師德師風(fēng)優(yōu)秀典型先進(jìn)事跡(10篇)

| 劉慧

師德師風(fēng)優(yōu)秀典型先進(jìn)事跡篇1

作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉??粗⒆觽兊某砷L變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。

自參加工作以來,我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線,一直擔(dān)任班主任工作,在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),始終以“為了孩子的一切,一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中,取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果,也獲得了榮譽(yù),取得了較好的成績。但我深知道成績只代表過去,成績與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬,使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè)。

當(dāng)一名教師不簡單,當(dāng)一名班主任更是不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥?、繁忙的,是具有挑?zhàn)性的,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,需要無限的愛心、耐心,更需要有如針般的細(xì)心,才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長的良好環(huán)境。因此對(duì)待工作我不敢有絲毫的怠慢。

一個(gè)好班主任,就是一個(gè)好班??梢?,班主任自身師德的修養(yǎng),言談舉止對(duì)學(xué)生的成長影響是多么的巨大。教師,為人師表,班主任,更應(yīng)該既做“教師”,更做“人師”,而且把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中,我深深體會(huì)到班主任擔(dān)負(fù)著比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習(xí)慣,都對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生影響作用,有的甚至影響學(xué)生的一生。因此,有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得,班主任首先應(yīng)有高尚的精神境界。在個(gè)人道德修養(yǎng)上,行為習(xí)慣上,有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求,“打鐵還得自身硬”。羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過:“要播撒陽光到別人心里,總得自己心中先有?!?/p>

一、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干帶頭作用

備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生!”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯(cuò)過每一次聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不管是哪個(gè)級(jí)別的課,我都會(huì)用心聽,用心琢磨,“取之精華,摒棄糟粕”,消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機(jī)會(huì),因?yàn)?,每做一?jié)研究課,評(píng)優(yōu)課,觀摩課,對(duì)自己都是一次挑戰(zhàn),一次提高。有人說我聰明,其實(shí)不然,每一個(gè)成功的課例,都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜?太晚了,閉上眼睛睡吧,可是腦子根本不聽我的指揮,過電影似的過教案,再一睜眼,都三、四點(diǎn)鐘了,還沒睡著!

作為一名教師,我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,同學(xué)們總喜歡上自己的課,任課班級(jí)教學(xué)成績?cè)絹碓胶?,受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評(píng),通過勤奮的工作,不斷的汲取,自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但如何能讓學(xué)生更好的學(xué),是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此,在工作中我認(rèn)真鉆研教材,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教,注重翻閱各種教學(xué)刊物,將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革,努力嘗試分層教學(xué),為使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”,尖子生注重講解知識(shí)的聯(lián)系,運(yùn)用變式教學(xué)開發(fā)逆向思維,迎合學(xué)生“求新”、“求變”的心理,使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí),同時(shí)對(duì)不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓勵(lì)等等,使他們體會(huì)到分層不等于被放棄,而是有針對(duì)性的提高,增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,成績明顯提高。

在教學(xué)改革的同時(shí),我持之以恒的主動(dòng)學(xué)習(xí)教改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,努力探詢適合各年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)模式,積極采用啟發(fā)式、討論式,而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔(dān)任七年級(jí)語文教學(xué)工作,針對(duì)學(xué)生年齡小、注意力時(shí)間短的特點(diǎn),注重將啟發(fā)式、討論式與游戲比賽相結(jié)合,做到使學(xué)生“玩中學(xué)”,全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。開設(shè)“評(píng)比欄”、“我是強(qiáng)者”等欄目,增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)意識(shí),同時(shí)提醒優(yōu)秀生的找不足,激勵(lì)學(xué)困生奮斗。我的課也得到了學(xué)生和老師們的認(rèn)可,多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀課,學(xué)生成績也在改革中迅速提高。

二、勇于探索——讓教育充滿研究

從事教育科研工作,在某些人的印象中,以為就是翻翻書報(bào)、查查資料、寫寫論文。其實(shí),教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,它首先需要的就是一種對(duì)學(xué)生的真誠關(guān)愛、對(duì)事業(yè)的滿腔熱忱,它更需要一種夜以繼日的勤奮,一種鍥而不舍的耐力,一種不斷探索的執(zhí)著。

自從任班主任以來,我更深知肩上的責(zé)任。如果把學(xué)校比作一座大花園,那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來,在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余,我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料,積極開展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊資料,浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表,一堂堂好課的開設(shè)、展示,一項(xiàng)項(xiàng)課題的開題、結(jié)題,我也逐步完成了從教學(xué)能手到科研能手的轉(zhuǎn)化。

學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作,但在實(shí)際的運(yùn)作過程中,我始終能夠抓住重點(diǎn),抓實(shí)環(huán)節(jié),積累小的經(jīng)驗(yàn),匯集大的成果,從而使自己的工作干的有聲有色。為進(jìn)一步濃厚學(xué)校科研氛圍,真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略,我們科研室提出,認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”,即理論與實(shí)踐相結(jié)合,課題研究與日常教研相結(jié)合,教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,爭做名優(yōu)教師相結(jié)合,讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育充滿研究,讓研究充滿思想,讓思想充滿智慧。在我的努力下,科研工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定,科研成績碩果累累,在吉林省“十一五”課題中,我承擔(dān)的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)》已結(jié)題。

二、提高素質(zhì)——探索班級(jí)新模式

在工作中,我時(shí)刻沒有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師,因此,我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書籍,并自費(fèi)購買了很多與自身專業(yè)有關(guān)的書籍,如:《小學(xué)課堂教學(xué)案例》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《成功素質(zhì)教育》等有關(guān)書籍,并如饑似渴地從中汲取營養(yǎng),轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐,且在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)做到勤專研、善思考、細(xì)研究,不斷的提升自己,豐富自己,使自己的專業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高。

作為教師也是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在不斷進(jìn)步中成長,只不過教師的專業(yè)成長一定要快,因?yàn)椤皩W(xué)生等不起”,所以“學(xué)習(xí)型、研究型”的教師是我們今后從事教育教學(xué),搞好教育教學(xué),提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。我勇于探索新的班級(jí)管理模式,通過制定《班級(jí)章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》等,在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生,積極幫助,激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤,努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理,所教班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績斐然.

從十余年的教學(xué)生涯中,我領(lǐng)悟了超前的教育理念,先進(jìn)的教學(xué)思想,靈活的教學(xué)方法,獨(dú)特的教學(xué)思路,鮮明的教學(xué)風(fēng)格?;仡欁哌^的路,我只想說:唯一欣慰的是我問心無愧,因?yàn)槲乙恢痹趭^斗,一直在努力。

師德師風(fēng)優(yōu)秀典型先進(jìn)事跡篇2

卜慶雪,男、小學(xué)高級(jí)教師,84年參加工作。在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。本人在中層干部崗位上,能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,和教務(wù)處的一班人立足學(xué)校實(shí)際,發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、務(wù)實(shí)開拓的精神,全面貫徹黨的教育方針,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深入開展課堂教學(xué)改革、規(guī)范教學(xué)科研、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理。

一、用博愛的心培養(yǎng)學(xué)生

調(diào)入四女寺中心小學(xué)以來,我能迅速的適應(yīng)新工作環(huán)境,以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生,教育學(xué)生,博得了學(xué)生的喜愛、家長的信任。在學(xué)校的工作考評(píng)中,經(jīng)常被評(píng)為優(yōu)秀。在“市第一期班主任骨干高級(jí)研修班”培訓(xùn)中,撰寫的文章《用心去做班主任》發(fā)表于第一期簡報(bào)上。

我能創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作,所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績高,多次在春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、古詩韻律操比賽中獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。我注重用愛心和耐心感染學(xué)生,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,特別是貧困生和留守學(xué)生,我給予的愛更多,投入的情更濃。剛擔(dān)任四年級(jí)班主任時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生方永輝家庭非常貧困,奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床,方永輝小小年紀(jì)就品嘗著生活的艱辛。為了幫方永輝走出困境,我倡議全班學(xué)生為他舉辦了一次愛心捐助活動(dòng),共捐了40多元錢和一些學(xué)習(xí)用品。這學(xué)期,方永輝的爺爺突然病逝。我就主動(dòng)為方永輝交了50元錢的書本費(fèi)。還在班里開了特殊班會(huì),組織了“幫扶小組”,每天方永輝都安排學(xué)生到他家去幫忙。從這一系列的活動(dòng)當(dāng)中,不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來,其他學(xué)生也學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)互助、奉獻(xiàn)愛心。

二、用自己的行動(dòng)感染教師

俗話說“村看村,戶看戶,群眾看干部?!痹诮虒?dǎo)處工作的我,總是以身作則,備改先行,要求老師做到的,自己先做好。如上學(xué)期讓老師上交論文、課件去參評(píng),我就帶頭撰寫、上傳、制做,并取得了好成績。再如,本學(xué)期開展的讀書活動(dòng),在檢查前我先把筆記和心得寫好,讓其他教師無話可說。

在教學(xué)領(lǐng)域,我在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí),銳意創(chuàng)新。在教學(xué)中不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。上學(xué)期,我校建立了電子白板室,我便充分的利用,如在教《狼牙山五壯士》一課,因?yàn)閷W(xué)生離戰(zhàn)爭年代久遠(yuǎn),我便調(diào)出電影讓學(xué)生們觀看,看完后學(xué)生真正體會(huì)到了戰(zhàn)爭年代的艱苦,才真切的感受到了五壯士的英勇。再如執(zhí)教的《學(xué)會(huì)看病》一課時(shí),我先播放《懂你》這首歌導(dǎo)入課題,再用課件出示重點(diǎn)詞句以便于學(xué)生理解,最后又讓學(xué)生配樂朗誦了《媽媽的愛》這首小詩。我采用步步引導(dǎo)、層層深入的方法,把學(xué)生引入理解媽媽讓孩子自己鍛煉的良苦用心當(dāng)中。整個(gè)課堂氣氛濃厚而又樸實(shí)無華,獲得了師生的好評(píng)。在我的影響下,學(xué)校的老師,無論是上常態(tài)課,還是公開課,都喜歡到電子白板室去。

三、用終身學(xué)習(xí)的理念前行

我在做教育教學(xué)工作的同時(shí),還協(xié)助學(xué)校做宣傳工作,已有多篇通訊報(bào)道在《市教育信息網(wǎng)》上發(fā)表。對(duì)于宣傳單位形象,弘揚(yáng)教育精神起到良好的推動(dòng)作用。我還開通了教育博客,把自己寫的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等上傳,使資源獲得共享。另外,由于我潛移默化的影響,學(xué)生們也愛上了寫作,在上次《中小學(xué)生作文競賽》中,全校有11人獲省級(jí)一等獎(jiǎng),我班就有5個(gè)。

四、用改正缺點(diǎn)的方式提升

從一位普通的教師,走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時(shí)間,但正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)愛,正是有了同志們一直的支持和幫助,我的工作才取得了一些成績。然而,“人無完人,金無足赤?!蔽以诠ぷ髦羞€存在著不足之處,如,書的閱讀量不夠,總是覺得自己太忙,抽不出太多的時(shí)間讀書,其實(shí),時(shí)間就像海綿里的水,是可以擠出來的;還有就是一些老教師的思想工作做的不好,有時(shí)他們有些材料上交的不過關(guān),我卻沒有好的辦法讓他們改正,以后多向領(lǐng)導(dǎo)和同仁們請(qǐng)教這方面的做法。

我愿在教師們的監(jiān)督、關(guān)心、幫助下,更好地發(fā)揮自己的一份力量,感謝老師們對(duì)我工作的支持,假如有不盡如人意的地方我會(huì)盡快趕上,因?yàn)槲覀兪峭姓撸桓兄x領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任、支持、理解和幫助,沒有您們的幫助和支持,我會(huì)偏離方向;只有領(lǐng)導(dǎo)、老師、我、我們永遠(yuǎn)在一起,我們的事業(yè)才會(huì)無往而不勝。

師德師風(fēng)優(yōu)秀典型先進(jìn)事跡篇3

她忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),愛生如子,多年來一直從事教學(xué)一線工作,為人誠實(shí)厚道,贏得了領(lǐng)導(dǎo)同事的信任和家長學(xué)生的好評(píng)。

20__年4月她被巴彥淖爾市教育局評(píng)為市級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人,同年被巴彥淖爾市市政府評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀骨干教師。20__年10月被評(píng)為巴市電化教學(xué)能手,20__年6月在全旗初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)能手賽中被旗教育局評(píng)為數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)能手。她學(xué)為人師,行為示范。

她每天清晨會(huì)提前半小時(shí)到校,風(fēng)雨無阻,寒暑交替,始終如一。課間或晚自習(xí)義務(wù)給學(xué)生解疑答惑,從不推辭。她所帶班級(jí)管理到位,精益求精。三尺講臺(tái)不大,但教師的責(zé)任重大。她對(duì)得起家長和學(xué)生,對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校。她將小組合作學(xué)習(xí)和導(dǎo)學(xué)案教學(xué)相結(jié)合。最大限度的激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)。每節(jié)課都很出彩;每節(jié)課都有亮點(diǎn);每節(jié)課都有創(chuàng)新。因此,她所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)成績常常名列前茅,充分發(fā)揮了教師的先鋒模范作用。

一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上潘海春老師付出的是辛勤的汗水,收獲的卻是累累碩果。她用愛教化學(xué)生,她用情感化學(xué)生。讓“愛崗敬業(yè)”的稱號(hào)在她身上閃閃發(fā)光。

師德師風(fēng)優(yōu)秀典型先進(jìn)事跡篇4

姓名:段__

學(xué)校:

__特殊學(xué)校

簡介:

段__,女,出生于1990年1月,湖北恩施人,大學(xué)本科,中共黨員。自2013年9月參加工作以來,對(duì)自己一直高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。以做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的新時(shí)代好教師為目標(biāo)。忠誠黨的教育事業(yè),認(rèn)真履行崗位職責(zé)。在教學(xué)方面:刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),曾兩次代表__市參加湖北省的體育比賽,成績優(yōu)異;與同事相處方面:樂于奉獻(xiàn),創(chuàng)新精神強(qiáng),同事關(guān)系融洽;對(duì)待學(xué)生方面:嚴(yán)而有度,嚴(yán)而有愛。

事跡材料

用愛守候靜待花開

一、用愛育人,提高教學(xué)質(zhì)量

2013年大學(xué)畢業(yè)后,我光榮地成為了一名人民教師,被分配到__區(qū)的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教。剛開始參加工作,就發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的孩子們淳樸善良、活波可愛,但是由于農(nóng)村學(xué)校整體教學(xué)水平偏低,學(xué)生的考試成績?cè)谌珔^(qū)排名不盡人意。于是,怎樣提高教學(xué)質(zhì)量,成為了我教師職業(yè)生涯里的第一個(gè)課題。

親其師、信其道,我堅(jiān)信“師生關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量”。首先,建立融洽的師生關(guān)系。我通過和學(xué)生談心、家訪,了解班上每一個(gè)孩子的特點(diǎn),在教學(xué)中盡量挖掘發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并給予表揚(yáng),讓孩子們的心里有暖暖的愛、臉上有自信的光,師生關(guān)系融洽自然;其次,提高自己的教學(xué)能力。上課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié),講課時(shí)循序善誘,突出教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在我和學(xué)生的共同努力下,班上大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺,目標(biāo)明確,我所帶的二(2)班,成為全校各方面最好的班,無論是在每個(gè)月的“文明班級(jí)”、“最美寢室”評(píng)比中,還是在期中期末考試中,總是名列前茅,教學(xué)水平和管理能力,得到師生們的認(rèn)可。

二、用心澆灌,促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變

關(guān)愛學(xué)生,真誠奉獻(xiàn)。我曾教過一個(gè)叫陳鋒的學(xué)生,上課遲到、不聽講,幾個(gè)任課老師都給我反映陳鋒調(diào)皮、不認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我心里下定決心,要用心靈的靠近和關(guān)愛,來幫助陳鋒成長成人。

首先是心靈的靠近。每個(gè)周一的早上是我的值日時(shí)間,我早早地站在校門口,滿臉微笑的迎接同學(xué)們的到來,并真誠的說一聲“早上好!”。剛開始時(shí),陳鋒看到我跟他打招呼,他眼睛是躲閃的,但是也會(huì)小聲回應(yīng)一句“老師好”。我心里樂開了花,心想孺子可教,并多次找陳鋒談心聊天,拉近了心里的距離。其次是委以“重任”。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的信任,有一天,我和他談話,安排給他一個(gè)任務(wù),每天晚自習(xí)后負(fù)責(zé)關(guān)閉樓梯間的電燈,他欣然答應(yīng)。初中三年以來,他從未間斷,每天關(guān)閉最后一盞燈后才回寢室睡覺。除了每天晚自習(xí)后關(guān)燈,在學(xué)?!白蠲缼苯ㄔO(shè)活動(dòng)中,我還選陳鋒為組長,當(dāng)他們打掃結(jié)束后,喊我去檢查時(shí),我看到廁所里干干凈凈,地面還擺放著綠植。第三,給予他充分的肯定和表揚(yáng)。由于陳鋒同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),每學(xué)期開學(xué)典禮時(shí),我總會(huì)向?qū)W校申請(qǐng)給他一個(gè)“最佳奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”。漸漸的,我

發(fā)現(xiàn)他臉上笑容多起來了,上課也認(rèn)真了,老師們對(duì)他的好評(píng)也多了。

初中畢業(yè)后的他,給我發(fā)了這樣一條微信:面對(duì)生命,除了母親,從來沒有一個(gè)職業(yè)會(huì)超越教師的偉大;面對(duì)成長,除了故鄉(xiāng),從來沒有一個(gè)地方會(huì)超越母校更讓人難忘。老師,謝謝您!

三、愛崗敬業(yè),奉獻(xiàn)青春

2021年9月,教育局人事調(diào)整,我有幸來到了__特殊教育學(xué)校。

我開始思索怎樣讓學(xué)校成為這樣的一扇門,推開它,滿是陽光和鮮花,它能帶給特殊孩子們自信和快樂的地方。

天明,他患有嚴(yán)重的自閉癥,肢體僵硬行動(dòng)困難,語言表達(dá)機(jī)械,喜歡沉浸在自己的世界里。他的父母在他很小的時(shí)候就離異了,年邁的爺爺奶奶在照顧他。在我剛接手這個(gè)班的時(shí)候,小天明的行動(dòng)能力很差,不會(huì)自己上廁所,中午在學(xué)校吃飯就等著奶奶喂,下午上課奶奶還得陪同。奶奶每天都勞累的奔波在家和學(xué)校的路上。有一天中午,奶奶急了。小天明沒好好吃,奶奶喂的飯都掉了出來,奶奶一氣之下打了天明一巴掌,打完了奶奶也哭了,奶奶無奈的說:“你啥時(shí)候能成個(gè)人啊,有一天我走了,你在這個(gè)世上咋活啊!”我緊忙勸奶奶,您歲數(shù)大了,注意身體,我們現(xiàn)在要開始學(xué)會(huì)放手,讓他學(xué)會(huì)自己吃飯,自己上廁所,明天中午您不來喂飯了,我?guī)湍粗?,我們慢慢來,不能急。奶奶看著我,無助的眼神里仿佛燃起了一絲希望。

我和小天明的故事就這樣開始了。起初小天明的手部力量特別弱,根本拿不起勺子。一開始我喂他,同時(shí)也訓(xùn)練他自己拿勺子。一天、兩天、三天……一個(gè)月過去了,他可以拿起勺子了!他可以自己用勺子盛起飯了!他可以把勺子送到嘴邊了!每一個(gè)小小的動(dòng)作,對(duì)我來說都是奇跡。我初次體會(huì)到了當(dāng)特校老師的幸福!

終會(huì)有一天,這個(gè)世上,照顧小天明親人他的爺爺奶奶會(huì)離開他,但是我們今天的努力,就是為了能夠幫助小天明建立起應(yīng)對(duì)生活的能力和希望!

任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會(huì)永守心中這盞希望之燈,共同樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!

師德師風(fēng)優(yōu)秀典型先進(jìn)事跡篇5

姓名:李__

學(xué)校:

__幼兒園

簡介:

李__,女,47歲,中共黨員,現(xiàn)任__幼兒園副園長。她二十七年如一日,恪盡職守,始終把本職工作放在第一位;她愛生如子,是小朋友心中的“知心大姐”;她勇挑重?fù)?dān),把黨建工作抓得有聲有色?!鞍衙恳患椒驳氖伦龊镁褪遣黄椒?;把每一件簡單的事做好就是不簡單?!边@是她最喜歡的一句教育格言,也是她在平凡崗位上的一種工作態(tài)度。

事跡照片

主要事跡

“一生擇一事,無怨亦無悔”這是我園李__同志作為一名黨員教師、一名黨務(wù)工作者不渝的教育信條;“把每一件平凡的事做好,就是不平凡;把每一件簡單的事做好,就是不簡單?!边@是她最喜歡的一句教育格言,也是她在平凡的崗位上的一種工作態(tài)度。作為一名黨員教師,在這個(gè)平凡的崗位上,她二十七年如一日,踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),嚴(yán)以律己,實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值與理想。

一、立足崗位、錘煉黨性、砥礪品性。

2013年12月她得知年邁的父親因腦出血摔倒急需住院,心急如焚,將父親送往醫(yī)院后馬上聯(lián)系遠(yuǎn)在深圳的大姐回來照顧父親,面臨偏癱,無法說話,生活不能自理而病情危急的老父親,看著這群即將畢業(yè)的孩子們,她不得不做出繼續(xù)堅(jiān)守工作崗位的沉重的不孝決定。因?yàn)榇丝趟靼赚F(xiàn)在她不僅僅是一位父親的女兒,但她也是一群孩子的老師,站在這三尺講臺(tái),多的不僅僅是一個(gè)身份,更是一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)!父親需要她孩子們更加需要她。此時(shí),她必須堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難,堅(jiān)守工作崗位。為了孩子們,盡自己的一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng),她深信這才是一名黨員教師永無止盡的奉獻(xiàn)與追求!

2010年她身患了一場大病,經(jīng)過大半年的治療,出院后,不顧家人的勸阻,依然堅(jiān)持回到了保教崗位,孩子們充滿求知天真的笑臉,讓她忘記身體的不適,滿懷激情努力工作,她常說“只要我還活著,我就一定要堅(jiān)守崗位,”她是這樣說的也是這樣做的,現(xiàn)在的她因?yàn)樯眢w的原因,負(fù)責(zé)幼兒園的黨務(wù)和目前的“雙優(yōu)化”管理工作,因?yàn)樾姓ぷ餍再|(zhì)的特殊性,有時(shí)撰寫的文字材料工作任務(wù)來得突然、緊急、而資料又要及時(shí)上交歸檔,這時(shí)候加班也就成了一種工作常態(tài),面臨這樣的工作狀況,她沒有絲毫怨言,始終以飽滿的激情堅(jiān)守在平凡的工作崗位上,做細(xì)做實(shí)每件小事,去服務(wù)好幼兒、家長與教師。

疫情發(fā)生時(shí),因疫情防控壓力大,人手不足,她第一時(shí)間積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召,主動(dòng)請(qǐng)纓,認(rèn)領(lǐng)四機(jī)廠宿舍區(qū)疫情防控責(zé)任,她用自己的平凡善舉,筑牢四機(jī)廠宿舍小區(qū)疫情防控“堅(jiān)固堡壘;學(xué)生復(fù)學(xué)后,她又積極主動(dòng)參加梅村六支部的清掃家園創(chuàng)衛(wèi)工作,充分發(fā)揮黨員表率帶頭作用,用自己的行動(dòng)來詮釋一名共產(chǎn)黨員的初心使命和擔(dān)當(dāng)!

二、深入班級(jí)、化解矛盾、促進(jìn)發(fā)展

“人之相知,貴在知心”。作為中班組的蹲班領(lǐng)導(dǎo),她經(jīng)常深入班級(jí),以高度的責(zé)任感、使命感和真心真情、師表言行、溫暖關(guān)懷的工作熱情去深入班級(jí)開展工作。

作為一名中班組的蹲班領(lǐng)導(dǎo),她經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間,深入班級(jí)仔細(xì)觀察,不管是大問題、小問題,她都會(huì)及時(shí)的不厭其煩的作她們的思想工作,做老師們的知心大姐,把矛盾扼殺在萌芽狀態(tài),增強(qiáng)集體凝聚力,增進(jìn)教師之間的理解與信任。在對(duì)中(二)班長期的班級(jí)跟蹤管理中,她發(fā)現(xiàn)中(二)班的主副班兩位老師,因教育觀念上存在的差異,而導(dǎo)致在執(zhí)教、班級(jí)的管理中產(chǎn)生分歧,出現(xiàn)了矛盾激化現(xiàn)象,于是她就利用空閑休息時(shí)間找她們多次分別交流,在交流中慢慢疏導(dǎo)她們存在的負(fù)面情緒,引導(dǎo)她們換位思考,互相包容,共同探討新的教學(xué)理念和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),勸勉她們注意溝通,相互理解,時(shí)時(shí)處處事事為他人著想,一切以工作為重,在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性,教育方法每個(gè)老師都有一套,但在幼兒常規(guī)要求上必須是一致的,不能一個(gè)緊一個(gè)松,以免使孩子形成兩面性,從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣,主班老師要頂天立地,扛起大梁,而副班老師和生活老師要彼此連接,形成一個(gè)能團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的整體,在為孩子們身心健康發(fā)展這個(gè)目標(biāo)大前提下,去互相團(tuán)結(jié)協(xié)助,共同進(jìn)步。在她長達(dá)一個(gè)多月深入班級(jí)的督促溝通化解中,中(二)班三位老師終于用一顆互相包容的愛心,用換位思考的溝通方式營造了一個(gè)良好的氛圍,構(gòu)建了一個(gè)和諧的班級(jí)文化!類似這樣的矛盾她處理了很多,工作中她也扮演了太多的知心大姐角色,以教育為樂,用和諧構(gòu)建,形成教育合力,以愛育愛,為教師的成長引路,她陽光激情!

三、抓實(shí)活動(dòng)、多措并舉、夯實(shí)黨建

2020年5月,她接任負(fù)責(zé)幼兒園的黨建部門工作,一切都是新的,作為一名黨務(wù)負(fù)責(zé)新兵,她沒有絲毫怨言,一頭扎進(jìn)新的工作中,快速轉(zhuǎn)變角色,在傳播黨的創(chuàng)新理論上做實(shí)功,在推進(jìn)工作落實(shí)中展現(xiàn)一名黨務(wù)工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng);她把工作在活動(dòng)中抓實(shí),在活動(dòng)中把黨建教師師德師風(fēng)建設(shè)與“雙優(yōu)化”工作真正融合起來。她以對(duì)工作的勤勉詮釋人生價(jià)值,傳承三幼的進(jìn)取之風(fēng),做一名向上向善的黨建引領(lǐng)者。

初心如磐,使命在肩。作為一名黨員、教師、一名黨務(wù)工作者,李__同志用實(shí)際行動(dòng)在平凡的工作崗位上,展現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨人的政治品格和責(zé)任擔(dān)當(dāng);詮釋了新時(shí)期黨務(wù)工作者的最美風(fēng)采!

師德師風(fēng)優(yōu)秀典型先進(jìn)事跡篇6

2009年是她任教第一年,她在新田小學(xué)擔(dān)任一年級(jí)語文老師。新田鎮(zhèn)是個(gè)大鄉(xiāng)鎮(zhèn),她任教的班級(jí)當(dāng)時(shí)有70多名學(xué)生,初生牛犢不怕虎,只有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的她竟然扛下了這么重的任務(wù)。開學(xué)第一個(gè)月,她每天累得頭痛嗓子疼,內(nèi)心卻滿懷激情。她說:“那一張張可愛的小臉蛋即使淘氣也讓人歡喜,看到他們從不懂紀(jì)律到文明有禮,從只會(huì)“aoe”到把整本語文書讀得朗朗上口……那是滿滿的成就感!我愛他們,就像小王子愛自己的玫瑰花;我關(guān)心他們,就像母雞呵護(hù)羽翼下的孩子。那種嚴(yán)于母愛、慈于父愛的師愛,就這么在我的理想和現(xiàn)實(shí)中油然而生并不斷延續(xù)。當(dāng)然,我沒有因此而以為自己有多偉大,只覺得何其榮幸,能在啟迪智慧的領(lǐng)域里同時(shí)成為這么多孩子人生路上的引路人;何其幸運(yùn),能陪伴這么多生命蓬勃,能陪伴這么多心靈成長,同時(shí)也讓自己沐浴在互敬互愛的溫馨里?!?/p>

2014年,她成為一名光榮的軍嫂。軍嫂意味著堅(jiān)強(qiáng)和奉獻(xiàn),她和愛人分隔兩地,一邊帶孩子一邊工作,長達(dá)7年。這是一段艱辛的日子,但她努力調(diào)整心態(tài),一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)獨(dú)自面對(duì)生活中的大事小事,學(xué)習(xí)做一個(gè)好媽媽,同時(shí)努力做一個(gè)好老師。她說:“每一位學(xué)生的背后都有一個(gè)家庭,每一位學(xué)生都是家庭的希望,我如果敷衍工作,就是在誤人子弟,我肩上擔(dān)的是學(xué)生的未來。就像我希望自己的孩子健康快樂成長同時(shí)學(xué)業(yè)有成一樣,我的學(xué)生,他們的父母,肯定也是這樣希望著他們的。而且成為媽媽后,我更理解父母的愛子之心,對(duì)教育也有了更深的責(zé)任感?!笔堑模@幾年的磨煉,她沒有被打倒,反而思想更成熟,意志更堅(jiān)韌,工作更有大格局。

孩子上幼兒園后,已經(jīng)輾轉(zhuǎn)到大橋鎮(zhèn)中心小學(xué)任教的她報(bào)名參加了送教上門活動(dòng),成為一名送教老師。每一位適齡兒童都有接受義務(wù)教育的權(quán)利。有一位叫陳欣桐的小朋友已經(jīng)七歲了,卻先天精神殘疾,腦部發(fā)育不良,還伴有智力、肢體、語言等方面的問題,不能正常入學(xué)。父母離異的她跟隨爸爸,爸爸卻又常年在外工作,照顧她的奶奶還要同時(shí)照顧好幾個(gè)孩子,無法實(shí)現(xiàn)在特教學(xué)校上學(xué)。為了讓這個(gè)活潑可愛的孩子學(xué)到更多的知識(shí)和技能,為了讓她能更好地適應(yīng)社會(huì)生活,根據(jù)她的實(shí)際情況,范老師和曹老師用心制定學(xué)習(xí)和康復(fù)方案,堅(jiān)持“在玩中學(xué),在學(xué)中玩”的原則,從簡單的學(xué)習(xí)和活動(dòng)入手,一步一步指導(dǎo),幫助她一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。雖然沒有在校園學(xué)習(xí),但學(xué)校的溫暖和關(guān)心一直都伴隨在她左右。長期相處,陳欣桐和老師們建立了深厚的感情,每次見面都會(huì)熱情地打招呼,還會(huì)開心地和他們擁抱,有時(shí)上課還會(huì)趁老師不注意摸摸老師的臉,臨走也會(huì)拉著老師的手不舍得與老師分別?!袄蠋熀?!”“老師再見!”“老師還要來給我上課哦!”這些話從口齒不清到準(zhǔn)確地說出來,是一個(gè)漫長的過程,但每一次的進(jìn)步都那么激動(dòng)人心??矗F(xiàn)在的她認(rèn)知和感知能力提高了,發(fā)音越來越清晰了,生活中常見的顏色、蔬菜、水果、交通工具等她也認(rèn)識(shí)了不少,還會(huì)認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字,穿衣、刷牙、洗臉、如廁這些基本的生活技能她也掌握了;邏輯思維能力、語言交往能力方面也提高了一些,能和身邊的人進(jìn)行簡單的交流。范老師感慨道“:看到她進(jìn)步,所有的辛苦付出都是值得的!作為送教老師,我們很平凡,但幫助一個(gè)孩子改變,我們又是偉大的!孩子是一個(gè)家庭的希望,而教育是一個(gè)孩子的希望,“送教上門”更是一個(gè)特殊兒童的希望。送教,送的是知識(shí)和技能,送的是學(xué)校的關(guān)懷,送的更是相信生活美好的信念。送教工作平凡而艱辛,但只要是孩子們的需要,我們將會(huì)義無反顧把工作持續(xù)下去,不斷學(xué)習(xí)、探索、完善送教工作,把它做實(shí)做好。我們真誠地希望自己的行動(dòng)能夠感召社會(huì)上更多的力量來關(guān)注弱勢(shì)群體,讓這些折翼的孩子與其他兒童一樣,在社會(huì)各界的大力支持下,在同一片藍(lán)天下健康幸福地成長。”

如今,她是六年級(jí)語文老師,面對(duì)的是一群青春期的少男少女。他們有的個(gè)性張揚(yáng),有的內(nèi)向不自信。比起一年級(jí)的低齡兒童,她們對(duì)自己的學(xué)習(xí)水平已經(jīng)有了主觀的定位。自信的同學(xué)能夠保持穩(wěn)中求進(jìn),而不自信的同學(xué)卻時(shí)常有自我放棄的心態(tài),常常上課不想聽,作業(yè)拖拖拉拉不想做。范老師把他們叫到一起教育道:“你們不要和班上成績很優(yōu)秀的同學(xué)比,你們要和自己比,每天給自己定下一個(gè)小目標(biāo)——今天比昨天多學(xué)一點(diǎn)。你不知道你今天學(xué)的知識(shí)將來哪天能用上,長大以后我們沒有時(shí)間倒回這里來學(xué)習(xí)?!彼酪粌删湓捠呛茈y改變一個(gè)人的,于是她又要求他們每個(gè)人準(zhǔn)備好一個(gè)記錄本,每天早上寫下一個(gè)小目標(biāo),可以是學(xué)習(xí)方面的也可以是其他方面的,晚上記下完成情況,她再根據(jù)完成情況進(jìn)行正面反饋??粗约和瓿傻囊粋€(gè)個(gè)小目標(biāo),再看看老師寫下的鼓勵(lì)和表揚(yáng),這些孩子越來越有成就感,學(xué)習(xí)越來越有動(dòng)力,精神面貌也越來越陽光。他們也明白了優(yōu)秀不是天生的,進(jìn)步不是一蹴而就的,自信是要靠自己建立的。他們學(xué)會(huì)了腳踏實(shí)地,學(xué)會(huì)了對(duì)自己負(fù)責(zé)。她做得很好,教育學(xué)生不僅僅是教給他們知識(shí),還要教會(huì)他們?cè)鯓幼龈玫淖约骸?/p>

路在腳下,教師與學(xué)生共成長。做一名人民教師,不需要多偉大,在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生,將他們視如己出,幫助他們更堅(jiān)定地走向未來,成就了他們,也就成就了自己。教師是園丁,是燈塔,是學(xué)生人格品質(zhì)的工程師!范老師愛這平凡又高尚的事業(yè)。她喜歡這樣一句名言:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭。”在今后的教書育人工作中,范老師會(huì)不斷提升自己的師德師風(fēng),繼續(xù)將“愛的教育”進(jìn)行下去。

師德師風(fēng)優(yōu)秀典型先進(jìn)事跡篇7

青春的臉是熱情的,對(duì)一切事情抱有強(qiáng)烈的好奇心,愿意為自己喜歡的事情投入自己的精力和時(shí)間,而不計(jì)回報(bào)。對(duì)學(xué)生,劉鐵成有這么一張洋溢著熱情的臉,只要是和學(xué)生相關(guān)的,他總是愿意把自己的時(shí)間和精力搭進(jìn)去。這一點(diǎn),從一些小細(xì)節(jié)就可以看得出來,有心的同學(xué)早就發(fā)現(xiàn),從新生入學(xué),劉鐵成老師就開啟了“暖男模式”,把一腔熱情灌注到了學(xué)生身上:軍訓(xùn)時(shí),他會(huì)在選擇一個(gè)不遠(yuǎn)不近的位置,默默地看著,隨時(shí)準(zhǔn)備著為學(xué)生做點(diǎn)什么;每天的晚自習(xí),他會(huì)坐在班級(jí)的后面,或是批改作業(yè)、或是捧著厚厚的招生簡章為學(xué)生認(rèn)真的篩選大學(xué);等到高考快來臨時(shí),他就安靜地看著,就像守護(hù)著自己的孩子……

“班主任會(huì)是什么樣子呢?”所有學(xué)生都在猜測。2011年是比較特殊的一年,以往劉鐵成都是從高一帶到高三,但這一年劉鐵成接了一屆新的高二班。“我叫劉鐵成”。他提高了嗓門,“希望我們合作愉快?!痹趯W(xué)生的記憶里,那一天的劉鐵成像是帶了這屆學(xué)生若干年的“老班”一樣熟絡(luò),親切,大方地做著自我介紹,絲毫沒有第一次見面尷尬或是驚喜、好奇的樣子?!拔覀儾恢浪麖哪牡脕砦覀兊男彰?,或者說,不知他怎么能把我們的姓名和一張張第一次見的臉準(zhǔn)確地對(duì)號(hào)入座?!庇袑W(xué)生回憶說,但真得很神奇,一下子就拉近了師生的距離,覺得這老師真是倍棒!而這神奇的效果可不是憑空而來的。

在暑假放假前知道這個(gè)消息后,劉鐵成就忙活開了,他先是去教學(xué)處把這個(gè)班級(jí)所有學(xué)生的照片復(fù)制到自己的手機(jī)里,然后就開始了漫長的“看圖識(shí)學(xué)生”的過程。一個(gè)暑假的時(shí)間,只要得閑,他就抱著手機(jī)看著學(xué)生的照片傻樂,那認(rèn)真勁還真是不怕老婆多心。等到一炮走紅了,他也沒掉以輕心,設(shè)計(jì)了一期主題為《重新從心》的板報(bào),既希望大家可以在新學(xué)期有新氣象,也希望大家從心里真正的做出改變。其中有一段話是這樣寫的:無論是重新,抑或是從心,歸根結(jié)底就是要改變,往更好的方向去前行。所有的變革都會(huì)有一些誤會(huì)或者不同,只要我們都是為了這個(gè)家更好,我想我們可以解決好沒個(gè)問題。請(qǐng)記住那句話——If your eally want it!

這段話說是給學(xué)生的,但何嘗不是給他自己呢?學(xué)生們喜歡拿劉鐵成的名字開玩笑,說是“流動(dòng)的鋼鐵長城”,但劉鐵成并不真是鐵打鋼造的,他也會(huì)衰老,也會(huì)和學(xué)生產(chǎn)生代溝,但他心里就一直有這句話:If your eally want it!即便年齡在增長,但他青春的心不變。

為了和學(xué)生融為一體,他把網(wǎng)絡(luò)作為自己的日常,主動(dòng)去熟悉年輕人的語言風(fēng)格,了解年輕人的興趣愛好,無論是最新的電影、電視,還是最火的體育、文娛明星,他都和學(xué)生能聊兩句,套用一句文藝到死的話:“哎喲,你也在這里?!睂W(xué)生遇到有共同話題的老師,當(dāng)然會(huì)生出滿滿的歡喜。在他的管理下,這一屆學(xué)生很快從接手時(shí)的倒數(shù)變成了普通班第一。創(chuàng)造了一個(gè)不大不小的奇跡。

每個(gè)人都有和老師相處的經(jīng)歷,不說膽戰(zhàn)心驚,那至少得有如履薄冰的感覺吧。但劉鐵成的學(xué)生顯然沒有這樣的焦慮,他們喜歡跟這位“鐵老大”混在一起,因?yàn)樗幸粡堄H切的臉,跟他相處總會(huì)收獲快樂,有心的同學(xué)還總結(jié)出了很多經(jīng)典的劉氏幽默語錄,比如他會(huì)在一模考試時(shí)間表下寫上一行字“考試容易,高分不易,且考且珍惜”鼓勵(lì)大家,比如在期末考試時(shí),也會(huì)來一句“作弊者抗霧霾能力下降300%”,提醒大家遵守考場紀(jì)律。

他和學(xué)生有說有笑,快樂著他們的快樂,也憂傷著他們的憂傷,師生的心是貼在一起的。看劉鐵成手里那一沓沓和學(xué)生在一起的照片,你真的很難發(fā)現(xiàn)到底誰是學(xué)生,誰是老師。

一次年級(jí)組織籃球比賽,劉鐵成在旁邊像個(gè)啦啦隊(duì)員一樣,喊得最歡,第一場孩子們贏了,他自己感覺就要飛起來一樣,可好景不長,等到第二場比賽,自己的學(xué)生被打了個(gè)措手不及,以失敗收?qǐng)觯膊粴怵H,又像個(gè)教練一樣,扮演起心靈導(dǎo)師的角色,告訴學(xué)生人生起起伏伏,只要盡力就是最棒的。他還不是光會(huì)嘴皮子上的功夫,說完話就參與到班級(jí)內(nèi)部的籃球?qū)官愔辛?,最后累得夠嗆,卻對(duì)學(xué)生豎著大拇指,連聲稱“你們就是冠軍實(shí)力啊”。

你說,誰會(huì)不喜歡這樣一位班主任呢?所以在學(xué)生眼里,他就是個(gè)鄰家大哥哥,不過有時(shí)也被叫做“老劉”,不是因?yàn)槟挲g,而是因?yàn)橹腔郏趯W(xué)生眼里,他太有才了,連說教都能別出心裁,開出一朵花來。

一次晚自習(xí),劉鐵成走進(jìn)教室,神秘兮兮地說要做一個(gè)實(shí)驗(yàn),然后沒有預(yù)兆地就把一把笤帚扔到了門口,讓在教室的學(xué)生一邊裝出認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子,一邊觀察看進(jìn)來的同學(xué)面對(duì)這樣的情形會(huì)如何處理。按照學(xué)生們的想法一定是有乖寶寶把笤帚收拾起來的,但事實(shí)并不盡然,好幾個(gè)平常學(xué)習(xí)不錯(cuò)的孩子就那樣熟視無睹地直接邁了過去,倒是一個(gè)一個(gè)平時(shí)大大咧咧,紀(jì)律也不好的男生彎腰撿了起來擺放好。那一刻,班里一下就響起了掌聲,把那個(gè)男生都拍蒙了。通過這樣一件小事,劉鐵成讓學(xué)生看到了每一個(gè)人都可能有閃光點(diǎn),成績并不是學(xué)校生活的全部,更不應(yīng)該成為評(píng)判學(xué)生的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。

有同學(xué)把這件事記錄下來,并表示:“我上了十年的學(xué),在課堂上聽過很多老師講大道理,可是他就是以這樣的方式讓我們感受到我們可以怎樣善待這個(gè)世界,我相信不止我一個(gè)人把這件事銘記于心?!?/p>

劉鐵成遇到學(xué)生總會(huì)發(fā)生一些奇妙的反應(yīng),親切的也是智慧的,幽默的也是閃光的。他說:“不要把學(xué)生當(dāng)小孩去,而要像對(duì)待一個(gè)朋友一樣尊重他們,用一些幽默的方式去引導(dǎo)他們,有的時(shí)候只要比猛烈的批評(píng)還有效?!?/p>

總覺得自己還很年輕,驀然回首,為人師竟然有七個(gè)年頭了。我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的動(dòng)人故事,我只是一名平凡的、普通的青年教師。被選為一名師德標(biāo)兵,心中感到萬分榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作成績的認(rèn)可,感謝同事對(duì)我熱情的幫助與鼓勵(lì)。我深深的知道,在我的周圍有很多和我一樣的老師,他們?nèi)諒?fù)一日,年復(fù)一年,默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著。我只是其中的一員,努力地做著我應(yīng)該做得事情。

一、傾心教育、無怨無悔

2004年師范畢業(yè),我懷著對(duì)教師的無限憧憬踏上了三尺講臺(tái),做了一名小學(xué)英語教師。然而,理想很美好,現(xiàn)實(shí)卻很殘酷,現(xiàn)實(shí)工作中的困難是我沒有想到的。工作環(huán)境由原來的城市轉(zhuǎn)到最偏僻的農(nóng)村,微薄的工資僅僅只有原來工資的三分之一,和我一起參加工作的同學(xué)也有受不了山里的寂寞而辭職離開的。然而這些對(duì)我來說并不是太大的問題。問題是學(xué)校缺英語老師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我走教兩個(gè)相隔30多里的村小,任教10個(gè)班級(jí)的英語課,這確實(shí)讓我感覺很困擾。交通不方便,村小不通客車,我就自己騎摩托車,每天往返于兩個(gè)村小之間,風(fēng)雨無阻,不管天氣怎么樣,從來沒有給孩子們耽誤過一節(jié)課。自己一個(gè)女孩子騎車走在崎嶇不平的山路上確實(shí)有些害怕,但是一想到那些天真無邪的孩子們還在等著我去上課,一切困難都顯得那么渺小。三年的走教生活讓我更加成熟。

二、鉆研業(yè)務(wù)、做學(xué)者型教師

跨入教師行列的第一天起,我就一直都在不斷的學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,提升自身的素質(zhì)。我認(rèn)真的備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)。一堂準(zhǔn)備充分的課會(huì)令學(xué)生和老師都獲益匪淺。若照本宣科對(duì)學(xué)生來說是非??菰锓ξ兜?。我每次在備課時(shí)想方設(shè)法使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變得既是一種認(rèn)識(shí)過程,也是一種探究過程。把備課和個(gè)人進(jìn)修相結(jié)合,不斷吸取新知識(shí),提高自己的業(yè)務(wù)理論和對(duì)實(shí)際問題的理解能力。

第一次參加縣里組織的青年教師講課大賽就獲得了英語學(xué)科一等獎(jiǎng)的第一名,這給了我極大的鼓勵(lì),工作起來更有動(dòng)力。我抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),認(rèn)真向優(yōu)秀教師們?nèi)〗?jīng)學(xué)習(xí),仔細(xì)聆聽專家們的講座,然后回到學(xué)校實(shí)踐,內(nèi)化為我自己的東西,形成自己的特色,之后多次參加縣里的優(yōu)質(zhì)課比賽都獲得一、二等獎(jiǎng),撰寫的論文多次獲得獲獎(jiǎng),教學(xué)成績也都在全縣的兄弟學(xué)校中名列前茅。2007年我在縣級(jí)骨干教師系列評(píng)選中被評(píng)為“教學(xué)新秀”。2009年7月,我在全市小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)中承擔(dān)了公開課,受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。之后又多次在全縣的英語教研活動(dòng)中承擔(dān)公開課。我一直都在不斷地認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力做一名學(xué)者型教師。

三、投身教育科研、做研究型教師

在多年的課堂教學(xué)實(shí)踐中,我積極探索“小學(xué)英語有效教學(xué)策略”。2005年我撰寫的論文《在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)日常英語》獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng),2007年論文《快樂中學(xué)習(xí)英語》獲得省百佳論文二等獎(jiǎng),2010年《啟動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的“永動(dòng)機(jī)”》獲得縣級(jí)學(xué)法指導(dǎo)論文二等獎(jiǎng)。

2010年我主持申報(bào)并立項(xiàng)縣級(jí)教研資助課題《小學(xué)英語有效教學(xué)策略研究》。作為全鎮(zhèn)的英語教研組長,我?guī)ьI(lǐng)全鎮(zhèn)的英語教師積極開展英語教研活動(dòng),開展資助課題研究。由于英語教師比較分散,都在不同的學(xué)校,于是我建立了“叩官小學(xué)英語教師QQ群”,堅(jiān)持每周一次的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體備課,討論教學(xué)中遇到的問題,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。將我鎮(zhèn)的小學(xué)英語教學(xué)打造為全縣的品牌學(xué)科。使我鎮(zhèn)各項(xiàng)英語教學(xué)成績位居全縣前列。2010年我被評(píng)為縣級(jí)“教研先進(jìn)個(gè)人”。我鎮(zhèn)英語教研組被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀教研組”。

四、終身學(xué)習(xí)、做智慧型教師

在教育教學(xué)過程中我有一個(gè)深刻的體會(huì),那就是:老師要做一個(gè)“儲(chǔ)蓄罐”,“要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水”。要不斷的給自己充電,時(shí)時(shí)提醒自己吸收新知識(shí),隨時(shí)向其他的老師們學(xué)習(xí),常與同事交流。經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)富,雖說這些東西不能照搬,但是善于借鑒往往能事半功倍。多聽課真好,不管是老教師的課,還是年青教師的課,對(duì)我都有幫助。聽課時(shí)要多思考,捕捉到別人的閃光點(diǎn),彌補(bǔ)自己的差距,我每聽一節(jié)課都會(huì)有一些啟示,有一些收獲,包括教學(xué)方法、教案設(shè)計(jì)、課堂組織等各方面。

總之?,F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì),教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài),通過學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),才能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要,才有敢于創(chuàng)新、敢于超越前人、敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革智慧和基礎(chǔ),才能站在教育教學(xué)的前沿。所以,要能適應(yīng)時(shí)代的要求,一定要終身學(xué)習(xí),具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。

用力做事,可以做成,而用心做事,可以做好。每個(gè)人的心中,都有一個(gè)舞臺(tái)——心有多大,舞臺(tái)就有多大。踏踏實(shí)實(shí)做人,勤勤懇懇做事,努力做一名智慧型教師。

我不是偉人,也不是學(xué)者,但我是教師,我是孩子人生的啟蒙師,我愿在這片熱土中播撒愛心!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我將一如既往。我將一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,如同對(duì)待我們心愛的孩子一樣,我們沒有理由不成功!我堅(jiān)信,今天用愛心澆灌的樹苗,必將在明天成為國家的棟梁!

師德師風(fēng)優(yōu)秀典型先進(jìn)事跡篇8

李玉琴,中共黨員,白石溝小學(xué)教師。1984年3月參加工作,曾在九股樹鄉(xiāng)中心小學(xué)任教8年,1991年9月調(diào)入九股樹鄉(xiāng)三川小學(xué)任教,期間一直擔(dān)任班主任、語文教研組組長、少先隊(duì)輔導(dǎo)員,1997年3月至02年5月任三川小學(xué)校長,03年2月至今在白石溝小學(xué)任教。

一、關(guān)愛學(xué)生,塑優(yōu)秀人才

歲月匆匆,她在教師崗位上已經(jīng)過了九千多個(gè)日日夜夜,經(jīng)歷了許多的辛酸苦辣。但是,她之所以一如既往的勤勤懇懇,愛崗敬業(yè),執(zhí)著不懈的追求,是因?yàn)樗龑?duì)教育事業(yè)深深地愛,是因?yàn)樗w會(huì)到了一個(gè)教師所存的幸福和快樂。

二十七年來,她一直擔(dān)任班主任工作。眾所周知,班主任工作千頭萬緒,責(zé)任重大,關(guān)愛每一位學(xué)生是班主任義不容辭的責(zé)任。她把每一個(gè)學(xué)生都看作是自己的孩子,經(jīng)常深入到學(xué)生中間,和他們促膝談心,問寒問暖,無微不至。

一天早晨,北風(fēng)呼呼地吹著,是立冬以來第一個(gè)冷天。劉青虎同學(xué)捂著肚子,哭著說肚子疼,她馬上扶著他去衛(wèi)生室。一量體溫38度。打了針,拿了藥,特意給他買了面包。在回學(xué)校的路上,她們邊走邊聊,從學(xué)習(xí)談到家庭。囑咐他爸爸媽媽很辛苦,現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大后一定要孝敬他們?;匦:?,服侍他吃了藥,又送他回宿舍休息,李老師才放心的去上課。去年冬天的一個(gè)下午,她正準(zhǔn)備做飯,有學(xué)生說卯龍麗生病了,她立即跑到宿舍用手一摸:好燙,一量體溫38.8度,立刻送往衛(wèi)生室,讓醫(yī)生再量還是38.8度,便馬上打點(diǎn)滴,李老師給孩子的家長打電話,但父母不在家,她便一直陪在身邊,醫(yī)生感動(dòng)的說:“你像媽媽一樣愛自己的學(xué)生?!贝蛲赆?,送她回宿舍服了藥,讓孩子躺下后她才去做飯,晚上還去看了幾次。直到退燒了,她才放心地離去。很多時(shí)候?qū)W生生病,就在教室嘔吐,每次她都是耐心的給他們打掃嘔吐物。

對(duì)于家庭困難的學(xué)生,她總是特別的關(guān)照。一方面給予一些力所能及的幫助,同時(shí)及時(shí)向?qū)W校反映情況尋求社會(huì)救助。因?yàn)樗茫挥袗酆⒆硬拍芨玫慕逃⒆樱鳛橐幻處熅蛻?yīng)該用自己博大的愛去溫暖每一名學(xué)生,增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。

今年,她所教的班級(jí)中幾位男生,非常的調(diào)皮,上課沒精神、成績上不去,不僅在班里經(jīng)常打鬧,還在宿舍喝酒、打牌。針對(duì)此情況,她及時(shí)與家長聯(lián)系溝通,發(fā)現(xiàn)他的家長有的在外忙生意,有的外出打工,沒時(shí)間管他,尤其午休時(shí)間,無人看管。學(xué)生自制力差,貪玩不休息,還經(jīng)常跑到外面惹事。有的家長知道后只是采用簡單粗暴的打罵方式,不能解決根本問題。針對(duì)此情況,她和這些孩子的家長交流、談心,并主動(dòng)和孩子們一起活動(dòng),跟他們交朋友。給他們解決生活中的實(shí)際困難,僅僅幾周的時(shí)間里,他們判若兩人,學(xué)習(xí)勁頭足了,成績提高了,和同學(xué)的關(guān)系也改善了。在這段時(shí)間里,她特別關(guān)注這幾個(gè)孩子,課堂上多讓他們回答問題,只要發(fā)現(xiàn)一星一點(diǎn)的閃光,就拿起表揚(yáng)的武器。他們的轉(zhuǎn)化也帶動(dòng)了一批學(xué)困生,使這個(gè)班充滿了和諧。

站在孩子們的面前,看著一張張笑臉,聽著那一聲聲童稚的問候,她感到了無比的快樂與幸福?!皭邸痹从诟呱械膸煹?,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。是啊,李老師對(duì)學(xué)生的愛是不求任何回報(bào)的。只要學(xué)生們能健康快樂的成長,李老師就心滿意足了。

每當(dāng)教師節(jié)或者別的節(jié)日,其他班的學(xué)生總是買一些禮物送給老師,來表達(dá)他們對(duì)老師的愛。她的學(xué)生們卻是獨(dú)出心裁,寫一封信或自己做一張卡片?他們知道老師不喜歡亂花錢。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,她的辦公桌上總是堆滿了學(xué)生們的祝福。今年她所教的畢業(yè)班里每一位同學(xué)都給她寫了贈(zèng)言,做的卡片各種各樣:有千紙鶴、風(fēng)箏、小船、飛機(jī)......看著學(xué)生們精心制作的禮物,情感真摯,純真童稚的語言,李老師欣慰的笑了,因?yàn)檫@就是愛的回報(bào)。

二、愛崗敬業(yè),矢志不渝

我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行”。在日常教學(xué)中,她要求學(xué)生做到的,首先保證自己做到:要求學(xué)生不遲到,自己總是在上課前準(zhǔn)時(shí)到門口候課;要求學(xué)生7:20進(jìn)教室,她每天提前進(jìn)教室;要求學(xué)生講文明懂禮貌,平時(shí)她非常注意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。老師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的素質(zhì),進(jìn)而影響著學(xué)校的校風(fēng)?!皩W(xué)高為師,身正為范”,用自身榜樣的作用和人格魅力讓學(xué)生佩服,從而成為學(xué)生仿效的模范?!疤依畈谎裕伦猿甚琛?,相信合格的教師才能塑造合格的學(xué)生。

“為了孩子的一切,為了一切的孩子”是她從事教育教學(xué)工作所追求的目標(biāo)。二十七年來,她把自己全部的愛給了她的學(xué)生——這些可愛的孩子們。可以說她對(duì)得起她所選擇的太陽底下最光輝的職業(yè),對(duì)得起她的學(xué)生們。至今,她堅(jiān)持住校,也從來沒有因?yàn)樽约旱氖螺p易的耽誤一節(jié)課,她的家人為此做出了很大的犧牲。因?yàn)楣ぷ髅?,兩位老人的生日都改到星期天過;還記得08年農(nóng)歷4月初8是爸爸84歲高齡的壽辰,本該給他老好好祝祝壽,可不巧的是那天正好周一,她所帶的又是畢業(yè)班,為了不耽誤學(xué)生的課,她和哥姐們商量,決定提前到周日給父親過生日,但生日那天還是去了不少客人,誰曾想偏偏遇上了多年罕見的大地震。正當(dāng)媽媽去收拾碗筷之時(shí),只聽“嘩”的一聲屋子的吊頂垮了要不是表哥一把將媽媽拽出門外。她將永遠(yuǎn)失去了最愛她的媽媽?因?yàn)楣ぷ髅Γ牌拍懡Y(jié)石輸液十幾天她都沒抽出一點(diǎn)時(shí)間去陪陪;因?yàn)楣ぷ髅Γ吣锛抑皇浅砸活D晌飯,板凳還沒坐熱就得走;關(guān)心丈夫只能通過電話噓寒問暖;孩子在學(xué)校生病了,就讓親屬去幫忙照料?因?yàn)樾睦锟偸欠挪幌滤哪切W(xué)生。李老師想起這些,心里很難受,覺得對(duì)不起家人,但是她卻無愧于“光榮的人民教師”這一稱號(hào)。

在工作中,李老師顧全大局,服從學(xué)校安排,一切以集體利益為重。截止到現(xiàn)在,她已經(jīng)送了十九屆畢業(yè)班,每次接過一個(gè)班,自己都要花很長時(shí)間去熟悉學(xué)生,而每次接過的學(xué)生又總是參差不齊,優(yōu)生少差生多,學(xué)生也沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了改變現(xiàn)狀,她在教學(xué)中不知費(fèi)了多少心力,把每個(gè)學(xué)生的情況摸清楚因材施教的同時(shí),讓優(yōu)差生結(jié)成對(duì)子。有些優(yōu)生有驕傲情緒,對(duì)差生不耐煩,動(dòng)不動(dòng)講著題就耍脾氣。她及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)給予正確引導(dǎo),特差的學(xué)生就自己抽時(shí)間輔導(dǎo)。今年九月根據(jù)局里安排我校要去一名老師到略陽最寒冷的郭鎮(zhèn)中心小學(xué)去支教,正當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)為難之時(shí),李老師自告奮勇去支教。替學(xué)校解決了一大難題。

做一名合格的人民教師是李老師無怨無悔的人生選擇。這些年來,辛勤的付出換來碩果累累,她的學(xué)生遍布各行各業(yè),在西安創(chuàng)業(yè)成功的兩位企業(yè)老總,每年春節(jié)都回到略陽看望她。

“美好的生活是自己創(chuàng)造的,即使有一天可活,我也要用心好好創(chuàng)造?!边@是李老師的口頭禪,在她看來,有花有果、有笑有淚、有苦有樂的生活是優(yōu)美的、高貴的。她也會(huì)以更加飽滿的熱情投入到教書育人的神圣事業(yè)中來,讓每一個(gè)學(xué)生的心田得到她無私的愛的滋潤。

師德師風(fēng)優(yōu)秀典型先進(jìn)事跡篇9

我叫薛貴萍,茅箭小學(xué)一名普通的語文教師、曾擔(dān)任過少先隊(duì)輔導(dǎo)員、語文教研組長等職,現(xiàn)為茅箭小學(xué)政教主任兼班主任。從教九年來,作為一名年輕教師,憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感,我把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。時(shí)光在默默流淌,九個(gè)春華秋實(shí),一路走來,有喜有憂,有笑有淚。下方將我的工作狀況給大家做個(gè)交流:

一、愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn)

九年來,應(yīng)對(duì)我那天真可愛的學(xué)生,我心愛的教育事業(yè),我一向堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每一天早來晚走,經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑。與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。當(dāng)我的孩子出生后,產(chǎn)假未到由于學(xué)校教師緊缺加上臨近期中考試,想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神,我再也無法靜心休息立即到回學(xué)校上班,平時(shí)從未耽誤過一節(jié)課,即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課,很多次我的孩子病得實(shí)在挺不住了,甚至連哭的力氣都沒有了,我依然站在講臺(tái)上講課,有經(jīng)驗(yàn)的老同事把我訓(xùn)斥一番,我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院。2009年12月份,凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著,我兒子得了一種病疑似手足口病,不到半個(gè)小時(shí)口水把厚厚的棉襖浸濕透了,晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針,當(dāng)時(shí)已是8點(diǎn)多了,針怎樣也打不進(jìn)去,連換了8個(gè)護(hù)士才扎進(jìn)去,作為母親的我淚流滿面,但是無怨無悔。去年6月份我的孩子左胳膊嚴(yán)重燙傷,醫(yī)生強(qiáng)烈要求住院治療,想想我還有五十多個(gè)孩子在教室坐著沒人上課,我就給醫(yī)生商量在門診上治療,醫(yī)生看我對(duì)學(xué)生們一片赤誠,最后勉強(qiáng)答應(yīng)了,這時(shí)我才松了一口氣。

二、多方學(xué)習(xí),豐厚專業(yè)素養(yǎng)

對(duì)一個(gè)語文教師而言,文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中,努力豐富自己的閱讀,豐盈自己的內(nèi)心世界,使自己擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。同時(shí),勤學(xué)苦練,堅(jiān)持閱讀、寫作,提高聽說讀寫的潛力,逐步構(gòu)成了大氣、睿智、平和、的教師氣息,增加了教學(xué)的魅力。

為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性,我把工作中的每一個(gè)要求、每一個(gè)任務(wù)都作為了自我學(xué)習(xí)的壓力,把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段,把每一個(gè)培訓(xùn)都作為學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì),比如:我經(jīng)常用學(xué)校組織公開課的機(jī)會(huì),給自己提高標(biāo)準(zhǔn),選取本冊(cè)書中最難的課來組織,在小學(xué)階段,口語交際的研究一向是一個(gè)空白,我就利用公開課的時(shí)機(jī),選取了一個(gè)口語交際資料“迷人的景色”鍛煉了自己,受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng)。另外,我用心參加各種培訓(xùn),以前多次自費(fèi)到市內(nèi)的多所名校聽課學(xué)習(xí),利用中午休息時(shí)光,上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個(gè)初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學(xué)基本理念,也被加入“十堰市教育學(xué)會(huì)會(huì)員”。

三、深入研究,提高教學(xué)境界

隨著教學(xué)機(jī)制的不斷改革,生本教育教學(xué)在全國各地轟轟烈烈,扎實(shí)有效地開展著,不甘示弱的我也用心主動(dòng)的加入到生本教育教學(xué)的行列之中。當(dāng)?shù)谝淮温牭健吧尽睍r(shí)感到很疑惑,之后有幸去東風(fēng)小學(xué)、柳林小學(xué)、外國語學(xué)校、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課,在頻繁的聽課中漸漸明白了什么是生本?;氐綄W(xué)校后我仔細(xì)琢磨,不斷查閱生本教學(xué)的相關(guān)資料和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),觀看生本教學(xué)視頻,學(xué)習(xí)名師組織教學(xué)的新思路,最后恍然大悟:生本就是以學(xué)生為本,課上課下都是以學(xué)生為主體,徹底打破了老師滿堂灌,學(xué)生滿堂聽的舊規(guī)。要設(shè)計(jì)前置性作業(yè),學(xué)生自主完成,然后小組內(nèi)交流,糾正錯(cuò)誤,再交流探究疑惑解疑,最后進(jìn)行得當(dāng)?shù)耐卣梗軌蚴切【毠P、能夠是課外知識(shí)的贈(zèng)送,等等。當(dāng)我的思路已清晰時(shí),心想:還猶豫什么?頓時(shí),我滿腔激情,心里像朵朵浪花拍打著我,催促著我立即行動(dòng),孩子們眼中流露出渴望新知的眼神,我立刻沖進(jìn)教室告訴同學(xué)們我們即將用一種新的教學(xué)模式上課,話音剛落,教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲。我太興奮了,首先我的新思想移植到了他們的心靈,得到了他們的呵護(hù)。緊之后我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學(xué)習(xí)方法,然后給他們分成四人一小組,他們給自己小組取了喜歡的名字和勵(lì)志的口號(hào),這種氛圍似像非像,我又迅速請(qǐng)每個(gè)小組匯報(bào)了自己的名字和口號(hào),呀,真是不得了,奮進(jìn)的名字加上勵(lì)志的口號(hào)是那么雄渾有力,飄蕩在教室上空,讓我們久久回味無窮。

氛圍倒是創(chuàng)設(shè)出來了,但是過程是艱辛的。在課堂上每個(gè)小組怎樣分工,怎樣匯報(bào),小組成員如何把話說通順流利,下邊的評(píng)價(jià)員怎樣評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)員與臺(tái)上同學(xué)如何禮貌禮貌的交流,等等。這各種問題在課堂上一一出此刻不一樣小組不一樣人的身上。記得有一次一個(gè)小組上臺(tái)匯報(bào),輪到那個(gè)不善言談的孩子發(fā)言了,他焦急萬分,不知所措,十分尷尬,當(dāng)時(shí)面紅耳赤,此時(shí)同學(xué)們期盼的眼神似乎堅(jiān)持不住了,我提醒同學(xué)們,你想對(duì)這個(gè)學(xué)生說什么?一個(gè)智慧的女生靈機(jī)一動(dòng)站了起來說:“其實(shí)他會(huì)說,只是他想說的更加新穎,他正在思考呢,我們能夠先聽下一位學(xué)生說,最后聽他交流創(chuàng)新的資料!"多么善解人意的小姑娘呀,我會(huì)心的笑了,笑的那么踏實(shí)和甜美。應(yīng)對(duì)一系列的問題我總是和顏悅色地說:“孩子們,沒關(guān)系,我們是第一次,萬事開頭難,我相信,我能行!"之后,我不厭其煩的教孩子們,比如:上臺(tái)后組長要禮貌介紹本小組,再向同學(xué)們介紹清楚交流的資料及位置,對(duì)同學(xué)們提出傾聽的要求;匯報(bào)成員要對(duì)上一個(gè)同學(xué)的發(fā)言做出客觀、全面、正確的小結(jié),然后再交流自己的觀點(diǎn);評(píng)價(jià)員要認(rèn)真傾聽,做出的評(píng)價(jià)要客觀公正,但是為了給對(duì)方足夠的自信還是先肯定再否定,先表揚(yáng)再批評(píng),因?yàn)椤叭藷o完人,金無足赤,”無論再糟糕還是

有他自生的亮點(diǎn),我們應(yīng)緊緊抓住這個(gè)亮點(diǎn)給學(xué)生自由發(fā)展的空間,評(píng)價(jià)中要體現(xiàn)出謙和、禮貌、感恩的思想。在生本教學(xué)中的瑕疵和漏洞中不斷填補(bǔ)課堂的空白和遺失的思想。生本教學(xué)在歷經(jīng)了近1年的風(fēng)雨路上,最后有了可喜的成績:同學(xué)們團(tuán)隊(duì)意識(shí)提高了、課堂交流時(shí)婉轉(zhuǎn)而華麗,語言表達(dá)技巧提升了,課堂禮儀,禮貌用語逐漸規(guī)范了,越來越注重細(xì)節(jié)了,同學(xué)們?cè)絹碓郊?xì)心了。

在日常工作中,教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一向是我追求和努力的方向。課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會(huì)研究每一節(jié)課,對(duì)課堂教學(xué)作深度反思,與教師們共同研討。在長期的語文教學(xué)中,一向堅(jiān)持落實(shí)三個(gè)方面:情趣、感悟、拓展。用課前三分鐘激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,俗話說得好:“興趣是最好的老師?!庇辛伺d趣老師就不用反復(fù)組織教學(xué),能夠節(jié)約超多時(shí)光,我認(rèn)為點(diǎn)燃課堂上的第一把火至關(guān)重要,于是我就利用課余時(shí)光收集超多的游戲、故事、猜謎語和小活動(dòng)組織教學(xué),每當(dāng)在課前三分鐘時(shí)看到孩子們從內(nèi)心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時(shí),我滿腔歡喜,如果達(dá)不到此效果,下課后我會(huì)反思改善。借助語文的視角幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀特色并強(qiáng)化為學(xué)生感悟的自信;“書讀百遍,其義自見”我注重引導(dǎo)孩子們?cè)谧x中悟、悟中讀,從而提高了語言表達(dá)潛力和朗讀潛力,聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn),悠揚(yáng)、動(dòng)聽、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩,沉浸在書海中的我是多么享受!每節(jié)課及時(shí)進(jìn)行拓展訓(xùn)練,通過口才訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、古詩詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習(xí)作交流等等,得以在平時(shí)的課堂中健康生動(dòng)地開展,因此同學(xué)們的想象力得以提高,插上想象的翅膀越飛越遠(yuǎn)。

四、以平等的愛“打到心靈深處"

愛學(xué)生,就務(wù)必善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就務(wù)必把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來,才能打到心靈的深處”。

我班有個(gè)學(xué)生叫吳勇,他雖然身為三年級(jí)學(xué)生,但智商還停留在一年級(jí)的水平,而且說話言語不清,個(gè)子很高,控制力極差,同學(xué)們都取笑他,甚至叫他的綽號(hào),使他極度自卑,脾氣極度惡劣,在班群眾中始終沒有交上知心朋友。當(dāng)同學(xué)們向我投訴他和同學(xué)打架時(shí),他還洋洋得意地望著我,似乎在說:“要打要罵我都不怕?!痹撛鯓愚k呢?我沉默著,思考著:不能給他司空見慣的責(zé)罵與懲罰,他早以習(xí)慣,那樣起不到作用的。于是,我輕描淡寫地對(duì)同學(xué)們說:“老師相信他不是有意的?!蓖瑢W(xué)們都不滿意我的說法,紛紛議論起來。這時(shí),我清晰地看到:應(yīng)對(duì)憤怒的同學(xué),他的眼中充滿了驚訝和感激,臉色變得羞愧起來。放學(xué)后,我把他輕輕地叫到跟前,還沒開口,他竟主動(dòng)地說:“老師,我錯(cuò)了,我會(huì)給對(duì)方道歉?!睆拇艘院?,他變了,經(jīng)常能夠看見他與同學(xué)們友好地交談;能聽見他清脆的笑聲;能夠看見他搞衛(wèi)生時(shí)用心爭取而舉起的小手,每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈,給同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,借此機(jī)會(huì)我總是大力表揚(yáng)他,同學(xué)們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲,在掌聲中他獲得了豐收的喜悅,從此他更加自覺,主動(dòng)地?fù)旖淌依?,他是大家學(xué)習(xí)的榜樣,于是我們封他“環(huán)保標(biāo)兵”的稱號(hào),同學(xué)們對(duì)他刮目相看,不但不叫他綽號(hào)了,反而很尊重他。

一次,他又犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤,我把他叫到辦公室進(jìn)行批評(píng)教育,他居然乘我不備,用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進(jìn)嘴里。這是一個(gè)什么性質(zhì)的舉動(dòng)呢?盡能夠認(rèn)為這是對(duì)老師的蔑視,不把老師放在眼里,然后罪加一等,大加訓(xùn)斥;但也能夠認(rèn)為這是詼諧的體現(xiàn),是一個(gè)很風(fēng)趣的動(dòng)作,就象孫悟空,有時(shí)候也敢在玉皇大帝面前做一些小動(dòng)作一樣,是很可愛的。到底是哪一種呢?根據(jù)這位同學(xué)的表現(xiàn),我認(rèn)定是后一種。因此,他要吃糖,我就讓他吃算了。吃完了,我問他要不要再吃,他說不吃了。不吃了就開始談問題。那一次,我對(duì)他的批評(píng)沒有花太大的精力,卻收到了較好的效果。

雖然,他的成績還未提高,但我堅(jiān)信他會(huì)進(jìn)步的。因?yàn)閷捜莺妥鹬?,縮短了我與他在空間和心理上的距離,使他自然的投入到了同學(xué)們當(dāng)中。師愛讓他感到了溫暖、快樂、振奮和上進(jìn)。由此我也明白了愛學(xué)生是最好的教育,愛學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。而只有平等的愛才能“打到心靈深處”。

五、以真情的愛,撫平受傷的心靈

“問題學(xué)生”中的大多數(shù)是期望自己進(jìn)步的,他們期望得到老師、同學(xué)的幫忙,得到群眾的溫暖,但常常得到的是教師、家長、同學(xué)的冷遇,從而產(chǎn)生自卑心理。由于得不到正確的引導(dǎo),于是產(chǎn)生逆反心理。逆反心理是人對(duì)某類事物產(chǎn)生了厭惡、反感的情緒,做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動(dòng)的一種心理狀態(tài)。比如我曾教的一位四年級(jí)學(xué)生孫方芳,他生活在一個(gè)重建家庭,媽媽生下他后由于難產(chǎn)大出血而不幸離世,也許他們母子還沒來得及互相看一眼就匆匆分開了,為了生計(jì),爸爸常年在外地打工,這個(gè)可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來帶,姥姥不疼,舅舅不愛,學(xué)習(xí)成績極差,說話結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐、由于長期以來得不到父愛、母愛,心里留下了太大的陰影,過于自卑造成的。我對(duì)她曾下了許多工夫,做了許多苦口婆心、細(xì)致入微的工作,但收獲不大。之后,在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),使我們的距離越來越近,那是一個(gè)星期二的下午,我正在電教室檢查教案、作業(yè),恍恍惚惚中記得那是第二節(jié)下課后一個(gè)男生跑到我面前急匆匆地說;“老師、老師,你們班上兩個(gè)同學(xué)搶玩具賽車,那個(gè)男生一不留意把另一個(gè)男生絆倒,胳膊摔得抬不起來了?!碧彀?,聽到這句話,我扔下手中的教案,跟著這個(gè)男孩雙手扶著護(hù)欄趔趔趄趄地從四樓走到辦公室,當(dāng)時(shí)本能反應(yīng)給雙方家長打電話,當(dāng)時(shí)孫方芳爸爸滿腔怒氣地說:“我不去,你們自己處理?!甭牭饺绱藨B(tài)度,我已經(jīng)沒有力氣再給他解釋什么,竭盡全力地背起這個(gè)男生飛奔到離學(xué)校最近的茅箭醫(yī)院,當(dāng)我交費(fèi)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)走得匆忙,身上的錢根本不夠,趕緊給同事打電話,同事迅速送錢到醫(yī)院,通過全面檢查幸好無大礙,只是骨頭脫臼了,打上石膏,打點(diǎn)消炎針,過段時(shí)光就好了。把孫方芳安頓好了,我眼前一片漆黑,之后發(fā)生了什么,我渾然不知,當(dāng)我醒來的時(shí)候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點(diǎn)滴,此時(shí)雙方家長在我身邊,只聽到孫芳方爸爸慚愧地說:“薛老師,對(duì)不起,這天我的態(tài)度很蠻橫,請(qǐng)?jiān)??!绷硪粋€(gè)家長說:“對(duì)不起,薛老師,孩子太調(diào)皮了,給你添亂了,我們必須嚴(yán)加管教。”聽到這些我還有什么可說的呢?通過這件事,孫芳方頓時(shí)進(jìn)步了許多,從此與我成了無話不說的好朋友,另外一個(gè)學(xué)生也不再毛手毛腳了,回憶起那天的事覺得樂此不疲。

工作中認(rèn)真鉆研、刻苦學(xué)習(xí),養(yǎng)成了不懂就問的習(xí)慣,謙虛、好學(xué)、立志上進(jìn)是我孜孜不倦的追求,憑著這種堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使我更加努力,更加謙和,于是取得了可喜的成績:曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、教科研先進(jìn)工作者”的稱號(hào),多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng),在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎(jiǎng)”,所寫的關(guān)于“班級(jí)管理”和“生本教學(xué)”的論文分別獲得市級(jí)和區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng),品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)獲三等獎(jiǎng),當(dāng)每獲得一份榮譽(yù)時(shí)我會(huì)與我的孩子們同分享,當(dāng)我們沉浸在快樂和掌聲之中時(shí),我會(huì)告訴他們:“沒有最好,只有更好?!蔽沂沁@樣想的,做人做事也是這樣嚴(yán)格要求自己的,孩子們聽多了自然領(lǐng)悟到它的含義,久而久之潛移默化,循序漸進(jìn),無論是學(xué)風(fēng)還是班風(fēng)有了較大轉(zhuǎn)變,我所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為禮貌班級(jí)。

萬物為什么生長?天地為什么不荒?那是因?yàn)樯辛苏鋹鄣牧α?,那是因?yàn)樯辛苏鋹鄣年柟?。每一段生命都是一段掙扎奮斗的路。沒有愛,就沒有教育,教師的天職是給孩子期望,教育是播種期望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛孩子,改變觀念,注重表達(dá)方式,升華師德,提高教師自身素質(zhì),熱愛兒童,強(qiáng)化職業(yè)情感;去愛孩子、去愛教育,讓教育與愛同行。百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本,為師者,把學(xué)生教育成為有愛心、有職責(zé)心、有智慧,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的人,這是歷史賦予我們的使命和社會(huì)職責(zé),讓我們把愛的種子根植心底,讓呵護(hù)在空中飛揚(yáng),讓生命在陽光中生長……

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,教師之路任重而道遠(yuǎn),我會(huì)把工作中取得的成績歸零,把工作中存在的不足努力改善,以種種不足為契機(jī),努力學(xué)習(xí),奮起直追。將永恒的愛播撒人間,將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師,一名班主任,尤其是一名政教主任,以“愛滿天下”的精神,去愛每一位學(xué)生!通過豐富多彩的活動(dòng)營造禮貌、道德氛圍,陶冶學(xué)生高尚的道德情操,提高全校學(xué)生的綜合素質(zhì),多給他們奉獻(xiàn)愛心,讓愛的陽光溫暖他們的心靈,讓愛的雨露滋潤他們的心田,讓祖國的花朵們?cè)陉柟庥曷兜淖虧櫹陆】底聣殉砷L!

師德師風(fēng)優(yōu)秀典型先進(jìn)事跡篇10

遲婷,女,1981年4月出生,小學(xué)一級(jí)教師,小學(xué)教育本科在讀,師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料?,F(xiàn)任蕪湖市三園小學(xué)數(shù)學(xué)教師,校團(tuán)支部書記,中隊(duì)輔導(dǎo)員兼數(shù)學(xué)教研組組長、區(qū)人大代表。

遲老師是一名普通的小學(xué)教師,教育戰(zhàn)線上的平凡的一員。從教十年來,教壇春秋,書寫了她教書育人的喜怒哀樂;講臺(tái)歲月,浸透著她不懈追求的摯愛深情。雖沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的感人故事,但平凡工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓她記憶猶新。

一、樂奉獻(xiàn)、肯吃苦、愛崗敬業(yè)

十年來,她為了自己喜愛的學(xué)生和熱愛的教育事業(yè)什么都可以不顧,始終以一顆赤誠的心,在教育這片沃土上傾注心血,默默地耕耘著、奉獻(xiàn)著……

2008年遲老師生寶寶時(shí)大出血,并切除了卵巢囊腫和一側(cè)輸卵管,醫(yī)生建議在家多休息。產(chǎn)假還剩一個(gè)多月,遲老師主動(dòng)接手四(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這四(2)班可是全校出了名的班級(jí),班級(jí)班風(fēng)不正,部分學(xué)生調(diào)皮,搗蛋,不服老師管教。赫赫有名的“四大天王”還和老師頂著干,班級(jí)的整體成績沒有起色,老師們都不太愿意接這個(gè)班,說起它直皺眉。遲老師接手后,和班主任一起在班內(nèi)狠抓紀(jì)律,整頓班級(jí)班風(fēng),對(duì)重點(diǎn)學(xué)生動(dòng)員各種力量進(jìn)行說服教育,曉之以理,動(dòng)之以情。漸漸地在老師的努力下,原來課間鬧哄哄的教室里,變的靜悄悄的,學(xué)生們都變得聽話了。隨著班級(jí)班風(fēng)的好轉(zhuǎn),遲老師調(diào)整教學(xué)策略,制定了適應(yīng)該班級(jí)的教學(xué)方法,精心上好每一堂課,學(xué)生們的成績上來了,優(yōu)秀率比其他班毫不遜色,及格率和平均分也穩(wěn)步上升,四(2)班還被評(píng)為2008~2009學(xué)年度區(qū)“先進(jìn)班集體”。

二、傾真情、獻(xiàn)愛心、教書育人

她常常把教師比作“泥土”,把愛給了花,也給了草。對(duì)待那些令很多課任老師頭疼的學(xué)生,她經(jīng)常用陽光般的笑容,春風(fēng)般的話語鋪設(shè)師生相互信任與尊重的心橋,耐心教育。對(duì)暫時(shí)落后的孩子,決不輕言放棄,用師愛點(diǎn)燃他們心靈上進(jìn)的火種,使他們享受成功的喜悅。

四(2)班有個(gè)叫朱玉明的同學(xué),特別調(diào)皮、貪玩、厭學(xué)、在班級(jí)影響很壞,也給班集體的管理帶來了負(fù)面影響。經(jīng)過家訪,她了解到這位學(xué)生的父親經(jīng)常不在家,無暇關(guān)愛他,母親管不住他,針對(duì)這些情況遲老師采取了以下措施:首先指定了專人幫忙他學(xué)習(xí);然后再和他的父親溝通思想,經(jīng)常打電話和朱玉明聊天,讓朱玉明在感受到老師的溫暖;再抓住他頭腦靈活的特點(diǎn)給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),使他有了自信心。一有時(shí)間遲老師就和他談心,跟蹤了解他在生活和學(xué)習(xí)中的進(jìn)展。給他講父親生存的艱難,做子女的不應(yīng)該再為父親增加負(fù)擔(dān),只有他學(xué)習(xí)好了,少讓父親操心。遲老師還利用放學(xué)時(shí)間為他補(bǔ)課,盡量讓他能在短時(shí)間內(nèi)趕上其它同學(xué)。通過一學(xué)期的努力,終于有了回報(bào)?,F(xiàn)在的朱玉明,通過努力在各方面也取得了良好的效果,文明、守紀(jì)、勤學(xué)、向上的班風(fēng)逐步形成,數(shù)學(xué)成績得到了很大的提高,也得到其他教師、學(xué)生和家長的高度贊揚(yáng)。鮮活的事例讓她懂得了真情的力量和價(jià)值,她堅(jiān)信只要她們每位教師對(duì)待每一位學(xué)生都能用自己偉大無私的愛去呵護(hù),用博大的胸襟去包容,用滿腔的熱情去培育,即使枯萎的幼苗也能重萌新綠、健康地成長。

三、流血汗,常鞭策,任勞任怨

作為一名區(qū)人大代表,她經(jīng)常走訪群眾、收集信息,提出《關(guān)于三園小學(xué)門前危房改建拆除的議案》等議案、建議十余件,充分發(fā)揮了人大代表的重要職能。身為三園小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長的她,能經(jīng)常深入數(shù)學(xué)教師課堂聽課,并實(shí)事求是地評(píng)課,經(jīng)常幫助年輕教師,她還與周敏老師結(jié)為“幫教對(duì)子”。她們經(jīng)常共同探討教學(xué)方法、使她很快地適應(yīng)了數(shù)學(xué)教學(xué)工作。只要有數(shù)學(xué)教師上公開課,遲老師帶領(lǐng)全組人員集體備課,查閱相關(guān)信息,互幫互助,群策群力。一份耕耘一份收獲,三園小學(xué)數(shù)學(xué)組的教師在省、市、區(qū)各級(jí)各類教學(xué)比賽、論文評(píng)比中都取得了優(yōu)異的成績。不僅如此,遲老師還積極參加校區(qū)開展的各項(xiàng)活動(dòng),在?!皩W(xué)規(guī)范 強(qiáng)師德 樹形象”演講比賽中獲得了二等獎(jiǎng),在區(qū)“激情唱響紅色經(jīng)典”合唱比賽中獲團(tuán)體三等獎(jiǎng),在全區(qū)健排舞比賽中獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)的佳績。

四、勤學(xué)習(xí),重研究,碩果累累

為了適應(yīng)新形勢(shì)的需要,“要做學(xué)習(xí)型研究型的教師,這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?!睘榱俗寯?shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的精彩,遲老師努力學(xué)習(xí)、大膽開拓、勇于創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中,她利用先進(jìn)的教育理念,充分發(fā)揮學(xué)生主體性地位。學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存。她還特別關(guān)注學(xué)生的成功體驗(yàn),樹立起以人為本的教育理念,并尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)。經(jīng)過她努力創(chuàng)造的具有勃勃生機(jī)的課堂,帶給了學(xué)生無限發(fā)展的空間。

遲老師在有活力和生機(jī)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,盡展數(shù)學(xué)的魅力,盡露兒童的天性。課堂上,學(xué)生學(xué)得活,思維活、語言活。常??吹綄W(xué)生以獨(dú)特的感悟、體驗(yàn),并用獨(dú)特的表達(dá)方式發(fā)表獨(dú)特而新穎的見解,顯示出創(chuàng)造的潛力。就是這樣有“生命”的數(shù)學(xué)課堂,才會(huì)創(chuàng)造出閃光的智慧,創(chuàng)造出“生命”的希望!因此,遲老師所教的學(xué)生在市區(qū)校級(jí)比賽中均取得了可喜的成績。其中董雨晴同學(xué)撰寫的數(shù)學(xué)日記獲蕪湖市數(shù)學(xué)日記評(píng)比二等獎(jiǎng),李響同學(xué)參加區(qū)數(shù)學(xué)競賽榮獲一等獎(jiǎng)的佳績。

十年的從教生涯使遲老師深深懂得,為人師表是教師最起碼的道德要求,榜樣的力量是無窮的,一名合格的教師要從言行到舉止,從心靈到外表,都應(yīng)模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴,以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。她將繼續(xù)努力,為她心愛的教育事業(yè),盡她最大的努力!做一名教師,是她人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是她人生的目標(biāo)?!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴。”她始終無怨無悔。

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