。所帶的班級班貌得到領導、其他班教師和家長的一致好評,先后多次被評為鎮(zhèn)“從善德育先進個人、優(yōu)秀班主任”、“教科研先進個人”,于2015年被如皋市教育局評為“如皋市優(yōu)秀班主任”、“如皋市骨干教師”。

一、愛崗敬業(yè),盡心盡職。

她忠誠黨的教育事業(yè),遵紀守法,恪守教師職業(yè)道德,敬業(yè)愛生,樂于奉獻。在工作中,時時以集體利益為重,虛心接受領導和同志們的幫助,團結(jié)同志,誠懇待人。她同時不斷加強自身的業(yè)務能力提升,以愛心、耐心、細心去關愛、教育每一名幼兒,用先進的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導家長、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關系,真正體現(xiàn)干一行愛一行,盡心盡職的干好本職工作。

二、關愛幼兒,永葆童心。

一個合格的幼兒園教師,就應把自己全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子,注重掌握每個孩子的特點,因人施教,引導幼兒個性健康發(fā)展。她常說:老師一個微笑的贊賞、一個關注的目光、一個信任的點頭,在孩子們眼里都是“愛”。因此,在日常的教學中,她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題,寬容他們,適時幫忙他們,樹立“她和孩子一樣高”的理念,想孩子所想,急孩子所急,永葆童心。

三、不斷學習,自我完善。

她樹立終身學習理念,堅持閱讀教育類《學前教育學》、《學前心理學》等專著提升自己的理論修養(yǎng),撰寫讀書筆記,經(jīng)常瀏覽圖書室的各類書籍《學前教育》、《幼教博覽》、《早期教育》等雜志來充實自己。同時積極參加省、市級各項學習和培訓,不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。在省、市合作農(nóng)村幼兒園骨干教師(南通)培訓,所撰寫的.大班科學活動《小小大力士》評析在培訓簡報中刊登,得到全體學員的好評。參加南通市幼兒園全員培訓評為“優(yōu)秀學員”。

四、教育教學,成績突出。

在教育教學工作方面,能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點,確定自己的教學思路,設計精彩教學活動。在教學方式上,她用心使用幼兒感興趣的多媒體進行教學,制作課件,將各科教育都滲透其中,能盡量把先進的教學理念融入每一個教學活動中。在活動中注意營造一種寬松、自由的學習環(huán)境,讓孩子成為課堂的主人。

她所執(zhí)教的大班科學《有趣的拱形》在如皋市科學賽課中獲一等獎并在如皋幼教南片(白蒲鎮(zhèn)、下原鎮(zhèn)、九華鎮(zhèn))開展公開課;大班科學《分豆豆》在如皋市特色園展示活動中獲得專家的一致好評;中班音樂《啃蘋果》在如皋市信息技術賽課中獲一等獎;大班主題敘事《豐收樂》在如皋市評比中獲一等獎;制作的課件獲南通市多媒體教育軟件比賽中獲三等獎。

近幾年輔導幼兒秦心怡、張錢一等在如皋市幼兒講故事比賽中均獲一等獎,幼兒、王子鳴等小朋友參加江蘇省繪畫比賽中獲一等獎2次,二等獎4次,以上比賽中她均獲得優(yōu)秀輔導老師獎。

五、教改科研,開拓創(chuàng)新。

課題研究:積極參與國家級、江蘇省級、如皋市課題研究。每個課題都深入思考,對課題方案的撰寫、實施、中期匯報、結(jié)題報告的撰寫等不斷學習、提煉,使得科研成果取得可喜的成績。作為課題組核心成員參與的全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“新時期家庭教育的特點、理念、方法研究”的子課題“農(nóng)村幼兒園隔代家庭教育指導的研究”已結(jié)題;作為課題組核心成員參與的江蘇省“十二五”教育科研課題《構(gòu)建幼兒園“和文化”的實踐研究》的研究已結(jié)題;作為主持人參加的如皋市微型課題《大班幼兒早期閱讀習慣的調(diào)查研究》、《利用民間體育游戲,促進幼兒體能發(fā)展的實踐研究》、《在幼兒一日活動中滲透品德教育策略的研究》均已結(jié)題;《大班幼兒早期閱讀習慣的調(diào)查研究》如皋市微型課題優(yōu)秀研究評比二等獎。

論文發(fā)表:撰寫的論文《讓中華傳統(tǒng)文化成為浸潤幼兒心靈的甘泉》發(fā)表于省級刊物《內(nèi)蒙古教育》第1期;《依托地方文化資源構(gòu)建園本“和諧”文化》發(fā)表于省級刊物《教育實踐與研究》第4期;《淺談民間體育游戲在班級活動中的開發(fā)與運用》發(fā)表于市級刊物《南通教育研究》第5期;《幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)探析》發(fā)表于《文科愛好者》第18期。

論文獲獎:撰寫的論文《用“德”為孩子撐起了一片藍天》、《給小樹一個肥沃的土壤》獲如皋市優(yōu)秀班主任論文一等獎;《為孩子插上自主的翅膀》、《讓地方文化資源潤澤幼兒生命》獲南通市教師專業(yè)成長論文二等獎;《從生活中引入活水,在幼兒品德教育中感悟靈動》、《弘揚傳統(tǒng)文化,浸潤幼兒心靈》在江蘇省論文評比中均獲三等獎;《民間體育游戲與班本課程的融合》在第四屆全國幼兒園社會領域與教育理論論文大賽獲二等獎。

其他獲獎類:自制的教玩具《滾動組合》獲南通市二等獎、如皋市一等獎,如皋市“體彩杯”幼兒教師健美操大賽獲一等獎。

一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上付出的是汗水和淚水,然而收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。她將用一生矢志教育的心愿化為熱愛孩子的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

師德師風先進事跡篇8

三尺講臺,一片愛心。放飛希望,樂此不疲。也許這句話最能體現(xiàn)老師們付出的汗水和奉獻的心情。我走出師范的校門已經(jīng)十三年了,十幾年來,筆墨春秋,書寫了我教書育人的喜怒哀樂;講臺歲月,浸透著我不懈追求的摯愛深情。在平凡的教育工作崗位中,我時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛學生團結(jié)同事。以崇高的人格魅力、樸素的人生追求和不懈的進取之心,踐行著“師愛為魂,以德為本,學高為師,身正為范”的師德標準,為教育事業(yè)默默奉獻,無怨無悔!憑著對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著,贏得了學生和家長的愛戴,得到了學校領導和同行們的認可。

一、愛崗敬業(yè)、恪盡職守。

教育家陶行知說:“捧出一顆心來,不帶半根草去?!蓖衅鹨豢|真誠,用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心,無私奉獻,愛崗敬業(yè)。我用執(zhí)著的堅守與辛勤的耕耘詮釋著對教育事業(yè)無限的忠誠。從教十三年以來,我從未拒絕學校領導安排給我的任何一項工作,并且能認真去完成。面對一群渴求知識而又充滿期盼的眼神,我也沒有了任何拒絕的理由,自從擔任班主任工作的那一天起,我已連續(xù)擔任了班主任工作十一年,當別人“大手”牽“小手”漫步田間小路時,我卻在辦公室聆聽孩子們那“充滿辛酸的”心事;當別人坐臥床頭,端起一杯清茶時,我卻奔走于寢室、操場之間。孩子們安穩(wěn)的睡下了,可我的女兒還在家中睜大著雙眼看著緊閉的房門,“爸爸該回來了吧!”經(jīng)常有人這樣說:

“你這人也太老實了吧!或者也就是好說話,傻吧?!睂W校工作的需要、領導的信任、孩子們渴求的眼神。我知道我的傻,我也懂得我該做什么,我想我還是“傻”點吧!只有這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。

二、潛心施教、收獲成功。

教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實的教學技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。在日常的教學過程中,我不斷學習現(xiàn)代教育理論,接受新觀念,鉆研教學業(yè)務,精心備好每一節(jié)課,吃懂、吃透教材,課堂上我要求自己不斷地創(chuàng)新教學方法,不斷提高自身素質(zhì)。在上海市教育專家來我校調(diào)研時,我代表學校青年教師向領導展示了我校的課堂教學,獲得了專家的一致好評;在安慶十六中來我校開展教學研討時,我又向各位領導、同仁展示了我校教師扎實的基本功教學,讓領導和同事們交頭稱贊;

課堂的嚴肅認真,課后的反思總結(jié),讓我能不斷的嘗試運用不同的教學方法,讓學生們能在課堂上快樂地學,學得快樂。一份耕耘,一份收獲。學生收獲了優(yōu)異成績,我也在學校每年的教師量化考核中名列前茅。我的付出也得到了學校、社會的一致認可,在本年度黃尾鎮(zhèn)鎮(zhèn)府授予了我“先進個人”光榮稱號、岳西縣共青團授予了我“優(yōu)秀團員”光榮稱號。

三、傾心育苗,付出真愛。

法國作家羅曼羅蘭曾說過:“要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光?!蔽視r常想,我們作教師的,每天教育學生,我們也應該捫心自問,自己的心中是否擁有這片陽光呢?在我擔任班主任的這十一年時間內(nèi),班級內(nèi)未發(fā)生過一例學生安全事故,未出現(xiàn)過一位因無法管教而影響學校正常教學的學生。因為在我的心中始終裝有兩顆心——良心和愛心。當我捫心自問時,問的是良心,當我傾情付出是,撒的是愛心。

熱愛學生是做好教育教學工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學生,首先要關心學生、熱愛學生,做學生的知心人。每當接手一個新的班級,面對著不同的學生,我總會努力尋找她們身上的閃光點,不偏愛,不歧視任何學生,關心關愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。我是在農(nóng)村長大的,也親身經(jīng)歷了困苦的生活,所以對那些家庭困難的學生,尤其是那些特困家庭的學生(如:儲敏、鄭曉麗、楊明珠、鄭岳平、鄭玉霞等),我會從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。在我的從教經(jīng)歷中,我始終堅持:“多一點耐心,多一點愛心,多一點理解,多一些鼓勵?!笔箤W生們變得更加優(yōu)秀,點燃孩子們的希望。正因為這樣,所以當我嗓子啞了的時候,那些孩子就偷偷的放潤喉片在我的桌上,當我提著水瓶走進校園的時候,細心的他們總是搶著跑到我的身邊,將水瓶從我手中奪走。每次特殊的節(jié)日,我也總能收獲許多意想不到的驚喜,辦公桌上那一串串自制的風鈴、那一封封滿載深情的書信、那一袋袋數(shù)也數(shù)不清的千紙鶴、那一瓶瓶侵透著愛心的“小星星”似乎都在記錄著這一切。對于我來說,這些已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂?!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”。教師任重而道遠,而我只是千萬教師中最普通的一名,我將繼續(xù)向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學習,刻苦鉆研,不圖名利,腳踏實地默默無聞地工作。

四、無私奉獻,樹立典范。

事業(yè)為重,用心靈育人,這是我十幾年來工作的真實寫照。捧出一顆心,獻出全部情,對學生、對同事,還是對我熱愛的教育工作,我一如既往,做一個心靈澄澈、坦蕩無私、樂于奉獻的好教師。

扎根于農(nóng)村,立根于本土,我所在學校位于大別山區(qū),教育現(xiàn)代化比較落后。農(nóng)遠工程的實施,猶如一股春風,給我們學校帶來了一場技術的革命,現(xiàn)代遠程教育不僅讓我們學到了先進教育思想,而且為我們提供了豐富的教育資源,帶來了先進的教學方法和手段。讓孩子們真切感受到了“農(nóng)遠”的精彩、科技的魅力。可能是我年輕,平時愛玩電腦,亦或是我態(tài)度比較端正,工作務實吧,學校領導委任我為學校農(nóng)遠管理員??墒钱斘艺嬲邮诌@件事時,才發(fā)現(xiàn)自己計算機知識的缺乏,面對電腦自己知道原來還不足九牛一毛。怎么辦,那只有學習了。于是自費購買、訂閱大量電腦書籍,并通過網(wǎng)絡去學習,那段時間我把我所有休息時間都用在電腦前,成了一名不折不扣的“網(wǎng)蟲”。一個word文檔的編輯、一個電子表格的制作、一個宏病毒的清除、一個apr局域網(wǎng)的攻擊等等,都曾讓我焦頭爛額,幾天、十幾天、甚至幾十天,為了解決一個電腦問題我不懈追求,不斷學習。

另一方面,我積極參加上級教育部門組織的培訓,利用暑假前后兩次(省教院、新華電腦學校)去合肥培訓,向計算機高手學習、和其他同行交流。在使用中學習,邊用邊學。這讓我在電腦基礎知識、衛(wèi)星數(shù)據(jù)接收、設備運行維護、課件資源建設等方面有了很大的提高。現(xiàn)在,對于電腦系統(tǒng)及基本軟件的使用我有了很大進步,一般故障自己就能解決,確保了學校農(nóng)村遠程教育工作的順利進行。

個人電腦水平的提高,并不能代表全校教師水平的提高,于是我又兼任了各位老師的“小老師”,除了對學校老師的集中培訓外,課余任何一位老師在使用過程中出現(xiàn)了問題,一個電話,我便隨時到達,共同探討解決問題。為了能更好能讓更多老師掌握電腦基礎知識,學校的文印室也就漸漸成了我的辦公室。這不僅為學校節(jié)約了大量的經(jīng)濟支出,還讓我的同事們對電腦水平有了很大提高。事情多了,任務多了,但我收獲了一份份感激,收獲了知識。也收獲了學校領導和同事們的一致好評,苦,但我是快樂的!

“回首清暉來時路,古月依舊照今人?!痹诮窈蟮娜兆永?,我會繼續(xù)把教育崗位作為實現(xiàn)人生價值的舞臺,用我全面發(fā)展的師魂塑造人,用無私奉獻的師德陶冶人,用高風亮節(jié)的師表鼓舞人,為了那無悔的承諾,譜寫出無愧的青春之歌!

師德師風先進事跡篇9

趙是一名普普通通的教師,熱愛本職工作。在19年的教學生涯中,她時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),深受學生的喜愛,家長的信任,多次被評為先進。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

一、嚴于律己,服從工作安排。

為了能出色地完成教學任務,工作之余,她積極進修學習,參加遠程教育培訓。從教多年來,她從未拒絕學校安排給她的任何一項工作,并能認真完成。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實了吧!”對此她一笑而過。其實,她這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。她每一天,都認認真真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實。學校要求教師批閱學生作業(yè)時,不允許替學生改正錯題。這種現(xiàn)象從不會在她身上發(fā)現(xiàn)。因為,當學生作業(yè)中出現(xiàn)問題時,她會嚴格要求學生更正。她這樣做,不是怕學校檢查扣分,而是學生沒有經(jīng)歷更正作業(yè)的過程,以后還會出現(xiàn)類似的問題。工作中,經(jīng)常有同事對她說:“你這么認真做圖什么呢?又沒有誰給你發(fā)獎金。”有時候她覺得確實太認真,讓自己太辛苦了。但這些想法,并沒有改變她,因為她所做的一切,是為了她的良心。因為工作過于認真,很少有精力來關心她兒子的學習,以致學習能力欠佳的兒子,成績一直平平。她覺得她虧欠了她的兒子,這也將是她心里永遠的痛。但她從不曾后悔,她覺得她既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。

二、以愛為鋪路石,灑下愛心,做幸福教師。

每當接手一個新的班級,面對著不同的學生,她會努力尋找她們身上的閃光點,關愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自,找到自信。面對課堂上愛插嘴,表達能力很強的學生她會盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵,讓這些學生的優(yōu)勢得到發(fā)展。在他們的帶動下,平時課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學,也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。

她是在農(nóng)村長大的,也親身經(jīng)歷了困苦的生活,所以對那些家庭困難的學生,尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學生,她會從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅持:“多一點耐心,多一點愛心,多一點理解,多一些鼓勵?!笔箖?yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀,點燃發(fā)展生學習的希望。正因為這樣,所以當她嗓子啞了的時候,那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上,當她難過的時候,細心的他們都能發(fā)現(xiàn),總是寫小紙條、畫畫來安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡。一次,一位學生來看她,說:“老師,你真的為我們的學習打下了扎實的基礎,不管我們怎么調(diào)皮,但我們的成績在學校一直都是前幾名,真的要感謝您!”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學生發(fā)來的信息,她依然還記得一個女孩子發(fā)給她的信息:“老師,我們經(jīng)常說到你,我們還想聽您上課。您以前說的“學會傾聽”是一種修養(yǎng),已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來說已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心凈化了她的心靈,激起了她對教育事業(yè)深深的愛,她真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。她相信,老師把對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細節(jié)中,這才是真正的成功。

三、遵守教師職業(yè)道德和社會公德,做合格人民教師。

羅曼羅蘭曾說,要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。她時常想,自己的心中是否擁有這片陽光呢?在她們學校這個和諧環(huán)境的影響下,她與同事之間和睦相處,與科任老師之間團結(jié)協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規(guī)范自己的言行道德,在領導分配的任務面前,默默接受,在榮譽面前不想去爭去搶,她想,用實際行動能夠證明一切。早些年,很多學校都存在著教師收費給帶學生補課的現(xiàn)象。在她的身邊也不乏其人,她從不曾為此動心。她認為這樣做,是與教師職業(yè)道德相違背的。況且,她認為一個人的精力是有限的,如果把過多的心思放在收費給學生補課上了,勢必會影響教學,她認為應該做好本職工作,恪守著自己的職業(yè)道德,做一名合格的人民教師。

四、深入鉆研,提升能力收獲成果。

教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實的教學技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的?!芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學生在課堂上學得有興趣。每次教學之前,她都能深入鉆研教材,精心備好每一節(jié)課,課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學方法。她能嘗試運用不同的教學方法,讓學生在課堂上快樂地學,學得快樂。一份耕耘,一份收獲。在教育這片土地上,她付出了,她收獲了。她連年被評為模范班主任,所教學科每次考試都名列前茅,在上級舉行的說課比賽中榮獲第一名的好成績,還被評為縣級骨干教師等。

總之,做一名小學教師她無怨無悔,因為教書育人是她人生的選擇,做一名稱職的教師,是她人生的目標,做一名優(yōu)秀教師,是她一生的追求。

師德師風先進事跡篇10

當學院領導要我將自己的事跡寫成演講稿的時候,我的心情是忐忑的;當我上網(wǎng)查閱師德先進事跡的時候,我覺得自己是平凡而平庸的;面對職業(yè)教育的滾滾洪流和學院的平穩(wěn)快速發(fā)展,感覺自己是渺小的。我的成績不夠輝煌,我的奉獻不夠突出,我的故事不夠感人,所以我無法慷慨激昂,我只是一顆路旁的小草,春去秋來,代謝枯榮,在學院發(fā)展和學子成長道路上增添一點綠。

轉(zhuǎn)瞬間,十幾年過去了。十二年前,在母校夏花盛開的季節(jié),躊躇滿志又懵懂未開的我,懷著潔白如斯的憧憬和夢想,跨入了長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術學院的三尺講臺。普通的教室、繁重的教學行政工作和調(diào)皮的學生都把我初為人師的興奮沖蕩得渺無蹤跡。

初為人師,我擔任3個班的政治課教學任務,為了一節(jié)課的出色完成,我常常設計教案、反復備課到深夜。望著滿天星斗,傾聽夜蟲輕鳴,我常常忘記了疲倦!作為一名走上工作崗位才幾個月的年輕教師,在第一次全院教案評比中,我竟然被告知,與寥寥可數(shù)的幾位資深教師一起,我的教案被評為優(yōu)秀教案,雖然獎金只有20元,但極大地鼓舞了我的工作激情。

20世紀90年代后期,職業(yè)學校的生源素質(zhì)急劇下降,記得有人說,“中國多辦一所職業(yè)中專,就可以少建一所監(jiān)獄”,雖然提法值得商榷,但生源素質(zhì)滑坡之嚴重可見一斑。課堂上,個別學生批評不得,有時候也表揚不得,批評時跟老師頂嘴,個別班級在表揚某個同學的時候,會導致其他同學的哄笑,以至于受表揚的學生在課后找到我說,要老師以后不要表揚他。咄咄怪事,不勝枚舉,現(xiàn)實與理想之間的差距原來有那么大。

走上工作崗位后,我即擔任一個五年制大專班的班主任,每天的工作就是查學生的自習、課堂教學、午間技能訓練和就寢,周而復始,比時鐘還有規(guī)律,可有的學生似乎并不領情,驕橫者有之,冷漠者有之,多疑者有之挑戰(zhàn)教師權威者有之……我失望了,有時候甚至覺得已經(jīng)絕望,覺得付出沒有得到回報,覺得自尊受到了傷害,覺得那是一群扶不起的阿斗……我決定奮起,走出失敗的陰靄,重新設計人生道路,步入屬于自己的“燦爛”新生活。我通宵達旦地復習,爭取早日考上研究生,跳出“牢籠”?!皼]覺得這些調(diào)皮學生也有可愛的一面?”一位年長教師問我。是啊,這些學生留給我的怎么都是驕橫、狂妄、冷漠、自私的陰暗面呢?難道就沒有閃光點和陽光的一面呢?是學生不懂得愛,還是我給予他們的關愛不夠?就像常抱怨觀眾不懂得欣賞的演員不是優(yōu)秀的演員一樣,責怪學生不通人情的老師也不是好老師。人就是一面鏡子,你能從對方看清自己,也許,是我的偏狹和過于簡單的工作方式造成了師生之間難以逾越的鴻溝。

我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個無法預測的未來。

自習課上,我?guī)c學生一起學習,相互交流讀書體會和學習心得;課堂上貼近八零后的生活,重點結(jié)合長沙市、湖南省的實際講解知識,引起學生的共鳴;學生生病,不管多晚我都會打車送學生去醫(yī)院并墊付醫(yī)藥費、陪護,直至病情緩解……世上有很多東西給予他人時,往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多,那就是愛。愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是辛勤勞動,是自我犧牲。真誠的付出和愛心的澆灌,終于破除了我和學生之間的堅冰。

記得,一次偶然,我的腳踝嚴重受傷,很多學生都涌到我的病床前噓寒問暖,幫我燒開水者有之,打掃衛(wèi)生者有之,整理書桌和書架者有之,甚至有學生說“老師,你的被子臟了,你把它拆掉,我拿回去要我媽媽給你洗”……記得,我生病的時候,辦公室門口放了一個盛滿熱氣騰騰雞湯的保溫飯,下面壓著一張“祝曾老師早日康復”的未署名紙條。還記得,學生們在樓下頂著暑假夜晚的蚊蟲叮咬,等我聽完英語聽力磁帶后,邀請我參加學生的生日party。還記得,學生向我傾訴家庭矛盾時的潸然淚下,與我分享找到理想的就業(yè)單位時的歡欣喜躍。

我感到自己和活潑率真的學生們?nèi)跒榱艘惑w,我感到我對學生的愛和學生對我的愛一樣不可分割,越來越深切地感到工作的愉悅輕松。十幾年間,我的工作從教學、班級管理—專職教學—教學管理輾轉(zhuǎn)變化,變換的是工作性質(zhì)和工作地點,不變的是工作單位和對學生的愛心。

一位畢業(yè)近五年的學生打電話向我求助,她因產(chǎn)假后不能找到合適的工作,請我?guī)兔φ乙环蓦x家近的適合照顧家的工作,后陸續(xù)又有數(shù)名學生托我介紹工作,社會人際資源本就不廣的我托親朋好友相助,幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),幾乎遂人愿。朋友們有的說我是救助站的,有的說我是只老母雞,小雞遇到困難或危險的時候總會想到我,我覺得這是做老師的榮耀,是他人對我的一種贊揚和褒獎。

關愛不等于放縱和無原則的包容。在一次師德師風報告會上,一位教師提出對學生應愛中有嚴,嚴中有愛,愛而不寵,嚴而有格,嚴慈相濟,平等對待每一個學生,尊重學生的人格。

曾經(jīng)有這么一位學生,深得領導、老師的好評,推薦到我辦公室勤工儉學,活潑開朗、勤勞務實的他很快得到大家的認同和接納,一次偶然的機會,有學生檢舉他改成績謀取獎學金,調(diào)查證實確實是他利用在我部門勤工儉學的便利,私自改了成績。在痛愛交加的同時,我對他進行了嚴厲的批評,并在他以后在校期間的表現(xiàn)給予實時關注和指導,不因?qū)W生的一時犯錯而掩蓋了其閃光的一面。

曾經(jīng)有這么一位學生,在一次考試中有夾帶作弊的企圖,被帶到我辦公室時,我對她曉以利害,強調(diào)考試紀律的同時,分析她違紀的心理狀態(tài)。這位女學生家庭貧困,希望能考好拿到獎學金以便減輕家庭負擔。我再按規(guī)定處理的同時,做好她的思想工作,并要求她在第幾學期要取得什么成果。第二學期,一位女生興高采烈地跑到我辦公室,高興地告訴我,她已取得了導游證,后來又陸續(xù)得知她順利地通過了英語三級和四級的考試。幸福掛在她稚氣未脫的臉上,溫暖了每一個在場教師的心。

類似的事例,在我院當中比比皆是,我只是學院中平凡普通的一員。參天大樹固然可欽可敬,因為可以高高在上看得更遠,可以為他人遮風庇蔭,但并不是所有人都能成長為大樹。小草雖然不能登高望遠,卻能夠固定泥沙,在職業(yè)教育的發(fā)展和莘莘學子成長之路上增添一抹綠,我愿意。

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